Mësimi i hapur për aplikimin në grupin përgatitor "Lulet e para. Aplikimi në grupin përgatitor: ide dhe një klasë master

Natalia Shemyakova

Mësimi i hapur mbi aplikimin

v grupi përgatitor mbi temën

« Lulet e para»

Synimi: mësojini fëmijët të transferohen në aplikacionet karakteristikat lulet dhe gjethet e borës.

Detyrat: për të konsoliduar teknikat e prerjes me sy nga letra e palosur në gjysmë.

Kursi i mësimit:

Fëmijët hyjnë, përshëndesin, qëndrojnë në një rreth me mësuesin.

kemi në të ftuarit e profesionit, le t'i përshëndesim ata! Sot në rrugë... (dielli po shkëlqen, i ngrohtë, i lehtë ose me re)... A (DHE) në tonë grup(edhe) e ngrohtë, e lehtë, argëtuese. Dhe ne argëtohemi nga buzëqeshjet tona, sepse çdo buzëqeshje është një diell i vogël, nga i cili bëhet i ngrohtë dhe i mirë. Prandaj, më shpesh do t'i buzëqeshim njëri-tjetrit dhe do t'u japim të tjerëve gëzim.

Ju ftoj të shkoni në një vend të mrekullueshëm.

Ne, djema, nuk do të gjejmë aventura më interesante.

Nuk ka borë, nuk ka të ftohtë,

Gjithçka atje u zgjua nga një ëndërr,

Do të shkojmë nga kopshti

Në tokën e mrekullueshme - Pranvera!

A pranoni të shkoni në një udhëtim? (Po).

Në këtë vend, dielli qesh me dashuri, bora po shkrihet, përroi po murmurit me zë të lartë ...

Cilat shenja të tjera të pranverës dini? (Dielli shkëlqen më shumë, ngroh më shumë, cicërima, zogjtë këndojnë, sythat fryhen, shfaqet bari i parë)

Dhe në këtë vend ka një livadh të mrekullueshëm, të shpërndarë me të ndryshme lulet.

Dëshironi të dini se cilat?

Pastaj uluni në karrige, do të shohim. (Fëmijët ulen paraprakisht karrige ose stola të përgatitura).

(Trego prezantimin "Pranverë lulet» )

Pas prezantimit, aktivizoni melodinë e pranverës.

Shikoni këtë pastrim me borë. V tokë magjike ndodhi telashe.

Dhe dielli nuk buzëqesh fare. Gjithçka është e bardhë - e bardhë. Dhe gjithçka sepse një prapambetje e keqe fluturoi në lëndinë magjike, e solli atë me borë, ngriu gjithçka lulet... Rreshjet e borës janë aq të thella sa rrezet e diellit nuk mund të depërtojnë.

Djema, le ta ndihmojmë pranverën të shkrijë borën. (aplikacion - lojë nxehëse "Vesnyanka").

Shihni çfarë ka bërë Blizzard i lig, jo një Nuk lashë lule, nuk u pendua. Le të mbjellim sa më shumë lulet e para që zgjohen në pranverë. Merreni me mend se çfarë është lulet? (pika bore).

Dhe sot do të mësojmë se si të bëjmë borë letre duke përdorur aplikacionet.

Tani uluni në tavolina dhe ne do të përpiqemi të dekorojmë livadhin me lule dëbore.

(Fëmijët ulen në tavolina ku ka material për aplikacionet).

Në tabelë është një foto e një lulebore.

Nga cilat pjesë përbëhet lule? (Kërcelli, gjethet, sepalet dhe petalet).

Çfarë detajesh, si dhe çfarë ngjyrat do të prerë pjesë lule? Floku i borës rritet menjëherë nga bora dhe ju vizatoni me kujdes një vijë dëbore me një laps. Çfarë do të përmbaheni në fillim, dhe më pas çfarë? Si e përshkruani borën dhe si? (Nga vija peceta: i presim imët).

Le të përgatitni gishtat për punë:

(ushtrimi « Lule» )

E buta jonë lulet çelin petale

(hapin butësisht gishtat)

Flladi merr frymë pak, petalet lëkunden.

(lëvizni duart para tyre)

E buta jonë lulet mbyllin petalet

(mbyllni fort gishtat)

Ata tundin kokën, bien në gjumë të qetë

(uleni butësisht mbi tavolinë)

Tani le të fillojmë. (ndihmë individuale)

Gjatë punës, dielli i trishtuar ndryshon në një të gëzuar.

