"Küçük Bir Düğmenin Büyük Hikayesi" araştırma makalesinin sunumu. Anaokulunda oyun öğrenme durumunun özeti

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgi amaçlıdır ve tüm sunum seçeneklerini temsil etmeyebilir. Bu işle ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Hedef:çocuklarda çevrelerindeki dünyanın nesneleri hakkında fikir oluşumu, bilişsel ve araştırma faaliyetleri yoluyla ufuklarını genişletme.

Görevler:

Bilişsel gelişim:

• çocukları düğmenin tarihiyle tanıştırmak;
• çeşitli düğme türleri hakkında bir fikir oluşumu;
• zihinsel aktivite ve merakın gelişimi;
• ince motor becerileri geliştirmek;
• Nesnelerin analizi için çocuklar tarafından hakim olunan standartların bağımsız kullanımını teşvik ederek, benzerliklerini ve farklılıklarını çeşitli gerekçelerle vurgulayarak;

Konuşma geliştirme:

• çocuklarda konuşma aktivitesinin gelişimini teşvik etmek;
• sözlüğün zenginleştirilmesi;

Sanatsal ve estetik gelişim:

• çocukların sanatsal zevkini, yaratıcılığını ve hayal gücünü şekillendirmek;
• çocukların yapım ve tasarım becerilerini geliştirmek.

Sosyal ve iletişimsel gelişim:

• dostane ilişkiler, birbirlerine saygı duyma arzusunu geliştirmek;
• ortak faaliyetler sürecinde iletişim kurma yeteneği oluşturmak.

Yeni kelimeler: broş, raptiye, asker üniforması, tasarımcı.

Yöntem ve teknikler: problem durumu oluşturma, oyun yöntemi, soru arama, “beyin fırtınası”, sunum slaytlarının değerlendirilmesi, sanatsal kelime, sürpriz an, pratik.

Teçhizat: multimedya ekipmanı, ekran, dizüstü bilgisayar, işaretçi, ses kaydı, çeşitli düğmeler, makas, ağaç modeli, "Balon" düğmelerinin resmi.

Ön çalışma:

Bilmeceler okumak, düğmelerle ilgili şiirler. G. Shalaev'in "Kayıp Düğme" masalını okumak. "Düğmelerden El Sanatları" albümünün incelenmesi. Grupta bir mini müze "Düğme" oluşturma, ebeveynlerle rekabet "Sihirli Düğme", didaktik oyun "Düğmelerin Mozaiği", "Düğmeleri sayma", GCD "Düğme dikme", GCD "Bizi çevreleyen nesneler", yaratıcı görev "Düğmeleri topla ”, Öğretmenin çocuklarla ortak etkinliği“ Düğmelerden Kelebek ”, boyama“ Balık ”,“ Çiçek Vazo ”.

Ebeveynlerle çalışmak:

“Düğmeler” koleksiyonunun oluşturulması, ebeveynlerle “Sihirli Düğme” yarışması, “Sihirli Düğme” projesine katılım, ana sınıf “Düğme Çelengi”.

Beklenen Sonuç:çocukların ufkunu genişletmek, kolektif çalışma yaratma, çalışmanın doğruluğunu değerlendirme, kendi faaliyetlerini ve işbirliğini organize etmek için sorular sorma; çevremizdeki dünyadaki güzelliği görmek, tasarımcı rolünde olmak, kendi ellerimizle düğmelerden el sanatları yaratmak, bir duygu dalgası.

1 numaralı melodi geliyor.

Eğitimci: Birbirinize bakın, en nazik ve en nazik gülümsemeyle gülümseyin, avuç içlerinize nazikçe şu kelimelerle dokunun:

harika bir gün
Bana gülümse.
Peki ve gülümsüyorum
Onu sana vereceğim.
"Merhaba, benim! "

Eğitimci: Çocuklar, ruh haliniz nedir?

Çocuklar: İyi, kibar, eğlenceli, ilkbahar.

Eğitimci: Oh, ayrıca iyi bir ruh halindeyim ve sana bir hediye verdim, güzel bir resim. Düşünün. Neyden yapılmıştır?

Çocuklar resme bakar.

Çocuklar: Düğmelerden yapılmıştır.

Eğitimci: Bu resimde sizinle bir balonun içinde uçuyoruz. Ondan hoşlanıyor musun?

çocuklar: Larisa Anatolyevna, çok güzel bir resim, harikasın.

II. GCD hareketi

Eğitimci: Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin.

Giyinmeye hazırlanın -
Bensiz yapamazsın.
Yetişkinler ve çocuklar bilir -
Dünyadaki her şeyi düğmeleyeceğim. Nedir?

Çocuklar: Düğme, düğme.

Eğitimci: Peki düğme nedir?

çocuklar: Giysi tokası.

Eğitimci: Hangi bağlantı elemanlarını biliyorsunuz?

Çocuklar: Düğmeler, kancalar, fermuarlar, Velcro, bağcıklar.

Eğitimci: Çocuklar, bir elbise, gömlekten bir düğmeyi kaybettiyseniz, bu sorunu nasıl çözebilirsiniz?

Beyin fırtınası, çocuklar bu sorunun nasıl çözüleceğine dair fikirlerini, önerilerini ifade eder, çiftler halinde, ekip olarak çalışır.

Çocuklar: Başka bir düğme dikebilirsiniz.

Eğitimci: Başka düğmeniz yok.

Çocuklar: Bir iğneye tutturun, bir kürdan ile dikin, bir iplikle dikin, bir iğne ile dikin, bir dantel ile bağlayın.

Eğitimci: Bu kadar küçük bir şey bir düğme ama ne kadar önemli bir şey. Benimle aynı fikirdesin?

Eğitimci: Çocuklar, düğmelerin tarihçesini bilmek ister misiniz, düğmeler neydi, düğme kaç yaşındaydı?

eğitimci:

Bana bak!
Bugün rehberiniz ben
Bir dakika bile boşa gitmedi
seni gitmeye davet ediyorum
Beceri almayı unutmayın!

Sunum “Küçük Bir Düğmenin Hikayesi”.

Düğmenin tarihi yedi yüz başladı yıllar geri.

