Çocuklar için ateş düşürücüler bir çocuk doktoru tarafından reçete edilir. Ancak ateş için çocuğa hemen ilaç verilmesi gereken acil durumlar vardır. Daha sonra ebeveynler sorumluluk alır ve ateş düşürücü ilaçlar kullanır. Bebeklere ne verilmesine izin verilir? Daha büyük çocuklarda sıcaklığı nasıl düşürürsünüz? En güvenli ilaçlar nelerdir?
3 Amaç: Nesnel dünyanın yaratılış tarihi hakkında fikirlerin oluşumu. Görevler: - çocuklara çevrelerindeki dünyanın nesnelerini ve fenomenlerini gelişimlerinde (konunun geçmişi, bugünü, geleceği) görmelerini öğretmek; - çevreleyen nesneleri ara bağlantılar ve karşılıklı bağımlılıklar ("kişi - nesne", "çocuk - nesne") içinde düşünme yeteneğini geliştirmek; - çocuğun ufkunu genişletmek; - konuların geleceğini tahmin etme yeteneğini geliştirmek; - çocukları çevrelerindeki dünyanın nesnelerine saygı duymaları için eğitmek.
15 En etkili yöntem ve teknikler buluşsal, bilişsel konuşmalar; gözlem; resimlerin, illüstrasyonların, TCO'nun incelenmesi; öğretmenin hikayesi; kurgu okuma, eğitim edebiyatı; özel oyun problem durumlarının yaratılması. temel analiz; modelleme ve tasarım yöntemi; soru yöntemi; tekrarlama yöntemi (benzer bir durumda bilginin doğrudan uygulanması); mantıksal problemleri çözme; deneyler ve deneyler.
18
19
22 Konu - çocukların özelliklerini tanımak için malzemelerle deneyler ve deneyler yaptıkları gelişim ortamı laboratuvarı "Pochemuchka"; doğal atık malzeme, kumaş, kağıt, görsel malzemelerin: hamuru, tel, yapıştırıcının toplandığı dönüşüm merkezi "Zanaatkar". Burada çocuklar bağımsız olarak el sanatları, binalar, kompozisyonlar, oyuncaklar yapabilirler. "Bilgi" bilgilendirici edebiyattır, deneyim birikimi için görsel malzemedir; "Oyun Kütüphanesi" - çeşitli bölümlerde yaşa göre seçilen didaktik oyunlar.
30 Dosya taşımanın ebeveynleri ile çalışma: - “Kız arkadaşım oyuncak”, - “Oynarken öğren!”, - “Emekle ilgili atasözleri”. bireysel danışmalar: - "Çocukların hangi oyuncaklara ihtiyacı var", - "Çocuklarla didaktik oyunların organizasyonu ve yürütülmesi", - "Zor iş nedir?" veli toplantıları: - "Objektif dünyanın geliştirilmesi", - "Çocuğun yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi", - "Yılın sonuçlarına ilişkin yuvarlak masa." proje faaliyetlerine katılım: - “kostüm yaratma - Rus sundress dikme”, - “Babam bir asker”, - “Dahi Günü - Çılgın Eller”. mini müzelerin oluşturulması: - "Büyükannelerimizin bebekleri", - "Aydınlatma cihazlarının geçmişi", - "Sıradışı mumlar ve şamdanlar", - "Uçaklar", "Arabalar".
31 MBDOU "Anaokulu 46" "Kristal ayakkabı" Perm bölgesi, Krasnokamsk, st. Sadovaya, 6 telefon: 8 (34273) e-posta:
"İnanılmaz nesneler" hazırlık grubundaki dersin özeti
Yazılım içeriği. Çocuklara, insanlar tarafından icat edilen nesneleri doğadaki nesnelerle karşılaştırmayı ve aralarında ortak bir zemin bulmayı öğretin (doğanın insana vermediğini, kendisi icat etti).
Malzeme. Doğal ve insan yapımı dünyanın nesnelerini gösteren resimler (her çocuk için iki resim). İki bölümden oluşan kartlar: bir yarısı insan tarafından yaratılan nesneleri gösterir (örneğin, bir helikopter, bir traktör, bir elektrikli süpürge, bir paraşüt, bir ekskavatör, bir tekne, bir ev, bir vinç, bir şemsiye, bir uçak, bir yolcu araba, tren vb.) ve kartın diğer yarısı boştur. Resimler "domino": bir yarısında doğal nesneler, diğerinde - insan yapımı dünyanın nesneleri; paket, Dunno'dan mektup.
Dersin seyri
Öğretmen çocukları Dunno'dan aldığı paket hakkında bilgilendirir. Parsel, bir konu resmi ve görevleri içeren bir mektup içerir: Dunno, adamlardan tüm görevleri tamamlamalarını ve tamamlamaları hakkında bir mektupta bilgilendirmelerini ister.
Görev 1. Öğretmen, çocukların yardımıyla tüm resimleri iki gruba ayırır: doğal nesnelerle resimler ve insan yapımı dünyanın nesneleri ile resimler. Öğretmen, doğal dünyadaki nesnelerle resimleri kendisi için tutar ve insan yapımı dünyadaki nesnelerle resimleri çocuklar arasında böler.
