Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?
Detyrat. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me artet dhe zanatet popullore (gërshetim, qëndisje). Shpjegoni varësinë e dekorit nga forma dhe qëllimi i produktit. Mësoni të dekoroni skajin e një pecetë ("breg"), krijoni një model nga elementë të gatshëm në një rreth (pecetë) sipas algoritmit "lart - poshtë - djathtas - majtas". Zhvilloni ndjenjën e përbërjes (për të ndërtuar një model, duke alternuar elementë dhe duke vendosur në të njëjtën distancë) dhe ngjyra (për të zgjedhur ngjyrën e elementeve të sfondit dhe modelit).
Puna paraprake. Njohja me produktet e arteve dhe zejeve popullore, të krijuara për të brendshme (gërshetim, qëndisje). Ekzaminimi i modeleve në peceta të ndryshme. Lojë didaktike mbi përzgjedhjen e diadave të ngjyrave (çifte harmonike).
Materialet, mjetet, pajisjet. Peceta dekorative për ekzaminimin e modeleve, rrathë letre ngjyra të ndryshme dhe elemente të gatshme të prera nga mësuesi nga letra me ngjyra (për shembull: lule dhe gjethe, manaferra dhe gjethe, lule dhe sytha, rrathë dhe trekëndësha) - të paktën 8-12 për secilin fëmijë. Opsionet e flanelgrafit ose kompozicionit për të treguar dhe shpjeguar vendosjen e elementeve.
përmbajtja aktivitete edukative... Mësuesi fillimisht u tregon fëmijëve pecetë e rregullt pa dekor, dhe më pas një pecetë të bukur me një stoli të endur ose të qëndisur. Oferta për t'u marrë parasysh, krahasuar dhe admiruar. Pyet se cila pecetë ju pëlqen më shumë dhe pse? Përmbledh përgjigjet për të sqaruar idenë e fëmijëve për dekorin: "Të gjithëve na pëlqen më shumë peceta me model, sepse është e zgjuar, e bukur, e pazakontë, kur e shikon, dëshiron të buzëqeshësh dhe madje të serviret në një pecetë të tillë. duket më e shijshme." Më pas ai i pyet fëmijët pse duhen peceta kaq elegante dhe sqaron se gjëra kaq të bukura duhen si për përfitim ashtu edhe për bukuri. Pra, tavolina është e mbuluar me peceta për të vendosur pjata mbi to - gota, një kazan, vazo me lule. Gjatë ditëve të javës ata shpesh përdorin gjëra të zakonshme dhe ne pushime- më e bukur dhe elegante.
Më pas mësuesi i fton fëmijët të bëjnë vetë peceta të bukura dhe elegante për kukulla. Më kujton se tashmë kanë bërë enë për të pirë çaj: filxhanë, pjata, filxhan sheqeri, kazan, enë qumështi, karamele. Dije që lodrat së shpejti do të jenë festë, ndaj do të ishte mirë që t'i përgatisni peceta të bukura për shtrimin e tryezës festive.
Më pas mësuesi shpjegon problemin: duhet të merrni "peceta" të rrumbullakëta (të prera nga mësuesi nga letra me ngjyrë dhe të bardhë) dhe t'i dekoroni me modele. Çdo fëmijë zgjedh ngjyrën e pecetës sipas dëshirës. Dhe gjithashtu, sipas dëshirës, ai zgjedh elemente për modelin, të prerë nga mësuesi paraprakisht: lule dhe gjethe, flutura dhe brumbuj, manaferrat dhe gjethet, rrathët dhe trekëndëshat, etj.
Tregon një pecetë dhe pyet se si ta dekoroj. Ai dëgjon përgjigjet e fëmijëve dhe u kërkon të mendojnë se si do të përdoret peceta, çfarë do të vendosin mbi të. Fëmijët mendojnë se kupat do të vendosen në qendër të pecetës, mesi nuk do të duket, kështu që nuk keni pse ta dekoroni. Demonstron se si do të përdoret peceta (e vendos filxhanin në pecetë) dhe, me një gjest kontur, tregon se vetëm buza (bregu) i pecetës do të jetë i dukshëm. Pyet vazhdimisht se cila pjesë e pecetës është më e mirë për të dekoruar në mënyrë që modeli të jetë i dukshëm për mysafirët gjatë pirjes së çajit. Kërkon nga fëmijët të bëjnë me gjeste skajin (bregun) e rrethit.
