Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?
MBDOU "Kopshti nr 24 tip i kombinuar"
Përmbledhje e mësimit të njohjes
me të tjerët në grupi i lartë
me temën "Dimër - dimër"
Përpiluar nga mësuesi
Shevtsova Tatiana Nikolaevna
Troitsk 2014
Tema: Dimër - Dimër
Përmbajtja e programit: për të përmbledhur dhe sistemuar idetë e fëmijëve rreth tipare karakteristike dimrit. Zgjeroni dhe pasuroni njohuritë e fëmijëve për veçoritë e muajve të dimrit. Mësoni të krijoni lidhje midis ndryshimeve sezonale në natyrë dhe mënyrës së jetesës së kafshëve, shpendëve, peshqve.
Puna në fjalor:"E zymtë", "lahutë", "borë", stuhi, stuhi, stuhi, dëborë që rrjedh, pellg.
Pajisjet: material demo(ilustrime të zogjve, kafshëve të pyllit, një letër nga dimri - dimri, pjesë të flokeve të dëborës me detyra.
Fushat arsimore:zhvillimi kognitiv, zhvillimin e të folurit, zhvillimin fizik, zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi social dhe komunikativ.
Kursi i mësimit
Fëmijë, sot morëm një letër, pyes veten kush e ka shkruar? Le të lexojmë (hap zarfin, nxjerr letrën dhe pjesët e numëruara fjolla të mëdha dëbore, mbi të cilat shkruhen detyra).
- “Përshëndetje të dashur djema! Dimri po ju shkruan. Unë kam përgatitur një surprizë për ju (trajtime, por ju duhet të më ndihmoni për të mbledhur një fjollë dëbore, por mund ta bëni vetëm pasi të keni përfunduar disa detyra, ato janë pjesë e një flok dëbore).
Fëmijët gjejnë një pjesë të flok dëbore numër 1, mësuesi lexon detyrën.
# 1 - Çfarë muajsh dimri dini? (dhjetor janar shkurt).
Si quhet në natyrë muaji dhjetor dhe pse?
("Khmurel" është i zymtë, pa diell. Në fillim të dimrit, dielli rrallë përgjon nga pas reve, nuk ngroh, nuk ndriçon).
Cili është emri popullor për muajin e dytë të dimrit të janarit?
("Lute" - i ftohti është i ashpër, ngricat kërcitin).
Ajo që quhet muajin e kaluar shkurt?
("Snowy" - shpesh bie borë, stuhitë dhe stuhitë fshijnë borë të larta).
# 2 - Njerëzit shpesh thonë - stuhi, stuhi, stuhi, dëborë që shkon. Dhe çfarë është ajo?(Era mbledh flokët e borës dhe i bart si një fshesë - kjo është një stuhi).Nëse dëgjoni ulërimën e erës "vyuyuu - vyuyuu" kjo stuhi e quajti veten një stuhi. Ndonjëherë era merr dhe hedh borë brenda anët e ndryshme, duke u rrotulluar, duke fshirë, asgjë nuk duket - është një stuhi. Dhe kur era bart borën përgjatë fundit, përgjatë vetë tokës, ajo po lëviz.
Ushtrime të frymëmarrjes
Le të jemi një fllad dhe të fryjmë në një fjollë dëbore. (Mësuesi u sjell fëmijëve një flok dëbore në tela - fëmijët po fryjnë).
nr 3. Bëni gjëegjëza:
“Kanë ardhur mizat e bardha,
u ul në tokë "(Borë)
“Ai është i zënë gjatë gjithë kohës,
Ai nuk mund të shkojë kot
Shkon dhe lyen me ngjyrë të bardhë
Gjithçka që sheh gjatë rrugës "(borë)
Ashtu është, në dimër bie shpesh borë, mbulon tokën me një batanije me gëzof. Le të kujtojmë vetitë e borës.
Çfarë bore në një ditë të ftohtë?(bora është me gëzof, shkëlqen dhe shkëlqen në diell, kërcitet nën këmbë, këto janë fjolla dëbore që thyhen)
Dhe çfarë lloj bore në një ditë të ngrohtë?(Dëbora është e rëndë, e lagësht, ngjitëse, ju mund të mykoni prej saj).
fiz. barku.
Po bie borë, po bie borë(duke tundur duart)
Portierja fshin rrugën(shfaqje)
Ne po bëjmë sajë(pranverë),
Dhe ne të gjithë ngrihemi në patina(Unë qëndroj në gishtat e mi),
Ne jemi duke bërë ski(duke treguar)
Dhe ne të gjithë luajmë topa bore(duke treguar).
nr 4. Bëni gjëegjëza:
“Pa dërrasa, pa sëpata
Ura është gati përtej lumit,
Urë si xhami blu
Argëtim i rrëshqitshëm, i lehtë "(Akull)
"Peshqit jetojnë ngrohtësisht në dimër:
Çatia është xhami e trashë "(Akull)
Dhe çfarë ndodh në dimër me trupat ujorë, lumenjtë, liqenet, pellgjet?(ata ishin të mbuluara me akull të trashë).
Dhe si sillen peshqit shumë ftohtë? (ata zhyten më thellë në fund, shumë bien në gjumë, në fund nuk kanë ajër të mjaftueshëm, është e vështirë të marrësh frymë).
Si mund t'i ndihmojnë njerëzit peshqit?(Për të parandaluar mbytjen e peshkut, njerëzit shpojnë vrima akulli në trupat ujorë nëpër të cilat hyn ajri).
Çfarë ndodh me borën dhe akullin nëse i sillni në një dhomë të ngrohtë?(kthehuni te uji).
nr 5. Bëni një gjëegjëzë:
"Ju gjithmonë do ta gjeni atë në pyll -
Le të shkojmë një shëtitje dhe të takohemi:
Është me gjemba si një iriq
Në dimër me një fustan veror.(bredh)
Është e drejtë, kjo është një bredh. Çfarë ndodh me pemët dhe shkurret e tjera?(të gjitha pemët dhe shkurret janë pa gjethe, nuk rriten në dimër, i zë gjumi, sepse në dimër ka pak ujë, dritë dhe nxehtësi).
Fëmijët marrin një të pestën e flokeve të dëborës.
# 6 - Fëmijët argëtohen shumë në dimër. Çfarë lloj argëtim dimëror ju dashuroni?(teposhtë, udhëtim me sajë, ski, patinazh në akull, duke luajtur hokej. Në ditët e shkrirjes, ju mund të ndërtoni fortesa bore, luani topa bore, bëni një burrë dëbore).