Öğretmen konuyu doğal dünya olarak adlandırır. İnsan yapımı dünyanın adlandırılmış nesnesinden bir çift bulan, görüntüsüyle bir resim oluşturan, nesneyi adlandıran ve onu doğal dünyadaki bir nesneyle karşılaştıran bir çocuk (örneğin, bir kırlangıç bir uçaktır, bir zürafadır). bir vinç, bir horoz bir saattir, vb.). Çocuklar tüm nesne çiftlerini bulduğunda görev tamamlanmış sayılır.
Ödev 2. Resimler "domino" (bir yarısında doğal nesneleri, diğerinde - insan yapımı dünyanın nesneleri) çocuklara dağıtılır. İlk çocuk resmini çıkarır, bir sonraki resmi, doğal veya insan yapımı dünyanın bir nesnesinin görüntüsüyle değiştirir ("Domino" oyununun ilkesine göre, örneğin bir yusufçuk - bir saat - bir horoz - bir vinç - bir zürafa - bir balina vb.). Tüm kartlar bir zincire yerleştirildiğinde görev tamamlanmış kabul edilir.
Görev 3. Her çocuğa iki resim sunulur. Örneğin, bir resimde bir uçak, diğerinde bir kuş görülüyor. Görüntüleri karşılaştırmak, benzerlikler (ortak unsurlar) ve farklılıklar (örneğin, bir kuş ve bir uçağın benzerliği - kanatlar, burun ve gaga, bir uçağın ve bir kuşun kuyruğu) bulunması önerilir; farklılıklar: bir kuş yaşıyor , bir uçak cansız bir nesnedir) ve onlardan bahsedin.
Görev 4. Çocuklara iki bölümden oluşan kartlar verilir: bir yarısı insan tarafından yaratılan nesneleri gösterir (örneğin, bir helikopter, bir traktör, bir elektrikli süpürge, bir paraşüt, bir ekskavatör, bir tekne, bir ev, bir vinç, bir şemsiye , uçak, araba, tren vb.) ve diğer yarısı boş. Çocuk, kartın boş yarısında, kişinin diğer yarısında tasvir edilen nesneyi yarattığı benzerlikte (örneğin, bir tren bir kırkayak, bir araba bir timsah) hatırlamalı ve çizmelidir.
Çocuklar ve öğretmen, Dunno'ya görevlerinin çok ilginç olduğunu ve çocukların bunları tamamladığını söyledikleri bir mektup yazar. Dunno'ya teşekkür ederler ve onu ziyaret etmeye davet ederler.
1 numaralı belediye eğitim kurumu "Thumbelina"
Pereslavl-Zalessky
Eğitimcinin ve hazırlık grubunun çocuklarının "İnsan yapımı ve insan yapımı olmayan dünya" konulu ortak eğitim faaliyetlerinin özeti.
Öğretmen tarafından derlenen
hazırlık grubu "Bell"
Kryukova Lyubov Alekseevna
Meslek türü: bilginin genelleştirilmesi
Hedef: insan yapımı ve insan yapımı olmayan (doğal) dünya hakkında temel fikirlerin çocuklarda oluşumu; insan ihtiyaçları hakkındaki bilgilerin genelleştirilmesi.
Görevler:
eğitici:
Çocukların, nesnelerin bir kişinin yaratıcı etkinliğinin sonucu olduğunu anlamalarını sağlayın.
Çocukları, insan yapımı dünyanın nesnelerinin doğadaki nesnelere benzer şekilde yaratıldığının farkına varmasını sağlayın.
"İstiyorum" ve "Yapmalıyım" ekonomik kavramlarının anlamını pekiştirmek, "İstiyorum" ve "Yapmalıyım" arasındaki farkları anlamak.
"İnsan ihtiyaçları" kavramının anlamını tekrarlamak, temel ihtiyaçların adlarını ve bunlarla ilgili olanı pekiştirmek, problem durumlarını çözmeyi öğretmeye devam etmek, cevaplarını tartışmak, sözlüğü etkinleştirmek; bir kişinin istediği her şeye sahip olamayacağı anlayışını getirmek;
Çocukların suyun insan yaşamındaki önemi hakkında bilgi sahibi olmasını sağlar. Çocuklara suyun özelliklerini tanıtmak. Su tasarrufu yapmayı ve tasarruf etmeyi öğrenin.
Geliştirme:
Dikkat, mantıklı düşünme, tutarlı konuşma gelişimini teşvik edin; iletişimsel yeterliliklerin, sosyal yeterliliklerin oluşumuna katkıda bulunur.
eğitici:
ahlaki niteliklerin eğitimine katkıda bulunmak;
Çocuklarda doğal dünyayı keşfetme ve gözlemleme arzusu uyandırır.
Gösteri malzemesi.
Çocuklar için sunum "İnsan yapımı ve yapılmamış dünya".
Bildiri.
Pinokyo'dan Mektup; doğal ve insan yapımı dünyanın resimleri.
Deneyler için: tek kullanımlık bardaklar, tabaklar, kaşıklar, su.
