Hazırlık grubunda “eğlenceli matematik” femp üzerine bir dersin özeti. Hazırlık grubundaki femp düğümlerinin özeti, matematikte harikalar adasına bir yolculuk Hazırlık grubundaki femp düğümleri

Hazırlık grubunda FEMP için GCD'nin özeti

konuyla ilgili: "Basit aritmetik problemlerini çözme"

Hedef:İlk matematik bilgisinin oluşumu.
Görevler:

Eğitici:

Çocuklara sayısal bir örnek kullanarak basit aritmetik problemleri oluşturmayı ve çözmeyi öğretin. "Büyüktür", "küçüktür" ve "eşittir" karşılaştırma işaretlerini kullanarak iki sayıyı karşılaştırma yeteneğini güçlendirin.
Geometrik şekillerle ilgili fikirleri güçlendirin.

Eğitici:

dikkat ve mantıksal düşünmeyi geliştirmek; el-göz koordinasyonunu geliştirmek; Görevi anlamayı ve birlikte ve bağımsız olarak çözmeyi öğrenin.

Eğitici:

Dostça ilişkiler geliştirmek, aktif ve uyumlu çalışma yeteneği.
Demo: sayılar, işaretler, "Teşekkür ederim" kelimesi (ayrı harfler)
Dağıtım: kesilmiş resimler, basılı görevler “Matematiksel dikte”, “Resimdeki noktaları birleştirin” (her çocuk için), “sayıları karşılaştırın” kartları, basit bir kalem.

Dersin ilerleyişi:

Eğitimci:

Merhaba beyler! Kraliçe Matematik size yazıyor. Gerçekten yardımına ihtiyacım var. Matematik krallığıma bir zavallı ve bir zorba girdi. Krallığımdaki bütün evleri karıştırdı, bütün geometrik şekilleri kırdı, problemleri hatalı çözdü ve her şeyi büyüledi. Krallığımda her şey ters gitti! Krallığımın sakinleri çok korkuyor ve bize yardım edecek kimse yok. Sevgili arkadaşlar! Cesur, akıllı, dikkatli olduğunuzu ve zorluklardan korkmadığınızı biliyorum, yardımımıza acele edin. Matematik krallığı tehlikede ve ancak önümüzdeki yarım saat içinde kırılabilir. Eğer zamanında gelmezsen krallığımız yok olacak. Arkadaşınız Kraliçe Matematik.

Eğitimci: - Pekala beyler, Kraliçe Matematik'in matematik krallığındaki düzeni yeniden sağlamasına yardım edelim mi?

Çocuklar: - Evet, yardım edeceğiz!

Öğretmen: - Ama matematik krallığına girmek kolay değil. Senin ve benim tüm zorluklarla başa çıkabilmemiz için cesur, akıllı, dikkatli ve gözlemci olmalıyız. Ama en önemlisi ancak tüm görevleri tamamladığımızda geri dönebiliyoruz. Peki yeteneklerine güveniyor musun?

Ve matematik krallığına gitmek için neyi kullanacağımızı bulmak için görevi tamamlayın.

1"Resimleri kes" (gemiler)

Çocuklar resmi toplar, gemiye isim verir ve Kraliçe Matematik'in yardımına giderler.

2 görev "Düşün ve cevapla"(Sözlü görev)

Öğretmen: - İşte ilk görev.

Bugün haftanın hangi günü?

Haftada kaç gün izin var? Onlara isim verin.

Trafik ışığının kaç gözü vardır?

Bir elde kaç parmak var?

İki köpeğin kaç pençesi var?

Bir haftada kaç gün var?

Gökyüzünde kaç tane güneş var?

Şimdi yılın hangi zamanı?

Kıştan önce yılın hangi zamanıydı?

Çocuklar ilk kez ne zaman birinci sınıfa gider?

İki elde kaç parmak var?

Geceleri gökyüzünde kaç tane güneş var?

İki kedinin kaç kulağı var?

Bahardan sonra yılın zamanı gelir mi?..

1. Masanın üzerinde 4 elma vardı. Bütün elmalar ikiye bölündü. Masada kaç tane elma var?

2. Hangi yemekler doldurulamaz?

3. Gözleriniz kapalıyken ne görebilirsiniz?

4. İki ayı yavrusunun kaç pençesi vardır?

5. İki patates 2 dakikada pişti. 3 patatesi pişirmek ne kadar sürer?

6. Bugün Çarşamba, iki gün sonra tiyatroya gideceğiz. Haftanın hangi günü tiyatroya gideceğiz?

7. Bugün Pazartesi, üç gün sonra Sasha'nın doğum günü. Sasha'nın doğum günü haftanın hangi günü?

8. Fare tahıl topladı

Aynı anda iki tahıl taşıyordu.

Zaten beş kez getirdim.

Rezervi nedir?

Eğitimci. Tebrikler! İlk görevi tamamladık. Ve bunun için sana veriyorum "C" harfi!(Tahtaya koydum)

3 görev"Matematiksel dikte"

Sola 1 kare, üstten 4 kare hareket ettirin, bir nokta koyun ve çizmeye başlayın.
1 yukarı, 2 sağa, 1 yukarı, 1 yana, 1 aşağı, 2 sağa, 1 aşağı, 1 sağa, 1 yukarı, 2 sağ tarafa, 1-yukarı, 1- yana, 1-aşağı, 2-sağ tarafa, 1-aşağı, 1-sağ tarafa, 1 yukarı, 2-sağ tarafa, 1-yukarı, 1-yana, 1-aşağı, 2-sağ tarafa, 1-aşağı, 1-sağ tarafa sonra çizimi ayna görüntüsünde yansıtmanız gerekiyor. (Çocuklar görevi tamamlar)

Eğitimci. Harika. Ve Dunno'nun bu görevle başa çıkmasına yardım ettik. Aldık "P" harfi.

