Aulas com criança de cinco a seis anos. Exercícios de ginástica para crianças Exercícios de 5 a 6 anos

Por parte dos pais, tal preparação exige muito trabalho, atenção, sensibilidade e delicadeza, pois nem sempre é possível a um homenzinho cobrir todas as informações necessárias. O desenvolvimento de aulas para crianças de 5 a 6 anos tem que ser construído para que as crianças aprendam com entusiasmo.

Considere o que uma criança de 5 a 6 anos deve saber e ser capaz de fazer.

Matemáticas

Em matemática, a criança deve ter conhecimentos básicos que lhe permitam iniciar a aprendizagem com sucesso na primeira série. Para isso, atividades de desenvolvimento para crianças de 5 a 6 anos são perfeitas.

• Dentro dos dez primeiros, o bebê deve ser capaz de somar e subtrair, saber a composição de um número, resolver exemplos em uma ação, comparar números e contar na ordem inversa.
• A criança deve ter ideias sobre os conceitos de mais-menos, mais baixo-mais alto, mais perto, etc.
• A criança deve saber sinais e formas matemáticas básicas.

Para que a criança execute todas as ações necessárias e obtenha as habilidades necessárias, você pode oferecer a ela atividades de desenvolvimento que são fáceis de baixar no site:

1. Use 1 a 10 e 20. Espalhe os cartões aleatoriamente e peça à criança que os organize na ordem correta. Em seguida, misture novamente e coloque na ordem inversa.
2. Escolha alguns e peça às crianças que os classifiquem do menor para o maior e vice-versa.
3. Dê às crianças números ou formas geométricas como traços e páginas para colorir. Ligue para eles cada vez que você os oferecer a seu filho. Peça ao seu filho para nomear cada número e forma geométrica.
4. Use uma apostila de matemática e uma apostila para crianças a partir de 6 anos.
5. Dados e quebra-cabeças são perfeitos para ensinar a contar.

Pensamento lógico

Nesta seção, o bebê deve ter as seguintes habilidades:

• Revelar.
• Seja capaz de criar uma história a partir de imagens ou completar o que começou.
• , extra para o grupo.
• Divida os objetos em grupos com base nas características.

Para o desenvolvimento do pensamento lógico em crianças, você pode oferecer as seguintes atividades de desenvolvimento:

1. Encontre um item extra na imagem.
2. Faça um jogo de associação. Por exemplo: com que forma geométrica se parece uma árvore, um sol, um doce, etc.? Primeiramente, ofereça ao bebê cartões com a imagem de um objeto e uma figura geométrica, aponte as semelhanças. Em seguida, deixe seu filho fazer uma auto-reflexão.
3. Resolva as cadeias de desenvolvimento lógicas, complicando-as gradualmente.
4. ... Para fazer isso, coloque desenhos ou formas de cores diferentes na frente do bebê. Peça às crianças que olhem com atenção e memorizem a sequência dos desenhos dispostos e, em seguida, vire os cartões. As crianças devem indicar claramente quais itens estão localizados e onde. Comece com 3-4 cartas, aumentando seu número.
5. Resolva quebra-cabeças com crianças.
6. Peça às crianças que encontrem objetos opostos por algum motivo.

Desenvolvimento da fala

A fala da criança durante este período deve ser muito semelhante à de um adulto em qualidade.

• As crianças devem ser capazes de usar frases interrogativas, exclamativas e motivadoras, distinguindo-as pela entonação.
• Conheça muitos poemas, trava-línguas, leia-os de forma expressiva.
• Saiba o nome da cidade em que mora, os nomes e telefones dos pais, o local de trabalho.
• Ser capaz de construir um monólogo e discurso dialógico, argumentar, perguntar, construir contos.

Para desenvolver essas habilidades, você deve:

1. Leia e repita regularmente rimas infantis aprendidas, poemas (você precisa começar com os curtos, aumentando gradualmente o volume), contos de fadas, trava-línguas, contando rimas.
2. Estude (isso pode ser feito em 1,5-2 anos). Para fazer isso, use páginas para colorir, traços, desenhos educacionais.
3. Usando as especiais que estão em nosso site, concentre-se na diferença entre consoantes suaves e vogais duras e acentuadas, e não acentuadas.
4. Usando para mostrar às crianças com que letra a palavra começa. Que outras palavras existem para esta carta?
5. Certifique-se de usar para preparar suas mãos para escrever.
6. Colete palavras por imagens e letras.

Conhecimento sobre o mundo ao redor

Embora o conhecimento sobre a natureza seja melhor adquirido indo para fora, observando, viajando, nem todas as crianças em tenra idade têm essa oportunidade.

O que uma criança de 5 a 6 anos deve saber sobre o mundo?

Normalmente é a capacidade de navegar em nomes de plantas, pássaros, fenômenos naturais, poder distinguir as estações, ter uma ideia dos dias da semana.

Se o conhecimento e as habilidades em disciplinas anteriores são de natureza mais teórica, então o conhecimento sobre o mundo ao redor é adquirido na prática. No entanto, há muito a aprender com a teoria.

A essência das aulas será aproximadamente a mesma em vários tópicos. A tarefa dos pais ou educadores é baixar cartões com fotos sobre diversos objetos e fenômenos e mostrá-los aos filhos, nomeando-os. O material deve ser repetido até que seja firmemente lembrado pela criança. Em nosso site você encontrará muitas fotos sobre diversos temas para crianças. Você só precisa baixar, imprimir e interagir!

Pratique tudo o que for possível. Andando pela rua, pergunte às crianças que época do ano é, que dia da semana, que plantas estão ao redor, que animais de estimação a criança conhece, etc.

