Антипиретиците за деца се предписват от педиатър. Но има спешни ситуации с треска, когато на детето трябва незабавно да се даде лекарство. Тогава родителите поемат отговорност и използват антипиретици. Какво е позволено да се дава на кърмачета? Как можете да намалите температурата при по-големи деца? Кои лекарства са най-безопасни?
https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Бъди внимателен! Той каза за внучката си: Какъв срам - дадох й куфарче, виждам: тя е много щастлива! Но не можеш да мълчиш като риба, Е, бих казал -…. И каква дума - много скъпо!
Преглед:
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Вълшебни думи. Вълшебната дума - здравей Съставител: Карпова В.В. - начален учител
Целите на часа на класа: да развият желанието на децата да използват думи на учтив адрес в речта си, да продължат да учат децата на уважение и учтиво общуване с хората около тях, да развият въображение, внимание, памет, способност за анализ, и направете изводи.
Трябва да знаеш как два пъти две са вълшебни думи. Тези кратки думи сутрин се чуват навсякъде. Те живеят от векове в света. Крайно време е да си ги припомним!
Поздравителни думи: Здравейте; Добро утро; Добър ден; Добър вечер.
Какво е значението на усмивката? Усмивката прави мрачния ден по-ярък, Усмивката кара дъгата да се събуди в небето... Споделете своята усмивка, И тя ще се върне при вас повече от веднъж.
Благодаря, моля, извинете, довиждане, приятен апетит, извинете, учтиви думи:
Z – здраве, бдителност. D – доброта, добронамереност, доверие. R – радост, решителност. А – точност, активност. Б – забавление, щедрост. S – щастие, свобода. Т – топлота, търпение, креативност. Б – лоялност, магия. U - уважение, увереност, усмивки. Y – искреност, благодат. Т – талант, трудолюбие. E – естественост.
Бъди внимателен! Срещнах моя съсед Витя... Беше тъжна среща: Той ме връхлетя като торпедо иззад ъгъла! Но - представете си - напразно чаках думата от Витя - ... . И каква дума - много скъпо!
Юлия Пигалкина
Проект за деца в предучилищна възраст „Вълшебни думи“
ПРОЕКТ
“ВЪЛШЕБНИ ДУМИ”
ЗАВЪРШЕНА: деца старша предучилищна възраст
Анализ на проблема: при четене на разказа на В. Осеева « Вълшебна дума» , Никита попита: "Който думите се наричат магия?»
проблем: който думите се наричат магия?
За решаването на този проблем ще бъде приложен проект на тема "Вълшебни думи".
Тип проект: ориентиран към практиката, моно проект, вътрешни, групови, дългосрочни.
Мишена: продължете да формирате основите на културата на речевия етикет
Задачи: Основни задачи в областта "Комуникация":
1. продължавам да попълвам речник от учтиви думи;
2. развива диалогична и монологична реч и нейната интонация
изразителност
3. упражняване на използване на учтиви думи думи
Интеграция с другите региони:
Регион : продължи
развиват способността да слушат внимателно литературно
произведения, отговаряйте на въпроси относно прочетеното;
Регион "Художествено творчество": затвърдяване на умение
оцветяване контурни изображения на предмети, умение
рисуване на познати предмети;
Регион "Социализация": възпитават култура на общуване; умение
разговаряйте учтиво, обръщайте се учтиво
другари; способността да се действа правилно и учтиво в различни ситуации
Интернет ресурси - ресурси, "Цялостни класове"//Изд. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева, Демидова О. Н. „Бъдете учтиви винаги!“, Безгина О. Ю. „Речев етикет по-големи деца в предучилищна възраст»
Материални ресурси: книжки за оцветяване, маркери, цветни моливи, поощрителни награди.