4 görev"Problemi çöz"
Eğitimci. Ancak problemi çözmeden önce problemin hangi parçalardan oluştuğunu hatırlayalım mı? (Koşul, Soru, Çözüm, Cevap)
-Tebrikler! Sorunu kim çözebilir? (Öğretmen sayının ondan fazla olmaması gerektiği konusunda uyarır).
Çocuklar problem oluşturmakta zorluk çekiyorsa öğretmen tahtaya bir örnek koyar: 6-1 =?
Eğitimci: "Bu sayıların olacağı bir problem yaratın."
Çocuklar problem yaratırlar. Örneğin: “Mağazada 6 oyuncak bebek vardı. Bir alıcı gelip 1 bebek aldı. Mağazada kaç tane oyuncak bebek kaldı? (Çocuklar çözer ve çözümü “yazın”: 6-1=5).
Öğretmen çocukların sorunlarını dinler ve onların soruyu soruna doğru yöneltmelerini sağlar.
Çocukların görevleri nasıl oluşturduklarına dair başka bir örnek sunuyorum. Örneğin: 8+1 = ?
Eğitimci. Tebrikler! sana bir tane daha vereceğim a harfi"

Şimdi masalardan çıkıp biraz oynayalım ve aynı zamanda rahatlayalım.
Fizminutka“Hadi, tembel olma!”
Eller yukarı ve eller aşağı.
Haydi, tembel olmayın!
Salınımlarınızı daha net, daha keskin yapın,
Omuzlarınızı daha iyi eğitin.
Gövde sağa, gövde sola -
Sırtımızı esnetmemiz gerekiyor.
Dönüş yapacağız
Ve ellerinle yardım et.
Tek ayak üzerinde duruyorum
Ben de diğerine uyacağım,
Ve şimdi dönüşümlü olarak
Dizlerimi kaldıracağım.
Rahatlamış ve yenilenmiş
Ve tekrar oturdular.

5 görev

“Çizimi noktadan noktaya tekrarlayın.”

Eğitimci. Tebrikler! İşte bir görev daha geride! Ve bir tane daha var "C" harfi!(Mektubu tahtaya koydum)

Görev 6“Rakamları karşılaştırın ve işaretleri koyun”
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (masa başında çalışın)
Eğitimci. Tebrikler! Ne kadar akıllısın. Ve bir sonraki mektup bize bir hediye "VE".

Görev 7"Resimdeki noktaları birleştir"

Eğitimci. Noktaları sayılara göre birleştirmeniz gerekir. Ne aldın?
Tebrikler! Bir tane daha kazandık B 'harfi".

8 görev

Ve işte “Geometrik Şekiller” adası. Hangi geometrik şekilleri görüyorsunuz? Belirttiğim yere bir nokta koymalısınız. Dikkatli dinle.

Dikdörtgenin dışına, üçgenin dışına bir nokta yerleştirin (çocuklar bunu kendi kağıt parçalarına koyarlar, sonra çocuk tahtaya gider, bir nokta koyar ve buraya neden nokta koyduğunu açıklar).

Bir üçgenin içinde ve bir dairenin içinde, ancak bir dikdörtgenin içinde değil.

Çemberin dışında ve üçgenin dışında.

Bir dikdörtgenin içinde bir üçgen ve bir daire var.

Dikdörtgenin dışında daire, üçgen.

Tebrikler! sana bir tane daha veriyorum "O" harfi.

Böylece tüm görevleri tamamladık. Matematik krallığının büyüsü bozuldu. Ne tür bir kelime bulduğumuzu okuyalım mı? (Çocuklar okur "TEŞEKKÜR EDERİM". Bugün kime yardım ettin? Zor olan neydi?, En çok neyi sevdin? Tüm görevleri tamamladınız mı?

Natalia Kargova
“Bilgi Ülkesine Yolculuk” hazırlık grubundaki FEMP ile ilgili GCD'nin özeti

Hazırlık grubunda FEMP için GCD'nin özeti

Kargova Natalia Petrovna MADOU No. 223, Ulyanovsk tarafından derlenmiştir.

« Bilgi ülkesine yolculuk»

Program içeriği:

Aritmetik problemlerin nasıl oluşturulacağını ve sayıları kullanarak çözümlerini yazmayı öğrenmeye devam edin. Bir problemdeki koşulları, soruları ve cevapları tanımlamayı öğrenin.

Çocuklara analiz ve sentez öğretmeye devam etmek, yapıcı düşünme.

10'a kadar ileri ve geri sayma alıştırmaları yapın.

Toplu iğne bilgi iki küçük sayının 10'una yakın sayıların bileşimi hakkında.

Bir kare kağıt üzerinde gezinme yeteneğini güçlendirin.

Ayırt etme yeteneğini güçlendirmek kavramlar: daha yüksek - daha düşük, daha geniş - daha dar, daha uzun - daha kısa, daha kalın - daha ince, daha yaşlı - daha genç.

El koordinasyonunu geliştirin.

Bağımsızlığı geliştirmek, bir öğrenme görevini anlama ve bağımsız olarak yürütme yeteneğini geliştirmek.

Matematiksel çalışmalara ilgiyi geliştirin.

Teçhizat: manyetik tahta, sayılar, işaretler.

Bildiri: Görevli kartlar, geometrik şekilli bir zarf, kalemler, sayı haneli kartlar.

Dersin ilerleyişi:

1 bölüm (Düzenleme zamanı)

Eğitimci: Bu sabah Peri'den bir telgraf aldık. ülkeler« Bilgi» : “Sevgili çocuklar, sizi davet ediyorum harikalar adasına yolculuk, eski kalenin hazinelerini aramak için. Yol boyunca ilginç görevler sizi bekliyor. seninkini göstermek zorunda kalacaksın bilgi, beceriler, zeka. İyi şanlar. Peri!".

Bölüm 2. (Ana).

Eğitimci: Hadi yapalım ısınmak: Masa sandalyeden yüksekse sandalye mi?

Çocuklar: Masanın altında.

Eğitimci: Cetvel kalemden uzunsa kurşun kalem midir?

Çocuklar: Cetvelden daha kısa.

Eğitimci: Halat iplikten kalınsa iplik midir?

Çocuklar: İpten daha ince.

Eğitimci: Eğer kız kardeş erkek kardeşten daha büyüktür peki kardeşim?

Çocuklar: Kız kardeşimden küçük.

Eğitimci: Tebrikler! Takım hazır. Neye yelken açacağız? Bir gemi inşa etmek için hangi geometrik şekillerin olduğunu hatırlamanız gerekir. Ve sana sayma çubuklarından bir gemi yapmanı öneriyorum.

Eğitimci: Sayma çubuklarını kutudan çıkarın. Onlardan bir gemi inşa et ve biz de oraya gidelim seyahat. İnşaata başlayın.

Eğitimci: Sihirli gemi hazır. Aferin, yetenekli inşaatçılar olduğunuz ortaya çıktı. O halde hadi gidelim, hazırlanalım. Geri sayıma başlayalım (1'den 10'a kadar). İşte denizdeyiz.

Eğitimci: Çocuklar, şu anda yılın hangi zamanı?

Yılda dört kez var

Ve hepsi dost canlısı.