Habilidades domésticas

Para uma criança de 5 a 6 anos e seus pais, é extremamente importante o quão independente ela é. Aos 5-6 anos, um bebê deve ser capaz de:

• linha através de uma agulha, botão;
• abotoar roupas, amarrar cadarços;
• pente, tem uma ideia de limpeza, higiene;
• escove bem os dentes, enxágue;
• saber como se comportar à mesa;
• ser capaz de atravessar a estrada para um semáforo.

Muitas dessas habilidades são difíceis de adquirir em teoria: é preciso prática. Você pode usar um manual de papel como um semáforo. Jogue policial e transeunte. Imagine um carro de brinquedo dirigindo. O que a criança vai fazer? Como a estrada se cruzará?

Passe jogos com crianças de 5 a 6 anos para o desenvolvimento de habilidades motoras finas das mãos:

• cordão de contas, contas;
• enfiar os botões;
• esculpir em plasticina;
• faça fotos de mosaicos, etc.

inglês

Os pais têm atitudes diferentes em relação à aprendizagem em uma idade precoce. Alguns encenam desenhos animados em inglês para bebês desde o nascimento, de modo que as crianças se acostumem com a fala de outra pessoa e a sintam como sua. Outros, ao contrário, consideram um exagero e uma perda de tempo começar a aprender inglês com um bebê que já está na escola.

Ambos estão certos. Se a criança não tem problemas com a fala nativa, ela assimila facilmente o material, o aprendizado deve ser continuado em um nível superior. Pode ser para crianças com nomes de objetos, ações, desenhos educacionais. Você pode tentar introduzir as frases em inglês mais simples no uso doméstico e simular o bebê para usá-las.

Existem aspectos positivos e negativos no bilinguismo. Aprendendo inglês desde o nascimento e tendo um bom domínio dele, a criança deve sentir que tem uma língua nativa, e o inglês ainda é uma língua estrangeira. É assim que a identidade cultural é preservada.

Não será supérfluo escrever em inglês, estudar o alfabeto. Esse conhecimento certamente será necessário na escola.

O desenvolvimento de crianças de 5 a 6 anos é um processo complexo que nem sempre está ao alcance dos pais que trabalham. Nesse caso, a criança pode ser encaminhada a um especialista em educação pré-escolar. Ele certamente ajudará seus filhos a terem uma aparência decente nas aulas da primeira série.

Aulas para crianças de 5 a 6 anos de desenvolvimento do pensamento lógico, habilidades matemáticas e escrita. Esta também é a melhor época para aprender a ler.

É um prazer trabalhar com crianças de cinco anos. E se até os 5 anos a criança ainda resistia à preparação para a escola, então a partir desta idade sonha em crescer e ser aluno o mais cedo possível. Agora, novos conhecimentos e habilidades foram descobertos, e a maturidade das funções mentais permite que você se concentre na tarefa por um longo tempo.

No desenvolvimento das aulas, crianças de 5 a 6 anos dominam a escrita, as operações aritméticas e aprendem a reconhecer todos os sons das palavras. Além disso, esta é a melhor época para aprender a ler; os pré-escolares estudam as letras com interesse e rapidamente compreendem o princípio de sua fusão em sílabas.

No entanto, todo o processo de aprendizagem ainda deve ser baseado em atividades lúdicas, e as próprias aulas devem ser diferenciadas por uma variedade de ferramentas utilizadas. Do contrário, as aulas "cansativas" só vão trazer irritação e o bebê perderá o interesse.

Tarefas para aulas com crianças de 5 a 6 anos

Por volta dos 5-6 anos, as crianças já acumularam uma bagagem bastante grande de conhecimentos e habilidades. Junto com o aumento das capacidades intelectuais, as tarefas se tornam mais complicadas.

Exercícios e tarefas matemáticas

Nessa idade, a criança provavelmente já conta até 10, conhece as formas básicas e sabe compará-las.

Agora, o futuro aluno da primeira série precisa aprender a operar com números de até 10 (subtrair e somar, compreender a composição dos dez primeiros), resolver quebra-cabeças e quebra-cabeças em uma ação, comparar conjuntos (mais, igual, menos). Além disso, antes da escola, você precisa consolidar a habilidade de navegar no espaço, aprender a ordem progressiva / reversa da série numérica. Crianças em idade pré-escolar dividem um círculo ou quadrado em várias partes iguais, aprendem a escrever números e sinais aritméticos.

Tente envolver seu filho no processo de aprendizagem de maneira sutil. Por exemplo, suponha que ele mesmo coloque 5 colheres de sopa de açúcar em um bolo de acordo com a receita e quebre 3 ovos. Ou peça-lhes que contem dinheiro para viagens, troco, dividir o bolo entre os membros da família, etc.

Jogos de tabuleiro também ajudam, nos quais o número de movimentos depende do valor dos dados lançados. Os melhores deles são descritos no artigo "".

Tarefas lógicas

Preparando-se para a escola, os pais precisam entender que sua principal tarefa não é o que, contar e escrever lindamente. Eles também aprenderão isso na escola. O objetivo principal deve ser o desenvolvimento de processos mentais. Com memória, atenção e raciocínio bem desenvolvidos, o pequeno aluno sempre terá sucesso no aprendizado. Além disso, o desenvolvimento dessas mesmas habilidades intelectuais é mais eficaz enquanto a criança é pequena.

Quanto ao pensamento lógico, para o sexto ano, os bebês dominam as seguintes habilidades:

• divida os objetos em grupos, nomeando algum signo;
• Componha uma história a partir de uma imagem ou invente uma história desde o início;
• encontre um item extra;
• identifique o padrão e continue.

