უმცროსი ჯგუფის თემატური კერძების მოდელირება. სამოდელო გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "თასი"

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება

საშუალო პროფესიული განათლება (SSUS)

ჩელიაბინსკის სახელმწიფო პედაგოგიური კოლეჯი No2

გორბუნოვა ელენა ალექსანდროვნა

ვიზუალური აქტივობები

« სპეციალობა 050704»

სკოლამდელი განათლება

კურსი 4 ჯგუფი No401

ჩელიაბინსკი 2011 წ

წმ. ვაგნერი 86 ბ "120"

+79617948926

თ.სოტ. +79514791627 თემა: მოდელირება უმცროსში

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ჯგუფი

1.

2.

3.

1. გეგმა:

მოდელირების მნიშვნელობა სკოლამდელი აღზრდის აღზრდასა და განვითარებაში. ხედი -ვიზუალური ხელოვნება , რომლის მთავარი მიზანიაფიგურალური ანარეკლი რეალობა. ვიზუალური ხელოვნება ბავშვებისთვის ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო აქტივობაა.სკოლამდელი ასაკი

: ღრმად აღაგზნებს ბავშვს და აღძრავს დადებით ემოციებს. კრუპსკაია წერდა: ”ბავშვი ასევე იწყებს სწრაფვას გამოხატოს შთაბეჭდილებები, რომლებიც მას იღებს სხვადასხვა გზით: მოძრაობით, სიტყვებით, სახის გამონათქვამებით. ჩვენ უნდა მივცეთ მას შესაძლებლობა, გააფართოვოს მის მიერ შემუშავებული სურათების გამოხატვის არეალი. უნდა მივცეთ მას მასალა: თიხა მოდელირებისთვის, ფანქრები და ქაღალდი, ნებისმიერი მასალა შენობებისთვის და ა.შ., ვასწავლოთ ამ მასალის დამუშავება. არსებული სურათების მატერიალური გამოხატულება მათი გამოცდისა და გამდიდრების შესანიშნავი საშუალებაა. ჩვენ ყველანაირად უნდა წავახალისოთბავშვთა შემოქმედებითობა

რა ფორმითაც არ უნდა იყოს გამოხატული"

როგორც წესი, ბავშვებს უყვართ ხატვა, ძერწვა, ჭრა-ჩასმა და დიზაინი, ეძლევათ საშუალება გადმოსცენ ის, რაც მათ აღელვებდა, რა მოეწონათ, რა აღძრავდა მათ ინტერესს. უკვე პირველი უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული კვირაში ორი გაკვეთილი ეთმობა ხატვასა და მოდელირებას. თანდათან იზრდება მათი რიცხვი და უფროს ჯგუფებში ხატვის, მოდელირებისა და აპლიკაციის გაკვეთილები ტარდება კვირაში ოთხჯერ. ვიზუალური აქტივობა აქვსსკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყოვლისმომცველი განათლებისთვის. ვიზუალური აქტივობა რეალობის სპეციფიკური ფიგურალური შემეცნებაა. და როგორც ნებისმიერ შემეცნებით საქმიანობას, მასაც დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვების გონებრივი აღზრდისთვის.

იმისათვის, რომ დახატოთ ან გამოძერწოთ რაიმე ობიექტი, ჯერ უნდა გაეცნოთ მას, გახსოვდეთ მისი ფორმა, ზომა, დიზაინი, ფერი და ნაწილების განლაგება.

ბავშვები ხატვის, მოდელირებისა და აპლიკაციის საშუალებით ახდენენ იმას, რასაც ადრე აღიქვამდნენ, რასაც უკვე იცნობენ. უმეტესწილად, ბავშვები ქმნიან ნახატებს და სხვა ნამუშევრებს წარმოსახვით ან მეხსიერებიდან. ასეთი იდეების არსებობა საკვებს აძლევს წარმოსახვის მუშაობას. ეს იდეები ყალიბდება გამოსახულების ობიექტების უშუალო ცოდნის პროცესში თამაშებში, გასეირნებაზე, სპეციალურად ორგანიზებულ დაკვირვებებზე და ა.შ. ბავშვები ბევრს სწავლობენ ისტორიებიდან, მხატვრული ლიტერატურა. თავად აქტივობის პროცესში ირკვევა ბავშვების იდეები საგნების თვისებებისა და თვისებების შესახებ. ეს მოიცავს ხედვას, შეხებას და ხელის მოძრაობებს.

ბავშვების გონებრივი განვითარებისთვის, იდეების საფუძველზე ცოდნის თანდათანობით გაფართოება სხვადასხვა ფორმებიდა ობიექტების სივრცითი პოზიცია მიმდებარე სამყაროში, სხვადასხვა ზომები, ფერების მრავალფეროვნება. ობიექტებისა და ფენომენების აღქმის ორგანიზებისას, მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ ფორმის, ზომის (ბავშვი და ზრდასრული), ფერების (მწიფე - არა მწიფე კენკრა, მცენარეების ცვალებადობას). სხვადასხვა დროსწელი), საგნებისა და ნაწილების სხვადასხვა სივრცითი პოზიციები (ჩიტი ზის, დაფრინავს, მარცვლებს ურტყამს; თევზი ცურავს მასში. სხვადასხვა მიმართულებებიდა ა.შ.).

ხატვის, მოდელირებისა და აპლიკაციის საშუალებით ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა მასალები(ქაღალდი, საღებავები, თიხა, ფანქრები და ა.შ.), გაეცანით მათ თვისებებს, გამომსახველობით შესაძლებლობებს და შეიძინეთ მათთან მუშაობის უნარ-ჩვევები. ბავშვები ასევე იძენენ გამოცდილებას ადამიანის საქმიანობის გარკვეულ ინსტრუმენტებთან (ფანქარი, ფუნჯი, მაკრატელი). და როგორც მოგეხსენებათ, ამ მოქმედებების დაუფლება ხელს უწყობს გონებრივი განვითარებაბავშვები.

ვიზუალური აქტივობის სწავლება ამჟამად შეუძლებელია ისეთი გონებრივი ოპერაციების ჩამოყალიბების გარეშე, როგორიცაა ანალიზი, სინთეზი, შედარება, განზოგადება. დაკვირვების პროცესში, საგნებისა და მათი ნაწილების შესწავლისას, მათ გამოსახვამდე, ბავშვებს ასწავლიან საგნების ფორმისა და მათი ნაწილების, ობიექტში ნაწილების ზომისა და მდებარეობის და ფერის ამოცნობას. სხვადასხვა ფორმის ობიექტების გამოსახვა მოითხოვს მათ შედარებას და განსხვავებების დადგენას. ამავდროულად, ბავშვები სწავლობენ საგნებისა და ფენომენების შედარებას და ხაზს უსვამენ მათში საერთოს, საგნების მსგავსების მიხედვით გაერთიანებას.

ამრიგად, მათი ფორმის მიხედვით, მიმდებარე სამყაროში არსებული ობიექტები შეიძლება გაერთიანდეს რამდენიმე ჯგუფად (ობიექტები ო მრგვალი ფორმისმართკუთხა და ა.შ.). ობიექტების ფორმის მსგავსებიდან გამომდინარე, ჩნდება ნახატისა და მოდელირების გამოსახვის მეთოდების საერთოობა. მაგალითად, ვაშლის, კენკრის, თხილის, ჭურჭლის ან ქათმის დასამზადებლად (ობიექტები, რომლებსაც აქვთ მრგვალი ფორმა ან მრგვალი ფორმის ნაწილები), საჭიროა წრიული მოძრაობით გააბრტყელოთ თიხის ნაჭრები.

2. სამოდელო ამოცანები (ასაკობრივ) ჯგუფში

ამ ჯგუფში მოდელირების სწავლების ამოცანები მკაფიოდ იყოფა კვარტალებად და წყდება კლასებში ბავშვების მითითებებისა და გეგმების მიხედვით. ეს ამოცანებია: ბავშვების წახალისება ძერწვისკენ, მათში ესთეტიკური განცდების აღძვრა და ასევე სწავლება ძერწვისას საგნების ფორმაზე, მათ ზომასა და რაოდენობაზე ორიენტირებაზე.

მე მეოთხედი

ამ ამოცანების შესასრულებლად ტარდება სავარჯიშოების სერია, რომელიც გულისხმობს თიხის ნაჭრის გადახვევას ხელისგულებს შორის სწორი მოძრაობებით.

ამ სავარჯიშოების მთავარი მიზანია ასწავლოს ბავშვებს ორივე ხელით კოორდინირებული მუშაობა, დააბალანსონ ხელისგულების წნევა თიხის ნაჭერზე. ბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა დავალებებს: მოამზადონ სვეტი ან რამდენიმე სვეტი, ჩხირები, ფანქრები.

შემდეგი ეტაპი არის ნაცნობი საგნის შეცვლა სხვა ნივთის მისაღებად, კერძოდ, ბეჭედი, ბაგელი, დონატი.

ბეჭდის მოდელირება მოითხოვს ვიზუალურ კონტროლს და იმისთვის, რომ ფორმა იყოს მრგვალი, ბავშვმა უნდა დააკავშიროს სვეტის ორი ბოლო და მჭიდროდ დააჭიროს ერთმანეთს. ხელისგულებით ნაცნობი მოქმედებებიდან ბავშვები გადადიან თითებით მუშაობაზე, რაც ასევე არის მნიშვნელოვანი წერტილიროგორ შევქმნათ ამ საგნისდა ყველა შემდგომი სკულპტურული სამუშაოსთვის: მხოლოდ თითებით არის ცოცხალი საინტერესო ფორმა. სახვითი ხელოვნების უნარ-ჩვევებთან ერთად ბავშვებს ასწავლიან თიხაზე მუშაობის წესებს: არ გააბინძუროთ მაგიდა და ტანსაცმელი, გამოძერწოთ დაფაზე, ძერწვის წინ ასწიოთ სახელოები და დასრულების შემდეგ დაიბანოთ ხელები. მას შემდეგ, რაც ბავშვები დაეუფლებიან სვეტისა და ბეჭდის ძერწვას, მათ ასწავლიან მრგვალი საგნების გამოძერწვას, ანუ ხელისგულებს შორის თიხის ნაჭრის გადაგდებას. წრიული მოძრაობით. აქ საჭიროა ორივე ხელის მოძრაობების კოორდინაცია, ამ მოძრაობების ვიზუალური კონტროლი, ისე, რომ თიხის ნაწილმა მომრგვალებული ფორმა მიიღოს და არა ოვალური ან გაბრტყელებული. სავარჯიშოების დროს ბავშვებს სთხოვენ გამოძერწონ ბურთი, ბურთი, ვაშლი, ფორთოხალი და ალუბალი. გამოსახულება სხვადასხვა ნივთებიერთი ფორმა ინარჩუნებს ინტერესს მოდელირებისადმი და ხელს უწყობს ვიზუალური ამოცანების შესრულებას - ბავშვები თანდათანობით იწყებენ გარკვეული მახასიათებლების გადმოცემას სხვადასხვა ნივთებიმომრგვალებული ფორმა. ერთ შემთხვევაში მსხვილ ვაშლს გააკეთებენ, მეორეში კი - ბევრ პატარა ბურთულას, რათა შემდეგ ფიჭვის ნემსებზე მიამაგრონ ალუბლის მისაღებად.

ბავშვებს უნდა დატკბნენ გამოძერწილი ფორმებით და ისწავლონ მოქმედებები, რომლებიც ქმნიან ბურთის ფორმას.

II კვარტალი

ამ კვარტალში ბავშვებს პირველად ასწავლიან დისკის ფორმის საგნების გამოსახვას ხელისგულებს შორის სფერული ფორმის გაბრტყელებით. ბავშვები სწრაფად ითვისებენ დისკის გამოსახულებას და სხვადასხვა თემები იძლევა ამ უნარის კონსოლიდაციის შესაძლებლობას. ბავშვებს შეუძლიათ გამოსახონ ბრტყელი ნამცხვარი, ნამცხვრები, ჯანჯაფილი და დაამშვენონ ზედაპირზე ჩაღრმავებების გაკეთებით

თითი ან სპეციალურად მომზადებული ჩხირები - ნიშნები, რომლებიც შეიძლება ჰქონდეს განივი სხვადასხვა ფორმები: წრე, კვადრატი.

დეკორაციისას ბავშვებს უნდა მიეცეთ დამოუკიდებლობა. თავდაპირველად, ბავშვები შემთხვევით აწყობენ ელემენტებს (წრეები ან კვადრატები), მაგრამ თანდათან, შესაბამისი ვარჯიშით, ისინი იწყებენ თავიანთი პროდუქტების უფრო რიტმულად გაფორმებას. ბრტყელი დეკორაციების გარდა, ბავშვებს შეუძლიათ სამგანზომილებიანიც გააკეთონ. ასე რომ, შეგიძლიათ თოჯინების ნამცხვარი გააკეთოთ: უფრო დიდი ბურთები მდებარეობს შუაში, ხოლო პატარები კიდეზე. ბავშვები დეკორაციებს ათავსებენ სვეტებიდან ტორტის ზედაპირზე, ცენტრიდან კიდეებამდე განსხვავებულ სხივებში, ან ბადის სახით.