Bu dört kez

Erkekler bilmeli!

Yıl kışın başlıyor

Her şey karla kaplı,

İlkbaharda devam ediyor

Yapraklar belirir.

Yaz aylarında güneş ısıtır

Ve yapraklar yeşile döner.

Sonbaharda yapraklar sararır,

Rüzgâr onu söküp atacak

Ve tarlalara dağılacak.

Ve sonbahardan sonra tekrar

Kış bir yıl boyunca devam edecek.

Çocuklar:

Eğitimci: Her mevsim kaç aydan oluşur? Onlara isim verin.

Eğitimci: Tebrikler! Şimdi şaka problemlerini çözün.

1. Beş tilki yavrusu kum kazıyor.

Güneşte güneşlenen üç kişi

İki kişi kül içinde yıkanıyor

Kaç tane var, söyle bana. (10)

3. 4 kişi bir ağaçta oturuyor kuşlar:

2 serçe, geri kalanı karga.

Kaç karga? (2)

Eğitimci: Hızla ilerliyoruz ve büyülü adaya yaklaşıyoruz, işte Peri'nin yeni görevleri. Hedefe ulaşabilmemiz için tüm görevleri tamamlamamız gerekiyor.

1. Gerekli sayıyı ilgili resimle eşleştirin.

2. Gizli numarayı bulun.

3. Eksik sayıları doldurun.

Beden eğitimi dakikası.

Sabah güneş hepimizi doğurur

Komut üzerine ellerimizi kaldırırız.

Ve yapraklar üzerimizde neşeyle hışırdıyor,

İkinci komuta ellerimizi indiriyoruz.

Rüzgar sessizce akça ağacı sallıyor

Sağa sola eğilir,

Bir kez - eğin,

Ve iki - eğim

Akçaağaç yaprakları hışırdadı

(Öne doğru eğilin, kollar yanlara doğru)

Rüzgar esiyor, esiyor

Değirmenimiz dönüyor.

Eğitimci: Öyleyse yolumuza devam ediyoruz, adaya yaklaşıyoruz « Bilgi» ama korunuyor ve kim tarafından korunduğunu bilmiyoruz. Tahmin etmek için bir grafik dikte yapmanız gerekir (bir köpek olduğu ortaya çıktı)

Eğitimci: Chislograd şehrine ulaştık ve burada yenileri sizi bekliyor görevler:

1. Hatayı bulun

Eğitimci: Önünüzde üzerinde bir dizi rakamın yazılı olduğu bir kart var, burada neyin yanlış olduğuna dikkatlice bakın. Hatayı bulun ve düzeltin.

2. Doğru işareti koyun

Eğitimci: Bir sonraki görev, sağdaki ve soldaki resimlere bakın, üzerlerindeki nesneleri sayın ve sağdakini kareye koyun imza: daha fazla, daha az veya daha erken.

Eğitimci: Dikkatli ve ısrarcı olduğunuz için bu kadar zor bir görevin üstesinden geldiniz. Seninle gurur duyuyorum. Adaya ulaştık ama hazineyi nerede arayacağız? Bu nedenle Peri bize en zor görevi veriyor. Toplama ve çıkarma problemlerinin çözülmesi gerekmektedir. Görev nelerden oluşuyor? (birkaç problem önerin, bunları yazın ve çözün)

Eğitimci: - Arkadaşlar bunu çözmek mümkün mü? görev: "Otoparkta 6 araba vardı. 1 araba kaldı. Arabanın plaka numarası neydi?

Eğitimci:

Soru nasıl değiştirilmeli?

Kaç araba kaldı?

Kendinize bir görev bulun.

- Sorunumu tekrar çöz: “Huş ağacında üç, meşe ağacında iki elma olgunlaştı. Kaç elma olgunlaştı?”

Eğitimci: Sandığı açıyoruz ve bir matematik ders kitabı var. Çocuklar! Bu en önemli kitaptır. Bunu kullanarak sorunları ve örnekleri çözmeyi öğreneceksiniz. Bu okuldaki ders kitabınız olacak. Böylece Peri'nin tüm görevlerini tamamladıktan sonra hazineyi bulduk. Ve artık anaokuluna dönme zamanımız geldi.

Uzaktan kumandayı elinize alın ve 10'dan 0'a kadar geri sayalım. Gözlerinizi kapatın. Böylece anaokuluna döndük.

Bölüm 3 (dersin sonucu)

Bizimki bitti seyahat.

İyi yaptığını kim düşünüyor? Ben de senden çok hoşlandım, ısrarcıydın, dikkatliydin, akıllıydın ve bu yüzden hazineyi bulmayı başardın.

Konuyla ilgili yayınlar:

Hazırlık grubundaki FEMP dersinin özeti Amaç: Çocukların bilgilerini test etmek. Hazırlık: Çocukların grupta dolaşabilmesi için görevlerin bulunduğu masaları farklı yerlere yerleştirin. Görev numaraları orada.

Hazırlık okulu grubundaki FEMP ile ilgili GCD'nin özeti “Oyuncak Ayı hazırlık grubunun çocuklarını ziyaret ediyor” Hazırlık okulu grubunda okuma ve yazmayı öğrenmeye hazırlıkta doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti Görevler: -tanıtmak.

“Miktar ve sayma” hazırlık grubundaki FEMP dersinin özeti. 10" içerisinden sayma Hedef: Çocuklara karşı güçlü bir ilgi uyandırmak.

"Kütle" hazırlık grubundaki FEMP için GCD'nin özeti Konu: “Kütle” Amaç: Çocukları kütle ve ölçme yöntemleriyle tanıştırmak. Amaçlar: Çocukları vücut kitlesiyle tanıştırmak, oryantasyon becerilerini güçlendirmek.