РАБОТЕН ПЛАН
1. Четене на истории от В. Осеева, разговор по съдържание
(„Четенето на изкуството. литература", "Комуникация")
2. Разговор „Вежливо думи» ("Комуникация", "Социализация". "познание")
3. Избор на гатанки, поговорки, поговорки по темата проект("Комуникация", "познание", "Социализация")
4. Отгатване на гатанки ( "Социализация", "Четене на художествена литература", "Комуникация")
5. Слушане на песен „Относно учтивостта думи» , разговор по съдържание ( "Музика", "Комуникация")
6. Консултация за родители „Азбуката на учтивостта“
7. Разглеждане на илюстрации по темата проект("Художествено творчество", "Комуникация", "Социализация")
8. Загряване на мотора „Учтиво таксуване“ ("Комуникация", "Социализация", "познание"»)
9. Д/и "Кажи ми дума» , "Вежливи пръсти" ("познание", "Комуникация", "Социализация")
10. Гледайте анимационни филми по темата проект("Четене на художествена литература", "Комуникация", "Социализация)
11. Викторина „Ако си учтив, това е добре“ ("Комуникация", "Четене на художествена литература"», "познание", "Социализация")
12. S/r игра "Научи ме да бъда учтив" ("Социализация", "познание", "Комуникация")
13. Подбор на информация за значимост вълшебни думи в живота("Социализация", "Комуникация", "Работа", "познание")
14. Разговор „Тайни магически думи» ("Комуникация", "познание", "Социализация")
15. Четене на З. Могилевская „Вежливо дума» ("Комуникация", "Четене на художествена литература")
16. Д/и "Вежливо-неучтиво", „Вежлива криеница“, "Бъди внимателен" ("Социализация", "Комуникация", "познание")
17. Съставяне на истории от личен опит ( "Комуникация", "познание", "Социализация")
18. Слушане на песни по темата проект, разговор по съдържание ( "Музика", "Комуникация")
19. Подбор на стихове, разкази, разкази по темата проект("познание", "Четене на художествена литература", "Работа")
20. Научаване на стихотворение "Мил думи» О. Дриз ( "Четене на художествена литература", "Комуникация")
21. Възстановка "Мил думи» ("Социализация", "Комуникация")
22. Избор на страници за оцветяване, снимки по темата проект, оцветяване ( "Художествено творчество", "Комуникация", "Работа")
23. Избор на информация за поздрави в различни страни ( "Работа", "Комуникация", "познание")
24. Консултация за родители „Да научим детето да бъде учтиво“ ("познание", "Комуникация")
25. НОД "В държавата магически думи» използване на електронна презентация
26. Въпросник ( "Комуникация", "Социализация") 4-та седмица на февруари,
Тема: „Вълшебните думи в нашата реч“
Свърших работата:
ученик на МОБУ "Гимназия №1" 2 "А" клас
Ръководител: начален учител
най-висока квалификационна категория
Юречко Валентина Петровна
Учтивостидва от староруското „вежа” - знаещ, знаещ. Следователно учтив - да знае как да се държи. Учтивостта се изразява чрез учтиво поведение. Но не винаги в живота учтив човек, който външно спазва правилата на поведение, може да уважава човек вътрешно. Той просто е формален.
проблем- Какво е истинската учтивост? В крайна сметка истинската учтивост предполага приятелско отношение към човек, а това не винаги е възможно.
Темата „Учтивост“ ще бъде релевантниВинаги. В крайна сметка всеки човек трябва да се научи да бъде учтив и тактичен. Тъй като тези качества показват нашето отношение един към друг, към дела, действия, поведение.
Мишенанашата работа : да формира сред учениците от клас 2 A на MOBU „Гимназия № 1“ необходимостта от използване на учтиви думи.
Задачи:
изучават и анализират литература по избраната тема;
разберете произхода на значението на учтивите думи;
запознайте се с употребата на учтиви думи в други страни;
определяне на честотата на използване на учтиви думи в речта на учениците от нашия клас;
издаване на книжка „Речник на учтивите думи”.
Истинската учтивост е
в благосклонно отношение към хората.
