Abstrakt i GCD "Vendlindja ime", në grupin e dytë të vogël. Përmbledhje e klasave me fëmijë në grupin e dytë të ri me temën "vendlindja ime"

Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?

Irina Gavryuchkova, edukatore, NDOU
“Kopshti numër 57

PLANIFIKIMI TEMATIK

Tema: Shtëpia ime, qyteti im (grupi i dytë i vogël)

Tema e javës: Shtëpia ime.

Qëllimi: zhvillimi i ndjenjës së përkatësisë ndaj shtëpisë.

Zgjeroni idetë e fëmijëve për shtëpinë, sendet shtëpiake. Sqaroni emrin dhe qëllimin e enëve. Formoni aftësitë e sjelljes së sigurt në dhomë (ulni dhe ngjitni me kujdes shkallët duke u mbajtur te parmakët; hapni dhe mbyllni dyert, duke u mbajtur doreza e derës). Zgjeroni dhe rigjallëroni fjalorin fëmijët në këtë temë. Zhvilloni aftësitë krijuese dhe konstruktive të fëmijëve. Formoni një qëndrim të vëmendshëm dhe të kujdesshëm ndaj të tjerëve; respekt në shtëpinë tuaj.

Poema e javës: Kjo është një shtëpi e bukur

ne jetojmë në këtë shtëpi.

1, 2, 3, 4 - ne jetojmë në një apartament të ri (deri në fund të javës, fëmijët mund ta recitojnë përmendësh)

e hënë


Grupi, nëngrupi	Individual
	Ekzaminimi i riprodhimeve, ilustrimeve, fotografive që paraqesin shtëpi në qytet (fshat). Krahasimi.	Biseda situative "Shtëpia ime"	Ushtrime në mëngjes"shami"	Ekzaminimi i kartolinave me pamje nga qyteti, fshati (llojet e shtëpive) Lojëra të shtypura në tabelë "Shtëpia e kujt?" Vizatim falas
	Njohje. Formimi një pamje holistike Bota. "Shtëpia ku jetojmë" Qëllimi: të zgjerojmë të kuptuarit e fëmijëve për botën përreth tyre. Njihni shtëpinë ku jetoni, fqinjët, të rriturit dhe fëmijët. Për të konsoliduar konceptin "shtëpi, oborr, rrugë, fqinjë". Për të kultivuar dashurinë për shtëpinë, rrugën, qytetin tuaj.	Shtëpia - banesa, ndërtesa e shtëpisë dhe kopshtit, pjesët strukturore, pamjen, qëllimi, disa materiale të përdorura (guri, druri, xhami), ndërtimi i shtëpive nga njerëzit;
Ecni	Vëzhgimi: "Shtëpitë e banimit", qëllimi: të krijohet një ide për shumëllojshmërinë e shtëpive. Një lojë në natyrë. "Shpejt në shtëpi." Objektivi: zhvillimi aktiviteti lokomotor fëmijët	Lojë didaktike: "Po të isha i humbur ..." Qëllimi: Të zhvillojë fjalimin koherent, imagjinatën.	Punë në natyrë. Hiqni gjethet e thata në kopshtin e luleve.	Aktivitet falas Lojëra me top. Ndërtimi i një shtëpie me rërë.
Pasdite	D. dhe. "Shtëpia ime" Qëllimi: njohja me pjesët e shtëpisë. Leximi i poezive për shtëpinë	Punë individuale mbi zhvillimin e të folurit. Ushtroni Sasha në aftësinë për t'iu përgjigjur në mënyrë koherente pyetjeve të mësuesit për shtëpinë, rrugën e tij. Qëllimi: zhvillimi i të folurit koherent.	Gjimnastikë pas gjumi i ditës

