Pembentangan untuk kertas penyelidikan "Kisah Besar Butang Kecil". Ringkasan situasi pembelajaran permainan di tadika

Belakang ke hadapan

Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua pilihan pembentangan. Jika anda berminat dengan kerja ini, sila muat turun versi penuh.

Sasaran: pembentukan dalam kanak-kanak idea tentang objek dunia di sekeliling mereka, meluaskan ufuk mereka melalui aktiviti kognitif dan penyelidikan.

Tugasan:

Perkembangan kognitif:

• memperkenalkan kanak-kanak kepada sejarah butang;
• pembentukan idea tentang pelbagai jenis butang;
• perkembangan aktiviti mental dan rasa ingin tahu;
• membangunkan kemahiran motor halus;
• menggalakkan penggunaan bebas piawaian yang dikuasai oleh kanak-kanak untuk analisis objek, menonjolkan persamaan dan perbezaannya atas beberapa alasan;

Perkembangan pertuturan:

• menggalakkan perkembangan aktiviti pertuturan pada kanak-kanak;
• pengayaan kamus;

Perkembangan artistik dan estetik:

• untuk membentuk rasa artistik, kreativiti dan imaginasi kanak-kanak;
• membangunkan kemahiran pembinaan dan reka bentuk kanak-kanak.

Pembangunan sosial dan komunikatif:

• untuk memupuk keinginan untuk hubungan mesra, menghormati antara satu sama lain;
• untuk membentuk kebolehan berkomunikasi dalam proses aktiviti bersama.

Perkataan-perkataan baru: kerongsang, pengikat, seragam askar, pereka.

Kaedah dan teknik: penciptaan situasi masalah, kaedah bermain, soalan carian, "brainstorming", pertimbangan slaid pembentangan, kata artistik, detik kejutan, praktikal.

peralatan: peralatan multimedia, skrin, komputer riba, penunjuk, rakaman audio, pelbagai butang, gunting, model pokok, gambar butang "Belon".

Kerja awal:

Membaca teka-teki, puisi tentang butang. Membaca kisah dongeng "The Lost Button" oleh G. Shalaev. Meneliti album "Kraf dari butang". Penciptaan mini - muzium "Butang" dalam kumpulan, persaingan dengan ibu bapa "Butang Ajaib", permainan didaktik "Mozek butang", "Kira butang", GCD "Jahit butang", GCD "Objek yang mengelilingi kita", tugas kreatif "Angkat butang ", Aktiviti bersama guru dengan kanak-kanak" Rama-rama dari Butang ", melukis" Ikan "," Pasu Bunga ".

Bekerja dengan ibu bapa:

Penciptaan koleksi "Butang", persaingan dengan ibu bapa "Butang Ajaib", penyertaan dalam projek "Butang Ajaib", kelas induk "Wreath of Buttons".

Hasil Jangkaan: meluaskan ufuk kanak-kanak, keupayaan untuk mencipta kerja kolektif, menilai ketepatan kerja, bertanya soalan untuk mengatur aktiviti dan kerjasama mereka sendiri; untuk melihat keindahan di dunia di sekeliling kita, untuk berperanan sebagai pereka, untuk mencipta kraftangan daripada butang dengan tangan kita sendiri, lonjakan emosi.

Melodi nombor 1 berbunyi.

Pendidik: Pandang antara satu sama lain, senyum dengan senyuman yang paling baik dan paling mesra, sentuh tapak tangan anda dengan lembut dengan kata-kata:

Hari yang baik
Senyum pada saya.
Nah, dan saya tersenyum
Saya akan berikan kepada anda.
“Hello, ini saya! "

Pendidik: Kawan-kawan, apa mood kamu?

Kanak-kanak: Baik, baik, kelakar, musim bunga.

Pendidik: Oh, saya juga dalam mood yang baik, dan saya memberi anda hadiah, gambar yang cantik. Pertimbangkan. Ia diperbuat daripada apa?

Kanak-kanak melihat gambar.

Kanak-kanak: Ia diperbuat daripada butang.

Pendidik: Dalam gambar ini, kami terbang bersama anda dalam belon. Adakah anda menyukai dia?

Kanak-kanak: Larisa Anatolyevna, gambar yang sangat cantik, anda hebat.

II. Langkah GCD

Pendidik: Kawan-kawan, teka teka-teki itu.

Bersedia untuk berpakaian -
Anda tidak boleh melakukannya tanpa saya.
Orang dewasa dan kanak-kanak tahu -
Saya akan butang segala-galanya di dunia. Apa itu?

kanak-kanak: Butang, butang.

Pendidik: Dan apakah itu butang?

Kanak-kanak: Kancing baju.

Pendidik: Apakah pengikat yang anda tahu?

Kanak-kanak: Butang, cangkuk, zip, Velcro, tali.

Pendidik: Lelaki, jika anda kehilangan butang dari pakaian, baju, bagaimana anda boleh menyelesaikan masalah ini?

Sumbangsaran, kanak-kanak menyatakan pendapat mereka, cadangan tentang cara menyelesaikan masalah ini, bekerja secara berpasangan, sebagai satu pasukan.

Kanak-kanak: Anda boleh menjahit butang lain.

Pendidik: Anda tiada butang lain.

Kanak-kanak: Kencangkan pada pin, jahit dengan pencungkil gigi, jahit dengan benang, jahit dengan jarum, ikat dengan renda.

Pendidik: Perkara sekecil itu adalah satu butang, tetapi perkara yang penting. Anda bersetuju dengan saya?

Pendidik: Kawan-kawan, adakah anda ingin tahu sejarah butang, apakah butang itu, berapa umur butang itu?

Pendidik:

Pandang saya!
Panduan anda hari ini saya
Tidak terbuang seminit
Saya jemput awak pergi
Jangan lupa ambil kemahiran!

Persembahan "Kisah Butang Kecil".

Sejarah butang bermula tujuh ratus tahun belakang.

Pada zaman dahulu, orang membuat pakaian untuk diri mereka daripada kulit haiwan. Mereka melemparkan kulit ke atas bahu dan mengikatnya di pinggang. Pakaian sedemikian tidak selesa: mereka membuat pergerakan sukar, mereka membuka lebar. Untuk mengikat pakaian, tulang haiwan dan blok kayu, yang disumbat ke dalam lubang, mula digunakan.

