Roli i një përrallë në zhvillimin e një fëmije. Roli i një përrallë në rritjen e fëmijëve

Enët me lule ose vazo të bëra nga papie mache mund të jenë elemente dekorative origjinale për të dekoruar shtëpinë tuaj. Teknologjia për të bërë papier mache është mjaft e thjeshtë, ky zanat mund të praktikohet lehtësisht në shtëpi. Për më tepër, kjo punë është në dispozicion për një person të çdo moshe dhe ju mund t'i mbani fëmijët tuaj të zënë me një proces krijues interesant.

Bërja e një vazo papier-mâché përfshin mbështjelljen e formës së zgjedhur në shtresa me copa gazetash të vjetra. Çdo pjesë e gazetës është ngjitur në shtresën e mëparshme, duke përdorur paste (versioni i vjetër), zam decoupage ModPodge, çdo zam për të gjitha qëllimet, ose ngjitës akrilik.

Para fillimit të punës, këshillohet të përshkruani konturin e qafës së tenxhere, nga ana e kundërt me unazën.

Me një furçë, aplikoni zam në sipërfaqen e topit dhe filloni të ngjitni copëzat e gazetave të vjetra.

Ne ngjisim të gjithë vazon me gazeta, shtresë për shtresë, derisa trashësia e letrës të jetë së paku 3-4 mm. dhe lëreni produktin të thahet gjatë natës.

Pasi zamja të jetë tharë, prerë tullumbace dhe hiqeni plotësisht nga vazoja.
Ne e prerë unazën e kartonit nga poshtë, edhe pse në disa versione të produkteve të tilla, unaza përdoret si një bazë e përhershme.

Me një prestar, ose gërshërë të mprehtë, prerë me kujdes qafën e tenxhere.
Aplikoni 1-2 shtresa ngjitëse në qafë dhe në të gjithë sipërfaqen e produktit.

Pritini dy qarqe kartoni, pak më të mëdha në diametër se vrimat e sipërme dhe të poshtme. Ne ngjisim një rreth në fund të vazo, dhe tjetrin do ta dekorojmë në formën e një kapaku.

Ne e mbulojmë sipërfaqen me bojë akrilike mat, nevojiten vetëm 2-3 shtresa.
Ne gjithashtu lyejmë sipërfaqen e brendshme të tenxhere. Pasi të jetë tharë shtresa e fundit, kalojmë pak nga jashtë me një leckë të hollë zmerile.

Me dorë ose duke përdorur një klishe të përgatitur posaçërisht, ne aplikojmë një vizatim të bimëve ngjitëse.

Aplikoni zam ose ngjitës të trashë nga një tub sipas figurës. Ai duhet ta bëjë vizatimin konveks, të stampuar.

Kur aplikohet i gjithë vizatimi, e lëmë produktin për një ditë, derisa të thahet plotësisht.

Dhe prekja përfundimtare, aplikoni një shtresë përfundimi të bojës akrilike mat.

Kapaku për enën është bërë nga dy kartona të rrumbullakët, njëri duhet të futet në qafë, tjetri ne presim më shumë vrima. Ne i kombinojmë dhe ngjisim saktësisht të dy pjesët.

Për të dekoruar kapakun e papier mache, ne kryejmë të njëjtat operacione si me vetë vazo.
Modeli dhe ngjyra e kapakut duhet të përputhen me dekorin e produktit kryesor.

Foto e një vazo nga home-dzine.co.za, duke përdorur këto rekomandime mund të bëni vazo dhe tenxhere të çdo forme dhe ngjyre tjetër. Përndryshe, lidhni topin në mes me spango për të krijuar një enë të zgjatur.

Ngjitës akrilik dhe bojë shiten në dyqanet e përmirësimit të shtëpisë. Nëse dëshironi të përdorni zam të veçantë ModPodge, atëherë duhet të shikoni se ku shesin materiale për zanatet shtëpiake.

(Vizituar 579 herë, 1 vizita sot)

"Flaka dhe Akulli". Klasë master për të bërë një vazo nga mbeturinat dhe materiali natyror.

autori: Zolotaya Victoria Anatolyevna, mësuese e arsimit shtesë MBU DO SUUT numër 2, Taganrog, rajoni i Rostov.
Synimi: mësoni se si të bëni një vazo nga mbeturinat dhe materiali natyror.
Detyrat:
- zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, kreativitet të studentëve,
- për të edukuar shijen artistike, saktësinë,
- për të kultivuar dashurinë për natyrën dhe respektin për të.
Qëllimi: dekorimi i brendshëm, një dhuratë për familjen dhe miqtë.
Klasa master ka për qëllim studentët mbi 9 vjeç dhe prindërit e tyre, si dhe mësuesit e arsimit shtesë.
Materiale:
bazë për ngjitje (vazo),

Film i kapur,
gazeta,
kartoni,
Zam PVA,
zam universal,
gjethe rowan (çdo pemë mund të jetë),
disqe të vjetër.

