Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?
Qëllimet:
1. Ushtroni fëmijët në teknikën e punës me gouache;
Ushtroni në mbajtjen e duhur të dorës (pa sforcuar muskujt, dhe pa shtrënguar gishtat);
Mësoni të vizatoni me kujdes bojën në një furçë, zhytni atë me të gjithë gjumin në një kavanoz me bojë, hiqni bojën e tepërt në skajin e kavanozit me një prekje të lehtë të gjumit;
Mësoni të vizatoni me një teknikë jo standarde.
2. Zhvilloni perceptimin estetik;
Të tërheqë vëmendjen e fëmijëve në bukurinë e objekteve përreth dhe objekteve të natyrës;
Të gjenerojë interes për aktivitetet e IZD.
3. Të kultivojë dashurinë për kafshët shtëpiake;
Për të kultivuar vullnetin e mirë ndaj njerëzve, për të ndihmuar njerëzit.
Lloji i mësimit: Vizatimi i objektit.
Lloji i profesionit: Raportimi i materialit të ri (metoda info-receptive); ushtrim (metodë riprodhuese).
Pajisjet dhe materialet: material demo- lodra, peshk në akuarium; fletushkat - akuariume të pikturuara, një pjatë me bojë, peceta të lagura, bojëra, furçë.
Kursi i mësimit:
Edukator:-Ç'kemi djema! Uluni në vendet tuaja. Ata u ulën saktë, bukur, këmbët së bashku, shpinat drejt.
MASHENKA hyn në grup. Duke qarë
Edukator:-Mar, pse po qan?
Masha:- Peshku im u sëmur sepse është mërzitur vetëm në akuarium. Dhe nuk ka njeri që të më ndihmojë.
Edukator:-Mos qaj Masha, ne do të të ndihmojmë! A do ta ndihmojnë djemtë Masha? Le të vizatojmë disa miq për peshkun.
Biseda:
Edukator: Tani shikoni nga afër lodrën. Kë shihni ju djema në pëllëmbën time? (Peshku). Dhe kush ka një shtëpi peshk akuariumi?
Shikoni peshkun, koka dhe trupi i tij janë së bashku. Formoni një tërësi.
Cila është forma e trupit të peshkut? (ovale). Dhe çfarë forme duket bishti? (trekëndësh).Çfarë ngjyre ka peshku ynë? Çfarë ngjyre tjetër janë peshqit?
Lojë në natyrë: "Njihni ngjyrën tuaj".
Mësuesi u jep fëmijëve të kuq, të verdhë, lule blu... Më pas tregon topin dhe u ofron fëmijëve peshk të së njëjtës ngjyrë si topi i treguar, me komandën "vraponi tek unë!" vraponi drejt tij.
Edukator: Djema tani shikoni me kujdes, unë do t'ju tregoj se si do të vizatojmë një peshk.
E vendosim pëllëmbën në një pjatë me bojë. Më pas vendosim pëllëmbën në qendër të fletës dhe e shtypim mirë. Më pas e fshijmë dorën me një pecetë.
E zhysim gishtin brenda bojë jeshile dhe vizatoni algat. Vizatoni një vijë me onde pa e ngritur gishtin, shtypni fort për ta nxjerrë mirë. E fshijmë dorën me një pecetë. Marrim një furçë nga një këmishë hekuri, e lyejmë fillimisht me bojë të zezë dhe nxjerrim një sy dhe një gojë për peshkun. Fshijeni bojën e tepërt nga furça në buzë të kavanozit.
Edukimi fizik
Peshqit notojnë në ujë
Peshqit argëtohen për të luajtur
Ata do të tkurren, do të zhbllokohen
Ata do të varrosen në rërë
Pikturë:
Edukator: Tani ulemi në vendet tona. Ne fillojmë të vizatojmë. Mos harroni se fillimisht e zhysim pëllëmbën në bojë, më pas i vizatojmë algat, syrin dhe gojën e peshkut. Kush mbaroi pikturën e varim punën në dërrasë.
Edukator:-Djemtë shikoni me kujdes fotot. Cili vizatim ju pëlqeu më shumë?
Mashenka hyn.
