Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?
Përmbajtja e softuerit:
- Zgjeroni dhe konkretizoni konceptin e dimrit, dukuritë e jetesës dhe natyrë e pajetë... Përsosni fjalorin për temën (akulli, bora, ngrica, ecja, fryrje, vjeshtë, e bardhë, e ftohtë, e ftohtë). Përmirësimi i strukturës gramatikore të të folurit. Për të konsoliduar aftësinë për të nxjerrë një peizazh dimëror duke përdorur një shtupë pambuku.
- Për të zhvilluar veprimtarinë e të folurit të fëmijëve, dëgjimin e të folurit, perceptimin vizual, vëmendjen, aftësitë motorike të përgjithshme dhe të imëta të gishtërinjve.
- Të edukojë ndjenjat morale dhe estetike në komunikim me natyrën; qëndrim pozitiv për të marrë pjesë në mësim.
Puna paraprake: ekskursion në park, në pellg, shikimin e borës, ilustrime rreth dimrit. Leximi: V.Charushin "Kush po bën çfarë në dimër?"
Lojëra didaktike: "Stinët", "Me mend nga përshkrimi", "Kush është i tepërt", "Emërtoni dhe përshkruani."
Veprimtari prodhuese: "Pemët në dimër", "Zogjtë në ushqim".
Teknikat metodike: bisedë, histori e një të rrituri, veprimtari e pavarur fëmijët.
Mbështetja metodologjike: ilustrime peizazhet dimërore, çarçafë albumi, gouache të bardhë, shtupë pambuku.
Pajisjet e përdorura:
foto tregimi, pajisje gjimnastike respiratore, jastëkë relaksi
Rrjedha e mësimit.
Djema, sot do ta fillojmë mësimin tonë në një mënyrë të pazakontë, ju ftoj të uleni në tavolina, në një rreth dhe të bashkoni duart. Le të përshëndesim njëri-tjetrin, jo me fjalë, por me ndihmën e duarve tona. Mbylli syte. Tani do të prek atë që ulet në të djathtën time, ai do të pranojë përshëndetjen time dhe në të njëjtën mënyrë do të prekë fqinjin e tij, duke e përshëndetur, e kështu me radhë, derisa përshëndetja ime të kthehet në rreth.
Ju keni ardhur këtu me humor të ndryshëm. Ju ftoj të buzëqeshni dhe t'ia kaloni buzëqeshjen shokut tuaj. A ka ndryshuar disponimi juaj? Cili është disponimi juaj?
Atëherë kam një surprizë për ju. Shikoni cilën kuti, dëshironi të dini se çfarë ka atje? Merre me mend gjëegjëzën:
Të gjitha pushkat e argjendta rrëshqasin nga qielli: (flokët e borës).
Ushtrimi "Çfarë flok dëbore?"(zgjedhja e një mbiemri për një fjalë të caktuar).
Merreni parasysh fjollën tuaj të dëborës dhe na tregoni se çfarë është ajo? Filloni përgjigjen tuaj me fjalën flok dëbore.(Fëmijëve u ofrohet një përgjigje shembull - "flokë dëbore e bukur" dhe një skicë përgjigjeje në tabelë).
"Duke luajtur me një flok dëbore"
Unë sugjeroj të luani me flokë dëbore. Dëgjo urdhrin tim dhe vendose fjollën e dëborës (pëllëmbën e djathtë, gjurin e majtë, në kokë, në shpatullën e djathtë, në hundë.) Le t'i bëjmë flokët të "fluturojnë", thithim thellë nga hunda, shtrijmë buzët me një tub dhe nxirre ngadalë përmes gojës.
Tani fryni flakën tuaj të dëborës. Dhe nëse po bien shumë fjolla dëbore, po bie borë.
"Biseda mbi foto"
Në cilën kohë të vitit bie borë? (në dimër). Unë kam detyrën e radhës për ju. Në tavolina janë fotografitë që përshkruajnë stinët. Duhet të vini në kohën e vitit për të cilën sapo folëm. Mbi çfarë arsye vendosët që dimri të përshkruhet këtu? Çfarë mund të na thoni për dimrin? Si është ajo? (Ftohtë, e ashpër, e ftohtë, e ashpër, stuhi, e keqe, e gjatë.)
Çfarë ka ndryshuar në veshjet e njerëzve me ardhjen e dimrit? Çfarë po bëjnë njerëzit në koha e dimrit? Çfarë lloj pamje dimërore sportet e dini? Djem që e duan dimrin? Per cfare? Le të fillojmë deklaratat tona me fjalët:
- E dua dimrin sepse ....
Çfarë dimri kemi - vetëm një kohë e mrekullueshme e vitit!
- Çfarë ndodh me bimët, zogjtë, kafshët gjatë dimrit.
(te kafshët, palltoja e leshit derdhet, shkoni në letargji).Si mund t'i ndihmojmë bimët? Si jetojnë kafshët dhe zogjtë në dimër?(kafshë të ftohta dhe të uritura në pyll në dimër).Prandaj, në vendin tonë ekziston një profesion i tillë - një pylltar, punëtorët e të cilit kujdesen për kafshët e pyllit. Për lepujt, për shembull, ata përgatisin grumbuj degësh aspeni, për moos - ushqyes me sanë. Zogjtë fluturojnë nga pylli më afër vendbanimit të njeriut. Si mund t'i ndihmojmë zogjtë? Çfarë e bën të bukur natyrën e dimrit?
"Plotësoni ofertën"
Unë do të lexoj poezinë enigmë dhe ju shtoni fjalën e duhur:
Në heshtje, në heshtje, si në ëndërr, bie në tokë:(borë)
Gjithçka zbret në kthjellim, në livadh:(top bore)
Këtu është argëtimi për djemtë - duke u forcuar:(reshje bore)
Të gjithë vrapojnë në një garë. Të gjithë duan të luajnë:(topa bore)
Si në një përrallë, si në një ëndërr, ai stolisi gjithë tokën:(borë)
Po bora? Cfare eshte ai?(Përgjigjet e fëmijëve)
Eksperimentoni
- Tani le të kthehemi në magjistarë dhe të eksperimentojmë me borën.