ამრიგად, ფუნთუშების ან ნამცხვრების გამოსახვისას, ბავშვები ახდენენ მოდელირების ტექნიკის კონსოლიდაციას და ასევე სწავლობენ ობიექტის გამოსახულების შექმნას საკუთარი იდეების მიხედვით.

III კვარტალი

მას შემდეგ, რაც ბავშვები დაეუფლებიან ბურთის, ცილინდრის ან დისკის დამზადებას, მათ შეუძლიათ გადავიდნენ რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარი საგნების გამოსახვაზე. ბავშვები ქმნიან თვითმფრინავს, თოვლის კაცს, ბურთების, ბეჭდების ან დისკების კოშკს, დათვს, თოჯინას, კურდღლის კურდღელს და ჩიტს. ამ ჯგუფის ბავშვებს ჯერ კიდევ უჭირთ საგნების შექმნა დიდი რაოდენობითნაწილები, მოათავსეთ ნაწილები საჭირო კონსტრუქციული თანმიმდევრობით, ამიტომ უნდა შემოგთავაზოთ თოვლის კაცის შექმნა მხოლოდ ორი ბურთისგან: დიდი და პატარა, და

თიხის სამი რულონისგან დამზადებული თვითმფრინავი.

ამ საგნების გამოსახვა, თუნდაც ასეთი გამარტივებული ფორმით, მოითხოვს ბავშვების გონებრივ დაძაბვას და არაერთი საკმაოდ რთული პრობლემის გადაჭრას. ასე, მაგალითად, თოვლის კაცის გამოძერწვა გულისხმობს მისი სტრუქტურის გადმოცემას და ამისთვის უნდა გამოძერწოთ სხვადასხვა ზომის ორი ბურთი, ძირში დადოთ დიდი, ზემოდან კი პატარა. გარდა ამისა, ერთი ნაწილი მჭიდროდ უნდა დააჭიროთ მეორეს, მათი ფორმის დარღვევის გარეშე. თოვლის კაცის მოდელირება არის წინასწარი სამუშაო თოჯინის გამოსახულების წინ, რომელიც შედგება მეტინაწილები - ემატება პატარა სფერული ხელები. Tumbler Bear-ის გამოსახულება კიდევ უფრო რთულია, რადგან ბავშვებმა უნდა გააკეთონ მრგვალი ყურები ზედა ბურთიდან დაჭერით, რომელიც წარმოადგენს თავს. და თუ ისინი ამზადებენ კურდღელს, მაშინ ყურები შეიძლება გაკეთდეს სვეტებისგან, ოდნავ გაბრტყელებული თითებით.

ნებისმიერი ობიექტის მოდელირება არის გამოსახულების შექმნა, რომელსაც აქვს გარკვეული ექსპრესიულობა, რომელიც შედგება ფორმისგან, სწორად გადმოცემული პროპორციებისგან, დამატებითი დეტალებისა და ტექსტურისგან, ამიტომ, უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული, ბავშვებს უნდა გაეცნონ ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებას. მაგალითად, თოვლის კაცები, თოჯინები, დათვები და კურდღლები ბევრად უფრო გამომხატველი იქნება, თუ ბავშვები არა მხოლოდ ფორმას და პროპორციებს გადმოსცემენ, არამედ ჯოხით თვალებზე, ცხვირსა და პირზეც დახატავენ. ბავშვები იცნობენ ამ დეტალების გამოყენების ტექნიკას, ვინაიდან ისინი ანალოგიურადუკვე დეკორაციებს ვაკეთებდით ჩამოსხმულ ჯანჯაფილზე და ფუნთუშებზე.

თანდათანობით, თითების მუშაობა შედის მოდელირების პროცესში და ბავშვებს შეიძლება სთხოვონ მოამზადონ ჯანჯაფილის ნამცხვარი, ტორტი დეკორაციებით, რომლებიც დამზადებულია კიდეების დაჭერით.

IV კვარტალი

ზაფხულში დრო გადისბავშვების მიერ სამ მეოთხედზე შეძენილი უნარების კონსოლიდაცია. მათ შეუძლიათ ალუბლის მოწყობა (თიხის ბურთები ფიჭვის ნემსებით), კენკრა, სოკო და ზოგიერთი ბოსტნეული და ხილი. მოდელირების ტრენინგი სტრუქტურირებულია ისე, რომ გადასვლის დროისთვის შუა ჯგუფიბავშვების საკუთრებაში საჭირო აღჭურვილობადა შექმნის უნარები ექსპრესიული გამოსახულება. 3-4 წლის ბავშვებს შეუძლიათ, უფრო მეტად, ვიდრე ცხოვრების მესამე წლის ბავშვებს, გამოძერწონ საკუთარი გეგმების მიხედვით: ცხოვრებისეული გამოცდილებაუფრო დიდი გახდა და მათ შეუძლიათ უფრო შეგნებულად გამოიყენონ ნაცნობი თემები და მოდელირების მეთოდები.

თუმცა ბავშვების იდეა ჯერ კიდევ არასტაბილურია და თემის არჩევისას ხშირად უხდებიან მას მოდელირების პროცესში. ეს აიხსნება იმით, რომ ბავშვს შეიძლება გაუჭირდეს გეგმების შესრულება ქანდაკების მეთოდების უცოდინრობის გამო. ზოგჯერ ძერწვის პროცესში მიღებული ფიგურები ბავშვებს სხვა ნაცნობ ობიექტებთან ასოციაციას იწვევს და ისინი თავიანთ პროდუქტებს სრულიად განსხვავებულ სახელებს აძლევენ. მაგალითად, ბავშვმა გადაწყვიტა თოვლის კაცის გამოსახვა, მაგრამ გამოძერწილი ბურთები მას ვაშლს ახსენებდა. შედეგად, ბავშვმა გამოძერწა რამდენიმე ბურთი და უწოდა "ვაშლი". ან: ბავშვი, რომელიც აპირებს ჭექა-ქუხილის გაკეთებას,

დაიწყო ბურთის შეერთება ჯოხიანი სახელურით, მაგრამ ნაწილების დამაგრებისას ბურთი გაბრტყელდა; შედეგად მიღებული პროდუქტი მას სოკოს აგონებდა და ორიგინალური იდეა შეიცვალა.

ტრენინგის პირველ ეტაპზე მასწავლებელს შეუძლია დაამტკიცოს ეს ნამუშევარი ბავშვის მხარდასაჭერად, მაგრამ თანდათანობით, როდესაც ისინი დაეუფლებიან მოდელირების მეთოდებს, მათ უნდა მიმართონ ბავშვებს თავდაპირველად დაგეგმილი თემის დასრულებამდე და შესთავაზონ ფიგურის გადაკეთება.

თანდათან, ტრენინგის გავლენით, ბავშვების იდეები უფრო სტაბილური ხდება და, მიუხედავად იმისა, რომ საგნის ფორმა ჯერ კიდევ გაურკვეველია, მათ შეუძლიათ ერთი გაკვეთილის განმავლობაში დამოუკიდებლად ჩაფიქრებულ თემაზე ერთი ან ორი ფიგურის გამოძერწვა.

3. მოდელირების სწავლების მეთოდები და ტექნიკა.

განათლებისა და ტრენინგის წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მეთოდებსა და ტექნიკას იყენებს მასწავლებელი ბავშვებისთვის გარკვეული შინაარსის გადასაცემად, მათი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების გასავითარებლად, აგრეთვე შესაძლებლობების განვითარების კონკრეტულ სფეროში.

ვიზუალური ხელოვნებისა და დიზაინის სწავლების მეთოდები გაგებულია, როგორც მასწავლებლის მოქმედებების სისტემა, რომელიც აწყობს პრაქტიკულ და შემეცნებითი აქტივობაბავშვები, რომელიც მიზნად ისახავს „საბავშვო ბაღში განათლებისა და მომზადების პროგრამით“ განსაზღვრული შინაარსის ათვისებას.

სწავლების ტექნიკა ე.წ ცალკეული ნაწილები, მეთოდის კომპონენტები.

ტრადიციულად, სწავლების მეთოდები კლასიფიცირდება იმის მიხედვით, თუ რა წყაროდან იძენენ ბავშვები ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს და იმის მიხედვით, თუ რა საშუალებებით არის წარმოდგენილი ეს ცოდნა, შესაძლებლობები და უნარები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ცოდნას იძენენ გარემომცველი რეალობის ობიექტებისა და ფენომენების უშუალო აღქმის პროცესში და მასწავლებლის შეტყობინებებიდან (ახსნა-განმარტებები, მოთხრობები), ასევე უშუალოდ. პრაქტიკული აქტივობები(დიზაინი, მოდელირება, ნახატი და ა.შ.), შემდეგ გამოიყოფა შემდეგი მეთოდები:

· ვიზუალური;

· სიტყვიერი;

· პრაქტიკული.

ეს ტრადიციული კლასიფიკაცია.

IN ბოლო დროსშემუშავდა მეთოდების ახალი კლასიფიკაცია. ახალი კლასიფიკაციის ავტორები არიან: Lerner I.Ya., Skatkin M.N. იგი მოიცავს შემდეგი მეთოდებიტრენინგი:

· ინფორმაციული - მიმღები;

· რეპროდუქციული;

· კვლევა;

· ევრისტიკული;

· მასალის პრობლემური წარმოდგენის მეთოდი.

ინფორმაციის მიმღების მეთოდი მოიცავს შემდეგი ტექნიკა:

გათვალისწინება;

დაკვირვება;

ექსკურსია;

მოდელი მასწავლებელი;

მასწავლებლის დემონსტრაცია.

სიტყვიერი მეთოდი მოიცავს:

მოთხრობა, ხელოვნების ისტორია;

მასწავლებლის ნიმუშების გამოყენება;

მხატვრული სიტყვა.

რეპროდუქციული მეთოდი არის მეთოდი, რომელიც მიმართულია ბავშვების ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაციაზე. ეს არის სავარჯიშოების მეთოდი, რომელიც უნარებს ავტომატიზირებამდე მოაქვს. მასში შედის:

მიმღების მიღება;

პროექტებზე მუშაობა;

ფორმირების მოძრაობების შესრულება ხელით.

ევრისტიკული მეთოდი მიზნად ისახავს დამოუკიდებლობის დემონსტრირებას კლასში მუშაობის ნებისმიერ მომენტში, ე.ი. მასწავლებელი იწვევს ბავშვს დამოუკიდებლად გააკეთოს ზოგიერთი სამუშაო.

კვლევის მეთოდი მიზნად ისახავს ბავშვებში არა მხოლოდ დამოუკიდებლობის, არამედ წარმოსახვისა და კრეატიულობის განვითარებას. მასწავლებელი სთავაზობს არა რომელიმე ნაწილის, არამედ მთელი სამუშაოს დამოუკიდებლად შესრულებას.

პრობლემის წარმოდგენის მეთოდი, დიდაქტიკის მიხედვით, არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკოლამდელი აღზრდის და უმცროსი სკოლის მოსწავლეები: გამოიყენება მხოლოდ უფროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის.

თავის საქმიანობაში მასწავლებელი იყენებს სხვადასხვა მეთოდებიდა ტექნიკა ხატვის, მოდელირების, აპლიკაციისა და დიზაინის.

ასე რომ, ნახატში, პირველი უმცროსი ჯგუფის მთავარი ტექნიკა არის ფანქრების და საღებავების გამოყენების ჩვენება. ყველაზე ეფექტური ტექნიკა- პასიური მოძრაობები, როდესაც ბავშვი მოქმედებს არა დამოუკიდებლად, არამედ დახმარებით. ეფექტურია ჰომოგენური, რიტმული ხასიათის სათამაშო ვიზუალური მოძრაობები სიტყვების გამოთქმით: „აქ - აქ“, „ზემოთ და ქვევით“ და ა.შ. ეს ტექნიკა შესაძლებელს ხდის ობიექტის გამოსახულების დაკავშირებას ფერწერულ მოძრაობასთან.

კლასში ლექსების, საბავშვო რითმებისა და სიმღერების კითხვა ყველაზე მნიშვნელოვანია მეთოდური ტექნიკა. პირველ უმცროს ჯგუფში მუშაობის კიდევ ერთი მეთოდია მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის თანამშრომლობა.

მეორე უმცროს ჯგუფში ხატვის გაკვეთილებზე აქტიურად გამოიყენება ინფორმაციის მიმღების მეთოდი. განსაკუთრებით სასარგებლოა გაკვეთილის წინ ეფექტური გზასაგნის ფორმის გაცნობა: ბავშვები ხაზს უსვამენ ფორმას ხელით, თამაშობენ დროშებით, ბურთებით, ბურთებით და გრძნობენ მათ კონტურებს. საგნის ასეთი გამოკვლევა ქმნის მის უფრო სრულ სურათს.

