Kenapa budak itu tidak mahu belajar. Pakar psikologi menasihati: apa yang perlu dilakukan jika seorang remaja tidak mahu belajar dan menipu? Berbakat tetapi malas

Apabila menghantar anak-anak mereka yang ingin tahu ke sekolah, ramai ibu bapa tidak mengesyaki kesukaran yang akan mereka hadapi dalam masa terdekat. Amalan pengajaran beberapa tahun kebelakangan ini menunjukkan bahawa bilangan kanak-kanak yang tidak cenderung kepada pembelajaran semakin berkembang pesat dari tahun ke tahun.

Bagaimana jika masih di sekolah rendah? Walaupun pakar tidak selalu dapat membantu dalam menyelesaikan masalah ini, tetapi kami masih akan cuba memahami sebab-sebab keadaan ini.

Adakah masalah?

Perlu diingatkan bahawa dalam setiap kanak-kanak, alam semula jadi pada asalnya wujud dalam sifat-sifat seperti rasa ingin tahu dan keinginan untuk pengetahuan. Namun, sistem pendidikan moden masih jauh dari sempurna. Guru dan ibu bapa berminat dengan anak-anak yang taat yang tidak menyatakan pendapat mereka sendiri dan menyerap bahan baru dalam kuantiti yang tidak dapat difikirkan. Dan pelajar pula membantah sistem sedemikian. Adalah wajar bahawa kanak-kanak tidak mahu belajar. Nasihat ahli psikologi akan membantu melegakan ketegangan dan kegelisahan yang tidak perlu.

Fikirkan diri anda sebagai seorang kanak-kanak. Adakah anda sangat menyukai semua mata pelajaran yang dipelajari dan keistimewaan mengajar disiplin akademik individu? Tetapi pada masa ini, kurikulum sekolah tidak berubah menjadi lebih baik. Fikirkan dengan teliti: mungkin masalahnya tidak begitu serius, dan pada masanya ia akan diselesaikan dengan sendirinya.

Soalan kosong: kenapa kanak-kanak tidak mahu belajar?

Nasihat ahli psikologi akan memberikan hasil yang positif hanya jika sebab ketidaksukaan kanak-kanak terhadap proses pembelajaran adalah tepat pada masanya dan dikenal pasti dengan betul. Terdapat beberapa faktor utama yang memberi kesan langsung kepada sikap kanak-kanak terhadap aktiviti sekolah. Ini termasuk:

• kurang minat dalam sebahagian besar mata pelajaran sekolah;
• kesukaran yang timbul apabila bayi berkomunikasi dengan rakan sebaya (rakan sekelas);
• emosi negatif yang berkaitan dengan keperluan untuk mematuhi rejimen yang ketat - bangun awal pagi, bertahan berjam-jam duduk di meja, melakukan kerja rumah setiap hari;
• masalah dengan menguasai mata pelajaran sekolah tertentu;
• dengan salah seorang guru;
• kehilangan motivasi.

Kekurangan insentif

Kanak-kanak yang enggan belajar tidak sukar untuk difahami. Kelas di sekolah tidak begitu menarik dan menyeronokkan seperti yang digambarkan oleh ibu bapa mereka. Kesan bersemangat pertama berlalu dengan cepat. Kekal aktiviti rutin, rejim yang agak sukar dan takut mendapat gred buruk. Ibu bapa dalam kerugian: anak mereka tidak mahu belajar.

Nasihat ahli psikologi dikaitkan terutamanya dengan peningkatan motivasi. Istilah ini terkenal kepada orang dewasa, yang mana pekerjaan bukan sahaja menjadi sumber pendapatan, tetapi juga peluang untuk mencapai matlamat tertentu. Di sekolah, insentif berfungsi agak lemah. Gred yang baik dalam diri mereka sendiri sudah tentu boleh membawa emosi yang positif. Walau bagaimanapun, tidak semua kanak-kanak memberi tumpuan kepada keputusan jangka panjang, contohnya, lulus dengan kepujian atau sekurang-kurangnya tanpa C. Oleh itu, sebahagian besar pelajar tidak faham untuk apa pelajaran harian.

Pada peringkat ini, pengaruh ibu bapa adalah sangat penting, yang mesti secara lisan dan melalui teladan peribadi menunjukkan kepada anak-anak mereka betapa pentingnya pelajaran sekolah untuk perkembangan mereka selanjutnya. Orang dewasa harus cuba meyakinkan "pemberontak" kecil tentang keperluan untuk persekolahan yang berjaya. Sebagai perbandingan, anda boleh memetik mana-mana permainan komputer di mana laluan kedua, serta semua peringkat seterusnya bergantung pada keputusan menguasai peringkat pertama.

Jadi, ibu bapa berhadapan dengan fakta yang tidak menyenangkan: anak mereka tidak mahu belajar. Nasihat ahli psikologi dalam keadaan sedemikian akan sangat berguna.

Sikap negatif terhadap pembelajaran: beberapa punca sekunder

Dalam sesetengah kes, adalah mustahil untuk menentukan dengan segera apakah sebab ketidaksukaan kanak-kanak itu ke sekolah. Malah mungkin terdapat beberapa sebab. Untuk mengetahui keseluruhan kebenaran, anda harus melihat dengan teliti budak sekolah anda. Kadangkala, ketidaksukaan terhadap aktiviti itu boleh disebabkan oleh faktor seperti:

• tekanan berlebihan yang bersifat emosi dan fizikal (banyak aktiviti ekstrakurikuler, ketegangan dalam keluarga);
• hipertanggungjawab bayi, yang tidak membenarkannya berehat, yang akibatnya membawa kepada penurunan minat;
• menukar keadaan pembelajaran (berpindah ke kelas lain, menukar mod latihan);
• penggantian pelajaran secara sistematik oleh guru “asing”.

Membina hubungan dengan kanak-kanak: pendapat pakar

Pertama sekali, cuba fikirkan sendiri mengapa anak anda tidak mahu belajar. Nasihat ahli psikologi yang berpengalaman adalah seperti berikut:

1. Anda tidak boleh memberi tekanan kepada bayi anda. Dalam keluarga di mana kanak-kanak dengan ibu bapa mereka mengalami situasi sedemikian, mereka diselesaikan dengan lebih cepat dan lebih mudah.
2. Cuba bina hubungan anda dengan bayi anda berdasarkan prinsip yang berbeza - untuk menjadi kawan kepadanya terlebih dahulu. Dan barulah memainkan peranan sebagai ibu bapa yang prihatin. Bagi kebanyakan generasi yang lebih tua, ini nampaknya tidak dapat dicapai. Sesetengah ibu bapa percaya bahawa kanak-kanak tidak boleh diajak sama rata, kerana kanak-kanak harus sentiasa kanak-kanak. Jika anda tidak keliru, keputusan sedemikian akan dapat dilihat dengan serta-merta. Lagipun, kanak-kanak itu tidak akan menyembunyikan apa-apa daripada kawan baiknya, dan anda akan menyedari segala-galanya yang membimbangkannya pada bila-bila masa.
3. Pastikan untuk menunjukkan kepada anak anda bahawa anda mencintainya oleh sesiapa sahaja, walaupun tidak berjaya sepenuhnya. Dia tidak sepatutnya merasakan bahawa sikap anda terhadapnya mungkin berubah disebabkan oleh fakta seperti tidak suka belajar.

Ramai pelajar sekolah yang menunjukkan minat untuk belajar menjadi tidak terurus sepenuhnya apabila mereka memasuki musim ini. Ibu bapa dalam situasi sedemikian tidak berdaya, kerana sukar bagi mereka untuk menjalin hubungan dengan anak-anak yang sudah dewasa. Walau bagaimanapun, masalahnya adalah jelas: kanak-kanak itu tidak mahu belajar. Apa nak buat? Nasihat ahli psikologi akan membantu anda menghadapi situasi ini.

Calon Sains Perubatan Lyubov Samsonova, yang menangani masalah endokrinologi yang timbul pada zaman kanak-kanak dan remaja, percaya bahawa salah satu sebab yang membawa kepada keengganan pelajar sekolah adalah kekurangan iodin. Kekurangan bahan ini menjejaskan sintesis hormon tiroid. Ini membawa kepada gangguan ingatan, hilang akal. Pemikiran visual-figuratif menderita. Ia amat sukar bagi kanak-kanak yang tinggal jauh dari laut dan mengambil jumlah minimum produk yang mengandungi iodin.

Nota kepada ibu bapa: perlu diingat bahawa pengambilan harian iodin untuk pelajar remaja ialah 200 mcg. Adalah disyorkan agar anda memberi anak anda kalium iodida dan juga memasukkan garam beryodium dalam diet mereka.

Patuhi peraturan mempercayai anak remaja anda dan ikuti beberapa garis panduan umum yang disenaraikan di bawah.

