Mësimi i aplikacionit “Të dekorojmë shamitë. Përmbledhja e GCD për aplikim në grupin e mesëm "Dekoroni një pecetë

Përmbledhje e mësimit mbi aplikacionin.
Tema: “Zbukurimi i shamisë”.
Qëllimi: Zhvillimi i aftësive konstruktive të fëmijëve.
Detyrat:
Përmirësimi i njohurive të rrumbullakët, katror dhe trekëndëshi.
Ushtroni fëmijët në përzgjedhjen e qosheve, anëve të një katrori dhe një rrethi.
Mësoni të transformoni forma duke prerë një katror në trekëndësha, një rreth në gjysmërreth.
Mësojini fëmijët të përdorin me kujdes gërshërët.
Të kultivojë aftësinë për të lidhur veprimet e tyre me veprimet e një të rrituri.
Materialet për mësimin: Rrathë të gatshëm, katrorë, ngjitës, furça, leckë vaji, peceta, mostra pune, karota.
Puna paraprake: Shqyrtimi i sendeve dekorative me një model të thjeshtë.
Puna e fjalorit: mbiemra aktivizues - i zoti, i mrekullueshëm, i bukur, i bardhë, i zgjuar.
Pyetja problematike: Si të ndihmoni një lepur për të bërë shami elegante?Kursi i mësimit:
Edukatori: - Djema, sot erdha në grup dhe një lepur ishte ulur në një karrige. Dhe ai më tha se ishte ftuar në ditëlindjen e tij nga miqtë e tij lepurushë. Ai vendosi t'u jepte atyre këto shami.
- A janë të zgjuara shamitë? (jo, jo i zgjuar) Çfarë duhet bërë për t'i bërë ato të ndritshme, të zgjuara, festive? (dekorojini ato).
- A e dëgjon lepurin, duhet të dekorosh shamitë modele të ndryshme, atëherë ato do të bëhen menjëherë elegante dhe festive. Djema, si mund ta ndihmoni lepurushin të bëjë shami elegante? (ndihmë në dekorimin).
- Ejani, ju lutem, në tavolina (fëmijët ulen në tavolina).
- Çfarë forme ka kjo figurë? (katrore). Si quhet? (katror) Dhe ky? (rrethoni).
- Si ndryshojnë nga njëri-tjetri? (një katror ka qoshe, por një rreth jo; një rreth rrotullohet, por një katror jo).
- Në të vërtetë, një katror ka kënde dhe ka katër brinjë, ndërsa rrethi nuk ka kënde dhe vetëm një anë (ekzaminimi me dorë).
- Djema, shikoni me kujdes se si mund të prisni një katror për të bërë dy trekëndësha. Është e nevojshme të pritet sheshin diagonalisht nga këndi në cep. Dhe rrethi mund të pritet në gjysmë (në diametër) për të marrë dy gjysmërreth.
- Kush do të vijë në tabelë dhe do të na tregojë se si të presim një katror?
- Kush do t'ju tregojë se si të prisni një rreth? (duke treguar fëmijët)
- Djema, unë kam zbukuruar shami, shikoni sa të ndryshëm janë. Ky shall ka një rreth në mes, dhe trekëndësha në cepa, dhe ky shall ka një katror në mes dhe gjysma rrathësh në qoshe.
- Para se të fillojmë prerjen dhe dekorimin e shalleve, le të praktikojmë gishtat.

Gjimnastikë me gishta.
Në një vizitë në gishtin e madh,
Erdhi direkt në shtëpi
Indeksi dhe mesi,
Pa emër dhe të fundit
Gishtat e vegjël të të vegjëlve
Trokiti në pragun e derës
Gishtat bashke miq
Ju nuk mund të jetoni pa njëri-tjetrin.
- Tani, me ndihmën e gërshërëve, rrathët do t'i presim përgjysmë, dhe katrorët nga këndi në cep - diagonalisht. Mos harroni të merrni gërshërët në mënyrë korrekte dhe të bëni një lëvizje të lehtë në ajër disa herë: hapeni, mbyllni tehun (fëmijët presin) Le të provojmë!
- Zbukuroni shaminë tuaj me trekëndësha, katrorë, rrathë dhe gjysma të rrathëve, por mos e ngjisni, përndryshe papritur dëshironi të ndryshoni diçka në të. (Mësuesi u afrohet fëmijëve dhe shqyrton modelet).
- Tani merrni furçat, vendosni pak ngjitës mbi to dhe ngjisni format e prera në shami në mënyrë që të merrni një model. Ngjiteni butësisht, me kujdes, që puna të jetë e bukur dhe elegante.(Ngjitës për fëmijë).
- Shiko si kemi punuar bashkë, çfarë pune të mrekullueshme keni bërë. Le t'i konsiderojmë së bashku? E cila punë interesante doli me Arinën. Gjithçka është ngjitur shumë mirë. Thjesht një shami e mrekullueshme.

