Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?
Abstrakt klasë e hapur
për zhvillimin artistik dhe estetik (vizatim)
"Peshqit notojnë në akuarium"
Përmbajtja e softuerit.
Mësojini fëmijët të portretizojnë peshqit që notojnë në drejtime të ndryshme;
Mësoni të përçoni saktë formën e peshkut, bishtit, pendëve;
Për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar me shkumësa dylli;
Për të nxitur pavarësinë, kreativitetin, aftësinë për të festuar imazhe ekspresive.
Materiale: TsOR, shkronja, letër Whatman, peshk me ngjyrë jeshile dhe të kuqe, fletë albumesh ovale dhe formë katrore, shkumësa me ngjyra dylli (për çdo fëmijë).
Puna paraprake: skulpturimi i peshkut, leximi i AS Pushkin "Përralla e peshkatarit dhe peshkut", ekzaminimi i ilustrimeve për peshqit, mësimi përmendësh i poezisë së I. Tokmakova "Peshku", tonifikim i akuariumeve.
Lëvizja e GCD.
1. Momenti organizativ. Fëmijët me një mësues hyjnë në grup dhe e kthejnë vëmendjen te zarfi. Mësuesja i fton fëmijët të shohin se çfarë ka brenda. Aty ata gjejnë një enigmë:
Ajo është gjithmonë nën ujë
I heshtur dhe modest.
Koka, bishti, pendët,
Ju e njihni atë me siguri.
Ju përgjigjeni, bëni një zgjedhje
Fëmijët e dinë këtë ... (nje peshk)
V.: Bravo, djema, përgjigja është e saktë, është një peshk. A keni parë ndonjëherë peshk të vërtetë ? Ku jetojnë ata? Përgjigjet e fëmijëve.
V.: Sot dua t'ju ftoj ta vizitoni bote e mrekullueshme akuariume. A jeni gati të shkoni me mua? Përgjigjet e fëmijëve.
2. Shikimi i prezantimit.
V.: Djema, kë po shikojmë tani? (peshk) Cila është forma e peshkut? Me ndihmën e çfarë lëviz ajo në ujë? Çfarë bënë peshqit kur i shikonim? Djema, ju pëlqeu peshku? Përgjigjet e fëmijëve.
Pyetje: Të mirët e mi, dëshironi të vizatoni peshq kaq të bukur, të djallëzuar, të ndryshëm? (Po). Atëherë ju sugjeroj të vendosni peshq në akuariumet tuaja.
3. Fëmijët ulen në tavolina. Mësuesi tregon se si të vizatoni një peshk, si mund ta dekoroni atë në mënyra të ndryshme (me goditje, pika, vija), gjithashtu duhet të vizatoni disa peshq në akuarium, të dekoroni akuariumin me alga dhe guralecë shumëngjyrësh. Mësuesja fton fëmijët që së pari të vizatojnë peshk në ajër, pastaj të fillojnë të vizatojnë në fletë.
4. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.
Djemtë fillojnë të vizatojnë peshq, guralecë, alga me shkumësa me ngjyra dylli. Më pas mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve se çfarë akuariumesh të bukur kanë dalë.
5. Gjimnastikë gishtash "Peshku"
GCD për vizatim jokonvencional"Akuariumi". Grupi i mesëm i institucioneve arsimore parashkollore
Pershkrimi i punes: Mësimi është i dobishëm për mësuesit e kopshtit. Projektuar për fëmijët e grupit të mesëm.Detyrat edukative:
Mësojini fëmijët të vizatojnë në mënyra jokonvencionale - flluska sapuni, shtypje.
Për të mësuar aftësinë për të zgjedhur në mënyrë të pavarur skema e ngjyrave.
Përmirësoni imazhin teknik.
Detyrat zhvillimore:
Zhvilloni aplikimin krijues të mënyrave të mësuara më parë të vizatimit në vizatim.
Zhvilloni vëmendjen, vëzhgimin.
Detyrat edukative:
Për të kultivuar këmbëngulje, saktësi.
Për të edukuar cilësitë personale të fëmijëve - organizimin dhe pavarësinë.
për të edukuar një qëndrim estetik ndaj natyrës.
Materiali:
Akuariumi, fletë letre e bardhë, zgjidhje sapuni, gouache (blu, e verdhë, e kuqe), tub kokteji, lugë, gome shkumë, kavanoza me ujë.
Kursi i mësimit
Djema, cili është humori juaj? (mirë). Le të buzëqeshim dhe tanët humor të mirë ne do t'i japim njëri-tjetrit.
- Shiko çfarë shtëpie të pazakontë qelqi kam në tavolinën time, dhe ka dikë në të.
(Fëmijët po shikojnë një akuarium me një peshk).
- Djema, kjo shtëpi e pazakontë si quhet? (akuariumi). Përsëriteni (fëmijët përsërisin në kor, individualisht).