Progresi.

Zgjidhni një bazë për të bërë një vazo. Mund të jetë çdo vazo ose tub i gatshëm i një madhësie të përshtatshme. Mbështilleni me film ngjitës. Ngjiteni pjesën e punës duke përdorur teknikën papier-mâché në 5 shtresa, duke e veshur mirë çdo shtresë me zam PVA. Shtresa e sipërme mund të bëhet nga letër e bardhë.

Pa hequr nga pjesa e punës, ngjitni gjethet e rowan, lulet e vjeshtës, lyeni ato po aq mirë me zam PVA.

Kur gjithçka thahet mirë, pjesa e punës duhet të pritet në njërën anë dhe të hiqet nga vazo.

Ngjiteni vazon, futni pjesën e poshtme. Për ta bërë këtë, ngjitni disa shtresa letre në kryqëzim, dhe pastaj rrethoni pjesën e poshtme në karton, vizatoni një ovale pak më të madhe dhe bëni prerje në atë të rrethuar.

Ndërsa gjithçka thahet mirë, mund të vazhdoni të punoni me disqe. Pritini gjethet prej tyre që ngjajnë me gjethet e roanit.

Mbulojini me gjethe me shkëlqim ato vende në sipërfaqen e vazos ku nuk ka materiale natyrore.

Vazo është gati.

Kur filluam të bëjmë një vazo duke përdorur CD dhe DVD të vjetër të kombinuar me material natyral, ne dyshuam në suksesin e idesë sonë. Rezultati i pritur dukej jo harmonik, por produkti përfundimtar i krijimtarisë sonë tregoi se zanatet e bëra në bazë të një kombinimi të materialeve natyrore (natyrore) dhe artificiale kanë të drejtë të ekzistojnë.

Vazot Papier-mâché mund të bëhen një artikull origjinal dhe funksional për të dekoruar brendësinë e një dhome. Një element i tillë mund të bëhet në mënyrë të pavarur me një investim minimal të kohës dhe parave. Me pak përpjekje, ju do të mishëroni çdo fantazi dhe do të zgjidhni çdo formë dhe përfundim për produktin tuaj.

Llojet e vazove papier-mâché

Të gjithë e mbajnë mend që nga fëmijëria se teknika papier-mâché përfshin bërjen e trupit të një objekti nga gazetat e mbarsura me zam PVA. Prandaj, shumë njerëz mendojnë se gjëra të tilla janë jopraktike, shumë të brishta dhe duken të lëmuara. Në fakt, çdo fotografi e një vazo papier-mâché sugjeron të kundërtën.

Një vazo gazete mund të bëhet plotësisht funksionale. Dhe nëse merrni një shishe qelqi ose plastike si bazë për formën dhe nuk e hiqni atë, atëherë uji mund të derdhet në produkt dhe lule të freskëta mund të vendosen.

Një vazo dyshemeje papier-mâché mund të dekoroj çdo dhomë. Ju mund ta bëni strukturën të fortë dhe praktike. Nëse krijoni shtesë një kornizë teli, hardhie ose kartoni, atëherë produkti do të qëndrojë në nivel dhe do të përballojë ngarkesa të rënda.

Vazo për fruta, artikuj me shumicë ose biskota mund të jenë të çdo forme, ngjyre dhe dizajni. Korniza shtesë nuk janë të nevojshme për t'i forcuar ato; mjafton të krijoni një formë me cilësi të lartë nga letra dhe të lyeni mbi të.

Mjetet dhe materialet e kërkuara

Për të bërë një vazo papier-mâché, së pari duhet të përgatitni mjetet dhe materialet e nevojshme. Kjo perfshin:

• formë për krijimin e trupit të vazos;
• gazeta dhe letër të bardhë (numri i tyre varet nga dimensionet e produktit të ardhshëm);
• Zam PVA;
• furça shkrimi dhe bojë të madhësive të ndryshme;
• film kapës ose çantë;
• llak me shkëlqim për veshje;
• gouache

Vazo papier-mâché të bëra vetë mund të zbukurohen me çdo element dekorativ. Prandaj, ia vlen të zgjidhni një material për dekorim në mënyrë që t'i përshtatet modelit të përgjithshëm të dhomës. Mund të jenë të përshtatshme rruaza, guralecë, gota dekorative, shirita, dantella, pëlhurë, elemente metalike, etj. Disa opsione për përfundimin e materialeve mund të kombinohen brenda një produkti.