Жан Жак Русо
Учтивост- признак на добро възпитание. Това е особено чувство на добра воля. Учтивостта, като проява на истинско духовно настроение, предполага тактично отношение към ближния.
Учтивост-има способността да смекчава сърцата на хората, които без нея стават груби и безчувствени. Учтивостта помага на хората да се чувстват комфортно един с друг и да избягват напрежението в отношенията.
Учтивост- термин, традиционно използван за обозначаване на различни езикови средства за изразяване на социални отношения между говорещия, слушащия и въпросните хора.
Учтивост- учтивост, добри обноски, спазване на битовото благоприличие.
Всички учтиви думи могат да бъдат разделени на групи:
Думи за поздрав: здравей, здравей, добро утро, добър ден, добър вечер ;
Думи на благодарност: благодаря ви много, благодаря ви, много сте мили ;
Думи на молба: бъди мил, няма да те притеснява, не го смятай за трудно, прости ми, че те безпокоя, не ми отказвай любезност, бъди толкова мил;
Думи на извинение: Съжалявам, моля, извинете, съжалявам
Всяка нация има свои собствени обичаи да се поздравява, но международният етикет е по същество един и същ: при среща хората си пожелаватдоброта и просперитет, хубав ден или успех
Например, англичанинпоздравява познат с въпроса "Как си?" - (буквално "Как се държиш?"), Немски- „Wie geht"s?" ("Как върви?"). арабикогато се срещнат, ще кажат: "Мир вам!" евреи- "Мир".
Във Франция в неформална обстановка дори непознати се целуват при среща и сбогуване.
Замръзване Лапландцитрият носовете си един в друг.
Приятелски японскипоклон като Китайски. В съвременен Китай обаче познатите се поздравяват с любимия жест на актьори и политици - сключени ръце, вдигнати над главите.
тибетцисвалете шапката с дясната ръка, а лявата сложете зад ухото и изплезете езика.
мъже- Ескимосилеко се удряйте по главата и раменете.
Жителите на остров Св. Лорънс в Тихия океан, изразявайки своето специално уважение и привързаност, те плюят върху дланите си и се търкат по лицата.
IN РусияОт древни времена хората са питани за здраве при среща и тази традиция е оцеляла и до днес. Всеки знае думата Здравейте , който се използва при среща като добре дошлифраза. Но истинското значение на думата изразява пожелание за здраве.
А нашият поздравителен жест - длан, обърната към събеседника, люлееща се наляво и надясно, ще се тълкува от японците като жест за сбогуване
Психолозите са установили, че учтивите думи имат положителен ефект върху човека и неговото емоционално състояние. Разбира се, ако идват от душата, от сърцето. Само в този случай те ще играят своето магическироля. Учтивостта позволява да се излезе от всяка ситуация с достойнство. Учтивостта дава способността да се „контролирате“ и дава сила да демонстрирате само най-добрите човешки качества. Доставя радост от общуването с хората. Учтивостта ни освобождава от грубостта и грубостта.
Предмет: Руски език Клас: 5 Тема: „Вълшебни думи“
Целта на урока:
създават условия за намиране на думи на речевия етикет; организирайте ученически дейности, насочени към използване на етикетни думи в подходящата речева ситуация
Планирани резултати:
Предмет: дефинира понятията „речеви етикет“, „етикетни думи“, „речева ситуация“; съпоставя етикетните думи с речеви ситуации. Мета-предмет: Когнитивна UUD: идентифицира и формулира основния проблем; извлича необходимата информация от различни източници; създава графична схема на речеви ситуации; изяснява произхода на етикетните думи
Планирани резултати:
Нормативни УУД: определя целта на урока съвместно с учителя; приема план за действие Комуникативен УУД: съотнася етикетните думи с речевата ситуация; формулира собствено мнение, аргументира позицията си; убеждава съучениците си; демонстрира умения за безконфликтно общуване Персонален UUD: формализира мислите под формата на устни изявления; оценява изказването му.