Ders konusu: "Matematik ülkesini dolaşın"

Yazar: Sukhovetskaya Oksana Aleksandrovna, Çocuk Gelişim Merkezi konuşma terapisi grubunun öğretmeni - 300 numaralı “Ryabinushka” anaokulu, Novosibirsk
Malzemenin açıklaması: Size hazırlık grubu çocukları (6-7 yaş) için “Matematik ülkesini gezmek” konulu GCD'nin bir özetini sunuyorum. Materyal, 6-7 yaş arası çocukların yeteneklerine göre tasarlanan bu yaş kategorisinin hedeflerine uygun olarak seçilip yapılandırılmıştır. Oyun etkinliği. Gelişimsel ve eğitici bir karaktere sahiptir.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş”, “Beden Eğitimi”, “İletişim”, “Sosyalleşme”

"Matematik Ülkesinde Seyahat" hazırlık grubunda matematiksel kavramların geliştirilmesine yönelik GCD'nin özeti

Programın içeriği:
- Verilen görevi anlamayı ve bağımsız olarak tamamlamayı öğrenin, çizimler kullanarak aritmetik problemler oluşturma yeteneğini pekiştirin ve problemin çözümünü yazın.
- Çocuklara örnek çözmeyi, 20'yi aşmadan toplama ve çıkarmayı öğretmeye devam edin.
- Kendini kontrol etme becerisini geliştirin.
- Geometrik şekillerin düzlemsel düzenlemesinde gezinme yeteneğini geliştirmek
- Mantıksal düşünmeyi, dikkati, konsantrasyonu, hafızayı geliştirin.
- Matematiksel bilgiye olan kararlılığı, sürdürülebilirliği ve ilgiyi geliştirin.

Demo materyali:çizilmiş geometrik şekiller dikdörtgen, kare, daire, üçgen; harfler: M, O, L, O, D, C, Y, hafıza kartı, resim - buz parçası, 16 adet penguen.

Bildiri: bulmacalı bir kağıt parçası. Renkli kalemler, basit kalem.

Yöntem ve teknikler: sürpriz anı, oyun teknikleri, açıklamalar, anketler.

Ders yapısı:
1. Çocukların organizasyonu.
2. Bir not defterinde çalışın. Grafik diktesi.
3. Sürpriz an.
4. Eğlenceli problemleri çözmek.
5. Şekillerin düzlemsel düzenine ilişkin yönelim.
6. Dinamik duraklama "Yolda."
7. Bulmacayı çözmek
8. Ezberleme.
9. Problemin hazırlanması ve çözülmesi.
10. Özet.

Çocukların organizasyonu: 7, 8, 9 sayılarının komşularını doğru isimlendiren çocuklar masaya oturabilir; kış aylarını, sonbahar aylarını, ilkbahar aylarını listeleyin, 8, 7 sayılarının kompozisyonunu adlandırın, 15'ten 8'e kadar ters sırada sayın.

SINIFIN İLERLEMESİ

Eğitimci: Arkadaşlar, bugün Matematik ülkesinde başka bir yolculuğa çıkıyoruz. Duraklarımızın her birinde ve rota boyunca basit ve karmaşık görevleri tamamlamamız gerekiyor. Ama bu ilk seyahatimiz olmadığı için her şeyi rahatlıkla halledebileceğinizi düşünüyorum.
Merak ediyorum arkadaşlar, bugün neyle seyahat edeceğiz? Nasıl düşünüyorsun?
(çocukların varsayımları)
Eğitimci: Şimdi hanginizin doğru tahmin ettiğini kontrol edeceğiz! Çalışma kitaplarını açın. Lütfen bugün çizimimizin başlangıcının kırmızı bir nokta ile işaretlendiğini unutmayın. Kalemleri yolun başındaki kırmızı noktaya koyalım. Komutları dikkatle dinleyip görevi yerine getiriyoruz.
not defterinde hazırlanan örnek ödev

Grafik diktesi: Sağa 5 hücre, aşağı 2 hücre, sağa 2 hücre, aşağı 2 hücre, sola 2 hücre, çapraz sola yukarı 1 hücre, çapraz sola aşağı 1 hücre, sola 3 hücre, çapraz sola yukarı 1 hücre, 1 hücre çapraz olarak sola aşağı, 1 hücre sola, 2 hücre yukarıya, 3 hücre sağa, 2 hücre yukarıya.

Eğitimci: Ne aldın? Bu sefer neyle seyahat edeceğiz?
Çocuklar: Otomobil!

- Herkes bu görevle başa çıktı mı?
(çocukların cevapları)
Eğitimci: Çok çabaladın, dikkatliydin. Ve buna dikkat edilmelidir! Tamamladığınız her görev için grup için bir mektup alacaksınız. Dersin sonunda alınan harflerden hangi kelimenin oluşturulabileceğini göreceğiz.
Tamamlanan ilk görev için "M" harfini alırsınız

(çocuklar cevap verir)
Eğitimci: Arabamız yolda giderken lütfen bana bugün haftanın hangi günü olduğunu söyler misiniz? Bugün Cuma ise dün hangi gündü? 2 gün sonra haftanın hangi günü olacak? Haftada kaç gün dinleniyorsunuz? Haftanın kaç gününü biliyorsunuz?
(çocukların cevapları)
Eğitimci: Harika! Haftanın tüm günlerini çok iyi öğrendiniz! Bunun için sana bir sonraki “O” harfini vermek istiyorum.

Bu mektubun ne olduğunu bulabildin mi? Adını sen koy.
(çocuklar cevap verir)
Eğitimci: Sohbet için “Komik mantık bulmacaları” şehrine gittik! Bakalım kim en hızlı şekilde çözebilecek ve doğru cevabı verebilecek. Koltuklarımızdan bağırmamayı, elimizi kaldırmayı kabul ediyoruz. Sana sorduğumda cevap ver.
1) 2 ineğin kaç boynuzu vardır? (4)

2) Lena arkadaşlarıyla saklambaç oynuyor. Aniden bölmenin altından 8 bacağın göründüğünü fark eder. Kaç çocuk saklambaç oynuyor? (5)

3) Bahçenin yaşam köşesinde 2 adet kanarya ve 5 adet balık yaşamaktadır. Toplamda kaç hayvan var? (hiç kimse).

4) Bir tavuk tek ayak üzerinde durursa ve ağırlığı 2 kg ise, iki ayak üzerinde durursa tavuğun ağırlığı ne kadar olur? (2kg)

5) Dima yürüyüşten döndü, annesine koştu ve anlatmaya başladı: Ve farklı kuşlar gördük: güvercin, sığırcık, kelebek, serçe, yusufçuk ve kale. Bu kadar - 6'ya kadar. Annem Dima'nın yanıldığını fark etti ve ona bunu anlattı. Dima'nın hatası nedir? Dima toplamda kaç kuş gördü?

6) Masanın üzerinde 3 armut vardı, biri ikiye bölünmüştü. Masada kaç tane armut var? (3).

Çok çabaladın ve bunun için sana başka bir “L” harfi veriyorum.