Teknika e prodhimit

Një vazo papier-mâché është bërë sipas algoritmit të mëposhtëm:

1. Formulari për produktin mbështillet nga jashtë me film ngjitës. Kjo shtresë mbrojtëse do t'ju lejojë të hiqni lehtë letrën e ngurtësuar pa dëmtime.
2. Ngjitësja hollohet me ujë. Vlen të respektohet proporcioni i mëposhtëm: holloni një pjesë të ngjitësit me tre pjesë të ujit.
3. Ata grisin gazetat. Në këtë rast, duhet të keni si pjesë të vogla ashtu edhe ato të gjata drejtkëndore. Pjesët e vogla janë baza e formës, dhe pjesët e mëdha do të forcojnë kornizën.
4. Pjesët e gjata të gazetës zhyten në zam të holluar dhe vendosen në myk fort në një rreth.
5. Kur shtresa e parë të thahet pak, duhet të vendosni shtresën tjetër. Duhet të ketë të paktën tetë shtresa të tilla.
6. Pas tharjes së plotë, ana e jashtme duhet të ngjitet me copa letre të bardhë. Hiqeni me kujdes produktin nga myku dhe ngjiteni brenda me letër të bardhë gjithashtu (e gjithë kjo thahet për rreth një ditë).
7. Baza duhet të mbulohet me gouache. Bettershtë më mirë të zgjidhni ngjyrën në përputhje me dekorimin e mëtejshëm.
8. Pas 2 orësh, gouache do të thahet dhe pastaj sipërfaqja mund të llakohet.

Elemente të tjera dekorative mund të ngjiten me një armë zam tashmë në llakun e tharë.

Metodat për dekorimin e një vazo

Një vazo papier-mâché mund të zbukurohet në mënyra të ndryshme. Gjëja kryesore është të merret parasysh qëllimi funksional i elementit të dekor. Pra, në formën e përgatitur, ju mund të thurni një mbulesë me thur me grep ose hala thurjeje, duke zgjedhur një model interesant.

Sipërfaqja mund të mbështillet në një rreth me shirit, fije ose spango. Duke përdorur ngjyra dhe cilësi të ndryshme, mund të krijoni një model ose aplikim. Fijet mund të bëhen bazë për dekorim të mëtejshëm.

Një vazo e bërë nga gazeta dhe letër mund të ngjitet me rruaza, monedha dekorative, gurë. Opsioni i buxhetit do të jetë disqe të prera në copa të vogla, të cilat vendosen në sipërfaqe në formën e një mozaiku.

Ata që dinë të punojnë me argjilë polimer mund të krijojnë një përbërje të tërë në tema të ndryshme. Elemente shtesë mund të jenë thumba metalike, xham dekorativ, rhinestones, etj.

Decoupage, modeli i guaskës së vezëve, makaronat e lyer, thurja e hardhisë janë mënyra jo standarde, por efektive për të dekoruar vazot. Vlen të zgjidhni një teknikë të përshtatshme për veten tuaj, dhe produkti juaj do të bëhet një dekorim i vërtetë i dhomës. Paç fat!

Roli i një përrallë në jetën e një fëmije ka një vlerë arsimore kolosale. Gjuha e përrallës është e kuptueshme për fëmijën, ajo i lejon fëmijës të shpjegojë ndryshimin midis së mirës dhe së keqes.

Një përrallë në jetën e një fëmije ka një rëndësi të jashtëzakonshme. Ajo bëhet një mjet zhvillimi dhe edukimi fjalë për fjalë nga dita e parë e jetës së një fëmije dhe e shoqëron atë deri në adoleshencë. Roli i tij është veçanërisht i madh në edukimin e fëmijëve të moshës parashkollore më të re.

Përralla zgjon të gjitha të mirat që janë në shpirtin e fëmijës, formon vlera morale dhe dashuri për të lexuar, mëson komunikim të saktë, zhvillon sferën emocionale dhe fjalimin.

Leximi së bashku ndihmon prindërit dhe fëmijët të afrohen, të kuptojnë më mirë njëri -tjetrin dhe të kënaqen me komunikimin.

Aspekti moral

Një përrallë është një pjesë integrale. Ajo bazohet në perceptimin e koncepteve filozofike të tilla themelore si e mira dhe e keqja. Gjuha e përrallës është e arritshme për fëmijën, e bën të lehtë t'i shpjegosh atij ndryshimin midis së mirës dhe së keqes.

Marrëdhënia midis personazheve dhe komplotit ndihmojnë për të kuptuar arsyet e veprimit dhe pasojat e tij. Përralla tregon një lidhje të drejtpërdrejtë midis cilësive morale të një personi dhe situatave specifike të jetës në të cilat ai gjendet. Ajo mëson cilësinë më të vlefshme - aftësinë për të empatizuar, kuptuar një person tjetër.

Përralla formon bazat e sjelljes korrekte, aftësive komunikuese, domethënë, ajo ka rëndësinë më të rëndësishme shoqërore. Për formimin e vlerave morale të fëmijës, komentet që japin prindërit gjatë leximit të përbashkët janë shumë të rëndësishme. Një moment edukativ po aq i rëndësishëm është fitorja e detyrueshme e së mirës mbi të keqen. Heronjtë e mirë janë gjithmonë punëtorë, të guximshëm, të bukur, të mençur, të ndershëm. Duke u identifikuar me ta, fëmija miraton cilësi të larta morale, mëson të gjejë zgjidhjet e duhura, të mendojë pozitivisht.