Masha:- Djema, shikoni sa argëtuese u bë për peshkun tim, sepse tani ka kaq shumë miq! Faleminderit!
edukatore, MADOU Nr. 97 "Bleta",
Naberezhnye Chelny, Rusi
Abstrakt i një mësimi në artet e bukura në grupin e mesëm
Tema: Peshku në akuarium
Teknika jokonvencionale: Vizatim me pëllëmbë, gishta.
Synimi: Mësoni të ktheni gjurmët e duarve në peshq, vizatoni alga të ndryshme. Zhvilloni imagjinatën, ndjenjën e përbërjes. Forconi aftësinë për të plotësuar imazhin me detaje.
Pajisjet: Fletë letre të lyer (blu e hapur), bojë gishtash, pecetë, ilustrime.
Kursi i mësimit
Unë u tregoj fëmijëve ilustrime që paraqesin peshq të ndryshëm.
Kush është ky? Ku jetojnë peshqit? Çfarë hanë? Peshqit notojnë, duke lëvizur pendët, bishtin dhe trupin. Dëgjoni poezinë e I. Tokmakova
"Ku fle peshku"
Është errësirë natën, qetë natën
Peshk, peshk, ku fle?
Gjurma e dhelprës të çon në strofull,
Gjurmët e qenit në lukuni.
Gjurma e Belkinit të çon në zgavër,
Myshkin - në vrimën në dysheme.
Është për të ardhur keq që në lumë, në ujë,
Nuk ka gjurmë të tilla askund.
Vetëm errësirë, vetëm heshtje.
Peshk, peshk, ku fle?
Tani do të përdorim pëllëmbët për të nxjerrë peshqit në akuarium (unë shpërndaj çarçafë të lyer). Për ta bërë këtë, vendosni të gjithë pëllëmbën në një tas me gouache dhe bëni një printim në letër (gishtat janë të shtrirë, gishtin e madh të përkulur). Më pas vizatoni një sy me gisht. Le të vizatojmë më shumë guralecë dhe alga (me gishtin tonë) në akuariumin tonë. Tani vizatoni vetë peshkun. Pasi të vizatoni, thani duart në pecetën që të gjithë kanë në tavolinën e tyre. (Të ndihmojmë fëmijët të plotësojnë vizatimin).
Në fund të vizatimit i var vizatimet në tabelë. I ftoj fëmijët të dalin dhe të admirojnë se çfarë vizatimesh të mrekullueshme kanë dalë.
Çfarë peshku i mrekullueshëm doli në akuarium. Çfarë vizatuam? Çfarë ngjyre?
Kopshti MBDOU numër 8 "Yolochka" i rrethit komunal Urensky të rajonit Nizhny Novgorod
Përmbledhje e veprimtarive edukative të organizuara
Zhvillimi artistik dhe estetik
Pikturë
Tema: "Peshqit notojne ne akuarium" .
Edukator: Smirnova N. A
2015
Përmbajtja e softuerit:
Mësojini fëmijët të portretizojnë peshqit duke notuar brenda drejtime të ndryshme: forma e saktë, bishti, fins. Për të futur aftësinë për të vizatuar me furçë dhe bojëra, lapsa, stilolapsa me majë, duke përdorur goditje të një natyre të ndryshme. Zhvilloni aftësinë për të identifikuar autogol dhe ta zbatojnë atë, të festojnë arritjet e tyre dhe të fëmijëve të tjerë.Të edukojnë pavarësinë, kreativitetin, qëllimshmërinë.
Puna paraprake:Biseda "Ku jetojnë peshqit?" Pushkin "Peshku i artë", Permyak "Peshku i parë", N.Nosov "Karasik", poezi nga I. Tokmakova "Ku fle peshku". pamjen, ndihmoni t'i mbani mend ato.
Bisedoni me fëmijët për të pasur një akuarium në shtëpi. Përfshirja e familjeve me një akuarium në shtëpi në ekspozitën e fotografive "Aquariumi im", një fëmijë në hartimin e një historie dhe rrëfimin e bashkëmoshatarëve "Si kujdesem për peshqit në shtëpi".
Librat e përdorur:T.S.Komarova " Aktiviteti vizual v kopshti i fëmijëve/ grupi i mesëm/.
Materiali: Akuariumi, peshk lodër forma të ndryshme, fletë letre në formë akuariumi (të rrumbullakëta, drejtkëndëshe dhe formë katrore), bojëra uji, kavanoza me ujë, furça, lecka, stilolapsa, shkumësa dylli, lapsa, regjistrim audio i muzikës së San Seine "Aquarium", zhurma e detit.