Më vjen mirë që ke bërë kaq shumë lulet për një livadh magjik. Djema, shikoni, dielli filloi të buzëqeshë! Na jep sërish ngrohtësi.

Sillni punën tuaj këtu në pastrim. Sa e bukur është ajo! Sa shokë të mirë që jeni! Dhe tani është koha për t'i thënë lamtumirë livadhit të mrekullueshëm.

Një, dy, tre, të gjithë u kthyen

V kopshti i fëmijëve uk jemi kthyer.

A ju pëlqeu udhëtimi? Cili është disponimi juaj?

Le të japim tonën humor të mirë, ngrohtësinë e tyre ndaj njëri-tjetrit.

Ngrohni pëllëmbët me ngrohtësinë tuaj. Dhe pastaj jepini ngrohtësi të gjithëve, të gjithëve dhe të ftuarve gjithashtu! (imitim i lojës "Pëllëmbët")

Faleminderit të gjithëve!

Aplikacion.

Loja "Vesnyanka"

Dielli, dielli, fundi i artë,

(fëmijët shkojnë në qarqe)

Digjeni, digjni qartë, që të mos shuhet!

Një përrua rrjedh në pyll,

(duke vrapuar në një rreth)

Njëqind gurë fluturuan brenda,

(duke tundur duart duke qëndruar në këmbë)

Dhe rrjedhjet po shkrihen, po shkrihen,

(uluni ngadalë)

A lulet po rriten.

(ngrihu ngadalë)

Fotot e punimeve të fëmijëve nga ekspozita "Dorëza".

Objektivat e mësimit:

Zgjeroni dhe përmirësoni njohuritë e fëmijëve për bretkosat. Fjalor: amfib, molt, molt. Zhvilloni muskujt e vegjël të duarve. Rritni interesin e fëmijëve dhe qëndrim human ndaj natyrës.

PROCESI I MËSIMIT:

Sot do të mësojmë shumë gjëra të reja dhe interesante për banorin e Tambovit tonë, i cili është i njohur për ju. Për kë do të shkojë, do t'ju tregojë një enigmë.

Gjëegjëzë për bretkosat

As një bishë, as një zog,
Frikë nga gjithçka.
Kapja e mizave -
Dhe spërkat në ujë!

(Përgjigjet e fëmijëve). Çfarë në gjëegjëzë ju bëri të mendoni për bretkosën? Çfarë mund të na thoni për jetën e bretkosave? (Përgjigjet e fëmijëve).

Bretkosat dimërojnë në kompani në fund të rezervuarëve ose diku nën gurë, në trungje të kalbura, në vrimat e brejtësve. Ndodh që në dimër bretkosat ngrijnë në akull, por në pranverë ata ende zgjohen të gjallë dhe të shëndetshëm.

Gjimnastikë gishtash

Dy bretkosa qesharake
(Fëmijët shtrëngojnë duart në grushte dhe i vendosin në tavolinë, me gishtat poshtë)

Ata nuk ulen asnjë minutë
(I drejtoni fort gishtat e dorës sikur po hidheni mbi tavolinë)

Të dashurat po kërcejnë me shkathtësi.
(Ata vendosin pëllëmbët e tyre në tryezë)

Vetëm llak po fluturon lart.
(Ata shtrëngojnë ashpër grushtat dhe i vendosin përsëri në tryezë)

Dizajni nga letra "Bretkosa".

Edukator:

Le të përsërisim masat paraprake të sigurisë

Gërshërët nuk mund të merren pa leje

Gërshërët nuk duhet të vendosen në buzë të tavolinës, ato mund të bien dhe të lëndohen

Gërshërët nuk duhet të lihen të hapura

Nuk mund të kaloni duart mbi tehet e hapura të gërshërëve, ato janë të mprehta dhe mund të lëndoheni

Gërshërët nuk mund të kalohen me tehet përpara

Gërshërët duhet të ruhen në stendë me dorezat e kthyera lart.

Gërshërët nuk mund të mbahen me tehet lart ose drejt jush, ju mund të pengoheni dhe të lëndoheni

Gërshërët nuk mund të presin në lëvizje

Edukator:

Djema, për të krijuar një bretkocë, ne kemi nevojë për dy drejtkëndësha, pastaj presim qoshet dhe marrim ovale, presim dy rrathë të tjerë nga sheshi - këta do të jenë sytë e bretkosës. Na duhen edhe 4 vija. Ne i palosim ato në formën e një fizarmonikëje - këto do të jenë këmbët e bretkosës. Pastaj i presim këmbët nga rrethi në formën e një gardhi, sepse bretkosa ka membrana dhe i pëlqen të notojë. Ne shtrojmë të gjitha boshllëqet tona në një fletë letre. Gjithçka është gati për t'u ngjitur (fëmijët punojnë në tavolina).

