Хүү яагаад сурахыг хүсэхгүй байна вэ? Сэтгэл зүйч зөвлөж байна: Өсвөр насны хүүхэд сурахыг хүсэхгүй, хуурч мэхэлж байвал яах вэ? Авьяаслаг боловч залхуу

Сонирхолтой хүүхдүүдээ сургуульд явуулахдаа олон эцэг эхчүүд ойрын ирээдүйд ямар бэрхшээлтэй тулгарах талаар эргэлздэггүй. Сурах сонирхолгүй хүүхдүүдийн тоо жилээс жилд хурдацтай нэмэгдэж байгааг сүүлийн жилүүдийн сургалтын практик харуулж байна.

Бага сургуульд сурч байгаа бол яах вэ? Мэргэжилтнүүд ч гэсэн энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд үргэлж тусалж чаддаггүй ч бид энэ нөхцөл байдлын шалтгааныг ойлгохыг хичээх болно.

Асуудал бий юу?

Хүүхэд бүрт байгалиас заяасан шинж чанар нь сониуч зан, мэдлэгийг хүсэх зэрэг шинж чанартай байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэсэн хэдий ч орчин үеийн боловсролын тогтолцоо төгс төгөлдөр биш юм. Багш, эцэг эхчүүд өөрсдийн үзэл бодлоо илэрхийлдэггүй, шинэ материалыг санаанд багтамгүй хэмжээгээр шингээдэг дуулгавартай хүүхдүүдийг сонирхож байна. Мөн оюутнууд ч эргээд ийм тогтолцоог эсэргүүцэж байна. Хүүхэд сурах хүсэлгүй байх нь зүйн хэрэг. Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нь шаардлагагүй хурцадмал байдал, мэдрэлийн мэдрэмжийг арилгахад тусална.

Өөрийгөө хүүхэд гэж бод. Танд судалж буй бүх хичээлүүд болон бие даасан эрдэм шинжилгээний хичээл заах онцлог таалагдсан уу? Гэвч энэ хугацаанд сургуулийн сургалтын хөтөлбөр сайнаар өөрчлөгдсөнгүй. Болгоомжтой бодоорой: магадгүй асуудал тийм ч ноцтой биш бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөхөд өөрөө шийдэгдэх болно.

Тодорхой асуулт: хүүхдүүд яагаад сурахыг хүсдэггүй вэ?

Хүүхдийн сургалтын үйл явцад дургүй болох шалтгааныг цаг тухайд нь, зөв ​​тодорхойлсон тохиолдолд л сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө эерэг үр дүнг өгнө. Хүүхдийн сургуулийн үйл ажиллагаанд хандах хандлагад шууд нөлөөлдөг хэд хэдэн үндсэн хүчин зүйлүүд байдаг. Үүнд:

• сургуулийн хичээлийн нэлээд хэсэг нь сонирхолгүй байх;
• нялх хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ (ангийнхан) харилцах үед үүсдэг бэрхшээл;
• хатуу дэглэмийг дагаж мөрдөх хэрэгцээтэй холбоотой сөрөг сэтгэл хөдлөлүүд - өглөө эрт босох, ширээн дээр олон цагаар суух, өдөр бүр гэрийн даалгавар хийх;
• сургуулийн тодорхой сэдвийг эзэмшихтэй холбоотой асуудал;
• багш нарын аль нэгтэй;
• урам зориг алдагдах.

Урамшууллын дутагдал

Сурахаас татгалзсан хүүхдийг ойлгоход хэцүү биш юм. Сургуулийн хичээлүүд эцэг эхийнх нь хэлснээр тийм ч сонирхолтой, хөгжилтэй байдаггүй. Анхны урам зоригтой сэтгэгдэл хурдан өнгөрдөг. Ердийн үйл ажиллагаа, нэлээд хатуу дэглэм, муу дүн авахаас айдаг. Эцэг эхчүүд алдаж байна: хүүхэд нь сурахыг хүсэхгүй байна.

Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нь юуны түрүүнд урам зоригийг нэмэгдүүлэхтэй холбоотой байдаг. Энэ нэр томъёог насанд хүрэгчид сайн мэддэг бөгөөд тэдний хувьд ажил нь орлогын эх үүсвэр төдийгүй тодорхой зорилгод хүрэх боломж юм. Сургуульд урамшуулал нэлээд сул ажилладаг. Сайн дүн нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчрах нь дамжиггүй. Гэсэн хэдий ч бүх хүүхдүүд урт хугацааны үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлдэггүй, жишээлбэл, онц дүнтэй эсвэл ядаж С-гүй төгссөн. Тиймээс оюутнуудын нэлээд хэсэг нь өдөр тутмын хичээл юунд зориулагдсан болохыг ойлгодоггүй.

