Përmbledhje e GCD mbi aktivitetet eksperimentale dhe eksperimentale për fëmijët parashkollorë të moshuar "Guri magjik - magnet. Eksperimente me një magnet për parashkollorët: fazat e zbatimit, qëllimi, rezultatet Mësimi në kopsht vetitë e mrekullueshme të një magneti

Magneti është një tjetër përrallë nga shkenca.

Shkenca ka shpikur shumë përralla. mirë! Ju duhet të bëni diçka nëse paguani para të mira për të. Kam lexuar disa përralla nga shkenca, për shembull, për atomin, hënën, për origjinën e mineraleve në Tokë dhe të tjera.

Përralla për magnetin gjithashtu zë një vend të denjë në listën e përrallave nga shkenca. Ajo ka të gjithë komponentët që shoqërojnë një përrallë. Dhe gjëja kryesore është se kjo thjesht nuk mund të jetë. Madje edhe institutet kërkimore janë angazhuar në të “seriozisht dhe për një kohë të gjatë”. Për shembull, Instituti i Fizikës dhe Teknologjisë në Donetsk, i cili gjithashtu kontribuoi në njohjen e magnetit.

E përmenda për një arsye. Në fund të fundit, kjo temë u krijua nga vizita ime e fundit në Institutin e Fizikës dhe Teknologjisë në Donetsk. Me të jam përpjekur pa sukses të krijoj kontakte që nga viti 2006, duke propozuar që bashkërisht të diskutojmë atë që kam shkruar në fushën e shkencave natyrore. Për shembull: versioni im i strukturës së atomit; si u shfaq Hëna në Tokë; prejardhja e mineraleve në Tokë etj. Por gjithçka është e kotë. Ata e motivojnë refuzimin e tyre të sjellshëm me faktin se nuk ka kohë për të lexuar të gjitha marrëzitë që u sjellin ndonjëherë. Ata kanë lëndët e tyre për kërkime.

Edhe një herë, më udhëzuan me takt që të mos përzihem me ta me hamendjet e mia të vogla dhe të mos i shpërqendroja nga puna e tyre kryesore.

Pyeta në internet për Institutin e Fizikës dhe Teknologjisë në Donetsk, çfarë është dhe çfarë problemesh zgjidh.

Ai është rreth 50 vjeç. Ajo punëson mbi 500 punonjës. Rreth 40 doktorë dhe mbi 100 kandidatë të shkencave. Instituti zë një ndërtesë të fortë, pesë katëshe, 200 metra e gjatë. Ai është i angazhuar në studimin e fizikës së gjendjes së ngurtë, magnetizmit dhe një sërë temash të tjera. Me gjasë, puna ka qenë e suksesshme, kështu që 15 punonjës janë vlerësuar me çmime shtetërore dhe personale.

Kjo vizitë e fundit në Institutin Fizikoteknik të Donetskut në fillim ishte disi dëshpëruese, dhe më pas më shtyu të dëshiroja t'u dëshmoja se isha i aftë për diçka, dhe duke qenë se ata studiuan magnetin, vendosa ta bëj edhe unë.

Sigurisht, më vjen mirë që u interesova për magnetin. Në atë kohë pata një pauzë pas meteorit Tunguska. Filloi të shikojë në burime të ndryshme, çfarë ka mësuar shkenca e re për magnetin, përveç asaj që njihet përgjithësisht? Por, edhe një herë, u binda se shumë për shkencën është ende një "pyll i errët", duke përfshirë natyrën e një magneti. Vërtetë, ato pak orë që kalova për t'u njohur me njohuritë shkencore rreth magnetit nuk do të mjaftojnë për të shprehur bindshëm versionin tim të natyrës së magnetit, por kjo tashmë ishte e mjaftueshme për të vlerësuar absurditetin e disa pohimeve të shkencës.

Për shembull, midis kërkimeve shkencore - një monopol magnetik, domethënë një magnet me vetëm një pol. Më duket se ky është pikërisht kërkimi i një maceje të zezë në një dhomë të errët në të cilën ajo nuk është, por në fund të fundit, dikush merr para të mira për këtë punë dhe ka rritje të karrierës. Raporton rregullisht për suksesin e kërkimit.

Në një nga artikujt e mëparshëm, isha i indinjuar, si në vitet '40, megjithëse shkencëtar, por për marrëzi (ai pretendoi se meteori Tunguska është një kometë që ra në Tokë) pothuajse iu dha çmimi Stalin. Tani unë buzëqesh - sa marrëzi thuhet nga shkenca për natyrën e një magneti. Natyrisht, ajo që shtrihet në vetë sipërfaqen, e paraqet saktë. Por për të parë brenda problemit - ka errësirë ​​të plotë.

Reflektimet po vazhdojnë. Pse hekuri i pastër është një magnet i butë dhe vetëm në një përzierje (jo në kombinim) me elementë të tjerë bëhet një ferromagnet, ndonjëherë më i forti? Për mua kjo është e kuptueshme, por për shkencën? Modeli im i atomit më jep jo një mundësi e tillë, por lëreni shkencën ta kërkojë.

mirë! Kërko. Kërkimi do të marrë shumë kohë, pasi modeli kuanto-mekanik i atomit nuk ofron një mundësi për të zgjidhur këtë gjëegjëzë. Sipas versionit të shkencës, elektronet në një trup të ngurtë kanë aftësinë të bëjnë lëvizje rrotulluese në orbita, ndërsa ato vetë rrotullohen rreth boshtit të tyre, duke krijuar kështu një fushë magnetike, dhe në një magnet të përhershëm - magnetizim. A është vërtet e mundur të shpjegohet shkalla e magnetizimit pa kërkuar falje për paaftësinë? mirë! Më besoni, është krijuar një situatë interesante: duket se ne dimë shumë për magnetin, por jo vetë thelbin e tij.

Në lidhje me këtë, unë do të doja të dal me një analogji të krahasueshme nga historia e njerëzimit. Për shembull, në lidhje me argjilën.