Eski zamanlarda insanlar hayvan derilerinden kendilerine giysi dikiyorlardı. Deriyi omuzların üzerine attılar ve beline bağladılar. Bu tür giysiler rahatsız ediciydi: hareketleri zorlaştırıyorlardı, genişçe açılıyorlardı. Giysileri sabitlemek için deliklere geçirilmiş hayvan kemikleri ve tahta bloklar kullanılmaya başlandı.

Yüzyıllar geçti. İnsanlar yün eğirmeyi, kumaş yapmayı, ondan elbise dikmeyi öğrendiler. Bağlantı elemanları da değişti. Giysilere delinmiş çakıl taşları takıldı ve üzerlerine tahta parçaları atıldı - halkalar.

Eski Yunanlılar ve Romalılar için broşlar toka olarak kullanılıyordu. Emniyet pimlerine benziyorlardı. Ayrıca broşlar, zenginlik ve asaletin işaretleri olarak dekorasyon görevi de gördü.

7,8,9'u kaydırın.

Rusya'da en yaygın olanı, yuvarlak bir halka ile küresel veya uzun bir şekle sahip içi boş metal düğmelerdi. Gümüşten, altından yapılmış, incilerle zengin bir şekilde süslenmişlerdi. O uzak zamanlarda düğmeler pahalı ve sulu bir şeydi. Bu düğmeler elbisenin kendisinden daha pahalı.

Sıradan insanlar, süslü düğmelerin kötü güçleri kovduğuna, muska rolünü oynadığına inanıyorlardı, bu yüzden onlara düğmeler deniyordu - "korkutmak" kelimesinden. Daireler güneş anlamına geliyordu. Beş köşeli yıldız doğurganlığın sembolüdür. “Daha fazla güç” için, içlerine, hareket ettirildiğinde bir zilin çalmasına benzer bir ses çıkaran bir metal parçası veya yuvarlak bir çakıl taşı da yerleştirildi. Bir düğme bulmak hala iyi bir alâmet olarak kabul edilir ve yolunuza kara bir kedi koşarsa, düğmeye dokunmanız yeterlidir ve güvenle ilerleyebilirsiniz.

Peter I, bir askerin üniformasının kolunun ön tarafındaki düğmeleri tek bir amaç için dikmeyi emretti: pahalı bezi tuttu, askerlerin yemekten sonra burunlarını veya ağızlarını kollarıyla silmelerine izin vermedi, onları kötü bir şekilde sütten kesti. alışkanlık.

Gerçek bir sanat eseri olan düğmeler bile vardı. Sanatçılar resimler gibi düğmeleri boyamaya başladılar: insan, hayvan, böcek resimleri. Birçoğu sanat eseri haline geldi ve şimdi müzelerde tutuluyor.

Slayt 13.14.

Düğmeleri genel olarak kullanılabilir hale getirmek için zanaatkarlar üretimlerinde ucuz malzemeler kullanmaya başladılar - ahşap, kemik, cam, metal vb.

Slayt 15.16.

Orduda bir denizciyi bir işaretçi veya topçudan ayırt etmek için farklı düğmeler kullanıldı.

17,18,19,20'yi kaydırın.

Düğmeler hızla önemli bir giysi parçası haline geldi. Modern yaşamda düğmeler sadece kıyafetleri sabitlemek için değil, aynı zamanda ilginç, güzel şeyler dekore etmek ve yaratmak için de kullanılır. Örneğin, slaytta gösterildiği gibi. Böyle sıra dışı güzel şeyler yapan insanlara tasarımcı denir.

Eğitimci: Tekrar edin çocuklar, tasarımcılar.

Çocuklar: Tasarımcılar.

Eğitimci: Tasarımcı olmak ister misiniz?

Beden eğitimi "Düğme"

Bir iki üç dört beş,
Hepimiz sayabiliriz.
Rahatlamayı da biliyoruz.
Ellerimizi arkana koy.
Başımızı daha yükseğe kaldır
Ve kolay, nefes alması kolay.
Düğmeleri elimize alalım
Ve müziğe aktarıyoruz.
Sessizlik geldiğinde.
Söylesene, hangi düğmen var?

Melodi durduğunda, elinde düğme olan çocuk düğmenin özelliklerini büyük, yeşil, güzel olarak adlandırır.

Çocuklar: Evet.

Eğitimci: Kutumda bir sürü düğme var ve hepsi çok farklı.

Eğitimci: Masamda ne olduğunu gördün mü?

çocuklar: Bir ağaç gövdesi, bir tencerede bir huş ağacı.

Eğitimci: Seninle bir düğme ağacı yapalım. Bu ağacın düğmelerini, dallarını olta üzerinde toplayacak ve gövdeye bağlayacaksınız.

Ve size kuralı hatırlatmak istiyorum:
Düğmeleri ağzınıza sokmayın
Onları burnunuza koymayın.

Öğretmen çocuklarla birlikte bir düğme ağacı yapar. Bir ses kaydı duyulur, bir çocuk şarkısı "The Button Comes Off".

Öğretmen "Düğme" şiirini okur.

eğitimci:

"Buton".

Tozda, zar zor algılanabilir,
Bakır düğme.
daha sert ovuşturursun
Üzerinde çapa parlıyor.
Belki,
bu düğme
Bir denizci ceketinde
neredeyse dünyanın yarısını dolaştım
Uzaktan yüzdüm.
Yani gördü
Kıvrık kulaklı fil.
ülkeleri ziyaret ettiğim anlamına gelir.
Dallarda maymunların olduğu yer.
Büyük bir buz parçasının kenarında
Penguenler onunla dans etti.
şafak vakti iskelede
Çocuklar ona eşlik etti.
Belki dümende bir fırtınada
neredeyse çıkardım
Bir denizcinin bezelye ceketinden,
Elini tutma.
G. Gorbovsky

Refleks.

eğitmen: Bak, ne güzel bir ağacımız var. Siz gerçek tasarımcılarsınız. Dersimizi beğendin mi? Peki, yeni ne öğrendin?

Çocuklar: Düğmelerin tarihini öğrendik, tasarımcı rolündeydik, düğme ağacı oluşturduk.

eğitimci:

Ama veda etme zamanı
Sana güle güle.

Kullanılmış literatür listesi.