Энэ үе шатанд эцэг эхийн нөлөө маш чухал бөгөөд тэд хүүхдүүдийнхээ цаашдын хөгжилд сургуулийн хичээл хичнээн чухал болохыг амаар болон хувийн үлгэр жишээгээр харуулах ёстой. Насанд хүрэгчид бяцхан "босогчид" сургуульд амжилттай суралцах шаардлагатай гэдэгт итгүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Харьцуулахын тулд та хоёр дахь шат дамжлага, түүнчлэн дараагийн бүх түвшний эхний шатыг эзэмших үр дүнгээс хамаардаг аливаа компьютерийн тоглоомыг дурдаж болно.

Тиймээс эцэг эхчүүд тааламжгүй баримттай тулгардаг: хүүхэд нь суралцахыг хүсэхгүй байна. Ийм нөхцөлд сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө маш их тустай байх болно.

Суралцах сөрөг хандлага: хэд хэдэн хоёрдогч шалтгаанууд

Зарим тохиолдолд хүүхдийн сургуульд дургүй болох шалтгаан нь юу болохыг шууд тодорхойлох боломжгүй байдаг. Бүр хэд хэдэн шалтгаан байж болно. Бүх үнэнийг олж мэдэхийн тулд та сургуулийнхаа хүүг сайтар ажиглах хэрэгтэй. Заримдаа үйл ажиллагаанд дургүй болох нь дараахь хүчин зүйлээс үүдэлтэй байж болно.

• сэтгэл хөдлөлийн болон бие махбодийн хэт их стресс (хичээлээс гадуурх олон үйл ажиллагаа, гэр бүлийн хурцадмал байдал);
• нялх хүүхдийн хэт хариуцлагатай байдал нь түүнийг тайвшруулахыг зөвшөөрдөггүй бөгөөд энэ нь сонирхол буурахад хүргэдэг;
• сургалтын нөхцөлийг өөрчлөх (өөр анги руу шилжих, сургалтын горимыг өөрчлөх);
• хичээлийг "гадаадын" багш нараар системтэйгээр солих.

Хүүхэдтэй харилцах харилцааг бий болгох: мэргэжилтний санал бодол

Юуны өмнө хүүхэд тань яагаад сурахыг хүсэхгүй байгааг өөрөө олж тогтоохыг хичээ. Туршлагатай сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө дараах байдалтай байна.

1. Та хүүхдээ хэзээ ч дарамталж болохгүй. Эцэг эхтэйгээ хамт байгаа хүүхдүүд ийм нөхцөл байдалтай тулгардаг гэр бүлд тэд илүү хурдан бөгөөд амархан шийдэгддэг.
2. Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцаагаа өөр зарчмаар бий болгохыг хичээгээрэй - юуны түрүүнд түүнтэй найз болоорой. Зөвхөн дараа нь халамжтай эцэг эхийн үүрэг гүйцэтгэнэ. Ахмад үеийн олон хүмүүсийн хувьд энэ нь боломжгүй мэт санагддаг. Зарим эцэг эхчүүд хүүхэд үргэлж хүүхэд байх ёстой тул хүүхдүүдтэй хэзээ ч адил тэгш харилцах ёсгүй гэж үздэг. Хэрэв та төөрөлдөхгүй бол ийм үр дүн бараг тэр даруй мэдэгдэхүйц байх болно. Эцсийн эцэст, хүүхэд хамгийн сайн найзаасаа юу ч нуухгүй бөгөөд та түүнд санаа зовж буй бүх зүйлийг хэзээ ч мэдэж байх болно.
3. Бүрэн амжилтанд хүрээгүй ч гэсэн хүүхэддээ хайртай гэдгээ хэнээр ч харуулахаа мартуузай. Сурах дургүй гэх мэт байдлаас болж түүнд хандах хандлага чинь өөрчлөгдөж магадгүй гэж тэр мэдрэх ёсгүй.

Сурах сонирхолтой олон сургуулийн сурагчид улирал эхлэхэд бүрэн удирдагдах боломжгүй болдог. Ийм нөхцөлд байгаа эцэг эхчүүд хүч чадалгүй байдаг, учир нь тэд мэдэгдэхүйц өссөн хүүхдүүдтэй холбоо тогтооход хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч асуудал нь тодорхой байна: хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байна. Юу хийх вэ? Энэ нөхцөл байдлыг даван туулахад сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө тусална.

Анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Любовь Самсонова, бага нас, өсвөр насныханд үүсдэг эндокринологийн асуудлуудыг авч үздэг бөгөөд сургуулийн сурагчдын хичээлд дургүй болох шалтгаануудын нэг нь иодын дутагдал гэж үздэг. Энэ бодисын дутагдал нь бамбай булчирхайн дааврын нийлэгжилтэнд нөлөөлдөг. Энэ нь ой санамж муудах, хайхрамжгүй байдалд хүргэдэг. Дүрслэлийн сэтгэлгээ нь зовдог. Ялангуяа далайгаас хол амьдардаг, иод агуулсан бүтээгдэхүүнийг хамгийн бага хэмжээгээр хэрэглэдэг хүүхдүүдэд хэцүү байдаг.