Në një flanelgraf ose diagram kompozicional, mësuesi shpjegon se si ndërtohet një model mbi një rreth: elementët vendosen fillimisht në krye, poshtë, djathtas, majtas dhe më pas në intervalet ndërmjet tyre. Dega përsërit algoritmin (lart, poshtë, djathtas, majtas). Elementet mund të jenë të njëjtë (të gjitha lulet, të gjitha rrathët, të gjitha gjethet) ose të alternuara; gjethe-kokrra të kuqe, gjethe-kokrra të kuqe ose lule-kokrra të kuqe, lule-kokrra të kuqe).
Fëmijët zgjedhin sipas dëshirës ngjyrën e rrethit dhe një grup elementësh të gatshëm. Mësuesi kërkon të bashkëngjitni elementet e modelit në sfond për të kontrolluar nëse ngjyrat janë kombinuar bukur. Nëse është e nevojshme, fëmijët zgjedhin një ngjyrë të ndryshme të sfondit ose një ngjyrosje të ndryshme të elementeve të modelit.
Shënim. Mësuesi mund të thjeshtojë mënyrën e plotësimit të detyrës duke u ofruar fëmijëve si sfond rrathë letre, jo me ngjyra, por të bardha.
Fëmijët shtrojnë elementet në sfond sipas skemës (lart-poshtë, djathtas, majtas), shqyrtojnë, tregojnë mësuesin dhe më pas i ngjisin me kujdes. Pasi të krijohet baza kompozicionale, ato plotësojnë modelin sipas dëshirës, duke mbushur boshllëqet me elementë të ngjyrës ose formës së njëjtë ose të alternuar. Edukatori mund t'u kërkojë fëmijëve të kontrollojnë modelin duke vendosur një filxhan ose disk në një pecetë.
Në fund të orës së mësimit, mësuesi i fton fëmijët të admirojnë "pecetat" e njëri-tjetrit dhe të vendosin gota dhe disqe, të derdhura nga plastelina në mësimin "Set çaji për lojëra".
Përmbledhje e mësimit për aplikacionin "Dekorimi i pecetës" për fëmijë grupi i mesëm
Qëllimi: Zhvillimi i aftësive konstruktive të fëmijëve.
Objektivat: - Të përmirësojë njohuritë e rrumbullakëta, katrore dhe trekëndëshi.
- Ushtroni fëmijët në përzgjedhjen e këndeve, brinjëve të një katrori dhe një rrethi.
- Mësoni të transformoni forma duke prerë një katror në trekëndësha, një rreth në gjysmërreth.
Mësojini fëmijët të përdorin me kujdes gërshërët.
- Të kultivojnë aftësinë për të ndërlidhur veprimet e tyre me veprimet e një të rrituri.
Materialet për mësimin: Rrathë të gatshëm, katrorë, ngjitës, furça, leckë vaji, peceta, mostra pune, arrë.
Punë paraprake: Ekzaminimi i sendeve dekorative me model i thjeshtë.
Puna e fjalorit: mbiemra aktivizues - i zoti, i mrekullueshëm, i bukur, i bardhë, i zgjuar.
Pyetje problematike: Si të ndihmoni një ketër të bëjë peceta elegante?
Kursi i mësimit:
Edukatori: - Djema, sot erdha në grup, dhe një ketër ishte ulur në një karrige. Dhe ajo më tha se ishte e ftuar në ditëlindjen e saj nga miqtë e saj ketrat. Ajo vendosi t'u jepte atyre këto peceta si dhuratë.
- Peceta elegante? (jo, jo i zgjuar) Çfarë duhet bërë për t'i bërë ato të ndritshme, të zgjuara, festive? (dekorojini ato).
- A dëgjon, ketri, pecetat duhen zbukuruar modele të ndryshme, atëherë ato do të bëhen menjëherë elegante dhe festive. Djema, si mund ta ndihmoni ketrin të bëjë peceta elegante? (ndihmë në dekorimin).
Ju lutemi kaloni në tavolina (fëmijët ulen në tavolina).
- Çfarë forme ka kjo figurë? (katrore). Si quhet? (katror) Dhe ky? (rrethoni).
- Si ndryshojnë nga njëri-tjetri? (një katror ka qoshe, por një rreth jo; një rreth rrotullohet, por një katror jo).
- Në të vërtetë, një katror ka kënde dhe ka katër brinjë, ndërsa rrethi nuk ka kënde dhe vetëm një anë (ekzaminimi me dorë).