Walaupun kanak-kanak itu tidak mahu belajar, nasihat ahli psikologi akan menjadikan hidup lebih mudah untuk semua ahli keluarga: mereka akan melegakan tekanan, berhenti bertengkar tentang kesesuaian belajar di sekolah. Di bawah adalah beberapa perkara penting:

1. Cuba elakkan perbandingan yang menyakitkan hati si anak, jangan jadikan kejayaan rakan sekelas atau anak jiran sebagai contoh.
2. Biarkan anak lelaki atau anak perempuan anda membuat keputusan mengikut urutan pelajaran kerja rumah harus dilakukan. Dalam kes ini, pastinya berfaedah untuk tidak mengganggu kanak-kanak itu bahawa, pertama sekali, seseorang harus mula menguasai bahan yang paling sukar.
3. Cuba cari kompromi dengan anak anda: anda boleh berbincang terlebih dahulu mengenai masa yang optimum untuk menyelesaikan aktiviti ekstrakurikuler dan mengetepikan masa tertentu untuk berehat dan semua jenis aktiviti yang menyenangkan. Pakar psikologi mengesyorkan menahan diri daripada menetapkan had masa yang tegar.

Ganjaran terbaik - kelulusan ibu bapa

Anda tidak boleh berputus asa jika anak tidak mahu belajar. Nasihat ahli psikologi kepada ibu bapa, pertama sekali, bertujuan untuk mengubah reaksi orang dewasa terhadap segala yang berlaku kepada anak-anak mereka.

Dari sudut pandangan calon sains perubatan Anatoly Severny, yang merupakan presiden Persatuan Psikiatri dan Psikologi Kanak-kanak, pada usia awal sekolah, adalah sangat penting bagi kanak-kanak untuk merasakan sokongan ibu bapa mereka, untuk mengetahui bahawa orang terdekat sentiasa berada di sisi mereka. Kelulusan ibu bapa memudar ke latar belakang, kerana pada peringkat ini terdapat perubahan dalam motivasi (anak-anak berusaha untuk merealisasikan matlamat mereka sendiri).

Walau bagaimanapun, jangan fikir bahawa sokongan ibu bapa untuk anak yang sedang membesar adalah frasa kosong. Sebaliknya, sebaliknya - pemahaman dan persetujuan ibu bapa boleh menjadi penentu bukan sahaja dalam menyelesaikan masalah sekolah, tetapi juga dalam situasi kehidupan yang lebih sukar.

Menjumlahkan

Pastikan anda mengambil minat dalam kehidupan anak-anak anda, bincangkan peristiwa hari lalu dengan mereka setiap hari, jangan teragak-agak untuk mengakui kesilapan dan khayalan anda kepada mereka. Pendidikan di sekolah moden adalah proses yang agak sukar, tetapi boleh dilaksanakan. Sudah tentu, ibu bapa tidak sepatutnya membuat kerja rumah mereka untuk anak. Tetapi ia benar-benar perlu untuk memahami punca kesukaran sementara dan membantu menyelesaikan masalah yang timbul.

Jika, sebagai hasil refleksi, anda masih tidak faham mengapa kanak-kanak itu tidak mahu belajar, nasihat ahli psikologi akan membantu dalam menjelaskan keadaan. Dan kemudian usaha anda akan membawa kepada hasil yang diharapkan. Sayangi anak-anak anda walau apa pun dan percayakan mereka!

Anak gembira 24.10.2017

Pembaca yang dihormati, pada bulan September anak-anak kita pergi ke sekolah, dan kini ramai yang mengalami kesukaran - kanak-kanak itu tidak mahu belajar. Dan persoalan ini tidak boleh dibiarkan terbuka, kerana masalahnya semakin membesar seperti bola salji. Bagaimana untuk menerangkan dengan betul kepada kanak-kanak keperluan untuk bersekolah? Kenapa anak tidak mahu belajar, apakah punca sebenar? Dan bagaimana anda boleh membantu anak lelaki atau anak perempuan anda menghadapi situasi ini tanpa tergelincir ke dalam pendidikan dan penderaan emosi?

Di bahagian kami, kami menawarkan beberapa nasihat yang cuba dan benar untuk ibu bapa yang anaknya tidak mahu pergi ke sekolah. Pilih perkara yang sesuai untuk anda dan keluarga anda, cuba, amalkan, dan nikmati pelajaran anda! Lagipun, tahun-tahun sekolah adalah masa yang indah, dan ia tidak sepatutnya menjadi penyeksaan untuk anak-anak anda dan diri anda sendiri. Saya memberikan lantai kepada Anna Kutyavina, lajur utama.

Halo pembaca blog Irina yang dikasihi! Ramai di antara kita mengingati sekolah dengan penuh kemesraan. Masa yang menyeronokkan, buku nota dan buku teks, pelajaran dan percutian yang ditunggu-tunggu, rakan sekelas yang mesra, perjalanan bersama, lawatan, Olimpik dan peperiksaan. Sekarang nampaknya semua ini hanya seperti dua kali dua berbanding tugas yang kadang-kadang dihadapi oleh kehidupan dewasa di hadapan kita. Dan di dalamnya ia tidak lagi semudah dahulu untuk mendapatkan A, dan adalah mustahil untuk mengambil semula yang tidak memuaskan.

Oleh itu, kita sering merasa tidak faham malah menjengkelkan untuk menghadapi situasi anak kita langsung tidak mahu belajar. Lagipun, anda nampaknya melaburkan banyak masa dan usaha kepadanya, anda mencuba, tetapi dia masih melakukan perkaranya: "Saya tidak mahu belajar!" Perasaan bersalah segera timbul - nampaknya, mereka kurang dibesarkan, kerana dia berkelakuan seperti ini. Atau keinginan untuk membetulkan segala-galanya secara drastik dengan bantuan pihak berkuasa anda sendiri: "Saya akan tunjukkan sekarang!"

Tetapi, sayangnya, kaedah sedemikian tidak akan membantu dan tidak akan memberikan hasil yang diinginkan. Lagipun, pertama anda perlu memikirkan sebab-sebab enggan belajar, dan kemudian memutuskan apa yang perlu dilakukan.

Mari kita fikirkan sebab-sebabnya

Kenapa anak tidak mahu belajar? Adalah penting untuk memahami bahawa sebab tingkah laku ini bergantung pada umur. Ia adalah satu perkara apabila kanak-kanak berumur 6 tahun tidak mahu belajar, dan agak lain apabila kanak-kanak berumur 10 tahun tidak mahu belajar. Motif akan sangat berbeza.

Pertama, kita akan mempertimbangkan sebab utama keengganan untuk belajar di kalangan pelajar sekolah terkecil. Menilai keadaan dengan jujur ​​dan saksama dan cari tanda yang serupa dalam keluarga anda. Dan kemudian anda boleh memilih sendiri penyelesaian yang sesuai untuk masalah itu.

Kawalan yang berlebihan, perlindungan yang berlebihan dan harapan yang tinggi

Baru-baru ini, sebab ketidaksediaan kanak-kanak untuk belajar ini adalah perkara biasa. Ibu dan ayah kawal setiap langkah bayi, jaga dia, ikut apa-apa kata dan tindakan. Dan mereka secara automatik bertanggungjawab untuk belajar.

Kanak-kanak itu pergi ke gred pertama, kemudian ke yang kedua dan kepada yang lebih tua, dan ibunya melakukan kerja rumah dengannya sepanjang masa. Dan sebenarnya, untuk dia. Ibu sendiri mengumpul portfolio anak lelaki atau anak perempuannya, tahu tentang semua urusan sekolahnya. Kanak-kanak itu sendiri daripada perlindungan yang berlebihan itu berhenti berfikir dan melakukan sesuatu sendiri. Kadang-kadang dia juga dilucutkan hak untuk mengundi: ibu saya berkata bahawa ini betul, jadi begitu.

Kenapa ibu bapa bersikap begini? Sudah tentu, bukan kerana keinginan untuk membahayakan kanak-kanak itu. Sebaliknya, mereka mahu yang terbaik, mereka cuba membantu orang yang bodoh, kerana bagi mereka dia tetap kecil. Satu trend tersendiri dalam kehidupan ibu dan bapa moden adalah melakukan segala-galanya untuk anak-anak, untuk menyediakan mereka dengan yang terbaik.

Terdapat juga situasi apabila ibu atau bapa tidak membuat kerja rumah sendiri untuk anak, tetapi mengawal tingkah lakunya dalam nada yang teratur. Mereka berhati-hati memeriksa pelajaran, menetapkan anak-anak untuk kerja rumah mereka di bawah pengawasan yang berhati-hati dan bukan pada masa yang mereka mahu, tetapi apabila mereka diperintahkan. Lebih-lebih lagi, mereka mengatakan betapa besarnya seseorang yang mereka mahu melihat kanak-kanak itu pada masa akan datang, bagaimana mereka mencuba untuk ini.