Edukator:

Tani që puna jonë është gati, ne mund të pushojmë.

Lojë "Dy bretkosa"

Ne i shohim ata duke kërcyer përgjatë buzës
(Kthehet në anët)

Dy bretkosa jeshile.
(Gjysmë mbledhje djathtas-majtas)

Kërce-kërce, kërcim-kërce,
(Të zhvendoset nga gishti në thembër)

Kërceni nga thembra te këmbët.
Ka dy të dashura në moçal
Dy bretkosa jeshile
(Duart në rrip, gjysmë-grupe djathtas-majtas)

Herët në mëngjes u lamë,
Ata u fërkuan me një peshqir.
(Kryej lëvizje në përputhje me tekstin)

Ata shkelnin me këmbë
Ata përplasën duart.
U përkul në të djathtë,
Ata u përkulën në të majtë.
Ky është sekreti i shëndetit,
(duke ecur në vend)

Përshëndetje për të gjithë miqtë!

Edukator:

Me kë bëmë sot (përgjigjet e fëmijëve), ju pëlqeu mësimi? (Përgjigjet e fëmijëve) Dua t'ju lavdëroj të gjithëve dhe t'ju them sa të shkëlqyer jeni!

Detyrat: Për të konsoliduar aftësinë për të përdorur metodën e aplikimit të ndërprerjes; zhvilloni kontrollin vizual, veprimet e duarve; kultivoni këmbënguljen dhe dëshirën për ta çuar deri në fund atë që është nisur.

Materiali dhe pajisjet: Ngjitës, furçë, letër me ngjyra, fletë letre të bardhë ose të lyer, klishe, lapsa.

Puna paraprake: Historia e edukatores rreth ushtria ruse, duke shqyrtuar pikturat që përshkruajnë ushtrinë, duke lexuar literaturë.

Përparimi i aktivitetit:
Kënga është interpretuar nga ansambli "Fidgets" "Ushtari ka një ditë pushimi", fëmijët dhe mësuesja ulen në tapet për një bisedë.
V: Më thuaj çfarë feste festojmë në shkurt? (përgjigjet e fëmijëve)
- Dhe kush shërben në ushtri dhe marinë? (përgjigjet e fëmijëve)
- Ushtar, çfarë është ai? (D. dhe "Çfarë?")
- Po, kemi të drejtë kur flasim për ushtarë, por për kë tjetër mund të themi kështu? (përgjigjet e fëmijëve)
- Përpara është një festë, a mund t'i kënaqim disi baballarët tanë? (përgjigjet e fëmijëve)
- Çfarë bëjnë tjetër për festën? (përgjigjet e fëmijëve)
- Kështu që sot do të bëjmë një kartolinë për babin "Ushtar", le të shkojmë në tavolina.

V: Djema, çfarë metode mund të bëni një aplikim? (përgjigjet e fëmijëve)
Nuk kemi gërshërë për prerje, nuk ka asgjë të lirshme për mbushje, sot do të bëjmë një aplikim të prerë. Ju tashmë e dini se çfarë është.
Le të fillojmë duke transferuar shabllonin në një fletë letre dhe duke pikturuar detajet dhe sfondin e kartolinës së ardhshme. Do të lyejmë edhe fytyrën dhe duart e ushtarit me laps.

Fëmijët po bëjnë detyrën
- Le të pushojmë pak dhe të ngrohemi.
Ushtrim didaktik"Emërtoni profesionet ushtarake"

Le të zbresim në vetë aplikacionin. Unë sugjeroj të fillohet nga lart, d.m.th. nga kapaku që të mos ndoteni dhe të mos prishni kartën. Ne lyejmë një zonë të vogël të figurës me ngjitës, më pas vendosim copa të vogla letre me ngjyra të grisura mbi të, të cilat mund të shpërndahen ose shtypen me anën e pasme brushat.

Fëmijët e kryejnë detyrën duke ngjitur copa letre në rrobat e ushtarit.

Unë ju sugjeroj të shpërqendroheni dhe të luani një lojë
"Deti është i shqetësuar një herë ..."