- Djema, shikoni me kujdes se si mund të prisni një katror për të bërë dy trekëndësha. Është e nevojshme të pritet sheshin diagonalisht nga këndi në cep. Dhe rrethi mund të pritet në gjysmë (në diametër) për të marrë dy gjysmërreth.
- Kush do të vijë në tabelë dhe do të na tregojë se si të presim një katror?
- Kush do t'ju tregojë se si të prisni një rreth? (duke treguar fëmijët)
- Djema, unë kam zbukuruar peceta, shikoni sa të ndryshëm janë. Kjo pecetë ka një rreth në mes, dhe trekëndësha në qoshet, dhe kjo pecetë ka një katror në mes dhe gjysmë rrathësh në qoshet.
- Para se të fillojmë prerjen dhe dekorimin e shalleve, le të praktikojmë gishtat.
Gjimnastikë me gishta.
(Në fillim, grushtat u shtrënguan)
Një ketër është ulur në një karrocë
Ajo shet arra:
(Përkulni të gjithë gishtat, duke filluar nga gishti i madh)
Motra e vogël dhelpër,
Harabeli, miu,
Për ariun me kokë të trashë,
Mustaqet Zayinka ...
Tani, me ndihmën e gërshërëve, preni rrathët përgjysmë, dhe sheshet nga këndi në cep - diagonalisht. Mos harroni të merrni gërshërët në mënyrë korrekte dhe të bëni një lëvizje të lehtë në ajër disa herë: hapeni, mbyllni tehun (fëmijët presin) Le të provojmë!
- Zbukuroni pecetën tuaj me trekëndësha, katrorë, rrathë dhe gjysma të rrathëve, por mos e ngjisni, përndryshe papritur dëshironi të ndryshoni diçka në të (Mësuesi u afrohet fëmijëve dhe shqyrton modelet).
- Tani merrni furçat, vendosni pak ngjitës mbi to dhe ngjisni format e prera në shami në mënyrë që të merrni një model. Ngjiteni butësisht, me kujdes, që puna të jetë e bukur dhe elegante.(Ngjitës për fëmijë).
- Shiko si kemi punuar bashkë, çfarë pune të mrekullueshme keni bërë. Le t'i konsiderojmë së bashku? E cila punë interesante doli për Varya. Gjithçka është ngjitur shumë mirë. Thjesht një shami e mrekullueshme. (konsideroni të gjitha punimet).
- Ketri, dua t'ju falënderoj për ndihmën tuaj në dekorimin e pecetave. Tani ajo do të shkojë e lumtur në ditëlindjen e ketrave. Çfarë pecetash keni marrë? (i zgjuar, i bukur, i mrekullueshëm).
- Çfarë ishte e vështirë për ju të bëni sot në klasë? Dhe ti? Dhe ti?
- Djema, është koha që ketri të largohet, asaj i pëlqeu shumë që na vizitoi dhe ju jep një arrë.
Masyutina Olga Muzaffarovna
Përmbledhje e mësimit mbi aplikacionin. Tema: “Zbukurimi i shamisë”. Lloji: në temë - sipas dizajnit. Lloji: dekorativ. Qëllimi: Zhvillimi i aftësive konstruktive të fëmijëve. Detyrat: Përmirësoni njohuritë për format e rrumbullakëta, katrore dhe trekëndore. Ushtroni fëmijët në përzgjedhjen e qosheve, anëve të një katrori dhe një rrethi. Mësoni të transformoni forma duke prerë një katror në trekëndësha, një rreth në gjysmërreth. Mësojini fëmijët të përdorin me kujdes gërshërët. Të kultivojë aftësinë për të lidhur veprimet e tyre me veprimet e një të rrituri. Materialet për mësimin: Rrathë të gatshëm, katrorë, ngjitës, furça, leckë vaji, peceta, mostra pune, karota. Puna paraprake: Shqyrtimi i sendeve dekorative me një model të thjeshtë. Puna e fjalorit: mbiemra aktivizues - i zoti, i mrekullueshëm, i bukur, i bardhë, i zgjuar. Pyetja problematike: Si të ndihmoni një lepur për të bërë shami elegante? Kursi i mësimit: Edukatori: - Djema, sot erdha në grup dhe një lepur ishte ulur në një karrige. Dhe ai më tha se ishte ftuar në ditëlindjen e tij nga miqtë e tij lepurushë. Ai vendosi t'u jepte atyre këto shami. - A janë të zgjuara shamitë? (jo, jo i zgjuar) Çfarë duhet bërë për