	Veprimtari bashkëpunuese të rriturit dhe fëmijët	Veprimtari e pavarur fëmijët
Grupi, nëngrupi	Individual	Aktivitete edukative v momentet e regjimit
	Bisedë për vendlindjen me temën “Fëmijët janë edhe banorë të këtij qyteti”. Qëllimi: Të tregojë për të drejtën e çdo fëmije për strehim, shtëpinë e tij. Lojë didaktike "Shtëpia" për shtrimin nga figurat gjeometrike. Gjimnastikë gishtash: "Dua të ndërtoj një shtëpi" Shqipton tekstin dhe tregon lëvizjet e duhura:	R. I. "Zgjidhni fotot dhe më tregoni se çfarë keni në shtëpi." D. dhe. "Shtëpia e maceve" Qëllimi: për të aktivizuar fjalorin për temën, për të zhvilluar një kuptim të parafjalëve në, mbi, nga, nën.	Ushtrime në mëngjes	Ndërtim nga pjesët e një komplete ndërtimi prej druri. Lojë "Ndërtimi i një shtëpie". Qëllimi: zhvillimi i aftësive konstruktive të fëmijëve. Lojëra të shtypura në tabelë.
	Modelimi i një shtëpie nga flagjella e plastelinës.
Ecni	Vëzhgimi: "Për gjendjen e motit". Një lojë në natyrë. Shpejt në shtëpi ”(dielli dhe shiu). Qëllimi: zhvillimi i aktivitetit fizik të fëmijëve.	Flisni për botën përreth jush: çfarë pa fëmija gjatë rrugës; natyrore, ndryshimet e motit. Qëllimi: të zhvillohet fjalimi koherent i fëmijëve, vëzhgimi.	Puna. d-të. Rregullimi i verandës. "Rregulloni lodrat", "Mblidhni plehrat"	Aktivitet falas. Me material të jashtëm, lopata, kova, kallëpe.
Pasdite	Lojë didaktike: "Objektet që janë në shtëpi". Leximi i përrallës "Kasollja Zayushkina"	Punim individual i vizatimit: Të lyej mbi shtëpinë e vjeshtës pa kaluar përtej konturit. D. dhe. "Kush jeton këtu" D. dhe. "Fotografitë e prera" në temë.	Ushtrimi pas një sy gjumë

	Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve	Aktivitetet e pavarura të fëmijëve
Grupi, nëngrupi	Individual	Aktivitete edukative në kohë sigurie
	Tregim kolektiv f. n. përralla "Teremok" Lojë didaktike: "1,2,3, kërko" Qëllimi: Të nxisë zhvillimin e metodave të krahasimit dhe vlerësimit të madhësisë së objektit.	Biseda për botën përreth: çfarë pa fëmija gjatë rrugës; natyrore, ndryshimet e motit. Qëllimi: të zhvillohet fjalimi koherent i fëmijëve, vëzhgimi. Ushtrimi i lojës "Lani enët", "Ushqeni kukullën"	Ushtrime në mëngjes	Albumi "Pjata" Vizatim falas. Faqet e ngjyrosjes që lidhen me enët
	Zhvillimi i të folurit "Përshkrimi i pjatave" - për të zhvilluar aftësinë për të hartuar një histori të shkurtër së bashku me një të rritur; - për të zhvilluar aftësinë për të emërtuar saktë sende individuale enët, për të krijuar një ide për funksionin e tyre; Përforconi shqiptimin e saktë "Klasat për zhvillimin e të folurit për fëmijët 3-5 vjeç". P. 76 mësimi 26	Ushtrime për zhvillimin e ZKR - tingullit (o). Lojëra didaktike: “Të japim çaj kukullës”.
Ecni	Vëzhgimi i kërmillit	Punë individuale: vizatimi i barit me shkumësa me ngjyra në asfalt	Punë në natyrë. Lotim i barit. Qëllimi: të nxisë një dëshirë për të punuar.	Aktivitet falas Ndërtimi me rërë.
Pasdite	Ekzaminimi i ilustrimeve të kërmijve. D / dhe "Gjeni kafshët që mbajnë shtëpinë e tyre me vete" Zgjidhja e gjëegjëzave për pjatat.	ZKR: të zhvillojë aftësinë për të harmonizuar emrin dhe mbiemrin në gjini dhe numër; për të përpunuar shqiptimin e saktë të tingujve [a], [y], artikulim të qartë të tingujve; aktivizoni përdorimin e parafjalëve për, nën, para.	Ushtrimi pas një sy gjumë	"Ku fshihet miu?" Lojëra të shtypura në tabelë. Domino, loto

Interpretues: Edukator: Tolmacheva O.V. 2017 Parashkollor autonom komunal institucion arsimor “Kopshti nr. 16 me orientim shëndetësor”

Lloji i projektit: afatshkurtër.

