ارائه ساعت کلاس با موضوع: "کلمات جادویی. ارائه کلمه جادویی - سلام" برای درس (پایه دوم) در مورد موضوع

https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

مراقب باش! او در مورد نوه اش گفت: چه شرم آور - یک کیف به او دادم، می بینم: او خیلی خوشحال است! اما نمی توانی مثل ماهی ساکت باشی، خب، من می گویم -…. و چه کلمه ای - بسیار گران!

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

کلمات جادویی کلمه جادویی - سلام گردآوری شده توسط: Karpova V.V. - معلم مدرسه ابتدایی

اهداف ساعت کلاس: ایجاد تمایل کودکان به استفاده از کلمات مودبانه در گفتار خود، ادامه آموزش احترام به کودکان و ارتباط مودبانه با اطرافیان، توسعه تخیل، توجه، حافظه، توانایی تجزیه و تحلیل، و نتیجه گیری کنید.

شما باید بدانید که چگونه دو بار همه کلمات جادویی هستند. این کلمات کوتاه صبح ها همه جا شنیده می شود. آنها برای قرن ها در جهان زندگی می کنند. وقت آن رسیده است که آنها را به یاد آوریم!

کلمات تبریک: سلام؛ صبح بخیر؛ عصر بخیر؛ عصر بخیر.

منظور از لبخند چیست؟ یک لبخند یک روز غم انگیز را روشن تر می کند، یک لبخند باعث می شود رنگین کمان در آسمان بیدار شود ... لبخند خود را به اشتراک بگذارید و بیش از یک بار به شما باز خواهد گشت.

متشکرم لطفا با عرض پوزش خداحافظ اشتهای خوب با عرض پوزش از ادب:

ز - سلامتی، هوشیاری. د - مهربانی، حسن نیت، اعتماد. R - شادی، عزم. الف - دقت، فعالیت. ب - سرگرمی، سخاوت. S - شادی، آزادی. T - گرما، صبر، خلاقیت. ب - وفاداری، جادو. U - احترام، اعتماد به نفس، لبخند. Y - اخلاص، لطف. T - استعداد، کار سخت. E - طبیعی بودن

مراقب باش! من همسایه ام ویتیا را دیدم ... ملاقات غم انگیزی بود: او مانند اژدر از گوشه به سمت من آمد! اما - تصور کنید - بیهوده منتظر کلمه ویتیا بودم - ... . و چه کلمه ای - بسیار گران!

یولیا پیگالکینا
پروژه برای کودکان پیش دبستانی "کلمات جادویی"

پروژه

“کلمات جادویی”

تکمیل شد: فرزندان سن ارشد پیش دبستانی

تجزیه و تحلیل مشکل: هنگام خواندن داستان V. Oseeva « واژه جادویی» ، نیکیتا پرسید: "کدام کلمات را جادو می نامند?»

مسئله: که کلمات را جادو می نامند?

برای حل این مشکل اجرا خواهد شد پروژه با موضوع "کلمات جادویی".

تایپ کنید پروژه: تمرین محور، پروژه تک، داخلی، گروهی، بلند مدت.

هدف: ادامه به شکل گیری پایه های فرهنگ آداب گفتار

وظایف: وظایف اصلی در منطقه "ارتباطات":

1. به پر کردن ادامه دهید واژگان کلمات مودبانه;

2. گفتار دیالوگ و مونولوگ و لحن آن را توسعه دهید

بیان

3. استفاده از کلمات مودبانه را تمرین کنید کلمات

ادغام با دیگران مناطق:

منطقه : ادامه هید

توانایی گوش دادن دقیق به مطالب ادبی را توسعه دهید

آثار، پاسخ به سوالات در مورد آنچه می خوانید.