1. Bora është ujë.
Dëbora futet në dhomë. Fëmijët vendosin borën në pëllëmbët e tyre dhe shikojnë se çfarë ndodh me të. Sot do të flasim për borën dhe vetitë e saj. Çfarë është bora? Pasi dëgjon përgjigjet e fëmijëve, ai thotë se bora janë kristale akulli në formën e pllakave gjashtëkëndore ose yjeve-flokë bore. Tregon fijet e borës të prera nga peceta dhe të ngjitura në një fletë letre blu... Flokët e borës janë pika uji të ngrirë. A mund të skalitni nga bora në mot të ftohtë dhe të thatë?(jo, bora shkërmoqet, është e thatë, jo ngjitëse).Dhe ne mot i ngrohteçfarë bore(i lagësht, ngjitës, i lagësht, i rëndë) Mund të rrotullohet në gunga, mund të skalitni prej saj grua bore dhe figura të tjera. Si bie bora në mot të ngrohtë? Në të ftohtë? (në thekon të ngrohta, të cilat përbëhen nga shumë flokë dëbore të mbërthyera së bashku, dhe në mot të thatë e të ftohtë, fjolla dëbore të veçanta, ato janë të thata, nuk ngjiten me njëra-tjetrën)... Ku do të shkrihet bora më shpejt në doreza apo në pëllëmbën e dorës? Pse? Çfarë do të ndodhë me borën në një dhomë të ngrohtë? Tani do ta kontrollojmë.
Pra, çfarë keni mësuar për vetitë e borës?
Lojë në natyrë "Ne jemi me ju ..."
- Le të luajmë me topa bore. Vetëm ne do të kemi topa bore prej letre.
Një dy tre katër
Unë dhe ti bëmë një top bore
E rrumbullakët, e fortë, shumë e lëmuar
Dhe aspak, aspak e ëmbël
Një herë - hedh,
Dy - kapur
Tre - le të heqim dorë
Oh - ata e thyen atë.
Sa argëtim kemi luajtur me topa bore. Djema, a ju lejojnë prindërit të shtriheni në dëborë? Pse nuk lejohen? Por sot unë do t'ju lejoj ta bëni këtë, por në dëborë do të shtrihemi të pazakontë, në atë që shtrihet në arkivolin tim. Dhe ju kërkoj të shndërroheni në fjolla dëbore. Tani imagjinoni se jeni fjolla dëbore. Jashtë po bie borë. Flokët e borës notojnë në ajër, kërcejnë dhe, duke u rrotulluar, zbresin ngadalë në tokë. Kështu ata zbresin gjithnjë e më poshtë dhe në heshtje shtrihen në tokë pranë njëri-tjetrit. Fëmijët kërcejnë dhe rrotullohen drejt qetësisë Muzike klasike... Pra, ju pushuat, ngriu, ndoshta? Le të ngrihemi dhe të ngrohemi.
Ushtrimi i frymëmarrjes "Le të ngrohim pëllëmbët tona"
- Duart tona janë ngrirë plotësisht. Le të ulemi në trungje dhe t'i ngrohim ato. Fryni ajër të ngrohtë në pëllëmbët tuaja(fëmijët fryjnë me një rrymë ajri të ngrohtë të synuar)
Gjimnastikë gishtash.Ne do të fërkojmë çdo gisht, do të fillojmë të vizatojmë tani.
Vizatim (me pastë dhëmbësh).
Unë ju sugjeroj të vizatoni duke përdorur material i pazakontë... Djema shikoni me kujdes, ju mund ta nuhasni atë. Kush e mori me mend se çfarë do të vizatojmë sot. Unë do t'ju them një sekret: rezulton se ju jo vetëm që mund të lani dhëmbët me pastë dhëmbësh, por edhe të vizatoni!
Pjesëmarrësit e GCD: fëmijë dhe edukator grupi i lartë Nr.1, pedagoge e arteve figurative.
Të ftuar: prindër, edukatore kopshtesh të rrethit të qytetit të Torinos.
Synimi: të zhvillojë paraqitjet artistike të fëmijëve përmes një perceptimi holistik të natyrës dimërore.
Detyrat:
Zhvillimi:
Zhvillimi i të menduarit tek fëmijët, imagjinata krijuese, aftësi të shkëlqyera motorike
duart;
Zhvilloni fjalimin dialogues;
Zhvilloni reagimin emocional ndaj manifestimeve dimërore të natyrës;
Zhvilloni interes për procesin dhe rezultatin e aplikimit.
Edukative:
Vazhdoni të formoni perceptimet e dukuritë e dimrit natyra,
aftësia për të përdorur njohuritë e marra në punën e tyre;
Për të formuar aftësinë për të zgjedhur përkufizime për një fjalë; pasurojeni fjalorin
parashkollorët me fjalor me ngjyra emocionale (argjendi,
perla, kërcitëse, rozë e kaltërosh, blu e zbehtë);
Edukative:
Për të nxitur vëzhgimin e fenomeneve natyrore, aftësinë për të parë
bukuria e natyrës;
Inkurajoni fëmijët që t'i përgjigjen emocionalisht imazh artistik dimrit
Metodat dhe teknikat:
Pritja e krahasimit,
Pranimi i cilësimeve të sakta,
Shpjegim,
Detaje të theksuara,
Poezi poetike
Shoqërimi muzikor.
Integrimi i fushave arsimore:
Zhvillimi social dhe komunikativ,
Zhvillimi kognitiv,
Zhvillimi i të folurit,
Zhvillimi artistik dhe estetik,
Zhvillimi fizik.
Puna paraprake:
Vëzhgimet e dukurive natyrore të dimrit, manifestimet me ngjyra të stinës, sjelljet njerëzore; duke folur për dimrin, duke parë riprodhimet e pikturave për dimrin dhe duke përpiluar tregime përshkruese në përputhje me temën e figurës, një ekskursion në pyll dimëror pikturimi i peizazheve dimërore, mësimi përmendësh i poezisë së dimrit, mbajtja lojëra didaktike"Gjeni një pikturë sipas paletës", "Mblidh një peizazh dimëror", "Kur ndodh?" etj., lojëra në natyrë: “Dy ngrica”, “Jemi djem qesharak”, “Karuseli i borës” etj.
Materiali për GCD:
Demo:
- Gama vizuale:
riprodhimet e pikturave të peizazheve dimërore: IE Grabar "Azure shkurti", II Shishkin "Dimri"; foto të natyrës dimërore.