Kursi i mësimit:
Pyetje: Fëmijë, ju pëlqejnë surprizat? (përgjigjet e fëmijëve) Unë kam përgatitur për ju sot surprizë interesante... Mbyllni sytë dhe mos i hapni (Unë ndez muzikën e San Seine "Aquarium") Çfarë imagjinuat kur dëgjonit muzikën? Unë propozoj të kontrolloni supozimet duke marrë me mend gjëegjëzën).
Edukator: (duke bërë një gjëegjëzë)
Bari dhe shpellat janë thërrime
Ujë i paster…
Duke luajtur ka peshq në të -
Ka kërcim peshku.
Unë shikoj - një nga peshqit
Më tund me një pendë -
Tregon, mund të shihet
Për jetën pas xhamit
Cfare eshte? Kush e mori me mend? Pse?
(përgjigjet e fëmijëve) Nëse pas gjëegjëzës, fëmijët e kanë të vështirë të përgjigjen saktë, unë e hap pjesërisht pecetën dhe më pas e heq plotësisht.
Edukator: Është e drejtë, ky është një akuarium. Për ta parë më mirë, ju ftoj të uleni në tavolina(duke parë akuariumin) Akuariumi im eshte xhami dhe bosh, edhe ju keni akuariume ne tavolina dhe jane bosh, nuk ka njeri aty, cfare mund te bej qe ne akuariumet tuaja te shfaqen peshq (pergjigjet e femijeve)? Çfarë tjetër mund të jetë në akuarium?(guralecë, alga, rërë, ju ende mund të përshkruani një shpellë).
Para se të fillojmë të vizatojmë, le të kujtojmë se çfarë peshqish janë në formë (Unë postoj foto me imazhin e peshqve të akuariumit dhe disa skema për vizatimin e peshqve) Unë përmbledh përgjigjet e fëmijëve se peshqit janë të ndryshëm në formë: të rrumbullakët, ovale dhe trekëndësh, dhe ngjyrat jane gjithashtu te ndryshme per te gjithe... Tregoni se si t'i vizatoni këto forma me dorën tuaj në ajër. Çfarë tjetër kanë peshqit? (pendët, luspat, sytë, gojën).
Mendoni se çfarë lloj peshku dëshironi të vendosni në akuarium, çfarë tjetër të vendosni në të.Zgjidhni për veten tuaj çdo formë të akuariumit dhe me çfarë do të pikturoni dhe filloni të vizatoni peshq në akuarium. Në mënyrë që peshku të dalë i ndritshëm dhe i bukur, mendoni se çfarë ngjyre do të ishte më mirë të pikturohej. Unë ndez muzikën, fëmijët fillojnë të vizatojnë (Nëse fëmija nuk mund ta realizojë planin dhe qëllimin e tij, unë ndihmoj me këshilla ose ndaj përvojën time, inkurajoj fëmijët, duke i kushtuar vëmendje arritjeve të tyre)
Edukatore : Djema, sa peshq të bukur keni në akuariumet tuaja, të gjithë të ndryshëm në formë në madhësi. Çfarë mund të bëni me akuariumet tanë? (përgjigjet e fëmijëve - Jepni, bëni një libër, një ekspozitë)
Ju ende mund të luani me akuariumet tanë. Më thuaj ku mund të blesh peshk akuariumi?(përgjigjet e fëmijëve - Në dyqanin e kafshëve shtëpiake.)
Edukatore : Dyqani i kafshëve shet peshq të ndryshëm: peshk i artë, shpatar, gupi, mustak. Asistentët e shitjeve u tregojnë blerësve për to.
Një dyqan kafshësh hapet në grupin tonë,secili mund të ketë akuariumin e tij me peshq në të, të kthehet në një asistent shitjeje dhe t'u tregojë klientëve për akuariumin e tij ose akuariumin e një miku. (mësuesi mund të tregojë vetë ose të kërkojë të tregojë për akuariumin, autori i të cilit, për shkak të karakteristikave personale, nuk mund të përshkruajë punën e tij, një fëmijë tjetër) Kur shqyrton dhe tregon historinë, mësuesi merr pjesë në një bisedë me asistentin e shitjes, duke vënë në dukje arritjet e secilit fëmijë)
Edukator: Secili prej jush keni pasur sukses histori interesante rreth peshkut. Doja të blija të gjithë peshqit e bukur. Dyqani ynë i kafshëve mbyllet për drekë. Ne mund të ftojmë Nina Ivanovna dhe Olga Nikolaevna, prindërit tuaj, në të dhe t'u tregojmë për peshqit e akuariumit, mendoj se ata do të jenë të lumtur të vizitojnë dyqanin tonë të kafshëve shtëpiake.