Berabad-abad berlalu. Orang ramai telah belajar memutar bulu, membuat kain, menjahit pakaian daripadanya. Pengikat juga telah berubah. Kerikil yang digerudi dilekatkan pada pakaian, dan kepingan kayu dilemparkan ke atasnya - gelung.

Bagi orang Yunani dan Rom purba, kerongsang digunakan sebagai pengancing. Mereka kelihatan seperti pin keselamatan. Selain itu, kerongsang juga berfungsi sebagai hiasan, menjadi tanda kekayaan dan bangsawan.

Slaid 7,8,9.

Di Rusia, yang paling biasa adalah butang logam berongga berbentuk sfera atau memanjang dengan gelung bulat. Mereka diperbuat daripada perak, emas, dihiasi dengan banyak mutiara. Butang pada masa yang jauh itu adalah perkara yang mahal dan berair. Butang ini lebih mahal daripada pakaian itu sendiri.

Orang biasa percaya bahawa butang yang dihiasi menangkis kuasa jahat, memainkan peranan azimat, itulah sebabnya ia dipanggil butang - dari perkataan "menakutkan". Bulatan itu bermaksud matahari. Bintang berbucu lima adalah simbol kesuburan. Untuk "kekuatan yang lebih besar", sekeping logam atau kerikil bulat juga diletakkan di dalamnya, yang, apabila digerakkan, mengeluarkan bunyi yang serupa dengan deringan loceng. Menemui butang masih dianggap sebagai petanda yang baik, dan jika kucing hitam berlari melintasi laluan anda, sentuh sahaja butang dan anda boleh pergi ke hadapan dengan selamat.

Peter I, diperintahkan untuk menjahit, butang di bahagian depan lengan baju seragam askar dengan satu tujuan: dia menyimpan kain mahal itu, tidak membenarkan askar mengelap hidung atau mulut mereka dengan lengan baju mereka selepas makan, menyapih mereka dari yang buruk. kebiasaan.

Malah terdapat butang yang merupakan karya seni yang sebenar. Artis mula melukis butang seperti lukisan: imej orang, haiwan, serangga. Banyak daripada mereka telah menjadi karya seni dan kini disimpan di muzium.

Slaid 13.14.

Untuk membuat butang tersedia secara umum, tukang mula menggunakan bahan murah dalam pembuatan mereka - kayu, tulang, kaca, logam, dll.

Slaid 15.16.

Butang yang berbeza digunakan dalam tentera untuk membezakan kelasi daripada juru isyarat atau meriam.

Slaid 17,18,19,20.

Butang dengan cepat menjadi pakaian penting. Dalam kehidupan moden, butang digunakan bukan sahaja untuk mengikat pakaian, tetapi juga untuk menghias dan mencipta perkara yang menarik dan cantik. Contohnya, seperti yang ditunjukkan pada slaid. Orang yang membuat perkara cantik yang luar biasa itu dipanggil pereka.

Pendidik: Ulangi kawan, pereka.

Kanak-kanak: Pereka.

Pendidik: Adakah anda mahu menjadi pereka?

Pendidikan jasmani "Butang"

Satu dua tiga empat lima,
Kita semua boleh mengira.
Kami juga tahu bagaimana untuk berehat.
Letakkan tangan kami di belakang anda.
Angkat kepala kita lebih tinggi
Dan mudah, mudah untuk bernafas.
Mari ambil butang di tangan kita
Dan kami menghantar kepada muzik.
Apabila kesunyian datang.
Beritahu saya, butang apa yang anda ada?

Apabila melodi berhenti, kanak-kanak dengan butang di tangannya memanggil sifat butang itu, besar, hijau, cantik.

kanak-kanak: ya.

Pendidik: Terdapat banyak butang dalam kotak saya dan semuanya sangat berbeza.

Pendidik: Lihat apa yang ada di atas meja saya?

Kanak-kanak: Batang pokok, batang birch dalam pasu.

Pendidik: Mari buat pokok butang dengan anda. Anda akan mengumpul butang, dahan pokok ini pada tali pancing dan melampirkannya pada batang.

Dan saya ingin mengingatkan anda tentang peraturan:
Jangan letak butang dalam mulut anda
Jangan masukkannya ke dalam hidung anda.

Guru bersama-sama kanak-kanak membuat pokok butang. Satu rakaman audio berbunyi, lagu kanak-kanak "The Button Comes Off".

Guru membacakan puisi “Butang”.

Pendidik:

"Butang".

Dalam debu, hampir tidak dapat dilihat,
Butang tembaga.
Anda menggosoknya lebih kuat
Sauh bersinar di atasnya.
Mungkin,
Butang ini
Pada jaket kelasi
Saya mengelilingi hampir separuh dunia
Berenang dari jauh.
Jadi dia nampak
Gajah bertelinga.
Ini bermakna saya telah melawat negara-negara tersebut
Mana ada monyet di dahan.
Di tepi gumpalan ais yang besar
Penguin menari kepadanya.
Di jeti pada waktu subuh
Kanak-kanak menemaninya.
Mungkin dalam ribut di pucuk pimpinan
Saya hampir melepaskannya
Dari kot kacang kelasi,
Jangan pegang tangannya.
G. Gorbovsky

Refleksi.

Pendidik: Lihat, betapa cantiknya pokok yang kita dapat. Anda adalah pereka sebenar. Adakah anda menyukai pelajaran kami? Jadi, apa yang baru anda pelajari?

Kanak-kanak: Kami mempelajari sejarah butang, berperanan sebagai pereka bentuk, mencipta pokok butang.

Pendidik:

Tetapi sudah tiba masanya untuk mengucapkan selamat tinggal
Selamat tinggal awak.

Senarai sastera terpakai.

1. Majalah "Pedagogi Prasekolah", Bil 1 2014;

2. Nuzhdina TD, Ensiklopedia untuk kanak-kanak, 2008;

3.O.V. Dybina, Apa yang berlaku sebelum ini, 1999.