Le të luajmë lojën "Aty ku mundëm, nuk do të tregojmë se si luajtëm, do t'u tregojmë të gjithëve"(fëmijët imitojnë lojën - të tjerët mendojnë).
# 7 - Në vjeshtë, shumë zogj fluturojnë larg në rajone më të ngrohta. Cilët zogj u lanë në dimër?(harabela, cicat, pëllumbat, harakët, qukapikët).
Çfarë zogu na vjen nga veriu për dimërim(bullfinch).
Cili zog quhet i rregullt i pyllit?(qukapiku).
Zogjtë janë të ftohtë në dimër, ata lëvizin nga pylli më afër shtëpive të njerëzve. Në ngrica të rënda, ata fshihen nën çati. Në dimër e kanë të vështirë të gjejnë ushqim, njerëzit i ushqejnë.
(Fëmijët marrin një të shtatë nga një flok dëbore)
# 8 - Të ftohtë dhe të uritur në dimër për kafshët. Si dimërojnë kafshët në pyll?
Dëgjoni gjëegjëza, të cilët do ta marrin me mend figurën dhe do të tregojnë për kafshën.
“Kush e ka brejtur një pishe në një degë?
Dhe i hodhi mbetjet poshtë?
Kush kërcen me shkathtësi përgjatë degëve?
Kush po fsheh arra në zgavër?(Ketri)
V ditë të ngrohta ketri kërcen përgjatë degëve të pemëve, gërryen konet, duke nxjerrë fara prej tyre. Dhe në ngrica të rënda, fshihet në një zgavër dhe fle, i përkulur në një top dhe i mbuluar me një bisht me gëzof.
Kush nuk ka strofull,
Ai nuk ka nevojë për një vrimë.
Këmbët shpëtojnë nga armiqtë
Dhe nga të ftohtit - lëvorja.(Lepuri)
Lepurët ishin veshur me pallto të bardha të ngrohta leshi, në mënyrë që askush të mos i vinte re në dëborë. Gjatë ditës, lepujt ulen nën shkurre, duke u fshehur nga dhelprat dhe ujqërit, gjuetarët. Dhe natën ata kërkojnë ushqim, ushqehen me lëvoren e pemëve, veçanërisht me aspen.
“Në verë endet pa rrugë
Mes pishave dhe thuprës,
Dhe në dimër ai fle në një strofkë
Ai e fsheh hundën nga ngrica."(ariu)
Ariu fle në një strofull, thith putrën e tij.
“Pallto gëzofi – hala
Do të përkulet - me gjemba
Nuk mund ta marrësh me dorë
Kush është ky?" (Iriqi)
Iriqi fle gjithashtu gjatë gjithë dimrit nën një trung të vjetër, të mbështjellë në një top në shtratin e tij të butë të ngrohtë me gjethe të thata.
"Topi i kuq
Për të bardhën - një galop."(Dhelpra)
Dhelpra ka një pallto të ngrohtë me gëzof. Ajo kap lepujt, ketrat dhe minjtë. Dhelpra ndjen erën e miut në vrimë dhe më pas fillon të kërcejë në dëborë. Miu i trembur ikën jashtë, dhelpra e kap. Në ngricat e rënda, dhelpra fshihet në një vrimë.
“Gri, me dhëmbë
Vrapon nëpër dysheme
Ai po kërkon viça dhe qengja”.(Ujk)
Ujku është i inatosur dhe i uritur në dimër, është grabitqar, kap lepujt, ketrat, minjtë. Natën ai vajton me zi. Shpesh ujqërit mblidhen në tufa për ta bërë më të lehtë marrjen e ushqimit.(Fëmijët marrin një copë nga floku i borës).
Kështu kemi mbledhur të gjitha pjesët nga fjolla e borës, le ta palosim(Fëmijët mbledhin një flok dëbore).
(Surprizë - një trajtim nga Zimushka - dimër)
Tema e mësimit:"garderobë dimërore"
Qëllimet: zhvillimin të menduarit logjik; përgatitja indirekte e dorës për të shkruar; përditësimi i njohurive për llojet dhe detajet e veshjeve.
Pjesa I. Vizatime nga Toropyzhkin
Ne do t'i ftojmë fëmijët t'i tregojnë Dudu-s se çfarë lloj veshjesh vishen në dimër në zonën tonë, bazuar në një vizatim të artistit Toropyzhkin. Ashtu si të gjitha veprat e Toropyzhkin, vizatimi është i paplotë (shih Fig.).
Kërkimi "Vizato dhe trego"... Pasi plotësojnë pjesët që mungojnë në secilën veshje, fëmijët duhet t'i tregojnë Dudu-s si quhet subjekti dhe cilat pjesë të tij duhej të plotësoheshin, për çfarë shërbejnë.
Gjeni një palë... Dorezat e vizatuara nga Toropyzhkin mbetën pa një palë. Ju duhet t'i mblidhni ato në çifte, duke pikturuar të njëjtat dorashka në të njëjtën ngjyrë.
Tani mund t'i tregoni Dudu për rrobat e dimrit, bazuar në diagramin:
Pjesa II. Pjesë qesharake
Qëllimet: përdorimi i njohurive për pjesët e veshjeve dhe pëlhurave nga të cilat janë qepur këto ose ato sende veshjeje; zhvillimi i perceptimit vizual, aftësi të shkëlqyera motorike duart; zotërimi Teknologji e re duke bërë një aplikacion të bërë prej pëlhure.
Aplikim pëlhure... Ne do të zgjedhim copa pëlhure për çdo lloj veshjeje. Me ndihmën e një mësuesi, fëmijët do të rrethojnë shabllonet e duhura, do të presin pjesët e nevojshme nga pëlhura dhe do t'i ngjitin në një bazë kartoni.
Rezultati i mësimit. Dudu falenderon djemtë për ndihmën e tyre. Tani ajo nuk ka frikë nga ngrica. Majmuni vëren cilësinë e punës së fëmijëve. Në të njëjtën kohë, ajo emërton artikujt e veshjeve dhe detajet nga të cilat janë të përbëra. Djemtë duhet të jenë të vëmendshëm - Dudu ende nuk ka mësuar përmendësh gjithçka dhe ndonjëherë bën gabime. Vëmë re veçanërisht se është e rëndësishme jo vetëm të vëreni gabime, por edhe të jeni në gjendje t'i korrigjoni ato në mënyrë që një person të kuptojë gabimin e tij dhe të mos ofendohet.