Bu hangi mektup?
(çocuklar cevap verir)
Eğitimci: Ve yolculuğumuza devam ediyoruz! Dikkat edersek gezerken çok şey görebiliriz. Ve şimdi sizin için görev şu: gruptaki geometrik şekilleri bulun. Ben size şekilleri gösteriyorum, siz de bana şekil olarak örneğe benzeyen tüm nesneleri söylüyorsunuz. Hazır?
(çocukların cevapları)
KVDRATA'nın görüntüsü

Örneğin, bilgisayar ekranı, sandalye koltuğu, prizler, sanat rafı

DAİRE resmi

Örneğin, top, plaka, küre, tekerlekler, çember

DİKDÖRTGEN resim

Örneğin, pencereler, masalar, kapılar, oyun kutuları, tahta

Resim ÜÇGEN

Örneğin, piramitler, inşaat setindeki piramit

Eğitimci: Harika! Akıllı ve dikkatli olduğun ortaya çıktı! Bunun için bir mektup daha alacaksın
"HAKKINDA"

Eğitimci: Arabamızdan inip biraz dinlenmenin vakti geldi. Sizinle “Yolda” dinamik bir egzersiz yapacağız
Yol boyunca, yol boyunca Sağ bacakla atlama
Sağ bacak üzerinde dörtnala koşalım
Ve aynı yolda Sol bacakla atlama
Sol ayağımız üzerinde dörtnala gidiyoruz
Eğilmeyin, göğsünüz öne doğru Duruş hizalaması
Mükemmel insanlar
Yol boyunca koşalım, Parmak uçlarında kolay koşma
Haydi çimlere koşalım
Çimenlerin üzerinde, çimenlerin üzerinde Yerinde atlama
Tavşanlar gibi atlayacağız
Tatlı bir şekilde uzandık Eller yukarı, uzanıyor
Herkes gülümsedi.

Eğitimci: Oh nasıl! Görünüşe göre “Rebus” köyüne ulaştık! Ve bunun nasıl olduğunu fark etmediler. Bu köyün sakinleri bulmacayı çözene ve görevde hangi kelimenin olduğunu tahmin edene kadar bizi bırakmak istemiyorlar. Burada basit bir kelime değil, matematiksel bir kelime gizlidir! Örnekleri çözerek ve tasvir edilen kelimelerin başladığı harfleri doğru bir şekilde yerleştirerek bunun ne tür bir kelime olduğunu tahmin edebilirsiniz.
(çocuklar görevi yerel olarak yaparlar)
Bulmaca:

Peki bilmecede hangi matematiksel kelime gizli?
(çocukların cevapları)
Harika! Görevleri tamamlamada harikasınız. Bunun için sana bir mektup daha veriyorum
"D"

Bunun hangi harf olduğunu hatırlayalım.
Eğitimci: Rebus köyünün sakinleri bizi bırakıyor ve son istasyonumuza doğru giderken dersin başındaki kadar dikkatli olup olmadığımızı kontrol edeceğiz. 10 saniye içinde sana bir görsel gösteriyorum, hatırlıyorsun. Ben “Başla” dediğimde, hatırladıklarını not defterine çiziyorsun.
Ezberlemek için illüstrasyon

Eğitimci: Şimdi masa komşunuzla not defterlerini değiştirin. Herkesin görevi doğru şekilde tamamlayıp tamamlamadığını kontrol edelim mi? Karşılaştırın (resim tekrar gösterilir), her şey doğru yapılmışsa elinizi kaldırın.
(çocuklar çalışmayı karşılaştırır ve değerlendirir)
Eğitimci: Harika, hepiniz görevi tamamladınız! Bir mektubu daha hak ettik
"C"

Eğitimci: Evet, yolculuğumuzun son istasyonuna yaklaşıyoruz. Ciddi sorunların olduğu bir şehir. Sorunları nasıl çözebileceğinizi ve oluşturabileceğinizi görelim!
Öğretmen denizin ve buz kütlelerinin bir resmini gösterir. İlk buz kütlesinde: 3 penguen, ikinci buz kütlesinde 8 penguen.
Sorunun illüstrasyonu

Eğitimci: Resimde ne gösteriliyor?
Çocuklar: deniz, buz parçası, üzerinde penguenler
Eğitimci: Bu resme göre “Buz kütlesi üzerinde” problemini oluşturun, (Tamamlanmış bir problem örneği: 8 penguen bir buz kütlesi üzerinde yüzdü, onlara 3 penguen daha katıldı. Toplamda kaç penguen vardı?)
– Sorun tekrarlansın mı?
– Görev sorusunu tekrarlayın.
– Kaç tane penguen olduğunu nasıl bileceğiz? 3'ü 8'e eklemeniz gerekir ve 11 elde edersiniz).
– Sorunun çözümünü yazın. (8+3=11) Bu çözümü okuyun.
- (Çocuklara hitap). Nasıl yazdın? Neden? Aynısını yapan varsa elini kaldırsın.
– Sorunun cevabını belirtin (buz kütlesinde yalnızca 16 penguen var).
- Ne düşünüyorsun? Hangi numarayı aldın?
Eğitimci: Bilgi ve becerilerinizden çok memnunum. Ve sana bir mektup veriyorum...

Hazırlık grubunda FEMP için GCD'nin özeti. Konu: “Lesovich'i Ziyaret Etmek”

Hedef: Çocukların matematik bilgi, beceri ve yeteneklerini pekiştirmek.
Görevler:
10 içinde ileri ve geri sayma becerilerini geliştirin; sayıları toplayıp çıkararak problem çözme becerisini, problemlerin çözümlerini sayılarla yazma yeteneğini geliştirmeye devam etmek; haftanın günlerinin sırası, 8 sayısının bileşimi hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
Mantıksal düşünmenin, dikkatin, dikkatin gelişimi için koşullar yaratın; Zihinsel işlemlerin oluşumuna, kişinin ifadelerine neden verme becerisine ve eğitim görevini anlama becerisine katkıda bulunmak.
Yapılan işi kendi kendine izleme yeteneğini geliştirin.
Faaliyeti, birbirlerine saygıyı, disiplini, bağımsızlığı teşvik etmek,
Teçhizat:
Mektup, ses kaydı “Ormanın Sesleri”, “Kikimora'nın Görünümü”; sunum, 1'den 10'a kadar sayıların bulunduğu kartlar (her çocuk için), sayma çubukları, E.V.'nin çalışma kitapları. Kolesnikova “Yirmiye kadar sayıyorum”, kalemler.