4. Sumber Internet.

Projek pada: "Dulu masa ada butang!"

Selesai:

Pendidik MBDOU "TADIKA №16 di Vyborg"

Filippova N.F

Peskova L.A.

Jenis projek: bidang subjek - perkembangan kognitif; mengikut sifat kawasan subjek - parkistik-indikatif; mengikut komposisi - kumpulan; tempoh - 1 bulan.

Peserta projek : anak-anak golongan pertengahan, ibu bapa dan pendidik

Masalah: kurang pengetahuan tentang sejarah butang.

Objektif projek: perkembangan minat kognitif kanak-kanak prasekolah pertengahan dalam dunia objektif.

Acara akhir: penciptaan muzium mini "Pada suatu masa dahulu ada butang ..."

• Untuk kanak kanak: untuk membiasakan kanak-kanak dengan sejarah penampilan butang; untuk menunjukkan kepentingan butang dalam kehidupan seharian orang; untuk menyatukan pengetahuan teori tentang butang, makna dan aplikasinya dalam pelbagai aktiviti kreatif; membangunkan kemahiran motor halus tangan, perhatian, ingatan; mengembangkan kreativiti, imaginasi dan imaginasi kanak-kanak.
• Untuk guru: simulasikan kitaran tugasan permainan dan latihan dengan butang; untuk menggalakkan penggunaan kaedah projek dalam bekerja dengan kanak-kanak, untuk membentuk sikap positif guru terhadap aktiviti projek; menggunakan bentuk interaksi dan kerjasama bukan tradisional dengan ibu bapa.
• Untuk ibu bapa: penciptaan dan penambahan koleksi; meningkatkan kecekapan untuk membiasakan kanak-kanak dengan butang; menarik penyertaan aktif dalam aktiviti projek.

.

Produk projek: Untuk kanak kanak: artikel buatan tangan daripada butang pada tema "Transformasi indah butang"; cerita dongeng dan kisah pengembaraan butang; lukisan mengenai topik: "Apakah butang" Untuk guru: pembentangan projek; pengeluaran manual dan permainan didaktik. Untuk ibu bapa: penciptaan dan penambahan koleksi. Peringkat projek: 1. Persediaan - membiasakan ibu bapa dengan masalah, tujuan dan objektif projek; pengagihan tugas antara peserta projek; pemilihan kesusasteraan berkaedah, bermaklumat dan fiksyen yang jelas, bahan ilustrasi mengenai topik ini; pemilihan bahan untuk penyelidikan dan aktiviti produktif kanak-kanak; pemilihan bahan untuk koleksi; pembangunan bahan bantu mengajar, abstrak OD 2. Praktikal: penyepaduan bidang pendidikan projek.

.

Bidang pendidikan "Kognisi" Perbualan: "Apa itu butang?", "Untuk apa butang?" Aktiviti bermain Permainan didaktik : "Apa yang berlebihan?" , "Cari sepasang", "Manik", "Pilih mengikut warna", "Apakah rupa butang?" butang ". Latihan permainan: "Cari rumah yang betul", "Hiaskan pakaian", "Kira dengan sentuhan", "Pukul sasaran" - permainan luar, susun butang mengikut ciri berikut: mengikut bentuk; mengikut warna; kepada saiz; dengan bilangan lubang, kira butang pada diri anda dan tunjukkan dalam nombor, meletakkan angka geometri dari butang. Pembinaan . "Bingkai foto untuk ibu comel", "Ular lucu", "Sejambak butang",. Aktiviti carian percubaan ... Memeriksa corak pada butang di bawah kaca pembesar. Berkenalan dengan kualiti dan sifat bahan dari mana butang dibuat.

« Ciptaan artistik " lukisan: "Selipar ibu dihiasi dengan butang", "Fikirkan dan Lukis Butang Anda Sendiri", "Butang Ahli Sihir" "Komunikasi »Peribahasa dan pepatah tentang butang, menulis cerita dongeng tentang butang. Permainan menggunakan teknologi "TRIZ": "Apa yang akan berlaku jika orang hidup tanpa butang." Merangka cerita deskriptif tentang butang. Permainan main peranan "Sosialisasi": "Atelier", "Kedai", " Sebuah keluarga" Semasa pelaksanaan projek, kerja telah dijalankan: Bekerja dengan kanak-kanak. Persoalan utama aktiviti penyelidikan telah dikenal pasti: "Apakah maksud perkataan" butang "?", "Apakah yang digunakan orang sebelum penciptaan butang?"; "Apakah butang pertama?"; "Apakah jenis butang yang ada?"; "Bahan apa yang diperbuat daripada butang?"; "Apakah cara untuk menjahit butang?"; "Apa lagi, selain mengikat, butang digunakan?", Kami mengetahui bahawa perkataan "butang" berasal dari perkataan "menakutkan". Semasa pelaksanaan projek, bekerja dengan butang memungkinkan untuk mengembangkan ufuk kanak-kanak dengan ketara.

.

Teka-teki dan peribahasa

1. Bersedia untuk berpakaian - 1." Kancing tidak boleh dijahit pada mulut orang lain"

Anda tidak boleh melakukannya tanpa saya.

Orang dewasa dan kanak-kanak tahu - 2. "Gadis pintar pintar - butang yang ringan"

Saya akan butang segala-galanya di dunia. Apa itu?

3. "Mudah sebagai butang"

2. Bulat tetapi bukan roda?

3. Bulat berlubang, bolehkah saya menjahit? 4. "Butang sudah disepuh, tetapi tidak makan selama tiga hari"

4. Berguling, tetapi bukan bulatan?

“ Butang".

Dalam debu, hampir tidak dapat dilihat, Butang tembaga. Anda menggosoknya lebih kuat Sauh bersinar di atasnya. Mungkin, Butang ini Pada jaket kelasi Saya mengelilingi hampir separuh dunia Berenang dari jauh. Jadi dia nampak Gajah bertelinga. Ini bermakna saya telah melawat negara-negara tersebut Mana ada monyet di dahan. Di tepi gumpalan ais yang besar Penguin menari kepadanya. Di jeti pada waktu subuh Kanak-kanak menemaninya.