Në mesjetë, njerëzit dinin gjithçka për argjilën. Çfarë dhe si mund ta bëni atë? Çfarë aditivë ka dhe për çfarë shërbejnë? Ku dhe çfarë argjilash me shumë ngjyra mund të gjeni? Dhe një sërë njohurish të tjera deri në shërimin e argjilës. Por askush nuk e dinte se balta është një kimikat kompleks me përbërësin kryesor, aluminin, që është metali.

Kështu që tani njerëzit dhe shkenca dinë shumë për magnetin, e vetmja gjë është se ata ende nuk e dinë natyrën e tij, prandaj përdorin hamendje të besueshme, nga këndvështrimi i tyre, për të shpjeguar thelbin e tij.

Unë isha me fat - është fati im që u përfshiva në një magnet. Në vitin 2006, ndërsa ishte ende në fazën e përpunimit të versionit tim të strukturës së atomit, pashë që në periudhën e 3-të (versioni im) kishte një lloj mospërputhjeje. Ankthi për “panatyrshmërinë” nuk më ka lënë gjithë këto pesë vite. Në fillim, madje dyshova nëse do të jepja apo jo versionin tim të atomit për patentim, por më pas mendova se versioni duhet të ishte akoma i saktë dhe 18 elementë në vend të 16 u shkaktuan nga disa rrethana që mund të jenë të nevojshme për natyrën, të cilat ende duhet të mësohet.

Kanë kaluar pesë vjet. Unë madje shkrova për këtë mospërputhje në një artikull. Dhe tani. Oh fat të mirë! "Pra, këtu fshihej përgjigja ime" - siç do të thoshte Oleg profetik për problemin e tetëmbëdhjetë elementeve në periudhën e 3-të. Faleminderit për rastin që u mërzita në Institutin Fizikoteknik të Donetskut. Diçka u pastrua dhe ra në vend. Tani magnetostriksioni (ngjeshja e trupave të magnetizuar) dhe efekti Villari (ndryshimi i magnetizimit gjatë deformimit të detyruar) janë bërë të natyrshme për të kuptuarit tim të një magneti. Për më tepër, unë mendoj se pa këtë natyra e magnetit thjesht nuk mund të shpjegohej. (Për disa arsye, nuk do të them asgjë konkrete për versionin tim të magnetit.)

Mund të jetë naive, por besoj se edhe me këtë "shënim" (d.m.th., pa e zbuluar thelbin e çështjes) kam bërë një farë hapi në njohjen tonë për thelbin e magnetit. Do të ishte interesante të zbulohej se çfarë është më domethënëse për njohjen e natyrës së magnetit, domethënë njohuritë themelore për magnetin: puna e Institutit Fizikoteknik të Donetsk me punonjësit e tij të shumtë gjatë viteve të punës me pagesë, ose çfarë “Artizanati i vetëm” bëri në 2-3 ditë falas në “shih”kushte shtëpi-kuzhinë?

Mbetet vetëm të përshëndes Institutin Fizikoteknik të Donetsk:

"Unë tashmë e di atë që ju dini për magnetin, por përpiquni të zbuloni se çfarë di unë për magnetin. Për keqardhjen time, doli që ne nuk ishim në rrugën tonë. Nuk dua të jem zero para jush. Arrivederchi”.

Si përfundim - një tjetër mirënjohje për Natyrën. Këta tre elementë: hekuri, kobalti dhe nikeli janë elementët e fundit që lindin në Diell nga heliumi, dhe sillen në Tokë nga emetimet diellore. Natyra "mendoi" dhe i pajisi me veti magnetike, në mënyrë që një person i arsyeshëm ta përdorte atë në jetën e tij.

Faleminderit Natyrës për krijimin e një magneti për njerëzit. Si u formua magneti? Ju nuk duhet ta dini këtë ende. Po, dhe unë ende duhet të "mendoj" për të "degjeneruar" produktin e përfunduar.

Kjo është përralla e parë, të cilën unë hap në blogun tim një projekt të përbashkët me Tanya Tavika dhe blogun e saj "Është interesante", "Eksperimente dhe përralla". Në të, Tanya do të kryejë një eksperiment mbi një temë të zgjedhur fizike, dhe unë do të shkruaj një përrallë.

Tema e parë që zgjodhëm është Magnetët.

« Ëndrrat e një magneti»

Një magnet i madh shtrihej mbi tavolinë dhe psherëtiu. Ai ishte shumë i mërzitur. Nuk ka njeri që të rrëmbejë e të ngjitet për veten e tij, por ai ka një aftësi kaq unike, Dhe më kot magnetët brenda tij qëndronin në rreshta tamam si ushtarë, dhe të gjithë shikonin në një drejtim, pa lëvizur.

Magneti ishte shumë krenar për magnetët e tij. Ai e konsideronte veten paksa të lidhur me dritën dhe të tijën. Ai gjithashtu përbëhej nga shumë grimca të vogla, vetëm ato, ndryshe nga Svetik, ishin të bindur, qëndronin të qetë dhe të qetë, nuk fluturuan askund, madje shikonin në një drejtim. Çdo metal ka magnet të tillë, por të gjithë shikojnë në drejtime të ndryshme, nuk binden. Dhe këtu, një forcë e tillë! Sepse gjithçka është bashkë. Sapo të kapin dikë, nuk do ta lëshojnë. E vetmja keqardhje është se ata mund të rrëmbejnë vetëm hekur.

Dhe nëse i ngrohni ato? Ndoshta atëherë ata do të bëhen më të fortë dhe do të fillojnë të rrëmbejnë dhe magnetizojnë të gjithë?

Në këtë mendim, magneti pothuajse u hodh. Kjo është ideja! Në fund të fundit, ajo shtrihet në një raft pranë vetë sobës. Nëse bie nga rafti, do të jetë shumë afër sobës!

Magneti filloi të lëkundet, urdhëroi që magnetët atje, brenda tij, të lëkunden nga njëra anë në tjetrën. Pas pak, magneti ra në dysheme me një përplasje dhe u përpoq të binte sa më afër sobës.

Një ngrohtësi e këndshme u derdh mbi të gjithë magnetin. Mbylli sytë me ëndërr. Por befas zhurma dhe zërat brenda tij prishën qetësinë e qetë.