Përmbledhja e mësimit për vizatim për fëmijët me aftësi të kufizuara intelektuale
Viti i dyte trajnimi (me tarshaya grup).
Tema: "Peshku në akuarium"
Synimi: Mësojini fëmijët të vizatojnë me gishta.
Detyrat: Mësojini fëmijët të lënë gjurmë gishtash brenda siluetës së një peshkudhe mos shkoni përtej konturit. Rregullimi i ngjyrave të kuqe, të verdha Zhvillimi i aftësive motorike fine dhe të përgjithshme Kultivoni interes për botën përreth.
Pajisjet: Fletë letre në formën e një akuariumi, bojë të kuqe dhe ngjyrë të verdhë, kartat e kuqe dhe të verdha, i ftuari i mësimit është një peshk lodër peshku në një shkop për të luajtur gjimnastikë për sytë, për të luajtur një legen me hikërror dhe lodra-peshk, peshk kartoni dhe kapëse rrobash, akuarium me peshk 3D.
Puna në fjalor: peshk, bisht, pendë, sy, luspa
Kursi i mësimit:
Rrethi i gëzimit:
Dielli lind me shkëlqim
Na dërgon rrezet e tij.
Do t'i shtrijmë duart drejt diellit
Përshëndetje, diell, ne do të themi!
Djema, le t'i përshëndesim njëri-tjetrit si zogjtë me hundë,
Si peshqit krah për krah, si lepurushë me bisht.
Le të shikojmë njëri-tjetrin në sy dhe të buzëqeshim.
Edukatori: Djema, ne kemi një mysafir të pazakontë në grupin tonë dhe të cilin do ta zbuloni sapo të merrni me mend enigmën time:
Misteri:
Unë jam duke notuar nën urë
Dhe tund bishtin tim.
Unë nuk eci në tokë
Ka një gojë, por nuk them
Unë kam sy - unë nuk injoroj
Ka krahë - nuk fluturoj.
(topa peshku)
A jetojnë peshqit në grupin tonë? le të shqyrtojmë
Më tregoni, djema, ku jetojnë peshqit? Peshqit jetojnë
akuariumi Peshqit duan të luajnë me ne.
Lojë: "Kap një peshk"
Fjalë artistike:
Peshqit notojnë në ujë
Peshqit argëtohen për të luajtur
Ata do të tkurren, do të zhbllokohen
Ata do të varrosen në rërëdhe midis gurëve.
Shikoni peshqit që na fshihen, le t'i kapim.
( Fëmijët vendosin duart në një tas me hikërror dhe gërmojnë lodra të vogla që përshkruan peshkun)
Edukator: Peshku ynë u trishtua, çfarë të trishtoi, do ajo, në mënyrë që të gjithë peshqit të bëhen miqtë e saj. Por për këtë ju duhet ta njihni edhe më afër peshkun.
Anketa Objekt:« Nga se përbëhet peshku?"
Së pari, le të shohim se nga përbëhet peshku.
Peshqit kanësytë Për çfarë janë ata për të parë gjithçka.
Gjimnastikë për sytë :
Djema, shikoni peshqit tanë notuan lart, dhe tani poshtë. Peshku ynë notoi anash majtas dhe tani djathtas. (Fëmijët shikojnë lart, poshtë, majtas, djathtas me sytë e tyre)
Peshku kagoja . Ushtrimi i artikulacionit: "Peshku hap gojën"- Tregoni se si peshku hap dhe mbyll gojën. Mos u ngut
Peshku kabisht ... Ai shërben si timoni i saj.
Duke luajtur me kapëse rrobash "Bisht peshku"
Shihni sa të bukur janë peshqit. Dhe ne mund t'i bëjmë ato edhe më të bukura. Zbukuroni bishtin e peshkut tuaj me kapëse rrobash shumëngjyrëshe
Leximi i një poezie dhe vënia në skenë
Peshku po e kapte peshkun,
Peshku tundi bishtin.