منطقه "خلاقیت هنری": تقویت یک مهارت

رنگ آمیزی تصاویر طرح کلی از اشیاء، مهارت

کشیدن اشیاء آشنا؛

منطقه "جامعه پذیری": پرورش فرهنگ ارتباط مهارت

مودبانه با هم صحبت کنید، مودبانه با هم صحبت کنید

رفقا؛ توانایی رفتار صحیح و مودبانه در موقعیت های مختلف

منابع اینترنتی - منابع، "کلاس های جامع"//ویرایش N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva، Demidova O. N. "همیشه مودب باش!"، بزگینا او. یو. "آداب گفتار پیش دبستانی های مسن تر»

منابع مادی: کتاب رنگ آمیزی، نشانگر، مداد رنگی، جوایز تشویقی.

برنامه کار

1. خواندن داستان های V. Oseeva، گفتگو در مورد محتوا

(«هنر خواندن. ادبیات", "ارتباطات")

2. گفتگو "با ادب کلمات» ("ارتباطات", "جامعه پذیری". "شناخت")

3. انتخاب معماها، ضرب المثل ها، سخنان در مورد موضوع پروژه("ارتباطات", "شناخت", "جامعه پذیری")

4. حدس زدن معماها ( "جامعه پذیری", "داستان خوانی", "ارتباطات")

5. گوش دادن به آهنگ "درباره مودب کلمات» مکالمه بر اساس محتوا ( "موسیقی", "ارتباطات")

6. مشاوره برای والدین "آبی سی های ادب"

7. بررسی تصاویر در مورد موضوع پروژه("خلاقیت هنری", "ارتباطات", "جامعه پذیری")

8. گرم کردن موتور "شارژ مودبانه" ("ارتباطات", "جامعه پذیری", "شناخت"»)

9. D/i "به من بگو یک کلمه» , "انگشتان مودب" ("شناخت", "ارتباطات", "جامعه پذیری")

10. کارتون های مربوط به موضوع را تماشا کنید پروژه("داستان خوانی", "ارتباطات"، "جامعه پذیری)

11. آزمون "اگر مودب باشید، خوب است" ("ارتباطات", "داستان خوانی"», "شناخت", "جامعه پذیری")

12. بازی S/r "به من یاد بده مودب باشم" ("جامعه پذیری", "شناخت", "ارتباطات")

13. انتخاب اطلاعات در مورد اهمیت کلمات جادویی در زندگی("جامعه پذیری", "ارتباطات", "کار", "شناخت")

14. گفتگو "اسرار کلمات جادویی» ("ارتباطات", "شناخت", "جامعه پذیری")

15. خواندن توسط Z. Mogilevskaya "با ادب کلمه» ("ارتباطات", "داستان خوانی")

16. D/i "مودب-بی ادب", "پنهان و جستجوی مودبانه", "مراقب باش" ("جامعه پذیری", "ارتباطات", "شناخت")

17. گردآوری داستان از تجربه شخصی ( "ارتباطات", "شناخت", "جامعه پذیری")

18. گوش دادن به آهنگ های مربوط به موضوع پروژهمکالمه بر اساس محتوا ( "موسیقی", "ارتباطات")

19. گزیده ای از شعر، داستان، داستان در موضوع پروژه("شناخت", "داستان خوانی", "کار")

20. یادگیری شعر "نوع کلمات» او. دریز ( "داستان خوانی", "ارتباطات")

21. اجرای مجدد "نوع کلمات» ("جامعه پذیری", "ارتباطات")

22. انتخاب صفحات رنگ آمیزی، تصاویر در مورد موضوع پروژه، رنگ آمیزی ( "خلاقیت هنری", "ارتباطات", "کار")

23. انتخاب اطلاعات در مورد تبریک در کشورهای مختلف ( "کار", "ارتباطات", "شناخت")

24. مشاوره برای والدین "آموزش مودب بودن به کودک" ("شناخت", "ارتباطات")

25. GCD "در کشور کلمات جادویی» با استفاده از ارائه الکترونیکی

26. سؤال کردن ( "ارتباطات", "جامعه پذیری") هفته چهارم فوریه،

موضوع: کلمات جادویی در گفتار ما

من کار را انجام دادم:

دانش آموز MOBU "Gymnasium No. 1" 2 "A" class

سرپرست: معلم دبستان

بالاترین رده صلاحیت

یورچکو والنتینا پترونا

ادباز روسی قدیمی "vezha" آمده است - آگاه، آگاه. از این رو مودب - دانستن اینکه چگونه رفتار کند. ادب از طریق رفتار مودبانه بیان می شود. اما همیشه در زندگی نیست که یک فرد مودب که از نظر ظاهری قوانین رفتاری را رعایت می کند، بتواند از لحاظ درونی به شخص احترام بگذارد. او فقط رسمی است.