Apakah yang dilakukan oleh seorang kanak-kanak apabila diletakkan di bawah jagaan dan pengawasan sedemikian? Berhenti belajar. Dia menjadi tidak menarik dan bosan. Ibu bapa pula meningkatkan tekanan, mula mematahkan kehendak anak. Dia menentang, konflik dan skandal bermula. Dan oleh kerana keadaan itu timbul kerana kerja sekolah, terdapat rasa tidak suka kepada sekolah itu sendiri.

Kesukaran berkomunikasi dengan rakan sebaya

Sebab penting kedua bagi keengganan untuk belajar dan secara amnya pergi ke sekolah ialah konflik dengan rakan sekelas. Mungkin kanak-kanak itu tersinggung atau diusik di sekolah, mereka tidak mahu berkawan dengannya, mereka tidak diterima masuk ke dalam syarikat itu. Atau dia terlalu malu, tidak tahu bagaimana untuk berkomunikasi dan menjalin hubungan dengan kanak-kanak. Dan kerana ini, dia menderita, enggan belajar.

Emosi negatif yang berkaitan dengan rejim

Kadang-kadang kanak-kanak memberontak terhadap keperluan untuk mematuhi disiplin yang ketat: bangun awal pagi, duduk di meja untuk masa yang lama, membuat kerja rumah setiap hari. Dan dia mahu, seperti sebelum ini, untuk berlari dan melompat, menghabiskan masa dalam permainan.

Kebosanan Banal

Selalunya, kanak-kanak yang menunjukkan hasil yang baik dalam perkembangan dan pembelajaran dari awal kanak-kanak datang ke sekolah dan mula bosan. Ibu bapa bingung: mengapa anak tidak mahu belajar? Mereka sangat bermimpi tentang masa depannya yang cemerlang!

Dan kanak-kanak itu pergi ke pelajaran dari bawah tongkat, prestasi akademiknya menderita. Dan dia terus malas melakukan tugasan yang membosankan terutama yang disiapkan sebelum sekolah.

Sukar hubungan dengan guru

Malangnya, dari situasi apabila seorang guru mempunyai kegemaran dan orang buangan, tiada siapa yang selamat. Akibatnya, kanak-kanak menghabiskan banyak tenaga untuk masalah ini, tetapi tidak cukup perhatian untuk belajar.

Masalah kesihatan

Sekiranya seorang kanak-kanak mempunyai sejenis penyakit, selalunya dia mendapat banyak perhatian dan kepuasan daripada ibu bapa, dan kemudian guru. Mereka semua berasa kasihan kepada mereka, memperlakukan mereka dengan merendahkan. Malangnya, kanak-kanak sering mengambil kesempatan daripada ini dan berpura-pura sakit. Lagipun, tiada siapa yang akan memarahi anda kerana tidak hadir, dan mereka akan memberi tanda yang baik kerana kasihan. Persoalannya, mengapa kemudian belajar dan pergi ke sekolah?

Ketidakupayaan untuk fokus

Membesar adalah proses yang panjang dan beransur-ansur. Tidak ada gunanya memarahi pelajar sekolah rendah kerana tidak mahu belajar. Adalah penting untuk memahami bahawa pada usia ini kanak-kanak hanya tidak tahu bagaimana untuk mengekalkan perhatian mereka untuk masa yang lama pada apa-apa selain bermain. Duduk di meja dan mendengar guru bukanlah tugas yang mudah untuk kanak-kanak berusia enam tahun. Menurut saintis, kanak-kanak akan dapat mempelajari sepenuhnya dan melihat semua maklumat yang diperlukan dalam pelajaran hanya pada usia 10-12 tahun.

Ibu bapa remaja sering mengadu bahawa anak-anak yang sudah dewasa hanya berhenti belajar dan berusaha mencari ilmu. Walaupun dalam gred rendah pelajaran berjalan dengan hebat, semasa tempoh peralihan, prestasi akademik anak lelaki dan perempuan menurun, mereka berhenti membuat kerja rumah, dan selalunya ponteng sekolah.

Di samping sebab-sebab di atas tidak mahu ke sekolah, faktor-faktor baru muncul pada zaman remaja. Kanak-kanak berumur 12 tahun tidak mahu belajar - kenapa? Mari kita pertimbangkan sebab yang mungkin dengan lebih terperinci.

Pembentukan sahsiah

Ini adalah tempoh yang sangat penting dalam pembangunan manusia, tetapi ia tidak selalu berjalan lancar. Pada usia 12-13, kanak-kanak mula akil baligh, dan dengan itu tempoh perselisihan dengan peraturan, pemberontakan. Ia juga dicerminkan dalam kajian.

Tekanan fizikal dan emosi yang tidak tertanggung

Ia sering berlaku bahawa ibu bapa, dalam usaha untuk memberikan anak mereka yang terbaik, melupakan had kemungkinan. Akibatnya, kanak-kanak itu pergi ke berpuluh-puluh aktiviti ekstrakurikuler dan tidak mempunyai masa untuk berehat dan pulih. Keadaan menjadi lebih teruk jika keluarga tegang, dan di rumah pun anak tidak boleh berehat.

Kurang minat dalam sesuatu subjek atau masalah untuk menguasainya

Seseorang tidak diberikan matematik, yang lain - bahasa asing, yang ketiga - biologi dengan kimia. Kita semua adalah individu, dan adalah mustahil untuk sama-sama menyayangi semua objek dan mahir padanya.

Perubahan syarat pengajian

Perpindahan kanak-kanak ke kelas atau sekolah lain, pertukaran tempat tinggal, perubahan dalam mod pendidikan juga boleh menyebabkan kehilangan minat terhadap sekolah. Lagipun, kanak-kanak itu perlu menyesuaikan diri dengan keadaan yang tidak selalu selesa, kehilangan hubungan dengan rakan sekelas dan membiasakan diri dengan pasukan baru. Dan ini bukan tugas yang mudah.

Hilang motivasi, kurang keperluan untuk belajar perkara baru

Ia berlaku bahawa kanak-kanak pada satu ketika berhenti melihat makna dalam pelajaran mereka. Lebih-lebih lagi jika mereka melihat contoh di mana orang dewasa yang lebih berpendidikan kurang berjaya daripada bekas Kalah. Persoalan semula jadi timbul: mengapa belajar?

Agak sukar untuk memberi sebarang nasihat tanpa melihat situasi tertentu. Tetapi secara umum, cadangan berikut boleh ditawarkan.

Dalam kes kawalan yang berlebihan

Sekiranya terdapat kawalan dan penjagaan yang berlebihan, adalah lebih baik untuk memberi anak lebih kebebasan. Ya, pada mulanya, kemungkinan besar prestasi akademik akan jatuh lebih banyak, kerana kanak-kanak akan merasakan kemahuan dan mula melakukan apa yang dilarang sebelum ini. Tetapi kemudian dia menyedari bahawa menjadi antara yang ketinggalan juga tidak menyeronokkan, dan mula mengambil langkah untuk meningkatkan prestasinya. Dan apabila dia merasai rasa kejayaan, dia tidak mungkin dapat melepaskannya.

Kebosanan

Jika seorang kanak-kanak jelas mendahului rakan sekelasnya dari segi tahap perkembangan dan bosan di dalam bilik darjah, anda perlu memilih sekolah untuknya dengan program yang rumit. Jadi anak akan mendapat ilmu baru dan berhenti bosan.

Konflik dengan rakan sekelas dan guru

Sekiranya berlaku konflik dengan rakan sekelas atau guru, ibu dan ayah harus menjelaskan keadaan dengan lembut dan memikirkan penyelesaiannya. Jika anda tidak boleh melakukannya sendiri, anda boleh menghubungi pakar psikologi.

Adalah lebih baik untuk mengelakkan perbandingan kanak-kanak dengan rakan sebaya, jangan menyebut kejayaan rakan sekelas dan kanak-kanak lain sebagai contoh.

Adalah penting untuk belajar mencari kompromi. Biarkan anak anda membuat keputusan untuk menyelesaikan tugasan, peruntukkan masa untuk berehat dan aktiviti yang menyeronokkan untuk anak. Lagipun, sekolah bukanlah kerja yang sukar, dan kehidupan kanak-kanak tidak seharusnya hanya terdiri daripada belajar.

Jika anak lelaki atau perempuan melalui zaman peralihan, adalah penting pada masa ini untuk tidak menekan mereka, tetapi untuk membantu mereka menghadapi kesukaran. Tugas utama ibu bapa bukanlah untuk menjadikan pelajar cemerlang daripada anak-anak mereka, tetapi untuk mengekalkan hubungan mesra dengan mereka. Jika perlu, anda boleh mengupah tutor.

Adalah penting untuk diingat bahawa kanak-kanak dari mana-mana umur memerlukan sokongan, perhatian dan kasih sayang ibu bapa.

Semoga berjaya kepada anda dan anak-anak anda!

Saya cadangkan menonton video tentang cara membantu anak anda belajar di sekolah jika dia tidak mahu.