Felç:
İyi bir ruh halinde misiniz? Daha da yükseltmenizi öneririm: birbirimize gülümseyelim ve küçük parmaklarla merhaba diyelim.
( Kapı çalar.)
Biri kapıyı çalıyor. Ben gidip açayım.
Oh, postacı bize bir mektup getirdi. Adresle yanlış olup olmadığını kontrol edelim: Pereslavl-Zalessky şehri, st. Pleshcheevskaya, d / s "Thumbelina", "Kolokolchik" grubu. Ve iade adresi yerine bir bilmece yazılır, tahmin etmemiz gerekir, aksi takdirde kimden olduğunu öğrenemeyiz ve zarf açılmaz.
tahta yaramazlık
Bir peri masalından hayatımıza girdi.
Yetişkinlerin ve çocukların gözdesi,
Bir gözüpek ve fikirlerin mucidi,
Şakacı, neşeli adam ve haydut.
Söyle bana adı ne?(çocukların cevabı) ( slayt 1 )
(Öğretmen Pinokyo'dan bir mektup ve ödevler içeren bir zarf açar.)
"Merhaba sevgili çocuklar! Malvina bana çok şey öğretti ama bana çok zor bir ev ödevi verdi: insan yapımı ve insan yapımı olmayan dünyadaki nesneleri ve bunların insan hayatındaki önemini incelemek. Malvina bana tamamlanmadan bu karmaşık konuyu anlamanın zor olacağı birkaç görev verdi. Arkadaşlar lütfen bana yardım edin! Güle güle. Pinokyo. "
Evet, Pinokyo bizden zor bir görev istedi. Ama geri çekilmeye alışık değiliz. Pinokyo'ya yardım edelim mi?(Çocukların cevapları.) Sadece ona bir cevap mektubu yazmayacağız, ona e-posta ile bir fotoğraf raporu göndereceğiz.
- Bunun için uzun bir yolculuğa çıkmamız gerektiğini düşünüyorum, çünkü sadece yolda birçok yeni ve ilginç şey görebilirsiniz. Ama dikkatli bir şekilde hazırlanmanız gerekiyor.
Didaktik oyun “Yolculuk için sırt çantanı topla”.
Beyler, masada çeşitli nesnelerin resimlerini içeren kartlar var, lütfen yol boyunca ihtiyacınız olacak birer öğe seçin. (Çocuklar alır ve bir sırt çantasına koyar.)
Konuyla ilgili konuşma “Yolda yanınıza ne almanız gerekiyor? "
Yolda yanımıza ne alacağız?
Giysiler ne için?
Yolda başka neye ihtiyacımız var?
Yiyecek (yiyecek) ne için?
Bulaşıklar ne için?
Beyler yolda yağmur yağarsa yolda ne almamız gerekiyor?
Beyler yol uzun, ayaklarınız yorulunca yürümek zor. Ayaklarımızın rahat etmesi için yanımıza ne almalıyız?
Beyler, neden bu özel eşyaları seçtiniz? Bu doğru, çünkü temel insan ihtiyaçları yemek, su, giysi, ayakkabıdır. Bütün bu nesneler insan eliyle mi yapılmış?
Beyler, yolda sandalye, yatak, koltuk, masa almaya değer mi sizce?
Ya da belki mobilyasız da yapabilirsiniz?
Arkadaşlar ne dersiniz teyp, video kamera, albüm, yolda boya gibi eşyalara ihtiyacımız var mı?
Çocuklar, artık yola çıkmaya hazırız!
Sırt çantasını topladık ve şimdi yola çıkmamız için hangi ulaşım şeklinin daha uygun olduğuna karar vermemiz gerekiyor. Ne tür ulaşım biliyorsunuz? İnsan neden ulaşımı icat etti?
Uçakla uçarsak, yukarıdan hiçbir şey göremeyiz. Tekneye binersek denizden başka bir şey göremeyiz. Yavaş yavaş bisiklet sürmek. Otobüsle gidelim.(slayt 2) (Çocuklar iki sıra halinde otururlar)
Didaktik oyun "Bak ve cevapla".
Pinokyo bize bir sürü resim gönderdi, bak neymiş? (çocukların cevapları). Bu doğal dünya neden? (çocukların cevapları) (slayt 3)
Ve bu nedir? (slayt 4) Tüm bunlara neden insan yapımı dünya diyoruz?(çocukların cevapları) (slayt 4)
İnsan, çoğunu aklı ve kendi elleriyle yarattığı çok sayıda çeşitli nesneyle çevreledi.Doğa da bizim için elinden geleni yaptı. Neden insan yapımı ve insan yapımı olmayan dünyanın nesnelerine ihtiyacımız var?
Sorular:
Tüm insan arzularına ne denir?(İhtiyaçlar).
İhtiyaç ne anlama geliyor, hangi kelimeden geliyor?(gereklidir)
Tüm ihtiyaçlar hangi üç gruba ayrılabilir?