Detyrë krijuese "Figurat e borës". Fëmijët mendojnë paraprakisht atë që duan të skalitin nga bora. Për të marrë atë që ishte ngjizur, bora u formohet / grave. Gjatë një shëtitjeje, fëmijët duhet të përcaktojnë vetitë e borës: e rëndë ose e lehtë, e lagësht ose e thatë, ngjitëse ose e lirshme. Me ndihmën e një mësuesi, fëmijët do të jenë në gjendje të arrijnë në përfundimin se vetitë e borës varen kryesisht nga temperatura e ajrit.
Duke përdorur njohuri të reja për fenomenet natyrore të dimrit, vetitë e borës dhe akullit, le të përpiqemi të zgjidhim gjëegjëza.
Ajo rritet me kokë poshtë
Nuk rritet në verë, por në dimër.
Por dielli do ta pjek atë -
Ajo do të qajë dhe do të vdesë. (Akull.)
Ishte në janar
Ne skalitëm në oborr:
Tre topa janë gati në një moment -
Doli një e lavdishme ... (burrë dëbore).
Këtu është një livadh argjendi.
Për të mos parë qengjin
Demi nuk gumëzhin me të,
Kamomili nuk lulëzon.
Livadhi ynë është i mirë në dimër
Nuk do ta gjeni në pranverë. (Akull, shesh patinazhi)
Në oborr ka një zhurmë:
Bizelet po bien nga qielli.
Nina hëngri gjashtë bizele.
Ajo tani ka një dhimbje të fytit. (Breshër)
Ylli u rrotullua
Pak në ajër
U ul dhe u shkri
Në pëllëmbën time. (flokë bore)
Si në qiell nga veriu
Një mjellmë gri notoi,
Mjellma notoi plot,
Notoi, ra nga qielli
Tek fushat e liqenit
E bardhë poshtë dhe pupla. (Reja e borës)
Sita është e madhe,
Sitë blu
Mbjell-fryn pushi i bardhë
Në pyje, në shtëpi, në livadh. (Qielli dhe bora)
Në një mur të ri
Në një dritare të rrumbullakët
Xhami thyhet gjatë ditës
Futet gjatë natës. (vrima akulli)
Fshati në kadife të bardhë -
Edhe gardhe edhe pemë.
Dhe jo borë, dhe jo akull,
Argjendi do të heqë gjithçka. (Frost.)
Uji është ujë
Por ajo është e bardhë dhe e fortë! (Akull.)
Pjesëmarrësit e GCD: fëmijë dhe edukatore e grupit të madh nr.1, edukatore aktiviteti vizual.
Të ftuar: prindër, edukatore kopshtesh të rrethit të qytetit të Torinos.
Synimi: të zhvillojë paraqitjet artistike të fëmijëve përmes një perceptimi holistik të natyrës dimërore.
Detyrat:
Zhvillimi:
Zhvillimi i të menduarit tek fëmijët, imagjinata krijuese, aftësi të shkëlqyera motorike
duart;
Zhvilloni fjalimin dialogues;
Zhvilloni reagimin emocional ndaj manifestimeve dimërore të natyrës;
Zhvilloni interes për procesin dhe rezultatin e aplikimit.
Edukative:
Vazhdoni të krijoni ide për fenomenet natyrore të dimrit,
aftësia për të përdorur njohuritë e marra në punën e tyre;
Për të formuar aftësinë për të zgjedhur përkufizime për një fjalë; pasurojeni fjalorin
parashkollorët me fjalor me ngjyra emocionale (argjendi,
perla, kërcitëse, rozë e kaltërosh, blu e zbehtë);
Edukative:
Për të nxitur vëzhgimin e fenomeneve natyrore, aftësinë për të parë
bukuria e natyrës;
Inkurajoni fëmijët që t'i përgjigjen emocionalisht imazh artistik dimrit
Metodat dhe teknikat:
Pritja e krahasimit,
Pranimi i cilësimeve të sakta,
Shpjegim,
Detaje të theksuara,
Poezi poetike
Shoqërimi muzikor.
Integrimi i fushave arsimore:
Zhvillimi social dhe komunikativ,
Zhvillimi kognitiv,
Zhvillimi i të folurit,
Zhvillimi artistik dhe estetik,
Zhvillimi fizik.
Puna paraprake:
Vëzhgimet për dukuritë e dimrit natyra, manifestimet e ngjyrave të stinës, sjellja njerëzore; duke folur për dimrin, duke parë riprodhimet e pikturave për dimrin dhe duke përpiluar tregime përshkruese sipas temës së pikturës, ekskursion në pyllin e dimrit, vizatim peizazhet dimërore, mësimi përmendësh i poezive për dimrin, kryerja e lojërave didaktike "Gjej një foto sipas paletës", "Mblidh një peizazh dimëror", "Kur ndodh?" etj., lojëra në natyrë: “Dy ngrica”, “Jemi djem qesharak”, “Karuseli i borës” etj.
Materiali për GCD:
Demo:
- Gama vizuale:
riprodhimet e pikturave të peizazheve dimërore: IE Grabar "Azure e shkurtit", II Shishkin "Dimri"; foto të natyrës dimërore.
- Rreshti muzikor:
këngët: " përrallë dimri"," Unë nuk kam frikë nga dimri fare "tekstet. N. Bakai, muzikë. I. Kadomtseva; Teksti "Winter-Beauty". S. Savenkova, muzikë. T. Tarasova; efekti i zërit "Blizzard", vals "Përralla e pyllit të dimrit" - Strauss, muzikë " Pyll dimëror».
- Seria letrare:
një fragment nga vepra e S. Yesenin "Burch White", një fragment nga poezia e L. Charskaya "Dimri", një fragment nga poezia e A. Pushkin "Mëngjesi dimëror" (Nën qiellin blu ...).
- Shpërndarja:
sfonde të përgatitura nga fëmijët në mësimin e mëparshëm për interpretimin e kompozicionit "Thekpër e bardhë", ngjitës PVA, furça ngjitëse, mbajtëse furçash, peceta pëlhure, stilolapsa me majë.
Lëvizja e GCD:
Fëmijët hyjnë në sallën e muzikës me këngën "Përralla e dimrit" dhe ulen në karrige.
Edukator: Djema! Le të përshëndesim përsëri. Bashkoni duart dhe thoni me zë të lartë njëri-tjetrit dhe të gjithë të pranishmëve: Miremengjes!" (Qëllimi është të krijohet një ndjenjë e unitetit të grupit.)
Edukator: Te lumte! Unë dua ta nis mësimin tonë sot duke lexuar një fragment nga një poezi, dhe ju djema dëgjoni me kujdes dhe më tregoni se për kë flet kjo poezi:
Kush është me një pallto të bardhë
Me një ecje të lehtë dhe të guximshme
U largua në një të mëngjesit?
