Një takim i rregullt i prindërve, i organizuar nga Fondacioni Downside Up, iu kushtua analizës së problemeve emocionuese ligjore. Lin Nguyen, një avokat nga Organizata Publike Rajonale e Personave me Aftësi të Kufizuara Perspektiva, iu përgjigj pyetjeve tona.

Çfarë duhet të dini për bashkëveprimin me PMPK?

Komisioni Psikologjik, Mjekësor dhe Pedagogjik është një autoritet i domosdoshëm përpara se të hyjë në shkollë. Ai kryen aktivitetet e tij në përputhje me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse të datës 24 Mars 2009 Nr. 95 "Për miratimin e" Rregulloreve për komisionin psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik". Ka edhe rajonale rregulloret rregullimin e aktiviteteve të saj.

PMPK-ja ndodhet në sistemin e autoriteteve arsimore dhe është krijuar për të identifikuar fëmijët që kanë hasur probleme në përvetësimin e programit të arsimit të përgjithshëm dhe kjo nuk ka të bëjë vetëm me fëmijët me aftësi të kufizuara. Qëllimi i komisionit është të zhvillojë rekomandime të caktuara në mënyrë që fëmija të mund të studiojë me sukses në shkollë, si dhe të rekomandojë formën dhe llojin e edukimit. institucion arsimor.

Drejtori i shkollës ka të drejtë të dërgojë një fëmijë në PMPK, por vetëm me pëlqimin e prindërve. Vetë prindërit mund të aplikojnë në komision. PMPK-ja nga ana e saj nuk ka të drejtë iniciative të pavarur. Specialistët që janë pjesë e komisionit kryejnë një ekzaminim dhe prindërit kanë të drejtë të jenë të pranishëm gjatë kësaj procedure, të shprehin mendimin e tyre dhe të marrin pjesë në hartimin e rekomandimeve për fëmijën. Për më tepër, prindërit ose përfaqësuesit ligjorë të fëmijës mund të refuzojnë marrjen e provimit PMPK, për shembull, kur një institucion arsimor dëshiron të heqë qafe fëmijën ose ai thjesht nuk ka nevojë për ndonjë rekomandime shtesë, çdo gjë është në rregull në shkollë.

Nëse nuk jeni dakord me vendimin e PMPK-së, për shembull, ai nuk merr parasysh dëshirat tuaja, të dhënat e fëmijës, atëherë për ta apeluar atë, duhet të paraqisni një kërkesë në një autoritet më të lartë - një zyrë qarku ose rajonal, dhe më pas fëmija do të duhet të ekzaminohet në nivelin tjetër. Nuk ka degë federale të PMPK-së, ka vetëm zyra rajonale, ndaj gjykata do të jetë zgjidhja e fundit.

Ne ende nuk kemi pasur përvojë në kundërshtimin gjyqësor të konkluzioneve të PMPK-së. Gjyqtarët zakonisht nuk kanë njohuri në fusha shumë të specializuara dhe marrin vendime në bazë të mendimit të specialistëve. Ju mund ta fitoni çështjen nëse gjeni ekspertë që mund të hedhin poshtë në mënyrë të arsyeshme përfundimet e komisionit të mëparshëm. Përveç kësaj, si rregull, nuk ka kuptim të kontestohen vendimet e PMPK-së, sepse ato janë të natyrës rekomanduese për prindin dhe fëmijën dhe thjesht mund të shpërfillen.

A mund të refuzojë një shkollë të pranojë një fëmijë, duke iu referuar konkluzionit të PMPK-së?

PMPK-ja nxjerr rekomandime dhe u takon prindërve të vendosin nëse do t'i zbatojnë ato. Megjithatë, këto rekomandime janë të detyrueshme për autoritetet arsimore. Nuk ka interes të drejtpërdrejtë të institucioneve arsimore për respektimin e tyre, pra financime shtesë për krijimin kushte të veçanta për fëmijë të veçantë nuk ndahet automatikisht. Organizata jonë u përpoq të arrinte të ashtuquajturin financim për frymë, kur, për shembull, pas një fëmije i ndahen para shkollës, por një sistem i tillë nuk është formuar. Drejtori i institucionit do të duhet të “nokautojë” vetë financimin shtesë. Kjo praktikë ka bërë që institucionet arsimore të kenë frikë të pranojnë fëmijët me aftësi të kufizuara.