Етапи:
1. Мотивация за учебната дейност на учениците. 2.Актуализиране и записване на индивидуални затруднения. 3. Първично усвояване на нови знания. 4. Изпълнение на завършен проект 5. Физическа подготовка. 6. Задача „Съставете диалог” с оценка по критерии 7. Рефлексия 8. Организация на домашната работа
1. Евристичен разговор 2. Създаване на проблемна ситуация и нейното решение 3. Техника за прекодиране на текст (създаване на клъстер, диаграма) 4. Диалог с текста 5. Създаване на собствен текст, драматизация, взаимна оценка 6. Недовършено изречение
Техники:
Поздравления:
Измислено от някой Прост и мъдър При среща кажете здравей: „Добро утро!“ „Добро утро!“ - На слънцето и птиците. "Добро утро!" - Усмихнати лица. И всички стават мили, доверчиви... Доброто утро продължава до вечерта.
Погледнете слайда и ми кажете каква ситуация илюстрира? - Подходящи ли са тези поздравителни думи? Обясни защо.
Работа в групи:
Представете езиковия текст на учебника (с. 123) във всякаква форма, удобна за вашата група (това може да бъде клъстер, таблица, рисунка). Представяне на резултата от всяка група.
Критерии за оценяване:
Пълнота – 0-2б. Достъпност (разбираемост) – 1б. Точност – 1б. Креативност (оригиналност) – 1б.
Приятели, за всеки случай, ето няколко стихотворения за ученик: Името му е... но е по-добре да не го назоваваме тук. Често го мързи да каже при среща: „Добър ден!“ Но той е срамежлив и мълчалив. И в най-добрия случай „страхотно“ Той казва вместо „здравей“. „Благодаря“, „здравей“, „съжалявам“ Той не е свикнал да го казва. Една проста дума „съжалявам“ не можеше да преодолее езика му. И вместо думата "довиждане" той не казва нищо.
Или ще каже сбогом: „Е, тръгвам, чао, това е всичко...“ Няма да каже на приятелите си в училище: Альоша, Петя, Ваня, Толя. Той нарича само приятелите си: Альошка, Петка, Ванка, Толка. Момчета, не можем да ви кажем как се казва. Честно ви предупреждаваме, че не знаем името му. Но може би той е познат на всички и сте го срещали някъде. Тогава ни разкажете за това, а ние... ние ще ви кажем - благодаря ви! А.Барто
Задачи (работа по двойки):
1) Намерете думи от речевия етикет и ги запишете в тетрадка 2) Групирайте думите от етикета по речеви ситуации:
Речеви ситуации Етикетни думи
Благодарност Прощално Поздравление Искане Извинение
Задачи към текста:
3) За коя речева ситуация не успяхте да намерите етикетни думи? Защо? 4) С помощта на етимологичен речник обяснете произхода на думите „благодаря“ и „съжалявам“. 5) Кога казваме думата „съжалявам“ и кога казваме „извинете“? 6) Защо думите „страхотно“ и „чао“ не са етикет?
Физминутка
Последните дни на есента са в календара. Звучи есенен валс. Погледнете екрана. Гимнастика за очите. Седнете, отпуснете се и следете движещите се обекти с очи
Благодаря ти!
Работа по двойки
Съставете и демонстрирайте диалог за предложените речеви ситуации (в автобуса, в магазина, в библиотеката, в кафенето, на рожден ден), като използвате думи от упражнения 342, 343
Критерии за оценка: 1. Съответствие с речевата ситуация (1 точка) 2. Наличие на 2-3 етикетни думи (1 точка) 3. Изразителност на речта (1 точка) 4. Богатство на речта (1 точка) 5. Артистичност (1 точка) точка)
Довършете изреченията:
Речев етикет е...... Речева ситуация е..... Вълшебни думи са.... Сега мога…. Знанията, получени в урока, ще ми бъдат полезни....