Yanıtlar çocuklar :
Bazı nesneler kişinin doğal yaşam ihtiyaçlarını (ev, mobilya, tabak, giysi vb.) karşılamasına yardımcı olur. Bazıları ise neşe, rahatlık, güzellik ve estetik zevk kaynağıdır (resim, kitap, el işi vb.) Üçüncü nesne yardımcılarıdır. bir kişinin işte ihtiyaç duyduğu (araçlar, makineler, ev eşyaları vb.)
Neden müzik aletlerine ihtiyacımız var? (çocukların cevapları)
Müzikal duraklama: çocuklar müzik aletleriyle "Rus kulübesi" şarkısını söylüyor.
Çocuklar, hepiniz bu kadar gözlemciyseniz, muhtemelen bir kişinin doğal nesnelere benzer birçok nesne yarattığını fark etmişsinizdir. Resimlere bak ve bana kime benzediklerini söyle.
Didaktik oyun "Neye benziyor". Öğretmen insan yapımı dünyanın nesnesini çağırır.
Tren kime benziyor? (Çocukların cevapları) (slayt 5-6)
Bir vinç kime benziyor?? (slayt 7-8)
Denizaltı? (çocukların cevapları)(slayt 9-10)
Horoz size neyi hatırlatıyor? kuş? yusufçuk? (Çocukların cevapları) (Slayt 11, 12, 13, 14, 15, 16)
Çok çeşitli nesneler arasında yaşıyoruz.
İlk önce neye ihtiyacımız var? (Onsuz yaşayamayacağımız şey).
İhtiyaçları nasıl paylaşabilirsiniz? ("İstiyorum ve ihtiyacım var").
Sizce bir insanın hayatında "istiyorum" mu yoksa "yapmalıyım" mı daha önemli?
Hadi otobüsten inip "İstiyorum ve bu gerekli" oyununu oynayalım.
Oyun "İstiyorum ve yapmalıyım". Kurallar: Bir nesneye isim veriyorum, ihtiyacın olursa ellerini göğsüne bastır, istersen ellerini kaldır.
Problem durumlarını çözme. (Halının üzerine oturur)
Bir sonraki durak Zagadkino istasyonu.
Her yetişkin işe gider.
Söyleyin beyler, bir insanın neden çalışması gerekiyor?
Neden paraya ihtiyacı var?
(Tüm ihtiyaçlarınızı karşılamak için).
Durum 1.
Malzemeler: mücevher, kol saati, cep telefonu, daktilo.
Baba, anne, kızı ve oğlu aynı ailede yaşıyor. Baba ve anne çalışıyor, kızı öğrenci, oğlu bir okul çocuğu. Bir keresinde aile gelirlerini hesapladılar ve herkesin istediğini satın aldılar: Anne için mücevher, baba için kol saati, kızı için cep telefonu ve oğlu için akvaryum balığı. Bütün parayı harcadım. Doğru olanı yaptılar mı?(Çocukların cevapları.)
Durum 2.
Malzemeler: banknotlar, tasarımcı.
Abi ve abla, ebeveynlerinin kendilerine verdiği parayla uygun fiyata bir inşaat seti almak için Oyuncakçıya gittiler. Ancak mallarda fiyat etiketi yoktu. Ne yapmalılar?(çocukların cevapları)
Bir sonraki istasyon "Deneysel".
Ellerimiz mum içindeyse,
Lekeler burnun üzerine oturduysa,
o zaman ilk arkadaşımız kim
Yüzünüzdeki ve ellerinizdeki kiri temizlemek mi?
Ne anne olmadan yaşayamaz
Yemek pişirmek veya yıkamak yok mu?
Hangisi olmadan, size doğrudan söyleyeceğiz
Bir adam ölmeli mi?
Gökten yağmur yağdırmak
Böylece ekmek kulakları büyür
Gemilerin yelken açması için
Böylece jöle pişirilir,
Böylece sorun olmaz -
Biz olmadan yaşayamayız ... (su).
Su, insanın temel ihtiyacıdır. Su olmadan yapamaz.
Şimdi sizinle laboratuvardayız ve suyla küçük bir deney yapacağız.
Nehir hakkında küçük bir hikaye duyun ve bu hikayeyi bitirmeme yardım edin.
"Bir zamanlar bir nehir varmış. Bu nehirdeki su şuydu: (ve neydi)
Bir deneyim:
Bir bardağa bir kaşık koyun. Bunu görebiliyor musun? Niye ya? Su ne renk? (Şeffaf).
Suyun kokusu var mı?
Onun tadı nasıl?
Suyu bardaktan bardağa aktarın. (Dökülür, herhangi bir tabağa dökülebilir. Su akar, üfürür, çalar).
Su hangi formları alabilir?
Nehirdeki su temiz, berrak, tatsız ve kokusuzdu. Onu içebilirsin. Ancak insanlar su tasarrufu yapmayı bıraktı. Nehrin kıyısına büyük bir fabrika kurdular. Ve borulardan nehre çeşitli zararlı, zehirli atıklar dökmeye başladılar. Araba yıkamaya, çöp atmaya başladılar. Ve nehirdeki su kirlendi ve kötü kokuyordu. Ve sonra kişi bu suyu nasıl içeceğini merak etti? Ve karar verdim...
Adam neye karar verdi?