Në kaçurrelat e saj me gëzof
Shumë shkëndija të arta
Shumë argjend.
Këto kaçurrela janë gri
I përdredhur trashë në unaza,
Ata rrahën në shpatull.
E kuq në buzët e agimit,
Skuqje e gjallë në faqe
Digjet nxehtë.
Ajo tundi dorëzën e saj -
Një herë! Kudo që të shikoj
Tapeti i bardhë është i mbuluar...
Një valë e re - dhe lumi u bë,
Ai që bërtiste me zë të lartë
Për një kohë të gjatë.
Ngre duart lart -
Mbulon menjëherë pemët
Argjend i pastër.
Pyetje për fëmijët:
Për kë mendon se ka shkruar poeti në poezinë e tij?
Përgjigjet e fëmijëve
Gjithashtu përmbledhje interesante shëtitje dimërore për grupin e vjetër:
Edukator: E drejtë!
Kjo pallto e bardhë
Të gjithë e dinë, magjistare -
Nëna është dimër!
Djema, ju sugjeroj të shihni disa foto.
Admironi çfarë bukurie!
Më thuaj, në cilën kohë të vitit është regjistruar në këto fotografi?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Pse mendoni se është dimër? Shpjegoni.
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Te lumte!
— Sa prej jush mund të thonë se si është dimri?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Ju djema thatë se dimri është me borë. Çfarë dimë për borën? Çfarë është bora?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Mendo dhe më thuaj, si është bora?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Sa e dinë se si quhet një fenomen natyror kur bora bie nga qielli?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Ku mund të shihni borë në dimër?
Përgjigjet e fëmijëve
Fëmija: Oh, DIMËR! Oh, DIMËR!
Sa borë ka derdhur!
Lumenjtë kanë ngrirë gjithçka.
Në një kapak dëbore
Çdo shtëpi.
Tingëllon muzika "Blizzard" (efekt zanor). Hyn DIMRI
Dimër: po flet per mua? Ja ku jam. Përshëndetje miqtë e mi!
Unë jam Zimushka-dimër, eci nëpër fusha, nëpër pyje, nëpër fshatra e qytete. Kudo që shkoj, bryma plas, bora bie.
Djema! Ti pelqen koha e dimrit i vitit?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Mund të më tregoni për aktivitetet tuaja të preferuara dimërore? Çfarë ju pëlqen të bëni jashtë në dimër?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Po të mos kishte dimër
Në qytete dhe fshatra,
Nuk do ta dinit kurrë
Këto ditë të lumtura!
Edukator: Dimri është dimër! Djemtë dhe mua më pëlqen jo vetëm argëtimi dimëror, por edhe natyra dimërore, të cilën artistët e përshkruajnë në kanavacat e tyre.
Fëmijët flasin shkurtimisht për pikturat e artistëve - II Shishkin "Dimri" dhe IE Grabar "Azure Shkurti".
Dimër: Po! Shumë artistë pëlqejnë të pikturojnë peizazhe dimërore. Ata zgjedhin lloje shumë të bukura ose disi të pazakonta të natyrës.
Por bukuria e natyrës mund të përçohet jo vetëm me ngjyra, por edhe me fjalë, siç bëjnë poetët, ose muzika, siç bëjnë kompozitorët.
Për shembull, poeti A.S. Pushkin përshkroi mëngjes dimri me këto fjalë:
Nën qiellin blu
Tapete të shkëlqyera
Shkëlqen në diell, bora shtrihet;
Vetëm pylli transparent bëhet i zi,
Dhe bredhi bëhet i gjelbër përmes acar,
Dhe lumi shkëlqen nën akull.
A.S. Pushkin
Dimër: Një pamje kaq e bukur e dimrit është përshkruar nga poeti!
Dhe kompozitori Igor Kadomtsev kompozoi një melodi të gëzuar me fjalët e poemës së Natalia Bakai "Unë nuk kam frikë fare nga dimri" dhe doli të ishte një këngë qesharake, e çuditshme. Ju ftoj ta performoni me mua.
Minuta fizike:
"Dimri i Bardhë":
(kënga “S’kam frikë nga dimri”, teksti N. Bakai, muzika I. Kadomtsev).
Lëreni të mbulojë gjithçka me borë
Le të tërbohet i ftohti
(Duart në rrip, kthen bustin në të majtë - në të djathtë.)
Dimri nuk do të më ngrijë
Kurrë mos u tremb.
shumë poshtë.)
Bora fluturon, dhe unë qesh.
Në dimër, borë të bardhë
(Duart poshtë nëpër anët, ulur.)
Ata kërcejnë jashtë dritares sime.
(Squat.)
Dhe Santa Claus fotot e tij
Vizaton në xhami gjatë natës.
(Në mënyrë alternative me dorën e djathtë dhe të majtë, një lëvizje e qetë lart -
shumë poshtë.)
Bora fluturon, dhe unë qesh.
Nuk kam më frikë nga dimri - 2 herë
(Duke tundur ngritur lart.)
Dimër: Sa argëtim i mirë! Dhe tani dua t'ju ftoj në punëtorinë time të borës. Dëshiron të shkosh atje?
/Përgjigjet e fëmijëve/.
Dimër: une kam flok bore magjike e cila do të na ndihmojë të arrijmë shpejt në punëtori. Por për këtë ju duhet të thoni fjalë të tilla "magjike": "Ti fluturon, fluturon, flok dëbore,
Rrethuar rreth tokës
Rrethuar rreth tokës
Më sillni në punëtori!"
Fëmijët, së bashku me Zimushka-dimër, shqiptojnë fjalë magjike me një zë të qetë, misterioz, ata kthehen dhe gjenden në "punishten e Zimushka - Zima".
Dimër: Këtu jemi!
Ju lutem kaloni! Uluni në tavolina.
Fëmijët vijnë shpesh në punëtorinë time. Ata krijojnë piktura të bukura dhe disa prej tyre më japin si kujtim ( tregon për veprat e krijuara nga fëmijët e grupeve të tjera, të cilat zbukurojnë "punëtorinë").
Sot secili prej jush do të krijojë pemën tuaj të dimrit - një thupër dimërore, e mbuluar me borë të dendur, me trung të bardhë. Dhe kur të kombinojmë të gjithë punën tuaj, do të kemi një pyll të bukur dimëror thupër.
Mendo dhe më thuaj, si mund të përshkruani një thupër dimërore?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Ne do të krijojmë një imazh të thuprës së dimrit nga letra: trungun dhe kurorën e mbuluar me borë - duke përdorur teknikën e aplikimit të prerjes, dhe degëza dhe pika të holla në trung - do të vizatojmë me një stilolaps të zi me majë (trego 2-3 mostra).