As tarefas lógicas para crianças de 5 anos podem ser gráficas (encontrar uma semelhante, pintar de acordo com um padrão, percorrer um labirinto, terminar de desenhar, resolver um rébus), falar (tarefas para engenhosidade, charadas), quebra-cabeças. Tudo isso pode ser encontrado em manuais e programas educacionais impressos.

Artigos do assunto:

Vários exemplos de tarefas lógicas.

Frog Zhu sentou-se em uma folha rosa. O sapo bisonho não está em rosa e nem em azul. Organize as rãs corretamente.

Ou um quebra-cabeça sobre padrões. Você precisa pensar sobre o que pode ser esquecido. (Neste caso, objetos vivos e inanimados se alternam).

Verificando o pensamento espacial. Qual guardanapo não está preso?

As habilidades de memorização em crianças, como em adultos, são diferentes. Uma coisa é certa, a memória pode ser treinada. Portanto, ao organizar jogos para desenvolver a memória, comece pequeno - primeiro, ofereça-se para lembrar três objetos, depois mais. Como regra, aos 5 anos de idade, um bebê pode reproduzir 5-6 imagens visuais, 4-5 palavras não relacionadas, 3-4 números, repetir 5-6 ações para um adulto.

Tarefas para memorizar letras

Na escola, a alfabetização ocorre do som à letra. Portanto, antes de começar a estudar o alfabeto, você precisa ter certeza de que o bebê consegue distinguir bem os sons de uma palavra e pode construir um esquema de sons para a palavra.

Para que a criança se lembre rapidamente da imagem gráfica da letra, você pode esculpi-la, sugerir como ela se parece, pendurar cartões com letras pela sala.

Se houver letras magnéticas ou de madeira, você pode colocá-las na bolsa e tocá-las. Você também pode fazer letras "em relevo" usando garupa, strass e miçangas.

Se a criança já aprendeu as letras e sabe somar sílabas, você pode brincar com as palavras.

Por exemplo, leia a primeira letra de uma palavra.

Ou pense em tal tarefa.

Eles diversificarão a lição de alfabetização doméstica e os quebra-cabeças com letras.

Nós desenvolvemos a fala

Aos 5 anos de idade, o pré-escolar deve declarar claramente não apenas seu nome e sobrenome, mas também seu endereço, número de telefone e saber os detalhes de seus pais. Em geral, a fala de uma criança de 5 anos não difere da de um adulto. O pré-escolar usa as normas gramaticais corretamente, pode conduzir uma conversa, construir raciocínios, fazer perguntas.

A formação do lado sonoro da fala é realizada por meio de trava-línguas e ginástica articulatória. Jogos para determinar as posições dos sons em uma palavra, dobrar palavras a partir de sons também ajudam.

Por exemplo, um pai pronuncia palavras e uma criança, tendo ouvido um som previamente acordado, “as pega” batendo palmas ou pulando.

Material temático:

Em outro exercício, um pai joga uma bola e nomeia uma sílaba. A criança precisa encontrar uma palavra para essa sílaba e jogar a bola de volta.

Desenvolvimento online de crianças de 5 a 6 anos

Um computador também ajudará a desenvolver e estudar em casa. Hoje, existem muitos sites educacionais e plataformas online disponíveis que oferecem uma variedade de quebra-cabeças e exercícios de brincar para crianças gratuitamente.

As tarefas para eles são geralmente diferenciadas em categorias por idade e tópicos - lógica, alfabetização, material matemático, ampliação de horizontes, etc. Portanto, não é difícil escolher os exercícios necessários.

Por exemplo, para a lógica da seção por 5 anos, você pode incluir esse quebra-cabeça com os círculos de Euler.

Se a resposta for correta (neste exemplo, "o sol"), a criança certamente será elogiada pelo locutor. Em caso de erro, você pode encontrar a resposta e a explicação corretas. (A lanterna não está quente, o frango não é brilhante).

Usando exercícios educacionais online para crianças de 5 a 6 anos, meça o tempo gasto no computador. Se notar que a atenção do aluno está dispersa ou que a decisão está atrasada, mude o tipo de atividade.

Crianças de 5 anos estão profundamente preocupadas com seus fracassos. Portanto, se algo não der certo, incentive, ofereça-se para enfrentar as dificuldades juntos! Assim a criança não perderá a fé em si mesma e estará aberta a novos conhecimentos!

Os exercícios físicos para crianças a partir do sétimo ano de vida devem ser dinâmicos e abranger, se possível, um grande número de grupos musculares. A carga deve ser distribuída uniformemente em todos os músculos dos braços, pernas e tronco, os exercícios devem ser realizados a partir de diferentes posições iniciais: em pé, sentado e deitado.

Durante a ginástica, é importante ensinar as crianças a respirar corretamente, respectivamente, é necessário garantir que, ao realizar os exercícios, as crianças não prendam a respiração, combinem corretamente a inspiração e a expiração com os movimentos.

As aulas de ginástica devem ser realizadas pelo menos 2 vezes por semana, durante o dia, em nenhum caso deve-se realizar uma série de exercícios antes de deitar.

A sala de ginástica deve ser limpa e bem ventilada. As aberturas devem estar abertas.

As aulas de ginástica geral de desenvolvimento são mais benéficas para uma criança se forem realizadas em grupo com outras crianças.

Duração: 30 minutos.

A parte introdutória é de 3-5 minutos, a parte principal é de 20 minutos e a parte final é de 3-5 minutos.

Benefícios: Suportes para salto em altura com uma corda esticada entre eles a uma altura de 30-40 cm.

Banco de ginástica (largura 18-20 cm, altura 20-25 cm) ou borda.