ასევე ეფექტურია საგნის შესწავლის ტექნიკა კონტურის გასწვრივ ხელის გადაადგილებით და ამ მოძრაობის ჩვენებით ჰაერში. გამოსახულების მეთოდის პირდაპირი ჩვენება გამოიყენება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ამ ფორმასპირველად ხვდება.

ლიტერატურა:

1. ბ.პ. ნიკიტინი. საგანმანათლებლო თამაშები. - მე-5 გამოცემა. დამატება. - მ.: ცოდნა, 1994 წ.

2. დიმიტარ პავლოვი. მეთოდოლოგიური განვითარებაგანათლებაში კომპიუტერების გამოყენების შესახებ. - ჩელიაბინსკი: ჩელიაბინსკის მასწავლებელთა მოწინავე მომზადების რეგიონალური ინსტიტუტი, 1992 წ.

3. ა.ზარეცკი, ა.ტრუხანოვი, ლ.ზარეცკაია. პროფესორ ფორტრანის ენციკლოპედია.

4. ზ.მ.ბუგუსლავსკაია, ე.ო. სმირნოვა. საგანმანათლებლო თამაშები დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

5. FOR. მიხაილოვა. თამაში გასართობი ამოცანებისკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. წიგნი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. - მ.: განათლება, 1990 წ.

6. თ.ი. ეროფეევა, ლ.ნ. პავლოვა, ვ.პ. ნოვიკოვა. მათემატიკა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. წიგნი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. - მ.: განათლება, 1992 წ.

აბსტრაქტი

საგანმანათლებლო საქმიანობა მეორე უმცროს ჯგუფში "კერძები ფედორასთვის"

სფერო: „მხატვრული და ესთეტიკური

განვითარება (მოდელირება)"

დაასრულა მასწავლებელმა:

ხუდიაკოვა გალინა ვიტალიევნა

ჩელიაბინსკი, 2015 წ

თემა: "კერძები Fedora-სთვის"

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის გაღვივება პლასტიკური მასალებით აქტივობების მიმართ.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო:

გააძლიერეთ ქანდაკების ნაცნობი ტექნიკები: გორვა, დაჭერა, დაჭერა;

აუხსენით ბავშვებს ჭურჭლის გამოყენების გაგება;

ჭურჭლის ცოდნის კონსოლიდაცია და "კერძების" ზოგადი კონცეფცია;

გააძლიერე ცოდნა გეომეტრიული ფორმების შესახებ.

საგანმანათლებლო:

განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია, ფანტაზია და ემოციები;

განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები;

კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის განვითარება;

განავითარეთ ყურადღება და გამძლეობა.

საგანმანათლებლო:

განავითარეთ სიკეთე და პასუხისმგებლობა;

აღზარდე ფრთხილი დამოკიდებულებაკერძებზე;

ხელი შეუწყოს სისუფთავის ჩვევების ჩამოყალიბებას.

გამოყენებული მეთოდები:

სიტყვიერი : საუბარი, კერძების აღწერა, ლოგიკური კითხვები..

პრაქტიკული: მოდელირება პლასტილინისგან, დინამიური პაუზა"კერძები".

აღჭურვილობა: პლასტილინი, პლასტილინის დაფა, თოჯინა „ბებია ფედორა“, ჩაის ჭურჭელი (ჭიქა, თეფში).

წინასწარი სამუშაოები:

კითხულობს კ.ი. ჩუკოვსკი "ფედორინოს მწუხარება";

მულტფილმის ყურება კ.ი. ჩუკოვსკი "ფედორინოს მწუხარება";

საგნობრივი სურათების შემოწმება თემაზე: „კერძები“.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება“, „შემეცნება“, „მეტყველების განვითარება“.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. ორგანიზაციული მომენტი

ბავშვებთან ერთად წრეზე ვსხედვართ ხალიჩაზე.

1. კარზე აკაკუნებს, შემოდის ფედორას ბებია და ტირის: „ოჰ, თქვენ ჩემი საწყალი ობლები ხართ, ჩემი უთოები და ტაფები, სახლში დაუბანელი ბრუნდებით...“

აღმზრდელი: - ბიჭებო, გაიგეთ ვინ არის ეს? (დიახ! ფედორას ბებია)

ფედორა: - ოჰ, დიახ, მე ვარ, ფედორას ბებია! ძალიან მოწყენილი ვარ! (ტირილი)

აღმზრდელი: - ბიჭებო, რა არის ფედორას მწუხარება? (კერძები გაიქცა).

რატომ გაიქცა ყველა კერძი? (იმიტომ რომ ჭუჭყიანი იყო და არა გარეცხილი)

როგორი კერძები გადაურჩა? (ქვაბი, კოვზები, ქოთნები, ტაფები, თეფშები, ჭიქები, თეფშები)

ფედორა: - ვაი, ვაი! ყველა კერძი გაიქცა!

აღმზრდელი: - ბიჭებო, დავეხმაროთ ფედორას! მოდით მოვამზადოთ მისთვის ახალი კერძები!

1. ფიზ. მხოლოდ ერთი წუთი

1. მოდელირება

მაგიდასთან ვსხდებით.

• ბიჭებო, სწორად დაჯექით, ზურგი სწორი გქონდეთ.
• რა არის თქვენს მაგიდაზე?(პლასტილინი)
• რა ფერია? (მწვანე)

ბიჭებო, ნახეთ, პლასტილინი უნდა აიღოთ და ხელისგულებს შორის გაახვიოთ, იმუშავებს ლამაზი ბურთი, ახლა თქვენ უნდა დააჭიროთ ბურთის შუაზე, რომ მოხდეს დეპრესია, შემდეგ კიდეები ცერით და საჩვენებელი თითით დააჭიროთ. ნახეთ ბიჭებო, რა ლამაზი ფინჯანი აღმოჩნდა. ახლა ყველამ აიღოს პლასტილინი და შეეცადოს თეფშის გაკეთება. აიღეთ პლასტილინი, გააბრტყელეთ ხელისგულებს შორის ბურთის გასაკეთებლად და ხელისგულებით გააბრტყელეთ თეფშის გასაკეთებლად.

მოდელირების პროგრესირებასთან ერთად მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს დავალების შესრულებაში.

1. ქვედა ხაზი

ბებო ფედორა მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის და ჰპირდება ჭურჭლის მოვლას და დაბანას. ფოთლები.

აღმზრდელი: - ვინ მოვიდა ჩვენთან?

რა მწუხარება აქვს ფედორას?

როგორ დავეხმარეთ Fedora-ს?

ადიდეთ ყველა ბავშვი. მოვაწყობთ პროდუქციის გამოფენას.

თქვენს ყურადღებას ვაქცევ შემუშავებულ გაკვეთილის ჩანაწერებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მოდელირების შესახებ 2-3 წლის ასაკში.

ასეთი კლასების მიზანი: გააცნოს პლასტილინი და მისი თვისებები; ასწავლიან ქანდაკების სხვადასხვა ტექნიკას; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

კლასის შენიშვნები

ძერწვით

უმცროს ჯგუფში

(2-3 წელი)

MDOAU tsrr – d/s

"ალისფერი ყვავილი"

გაკვეთილის მიზანი

მასალა

ქანდაკების ტექნიკა: "მორევა"

გაკვეთილის მიმდინარეობა

გაკვეთილის მიზანი

მასალა

ქანდაკების ტექნიკა: "დაჭერა"

გაკვეთილის მიმდინარეობა :

გაკვეთილი 3. ბლინები

გაკვეთილის მიზანი

მასალა:

ქანდაკების ტექნიკა: "გაბრტყელება"

გაკვეთილის მიმდინარეობა : (უმჯობესია გაკვეთილი ჩაატაროთ ბავშვების მაგიდასთან და ბავშვს წინსაფარი დაადოთ).

კარგი, კარგი!

ბებიამ ბლინები გამოაცხო

ზეთი დავასხი,

ბავშვებს მივეცი.

დაშა - ორი, ფაშა - ორი,

ვანია ორია, ტანია ორი,

საშა ორია, მაშა ორი,

ბლინები კარგია

ჩვენი კარგი ბებია!

გაკვეთილი 4. კატლეტების მომზადება

გაკვეთილის მიზანი

მასალა:

ქანდაკების ტექნიკა: "გაბრტყელება"

გაკვეთილის მიმდინარეობა: (უმჯობესია გაკვეთილი ჩაატაროთ ბავშვთა მაგიდასთან, ბავშვს კი წინსაფარი ატაროთ).

პლასტილინის სურათები.

გაკვეთილი 5. შესანახი ქათამი

გაკვეთილის მიზანი

მასალა

ქანდაკების მიღება : "პრესი"

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დაიწყეთ გაკვეთილი თამაშით.

გაკვეთილის მიზანი

მასალა

ქანდაკების მიღება : "პრესი"

გაკვეთილის მიმდინარეობა

სამიზნე:

მასალა:

ქანდაკების ტექნიკა: წნევა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილი 8. "ამანიტა"

სამიზნე:

მასალა:

მოდელირების ტექნიკა

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დაიწყეთ გაკვეთილი გამოცანით.

ზღვარზე ტყის მახლობლად,

ბნელი ტყის მორთვა,

ჭრელი გაიზარდა

ოხრახუშის მსგავსად,

შხამიანი...

წითელი ქუდი პოლკა წერტილებით,

მაღალ თეთრ ფეხზე -

ეს, ბავშვებო, ბუზის აგარია.

აბა, მათ დასახეს დავალება!

ჩვენს წინაშე ნამდვილად ბიჭია.

საერთოდ არ მესმის -

ქვედაკაბა, რატომ სჭირდება მას?

გაკვეთილი 9. "ვაშლის ხე"

სამიზნე

მასალა

მოდელირების ტექნიკა

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

შეხედე, ეს ვაშლის ხეა.

რა ფერის არიან?

გაკვეთილი 10. "Ladybug"

სამიზნე:

მასალა:

მოდელირების ტექნიკა

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დაიწყეთ გაკვეთილი გამოცანით.

ლედიბაგი,

შავი თავი,

იფრინეთ ცაში

პური მოგვიტანე

შავი და თეთრი

უბრალოდ არ დაიწვა.

***

ლედიბაგი

ზის ფოთოლზე.

მის ზურგზე

პატარა შავი წერტილები.

გაკვეთილი 11. "მისალმება"

გაკვეთილის მიზანი

მასალები

მოდელირების ტექნიკა

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ყველას უხარია დღესასწაული

და მღერიან სიმღერებს,

და საღამოს ცაში

ფეიერვერკები ბრწყინავს.

გაკვეთილი 12. "წვიმა"

სამიზნე:

მასალა

ქანდაკების ტექნიკა: ნაცხი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

დაიწყეთ გაკვეთილი გამოცანით.

მოუსმინეთ ლექსს.

წვიმა, წვიმა, უფრო ძლიერი -

ბალახი უფრო გამწვანებული იქნება

ყვავილები გაიზრდება

ჩვენს გაზონზე.

წვიმა, წვიმა, მეტი,

იზრდება, ბალახი, სქელი.

გაკვეთილი 13. "თოვს"

გაკვეთილის მიზანი:

მასალები:

ქანდაკების ტექნიკა: წნევა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დაიწყეთ გაკვეთილი საუბრით.

გაკვეთილი 14. "მზე"

გაკვეთილის მიზანი:

მასალები:

ქანდაკების ტექნიკა: ნაცხი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მზე, მზე,

გაიხედე ფანჯრიდან;

ბავშვებს უყვარხართ

მცირეწლოვანი ბავშვები.

გაკვეთილი 15. "ზღარბი"

გაკვეთილის მიზანი:

მასალები:

ქანდაკების ტექნიკა:

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ზღარბი სასეირნოდ გავიდა

ტყის ბილიკის გასწვრივ.

ძალიან მკვეთრი ნემსები

ზღარბის ზურგზე.

გაკვეთილი 16. "ბერი გლეიდი"

გაკვეთილის მიზანი

მასალები

ქანდაკების ტექნიკა:

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილი 17. "ყვავილები"

გაკვეთილის მიზანი

მასალები

მოდელირების ტექნიკა

გაკვეთილის მიმდინარეობა

გაკვეთილი 18. „ნაძვის ხის მორთვა“

გაკვეთილის მიზანი:

მასალები:

ქანდაკების ტექნიკა:

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

წაიკითხეთ ლექსი ნაძვის ხეზე:

ისე, ნაძვის ხე უბრალოდ საოცარია,

რა ელეგანტური, რა ლამაზი.

ტოტები სუსტად შრიალებენ,

მძივები კაშკაშა ბრწყინავს

და სათამაშოები ქანაობენ -

დროშები, ვარსკვლავები, ცეცხლსასროლი იარაღი.