Lojë didaktike"Si duket një thupër dimërore?"
Dimër: Te lumte! Sa krahasime keni bërë me imazhin e një thupër dimërore! Tani është koha për të filluar. Për trungun e thuprës, merrni një drejtkëndësh të gjatë e të ngushtë. Përkuleni me dorën tuaj. Si ndihesh? Çfarë ndjesie ka letra?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Mos harroni, dhe trungu i thuprës është po aq i lëmuar dhe i barabartë?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Pra, çfarë duhet të bëjmë me letrën për ta bërë atë të pabarabartë, të ashpër, të butë?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: E drejtë! ( Fëmijët e rrudhin letrën, e shushuritin)
Djema! Por për ta bërë fuçinë të hollë dhe të pabarabartë, mund t'i përdorni të dyja anët e gjata Prisni drejtkëndëshin përgjatë shiritit. Për shembull, si kjo ( shfaqje).
Ne do të bëjmë kurorën e mbuluar me borë të pemës nga një drejtkëndësh tjetër, i cili shtrihet në këndin e sipërm të majtë të tabakasë. Kurora e thuprës mund të jetë e formave të ndryshme. Mund të duket si një kashtë, një re, një gjethe peme, etj. Mos harroni se çfarë krahasimesh keni bërë me imazhin e një thupër dimërore.
Fëmijët kryejnë punë aplikative nën muzikën e Strauss "Përralla e pyllit të dimrit".
Në fund të orës së mësimit përpilohet puna e fëmijëve përbërje kolektive"Pylli i dimrit".
Dimër: Shikoni çfarë fotografie të mrekullueshme të një pylli dimëror kemi!
Fëmijët shikojnë punën e tyre dhe punën e fëmijëve të tjerë. Ndani përshtypjet e tyre. Ftoni 2-3 fëmijë të zgjedhin një thupër që u pëlqen dhe shpjegoni zgjedhjen e tyre. (Në sfond tingëllon muzika "Winter Forest", autor i panjohur.).
Fëmija: Mështeknë e bardhë
Nën dritaren time
E mbuluar me borë
Si argjendi.
Në degët me gëzof
Me një kufi me borë
Furçat lulëzuan
Thekë e bardhë.
Dimër: Bravo djema! Ata më bënë të lumtur me punën e tyre. Secili prej jush ka thuprën e vet të dimrit, jo si të tjerët.
Tani është koha që ju të ktheheni në kopshti i fëmijëve... Në kujtim të faktit që ju ishit mysafiri im, ju jap një fjollë dëbore. Ajo do t'ju ndihmojë të gjeni kopshtin tuaj gjatë rrugës.
Dhe unë ju them lamtumirë. Mirupafshim! Deri herën tjetër!
(DIMRI largohet).
Edukator: Djema! Dhe është koha që ne të dalim në rrugë.
Do të vendos një fjollë dëbore në pëllëmbën time dhe së bashku do të themi fjalët "magjike": "Ti fluturo, fluturo, flok dëbore,
Rrethuar rreth tokës
Rrethuar rreth tokës
Na sillni në kopsht!"
(Mësuesi dhe fëmijët thonë fjalë magjike dhe "kthehen" në grup në këngëTeksti "Winter-Beauty". S. Savenkova, muzikë. T. Tarasova).
Emërimi: Kopsht fëmijësh, aktivitet dimëror, grupi i lartë, Shënime mësimi, GCD, aktivitet pamor
Titulli: Përmbledhje e një mësimi në grupin e moshuar, në dimër "Zimushka - dimër"
Pozicioni: mësues i arteve figurative të kategorisë së parë
Vendi i punës: MADOU Kopshti numër 2 "Bell"
Vendndodhja: qyteti i Turinsk, rajoni Sverdlovsk
Parashkollor buxhetor komunal institucion arsimor
kopshti "Kaenkai" fshati Kenger - rrethi komunal Meneuz rrethi Bizhbulyaksky i Republikës së Bashkortostanit
Përmbledhje e GCD në grupin e lartë
Ka ardhur dimri
edukatori Biktyashev Ruzil R.
kundër Kenger-Meneuz
Synimi:
Sqarimi i njohurive të fëmijëve për fenomenet e dimrit në natyrë, përmirësimi i aftësive të fëmijëve për të krijuar fotografi të natyrës dimërore mbi bazën e njohurive të marra nga perceptimi i realitetit përreth, leximi. vepra letrare dhe shikimi i riprodhimeve të pikturave nga artistë të famshëm.
Detyrat:
Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për dimrin dukuritë natyrore, për marrëdhëniet e tyre me jetën njerëzore.
Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të ndërtuar fjali të detajuara mbi një temë të caktuar.
Pasuroni fjalorin aktiv të fëmijëve.
Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të përdorur paraqitjet vizuale dhe teknike të marra për zgjedhjen e pavarur të përmbajtjes së vizatimit brenda temës së propozuar.
Shkaktoni një reagim pozitiv emocional ndaj fenomeneve natyrore në përcjelljen e qëndrimit tuaj me mjete artet pamore.
Zhvilloni të menduarit, dëgjimor dhe perceptimi vizual, fjalim koherent, imagjinatë krijuese.
Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar me kujdes pa i ndërprerë të tjerët.
NS punë paraprake :
Ekskursion në park dimëror.
Biseda rreth dimrit.
Leximi vepra arti: "Dimri" nga D.N. Mamin-Sibiryak , "Po binte bora e parë" nga A.P. Chekhov, "Në pistën e patinazhit" nga V.A.Oseev, "Përshëndetje, dimër!" M.V. Sholokhov, "Burri i borës" V. Mokhov.
Ekzaminimi i riprodhimeve të pikturave: "Dimri në pyll" I. Shishkin, "Rruga e dimrit" I. Levitan, "Dimri rozë" N. Krymov, "Dimri ka ardhur" R. Duncan.
Duke kënduar këngë për dimrin, duke dëgjuar muzikën e PI Çajkovskit nga cikli "Stinët".
Vizatim në klasë për aktivitete vizuale dhe në mënyrë të pavarur aktivitete artistike foto të ndryshme rreth dimrit.
Tonifikimi i letrës, imazhi mbi të i detajeve shtesë të vizatimit që mund të jenë të dobishëm.