Anna Kutyavina,
ahli psikologi, pencerita,
pemilik laman web Fairytale world,
pengarang buku latihan untuk orang dewasa Piggy bank keinginan

Saya berterima kasih kepada Anya untuk topik yang begitu penting bagi ramai orang. Hampir setiap orang mempunyai tempoh di mana kanak-kanak kurang berkemungkinan untuk pergi ke sekolah. Dan walaupun soalan pada masa yang sama tidak akan terlalu akut, tetapi sudah tentu, ia patut memikirkan mengapa keengganan ini timbul. Semua cadangan Anya akan membantu dalam kes ini.

Dan sekarang saya cadangkan anda mendengar lagu Sekolah... Klip pancaragam Kisah cinta .

lihat juga

14 ulasan

Martha
19 Sep 2018 pada 6:32

Untuk menjawab

Paderi Yunani dan psikoterapi kanak-kanak Vasily Fermos, diterjemahkan oleh Nun Catherine khas untuk majalah Matrona.RU. Sebelum tahun persekolahan bermula, kami sekali lagi membawa tajuk sekolah.

Hari-hari terakhir bulan Ogos adalah masa menunggu dan persediaan paling aktif kanak-kanak dan ibu bapa untuk ke sekolah. Kebanyakan peralatan sekolah telah pun dibeli, tetapi anda perlu membeli sejambak bunga, menyediakan pakaian, menyesuaikan rutin harian dan ... mengikuti bacaan berbulan-bulan yang hampir berterusan. Sememangnya kehidupan sekolah bukan sahaja tentang pelajaran, buku teks dan peperiksaan. Ia juga termasuk pertemuan dengan rakan sekelas dan rakan, permainan dan pertandingan bersama, pergi ke pawagam dan melawat satu sama lain, kelas di pelbagai kelab sukan, kalangan seni dan muzik serta studio, dan banyak lagi. Dan menjelang September semua ini mula kurang walaupun bagi mereka yang minatnya jelas tidak terletak dalam bidang mendapatkan pengetahuan akademik.

Hari ini kita akan bercakap tentang beberapa masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak semasa sekolah, serta bagaimana ibu bapa boleh membantu anak sekolah mereka untuk mengatasi semua "perangkap" proses pendidikan ini.

Anak-anak kita menghabiskan separuh hari di sekolah dan lebih banyak masa di sekolah menengah, apatah lagi masa yang mereka habiskan untuk kerja rumah. Tidak keterlaluan boleh dikatakan bahawa sekolah (selepas keluarga) memainkan peranan yang menentukan dalam perkembangan anak dan pembentukan keperibadiannya.

Kanak-kanak prasekolah bermimpi untuk menjadi gred pertama, dan kemudian kekecewaan berlaku, kanak-kanak tidak mahu pergi ke sekolah, tidak mahu belajar sendiri dan membaca buku - semua ini biasa kepada ibu bapa secara langsung. Kenapa selalunya kehidupan sekolah yang bermula dengan mimpi kemudiannya menjadi mimpi ngeri? Atas sebab apa kanak-kanak yang berkemampuan tidak bersedia untuk belajar sepenuhnya? Apakah yang menghalang anak-anak kita daripada membaca fiksyen? Adakah terdapat hubungan antara minat membaca buku dan prestasi sekolah yang baik? Bagaimanakah kita ibu bapa boleh bekerjasama dengan guru? Mari cuba jawab ini dan beberapa soalan lain.

Selalunya, anda boleh mendengar aduan daripada ibu bapa dan guru tentang ramai kanak-kanak "berbakat tetapi malas" yang tidak mahu bekerja di dalam bilik darjah dan tidak belajar seberapa banyak yang mereka boleh lakukan sendiri. Terdapat beberapa sebab utama sikap terhadap pembelajaran ini.

Pada mulanya, seorang kanak-kanak yang berkebolehan dan pintar dengan segala kelebihannya boleh bukan suka baca buku... Atas pelbagai sebab, dia tidak suka atau dia tidak biasa membaca semua yang kami maksudkan dengan istilah "fiksyen dunia" atau, dalam istilah sekolah, kami panggil "bacaan luar sekolah." Tetapi apabila kanak-kanak suka buku dan suka membaca, dia akan dapat membuat persediaan untuk pelajaran dengan lebih berkesan, membaca buku teks dan kesusasteraan tambahan.

Sebagai permulaan, kanak-kanak lebih mudah untuk melihat imej daripada teks, dan, lebih-lebih lagi, adalah lebih sukar bagi mereka daripada orang dewasa untuk menumpukan perhatian mereka pada mana-mana satu aktiviti atau objek. Oleh itu, TV untuk mana-mana kanak-kanak adalah perangkap sebenar. Sambil memegang alat kawalan jauh TV di tangannya, dia menjadi "penguasa situasi" untuk seketika dan boleh beralih ke saluran lain pada bila-bila masa, sebaik sahaja dia menjadi tidak begitu berminat untuk menonton "gambar bergerak" dengan bunyi dalam ini program. Bayangkan betapa sukarnya kanak-kanak seperti itu untuk menumpukan perhatian untuk membaca TEKS pada dua hingga lima hingga sepuluh muka surat SATU buku!

Bagaimanakah anda boleh membantu anak anda gemar membaca? Ibu bapa mesti menjadi penyelidik dan ahli psikologi sebenar, belajar itu sebenarnya menarik anak lelaki atau perempuan itu memikat hati anak-anak mereka, dan cuba mencari buku mengenai topik ini. Sebagai contoh, anak kita suka haiwan dan sudah lama mengimpikan kucing atau anjing. Akhirnya, dia dihadiahkan seekor anak kucing, dan anak kami cuba mempelajari segala-galanya tentang cara menjaga haiwan kesayangannya, apa yang dia suka dan apa yang dia elakkan. Sebagai ibu bapa, kita boleh mencari majalah kanak-kanak tentang haiwan, ensiklopedia kanak-kanak dan hanya buku untuk usianya, yang bercakap tentang hubungan antara manusia dan haiwan. Secara beransur-ansur, tepat kerana dia berminat dengan subjek itu, anak kita akan tertarik ke dalam proses membaca dan tidak akan perasan bagaimana dia mula membaca buku mengenai topik lain dengan penuh semangat.

Apakah yang biasanya dilakukan oleh seorang ibu untuk membuatkan anaknya makan dengan baik? Dia cuba memasak makanan yang lebih lazat untuknya, menghiasnya dengan cara yang menarik dan cantik - dia melukis muka lucu pada bubur, meletakkan buah-buahan berwarna-warni dalam yogurt, atau meletakkan angka lucu dari sayur-sayuran cincang. Kami sangat mengambil berat tentang makanan badan untuk anak-anak kami! Tetapi ia juga perlu melakukan perkara yang sama dengan makanan untuk jiwa: jika anak kita "tidak ada selera" untuk membaca buku, kami akan menjadikan aktiviti ini lebih menarik untuknya!

Anda boleh membawa anak anda ke kedai-kedai buku, menarik perhatiannya kepada buku-buku yang direka dengan cantik dan menarik, baca bersamanya dan, jika boleh, beli. Tidak perlu memberi anak anda wang "untuk buku", kerana kebarangkalian terlalu tinggi bahawa dia akan membelanjakannya untuk majalah yang tidak akan memberi manfaat kepadanya, atau pada perkara yang tidak wajar.

Ia adalah perlu untuk membaca buku dengan kanak-kanak, dan kemudian membincangkan apa yang mereka baca bersama. Di samping itu, agar kanak-kanak ingin berkawan dengan buku, mereka harus sekurang-kurangnya melihat bahawa ibu bapa mereka sering membaca buku, dan tidak sentiasa menonton TV dan tidak menumpukan semua masa lapang mereka ke komputer! Lagipun, adalah tidak adil untuk duduk di hadapan TV atau di komputer dan berkata kepada kanak-kanak itu: "Pergi baca!"

Kedua, kanak-kanak itu boleh tidak menjadi insentif untuk pembelajaran! Kanak-kanak bukanlah mekanisme untuk secara automatik menghafal dan menulis semua yang diperkatakan di sekolah. Pembelajaran adalah proses psikologi yang kompleks yang tidak maju dengan sendirinya, ia memerlukan motivasi. Bagaimana untuk menggalakkan kanak-kanak belajar?

Rangsangan utama dalam kehidupan kanak-kanak ialah pujian. Sekiranya kanak-kanak itu tidak menerima pujian, jika kebolehan dan pencapaiannya tidak diperhatikan pada peringkat pertama pendidikan, maka kemudian dia tidak mungkin mahu duduk untuk pelajaran, membaca buku, atau pergi ke sekolah atas kehendaknya sendiri.

Tetapi kita, orang dewasa, sebenarnya, perkara yang sama: motivasi pekerja adalah salah satu asas pengurusan. Sekiranya usaha, ketekunan, pencapaian kita tidak disedari di tempat kerja, maka kita tidak mungkin bekerja dengan dedikasi yang sama seperti dalam kes apabila pencapaian kita diiktiraf oleh rakan sekerja dan atasan.