- Rreshti muzikor:
këngët: " përrallë dimri"," Unë nuk kam frikë nga dimri fare "tekstet. N. Bakai, muzikë. I. Kadomtseva; Teksti "Winter-Beauty". S. Savenkova, muzikë. T. Tarasova; efekt zanor "Blizzard", vals "Tale e pyllit të dimrit" - Strauss, muzikë "Winter Forest".
- Seria letrare:
një fragment nga vepra e S. Yesenin "Burch White", një fragment nga poezia e L. Charskaya "Dimri", një fragment nga poezia e A. Pushkin "Mëngjesi dimëror" (Nën qiellin blu ...).
- Shpërndarja:
sfonde të përgatitura nga fëmijët në mësimin e mëparshëm për interpretimin e kompozicionit "Thekpër e bardhë", ngjitës PVA, furça ngjitëse, mbajtëse furçash, peceta pëlhure, stilolapsa me majë.
Lëvizja e GCD:
Fëmijët hyjnë në sallën e muzikës me këngën "Përralla e dimrit" dhe ulen në karrige të larta.
Edukator: Djema! Le të përshëndesim përsëri. Bashkoni duart dhe thoni me zë të lartë njëri-tjetrit dhe të gjithë të pranishmëve: Miremengjes!" (Qëllimi është të krijohet një ndjenjë e unitetit të grupit.)
Edukator: Te lumte! Unë dua ta nis mësimin tonë sot duke lexuar një fragment nga një poezi, dhe ju djema dëgjoni me kujdes dhe më tregoni se për kë flet kjo poezi:
Kush është me një pallto të bardhë
Me një ecje të lehtë dhe të guximshme
U largua në një të mëngjesit?
Në kaçurrelat e saj me gëzof
Shumë shkëndija të arta
Shumë argjend.
Këto kaçurrela janë gri
I përdredhur trashë në unaza,
Ata rrahën në shpatull.
E kuq në buzët e agimit,
Skuqje e gjallë në faqe
Digjet nxehtë.
Ajo tundi dorëzën e saj -
Një herë! Kudo që të shikoj
Tapeti i bardhë është i mbuluar...
Një valë e re - dhe lumi u bë,
Ai që bërtiste me zë të lartë
Për një kohë të gjatë.
Ngre duart lart -
Mbulon menjëherë pemët
Argjend i pastër.
Pyetje për fëmijët:
Për kë mendon se ka shkruar poeti në poezinë e tij?
Përgjigjet e fëmijëve
Gjithashtu përmbledhje interesante shëtitje dimërore për grupin e vjetër:
Edukator: E drejtë!
Kjo pallto e bardhë
Të gjithë e dinë, magjistare -
Nëna është dimër!
Djema, ju sugjeroj të shihni disa foto.
Admironi çfarë bukurie!
Më thuaj, në cilën kohë të vitit është regjistruar në këto fotografi?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Pse mendoni se është dimër? Shpjegoni.
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Te lumte!
— Sa prej jush mund të thonë se si është dimri?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Ju djema thatë se dimri është me borë. Çfarë dimë për borën? Çfarë është bora?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Mendo dhe më thuaj, si është bora?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Sa e di si quhet një fenomen natyror kur bie bora nga qielli?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Ku mund të shihni borë në dimër?
Përgjigjet e fëmijëve
Fëmija: Oh, DIMËR! Oh, DIMËR!
Sa borë ka derdhur!
Lumenjtë kanë ngrirë gjithçka.
Në një kapak dëbore
Çdo shtëpi.
Tingëllon muzika "Blizzard" (efekt zanor). Hyn DIMRI
Dimër: po flet per mua? Ja ku jam. Përshëndetje miqtë e mi!
Unë jam Zimushka-dimër, eci nëpër fusha, nëpër pyje, nëpër fshatra e qytete. Kudo që shkoj, bryma plas, bora bie.
Djema! A ju pëlqen stina e dimrit?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Mund të më tregoni për aktivitetet tuaja të preferuara dimërore? Çfarë ju pëlqen të bëni jashtë në dimër?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Po të mos kishte dimër
Në qytete dhe fshatra,
Nuk do ta dinit kurrë
Këto ditë të lumtura!
Edukator: Dimri është dimër! Djemtë dhe mua më pëlqen jo vetëm argëtim dimëror, por edhe natyrën dimërore, të cilën artistët e pikturojnë në telajot e tyre.
Fëmijët flasin shkurtimisht për pikturat e artistëve - II Shishkin "Dimri" dhe IE Grabar "Azure Shkurti".
Dimër: Po! Shumë artistë pëlqejnë të pikturojnë peizazhe dimërore. Ata zgjedhin lloje shumë të bukura ose disi të pazakonta të natyrës.
Por bukuria e natyrës mund të përçohet jo vetëm me ngjyra, por edhe me fjalë, siç bëjnë poetët, ose muzika, siç bëjnë kompozitorët.
Për shembull, poeti A.S. Pushkin përshkroi mëngjes dimri me këto fjalë:
Nën qiellin blu
Tapete të shkëlqyera
Shkëlqen në diell, bora shtrihet;
Vetëm pylli transparent bëhet i zi,
Dhe bredhi bëhet i gjelbër përmes acar,
Dhe lumi shkëlqen nën akull.
A.S. Pushkin
Dimër: Një pamje kaq e bukur e dimrit është përshkruar nga poeti!
Dhe kompozitori Igor Kadomtsev kompozoi një melodi të gëzuar me fjalët e poemës së Natalia Bakai "Unë nuk kam frikë fare nga dimri" dhe doli të ishte një këngë qesharake, e çuditshme. Ju ftoj ta performoni me mua.
Minuta fizike:
"Dimri i Bardhë":
(kënga “S’kam frikë nga dimri”, teksti N. Bakai, muzika I. Kadomtsev).
Lëreni të mbulojë gjithçka me borë
Le të tërbohet i ftohti
(Duart në rrip, kthen bustin në të majtë - në të djathtë.)
Dimri nuk do të më ngrijë
Kurrë mos u tremb.
shumë poshtë.)
Bora fluturon, dhe unë qesh.
Në dimër, borë të bardhë
(Duart poshtë nëpër anët, ulur.)
Ata kërcejnë jashtë dritares sime.
(Squat.)
Dhe Santa Claus fotot e tij
Vizaton në xhami gjatë natës.
(Në mënyrë alternative me dorën e djathtë dhe të majtë, një lëvizje e qetë lart -
shumë poshtë.)
Bora fluturon, dhe unë qesh.