Epo, tani është koha për të përfunduar punën.

Fëmijët mbarojnë ngjitjen. Pastaj mund të sugjeroni të rrethoni skicën e xhaketës, kapelës, çizmeve me një stilolaps me majë ...
Me kërkesë të fëmijëve, mund të ngjisni tekstin e urimit brenda kartolinës.

Kur puna të jetë gati në grup, mund të organizoni një ekspozitë, e ndjekur nga diskutimi.
Titulli: Përmbledhje e një mësimi mbi aplikimin në grupin përgatitor "Ushtar"
Emërimi: Kopsht fëmijësh, Shënime leksionesh, GCD, aplikim, Grupi përgatitor për shkollë

Pozicioni: edukatori i pari kategoria e kualifikimit
Vendi i punës: MDOU "Kopshti Nr. 183"
Vendndodhja: Yaroslavl

Përmbledhje e GCD për aplikacionin "Spider" në grupin përgatitor

1. Edukative:

Mësojini fëmijët të punojnë Teknologji e re ekzekutimi i aplikacionit - një aplikacion i bërë nga flagjela të përdredhura.

Mësoni të krijoni një përbërje duke përdorur të gjithë zonën e fletës, vendosni në mënyrë harmonike detajet e aplikacionit.

Forconi aftësinë për të punuar me një klishe.

Vazhdoni të mësoni se si të kombinoni teknika të ndryshme për të bërë një aplikacion për të krijuar një përbërje të bukur, harmonike, duke zbatuar njohuritë e marra më parë;

2. Zhvillimi.

Forcimi i aftësive të komunikimit;

Zhvilloni Aftësitë krijuese fëmijët

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike duart;

Zhvilloni perceptimi i prekshëm duke përdorur letër me tekstura të ndryshme;

3. Edukative.

Nxitja e interesit për krijimin artistik;

Pavarësia;

Shije artistike.

Puna paraprake:

1. Biseda për insektet;

2. Ekzaminimi i pikturave, ilustrimeve, kartolinave për një temë të caktuar;

3. Dëgjimi i poezive, gjëegjëza të kësaj lënde;

4. Shikimi i prezantimeve me temën "Çfarë janë insektet?"

5. GCD "Kafshët e padashura"

Integrimi fushat arsimore: krijimi artistik, njohja, komunikimi, puna, shëndeti, fiksioni.

Materiali për mësimin:

Sheshe kartoni blu dhe kafe me një shabllon prej rrjetave të kapurit, shirita letre me ngjyrë të zezë dhe blu, katrore letre me ngjyrë portokalli, rozeta me ngjitës, furça, gërshërë, peceta të bardhë.

Kursi i mësimit.

1 pjesë. Organizative

Edukatore. Djema, tani dua t'ju tregoj një histori.

Njëherë e një kohë ishte një merimangë e vogël. Emri i tij ishte "Tiny". Merimanga i ka thurur vetes një rrjetë të bukur kobure nën një gjethe thupër. Aty ka fjetur, atje ka takuar shokët. Dhe kurora e thuprës e shpëtoi shtëpinë e tij nga shiu. Por pastaj një ditë një uragan goditi pyllin. Merimanga për pak sa nuk ngordhi, pasi rrjeta e saj ishte grisur dhe ai mezi mbahej në buzë. Thërrmimi u hodh nga njëra anë në tjetrën derisa era pushoi. Pa forcë, merimanga ra në një degë thupër. Ai mbeti pa shtëpi dhe shiu që filloi e lau atë.

Unë mendoj se merimanga ka nevojë për ndihmë për të ndërtuar Shtepi e re, përdredhni një rrjetë të bukur kobure dhe ftoni merimangat e tjera të vizitojnë.

Si jeni dakord me këtë, djema?

Pjesa 2. Praktike.

Edukatori: Tani le të shohim merimangën që kam marrë. Kush mund ta përshkruajë një merimangë: nga cilat pjesë është bërë, sa këmbë ka, çfarë forme trupi, çfarë ngjyre letre duhet të merrni për këmbët, trupin, sytë?

Përgjigjet e fëmijëve.

edukatorja: Le të kujtojmë me ju që të keni shumë këmbë në të njëjtën kohë, si duhet të palosni letrën me ngjyrë?

Fëmijët: fizarmonikë. (Përgjigja e ndjekur nga një emision)

edukatorja: Dhe si t'i bëni sytë e një merimange?