Ramai kanak-kanak, bukannya dipuji dan digalakkan, sebaliknya, secara psikologi trauma dan terluka, dan, akibatnya, mereka menjadi kecewa dengan sekolah. Ini boleh disebabkan oleh kesalahan guru - tidak berpengalaman, tidak peduli atau letih - dan kerana terlalu menuntut ibu bapa yang melayan anak-anak mereka terlalu keras.

Sebarang masalah anak adalah alasan untuk ibu bapa memikirkan tentang kehidupan dan tingkah laku mereka. Orang dewasa perlu memikirkan sama ada mereka meminta terlalu banyak anak lelaki atau perempuan? Lagipun, ia berlaku bahawa pada kanak-kanak, ibu bapa melihat diri mereka sendiri, atau lebih tepatnya, impian dan harapan mereka yang tidak tercapai, dan memaksa anak-anak untuk sesuai dengan aspirasi ibu bapa.

Ibu bapa sedemikian biasanya membuat dua kesilapan sekaligus: mereka lupa atau tidak menganggap perlu untuk memuji kanak-kanak itu untuk jawapan yang berjaya atau masalah yang diselesaikan dengan betul dan, pada masa yang sama, sentiasa membesar-besarkan kegagalannya, sejak zaman kanak-kanak melabelnya sebagai "tidak mampu" , "bodoh". Kanak-kanak itu mula berasa begitu, dia tidak mempunyai insentif untuk maju ke hadapan dalam pelajaran, untuk belajar sesuatu yang baru, untuk meningkatkan prestasi akademiknya. Cukuplah untuk menyokong kanak-kanak sebegini dan menunjukkan kepada mereka bahawa mereka sangat berkebolehan. Masih belum terlambat untuk melakukan ini walaupun di sekolah menengah.

Kadang-kadang punca kanak-kanak tidak suka pergi ke sekolah adalah pengalaman sekolah negatif ibu bapa, yang, sewajarnya, tidak dapat menyampaikan kepada anak-anak mereka perasaan yang baik untuk sekolah. Dan selalunya, tepatnya kerana pengalaman negatif mereka sebelum ini, ibu bapa sangat bersemangat untuk memberikan pendidikan yang baik kepada anak-anak mereka sehingga, sekali lagi, mereka mula memberi tekanan kepada mereka dalam hal ini, memaksa mereka untuk belajar terlalu banyak.

Tetapi bagaimana jika, sebagai contoh, seorang pelajar sekolah rendah sama sekali tidak mahu belajar dan membuat kerja rumah sendiri? Mungkin, adalah salah untuk menghantarnya ke tapak semaian dengan rayuan "untuk akhirnya pergi dan melakukan perniagaan." Kanak-kanak itu perlu merasakan penyertaan kita, kita mesti membantunya sekurang-kurangnya pada permulaan kerja rumahnya, dan juga menerangkan bahan sekiranya berlaku kesukaran. Ia adalah wajar untuk ibu bapa untuk membantu kanak-kanak dalam membuat kerja rumah, tetapi jangan semak dan jangan betulkan mereka kesilapan, kerana jika tidak guru akan mempunyai pandangan yang menyimpang tentang pengetahuan kanak-kanak!

Perlu kerjasama keluarga dan sekolah supaya cekap menyelesaikan semua masalah kanak-kanak yang berkaitan dengan pelajaran mereka. Alangkah baiknya jika ibu bapa sering datang ke guru untuk berbincang tentang masalah yang timbul di rumah semasa penyediaan pelajaran, mendapatkan nasihat dan mengetahui bagaimana tingkah laku anak di sekolah.

Sesetengah ibu bapa (selalunya ibu atau nenek melakukannya) terpaksa duduk di sebelah anak mereka selama berjam-jam dan membuat kerja rumah mereka bersamanya. Kadang-kadang, sememangnya, adalah perlu untuk menumpukan banyak masa untuk pelajaran kanak-kanak itu - contohnya, apabila, kerana penyakit yang lama atau atas sebab keluarga, dia tidak menghadiri sekolah untuk masa yang lama, dan dia mempunyai banyak jurang dalam pengetahuan. . Kemudian dia tidak dapat mengatasi tanpa bantuan orang dewasa. Tetapi dalam kes ini, hubungan antara ibu bapa dan anak berubah, berubah menjadi hubungan guru-murid.

Ibu bapa sementara menjadi seorang guru, yang memperkenalkan unsur paksaan dalam hubungannya dengan anak sendiri. Pendek kata, apabila salah seorang ibu bapa menjadi tutor untuk anak mereka, anak itu menjadi seorang lagi guru dan kurang seorang ibu bapa ... Jika ada peluang sedikit pun, adalah lebih baik untuk mendaftarkan anak ke kursus yang sesuai atau mengupah seorang guru untuk kelas tambahan.

Di samping itu, dalam keluarga dengan beberapa anak, agak sukar bagi seorang ibu untuk memberi perhatian kepada pelajaran seorang anak selama beberapa jam sehari: sebagai tambahan kepada pelbagai masalah sehari-hari (ibu tidak akan mempunyai masa untuk melakukan semua yang diperlukan di sekitar rumah), ini juga boleh menyebabkan cemburu di pihak kanak-kanak lain.

Sekiranya tidak ada jurang besar dalam pengetahuan kanak-kanak, maka ibu bapa tidak perlu sentiasa memantau kerja rumah dan, lebih-lebih lagi, melakukan hampir segala-galanya untuk kanak-kanak itu. Lagipun, dengan melakukan ini, kita sendiri, tanpa disedari dan tanpa mengesyaki, memburukkan keadaan, kerana tingkah laku kita seolah-olah memberitahu kanak-kanak itu: "Kami menganggap anda kecil, kami fikir anda tidak akan dapat melakukan semua ini sendiri. , dan seseorang harus bekerja untuk anda. ; kami percaya anda tidak boleh berdikari dan berdikari dalam apa jua perkara, walaupun anda sudah cukup dewasa." Dalam erti kata lain, ibu bapa sendiri tanpa disedari "membantu" anak mereka menjadi kekanak-kanakan dan tidak dapat bertanggungjawab atas tindakan mereka.

Tetapi bagaimana jika anak itu tidak mahu membuat kerja rumah sendiri dan memerlukan kehadiran wajib salah seorang ibu bapa?

Pada mulanya, ibu bapa sendiri perlu sedar bahawa akibat negatif kehadirannya yang berterusan dengan kanak-kanak membuat kerja rumah adalah lebih daripada positif. Hanya selepas itu ibu bapa boleh memberitahu anak tentang keputusan mereka. Kanak-kanak adalah ahli psikologi yang sangat baik, dan mereka memahami dengan tepat apa motif yang membuat orang dewasa lakukan dengan mereka dalam satu atau lain cara: keletihan seketika? kerengsaan? kekurangan masa? Atau adakah ibu bapa benar-benar mahu anak mereka sihat dalam keadaan ini dan oleh itu berbuat demikian? Jika kanak-kanak merasakan keraguan ibu bapa, dia akan mula "memberi tekanan" kepada mereka, dan orang dewasa akan menyerah.

Kedua, ia perlu bercakap dengan anak dengan tenang dan jelaskan bahawa dia kini sudah cukup dewasa untuk memberinya lebih banyak peluang untuk menunjukkan inisiatif dan kemerdekaan. Adalah perlu bahawa anak kita memahami bahawa kita tidak meninggalkannya sama sekali dan akan sentiasa membantunya jika dia menghadapi kesukaran, tetapi dia perlu mengambil bahagian utama kerjanya.

Ia akan mengambil masa beberapa hari, dan mungkin minggu, sebelum kedua-dua ibu bapa dan anak mereka membiasakan diri dengan keadaan baharu. Dan jangan takut bahawa selama beberapa hari kanak-kanak itu akan pergi ke sekolah dengan tidak bersedia. Lagipun, supaya belajar untuk belajar, anak kita, seperti orang lain, memerlukan masa! Ibu bapa tidak perlu terlalu risau bahawa anak lelaki atau anak perempuan tidak akan menghadapi keadaan baru, kerana biasanya anak-anak tidak dapat bertahan hanya apa yang ibu bapa mereka tidak tahan!

Apabila menerbitkan semula bahan dari laman web Matrona.ru, pautan aktif terus ke teks sumber bahan diperlukan.

Memandangkan awak di sini...

… Kami ada permintaan kecil. Portal Matrona sedang giat membangun, penonton kami semakin meningkat, tetapi kami tidak mempunyai dana yang mencukupi untuk kakitangan editorial. Banyak topik yang kami ingin bangkitkan dan yang menarik minat anda, pembaca kami, masih belum diketahui kerana kekangan kewangan. Tidak seperti kebanyakan saluran media, kami sengaja tidak membuat langganan berbayar, kerana kami mahu bahan kami tersedia untuk semua orang.

Tetapi. Matron ialah artikel harian, lajur dan temu bual, terjemahan artikel berbahasa Inggeris terbaik tentang keluarga dan keibubapaan, ia adalah editor, pengehosan dan pelayan. Jadi anda boleh memahami mengapa kami meminta bantuan anda.

Sebagai contoh, adakah 50 rubel sebulan banyak atau sedikit? Secawan kopi? Tidak banyak untuk bajet keluarga. Untuk Matron - banyak.

Jika semua orang yang membaca Matrona menyokong kami dengan 50 rubel sebulan, mereka akan memberi sumbangan besar kepada pembangunan penerbitan dan kemunculan bahan baru yang relevan dan menarik tentang kehidupan seorang wanita di dunia moden, keluarga, membesarkan anak-anak, diri kreatif. -realisasi dan makna rohani.

8 utas ulasan

1 balasan benang

0 Pengikut

Komen yang paling banyak memberi reaksi

Benang komen terhangat

baru tua popular

Istilah "sekolah" bukanlah perkara baru; ia berakar umbi dalam pemikir purba. Sekolah-sekolah Yunani purba yang pertama adalah perbualan dalam alam semula jadi antara saintis dan orang muda. Kelas tidak mempunyai jadual waktu yang ketat, mereka diadakan di luar rumah di bawah naungan pokok, berhampiran kuil. Pada sesi sedemikian, orang bijak berkongsi penemuan dan pemerhatian mereka, orang muda bertanya soalan yang menarik minat mereka. Simbiosis saintis canggih dan belia membuahkan hasil. Selepas mesyuarat, saintis mempunyai idea baru untuk penemuan, dan orang muda menerima pengetahuan.

Keengganan untuk belajar adalah disebabkan oleh banyak sebab

Sekolah moden telah menjadi beban berat untuk kanak-kanak. Tugas yang memberangsangkan, jangka masa yang ketat, ketegasan dan ketaatan. Tidak semua sifat yang sukakan kebebasan dapat bertahan dalam keadaan ini. Bukan selalu kanak-kanak tidak berkemampuan tidak mahu belajar. Tetapi bagi ibu bapa mana-mana kanak-kanak yang tidak mempunyai keinginan untuk pengetahuan, mereka bertukar menjadi kerja keras selama bertahun-tahun. Dengan soalan: "Apa yang perlu dilakukan jika kanak-kanak itu tidak mahu belajar?", Mereka beralih kepada pakar yang berbeza.

Masalah utama pendidikan sekolah

• Kurangnya pendekatan individu terhadap pelajar.
• Sejumlah besar bahan, mata pelajaran, disiplin.
• Perkembangan rasa rendah diri dan pasrah kanak-kanak, pendidikan penduduk.
• Penerimaan satu pendapat "hanya betul", kekurangan masa untuk penaakulan dan analisis.
• Mengenakan label dan stereotaip.
• Satu senarai item dan jam untuk mereka.
• Guru adalah orang yang sama, jika hubungan dengan mereka tidak berjaya sejak awal, maka kanak-kanak itu mula membenci subjek itu.

Setiap situasi khusus adalah individu, untuk mempertimbangkan sebab-sebabnya, anda memerlukan perundingan dengan pakar, sikap positif kanak-kanak dan ibu bapa. Malangnya, membina semula sistem sekolah tidak boleh diubah oleh seorang pelajar, dan mendapatkan sijil adalah sangat diingini. Dalam keadaan ini, anda perlu cuba menyesuaikan diri dengan peraturan sekolah dan mengubah perkara yang boleh anda lakukan.

Semasa perbualan sulit, cuba ketahui sebab-sebab yang menghalang anak anda daripada menghadiri kelas, jika terdapat aspek negatif melawat.

Antara sebab yang paling biasa untuk tidak mahu belajar ialah:

Pemikiran biasa dan pengalaman positif persekitaran terdekat memberitahu kita bahawa belajar di sekolah moden adalah tugas yang boleh dilakukan. Selalu ada cara untuk menyelesaikan masalah tertentu. Adalah penting untuk tidak kehilangan kepercayaan dan dialog. Langkah pertama harus ditujukan untuk menyelesaikan masalah tertentu, dan kemudian kesannya akan dipertingkatkan dengan motivasi positif.

Bagaimana saya boleh membantu anak saya? Perbualan sulit

Adalah penting untuk memulakan perbualan terus terang dengan anak anda tanpa kebencian atau tuduhan, di mana perlu untuk mengetahui sebab utama tidak suka ke sekolah. Adalah penting untuk bertanya kepada kanak-kanak mengapa keinginan untuk belajar hilang atau tidak muncul, apa yang boleh dilakukan untuk menyelesaikan keadaan. Anda dan kanak-kanak harus berkomunikasi secara sama rata, dialog seperti itu akan membantu anda mengenali kanak-kanak itu dengan lebih baik.

Adalah perlu untuk menjelaskan bahawa keadaan semasa boleh diselesaikan, dan penyelesaiannya akan membawa detik-detik positif kepada semua pihak.

Apakah tindakan yang perlu diambil apabila menjelaskan sebab tidak menghadiri kelas:

1. Masalah berkomunikasi dengan rakan sekelas. Di sekolah, kanak-kanak itu bukan sahaja menjalani latihan, tetapi juga berkomunikasi dan berkawan dengan rakan sekelas. Jika dia kehilangan sisi positif ini dalam pasukan kanak-kanak, kesukaran bermula. Sekiranya kanak-kanak disakiti, diancam, memeras ugut, maka pendekatan bersepadu diperlukan dengan penyertaan pihak pentadbiran sekolah, guru, dan ibu bapa penganiaya.

   Konflik rakan sebaya membawa kepada keengganan untuk pergi ke sekolah

2. Sekiranya segala-galanya dibiarkan secara kebetulan, kanak-kanak itu mungkin mengembangkan idea tentang ketidakadilan umum dan perasaan bebas daripada hukuman berhubung dengannya. Ingatlah sendiri betapa sukarnya untuk fokus pada kerja apabila masalah peribadi menghampiri. Tidak patut dipertikaikan bahawa ini adalah alasan yang remeh untuk tidak menghadiri sekolah, dengan ini anda akan mengasingkan kanak-kanak itu, dia tidak akan memberitahu anda apa-apa lagi. Jika keadaan mengizinkan, cuba berikan nasihat kepada anak anda tentang cara menyelesaikan semuanya sendiri. Jika berjaya, harga diri anak akan meningkat berlipat kali ganda. Anda akan kelihatan seperti hero di mata kanak-kanak.
3. Selepas menyelesaikan keadaan, anak akan berasa lebih selamat dan yakin, kini dia tahu bahawa keluarga pasti akan menyokongnya.
4. Masalah dalam guru tertentu. Sekiranya terdapat kesukaran dengan subjek tertentu, ia mungkin menjadi masalah guru. Ramai kanak-kanak menunjukkan perasaan yang ditimbulkan oleh guru mengenai subjek tertentu. Dalam kes ini, alam bawah sedar itu sendiri menolak bahan pendidikan. Kanak-kanak itu mendapat gred buruk, dan kemudian mengelak kelas sama sekali. Lebih-lebih lagi, selebihnya subjek boleh diberikan kepadanya dengan baik.
5. Jarang sekali pelajar tidak menyukai mata pelajaran yang diajar oleh pendidik yang baik hati dan positif.
6. Masalah ini agak biasa. Guru-guru sekolah lama sangat menuntut dan autoritarian, jika seorang pelajar mencintai kebebasan dan secara terbuka meluahkan perasaannya, maka konflik tidak dapat dielakkan.

   Anak menjadi letih kerana tekanan

7. Ramai guru mempunyai "pelajar kegemaran", jika kanak-kanak itu tidak berada di kalangan mereka, mungkin timbul rasa tidak suka. Ingat dan terangkan kepada anak anda bahawa pendidik adalah manusia biasa yang mempunyai kelemahan tersendiri. Anda tidak sepatutnya menyokong kritikan keras terhadap guru dan kenyataan marah, dengan ini anda sekali lagi menekankan bahawa ia adalah bergaya untuk memalukan dan menghina orang. Kanak-kanak mesti memahami bahawa dia berada di atas semua ini.
8. Jika kanak-kanak itu mengadu tentang ketidakadilan, cuba bantu dia dengan subjek itu. Apabila pengetahuan pelajar tidak meninggalkan keraguan tentang berat sebelah guru, adalah wajar bercakap dengan guru kelas. Jika keadaan tidak berubah, maka anda perlu mempertahankan pandangan anda di hadapan guru.
9. Kanak-kanak itu tidak menyukai waktu kerja sekolah dan jaraknya yang jauh. Kebanyakan institusi pendidikan bekerja dalam syif pertama, jika ini mengambil banyak masa di jalan raya, maka anak itu bangun awal setiap hari. Mungkin anak anda adalah burung hantu dalam bioritma, puncak aktivitinya berlaku pada waktu petang, dan pada waktu pagi sukar untuk mendapatkan sesuatu yang dapat difahami daripadanya.
10. Cuba jelaskan kepada anak anda bahawa sebahagian besar hidupnya dia perlu bangun awal, pada masa akan datang dia akan memasuki institusi pendidikan tinggi, akan bekerja. Ia tidak selalunya mono untuk mengambil kira keanehan bioritma, tetapi jika anda tidak mengambil kira kehendak umum, maka ini akan memberi kesan negatif sepanjang hidup anda.
11. Cuba optimumkan jadual anak anda. Mungkin dia melakukan kerja rumahnya terlalu lama, menghabiskan banyak masa di depan komputer, sarat dengan bulatan dan bahagian.