مسئله- ادب واقعی چیست؟ از این گذشته ، ادب واقعی مستلزم نگرش دوستانه نسبت به شخص است و این همیشه امکان پذیر نیست.

موضوع "ادب" خواهد بود مربوطهمیشه. به هر حال، هر فردی باید یاد بگیرد که مؤدب و با درایت باشد. از آنجایی که این ویژگی ها نگرش ما را نسبت به یکدیگر، نسبت به اعمال، اعمال، رفتار نشان می دهد.

هدفکار ما : در بین دانش آموزان کلاس 2 A MOBU "Gymnasium No. 1" نیاز به استفاده از کلمات مودبانه ایجاد شود.

وظایف:

مطالعه و تجزیه و تحلیل ادبیات در مورد موضوع انتخاب شده؛

پیدا کردن منشاء معنای کلمات مودبانه؛

با استفاده از کلمات مودبانه در کشورهای دیگر آشنا شوید.

تعیین فراوانی استفاده از کلمات مودبانه در گفتار دانش آموزان کلاس ما.

کتابچه «فرهنگ لغات مودبانه» را منتشر کنید.

ادب واقعی است

در نگرش مطلوب نسبت به مردم

ژان ژاک روسو

ادب- نشانه تربیت خوب. این یک احساس خاص از حسن نیت است. ادب، که مظهر خلق و خوی واقعی معنوی است، مستلزم نگرش درایت نسبت به همسایه است.

ادب-این توانایی را دارد که قلب افرادی را که بدون آن، گستاخ و سنگدل می شوند، نرم کند. ادب به افراد کمک می کند تا با یکدیگر احساس راحتی کنند و از تنش در روابط اجتناب کنند.

ادب- اصطلاحی است که به طور سنتی برای تعیین انواع ابزارهای زبانی برای بیان روابط اجتماعی بین گوینده، شنونده و افراد مورد نظر استفاده می شود.

ادب- ادب، خوش اخلاقی، رعایت نجابت خانه.

تمام کلمات مودبانه را می توان به گروه های زیر تقسیم کرد:

کلمات تبریک: سلام، سلام، صبح بخیر، ظهر بخیر، عصر بخیر ;

جملات سپاسگزاری: خیلی ممنون، ممنون، شما خیلی لطف دارید ;

کلمات درخواستی: مهربان باش، اذیتت نمی کند، آن را سخت تلقی نکن، مرا ببخش که مزاحمت شدم، مهربانی را از من دریغ نکن، آنقدر مهربان باش.

جملات عذرخواهی: متاسفم لطفا، ببخشید، متاسفم

هر ملتی آداب و رسوم خاص خود را در احوالپرسی با یکدیگر دارد، اما آداب بین المللی اساساً یکسان است: هنگام ملاقات، افراد برای یکدیگر آرزو می کنندبه خیر و کامیابی، روز خوبی داشته باشید یا موفق باشید

مثلا، انگلیسیبا این سوال که "چطور کار می کنی؟" به یکی از آشنایان سلام می کند. - (به معنای واقعی کلمه "چطور عمل می کنی؟")، آلمانی- "Wie geht"s؟" ("حالت چطوره؟"). اعرابهنگامی که ملاقات کنند می گویند: سلام بر شما! یهودیان- "درود بر شما".

در فرانسه، در یک محیط غیررسمی، حتی غریبه ها هنگام ملاقات و خداحافظی می بوسند.

انجماد لاپلندرهابینی خود را به یکدیگر می مالند.

دوستانه ژاپنیتعظیم به عنوان چینی ها. با این حال، در چین مدرن، آشنایان با ژست مورد علاقه بازیگران و سیاستمداران به یکدیگر سلام می کنند - دستان به هم چسبیده بالای سرشان.