Aspekti zhvillimor

Përralla zhvillon aftësitë më të rëndësishme komunikuese dhe intelektuale tek fëmijët:

• të menduarit krijues;
• fjalim aktiv;
• Vëmendje;
• aftësia për të shprehur në mënyrë koherente një mendim;
• kreativiteti dhe imagjinata;
• të gjitha llojet e kujtesës;
• aftësia për të përdorur shprehjet e fytyrës në mënyrë korrekte.

Përgjigjet e personazheve trajnojnë aparatin artikulues dhe pasurojnë fjalorin. Kultura e të folurit zhvillohet, formohet aftësia e shqiptimit të saktë të fjalëve të pazakonshme. Nëse përralla është popullore ruse, atëherë fjalimi i fëmijës përfshin organikisht proverba dhe thënie. Pra, falë folklorit, foshnja tërhiqet në hapësirën e kulturës popullore.

Opsionet e shumta për përdorimin e materialit letrar i japin thërrimeve mundësinë për të zbuluar plotësisht potencialin e tyre. Lexim ekspresiv, shfaqje teatrale, teatër me kukulla ose gishta, vizatim - ju mund të luani komplotin në mënyra të ndryshme. Fëmija ndjen gëzim, liri krijuese, gëzim, duke u bërë banor i botës përrallore.

Importantshtë e rëndësishme të dini:

Njohja e botës

Vlera më e rëndësishme e një përrallë është gjithashtu në faktin se me ndihmën e saj foshnja e sheh botën në integritetin e saj. Duke jetuar komplotin e veprës, ai mëson të krahasojë, analizojë, nxjerrë përfundime, duke përdorur materiale didaktike jo të mërzitshme, por duke u zhytur në botën e personazheve të mahnitshëm - shumëngjyrësh, të gjallë, të mbushur me tinguj dhe ngjyra.

Asnjë detaj i vetëm nuk i shpëton vëmendjes së foshnjës. Një nënë, duke treguar të njëjtën histori për të qindën herë, mund të humbasë një kthesë në linjë ose komplot, por fëmija kurrë. Për të, çdo fjalë është e mbushur me kuptim, dhe "boshllëqet" verbale kërcënojnë shkatërrimin e botës së përrallave.

Masha dhe Ariu

Fakti është se fëmijët parashkollorë e perceptojnë trillimin si realitet. Ata transferojnë të gjitha objektet përrallore në mjedisin e njohur të dhomës, shtëpisë, rrugës së tyre, pasi ata nuk mund të imagjinojnë asgjë tjetër. Ky është një trajnim i shkëlqyer i trurit, pasi është shumë e vështirë për një fëmijë të shpikë një botë fantastike më vete, mendimi i tij është thelbësor. Kështu, një përrallë bëhet modeli i parë më i thjeshtë i botës, formon një botëkuptim dhe, në të njëjtën kohë, aftësinë për të fantazuar.

Shembuj video të përrallave të mira për fëmijë:

Psikologët rekomandojnë përdorimin e përrallave për të zgjidhur problemet psikologjike, për të hequr qafe frikën. Ekziston një e mrekullueshme që lejon foshnjën të ndihet më e sigurt, të ndahet me komplekset, të ndryshojë brenda. Fëmija do ta identifikojë veten me personazhin përrallë që është më afër tij në cilësitë morale dhe personale. Dhe ky është një material i paçmuar për punën e një psikologu ose një prindi të vëmendshëm dhe të dashur.

Një përrallë na mëson jo vetëm të gëzohemi në mirësi. Përvoja negative për të cilën fëmija mëson është gjithashtu e rëndësishme. Për momentin, ai nuk duhet të largohet nga kufijtë e universit të tij të shtëpisë, i cili jep mbrojtje dhe ngrohtësi, përndryshe ju mund të përballeni me një rrezik serioz ("Hirushja", "Kolobok", "Tre derra të vegjël", "Zayushkina izbushka"). Fjalët nuk janë gjithmonë të vërteta, që do të thotë se ju nuk duhet të merrni fjalën e të huajve. Mendimi kritik që formojnë përralla të tilla do ta ndihmojë fëmijën të zbatojë në praktikë rregullat themelore të sigurisë.

Roli i një përrallë në zhvillimin dhe edukimin e një fëmije është aq i madh sa që pa të është e vështirë të imagjinohet rritja e një parashkollori modern. Heronjtë e mirë dhe të këqij, bujarë dhe dorështrënguar, dinakë dhe me mendje të thjeshtë të një përrallë duhet të jenë gjithmonë me foshnjën. Janë ata që i japin mbështetjen e nevojshme në jetë, e mësojnë atë të dallojë të mirën nga e keqja, të zhvillojë imagjinatën dhe intelektin.