Nuk kam më frikë nga dimri - 2 herë
(Duke tundur ngritur lart.)
Dimër: Sa argëtim i mirë! Dhe tani dua t'ju ftoj në punëtorinë time të borës. Dëshiron të shkosh atje?
/Përgjigjet e fëmijëve/.
Dimër: une kam flok bore magjike e cila do të na ndihmojë të arrijmë shpejt në punëtori. Por për këtë ju duhet të thoni fjalë të tilla "magjike": "Ti fluturon, fluturon, flok dëbore,
Rrethuar rreth tokës
Rrethuar rreth tokës
Më sillni në punëtori!"
Fëmijët, së bashku me Zimushka-dimër, shqiptojnë fjalë magjike me një zë të qetë, misterioz, ata kthehen dhe gjenden në "punishten e Zimushka - Zima".
Dimër: Këtu jemi!
Ju lutem kaloni! Uluni në tavolina.
Fëmijët vijnë shpesh në punëtorinë time. Ata krijojnë piktura të bukura dhe disa prej tyre më japin si kujtim ( tregon për veprat e krijuara nga fëmijët e grupeve të tjera, të cilat zbukurojnë "punëtorinë").
Sot secili prej jush do të krijojë pemën tuaj të dimrit - një thupër dimërore, e mbuluar me borë të dendur, me trung të bardhë. Dhe kur të kombinojmë të gjithë punën tuaj, do të kemi një pyll të bukur dimëror thupër.
Mendo dhe më thuaj, si mund të përshkruani një thupër dimërore?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Ne do të krijojmë një imazh të thuprës së dimrit nga letra: trungun dhe kurorën e mbuluar me borë - duke përdorur teknikën e aplikimit të prerjes, dhe degëza dhe pika të holla në trung - do të vizatojmë me një stilolaps të zi me majë (trego 2-3 mostra).
Lojë didaktike "Si duket një thupër dimërore?"
Dimër: Te lumte! Sa krahasime keni bërë me imazhin e një thupër dimërore! Tani është koha për të filluar. Për trungun e thuprës, merrni një drejtkëndësh të gjatë e të ngushtë. Përkuleni me dorën tuaj. Si ndihesh? Çfarë ndjesie ka letra?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Mos harroni, dhe trungu i thuprës është po aq i lëmuar dhe i barabartë?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: Pra, çfarë duhet të bëjmë me letrën për ta bërë atë të pabarabartë, të ashpër, të butë?
Përgjigjet e fëmijëve
Dimër: E drejtë! ( Fëmijët e rrudhin letrën, e shushuritin)
Djema! Por për ta bërë fuçinë të hollë dhe të pabarabartë, mund t'i përdorni të dyja anët e gjata Prisni drejtkëndëshin përgjatë shiritit. Për shembull, si kjo ( shfaqje).
Ne do të bëjmë kurorën e mbuluar me borë të pemës nga një drejtkëndësh tjetër, i cili shtrihet në këndin e sipërm të majtë të tabakasë. Kurora e thuprës mund të jetë e formave të ndryshme. Mund të duket si një kashtë, një re, një gjethe peme, etj. Mos harroni se çfarë krahasimesh keni bërë me imazhin e një thupër dimërore.
Fëmijët kryejnë punë aplikative nën muzikën e Strauss "Përralla e pyllit të dimrit".
Në fund të orës së mësimit përpilohet puna e fëmijëve përbërje kolektive"Pylli i dimrit".
Dimër: Shikoni çfarë fotografie të mrekullueshme të një pylli dimëror kemi!
Fëmijët shikojnë punën e tyre dhe punën e fëmijëve të tjerë. Ndani përshtypjet e tyre. Ftoni 2-3 fëmijë të zgjedhin një thupër që u pëlqen dhe shpjegoni zgjedhjen e tyre. (Në sfond tingëllon muzika "Winter Forest", autor i panjohur.).
Fëmija: Mështeknë e bardhë
Nën dritaren time
E mbuluar me borë
Si argjendi.
Në degët me gëzof
Me një kufi me borë
Furçat lulëzuan
Thekë e bardhë.
Dimër: Bravo djema! Ata më bënë të lumtur me punën e tyre. Secili prej jush ka thuprën e vet të dimrit, jo si të tjerët.
Tani është koha që ju të ktheheni në kopshtin e fëmijëve. Në kujtim të faktit që ju ishit mysafiri im, ju jap një fjollë dëbore. Ajo do t'ju ndihmojë të gjeni kopshtin tuaj gjatë rrugës.
Dhe unë ju them lamtumirë. Mirupafshim! Deri herën tjetër!
(DIMRI largohet).
Edukator: Djema! Dhe është koha që ne të dalim në rrugë.
Do të vendos një fjollë dëbore në pëllëmbën time dhe së bashku do të themi fjalët "magjike": "Ti fluturo, fluturo, flok dëbore,
Rrethuar rreth tokës
Rrethuar rreth tokës
Na sillni në kopsht!"
(Mësuesi dhe fëmijët thonë fjalë magjike dhe "kthehen" në grup në këngëTeksti "Winter-Beauty". S. Savenkova, muzikë. T. Tarasova).
Emërimi: Kopsht fëmijësh, aktivitet dimëror, grupi i lartë, Shënimet e mësimit, GCD, aktiviteti vizual
Titulli: Përmbledhje e një mësimi në grupin e moshuar, në dimër "Zimushka - dimër"
Pozicioni: mësues i arteve figurative të kategorisë së parë
Vendi i punës: MADOU Kopshti numër 2 "Bell"
Vendndodhja: qyteti i Turinsk, rajoni Sverdlovsk
Abstrakt i aktiviteteve të hapura edukative të drejtpërdrejta zhvillimin e të folurit në grupin e vjetër me temën: « Dimër» duke përdorur teknologji të orientuara drejt personalitetit, të kursimit të shëndetit, lojërave, informacionit dhe komunikimit.
Detyrat e programit:
arsimore:
Të përgjithësojë dhe sistemojë njohuritë e fëmijëve për dukuritë e dimrit dhe dimrit.