აქ შუქები ანთებულია მასზე,

ამდენი პატარა ნათურა!

და ზედა დეკორაცია,

ანათებს იქ, როგორც ყოველთვის,

ძალიან ნათელი, დიდი,

გაკვეთილის მიზანი:

მასალები

ქანდაკების ტექნიკა:

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გადახედვა:

კლასის შენიშვნები

ძერწვით

უმცროს ჯგუფში

(2-3 წელი)

აღმზრდელი: ბარან იულია იანოვნა

MDOAU tsrr – d/s

"ალისფერი ყვავილი"

გაკვეთილი 1. შესავალი პლასტილინში

გაკვეთილის მიზანი : გააცნოს პლასტილინი და მისი თვისებები; ასწავლეთ პლასტილინის მოზელა ორივე ხელის თითებით და ხელით; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა : რბილი პლასტილინის საშუალო ზომის ნაჭრები სხვადასხვა ფერები. დასტის, ან ბავშვთა დანა.

ქანდაკების ტექნიკა: "მორევა"

გაკვეთილის მიმდინარეობა : (უმჯობესია გაკვეთილი ჩაატაროთ ბავშვების მაგიდასთან და ბავშვს წინსაფარი დაადოთ).

აჩვენეთ თქვენს შვილს პლასტილინი. გაიმეორეთ ფერების სახელები თქვენს შვილთან ერთად.

შეხედე, ეს პლასტილინია. გამოდის სხვადასხვა ფერებში. რბილია, შეგიძლია ლამაზად გამოძერწო და საინტერესო ხელნაკეთობები.

აჩვენეთ თქვენს შვილს როგორ დაჭრას პლასტილინი. პლასტილინის რამდენიმე ბლოკი დავჭრათ საშუალო ზომის ნაჭრებად.

ნახეთ რამდენი ცალი პლასტილინი მივიღეთ. აიღეთ რომელი მოგწონთ.

აჩვენეთ, როგორ შეგიძლიათ თითებით მოზილოთ პლასტილინი, გაწურეთ იგი სხვადასხვა მიმართულებით, შეცვალეთ მისი ფორმა.

მიეცით თქვენს შვილს საშუალება დროის შეზღუდვის გარეშე ითამაშოს პლასტილინით. ეს ძალიან სასარგებლოა თითების მოძრაობისა და წვრილი მოტორული უნარების განვითარებისთვის.

რეკომენდებულია მოდელირების კლასების დაწყება ამ სავარჯიშოებით. შემდეგ უთხარით, რომ მომდევნო გაკვეთილებზე ბავშვები პლასტილინისგან გააკეთებენ საინტერესო ხელნაკეთობებს და პლასტილინის ნაჭრებს მიუწვდომელად დააყენებენ. სხვადასხვა ფერები. (მოიწვიე ყველას აირჩიონ 2-3 ცალი სხვადასხვა ფერის, მომავალში ფერების რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს) და სურათის საფუძველი (შეიძლება იყოს უფრო მცირე, ვიდრე საყრდენი. გუნდური მუშაობამაგალითად, A5 ფორმატი). თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ არა მხოლოდ "ყვავილების გაფანტვა", არამედ სიუჟეტის სურათები- ბალახი, მზე, ყვავილები და ა.შ.

გაკვეთილი 2. პლასტილინის მოზაიკა

გაკვეთილის მიზანი : გააგრძელეთ პლასტილინისა და მისი თვისებების გაცნობა; ასწავლეთ როგორ გამოაცალოთ პლასტილინის პატარა ნაჭრები დიდი ნაჭრისგან და მიამაგროთ ბრტყელ ზედაპირზე; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა : სხვადასხვა ფერის რბილი პლასტილინი, სქელი მუყაოს დაფა ან ფურცელი (შეიძლება დაიფაროს იმავე ფერის პლასტილინის თხელი ფენით), მოზაიკური თამაში.

ქანდაკების ტექნიკა: "დაჭერა"

გაკვეთილის მიმდინარეობა : (უმჯობესია გაკვეთილი ჩაატაროთ ბავშვების მაგიდასთან და ბავშვს წინსაფარი დაადოთ).

დაიწყეთ გაკვეთილი თამაშით. აჩვენეთ თქვენს შვილს მოზაიკის თამაში, მიაქციეთ ყურადღება რა ნათელი სურათებიდა ნიმუშების დამზადება შესაძლებელია მრავალფუნქციური ფერის გამოყენებით

დეტალები. შემდეგ მიეცით პლასტილინი და აუხსენით, როგორ შეგიძლიათ გააკეთოთ მოზაიკა ამ მასალისგან.

მაგიდის შუაში მოათავსეთ მოზაიკის საფუძველი - მუყაოს ფურცელი (შეიძლება დაიფაროს პლასტილინის თხელი ფენით).

მოდით ეს თქვენთან ერთად გავაკეთოთ ლამაზი სურათიპლასტილინისგან.

მოიწვიე შენი შვილი აირჩიოს ნებისმიერი ფერის პლასტილინის ნაჭერი. შემდეგ აჩვენეთ, როგორ ამოიღოთ პატარა ნაჭრები პლასტილინის ნაჭერიდან და მიამაგროთ ისინი ძირზე. მოიწვიე შენი შვილი პლასტილინისგან რაღაცის გაკეთებაში მრავალ ფერადი მოზაიკა. დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი არ ჩქარობს. გააკეთე მოზაიკა მასთან. შესთავაზეთ პლასტილინის ნაჭრების გაცვლა. სამუშაოს დასასრულს მიიღებთ სურათს. შვილთან ერთად შექმენით სახელი.

გაკვეთილი 3. ბლინები

გაკვეთილის მიზანი : განაგრძეთ ბავშვის პლასტილინისა და მისი თვისებების გაცნობა; ისწავლეთ პლასტილინის ბურთების გაბრტყელება ყველა თითით; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა: რბილი პლასტილინი ყვითელი, პლასტმასის თეფშები, თოჯინები.

ქანდაკების ტექნიკა: "გაბრტყელება"

გაკვეთილის მიმდინარეობა : (უმჯობესია გაკვეთილი ჩაატაროთ ბავშვების მაგიდასთან და ბავშვს წინსაფარი დაადოთ).

გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ ბურთები 2-2,5 სმ დიამეტრის ყვითელი პლასტილინისგან.

აჩვენეთ თქვენს შვილს როგორ გააკეთოს ბლინი ბუშტიდან. ამისათვის აიღეთ პლასტილინის ბურთი ხელში და დაიწყეთ მისი გაბრტყელება თითებს შორის, თანდათანობით შემოატრიალეთ იგი წრეში. შვილთან ერთად შეხედეთ მზა ბლინს. ყურადღება მიაქციეთ თქვენს შვილს, რომ ბლინი თანაბრად ბრტყელი და მრგვალი იყოს.

მიეცით თქვენს შვილს პლასტილინის ბურთულები და უთხარით, რომ ახლა თოჯინების ბლინებს გააკეთებთ. მოიწვიეთ თქვენი შვილი, საჭიროების შემთხვევაში, თავად მოამზადოს ბლინები, კვლავ აჩვენეთ როგორ გააბრტყელოს ბურთი, ან აიღეთ ბავშვს ხელები და ისარგებლეთ ხელებით.

კარგი, კარგი!

ბებიამ ბლინები გამოაცხო

ზეთი დავასხი,

ბავშვებს მივეცი.

დაშა - ორი, ფაშა - ორი,

ვანია ორია, ტანია ორი,

საშა ორია, მაშა ორი,

ბლინები კარგია

ჩვენი კარგი ბებია!

ითამაშეთ მზა ხელნაკეთობებით: მოათავსეთ ბლინები თეფშებზე და დაამუშავეთ თოჯინები.

გაკვეთილი 4. კატლეტების მომზადება

გაკვეთილის მიზანი : გააგრძელეთ პლასტილინისა და მისი თვისებების გაცნობა; ისწავლეთ პლასტილინის ბურთულების გაბრტყელება, ხელისგულების ბრტყელ ზედაპირზე დაჭერით; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა: რბილი პლასტილინი ყავისფერი, საყრდენი დაფები, პლასტმასის ფირფიტები, თოჯინები.

ქანდაკების ტექნიკა: "გაბრტყელება"

გაკვეთილის მიმდინარეობა: (უმჯობესია გაკვეთილი ჩაატაროთ ბავშვთა მაგიდასთან, ბავშვს კი წინსაფარი ატაროთ).

გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ ბურთები 3 სმ დიამეტრის ყავისფერი პლასტილინისგან.

აჩვენეთ ბავშვს ბურთისგან „კატლეტის“ გაკეთება: პლასტილინის ბურთი დაფაზე დაადეთ, დააფარეთ სწორი, დაძაბული ხელით (ერთი ან ორივე) და დაჭერით.

შვილთან ერთად შეხედეთ მზა "კატლეტს". მიეცით თქვენს შვილს პლასტილინის ბურთულები და აუხსენით, რომ თოჯინების გემრიელ „კატლეტებს“ გააკეთებთ. მოიწვიე შენი შვილი, რომ თავად გააკეთოს ისინი.

საჭიროების შემთხვევაში, კიდევ ერთხელ აჩვენეთ როგორ უნდა გააბრტყელოთ ბურთები, ან, აიღეთ ბავშვის ხელები, გამოიყენეთ ხელები.

ითამაშეთ მზა ხელნაკეთობებით: მოათავსეთ "კატლეტები" თეფშებზე და დაამუშავეთ თოჯინები.

პლასტილინის სურათები.

გაკვეთილი 5. შესანახი ქათამი

გაკვეთილის მიზანი : გააგრძელეთ პლასტილინისა და მისი თვისებების გაცნობა; ასწავლეთ დაჭერა საჩვენებელი თითიპლასტილინის ბურთზე, მიამაგრეთ იგი ძირზე, მოათავსეთ პლასტილინის ბურთულები ერთმანეთისგან თანაბარ მანძილზე; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა : მწვანე მუყაოს ფურცლები (A4 ან A5 ფორმატი); ყვითელი ან ყავისფერი პლასტილინი, შემოხვეული პატარა ბურთებად, დიამეტრით დაახლოებით 5 მმ, დაახლოებით 10-20 ბურთი; სათამაშო - პლასტმასის ან რეზინის ქათამი.

ქანდაკების მიღება : "პრესი"

ზეწოლა - დაჭერით დახვეული ბურთი საჩვენებელი თითით პლასტილინის ნამცხვრის მისაღებად გარკვეული ადგილიბრტყელ ბაზაზე ხელნაკეთობები.

პლასტილინზე დაჭერის (და მოგვიანებით ნაცხის) სწავლა იწყება თქვენი თითებით მარჯვენა ხელი, შემდგომში უერთდება მარცხენა ხელიბავშვი. ყველაზე მოსახერხებელია დომინანტური ხელის საჩვენებელი თითის გამოყენება, მაგრამ შეგიძლიათ გამოიყენოთ შუა და ცერა, თუ ეს ბავშვისთვის მოსახერხებელია. მუშაობისას აუცილებელია ბავშვის თითი არ მოიღუნოს, არამედ სწორი და დაძაბული დარჩეს, რომ თითის ბალიშით იმოქმედოს და ფრჩხილით პლასტილინი არ დაკაწროს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა: (გაკვეთილი ტარდება ბავშვთა მაგიდასთან და ბავშვს შეუძლია წინსაფარის ტარება).

დაიწყეთ გაკვეთილი თამაშით.

შეხედე - ეს არის გაწმენდა, მასზე მწვანე ბალახი იზრდება. ქათამი მივიდა გაწმენდაში და თქვა: „კო-კო-კო! მე მინდა ჭამა! ” რას ჭამს ქათამი? მართალია, მარცვლეული. ქათამი გაწმენდაში მარცვლებს ეძებს და ეძებს - მარცვლები არ არის. ქათამს ვაჭმევთ, მივცეთ გემრიელი მარცვლები.

მოათავსეთ პლასტილინის ბურთულა მწვანე „კლირინგზე“ და მოიწვიეთ ბავშვი, დააჭიროს მას თითით. თუ ბავშვს უჭირს ამ მოქმედების შესრულება, დაეხმარეთ მას ხელის ხელში აყვანით და ხელის გამოყენებით.

აქ არის მარცვალი და აქ არის მარცვალი. ქათამი მარცვლებს აკრა და თქვა: „კო-კო-კო! გმადლობთ! ძალიან გემრიელი მარცვლეული!”

შესთავაზეთ თქვენს პატარას მომზადებული ბურთულები - მიეცით აიღოს ისინი და მოათავსეთ საჭირო ადგილას, დააჭირეთ თითს.

ქათამი ამბობს: „კო-კო-კო! მე მინდა მეტი მარცვლეული. ” მოდით, ქათამს ბევრი მარცვალი მივცეთ!