Pajisjet:
Riprodhimet e pikturave që përshkruajnë natyrën e dimrit nga autorë të ndryshëm ("Dimri në pyll" I. Shishkin, "Rruga e dimrit" I. Levitan, "Dimri rozë" N. Krymov, "Dimri ka ardhur" R. Duncan), regjistrim audio i luaj "Dhjetor" nga cikli "Katër stinët" nga A. Vivaldi dhe kolona zanore e këngës " Vallëzimi i Vitit të Ri»Muzet. G. Struve, pajisje për vizatim, fletë albumi të tonifikuara dhe dy të sheshta shkopinj numërimi për secilin fëmijë, një përzgjedhje poezish nga poetë rusë, gjëegjëza për dimrin, fenomenet e dimrit.
Kursi i mësimit
Mësues: Djema, kohët e fundit pemët hodhën gjethin e tyre të fundit dhe qëndronin lakuriq, shpesh binte shi. Çfarë kohe të vitit ishte?
Fëmijët: Vjeshte.
Mësues: Dhe cila është periudha e vjeshtës?
Fëmijët: Vjeshtë e vonë.
Mësues: Çfarë ka ndryshuar në natyrë tani?
Fëmijët: Ra borë, bëri ftohtë, njerëzit veshin rrobat e dimrit, zogjtë shtegtarë fluturuan në tokat e ngrohta, kafshët ndryshuan veshjet e tyre verore në dimërore dhe arinjtë dhe iriqët ranë në gjumë deri në pranverë.
Mësues: Pra, cila kohë e vitit është vjeshta?
Fëmijët: Dimër.
Mësues: Dëgjoni një poezi për dimrin.
Duke lexuar poezinë “Erdha dimër i gëzuar“V. Korkina
(Mësuesi lexon një poezi duke treguar njëkohësisht prezantimin elektronik "Dimri ka ardhur".)
Rreth flokeve të rrëmujës.
Mos flini, zgjohuni herët
Merrni patinat tuaja sa më shpejt të jetë e mundur.
Ka ardhur një dimër i gëzuar!
Dielli ngriu në akull
Unë shkoj në shesh patinazhi në mëngjes.
Dhe më dhemb hunda
Santa Claus i zemëruar. -
Dielli ngriu në akull.
Topat e borës po fluturojnë shpejt -
Askush nuk është frikacak i djemve.
Dhe shpërtheu një betejë e nxehtë,
Edhe pse jemi miq me ju.
Topat e borës po fluturojnë shpejt.
Ka ardhur një dimër i gëzuar -
Rreth flokeve të rrëmujës.
Mos flini, zgjohuni herët.
Merrni patinat tuaja sa më shpejt të jetë e mundur.
Merrni patinat tuaja sa më shpejt të jetë e mundur.
Ka ardhur një dimër i gëzuar!
Mësues: Ju pëlqeu kjo poezi?
Fëmijët: Shumë.
Mësues: Dhe nëse keni qenë të kujdesshëm, mund t'i përgjigjeni pyetjes, cila periudhë e dimrit përshkruhet në poezi?
Fëmijët: Dimri i hershëm.
Mësues: Cilat fjalë ju sugjeruan përgjigjen?
Fëmijët: Ka ardhur një dimër i gëzuar.
Mësues: Pse dimri shpesh quhet argëtim?
Fëmijët: Sepse në dimër mund të luani ndryshe Lojëra qesharake: Lufta me topa bore, udhëtim me sajë, patinazh në akull dhe ski, gdhendni burra dëbore dhe ndërtoni fortesa nga bora.
Mësues: Ju jeni të shkëlqyer, dhe për këtë arsye unë propozoj të luaj shumë lojë interesante, e cila do të më ndihmojë të kontrolloj nëse i njihni mirë shenjat e dimrit.
Lojë didaktike "Unë di 5 fjalë dimri".
Mësuesi ia hedh topin njërit prej fëmijëve dhe ai, duke e goditur topin në dysheme, thotë pesë fjalë tema e dimrit.
(Floko dëbore, burrë dëbore, sajë, akull, reshje bore, dorashka, pallto leshi, kapele, ngrica, stuhi, Snow Maiden, stuhi, purzhit, patina, ski, stuhi, ngrica, dimër etj.).
Mësues: Tani përpiquni të zgjidhni gjëegjëzat rreth dimrit.
Gjëegjëza me hamendje.
Të gjithë kanë frikë prej tij në dimër -
Dhemb nëse kafshon.
Fshihni veshët, faqet, hundën,
Në fund të fundit, në rrugë ... (Ngrirja )
Ai fluturon nga qielli në dimër
Mos shkoni zbathur tani
Çdo person e di
Gjithmonë ftohtë... (borë)
Nën këmbët e mia
Unë fluturoj drejt tyre me një shigjetë,
Por jo në verë, por në dimër ... (Ski )
Mos thithni djem
Gjelbakë akulli!
Unë gëlltit vetë pilula
Sepse kam ngrënë... (Akullnajat)
Ai është bërë vetëm nga bora
Nga karrota hunda e tij.
Pak e ngrohtë, ajo do të qajë menjëherë
Dhe do të shkrihet ... (Burrë dëbore)
Ai dikur ishte ujë
Por papritur ai ndryshoi pamjen e tij.
Dhe tani nën Viti i Ri
Në lumë ne shohim ... (Akull)
Ai është i sjellshëm, ai është i rreptë,
I tejmbushur me mjekër deri në sy,
Me hundë të kuqe, me faqe të kuqe,
I dashuri ynë... (Babai Frost)
Mësues: Tani le të pushojmë pak. Ngrihuni shpejt në rreth.
Edukim fizik "Jashtë është acar".
(Kolona zanore e këngës "Vallëzimi i Vitit të Ri", tingëllon muze. G. Struve)
Është ftohtë jashtë Fëmijët godasin duart mbi supe dhe
Në mënyrë që hunda të mos ngrijë godasin këmbët e tyre, duartrokasin.
Ju duhet të shtypni këmbët tuaja
Dhe duartrokasni pëllëmbët tuaja.
Flokët e borës po bien nga qielli Fëmijët ngrenë duart mbi kokat e tyre dhe bëjnë
Si në një foto përrallore. kapjen e lëvizjeve, "kapjen e borës".
Do t'i kapim me duar
Dhe ne do t'i tregojmë mamit në shtëpi.
Dhe përreth ka reshje dëbore Shtrirja - krahët në anët.
Rrugët ishin të mbuluara me borë.
Mos u zhytni në fushë në mënyrë që Ecja në vend me lartësi të madhe
Ngrini këmbët më lart. gjunjët.
Shkojmë, shkojmë, shkojmë Duke ecur në vend.
Dhe ne vijmë në shtëpinë tonë. Fëmijët ulen në vendet e tyre.
Mësues: Djema, më tregoni, ju lutem, si quhet muaji i parë i dimrit.
Fëmijët: dhjetor.