Të qartësojë njohuritë e fëmijëve për shenjat e dukurive të dimrit dhe dimrit;
në zhvillim:
zhvillohen aftësia për të formuar mbiemra me cilësi të lartë, emra me prapashtesa zvogëluese, për të përmirësuar aftësitë e përdorimit të rasës parafjalore ndërtimet;
zhvillohen aftësi fjalëformuese; frymëmarrja e të folurit;
Aktivizoni fjalorin e fëmijëve;
zhvillohen perceptimi i prekshëm, koordinimi i lëvizjeve dhe i të folurit;
Të menduarit logjik; përmirësimi i strukturës gramatikore të të folurit;
arsimore:
Mbjellin dashurinë për fjalën poetike;
Për të nxitur tek fëmijët një interes për ndryshimet sezonale në natyrë.
Puna paraprake: Leximi i poezive, tregimeve, përrallave për dukuritë e dimrit dhe dimrit, shikimi i ilustrimeve, hamendësimi i gjëegjëzave, puna me kalendarin e natyrës.
Goditja në tru aktivitete të drejtpërdrejta edukative:
Edukatore: Djema, shikoni sa të ftuar na kanë ardhur sot, le t'i përshëndesim dhe t'u japim një humor të shkëlqyeshëm
Përshëndetje, qielli është blu (duart lart)
Përshëndetje dielli është i artë (vizatojnë një rreth me duart e tyre)
Përshëndetje erë e lehtë (shtrëngoni duart mbi kokë)
Përshëndetje lule e vogël
Përshëndetje mëngjes, përshëndetje ditë
Ne nuk jemi shumë dembel për të thënë përshëndetje!
Edukatore:
Djema! Merre me mend gjëegjëzën:
Erdhën tre, tre
Kuajt në ato tre janë të bardhë.
Dhe në sajë ulet mbretëresha -
Belokosa, fytyrëbardhë.
Si tundi mëngën -
Gjithçka ishte e mbuluar me argjend.
Edukatore: Cila mbretëreshë përmendet në gjëegjëzë? (Rreth dimrit).
Dhe trojka e kuajve - çfarë është ajo? (muajt e dimrit - dhjetor, janar, shkurt).
Te lumte! Jo rastësisht ju pyeta këtë gjëegjëzë të veçantë. Sot kopshti ka marrë një letër nga Zima. Dëgjo çfarë ajo shkruan: "Përshëndetje fëmijë! E di që të gjithë e prisni me padurim pranverën, por ju dini aq pak për mua sa vendosa të mos largohem dhe të qëndroj edhe për tre muaj të tjerë. Nëse dëshironi të vijë pranvera, atëherë na tregoni gjithçka që dini për dimrin.”
Edukatore: Djema, le t'i tregojmë dimrit gjithçka që dimë për të? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukatore: Cilët muaj dimri dini?
Fëmijët: Muajt e dimrit janë dhjetor, janar, shkurt.
Edukatore: Çfarë dimri?
Fëmijët: Dimri mund të jetë i ftohtë, e bardhë, e zymtë, me erë, e ftohtë, e butë, me gëzof, përrallore, e gjatë, e bukur etj.
Edukatore: Me cilat shenja të dimrit jeni njohur?
Fëmijët: Bie borë, dielli ngroh pak, dita është më e shkurtër se nata, stuhitë janë të furishme, ndonjëherë ka shkrirje, shfaqen rrëshqitje bore.
Edukatore: Cilat lojëra ju pëlqen të luani në dimër?
Fëmijët: Në dimër, fëmijët bëjnë një grua dëbore, duke ecur me sajë, tatëpjetë, patinazh në akull, ski, duke luajtur hokej, duke bërë topa bore.
Edukatore: Çfarë lloj pushimet dimërore ju e dini?
Fëmijët: Viti i Ri, 23 shkurt, Maslenitsa.
Edukatore: Cila është festa e preferuar e dimrit për fëmijët dhe të rriturit?
Fëmijët: Festa më e preferuar është Viti i Ri.
Edukatore: Cilët janë personazhet kryesore në festën e Vitit të Ri?
Fëmijët: Ded Moroz dhe Snegurochka.
Edukatore: Ashtu djema, bravo! Tani ju sugjeroj të luani pak. a jeni gati?
Ushtroni në frymëmarrja e të folurit"Floko dëbore".
Flokët e borës po rrotullohen (Fëmijët kryejnë lëvizje në tekst.)
Në ajrin e ftohtë
Bie në tokë
Yjet e dantellave. (Fëmijët rrotullohen në majë të gishtave.)
Këtu një ra (Fëmijët ulen ngadalë, duke treguar rënien e qetë të flokeve të borës.)
Në pëllëmbën time.
Oh, mos rri, fjollë dëbore! (Fëmijët marrin frymë, fryjnë butësisht në flakë dëbore.)
Prisni pak!
Lojë didaktike "Merr fjalët"
Edukatore: Në dimër, moti është i ndryshëm jashtë. Ose do të shpërthejë një stuhi, pastaj një ngricë e fortë, pastaj një reshje bore. Unë do të quaj një fenomen natyror, dhe ju përgjigjeni.
ngrirje (çfarë po bën ai)- çarje, pickime, pickime ...
Një stuhi (çfarë po bën? - erërat, tërbimet, ulërimat, fshirjet ....
borë (çfarë po bën ai)- shkon, fluturon, bie, rrotullohet ....
Fëmijët (Çfarë bëjnë ata)- ata ecin, hipin, luajnë, argëtohen, gëzohen ...
Edukatore: Te lumte! Tani, unë ju sugjeroj të luani Loja: "Një-shumë"... Unë do t'ju thërras një subjekt, dhe ju do të më telefononi mua shumë: flok bore - flok bore; rrëshqitje dëbore - rrëshqitje bore; blizzard - blizzards; akullore - akullore; bullfinch - bullfinch; acar - ngrica.
Edukatore: Te lumte! Tani shikoni nga afër tabelën dhe më tregoni se çfarë tregohet në këto foto. Si mund t'i quani këto artikuj me një fjalë? Çfarë është e tepërt këtu? Pse?
Loja "Shtesa e katërt"
Sundress, fund, pantallona të shkurtra, pallto lesh
Sandale, këpucë, pantofla, çizme të ndjera
Panama, shall, kapak, kapele
Edukatore: Bravo, tani emërto fjalët e dimrit me dashuri.
Loja "Emërtojeni me dashuri" me një top
Edukatore: Është koha për të luajtur top. Unë do ta emërtoj fjalën dhe ju do të flisni për të me dashuri.
Snow-snowball Icicle - akull
Frost-frost Pemë-pemë
Era - fllad Rrëshqitje - kodër
Akull - akull Ftohtë - ftohtë
Dimër- sajë dimri - sajë
Loja "Më thuaj një fjalë".