დავალების შესრულების შემდეგ, ითამაშე შედეგით: სათამაშო ქათამი მოვა ჩიხში, აკრავს მასზე მარცვლებს და შეაქებს ბავშვს.

გაკვეთილი 6. კანფეტი თეფშზე

გაკვეთილის მიზანი : განაგრძეთ ბავშვის პლასტილინისა და მისი თვისებების გაცნობა; ისწავლეთ პლასტილინის ბურთის დაჭერა საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე და მოათავსეთ პლასტილინის ბურთულები ერთმანეთისგან თანაბარ მანძილზე; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა : მუყაოს ფურცლები თეთრი(არა პრიალა); პლასტილინის წითელი, ნარინჯისფერი და ყვითელი ყვავილები, შემოვიდა პატარა ბურთულებად, რომელთა დიამეტრი დაახლოებით 7-8 მმ (10-15 ბურთი); 2-3 რეზინის სათამაშო.

ქანდაკების მიღება : "პრესი"

გაკვეთილის მიმდინარეობა : (გაკვეთილი ტარდება ბავშვთა მაგიდასთან, ბავშვს შეუძლია წინსაფარის ტარება).

გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ საფუძველი პლასტილინის სურათისთვის. დახაზეთ წრე 15 სმ დიამეტრის თეთრ მუყაოს ფურცელზე, შეგიძლიათ შესთავაზოთ ცარიელი ამ ფორმით, მაგრამ უმჯობესია წრე გაჭრათ კონტურის გასწვრივ.

დაიწყეთ გაკვეთილი თამაშით. აჩვენეთ თქვენს შვილს ფურცელი, რომელზეც დახატულია წრე ან ამოჭრილი წრე.

გამოიცანით რა არის. ეს არის თეფში. როგორია ფირფიტის ფორმა? (წრიული ჟესტი ხელით.) ასეა, მრგვალი. რა ფერია? თეთრი. არის რამე თეფშზე? არა. და სტუმრები მოვლენ ჩვენთან დღეს. თეფშზე კანფეტი მოვაყაროთ.

„თეფშზე“ მოათავსეთ პლასტილინის ბურთი და მოიწვიეთ ბავშვი, დააჭიროს მას თითით. თუ ბავშვს უჭირს, დაეხმარეთ მას: აიღეთ მისი ხელი თქვენს ხელში და გამოიყენეთ მისი ხელი. დიდი დიამეტრის ბურთულების დაჭერა შესაძლებელია ცერით.

შეხედე, აქ არის ყვითელი კანფეტი - ლიმონი, და აქ არის კანფეტი ნარინჯისფერი ფერი- ნარინჯისფერი და ეს კანფეტი წითელია - ჟოლოსფერი. მოდით, ბევრი ტკბილეული მოვამზადოთ.

მიეცით თქვენს შვილს მომზადებული ბურთები – მიეცით საშუალება, თავად აიღოს, მოათავსეთ საჭირო ადგილას და დააჭირეთ თითით.

რომელიც ლამაზი ტკბილეულიიმუშავა! ისინი უნდა იყოს გემრიელი! და აქ მოდიან სტუმრები. დააკაკუნეთ, დააკაკუნეთ, დააკაკუნეთ! ვინ არის იქ? ეს მე ვარ, ძაღლი! აუ, აუ! გამარჯობა, ძაღლი! მოდი გვესტუმრე! დაეხმარე საკუთარ თავს, ძაღლო, ტკბილეულში. ვარ! რა გემრიელი ტკბილეულია!

გაკვეთილი 7. "ვიტამინები ქილაში"

სამიზნე: გააგრძელეთ პლასტილინისა და მისი თვისებების დანერგვა; ისწავლეთ პლასტილინის ბურთის დაჭერა საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე და მოათავსეთ პლასტილინის ბურთულები ერთმანეთისგან თანაბარ მანძილზე; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა: თეთრი მუყაოს ფურცელი; პლასტილინი ნათელი ფერები, შემოვიდა პატარა ბურთულებად, რომელთა დიამეტრი დაახლოებით 7-8 მმ (10-15).

ქანდაკების ტექნიკა: წნევა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ საფუძველი პლასტილინის სურათისთვის. თეთრი მუყაოს ფურცელზე დახაზეთ ქილა დაახლოებით 8-12 სმ სიმაღლის. თქვენ შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ ბლანკი ამ ფორმით, მაგრამ უმჯობესია ის კონტურის გასწვრივ გაჭრათ.

მიეცით ბავშვებს მუყაოსგან ამოჭრილი "ქილა".

შეხედე, ეს ქილაა. ის ინახავს ფერად ვიტამინებს. მოვამზადოთ ვიტამინები და ჩავდოთ ქილაში!

მოათავსეთ პლასტილინის ბურთი „ქილაში“ და მოიწვიეთ თქვენი შვილი, დააჭიროს მას თითით. თუ ბავშვებს უჭირთ, დაეხმარეთ მათ: აიღეთ ბავშვის ხელი თქვენს ხელში და იმოქმედეთ მისი ხელით. დიდი დიამეტრის ბურთულების დაჭერა შესაძლებელია ცერით.

შემდეგ ბავშვებს შესთავაზეთ მომზადებული ბურთები - ნება მიეცით თავად აიღონ, დაასხით საჭირო ადგილას და დააჭირეთ თითებით.

ეს არის რამდენიმე შესანიშნავი ვიტამინი, რომელიც თქვენ შექმენით! მათ აძლევენ ბავშვებს, რომ ისინი ჯანმრთელები იყვნენ.

გაკვეთილი 8. "ამანიტა"

სამიზნე: ასწავლეთ როგორ გამოაცალოთ პლასტილინის პატარა ნაჭრები ნაჭრიდან და გააბრტყელოთ ისინი 5-7 მმ დიამეტრის ბურთებად, დააჭირეთ პლასტილინის ბურთულს საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე, მოათავსეთ ბურთები თითოეულისგან თანაბარ მანძილზე. სხვა; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა: თეთრი მუყაოს ფურცლები (წინასწარ მომზადებული ნიმუშით) ან აპლიკაციით; თეთრი პლასტილინი; სათამაშო ან ნახატი, რომელიც ასახავს ბუზის აგარიკას.

მოდელირების ტექნიკა : „მოტეხვა“, „გორვა“ - პლასტილინის პატარა ნაჭრებისგან ბურთების ფორმირება ცერსა და საჩვენებელ (ან შუა) თითებს შორის წრიული მოძრაობით, „დაჭერით“.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ საფუძველი პლასტილინის სურათის შესაქმნელად - მუყაოზე მფრინავი სოკოს გამოსახულება. ამისათვის გამოჭერით ქუდი წითელი ქაღალდიდან და მიამაგრეთ იგი ფურცელზე და დახაზეთ ფეხი.

დაიწყეთ გაკვეთილი გამოცანით.

მოუსმინეთ გამოცანას. შეეცადეთ გამოიცნოთ რაზე ლაპარაკობს.

ზღვარზე ტყის მახლობლად,

ბნელი ტყის მორთვა,

ჭრელი გაიზარდა

ოხრახუშის მსგავსად,

შხამიანი...

მართალია, ეს ბუზის აგარი სოკოა!

აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო ბუზის აგარიკი ან მისი სურათი.

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ბუზის აგარიკას. აი მისი ფეხი. და ეს არის ქუდი. რა არის on the fly agaric's ქუდი? თეთრი ლაქები.

მიეცით ბავშვებს ბლანკი ბუზის აგარიკის და თეთრი პლასტილინის სურათით.

ნახე, შენც გაქვს სურათზე ბუზის აგარი. უბრალოდ რაღაც აკლია მას. რას ფიქრობთ? მართალია, ქუდზე თეთრი ლაქები. ბუზის აგარიკის თავსახურზე თეთრი ლაქები დავადოთ, რომ ყველამ ამოიცნოს და არ დაკრიფოს და შხამიანი სოკო არ შეჭამოს.

მოიწვიეთ ბავშვები, რომ გააკეთონ ლაქები: მოჭერით პლასტილინის პატარა ნაჭრები და გააბრტყელეთ ისინი ბურთებად მარჯვენა ხელის ცერა და საჩვენებელი თითით.

სანამ ბავშვები ლაქებს აკეთებენ, შეგიძლიათ ლექსების წაკითხვა:

წითელი ქუდი, თეთრი პოლკა წერტილები -

ის ლამაზად გამოიყურება, რაც არ უნდა თქვა,

მხოლოდ ჩვენ არ ვიღებთ მას კალათაში,

ეს ძალიან, ძალიან საშიშია, ეს ძალიან სოკოა.

წითელი ქუდი პოლკა წერტილებით,

ძლიერი, სუსტი, უაზრო მზერა,

მაღალ თეთრ ფეხზე -

ეს, ბავშვებო, ბუზის აგარია.

აბა, მათ დასახეს დავალება!

„სოკო“ მამაკაცურია, რაც ნიშნავს

ჩვენს წინაშე ნამდვილად ბიჭია.

საერთოდ არ მესმის -

ქვედაკაბა, რატომ სჭირდება მას?

თუ ბავშვების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების დონე და პლასტილინთან მუშაობის უნარები საშუალებას იძლევა, მაშინ მათთან ერთად შეგიძლიათ გააკეთოთ სოკოს ქუდი პლასტილინისგან. ამისათვის წითელ პლასტილინს ასველებენ მუყაოს ფუძეზე, რომელზედაც ადრეა დახატული სოკოს მონახაზი.

გაკვეთილი 9. "ვაშლის ხე"

სამიზნე : განაგრძეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოღების სწავლა ნაჭრიდან და გააბრტყელეთ ისინი 7-10 მმ დიამეტრის ბურთულებად, დააჭირეთ პლასტილინის ბურთულას საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე, მოათავსეთ ბურთულები თანაბარ მანძილზე. ერთმანეთს; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა : თეთრი მუყაოს ფურცელი ცარიელი (ნახაზი ან აპლიკა); წითელი, ყვითელი, მწვანე პლასტილინი ზოლებში, ასევე პლასტილინი ბურთებად დახვეული

მოდელირების ტექნიკა : დაჭერა, გორგალი, დაჭერა

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილის დაწყებამდე თქვენ უნდა მოამზადოთ საფუძველი პლასტილინის სურათის შესაქმნელად - ხის გამოსახულება (ღერო და მწვანე გვირგვინი) მუყაოზე. ამისათვის გააკეთეთ აპლიკა ფერადი ქაღალდისგან - მწვანე გვირგვინი და ყავისფერი ღერო, ან დახაზეთ ხის კონტური ფერადი ფლომასტერებით.

აჩვენეთ თქვენს შვილს ბლანკი ხის სურათით.

შეხედე, ეს ვაშლის ხეა.

მაგრამ ვაშლის ხეს რაღაც აკლია, როგორ ფიქრობთ?

კარგად, რა თქმა უნდა! არ არის საკმარისი ვაშლი.

რა სახის ვაშლი არსებობს? სწორად დიდი და პატარა.

რა ფერის არიან?

მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა ფორმის ვაშლი მოდის?

მიეცით თქვენს შვილს ბლანკი ხის და პლასტილინის სურათით.

რა ფერის იქნება ვაშლი ჩვენს ვაშლის ხეზე? წითელი, ყვითელი, მწვანე. აირჩიეთ ვაშლის ფერი, რომელიც გაიზრდება ხეზე და აიღეთ იმავე ფერის პლასტილინი.

მოიწვიეთ თქვენი შვილი ვაშლის გასაკეთებლად: მოჭერით პლასტილინის პატარა ნაჭრები და მარჯვენა ხელის ცერა თითით და ცერა თითით გააბრტყელეთ ბურთულებად. დაეხმარეთ თქვენს შვილს დავალების შესრულებაში, დააკვირდით შესრულებას. მოიწვიეთ თქვენი შვილი თავად გააკეთოს 2-4 ბურთი, დანარჩენი წინასწარ მოამზადეთ. შემდეგ სთხოვეთ, დაამაგრონ ბურთულები ხის გვირგვინზე წნევის მეთოდის გამოყენებით.

გაკვეთილი 10. "Ladybug"

სამიზნე: განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ უნდა ამოიღოთ პლასტილინის პატარა ნაჭრები ნაჭრიდან და გააბრტყელოთ ისინი 5-7 მმ დიამეტრის ბურთებად, დააჭირეთ პლასტილინის ბურთულას საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე, მოათავსეთ პლასტილინის ბურთულები თანაბარ ადგილას. ერთმანეთისგან დაშორება, შეინარჩუნეთ ნიმუშის სიმეტრია; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა: თეთრი მუყაოს ფურცელი ბლანკებით (ნახატი ან აპლიკა); შავი პლასტილინი; სათამაშო - ლედიბუგი ან მისი გამოსახულება.