Shumë prindër që zgjedhin Librin tjetër të Përrallave për foshnjën e tyre janë të interesuar për pyetjet e mëposhtme:

• Si të zgjidhni për të lexuar pikërisht ato përralla që do të korrespondonin me nivelin e zhvillimit të fëmijës?
• Pse, sa më i ri të jetë fëmija, aq më shumë ai interesohet për përrallat për kafshët?
• Kur bëhet një fëmijë i aftë të perceptojë përrallat?
• A mundet një përrallë të trembë një foshnjë dhe të dëmtojë zhvillimin e tij mendor?
• Deri në çfarë mase një përrallë mund të ndihmojë në zgjidhjen e problemeve psikologjike të një fëmije?

Për t'iu përgjigjur këtyre pyetjeve, është e nevojshme të imagjinohet të paktën skema më e thjeshtë për zhvillimin e të menduarit të një fëmije.

Deri në moshën dy vjeç, një fëmijë kalon fazën e parë të zhvillimit intelektual, të quajtur faza sensorimotore. Kjo është faza në të cilën fëmija zotëron veprimet e tij shqisore dhe motorike, duke njohur botën përreth tij përmes shqisave, lëvizjeve të trupit të tij dhe manipulimit me objekte. Ai ndikohet vetëm nga ajo që ndjen, shikon, dëgjon drejtpërdrejt.

Për një foshnjë njëvjeçare, gjëja më e rëndësishme është të zvarritet, të ngjitet, të arrijë qëllimin e synuar, të kapë, të shijojë, të prekë, të trokasë në dysheme, të çmontohet, të thyhet etj. Kështu, në këtë moshë, fëmija mund të "mendojë" vetëm për atë që është ose ka qenë kohët e fundit në zonën e perceptimit të tij të menjëhershëm.

Viti i parë i jetës së një fëmije është një periudhë kur folklori i nënës drejtuar atij ka një rëndësi më të madhe për zhvillimin e të menduarit të tij: ninullat në të cilat motivi i dëshirës së fëmijës, përfshirja e tij në botën përreth tij dhe qentë e vegjël, vjersha në çerdhe dhe poema që bëjnë thirrje për lojëra me objekte të ndryshme, për lëvizjen, zhvillimin dhe ndërgjegjësimin e trupit të tij, pozicionin e tij në hapësirë.

Midis një viti dhe dy, fëmija zhvillon aftësinë për të ruajtur në kujtesën e tij veprimet e tij të përditshme me objekte dhe veprimet më të thjeshta të personazheve të përrallave. Fëmija mund të "mendojë" për atë që ndjeu, pa, bëri dhe kujtoi.

Kjo është mosha kur fëmijëve u pëlqejnë vërtet përrallat e përditshme për kafshët, pasi ato janë afër fëmijës emocionalisht për sa i përket qëndrimit të tyre: bota e të rriturve, me ligjet, rregullat dhe kufizimet e saj komplekse, është ende pak e arritshme për të kuptuarit e fëmijëve. Fëmija nuk i pëlqen udhëzimet dhe përralla nuk mëson drejtpërdrejt. Përralla i ofron fëmijës imazhe përmes të cilave ai mëson informacion jetik në kushtet e sigurisë dhe pa presion nga të rriturit. Fëmijët me kënaqësi, duke ndjekur të rriturit, imitojnë lëvizjet dhe tingujt e emetuar nga kafshët përrallore, veprimet e tyre me objekte të ndryshme, gjë që e ndihmon fëmijën të shpikë mënyra të reja të ndërveprimit me objektivin përreth dhe botën e gjallë.

Midis moshës dy dhe pesë vjeç, aftësia e fëmijës për të vizualizuar dhe fantazuar fillon të zhvillohet. Me fjalë të tjera, në moshën dy ose tre vjeç, truri i fëmijës është gati të perceptojë përrallat. Fëmija mund të "mendojë" për imazhin e ndarë nga veprimet e tij. Sidoqoftë, është kjo arritje intelektuale që mund të shkaktojë frikë të lidhur me personazhet e përrallave.

Prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje personazheve të dashur dhe të padashur nga fëmija, gjë që do t'i ndihmojë ata në kohë të identifikojnë problemin psikologjik të foshnjës, nëse ekziston, dhe të korrigjojnë zhvillimin e tij në kohë.

Meqenëse fantazia e një fëmije të kësaj moshe nuk ka ende një vektor të qartë, dhe është e lehtë ta drejtosh atë në një drejtim pozitiv dhe negativ për zhvillimin e fëmijës, është e rëndësishme të fillosh të lexosh përralla nga vepra me një komplot të thjeshtë , kur një rezultat i suksesshëm ndodh si rezultat i zhvillimeve të njëpasnjëshme të ngjarjeve ... Perceptimi i një përrallë duhet të ndihmojë në rritjen e besimit të fëmijës në vetvete, në të ardhmen e tij dhe jo ta frikësojë atë.