t'i bërë ato të ndritshme, të zgjuara, festive? (dekorojini ato). - Ju dëgjoni një lepur, shamitë duhet të dekorohen me modele të ndryshme, atëherë ato do të bëhen menjëherë elegante dhe festive. Djema, si mund ta ndihmoni lepurushin të bëjë shami elegante? (ndihmë në dekorimin). - Ejani, ju lutem, në tavolina (fëmijët ulen në tavolina). - Çfarë forme ka kjo figurë? (katrore). Si quhet? (katror) Dhe ky? (rrethoni). - Si ndryshojnë nga njëri-tjetri? (një katror ka qoshe, por një rreth jo; një rreth rrotullohet, por një katror jo). - Në të vërtetë, një katror ka kënde dhe ka katër brinjë, ndërsa rrethi nuk ka kënde dhe vetëm një anë (ekzaminimi me dorë). - Djema, shikoni me kujdes se si mund të prisni një katror për të bërë dy trekëndësha. Është e nevojshme të pritet sheshin diagonalisht nga këndi në cep. Dhe rrethi mund të pritet në gjysmë (në diametër) për të marrë dy gjysmërreth. - Kush do të vijë në tabelë dhe do të na tregojë se si të presim një katror? - Kush do t'ju tregojë se si të prisni një rreth? (duke treguar fëmijët) - Djema, unë kam zbukuruar shami, shikoni sa të ndryshëm janë. Ky shall ka një rreth në mes, dhe trekëndësha në cepa, dhe ky shall ka një katror në mes dhe gjysma rrathësh në qoshe. - Para se të fillojmë prerjen dhe dekorimin e shalleve, le të praktikojmë gishtat. Gjimnastikë me gishta. Në një vizitë në gishtin e madh Erdhi direkt në shtëpi Indeksi dhe mesi, Pa emër dhe të fundit Gishtat e vegjël të të vegjëlve Trokiti në pragun e derës Gishtat bashke miq Ju nuk mund të jetoni pa njëri-tjetrin. - Tani, me ndihmën e gërshërëve, rrathët do t'i presim përgjysmë, dhe katrorët nga këndi në cep - diagonalisht. Mos harroni të merrni gërshërët në mënyrë korrekte dhe të bëni një lëvizje të lehtë në ajër disa herë: hapeni, mbyllni tehun (fëmijët presin) Le të provojmë! - Zbukuroni shaminë tuaj me trekëndësha, katrorë, rrathë dhe gjysma rrathësh, por mos e ngjisni, përndryshe papritur dëshironi të ndryshoni diçka në të (Mësuesi u afrohet fëmijëve dhe shqyrton modelet). - Tani merrni furçat, vendosni pak ngjitës mbi to dhe ngjisni format e prera në shami në mënyrë që të merrni një model. Ngjiteni butësisht, me kujdes, që puna të jetë e bukur dhe elegante.(Ngjitës për fëmijë). - Shiko si kemi punuar bashkë, çfarë pune të mrekullueshme keni bërë. Le t'i konsiderojmë së bashku? Sa punë interesante bëri Arina. Gjithçka është ngjitur shumë mirë. Thjesht një shami e mrekullueshme. (konsideroni të gjitha punimet). - Lepur, dua t'ju falënderoj për ndihmën tuaj në dekorimin e shamive. Tani ai do të shkojë me kënaqësi në ditëlindjen e lepurushëve. Çfarë lloj shamish keni marrë? (i zgjuar, i bukur, i mrekullueshëm). - Çfarë ishte e vështirë për ju të bëni sot në klasë? Dhe ti? Dhe ti? - Djema, është koha që lepurushi të largohet, atij i pëlqeu shumë të na vizitonte dhe ju dhuron një karotë.
Përmbledhje e GCD për aplikacionin "Pecetë e bukur për Katya".Materiali: modeli i aplikimit; peceta - mostra; rrathë të mëdhenj dhe të vegjël, të prerë nga letra me 2 ngjyra, fletë letre formë katrore, klester, peceta me aplikim (për çdo fëmijë); tabelë magnetike.
Metodat: verbale, vizuale, praktike.
Organizimi: Fëmijët ulen në qilim, pastaj shkojnë në tavolina.
Rrjedha e mësimit.
Mësuesi sjell kukullën Katya.
Edukatore (duke iu drejtuar fëmijëve) : djema, kukulla jonë Katya është e trishtuar. Kush dëshiron t'i vijë keq për kukullën, ta përkëdhelë? Eja tek unë.