Çfarë pa kur hapi sytë? Dikur magnetët e bindur rrotulloheshin në drejtime të ndryshme, duke biseduar me njëri-tjetrin, madje disa ishin jashtë funksionit!

Çfarë është, çfarë rrëmujë? Ai bertiti. Por magnetët nuk i kushtuan vëmendje thirrjes së tij.

Pastaj zonja hyri në kuzhinë. Ajo pa një magnet të shtrirë në dysheme pranë sobës dhe ngriti duart lart.

Oh, ai është ngatërruar tani!

Zonja e shtëpisë e mori shpejt magnetin dhe e vendosi në rubinetin e ftohtë të hekurit. Por nëse më parë magnetët të gjithë së bashku kapnin copën e ofruar të hekurit, tani shumë prej tyre nuk i kushtuan vëmendje vinçit. Dhe kur zonja hoqi dorën, magneti ra në lavaman.

Çfarë turpi! - qau ai, - do të thotë se vapa nuk na ndihmon, por, përkundrazi, ndërhyn! Çfarë do të ndodhë tani? A do të më flakin vërtet?

Zonja e zotë e përdredhi me mend magnetin në duar dhe e vendosi në raft.

Le të shohim nëse nuk është përkeqësuar ende. Ftohet, pastaj do të kontrollojmë.

I shtrirë në raft, magneti ngriu nga frika. Megjithatë, ndërsa u ftohur, temperatura ra. Dhe sa më i ftohtë bëhej magneti, aq më të bindur bëheshin magnetët. Ata përsëri u rreshtuan në rreshta dhe ngrinë, duke parë në një drejtim në unison.

Phew, a vazhdoi vërtet? - mërmëriti magneti - Nuk do të ëndërroj më kurrë diçka që nuk e kam. Ne tërheqim hekurin, dhe mirë! Thjesht fantastike!

__________________________________________

Në të vërtetë, magnetët janë objekte shumë interesante, pothuajse magjike? Epo, po, artikuj. Por ata janë pothuajse të gjallë!

Dhe këtu janë eksperimentet nga Tanya. Shikoni se si magnetët gjithashtu mund të zmbrapsin, si të mbledhni copa të vogla hekuri me ndihmën e tyre, si ... Epo, në përgjithësi, lexoni)

Përvoja 1. Cilat materiale tërhiqen nga një magnet?

Le të marrim objekte të bëra nga materiale të ndryshme: një copë leckë, një copë letër, një kruese dhëmbësh prej druri, një kapëse letre hekuri, një gur, një top xhami. Ne do t'ua sjellim magnetin me radhë. Cili nga këto materiale do të tërhiqet nga magneti? eksperimente me magnet

PARASHKOLLOR BUXHET I KOMUNËS
INSTITUCIONI ARSIMOR KOPSHT №2
qyteti i BELORECHENSK
QARKU I ARSIMIT BELORECHENSKY KOMUNAL

Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative
me fëmijët e grupit të moshuar për aktivitete njohëse:
"Të gjitha sekretet e magnetit"

Kryhet:
Edukatore
Mavrina L.Yu
viti 2014
Fusha arsimore: njohëse
Lloji i veprimtarisë: drejtpërdrejt edukativ
Grupmosha: i moshuar
Tema: "Magneti misterioz".
Qëllimi: Krijimi i kushteve për formimin e botëkuptimit kryesor integral të një fëmije të moshuar parashkollor me anë të një eksperimenti fizik.
Përmbajtja e softuerit.
Detyrat edukative: Të krijojë ide për magnetin dhe aftësinë e tij për të tërhequr objekte Vazhdoni të mësoni në mënyrë të pavarur, merrni vendime gjatë aktiviteteve eksperimentale; kontrolloni këto zgjidhje; nxirrni përfundime nga rezultatet e këtij testi, mësoni të bëni përgjithësime.
Zhvillimi: Për të zhvilluar veprimtarinë njohëse të fëmijës në procesin e njohjes së vetive të fshehura të magnetit, kuriozitetit, dëshirës për njohuri dhe reflektim të pavarur, të menduarit logjik. Zhvilloni aftësitë e komunikimit.
Edukative: Për të kultivuar një marrëdhënie dashamirëse, një dëshirë për t'u ardhur në ndihmë të tjerëve.
Për të edukuar saktësinë në punë.
Punë paraprake: Lojëra me tabelë magnetike dhe shkronja magnetike; duke marrë parasysh lloje të ndryshme magnetësh; lojëra me një magnet në cepin e eksperimentimit "Peshkimi", "Flutura"; aktivitete kërkimore në shtëpi "Çfarë tërheq një magnet?"
Punë fjalori: Të aktivizohet fjalori me temë: magnetizëm, objekte magnetike dhe jomagnetike, tërheqje, forcë magnetike, magnetit.
Materialet dhe pajisjet: hekur, sende plastike, copa pëlhure, letër, shkumë; magnet, çelësa metalikë, tabaka për fletushka, figura letre të kafshëve,
Djema, unë sugjeroj që sot të bëheni studiues të vërtetë dhe të bëni eksperimente të vërteta në një laborator të vërtetë!
Edukator:
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth
Ti je shoku im dhe unë jam miku yt
Le të mbajmë duart së bashku dhe të buzëqeshim me njëri-tjetrin
Edukatori: Shikoni, një kuti është shfaqur në tryezën tonë. Dhe ka diçka që qëndron atje. Ejani dhe merrni një artikull nga kjo kuti. Kush e di se çfarë është?
Fëmijët: Magnet.
Edukatori: Ju të gjithë e njihni këtë gur