მოდელირების ტექნიკა : დაჭერა, გორგალი, დაჭერა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ საფუძველი პლასტილინის სურათის შესაქმნელად - ლედიბუგის გამოსახულება მუყაოზე.

დაიწყეთ გაკვეთილი გამოცანით.

ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად? ცნობთ? ეს ლედიბუგია. გავიხსენოთ ლექსი ლედიბუგის შესახებ:

ლედიბაგი,

შავი თავი,

იფრინეთ ცაში

პური მოგვიტანე

შავი და თეთრი

უბრალოდ არ დაიწვა.

***

ლედიბაგი

ზის ფოთოლზე.

მის ზურგზე

პატარა შავი წერტილები.

აჩვენეთ ბავშვებს ბლანკი ლედიბუგის სურათით.

შეხედე, შენც გყავს ქალბატონი შენს სურათზე.

უბრალოდ რაღაც აკლია მას.

გამოიცანით? მართალია, ზურგზე შავი ლაქები. მოდით გავაკეთოთ ლაქები!

მოიწვიეთ ბავშვები, გააკეთონ ბურთები ლაქებისთვის: მოჭერით პლასტილინის პატარა ნაჭრები და გააბრტყელეთ ისინი ბურთებად მარჯვენა ხელის ცერა თითით და ცერა თითით. დაეხმარეთ ბავშვებს დავალების შესრულებაში, დააკვირდით მათ შესრულებას. მოიწვიე ბავშვები თავად გააკეთონ 2-4 ბურთი, დანარჩენი წინასწარ მოამზადონ. შემდეგ სთხოვეთ ბურთულების მიმაგრება ლედიბუგის უკანა მხარეს დაჭერის მეთოდით.

ამავე დროს, ისწავლეთ სიმეტრიის შენარჩუნება შუა ხაზთან შედარებით. თუ ბავშვებს უჭირთ, შეგიძლიათ წერტილები დახატოთ იმ ადგილებში, სადაც ბურთები უნდა იყოს მიმაგრებული, რათა გაადვილოთ ნავიგაცია.

რა ლამაზია ლედიბაგებიშენ გააკეთე ეს! კარგად გააკეთე!

გაკვეთილი 11. "მისალმება"

გაკვეთილის მიზანი : განაგრძეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოღების სწავლა ნაჭერიდან და გააბრტყელეთ ისინი 7-10 მმ დიამეტრის ბურთულებად, საჩვენებელი თითის დაჭერით მოძრაობით პლასტილინი მუყაოზე წაუსვით, მოათავსეთ ბურთულები თანაბარ მანძილზე. ერთმანეთისგან; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალები : შავი მუყაოს ფურცლები, A4 ფორმატი; ნათელი ფერების პლასტილინი ბარებში; პლასტილინი შემოვიდა ბურთებად, რომელთა დიამეტრი დაახლოებით 7 მმ-ია, თითოეული ბავშვისთვის 10-15 ბურთი.

მოდელირების ტექნიკა : ჩხვლეტა, გორგალი (1 მეთოდი), ნაცხი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა: დაიწყეთ გაკვეთილი საუბრით და ლექსით:

ყველას უხარია დღესასწაული

და მღერიან სიმღერებს,

და საღამოს ცაში

ფეიერვერკები ბრწყინავს.

გინახავთ სადღესასწაულო ფეიერვერკი? გვითხარით როგორია ფეიერვერკი (ნათელი, ცქრიალა).

მიეცით თქვენს შვილს მუყაო და პლასტილინი ბარებში. შესთავაზეთ პლასტილინის ბურთების დამზადება: მოჭერით პლასტილინის პატარა ნაჭრები და გააბრტყელეთ ისინი ბურთებად მარჯვენა ხელის ცერა თითით და ცერა თითით.

სთხოვეთ აიღოთ ერთი ბურთი და მოათავსოთ ფურცლის თავზე, შემდეგ დააჭირეთ ბურთი საჩვენებელი თითით და წაისვით მუყაოზე ზემოდან ქვევით მოძრაობით. იგივე მოქმედებები უნდა შესრულდეს დარჩენილი ბურთებით.

რა ფერის ფეიერვერკს გამოვხატავთ პირველ რიგში? აირჩიეთ წითელი (ყვითელი, მწვანე და ა.შ.) ფერის ბურთი. მოათავსეთ ფურცლის თავზე, დააჭირეთ თითს და წაუსვით - ასე!

იმისათვის, რომ ბავშვმა იგრძნოს მოძრაობა, თქვენ უნდა აიღოთ ბავშვის ხელი თქვენს ხელში და იმოქმედოთ მისი ხელით.

აქ არის ფეიერვერკის ერთი ციმციმი - წითელი. მოდით გავაკეთოთ სურათი ისე, რომ ცაში ბევრი სხვადასხვა ფერის შუქი იყოს. რა ლამაზი ფეიერვერკი გვქონდა ღამის ცაზე!

IN მარტივი ვერსიაფეიერვერკის ფლეში შედგება ერთი შუქისგან (ერთი დარტყმისგან), მეტი რთული ვერსია- რამდენიმე განათებიდან, ამ შემთხვევაში ფეიერვერკის ციმციმი ყვავილს ჰგავს (რამდენიმე დარტყმა).

გაკვეთილი 12. "წვიმა"

სამიზნე: ასწავლეთ როგორ უნდა წაუსვათ პლასტილინი მუყაოზე საჩვენებელი თითის დაჭერით; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა : ნაცრისფერი მუყაოს ფურცელი ან ლურჯი ფერი; ლურჯი ან ღია ცისფერი პლასტილინი.

ქანდაკების ტექნიკა: ნაცხი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ საფუძველი - „ღრუბელი ცაში“. ამისთვის პლასტილინისგან ბურთი გააბრტყელეთ, გააბრტყელეთ და ოვალურად გაჭიმეთ. მოათავსეთ გაბრტყელებული ოვალი მუყაოს ფურცლის ზემოდან და ხელისგულით დააწექით, რომ ადგილზე დაიჭიროთ.

დაიწყეთ გაკვეთილი გამოცანით.

მოუსმინეთ ლექსს.

წვიმა, წვიმა, უფრო ძლიერი -

ბალახი უფრო გამწვანებული იქნება

ყვავილები გაიზრდება

ჩვენს გაზონზე.

წვიმა, წვიმა, მეტი,

იზრდება, ბალახი, სქელი.

შეხედე, რა ღრუბელი გამოჩნდა ცაზე და დაფარა მზე. ახლა წვიმს!

მოიწვიე ბავშვი, დააჭიროს თითს ქვედა ნაწილიღრუბლები და ჩამოწიეთ თითი ქვემოთ წვიმის ნაკადის შესაქმნელად.

ასე წვეთებს წვიმა ღრუბლიდან! წვეთ-წვეთოვანი! ასე წვიმს.

წაახალისეთ თქვენი შვილი დამოუკიდებლად იმოქმედოს. წვიმის ნაკადების გახანგრძლივების მიზნით, საჭიროა უფრო ძლიერად დააჭიროთ პლასტილინს.

თუ ბავშვის ასაკი და პლასტილინთან მუშაობის უნარის განვითარების დონე იძლევა საშუალებას, მაშინ შეგიძლიათ მასთან ღრუბელი გამოძერწოთ.

გაკვეთილი 13. "თოვს"

გაკვეთილის მიზანი: განაგრძეთ პლასტილინის ბურთის საჩვენებელი თითით დაჭერის სწავლება, მიამაგრეთ იგი ძირზე და მოათავსეთ პლასტილინის ბურთულები ერთმანეთისგან თანაბარ მანძილზე; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალები: A4 მუყაოს ფურცლები შავი, ნაცრისფერი, ლურჯი ან მეწამული(დამოკიდებულია დღის რომელ დროს აირჩევთ სურათზე - საღამო შეიძლება იყოს ნაცრისფერი, ღამე კი შავი ან მეწამული); თეთრი პლასტილინი, შემოხვეული პატარა ბურთებად, დიამეტრით დაახლოებით 7 მმ (თითოეული ბავშვისთვის 10-20 ბურთი).

ქანდაკების ტექნიკა: წნევა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დაიწყეთ გაკვეთილი საუბრით.

გახსოვთ, რომელ ზამთარში თოვდა? ჰაერში ფიფქები დატრიალდნენ და მიწაზე დაეცა. მითხარი, თოვლი ცივია თუ თბილი? ცივი. რა ფერია? მართალია, თეთრი. პლასტილინისგან თოვლი მოვამზადოთ. ჩვენი თოვლი ბნელ ღამეს მოვა. ასე გვექნება შავი ღამე.

მიეცით ბავშვებს მუყაო, შესთავაზეთ თქვენ მიერ მომზადებული ბურთები, სთხოვეთ, დააყენონ სურათზე სწორ ადგილას და დააჭირონ თითს.

შეხედე, თოვს. პირველი ფიფქია. მერე კიდევ ერთი. ისევ და ისევ... რა ლამაზი ზამთრის ღამე გამოვიდა!

გაკვეთილი 14. "მზე"

გაკვეთილის მიზანი: განაგრძეთ სწავლება, საჩვენებელი თითის დაჭერით მოძრაობის გამოყენებით, წაუსვით პლასტილინი მუყაოზე; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალები: ლურჯი ან ღია ცისფერი მუყაოს ფურცლები, A5 ფორმატით; ყვითელი პლასტილინი.

ქანდაკების ტექნიკა: ნაცხი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ საფუძველი - "მზე ცაში". ამისათვის გააბრტყელეთ ბურთი ყვითელი პლასტილინისგან, შემდეგ გააბრტყელეთ და დაჭერით მუყაოს ფურცლის ცენტრში.

წაიკითხეთ ლექსი მზის შესახებ:

მზე, მზე,

გაიხედე ფანჯრიდან;

ბავშვებს უყვარხართ

მცირეწლოვანი ბავშვები.

სურათზე ლურჯი ცა გვაქვს. და მზე ანათებს ცაში. უბრალოდ სუსტად ანათებს და საერთოდ არ თბება. რატომ ფიქრობთ? რადგან მზეს სხივები არ აქვს. მოდით დავეხმაროთ მას და გავაკეთოთ სხივები - ასე.

შემოგვთავაზეთ, რომ თითი დააჭიროთ პლასტილინის მზის კიდეზე, დააჭიროთ უფრო ძლიერად და ჩამოწიოთ თითი ქვემოთ ან გვერდზე - ასე მიიღებთ მზის სხივს.

ასე აღმოჩნდა სხივი! მივცეთ მზეს ბევრი სხივი! ახლა ის ბრწყინვალედ ანათებს!

წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად იმოქმედონ. რომ მზის სხივებიუფრო გრძელი აღმოჩნდა, პლასტილინზე უფრო ძლიერად უნდა დააჭიროთ. სამუშაოს გამარტივებისთვის, შეგიძლიათ მოატრიალოთ სამუშაო ნაწილი (ყველაზე მარტივია მოქმედებების შესრულება მარჯვენა ხელით ზემოდან ქვემოდან ან მარცხნიდან მარჯვნივ).

გაკვეთილი 15. "ზღარბი"

გაკვეთილის მიზანი: განაგრძეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოღების სწავლა და გააბრტყელეთ ისინი 5-7 მმ დიამეტრის ბურთულებად; ასწავლეთ როგორ უნდა წაუსვათ პლასტილინი მუყაოზე საჩვენებელი თითის დაჭერით; მოათავსეთ პლასტილინის ბურთები ერთმანეთისგან თანაბარ მანძილზე; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალები: მუყაოს ფურცლები ღია ფერი A4 ფორმატი ზღარბის გამოსახულებით; ნაცრისფერი ან შავი პლასტილინი ბარებში; პლასტილინი შემოვიდა ბურთულებად, რომელთა დიამეტრი დაახლოებით 7 მმ; სათამაშო ზღარბი.

ქანდაკების ტექნიკა: დაჭერა, გორგალი (1 მეთოდი), ნაცხი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილის დაწყებამდე თქვენ უნდა მოამზადოთ საფუძველი პლასტილინის სურათის შესაქმნელად - ზღარბის მონახაზის გამოსახულება ნემსების გარეშე: სხეული, ფეხები, კუდი. გაკვეთილის დაწყება თამაშით; აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო ზღარბი.

ვინ მიდის გზაზე? ეს ზღარბია! ნახეთ რა იზრდება ზღარბის ზურგზე? ნემსები!

ზღარბი სასეირნოდ გავიდა

ტყის ბილიკის გასწვრივ.

ძალიან მკვეთრი ნემსები

ზღარბის ზურგზე.

აქ არის ზღარბის სურათები. ოჰ! ის რაღაც უცნაურია! როგორც ჩანს, ზღარბს რაღაც აკლია. მართალია, არა ნემსი! მოდით სწრაფად მივცეთ ზღარბს რამდენიმე ნემსი! მოსწონს ეს!