Metas e objetivos: melhora das habilidades motoras ao caminhar e correr com complicados elementos de reconstrução ao sinal de um adulto; fortalecimento das habilidades motoras em equilíbrio - caminhar em um plano estreito a uma altura de 15-20 cm; treinamento na aterrissagem correta em saltos altos de uma corrida.

O oceano está tremendo ".
Objetivo: o desenvolvimento da arbitrariedade e autocontrole, atenção e expressividade emocional, a remoção do estresse psicoemocional.
A criança corre pelo corredor, retratando os movimentos das ondas com as mãos. O apresentador diz:
- O mar preocupa-se uma vez, o mar preocupa-se dois, o mar preocupa-se três, a figura do mar - gela!
A criança deve parar e manter a posição em que estava antes que o comando "Congelar" soe.
O apresentador anda pelo salão, examina as "figuras do mar", elogia cada criança pelo inusitado ou beleza da figura, pela imobilidade, etc.

"Ouça o comando."
Objetivo: o desenvolvimento da arbitrariedade e do autocontrole.
A criança se move pelo corredor ao som da música. A música para de repente. O apresentador pronuncia o comando em um sussurro (levante a mão direita, sente-se, pule, sente-se em uma cadeira, etc.).
A criança segue o comando, a música liga, a brincadeira continua.

"Tartaruga".

O apresentador fica em uma parede da sala, a criança na outra. Ao sinal do líder, a criança inicia um movimento lento de quatro para a parede oposta, retratando uma pequena tartaruga. A criança não deve parar e correr. Após 2-3 minutos, o apresentador dá um sinal para a criança parar. O exercício pode ser repetido várias vezes.

"Encontre e fique em silêncio".
Objetivos: desenvolver a capacidade de controlar suas emoções; desenvolver qualidades obstinadas.
A criança está em pé ou sentada ao lado da parede, o apresentador explica às crianças que um brinquedo está escondido em algum lugar, que deve ser encontrado. No entanto, se alguém encontrar um brinquedo, deve se aproximar silenciosamente do apresentador e dizer em um sussurro onde o viu.

“Cantos - sussurros - silenciosos”.

Para realizar o exercício a partir de um papelão multicolorido, é necessário preparar três silhuetas de palmas: vermelha, amarela, azul. Esses são sinais. Quando o apresentador levanta a palma da mão vermelha - "cantar", você pode correr, gritar, fazer barulho; palma amarela - "sussurro" é um sinal de que você precisa se mover silenciosamente; palma azul - "silencioso" significa que a criança deve congelar no lugar ou deitar no chão e não se mover. O jogo deve terminar em silêncio. Depois que a criança deitar no chão no final da brincadeira, você pode ouvir uma música calma.

"Falar."

O apresentador faz perguntas às crianças, mas elas só podem ser respondidas quando o comando é dado: "Fale!"

Sino silencioso(para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: desenvolvimento da concentração e controle do movimento, redução da impulsividade.

A criança precisa carregar o sino de uma parede para a outra. Isso deve ser feito para que o sino não toque - ande devagar e com cuidado. Se o sino tocou, você tem que parar, esperar até que ele apague e seguir em frente.

Mosca irritante(para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: ensinar você a se concentrar em partes individuais de seu corpo, controlar pequenos movimentos

Imagine que você está deitado na praia, o sol te aquece, você não quer se mexer. De repente, uma mosca voou e pousou na testa. Mova suas sobrancelhas para afugentar a mosca. Voe ao redor de seus olhos - pisque-os. Ela voou para a bochecha, depois para a outra - mova os lábios, expire as bochechas. Sentado no queixo - mova sua mandíbula, etc.

Eu carrego um cubo e não vou deixá-lo cair(para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: o desenvolvimento da volição e autocontrole dos movimentos.

A criança deve mover o cubo de uma parede a outra enquanto marcha. O cubo está na palma da mão estendida. Se a criança consegue realizar a tarefa facilmente, o cubo é colocado nas costas da mão ou na cabeça. Então a criança não marcha, mas se move suavemente.

Minuto travesso(para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: remoção de estresse psicofísico, desenvolvimento de arbitrariedade

Eles explicam para a criança: “Agora vem o 'momento lúdico'. Durante este minuto, você pode fazer o que quiser: pular, correr, gritar ... Mas lembre-se de que há uma regra: o "minuto lúdico" começa com o som da música e termina quando a música é desligada. " O exercício é repetido 2-3 vezes.

Desenho à mão(para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: reduzir a tensão muscular, desenvolver a capacidade de controlar a força do toque.

Um adulto convida as crianças a fazerem desenhos com as palmas das mãos nas costas umas das outras. As crianças são divididas em pares. A criança em cujas costas eles pintam fecha os olhos. Um adulto lê lentamente o texto e demonstra os movimentos como desenhar nas costas.

Mar, mar, mar ...(acariciando lentamente a parte superior das costas do parceiro da coluna para os lados com as duas mãos ao mesmo tempo)

Peixe, peixe, peixe ...(toques de dedo rápidos e leves na mesma direção)

Montanhas, montanhas, montanhas ...(golpes lentos com toda a palma)

Céu, céu, céu ...(acariciando novamente)

Em seguida, as crianças trocam de papéis.

Uma hora de silêncio e uma hora "você pode"(para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: enfraquecimento das emoções negativas, a formação de comportamento arbitrário

Combine com seu filho que às vezes, quando você está cansado e quer descansar, haverá uma hora de silêncio em casa. A criança deve se comportar com calma, brincar com calma, desenhar, projetar. Mas às vezes você terá uma hora "ok" quando a criança pode fazer tudo: pular, gritar, pegar as roupas da mãe e as ferramentas do pai, abraçar os pais, se pendurar neles, etc. Os "horários" podem ser alternados, ou podem ser marcados em dias diferentes, o principal é que se tornem familiares na família.