A mund të kërkojnë prindërit nga institucioni arsimor që të krijojë kushte për fëmijën në përputhje me rekomandimet e PMPK-së?

Sipas ligjit “Për Arsimin në Federata Ruse»Institucioni duhet të krijojë për fëmijën kushtet e parashikuara nga rekomandimet e IPR dhe PMPK, dhe subjekti i federatës (drejtoria arsimore e qytetit, ministria rajonale e arsimit) është e detyruar të ndajë fonde për këtë.

Disa raste për këtë çështje tashmë janë shqyrtuar në gjykatë, një nga të fundit - në rajonin e Ivanovës: një fëmijë me sindromën Down u dërgua në një "të përshtatshëm" kopshti i fëmijëve larg shtëpisë, por gjykata urdhëroi institucionin më të afërt që ta pranonte dhe të siguronte kushtet e nevojshme. Në të njëjtën kohë, ka probleme me ekzekutimin e vendimeve gjyqësore dhe zgjidhja e çështjes ndonjëherë vonohet për një kohë të gjatë.

Së shpejti do të duhet të qëndrojmë në radhë për në kopsht. A është e nevojshme që nga ky moment të fillojmë të detyrojmë zgjidhjen e çështjes së krijimit të një fëmije kushtet e nevojshme?

Rregullore për tutorët

A mund të marr zyrtarisht një mësues për një fëmijë nëse e regjistroj atë në IPR?

Në Moskë, ekziston një ligj që prezanton institutin e tutorëve. Këta janë ndihmës që ofrojnë ndihmë teknike dhe ndihmë të tjera për fëmijën në marrjen e arsimit. Një tutor mund të bëhet një nga ato kushte të nevojshme që figurojnë në rekomandimet e PMPK-së.

Sidoqoftë, situata me zbatimin e ligjit është e mjerueshme, nuk është e qartë se çfarë lloj trajnimi duhet të marrë një specialist i tillë që mbikëqyr punën e tij. Ndoshta duhet një precedent gjyqësor që ky rregull të funksionojë. Ju vetëm duhet të mbani mend se tutori dhe Punë sociale Nuk janë e njëjta gjë.

A mund të bëhet një i afërm mësues?

Teorikisht, ligji nuk e ndalon këtë, por një problem kompleks në lidhje me tutorët është se nuk është e qartë se kush dhe si financon punën e tyre, kush është ky tutor, cilat janë detyrat e tij dhe çfarë të drejtash ka për këtë. Nga ana tjetër, tani është e mundur që prindërit të jenë tutorë; mbi këtë bazë, ata të paktën do të lejohen të hyjnë në institucionet arsimore.

Shtyrja e pranimit në shkollë

Çfarë i jep të drejtën e shtyrjes së pranimit në shkollë?

Ky hap nuk duhet të shtyhet nëse fëmija mund të mësojë. Ekziston një dispozitë e ligjit sipas së cilës ai ka të drejtë të studiojë në spitalet, sanatoriume, në shtëpi. Kjo çështje është zgjidhur në autoritetet arsimore.

Ligji kërkon që një fëmijë të shkojë në shkollë nga mosha 6.5 deri në 7 vjeç.

Nëse mendoni se ai nuk është gati për këtë ngjarje, kërkohet një mendim i duhur i PMPK-së në mënyrë që shkolla t'i sigurojë atij një program të përshtatur.

Ndihma financiare për familjet

A do të ketë një ligj për mbështetjen financiare për familjet me fëmijë me sindromën Down?

Ekziston një propozim i tillë në projektligjin për shërbimet sociale për popullsinë e Federatës Ruse. Deri atëherë ligji federal lejon shpërblimin e kujdestarit, por është e nevojshme që ky vendim të regjistrohet edhe në nivel lokal, në nivel të legjislacionit rajonal. Në rajonin e Vladimir, për shembull, ekziston një dispozitë që thotë se një person që birëson një fëmijë me sindromën Down mund të llogarisë në disa pagesa me vendim të autoriteteve të kujdestarisë. Megjithatë, kjo nuk vlen për prindërit.