Sipas temës: artistike - estetike

Rëndësia. Dashuria për atdheun fillon me dashurinë për veten atdheu i vogël- në vendin ku ka lindur personi.

Qëllimi: Të formohet përfaqësime elementare për qytetin, atdheun tuaj.

Pasuroni njohuritë e fëmijëve për qytetin në të cilin jetojmë.
Për të formuar aftësinë për të përcjellë përshtypjet tuaja në vizatime.
Inkurajoni fëmijët të ndiejnë dashuri për qytetin e tyre.

Sipas numrit të pjesëmarrësve: grup (14 persona)

Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit të dytë të vogël, edukatorë, prindër

Mosha e pjesëmarrësve: fëmijë 3-4 vjeç.

Sipas kohës: afatshkurtër (nga 17.04 deri më 24.04.2017 viti)

Rezultati i pritur:

Rritja e interesit për aktivitetet e lojërave;
Asimilimi i njohurive të nevojshme për temën "Qyteti im"
Fëmijët fitojnë përvojën e punës pranë njëri-tjetrit, aftësinë për të përsëritur pas të rriturit dhe për të vepruar së bashku me të.

Fazat e zbatimit të projektit:

Faza kryesore

Kompleksi - planifikimi tematik në temën e projektit. Prezantimi i drejtpërdrejtë në aktivitetet e përbashkëta të edukatorit dhe fëmijës së ndryshëm fushat arsimore për zbatimin e qëllimeve dhe objektivave në temën e projektit.

Bashkëpunimi me prindërit:

Krijimi i dosjeve - lëvizja për prindërit në temë "Qyteti im" , "Mësoni me ne"
Bërja e një albumi me fotografi dhe histori të fëmijëve "Shtëpia ku jetoj"
Bërja e modeleve të shtëpive

Faza III - finale

Ngjarja përfundimtare: Krijimi i albumit "Shtëpia ku jetoj"

Rezultati i projektit:

Fëmijët dhe prindërit e tyre morën pjesë aktive në përgatitjen e albumit, pas së cilës ata prezantuan punën e tyre. (modelet e shtëpive) Fëmijët ishin të lumtur të merrnin pjesë në dramatizimin e përrallës, të gjithë donin të ishin personazhi kryesor. ME humor të mirë vizatoi, skaliti.

Lojë-dramatizim i bazuar në një përrallë "Kasolle Zayushkina"

Qëllimi: Të krijojë një humor pozitiv emocional në lojë-dramatizim.

DETYRAT:

Për të zhvilluar kujtesën e fëmijëve, aftësinë për të marrë me mend emrin e një përrallë. Të formojë aftësinë e fëmijëve për të përcjellë karakterin e tyre të përrallës "Kasolle Zayushkina" , të folurit, shprehjet e fytyrës, gjestet dhe veprimet. Zhvilloni aftësi për të punuar me plastelinë: hiqni një copë të vogël nga e tëra dhe shtrijeni midis pëllëmbëve tuaja. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike gishtat, interesi për mësimin. Për të nxitur dashurinë për përrallat, respektin për librat.

Edukator:

Ka shumë përralla në botë
E trishtueshme dhe qesharake
Dhe jetoni në botë
Ne nuk mund të jetojmë pa to

Një përrallë po troket në derën tonë
Le të tregojmë një përrallë hyr.

(Daln një dhelpër dhe një lepur. Në një këngë popullore ruse).

Edukator:

Pranë pyllit në buzë
Në kasollen e tij
Lepuri paqësisht jetoi kosë
Pranë dhelprës së kuqe.

Por dhelpra dembel
Nuk doja të shqetësohej
Ndërtoni një shtëpi të rremë,
Dhe u zhvendos në akull.