River - Bereg (para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: desenvolvimento da concentração, correção da impulsividade, estimulação da atividade física

No chão, há uma longa corda em linha representando a orla. A criança levanta-se de um lado "na margem". Quando o apresentador grita "River!" a criança pula a linha para a frente. Se ele gritar "Praia!", A criança pula para trás. Se o anfitrião gritar "Shore!" duas vezes, a criança que pulou no "rio" está fora do jogo.

boneco de neve (para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: aliviar a tensão muscular, alternando tensão e relaxamento

Chegou o inverno. Neve. Os caras fizeram um boneco de neve(a criança fica de pé com as pernas afastadas).

Houve uma geada forte à noite, e a neve tornou-se dura como o gelo(distende os músculos das pernas, braços e pescoço).

De manhã o sol saiu, ficou quente, o boneco de neve começou a derreter. Cabeça derretida(relaxa os músculos do pescoço)então ombros, braços(relaxa os músculos dos braços), pernas (relaxa os músculos das pernas).

O boneco de neve derreteu e se transformou em uma poça(deitar no tapete).

Certifique-se de que seu filho esteja em uma posição relaxada.

The Steadfast Tin Soldier(para crianças a partir dos 4 anos)

Objetivo: desenvolvimento de comportamento arbitrário, coordenação geral

As regras do jogo: você precisa ficar em uma perna e dobrar a outra no joelho, abaixar as mãos nas costuras. Vocês são ferrenhos soldados de chumbo em serviço, estão de serviço e podem pacificar não só o inimigo, mas também a si mesmo. Olhe ao redor, observe o que está acontecendo ao redor, quem está fazendo o quê. Agora mude suas pernas e olhe ainda mais de perto. Vocês são verdadeiros "soldados ferrenhos" e, o mais importante, foram capazes de lidar com seu comportamento. O tempo gasto em uma posição estática aumenta gradualmente.

Tráfego proibido.

Objetivo: o desenvolvimento de arbitrariedade e atenção.

O apresentador mostra qual movimento não deve ser feito. Em seguida, ele realiza vários movimentos com os braços, pernas, corpo, cabeça, rosto, mostrando de forma inesperada o que é proibido. Quem repetiu, passa a ser o líder, acrescentando mais um, seu movimento proibido. O jogo continua. Os movimentos proibidos podem ser cerca de 7.

Número proibido.

Objetivo: desenvolvimento da atenção, formação de arbitrariedade

Regras do jogo: eu escolho um número proibido (por exemplo, 2); depois disso, digo em voz alta uma série de números. Cada vez que um número proibido soar, você deve bater palmas e sorrir (ou franzir a testa).

Opção. As crianças se revezam na contagem em ordem de 1 a 5 (10, 20). Quem quer que diga o número proibido, bate palmas sem dizer em voz alta.

Quem não vê é surdo.

Objetivo: desenvolvimento da atenção e volição, correção da impulsividade

O apresentador dá o comando: "Não ver" - as crianças realizam movimentos apenas por sinal verbal. Quando ele diz: “Surdo” - as crianças realizam a tarefa apenas para se exibir.

Exercício "Pinte a segunda metade."
Existem também exercícios para o desenvolvimento da concentração. Você precisa preparar várias fotos coloridas pela metade. E a criança deve colorir a segunda metade da imagem da mesma forma que a primeira metade. Essa tarefa pode ser complicada, pedindo-se à criança que primeiro termine de desenhar a segunda metade da figura e, em seguida, pinte-a. (Pode ser uma borboleta, libélula, casa, árvore, etc.).

"Desenhe um navio a vapor"(gato doméstico ...).

A criança é convidada a desenhar com a maior precisão possível um vaporizador, cujas partes individuais são compostas por elementos de letras maiúsculas e números. Um adulto diz: “Há uma folha de papel e um lápis na sua frente. Nesta folha, desenhe exatamente a mesma figura que você vê nesta figura. Não tenha pressa, tente ter cuidado para que o desenho fique exatamente igual ao da amostra. Se você desenhar algo errado, não apague com uma borracha, mas desenhe sobre o errado ou próximo a ele corretamente. "
Ao comparar uma imagem com uma amostra, deve-se prestar atenção a a) a proporção dos tamanhos das peças, b) à presença de todos os detalhes, c) à exatidão da imagem - há um reflexo no espelho, criança confunde superior e inferior, d) o número de detalhes e a forma como são representados - A criança conta ou desenha "a olho"?

"Gravetos".
Jogo de teste
Para este jogo emocionante, você precisará de 30-40 palitos (você pode usar fósforos). Melhor jogar juntos. O apresentador diz: “Vou mostrar a vocês uma estatueta feita de palitos e em 1-2 segundos. cubra-o com uma folha de papel. Neste curto espaço de tempo, você deve memorizar esta pequena figura e, em seguida, organizá-la de acordo com o padrão. Então, por favor compare sua estatueta com a referência e corrija e conte seus erros. Se o stick for perdido ou a posição estiver incorreta, isso é considerado um erro. Vamos começar!
Sem erros - 10 pontos
Um erro - 8 pontos
Dois erros - 5 pontos
Três erros - 3 pontos
Quatro ou mais erros - 1 ponto

Pegue o item (para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: correção da impulsividade, equilíbrio dos mecanismos de excitação e inibição.

Um pequeno item está sobre a mesa no meio. Duas pessoas colocam suas mãos principais em lados opostos do objeto na mesma distância. O facilitador chama vários números. Quando, por exemplo, o número 5 é chamado, você precisa agarrar o objeto.

Punho - palma - costela(para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: desenvolvimento da atenção voluntária, coordenação visual - motora, correção da impulsividade.

Ao comando, a criança coloca as palmas das duas mãos sobre a mesa, fecha os punhos e os coloca com uma ponta. O andamento e a sequência das posições das mãos mudam. Aí o adulto confunde a criança: mostra uma coisa com as próprias mãos e diz outra. As crianças devem ouvir com atenção e não cometer erros.

Piso - nariz - teto(para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: desenvolvimento da percepção espacial, atenção voluntária

O apresentador fala “chão”, “nariz”, “teto” e, junto com as crianças, aponta para eles (mãos para cima, para o nariz, mãos para baixo). Primeiro, o apresentador faz a coisa certa e depois começa a confundir as crianças - dizer "gênero" e apontar para o nariz. As crianças devem estar atentas e não cometer erros.

"Sim e não" - não diga(para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: correção da impulsividade, desenvolvimento de arbitrariedade, labilidade de pensamento

A criança pega a bola e responde a pergunta, evitando as palavras "sim" e "não"

VOCÊ MORA EM UM BERLOG? VOCÊ É UM MENINO? VOCÊ FOI AO ZOO? VOCÊ ESTÁ NO KINDERGARTEN AGORA?

VOCÊ GOSTA DE SORVETE? VOCÊ TEM 6 ANOS DE IDADE? VOCÊ GOSTA DE JOGAR BONECAS? É INVERNO?

VOCÊ QUER IR PARA A ESCOLA? VOCÊ TEM MÃE? VOCÊ ESTÁ DORMINDO AGORA? SEU NOME É VOCÊ?

O SOL ESTÁ BRILHANDO À NOITE? AS VACAS VOAM? QUENTE NO INVERNO? O SOL É AZUL?

VOCÊ GOSTA DE IR AO MÉDICO? O GELO ESTÁ QUENTE? VOCÊ PODE NADAR? VOCÊ ESTÁ OBEDECIDO?

Espectadores (para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: o desenvolvimento da atenção voluntária, velocidade de reação, aprender a capacidade de controlar o seu corpo e seguir as instruções.

As crianças dão as mãos e andam em círculos. Ao sinal do apresentador, eles param, batem palmas 4 vezes, se viram e caminham na outra direção. Aqueles que não têm tempo para completar a tarefa são eliminados do jogo. É importante conseguir a sincronização na execução dos movimentos. Em seguida, o algoritmo de movimento pode ser alterado (3 toques, gire, 1 aplauso)

Eu fico em silêncio - eu sussurro - eu grito(para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: a correção da hiperatividade, o desenvolvimento da regulação volitiva do volume da fala e do comportamento.

A criança é encorajada a agir e falar de acordo com certos sinais. Combine estes sinais com antecedência. Por exemplo, quando você coloca o dedo nos lábios, a criança deve falar em um sussurro e se mover muito lentamente. Se você colocar as mãos sob a cabeça, como durante o sono, a criança deve ficar em silêncio e congelar no lugar. E quando você levanta as mãos, pode falar alto, gritar e correr.

Você pode sugerir sinais de cores: vermelho - para ficar em silêncio, amarelo - para sussurrar, verde - para gritar. É melhor terminar este jogo no estágio "silencioso" ou "sussurro", a fim de reduzir a emoção do jogo ao passar para outras atividades.

Fale no sinal(para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: correção da impulsividade, desenvolvimento da regulação volitiva

A criança responde a perguntas simples, mas ela não deve responder imediatamente, mas apenas quando vê um sinal condicionado, por exemplo, braços cruzados sobre o peito ou coçando a nuca. Se você fez uma pergunta, mas não fez o movimento combinado, a criança deve ficar em silêncio, como se não estivesse sendo dirigida a ela, mesmo que a resposta gire em sua língua. Os sinais condicionados podem ser alterados: para responder após uma batida palmas, uma batida debaixo da mesa, uma inundação, etc. As pausas devem ser alternadas - longas e curtas.

Observação. Durante este jogo de conversa, objetivos adicionais podem ser alcançados dependendo da natureza das perguntas feitas. Então, perguntar à criança com interesse sobre seus desejos, inclinações, interesses, afetos, você aumenta a autoestima de seu filho (filha), ajuda-o a prestar atenção no seu “eu”.

Ouça o comando (para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: desenvolvimento da atenção, comportamento arbitrário.

A música parece calma, mas não muito lenta. As crianças caminham em uma coluna, uma após a outra. De repente, a música para. Todos param, ouvem o comando sussurrado do apresentador (por exemplo, "Ponha a mão direita no ombro do seu vizinho") e o executam imediatamente. Em seguida, a música toca novamente e todos continuam a andar. Os comandos são dados apenas para realizar movimentos calmos.

O jogo continua até que o grupo consiga ouvir bem e completar a tarefa. O jogo vai ajudar o professor a mudar o ritmo das ações das crianças travessas, e as crianças - a se acalmar e mudar facilmente para outro tipo de atividade mais calma

Ouça as palmas (para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: treinar atenção e controle da atividade motora.

Todos andam em círculo ou se movem pela sala em uma direção livre. Quando o líder bater palmas uma vez, as crianças devem parar e assumir a posição de cegonha (em pé sobre uma perna, braços para os lados) ou outra posição. Se o líder bater duas vezes, os jogadores devem fazer a pose do sapo (sentar, calcanhares juntos, dedos dos pés e joelhos para os lados, mãos entre as solas dos pés no chão). Com três palmas, os jogadores voltam a andar.

Organizar postagens (para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: desenvolvimento de habilidades de regulação volitiva, a capacidade de se concentrar em um sinal específico.