Deri më sot, nuk ka asnjë ligj që parashikon ndihmë për familjet në të cilat rriten fëmijët me aftësi të kufizuara. Ka vetëm dispozitat e përgjithshme për dhënien e ndihmës sociale shtetërore ( ligji federal datë 17 korrik 1999 Nr 178-FZ "Për ndihmën sociale shtetërore").

Marrëdhëniet me shkollat ​​e arsimit të përgjithshëm

Çfarë mund të kërkojnë prindërit nga shkolla?

Ju keni të drejtë të merrni listën e kushteve të nevojshme, e cila është e regjistruar në IPR-në tuaj dhe në rekomandimet e PMPK-së. Nëse institucioni refuzon, duke përmendur pamundësinë për t'i krijuar ato, kërkoni, duke përfshirë edhe gjykatat, që prindërit të kenë një të drejtë të tillë. Megjithatë, është më mirë t'i zgjidhim këto probleme së bashku, duke u bashkuar dhe ne, avokatët, do të ndihmojmë në arsyetimin e drejtë të ankesës.

Standard i ri arsimor

Federale e re standard shtetëror nuk bie ndesh me ligjin "Për arsimin në Federatën Ruse" nuk heq të drejtën për arsim gjithëpërfshirës?

Organizata jonë u ftua në një seancë dëgjimore në Dhomën Publike të Federatës Ruse dhe ne bëmë përpjekje për të siguruar që ky standard të mos shkelë Ligjin Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" dhe Konventën për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara. Mbështetja e prindërve ndihmoi në këtë luftë.

Në numrin e ardhshëm të revistës do të vazhdojmë të publikojmë përgjigjet e avokatit për pyetjet e prindërve për marrjen e statusit të fëmijës me aftësi të kufizuara.

Downside Up dhe organizata publike e personave me aftësi të kufizuar "Perspektiva" janë gati të fillojnë mbledhjen e pyetjeve nga prindërit për takimet e radhës, të cilat mund t'i kushtohen një teme specifike ose të zhvillohen në modalitetin e diskutimit të problemeve të ndryshme. Na dërgoni email në: [email i mbrojtur], me shënimin “pyetje për avokat”.

05/13/2016 në 06:14

Numri i pyetjes nr 10534257

Lexuar 879 herë

A mund të refuzoj të marr PMPK?

Fëmija ka diabet për 6 vjet, studion në një shkollë gjithëpërfshirëse, shkon në edukim fizik me të gjithë

ITU këtë vit u dërgua në PMPK për të zgjatur aftësinë e kufizuar, duke motivuar një lloj ligji për të plotësuar IPR, dhe unë duhet të shkruaj një aplikim për PMPK në emrin tim.

Nuk mendoj se na duhet!

A mund të refuzoj të marr PMPK? dhe jepni një dëshmi nga shkolla, siç bëmë më parë

Cilat janë veprimet e mia ligjore nëse refuzoj të kaloj PMPK-në?

Përshëndetje Irina!

Arsyetoni si më poshtë.

1. Kalimi i PMPK-së është vullnetar. Kjo përcaktohet drejtpërdrejt me ligj.

Ligji Federal i 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ (i ndryshuar më 2 Mars 2016) "Për Arsimin në Federatën Ruse"

Neni 42. Psikologjike, pedagogjike, mjekësore dhe ndihmë sociale nxënësit që kanë vështirësi në zotërimin e programeve bazë të përgjithshme arsimore, zhvillim dhe përshtatja sociale

1. Ndihma psikologjike, pedagogjike, mjekësore dhe sociale u jepet fëmijëve që kanë vështirësi në përvetësimin e programeve bazë të përgjithshme arsimore, zhvillimore dhe përshtatjes sociale, duke përfshirë nxënësit e mitur të njohur në rastet dhe mënyrën e parashikuar nga legjislacioni i procedurës penale, të dyshuarit, të akuzuarit ose të pandehurit në një çështje penale ose që janë viktima ose dëshmitarë të një krimi, në qendrat e ndihmës psikologjike, pedagogjike, mjekësore dhe sociale të krijuara nga autoritetet shtetërore të subjekteve përbërëse të Federatës Ruse, si dhe psikologë, psikologë pedagogjikë të organizatave që kryejnë jashtë aktivitete edukative në të cilën stërviten fëmijë të tillë. Organet pushteti vendor kanë të drejtë të krijojnë qendra për ndihmë psikologjike, pedagogjike, mjekësore dhe sociale.