Edukatore: Në dimër, gjithçka është e mbuluar me borë të bardhë me gëzof, unë propozoj të luaj me fjalën dimrit.
(Mësuesi lexon një poezi dhe fëmijët shtojnë fjalë që lidhen me fjalën dimrit).
E qetë, e qetë, si në ëndërr,
Bie në tokë. (borë)
Të gjitha pushrat rrëshqasin nga qielli -
E argjendtë. (flokë dëbore)
Në fshat, në një livadh
Gjithçka po bie. (top bore).
Ja pak argëtim për djemtë -
Më të fortë dhe më të fortë. (reshje bore)
Të gjithë vrapojnë drejt distilimit
Të gjithë duan të luajnë. (topa bore)
Si një xhaketë e bardhë poshtë
E veshur. (burrë dëbore)
Aty pranë është një figurë bore -
Është një vajzë (Snow Maiden)
Në dëborë, shikoni? -
Me gjoks të kuq. (bullfina)
Si në një përrallë, si në një ëndërr
Ai dekoroi gjithë tokën. (borë)
Edukatore: Çfarë fjalësh ke shtuar? Me çfarë fjale duken të gjithë?
Gjeni fjalë të ngjashme me fjalët:
dimër -(dimëron, dimëron, dimëron, dimëron, dimëron etj.);
Frost - (i ngrirë, i ngrirë, i ngrirë, i akullores, i ngrirjes, i ngrirjes etj.);
Akull - (flokë akulli, akull, akullthyes, akullnajë, akull, etj.).
Pauzë dinamike "Këtu është ngrica në rrugë"
Jashtë është ftohtë! (Duart në rrip.)
Epo, të gjithë të fërkojnë hundën! (Fërkoni majën e hundës.)
Nuk kemi nevojë të rrahim gishtin e madh (Ata kërcënojnë me gishtin tregues të djathtë.)
Epo, të gjithë filluan veshët: (Me tregues dhe gishtin e madh, kapuni te llapat e veshit dhe rrotullojini përpara, pastaj mbrapa.)
I përdredhur, i përdredhur,
Kështu ata i ngrohën veshët!
Më trokitën në gjunjë (Ata trokasin në gjunjë me pëllëmbët e tyre.)
Ata përkëdheli mbi supet (Duart e kryqëzuara në nivelin e gjoksit, duke përplasur pëllëmbët mbi supet.)
Ata shkelën me këmbë! (Ata godasin këmbët e tyre.)
Edukatore: Dhe tani do t'ju pyes edhe një gjëegjëzë. Dhe do të merret me mend nga ai që dëgjon me kujdes dhe mendon mirë.
Mister:
Ekziston një lule e tillë
Nuk mund ta endësh në venë
Merrni frymë lehtë mbi të
Kishte një lule - dhe nuk ka lule (flokë bore).
Edukatore: Bravo, e ke marrë me mend saktë gjëegjëzën. Dhe tani ju sugjeroj të luani Loja: "Tinguj qesharak", Unë do të përfshij një melodi për ju, dhe ju do të duhet të merrni me mend se cilët janë këta tinguj.
Leximi i një poezie nga N. Elkina "Yll i vogel"
Edukatore: Dëgjoni me vëmendje poezinë dhe më tregoni se çfarë lloj ylli i vogël është.
Yll i lehtë, me model - bebe
Fluturo në dorën time
Uluni një minutë.
Ylli u rrotullua
Pak në ajër.
U ul dhe u shkri
Në pëllëmbën time.
Çfarë është ky yll? (është një flok bore)
Pse mendon keshtu? (floku i borës duket si një yll)
Si u ndjetë kur u shkri? (u bë e trishtuar)
Mund të tregoni sa i trishtuar jeni? (fëmijët imitojnë trishtimin, trishtimin).
Mjerisht, fjolla e borës u shkri, por një tjetër ra nga qielli dhe ja një tjetër. Buzëqeshni atyre, ata do të shkëlqejnë në diell si yje.
Ja ku janë, hidhini një sy. (në një tabelë magnetike - flokë dëbore me modele të ndryshme)
Këtu është një lule me gjashtë petale. Dhe këtu është një yll me gjashtë rreze. Sa të bukura janë! Le t'i dekorojmë ato fjalë të bukura... Çfarë flokësh bore? (e bukur, me model, kristal, me borë, e mrekullueshme, magjike, përrallore).
Edukatore: Djema, të gjithë jeni shumë të mrekullueshëm. Epo, tani unë ju sugjeroj të hartoni një histori të shkurtër për dimrin duke përdorur një tabelë kujtese. Epo, gati, atëherë le të fillojmë. Unë do të filloj dhe ju do të vazhdoni.
Dimri ka tre muaj: Dhjetor Janar Shkurt. Bora e dimrit kudo: në tokë, në pemë, në shtëpi. Dielli po shkëlqen, por nuk ngroh. Stufat po ngrohen nëpër shtëpi. Njerëzit vishen ngrohtësisht: v pallto lesh, kapele, çizme me ndjesi, shalle leshi, dorashka. Kafshët shtëpiake mbahen në hambarë të ngrohtë në dimër. Kafshët e egra bien në letargji më pas ndryshe: ariu dhe iriq janë në letargji, ketri ka përgatitur për vete ushqim dhe ka bërë një zgavër të ngrohtë për vete, është më e vështirë për ujkun dhe dhelprën në dimër, lepurushi ndërroi pallton gri për një të bardhë dhe nuk vërehet në borën e bardhë. Njerëzit kujdesen për zogjtë varni ushqyes sjell ushqim. Fëmijët kanë shumë në dimër argëtim: pushime pema e Krishtlindjeve, dhurata nga Santa Claus, udhëtim me sajë, ski, patinazh, lojë me borë. Në dimër, ju mund të formoni një burrë dëbore, të ndërtoni një rrëshqitje, një kështjellë, të luani topa dëbore.
Reflektimi: Pra, udhëtimi ynë ka marrë fund. Sa shokë të mirë që jeni, i keni përballuar të gjitha detyrat. Kështu që dimrit i pëlqeu historia juaj për të, tani ajo patjetër do t'i lërë vendin pranverës.
Tema e mësimit:"garderobë dimërore"
Qëllimet: zhvillimin të menduarit logjik; përgatitja indirekte e dorës për të shkruar; përditësimi i njohurive për llojet dhe detajet e veshjeve.