Dhelpra: (ngacmon lepurin)

Kasollja ime është dritë, e jotja është e errët! E imja është dritë, e jotja është e errët!

Edukator:

Epo, pranvera ka ardhur!
Dhe në pranverë akulli u shkri
Kasollja e akullit është zhdukur
Dhelpra dinake është bërë

Kërkoni Zayushka në sobë

Më lër të shkoj, zayushka, të jetoj me ty!

Dhelpra: Lepuri: Jo, nuk do ta lë të shkojë: pse e ngacmove?

edukatorja: Dhelpra filloi të kërkonte falje, të premtonte se nuk do të kishte më.

Dhelpra: Lepur, më fal, nuk do të ngacmoj më.

edukatorja: Dhelpra nuk kishte kohë të hynte në kasolle, kur ajo menjëherë filloi të përzënë Lepurin e varfër.

Dhelpra: Largohu, zhdrejtë!

Edukator:

Liza e përzuri Lepurin, ai u ul në një trung peme dhe filloi të qajë.

Një qen po kalon pranë.

Qeni: Dhur, thurje, thurje. Për çfarë paguan Hare?

Lepuri: Dhelpra kishte një kasolle akulli dhe e imja kishte një kasolle bast. Ka ardhur pranvera, kasollja e dhelprës është shkrirë. Ajo kërkoi të jetonte me mua dhe më dëboi.

Qeni: Mos qaj, zayinka! Unë do ta dëboj atë.

Edukator:

Dhe dhelpra nuk kishte fare frikë nga qeni

Dhelpra (në dritare)

Edukatorja: Qeni u tremb dhe iku.

Një ari po kalon pranë.

Ariu: Për çfarë po qan lepuri?

Lepuri: Dhelpra më dëboi nga shtëpia e saj.

Ariu (e rendesishme): Mos qaj, lepur, do ta nxjerr jashtë.

Edukator:

Ariu shkoi në kasolle dhe filloi të përzënë Dhelprën.

Ariu (gërryhet): Rrr. Shko, Fox, Vaughn! Menjëherë!

Edukator:

Dhe Lisa nuk ishte aspak e frikësuar.

Dhelpra (në dritare): Sa të kërcej, si të kërcej unë, copat do të kalojnë nëpër rrugët e pasme!

Edukator:

Ariu u tremb dhe iku në pyll. Gjeli po kalon pranë.

Gjeli (me krenari, e rëndësishme): Ku-ka-re-ku! Për çfarë po qan lepuri?

Lepuri: Si të mos qaj? Dhelpra më nxori nga shtëpia.

Gjeli: Do ta nxjerr jashtë tani.

Edukator:

Gjeli u ngjit në kasolle dhe filloi të përzënë Dhelprën.

Gjeli: Ku-ka-re-ku! Mbaj një kosë mbi supe, dua të pres një dhelpër! Shko, Lisa, dil jashtë!

Edukator:

Dhelpra u tremb dhe iku në pyll. Dhe Lepuri dhe Gjeli filluan të korrin dhe të jetojnë në kasollen Zaykina.

Edukator:

Këtu ai është Petya Cockerel, një krehër i artë,
Ai ndihmoi lepurushin tonë,
Të shpëtova nga Dhelpra!
Ai është edhe trim edhe këngëtar,

Në përgjithësi, Petya është e mrekullueshme!
Ai do të jetë mik me lepurushin,
Dhe jetoni së bashku në shtëpi!

Plan - përmbledhje klasë e hapur me temën "Qyteti im" për grupin e dytë më të ri.