Fëmijëve u vjen keq për kukullën, hekuroseni atë.
Edukatore : Fëmijë, uluni në qilim, dëgjoni historinë e Katya, zbuloni pse është e trishtuar.
Djema, doja t'ju ftoja në shtëpinë time dhe t'ju trajtoja me çaj. Në fund të fundit, dimri është një sezon i ftohtë dhe duhet patjetër të ngrohemi pas një shëtitjeje. Por djema, kur fillova të shtroja tryezën, zbulova se nuk kisha mjaft peceta për të gjithë.
Edukatore : Kukull Katenka, mos u trishtoni, djemtë dhe unë patjetër do t'ju ndihmojmë. Po fëmijë?
Dhe ne patjetër do të luajmë me ju! Shikoni Katya, shikoni fëmijët, çfarë peceta kam.(ekzaminoni pecetat, me foto të ndryshme)
Ejani dhe ne do të ndihmojmë. Le të bëjmë Katya si dhuratë peceta elegante, të bukura.
Pjesa 2. Minuta fizike:
Le të ngrihemi, le të bëjmë një ngrohje:
Tik-tak, tik-tak
Ora shkon kështu,
Hap majtas, hap djathtas
Hapi përpara dhe hap prapa.
Ata shkelnin me këmbë
Eci nëpër dysheme
Atje, atje, atje -
Ata u ulën në heshtje në vendet e tyre.
Fëmijët shkojnë në tavolina.
Edukatore : Fëmijë, hidhini një sy. Emërtoni formën (katrore ).
Te lumte. Peceta jonë doformë katrore .
Dhe cila është kjo shifër? (rrethi ) Do të dekorojmë në rrathë, do të bëjmë një pecetë elegante.
Le të vizatojmë një katror, një rreth me gishtin tonë në ajër.
Shihni çfarë ngjyre ka rrethi? (E kuqe Blu )
Në rrathë, çfarë ngjyre do ta dekorojmë pecetën? (E kuqe dhe blu .)
E cilamadhësia e rrethit të kuq ? ( Rrethi i kuq - i madh .)
Më trego një rreth të madh të kuq.
E cilapërshtatet rrethi blu ? ( rrethi blu - i vogël ).
Trego një rreth të vogël blu.
( Unë marr përgjigje të plota nga fëmijët .)
Gjimnastikë: Topi
Fryjmë tullumbacen shpejt.
Bëhet i madh.
Papritur tullumbace shpërtheu, ajri doli -
Ai u bë i hollë dhe i hollë.
(Të gjithë gishtat e të dyja duarve janë në një "majë" dhe prekin majat. Në këtë pozicion fryni mbi to, ndërsa gishtat marrin formën e topit. Ajri "dalë" dhe gishtat kthehen në pozicionin e tyre origjinal).
Tani shikoni se si do ta dekoroj pecetën dhe çfarë na nevojitet për këtë
Shikoni si ta mbani furçën në mënyrë korrekte. Mbajeni me tre gishta, sipër pjesës metalike.
Ju duhet të mbledhni klisterin në majë të furçës dhe ta përhapni në anën e bardhë të turit.
Rrethi i ngjitur duhet të shtypet me një leckë, si kjo. Vini re se si janë vendosur rrathët në pecetë.( Ne fillim rreth i madh, pastaj i vogël, përsëri i madh dhe i vogël)
Dhe tani, ju do të dekoroni pecetat tuaja, pak para se të ngjitni rrathët, ato duhet të vendosen bukur.
Fëmijët rregullojnë rrathë në formë katrore.
Fëmijët kryejnë punë aplikative, punë individuale.
(Në fund të aplikimit, fëmijët marrin pecetat e tyre në ekspozitë.)
Edukatore : Djema, kë ndihmuam sot? Si e ndihmuam Katyushën? Provove, zbukurove, ishte e vështirë të mos lodheshe! Kemi punuar shumë nga zemra, të gjitha punët janë të mira!Peceta të bukura ti e bëre! Tani miqtë e Katya do të jenë të kënaqur të pinë çaj, sepse gotat do të shkrihen në peceta kaq të bukura.
Përmbledhje e GCD për aplikacionin "Pecetë e bukur për Katya".
Materiali: model i aplikimit; peceta - mostra; rrathë të mëdhenj dhe të vegjël, të prerë nga letra 2 ngjyrash, fletë letre në formë katrore, klester, peceta për aplikim (për çdo fëmijë); tabelë magnetike.