(Konsideroni të gjitha veprat).
- Lepur, dua t'ju falënderoj për ndihmën tuaj në dekorimin e shamive. Tani ai do të shkojë me kënaqësi në ditëlindjen e lepurushëve. Çfarë lloj shamish keni marrë? (i zgjuar, i bukur, i mrekullueshëm).
- Çfarë ishte e vështirë për ju të bëni sot në klasë? Dhe ti? Dhe ti?
- Djema, është koha që lepurushi të largohet, atij i pëlqeu shumë të na vizitonte dhe ju dhuron një karotë.

Përmbledhja e GCD për aplikacionin "Dekoroni një filxhan për festën."

Materiali do të jetë i dobishëm për edukatorët institucionet parashkollore, prindër.
Synimi:
Formimi i aftësisë për të krijuar një model për dekorimin e një filxhani duke përdorur rrathë (të gatshëm).
Detyrat:
Vazhdoni të zhvilloni perceptimin estetik, aftësitë artistike dhe krijuese.
Konsolidoni njohuritë për ngjyrat: e kuqe, e verdhë.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike duart.
Materiali:
1) Silueta e filxhanit të bardhë
2) Rrathë letre të kuqe dhe të verdhë
3) Ngjitës, furça, peceta
4) Tabaka për çdo fëmijë
5) Kupa me modele të ndryshme
6) Lodrat: qen, mace, karin

PROCESI I MËSIMIT.
1. Momenti i lojës.
Edukatore: Të ftuarit erdhën në mësimin tonë. Njihuni me ta: qenin Sharik, macja Barsik, gjeli Klep. Dhe kur vijnë të ftuarit, ata priten ngrohtësisht dhe trajtohen me çaj.
- E dini, sot në dyqan doja të blija filxhanë të bukur për çaj, por kishte të gjitha të bardha - ashtu! (Mësuesi tregon gota pa model). Shihni çfarë janë? Çfarë kanë ata?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukatore: Por shikoni çfarë kupa të tjera ka! (Në tavolinë ka gota me dizajne të ndryshme)
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Le të dekorojmë kupat për mysafirët tanë. Shihni çfarë keni në tabaka?
Fëmijët: Rrethet.
Edukatore: Cilat janë ato?
Fëmijët: E kuqe dhe e verdhë.
Edukatore: Ta shuajmë model i bukur në filxhan. Çfarëdo që dëshironi.

Edukatore: Te lumte! Tani le ta ngjisim modelin në filxhan. Si do t'i ngjitni rrathët?
Fëmijët: Kthejeni dhe lyeni me ngjitës. Aplikojeni me një pecetë.
2. Edukimi fizik.



Ky gisht është një gjysh!
Ky gisht është një gjyshe!
Ky gisht është babi!
Ky gisht është mami!
Epo, ky gisht jam unë!
Kjo është e gjithë familja ime!


edukatorja: Sa gota të bukura keni.
Ti pelqen?
Dhe ju, të ftuarit tanë?


çfarë bëmë?
Ju të gjithë keni punuar me zell dhe keni bërë një punë të mirë. Te lumte!

Aplikacion

Pjesa praktike e mësimit me foto

1. Edukator: E dini, sot në dyqan doja të blija gota të bukura për çaj, por kishte të gjitha të bardha - ashtu! (Mësuesi tregon gota pa model). Shihni çfarë janë? Çfarë kanë ata?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukator: Por shikoni se çfarë kupa të tjera ka! (Në tavolinë ka gota me dizajne të ndryshme)
Përgjigjet e fëmijëve(e bukur, me lule, vija, rrathë)

Edukator: Le të dekorojmë kupat për mysafirët tanë.

Shihni çfarë keni në tabaka?
Fëmijët: rrathët.
Edukator: Cilat janë ato?
Fëmijët: E kuqe dhe e verdhë.