2. Ndihma psikologjike, pedagogjike, mjekësore dhe sociale përfshin:

1) këshillimi psikologjik dhe pedagogjik i studentëve, prindërve të tyre (përfaqësuesve ligjorë) dhe personelit mësimor;

2) klasa korrektuese, zhvillimore dhe kompensuese me studentë, ndihmë për të folurit për studentët;

3) një kompleks i masave rehabilituese dhe të tjera mjekësore;

4) ndihmë për studentët në drejtimin profesional, marrjen e profesionit dhe përshtatjen sociale.

3. Ndihma psikologjike, pedagogjike, mjekësore dhe sociale u jepet fëmijëve në bazë të kërkesës ose pëlqimit me shkrim të prindërve të tyre (përfaqësuesve ligjorë).

2. Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse të 20 shkurtit 2006 N 95 "Për procedurën dhe kushtet për njohjen e një personi si person me aftësi të kufizuara" nuk përmban si kërkesë të detyrueshme parashikimin e një konkluzion të PMPK-së.

Ju nuk jeni të detyruar ta vërtetoni këtë me shkrim. Me fjalë, mund të kërkoni një ekzaminim pa këtë përfundim. Nëse refuzoheni, referojuni faktit që do të ankoheni në prokurori.

Ju prindër nuk e kuptoni se dinamika e dobët e fëmijës suaj NUK është performanca akademike në kuadër të një programi të arsimit të përgjithshëm, duhet të ketë një nivel krejtësisht tjetër asimilimi.. Shkollat ​​janë të detyruara të zbatojnë si arsimin e përgjithshëm ashtu edhe programe të përshtatura për fëmijëve, duke respektuar kështu të drejtat e tyre për të marrë një arsim cilësor. Dhe nëse ju, prindër, refuzoni të ndihmoni fëmijët tuaj të studiojnë për shkak të aftësive të tyre, atëherë si ju ashtu edhe shkolla po shkelni të drejtën ligjore të fëmijës për një arsim cilësor, tk. të përgjithshme program arsimor fëmijës nuk i jepet. E kuptoj qe gjeja me e veshtire ne jete eshte te pranosh nje femije ashtu sic eshte, me te gjitha tiparet dhe dobesite e tij etj., por ky prinder eshte problemi YT, jo femija. Shkollat ​​janë gati t'i mësojnë fëmijët sipas programeve të përshtatura, por ju jo. një gungë injorance do të rritet në mënyrë eksponenciale çdo vit, por ju do të kënaqni kotësinë tuaj nga fakti që fëmija ende po zotëron një program të përgjithshëm arsimor.. Besoj se ky është thjesht egoizëm nga ana juaj, mosnjohja e ligjeve. Për më tepër, nënshtrimi i procedurës PMPC nuk është një stigmë për një fëmijë, por një qasje cilësore për të studiuar karakteristikat e tij. Dhe më besoni, nga pikëpamja e ligjit, gjithçka është transparente. Edhe nëse një fëmijë mbaron shkollën sipas programit të përshtatur, ai përsëri do të marrë SAKTËSISË TË NJËJTËN çertifikatë arsimimi në të, kontrolloni, nuk do të thuhet asnjë fjalë se ka pasur një program tjetër. A keni parë një certifikatë? Dhe çfarë thotë? Programi i përshtatur është një mjet arsimimi dhe certifikata do të jetë si për të gjithë fëmijët.Studioni ligjet, flisni me defektologë të kualifikuar dhe më në fund pranoni fëmijën ashtu siç është dhe mos bëni ashtu siç dëshironi ta shihni. Ne prindërit jemi thirrur në jetën e fëmijëve për t'i ndihmuar dhe jo për t'ua vështirësuar jetën, mendoni për këtë. Po! Dhe për klasën e parë: në klasën 1, askush nuk mund të lihet për stërvitje të përsëritur, por në klasën e 2-të. Pra, para klasës së dytë, duhet të keni një përfundim të PMPK-së, ku të përshkruhet një program i përshtatur për fëmijë ................ (varet nga ekzaminimi), dhe mos u histeroni, por pranoni dhe kujdesuni për fëmijën, mos ndërhyni në zhvillimin e tij për shkak të aftësive të tij. 02/01/2018 09:47:01, gumisever