Autor Lavrenova Diana Alexandrovna.
Synimi: Zgjeroni perceptimin e fëmijëve për qytetin e tyre. Të mësojë të mbajë një bisedë me mësuesin, të njohë emrin e qytetit. Mësojini fëmijët t'u përgjigjen në mënyrë koherente pyetjeve të mësuesit. Nxit një dashuri për qytetin.
Detyrat:
- Edukative: për t'u njohur me pamjet e qytetit të Mikhailovsk.
- Zhvillimi: zhvillohen Aftësitë krijuese, imagjinata. Zhvilloni aftësitë e komunikimit verbal.
- Edukative: sille lart ndjenjat patriotike, dashuri për atdheun. Nxitni një marrëdhënie miqësore midis fëmijëve.
Materialet dhe pajisjet:
"Fairy Tangle", foto kafshësh, bedelë shtëpish, numërim fanelle, pistë me pengesa, top, projektor, glob, qilim.
Kursi i mësimit:
drejtues: Ç'kemi djema. A ju pëlqen të udhëtoni?
Fëmijët.
Drejtues: Sot do të shkojmë me ju në një udhëtim shumë interesant.
Një trokitje në derë. Hyn dhelpra.
Dhelpra: Unë jam një bukuroshe flokëkuqe dhe emri im është një dhelpër.
Dhe unë nuk erdha duarbosh, por me një surprizë. Vetëm për të zbuluar se është së pari ju duhet të merrni me mend gjëegjëzën.
Më thuaj shpejt se çfarë lloj topi me fije të buta.
Ai duket si simite dhe emri i tij është ...
Fëmijët: Kleu.
Dhelpra: Po, e keni marrë me mend. Është një lëmsh. Ai do të na tregojë rrugën.
Dhelpra e rrotullon topin te balonë me ajër të nxehtë.
Drejtues: kështu që topi na çoi në tullumbace, ne propozojmë të hyjmë dhe të ulemi në të.
Dhelpra: Djema, kam ende një surprizë për ju. Shikoni këtë glob. Kështu duket toka jonë nga lart. Ajo nuk është aq e madhe. Por ky është vendi ynë, Rusia. Dhe kjo pikë është qyteti ynë.
Drejtues: fëmijë, dhe ju e dini emrin e qytetit tonë.
Fëmijët: Mikhailovsk.
Duke treguar një prezantim me një këngë për qytetin e Mikhailovsk. informacion i shkurtër rreth qytetit.
Dhelpra:
fiz. një minutë.
Ne ecim nëpër qytet
Ne shohim dhe vëzhgojmë shumë.
Semaforët dhe makinat.
Panaire dhe dyqane.
Sheshe, rrugë, ura.
Edhe pemët edhe shkurret.
Dhe lule të bukura.
Dhelpra: Topi dëshiron të na tregojë diçka tjetër.
Topi çoi në një numërim fanellë, në të cilin fotot përshkruajnë kafshë.
Drejtues: por, që të arrijmë atje, duhet të ecim përgjatë rrugës.
Fëmijët ecin përgjatë shtegut dhe vijnë deri te fanella e kontit.
Dhelpra: Ajo bën gjëegjëza për kafshët.
Drejtues: Të gjithë këta djem jetojnë në qytetin tonë.
Topi të çon përsëri në top.
Dhelpra: Më pëlqen shumë të luaj me ty. Le të luajmë më shumë.
Gjimnastikë gishtash.
Unë dua të ndërtoj një shtëpi.
Kështu që dritarja është në të.
Kështu që kishte një gardh.
Qeni po ruante portën.
Dielli doli dhe po binte shi.
Kështu që tulipani të lulëzojë në kopsht.
Drejtues: Djema, këtë vit qyteti ynë feston ditëlindjen. Ai mbush 230 vjeç. Unë propozoj t'i bëjmë një dhuratë qytetit tonë së bashku me ju. Le të ndërtojmë një qytet në të cilin ju dhe unë do të donim të jetonim.
Ne ndërtojmë një qytet nga modelet pranë qilimit.
Dhelpra: Topi im është i lodhur. Është koha që ne të shkojmë në shtëpi.
Drejtues: Fëmijë, ju pëlqeu mësimi ynë? Ju pëlqeu duke luajtur me Chanterelle? Cili është emri i qytetit tonë?
Përgjigjet e fëmijëve. Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës mbi zhvillimin kognitiv në grupin e dytë të ri "Udhëtim në fshat