Edukator: Le të shtrojmë një model të bukur në filxhan. Çfarëdo që dëshironi.
Fëmijët shtrojnë modele nga rrathët.
Edukator: Te lumte! Tani le ta ngjisim modelin në filxhan. Si do t'i ngjitni rrathët?
Fëmijët: Kthejeni dhe përhapeni me ngjitës. Aplikojeni me një pecetë.

2. Edukimi fizik.
Më thoni, djema, dhe në shtëpi, me kë pini çaj më shpesh?
Me mamin, babin, gjyshen, gjyshin etj.
Dhe le t'jua themi në gishta.
Ky gisht është një gjysh!
Ky gisht është një gjyshe!
Ky gisht është babi!
Ky gisht është mami!
Epo, ky gisht jam unë!
Kjo është e gjithë familja ime!
3. Punë e pavarur fëmijët.
Në procesin e punës i ndihmoj ata që e kanë të vështirë.
Ashtu siç është bërë, gradualisht, e postoj punën.
Edukator: Sa gota te bukura keni.
Ti pelqen?
Dhe ju, të ftuarit tanë?
Unë mendoj se pas orës së mësimit ata do të pinë me kënaqësi çaj nga gotat tuaja.
Çfarë profesioni kishim ne tani?
çfarë bëmë?
Ju të gjithë keni punuar me zell dhe keni bërë një punë të mirë. Te lumte!

Përmbledhje e një mësimi mbi aplikimin në grupi i lartë"Lule në një vazo"
Përmbajtja e softuerit:
Mësojini fëmijët të bëjnë kartolinë me duart tuaja; prerë një copë nga letra e palosur në gjysmë.
Për të konsoliduar teknikat e prerjes dhe ngjitjes, rregullat për të punuar me gërshërë dhe ngjitës.
Zhvillimi hapësinor dhe të menduarit logjik, kreativiteti dhe imagjinata kur hartoni një buqetë me lule; punoni me kujdes me ngjitës, gërshërë.
Për të kultivuar dashurinë dhe respektin për nënën, dëshirën për ta kënaqur atë.
Pajisjet: mostër; letër me ngjyra; pjesë të gatshme me shumë ngjyra për kryerjen e teknikave të quilling. Ngjitës PVA, furçë, pecetë, fletë letre.
1 Kursi i mësimit:
Hyrje: Poema e V. Shugraeva "Mami":
Unë do të mbjell një filiz në një tenxhere,
Do ta vendos në dritare.
Nxitoni, mbini,
Hap lulen -
Unë kam vërtet nevojë për të.
Nxitoni erërat jashtë dritares
Me një dimër me borë
Dhe do të jetë më e lartë
Çdo ditë
Rrite lulen time.
Kur në kalendar
Do të vijë koha e pranverës
tetë mars
unë do të jap
Unë jam nëna ime lulja ime
Muaji i parë i pranverës është marsi: u sjell shumë gëzim njerëzve, sepse gjethet e ftohta, natyra zgjohet, dielli shkëlqen më shumë dhe ngroh tokën, shfaqen bari dhe lulet e para të buta.
Lulet janë një nga shenjat e ardhjes së pranverës, një nga shenjat tradicionale të vëmendjes, dashurisë dhe admirimit që djemtë, të rinjtë dhe burrat u paraqesin zonjave të tyre - heroinat e festës - këto janë vajzat, nënat dhe gjyshet tona.
Djema, ju e doni nënën tuaj (po) Çfarë është nëna juaj (e sjellshme, e vëmendshme, e dashur, e bukur) Çfarë i pëlqen të bëjë? Djema, a e ndihmoni mamin tuaj?
Për vëmendjen e nënës, dashurinë për nënën, nuk ka më të dashur se nëna në botë.Sot do të përgatisim një surprizë me ju, do ta bëjmë me duart tona. Le ta quajmë kartolinën "Lule në një vazo", dhe më 8 Mars do të përgëzoni nënat tuaja të dashura.
2. Kryesor. Mësuesi/ja i var mostrat në stendë.
Çfarë shihni ju djema në kartolinë (vazo dhe lule).
Mësuesi tregon ekzekutimin hap pas hapi të punës.Në tavolinë keni boshllëqe për një kartolinë.Merrni një katror, ​​paloseni në gjysmë, paloseni majtas dhe nga ana e poshtme në këndin e sipërm djathtas, prisni. fleta duke krijuar formen e vazos Kur vazo te jete gati terhiqi vemendjen e femijeve qe jo e gjithe vazoja eshte e lyer me ngjites, vetem pergjate skajeve nuk mund t'i ferkosh skajet me duar, vetem permes nje cope letre.
Lulet e vazos do të jenë rrotulla të bëra duke përdorur teknikën e rrotullimit të letrës ose, siç quhet ndryshe, quilling. forma të ndryshme, duke kryer shtrydhje dhe gërvishtje.Tregoni format "blob" dhe "petale" të petaleve. Më pas mësuesi krijon një buqetë.
Ftojini fëmijët të bëjnë dhe t'i japin nënës së tyre lule në një vazo.
Para se të fillojmë punën, le të përsërisim rregullat magjike të punës me gërshërë. Djema, kush do të më thotë:
1. Mos i mbani gërshërët me kokë poshtë.
2. Mos i lini gërshërët hapur.
3. Kur punoni, shikoni gishtat e dorës së majtë.
4. Vendosni gërshërët në tavolinë në mënyrë që të mos bien mbi buzë të tavolinës.
5. Kaloni gërshërët tek formë e mbyllur, unaza drejt një shoku.
6. Mos përdorni gërshërë gjatë ecjes.
Puna me ngjitës. Këtë ua kujtojmë fëmijëve, si gjatë mësimit ashtu edhe gjatë punës.
1. Mos vendosni shumë ngjitës në furçë.
2. Pas përhapjes vendoseni furçën në stendë.
3. Kallëpet i shtrijmë vetëm në peshqirë vaji, gjatë ngjitjes e shtypim figurën me pecetë, jo me pëllëmbën e dorës.
Veprimtari e pavarur: Mbikëqyrni punën e fëmijëve, tregoni gjithashtu, ndihmoni për të përballuar me kompetencë detyrën, inkurajoni arritjet, rrisni pavarësinë e secilit fëmijë.
Pauzë dinamike:
Të gjitha lulet e pranverës
Shpërndani petalet
Flladi mezi po merr frymë
Petalet lëkunden
Të gjitha lulet e pranverës
Mbyllni petalet
Dridhja e kokës
Ata bien në gjumë të qetë.
Final.
Ofroni të mblidhni të gjitha aplikacionet dhe t'i vendosni në stendë.
3. Sot kemi bërë një punë të shkëlqyer me ju, i kemi bërë një dhuratë mamit.
Djema, cila ishte puna më e mirë? Pse?
Si mendoni se do ta pëlqejë mamaja juaj puna juaj?
Bravo djema, keni bërë një punë shumë të mirë