Dersin ilerlemesi

Zamanı organize etmek
Eğitimci: (öğretmenin yanında daire şeklinde durmak) - Çocuklar, bugün harika bir gün! Hadi hep birlikte el ele tutuşalım ve birbirimize gülümseyelim. Bir oyun“Arkadaşınıza ruh halinizi söyleyin”
Eğitimci:Çocuklar, bugün anaokuluna geldim ve masamda size gönderilmiş bir mektup buldum. Hadi okuyalım! İstemek? Ne yazdığını ve kimin gönderdiğini merak ediyorum: (slayt 2)
"Merhaba beyler!
Sizi büyülü ormanımıza davet ediyorum. Baştankara bana anaokulunda çok arkadaş canlısı, neşeli ve cesur çocukların yaşadığını söyledi. Sayıları biliyorlar, iyi sayabiliyorlar ve problem çözebiliyorlar. Her şeyi bilip bilmediğinizi ve zorluklardan korkmadığınızı kontrol etmek istiyorsanız Salı günü ormanımıza gelin. Senin için bekliyor olacağım. Lesovichok."
Eğitimci: Evet arkadaşlar, bir geziye çıkalım mı? Bir peri ormanını ziyaret etmek ister misiniz?
Çocuklar: Evet!
Öğrenilenlerin tekrarı ve pekiştirilmesi:
Eğitimci: Arkadaşlar bugün haftanın hangi günü?
Çocuklar: Salı!
Eğitimci: Doğru, Lesovichok bizi ne zaman davet etti? Böylece yola çıkabiliriz. O halde dün haftanın hangi günüydü?
Çocuklar: Pazartesi.
Eğitimci: Bir haftada kaç gün vardır?
Çocuklar: Yedi!
Eğitimci: Tebrikler! O halde gidelim! Gözlerinizi kapatın ve ormanda yürüdüğümüzü hayal edin.
("Ormanın Sesleri" ses kaydı çalınıyor).
Eğitimci: Kuşların şakıdığını ve ayaklarınızın altında hışırdayan yaprakları duyabiliyor musunuz? Gözlerinizi açın, bakın, bir orman açıklığındayız. Ormanın kenarında yavru sincaplar sayılarla oynuyor (slayt 3). Her yavru sincabın üzerinde sayı bulunan tek bir kart vardır ve kaç tane yavru sincabın oynadığını saymanız gerekir. (9)
- Sayıları en küçük sayıdan başlayarak sıralayın.(1,2,3,4,5,6,7,8,9)
Öğretmen: Aniden ormanın çalılıklarından kurnaz bir kızıl tilki atlar. Hepsini birden sayarsak tilkilerin sayısı kaç olur? (10)
- Masanıza başka bir numara ekleyin.
- Şimdi sayıları tersten sayalım. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
- Tebrikler!
Eğitimci:(slayt 4) Sincaplar tilkiden korktular ve oyuklarına saklandılar, daha fazla oynamaya başladılar ama tilki ayrılmadı, saklandı ve bundan sonra ne olacağını dinledi.
- Hangi sayı 7 veya 8'den büyük olacak? - küçük bir sincap diğerlerine sordu.
Öğretmen: Beyler, hadi kendimizi test edelim. Ne dersin? Göstermek. (8)
(çocuklar üzerinde numara olan bir kart gösterirler))
- 3 artı 4 kaç eder? - başka bir küçük sincap sordu.

Hangi sayıyı söylersin? Göster.(7)
- Hangi sayı daha büyük, 5 mi yoksa 6 mı ve ne kadar? (6'ya 5'e birer birer)
- 7 ile 9 sayıları arasında hangi sayı var? (8)
- 9 numaranın komşularını sayın? (8 ve 10)
Eğitimci:Çok doğru cevaplar! Arkadaşlar siz her şeyi yavru sincaplardan daha iyi hallettiniz, hemen cevap vermediler ve kafaları karıştı.
Ama tilki her zaman dinledi ve sincapların akıllı olduğunu, çok şey bildiklerini düşündü ama o bilmiyordu. Daha sonra tilki sincaplardan bir oyun oynamalarını istemeye karar vermiş ama sincaplar ona problem çözmeyi öğrenmesi için bir şart koşmuşlar, sonra onu oyuna alacaklarmış.
Eğitimci: Beyler, tilkinin sorunları çözmesine yardım edelim. Cevabı rakamlarla göstereceğiz.
Kolesnikova’nın çalışma kitabındaki görevi tamamlama(ders 8, görev 1,2)
İstihbarat görevleri:
1) Elmalar daldan yere düştü.
Ağladılar, ağladılar, gözyaşı döktüler
Tanya onları bir sepette topladı.
Arkadaşlarıma hediye olarak getirdim
Seryozhka'ya iki, Antoshka'ya üç,
Katerina ve Marina,
Ole, Sveta ve Oksana,
Çabuk konuş,
Tanya'nın kaç arkadaşı var?

2) Gökten bir yıldız düştü,
Çocukları ziyaret etmek için uğradım.
Arkasından iki kişi bağırır:
"Arkadaşlarınızı unutmayın!"
Kaç tane parlak yıldız kayboldu?
Yıldız gökten mi düştü?

3) Yaşlı kadın cheesecake pişirmeye karar verdi.
Hamuru çıkarıp fırını yaktım.
Yaşlı kadın cheesecake pişirmeye karar verdi.
Kaç taneye ihtiyaç olduğunu tamamen unuttum.
İki şey - torunum için
İki şey - büyükbaba için,
İki şey - Tanya için,
Komşunun kızları...
Saydım, saydım ama yolumu kaybettim.
Ve fırın tamamen ısıtıldı!
Yaşlı kadının cheesecake'leri saymasına yardım et.
Eğitimci: Aferin çocuklar, tilkiye problem çözmeyi öğrettik, bu da demek oluyor ki sincaplar onu oyunlarına alacak ve eğlenecekler. Şimdi birlikte saysınlar, sen ve ben dinlenelim.
Fizminutka:Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.
Güneşin parlıyor olması iyi bir şey mi? (güneşi tasvir edin)
İyi! (alkışlamak)
Tamam, rüzgar ne esiyor? (rüzgarı tasvir edin)
İyi! (alkışlamak)
Arkadaşlarla gitmek iyi mi? (yürüme)
İyi! (alkışlamak)
Annemle yatmak iyi mi? (sarılırlar)
İyi! (alkışlamak)
Kendi memleketinizde iyi mi? (kolları yanlara doğru açın)
İyi! (alkışlamak)
Evimizin yeri iyi mi? (bir evi tasvir edin)
İyi! (alkışlamak)
Dans etmek güzel mi? (dönüyor)
İyi! (alkışlamak)
Hepimizin bir arada olması güzel (beğendim)