1. Dergi "Okul Öncesi Pedagoji", Sayı 1 2014;

2. Nuzhdina TD, Çocuklar için Ansiklopedi, 2008;

3.O.V. Dybina, Daha önce gelenler, 1999.

4. İnternet kaynakları.

Proje: "Bir zamanlar bir düğme vardı!"

Tamamlanmış:

Eğitimciler MBDOU "ANAOKULU №16 Vyborg'da"

filippova NF

Peskova L.A.

Proje türü: konu alanı - bilişsel gelişim; konu alanının doğası gereği - parkistik-gösterge; kompozisyona göre - grup; süre - 1 ay.

Proje katılımcıları : orta grubun çocukları, ebeveynler ve eğitimciler

Sorun: düğmenin geçmişi hakkında bilgi eksikliği.

Projenin amacı: orta okul öncesi çocukların nesnel dünyadaki bilişsel ilgilerinin gelişimi.

Son etkinlik: mini müzenin oluşturulması "Bir zamanlar bir düğme vardı ..."

• Çocuklar için: çocukları düğmelerin ortaya çıkış tarihi ile tanıştırmak; insanların günlük hayatında bir düğmenin önemini göstermek; düğmeler, anlamları ve çeşitli yaratıcı etkinliklerdeki uygulamaları hakkında teorik bilgileri pekiştirmek; ellerin, dikkatin, hafızanın ince motor becerilerini geliştirmek; Çocukların yaratıcılığını, hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirmek.
• Öğretmenler için: düğmelerle bir oyun görevleri ve alıştırmalar döngüsünü simüle edin; çocuklarla çalışırken proje yönteminin kullanımını teşvik etmek, öğretmenlerin proje faaliyetlerine karşı olumlu bir tutum oluşturmak; ebeveynlerle geleneksel olmayan etkileşim ve işbirliği biçimlerini kullanın.
• Ebeveynler için: koleksiyonun oluşturulması ve yenilenmesi; çocukları düğmelere alıştırma yetkinliğini artırmak; proje faaliyetlerine aktif katılımı çekmek.

.

Proje ürünleri: Çocuklar için: "Bir düğmenin harika dönüşümleri" konulu düğmelerden el yapımı makaleler; düğme maceralarının peri masalları ve hikayeleri; konuyla ilgili çizimler: "Düğmeler nelerdir" Öğretmenler için: projenin sunumu; kılavuzların ve didaktik oyunların üretimi. Ebeveynler için: koleksiyonun oluşturulması ve yenilenmesi. Proje aşamaları: 1. Hazırlık - ebeveynleri projenin sorunu, amacı ve hedefleri ile tanıştırmak; proje katılımcıları arasında görev dağılımı; açıkça metodik, bilgilendirici ve kurgusal literatür seçimi, bu konuda açıklayıcı materyaller; çocukların araştırma ve üretken faaliyetleri için malzeme seçimi; koleksiyon için malzeme seçimi; öğretim yardımcılarının geliştirilmesi, OD özetleri 2. Pratik: projenin eğitim alanlarının entegrasyonu.

.

Eğitim alanı "Biliş" Konuşma: "Düğme nedir?", "Düğmeler ne işe yarar?" oyun etkinliği didaktik oyunlar : "Gereksiz olan nedir?" , "Çift bul", "Boncuklar", "Renge göre seç", "Bir düğme neye benziyor?" düğmeleri ". Oyun alıştırmaları: "Doğru evi bul", "Elbiseyi süsle", "Dokunarak say", "Hedefi vur" - bir dış mekan oyunu, düğmeleri aşağıdaki özelliklere göre sıralayın: şekle göre; renge göre; büyüklüğüne; delik sayısına göre, düğmeleri kendiniz sayın ve düğmelerden geometrik şekiller düzenleyerek sayılarla gösterin. Yapı . "Sevimli anne için fotoğraf çerçevesi", "Komik yılan", "Düğme buketi" ,. Deneysel arama etkinliği ... Büyüteç altında düğmelerdeki desenleri incelemek. Düğmelerin yapıldığı malzemelerin nitelikleri ve özellikleri hakkında bilgi.

« Sanatsal yaratım " Tablo: "Düğmelerle süslenmiş annemin terliği", "Kendi Düğmeni Düşün ve Çiz", "Sahire Düğmesi" "İletişim »Düğmelerle ilgili atasözleri ve sözler, düğmeler hakkında masal yazmak. "TRIZ" teknolojisini kullanan oyunlar: "İnsanlar düğmeler olmadan yaşasaydı ne olurdu." Düğmeler hakkında açıklayıcı hikayeler hazırlamak. "Sosyalleşme" rol yapma oyunları: "Atölye", "Dükkan", " Bir aile" Projenin uygulanması sırasında çalışmalar yapıldı: Çocuklarla çalışın. Araştırma faaliyetinin ana soruları belirlendi: ““Düğme” kelimesi ne anlama geliyor?”, “Düğmelerin icadından önce insanlar ne kullanıyordu?”; “İlk düğmeler neydi?”; “Ne tür düğmeler var?”; “Düğmeler hangi malzemelerden yapılmıştır?”; "Düğme dikmenin yolları nelerdir?"; “Düğmeler çakmaktan başka ne kullanılır?”, “Düğme” kelimesinin “korkutmak” kelimesinden geldiğini öğrendik. Projenin uygulanması sırasında düğmelerle çalışmak çocukların ufkunu önemli ölçüde genişletmeyi mümkün kıldı.

.

Bilmeceler ve atasözleri

1. Giyinmeye hazırlanın - 1. " Başkasının ağzına düğme dikilemez"

Bensiz yapamazsın.

Yetişkinler ve çocuklar bilir - 2. "Akıllı akıllı kız - ne hafif bir düğme"

Dünyadaki her şeyi düğmeleyeceğim. Nedir?

3. "Bir düğme kadar basit"

2. Yuvarlak ama tekerlek değil mi?

3. Yuvarlak delikli, dikebilir miyim? 4. "Düğmeler yaldızlı ama üç gündür yemek yememişler"

4. Yuvarlanıyor, ama bir daire değil mi?

“ Buton".