As crianças marcham ao som da música, uma após a outra. À frente está o comandante, que escolhe a direção do movimento. Assim que o comandante bater palmas, a última criança a andar deve parar imediatamente. Todos os outros continuam a marchar e ouvir os comandos. Assim, o comandante organiza todas as crianças na ordem que pretendia (em uma linha, em um círculo, nos cantos, etc.). As crianças devem se mover silenciosamente para ouvir os comandos.

Vamos contar e mostrar(para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: desenvolvimento da atenção auditiva, autocontrole da coordenação de movimentos.

A criança realiza movimentos para rimar.

Mão direita - no ombro

Mão esquerda - ao lado

Mãos para os lados, mãos para baixo

E vire à direita

Mão esquerda - no ombro

Mão direita - ao lado

Mãos para cima, mãos para baixo

E vire à esquerda

O exercício é repetido várias vezes.

Repetição de ritmo(para crianças a partir dos 6 anos)

Objetivo: desenvolvimento da atenção voluntária e controle da atividade motora.

Um adulto bate (dá um tapa) em qualquer padrão rítmico, a criança deve repeti-lo. A criança pode ouvir o ritmo com os olhos fechados. Então a criança se torna o motorista. Ao final da brincadeira, é feita a pergunta às crianças: "O que foi mais fácil: acertar o ritmo ou repetir?"

Sussurre a resposta (para crianças a partir de 5 anos)

Objetivo: desenvolvimento de arbitrariedade e autocontrole, correção da impulsividade

O adulto faz perguntas. Quem sabe a resposta estende a mão para a frente, os dedos cerrados em punho e o polegar levantado (à mostra). Quando há muitos dedos levantados, um adulto conta "Um, dois, três - fale em um sussurro." A tarefa das crianças é sussurrar a resposta. Perguntas:

• Que época do ano é essa?
• Qual é o nome da nossa cidade?
• Qual é o nome de uma vaca bebê?
• Quantas patas um cachorro tem?
• Em que dias da semana são os dias de folga? Etc.

Desejo sucesso!

Educadora-psicóloga Valina Yu.V.

O desenvolvimento do corpo de uma criança é extremamente importante e requer certos conhecimentos, por isso é muito importante entender o básico do que pode ajudar um bebê a crescer com saúde. A atividade física é um componente indispensável da vida normal de uma criança a partir do momento em que ela domina totalmente a habilidade de andar independente. A cada ano a taxa de atividade da criança aumenta e aos 4-6 anos não é mais suficiente apenas brincar ao ar livre e em casa, você precisa se exercitar com as crianças.

Peculiaridades

Os exercícios físicos para crianças de diferentes idades têm um enfoque diferente. Se crianças de 2 a 3 anos são mais inclinadas a formas lúdicas de exercícios, aos 4 anos o nível de independência aumenta significativamente, o que torna possível introduzir elementos da ginástica e do treinamento físico geral. A prática de exercícios para crianças de 5 a 6 anos é de grande importância, pois ajuda o bebê a preparar o corpo para o dia que se aproxima, que nesta idade é extremamente repleto de eventos diversos.

Trabalhar com uma criança nessa idade é de extrema importância, pois os exercícios matinais ajudam não só a despertar o corpo, mas também a desenvolvê-lo corretamente, evitando a ocorrência de distúrbios. Com o auxílio de exercícios especializados para crianças de 4 a 6 anos, você pode influenciar o funcionamento do aparelho respiratório, desenvolvendo-o adequadamente. Além disso, o efeito óbvio será perceptível no funcionamento do sistema cardiovascular.

Para dotar a criança de todas as habilidades necessárias, é importante fazer exercícios matinais todos os dias e, se possível, sobrecarregar o pré-escolar com exercícios físicos adicionais.

Os exercícios ginásticos nessa idade têm como objetivo desenvolver as capacidades de coordenação, trabalhar a destreza e a velocidade de reação, o que é especialmente importante para os meninos. As meninas, antes de tudo, precisam focar no alongamento, realizando complexos de alongamento para isso e escolhendo os exercícios adequados para isso. Se as oportunidades permitirem, é melhor comprar todos os equipamentos esportivos necessários que vão ajudar a criança e melhorar a saúde de todos os membros da família.

Pular na cama elástica se tornará o passatempo favorito da criança. Com a ajuda deles, você também pode aprender exercícios simples, mas necessários e úteis. Uma vez que as crianças de 4 a 6 anos ainda não estão fisicamente desenvolvidas o suficiente, não é recomendado dar-lhes exercícios de força, a idade ideal será mais jovens e o ensino médio.

As aulas com um bebê já podem ser esportes, porém, não se esqueça que você ainda é uma criança, e ele precisa de uma alternância de carga e descanso, exercícios e brincadeiras ao ar livre. Música divertida e uma escolha interessante de atividades irão deliciar o seu filho e tornar os exercícios relaxantes, interessantes e gratificantes.

Regras de conduta

Para que crianças de 4 a 6 anos pratiquem exercícios matinais com prazer e benefícios à saúde, é importante construir corretamente o próprio processo.

• É necessário monitorar o ritmo e a cadência do treino para que seja viável para o bebê. De alta velocidade ele se cansa rapidamente e perde a vontade de estudar, de muito lento ele fica entediado e também não vai querer continuar.
• Precisamos de um treinamento regular que ensine o bebê a disciplinar-se. Nessa idade, o número de aulas pode ser de até 4 ou 5 aulas por semana. Em caso de doença ou desconforto, não é necessário fazer exercícios físicos adicionais, eles só vão piorar o estado da criança.
• Para realizar um treino, a sala deve estar totalmente preparada, e isso significa não só a disponibilidade de equipamentos e acompanhamento musical, o ar puro é o mais importante, pois a primeira coisa a fazer é ventilar a sala.
• No processo de treinamento, é importante ter tempo para trabalhar todos os principais grupos musculares. Vale a pena começar com exercícios mais simples e avaliar a qualidade do desempenho da criança. Com um bom domínio, você pode passar para elementos mais complexos e, em caso de dificuldades, deve escolher uma opção semelhante que seja mais adequada para a criança.
• É necessário monitorar a duração do treino. Para crianças pequenas a partir de 3 anos, você não deve atrasar o carregamento por mais de 10 minutos, e aos 4-5 anos você pode estendê-lo para até 15 minutos, ao atingir 6 anos não será difícil para uma criança manter um curso diário de 20 minutos.