Suyun saflığını korumak, kirletmemek, nehre çöp atmamak, araba ve bisiklet yıkamamak gerekiyor. Ne de olsa su ülkemizin zenginliği, insan, hayvan ve bitki sağlığının teminatıdır. Ve nehri kirden temizlemek için, bir adam su arıtma istasyonları inşa etti - su filtrelerden geçiyor - özel arıtma cihazları ve evimize tekrar temiz su gelmeye başladı.
Kim kirli suya ihtiyaç duyar?
Kim temiz suya ihtiyaç duyar? (Bütün canlılar: insanlar, hayvanlar, bitkiler temiz iyi suya ihtiyaç duyarlar. Bu nedenle suyu kirlilikten korumanız ve idareli kullanmanız gerekir, boş yere dökmeyin, musluğu kapatın).
Çocuklar, yolculuğumuz sona eriyor. Seyahat etmekten keyif aldınız mı? Bugün ailene gezimiz hakkında ne söyleyeceksin? İnsan yapımı dünyaya sözde çünkü tüm nesneler insan eliyle yapılmıştır. İnsan tarafından etrafta ne kadar ilginç ve faydalı şeyler yapıldı! Bir insan, hayatını kolaylaştıran ve iyileştiren her şeyi elleriyle yaratır. Yemek yemek, giyinmek, uyumak, kendine bakmak, çalışmak, dinlenmek, ders çalışmak için eşyalara ihtiyaç vardır. Teşekkürler beyler!
Slayt 2
alaka
Şu anda insanlar nesnelerin ne kadar şaşırtıcı ve olağanüstü olabileceğini düşünmüyorlar,
Slayt 3
Görevler
çocukları sıra dışı nesnelerle tanıştırın Merak geliştirin yeni şeyler keşfetme arzusunu geliştirin
Slayt 4
“İncelenen” piller Tanınmış tasarımcı MacFunamizu da pillerin geliştirilmesine katkıda bulunmuştur. HungryPiller adlı bir konsept yarattı. Bu kavram, görünüşe göre şarj derecesini anında belirlemenin mümkün olacağı pillerin yaratılmasını ima eder. "Kalın" piller enerjiyle doludur, ancak "ince" olanlar yeniden şarj edilmelidir.
Slayt 5
En zekiye bir saat!! - Amca, amca, saatin kaç olduğunu söyle! - Beş dakika sonra, 1728'in üçüncü derecesinin kökü oğlum. - ………………… ..o neydi?
Slayt 6
Organik saat Toprak, su, saatteki bitkiler, saatin sonsuza kadar çalışmasını sağlamak için yeterli olan küçük bir elektrik yükü üretir.
Slayt 7
Kaçak çalar saat, sabahları yataktan çıkmakta zorluk çekenler için ideal bir cihazdır. Bu yaramaz çalar saatin etki mekanizması şu şekildedir: gerekli uyanma saatini ayarlayarak komodinin üzerine koyarsınız. Siz Morpheus krallığındayken, bu mucize çalar saat komodinin üzerinden yuvarlanır, keyfi bir yönde hareket eder ve sizden gizlenir..
Slayt 8
Kukla, muhatapınızın duygularını ve duygularını iletebilen bir Japon cep telefonu! Telefonun tasarımı, Osaka Üniversitesi'nde (Japonya) çalışan çılgın bilim adamları-teknologlardan oluşan bir ekibin yardımıyla robotik mühendisi Takashi Minato tarafından geliştirildi. Bu işbirliğinin sonucu, insan derisine benzer bir malzemeden yapılmış, küçük bir adam şeklinde dünyanın en korkunç cep telefonunun yaratılması oldu.
Slayt 9
Japonlar böyle bir cihaz yaratarak, telefonda iletişim kuran kişilerin muhataplarının yanlarında olduğunu hissetmelerine yardımcı olmak istedi. Geliştiriciler, telefonun bu formunun muhatabın tam varlığının etkisini yaratacağını iddia ediyor.
Slayt 10
Bir kuklanın ürkütücü görünümünü unutursanız, bekleme modunda normal bir telefondan farklı olmayacaktır, ancak bu "canavarı" elinize alır almaz, kelimenin tam anlamıyla, canlanmaya başlar: silikon taban 36,6 C sıcaklığa kadar ısınmaya başlayacak ve tam olarak yaşayan bir insanın cildi gibi hissedecektir. Geliştiricilere göre, bu olağandışı işlev, arayanın hattın diğer ucundaki kişinin varlığını tam olarak hissetmesine yardımcı olmalıdır. Son versiyonda, diğer şeylerin yanı sıra, muhatabınızın sesinin tonuna yanıt olarak bu şeyin kıpırdaması gerekecek.
Slayt 11
Kürdandan sanat eserleri !! Normal bir kürdan ile ortadan ikiye bölüp ikiye ayırmaktan başka neler yapabileceğinizi bir düşünün? İşte buradayım, bu yüzden bu kişisel bakım ürünlerinden gerçek sanat eserleri yaratan Stephen Backman'a teşekkür etmeliyim.