Fëmijët: Është e mërzitshme të palosësh një rrip letre portokalli dhe të zezë në gjysmë për të bërë një katror. Dhe pastaj, duke rrumbullakosur qoshet e sheshit, prerë rrathët. (Përgjigja e ndjekur nga një emision)

edukatorja: Dhe si duhet ta bëni trupin e një merimange?

Fëmijët: Nevojitet në pjesën e punës në të zezë, drejtkëndëshe ngjitni skajet së bashku për të formuar një kon. (Përgjigja e ndjekur nga një emision)

Edukatori: Dhe kështu, kur të gjithë elementët e aplikacionit tonë të jenë gati, ju duhet t'i bashkoni ato. (Përcaktohet sekuenca e punës).

edukatorja: Dhe tani do të pushojmë pak.

Ju kërkoj të ngriheni - këtë herë.

Koka u kthye - janë dy.

Duart lart, shikoni përpara - janë tre.

I shtrijmë krahët me katër.

Shtrydhja dhe shkulja e gishtave me forcë është pesë.

Të gjithë djemtë ulen të qetë - janë gjashtë!

Edukatori: Djema, ne vetëm duhet të bëjmë një rrjetë merimangash për merimangën. Për ta bërë rrjetën e merimangës të bukur dhe të ngjashme me atë realen, për këtë dua t'ju prezantoj me një mënyrë të re aplikimi, të cilën ende nuk e kemi përdorur. Kjo është një aplikacion i bërë nga flagjela të përdredhura. (Mësuesi demonstron një mostër të bërë prej tij nga flagjelat e përdredhura). Unë do t'ju mësoj se si ta bëni atë. Për këtë na duhen peceta dhe gërshërë të bardhë. Së pari ju duhet të prisni shiritat nga peceta. Si mendoni, dhe pse pikërisht nga një pecetë, dhe jo nga letra peizazhi?

Fëmijët: Pecetë e butë. Do të jetë e lehtë për tu përkulur.

edukatorja: Unë i kthej shiritat që rezultojnë nga pecetat me një flagelum me dy gishta. Si kjo (tregon). Shikoni sa i hollë është flagelumi, ai mund të paloset dhe përkulet në çdo drejtim, në çdo kënd. Më pas marrim kartonin ku është vizatuar shablloni i rrjetës së merimangës. Butësisht, me një furçë, ne aplikojmë ngjitësin në shabllonin e rrjetës së merimangës, duke u përpjekur të bëjmë më shumë vija të holla ngjitës dhe pa kaluar mbi skajet e shabllonit. Marrim një flagelum dhe e ngjisim në karton, duke e shtypur me gisht, duke mbushur gradualisht të gjithë shabllonin. Nëse përpiqeni dhe bëni gjithçka me kujdes, atëherë do të merrni një rrjetë merimange të bukur, të hapur për një merimangë.

Pjesa 3. Puna e pavarur e fëmijëve.

Edukatori: Le të përgatisim gishtat për punë.

Edukim fizik "Merimangat"

Një merimangë po zvarritet përgjatë një dege, Duart janë kryqëzuar; gishtat e secilës dorë "vrapojnë"

Dhe fëmijët zvarriten pas tij. në parakrah, dhe më pas në shpatullën e dorës tjetër.

Një shi nga qielli e derdhi papritmas Clap-in në gjunjë me pëllëmbët e tij.

Merimanga e lau në tokë. Kryejmë lëvizje dridhjeje me duar.
Dielli filloi të ngrohë pëllëmbët me anët e tyre të shtypura kundër njëra-tjetrës, gishtat janë shtrirë, ne tundim duart (dielli po shkëlqen)
Merimanga zvarritet përsëri, gishtat e secilës dorë "vrapojnë"
Dhe të gjithë fëmijët zvarriten pas tij, në parakrah dhe pastaj në shpatullën e dorës tjetër,
Për të ecur në një degë. dhe pastaj mbi kokë.

Edukatorja: Pushuar. Por para se të fillojmë punën, le të themi këto fjalë: "Unë do të ulem drejt, nuk do të përkulem, do ta marr punën".

Tani mund të shkoni në punë.

Puna e pavarur e fëmijëve.

Në procesin e aktiviteteve të fëmijëve, edukatori inkurajon pavarësinë, saktësinë, kreativitetin. Për ata fëmijë që e kanë të vështirë të punojnë, mësuesja ndihmon.

Pjesa 4. Fundi.

Pas punë e pavarur fëmijët po shikojnë punën e përfunduar.