Mungkin dalam ribut di pucuk pimpinan Saya hampir melepaskannya Dari kot kacang kelasi, Jangan pegang tangannya. G. Gorbovsky

Pendidikan jasmani "Butang"

Satu dua tiga empat lima,

Kami juga tahu bagaimana untuk berehat.

Letakkan tangan kami di belakang anda.

Angkat kepala kita lebih tinggi

Dan mudah, mudah untuk bernafas.

Mari ambil butang di tangan kita

Dan kami menghantar kepada muzik.

Apabila kesunyian datang.

Beritahu saya, butang apa yang anda ada?

Kisah dongeng "The Magic Button" Iris Revue

Suatu ketika dahulu ada seekor landak. Suatu hari dia berjalan di sepanjang laluan dan menemui butang.

- Hadiah bagus untuk kot baru saya, fikir landak.

Tetapi jiran tupai berkata bahawa adalah baik untuk mencari seseorang yang telah kehilangan butang ini.

- Butang ini tidak boleh milik titmouse, dia mempunyai jaket kuning, dan butangnya berwarna merah, '' kata landak.

- Dia juga tidak sesuai dengan arnab. Dia mempunyai kot kelabu atau putih, "tupai itu mendesak.

- Mungkin musang merah atau beruang coklat telah kehilangan butang? - sedang cuba mencari tupai dan landak. Tetapi kawan-kawan tidak mahu bertemu sama ada dengan musang atau beruang.

Dan berita baru itu dibawa oleh murai di ekor. Dia berkata bahawa Baba Yaga telah kehilangan butang, dan butang ini adalah sihir.

Landak dan tupai itu gembira, tetapi sedikit kecewa. Mereka gembira kerana butang itu adalah sihir, dan sihir itu sentiasa menarik, tetapi mereka kecewa kerana mereka terpaksa pergi ke Baba Yaga, dan dia akan sentiasa bijak untuk melakukan sesuatu.

Tetapi tiada apa yang perlu dilakukan, hantar landak dengan tupai ke Baba Yaga. Dia melihat butangnya sendiri, jadi segera tersenyum.

- Ini dari pakaian saya, "katanya. Dan kemudian dia mengecilkan matanya dengan licik, memandang landak dan tupai yang baik hati dan berkata:

- Saya akan memberikan butang ini kepada anda. Ia tidak mudah. Jika anda menggosoknya dengan ringan, maka dia akan mula bercerita.

Rakan-rakan gembira, berterima kasih kepada Baba Yaga.

Sekarang, apabila landak dan tupai pergi ke senja, mereka membawa butang ajaib. Dan dia memberitahu mereka dongeng ...

Ringkasan situasi pembelajaran permainan Topik: "Sejarah butang" untuk kanak-kanak yang lebih besar

Sasaran: penciptaan koleksi butang
Tugasan:
Pendidikan:
1. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan sejarah asal usul butang.
2. Merangsang minat dalam membandingkan objek, belajar tentang ciri-ciri mereka, tujuan.
3. Untuk membentuk kemahiran tingkah laku selamat apabila bekerja dengan butang.
Membangunkan:
1. Untuk menetapkan akaun kuantitatif dalam tempoh 10, keupayaan untuk menentukan bentuk, warna, saiz.
2. Untuk menyatukan pengetahuan tentang butang (bentuk, saiz, jenis, bahan yang diperbuat daripadanya).
3. Kembangkan perbendaharaan kata kanak-kanak, kembangkan pertuturan yang koheren, ingatan dan imaginasi kreatif.
4. Meluaskan ufuk dengan bantuan aktiviti kognitif - penyelidikan.
5. Untuk membangunkan persepsi kiasan tentang sejarah masa lalu kita, minat.
6. Membangunkan kemahiran motor halus tangan.
Pendidikan:
1. Untuk memupuk rasa hormat kepada nenek moyang kita, pekerjaan dan kehidupan mereka, untuk nilai-nilai kebangsaan.
2. Untuk menimbulkan ketepatan, rasa ingin tahu, ketabahan.
Kerja awal: menjalankan situasi pendidikan yang teratur dalam projek "Butang"; memeriksa butang di bawah kaca pembesar; eksperimen: "Tenggelam - tidak tenggelam", "Adakah ia menarik dengan magnet"; pemilihan pepatah dan peribahasa tentang butang; memeriksa artikel buatan tangan daripada butang dalam ilustrasi; permainan dengan butang "Kumpulkan manik untuk anak patung"; membaca "The Lost Button" oleh G. Shalaev.
Kaedah dan teknik:
Praktikal - bermain: permainan didaktik
Penerimaan: soalan, arahan, penerangan, mencipta situasi permainan.
Visual - kaedah demonstrasi, penggunaan TCO.
Teknik: demonstrasi persembahan, item;
Lisan - cerita guru, perbualan, soalan kepada kanak-kanak; kaedah meningkatkan aktiviti kognitif: perbandingan, kaedah soalan, kaedah pengulangan.
Teknik: penerangan, petunjuk.
peralatan: beg pakaian dengan pakaian; kotak dengan butang; pembentangan "Sejarah Butang"; butang (dalam bentuk, saiz, bahan); kad mengikut bilangan kanak-kanak dengan butang terpaku pada mereka dari 1 hingga 10; nombor pada kad; butang kadbod pelbagai warna; kotak dengan sel untuk mengisih butang; televisyen.

Perjalanan situasi latihan permainan

1. Bahagian pengenalan
Kanak-kanak bermain di atas permaidani.
Pendidik: Kawan-kawan, hari yang baik hari ini! Mari bertegur sapa.
Permainan selamat datang "Kepala pintar kami"
Mari kita berdiri sebelah menyebelah, dalam bulatan,
Mari kita bertanya khabar antara satu sama lain.
Kami tidak terlalu malas untuk bertanya khabar:
"Hello!" Dan "Selamat petang!"
Jika semua orang tersenyum -
Selamat pagi akan bermula.
- SELAMAT PAGI!
2. Bahagian utama
Pendidik: Kawan-kawan, adakah anda melihat beg pakaian kami hari ini? Kadang-kadang kita dapati banyak perkara menarik di dalamnya. Dan apa yang ada di dalamnya hari ini?
Pendidik: Seryozha, tolong, bawakan kami beg pakaian (Seryozha bawa beg pakaian). Mari kita duduk di atas permaidani untuk membuat kita selesa dan melihat apa yang ada dalam beg pakaian kita hari ini.
Guru membuka lipatan pita di hadapan kanak-kanak dengan perkataan "Tape, buka pita dan hentikan kanak-kanak!" Dia duduk di atas kerusi, membukanya dan melihat ke dalam beg pakaian, kanak-kanak juga.
Pendidik: Kawan-kawan, lihat - apa itu?
Jawapan kanak-kanak: Shktulka!
Guru menunjukkan kotak lama.
Pendidik: Kotak yang cantik! Apa yang boleh ada di dalamnya? Mari kita meracau, terbalikkan kotak (berdentum kotak, terbalik). Apa yang anda rasa ada dalam kotak itu?
Jawapan kanak-kanak.
Pendidik: Ya...., apa-apa pun boleh ada dalam kotak.
Sekarang kita akan lihat apa yang ada di dalam kotak.
Kanak-kanak membuka kotak.
Pendidik: Apa itu?
Kanak-kanak: Butang!
Pendidik: Dan apakah itu butang?
Kanak-kanak: Butang ialah pengapit yang menyambungkan dua helai pakaian.
Pendidik: Betul. Kawan-kawan, adakah butangnya sama? Bagaimanakah mereka berbeza antara satu sama lain? Ia perlu menuangkan semua butang ke atas dulang dan periksa dengan teliti.
Kanak-kanak membantu menanggalkan pakaian dan pita.
Guru bangun, mengambil dulang, menuangkan butang dan duduk di atas kerusi berhampiran meja.
Pendidik: Lelaki itu berdiri di sekeliling meja.
Kanak-kanak bangun dan berdiri berhampiran meja dengan dulang.
Pendidik: Terdapat butang pada kaki, dan ada butang tanpa kaki.
Pertimbangkan.
- Berapa banyak lubang pada butang?
Kanak-kanak menjawab.
- Bagaimanakah saiz butang berbeza antara satu sama lain?
Kanak-kanak menjawab.
- Butang diperbuat daripada bahan apa?
Kanak-kanak menjawab.
- Apakah warna butang?
Kanak-kanak menjawab.
Pendidik: Syabas, anda memberitahu saya dengan baik tentang butang.
Kawan-kawan, anda tahu bahawa tidak ada butang sebelum ini. Bagaimanakah orang ramai melakukannya tanpa butang sebelum ini? Apakah butang pertama diperbuat daripada?
Soalan yang menarik, sungguh! Adakah anda ingin mengetahui jawapan kepada soalan-soalan ini?
Kanak-kanak: YA!
Pendidik: Kemudian saya menjemput anda untuk menonton sejarah butang. Masuk dan duduk di meja.
Guru meninggalkan dulang dengan butang di atas meja. Kanak-kanak pergi ke meja.
Pendidik (Berdiri di TV): Ternyata semua objek mempunyai sejarah mereka sendiri. Dan cerita ini adalah butang.
Kanak-kanak duduk di meja dan menonton persembahan.
Lihat pembentangan
Slaid 1
"Sejarah Butang"
Slaid 2
Butang mempunyai sejarah yang kaya.
Pada zaman dahulu, orang membuat pakaian untuk diri mereka daripada kulit haiwan, melemparkan kulit ke atas bahu mereka dan membungkus diri mereka dengan tali pinggang.
Ia sangat tidak selesa, pakaiannya terbuka sehingga sukar untuk bergerak.
Slaid 3
Pada zaman dahulu, orang menyambung pakaian mereka dengan pelbagai tulang haiwan, kayu kecil, duri tumbuhan dan bongkah kayu yang dimasukkan ke dalam slot.
Slaid 4
Masa berlalu, orang belajar menjahit pakaian, dan pengikat juga bertukar. Mereka belum boleh dipanggil butang. Pengikat ini kelihatan seperti ini:
Slaid 5
Butang pada masa yang jauh itu adalah perkara yang sangat mahal dan bergaya. Apa yang mereka tidak diperbuat daripada: logam berharga, tulang, kayu, kulit, kristal, kaca, mutiara dan ibu-mutiara, batu berharga dan hiasan. Butang sangat berharga, kerana ia selalunya merupakan perhiasan yang lengkap. Mereka diwarisi, ditinggalkan sebagai mas kahwin, disembunyikan sebagai harta.
Slaid 6
Orang ramai sangat menyukai butang sehingga mereka mendirikan monumen kepada butang
Monumen Butang di Kiev, Ukraine
Nombor slaid 7
Dorogobuzh, wilayah Smolensk
Pendidik: Cerita yang sangat menarik tentang butang! Kebenaran?
Dan kini mereka telah menutup mata mereka.
Gimnastik untuk mata "Mata perlu berehat"
(Lelaki menutup mata mereka)
- "Anda perlu menarik nafas panjang" (Nafas dalam-dalam. Mata masih tertutup)
- "Mata akan berjalan dalam bulatan" (Mata terbuka.
Pergerakan murid dalam bulatan mengikut arah jam dan lawan jam)
- "Banyak, banyak kali akan berkelip" (Kerap berkelip mata)
- "Mata berasa baik" (Sentuhan ringan mata tertutup dengan hujung jari)
- "Semua orang akan melihat mata saya!" (Matanya terbuka. Senyuman lebar di wajahnya)

Pendidik: Sekarang mari kita kembali kepada butang kita. Keluar ke atas permaidani.
Kanak-kanak berselerak di atas permaidani.

Permainan "Di sebelah mana butang dijahit"
Pendidik: Lihat pakaian anda. Kira berapa banyak butang, jika ada, yang anda ada pada pakaian anda?
Kanak-kanak mengira. Guru bertanya kepada kanak-kanak berapa banyak butang yang mereka ada.
Pendidik: Kawan-kawan, perhatikan baik-baik. Adakah butang dijahit dengan cara yang sama untuk kanak-kanak lelaki dan perempuan? (Kanak-kanak sedang mempertimbangkan, mencari jawapan kepada soalan)
Pendidik: Perempuan, di sebelah mana butang dijahit pada pakaian anda? Dan gelung, di sebelah mana?
Kanak-kanak menjawab.
Pendidik: Dan untuk lelaki?
Kanak-kanak menjawab
Pendidik: Lelaki, peraturan menjahit butang pada pakaian lelaki dan wanita juga datang kepada kami dari masa lalu. Pada zaman dahulu, wanita kaya dipakaikan oleh pembantu rumah, dan untuk memudahkan mereka mengikat butang, butang dijahit di sebelah kiri, dan lelaki sentiasa berpakaian sendiri, walaupun yang paling kaya, dan lebih mudah bagi mereka untuk butang butang pada betul.
Pendidik: Kawan-kawan, saya adakan satu permainan untuk kamu. Biarkan butang kadbod berwarna cantik ini seperti yang sebenar. Pilih mana-mana butang untuk diri sendiri.
Permainan luar "Cari butang"
Pendidik: Sebaik sahaja muzik dimulakan, anda akan mula bergerak secara rawak di sepanjang permaidani. Sebaik sahaja muzik berhenti dimainkan, anda akan ditugaskan.
Tugasan pertama: Berdiri di sebelah satu sama lain yang mempunyai butang dengan warna dan saiz yang sama. Mari mulakan!
Kanak-kanak bergerak di sepanjang permaidani mengikut muzik. Sebaik sahaja muzik berhenti dimainkan, kanak-kanak menyelesaikan tugasan.
Bentuk tiga kumpulan: - biru besar dengan 2 dan 4 lubang
- merah besar dengan 2 dan 4 lubang


Tugasan kedua: Berdiri di sebelah satu sama lain yang mempunyai butang warna dan bilangan lubang yang sama. Mari mulakan!
Kanak-kanak bergerak di sepanjang permaidani mengikut muzik. Sebaik sahaja muzik berhenti dimainkan, kanak-kanak menyelesaikan tugasan.
Lima kumpulan dibentuk:
- biru besar dengan 2 lubang
- biru besar dengan 4 lubang
- merah besar dengan 2 lubang
- merah besar dengan 4 lubang
- kuning kecil dengan 4 lubang
Pendidik: Semak antara satu sama lain. Tiada siapa yang salah?
Tugas ketiga: Berdiri di sebelah satu sama lain yang mempunyai butang yang sama saiz dan bilangan lubang. Mari mulakan!
Kanak-kanak bergerak di sepanjang permaidani mengikut muzik. Sebaik sahaja muzik berhenti dimainkan, kanak-kanak menyelesaikan tugasan.
Mereka membentuk tiga kumpulan:- biru besar dengan 2 lubang + besar
merah dengan 2 lubang;
- biru besar dengan 4 lubang + besar
merah dengan 4 lubang;
- kuning kecil dengan 4 lubang
Pendidik: Semak antara satu sama lain. Tiada siapa yang salah?
Pendidik: Menjalankan tugas dengan cemerlang!
Pendidik: Kawan-kawan, lihat apa yang saya ada. Saya menampal butang dari 1 hingga 10. Tugas anda ialah: kira bilangan butang pada kad dan pilih nombor yang sepadan dengan bilangan butang.
Guru mengedarkan kad kepada kanak-kanak dengan butang terpaku dari 1 hingga 10 keping. Membentangkan nombor di atas meja.
Permainan didaktik "Dapatkan di tempat anda"
Pendidik: Bersedia? Mari mulakan!
Kanak-kanak mengira butang, menghafal nombor mereka, mengambil nombor.
Pendidik: Tunjukkan kad anda dan nombor yang anda pilih.
Kanak-kanak menunjukkan.
Pendidik: Sila semak antara satu sama lain, adakah semuanya betul?
Sekarang tukar kad.
Kemudian mereka bertukar kad dan mengulangi permainan semula.

Pendidik: Syabas, semua orang berjaya mengatasi tugas itu!
Kanak-kanak memberikan kad kepada guru, meletakkan pin dalam bakul.

Pendidikan Jasmani
1, 2, 3, 4, 5
Kita semua tahu mengira
Kami juga tahu bagaimana untuk berehat.
Letakkan tangan kami di belakang anda.
Mari kita angkat kepala lebih tinggi
Dan mari bernafas dengan mudah...
Satu dua! - kepala lebih tinggi,
Tiga, empat - lengan lebih lebar.
Lima, enam - duduk diam-diam.
Satu - bangkit, tarik ke atas,
Dua - bengkok, buka bengkok
Tiga - tiga tepukan di tangan anda,
Kepala tiga angguk.
Kami menganggap mesra dengan anda
Dan mereka bercakap tentang nombor.
Dan kini kami bangun bersama
Mereka menguli tulang mereka.
Bengkok dengan baik
Dan mereka tersenyum sesama sendiri.
3. Bahagian akhir.
Pendidik: Lelaki, di manakah ibu dan nenek anda menyimpan butang?
Kanak-kanak: dalam balang, dalam kotak ... ...
Pendidik: Mari kita dan kita masukkan butang kita dari kotak ke dalam kotak yang disediakan khas yang telah saya sediakan. Saya mencadangkan untuk meletakkan butang mengikut kriteria tertentu:
Pendidik: Mula-mula, cari butang pada kaki. Sekarang cari butang logam di antara mereka. Letakkan butang logam di dalam petak yang berasingan. Sekarang cari butang kain. Letakkannya secara berasingan. Letakkan butang yang tinggal di dalam petak yang berasingan juga.
Pendidik: Mereka meletakkan butang pada kaki. Sekarang cari butang dua lubang terbesar. Letakkan mereka dalam sel anda. Cari butang dengan dua lubang yang lebih kecil.
Pendidik: Apakah butang yang tinggal?
Kanak-kanak: Dengan empat lubang.
Pendidik: Sila letakkan butang ini di tempat yang berasingan
sel.
Pendidik: Lihat, kita ada satu butang lagi. Apa yang dia suka?
Kanak-kanak: Kayu!

Svetlana Volchenko
Projek Sejarah Butang

« Sejarah butang»

penyelidikan kognitif projek untuk kanak-kanak prasekolah.

pasport projek

Kawasan pendidikan: Kognisi

Jenis projek: kognitif dan penyelidikan.

Dengan sifat kenalan: Dalam pelaksanaan projek kanak-kanak kumpulan senior dan persediaan, pendidik kumpulan mengambil bahagian.

Mengikut bilangan peserta: kumpulan.

Perkaitan

Bukan rahsia lagi bahawa peranan utama dalam pembentukan keperibadian kanak-kanak, dalam pembentukan dunia rohaninya tergolong dalam bidang emosi. Ia adalah melalui dia seseorang harus bertindak. Seorang kanak-kanak prasekolah hidup dalam persekitaran sosial dan budaya semula jadi yang khusus.

Keupayaan kanak-kanak untuk menghidupkan dunia yang tidak bernyawa dengan fantasinya membolehkan dia "memanusiakan semua yang wujud"

Terdapat banyak cara untuk melibatkan kanak-kanak prasekolah dalam proses persepsi dan kreativiti yang produktif. Penceritaan dongeng, situasi permainan, unsur pantomim akan memberikan kelas dinamik, misteri yang menarik.

Bahan buangan mungkin merupakan salah satu bahan yang paling biasa untuk kreativiti dan kerja menjahit. Botol plastik, bekas makanan, cawan, sudu dan pinggan, penyedut minuman plastik, tadika, barangan lama dan sisa isi rumah yang lain tidak memerlukan kos, tetapi menggunakannya dalam kerja anda, anda boleh membuat karya sebenar.

Kami akan berhenti di butang-down.

Butang- ini adalah bahan siap pakai, mudah digunakan untuk kraf dengan kanak-kanak. Awak boleh cakap "hiasan" bahan buangan.

Perkaitan topik kami ialah tugas pendidik adalah untuk menunjukkan kepada kanak-kanak apa yang boleh dilakukan dari yang biasa butang di mana anda boleh menggunakannya. Membangunkan kemahiran mengumpul. Minat dalam aktiviti penyelidikan

Dan juga bukan satu rahsia bagi sesiapa sahaja bahawa pembangunan kemahiran motor halus (fleksibiliti dan ketepatan pergerakan jari) dan sensitiviti sentuhan - rangsangan yang kuat untuk perkembangan persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran dan pertuturan pada kanak-kanak. Kanak-kanak yang mempunyai pergerakan tangan kecil yang lebih baik mempunyai otak yang lebih maju, terutamanya bahagian-bahagiannya yang bertanggungjawab untuk pertuturan. Jari dikurniakan sejumlah besar reseptor yang menghantar impuls ke sistem saraf pusat manusia.

Oleh itu, adalah sangat penting untuk membangunkan kemahiran motor halus kanak-kanak dari usia yang sangat awal. Tetapi hanya melakukan latihan akan membosankan untuk kanak-kanak - anda perlu mengubahnya menjadi permainan yang menarik dan berguna. Dalam kes kami, permainan menggunakan butang... Membuat kraf dari butang.

Dan kerja bersama ibu bapa dengan anak-anak, penciptaan ruang tunggal untuk perkembangan kanak-kanak dalam keluarga dan institusi pendidikan prasekolah, dan untuk menjadikan ibu bapa peserta dalam proses pendidikan adalah sangat penting.

Sasaran projek:

Pembentukan pada kanak-kanak semula jadi - idea saintifik tentang objek dunia sekeliling.

Perluasan ufuk melalui aktiviti kognitif dan penyelidikan.

Perkembangan kemahiran motor halus, pertuturan yang koheren, pemikiran dan kreativiti kanak-kanak.

Tugasan:

Perkenalkan kanak-kanak kepada sejarah kemunculan butang, kepelbagaian, julat penggunaannya.

Perkembangan keinginan untuk mencari dan aktiviti kognitif.

Perkembangan aktiviti mental dan kreativiti.

Mengekalkan aspirasi kanak-kanak prasekolah yang lebih tua dalam pemeriksaan objek untuk mengenal pasti ciri-ciri mereka.

Menggalakkan penggunaan bebas piawaian yang dikuasai oleh kanak-kanak untuk analisis objek, menonjolkan persamaan dan perbezaannya atas beberapa alasan.

Perkembangan kemahiran komunikasi.

Pembentukan idea tentang kepelbagaian spesies butang.

Memperkenalkan kanak-kanak dengan kaedah jahitan yang berbeza butang.

Meningkatkan persepsi analitikal, merangsang minat untuk membandingkan objek, mengetahui ciri dan tujuannya.

Untuk menarik minat dan memikat kanak-kanak dengan idea mengumpul.

Perkembangan kemahiran motor halus tangan.

Untuk memupuk rasa hormat terhadap pakaian dan butang termasuk.

peringkat projek

Peringkat I - persediaan.

Perbincangan matlamat, tugasan dengan kanak-kanak.

Penentuan tahap pembentukan idea kanak-kanak prasekolah tentang butang-down... Model dua soalan telah digunakan "Apa yang saya tahu?" dan "Apa yang saya nak tahu?"... Justeru, persoalan utama kajian aktiviti:

“Apa maksud perkataan itu butang?»

"Apa yang orang gunakan sebelum ciptaan butang?»

“Apakah yang pertama butang?»

“Apa jenis yang ada butang?»

“Bahan-bahan yang diperbuat daripada apa butang?»

Peringkat II adalah yang utama.

Topik telah dipilih projek bahawa anak-anak, bersama ibu bapa mereka, perlu menyediakan.

Peringkat aktiviti penyelidikan ditentukan, pilihan untuk mencari maklumat, produk aktiviti yang dirancang untuk diterima oleh kanak-kanak pada akhir telah dibincangkan. projek.

Hasil daripada pelaksanaan bersama projek kanak-kanak prasekolah menyediakan sampel kaedah jahitan butang, mengambil bahan tentang jenis butang.

Peringkat III adalah yang terakhir.

Memformat keputusan projek.

Satu pembentangan pelaksanaan semua peringkat telah disediakan projek.

Semasa penyelidikan, sebuah muzium mini telah dicipta dalam kumpulan, koleksi telah dikumpulkan butang, sampel butang"Logam dan plastik butang» , "Sayang butang» , « Butang - hiasan» .

Perlaksanaan projek.

Keadaan pendidikan:

Perkembangan pertuturan (perkembangan pertuturan)... Meneliti gambar dengan gambar butang... Kisah peribadi “Bagaimana saya belajar mengikat butang» Menulis cerita deskriptif tentang butang-down... Menghafal pantun dan peribahasa tentang butang-down... Penggunaan peribahasa, pepatah.

Datang dengan cerita dongeng dan cerita butang« Butang» , "Kisah kekasih butang» , « Butang» dan sebagainya.

Latihan pidato: "Pilih dan Beritahu", « Butang itu hilang» , "yang mana butang?» , "Huraikan butang» ;

Perkembangan kognitif: Perbualan di tema: “Dari mana datangnya butang» , « Sejarah butang» , « Sejarah kemunculan butang» .

Keadaan komunikasi: « Butang- pembawa maklumat".

Permainan didaktik: “Agihkan butang ke dalam kumpulan(mengikut warna, bentuk, saiz, bahan)», "Buat gambar", "Cari Sepasang", "Apakah rupa geometrinya butang» ,

Artistik - estetik aktiviti:

Melukis: "Jom lukis butang» , "Jom lukis butang» , "Sekumpulan

anggur", "Ladybug", « Butang untuk watak dongeng", "Aquarium", "Matahari" dan sebagainya.

pengacuan: "Piramid", "Anak patung dari butang» , "Glob", "Lipan", "Bingkai terang untuk fotografi", "Terbang agaric". "Berry padang rumput", "Vitamin dalam bank", "Pinggan cantik", "Bunga", "Bulat", "Menghias pokok Krismas", "Bunga ajaib", "Ladybug" dan sebagainya.

Permohonan: "Susun atur gambar butang bawah» , "Segugus anggur", "Bulat", "Piramid", "Lelaki Kelakar".

Pembinaan: Buat struktur pepejal daripada butang menggunakan wayar, plastisin, batang koktel, dsb.

Merebak keluar butang pelbagai corak(mozek, dsb.) .

"Bulat", "Meletakkan corak", "Rama-rama", "Gelang untuk ibu", « “Sebatang pokok yang diperbuat daripada benang dan butang» . "Rumah","Pasu dengan bunga" dan sebagainya.

Buruh kasar: Menjahit butang, bertali.

"Manik dari butang» "Manik", "Hati untuk Ibu", "Pinggan panas, "Hiasan dapur", "Cincin", "Rama-rama", "Pinggan" dan sebagainya.

Aktiviti bermain:

Permainan didaktik:

"Bagaimana rupanya butang» ,» Mozek butang», "Angkat roda", "Kira", "Keajaiban- butang» , "Pandang-hias", "Jahit butang» ,» "Bunga tujuh bunga", « Butang» , "Gambar komposit", "Menyusun sesuatu", "Melempar butang» , "Kumpul buah-buahan", "Angka geometri", "Tanam pokok bunga", "Ambil baju awak" dan sebagainya.

Permainan main peranan:

"Kedai", "Studio", "Sebuah keluarga", "Kami adalah pereka" dan sebagainya.

Eksperimen - enjin carian aktiviti:

Pertimbangan butang di bawah kaca pembesar; berkenalan dengan sifat dan kualiti bahan dari mana ia dibuat butang(warna, bentuk, saiz, ketelusan, kekuatan, berat, tekstur, dll.)

Bekerja dengan ibu bapa:

Perjumpaan ibu bapa

Perbualan dengan ibu bapa tentang kepentingan masalah ini;

Membuat kraf,

Datang dengan cerita dongeng dan cerita butang,

Penambahan koleksi butang,

Pengisian semula folder « Butang - keajaiban» , "Keajaiban - butang»

Mengadakan pertandingan ulang kaji kraftangan "Ibu dan saya adalah wanita jarum"

Mengadakan pameran-pertandingan lukisan « Butang» "Saya butang»

Menjalankan pertandingan cerita dongeng butang"Tanah Impian";

Cuti keluarga "Saya dan ibu dan nenek saya adalah tukang yang hebat!";

Menulis buku bayi tentang dia cerita atau dongeng, kira-kira butang.

Keputusan yang dijangka.

Memperluaskan perbendaharaan kata kanak-kanak.

Perkembangan kanak-kanak yang berminat dalam penyelidikan, aktiviti eksperimen, kreatif, kebolehan kognitif.

Penyertaan aktif kanak-kanak dalam eksperimen dan penyelidikan.

Pembangunan keupayaan untuk menetapkan masalah tertentu, mencari penyelesaian dan membuat kesimpulan yang sesuai.

Hasil pemantauan perkembangan kognitif kanak-kanak dari pelbagai peringkat umur (prasekolah senior, persediaan) kumpulan itu ditunjukkan kejayaan kerja yang dilakukan. Kanak-kanak mula bertanya lebih banyak soalan, secara aktif menunjukkan minat terhadap objek dunia sekeliling, mewujudkan hubungan antara sifat objek dan penggunaannya.

Sejarah butang menawan hati kanak-kanak dan ibu bapa mereka sehingga mereka mula mencipta koleksi keluarga butang.

Perkara utama yang saya ajar projek kanak-kanak dan ibu bapa adalah kesedaran bahawa perkara yang paling biasa boleh menyimpan yang menakjubkan sejarah kemunculannya.

Hasil pelaksanaan projek direka bentuk dan ditunjukkan kepada ibu bapa dalam bentuk persembahan.

Bibliografi

1. Dybina O. V. "Dunia buatan manusia"... - M., 2001.

2. Dybina O. V. “Apa yang berlaku sebelum ini…. Permainan - mengembara ke masa lalu objek "... - M., 2001.

3. Kiseleva L.S., Danilina T.A. dan lain-lain. " Projek kaedah dalam aktiviti sesebuah institusi prasekolah. Panduan untuk pemimpin dan pengamal institusi pendidikan prasekolah”. - M., 2003.

4. Buku panduan guru kanan institusi prasekolah.