Slayt 12
Köpek şemsiyesi !! Dört ayaklı evcil hayvanınızı her türlü hava koşulunda üşütme ve hastalanma korkusu olmadan yürüyüşe çıkarmanızı sağlar. Dışarıda hava kötü olduğunda, çoğu köpek burunlarını sıcak dairelerde saklamayı tercih eder. Ancak bazen uzun süre kötü hava koşulları oluşturulabilir ve hayvanlarla düzenli olarak yürümeniz gerekir.
Slayt 13
JunjieZhang'dan ayakkabı ve şemsiyeler için oturma standı Kış yürüyüşünden geldiğinizde koridorda ne kadar su bıraktığınızı hatırlıyor musunuz?
Slayt 14
İster inanın ister inanmayın, bu gerçekten bir radyo! Bu cihazın geliştiricileri, her türlü düğme ve anahtarı terk etmeye karar verdi. Bu cihazda tüm radyo ayarları taş kullanılarak yapılmaktadır. ...
Slayt 16
Guinness Book'a göre 41 metre dünyanın en yüksek su kaydırağının yüksekliğidir. Cazibe "Insano" olarak adlandırılır ve Brezilya'da Fortaleza şehrinde BeachPark su parkında bulunur. Bu kaydırak 25 yıl önce, 1989'da inşa edildi.
Slayt 17
Bu çekimde çok az kısıtlama var - 140 cm'nin üzerinde olmanız gerekiyor Kontrendikasyonlar kalp hastalığı ve obezitedir. Hamile kadınların Insano ile uçması tavsiye edilmez.
Slayt 18
57 yaşındaki Omsk Anatoly Konenko sakini, kardeşi Stanislav ile birlikte balıklar için en küçük akvaryumu yarattı. Guinness Rekorlar Kitabı'nda 14 mm derinliğinde, 24 mm genişliğinde ve 30 mm uzunluğunda bir konteyner hakkında bir rekor ortaya çıktı. Dünyanın en küçük akvaryumunun hacmi sadece 10 ml, yani yaklaşık iki çay kaşığı su.
Slayt 19
21. yüzyılın bebek arabası
Slayt 20
Normal bir sepetten üç tekerlekli çelik bir çerçeve ve üzerine bir motosikletten bir motor monte edilmiştir. Bebek arabası 80 km / s hızında tam olarak böyle görünüyor.Yaratıcı bu mucize canavarda yeni doğan çocuğunu sürmeye cesaret edemese de, gerçek bir şov yapmak ve "izleyiciyi" korkutmak için bir oyuncak bebek taşıyor. .
Slayt 21
Slayt 22
Rubik küp
Rubik küpünün toplam satış açısından oyuncaklar arasında lider olduğuna inanılıyor: Dünya çapında hem orijinal hem de çeşitli analogları yaklaşık 350 milyon Rubik küpü satıldı. İlginç bir gerçek: Onları bir sıraya koyarsanız, neredeyse Dünya'nın kutbundan kutbuna uzarlar.
Krasnodar Bölgesi Çalışma ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı
Devlet hazinesi sosyal hizmetler kurumu
Krasnodar Bölgesi "Yeisk Sosyal Rehabilitasyon Merkezi
küçükler için geliştirme "
Soyut Bilişsel gelişim için OOD, daha büyük alt grubun (5-7 yaş) çocukları için "dış dünyaya aşinalık" konuyla ilgili: “İlginç, harika eşyalar»
Eğitimci Redko E.V.
2018 Kasım
Daha büyük alt grubun (5-7 yaş) çocukları için bilişsel gelişim için "Dış dünyaya aşinalık" için OOD'nin özeti Konu: “İlginç, harika eşyalar»
Hedef: Çocuğun bilişsel aktivitesinin gelişimi, ekolojik bilincin oluşumu.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, fiziksel gelişim.
Görevler:
eğitici:
Çocukların insan yapımı ve doğal dünya hakkında fikirlerini oluşturun;
çocuklara, insan yapımı dünyanın nesnelerinin doğadaki nesnelere benzer şekilde yaratıldığının farkına varmasını sağlamak.
Geliştirme:
Yaratıcı düşünme, hayal gücü, bilişsel aktivite geliştirin.
eğitici:
Çocukları doğal dünyayı keşfetmeye ve gözlemlemeye teşvik edin.
Gösteri malzemesi.Bir uçak ve bir kırlangıç tasvir eden resimler; Dunno'dan mektup, anımsatıcı tablolar, bilgisayar sunumu.
Bildiri.Doğal ve insan yapımı dünyanın nesnelerini gösteren resimler (her çocuk için iki resim). İki bölümden oluşan kartlar: bir yarısı insan tarafından yaratılan nesneleri (örneğin, bir helikopter, bir mantar, bir bilgisayar faresi, bir fırça, bir uçak, bir top, bir pense, bir tren vb.) kart boş.