    Jatuh cinta di sekolah menengah juga mengalihkan perhatian dari sekolah.

12. Sekiranya terdapat sekolah berdekatan, maka lebih baik untuk mempertimbangkan pilihan ini, mungkin ia tidak begitu berprestij, tetapi anak anda akan pergi ke sana dengan senang hati, hanya kerana dia boleh tidur satu jam tambahan.
13. Cuba bawa kanak-kanak itu ke dalam dialog, ajak kanak-kanak itu memilih cara untuk menyelesaikan masalah.
14. Kesihatan yang tidak baik, masalah kesihatan. Kadang-kadang seorang kanak-kanak dimarahi secara tidak wajar kerana putus asa, sikap tidak peduli, dan malas. Semua keadaan ini boleh disebabkan oleh kerja berlebihan dan penyakit. Seorang kanak-kanak boleh menjadi penat bukan sahaja dari segi fizikal, tetapi dari segi emosi dan mental. Segala-galanya sangat individu, sesetengah kanak-kanak menghadiri beberapa kalangan dan bahagian, dan seseorang yang mengalami kesedihan hanya mempelajari kurikulum sekolah separuh.
15. Ia adalah perlu untuk menganalisis ketepuan hari kanak-kanak, semak keadaan kesihatan. Ciri sekolah adalah blok pengajian yang panjang, yang terganggu oleh percutian singkat. Hanya percutian musim panas yang benar-benar penuh. Jika anda melihat pecahan menjelang akhir suku tahun, maka anda perlu mengoptimumkan rejimen hari kanak-kanak.
16. Keletihan mental tidak selalu dapat dilihat dengan jelas, kanak-kanak menjadi hilang akal, lalai, mudah marah. Nilai keadaan anak anda setiap hari. Tingkatkan pendedahan anak anda kepada udara segar, cuba buat kerja rumah anda, dan tumpukan masa yang selebihnya untuk aktiviti fizikal. Ia bernilai secara drastik mengehadkan penginapan untuk pelbagai alat, sudah tentu, adalah mustahil untuk mengecualikan sepenuhnya. Proses pembelajaran memerlukan interaksi dengan teknologi. Ia adalah perlu untuk bekerja dengan sangat berkesan pada komputer, ia akan menjadi sangat berguna untuk pelajar di institut dan di tempat kerja.
17. Kanak-kanak mendapati pembelajaran membosankan dan tidak menarik.

    Selalunya kanak-kanak tidak berminat untuk belajar

18. Kemalasan dan kebosanan adalah tindak balas semula jadi badan terhadap aktiviti dan kerja rumah yang berulang dan meletihkan. Keadaan terdesak yang tidak meninggalkan hak kanak-kanak untuk memilih minat yang menyedihkan. Orang yang bekerja pun boleh bertukar kerja, tidak seperti kanak-kanak yang terpaksa bergelut dengan sistem selama 10 tahun. Tempoh latihan yang panjang dan keputusasaan menjalankan tugas mereka.
19. Terdapat kekurangan motivasi positif dan kesesuaian latihan. Ramai pelajar darjah satu moden tidak mempunyai keinginan untuk belajar dari hari pertama. Anda tidak boleh menyalahkan kanak-kanak untuk perkara ini jika dia telah bersedia untuk gred pertama dalam kursus selama setahun penuh dan letih menjelang pertama bulan September. Ia juga perlu untuk memerhatikan ukuran sebagai persediaan.
20. Kebanyakan ibu bapa, dalam pengalaman generasi terdahulu, berhujah untuk motivasi negatif. Ini tidak berfungsi untuk kanak-kanak moden, mereka tahu bahawa ibu bapa akan segera berpindah dan sekatan dalam faedah boleh dialami, mainan dan gula-gula yang lazat.

Masalah dengan kanak-kanak remaja telah, sedang dan akan berlaku. Pertumbuhan fizikal yang pesat dan akil baligh menyebabkan krisis, yang menimbulkan kesukaran dalam pengajaran dan pembesaran seorang remaja. Bagaimana pula dengan ibu bapa jika anak itu enggan belajar? Lagipun, tempoh ini jatuh pada peringkat latihan yang penting. Remaja mesti menentukan profesion masa depan mereka, mengambil langkah penting pertama dalam kehidupan dewasa masa depan mereka.

Mengapa kanak-kanak remaja tidak mahu belajar: memahami sebabnya

“Sehingga darjah 6-7, anak saya belajar dengan baik. Dalam diari - hanya lima, dari guru - pujian semata-mata. Dan tiba-tiba, secara tiba-tiba, keinginan untuk belajar hilang, komputer dan jalanan berada di fikiran saya. Saya tidak tahu apa yang perlu dibuat?"- tentang masalah sebegini ramai ibu bapa bimbang pada satu ketika dalam hidup mereka.

Sebelum anda panik atau menyalahkan seseorang untuk situasi ini, anda perlu memahami apa yang menyebabkan keengganan yang berterusan untuk belajar.

Pakar psikologi mengenal pasti beberapa sebab utama mengapa remaja enggan belajar:

1. Akil baligh.
2. Pertumbuhan fizikal yang pesat.
3. Masalah jantung akibat pertumbuhan fizikal.
4. Perubahan latar belakang emosi.

Bagaimanakah akil baligh mempengaruhi pembelajaran kanak-kanak?

Semasa akil baligh, proses rangsangan agak cepat, tetapi perencatan, sebaliknya, diperlahankan. Dalam hal ini, apa-apa perkara kecil boleh menghidupkan seorang lelaki muda, menjengkelkan, membuatnya gugup. Bertenang bukan mudah. Sememangnya, dalam keadaan sedemikian, sangat sukar untuk menguasai bahan pendidikan.

Pertumbuhan fizikal yang pesat seorang remaja

Perkembangan fizikal yang pesat membawa kepada fakta bahawa tulang kanak-kanak tumbuh secara tidak seimbang. Keputusan: keletihan berterusan, keletihan cepat.

Sebab penat kadang-kadang dalam hati

Ramai yang mula mengadu sakit jantung, kerana jantung tidak mempunyai masa untuk berkembang. Kekejangan jantung menyebabkan masalah dengan bekalan oksigen ke otak. Oleh itu, kanak-kanak mula berfikiran buruk, perhatian mereka berselerak, daya ingatan mereka lemah.

Ketidakstabilan emosi remaja

Terhadap latar belakang lonjakan hormon, remaja sering emosi tidak stabil, iaitu, mereka terdedah kepada psikosis, penurunan mood. Tanda-tanda ini terutama diucapkan pada kanak-kanak perempuan berkaitan dengan.

Sebaik-baiknya, anda perlu melawat ahli psikologi dengan anak lelaki anda (anak perempuan) ... Walau bagaimanapun, kami faham bahawa disebabkan pelbagai keadaan, tidak semua orang mempunyai peluang ini.

Bagaimana untuk menerangkan dengan betul mengapa anda perlu belajar? Atau, mungkin, betul: "jika anda tidak mahu, jangan belajar" - kedudukan apa yang harus diambil oleh ibu bapa?

Beginilah cara Daria Grankina, ahli psikologi dari St. Petersburg, mengulas tentang situasi itu:

Anda boleh menanamkan rasa untuk belajar pada mana-mana orang dan pada sebarang umur. Remaja itu perlu dibekalkan dengan pelbagai pengetahuan tentang kehidupan masa hadapan. Terangkan hubungan sebab akibat. Tetapi ia tidak berbaloi untuk mengatakan bahawa jika dia tidak belajar algebra, dia akan mencuci mangkuk tandas di tempat duduk yang dikhaskan, walaupun, dan ini juga, seseorang perlu lakukan. Kita mesti memberi anak pengetahuan, sumber dan alternatif. Ilmu bukanlah fakta kering, tetapi sebagai proses mengetahui dunia ini. Alternatifnya ialah kanak-kanak itu boleh dan harus mencuba keupayaannya dalam segala-galanya, meneroka. Dengan sumber, jelas tentang perkara ini. Sudah tentu, ini bukan kebebasan sepenuhnya, tetapi iringan yang kemas.

Bolehkah kita bermotivasi untuk belajar? Motivate = memanipulasi, dan itu bukan yang kita mahu. Oleh itu, wang, pujukan dan ancaman bukanlah kaedah yang berkesan.