Tozda, zar zor algılanabilir, Bakır düğme. daha sert ovuşturursun Üzerinde çapa parlıyor. Belki, bu düğme Bir denizci ceketinde neredeyse dünyanın yarısını dolaştım Uzaktan yüzdüm. Yani gördü Kıvrık kulaklı fil. ülkeleri ziyaret ettiğim anlamına gelir. Dallarda maymunların olduğu yer. Büyük bir buz parçasının kenarında Penguenler onunla dans etti. şafak vakti iskelede Çocuklar ona eşlik etti.

Belki dümende bir fırtınada neredeyse çıkardım Bir denizcinin bezelye ceketinden, Elini tutma. G. Gorbovsky

Beden eğitimi "Düğme"

Bir iki üç dört beş,

Rahatlamayı da biliyoruz.

Ellerimizi arkana koy.

Başımızı daha yükseğe kaldır

Ve kolay, nefes alması kolay.

Düğmeleri elimize alalım

Ve müziğe aktarıyoruz.

Sessizlik geldiğinde.

Söylesene, hangi düğmen var?

Masal "Sihirli Düğme" iris revü

Bir zamanlar bir kirpi varmış. Bir gün yolda yürürken bir düğme bulmuş.

- Yeni ceketim için güzel bir hediye, diye düşündü kirpi.

Ama sincabın komşusu bu düğmeyi kaybetmiş birini bulmanın güzel olacağını söyledi.

- Bu düğme baştankaraya ait olamaz, sarı yeleği var ve düğme kırmızı'' dedi kirpi.

- O da bir tavşana yakışmıyor. Gri veya beyaz bir ceketi var, ”diye sordu sincap.

- Belki bir kızıl tilki ya da bir boz ayı bir düğmeyi kaybetmiştir? - bir sincap ve bir kirpi bulmaya çalışıyorlardı. Ama arkadaşlar ne tilkiyle ne de ayıyla görüşmek istemediler.

Ve taze haberi kuyruktaki saksağan getirdi. Baba Yaga'nın düğmeyi kaybettiğini ve bu düğmenin sihir olduğunu söyledi.

Kirpi ve sincap sevindi ama biraz üzüldü. Düğmenin sihir olduğuna ve bu sihrin her zaman ilginç olduğuna sevindiler, ancak Baba Yaga'ya gitmek zorunda oldukları için üzüldüler ve her zaman bir şeyler yapmak için akıllıca davranacaktı.

Ama yapacak bir şey yok, Baba Yaga'ya sincaplı bir kirpi gönderin. Kendi düğmesini gördü, bu yüzden hemen gülümsedi.

- Bu benim sundress'imden ”dedi. Sonra sinsice gözlerini kıstı, iyi huylu kirpi ve sincaba baktı ve dedi ki:

- Bu düğmeyi sana vereceğim. Kolay değil. Onu hafifçe ovuşturursanız, hikayeler anlatmaya başlayacaktır.

Arkadaşlar sevindi, teşekkür etti Baba Yaga.

Şimdi, kirpi ve sincap alacakaranlığa çıktıklarında yanlarına sihirli bir düğme alırlar. Ve onlara masallar anlatır...

Bir oyun öğrenme durumunun özeti Konu: Daha büyük çocuklar için "Bir düğmenin tarihi"

Hedef: bir düğme koleksiyonu oluşturma
Görevler:
eğitici:
1. Çocukları düğmelerin kökeni tarihiyle tanıştırmak.
2. Nesneleri karşılaştırmaya, özelliklerini, amacını öğrenmeye olan ilgiyi teşvik edin.
3. Düğmelerle çalışırken güvenli davranış becerisini oluşturmak.
geliştirme:
1. Nicel hesabı 10 içinde düzeltmek, şekil, renk, boyut belirleme yeteneği.
2. Düğmeler (şekil, boyut, türler, hangi malzemeden yapıldıkları) hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
3. Çocukların kelime dağarcığını genişletin, tutarlı konuşma, hafıza ve yaratıcı hayal gücü geliştirin.
4. Bilişsel araştırma etkinliklerinin yardımıyla ufku genişletin.
5. Geçmişimizin tarihi hakkında mecazi bir algı geliştirmek, ilgi.
6. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
eğitici:
1. Atalarımıza, onların işlerine ve hayatlarına, milli değerlere saygıyı teşvik etmek.
2. Doğruluk, merak, azim getirmek.
Ön çalışma:"Düğmeler" projesi kapsamında organize eğitim durumları yürütmek; bir büyüteç altında düğmelerin incelenmesi; deneyler: "Batan - batmayan", "Bir mıknatısla çekecek mi"; düğmeler hakkında sözler ve atasözleri seçimi; resimlerdeki düğmelerden el yapımı eşyaların incelenmesi; "Bebek için boncukları topla" düğmeli oyun; G. Shalaev'in "Kayıp Düğme"sini okuyor.
Yöntem ve teknikler:
Pratik - oyun: didaktik oyunlar
Resepsiyon: sorular, talimatlar, açıklamalar, bir oyun durumu oluşturma.
Görsel - bir gösteri yöntemi, TCO kullanımı.
Teknikler: sunumun gösterilmesi, öğeler;
Sözlü - öğretmenin hikayesi, konuşması, çocuklara sorular; bilişsel aktiviteyi artırma yöntemi: karşılaştırma, soru yöntemi, tekrar yöntemi.
Teknikler: açıklama, belirti.
Teçhizat: giysili bavul; düğmeli kutu; "Düğmenin Tarihi" sunumu; düğmeler (şekil, boyut, malzeme olarak); üzerlerine düğme yapıştırılmış çocuk sayısına göre 1'den 10'a kadar kartlar; kartlardaki sayılar; çok renkli karton düğmeler; düğmeleri sıralamak için hücreli kutu; televizyon.