მოიწვიეთ ბავშვები, გააკეთონ პლასტილინის ბურთულები ნემსებისთვის: მოჭერით პლასტილინის პატარა ნაჭრები და გააბრტყელეთ ისინი ბურთებად მარჯვენა ხელის ცერა თითით და საჩვენებელი თითით. შემდეგ შესთავაზეთ, მოათავსოთ პლასტილინის ბურთი ზღარბის ზურგის კონტურზე, დააჭიროთ მას თითით და ჩამოწიეთ თითი ქვემოთ.

ნემსი აღმოჩნდა! მოდით, ზღარბს ბევრი ნემსი მივცეთ"

ზღარბის ზურგზე შეგიძლიათ მოათავსოთ 10-15 ნემსი.

გაკვეთილი 16. "ბერი გლეიდი"

გაკვეთილის მიზანი : განაგრძეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოღების სწავლა ნაჭრიდან და გააბრტყელეთ ისინი 5-7 მმ დიამეტრის ბურთულებად, დააჭირეთ პლასტილინის ბურთულას საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე, წაუსვით პლასტილინი მუყაოზე. საჩვენებელი თითის დაჭერით მოძრაობა; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალები : A4 მუყაოს ფურცლები ღია ფერის (თეთრი, ლურჯი ან ყვითელი); მწვანე და წითელი პლასტილინი ბარებში; პლასტილინი შემოვიდა ბურთებად 5-7 მმ დიამეტრით.

ქანდაკების ტექნიკა: დაწნეხვა, გადახვევა (1 მეთოდი), დაწნეხვა, დაწებება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა: გაკვეთილის დაწყებამდე თქვენ უნდა მოამზადოთ საფუძველი პლასტილინის სურათის შესაქმნელად. ამისათვის დახაზეთ ჰორიზონტალური ხაზი მუყაოს ფურცლის ბოლოში - ეს არის "დედამიწა", ხოლო ზევით დახაზეთ მზე.

შეხედე სურათს. ქვემოთ არის დედამიწა. და მზე ანათებს ზემოთ. ის ათბობდა მიწას, საიდანაც სქელი მწვანე ბალახი უნდა ამოსულიყო. ვაკეთოთ სარეველა.

მიეცით თქვენს შვილს მწვანე პლასტილინი და შესთავაზეთ რამდენიმე პლასტილინის ბურთულა მოამზადოს წინასწარ; შემდეგ შესთავაზეთ პლასტილინის ბურთი მოათავსოთ „მიწის ხაზის“ ზემოთ, დააჭიროთ მას თითით და ჩამოწიეთ თითი ქვემოთ - მიიღებთ ბალახის ნამს. იმისათვის, რომ ბავშვისთვის უფრო მოსახერხებელი იყოს დავალების შესრულება, შეგიძლიათ დახაზოთ წერტილები, რომლებზეც პლასტილინის ბურთულები უნდა განთავსდეს. უფრო მეტიც მარტივი ვარიანტი- დახაზეთ წერტილები და ხაზები.

აი, როგორი აღმოჩნდა გაწმენდა! მზემ გაათბო ბალახი და წითელი კენკრა ახლა ბალახში მწიფდება. მოდით მოვამზადოთ კენკრა.

მოიწვიეთ თქვენი შვილი, მოათავსოს პლასტილინის ბურთი ბალახის წვერის ზედა ბოლოზე და დააჭიროს მას თითით - მიიღებთ კენკრას.

გაკვეთილი 17. "ყვავილები"

გაკვეთილის მიზანი : განაგრძეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოღების სწავლა ნაჭრიდან და გააბრტყელეთ ისინი 5-7 მმ დიამეტრის ბურთულებად, დააჭირეთ პლასტილინის ბურთულას საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე, წაუსვით პლასტილინი მუყაოზე. საჩვენებელი თითის დაჭერით მოძრაობა; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალები : სხვადასხვა ფორმატის მუყაოს ფურცლები ერთ ფურცელზე გამოსახულებების რაოდენობის მიხედვით (ფერის შერჩევა შესაძლებელია ბავშვთან ერთად); სხვადასხვა ფერის პლასტილინი; სათამაშო - თოჯინა.

მოდელირების ტექნიკა : დაწნეხვა, გორგალი (1 მეთოდი), დაწნეხვა, გაწურვა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : გაკვეთილის დაწყებამდე მოამზადეთ საფუძველი პლასტილინის სურათის შესაქმნელად. ამ გაკვეთილზე რეკომენდირებულია გამოიყენოთ სქემატური გამოსახულება ხაზების (ნაცხვისთვის) და წრეების (დაჭერისთვის) სახით. შეგიძლიათ დახატოთ ერთი ყვავილი მუყაოზე (ნახევარი A5 ზომის) ან დახატოთ სხვადასხვა ტიპის ყვავილები A4 მუყაოზე რამდენიმე გაკვეთილის განმავლობაში.

აუხსენით, რომ იქ, სადაც ხაზებია გავლებული, პლასტილინი უნდა წაუსვათ, ხოლო სადაც წრეებია დახაზული, დაჭერით.

დღეს ჩვენი თოჯინის დაბადების დღეა. მოდით მივცეთ მას ყვავილები. რა ფერის იქნება ისინი? აირჩიეთ. მაგალითად, ცენტრი ყვითელია, ფურცლები წითელი, ღერო და ფოთლები მწვანე.

შემდეგ შესთავაზეთ პლასტილინის ბურთები მოათავსოთ წრეების გამოსახულებებზე და დააჭიროთ თითით, შემდეგ კი ყვავილის შესაბამის ნაწილებში წაუსვით.

ჩვენი ყვავილი მზად არის! რა ლამაზია! აიღე ყვავილი, თოჯინა. გილოცავ დაბადების დღეს!

ყვავილები შეიძლება იყოს განსხვავებული ფერით და ფორმით. გააცანით თქვენს შვილს ჯერ ერთი ტიპის ყვავილი, შემდეგ მეორე, შემდეგ მესამე. სამომავლოდ ბავშვებს შეუძლიათ თავად აირჩიონ ფორმა და ფერი და გააკეთონ ყვავილების თაიგულები.

გაკვეთილი 18. „ნაძვის ხის მორთვა“

გაკვეთილის მიზანი: განაგრძეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოღების სწავლა ნაჭრიდან და გააბრტყელეთ ისინი 7 მმ დიამეტრის ბურთებად, დააჭირეთ პლასტილინის ბურთულას საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე, დაასხით პლასტილინი მუყაოზე დაჭერით. საჩვენებელი თითი; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალები: მუყაოს ფურცლები A4 ან A5 ფორმატში (ფერის შერჩევა შესაძლებელია ბავშვებთან ერთად); სხვადასხვა ფერის პლასტილინი.

ქანდაკების ტექნიკა: დაწნეხვა, გადახვევა (1 მეთოდი), დაწნეხვა, დაწებება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილის დაწყებამდე მზადდება პლასტილინის სურათის შექმნის საფუძველი. ამ გაკვეთილზე რეკომენდირებულია გამოიყენოთ სქემატური გამოსახულება ხაზების (ნაცხვისთვის) და წრეების (დაჭერისთვის) სახით. გამოსახულება შეიძლება განსხვავდებოდეს სირთულის ხარისხით.

აუხსენით, რომ იქ, სადაც ხაზებია გავლებული, უნდა წაისვათ პლასტილინი (ნაძვის ხის ტოტები), ხოლო სადაც წრეებია დახაზული, დააჭიროთ მასზე (საშობაო ბურთები).

მოდით გავაკეთოთ ნაძვის ხე- ლამაზი, ელეგანტური!

წაიკითხეთ ლექსი ნაძვის ხეზე:

ისე, ნაძვის ხე უბრალოდ საოცარია,

რა ელეგანტური, რა ლამაზი.

ტოტები სუსტად შრიალებენ,

მძივები კაშკაშა ბრწყინავს

და სათამაშოები ქანაობენ -

დროშები, ვარსკვლავები, ცეცხლსასროლი იარაღი.

აქ შუქები ანთებულია მასზე,

ამდენი პატარა ნათურა!

და ზედა დეკორაცია,

ანათებს იქ, როგორც ყოველთვის,

ძალიან ნათელი, დიდი,

ხუთფრთიანი ვარსკვლავი. (ე. ბლაგინინა)

მოიწვიე ბავშვები მოამზადონ შესაბამისი ფერის პლასტილინის ბურთულები (არ დაგავიწყდეთ წინასწარ მოამზადოთ რამდენიმე ბურთი). შემდეგ შესთავაზეთ ნაძვის ხის გასაკეთებლად მწვანე პლასტილინი ხაზების შესაბამისად წაისვით, წრეების გამოსახულებებზე დაადეთ ფერადი პლასტილინის ბურთულები და თითით დააჭირეთ.

აქ არის ხის ტოტი და აქ არის ტოტები. ახლა მოდით დაამშვენოთ ჩვენი ნაძვის ხე - დაკიდეთ მასზე ფერადი ბურთები. აი წითელი ბურთი. აი ლურჯი ბურთი. და ეს არის ყვითელი ბურთი. ნაძვის ხეზე უამრავი კაშკაშა მრავალფეროვანი ბურთია - ის გახდა ლამაზი და ელეგანტური!

გაკვეთილი 19. "ლამაზი თეფში"

გაკვეთილის მიზანი: განაგრძეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოღების სწავლა ნაჭრისგან და გააბრტყელეთ ისინი 5-7 მმ დიამეტრის ბურთულებად, დააჭირეთ ბურთი საჩვენებელი თითით, მიამაგრეთ იგი ძირზე, დაჭერით პლასტილინი მუყაოზე დაჭერით. საჩვენებელი თითის; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება; განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები

მასალები : მუყაოს ბლანკები (თეთრი წრეები დიამეტრით 15-20 სმ); სხვადასხვა ფერის პლასტილინი.

ქანდაკების ტექნიკა: რწევა, გორგალი (1 მეთოდი), დაწნეხვა, გაწურვა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გაკვეთილის დაწყებამდე უნდა მოამზადოთ საფუძველი პლასტილინის სურათის შესაქმნელად. ამ გაკვეთილზე რეკომენდებულია ფირფიტაზე ნიმუშის სქემატური გამოსახულების გამოყენება ხაზების (ნაცხვისთვის) და წრეების სახით (დაჭერისთვის).

ბავშვებს უნდა ავუხსნათ, რომ იქ, სადაც ხაზებია გავლებული, უნდა წაუსვათ პლასტილინი, ხოლო სადაც წრეებია დახაზული, დაჭერით.

შეხედე, ეს არის ფირფიტები. თეფშები უბრალოდ თეთრია, სრულიად უინტერესო. მოდით დაამშვენებს მათ - გააკეთეთ მათზე ნიმუში პლასტილინისგან.

მოიწვიე ბავშვები პლასტილინის ბურთულების მოსამზადებლად (დაე, მან თავად აირჩიოს ფერები); შემდეგ შესთავაზეთ პლასტილინის ბურთები მოათავსოთ წრეების გამოსახულებებზე, დააჭიროთ თითს და წაუსვით შაბლონზე არსებული ხაზების შესაბამისად.

ნახეთ, რა ლამაზი, სადღესასწაულო თეფშები აღმოჩნდით! კარგად გააკეთე!

შაბლონები შეიძლება იყოს განსხვავებული ფერისა და ფორმის მიხედვით. ფირფიტების გაფორმება შესაძლებელია რამდენიმე გაკვეთილზე. პირველ გაკვეთილზე ბავშვებს შესთავაზეთ ბლანკები დიზაინით, შემდეგში - ბლანკები შაბლონის გარეშე, რათა ბავშვებს მიეცეთ საშუალება გამოიგონ საკუთარი.

ტიპი: ქვეჯგუფი

კლასის ტიპი: კლასიკური

ასაკობრივი ჯგუფი: მეორე უმცროსი ჯგუფი

სივრცე-დროითი რესურსი: 15-20 წთ

გაკვეთილის მიზანი:
ბავშვთა შემოქმედებითი უნარების ფორმირება პლასტილინის მოდელირების გამოყენებით.

ამოცანები:
- ბავშვებში განუვითაროს კომპოზიციის შექმნის უნარები და შესაძლებლობები კონსტრუქციული გზითქანდაკება.
- ბავშვების ინტერესის განვითარება მოდელირებისადმი;
- ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება;
- განავითაროს აქტივობა მოდელირების პროცესში;
- განავითარეთ წარმოსახვა, ფანტაზია;
- განუვითარდეთ სხვებთან კომუნიკაციის უნარები.
- განავითარეთ პასუხისმგებლობა და სიკეთე;
- ხელი შეუწყოს გამოვლინებას დადებითი ემოციები;
- თანატოლებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა:
1.პლასტილინი
2. დაფა მოდელირებისთვის.
3. მინითეატრი „ტყე“ (დანართი No1)
4. ციყვის ფიგურა
5. მუყაოსგან ამოჭრილი კიბის ნაწილები
6. პატარა რგოლები

შესავალი.
ბავშვები მასწავლებლის გვერდით ხალიჩაზე სხედან და ტყეში დიდ ხეს უყურებენ
- ბიჭებო, ნახეთ რა არაჩვეულებრივი ხეა! გესმით ვინმე დახმარებისთვის?
პატარა ციყვი: ”ბიჭებო, სახლში ვერ მოვდივარ. გთხოვ დამეხმარე ხეზე ასვლაში“.
-აუ, პატარა ციყვი გადმოვარდა ხიდან? დავეხმაროთ მას!
-სად ხარ პატარა ციყვი? ბიჭებს უნდათ დაგეხმაროთ.
ბავშვებისთვის შეუმჩნეველი მასწავლებელი ჩვილ ციყვს ტყეში მალავს.