E theu barkun: - E kam kapur!
Hej e dashura! Si jeni?
Peshku gjithashtu kafins Për çfarë i duhen asaj?
Për të notuar, le të notojmë si peshku me pendë (trego)
Trupi i peshkut është i mbuluar me pllaka - kjo ështëpeshore .Pse është ajo peshk? (mbrojt)
Dhe tani do të notojmë pak:
Lojë: Peshku
Peshqit notojnë në lumë
Më e ndritshme, më e pastër se argjendi
Luspat e peshkut shkëlqejnë,
Duke tundur bishtin atje-gjykatës
Dhe nuk ka peshk dhe nuk ka asnjë gjurmë
Ku jetojnë peshqit në shtëpi?
Në shtëpi, peshqit jetojnë në një akuarium.
Peshku ynë do të jetojëakuariumi .
Tani le të ndihmojmë peshqit të tërheqin shumë, shumë miq në akuarium.
Shfaqja dhe shikimi i një mostre.
Shfaqje zbatimi me faza puna :
Ne do të vizatojmë në mënyrë të pazakontë, me duke përdorur gishtat dhe bojërat tona. Së pari, le të përsërisim ngjyrat në letra: tregoni të kuqe, dhe tani të verdhë.
Peshku ynë do të jetë i ndritshëm dhe i bukur.
Tani do të vizatojmë me gishta. Ne zgjedhim çdo ngjyrë dheduke u larguarhanigjurmët e gishtave brenda siluetës së një peshkudhemos shkoni përtej konturit.
Njëherë e një kohë ishte një burbot
Dy rufa ishin miq me të.
Tre rosa fluturuan drejt tyre
Katër herë në ditë
Një dy tre katër Pesë.( Fëmijët tërheq në punënë muzikë në sfond)
-Punë krijuese fëmijët.
Edukatori: Tani, djema, shkoni në punë dhe unë do t'ju ndihmoj.
Rezultati: Edukatorja: - Se ne jemi me ju djema sot
pikturuar? R lugë - Faleminderit djema, tani kam shumë miq. Edukator: - Djema, ju jeni të mrekullueshëm, ju e ndihmuat peshkune bëj miq me të gjithë peshqit. Shihni se si argëtim ku ata notojnë akuariumi.
DHE loja "Rybka"
Peshku noton në ujë.
Peshku është argëtues për të luajtur.
(Dy pëllëmbët së bashku përfaqësojnë lëvizjet e notit)
Peshku, peshku, fatkeqësia,
Ne duam t'ju kapim.
(Pëllëmbët shtrëngohen në mënyrë alternative në një grusht)
Peshku përkuli kurrizin
Ajo mori një thërrime buke.
(Lëvizjet e kapura me një majë)
Peshku tundi bishtin,
Shpejt, shpejt lundroi larg.
(Bej me dore)
Rezultati i pritshëm: Di-nga çfarë përbëhet peshku
Te jesh i afte te- vizatoni me gishta
ka - vizatoni pa lënë skicën
ABSTRAKT
Gcd
për zhvillimin artistik dhe estetik
"Peshqit notojnë në akuarium"
Grupi i mesëm
Zhvilluar nga edukatorja:
Kovaleva Natalia Evgenievna
2017 nëntor.
Përmbajtja e softuerit:
Detyrat:
Edukative:
zgjerimi i ideve të fëmijëve për peshqit e akuariumit;
përmirësimi i aftësive për të vizatuar në mënyrë jokonvencionale, mënyra e ngulitjes së pëllëmbës, me gisht;
formimi i aftësive për të negociuar me bashkëmoshatarët në procesin e kryerjes së punës kolektive;
formimi i orientimit në hapësirë tek fëmijët duke përshkruar një peshk në qendër të një fletë letre;
përmirësimi i aftësive për të përdorur saktë një pecetë.
Zhvillimi:
Zhvilloni interesin për mënyrë jokonvencionale vizatim;
Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën, kujtesën;
Për të zhvilluar aftësitë artistike dhe krijuese të fëmijëve.