- Çfarë shohim brenda akuariumit? (ujë, peshk).
Kjo është e drejtë, ka ujë në akuarium, dhe ka një peshk në të. Çfarë po bën ajo? (Not).
Na tregoni çfarë lloj peshku? Çfarë ka ajo? (Fëmijët përshkruajnë pamjen peshk).
- Ashtu është, peshku ka kokën, sytë në kokë, janë të mëdhenj dhe të rrumbullakët. Ekziston edhe një bisht dhe pendë. Kur peshku noton, ai tund bishtin dhe pendët e tij. Trupi i peshkut është i mbuluar me luspa, ata ngjyrë të verdhë, dhe mund të thuash gjithashtu "të artë", kështu që peshku ynë quhet " peshk i artë».
Dëshironi që edhe ju të keni një akuarium? (Po) Le ta vizatojmë. Por ne nuk do të pikturojmë me furçë, por me flluska sapuni. Tani do t'ju mësoj këtë.
Marrim letrën dhe një gotë me ujë me sapun... shtoni bojë blu atje dhe fryjeni në një tub kokteji derisa të formohet shkumë.
Më pas merrni shkumën me një lugë dhe vendoseni në fletë.
Plotësojmë të gjithë fletën. Rezultati janë flluska të mrekullueshme, "uji" i akuariumit tonë.
Ndërkohë, boja thahet pak pushim.
Edukimi fizik:
Ka kallamishte buzë lumit,
Aty spërkatën ruffs.
Rrethi është më i vjetër.
Rrethi është më i ri.
Rrethi është vetëm një fëmijë.
Le te vazhdojme. Me ndihmën e gomës me shkumë dhe bojë e verdhë vizatoni pjesën e poshtme - gurë dhe rërë.
Pastaj marrim "peshkun" e prerë nga goma e shkumëzuar dhe përdorim metodën e printimit për të përshkruar peshkun në akuarium.
Përfundojmë vizatimin e syve të peshkut dhe algave. Kështu që ne morëm një akuarium të mrekullueshëm.
(Punë e pavarur fëmijët nën shoqërim muzikor... Gjatë aktivitetit mësuesi ndihmon, kujton përdorimin e kujdesshëm të bojrave).
- Shiko sa peshq të bukur, alga ke pikturuar. Le t'i vendosim duart në rregull (pastrojmë duart nga boja me peceta).
Mësuesi përkulet në akuarium, dëgjon.
- Djema, peshku më tha që i pëlqenin shumë miqtë e rinj që keni tërhequr (lavdëron secilin fëmijë) dhe thotë faleminderit.
- Le t'i themi lamtumirë peshkut të artë.
Detyrat:
- vazhdoni t'i mësoni fëmijët të punojnë në përbërjen e vizatimit të komplotit - të përshkruajnë disa peshq që notojnë në drejtime të ndryshme;
- portretizojnë objekte forma të ndryshme më komplekse në strukturë;
- pikturoj mbi objekte duke përdorur goditje të një natyre të ndryshme: pika, vija, vija, pika;
- përdorni goditje të zhdrejtë anësore për të përshkruar detaje: fins, bisht, gjethe në alga;
- për të formuar aftësinë për të kryer punë të përbashkët.
Materiali:
Për 6-8 persona, një kuti drejtkëndëshe me anët 30x20 cm (para dhe mbrapa) dhe 15x20 cm (ana); fletë letre blu me të njëjtën madhësi: katër të mëdha (30x20 cm) dhe katër ose dy të vogla (15x20 cm); bojëra gouache, furça të buta. Mësuesi ka një fletë letre me tre trupa ovale peshqish të vizatuar (skica) për të treguar teknikat e figurës. Personazhet që mund të luhen: ariu, majdanozi.
Rrjedha e mësimit.
Ariu dhe majdanozi shfaqen, duke mbajtur kuti drejtkëndëshe(akuariume).
Edukatore... Përshëndetje Ariu dhe majdanozi! Çfarë po mbani?
Ariu. Ne blemë tanke peshku. Dhe ne nuk dimë ku ta marrim peshkun. Dhe ne me të vërtetë duam që peshqit shumëngjyrësh të jetojnë në akuariumet tona!
Edukatore... Fëmijë, a mund ta ndihmojmë ariun dhe Petrushkën? Por si?
Pas përgjigjeve të fëmijëve, ai konfirmon se peshku mund të vizatohet në fletë letre blu dhe më pas t'i ngjitni këto fletë në muret e akuariumeve.
Majdanoz. Ne vërtet dëshirojmë që çdo peshk të jetë i ndryshëm në akuariumet tanë. Disa janë me vija, të tjera në pika, pika. A dinë fëmijët të pikturojnë peshqit kështu?
Edukatore... Tani do t'i ngjyros peshkun ashtu siç dëshironi, dhe fëmijët do të duken dhe gjithashtu do ta ngjyrosin peshkun në mënyra të ndryshme.