Mësues: Cilët muaj dimri dini ende?
Fëmijët: janar dhe shkurt.
Mësues: Do të përpiqem t'ju ngatërroj dhe do t'ju sugjeroj një lojë tjetër "Thuaj të kundërtën".
Lojë didaktike "Thuaj të kundërtën".
Mësuesi/ja fton fëmijët të emërtojnë kuptimet e kundërta të fjalëve.
(Verë-dimër, ngrohtë-ftohtë, qëndrim-ardhje, ditë-natë, vapë-brica, shi-borë, ujë-akulli, ditë vere-natë dimri etj.).
Mësues: Djema, a jeni dakord me deklaratën se "Dimri është një kohë e mrekullueshme e vitit!"?
Fëmijët: Po.
Mësues: Shpjegoni pse dhe na tregoni pse e doni dimrin.
Përmbledhje tregimesh me temën "Mirë në dimër" duke përdorur një tabelë kujtese.
Erdhi dimri. Ra borë e bardhë dhe me gëzof. Jashtë është ftohtë në dimër. Ju duhet të visheni ngrohtësisht, dhe më pas të shkoni për një shëtitje. Në dimër, ju mund të bëni sajë, të bëni ski, të luani topa bore. Ju gjithashtu mund të verbëroni burrë dëbore qesharake... Mirë në dimër!
Pyetje:
Çfarë kohe të vitit është?
Çfarë bore?
Si është moti jashtë?
Si visheshin fëmijët?
Ku shkuan fëmijët?
Çfarë bënin fëmijët gjatë shëtitjes?
Mësues: Të lumtë, shumë histori interesante ti e bëre. Tani hidhini një sy sesi artistët e famshëm e panë dhe portretizuan dimrin.
(Shfaqja e riprodhimeve të pikturave)
Duke parë pikturën "Dimri ka ardhur" R. Duncan.
(Mësuesi tërheq vëmendjen te një nga pikturat e ekspozuara dhe u kërkon fëmijëve ta shqyrtojnë me kujdes.)
Mësues: Djema, ju lutemi shikoni çfarë fotografie interesante. Kushtojini vëmendje, vajza doli jashtë, ajo është e kënaqur me dimrin, pasi ngricat nuk janë ende shumë të forta, ajo mund të luajë me borë dhe të bëjë burrë dëbore.
Pyetje:
Çfarë është përshkruar në foto afër nesh, dhe çfarë është në distancë?
Çfarë ngjyre boje ka përdorur artisti?
Ju pelqen kjo pikture?
Çfarë mendimesh dhe dëshirash keni kur shikoni këtë foto?
Mësues: Dëshironi të organizojmë një ekspozitë të veprave tuaja?
Fëmijët: Ne duam.
Mësues: Dhe për këtë ne duhet të bëhemi artistë të vërtetë. Ejani në "kavaletat" tuaja dhe mendoni se çfarë fotografie është tema e dimrit ju dëshironi të vizatoni. Por së pari, le të bëjmë gati gishtat për punë.
Gjimnastikë gishtash"Skiatorë".
Duke treguar dhe gishtat e mesëm shtrihuni dhe uleni poshtë, shtypni unazën dhe gishtat e vegjël në pëllëmbë me gishtin e madh. Vendosni gishtin tregues dhe të mesëm në shkopinjtë e numërimit.
Pa shkëputur mesin dhe Gishti tregues nga "ski" - duke numëruar shkopinj, fëmija "udhëton" me lëvizje rrëshqitëse në tryezë. dhe shqipton fjalët e poemës.
Le të shkojmë për ski në mëngjes,
Shpejt arritëm në pyll me ski.
Koha për drekë - shëtisëm nëpër të gjithë pyllin.
Së bashku erdhëm në shtëpi me ski.
Mësues: Unë sugjeroj të dekoroni fotot tuaja me burrë dëbore. Dhe secili prej jush do të vizatojë vetëm një burrë dëbore të tillë për ta bërë atë të ndryshëm nga të tjerët. Sigurisht, burrë dëbore tuaj do të duken pak si njëri-tjetri, sepse çdo burrë dëbore përbëhet nga globe bore... Sa topa bore ju duhen për një burrë dëbore? Çfarë madhësie janë këto topa dhe si ndodhen? Çfarë mund të shërbejë si kapelë për një burrë dëbore? Çfarë veshjesh mund të vizatojë një burrë dëbore? Dhe çfarë t'i japë atij në dorë? Çfarë lloj shprehjeje fytyre mund të ketë një burrë dëbore?
Veprimtari prodhuese fëmijë "Burrë dëbore qesharake".
Luhet fonogrami i shfaqjes “Dhjetor” nga cikli “Stinët” e A. Vivaldit.
(Fëmijët vizatojnë burrë dëbore)
Mësues: Jo vetëm artistët mund ta përshkruajnë dimrin me ngjyra dhe lapsa. Muzikantët përshkruajnë dimrin me tinguj. Ju punoni në muzikën e Antonio Vivaldit. Shfaqja quhet “Dhjetor” nga cikli “Stinët”.
Përmbledhja e mësimit: një ekspozitë me vepra të fëmijëve.
Mësues: Dhe kështu, djema, ne morëm një ekspozitë të mrekullueshme. Në të vërtetë, çdo burrë dëbore është i ndryshëm nga pjesa tjetër, por të gjithë janë shumë të bukur dhe qesharak. Me njerëz të tillë dëbore, dimri i ardhshëm do të jetë i gëzuar, interesant dhe zbavitës.
Librat e përdorur:
Galkina G.G., Dubinina T.I. Gishtat ndihmojnë për të folur. Klasat korrektuese mbi zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët / G.G. Galkina, T.I. Dubinin. - M .: Shtëpia botuese "GNOM dhe D", 2008.-40.
Dubrovskaya N.V. Lojëra me ngjyra. Njohja e parashkollorëve 5-7 vjeç me bazat e shkencës së ngjyrave: Pako e veglave... - SPb .: "FËMIJËRI-SHTYP", 2005.-150.
Kozhokhina S.K. Udhëtoni në botën e artit. Programi i zhvillimit parashkollor dhe të rinj mosha shkollore... - M .: TC Sphere, 2002.-114s.
Krijimtaria kolektive e parashkollorëve: Shënime leksioni / Ed. A.A. Gribovskaya. - M .: TC Sphere, 2005 .-- 192 f.
Koptseva T.A. Natyra dhe artisti. Programi i arteve të bukura - Moskë: Qendra Kreative "Sfera", 2001-130.
Zhvillimi i të folurit. Grupi i lartë. Materiale argëtuese. Përpiluar nga O.I. Bochkarev, etj - Volgograd: "Coryphaeus", 2009. - 26 f.