Autorët: Sharipova Firuza Agzamovna, Usmanova Nazira Kadyrzhanovna
Pozicioni: edukatore
Institucion arsimor: Kopshti MADOU numër 325
Lokaliteti: Qyteti Ufa, Republika e Bashkortostanit
Emri i materialit: zhvillimin metodik
Tema: Plani afatgjatë për të njohur qytetin tuaj të lindjes në 2 grupi më i ri
Data e publikimit: 12.02.2017
Kapitulli: arsimi parashkollor

Një plan afatgjatë për njohjen me vendlindjen

në grupin e dytë të të rinjve

Forma e punës

Golat

shtator

1. Bisedë me temën: "Kush je ti?"

tema: “Kush

Pranë nesh"

3. Bisedë me temë: “Shtëpia ime është e imja

Loj me role

5. Lojë didaktike "Emri im"

6. Ekspozitë fotografike "Familja ime"

1 . Sille lart

miqësore

qëndrim

komunikoni, bëni miq.

Për të pasuruar performancën e fëmijëve

për veten dhe bashkëmoshatarët tuaj; mësojnë

dalloni njerëzit sipas gjinisë, moshës,

individual

veçoritë.

kujtoj,

familje është kushdo që jeton me të

fëmijë.

3. Përsëriteni të jetë me

lindjen

(fëmijë,

Sille lart

dashuri dhe qëndrim i kujdesshëm ndaj

pjesëtarët e familjes.

4.Vazhdoni të përsërisni me

b l dhe z k dhe x

r o d s tven nikov,

sille lart

familja jote.

5. Promovoni

lehtësim

periudha e përshtatjes, krijimi

bl a g o p r i i t n o y

s o c i al l n o -

emocionale

rreth b st dhe n rreth në k dhe.

Për të konsoliduar njohuritë për emrat e fëmijëve.

rrufetë

adaptive

periudhë, duke krijuar një të favorshme,

socio-emocionale

vendosjen.

Për të ankoruar

telefononi

r o d s t ve n dhe k in,

Nxitja e dashurisë për anëtarët e dikujt

fqinjët e mi"

Ekzaminimi i ilustrimeve.

2. Bisedë me temë: “Jemi të rrethuar

shtepi te ndryshme"

3. Lojë me role"Shtëpia"

1. Formimi i ideve për

rrugë, njohje me të ndryshme

llojet e rrugëve.

performancës

ndërtesa të mëdha dhe të vogla

(shtëpi me dizajne të ndryshme).

3. për të zhvilluar

shpërndajnë

përgjegjësitë

shtëpi (pastroni

4. Ekspozita e fotografive “Rruga

ku unë jetoj "

Hartimi

(Foto

fëmijët në shtëpi, në oborr.)

5. Vizatim me temë: “My

lodra, mbulesë ndihmë

tabela, etj.)

4. Zhvillimi.

komunikues

Foto.

Vazhdoni

për të njohur fëmijët me një koncept të tillë

si një rrugë.

5 edukoni fëmijë humanë

ndjenjat ndaj tuaj

shtëpi, rrugë.

1. Bisedë me temë: “Fëmija im

2. B e c e a

adresa e shtepise"

3. Shëtitje "Oborri i kopshtit"

4 . S u e t n o - r o le v a i

"kopshti i fëmijëve"

5. Krijimi i një kolazhi: "Shtëpia -

kopsht "(me foto

nxënës)

1. Prezantoni fëmijët me disa

lokalet

e fëmijëve

tregojnë për qëllimin e tyre; te japesh

profesioneve

duke punuar në kopshti i fëmijëve, mësoni

vlerësojmë punën dhe kujdesin e tyre.

2.Bisedë për nevojën për dije

adresa e shtëpisë si dhe adresa

kopsht fëmijësh: në rrugët gorodnoy

titull,

çdo shtëpi ka numrin e vet.

Takohen

parcela

e fëmijëve

sille lart

dëshira për të ruajtur rendin

parcela

referohet

pajisje

parcela,

4 edukoj

respekt për njerëzit që punojnë, interes për

profesioneve.