Skedarët e bashkangjitur

Institucion arsimor parashkollor komunal

"Kopshti nr. 1 v. Vokhma"

Përmbledhje e aktiviteteve edukative drejtpërdrejt.

Zona arsimore " Krijim artistik". Aplikimi në grupi i mesëm

"Dekorimi i një shami për mamin"

Objektivat: Përmirësoni njohuritë e fëmijëve për format e rrumbullakëta, katrore dhe trekëndore.
Ushtroni fëmijët në përzgjedhjen e qosheve, anëve të një katrori dhe një rrethi.
Mësoni të transformoni forma duke prerë një katror në trekëndësha, një rreth në gjysmërreth.
Mësojini fëmijët të përdorin me kujdes gërshërët.
Të kultivojë aftësinë për të lidhur veprimet e tyre me veprimet e një të rrituri.
Materialet për mësimin: Rrathe te gatshme, katrore, ngjitese, furça, peceta vaji, peceta, mostra pune.
Puna paraprake: Ekzaminimi i ilustrimeve të sendeve dekorative me një model të thjeshtë.
Puna në fjalor: aktivizimi i mbiemrave - i zoti, i mrekullueshëm, i bukur, i bardhë, i zgjuar.

Integrimi fushat arsimore: “Dituria” (FTSKM, FEMP), “Leximi i trillimeve”, “Komunikimi”, “Siguria”, “Punë”.
Pyetje problematike: Si mund ta kënaqësh nënën tënde dhe të bësh shami elegante?

Goditja në tru: Fëmijë, festa e nënave tona po vjen së shpejti. Mama! Njeriu kryesor! Mami i jep jetë fëmijës së saj. Mami gjithmonë dëshiron që fëmijët e saj të rriten të sjellshëm, të shëndetshëm dhe të zgjuar.

Cila është fjala më e mirë në botë? (Nëna).

Dëgjo poezinë “Një fjalë e thjeshtë” e I. Mazin.

Në botë fjalë të mira jo pak

Por një gjë është më e sjellshme dhe më e butë -

Nga dy rrokje, një fjalë e thjeshtë "mami"

Dhe nuk ka fjalë më të dashura se ajo!…

Mami punon gjithë ditën, kujdeset për ju, kështu që ju duhet t'i kënaqni nënave me vëmendjen dhe kujdesin tuaj më shpesh. Mami do të jetë e kënaqur nëse e pyet se si ndihet, nëse ka dërguar, për të ndihmuar mamin: shtroni tryezën, hiqni enët, pastroni lodrat.

Si mund të lutemi unë dhe ti mami? (përgjigjet e fëmijëve).

Le t'ua japim nënave këto shami.
- A janë të zgjuara shamitë? (jo i zgjuar).

Çfarë duhet bërë për t'i bërë ato të ndritshme, elegante, festive? (dekorojini ato).
- Ejani, ju lutem, në tavolina (fëmijët ulen në tavolina).
- Çfarë forme ka kjo figurë? (katrore). Si quhet? (katror) Dhe ky? (rrethoni).
- Si ndryshojnë nga njëri-tjetri? (një katror ka qoshe, por një rreth jo; një rreth rrotullohet, por një katror jo).
- Në të vërtetë, një katror ka kënde dhe ka katër brinjë, ndërsa rrethi nuk ka kënde dhe vetëm një anë (ekzaminimi me dorë).
- Djema, shikoni me kujdes se si mund të prisni një katror për të bërë dy trekëndësha. Është e nevojshme të pritet sheshin diagonalisht nga këndi në cep. Dhe rrethi mund të pritet në gjysmë (në diametër) për të marrë dy gjysmërreth.
- Kush do të vijë në tabelë dhe do të na tregojë se si të presim një katror?
- Kush do t'ju tregojë se si të prisni një rreth? (duke treguar fëmijët).
- Djema, unë kam zbukuruar shami, shikoni sa të ndryshëm janë. Ky shall ka një rreth në mes, dhe trekëndësha në cepa, dhe ky shall ka një katror në mes dhe gjysma rrathësh në qoshe.
- Para se të fillojmë prerjen dhe dekorimin e shalleve, le të praktikojmë gishtat.

Gjimnastikë gishtash.

Në një vizitë në gishtin e madh,
Erdhi direkt në shtëpi
Indeksi dhe mesi,
Pa emër dhe të fundit
Gishtat e vegjël të të vegjëlve
Trokiti në prag
Gishtat bashke miq
Ju nuk mund të jetoni pa njëri-tjetrin.
- Tani, me ndihmën e gërshërëve, rrathët do t'i presim përgjysmë, dhe katrorët nga këndi në cep - diagonalisht. Mos harroni të merrni gërshërët në mënyrë korrekte dhe të bëni një lëvizje të lehtë në ajër disa herë: hapeni, mbyllni tehun (fëmijët presin). Le ta provojmë!
- Zbukuroni shaminë tuaj me trekëndësha, katrorë, rrathë dhe gjysma të rrathëve, por mos e ngjisni, përndryshe papritur dëshironi të ndryshoni diçka në të. (Mësuesi u afrohet fëmijëve dhe shqyrton modelet).
- Tani merrni furçat, vendosni pak ngjitës mbi to dhe ngjisni format e prera në shami në mënyrë që të merrni një model. Ngjiteni butësisht, me kujdes, në mënyrë që puna të jetë e bukur dhe elegante. (fëmijët janë duke u ngjitur).
- Shiko si kemi punuar bashkë, çfarë pune të mrekullueshme keni bërë. Le t'i konsiderojmë së bashku? Sa punë interesante bëri Christina. Gjithçka është ngjitur shumë mirë. Thjesht një shami e mrekullueshme. (konsideroni të gjitha punimet).

Çfarë lloj shamish keni marrë? (i zgjuar, i bukur, i mrekullueshëm). Nënat do të jenë shumë të lumtura me një dhuratë të tillë!
Reflektimi:

Për kë u zbukuruan shamitë?

Çfarë ishte e vështirë për ju të bëni sot në klasë? Çfarë ju pëlqeu?

Përmbledhje e GCD për aplikacionin "Pecetë e bukur për Katya".
Materiali: model i aplikimit; peceta - mostra; rrathë të mëdhenj dhe të vegjël, të prerë nga letra me 2 ngjyra, fletë letre formë katrore, klester, peceta me aplikim (për çdo fëmijë); tabelë magnetike.
Metodat: verbale, vizuale, praktike.
Organizimi: Fëmijët ulen në tapet, pastaj shkojnë në tavolina.
Rrjedha e mësimit.
Mësuesi sjell kukullën Katya.
Edukatorja (duke iu drejtuar fëmijëve): djema, kukulla jonë Katya është e trishtuar. Kush dëshiron t'i vijë keq për kukullën, ta përkëdhelë? Eja tek unë.
Fëmijëve u vjen keq për kukullën, hekuroseni atë.
edukatorja: Fëmijë, uluni në qilim, dëgjoni historinë e Katya, zbuloni pse është e trishtuar.
Djema, doja t'ju ftoja në shtëpinë time dhe t'ju trajtoja me çaj. Në fund të fundit, dimri është një sezon i ftohtë dhe duhet patjetër të ngrohemi pas një shëtitjeje. Por djema, kur fillova të shtroja tryezën, zbulova se nuk kisha mjaft peceta për të gjithë.
Edukatori: Kukull Katya, mos u trishtoni, djemtë dhe unë patjetër do t'ju ndihmojmë. Po fëmijë?
Dhe ne patjetër do të luajmë me ju! Shikoni Katya, shikoni fëmijët, çfarë peceta kam. (ekzaminoni pecetat, me foto të ndryshme)
Ejani dhe ne do të ndihmojmë. Le të bëjmë Katya si dhuratë peceta elegante, të bukura.
Pjesa 2. Minuta fizike:
Le të ngrihemi, le të bëjmë një ngrohje:
Tik-tak, tik-tak
Ora shkon kështu,
Hap majtas, hap djathtas
Hapi përpara dhe hap prapa.
Ata shkelnin me këmbë
Eci nëpër dysheme
Atje, atje, atje -
Ata u ulën në heshtje në vendet e tyre.
Fëmijët shkojnë në tavolina.
Edukatori: Fëmijë, shikoni. Emërtoni formën (katrorin).
- Te lumte. Peceta jonë do të jetë katrore.
Dhe cila është kjo shifër? (rrethoni) Do të dekorojmë me rrathë, do të bëjmë një pecetë elegante.
Le të vizatojmë një katror, ​​një rreth me gishtin tonë në ajër.
Shihni çfarë ngjyre ka rrethi? (E kuqe blu)
Në rrathë, çfarë ngjyre do ta dekorojmë pecetën? (E kuqe dhe blu.)
Sa është madhësia e rrethit të kuq? (Rrethi i kuq është i madh.)
Më trego një rreth të madh të kuq.
Sa është madhësia e rrethit blu? (rrethi blu është i vogël).
Trego një rreth të vogël blu.
(Unë marr përgjigje të plota nga fëmijët.)
Gjimnastikë: Top
Fryjmë tullumbacen shpejt.
Bëhet i madh.
Papritur tullumbace shpërtheu, ajri doli -
Ai u bë i hollë dhe i hollë.
(Të gjithë gishtat e të dy duarve janë në një "majë" dhe prekin majat. Në këtë pozicion i fryjmë, ndërsa gishtat marrin formën e topit. Ajri "dalë" dhe gishtat marrin pozicionin e tyre origjinal) Tani shikoni se si do ta dekoroj pecetën dhe çfarë na duhet për këtë
Shikoni si ta mbani furçën në mënyrë korrekte. Mbajeni me tre gishta, sipër pjesës metalike.
Ju duhet të mbledhni klisterin në majë të furçës dhe ta përhapni në anën e bardhë të turit.
Rrethi i ngjitur duhet të shtypet me një leckë, si kjo. Vini re se si janë vendosur rrathët në pecetë. (Ne fillim rreth i madh, pastaj i vogël, përsëri i madh dhe i vogël)
Dhe tani, ju do të dekoroni pecetat tuaja, pak para se të ngjitni rrathët, ato duhet të vendosen bukur.
Fëmijët rregullojnë rrathë në formë katrore.
Fëmijët kryejnë punë aplikative, punë individuale.
(Në fund të aplikimit, fëmijët marrin pecetat e tyre në ekspozitë.)
Edukatori: Djema, kë ndihmuam sot? Si e ndihmuam Katyushën? Provove, zbukurove, ishte e vështirë të mos lodheshe! Kemi punuar shumë nga zemra, të gjitha punët janë të mira! Peceta të bukura ti e bëre! Tani miqtë e Katya do të jenë të kënaqur të pinë çaj, sepse gotat do të shkrihen në peceta kaq të bukura.