Shtë më mirë të zgjidhni përralla me një komplot të hapur, ku prindërit dhe fëmija mund të bëjnë ndryshimet e tyre gjatë rrugës, të cilat do ta ndihmojnë fëmijën të shprehë nevojat e tyre në një formë figurative.

Kështu, në moshën dy deri në pesë vjeç, gjëja kryesore është që përralla të ketë kuptim për vetë fëmijën, dhe jo në vetvete, domethënë, duhet të pasurojë jetën e tij, dhe të mos e frikësojë foshnjën dhe të kufizojë zhvillimin e tij Me Për më tepër, një përrallë mund të ndihmojë në gjetjen e mënyrave për të zgjidhur problemet e perceptuara dhe jo plotësisht të ndërgjegjshme të familjes.

Midis pesë dhe shtatë vjeç, fëmijët mund të lexojnë çdo përrallë, komploti i së cilës tërheq vëmendjen e fëmijës, ngjall kuriozitetin e tij, zhvillon intelektin e tij dhe, më e rëndësishmja, ndihmon për të kuptuar veten, dëshirat dhe emocionet e tij. Kjo do të thotë, kjo punë duhet të prekë të gjitha aspektet e personalitetit të fëmijës: të menduarit, imagjinatën, emocionet, sjelljen. Në këtë moshë, fëmija vazhdon të kërkojë një zgjidhje për problemet e tij të ngutshme në një përrallë. Tani ai mund të "mendojë" për atë që nuk është në realitet, duke u marrë me fantazitë e tij në realitetin e dëshiruar.

Sidoqoftë, në fantazitë e fëmijës, dëshirat dhe nevojat mund të pasqyrohen në një formë të ekzagjeruar, të cilën ai ka frikë ta shprehë hapur. Prandaj, është kaq e rëndësishme që ndjeshmëria, besimi, dashamirësia, sinqeriteti dhe hapja janë gjithmonë të pranishme në marrëdhëniet prind-fëmijë. Duke lexuar ose shpikur përralla, prindërit dhe fëmijët e gjejnë veten në një hapësirë ​​magjike, ku u jepet mundësia të shprehin këto ndjenja dhe të afrohen me njëri -tjetrin.

Të dashur nëna dhe baballarë! Nuk është aq e vështirë të kuptosh kuptimin e imazheve të përrallave siç bëjnë fëmijët, dhe të mësosh se si të kompozosh përralla: thjesht duhet të shikosh pa frikë në pasqyrën magjike të një gjysheje të vjetër përrallore dhe të shohësh reflektimin tënd atje.

Ella Prokofieva, [email -i i mbrojtur], psikolog fëmijësh.

Diskutimi

Artikulli titullohet "Roli i një përrallë në zhvillimin mendor të një fëmije", dhe jo "Cila përrallë për të zgjedhur"

05/27/2013 19:46:06, habra4

E dashur Ella! Unë jam një nënë beqare, kur djali im pyeti se ku është babai ynë, unë një herë u përgjigja se ai fluturoi në hapësirë. Tani djali im (ai është 5 vjeç), duke parë qiellin, më pyet kur babai do të kthehet nga hapësira. Çdo koha kur dal me histori të ndryshme që babait i duhen të numërojë të gjithë yjet, etj. Sa kohë do të jetë në gjendje të besojë në këtë përrallë dhe a ja vlen të shpiken më tej përralla për babanë e astronautit?

09/30/2003 10:43:18, Marina

Ella, ti kompozon vetë përralla? Epo, ata do të thoshin diçka si shembull.

Jam dakord me Elenochka! E dashur Ella, nëse është e mundur - shtoni shembuj, shumë të ndryshëm))

16.04.2002 12:13:47

E dashur Ella, artikullit tuaj i mungon objektiviteti: nuk tregohet asnjë shembull i vetëm i përrallave të përshtatshme për mosha të ndryshme. A ja vlente atëherë të shkruani një artikull nëse ka vetëm "ujë" në të, sepse nuk janë kolegët tuaj në profesion që e lexojnë, por nënat e zakonshme.

e dashur Ella! Vajza ime është një vjeç dhe 8 vjeç, kur e fus në shtrat, ndonjëherë flas për sy gjumë, një plak i sjellshëm që ecën vërdallë dhe mban foshnje. Ajo dëgjon me shumë kujdes, përsërit emrin pas meje dhe tregon dritaren. Kështu që unë mendova, a nuk është e dëmshme të rrethosh një fëmijë me karaktere të tilla imagjinare, ta vendosësh atë në një botë joreale? Dhe a nuk është ajo shumë e vogël, a nuk e tremb ky imazh, edhe pse vazhdoj të përsëris që ai është i sjellshëm? Po sikur ajo ende të mos e kuptojë një fjalë kaq abstrakte - të mirë?