Oyun eğitimi durumunun seyri

1. Giriş bölümü
Çocuklar halıda oynuyor.
Eğitimci: Çocuklar, bugün ne güzel bir gün! Birbirimize selam verelim.
Hoş geldiniz oyunu "Akıllı kafalarımız"
Bir daire içinde yan yana duralım,
Birbirimize merhaba diyelim.
Merhaba demek için çok tembel değiliz:
"Merhaba!" Ve "İyi günler!"
Herkes gülümserse -
Günaydın başlayacak.
- GÜNAYDIN!
2. Ana kısım
Eğitimci: Çocuklar, bugün bavulumuza baktınız mı? Bazen içinde çok ilginç şeyler buluyoruz. Ve bugün içinde ne var?
eğitmen: Seryozha, lütfen bize bir bavul getirin (Seryozha bir bavul getirir). Hadi bugün içimizi rahatlatmak için halıya oturalım ve bugün bavulumuzda neler varmış görelim.
Öğretmen bandı çocukların önünde açar ve "Bant, bandı aç ve çocukları durdur!" Bir sandalyeye oturur, açar ve bavula bakar, çocuklar da.
Eğitimci: Çocuklar, bakın - nedir bu?
Çocukların cevapları: Shktulka!
Öğretmen eski bir kutu gösterir.
Eğitimci: Ne güzel bir kutu! İçinde ne olabilir? Haydi çıngırdatalım, kutuyu ters çevirelim (kutuyu sallar, ters çevirir). Sizce kutuda ne var?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Evet ...., kutuda her şey olabilir.
Şimdi kutunun içinde ne olduğunu göreceğiz.
Çocuklar kutuyu açar.
Eğitimci: Bu nedir?
çocuklar: Düğmeler!
Eğitimci: Peki düğme nedir?
Çocuklar: Düğme, iki parça giysiyi birbirine bağlayan bir tokadır.
Eğitimci: Doğru. Arkadaşlar tuşlar aynı mı? Birbirlerinden nasıl farklıdırlar? Tüm düğmeleri bir tepsiye döküp dikkatlice incelemek gerekiyor.
Çocuklar kıyafetleri ve bandı çıkarmaya yardımcı olur.
Öğretmen kalkar, tepsiyi alır, düğmeleri boşaltır ve masanın yanındaki sandalyeye oturur.
Eğitimci: Çocuklar masanın etrafında duruyorlar.
Çocuklar ayağa kalkar ve bir tepsiyle masanın yanında dururlar.
Eğitimci: Bacakta düğmeler var ve bacaksız düğmeler var.
Düşünmek.
- Düğmelerde kaç delik var?
Çocuklar cevap verir.
- Düğmelerin boyutları birbirinden nasıl farklıdır?
Çocuklar cevap verir.
- Düğmeler hangi malzemeden yapılmıştır?
Çocuklar cevap verir.
- Düğmeler ne renk?
Çocuklar cevap verir.
Eğitimci: Aferin, bana düğmelerden bahsettin.
Beyler biliyorsunuz eskiden düğme yoktu. İnsanlar daha önce düğmeler olmadan nasıl yapardı? İlk düğmeler neyden yapılmıştır?
İlginç sorular, gerçekten! Bu soruların cevaplarını bilmek ister misiniz?
çocuklar: EVET!
Eğitimci: O zaman sizi düğmenin geçmişini izlemeye davet ediyorum. İçeri gel ve masalara otur.
Öğretmen masanın üzerine düğmelerin olduğu bir tepsi bırakır. Çocuklar masalara gider.
Eğitimci (Televizyonda Ayakta): Tüm nesnelerin kendi geçmişi olduğu ortaya çıktı. Ve bu hikaye düğmeler.
Çocuklar masalarda oturur ve bir sunum izlerler.
Sunuyu görüntüle
Slayt 1
"Düğmenin Tarihi"
Slayt 2
Düğmelerin zengin bir geçmişi vardır.
Eski zamanlarda insanlar hayvan derilerinden kendilerine giysi diker, deriyi omuzlarına atar ve kemere sarılırdı.
Çok rahatsız ediciydi, elbiseler sallanarak açılıyor ve hareket etmeyi zorlaştırıyordu.
Slayt 3
Eski zamanlarda insanlar kıyafetlerini çeşitli hayvan kemikleri, küçük çubuklar, bitki dikenleri ve yuvalara sokulan tahta bloklarla bağlarlardı.
Slayt 4
Zaman geçtikçe insanlar kıyafet dikmeyi öğrendi ve bağlantı elemanları da değişti. Henüz düğmeler olarak adlandırılamazlardı. Bu bağlantı elemanları şöyle görünüyordu:
Slayt 5
O uzak zamanlarda düğmeler çok pahalı ve moda bir şeydi. Nelerden yapılmadılar: değerli metaller, kemik, ahşap, deri, kristal, cam, inciler ve sedef, değerli ve süs taşları. Düğmeler değerliydi, çünkü genellikle tam teşekküllü mücevherlerdi. Miras yoluyla geçtiler, çeyiz olarak kaldılar, hazine olarak saklandılar.
Slayt 6
İnsanlar düğmeleri o kadar çok sevdiler ki düğmelere anıtlar diktiler
Kiev, Ukrayna'daki Düğme Anıtı
7 numaralı slayt
Dorogobuzh, Smolensk bölgesi
Eğitimci: Düğmeler hakkında çok ilginç bir hikaye! Hakikat?
Ve şimdi gözlerini kapattılar.
Gözler için jimnastik "Gözlerin dinlenmesi gerekiyor"
(Adamlar gözlerini kapatır)
- "Derin bir nefes almalısın" (Derin nefes. Gözler hala kapalı)
- "Gözler bir daire içinde koşacak" (Gözler açık.
Öğrenci hareketi bir daire içinde saat yönünde ve saat yönünün tersine)
- "Birçok kez yanıp söner" (Gözlerin sık sık yanıp sönmesi)
- "Gözler iyi hissettiriyor" (Kapalı gözlerin parmak uçlarıyla hafif dokunuşu)
- "Gözlerimi herkes görecek!" (Gözler açılır. Yüzünde geniş bir gülümseme)

Eğitimci: Şimdi düğmelerimize geri dönelim. Halının üzerine çık.
Çocuklar halının üzerine saçılmış.