Edukative:
edukimi i saktësisë në vizatim;
edukimin me interes dhe qëndrim respektues për peshqit e akuariumit;
nxitja e marrëdhënieve miqësore midis fëmijëve në procesin e organizimit të komunikimit për peshqit e akuariumit, kryerjen e punës kolektive
edukimin qëndrim pozitiv ndaj rezultateve aktivitete prodhuese njëri-tjetrin në procesin e përshkrimit të banorëve të akuariumit.
Puna paraprake:
shikimi i peshkut në akuarium;
bisedë me temën "Këndi i mbretërisë së ujit";
leximi i vjershave dhe vjershave për peshqit, libra edukativë
shikimi i ilustrimeve me peshk akuariumi
Metodat dhe teknikat:
Vizuale - duke treguar akuariumin, duke treguar mësuesin e teknikave të vizatimit duke përdorur metodën e printimit të pëllëmbës.
Verbale - pyetje problematike dhe sqaruese, historia e mësuesit, nxitjet, shpjegimet,
përgjigjet individuale.
Praktike - trajnimi fizik, vizatimi i një peshku në teknikën - shtypja e palmës; vizatim me gisht i algave dhe guralecave; ekspozitë vizatimesh.
Materialet, pajisjet:
ilustrime që paraqesin peshk;
½ fletë albumi për secilën, bojëra uji ose gouache, që nuk derdhen, peceta për fshirjen e duarve, furça për çdo nr 6.
Përgjigjet e mundshme,
veprimet e fëmijëve:
Fëmijët janë të fejuar veprimtari e pavarur, edukatorja tërheq vëmendjen e fëmijëve. Mësuesi mban një akuarium bosh të vizatuar në një letër Whatman.
Edukator: Djema, shikoni çfarë kam! Në fundjavë vinte gjyshja për vizitë dhe më jepte akuariume. Më pëlqen shumë të shikoj banorët e akuariumit! Por fat i keq, ata janë bosh! Si mund ta mbush dhe rigjallëroj akuariumin?
Edukator: Djema, kush tjetër jeton në akuarium?
Edukator: Dhe çfarë duhet për t'i bërë ata të rehatshëm në akuarium?
Edukator: Tashmë e kam mbushur akuariumin me ujë, por ende nuk e kam filluar peshkun. Djema, çfarë ngjyre janë peshqit e akuariumit?
Edukator:Çfarë madhësish janë peshqit?
edukatorja: Si lëvizin? Tregoni se si notojnë peshqit.
Edukator: A do të hedh peshk në akuarium tani? Kush është me mua? (Mësuesja shkon në tryezë dhe ulet, fëmijët e ndjekin atë, nëse është e nevojshme, i ndihmon fëmijët të ulen në tavolina).
Edukator: Peshku im do të jetë i kuq dhe me një bisht kaq me gëzof (duke treguar pëllëmbën time me gishtat e hapur).
Do të marr një furçë dhe do të lyej pëllëmbën time me bojë të kuqe (i shoqëron fjalët e tij me veprime, pyetje për fëmijët)
Edukator: Dhe çfarë ngjyre do të ketë peshku juaj (Katya), me çfarë bishti? Dhe ju e keni Valerën? (pyet disa fëmijë).
Edukator: kështu e lyej pëllëmbën e majtë me bojë të kuqe: kokën e peshkut, trupin dhe bishtin (çon përgjatë pëllëmbës së dorës përgjatë pjesëve të emërtuara të peshkut), bojë shtrihet në mënyrë të barabartë, godet të gjithë pëllëmbën.
Edukator: Nuk duhet të ketë shumë bojë, djema, përndryshe peshku do të thahet për një kohë të gjatë. Dhe nuk duhet të ketë as pak bojë, përndryshe nuk do të funksionojë të vizatoni një peshk.
Edukator: (Valera), dhe cili është bishti i peshkut tuaj?
Djema, aplikoni me kujdes bojë, bojë mbi çdo gisht.
Christina, ku është trupi i peshkut tënd, koka?
Edukator: Dhe tani, e shtyp fort dhe fort dhe e ngre fort lart, dhe dorë e lirë Unë mbaj fletëpalosjen. Kështu që peshku doli.
Edukator: Diçka që i mungon peshkut tim, jo peshkut tim qesharak. Ndoshta do të vizatoj disa vija për të. Duke futur gishtin brenda bojë e verdhë dhe vizatoni vija në trup.
Edukator: Po peshku yt, Masha?