Vonë ... Një fjalë e tmerrshme. Fatkeqësisht, ne, specialistët e komisionit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik, duhet ta përdorim mjaft shpesh. Sepse pothuajse çdo javë na vjen një fëmijë i tillë, të cilin nuk mund ta ndihmojmë më, pasi tashmë është tepër vonë. Koha humbet, nuk mund të kthehet mbrapsht, dhe asnjë konsultim, orë zhvillimi, madje edhe një ndryshim në programin arsimor ndonjëherë mund të ndryshojë rrënjësisht jetën e një fëmije dhe studimet e tij për mirë.

Pse ndodh? Në fund të fundit, problemet nuk lindin papritmas, jo më hapësirë ​​boshe? A nuk arrijnë vërtet prindërit dhe mësuesit t'i shohin vështirësitë, a nuk e vënë re se, për ta thënë më butë, mësimi, zhvillimi, komunikimi i fëmijës nuk është në rregull dhe ai ka nevojë për ndihmë?

Si rregull, i pari që i kushton vëmendje problemeve në zhvillim i femijes mësuesit që punojnë me një fëmijë. Janë ata që përpiqen të ofrojnë një lloj ndihme (nëse munden), të dërgojnë familjen te specialistët, nëse ata vetë nuk janë në gjendje të përballojnë vetë vështirësitë. Dhe është këtu që shfaqet vetë pengesa: prindërit e fëmijës "problematik" refuzojnë t'i drejtohen askujt, duke pretenduar se gjithçka është në rregull me fëmijën e tyre. Eshte ne rasti më i mirë, dhe në rastin më të keq - duke akuzuar të gjithë dhe gjithçka për një qëndrim të njëanshëm, mospëlqim, papërshtatshmëri profesionale, mospëlqim personal, etj., etj. Dhe, sado për të ardhur keq të tingëllojë, ose dëshira për të ndihmuar fëmijën zhduket në syth (mësuesit thjesht "duke tundur duart për çdo gjë", lëreni familjen të qetë dhe lëreni situatën të marrë rrjedhën e saj), ose një "jetë- dhe lufta e vdekjes” fillon mes shkollës dhe prindërve për t'i vërtetuar njëri-tjetrit se kanë të drejtë.

Ndoshta për disa do të jetë një zbulim, por unë do të them: shumica e prindërve janë të vetëdijshëm për probleme të tilla. Një tjetër gjë është se jo të gjitha duan vëreni ato, flisni për to dhe bëni diçka për t'i kapërcyer ato.

Mund të ketë shumë arsye për këtë. Dikush merr me mend për vështirësitë, por nuk ka njohuri dhe informacion të mjaftueshëm nga jashtë (nga të njëjtët mësues), në mënyrë që të tërheqë mbi to. synimin Kujdes.

Dikush, duke kuptuar në mënyrë të përsosur se jo gjithçka është në rregull, preferon të mbyllë një sy për këtë për shkak të një mosgatishmërie të thjeshtë për të pranuar me vete se ka ende një problem dhe duhet të trajtohet (nga rruga, kjo nuk ndodh gjithmonë ndodh me vetëdije, më shpesh në mënyrë të pandërgjegjshme, vetëm një reagim i tillë mbrojtës).

Ndodh që prindërit, duke parë problemet e fëmijës, nuk duan të besojnë në ekzistencën e tyre dhe të kërkojnë ndonjë provë, qoftë edhe të pakët, të parëndësisë së tyre. Është e kuptueshme - në fund të fundit, për secilin prej nesh, fëmija i tij duket të jetë më i miri.