5.V rreth s p dhe e n e

tjera

edhe marrëdhëniet mes fëmijëve

bl a g o p r i i t n o y

s o c i al l n o -

mjedis emocional.

ne qytet"

Ekskursion "Natyra në dimër"

3. Bisedë me temën: “Festiv

dekorimi i qytetit"

4. "Argëtim dimëror"

1. Shpjegoni

e cila

quhen " banorë të qytetit ",

... të cilët duhet të monitorohen

h dhe s t rreth th

të r a s rreth th

të qytetit tonë .

Takohen

flora në dimër.

3 një bisedë se si duket qyteti

festive

Performanca e Vitit të Ri.

4. Organizoni me fëmijët

lojëra në natyrë me rregulla për

Inkurajoni

marrin pjesë në ski në zbritje

Krijimi i kolazhit “Qyteti ynë

në dimër »

dekorim

ndërtesat.

Zhvilloni

vënë në

Vazhdoni

r a s w i r i t

përfaqësimi

tiparet karakteristike të dimrit.

shumica

përshtypjet

spirancë

përfaqësimi

sezoni .

Bisedë me temën: “Transporti

ne qytet »

2.Objektivi

shëtitjet

p ro d dhe t e l m i

të rëndësishme

vendet e qytetit .

Biseda "My vendlindja»

Duke luajtur dhe duke parë

situata “Jemi në qytet »

konsiderata

ne qytet".

Ekspozitë fotografike

vend në qytet”.

1. Prezantoni

transporti.

Vrojtim

duke ecur për transport në qytet.

Shko atje

fundi i qytetit

një tjetër (duke treguar

f o t o g r a f dhe j) autobusët,

rrugës

Foto

transporti në qytet .

Për të kultivuar dashurinë për veten

shtëpi, rrugë, qytet. Arsimi në

tek të afërmit

ndjenja krenarie për bukurinë e tij.

Bisedë me temën: “Dita

mbrojtës i atdheut"

2.Ekskursion

dhomë muzeu

3. QËLLIMI

shëtitje

mirë

"Udhëtimi i mikrodistriktit"

material për ndërtim

"Rrugë, rrugë e dashur"

1. Të kultivojë dashurinë për Atdheun,

zn dhe në rreth m dhe t

lufte

profesioneve.

Zhvillimi i njohjes

interesat

fëmijët ,

njohje

llojet e veshjeve ushtarake.

3. Prezantoni fëmijët

mikrodistrikti, objektet e tij.

4. Zhvillimi i imagjinatës dhe krijimtarisë

me një veçori

konstruktive

aftësitë.

Zgjero dhe përsosi disa

përfaqësimi

vendndodhjen

rrugët. (Ndërto

u k r a s dhe t

titull.)

1. “Atraksione

qytetet "- shikimi

ilustrime, albume.

fjala e pare"

Duke parë fotot

nënat tona.

Fjalët e urta dhe thëniet për familjen.

poezitë

inokuloni

2.Media

e s t e s

në rreth s p dhe t dhe n dhe I

f rreth rm dhe r rreth vat

ndërgjegje

me një m o g rreth

bëni b w o g rreth

person

Inkurajoni

admiroj

bukuria, mirësia e nënës, vlerëso

kujdesi i përditshëm i mamasë për të

Sille lart

ndjenjat morale.

1. Bisedë me temë: “Puna e të rriturve

në vendlindje

2. Dëgjimi i himnit në CD

1. Të njohë fëmijët me emra

profesioneve

banorë të rritur të vendlindjes së tyre.

Për të formësuar

respekt

drejtuar

Për të formësuar

Bisedë me temën: “Ka një ditë

fitore »

2. B e c e a

të qytetit tonë"

Krijim

të qytetit tonë"

1. Tregojuni fëmijëve për vendin tonë,

titullin.

shënime

Shiko

Imazhet

vendi, vendlindja .

performancës

lumenjtë e qytetit,

perimesh

bota e kafshëve. Mësoni të vëzhgoni

rregullat e sjelljes pranë lumit.

3. Rregulloni

lumenjtë e qytetit, banorët e tyre.

Tema:

Përmbajtja e softuerit: