Baca pelajaran plyatskovsky persahabatan dalam talian. Perkembangan membaca mengenai topik "M.S.

Vera Voronchikhina
Aktiviti pendidikan secara langsung untuk membaca fiksyen. Membaca kisah M. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan"

Integrasi pendidikan kawasan-kawasan: "Kognisi", "Komunikasi", « Membaca fiksyen» , "Muzik", "Pendidikan Jasmani", « Penciptaan seni» .

Jenis-jenis taska aktiviti: suka bermain, produktif, komunikatif, penyelidikan kognitif, persepsi fiksyen.

Matlamat: untuk berkenalan dengan karya M. Plyatskovsky; mengajar untuk menilai tindakan sastera wira dari sudut moral; mengembangkan keupayaan untuk membuat gambar ekspresif dengan bantuan ekspresi wajah; pembentukan kemahiran melukis kontur objek dengan pensil sederhana dengan tekanan cahaya.

Hasil yang dirancang: membezakan antara genre karya sastera; menceritakan semula kandungannya cerita; memberi reaksi emosi terhadap karya sastera, berempati dengan pahlawan cerita.

Bahan dan peralatan: potret M. Plyatskovsky, gambar sparrow, sparrow mask, pensil, tugas pada sehelai kertas, lagu "Senyum", Pemain rekod.

1. Momen organisasi.

Telinga kita berada di atas mahkota

Mata terbuka luas

Kami mendengar, ingat

Tidak seminit, tidak membazir.

Tetamu telah datang kepada kami hari ini, mari bertanya khabar mereka (Helo).

Teka teka-teki dan anda akan mengetahui siapa lagi yang akan menjadi tetamu kami.

Budak kecil

Dalam bahasa Armenia yang kelabu

Menyelinap di halaman,

Dia mengumpul serpihan.

Bagaimana anda tahu itu burung pipit?

Apa itu orang Armenia? (Armyachishko adalah pengurangan armyak - pakaian luar, kaftan yang terbuat dari kain wol kasar dan kasar)

Ulangi frasa bersih setelah saya perlahan dengan perlahan, dengan bisikan (agar tidak menakutkan burung pipit).

Tsotsutsa - burung, rantai, telur, domba.

Lo-ly-la - sejuk, flo ais, ais, batu.

Po-py-pa - bulu, bulu, kaki.

Tom, pinggan, roti bakar, berjalan.

Poppy, tangki, tanda, sut, butang.

Dengar, jangan terbang, naik,

Menari, berenang, membuli.

2. Membaca karya M. Plyatskovsky« Pelajaran persahabatan» .

(Menunjukkan potret M. Plyatskovsky.)

Mikhail Spartakovich Plyatskovsky- penulis lagu terkenal. Penyair menulis banyak lagu untuk kanak-kanak "Senyum", dan juga menulis dongeng dan cerita.

Analisis cerita mengenai soalan:

1. Namakan watak utama cerita? (Anak ayam dan Chirik)

2. Siapa yang menerima bungkusan dari nenek anda? (Anak ayam)

3. Apa yang dihantar oleh nenek anda? (Millet)

4. Apa yang Chick lakukan dengan millet? ( "Sekiranya saya mengedarkan millet, maka tidak akan ada yang tersisa untuk diri saya sendiri"- dia berfikir. Oleh itu, saya makan semua biji-bijian sahaja)

5. Apa yang anda boleh katakan mengenai Chirika? Apa yang dia? (Chirik menjumpai biji-bijian, mengumpulkannya dengan rapi di dalam beg dan terbang ke kawannya Chik. Jenis, peduli.)

6. Bagaimana perasaan Chick cerita? Kenapa? (Malu)

7. Seperti apa rupa seseorang yang malu? (ditunjukkan oleh kanak-kanak, kepala berpaling, mata tertunduk)

8. Adakah anda fikir Chick memahami kesalahannya?

9. Mengapa kisah itu disebut sebagai pelajaran persahabatan?

10. Tentang apa ini cerita?

11. Bolehkah Chika dan Chirik dipanggil kawan?

12. Apa tidak dapat difahami perkataan yang anda temui cerita? (millet adalah bijirin, bungkusan adalah barang yang dihantar dalam bungkusan, pelajaran- pelajaran atau kerja rumah atau jika seseorang belajar sesuatu, dia juga menerimanya pelajaran, cerita- karya kecil di mana dikatakan mengenai sesuatu atau seseorang, kita belajar sesuatu yang baru.

13. Apakah namanya cerita yang kita baca?

3. Pendidikan jasmani "Burung pipit"

Guys, sekarang kita akan bermain.

Apa yang anda tahu mengenai burung pipit?

Apa yang mereka boleh buat? (lompat, tutup, tweet, terbang, mematuk)

1, 2, 3 anda juga burung pipit, dan saya adalah ibu burung pipit.

Ibu burung pipit memanggilnya sendiri kanak-kanak:

Burung pipit kecil saya datang, terbang dengan cepat!

Hari ini kami belajar terbang dengan anda!

Sebaliknya, bangun dan mari mulakan!

Membangun dalam bulatan, berjalan dengan pergerakan tangan yang khas - "mengepakkan sayap" (Burung pipit ibu menunjukkan pergerakan dan langkah ke samping.)

Pendidik: Ibu burung pipit tertidur, dan burung pipit memerlukan ini, mereka melebarkan sayap dan terbang ke semua arah (berjalan masuk longgar) .

Burung pipit bangun:

chick-chirp, chik-chirp

Apa yang bising! tangisan apa!

Menjadi bulatan

Dan belajar terbang lagi (permainan berulang).

Tertidur sebentar

Dan burung pipit mengeluarkan suara dengan sungguh-sungguh,

Saya akan tegas, saya sekarang memerhatikan anda sehingga anda tumbuh burung pipit yang taat!

1,2,3 kita menjadi kanak-kanak lagi.

4. Permainan "Apa yang tersembunyi di helaian"

Burung pipit meminta bantuan lelaki itu, dan juga bagaimana dia dapat mengetahui apa yang dilukis di helaian itu.

Dari titik merah utama, sambungkan semua titik dengan satu garis berterusan, anda mendapat garis besar objek. Buat dan selesaikan perincian gambar, bahagian subjek, seperti apa rupa. Isi gambar tanpa melangkaui garis besar (ingatkan peraturan teduhan, lakukan gimnastik jari sebelum bekerja).

5. Permainan "Beritahu saya tawaran".

Pemeriksaan kerja kanak-kanak... (Kemungkinan anak-anak berfungsi: matryoshka, bola lampu, orang salji, pir, dll.)

Merangka cadangan.

Pendidik: - Saya mempunyai pir yang menyelerakan. Dan bagaimana dengan Vanya (Dengarkan jawapan kanak-kanak)

Apa yang boleh anda lakukan dengan pir? (makan)

Dengarkan puisi oleh S. Makhonin "Pear"

Mengapa berkongsi dengan lelaki? (Jika awak berkongsi dan berkongsi dengan anda supaya tidak merasa malu, agar tidak dibiarkan tanpa teman, sukar bagi seseorang untuk hidup tanpa teman, membosankan, kesepian.

Jemput lelaki untuk merawat burung pipit dengan pir.

Tolong, burung pipit, bantu diri anda untuk pir! (letakkan karya di atas meja)

Dan kami juga menjemput anda dan rakan ke laman web kami, di ruang makan ayam anda akan menemui millet, biji, serbuk roti.

Pengeluaran: Sparrow memahami bagaimana menangani rakan: berkongsi, bermain bersama, jangan menyinggung perasaan, jika tidak, anda boleh ditinggalkan tanpa rakan.

6. Mendengar lagu "Senyum" M. Plyatskovsky

M. Plyatskovsky menulis cerita, dongeng, dan juga lagu. Mari kita dengar lagu "Senyum" dan tunjukkan kepada tetamu kami bagaimana kami boleh menari bersama.

7. Refleksi.

Apa yang kita buat hari ini? Apa yang baru anda pelajari?

Apa yang anda suka? Apa mood anda?

Sparrow terbang ke kawan-kawannya, dan inilah masanya untuk kita pergi ke lelaki.

Pelajaran mengenai perkembangan ucapan mengenai topik "Pelajaran persahabatan"

Tugas ... Galakkan anak-anak untuk masuk ke dalam interaksi lisan dengan orang dewasa dan rakan sebaya, untuk mengambil bahagian dalam perbualan umum, dan juga alasan, pernyataan alasan.

Ajar kanak-kanak untuk menceritakan semula teks pendek; pilih julukan tepat untuk perkataan yang diberikan.

Untuk mengembangkan pendengaran fonemik, perhatian pertuturan, diksi, ekspresi pertuturan intonasional.

Kursus pelajaran:

Momen organisasi.

Lagu V. Shainsky "Sekiranya anda keluar bersama rakan" dimainkan

Pendidik: Guys, lagu apa ini? (mengenai persahabatan)

Hari ini perbualan kami adalah mengenai persahabatan dan rakan-rakan.

Terdapat banyak peribahasa mengenai persahabatan. Dengarkan salah satu dari mereka: "Persahabatan dan persaudaraan lebih berharga daripada kekayaan apa pun."

Bagaimana anda memahami peribahasa ini? (jawapan kanak-kanak)

Dan apa maksud peribahasa ini: "Seorang teman dikenali dalam masalah"? (Ucapan anak-anak)

Adakah terdapat kes-kes seperti ini dalam hidup anda ketika seorang rakan dikenali dalam masalah?

Belajar bahan baru.

Hari ini kita akan membaca kisah M. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan"

Guru menunjukkan buku di mana cerita ini diletakkan dan mula membaca.

Terdapat dua burung pipit: Chick dan Chirik.
Suatu hari Chiku menerima bungkusan dari neneknya. Seluruh kotak millet. Tetapi Chick tidak mengatakan sepatah kata pun kepada rakannya. "Sekiranya saya mengedarkan millet, maka tidak akan ada yang tersisa untuk diri saya sendiri," fikirnya. Oleh itu, dia makan semua biji-bijian sahaja. Dan ketika kotak itu dibuang, maka beberapa butir masih terbangun di tanah. Chirik menemui biji-bijian ini, mengumpulkannya dengan kemas di dalam beg dan terbang ke rakannya Chik.
- Helo, Anak ayam! Saya menjumpai sepuluh butir millet hari ini. Mari kita bahagikan sama rata dan bersama-sama.
- Jangan ... Kenapa? .. - Anak ayam mula melambaikan sayapnya. - Anda jumpa - anda dan makan!
- Tapi kami berkawan, - kata Chirik. - Dan rakan-rakan harus membahagi semuanya. Bukan?
"Anda mungkin benar," jawab Chick.

Dia berasa sangat malu. Bagaimanapun, dia sendiri makan sebotol millet dan tidak membaginya dengan rakan, tidak memberikan sebiji gandum kepadanya. Dan sekarang untuk menolak hadiah daripada rakan adalah menyinggung perasaannya. Anak ayam mengambil lima biji dan berkata:
- Terima kasih, Chirik! Dan untuk benih, dan untuk pelajaran ... persahabatan!

Pendidik: Pelajaran persahabatan apa yang dipelajari oleh burung pipit Chick? (Anda perlu berkongsi dengan rakan)

Kawan sering memberi bunga antara satu sama lain. Jadi kita akan bermain dengan bunga persahabatan.

Bermain dengan bunga.

Pendidik: Berdiri dalam bulatan. Saya akan menghantar bunga itu, dan anda namakan kata-katanya. Kata-kata apa yang boleh anda katakan mengenai rakan baik? Apa yang dia? (anak-anak memberikan kata-kata bunga dan nama - boleh dipercayai, setia, berani, baik, simpatik, jujur, jujur, penuh perhatian, tegas, dll.)

Pendidik: Fikirkan, siapa rakan anda yang paling dipercayai? Apa yang dia suka?

Pendidikan Jasmani(kanak-kanak membuat persembahan secara berpasangan):

Anda adalah lelaki dan saya lelaki (pertunjukan)

Anda mempunyai hidung dan saya mempunyai hidung.

Anda mempunyai pipi merah dan saya mempunyai pipi merah,

Bibir anda berwarna merah dan bibir saya berwarna merah.

Kami adalah dua rakan, kami saling mencintai (berpelukan).

Kerjakan sebutan suara.

Pendidik: Katakan satu frasa bersama:

Burung pipit duduk di atas pokok pain,

Saya tertidur dan tertidur.

Sekiranya dia tidak tertidur,

Saya masih akan duduk di atas pokok pain.

Kanak-kanak membaca frasa dengan perlahan dan berjalan dalam bulatan. Ungkapan murni dibaca 3-4 kali lagi.

Pendidik: Sekarang mari kita bermain permainan bola ... Saya akan mengemukakan soalan kepada anda, dan anda menjawab dengan perkataan yang saya nyatakan, jangan sebutkan perkataan "ya" dan "tidak".

Guru melemparkan bola ke anak itu dan bertanya: “ Sabtu burung pipit di pokok pain? "(Sabtu)

"Ada burung pipit di pokok pain? "(Burung pipit)

"Adakah burung pipit duduk di atas pokok pinus?" (Di atas pokok pinus)

« Tertidur dan jatuhdalam mimpi? (tertidur dan tertidur)

Permainan ini berterusan apabila minat anak-anak berterusan.

Pokoknya. Momen yang mengejutkan.

Pendidik: Saya sekali lagi memastikan bahawa persahabatan hidup dalam kumpulan kami, anda tahu bagaimana berkawan dan, tentu saja, anda dapat mengajar anak-anak lain untuk berteman yang belum mempunyai teman. Dan untuk menjadikan persahabatan antara anda kuat dan nyata, masukkan keinginan anda ke dalam kotak ajaib ini. Untuk melakukan ini, anda masing-masing akan berhati-hati, mengucapkan permintaan (apa yang anda perlukan agar rakan muncul) dan membuangnya ke dalam kotak. Sekarang saya tenang untuk anda, kotak itu akan kekal dalam kumpulan kami, dan anda akan dapat mengisinya dengan keinginan persahabatan yang baru.

Jeda muzik santai.

Berdiri dalam bulatan, berpegangan tangan dan saling tersenyum. Saya sangat gembira kerana anda tahu bagaimana berkawan. Anda merasakan bagaimana percikan kecil melintas di antara telapak tangan anda, sinar matahari yang kecil dan kecil. Ia tidak terbakar, tetapi menghangatkan, memancar di mata anda. Saya tahu anda kadang-kadang bertengkar, tetapi begitu kemarahan memancar di mata seseorang, letakkan tangan anda di bahunya, dan kebaikan akan mencairkan kemarahan tanpa jejak.

Pelajaran membaca sastera

Topik: M.S. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan".

Matlamat:

Untuk berkenalan dengan karya M.S. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan";

- menggalakkan pengembangan kemahiran membaca yang ekspresif dan penuh perhatian;

- untuk menyumbang kepada peningkatan kemampuan menavigasi dalam teks;

- mewujudkan keadaan untuk pengembangan kemampuan membandingkan tindakan pahlawan, membuat generalisasi, melakukankesimpulan;

Kembangkan kreativiti;

- memupuk perasaan dalamstolong menolong, ramahehubunganeuntuk setiap seorang.

Peralatan: buku teks, kad dengan bahagian peribahasa, rakaman lagu "Seorang sahabat sejati".

Semasa kelas

Saya .Menyusun masa.

Ke sekolah kamidatang ( belajar) ,

Jangan malas, tapi ( bekerja) .

Mendengarsemua ( dengan penuh perhatian) .

II ... Mengemas kini.

1. Bekerja pada teka-teki:

Selesaikan teka-teki dan anda akan mengetahui apa yang akan dibincangkan dalam pelajaran kami:

Dia berkongsi kegembiraan dengan saya,
Sentiasa gunung untuk saya.
Sekiranya masalah berlaku secara tiba-tiba,
Orang yang setia akan menolong saya ...(rakan)

2. Rumput bersekutu "Kawan"

Lelaki, persatuan apa yang anda ada apabila anda mendengar perkataan "kawan"?

(Bantuan, kepercayaan, dedikasi, pemahaman, kesetiaan).

Dalam kamus penjelasan, makna perkataan "teman" dijelaskan sebagai berikut:

Sahabat adalah orang yang berhubung dengan seseorang dengan hubungan baik yang erat, saling bersimpati, berdasarkan persefahaman.

4. Memeriksa kerja rumah.

Teks apa yang kami baca dengan anda dalam pelajaran terakhir? Namakan pengarang dan tajuknya.

III Berkenalan dengan topik dan objektif pelajaran.

Hari ini kita akan berkenalan dengan karya M. Plyatskovsky. Nama terdiri daripada dua perkataan. Perkataan pertama ditafsirkan sebagai berikut:

* Waktu belajar, jangka masa yang ditetapkan untuk menjalankan pelajaran latihan - Pelajaran

Maksud kata kedua adalah seperti berikut:

* Hubungan antara orang berdasarkan kepercayaan bersama, kasih sayang, komuniti kepentingan – persahabatan

Mari gabungkan dua perkataan dan dapatkan namaPelajaran Persahabatan.

Apa yang anda fikir akan dibincangkan dalam karya baru? (jawapan kanak-kanak: tentang pelajaran, tentang persahabatan, tentang peraturan persahabatan ...)

IV ... Persepsi bahan pendidikan baru.

1. Pembacaan utama dongeng oleh guru. Perbualan

- Adakah anda suka karya? Bagaimana awak sukakannya?

KEapakah genre karya itu? (kisah dongeng) Buktikan (haiwan bercakap).

- Siapa watak utama karya? (burung pipit Chick dan Chirik)

- Bagaimana anda boleh mencirikan pahlawan? Apakah mereka? (jawapan kanak-kanak)

Minit fizik "Apa khabar?"

Apa khabar? - Seperti ini!

Adakah anda berenang? - Seperti ini!

Bagaimana anda berjalan? - Seperti ini!

Adakah anda melihat dari jauh? - Seperti ini!

Adakah anda menunggu makan tengah hari? - Seperti ini!

Adakah anda melambai? - Seperti ini!

Adakah anda tidur pada waktu pagi? - Seperti ini!

Adakah anda nakal? - Seperti ini!

2. Membaca kisah dongeng oleh kanak-kanak. Perbualan mengenai isi yang dibaca.

- Sekarang kita membacakisah dongengsepanjang rantai

Lelaki, dibagaimanasamaadalah Pelajaran Persahabatan "?

- Siapa yang boleh dianggap sebagai sahabat sejati dan mengapa?( Chirika. Dia berkongsi dengan rakan.)

- Apa yang diajarkan oleh kisah ini? ( Beritahu yang sebenarnya, fikirkan rakan-rakan anda, selalu berkongsi.)

- Adakah Chick memahami kesilapannya? ( Ya, saya faham)

- Cari kata-kata dalam kisah dongeng yang membuktikanini adalah (petikan dari teks: Anak ayam mengambil lima biji dan berkata:

Terima kasih, Chirik! Dan untuk benih, dan untuk pelajaran ... persahabatan!

- Adakah anda mempunyai rakan di kelas anda? (jawapan kanak-kanak)

Zapa yang anda panggil rakan (jawapan kanak-kanak)

- Adakah sesuatu yang berlaku kepada anda seperti pahlawan dongeng ini? (jawapan kanak-kanak)

3. Latih "Letakkan perkara dengan teratur" (bekerja dengan teks yang cacat).

Mereka sentiasa baik bersama.

Sema dan Slava berkawan.

Sema mengajar Slava untuk bermain catur.

Mereka selalu saling menolong.

Tajuk apa yang boleh anda pilih untuk teks ini?

4. Tugas kreatif (bekerja secara berpasangan).

- Anda mempunyai akhir peribahasa mengenai persahabatan di meja anda. Baca dengan teliti. Saya sekarang akan membaca permulaan peribahasa, dan anda cuba meneka pasangan mana yang mempunyai kesinambungannya:

(pertama, anak-anak berpasangan mempelajari peribahasa, dan kemudian guru membaca awal peribahasa, dan akhirnya dibacakan oleh pasangan yang telah menemui kesinambungan).

Hancurkan diri anda ... dan bantu rakan anda

Rakan lama lebih baik daripada dua rakan baru.

Tidak mempunyai seratus rubel ... tetapi mempunyai seratus rakan.

Sekiranya anda tidak mempunyai kawan, carilah ... tetapi jika anda menjumpainya, jaga dia.

Satu untuk semua dan semua untuk satu.

Yang baik adalah kawan sesungguhnya.

Persahabatan yang kuat ... dan anda tidak boleh memotongnya dengan kapak.

Terdapat keselamatan dalam jumlah.

Buat rakan baru ... tetapi jangan kehilangan rakan lama anda!

Percaya pada rakan ... tetapi jangan melakukannya sendiri.

Adalah perlu untuk makan sebiji garam bersama ... untuk mengenali rakan.

Seorang lelaki tanpa kawan ... seperti pokok tanpa akar.

Kawan senang dicari, ... tetapi sukar dijaga.

Persahabatan seperti kaca: ... jika anda memecahkannya, anda tidak akan memperbaikinya.

5. Karya kreatif "Tree of Friendship" (bekerja dalam kumpulan).

Teman-teman, bagaimana pendapat anda, tetapi bolehkah persahabatan terjalin? Atas sebab apa ini boleh berlaku?

Saya menjemput anda untuk mengetahui rahsia persahabatan dengan menuliskannya pada sehelai kertas (setiap kumpulan menuliskan peraturan mereka dan melekatkan sehelai kertas ke sebatang pokok).

* Jangan memanggil nama atau mengaibkan rakan anda.

* Tolong rakan yang memerlukan.

* Jangan menipu rakan anda, jujur ​​dengannya.

* Jangan mengkhianati rakan anda.

* Mampu mengakui kesalahan dan berdamai dengan rakan.

* Mampu menyerah pada rakan.

* Perhatikan rakan anda.

Dengan mengikuti peraturan ini, saya rasa anda tidak akan kehilangan rakan.

V ... Hasil

Perbualan kami mengenai persahabatan hari ini sudah berakhir.Hari ini anda semua bekerja dengan luar biasa, menunjukkan kemampuan membaca dan kemampuan anda untuk bekerjasama.

- Kerja apa yang diketahuidisatukan bersama? ( "Pelajaran Persahabatan" oleh Mikhail Plyatskovsky)

- Apa yang anda pelajari dari contoh pahlawan dongeng? (jawapan kanak-kanak)

VI ... Kerja rumah: baca kisah dongeng, berikan contoh pelajaran persahabatan anda

Pelajaran persahabatan

Terdapat dua burung pipit: Chick dan Chirik.
Suatu hari Chiku menerima bungkusan dari neneknya. Seluruh kotak millet. Tetapi Chick tidak mengatakan sepatah kata pun kepada rakannya. "Sekiranya saya mengedarkan millet, maka tidak akan ada yang tersisa untuk diri saya sendiri," fikirnya. Oleh itu, dia makan semua biji-bijian sahaja. Dan ketika kotak itu dibuang, maka beberapa butir masih terbangun di tanah. Chirik menemui biji-bijian ini, mengumpulkannya dengan kemas di dalam beg dan terbang ke rakannya Chik.
- Helo, Anak ayam! Saya menjumpai sepuluh butir millet hari ini. Mari kita bahagikan sama rata dan bersama-sama.
- Jangan ... Kenapa? .. - Anak ayam mula melambaikan sayapnya. - Anda jumpa - anda dan makan!
- Tapi kami berkawan, - kata Chirik. - Dan rakan-rakan harus membahagi semuanya. Bukan?
"Anda mungkin benar," jawab Chick.

Dia berasa sangat malu. Bagaimanapun, dia sendiri makan sebotol millet dan tidak membaginya dengan rakan, tidak memberikan sebiji gandum kepadanya. Dan sekarang untuk menolak hadiah daripada rakan adalah menyinggung perasaannya. Anak ayam mengambil lima biji dan berkata:
- Terima kasih, Chirik! Dan untuk benih, dan untuk pelajaran ... persahabatan!

Ilustrasi: Suteev V.

Pelajaran membaca ekstrakurikular di kelas 1.

Topik: Mikhail Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan".

Tujuan pelajaran : untuk membentuk kemahiran membaca secara ekspresif, lancar, betul, menceritakan secara terperinci; mengembangkan pemikiran dan perhatian yang logik; memupuk kemurahan hati, kemampuan untuk mengakui dan membetulkan kesalahan mereka sendiri.

Bahan dan peralatan: TV dan VCR; Pemain rekod; rakaman pita Vanessa May, rakaman video kartun "The Brave Hare"; jadual untuk pengembangan perhatian; melukis "Burung"; teks dongeng Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan" untuk setiap pelajar; melukis 3 burung pipit: satu mempunyai ekor hitam dan paruh hitam, yang kedua mempunyai ekor hitam dan paruh coklat, yang ketiga mempunyai paruh coklat dan ekor coklat; burung dibuat dalam teknik "Origami" untuk setiap pelajar.

Momen organisasi.

Sikap psikologi:

- Sinar matahari memandang ke mata anda. Dia berlari lebih jauh ke seluruh wajah. Pukul perlahan-lahan dengan telapak tangan di dahi, hidung, mulut, pipi, dagu, gosok perlahan-lahan supaya tidak menakutkan, pusingkan kepala, leher, perut, lengan, kaki. Dia berada di belakang kolar - memukulnya juga. Dia bukan orang nakal, dia mencintai dan membelai anda. Dan anda membelai dia dan berkawan dengannya. Senyum padanya.

Pemeriksaan kerja rumah. D.N. Mamin - Sibiryak "Kisah Kelinci Berani - Telinga Panjang, Mata Miring, Ekor Pendek."

Ingat kisah dongeng yang kita baca dalam pelajaran terakhir, dan beritahu saya, perkataan apa yang berlebihan?

Apakah nama kisah ini? Bagaimana kisah ini dapat disebut dengan lebih ringkas?

Dan sekarang mari kita cuba membunyikan kartun, yang disebut "The Brave Hare" dan dibuat berdasarkan kisah dongeng ini.

Bagaimana kisah dongeng bermula?

Penjualan semula kanak-kanak berdasarkan kartun (bunyi mati).

Mengusahakan bahan baru. M. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan".

Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan kisah Mikhail Plyatskovsky. Tetapi mengenai siapa kisah ini dan apa namanya, anda akan mengetahui dengan menyelesaikan beberapa tugas - petua.

Dihidupkan bogel baru? Dihidupkan bogel baru.

Dihidupkan bogel baru? Dihidupkan bogel baru.

Pada bogel baru? Pada bogel baru.

Siapa yang anda fikir dapat mengeluarkan bunyi seperti itu? (Burung).

B) Lihat gambar dan beritahu saya burung mana yang anda lihat. Burung apa yang paling dalam gambar? Berapakah bilangan burung pipit yang dilukis? Kisah dua burung pipit kita hari ini.

C) Tetapi apa nama mereka, anda akan mengetahui dengan menyahsulitkan rekod tersebut.

Jadi, sekarang kita tahu bahawa kisah ini adalah mengenai dua burung pipit bernama Chick dan Chirik.

Bacaan oleh guru dongeng "Pelajaran Persahabatan".

Terdapat dua burung pipit: Chick dan Chirik. Suatu hari Chiku menerima bungkusan dari neneknya. Seluruh kotak millet. Tetapi Chick tidak mengatakan sepatah kata pun kepada rakannya.

"Sekiranya saya mengedarkan millet, maka tidak akan ada yang tersisa untuk diri saya sendiri," fikirnya. Oleh itu, dia makan semua biji-bijian sahaja. Dan ketika kotak itu dibuang, maka beberapa butir masih terbangun di tanah.

Chirik menemui biji-bijian ini, mengumpulkannya dengan kemas di dalam beg dan terbang ke rakannya Chik.
- Helo, Anak ayam! Saya dapati hari ini d Terdapat lapan butir millet. Mari kita bahagikan sama rata dan bersama-sama.

Jangan ... Kenapa? .. - Anak ayam mula melambaikan sayapnya. - Anda jumpa - anda dan makan!

Tetapi anda dan saya berkawan, - kata Chirik. - Dan rakan-rakan harus membahagikan semuanya menjadi dua. Bukan?

Anda mungkin betul, - jawab Chick. Dia berasa sangat malu. Bagaimanapun, dia sendiri makan sebotol millet dan tidak membaginya dengan rakan, tidak memberikan sebiji gandum kepadanya. Dan sekarang untuk menolak pemberian rakan adalah menyinggung perasaannya. Anak ayam mengambil lima biji dan berkata:

Terima kasih, Chirik! Dan untuk benih, dan untuk pelajaran ... persahabatan ...

Perbualan mengenai kesan kisah dongeng.

Adakah anda suka kisah dongeng?

Mereka mengatakan bahawa kisah dongeng adalah dusta, tetapi petunjuk itu adalah pelajaran bagi teman baik. Apa yang diajarkan oleh dongeng?

Apa yang anda boleh panggil dongeng?

6. Persediaan untuk membaca kisah dongeng. Membaca dalam bulatan.

8. Mengusahakan teknik membaca:

Membaca kelancaran membaca:

a ) membaca melalui perkataan;

Burung pipit hidup: dan. Sekali datang dari. Keseluruhan millet. Chick mengucapkan kata ini kepada rakannya.

Saya sebarkan, maka tidak ada yang akan kekal - dia. Oleh itu, dia memakan biji-bijian. Dan kotaknya, kemudian biji-bijian dihidupkan. Dan lain-lain.

b ) membaca hanya separuh kedua perkataan;

li wa obya: ik dan rick. Suatu ketika dahulu, ada pautan ke telinga. lyi ikena. mengenai ik mengenai om dan echka e hall kepadanya.

Sekiranya saya eno avat du, maka itu tidak ada, "renungnya. Sama dengan batang anak di.

v) garis bacaan secara terbalik.

Chirik dan Chick burung pipit tinggal dua. Dan lain-lain.

Membangunkan Ketepatan Membaca:

A) membaca teks kisah dengan berbisik;

B) membaca kisah dongeng dengan jumlah normal;

C) membaca kisah dongeng dengan kuat.

9. Bacaan ekspresif kisah dongeng.

10. Di sebelah ayat yang sesuai dengan isi teks, letakkan tanda + atau -.

Chirik menerima bungkusan itu.

Nenek menghantar bungkusan kepada Chik.

Terdapat sebiji epal dalam bungkusan itu

Chick segera berkongsi dengan Chirik.

Chirik mengumpulkan biji dalam beg dan terbang ke Chik.

Tweet itu tamak.

Chiku berasa malu.

Memeriksa tugas yang telah selesai. Nilaikan diri anda.

12. Tugas logik: Fikirkan dan tuliskan nama setiap burung pipit.

Chick dan Chirik mempunyai ekor coklat, Puncak dan Chirik mempunyai paruh hitam.

13. Penyediaan dan pembacaan mengikut peranan.

Membaca mengikut peranan oleh pelajar.

14. Analisis kisah.

Siapa yang anda suka lebih banyak Chick atau Chirik? Kenapa? Dan apa kebaikan yang anda perhatikan di Chika, walaupun perbuatannya yang salah? Apa yang Chirik buat? Apa sifat watak yang dia wujudkan?

15. Bekerja pada konsep moral "Kemurahan hati"

Bagaimana anda memahami perkataan kemurahan hati?

Menjadi murah hati bermaksud dapat memberi, memberi kepada orang apa yang anda hargai, memberi, tanpa memikirkan hadiah, pujian atau hadiah balik. Ini bermaksud memberi tanpa menoleh ke belakang, berusaha dengan sepenuh jiwa untuk menolong mereka yang memerlukan pertolongan dan layak mendapatkannya.

Sikap emosi.

Pelajar, menutup mata, mengulangi kata-kata mood selepas guru.

Saya pemurah. Saya selalu berkongsi dengan rakan-rakan saya. Saya memberi tidak dapat ditarik balik dan dengan gembira. Saya tahu bahawa kemurahan hati menerangi jiwa seperti matahari.

Uji "Adakah orang yang pemurah yang ...?"

Guru membaca pernyataan tersebut, dan anak-anak, sekiranya ada persetujuan, angkat tangan, sekiranya tidak setuju, mereka menurunkannya.

A) selalu berkongsi semua yang dimilikinya

B) bersukacita ketika dia membuat hadiah

C) perhatikan bahawa seseorang memerlukan pertolongan dan pertolongan

D) semasa memberi hadiah, mengharapkan sesuatu sebagai balasan

D) selalu mengingatkan bahawa anda memberikan sesuatu kepada seseorang

E) tidak tamak.

16. Ringkasan pelajaran.

Apa yang anda pelajari dari kisah dongeng "Pelajaran Persahabatan"?

Apa yang anda ingin katakan atau doakan Chiku?

Apa yang anda ingin katakan atau ingin Chirik?

Apa yang anda ingin harapkan kepada rakan anda?

Apa yang anda mahukan kepada tetamu dalam pelajaran kami? Bawa seekor burung, tuliskan harapan dan hadirkannya kepada tetamu kami. Pelajaran selesai. (untuk muzik)