Eğitimci:(müzik ve slayt 5) Arkadaşlar, hava kararmaya başladı. Korkutucu! Bir kulübe görüyorum, bataklıkta duruyor ( çocuklar gözlerini açar).
Eğitimci: Bu kulübede kim yaşıyor? Belki bize kimin yaşadığını söyleyebilirsiniz, sahibinin görünüşünü ve karakterini tanımlayabilirsiniz (çocukların cevapları).
- Kikimora: Ne yani bana gelmekten korkmadın mı?
Çocuklar: gelmek.
- Kikimora: Uzun zamandır bekliyordum tatlılarım. Seni bir nedenden dolayı bekliyordum, görevimi tamamlamanı istiyorum. Henüz kimse çözemedi, bakalım siz de çözebilecek misiniz? E.V. Kolesnikova'nın çalışma kitabındaki mantıksal görevler, ders 8, görev 4(slayt 6)
(koltuklarında oturan)
Egzersiz yapmak: Dikdörtgen dairenin içinde, daire de dikdörtgenin içinde olacak şekilde bir daire ve bir dikdörtgen çizin
- Kikimora: Tebrikler! Bu kadar akıllı olmanı beklemiyordum. Neyse, devam edin, iyi yolculuklar!
Eğitimci: Siz ne kadar akıllısınız! Birbirinizi hayal kırıklığına uğratmayın! Masal ormanında yolculuğumuza devam ediyoruz (slayt 7, Lesovichok görünüyor).
Lesovichok: Ah çocuklar, sizi ormanımızda gördüğüme ne kadar sevindim. Seni peri ormanımıza davet eden bendim. Zamanında çok şey yaşadım, çok şey biliyorum ve yapabilirim. Ve görevimi tamamlamaya çalış. Geçtiğimiz günlerde orman sakinleri kendilerine ev yapmış ancak kavga ettikleri için kimin hangi dairede yaşadığını çözememişlerdi. Evin çatısında 8 rakamı var, bu da her katta kaç hayvanın yaşaması gerektiği anlamına geliyor. ? (8) Onları barıştırın ve evlerine geri koyun. ( Her çocuk 8 rakamının kompozisyonunu çalışır ve bunu en hızlı tamamlayan çocuk bu rakam kompozisyonunu büyük evde sergiler.).(slayt 8)
Lesovichok: Tebrikler! Harika çocuklar, görevimi tamamladınız. Bütün yol boyunca seni izledim ve memnun oldum. Ormandaki davranış kurallarını biliyorsun, kimseyi kırmadın, hiçbir şeyi çiğnemedin. Bunun için sana bu sonbahar buketini hatıra olarak vereceğim. Size büyülü bir ormana yapılan alışılmadık bir yolculuğu hatırlatacak. (slayt 9)
Eğitimci:Çocuklar, geç oldu, anaokuluna dönme zamanı geldi. Gözlerinizi kapatın ve üçe kadar sayın. ( ormanın müziği geliyor)
Ders özeti:
- Söylesene lütfen, masal ormanında seyahat etmekten ve orman kahramanlarının alışılmadık görevlerini yerine getirmekten hoşlandın mı? Nasıl?
-Ormanda kiminle tanışıp konuştuk?
- Hangi görevleri beğendiniz, hangileri zorluk çıkardı?

Konuyla ilgili sunum: Lesovichok'u Ziyaret Etmek

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

"Yakutsk Şehri" Kentsel Bölgesi Eğitim Bakanlığı

Çocuk Gelişim Merkezi – 26 Nolu Anaokulu “Kustuk”

Hazırlık grubunda FEMP için GCD'nin özeti

Eğitimci: Safonova Marina Mihaylovna

Yakutsk 2017

Matematik yoluyla harikalar adasına bir yolculuk.

Hedef: Yıl boyunca edinilen bilgileri özetleyin

Program içeriği

Eğitim görevleri:

Çocuklara aritmetik problemlerinin nasıl çözüleceğini ve sayıları kullanarak çözümlerini yazmayı öğretmeye devam edin.

Geometrik şekillerin adını düzeltin.

8 sayısının bileşimi hakkındaki bilgiyi iki küçük sayıdan pekiştirin.

Haftanın günlerinin sırası hakkındaki bilgiyi pekiştirin.

Saate göre zamanı söyleme bilgisini pekiştirerek zaman yönelimi alıştırması yapın.

Bir kare kağıt üzerinde gezinme yeteneğini güçlendirin.

Gelişimsel görevler:

Yaratıcılığı, görsel hafızayı, hayal gücünü geliştirin.

Zihinsel işlemlerin oluşumunu, konuşma gelişimini ve kişinin ifadelerini tartışma yeteneğini teşvik etmek.

Eğitimsel görevler:

Bağımsızlığı geliştirmek, bir öğrenme görevini anlama ve bağımsız olarak yürütme yeteneğini geliştirmek.

Çocuklarla ön çalışma: mantıksal problemleri çözme, yapıcı problemleri çözme, saatlerle çalışma, iki küçük sayıdan 10'a kadar olan bir sayının bileşimi.

Öğretmenin ön çalışması:

Gösteri ve bildiri materyalleri hazırlayın.

“Hazineler” içeren bir sandık hazırlayın

Bir mektup hazırlayın.

Kelime çalışması: seyahat, hazineler, dijital şehir

Metodik teknikler:

Oyun (sürpriz anların kullanılması).

Görsel (resim kullanımı).

Sözlü (hatırlatma, talimatlar, sorular, çocuklardan bireysel cevaplar).

Teşvik, ders analizi.

Teçhizat: kayıt cihazı, manyetik tahta, şövale, sandık, matematik ders kitabı, top.

Demo materyali: Adaların adlarını ve geometrik şekilleri (düşün, düşün, tik-tak, dijital şehir, harikalar adası) içeren 5 sayfa.

Bildiri: noktalara göre atama için sayfalar, saat, matematiksel dikte için kafes içindeki sayfalar, sayıların bulunduğu sayfa, kalemler

Ders yapısı:

Oyunun durumu: Harikalar Adası'na seyahat etmek, Peri'den gelen bir mektubu okumak.

1'den 12'ye kadar noktalara göre çizim.

8 sayısının bileşimi.

Problem çözme.

Küme (büyük, küçük, eşit)

Hücrelere göre çizim.

Uzayda yönelim - bir hazine haritası.

Dersin özeti.