Yöntem ve teknikler: sürpriz bir an, bir bilmece tahmin etmek, nesne resimlerini incelemek, şiirlerden alıntılar okumak, çocuklara soru sormak, bir sunum göstermek, çocukların oyun oynaması ve pratik eylemleri.Ön çalışma:eğitici videolar izlemek "Canlı ve cansız doğa", "Doğa ve insan yapımı dünya", "Sebze masalı", çizgi film "Dunno", didaktik oyunlar ve alıştırmalar "Canlı - cansız", "Doğal - insan yapımı", " Düşün ve cevapla", kurgu okuma: "Ayım" (Z. Aleksandrova), "Çalınan Güneş" (K. Chukovsky), "Bavulda Kontrol Edilen Bayan ..." (S. Marshak), "Sebzeler" (S. Mikhalkov), "Ülke Şarkısı", "Sonbahar" (A. Pleshcheev), "Bu kitap seninle ilgili değil mi?" (M. Romanov).
Felç
I. Giriş bölümü
Öğretmen çocukları Dunno'dan aldığı mektup hakkında bilgilendirir:
Çocuklar, bugün bir mektup aldık. (Bir zarf gösterir.)Bir mektubu açmak için, kimden geldiğini bilmeceyi tahmin etmeniz gerekir:
Kendine güveniyor, komik aptal,
Ve doğası gereği yalancı ve kibirlidir,
Hadi, daha erken tahmin et,
Kısa adam adıyla bilinir ...(Bilmiyorum).
Bu doğru, mektup Dunno tarafından gönderildi. Ah bu Dunno! Her zamanki gibi her şeyi karıştırdı ve ona yardım etmemizi istedi. Bunun için de bu zarfın içindeki görevleri tamamlamamız ve cevabı Dunno'ya yazmamız gerekiyor. Hadi deneyelim? Dunno'ya yardım edelim mi?
II. Ana kısım
1. Didaktik kelime oyunu "Doğal - insan yapımı"
Eğitimci: Etrafımızdaki nesnelerin ne olduğunu hatırlayalım mı? (Doğal ve insan yapımı). doğal ne demek? (Bu öğeler doğanın kendisi tarafından yaratılmıştır.). El yapımı nesneler nelerdir? (İnsan eliyle yapılan eşyalar). Aferin, her şey doğru. Şimdi "Doğal - İnsan Yapımı" adlı bir oyun oynayalım: Eğer insan yapımı bir nesne için bir kelime söylersem, bana ellerini göstermen yeterli; ve doğal kökenli bir nesneyi ifade eden bir kelime söylersem, el çırparsınız.
2. Didaktik oyun "Resimleri genişlet" (Görev 1)
Öğretmen çocuklara resimler dağıtır (her çocuk için 2 resim): Çocuklar, her birinizin elinde iki gruba ayrılması gereken resimler var: yeşil bir karton kağıda doğal kökenli nesnelerle resimler koyacağız, ve el yapımı eşyalar içeren resimler - kalem sembolü olan kırmızı bir karton levha üzerinde.
3. Didaktik oyun "Eşleştirilmiş bir nesneyi göster ve adlandır" (Görev 2)Eğitimci: Aferin, ilk görevle mükemmel bir iş çıkardınız. Ve şimdi - Dunno'dan bir sonraki görev. Kendim için doğal dünyadaki nesnelerle fotoğraf çekeceğim ve size insan yapımı dünyadaki nesnelerle resimler dağıtacağım. Onlara dikkatlice bakın. Konuya doğal dünya diyeceğim. Ve biriniz, insan yapımı dünyanın çok benzer bir nesnesine sahip olan, yani benim adlandırdığım nesneyle eşleştirilmiş olan, onun görüntüsüyle bir resim oluşturacak ve bu nesneyi adlandıracaktır. Anlaşmak? Başlamak.
4. "Resimleri karşılaştır" alıştırması yapın (Görev 3)Eğitimci: Bu doğru, aferin.(Tahtaya "yutmak" ve "uçak" resimleri koyar. Çocuklar bir kuş ve bir uçağın nesnelerini karşılaştırır.) Bu resimde ne gösteriliyor? (Çocukların cevapları.) Bu nesneler nasıl benzer? Dikkatlice bakın: kuş hangi parçalardan oluşur? Uçak? Hangi ortak unsurlara sahiptirler? (Hem kırlangıç hem de uçağın kanatları, burnu ve kuyruğu vardır; ikisi de uçabilir.) Nasıl farklılar? (Bir kırlangıç, bir vahşi yaşam nesnesidir ve bir uçak, insan eliyle yaratılmış bir nesnedir.)
5. Oyun "Ekstra bir öğeye ad verin"eğitimci. Ve işte bir görev daha: şimdi şiirlerden alıntılar okuyacağım ve size resimler göstereceğim ve dikkatlice dinleyip bakacaksınız ve sonra bu kartta gereksiz olan nesneyi adlandıracaksınız, yani gruba ait değil. herkesin ait olduğu nesneler dinlenir. Dikkatli dinle:
... “Bunlar tavuk, bunlar ördek, kabinin yanında siyah bir top ". (Z. Aleksandrova) Karttaki hangi kelime ve nesne gereksiz? (Ekstra bir öğe bir köpek kulübesidir, çünkü bu insan yapımı bir öğedir ve tavuklar, ördekler ve bir köpek doğal dünyanın nesneleridir.)