Edukatorja: Sa merimanga kemi! Sa rrjetë të bukur kanë. Nuk është e lehtë për merimangat të jetojnë në pyll. Ose shiu do t'i lag, ose era do të shqyejë rrjetën. Dhe ndonjëherë ndonjë fëmijë, duke mos menduar për merimangat, do të shkatërrojë shtëpitë e tyre. Por rrjeta e kobures është kaq e bukur! Sidomos pas shiut, kur pikat e mbetura të ujit shkëlqejnë në diell, shkëlqejnë me të gjitha ngjyrat e ylberit. Nuk ka asgjë të tepërt në natyrë, prandaj kujdesuni për çdo banor të planetit tonë, qoftë një merimangë e vogël apo një balenë e madhe.

Një merimangë mes thupërve
Thura një hamak të bukur.
Dhe tani
Ai është në një ditë të nxehtë
fle,
Duke u lëkundur në të.

Përmbledhje e GCD në grupin përgatitor për aplikime. Tema: Puna kolektive “Lisi”.

Përgatitur nga mësuesja MBDOU “kopshti i tipit zhvillimor të përgjithshëm nr.11” në Maykop.
Zolotareva Lyudmila Nikolaevna.

Synimi: Zhvilloni ndjenjën e punës në grup.

Detyrat:
- edukative: vazhdoni të ngjallni tek fëmijët një interes për aplikacionin, përdorni saktë një furçë dhe ngjitës, një pecetë, konsolidoni aftësitë e punës me shabllone.
- edukative: të mësosh të jesh i kujdesshëm dhe i vëmendshëm ndaj natyrës.
- zhvillimi: të zhvillojë aftësitë kompozicionale.
Materiale: Letër Whatman, shabllone gjethesh dhe lisash, furça, ngjitës, peceta, gërshërë.

Edukator:

Ai është në pyll, si një hero -
të gjitha të mëdha - lart dhe jashtë!
Gjethi është i bukur, i gdhendur,
jeshile në verë dhe pranverë.

Gjigandi i vjeshtës është i lumtur
vishni veshjen tuaj kafe.

Nga degët, si për sipërmarrje,
skicon lisat. (Lisi)

Edukator:

Kjo është e drejtë djema. Sot do të flasim për lisin, dhe jo vetëm të flasim, por të përpiqemi të bëjmë aplikimi kolektiv.
Lisi me shi dhe erë
Pa frikë fare.
Kush tha se lisi
Keni frikë të ftoheni?
Në fund të fundit, më parë vjeshte e vonshme
Unë qëndroj e gjelbër.
Kështu që unë jam i guximshëm
Aq i ngurtësuar.
Lisi është një pemë e fuqishme, madhështore. Trungu është i trashë, i mbuluar me lëvore kafe-gri me të çara sinuoze. Sa më e vjetër të jetë pema, aq çarje më të thella... Lisi është një pemë dritëdashëse. Kushtojini vëmendje degëve të një lisi? Ata janë të përkulur vazhdimisht, si të përdredhur, në lisat e vjetër kanë kthesa të çuditshme. Fakti është se degët tërhiqen vazhdimisht drejt diellit, drejt dritës. Pra, ata ndryshojnë drejtimin e rritjes në varësi të ndriçimit.
Lisat lulëzojnë në maj. Frutat - lisat - piqen në vjeshtë. Shumë njerëz duan të hanë lis banorët e pyjeve: derrat e egër, dreri, minjtë e fushës, jays.
Kushtojini vëmendje, djema, unë e vizatova vetë pemën dhe tani ju dhe unë duhet të bëjmë gjethe dhe lis për lisin tonë.

(fëmijët i gjurmojnë modelet në letër me ngjyrë, pastaj i presin).

Ju ndoshta jeni të lodhur, le të luajmë pak me ju.
Edukim fizik “Lisi”.
Në lëndinë, një lis jeshil
Shtrihet në qiell me një kurorë.
Ai është në degët në mes të pyllit
Lisa të varur bujarisht
Epo, do të shkojmë pak
Ngrini këmbën më lart!
Eci përreth, u gëzua
Dhe ata u fundosën në bar.
Shtrirja - krahët lart.
Shtrirja - krahët në anët.
Duke ecur në vend.
Dhe tani u ulëm të qetë dhe vazhdojmë të punojmë. Gjethet dhe lisat i kemi gati, ndaj na mbetet vetëm t'i ngjisim në pemën tonë.