O complexo de exercícios deve consistir em um aquecimento, exercícios básicos e um relaxamento. Na prática de esportes e na realização de educação física voltada para a saúde, é o aquecimento que desempenha um papel fundamental. Se você não aquecer o corpo e prepará-lo para o trabalho, a probabilidade de lesões aumentará várias vezes. Além disso, a eficácia do treinamento é significativamente reduzida, pois ao invés do trabalho produtivo, a criança entra no processo de trabalho por algum tempo e não consegue lidar plenamente com a tarefa.

A ginástica parterre para esta faixa etária faz parte integrante, pois após as brincadeiras ao ar livre e exercícios ativos, a criança necessita fazer uma pausa e realizar um conjunto de atividades mais calmas dirigidas ao trabalho dos outros músculos. Como as crianças estão se preparando para a idade escolar nessa época, vale a pena lançar as bases da postura para que no futuro não haja problemas com isso, então os exercícios de fortalecimento das costas serão um dos principais aos seis anos. velhos.

Se houver desvios ou recomendações do médico ou do pediatra, então, em vez da cobrança usual, vale a pena usar a terapia por exercícios, onde o complexo é desenvolvido levando em conta um problema específico e visa resolvê-lo. Se uma criança tem problemas de coluna, vale a pena adicionar exercícios de argola ao complexo, que ajudarão a se livrar de uma patologia específica. No pé torto, recomenda-se a utilização de um conjunto de treino com objetos: bastão de ginástica, arco, tapetes especializados.

Ao escolher os exercícios, você precisa se certificar de que o complexo escolhido não prejudica a criança e, se realizado regularmente, ajudará a lidar com os problemas existentes. É extremamente importante consultar sobre todas as questões com treinadores experientes, terapeutas de reabilitação e médicos para que a criança obtenha o que precisa.

Um conjunto de exercícios

Para que os exercícios com uma criança tragam prazer e benefícios, eles devem ser compostos corretamente. Você pode incluir esses exercícios em seu aquecimento.

• "Passo de pato" quando as pernas da criança devem ser dobradas na altura dos joelhos e as mãos podem ser colocadas no cinto ou apoiadas nos joelhos. Em uma sala pequena, você pode ir para as duas extremidades da sala e, em uma grande, apenas em uma direção.
• Movimento simultâneo nos braços e pernas. Para realizar o exercício, você precisa apoiar-se nos braços e nas pernas, enquanto levanta a pélvis. Tendo formado uma aparência de montanha com o corpo, você precisa mover-se com a criança para que as mãos comecem a se mover e as pernas se completem, e então volte quando as pernas vão primeiro e as mãos o alcançam.
• "Aranha"- exercício, quando o bebê repousa no chão com as mãos e os pés, enquanto a pelve está direcionada para o chão, mas não a toca, é necessário mover para frente e para trás nesta posição, como complicação, você pode usar uma bola para crianças mais velhas.

Assim que o aquecimento estiver concluído, você pode passar para o conjunto principal de exercícios, que deve incluir um determinado conjunto de exercícios que são repetidos diariamente. Para crianças dessa idade, podem ser esses exercícios.

• Movimentos rotacionais da pelve para os lados, para frente e para trás, uma descrição de um semicírculo e um círculo completo.
• "Gatinha" Um dos exercícios favoritos das crianças dessa idade é arquear as costas e levantar a cabeça quando o gato é gentil, arquear as costas em uma corcunda e abaixar a cabeça quando o gato está zangado. 4-8 vezes para este exercício serão suficientes.
• "Mesinha", consiste em manter o equilíbrio, quando da posição básica (braços nivelados e pernas dobradas na altura dos joelhos no chão), é necessário elevar simultaneamente os membros opostos (braço esquerdo e perna direita e vice-versa). Você precisa se manter nesta posição por cerca de 3 segundos.
• "Canto", onde você precisa criar um ângulo do corpo e das pernas, para o qual é necessário a partir da posição básica (mãos atrás do corpo no chão, pernas retas, levantadas em um ângulo de 45 graus) levante os braços até os pés, criando a posição desejada do corpo. A tarefa é manter o equilíbrio nesta posição por alguns segundos e retornar à posição inicial.
• "Bétula", adequado para crianças de 5 a 6 anos, aos 4 anos é importante instruir e apoiar claramente a criança. Posição básica: deitado no chão, de costas, puxe as pernas até o rosto, flexione as articulações dos joelhos, apóie as costas com as mãos e apóie os cotovelos no chão, enquanto eleva as pernas até o teto. Você precisa manter esta posição por até 5 segundos e, em seguida, retornar à posição principal.

Todos os exercícios devem desenvolver algum grupo muscular da criança. Ao compor um complexo, é importante focar nos opostos, para que após o trabalho de um grupo muscular, o outro seja envolvido e a criança possa descansar para continuar a carregar em um estado ativo.

No próximo vídeo, você encontrará 6 opções de exercícios matinais para crianças de 4 a 5 anos da "Escola de Desenvolvimento Precoce".