Oyun "Düğmeler hangi tarafa dikilir"
Eğitimci: Giysilerinize bakın. Giysilerinizde varsa kaç düğme olduğunu sayın?
Çocuklar sayılır. Öğretmen çocuklara kaç tane düğmeleri olduğunu sorar.
Eğitimci: Çocuklar, dikkatlice bakın. Düğmeler kız ve erkek çocuklar için aynı şekilde mi dikilir? (Çocuklar düşünüyor, soruya cevap arıyor)
eğitmen: Kızlar, kıyafetlerinize düğmeler hangi tarafa dikilir? Ve döngüler, hangi tarafta?
Çocuklar cevap verir.
eğitmen: Peki erkekler için?
Çocuklar cevap
eğitmen: Beyler, erkek ve kadın kıyafetlerinde düğme dikme kuralı da geçmişten bize geldi. Eski zamanlarda zengin kadınları hizmetçileri giydirirdi ve onları iliklemelerini kolaylaştırmak için düğmeler sola dikilirdi ve erkekler en zenginler bile her zaman kendilerini giydirirdi ve onların düğmelerini ilikleri daha kolay hale getirirdi. sağ.
Eğitimci: Çocuklar, sizin için bir oyun buldum. Bu güzel renkli karton düğmeler gerçek gibi olsun. Kendiniz için herhangi bir düğme seçin.
Açık hava oyunu "Düğmeyi bul"
Eğitimci: Müzik başlar başlamaz halı boyunca rastgele bir sırayla hareket etmeye başlayacaksınız. Müzik durur durmaz göreve başlayacaksınız.
İlk görev: Aynı renk ve boyutta düğmeleri olan yan yana durun. Hadi başlayalım!
Çocuklar halı boyunca müziğe doğru hareket ederler. Müzik çalmayı bırakır bırakmaz çocuklar görevi tamamlarlar.
Üç grup oluşturun: - 2 ve 4 delikli büyük mavi
- 2 ve 4 delikli büyük kırmızı


İkinci görev: Aynı renk ve delik sayısına sahip düğmelerle yan yana durun. Hadi başlayalım!
Çocuklar halı boyunca müziğe doğru hareket ederler. Müzik çalmayı bırakır bırakmaz çocuklar görevi tamamlarlar.
Beş grup oluşturulur:
- 2 delikli büyük mavi
- 4 delikli büyük mavi
- 2 delikli büyük kırmızı
- 4 delikli büyük kırmızı
- 4 delikli küçük sarı
Eğitimci: Birbirinizle kontrol edin. Kimse yanılmadı mı?
Üçüncü görev: Aynı boyutta ve sayıda delik olan düğmelerle yan yana durun. Hadi başlayalım!
Çocuklar halı boyunca müziğe doğru hareket ederler. Müzik durur durmaz çocuklar görevi tamamlarlar.
Üç grup oluştururlar:- 2 delikli büyük mavi + büyük
2 delikli kırmızı;
- 4 delikli büyük mavi + büyük
4 delikli kırmızı;
- 4 delikli küçük sarı
Eğitimci: Birbirinizle kontrol edin. Kimse yanılmadı mı?
Eğitimci: Görevle mükemmel bir iş çıkardınız!
Eğitimci: Çocuklar, bakın elimde ne var. 1'den 10'a kadar butonları kartlara yapıştırdım Göreviniz şu şekilde: karttaki buton sayısını sayın ve buton sayısına karşılık gelen sayıyı seçin.
Öğretmen, 1'den 10'a kadar olan yapışkan düğmeli kartları çocuklara dağıtır. Rakamları masaya bırakır.
Didaktik oyun "Yerinize girin"
Eğitimci: Hazır mısınız? Hadi başlayalım!
Çocuklar düğmeleri sayar, numaralarını ezberler, bir numara alır.
Eğitimci: Kartınızı ve seçtiğiniz numarayı gösterin.
Çocuk gösterisi.
Eğitimci: Lütfen birbirinizi kontrol edin, her şey doğru mu?
Şimdi kartları değiştir.
Sonra kartları değiştirirler ve oyunu tekrar ederler.

Eğitimci: Aferin, herkes görevle başa çıktı!
Çocuklar kartları öğretmene verir, iğneleri sepete koyar.

Beden Eğitimi
1, 2, 3, 4, 5
Hepimiz saymayı biliyoruz
Rahatlamayı da biliyoruz.
Ellerimizi arkana koy.
Başımızı daha yükseğe kaldıralım
Ve rahat nefes alalım...
Bir iki! - daha yüksek kafa,
Üç, dört kol daha geniştir.
Beş, altı - sessizce oturun.
Bir - yüksel, yukarı çek,
İki - bükün, bükün
Ellerinde üç - üç alkış,
Üç baş salla.
Seninle dostça düşündük
Ve rakamlardan bahsettiler.
Ve şimdi birlikte kalktık
Kemiklerini yoğurdular.
iyi bükülmüş
Ve birbirlerine gülümsediler.
3. Son kısım.
Eğitimci: Çocuklar, anneleriniz ve büyükanneleriniz düğmeleri nerede tutuyor?
çocuklar: bir kavanozda, bir kutuda ... ...
Eğitimci: Bırakalım ve kutudan düğmelerimizi benim hazırladığım özel hazırlanmış bir kutuya koyalım. Düğmeleri belirli kriterlere göre yerleştirmeyi öneriyorum:
Eğitimci: İlk önce bacaktaki düğmeleri bulun. Şimdi aralarındaki metal düğmeleri bulun. Metal düğmeleri ayrı bir bölmeye yerleştirin. Şimdi kumaş düğmeleri bulun. Onları ayrı ayrı koyun. Kalan düğmeleri de ayrı bir bölmeye yerleştirin.
Eğitimci: Bacaktaki düğmeleri yerleştirdiler. Şimdi en büyük iki delikli düğmeleri bulun. Onları hücrene koy. Biraz daha küçük iki delikli düğmeleri bulun.
Eğitimci: Hangi düğmeler kaldı?
Çocuklar: Dört delikli.
Eğitimci: Lütfen bu düğmeleri ayrı bir yere koyun.
hücre.
Eğitimci: Bakın, bir düğmemiz kaldı. Neye benziyor?
çocuklar: Ahşap!

Svetlana Volçenko
Düğme Geçmişi Projesi

« Düğme geçmişi»

bilişsel araştırma okul öncesi çocuklar için proje.

Pasaport proje

Eğitim alanı: Biliş

Bir çeşit proje: bilişsel ve araştırma.