Ella! Kur Gleb ishte 4-5 - .., ai refuzoi të dëgjonte përralla nga momenti kur dikush nuk dëgjoi. "Gjithçka, atëherë gjithçka do të jetë e keqe." Asnjë bindje se gjithçka do të përfundonte mirë, se gjërat e mëtejshme interesante nuk ndihmuan. Në moshën 6-7 vjeç, ai nuk i pranoi Carlson dhe Tom Sawyer, pasi "ata janë të këqij". Më vonë ata e lexuan. Ai është shumë i kujdesshëm dhe është ende (gati 11) shumë i bindur. (Ka raste përjashtime të vogla.) Arrin në pikën që ai nuk merr kapakun e rënë nga doreza - përndryshe ai do të qortohet. Ai nuk e lëshon stilolapsin (ndoshta për këtë arsye). Më duket e tepërt, por çfarë të bëni dhe nëse është e nevojshme të bëni diçka nuk është e qartë ...

E dashur Ella, ju lutemi ndihmoni me këshilla. Problemi është ky: djali im 4-vjeçar ka ndryshuar qëndrim ndaj babait të tij, të cilin e sheh 2 herë në muaj (ne nuk kemi jetuar së bashku për shumë vite). Unë gjithmonë e kam inkurajuar entuziazmin e tij për babanë e tij, dëshirën për të qenë si ai në gjithçka, sigurova që babi ju do. Unë besoja se fëmija duhet të jetë i vetëdijshëm se ai, si të gjithë të tjerët, ka një baba. Por kohët e fundit, marrëdhënia midis tyre është përkeqësuar: babai premton të vijë dhe nuk e mban premtimin e tij (ai ka një familje të re në të cilën një vajzë po rritet 2 vjet më e re se djali im), San është shumë i ofenduar. Kur arrin babai, ai sulkon ndaj tij dhe sillet në mënyrë agresive. Unë nuk e di se çfarë të bëj: ose për të bindur se babai është i mirë, ai thjesht ka shumë punë (djali nuk di për motrën e tij gjysmë), ose të shpjegojë gjithçka si i rritur (natyrisht, në një duke kursyer "modalitetin")?

01/30/2001 14:56:02, Elena

Komentoni artikullin "Roli i një përrallë në zhvillimin mendor të një fëmije"

Rritja e një fëmije nga 7 deri në 10 vjeç: shkolla, marrëdhëniet me shokët e klasës, prindërit dhe mësuesit, shëndeti, aktivitetet shtesë Ju lutemi këshilloni libra për fëmijët, për miqësinë, për jetën, në mënyrë që fëmija të marrë një shembull nga heroi. Djali është gati 7 vjeç, ai nuk e ka lexuar ende, domethënë ...

Diskutimi i çështjeve të birësimit, format e vendosjes së fëmijëve në familje, rritja e fëmijëve birësues, ndërveprimi me kujdestarinë, mësimi i prindërve birësues në shkollë. Duke dëgjuar poezi dhe përralla, fëmija mëson dhe kujton fjalë të reja, përmbajtje ... Roli i një përrallë në jetën e një fëmije.

Seksioni: Etërit dhe Bijtë (ish-gruaja i mëson fëmijën një burri të ri). Burrat e rinj dhe roli i tyre në rritjen e fëmijëve. Por kisha një pyetje të paqartë. A ka të drejtë një burrë i ri të rrisë fëmijët e gruas së tij nga një martesë e mëparshme?

Rritja e një fëmije nga 7 deri në 10 vjeç: shkollë, marrëdhënie me shokët e klasës, prindërit dhe mësuesit, shëndeti, aktivitete shtesë, hobi. Ju lutem më tregoni një rimë që 2-3 fëmijë të klasës së dytë të mund të lexojnë rolet.

Përralla për fëmijën tuaj. ... e kam të vështirë të zgjedh një seksion. Diskutimi i çështjeve të birësimit, format e vendosjes së fëmijëve në familje, rritja e fëmijëve birësues, ndërveprimi me kujdestarinë, mësimi i prindërve birësues në shkollë.

Një fëmijë me RAD dhe një të kaluar të vështirë. Aspektet psikologjike dhe pedagogjike. Adoptimi. Diskutimi i çështjeve të birësimit, format e pajisjes Vonesa në zhvillimin mendor, ndërsa aftësitë motorike si majmuni (ky është vetëm një krahasim). Pyetja është se si të ndihmoni një fëmijë dhe jo ...

Unë jetoj në Estoni, një fëmijë me DPD, në moshën 4 vjeç ai nuk flet ende. Gjenetistët nuk gjetën asgjë. Ata rekomanduan vetëm dhënien e tyre në një kopsht fëmijësh, i cili ka grupe për fëmijët me probleme. Fakti i çështjes është se, përkundër kësaj, nuk ka përparim në zhvillimin mendor (fizikisht ngadalë ...