Seorang remaja pada usia ini mempunyai banyak persoalan untuk masyarakat dan dunia. Siapa saya, mengapa saya, apa yang menanti saya, apa yang menanti negara, bagaimana untuk hidup dengan betul ...? Dan sudah tentu mereka tidak begitu pelik untuk tidak memahami bahawa mereka masih perlu belajar. Tetapi sekolah adalah pekerjaan rutin, dan masalah lain terkoyak di dalam.

Ada juga aspek penting, anak tak nak belajar atau TAK BOLEH buat? Mungkin perlu menurunkan jangkaan dan memahami bahawa ia tidak selalu baik 5, gred 3 juga baik. Anda perlu memahami bahawa anda perlu belajar, anda perlu belajar. Ini adalah rejim dan sistem. Jika ini tidak berlaku sejak gred rendah, maka mungkin perlu sekarang untuk menyelaraskan jadual anda dan anak anda.

Secara umum, dalam semua perkara yang berkaitan dengan kanak-kanak, anda mesti memulakan terapi dengan diri sendiri. Sebagai contoh, anda boleh pergi ke mana-mana kursus sendiri, walaupun komputer, mengait atau Latin. Ini akan menunjukkan keupayaan anda untuk menyesuaikan diri dengan arah aliran baharu dan keinginan anda untuk mempelajari perkara baharu, keterbukaan anda kepada dunia. Ia sangat berguna untuk mengingati diri sendiri pada usia ini. Mula pergi bersama anak anda ke muzium, planetarium, zoo, dan, akhirnya, baca buku pada waktu petang. Anda boleh mula lebih lembut dan dari jauh, pergi dengan kanak-kanak itu ke konsert, ke pawagam untuk filem baru, minta dia menerangkan apa intipati permainan komputernya. Ini adalah komunikasi, ini adalah pertukaran maklumat, yang membayangkan maklum balas daripada anda dan dialog menarik yang merangsang kanak-kanak kepada aktiviti kognitif. Jangan sekali-kali anda menurunkan tangan anda atau menyembunyikan kepala anda di dalam pasir. Ini anak anda dan anda boleh membantunya. Anda boleh bekerja dengan ini.

Bagaimanakah ibu bapa boleh memberitahu mengapa seorang remaja tidak mahu belajar?

Jadi, ibu bapa menghadapi masalah: "Saya tidak mahu belajar". Bagaimana untuk teruskan?

Mula-mula anda perlu mengetahui sebab utama:

• Kenapa belajar?

Selalunya alasannya terletak di permukaan, tetapi kadang-kadang kita tidak melihatnya atau tidak mahu melihatnya. Remaja itu tidak faham mengapa dia perlu belajar. Sebenarnya, ibu saya sangat bijak, dia mempunyai dua pendidikan tinggi, dan dia bekerja dengan gaji yang mengemis di sekolah. Tetapi Mak Cik Masha, seorang kenalan dari pondok jiran, memandu kereta asing, terbang ke Paris setiap tahun, dia adalah seorang pelajar miskin di sekolah. Gambar yang agak dibesar-besarkan, tetapi masih.

Ibu bapa harus secara sistematik, menggunakan contoh hidup, menerangkan kepada kanak-kanak faedah pembelajaran, menariknya prospek masa depan: peluang untuk melihat dunia, belajar budaya, bahasa, membuat penemuan hebat, mempunyai profesion yang menarik.

• Hubungan dengan guru dan rakan sebaya

Keengganan untuk belajar boleh dikaitkan dengan hubungan dengan rakan sebaya atau guru. Semua kanak-kanak berbeza dari segi perwatakan, perangai, tahap didikan. Di sekolah, mereka perlu bukan sahaja mempelajari mata pelajaran, tetapi juga norma tingkah laku, belajar hidup dalam satu pasukan, menjalin hubungan dengan dunia di sekeliling mereka. Malangnya, tidak semua orang melakukannya dengan lancar. Sememangnya, jika pelajar berasa tidak selesa di sekolah, dia tersinggung, mereka mentertawakannya atau tidak menyedarinya, dia tidak akan mempunyai keinginan untuk belajar. .

• Kesejahteraan keluarga

Tidak dapat tidak, kesejahteraan keluarga, atau kekurangannya, mempengaruhi prestasi kanak-kanak di sekolah.

Pertengkaran antara ibu bapa, tingkah laku tidak bermoral ahli keluarga dewasa memberi kesan negatif terhadap tingkah laku pelajar, persepsinya terhadap realiti sekeliling.

"Syarikat yang buruk" boleh membawa kepada penurunan prestasi seorang remaja dan. Ini berlaku kerana anda boleh menjadi milik anda di syarikat jalanan hanya dengan syarat "terlupa belajar" (maaf untuk slanga).

• Hiperaktif pada remaja

Kanak-kanak sangat tidak bertoleransi terhadap pembelajaran, tidak dapat menumpukan perhatian pada pelajaran dengan hiperaktif.

• Ketagihan kepada gajet

Salah satu punca minat yang semakin pudar terhadap sekolah ialah keghairahan yang keterlaluan terhadap cara teknologi moden.

Kebergantungan remaja (dan bukan sahaja) pada semua jenis gajet, tenggelam dalam dunia maya, kekenyangan dengan maklumat yang tidak perlu dari luar memagar mereka daripada proses pembelajaran yang tidak menarik di sekolah.

Apa yang perlu dilakukan jika remaja berumur 13-15 tahun tidak mahu belajar: nasihat daripada ahli psikologi

Kadang-kadang kita, saudara-mara dan rakan-rakan, atas niat yang baik, melakukan kesilapan yang serius terhadap anak-anak kita sehingga kita hanya memburukkan lagi keadaan. Pakar psikologi yang berpengalaman, berdasarkan kajian sistematik tingkah laku remaja, telah menyimpulkan beberapa petua dan peraturan yang baik yang mesti diikuti apabila menjalin hubungan dengan kanak-kanak berumur 13-15 tahun.

Segala-galanya sangat jelas dan mudah, perkara utama adalah mengikuti peraturan dengan kerap:

• Sediakan anak anda cara kerja dan rehat sedemikian supaya dia dapat menghabiskan masa di luar rumah setiap hari. Ini boleh berjalan, berjoging, atau berbasikal. Pada masa ini, otak menerima oksigen, kanak-kanak dicaj dengan tenaga positif, dan badan menerima jumlah aktiviti fizikal yang diperlukan.
• Tidur adalah pembantu utama ... Jadikan peraturan untuk tidur sekurang-kurangnya 8-9 jam sehari. Tiada apa-apa yang memulihkan ingatan dan perhatian seperti tidur yang nyenyak.
• Kongsi beban kerja sekolah anda ... Kanak-kanak itu tidak boleh terlalu banyak bekerja. Jika anak baru datang dari sekolah, jangan bebankan dia dengan pelajaran, beri 1-1.5 rehat.
• Anak anda sudah besar, dia mahu kelihatan seperti orang dewasa , sering berani, menunjukkan perangainya yang dingin. Tetapi dia masih kekal sebagai anak anda dan memerlukan teman yang mudah. Hubungan tidak boleh terhad kepada soalan rutin: "Apa khabar?", "Adakah anda mahu makan?" dll Ketepikan perniagaan dan bercakap. Tunjukkan bahawa anda berminat dengan kehidupan anak lelaki anda (anak perempuan) sebagai ahli keluarga penuh dan jangan menganggapnya sebagai anak kecil yang tidak munasabah. Walaupun sebagai tindak balas terhadap keangkuhannya, tunjukkan kebijaksanaan dan kekangan. Inilah yang menjadikan kita dewasa, personaliti yang dibentuk berbeza.
• Kanak-kanak pada usia ini mengingati bahan yang menarik dengan baik. ... Oleh itu, nasihat daripada ahli psikologi kepada kedua-dua ibu bapa dan guru: dapatkan minat kanak-kanak dalam subjek tersebut. Dan kemudian dia akan gembira untuk pergi ke pelajaran, dan belajar akan mengubahnya menjadi perjalanan yang menarik ke dunia sains.
• Jika sebab bercanggah dengan rakan sekelas, cikgu , dan konflik tidak diselesaikan secara positif, lebih baik menukar guru atau sekolah jika boleh, supaya tidak memburukkan keadaan.
• Dalam kes masalah dengan tepat dengan asimilasi subjek tertentu anda boleh mengupah tutor atau membantu anak anda mengisi kekosongan itu sendiri.

Jangan lari daripada masalah dengan berpura-pura tidak menyedarinya. Malah, keengganan untuk belajar hari ini boleh meningkat kepada masalah yang lebih serius jika dibiarkan.

Kanak-kanak sangat sensitif dengan sikap orang dewasa ... Jika anda hanya berehat seketika, anda akan merindui remaja itu. Setiap ibu bapa mengenali dan merasakan anaknya tidak seperti orang lain. Anda tidak boleh menyesuaikan tingkah laku mana-mana remaja ke dalam corak umum.

Setiap personaliti, bergantung pada perangai, struktur sosial, situasi tertentu, memerlukan pendekatan individu.