Temasların doğası gereği: Uygulamada proje kıdemli ve hazırlık gruplarının çocukları, grubun eğitimcileri yer alır.

Katılımcı sayısına göre: grup.

alaka

Çocuğun kişiliğinin oluşumunda, manevi dünyasının oluşumunda öncü rolün duygusal alana ait olduğu bir sır değildir. Kişi onun aracılığıyla hareket etmelidir. Okul öncesi çocuğu, belirli bir doğal sosyal ve kültürel çevrede yaşar.

Çocuğun cansız dünyayı fantazisiyle canlandırabilmesi “var olan her şeyi insanlaştırmasını” sağlar.

Okul öncesi çocukları algı ve üretken yaratıcılık sürecine dahil etmenin birçok yolu vardır. Masal anlatımı, oyun durumları, pandomim unsurları derslere dinamizm, merak uyandıran gizem katacaktır.

Atık malzeme, muhtemelen yaratıcılık ve iğne işi için en yaygın malzemelerden biridir. Plastik şişeler, yiyecek kapları, bardaklar, kaşıklar ve tabaklar, plastik pipetler, kreşler, eski şeyler ve diğer evsel atıklar hiçbir şeye mal olmaz, ancak bunları işinizde kullanarak gerçek şaheserler yapabilirsiniz.

duracağız aşağı düğmesi.

Buton- Bu, çocuklu el sanatları için kullanımı kolay, hazır bir malzemedir. Söyleyebilirsin "dekoratif" atık madde.

Konumuzla alaka düzeyi, eğitimcinin görevinin çocuklara sıradan bir yoldan neler yapılabileceğini göstermek olmasıdır. düğmeler nerede kullanabilirsiniz. Toplama becerilerini geliştirin. Araştırma faaliyetlerine ilgi

Ayrıca, ince motor becerilerin gelişiminin herkes için bir sır değil. (parmak hareketlerinin esnekliği ve hassasiyeti) ve dokunsal duyarlılık - çocuklarda algı, dikkat, hafıza, düşünme ve konuşma gelişimi için güçlü bir uyarıcı. Küçük el hareketlerini daha iyi geliştiren çocuklar, özellikle konuşmadan sorumlu kısımları olmak üzere daha gelişmiş bir beyne sahiptir. Parmaklar, insan merkezi sinir sistemine impuls gönderen çok sayıda reseptör ile donatılmıştır.

Bu nedenle, bir çocukta çok erken yaşlardan itibaren ince motor becerilerin geliştirilmesi çok önemlidir. Ancak sadece egzersizleri yapmak çocuk için sıkıcı olacaktır - onları ilginç ve faydalı oyunlara dönüştürmeniz gerekir. Bizim durumumuzda, oyunları kullanan düğmeler... El sanatları yapmak düğmeler.

Ve ebeveynlerin çocuklarla ortak çalışması, ailede ve okul öncesi eğitim kurumlarında bir çocuğun gelişimi için tek bir alan oluşturulması ve ebeveynlerin eğitim sürecine katılımı çok önemlidir.

Hedef proje:

Çocuklarda çevredeki dünyanın nesneleri hakkında doğal - bilimsel fikirlerin oluşumu.

Bilişsel ve araştırma faaliyetleri yoluyla ufukların genişletilmesi.

Çocuklarda ince motor becerilerin, tutarlı konuşmanın, düşünmenin ve yaratıcılığın gelişimi.

Görevler:

çocukları tanıştırmak düğmelerin görünümünün tarihi, çeşitleri, kullanım alanları.

Arama ve bilişsel aktivite arzusunun gelişimi.

Zihinsel aktivite ve yaratıcılığın gelişimi.

Özelliklerini belirlemek için nesnelerin incelenmesinde eski okul öncesi çocukların isteklerini sürdürmek.

Nesnelerin analizi için çocuklar tarafından hakim olunan standartların bağımsız kullanımını teşvik etmek, benzerliklerini ve farklılıklarını çeşitli gerekçelerle vurgulamak.

İletişim becerilerinin gelişimi.

Türlerin çeşitliliği hakkında bir fikir oluşumu düğmeler.

Çocukları farklı dikiş yöntemleriyle tanıştırmak düğmeler.

Analitik algıyı geliştirmek, nesneleri karşılaştırmaya ilgi uyandırmak, özelliklerini ve amaçlarını bilmek.

Koleksiyon fikri ile çocukların ilgisini çekmek ve cezbetmek.

Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.

Kıyafetlere saygıyı geliştirmek ve düğmeler dahil.

Aşamalar proje

Aşama I - hazırlık.

Hedefin tartışılması, çocuklarla görevler.

Okul öncesi çocukların bu konudaki fikirlerinin oluşma düzeyinin belirlenmesi. aşağı düğmesi... İki soruluk bir model kullanıldı "Neyi biliyorum?" ve "Ne bilmek istiyorum?"... Böylece araştırmanın temel soruları faaliyetler:

"Kelime ne anlama geliyor buton?»

"İnsanların buluştan önce kullandıkları şey düğmeler?»

“ilk neydi düğmeler?»

"Ne türler var düğmeler?»

"Hangi malzemelerden yapılmış düğmeler?»

Aşama II ana olanıdır.

Konular seçildi projelerçocuklar, ebeveynleri ile birlikte hazırlamak zorunda kaldı.

Araştırma etkinliklerinin aşamaları belirlenmiş, bilgi bulma seçenekleri, çocukların sonunda almayı planladıkları etkinlik ürünleri tartışılmıştır. proje.

Ortak uygulama sonucunda projeler okul öncesi hazırlanan dikiş yöntemleri örnekleri düğmeler, türler hakkında malzeme aldı düğmeler.

Aşama III, son aşamadır.

Sonucu biçimlendirme proje.

Tüm aşamaların uygulanmasına ilişkin bir sunum hazırlanmıştır. proje.