Edukatori: Këtu është një magnet i zakonshëm para jush,
Ai ruan shumë sekrete në vetvete.
Edukatori: shikoni në kutinë tonë të vogël ka diçka tjetër ...
(Unë nxjerr dorëzën në të cilën është fshehur magneti dhe e vendos në dorë).
Unë kam një dorashka
Me të, unë jam thjesht një zejtare.
Hidhni një vështrim më të afërt
Ndiq dorën time
(Duke demonstruar një pjatë me fasule dhe objekte metalike.)
Me ndihmën e "dorezës time magjike" unë do t'i zgjidh shpejt fasulet (përmbajtjen e pjatës e mbuloj me një dorezë, objektet metalike magnetizohen te dorashka dhe fasulet mbeten në pjatë).
Mundohuni ta zgjidhni këtë magji? (përgjigjet e fëmijëve)
Dhe mund t'ju them se këto objekte janë të magnetizuara.
Djema, doni të dini se çfarë sekretesh ruan magneti në vetvete dhe pse quhet kështu? Pastaj ju ftoj në kinema për të parë një film për magnetin.
2. Shikimi i prezantimit "Magneti Magjik"
1. Edukator i rrëshqitjes. Unë do t'ju tregoj një legjendë të vjetër. Në kohët e lashta, u përfol se larg, shumë larg në fund të botës ekziston një mal i madh Ida. Një ditë një plak i quajtur Magnis endej pranë këtij mali. Ai vuri re se sandalet e tij të veshura me hekur dhe një shkop druri me majë hekuri ishin ngjitur pas gurëve të zinj që shtriheshin me bollëk nën këmbët e tij. Magnis e ktheu shkopin me kokë poshtë dhe u kujdes që pema të mos tërhiqej nga gurë të çuditshëm. Ai hoqi sandalet dhe pa që as këmbët e zbathura nuk tërhiqeshin.
Magnis kuptoi se këta gurë të zinj të çuditshëm nuk njohin asnjë material tjetër përveç hekurit. Që atëherë, ky gur i pazakontë filloi të quhej me emrin e plakut "guri i Magnusit" ose thjesht një magnet. Kështu u shfaq emri "magnet".
Ekziston një shpjegim tjetër për fjalën magnet - me emrin e qytetit antik të Magnezisë, ku këta gurë u gjetën nga grekët e lashtë. Tani kjo zonë quhet Manisa, dhe magnetët gjenden ende atje.
2.rrëshqitje Guri është një magnet që tërheq hekurin.
3.slide Shkencëtarët kanë dalë me makina speciale për përpunimin e këtij guri dhe marrjen e një magneti. Njerëzit kanë mësuar të bëjnë magnet vetë duke magnetizuar copa hekuri.
4. rrëshqitje Magnetët tërheqin objektet metalike - ky quhet magnetizëm, dhe objektet që tërhiqen nga një magnet quhen magnetikë.
5.rrëshqitje Ka shumë lloje të ndryshme magnetësh
6. rrëshqitje Këto janë magnete të mëdhenj. Ato përdoren për ngritjen e sasive shumë të mëdha të hekurit, si dhe në ndërtimin e strukturave nënujore (për ngjitjen e veglave nën ujë).

7.slide Magnet përdoren në prodhimin e lokomotivave me naftë, trenave me shpejtësi të lartë, aeroplanëve, sharrave elektrike, stërvitjeve, për pajisje në makina dhe aeroplanë.
8.rrëshqitje Njerëzit bëjnë bizhuteri nga magneti: vathë, byzylykë, unaza, rruaza. Madje besojnë se kanë veti shëruese, qetësojnë dhe japin forcë.
9. rrëshqitje Gjithashtu, magneti përdoret për të bërë lodra, lojëra për fëmijë dhe të rritur.
10. Slide Filma vizatimorë janë duke u filmuar rreth magnetit.
edukatorja: Djema, pse u quajt magneti kështu?
Ku përdoret?
Cili është sekreti i magnetit?
3. Veprimtaritë eksperimentale të fëmijëve.

edukatorja: Djema, tani ju sugjeroj të bëheni studiues të vegjël. Kush janë studiuesit? (ky është një person që po studion diçka). Studiuesit e fillojnë punën e tyre me eksperimente dhe eksperimente. Dhe ne gjithashtu do të eksperimentojmë dhe studiojmë vetitë e magneteve. Vishni përparëse dhe kapele, shkoni në laboratorin tonë.
Nëse magneti është kaq i fortë dhe tërheq objekte hekuri, atëherë ndoshta duhet të tërheqë edhe objekte të tjera? Për ta testuar këtë, ju sugjeroj të eksperimentoni:
"Një gjë e rëndësishme është një eksperiment! Në të, çdo moment është interesant për ne."
Do të bëjmë një eksperiment dhe do të zbulojmë nëse gjithçka tërheq një magnet? Magjia fillon!
Djema, le të shohim se çfarë karakteristikash të mrekullueshme ka guri ynë magjik - një magnet. Për ta bërë këtë, ju duhet të sillni një magnet në secilin prej artikujve tuaj.
- vendosni të gjitha objektet që tërheq magneti në tabakanë e bardhë;
- vendosni objekte në tabaka të verdhë që nuk reagojnë ndaj magnetit.
4. Punë e pavarur.
Përvoja numër 1
Fillo! Na tregoni se çfarë keni bërë dhe çfarë keni marrë.
Fëmijët: Kam kaluar një magnet mbi objekte dhe të gjitha objektet prej hekuri tërhiqen nga ai. Kjo do të thotë që magneti tërheq objekte hekuri (kruajtëse hekuri, vida, arra).
edukatorja: Cilat objekte nuk tërhoqi magneti? (një buton plastik, një copë leckë, një laps druri, një gomë)
Përvoja numër 2
Vendosni: Tani vendosni një fletë letre mbi objektet e hekurit dhe sillni magnetin në të. Cfare ndodhi?
Fëmijët: Objektet prej hekuri magnetizohen përmes letrës. Magneti funksionon përmes letrës.
Përvoja numër 3
Edukatori: Tani mbuloni objektet e hekurit me një copë leckë dhe sillni magnetin. Trego çfarë ka ndodhur.
Fëmijët: Magneti funksionon përmes pëlhurës (objektet prej hekuri magnetizohen përmes pëlhurës).
Përvoja numër 4
Edukatori: Vendosni të gjitha objektet prej hekuri në një tabaka plastike dhe mbajini me një magnet nën tabaka. Cfare po ndodh?
Fëmijët: Lëvizin objektet. Magneti vepron përmes një tabakaje të hollë plastike.
Përfundim: Magneti tërheq vetëm objekte hekuri.
Magneti funksionon përmes letrës, pëlhurës, tabakasë së hollë plastike.
Përvoja numër 5
Edukatori: Truku tjetër është të organizoni një "Disko për kafshët"
Ju duhet të vendosni siluetën e një kafshe në një kuti kartoni (foto), të vendosni një magnet në pjesën e përkulur. Me magnetin e dyte bejme levizje te ndryshme nen kuti.(Ne muzike)
Fëmijët: Magneti funksionon përmes kartonit.
Edukatori: Magnetët mund të funksionojnë përmes letrës, kështu që ato përdoren, për shembull, për të ngjitur shënime në derën metalike të frigoriferit.
Edukimi fizik
Të bësh zbulime shkencore nuk është e lehtë, ndaj ka pushime në laboratorë. Do të ishte mirë të pushonim pak edhe për ne. Dhe tani të gjithë u ngritën në unison, të gjithë dolën tek unë në një rreth, ne fillojmë me rregull ushtrimet tona të fuqishme
Krapi i Shën Gjonit "Një, dy, tre mirë, përsërisni ..."
Edukatorja: Ne vazhdojmë rrugëtimin tonë
Përvoja numër 7
Djema, shikoni gotat me ujë para nesh, çfarë ka në fund?

Tani le të mendojmë se si mund ta nxirrni çelësin nga xhami pa i lagur duart?

Përgjigjet e fëmijëve.Veprimtari e pavarur
5. Reflektimi.
Edukator:
Çfarë të re keni mësuar për magnetin sot?
Fëmijët: Magneti tërheq objekte hekuri, vepron përmes letrës, pëlhurës, xhamit, kartonit, ujit, magnetët tërheqin njëri-tjetrin, magneti vepron në distancë.
Edukatori: Djema, ku në grupin tonë mund të takoni një magnet dhe të shihni vetitë e tij magjike? (në dollapë, shkronja magnetike, mbajtëse, lojë magnetike ..)
edukator: Duke ditur vetitë e një magneti, mund të dilni me lojëra interesante. Ju ftoj në dhomën e lojës. Unë kam përgatitur për ju grupe magnetike "Magneticus" ku mund të shihni edhe një herë vetitë e një magneti.

Aktiviteti eksperimental dhe eksperimental "Njohja e fëmijëve me vetitë e një magneti" për parashkollorët më të vjetër

tema " Prezantimi i fëmijëve me vetitë e një magneti» .

Rëndësia:

Eksperimentimi është një metodë efektive për të kuptuar ligjet dhe fenomenet e botës përreth.

Avantazhi kryesor i eksperimentit është se u jep fëmijëve ide reale për aspektet e ndryshme të objektit në studim, për marrëdhëniet e tij me objektet e tjera dhe mjedisin.

Në eksperimentimin e fëmijëve, aktiviteti i tyre manifestohet më fuqishëm. fëmijët që synojnë marrjen e njohurive, informacioneve të reja.

Eksperimentimi është i lidhur me të gjitha llojet aktivitetet , të tilla si vëzhgimi, puna, zhvillimi i të folurit, vizual aktiviteti, FEMP.

Qëllimi: Zhvillimi i aftësive njohëse të fëmijëve përmes eksperimentimit.

Detyrat:

Edukative:

1. Zgjeroni dhe përsosni njohuritë e fëmijëve për vetitë magnet.

2. Të njohë fëmijët me konceptet"Forca magnetike", "tërheqje", "magnetizëm".

3. Vazhdoni të mësoni sugjerime dhe vendime përmes eksperimentimit, testoni supozimet në mënyrë empirike dhe nxirrni përfundime.

Zhvillimi:

1. Të zhvillojë veprimtarinë njohëse të fëmijëve në procesin e njohjes së vetive të fshehura magnet.

2. Të nxisë zhvillimin e dëshirës për njohuri dhe reflektim të pavarur.

3. Zhvilloni aftësitë e komunikimit.

Edukative:

1. Nxitni një interes për eksperimentim.

2. Të kultivojë aftësinë për të dëgjuar mendimet e bashkëmoshatarëve.

Metodat dhe teknikat:

Duke treguar legjendën e magnet , gjëegjëzë, eksperimente memagnet të madhësive të ndryshme, lojë me lëvizshmëri të ulët, lojë për zhvillimin e vëmendjes, duke treguar m / f"Luntik. magnet "

Materiali dhe pajisjet:

Demo: lojë"Kape një peshk", një kuti me një magnet, diagrami: “Nga cilat objekte tërhiqen magnet" , foto që përshkruajnë aty ku është e zbatueshme magnet , lojë njohëse"Magnetë magjik".

Shpërndarja: magnet për çdo fëmijë, një grup sendesh të bëra nga materiale të ndryshme: një lugë plastike, një enë qelqi me ujë, kapëse metalike, një copë leckë, një kub druri, meli.

Rezultatet e pritura:

formimi i ideve fëmijët për një objekt natyror - magnet;

formimi i interesit njohës;

pasurimi i fjalorit.

Puna paraprake:

Leximi i poezive, krijimi i gjëegjëzave, ekzaminimi i ilustrimeve mbi temën " Eksperimentet duke eksperimentuar me magnet".

Kursi i mësimit:

Koha e organizimit.

Edukator:

Bëhuni një rreth më shpejt

Dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin.

Sytë poshtë, sytë lart

Shkoni përpara me guxim.

Ne jemi shumë interesante

Në laborator, zbulimet presin!

Edukatore : Djema, ju sugjeroj të bëheni shkencëtarë - studiues për një kohë dhe të shkoni në laboratorin tonë.

Mësuesi sjell një kuti me një të madhe magnet ... Kutia është e mbyllur.

Edukatore : Sot në institutin tonë u soll një lëndë për kërkime, përpiquni të merrni me mend se çfarë është?

Ndodh i vogel, i madh,

Hekuri është shumë miqësor me të,

Ai me siguri do të ndihmojë

Gjeni gjilpërën në kashtë.

Fëmijët (magnet) ... Mësuesi tregon një magnet:

“Këtu përballë jush magnet magjik... Ai ruan shumë sekrete në vetvete ",Edukatori: para fillimit të eksperimenteve me magnet Dua t'ju tregoj një legjendë të vjetër. Në kohët e lashta, në malin Ida, një bari me emrin Magnis kullot delet ... Vuri re se sandalet e tij, të veshura me hekur dhe një shkop druri me majë hekuri, i ngjiteshin gurëve të zinj që i shtriheshin me bollëk poshtë këmbëve. Bariu e ktheu shkopin përmbys dhe u kujdes që pema të mos tërhiqej nga gurë të çuditshëm. Ai hoqi sandalet dhe pa që as këmbët e zbathura nuk tërhiqeshin. Magnis e kuptoi se këta gurë të çuditshëm nuk njohin asnjë material tjetër përveç hekurit. Bariu mori disa nga këta gurë në shtëpi dhe i mahniti fqinjët e tij me të. Nga emri i bariut, emri e ka origjinën"Magnet".

Edukator: magneti është një gur.

Merrni në tryezëmagnet dhe vendsi ndihet?

Përgjigjet e fëmijëve (i lëmuar, i ftohtë, i fortë, etj.).

Edukatore : Mendoni se është i lehtë apo i rëndë?

Përgjigjet e fëmijëve (të vështira).

Mësuesi ju fton të përcaktoni magnet.

Përgjigja e fëmijëve ( magneti është një gur, sipërfaqja e saj është e ftohtë, e lëmuar, është e rëndë).

Edukatorja: Çfarë tjetër prona ka një magnetduke e dalluar nga gurët e zakonshëm?

Përgjigjet e fëmijëve (tërheq objekte).

Edukatore : Djema, a mendoni se të gjitha objektet tërhiqen? magnet? Përgjigjet e fëmijëve (jo).

Edukatore : Le të kontrollojmë supozimet tuaja, por së pari, le të bëjmë një pushim.

Minuta fizike.

Për karikim, për karikim,

Filloni të karikoni!

Ne fillojmë të vrapojmë në vend,

Përfundoni - në dyqind metra!

Mjaft, mjaft, eja me vrap

U shtrimë dhe morëm frymë.

Duart lart, duart poshtë

Shtrihuni në gishtat e këmbëve.

I vendosim duart anash

Në gishtat e këmbëve galop, galop, galop.

Dhe pastaj uluni

Që takat të mos ngrijnë.

Këtu kemi shtrirë duart tona,

Si të habitur.

Dhe me njëri-tjetrin në tokë

U përkul në brez

Fëmijët ulen në tavolina.

Le të kujtojmë rregullat e sjelljes në laborator:

1. Mos prekni asgjë në tavolina pa leje.

2. Mos shijoni përmbajtjen e enëve, mos i futni gishtat në gojë.

3. Trajtoni me kujdes pjesët e vogla.

4. Vëzhgoni heshtjen, mos ndërhyni në punën e të tjerëve.

Mos harroni, eksperimentet mund të bëhen vetëm me të rriturit.

EKSPERIENCA # 1 “A tërheq gjithçka magnet?" (Ka objekte në mënyrë alternative në tryezë, ato duhet të çmontohen në këtë mënyrë: vendosni vetëm ato objekte në tabaka që tërheq magnet)

Edukatore : i sjell fëmijët në tryezën e tij të ekspozimit dhe tregon objektet e bëra nga materiale të ndryshme(plastika, druri, letra, pëlhura, goma, qelqi, hekuri).

Edukatore : Cilat objekte tërhiqen magnet?

Fëmijët: Magnet të tërhequr nga objektet prej hekuri.

EKSPERIENCA # 2 " Polet magnetike» .

Edukatore : Secili prej jush ka magnet ... Le të prekim

me magnetin tim parti të ndryshme memagnet i fqinjit tuaj... Le të shohim se çfarë ndodh.

Fëmijët: Jonë magnet pastaj lidhenipastaj zmbrapsin njëri-tjetrin.

Edukatore : E drejte. Kjo është për shkak të poleve magnete ... Nga njëra anë magnet "verior" shtyllë, dhe nga ana tjetër -"jugor" ... Ku tjetër mund të ketë Polet "jugore" dhe "veriore".

Fëmijët : Planeti ynë Tokë.

Edukatore : kërkon një fëmijë të tregojë polet gjeografike të Tokës në glob dhe të shënojë"jugor" shtyllë me një rreth të kuq, dhe"Veriu" është blu.

Edukatore : Më tregoni djema, çfarë forme ka Toka jonë?

Fëmijët: Rrumbullakët.

Edukatore : Pse nuk bien prej saj njerëzit, sendet, shtëpitë?

Fëmijët : Toka tërheq gjithçka.

Edukatore : Toka si një e madhe magnet , tërheq gjithçka, ajo posedon magnetizëm ... Ajo ka, përveç këtyre poleve gjeografike, edhepolet magnetike... Magnetike polet nuk përkojnë me polet gjeografike (shenjat në glob magnetike "veri" poli është një drejtkëndësh blu, dhe"Jugore" - në të kuqe).

E keni në tavolinë magnete me shtylla të shënuara. Bashkojini së bashku. Cfare shikon? Kurmagnetët tërheqindhe kur zmbrapsen?

Fëmijët : Kur lidhemi Polet "veriore" dhe "jugore", pra magnetët tërheqin... Polet e veriut sprapsin njëri-tjetrin dhe ato jugore gjithashtu.

Edukatore : Kur lidhemi magnete mes njëri-tjetrit në pole të ndryshëm, pastaj tonëmagnetët fillojnë të bëhen miq... Dhe nëse i lidhim me të njëjtat anë - shtylla, atëherë ata ikin nga njëri-tjetri, nuk duan të jenë miq.

EKSPERIENCA # 3 " Magneti nuk ka frikë nga pengesa» .

Edukatore : Tani duhet të zbulojmë nëse forca tërheqëse po vepron magnet në objekte metalike(kapese letrash) përmes drurit, letrës, plastikës, qelqit dhe ujit.

Fëmijët vërejnë se veprimi magnet në kapëse letre përmes drurit, letrës, plastikës nuk zhduket.

Edukator: "Tani le të pushojmë pak dhe të fillojmë përsëri eksperimentet."