Metodat: verbale, vizuale, praktike.
Organizimi: Fëmijët ulen në tapet, pastaj shkojnë në tavolina.
Rrjedha e mësimit.
Mësuesi sjell kukullën Katya.
Edukatorja (duke iu drejtuar fëmijëve): djema, kukulla jonë Katya është e trishtuar. Kush dëshiron t'i vijë keq për kukullën, ta përkëdhelë? Eja tek unë.
Fëmijëve u vjen keq për kukullën, hekuroseni atë.
edukatorja: Fëmijë, uluni në qilim, dëgjoni historinë e Katya, zbuloni pse është e trishtuar.
Djema, doja t'ju ftoja në shtëpinë time dhe t'ju trajtoja me çaj. Në fund të fundit, dimri është një sezon i ftohtë dhe duhet patjetër të ngrohemi pas një shëtitjeje. Por djema, kur fillova të shtroja tryezën, zbulova se nuk kisha mjaft peceta për të gjithë.
Edukatori: Kukull Katya, mos u trishtoni, djemtë dhe unë patjetër do t'ju ndihmojmë. Po fëmijë?
Dhe ne patjetër do të luajmë me ju! Shikoni Katya, shikoni fëmijët, çfarë peceta kam. (konsideroni peceta, me modele të ndryshme)
Ejani dhe ne do të ndihmojmë. Le të bëjmë Katya si dhuratë peceta elegante, të bukura.
Pjesa 2. Minuta fizike:
Le të ngrihemi, le të bëjmë një ngrohje:
Tik-tak, tik-tak
Ora shkon kështu,
Hap majtas, hap djathtas
Hapi përpara dhe hap prapa.
Ata shkelnin me këmbë
Eci nëpër dysheme
Atje, atje, atje -
Ata u ulën në heshtje në vendet e tyre.
Fëmijët shkojnë në tavolina.
Edukatori: Fëmijë, shikoni. Emërtoni formën (katrorin).
- Te lumte. Peceta jonë do të jetë katrore.
Dhe cila është kjo shifër? (rrethoni) Do të dekorojmë me rrathë, do të bëjmë një pecetë elegante.
Le të vizatojmë një katror, një rreth me gishtin tonë në ajër.
Shihni çfarë ngjyre ka rrethi? (E kuqe blu)
Në rrathë, çfarë ngjyre do ta dekorojmë pecetën? (E kuqe dhe blu.)
Sa është madhësia e rrethit të kuq? (Rrethi i kuq është i madh.)
Më trego një rreth të madh të kuq.
Sa është madhësia e rrethit blu? (rrethi blu është i vogël).
Trego një rreth të vogël blu.
(Unë marr përgjigje të plota nga fëmijët.)
Gjimnastikë: Top
Fryjmë tullumbacen shpejt.
Bëhet i madh.
Papritur tullumbace shpërtheu, ajri doli -
Ai u bë i hollë dhe i hollë.
(Të gjithë gishtat e të dy duarve janë në një "majë" dhe prekin majat. Në këtë pozicion i fryjmë, ndërsa gishtat marrin formën e topit. Ajri "dalë" dhe gishtat marrin pozicionin e tyre origjinal) Tani shikoni se si do ta dekoroj pecetën dhe çfarë na duhet për këtë
Shikoni si ta mbani furçën në mënyrë korrekte. Mbajeni me tre gishta, sipër pjesës metalike.
Ju duhet të mbledhni klisterin në majë të furçës dhe ta përhapni në anën e bardhë të turit.
Rrethi i ngjitur duhet të shtypet me një leckë, si kjo. Vini re se si janë vendosur rrathët në pecetë. (Së pari një rreth i madh, pastaj një i vogël, përsëri një i madh dhe i vogël)
Dhe tani, ju do të dekoroni pecetat tuaja, pak para se të ngjitni rrathët, ato duhet të vendosen bukur.
Fëmijët rregullojnë rrathë në formë katrore.
Fëmijët kryejnë punë aplikative, punë individuale.
(Në fund të aplikimit, fëmijët marrin pecetat e tyre në ekspozitë.)
Edukatori: Djema, kë ndihmuam sot? Si e ndihmuam Katyushën? Provove, zbukurove, ishte e vështirë të mos lodheshe! Kemi punuar shumë nga zemra, të gjitha punët janë të mira! Ju keni peceta të bukura! Tani miqtë e Katya do të jenë të kënaqur të pinë çaj, sepse gotat do të shkrihen në peceta kaq të bukura.