Araştırma sırasında grupta bir mini müze oluşturulmuş, koleksiyonlar toplanmıştır. düğmeler, örnekler düğmeler"Metal ve plastik düğmeler» , "Bebek düğmeler» , « Düğmeler - süslemeler» .

uygulama proje.

eğitim durumu:

konuşma geliştirme (konuşma gelişimi)... Resimlerin resimle incelenmesi düğmeler... Kişisel hikaye "bağlamayı nasıl öğrendim düğmeler» hakkında açıklayıcı hikayeler yazmak aşağı düğmesi... Hakkında şiir ve atasözleri ezberlemek aşağı düğmesi... Atasözleri, sözler kullanımı.

masallarla geliyor ve düğme hikayeleri« Buton» , "sevgilinin hikayesi buton» , « Buton» ve benzeri.

konuşma egzersizleri: "Seç ve Söyle", « Düğme kayboldu» , "Hangi buton?» , "Betimlemek buton» ;

bilişsel gelişim: Konuşmalar tema: "Nereden geldi buton» , « Düğme geçmişi» , « Düğmelerin görünümünün tarihi» .

iletişim durumu: « Düğmeler- bilgi taşıyıcıları".

didaktik oyunlar: "Dağıt düğmeler gruplar halinde(renge, şekle, boyuta, malzemeye göre)», "Resim yap", "Bir Çift Bul", "Hangi geometrik şekle benziyor buton» ,

Sanatsal - estetik aktivite:

Tablo: "Hadi çizelim buton» , "Hadi çizelim buton» , "demet

üzüm ", "uğur böceği", « Düğmeler masal karakterleri için ", "Akvaryum", "Güneş" ve benzeri.

kalıplama: "Piramit", "dan oyuncak bebek düğmeler» , "küre", "Kırkayak", "Fotoğrafçılık için parlak çerçeve", "Sinek mantarı". "Berry çayır", "Bir bankadaki vitaminler", "Güzel tabak", "Çiçekler", "tırtıl", "Noel ağacını süslemek", "Sihirli çiçek", "uğur böceği" ve benzeri.

Başvuru: "Düzen düğmeli resim» , "Bir salkım üzüm", "tırtıl", "Piramit", "Komik Adamlar".

Yapı: Katı yapılar oluşturun düğmeler tel, hamuru, kokteyl çubukları vb. kullanarak

Yaymak çeşitli desenlerde düğmeler(mozaik vb.) .

"tırtıl", "Desenlerin döşenmesi", "Kelebek", "Anne için bilezik", « "İplerden yapılmış bir ağaç ve düğmeler» . "Ev","Çiçek ile saksı" ve benzeri.

El emeği: Dikmek düğmeler, ip çekme.

"dan boncuklar düğmeler» "Boncuklar", "Anne için Kalp", "Sıcak tabak, "Mutfak dekorasyonu", "Yüzük", "Kelebekler", "Plaka" ve benzeri.

oyun etkinliği:

didaktik oyunlar:

"Nasıl görünüyor buton» ,» Düğme mozaik», "Tekerlekleri al", "Saymak", "Mucize- buton» , "Bak-süsleyin", "Dikmek buton» ,» "Yedi çiçekli çiçek", « Düğmeler» , "Kompozit resimler", "İşleri sıraya koymak", "Atma düğmeler» , "Meyveleri topla", "Geometrik figürler", "Bir çiçek tarhı dikin", "Kıyafetlerini topla" ve benzeri.

Rol yapma oyunları:

"Mağaza", "Stüdyo", "Bir aile", "Biz tasarımcıyız" ve benzeri.

Deneysel - arama motoru aktivite:

Düşünce büyüteç altındaki düğmeler; yapıldıkları malzemelerin özellikleri ve nitelikleri hakkında bilgi düğmeler(renk, şekil, boyut, şeffaflık, güç, ağırlık, doku vb.)

Ebeveynlerle çalışmak:

Veli toplantıları

Bu sorunun önemi hakkında velilerle yapılan görüşmeler;

El işi yapmak,

masallarla geliyor ve düğme hikayeleri,

Koleksiyon yenileme düğmeler,

klasör yenileme « Düğme - mucize» , "Mucize - buton»

El sanatlarının bir inceleme yarışmasının yapılması "Annem ve ben iğne kadınlarıyız"

Çizimlerden oluşan bir sergi yarışması düzenlemek « Buton» "Benim buton»

Masal yarışması düzenlemek buton"Rüya Ülkesi";

aile tatilleri "Annem, büyükannem ve ben harika zanaatkarlarız!";

Onun hakkında bebek kitapları yazmak hikayeler veya masallar, hakkında buton.

Beklenen sonuçlar.

Çocukların kelime dağarcığını genişletmek.

Araştırmaya, deneysel etkinliklere, yaratıcı, bilişsel yeteneklere ilgi duyan çocuklarda gelişim.

Çocukların deneylere ve araştırmalara aktif katılımı.

Belirli bir problem belirleme, bir çözüm bulma ve uygun bir sonuç çıkarma becerisinin geliştirilmesi.

Farklı yaşlardaki çocukların bilişsel gelişimlerinin izlenmesinin sonuçları (kıdemli anaokulu, hazırlık) gruba yapılan çalışmaların başarısı gösterildi. Çocuklar daha fazla soru sormaya, çevredeki dünyanın nesnelerine aktif olarak ilgi göstermeye, nesnelerin özellikleri ile kullanımları arasında bağlantılar kurmaya başladılar.

Düğmelerin geçmişiçocukları ve ailelerini o kadar büyülediler ki aile koleksiyonları oluşturmaya başladılar. düğmeler.

öğrettiğim en önemli şey projeçocuklar ve ebeveynler, en sıradan şeyin bile harika bir şey saklayabileceğinin farkına varmaktır. görünüşünün tarihi.

Uygulama sonuçları proje tasarlanmış ve velilere sunum şeklinde gösterilmiştir.

bibliyografya

1. Dybina O.V. "İnsan yapımı dünya"... - M., 2001.

2. Dybina O.V. "Daha önce ne geldi... Oyunlar - nesnelerin geçmişine yolculuk "... - M., 2001.

3. Kiseleva L.S., Danilina T.A. ve diğerleri. " proje bir okul öncesi kurumun faaliyetlerinde yöntem. Okul öncesi eğitim kurumlarının liderleri ve uygulayıcıları için bir rehber ". - M., 2003.

4. Bir okul öncesi kurumun kıdemli öğretmeninin el kitabı.