2. ცოდნის განახლება
- ბიჭებო, ეტყობა პატარა ციყვმა გადაწყვიტა ჩვენთან დამალვა! როგორ ფიქრობთ, სად დაიმალა? (თამაში "ეს რა ხეა?")
თქვენ მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ და იპოვეთ ჩვენი პატარა ციყვი! მოწყენილი ჩანს... დავეხმაროთ სახლში სწრაფად დაბრუნებაში.
- აჰა, წინ ჭაობია! როგორც ჩანს, მოგვიწევს მისი გავლა პატარა ციყვის ხესთან მისასვლელად. კეოჩკებზე გადავხტებით, რომ ფეხები არ დაგვესველოს.
გადახტეთ იმიტირებულ მუწუკებზე მაგიდაზე (პატარა რგოლები), რომელზედაც დევს ჩხირები სხვადასხვა სიგრძისმუყაოსგან.

ასევე საინტერესო აქტივობამოდელირებისთვის 2 მლ. ჯგუფი:

3. სირთულე სიტუაციაში
- ბიჭებო, ამ ჯოხებით კიბე უნდა გავაკეთოთ.
ბავშვები ცდილობენ ააშენონ
- კიბე გაქვს? კი/არა, რატომ?
- რა უნდა გააკეთო, თუ რამე არ იცი? (იკითხე)
- იკითხე.

4. საქმის კეთების ახალი ხერხის აღმოჩენა
-მითხარი, რა მასალები გამოიყენე კიბის ასაშენებლად?
- მშვენიერი კიბე გააკეთე. მაგრამ პატარა ციყვი მაინც მოწყენილია, რატომ გგონიათ (ბავშვების პასუხები)
- როგორც ჩანს, ქაღალდის კიბე სწრაფად გატყდება. ჩვენ უნდა გავაკეთოთ უფრო ძლიერი კიბე.
როგორ ფიქრობთ, რისგან შეიძლება მისი აშენება? (ბავშვების პასუხები) ასეა, შეგიძლიათ გააკეთოთ ის პლასტილინისგან.
ბავშვები მიდიან მაგიდებთან, რომლებზეც სამოდელო დაფა და პლასტილინია.

5. ახალი უნარებისა და უნარების ჩართვა ცოდნის სისტემაში.
დამოუკიდებელი მუშაობაბავშვები.
თანმიმდევრულად შეასრულეთ მოქმედებები დამოუკიდებლად, იმუშავეთ შეცდომებზე.
მასწავლებელი ამაგრებს მიღებულ კიბეებს ხეზე, მაგრამ ისინი ძალიან მოკლე აღმოჩნდებიან.
-ბიჭებო, ეს კიბე არ არის საკმარისი, პატარა ციყვი ვერ ასვლის. რა უნდა გავაკეთოთ? (ბავშვების პასუხები) ასეა, თქვენ უნდა დააკავშიროთ თქვენი მშვენიერი კიბე.
მასწავლებელი აერთიანებს ბავშვების ნამუშევრებს ერთ კომპოზიციაში გრძელი კიბერომელზედაც პატარა ციყვს შეუძლია ასვლა

6. რეფლექსია
მასწავლებელი თავის ირგვლივ აგროვებს ბავშვებს.
- ბიჭებო, შეძელით პატარა ციყვის დახმარება?
- ეს როგორ გავაკეთეთ?
- რა ვისწავლეთ ძერწვა?
- მოგეწონა ქანდაკება?
თქვენ დიდი სამუშაო გააკეთეთ! პატარა ციყვი გეუბნება: „გმადლობთ! »

გაკვეთილის ანალიზი.

სამოდელო გაკვეთილი ნაყოფიერი იყო. ბავშვებს ძალიან მოეწონათ პატარა ციყვის ძებნა და მისი დახმარება. კსიუშამ, მარკმა და სონიამ საინტერესო პასუხები გასცეს კითხვებს და აქტიურად იყვნენ ჩართულნი მუშაობაში. ბავშვები კარგად მუშაობენ ჯგუფურად და მასწავლებლის დახმარებით შეუძლიათ კიბეების აწყობა დარიგებებისწრაფად და ერთობლივად.
გაკვეთილზე განმტკიცდა ძეხვეულის გადახვევისა და მათგან კიბის აწყობის უნარი. არტემმა და იგნატმა მაშინვე ვერ მიაღწიეს წარმატებას, მაგრამ მცირედი დახმარებით მოახერხეს.
ბიჭები სიამოვნებით წყვეტდნენ დავალებულ პრობლემებს, ურთიერთობდნენ და ეხმარებოდნენ ერთმანეთს.
გაკვეთილმა ხელი შეუწყო ადრე შეძენილი უნარ-ჩვევების კონსოლიდაციას, ასევე ერთად მეგობრული მუშაობის უნარს.
ბავშვების ნამუშევრები შემოქმედებით კუთხეში გამოიფინა, რათა მშობლებმა ნახონ მათი მუშაობის შედეგი. (დანართი No2)

დანართი No1.

დანართი No2.

სათაური: გაკვეთილის შენიშვნები მხატვრული შემოქმედება(მოდელირება) მეორე უმცროს ჯგუფში "კიბე პატარა ციყვისთვის"
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის შენიშვნები, GCD, მოდელირება, მეორე უმცროსი ჯგუფი

თანამდებობა: მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MBDOU TsRR - დ/ს No5
მდებარეობა: პოლიარნიე ზორი, პოლიარნოზორინსკის რაიონი, მურმანსკის ოლქი

მარინა პროსვირკინა
ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი "საჭმლის ჭურჭლის" მოდელირებაში (პირველი უმცროსი ჯგუფი)

ამოცანები:

1) ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინის პატარა ნაჭრების დაჭერა ნაჭრიდან და გააბრტყელონ ბურთულებად 5-7 მმ დიამეტრის, დააჭირეთ საჩვენებელი თითი ბურთზე, მიამაგრეთ იგი ძირზე.

2) დააფიქსირეთ ფერი, ფორმა, ზომა ბავშვებთან ერთად.

3) საჩვენებელი თითის დაჭერით დაიტანეთ პლასტილინი მუყაოზე.

4) ცხოველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.

5) ფორმა ინტერესიპლასტილინთან მუშაობა.

6) განივითარეთ შესანიშნავი მოტორული უნარები.

მასალა:

მუყაოს ბლანკები (ყვითელი წრეებიდიამეტრი 15-20 სმ, ბავშვების რაოდენობის მიხედვით); წითელი პლასტილინი; დათვის სათამაშოები; ყვითელი ფირფიტები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უყვება ზღაპრის დასაწყისს "სამი დათვი", სათამაშოების დემონსტრირებისას.

აღმზრდელი: ეს როგორი დათვია?

ბავშვები: დიდი.

აღმზრდელი: ეს როგორი დათვია?

ბავშვები: ნაკლები.

აღმზრდელი: ეს რომელია?

ბავშვები: პატარა.

აღმზრდელი: დათვებს ძალიან უყვართ თაფლი. ბიჭებო, რა თეფში აქვს დიდ დათვს?

ბავშვები: დიდი.

აღმზრდელი: რა ფორმის?

ბავშვები: მრგვალი.

აღმზრდელი: რა ფერი?

ბავშვები: ყვითელი.

აღმზრდელი: და რა თეფში აქვს ამ დათვს?

ბავშვები: ნაკლები.

აღმზრდელი: რა ფერი?

ბავშვები: ყვითელი.

აღმზრდელი: როგორი თეფში აქვს პატარა დათვს?

ბავშვები: პატარა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, თეფშებიც გვაქვს მაგიდაზე. შეხედე, ფირფიტები ყვითელია, სულაც არა საინტერესო. მოდით დაამშვენებს მათ - გააკეთეთ ნიმუში, კენკრა პლასტილინისგან.

მასწავლებელი თავის მაგალითზე გვიჩვენებს, როგორ უნდა წაუსვათ პლასტილინი და მიამაგროთ იგი ძირზე. ის განმარტავს, რომ სადაც ხაზებია გავლებული, პლასტილინი უნდა წაუსვათ, ხოლო სადაც წრეებია, თითით დაჭერით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, დათვი გვეპატიჟება სათამაშოდ. გინდა მასთან თამაში?

ბავშვები: დიახ.

თამაში "ტედი დათვი".

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ტექსტის შესაბამისად მოძრაობების შესრულება, ბავშვების მეტყველების გააქტიურება, სიხარულის მოტანა ერთად თამაშისგან.

აღმზრდელი: აი რა კარგად ვითამაშეთ მიშკა შენ დაჯექი და დაისვენე მე და ბიჭები თეფშებს დავამშვენებთ.

ბავშვები მაგიდებთან მიდიან და საქმეს მიდიან. მასწავლებელი აკონტროლებს ბავშვებს და ეხმარება და ამხნევებს მათ, ვისაც დახმარება სჭირდება.

აღმზრდელი: რა კენკრა უყვარს დათვს?

ბავშვები: წითელი, ჟოლოსფერი.

აღმზრდელი: წითელი კენკრა მოვამზადოთ.

ბავშვები წითელი პლასტილინისგან ამზადებენ ბურთულებს, რომელთაგან ზოგიერთი მასწავლებელი წინასწარ მოამზადებს.

ბავშვები ასრულებენ საქმეს.

აღმზრდელი (დათვის სახელით): ეს არის რამდენიმე ლამაზი თეფში, რომელიც აღმოჩნდა. კარგად გააკეთე! (ბავშვები დათვებს მაგიდასთან თეფშებს მიაქვთ).

ლიტერატურა:

1. ტ.ნ.დორონოვა, ნ.ა.ლუკინა. „2-4 წლის ბავშვებს ასწავლიან ხატვას, ქანდაკება, აპლიკაციები თამაშში." VLADOS, 2004 წ

2. E. A. იანუშკო. « მოდელირებაბავშვებთან ერთად ადრეული ასაკი» . მოზაიკა - სინთეზი, 2005.

პუბლიკაციები თემაზე:

მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება "დაბადების დღე თავგადასავალი" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)მიზნები: - ისწავლოს მასწავლებელთან ერთად მოსმენილი ამბის თანმიმდევრულად გადმოცემა, კოლექტიურად და დამოუკიდებლად; - ივარჯიშეთ ზედსართავი სახელების შერჩევაში.

გაკვეთილის მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ქვიშისა და ქვის თვისებების შესახებ: - ქვიშა თავისუფლად მიედინება, ნესტიანია, სველის დროს წებოვანია. იცვლის ფერს წყლით; ქვა.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება N4 KAMENKI KAMENSKY DIstrict PENZA REGION უწყვეტი.

გაკვეთილის შეჯამება "სტუმრად ბებიას სოფელში" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება შინაური ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ. მიზნები: 1. ისწავლეთ შინაური ცხოველების ხმის გარჩევა. 2. ისწავლეთ პასუხის გაცემა.

გაკვეთილის შეჯამება REMP-ისთვის „მოგზაურობა გაზაფხულის მდელოზე“ (პირველი უმცროსი ჯგუფი)საგანმანათლებლო სფერო: შემეცნება პროფესიის ტიპი: განვითარება მათემატიკური წარმოდგენებიასაკობრივი ჯგუფი: 1 უმცროსი თემა: გამგზავრება გაზაფხულზე.

გაკვეთილის შეჯამება ელემენტარული ეკოლოგიური იდეების ჩამოყალიბებაზე „ექსპერიმენტები წვეთით“ (პირველი უმცროსი ჯგუფი)მიზნები: გააცნოს ბავშვებს წყლის თვისებები (გემო, ფერი, სუნი, ისაუბროს წყლის მნიშვნელობაზე ადამიანების ცხოვრებაში; დაკვირვების უნარის განვითარება და ა.შ.

ხატვის გაკვეთილის შეჯამება "აქ არის ყინულები ჩვენ გვაქვს" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)გაკვეთილის შეჯამება ვიზუალურ ხელოვნებაზე (ნახატი) (პირველი უმცროსი ჯგუფი) თემა: „ეს ის ყინულებია, რაც გვაქვს“ თარიღი: 29.03.2018წ.