Dhe dikush në përgjithësi nuk dëshiron të bëjë asgjë, të bëjë përpjekje, duke shpresuar se do të "shpërndahet vetvetiu" (sepse kjo kërkon kohë dhe kosto mjaft të konsiderueshme fizike, mendore, morale dhe ndonjëherë materiale).

Prandaj, detyra e parë dhe kryesore e mësuesve është t'u tregojnë prindërve se në fakt ekzistojnë probleme të caktuara në mësimin, zhvillimin e fëmijës dhe të motivojnë të gjithë që të fillojnë t'i zgjidhin ato sa më shpejt. metodat e mundshme... Ky hap është më i rëndësishmi, dhe pa të, lëvizja në rrugën e ndihmës së fëmijës është thjesht e pamundur.

Si mund të sigurohen mësuesit që të afërmit e fëmijës të kuptojnë më në fund se vështirësitë e tij janë reale dhe jo të shpikura dhe të shkaktojnë një dëshirë të zjarrtë tek ata sa me shpejt te jete e mundur për të kërkuar ndihmë nga PMPK-ja?

Ne fillim, mos hesht për atë që të shqetëson... Ndodh shpesh që mësuesit nuk nguten t'u tregojnë nënave dhe baballarëve të nxënësve se si po i kalojnë vërtet studimet, sepse nuk duan t'i mërzitin ose të mendojnë se vetë prindërit e kuptojnë gjithçka në mënyrë perfekte. Prandaj, do të përsëris përsëri: derisa të thuhet në tekst të thjeshtë, çfarë saktësisht dhe çfarë problemesh ka fëmija, ndonjë hapa konkretë prindërit nuk do!

Për këtë prindërit duhet të njihen me kërkesat , të paraqitur në nivelin e zotërimit të programit arsimor (d.m.th. ata duhet të kenë një ide të qartë se çfarë duhet të zotërojnë studentët në një klasë të caktuar), dhe me sistem notimi (çfarë saktësisht është kjo apo ajo shenjë për secilën lëndë).

Përveç kësaj, është e nevojshme vlerësoni në mënyrë objektive përparimin e fëmijës ... Shpesh mësuesit (sidomos në klasat fillore) mbivlerësoni notat, duke kërkuar kështu ta nxisni studentin për të mësuar më tej (“të mos e dekurajoni”) ose thjesht ta “mëshironi”. Si rezultat, ndodh diçka si më poshtë. Fëmija, në kundërshtim me pritjet, jo gjithmonë përpiqet të kapërcejë vështirësitë e reja të të mësuarit që i shfaqen, sepse “Treja” që mori në vend të “dyshit” të merituar nuk e detyron aspak të bëjë përpjekje shtesë. Dhe prindërit, duke parë nota pozitive në ditar dhe fletore, aq më tepër nuk ndjejnë ankth, duke besuar se, të paktën, fëmija i tyre është ende duke mësuar. Në këtë rast, a mendoni se ata do të pajtohen me idenë se fëmija i tyre ka nevojë për ndihmë në formën e një ekzaminimi PMPK dhe një ndryshim në programin arsimor? A do të pajtoheshit në vend të tyre?

Ndaj duhet të hiqni qafe pendimin se mund t’i “prishni jetën fëmijës” nëse flisni me zë të lartë për dështimet e tij dhe i jepni notat që meriton puna e tij. Gjykoni vetë: nëse një mjek ju siguron që jeni të shëndetshëm dhe nuk ndërmerr asnjë veprim për të përshkruar trajtimin për ju, pavarësisht se nuk ndiheni mirë dhe të gjitha analizat tregojnë një sëmundje, kjo nuk do të thotë profesionalizëm i tij dhe nuk është ndihmë cilësore. për ju, apo jo?

Prandaj, mos përsërisni kokëfortësisht veten dhe prindërit tuaj " nuk ka problem !”, Por më tepër tregoni mënyrat e mundshme dalje nga një situatë e pafavorshme me studim. Kjo është pikërisht ajo që do të kontribuojë në faktin që fëmija do të përballojë vështirësitë dhe më pas mund të gjejë vendin e tij në jetë. Dhe sa më shpejt ta bëni këtë, aq më shumë shanse që gjithçka të funksionojë.