"Güneş gökyüzünde ve bir bulutun arkasında yürüdü koştu. a baktım pencerede ainka , bir aksama için karardı. ”(K. Chukovsky) (Ekstra bir pencere insan yapımı dünyanın bir nesnesidir ve güneş, gökyüzü, bulut ve komikler doğal nesnelerdir.)
“Bayan bagajı kontrol etti:kanepe, bavul, çanta, resim, sepet, karton ve küçük bir köpek." (S. Marshak)
“Çim yeşerir, güneş parlar, gölgelikte baharlı bir kırlangıç bize uçuyor." (A. Pleshcheev)
... "Daha önce çizeceğimev, sundurma, çit, geçit, ve yolda - bir kedi." (M. Romanov)
"Sıkıcı resim - sonsuz bulutlar, yağmur yağıyor, verandada su birikintileri var. " (A. Pleshcheev)
Beyler, şiirde yılın hangi zamanı anlatılıyor? (Sonbahar.) Evet, gerçekten de sonbahar. Şimdi yılın hangi saatinde olduğumuzu hatırladık ve şimdi sonbaharda havanın nasıl olduğunu gösterelim.
6.Fizminutka "Sonbahar"
Bulutlar gökyüzünü kapattı.
Dikenli bir yağmur damlamaya başladı -
Her yere rüşvet yayacak
Yolda kir ve su birikintileri ...
Bacaklarını daha yükseğe kaldır!
Şimdi yerlerinize oturun, dersimize devam edeceğiz.
7. "İnanılmaz Nesneler" sunumunu gösterin
Slayt 1 ... İnanılmaz öğeler
Slayt 2. Doğanın dünyası
Slayt 3. insan yapımı dünya
Slayt 4 ... Hikaye "İlginç ve Şaşırtıcı Nesneler"
Nesnelerin ne olduğunu hatırladık, çok ilginç şeyler ve şaşırtıcı derecede birbirine benzeyen doğa nesneleri olduğunu öğrendik. Neden bu kadar benzerler biliyor musunuz? Bir zamanlar insan yapımı nesneler yoktu, insanlar henüz onları nasıl yapacaklarını bilmiyorlardı. Uzun süre doğadaki nesneleri yakından gözlemlediler ve bu gözlemler sonucunda çok gerekli çeşitli şeyleri nasıl yaratacaklarını öğrendiler. Örneğin, kuşların uçuşunu gözlemleyen bir kişi, bir kuş gibi gökyüzünde süzülmeyi de hayal etti ve bir uçak icat etti. Bak, çok mu benziyorlar?
Slayt 5. Oyun "Nasıl bir şey?"
Ekranda resimler belirdi - el yapımı nesneler. Düşün ve söyle bana, doğal dünyanın hangi nesnelerine bakarak, insan onları yarattı? Neye benziyorlar? (Işık güneştir.)
Slayt 6. oyuncak bebek - kız
Slayt 7 ... Çatı mantarı - mantar
8. Slayt top - turuncu
Slayt 9 ... Araba - timsah; elektrikli süpürge - fil
Slayt 10. Bir Çift Bul
Bakın, ekranda resimler var - 3 resim-doğal nesnelerin resimleri ve 3 - insan yapımı olanlar. Hangisinin bir çift oluşturduğunu, yani birbirlerine benzer olduklarını adlandırmalısınız. (Denizaltı balıktır, turna zürafadır, paraşüt karahindiba tohumudur).
Slayt 11. Uçak - kuşlar, tekne - ördek, tren - tırtıl (Cevapların doğruluğu ok ile kontrol edilir).
Slayt 12. Dikkatiniz için teşekkürler!
Bunlar iyi arkadaşlar, her şeyi doğru adlandırdılar. Şimdi Dunno'dan sonraki göreve geçelim.
8. Didaktik oyun "Bir resim seç" Görev 4.
Çocuklara iki bölümden oluşan kartlar verilir: bir yarısı insan tarafından yaratılan nesneleri gösterir, diğer yarısı boştur. Çocuk, bir kişinin diğer yarısında tasvir edilen nesneyi yarattığı benzer bir doğa nesnesi ile bir resim almalı ve onu boş bir kafese yerleştirmelidir.
III. Son kısım
9. Özetlemek
Çocuklar ve öğretmen, Dunno'ya görevlerinin çok ilginç olduğunu ve çocukların bunları tamamladığını söyledikleri bir mektup yazar. Dunno'ya teşekkür ederler ve onu ziyaret etmeye davet ederler.
Dunno'ya bir cevap yazmalıyız. Ona ne yazacağız? Şöyle başlamayı öneriyorum: “Sevgili Dunno! ... Ödevlerinizi beğendik, çok ilgi çekici ve şevkle yerine getirdik. Çok teşekkürler. Bizi ziyarete gelin, sizinle tanıştığımıza çok memnun olacağız. Güle güle".
Bugün hangi konuları konuştuk? Ve neden bu kadar ilginçler ve neden harikalar? Beyler, bize mektubu kim gönderdi?
Dunno'nun tüm görevlerini tamamlayabildik mi?
Görevleri tamamlamaktan zevk aldınız mı?
En çok neyi sevdin?