Bugün grubumuza Matematik Ülkesinden bir Peri'den bir mektup geldi. “Sevgili çocuklar, sizi eski kalenin hazinelerini aramak için denizin ötesinde, Mucizeler Adası'na bir yolculuğa davet ediyorum. Yol boyunca ilginç görevler sizi bekliyor. Bilginizi, becerilerinizi ve zekanızı göstermeniz gerekecek. İyi şanlar! Peri!".

Evet arkadaşlar, heyecan verici bir yolculuğa çıkmak ister misiniz?

Söyle bana, deniz yoluyla seyahat etmek için ne kullanabilirsin? (Tekne, kesici, gemi)

1'den 12'ye kadar sayıları birleştirirsek, sen ve benim neyle seyahat edeceğimizi öğreneceğiz.

Bir gemiye bineceğiz. Herkesten yerlerine oturmasını rica ediyorum. Rahatça oturun, gözlerinizi kapatın. İşte denizdeyiz ( “Denizin Sesleri” kayıt cihazı açılıyor).

Ada "Anlayın".()

Görev 8 sayısının bileşimidir.

Şövale üzerinde 8 rakamı bulunmaktadır. Çocukların 8 rakamının kompozisyonunu yazmaları gerekmektedir.

Aferin çocuklar, görevi tamamladınız! Hadi devam edelim.

(Denizin Sesleri kayıt cihazı açılıyor, öğretmen adanın adını değiştiriyor).

Ada "Düşün" (Çocuklar adanın adını okur ve adanın şeklinin ne olduğunu belirler.)

Masada 3 elma var, bir elma ikiye bölünmüş. Masada kaç elma kaldı? (3)

Büyükanne torunları için 3 atkı ve 6 eldiven ördü. Büyükannenizin kaç torunu vardı? (3)

3 erkek kardeşin bir kız kardeşi var. Ailede kaç çocuk var? (6)

Şimdi problemleri çözmeniz ve bunları sayı ve sembollerle yazmanız gerekecek.

Problem 1: Üç küçük domuz çimenlerin üzerinde yürüyordu. Ama sonbahar geldi ve artık kendi evlerimizi inşa etme zamanı geldi. Naf-naf evini inşa etmeye gitti ve geri kalanı yürüyüşe çıktı. Çimlerde kaç tane domuz yavrusu kaldı? (Bu problemi sayılar ve işaretler kullanarak 3 – 1 = 2 olarak yazıyoruz).

Sorun 2: Noel ağacının altında 4 mantar büyüyordu. Yağmur yağdı ve 2 tane daha büyüdü. Ağacın altında kaç tane mantar büyümeye başladı? (4 + 2 = 6)

Aferin çocuklar, tüm sorunları doğru çözdünüz! Hadi devam edelim!

(“Denizin Sesleri” kayıt cihazı açık)

Ah, ve denize indim sis. Sisin içinden çıkmak için soruları cevaplamanız gerekir (top oyunu):

Bugün haftanın hangi günü?

Dün haftanın hangi günüydü?

Yarın haftanın hangi günü olacak?

Baharın ilk ayını adlandırın

Yazın ikinci ayını adlandırın

Bir yılda kaç gün var?

Haftanın hangi günü Pazartesi ile Çarşamba arasındadır?

Salı'ya kadar haftanın hangi günü?

İki farenin kaç kulağı vardır?

Üç kedinin kaç kuyruğu var?

Günün hangi bölümlerini biliyorsunuz?

Bir günde kaç saat var?

Tebrikler, soruları doğru yanıtladınız ve sis dağıldı!

Bir ada görüyorum! Karşılaştırma Adası.(Çocuklar adanın adını okur ve adanın şeklinin ne olduğunu belirler.)

Arkadaşlar, yakında okula gideceksiniz ve örnekleri kimin doğru ve daha hızlı çözebileceğini görmek için komutları kullanarak sayıları karşılaştırabileceksiniz.

Ada "Cifrograd".(Çocuklar adanın adını okur, adanın şeklini belirler.)

Sizce bu adada kim yaşıyor?

4 rakamına göre 3 rakamının adı nedir? (öncesi)

6 rakamına göre 7 rakamının adı nedir? (takip etmek)

2 rakamından sonraki sayı nedir?

7 ile 9 arasında hangi sayı var?

6 rakamından sonra hangi rakam gelir?

Arkadaşlar, Dijital Yiyen'in bize yaklaştığını duydum! Sayıları Digital Eater'dan saklayın ki o da yemesin!

Aferin çocuklar, herkes rakamları saklamayı başardı! Hadi devam edelim!( “Denizin Sesleri” kayıt cihazı açılır, öğretmen adanın adını değiştirir)

Mucizeler Adası

Böylece Mucizeler Adası'na yelken açtık! Ama bu adaya çıkmak o kadar kolay değil, korunuyor ve kim olduğunu bilmiyoruz. Adayı kimin koruduğunu bulmak için aşağıdaki görevi tamamlamanız gerekir. Öğretmenin dikte ettiği hücrelere göre çizim:

2 – yukarı, 2 – sağ, 1 – yukarı, 1 – sağ, 3 – aşağı, 3 – sağ, 1 – yukarı, 1 – sağ, 5 – aşağı, 2 – sol, 2 – yukarı, 1 – sol, 2 – aşağı, 2 – sol, 4 – yukarı, 2 – sol.

Bu adayı kim koruyor? (Köpek.)

Dikkatli ve ısrarcı olduğunuz için bu kadar zor bir görevle başa çıktınız. Seninle gurur duyuyorum. Adaya ulaştık ama hazineleri nerede arayacağız?

Bakın, Peri bize bir harita bıraktı! Bunu kullanarak eski kalenin hazinelerini bulabiliriz! 7 adım düz gitmemiz gerekiyor, sonra sağa dönüp 8 adım ileri atıyoruz, sola dönüp 3 adım atıyoruz ve işte sihirli sandık!

Sandığı açıyoruz ve bir matematik ders kitabı var. Çocuklar, bu en önemli kitaptır. Bunu kullanarak sorunları ve örnekleri çözmeyi öğreneceksiniz. Bu okuldaki ders kitabınız olacak. Böylece tüm görevleri tamamladıktan sonra hazineyi bulduk. Ve artık anaokuluna dönme zamanımız geldi. Gemideki yerlerinizi alın.

(“Denizin Sesleri” kayıt cihazı açık)

Sonuç: Bugün yaptığın şeyi gerçekten beğendim! Israrcıydın, dikkatliydin, kıvrak zekalıydın ve bu nedenle hazineyi bulmayı başardın. Tüm görevleri tamamladığınızı düşünüyorsanız lütfen onlara bir yıldız verin; kare; üçgen.