Shihni vetë se fëmija ka mbetur prapa në mësim kurrikula ndihmon prindërit frekuentimi i disa mësimeve ... Duke kuptuar kërkesat e mësuesit, duke dëgjuar përgjigjet e fëmijëve të tjerë, duke i krahasuar në mënyrë të pavarur me mënyrën se si ai përgjigjet fëmijën e vet, nënat dhe baballarët mund ta shohin më mirë problemin.

Duke parashikuar kundërshtimet e mësuesve, do të them menjëherë: po, fëmijët nuk mund të krahasohen me të tjerët. Por këtu nuk po flasim fëmijë më i keq të tjerët apo jo. Këtu bëhet fjalë nëse programi sipas të cilit mëson fëmija është adekuat me aftësitë dhe aftësitë e tij. Nga rruga, nuk është fëmija ai që duhet të flasë për këtë, por prindërit e tij, dhe, gjë që është gjithashtu e rëndësishme, jo në praninë e tij... Më lejoni t'ju kujtoj veçmas (për çdo rast, kush harroi papritmas?) Se është shumë e rëndësishme të thuhet jo vetëm për disavantazhet, por edhe për avantazhet e fëmijës (para së gjithash, për avantazhet!). Kjo do të ndihmojë në vendosjen marrëdhënie besimi me prindërit dhe, në fund të fundit, në arritjen rezultate pozitive mbështetje pedagogjike studenti.

Së dyti, sigurohuni që të përfshini prindërit në diskutimin e problemeve të fëmijës, gjetjen e mënyrave për t'i kapërcyer ato dhe ofrimin e ndihmës së drejtpërdrejtë për të.... Nëse provoni vetëm, shanset janë të mira që përpjekjet tuaja të mos vlerësohen. Përkundrazi, mund të ndodhë që të akuzoheni për paaftësi dhe joprofesionalizëm. Prandaj, ndani përgjegjësinë me prindërit e studentit që ka dështuar. duke përcaktuar qartë veprimet e tyre dhe ato specifike për të kapërcyer vështirësitë. Këtu do të ishte e dobishme të theksohej se sa të kujdesshëm, të interesuar, të dashur dhe të kujdesshëm janë dhe sa ka nevojë fëmija për pjesëmarrjen e tyre.

Së treti, është e nevojshme t'u jepet prindërve informacione të plota dhe të besueshme për PMPC, procedurën e ekzaminimit dhe perspektivat pas kalimit të tij... Shumë nëna dhe baballarë nuk pranojnë të aplikojnë në PMPK, pasi kanë dëgjuar nga dikush (zakonisht plotësisht i paaftë në këto çështje) se të gjithë fëmijëve që kanë kaluar një diagnozë të tillë i jepet etiketa "budalla", ata me siguri do të shkojnë në shkolla korrektuese. , dhe arsimimi i mëtejshëm bëhet i pamundur për ta.

Në fakt, pas ekzaminimit të fëmijës, ekspertët e komisionit nuk bëjnë asnjë diagnozë, por japin rekomandimet se çfarë programi arsimor do të jetë në gjendje të bëjë fëmija (d.m.th., të cilin ai mund ta zotërojë me sukses). Ka disa programe të tilla: për fëmijët me vonesë zhvillimin mendor, për fëmijët me dëmtime të rënda të të folurit, për fëmijët me prapambetje mendore dhe një sërë të tjerë. Pas një vizite në PMPK prindërit vendosin vetëçështja e transferimit të fëmijës tuaj për të studiuar sipas programit të rekomanduar ose vazhdimi i arsimit sipas atij të mëparshëm. Për më tepër, koha për të marrë një vendim nga askush jo i kufizuar.

Nëse komisioni ka rekomanduar një program për fëmijët me prapambetje mendore, dhe fëmija, në përputhje me këto rekomandime, ka përfunduar trajnimin në të dhe ka marrë një certifikatë arsimimi, ai gjithmonë ka mundësi të vazhdojë studimet në institucionet fillore. Arsimi profesional dhe merrni një profesion pune. Nga rruga, aktualisht numri institucionet arsimore pranimi i maturantëve në shkollat ​​korrektuese po rritet vazhdimisht.

Elena Mikhailovna Belousova, mësuese-psikologe e TOPMPK