Ngrohje në një rreth Lojë me top"Tërheq - nuk tërheq"

Fëmijët ulen në tavolina

Edukatore : Unë sugjeroj të bëni testin e mëposhtëm:

EKSPERIENCA 4 "Mos i lagni duart"

(Çdo fëmijë ka një gotë me ujë. Fëmija ul një kapëse letre në një gotë me ujë dhe e çon magnet. Kapëse letre "shtrihet" për magnet)

Fëmijët vërejnë se veprimi magnet në kapëse letre përmes xhamit dhe në ujë nuk zhduket.

Edukatore : si mund të hiqni shpejt objektet metalike nga drithërat?

Fëmijët tregojnë supozimet e tyre.

Gjimnastikë për sytë

Ne jemi gjimnastikë për sytë

Ne kryejmë çdo herë

Djathtas, majtas, lart e poshtë

Mos u bëni dembel për të përsëritur.

Forcimi i muskujve të syrit

Do të shohim më mirë menjëherë.

EKSPERIENCA 5 "Le ta ndihmojmë Hirushen të zgjidhë drithërat"

(Në pjata ka mel, brenda ka kapëse letre, butona, arra. magnet ne heqim gjithçka nga meli"

Edukator:

Djema, ku mendoni se përdoren njerëzit magnete ? Njerëzit përdorin magnet: me magnet i përshtatshëm për të mbajtur mjete; mblidhni lehtësisht dhe shpejt gjilpërat dhe butonat e shpërndarë. E bërë gjithashtu nga guri natyrordekorim me magnet: vathë, byzylykë, unaza, rruaza. Përdoret në mjekësi për ekzaminim dhe trajtim. Në lodra konstruktorët.

Edukatore : Mendoni, shkencëtarët e mi të rinj, ne e kemi përballuar detyrën?

Fëmijët: Po!

Edukatore : Përmes eksperimenteve kemi mësuar shumë magnet.

Përmbledhja e mësimit

1. Magneti tërheq hekurin.

2. Magnet ka një pol verior dhe jugor që tërheqin dhe zmbrapsin.

2. Magnet vepron përmes letrës, plastikës.

3. Magnet vepron përmes ujit dhe qelqit.

Letërsia

1. Ivanova A. I. Vëzhgimet e shkencave natyrore dheeksperimente në kopshtin e fëmijëve... Personi. - M: TC Sphere, 2004

2. Marudova E. V. Njohja e parashkollorëve me botën përreth tyre.Eksperimentimi... Botues : Fëmijëria - Shtypi, 2013

3. Poddyakov A. N. Mendimi i parashkollorëve në proceseksperimentimime objekte komplekse. // Pyetjet e Psikologjisë - 1996

Natalia Bobkina
Abstrakt i GCD "Vetitë magjike të një magneti"

Synimi: Zhvillimi i veprimtarisë njohëse të fëmijës në procesin e njohjes me vetitë e fshehura të magnetit.

Detyrat:

"Njohja": për të njohur fëmijët me konceptin e "magnetit". Krijoni një ide për vetitë e një magneti.

"Socializimi": për të përditësuar njohuritë e fëmijëve për përdorimin e vetive të një magneti nga një person. Zhvilloni aktivitetin njohës, kuriozitetin gjatë kryerjes së eksperimenteve, aftësinë për të nxjerrë përfundime.

"Komunikimi": nxitni marrëdhëniet e duhura me moshatarët dhe të rriturit.

Materiali: një dorezë me një magnet brenda, letër, një magnet demonstrues, rroje metalike, kopsa plastike, kunja, kuti, shufra peshkimi, një legen me ujë, peshk plastik dhe objekte metalike, gota me ujë.

Përparimi i ngjarjes:

Edukatori: Përshëndetje djema! Secili prej jush le të vërë dorën në zemër, dëgjo si rreh. A keni dëgjuar? Lidhni duart dhe kaloni pak nga ngrohtësia dhe dashuria nga zemra juaj nga pëllëmbët e dorës tek njëri-tjetri, secili i buzëqeshë fqinjit të tij. Shikoni njëri-tjetrin në sy. Tani shikoni në sytë e mi, dhe unë do të shikoj në tuajin. Në sytë tuaj pashë kuriozitet, dëshirë për të komunikuar me mua dhe miqtë e mi.

Një trokitje në derë.

Djema, shikoni, çfarë është kjo?

Paketa.

Le të zbulojmë se nga kush është ajo. (Mësuesi e kthen paketën, lexon)

Një paketë nga Babai Knowing. Dhe gjyshi Dije që kemi një shpikës të tillë. Ka një enigmë në paketë. Për të hapur paketën, duhet të zgjidhni enigmën:

Kapem në një përqafim të ngushtë

Unë jam vëllezër metalikë. (Magnet)

Mësuesi hap paketën.

Djema, këtu është një letër për ne: "Përshëndetje, djema! Po ju dërgoj objekte të ndryshme dhe një dorashka nga laboratori im, por nuk është e thjeshtë, por magjike. Dhe cila është magjia e saj, duhet ta përcaktoni vetë”.

Por si mund të sigurohemi që dorashka është magjike? (dëgjoni supozimet e fëmijëve)

Përvoja numër 1 "Gauntlet magjike"

Le të përpiqemi të vendosim një dorashka dhe t'i nxjerrim sendet nga paketa.

Çfarë ndodh me artikujt? (objektet metalike nuk bien kur nuk janë të shtrënguara, të tjerët bien. Dorashi pushon së qeni magji).

Pse po ndodh kjo? (ka diçka në dorashka që parandalon rënien e objekteve metalike)

Çfarë mund të jetë në një dorashka?

(Lërini fëmijët të ekzaminojnë dorashka, ka një magnet në të).

Po, me të vërtetë ka një magnet në dorashka tonë. Gjyshi Dije jo më kot na pyeti një gjëegjëzë për magnetin. Ai gjithashtu dërgoi magnet për ju.

(Fëmijët ulen në tavolina ku do të eksperimentojnë me magnet).

Merrni një magnet. Ndjeni atë, prekeni me një magnet. Çfarë magneti ndjen?

(Maneti është i fortë, i rëndë, i ftohtë).