Edukator: Epo, këtu është një peshk i vizatuar, mund të shkoni dhe të lani duart.
Le të shkojmë të lajmë duart
Edukator: Duart dhe gishtat na bënë mirë sot, le t'u japim pak pushim.
Gjimnastikë gishtash.
Peshku jeton në liqen(Pëllëmbët janë të lidhura dhe bëjnë lëvizje të qetë)
Peshku noton në liqen
E goditi papritur me bisht(Shkëputni pëllëmbët dhe goditni gjunjët)
Dhe ne do të dëgjojmë - spërkatje, spërkatje!(Vendosni pëllëmbët së bashku në bazë dhe duartrokasni ashtu)
Edukator: shikoni peshkun tonë, çfarë kemi harruar të vizatojmë? Si do ta shikojnë njëri-tjetrin? Si do të hahet ushqimi?
Edukator: Ne do ta rregullojmë këtë tani.Lyejeni gishtin me bojë të zezë dhe vizatoni një sy dhe një gojë.
Oh, çfarë lloj peshku kemi! Mund t'i vendosni në një akuarium.
Edukator: Djema, harruam plotësisht, para se të fillojmë peshkun, duhet të pajisim akuariumin në mënyrë që peshqit tanë të jenë të rehatshëm në akuarium. Çfarë tjetër duhet të plotësohet me të?
Edukator: Mendoni se kush do të pikturojë algat e detit dhe kush do të pikturojë guralecat. Vendosni algat dhe guralecat në akuarium në mënyrë që të gjithë të keni hapësirë të mjaftueshme dhe të jeni të rehatshëm (mësuesja shpërndan fëmijët, afrohet me ata që kanë probleme dhe vizaton me fëmijët)
Edukator:Çfarë lloj algash ka? Ku është vendi më i mirë për algat për ta bërë më të lehtë për peshqit të notojnë?
Edukator:Çfarë guralecë?
Ku ndodhen guralecat?
Unë do të vizatoj alga të tilla - vallisneria, elodea, Do të zhyt gishtin në bojë jeshile, do të vizatoj një vijë të gjatë , dhe pastaj këto janë gjethet në kërcell (shoqërimi i fjalëve me veprime), kështu ndodhi. Dhe ju gishti me një pecetë)
Edukator: E zhysim gishtin brenda bojë kafe dhe vizatoni guralecë. E shtypim gishtin fort dhe e ngremë fort lart. (Fshi gishtin me një pecetë)
Edukator: Epo, akuariumi është gati. Dhe sapo peshqit tanë të jenë tharë, ne do t'i hedhim në treg. Ndërkohë po thahen, le t'i admirojmë.
Pas përfundimit të punës, mësuesi i fton fëmijët të admirojnë peshqit e tyre, vë në dukje peshkun më të ndritshëm, më të lëvizshëm, më qesharak dhe kokëfortë.
edukatorja: Djema, ku është peshku më i zjarrtë?
-Cilat janë më të lëvizshmet?
- Cili mendoni se është peshku më kokëfortë?
- Cila është më qesharake?
Edukator: Bravo, djema, sa peshq të bukur, qesharak, kryelartë kemi vizatuar me ju. Tani do të kemi 2 akuariume të mëdhenj dhe shumë e shumë peshq për të notuar.
- akuariumi.
Ata vijnë te mësuesi dhe e ekzaminojnë atë.
- vendos peshkun atje
- algat, kërmijtë ...
- ujë, gurë
- e kuqe, e verdhë, portokalli, jeshile, me vija ...
- të mëdha dhe të vogla
Fëmijët i bashkojnë pëllëmbët dhe i lëvizin pëllëmbët në drejtime të ndryshme.
- e verdhë, si kjo (tregon me gishta)
-tregon me gishta se cili bisht do të jetë
-tregon
-e verdhe
Fëmijët kryejnë lëvizje
-me ndihmën e syve, gojës
- guralecë, alga
- e gjelbër, me onde
- rreth skajeve akuariumi
- e rrumbullakët, ovale, kafe
- guralecë në fund të akuariumit.
Fëmijët vizatojnë së bashku me mësuesin
Fëmijët përshkruajnë peshkun e tyre, të cilin e pikturuan sipas dëshirës
Fëmijët tregojnë peshqit më qesharak, më të ndritshëm, më të guximshëm dhe më të lëvizshëm.