Pjesa I. Vizatime nga Toropyzhkin
Ne do t'i ftojmë fëmijët t'i tregojnë Dudu-s se çfarë lloj veshjesh vishen në dimër në zonën tonë, bazuar në një vizatim të artistit Toropyzhkin. Ashtu si të gjitha veprat e Toropyzhkin, vizatimi është i paplotë (shih Fig.).
Kërkimi "Vizato dhe trego"... Pasi plotësojnë pjesët që mungojnë në secilën veshje, fëmijët duhet t'i tregojnë Dudu-s si quhet subjekti dhe cilat pjesë të tij duhej të plotësoheshin, për çfarë shërbejnë.
Gjeni një palë... Dorezat e vizatuara nga Toropyzhkin mbetën pa një palë. Ju duhet t'i mblidhni ato në çifte, duke pikturuar të njëjtat dorashka në të njëjtën ngjyrë.
Tani mund t'i tregoni Dudu për rrobat e dimrit, bazuar në diagramin:
Pjesa II. Pjesë qesharake
Qëllimet: përdorimi i njohurive për pjesët e veshjeve dhe pëlhurave nga të cilat janë qepur këto ose ato sende veshjeje; zhvillimin perceptimi vizual, aftësi të shkëlqyera motorike duart; zotërimi Teknologji e re duke bërë një aplikacion të bërë prej pëlhure.
Aplikim pëlhure... Ne do të zgjedhim copa pëlhure për çdo lloj veshjeje. Me ndihmën e një mësuesi, fëmijët do të rrethojnë shabllonet e duhura, do të presin pjesët e nevojshme nga pëlhura dhe do t'i ngjitin në një bazë kartoni.
Rezultati i mësimit. Dudu falenderon djemtë për ndihmën e tyre. Tani ajo nuk ka frikë nga ngrica. Majmuni vëren cilësinë e punës së fëmijëve. Në të njëjtën kohë, ajo emërton artikujt e veshjeve dhe detajet nga të cilat janë të përbëra. Djemtë duhet të jenë të vëmendshëm - Dudu ende nuk ka mësuar përmendësh gjithçka dhe ndonjëherë bën gabime. Vëmë re veçanërisht se është e rëndësishme jo vetëm të vëreni gabime, por edhe të jeni në gjendje t'i korrigjoni ato në mënyrë që një person të kuptojë gabimin e tij dhe të mos ofendohet.
Detyrë krijuese "Figurat e borës". Fëmijët mendojnë paraprakisht atë që duan të skalitin nga bora. Për të marrë atë që ishte ngjizur, bora u formohet / grave. Gjatë një shëtitjeje, fëmijët duhet të përcaktojnë vetitë e borës: e rëndë ose e lehtë, e lagësht ose e thatë, ngjitëse ose e lirshme. Me ndihmën e një mësuesi, fëmijët do të jenë në gjendje të arrijnë në përfundimin se vetitë e borës varen kryesisht nga temperatura e ajrit.
Duke përdorur njohuri të reja për fenomenet natyrore të dimrit, vetitë e borës dhe akullit, le të përpiqemi të zgjidhim gjëegjëza.
Ajo rritet me kokë poshtë
Nuk rritet në verë, por në dimër.
Por dielli do ta pjek atë -
Ajo do të qajë dhe do të vdesë. (Akull.)
Ishte në janar
Ne skalitëm në oborr:
Tre topa janë gati në një moment -
Doli një e lavdishme ... (burrë dëbore).
Këtu është një livadh argjendi.
Për të mos parë qengjin
Demi nuk gumëzhin me të,
Kamomili nuk lulëzon.
Livadhi ynë është i mirë në dimër
Nuk do ta gjeni në pranverë. (Akull, shesh patinazhi)
Në oborr ka një zhurmë:
Bizelet po bien nga qielli.
Nina hëngri gjashtë bizele.
Ajo tani ka një dhimbje të fytit. (Breshër)
Ylli u rrotullua
Pak në ajër
U ul dhe u shkri
Në pëllëmbën time. (flokë bore)
Si në qiell nga veriu
Një mjellmë gri notoi,
Mjellma notoi plot,
Notoi, ra nga qielli
Tek fushat e liqenit
E bardhë poshtë dhe pupla. (Reja e borës)
Sita është e madhe,
Sitë blu
Mbjell-fryn pushi i bardhë
Në pyje, në shtëpi, në livadh. (Qielli dhe bora)
Në një mur të ri
Në një dritare të rrumbullakët
Xhami thyhet gjatë ditës
Futet gjatë natës. (vrima akulli)
Fshati në kadife të bardhë -
Edhe gardhe edhe pemë.
Dhe jo borë, dhe jo akull,
Argjendi do të heqë gjithçka. (Frost.)
Uji është ujë
Por ajo është e bardhë dhe e fortë! (Akull.)
OOD abstrakt në zhvillimin kognitiv në të lartë - grupi përgatitor me temën "Si të njohim dimrin"
Synimi:
Zgjerimi i njohurive të fëmijëve për stinën - dimrin.
Detyrat:
Për të përgjithësuar idenë e fëmijëve për fenomenet tipike të dimrit në natyrën e pajetë.
Për të konsoliduar njohuritë për veçoritë e ekzistencës së bimëve në dimër, për të përgjithësuar njohuritë për mënyrën e jetesës dhe sjelljen e kafshëve në dimër.
Formoni një qëndrim estetik ndaj fenomeneve të dimrit
Materiali:
Imazhe falas: pyll dimëror, zogj dimërues, kafshë të egra, argëtim dimëror
Përparimi i OOD:
Edukator:
Fëmijë, ju ftoj në pyllin magjik përgjatë rrugës për të mësuar rreth dimrit.
Fëmijët:
Përshëndetje, pyll, pyll i dendur, plot përralla dhe mrekulli!
Edukator:
Fëmijë, shikoni ku na ka çuar rruga.
Çfarë shohim?
Fëmijët:
Pyll.
Pemët.
Edukator:
Le të kujtojmë emrin e pemëve.
Fëmijët:
Plepi, rrapi, thupërja, hiri i malit, lisi, aspeni, bredhi, pisha.
Edukator:
A mund ta dalloni dimrin nga pemët?
Fëmijët:
Mundesh, të gjitha pemët janë pa gjethe dhe janë të mbuluara me borë.