Vizatim me fëmijët mosha parashkollore: Teknika jokonvencionale, planifikimi, shënimet e klasës / Ed. RG Kazakova-M .: TC Sphere, 2005.-128s.
Shorygina T.A. Cilat muaj të vitit!? .- Moskë: "Gnome dhe D", 2000.-56s.
Tema e mësimit:"Kohë e mahnitshme - dimër!"
Modeli i ditës:"Iriqi dhe pema e Krishtlindjes kanë kunja për të prerë."
Qëllimi i mësimit: njohja me dukuritë natyrore të dimrit.
Pajisjet dhe materialet: personazhi Dudu, fotografi ose vizatime që përshkruajnë modele dimërore në gotë, karta ose një vizatim të vetëm për detyrën "Gjëegjëza të borës".
Pjesa I. Pylli është rritur, i bardhë
Golat: njohja me dukuritë natyrore të dimrit; duke përdorur aftësinë për të identifikuar modele në ndërtimin e sekuencave gjeometrike; zhvillimi i të menduarit logjik, vëmendjes.
Dudu vjen për të vizituar fëmijët. Së bashku me fëmijët, ajo studion me interes vetitë e borës dhe akullit, shikon transformimet e ujit. Por këtë mëngjes majmuni pa diçka krejtësisht të pazakontë.
Dudu.Ç'kemi djema! Imagjinoni, unë shikoj nga dritarja këtë mëngjes, dhe në xhami dikush vizatoi model i mrekullueshëm... Dielli e preku me rreze dhe ai filloi të shkëlqejë me ar dhe argjend, të shkëlqejë me të gjitha nuancat ngjyrë rozë... Bukuria! Kush e vizatoi këtë model?
(Supozimet e fëmijëve.)
Edukatore. Për të kuptuar se nga përbëhet modeli që shfaqet gjatë natës në dritare, mund të mbledhni " bojë e bardhë"Me të cilën ai është" tërhequr ". Shpejt do të kthehet në ujë. Çështja është se uji (në formën e avullit) është gjithmonë në ajër.
Natën, me një goditje të mprehtë të ftohtë, ajo vendoset në degët e pemëve, në xhamin e dritareve.
Merrni parasysh modelet. Ne do të përpiqemi të gjejmë të dhëna.
Pylli është rritur
Të gjitha të bardha.
Me kalë, nuk mund të hysh në të
Dhe nuk mund të hysh në këmbë. ( Model dimëror në dritare.)
Pa krahë, pa këmbë, por ai mund të vizatojë. (Ngrirje.)
Lojë didaktike "Modelet e borës"... Dudu i fton fëmijët të mbarojnë pikturën dhe të krijojnë modelet e tyre. Ju mund të ofroni detyrat e mëposhtme:
Vazhdoni modelin gjeometrik;
Vazhdoni modelin grafik;
Gjeni dhe vizatoni se cila fjollë dëbore mungon;
Vizatoni gjysmën e dytë të figurës.
Leximi.
Natën
Nata nuk fle,
Ulet nën pemë
Santa Claus është duke qëndisur.
Ai mori një gjilpërë nga pema,
Drita vjen nga yjet.
E tërheq fillin
Përmes një çarje në perde -
E gjithë dritarja është tashmë në modele.
Nesër do të zgjohemi herët
Dhe ne do të shohim: në dritare
Slita e argjendtë nxiton
Nëpër tokën e argjendtë.
V. Stepanov
Kush na bën të kërcejmë në rrugë në dimër? A nuk dolën njerëzit një gjëegjëzë për të?
Plaku në portë
Nxehtësia tërhiqet zvarrë,
Vetë nuk kandidon
Dhe ai nuk do të na thotë të qëndrojmë. (Ngrirje.)
Do ta mësojmë Dudu të "tingëllojë" modele të ndryshme. Le të përpiqemi t'i bëjmë ushtrimet me kujdes. Ndërsa stërvitim vëmendjen dhe koordinimin e lëvizjeve, ne do të performojmë gjithnjë e më shumë detyra të vështira duke rritur ritmin.
Shembuj të detyrave:
Përplasni duart, goditni këmbën e majtë, duartrokitni, goditni këmbën e djathtë.
Përplasni duart, kërceni, përplasni gjunjët, uluni.
Përplasni duart, përplasni gjunjët, uluni.
Pjesa II. Gjëegjëza për borën
Qëllimet: formimi i mëtejshëm i aftësisë për të hartuar detyrat më të thjeshta bazuar në vizatime dhe zgjidhjen e tyre; zotërimi i formave të reja të regjistrimit të rezultateve.
Dudu... Kaq shumë mistere shfaqen në dimër! Gjëegjëza që dua t'ju pyes është shpikur nga djemtë grupi përgatitor... Në fakt, ata thjesht skalitën nga bora, por nuk patën kohë të përfundonin punën. Merreni me mend se kush apo çfarë donin të bënin fëmijët nga bora? Nga cilat figura është bërë çdo skulpturë bore? Sa topa bore i duheshin secilit?
Ne do t'i ftojmë fëmijët të dalin dhe të vizatojnë një figurë që do ta skalitin nga bora në një shëtitje.
Rezultati i mësimit.
Dudu. Është një kohë e mrekullueshme dimërore - vizatimet shfaqen në dritare, vetë pemët vishen me pallto të bardha, njerëzit kërcejnë në rrugë, në pak minuta mund të modeloni një burrë dëbore dhe madje edhe një elefant! Dhe ju djema, çfarë ju pëlqen më shumë misteret e dimrit, argëtim dhe mrekulli?
(Përgjigjet e fëmijëve.)
Puna vijuese
Të frymëzuar nga talenti i piktorit të ngricave të dimrit, fëmijët në klasën e vizatimit do të jenë të lumtur të vizatojnë "Peizazhi dimëror".
Opsionet e punës.
1. Le të bëjmë një vizatim në letër të errët duke përdorur gouache të bardhë ose pastë dhëmbësh.
2. Në letër e zakonshme për vizatim - konturet e vizatimit. Sipas kodit, një pjesë e figurës është e ngjyrosur ngjyra të ndryshme... Pjesa më e madhe e imazhit mbetet e bardhë.
Puna krijuese "Skulptura nga bora"... Gjatë ecjes do t'i ndihmojmë fëmijët të skalitin nga bora figurat që kanë vizatuar në mësim. "Skulpturat" që rezultojnë mund të ngjyrosen duke përdorur të zakonshmen shishe plastike me ujë me ngjyrë dhe një shishe spërkatës.