Unë kam një magnet në dorën time

Ai ruan shumë sekrete në vetvete.

Një eksperiment është i rëndësishëm

Çdo moment është interesant në të.

Ju ftoj të jeni eksplorues të vegjël sot.

Si mendoni, ku e nis shkencëtari hetimin e tij? (nga eksperimentet, eksperimentet) Dhe sot do të eksperimentojmë dhe studiojmë vetitë e një magneti. Shqyrtoni artikujt dhe përcaktoni se nga çfarë materialesh janë bërë. Si ta bëjmë atë? (dëgjoni supozimet e fëmijëve)

Çfarë ndodh me këto objekte nëse u sillni një magnet?

EKSPERIENCA: Merrni me radhë për të sjellë magnetin tek objektet.

KONKLUZION: Magneti tërheq objekte hekuri. Kjo është për shkak se një magnet është një copë çeliku ose hekuri që ka aftësinë të tërheqë objekte hekuri.

Përvoja numër 2"Polet e një magneti"

Shikoni çfarë magneti shumëngjyrësh na dërgoi gjyshi Dijeni. (mësuesi nxjerr një magnet nga paketa, të lyer me dy ngjyra: blu dhe të kuqe).

Si është me ngjyrë magneti?

Çfarë kuptimi kanë ngjyrat? (tregoni polet e magnetit: blu - veri, e kuqe - jug).

Vendosni magnetet së bashku me skajet e kuqe, skajet blu. Çfarë ndodh me ta?

(Magnetet zmbrapsen.)

Tani lidhni me skajet e kuqe dhe blu. Cfare po ndodh?

(Magnetët tërhiqen.)

(Mësuesja i çon fëmijët në përfundimin se skajet me ngjyra të ndryshme të magnetit tërhiqen, dhe skajet me të njëjtën ngjyrë sprapsin).

Djema, më pëlqen shumë të qep, por kam një problem, të gjithë aksesorët e mi të qepjes: kopsa dhe butona - gjithçka është e përzier në kuti.

Si mund të çmontoni shpejt gjithçka, të ndani objektet metalike nga ato plastike? (me magnet)

Përvoja numër 3

Fëmijët sugjerojnë përdorimin e një magneti: ai do të tërheqë të gjitha pjesët prej hekuri, por ato plastike do të mbeten. T'ju tregojë se si ta bëni atë.

Përvoja numër 4

Bie zilja e telefonit. Në regjistrimin "Romanca e Tortilla e Breshkave"

Video thirrje:

Përshëndetje të dashur djema! Jam ne telashe! Pellgu im i preferuar, në të cilin jetoj prej treqind vjetësh, është shumë i ndotur. Ka shumë mbeturina në të në fund. Më ndihmo të pastroj pellgun. Vetëm një kusht. Ju nuk mund të kapni peshk.

Epo, çfarë - a mund të ndihmojmë breshkën Tortilla dhe banorët e pellgut? Si mund ta ndihmojmë atë që të mos shqetësojmë banorët e pellgut dhe të marrim të gjitha mbeturinat? (dëgjoni supozimet e fëmijëve)

Vetëm shkopinjtë tanë të peshkimit nuk janë të thjeshtë, në vend të grepave ka magnet.

Nga ana tjetër, fëmijët pastrojnë pellgun nga mbeturinat.

Nga akuariumi, fëmijët përdorin shufra peshkimi me një magnet në fund për të kapur mbeturina të ndryshme metalike.

Çfarë lloj plehrash kemi marrë? Pse vetëm metal?

Sepse një magnet tërheq vetëm një objekt metalik.

Kështu mund të bëhet një vepër e mirë me ndihmën e magnetit!

Përvoja numër 5

Djema, magneti nuk është vetëm një asistent i mrekullueshëm, por është edhe një artist i mrekullueshëm. A jeni dakord?

Ai mund të vizatojë"!

Si mendoni?

Djema, shikoni, çfarë forme ka magneti im? (rrumbullakët)

Sa rrathë? Çfarë rrathësh?

Çfarë mund të ndërtoni prej tyre? (fëmijët mbledhin një gotë)

EKSPERIENCA: Le të vendosim tallash hekuri në letër dhe të vendosim tapetin e ndërtuar.

PËRFUNDIM: Thardhjet e hekurit përsëritën formën e një magneti. Magneti funksionon përmes letrës.

Çfarë tjetër mund të bëjë një magnet?

Përvoja numër 6

Shihni çfarë është në tryezën tonë? (kapese letrash)

Nga se janë bërë kapëse letre? Le të kontrollojmë nëse tërheqin apo jo.

Unë marr një magnet dhe ju do të sillni një kapëse letre në të. Ajo u tërhoq brenda. Sillni të dytën në kapëse letre, ajo është gjithashtu e tërhequr, tani - e treta. Është formuar një zinxhir kapëse letre. Tani do të marr butësisht kapësen e parë me gishta dhe do të heq magnetin. Shikoni me kujdes, zinxhiri nuk është thyer.

KONKLUZION: Kapëse letre pranë magnetit u magnetizuan dhe u bënë magnet. Por kapëse letre kanë veti magnetike për një kohë të shkurtër.

Unë ju sugjeroj ta zgjidhni këtë problem. Ju keni gota me ujë në tavolinat tuaja, një kapëse letre në fund.

Si të merrni një kapëse letre pa i lagur duart?

Përvoja numër 7: Sillni magnetin në gotë.

Cfare ndodhi?

KONKLUZION: Forca magnetike vepron përmes ujit dhe xhamit. Prandaj, e hoqëm lehtësisht kapësen pa i lagur duart.

Për shkak të aftësisë së tij për të tërhequr objekte nën ujë, magneti përdoret në ndërtimin e strukturave nënujore.

Fundi.

Djema, a ju pëlqen të jeni shkencëtarë dhe të bëni eksperimente?

Çfarë të re keni mësuar për vetitë e një magneti?

Kujt dëshironi t'i tregoni për punën me një magnet?

Djema, Gjyshi Di ju lë me këto magnet si dhuratë. Ata mund të ekzaminojnë grupin dhe të zbulojnë se çfarë objektesh mund të tërheqë magneti.