Edukator:
Çfarë ndodh me pemët në dimër?
Fëmijët:
Pemët pushojnë në dimër, janë në pushim.
Edukator:
Ashtu është, pemët në pyllin e mbuluar me borë duken të vdekura dhe krejtësisht të pajetë. Megjithatë, ky nuk është rasti. Edhe në ngricat e rënda, kërcitëse, jeta nuk i lë këto bimë madhështore. Në dimër
periudhës, pemët pushojnë dhe grumbullojnë energji, në mënyrë që me fillimin e ditë të ngrohta hidhni prangat e dimrit.
Pemët dhe shkurret, të lidhura me pranga nga i ftohti, bien në gjumë dimëror. Por pavarësisht se pothuajse të gjitha pemëve u kanë rënë gjethet për dimër, sythat mbeten në degët e tyre.
Tashmë në fund të janarit, sythat në shelg rriten. Brenda sythit ka gjethe të vogla jeshile. Jashtë, sythat janë të mbuluar me luspa të errëta. Kur sythat zmadhohen, ato heqin luspat e tyre dhe mbulohen me një push të lehtë.
Prandaj shelgjet deri në fund të dimrit qëndrojnë si të mbuluara me argjend.
Sythat rriten edhe në pemë të tjera. Dimri nuk e ndal rritjen e bimëve, por vetëm e vonon atë.
Koniferet dimërojnë me gjethe jeshile. Kone mbeten mbi to gjatë gjithë dimrit. Frutat mbeten edhe në bimë të tjera - panje, akacie, hiri malor, trëndafili i egër, plaku.
Fëmijë, le të vazhdojmë.
Kush tregohet në foto?
Fëmijët:
Zogjtë dimërues.
Edukator:
Emërtoni zogjtë dimërues.
Fëmijët:
Harabel, cicë, bukë, pëllumb, qukapiku, sorrë, harakë, buf, karrige.
Edukator:
Çfarë dini për zogjtë dimërues?
Fëmijët:
Zogjtë në letargji ushqehen me insekte të fshehura në gjethe të thata, nën lëvoren e pemëve, në të çarat e shtëpive dhe gardheve.
Në degët e pemëve dhe shkurreve mbetën sytha, fruta dhe fara.
Edukator:
Çfarë hanë thinjat dhe arrëzat?
Fëmijët:
Ata ushqehen me furnizime që i bënë në vjeshtë.
Edukator:
Kjo është e drejtë, fëmijë, bravo. Dëgjoni se çfarë hanë karkalecat.
Tërthortë ushqehen me farat e bredhit dhe pishës. Këto pemë kanë fara që piqen në dimër, kjo është arsyeja pse zogjtë shfaqen në kërcell në këtë periudhë të vitit. Ata kanë ushqim të mjaftueshëm për të ushqyer veten dhe pasardhësit e tyre. Zogjtë e kryqëzuar nuk janë të ftohtë në dimër, sepse janë gjithmonë plot.
Gjatë stuhive dhe reshjeve të borës, si dhe në ngrica e fortë kur pemët janë të mbuluara me ngrica, është e vështirë për zogjtë të nxjerrin insektet nga poshtë lëvores. Pas disa orësh agjërimi, disa zogj mund të ngordhin.
Prandaj, ju dhe unë kemi varur ushqyes në rrugë dhe ushqejmë zogjtë çdo ditë.
Unë propozoj të shkoj në pastrim, të marr fjolla dëbore dhe të performoj ushtrime të frymëmarrjes.
Edukator:
Ju lutemi vazhdoni udhëtimin tonë.
Kë shohim?
Fëmijët:
Fotot tregojnë kafshë të egra.
Edukator:
Na tregoni për to.
Fëmijët:
Badgers dhe arinjtë flenë në dimër.
Por ndonjëherë baldosi zgjohet për të ngrënë diçka nga rezervat e tij.
Vetëm ariu nuk zgjohet - ai ka mjaft yndyrë për të gjithë dimrin. Ariu fle shumë lehtë. Mund të themi se ai nuk është duke fjetur, por duke përgjumur, duke dëgjuar gjithçka që po ndodh përreth.
Nga fundi i dimrit, ariu ka këlyshë të vegjël të verbër. Arusha i ushqen me qumështin e saj. Vetëm një muaj më vonë, në pranverë, kur dielli nxehet, këlyshët fillojnë të shohin qartë dhe lënë strofkën për të luajtur dhe për të mësuar të marrin ushqimin e tyre.
Dhelprat, lepujt, morat, ujqërit mund të gjejnë ushqim për veten e tyre në dimër. Ushqimi kryesor i dimrit për dhelprat janë minjtë.
Dreri, moza dhe lepujt ushqehen me lëvoren e pemëve dhe shkurreve në dimër.
Ketri bën rezerva për vete.
Edukator:
Ketri ndonjëherë fsheh rezervat e tij në mënyrë që më vonë të mos i gjejë ato. Pastaj ajo duhet të ushqehet me farat e bredhit dhe pishës. Ajo i pëlqejnë veçanërisht farat nga konet që ka ngrënë: ato kanë më shumë yndyrë se pisha dhe janë shumë më ushqyese.
Diçka fëmijë, është bërë ftohtë në pyll, të mbajmë ngrohtë.
Minuta e edukimit fizik:
Tjerrje, tjerrë
(Kthehuni në vend.)
Flokë dëbore të bardha.
Lart, fluturoi lart në një tufë të bardhë
(Ngrini duart.)
Pusha të lehta.
(Duke qarkulluar në gishtat e këmbëve.)
Stuhia e keqe ka rënë pak -
(Ulni krahët, ngrihuni drejt.)
U shtrimë kudo.
(Ulu.)
Edukator:
Fëmijë, shikoni çfarë fotografie interesante.
Në cilën kohë të vitit përshkruhen ato?
Fëmijët:
Fotografia tregon stinën - dimrin.
Edukator:
A ju pëlqen dimri?
Fëmijët:
si.
Edukator:
Pse?
Fëmijët:
Ju mund të ecni me sajë, të bëni ski tatëpjetë.
Për të bërë një burrë dëbore.
Patinazhi në akull të rrëshqitshëm.
Luaj topa bore.
Edukator:
Fëmijë, natyra nuk ka mot të keq!
Çdo stinë është e bukur në mënyrën e vet!
Çfarë ju pëlqeu në mësim?