تبتی هابا دست راست روسری را بردارید و دست چپ را پشت گوش بگذارید و زبان را بیرون بیاورید.

مردان- اسکیموهابه آرامی روی سر و شانه های یکدیگر مشت بزنید.

ساکنان جزیره St. لارنس در اقیانوس آرام، با ابراز احترام و محبت خاص، به کف دست خود تف می اندازند و صورت یکدیگر را می مالند.

که در روسیهاز زمان های قدیم هنگام ملاقات از مردم در مورد سلامتی سؤال می شد و این سنت تا به امروز باقی مانده است. این کلمه را همه می دانند سلام ، که هنگام ملاقات به عنوان استفاده می شود خوش آمدیعبارت. با این حال، معنای واقعی کلمه بیانگر آرزوی سلامتی است.

و ژست خوشامدگویی ما - کف دستی رو به طرف مقابل که به چپ و راست می چرخد ​​- توسط ژاپنی ها به عنوان یک حرکت خداحافظی تعبیر می شود.

روانشناسان دریافته اند که کلمات مودبانه تأثیر مثبتی بر فرد و وضعیت عاطفی او دارد. البته اگر از روح برآیند، از دل باشند. فقط در این صورت آنها خودشان را بازی می کنند جادویینقش. ادب باعث می شود که با عزت از هر موقعیتی خارج شویم. ادب توانایی "کنترل خود" را می دهد و قدرت نشان دادن تنها بهترین ویژگی های انسانی را می دهد. از برقراری ارتباط با مردم لذت می برد. ادب ما را از گستاخی و بی ادبی رها می کند.

موضوع: زبان روسی کلاس: 5 موضوع: "کلمات جادویی"

هدف از درس:
ایجاد شرایط برای یافتن کلمات آداب گفتار. فعالیت های دانش آموزی را با هدف استفاده از کلمات آداب معاشرت در موقعیت گفتار مناسب سازماندهی کنید

نتایج برنامه ریزی شده:
موضوع: مفاهیم "آداب گفتار"، "کلمات آداب"، "وضعیت گفتار" را تعریف می کند. کلمات آداب معاشرت را با موقعیت های گفتاری مرتبط می کند. فرا موضوع: UUD شناختی: مشکل اصلی را شناسایی و فرموله می کند. استخراج اطلاعات لازم از منابع مختلف؛ یک نمودار گرافیکی از موقعیت های گفتاری ایجاد می کند. منشأ کلمات آداب را روشن می کند

نتایج برنامه ریزی شده:
UUD تنظیمی: هدف درس را همراه با معلم تعیین می کند. یک برنامه اقدام را اتخاذ می کند. UUD ارتباطی: کلمات آداب معاشرت را با وضعیت گفتار مرتبط می کند. نظر خود را بیان می کند، موضع خود را استدلال می کند. همکلاسی های خود را متقاعد می کند؛ مهارت های ارتباطی بدون تعارض را نشان می دهد UUD شخصی: افکار را در قالب اظهارات شفاهی رسمی می کند. گفتار او را ارزیابی می کند.

مراحل:
1. ایجاد انگیزه برای فعالیت های آموزشی دانش آموزان. 2.به روز رسانی و ثبت مشکلات فردی. 3. جذب اولیه دانش جدید. 4. اجرای پروژه تکمیل شده 5. تربیت بدنی. 6. وظیفه "گفتگوی درست کنید" با ارزشیابی بر اساس معیارها 7. تأمل 8. سازماندهی تکالیف
1. مکالمه اکتشافی 2. ایجاد موقعیت مشکل و راه حل آن 3. تکنیک رمزگذاری مجدد متن (ایجاد یک خوشه، نمودار) 4. گفتگو با متن 5. ایجاد متن خود، نمایشنامه سازی، ارزیابی متقابل 6. جمله ناتمام
تکنیک:

با درود:
اختراع شده توسط یک فرد ساده و عاقل هنگام ملاقات، سلام کنید: "صبح بخیر!" "صبح بخیر!" - به خورشید و پرندگان. "صبح بخیر!" - چهره های خندان و همه مهربون میشن توکل... صبح بخیر تا غروب.