Vendos në kavalet një fletë letre në të cilën janë vizatuar tre peshq pa pendë dhe një bisht. Kokat e tyre janë kthyer brenda anët e ndryshme.
Shpjegon: “Këtu vizatohen trupat e peshkut. Tani do t'i shtoj pendët dhe bishtin e peshkut. Finën e gjatë do ta vizatoj në anën e pasme me goditje (ngjitje) të zhdrejtë afër njëra-tjetrës. Rezultati është një pendë e gjatë me dhëmbë. Pendët janë të shkurtra në fund, kështu që do ta aplikoj furçën vetëm dy herë. Bishti kali mund të vizatohet edhe me goditje të zhdrejtë."
Kthehuni nga ariu dhe Petrushka: "A dëshironi që peshq të tillë të jenë në akuariumet tuaja? Peshqit jo vetëm kanë ngjyrë të ndryshme, por edhe notojnë në drejtime të ndryshme. Këto janë në të majtë, dhe kjo në të djathtë.
Tani fëmijët do të vizatojnë peshq të ndryshëm për ju. Në fletë të mëdha letre, mund të vizatoni 3-4 peshq, dhe në fletë të vogla - 1-2. Peshqit duhet të vendosen në të gjithë fletën e letrës në mënyrë që të mos jenë të ngushtë."
Gjimnastikë gishtash "Rybki"
Pëllëmbët janë të drejtuara, gishtat janë të shtypur së bashku.
Lëvizjet e lëmuara të pëllëmbëve, që përshkruajnë peshkun në ujë.
Peshku dëfrehet në liqen
Ata po rrotullohen mes guralecave.
Ata notojnë lart e poshtë, -
Si argëtohen, shikoni.
Në procesin e vizatimit, mësuesi inkurajon fëmijët të përdorin bojëra ngjyra të ndryshme, lyeni trupat e peshkut në mënyra të ndryshme.
Në fund të orës së mësimit, mësuesi vendos një akuarium prej kartoni në tryezën ku janë ulur fëmijët dhe i bashkon vizatimet në muret e tij të jashtme dhe të brendshme me kapëse letre. Thekson se një akuarium i tillë, në të cilin notojnë shumë peshq, mund të bëhet vetëm së bashku.
Mësuesi thërret ariun dhe majdanozin dhe i pyet nëse u pëlqenin peshku që filloi të notonte në akuariumin e tyre.
Mishka dhe majdanozi falënderojnë fëmijët, ekzaminojnë çdo akuarium, vlerësojnë imazhet e peshkut.
Abstrakt i një mësimi në artet e bukura në grupin e mesëm
Tema: Peshku në akuarium
Teknika jo tradicionale: Vizatim me pëllëmbë, gishta.
Synimi: Mësoni të ktheni gjurmët e duarve në peshq, vizatoni alga të ndryshme. Zhvilloni imagjinatën, ndjenjën e përbërjes. Forconi aftësinë për të plotësuar imazhin me detaje.
Pajisjet: Fletë letre të lyer (blu e hapur), bojë gishtash, pecetë, ilustrime.
Kursi i mësimit
Unë u tregoj fëmijëve ilustrime që paraqesin peshq të ndryshëm.
Kush është ky? Ku jetojnë peshqit? Çfarë hanë? Peshqit notojnë, duke lëvizur pendët, bishtin dhe trupin. Dëgjoni poezinë e I. Tokmakova
"Ku fle peshku"
Është errësirë natën, qetë natën
Peshk, peshk, ku fle?
Gjurma e dhelprës të çon në strofull,
Gjurmët e qenit në lukuni.
Gjurma e Belkinit të çon në zgavër,
Myshkin - në vrimën në dysheme.
Është për të ardhur keq që në lumë, në ujë,
Nuk ka gjurmë të tilla askund.
Vetëm errësirë, vetëm heshtje.
Peshk, peshk, ku fle?
Tani do të përdorim pëllëmbët për të nxjerrë peshqit në akuarium (unë shpërndaj çarçafë të lyer). Për ta bërë këtë, vendosni të gjithë pëllëmbën në një tas me gouache dhe bëni një printim në letër (gishtat janë të shtrirë, gishtin e madh të përkulur). Më pas vizatoni një sy me gisht. Le të vizatojmë më shumë guralecë dhe alga (me gishtin tonë) në akuariumin tonë. Tani vizatoni vetë peshkun. Pasi të vizatoni, thani duart në pecetën që të gjithë kanë në tavolinën e tyre. (Të ndihmojmë fëmijët të plotësojnë vizatimin).
Në fund të vizatimit i var vizatimet në tabelë. I ftoj fëmijët të dalin dhe të admirojnë se çfarë vizatimesh të mrekullueshme kanë dalë.
Çfarë peshku i mrekullueshëm doli në akuarium. Çfarë vizatuam? Çfarë ngjyre?