Kjo sepse Roli i një përrallë në zhvillimin mendor të një fëmije. Kur bëhet një fëmijë i aftë të perceptojë përrallat? Përrallat e kompozuara nga një nënë veçanërisht për fëmijën e saj kanë cilësi të veçanta të një fjale, dhe një përrallë do të të kapë ty dhe fëmijën tënd dhe ...

Rritja e një fëmije nga 7 deri në 10 vjeç: shkollë, marrëdhënie me shokët e klasës, prindërit dhe një pulë në rolin e një parashikuesi - "mos qaj, gjysh, mos qaj, baba, unë do të vë një testikul të ri për ju - nuk ka dallim midis miteve dhe përrallave. Shkolla. Fëmijë nga 7 deri në 10. Përralla për kafshët ose mitet e harruara ...

Si të silleni me një fëmijë me prapambetje mendore?. Përvoja e birësimit / kujdestarisë / patronazhit. Adoptimi. Nuk është sekret që DPD është një diagnozë e shpeshtë në shtëpitë e fëmijëve, foshnja jonë gjithashtu e ka atë, veçanërisht në të folur. Thjesht goditni, mbani, puthni, përqafoni, këndoni këngë dhe lexoni përralla.

Fëmijë nga 3 në 7. Edukimi, ushqimi, rutina e përditshme, vizita në kopshtin e fëmijëve dhe marrëdhëniet me edukatorët, sëmundjet dhe zhvillimi fizik Ju lutem më tregoni kur filluat të lexoni përralla më komplekse për fëmijët - Pidh me çizme, Mbretëresha e dëborës ...

Kiryushin Përralla e Bear Forte. Muzikë Zhvillimi i hershëm. Metodat e zhvillimit të hershëm: Montessori, Doman, kubet e Zaitsev, stërvitje Pasi Kiryushin postoi në faqen e tij të internetit tekste për zhvillimin e hershëm të një muzikanti të ri. Fatkeqësisht, në Riga, asgjë nga librat ...

Roli i një përrallë në jetën e një fëmije. Letërsi. Zhvillimi i hershëm. Metodat e zhvillimit të hershëm: Montessori, Doman, kubet e Zaitsev, të mësuarit për të lexuar, grupe, klasa me fëmijë. Roli i një përrallë në jetën e një fëmije. Djali nuk i pëlqen përrallat. - Si ta mësoni një fëmijë të dojë një libër?

Rritja e një fëmije nga 7 deri në 10 vjeç: shkollë, marrëdhënie me shokët e klasës, prindërit dhe mësuesit, shëndeti, aktivitete shtesë, hobi. Konferenca "Psikologjia e Fëmijëve". Seksioni: Psikologjia e një përrallë. Sa gjak qilimi mbi krevat me ...

Fëmija nga 3 deri në 7. Edukimi, ushqimi, rutina e përditshme, vizita në kopshtin e fëmijëve dhe Poezi-dialog, tregime-dialog-kërkoj ndihmë. Ju keni vënë re se shumë fëmijë i pëlqejnë vërtet. Ato mund të lexohen me role (me një mësuese, me një nënë, me shokët e klasës në grupin e studimit), ju mund të ...

Unë e njoh përrallën "Këmba e Ariut-Linden" nga nëna ime, si një përrallë popullore, aspak ashtu siç e keni përshkruar. Ishte një nga përrallat e mia të preferuara, para se të shkruaja fotografi shumë komode në imagjinatën time, përralla ishte e tmerrshme, por e sjellshme dhe me një përfundim të mirë (kështu më dukej).

përralla për robotët. - tubime. Rreth saj, rreth asaj të vajzës. Diskutimi i pyetjeve në lidhje me jetën e një gruaje në familje, në punë, marrëdhëniet me burrat. Rritja e një fëmije nga 7 deri në 10 vjeç: shkollë, marrëdhënie me shokët e klasës, prindërit dhe mësuesit, shëndeti, klasa shtesë ...

Konferenca "Psikologjia e Fëmijëve" "Psikologjia e Fëmijëve". Seksioni: Psikologjia e përrallave (Më poshtë prekëm temën e përrallave dhe si dhe cilët fëmijë të lexojnë / tregojnë). > Si të zgjidhni për të lexuar pikërisht ato përralla që do të korrespondonin me nivelin e zhvillimit të fëmijës? >>

Psikologjia e zhvillimit të fëmijëve: sjellja e fëmijëve, frika, tekat, tantrumet. Konferenca "Psikologjia e Fëmijëve" "Psikologjia e Fëmijëve".

Këto përralla janë menduar për zhvillimin e një fëmije në një moshë të caktuar. Kjo është baza e zhvillimit mendor. Një përrallë në punën e terapisë së të folurit me fëmijët e vegjël. Flet fjali komplekse, emërton të gjitha objektet.