به اسلاید نگاه کنید و به من بگویید چه وضعیتی را نشان می دهد؟ -آیا این کلمات احوالپرسی مناسب است؟ توضیح دهد که چرا.

کار گروهی:
متن زبانی کتاب درسی (ص 123) را به هر شکلی که برای گروهتان مناسب است (این می تواند یک خوشه، جدول، نقاشی باشد) ارائه دهید. ارائه نتایج هر گروه.

معیارهای ارزیابی:
کامل بودن - 0-2b. دسترسی (قابل درک) - 1b. دقت - 1b. خلاقیت (اصالت) - 1b.

دوستان، برای هر موردی، در اینجا چند شعر در مورد یک پسر مدرسه ای وجود دارد: نام او ... است، اما بهتر است نام او را اینجا نگذاریم. او اغلب آنقدر تنبل است که هنگام ملاقات بگوید: "عصر بخیر!" اما او خجالتی و ساکت است. و در بهترین حالت، "عالی" به جای "سلام" می گوید. "متشکرم"، "سلام"، "متاسفم" او به گفتن آن عادت ندارد. یک کلمه ساده "متاسفم" نتوانست بر زبان او غلبه کند. و به جای کلمه "خداحافظ" چیزی نمی گوید.
یا خداحافظی خواهد کرد: "خب ، من رفتم ، خداحافظ ، همین ..." او به دوستان خود در مدرسه نمی گوید: آلیوشا ، پتیا ، وانیا ، تولیا. او فقط دوستانش را صدا می کند: آلیوشکا، پتکا، وانکا، تولکا. بچه ها نمی تونیم بگیم اسمش چیه ما صادقانه به شما هشدار می دهیم که نام او را نمی دانیم. اما شاید او برای همه آشنا باشد و شما او را در جایی ملاقات کرده باشید. سپس در مورد آن به ما بگویید، و ما... به شما خواهیم گفت - متشکرم! آ.بارتو

وظایف (کار به صورت جفت):
1) کلمات آداب گفتار را پیدا کنید و آنها را در دفتر یادداشت کنید 2) کلمات آداب را بر اساس موقعیت های گفتاری گروه بندی کنید:
موقعیت های گفتار کلمات آداب
سپاسگزاری سلام خداحافظی درخواست عذرخواهی

تکالیف متن:
3) برای چه موقعیت گفتاری نتوانستید کلمات آداب را بیابید؟ چرا؟ 4) با استفاده از یک فرهنگ لغت ریشه شناسی، منشا کلمات "متشکرم" و "متاسفم" را توضیح دهید. 5) چه زمانی کلمه «ببخشید» را می گوییم و چه زمانی «ببخشید»؟ 6) چرا کلمات «عالی» و «بای» آداب معاشرت نیستند؟

فیزمنتکا
آخرین روزهای پاییز در تقویم است. صدای والس پاییزی به گوش می رسد. به صفحه نمایش نگاه کن. ژیمناستیک برای چشم. بنشینید، استراحت کنید و اجسام متحرک را با چشمان خود دنبال کنید

متشکرم!

کار به صورت جفت
برای موقعیت‌های گفتاری پیشنهادی (در اتوبوس، فروشگاه، کتابخانه، کافه تریا، در جشن تولد)، با استفاده از کلمات تمرین‌های 342، 343 دیالوگی بنویسید و نشان دهید.
معیارهای ارزیابی: 1. مطابقت با وضعیت گفتار (1 امتیاز) 2. وجود 2-3 کلمه آداب (1 امتیاز) 3. رسا بودن کلام (1 امتیاز) 4. غنای گفتار (1 امتیاز) 5. هنرنمایی (1) نقطه)

جمله ها را کامل کنید:
آداب گفتار عبارت است از ...... وضعیت گفتار عبارت است از ..... کلمات جادویی هستند .... الان میتونم…. دانش به دست آمده در درس برای من مفید خواهد بود ....