Эцэг эхчүүдэд анхаарах зүйл: Өсвөр насны сурагчдын өдөр тутмын иодын хэмжээ 200 мкг байдаг гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. Хүүхдэдээ калийн иодид өгөх, мөн иоджуулсан давсыг хоол хүнсэндээ оруулахыг зөвлөж байна.

Өсвөр насны хүүхдэдээ итгэх дүрмийг баримталж, доор жагсаасан ерөнхий удирдамжийг дагаж мөрдөөрэй.

Хүүхэд суралцахыг хүсэхгүй байгаа ч гэсэн сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нь гэр бүлийн бүх гишүүдийн амьдралыг хөнгөвчлөх болно: тэд стрессээ тайлж, сургуульд суралцах нь зүйтэй эсэх талаар маргахаа болино. Доор зарим чухал цэгүүд байна:

1. Хүүхдэд зовлонтой харьцуулалтаас зайлсхийхийг хичээ, түүний ангийнхан эсвэл хөршүүдийн хүүхдүүдийн амжилтыг жишээ болгон бүү хэл.
2. Хүү, охиндоо гэрийн даалгавраа ямар дарааллаар хийхийг шийдээрэй. Энэ тохиолдолд хүүхдэд юуны түрүүнд хамгийн хэцүү материалыг эзэмшиж эхлэх хэрэгтэй гэдгийг сануулах нь зүйтэй.
3. Хүүхэдтэйгээ харилцан буулт хийхийг хичээ: хичээлээс гадуурх ажлыг дуусгах хамгийн оновчтой цагийг урьдчилан ярилцаж, амрах, бүх төрлийн тааламжтай үйл ажиллагаанд зориулж тодорхой цаг гаргаж болно. Сэтгэл судлаачид хатуу цагийн хязгаар тогтоохоос татгалзахыг зөвлөж байна.

Шилдэг шагнал - эцэг эхийн зөвшөөрөл

Хэрвээ хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал та бууж өгөх ёсгүй. Сэтгэл судлаачийн эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө нь юуны түрүүнд насанд хүрэгчдийн хүүхдүүдэд тохиолддог бүх зүйлд үзүүлэх хариу үйлдлийг өөрчлөхөд чиглэгддэг.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч, сэтгэл судлаачдын холбооны ерөнхийлөгч Анатолий Северный, анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Анатолий Северныйгийн үзэж байгаагаар бага наснаасаа хүүхдүүд эцэг эхийнхээ дэмжлэгийг мэдэрч, үүнийг мэддэг байх нь маш чухал юм. хамгийн ойрын хүмүүс үргэлж тэдний талд байдаг. Энэ үе шатанд хүсэл эрмэлзэл өөрчлөгддөг (хүүхдүүд өөрсдийн зорилгоо биелүүлэхийг хичээдэг) тул эцэг эхийн зөвшөөрөл нь ар тал руугаа ордог.

Гэсэн хэдий ч өсч буй хүүхдэд эцэг эхийн дэмжлэг үзүүлэх нь хоосон хэллэг гэж бүү бодоорой. Эсрэгээр нь эцэг эхийн ойлголт, зөвшөөрөл нь зөвхөн сургуулийн асуудлыг шийдвэрлэхэд төдийгүй амьдралын илүү хэцүү нөхцөл байдалд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Дүгнэх

Хүүхдүүдийнхээ амьдралыг сонирхож, өдөр бүр тэдэнтэй өнгөрсөн өдрийн үйл явдлыг ярилцаж, алдаа, төөрөгдлөө хүлээн зөвшөөрөхөөс бүү эргэлз. Орчин үеийн сургуулийн боловсрол нь нэлээд хэцүү, гэхдээ боломжтой үйл явц юм. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ төлөө гэрийн даалгавраа хийх ёсгүй. Гэхдээ түр зуурын хүндрэлийн шалтгааныг ойлгож, үүссэн асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах нь үнэхээр чухал юм.

Хэрэв эргэцүүлэн бодохын үр дүнд хүүхэд яагаад суралцахыг хүсэхгүй байгааг ойлгохгүй байгаа бол сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нөхцөл байдлыг тодруулахад тусална. Дараа нь таны хүчин чармайлт хүлээгдэж буй үр дүнд хүргэх болно. Хүүхдүүдээ юу ч хамаагүй хайрла, тэдэнд итгээрэй!

Аз жаргалтай хүүхэд 24.10.2017

Эрхэм уншигчид, 9-р сард манай хүүхдүүд сургуульд явсан бөгөөд одоо олон хүн бэрхшээлтэй тулгардаг - хүүхэд суралцахыг хүсэхгүй байна. Асуудал цасан бөмбөг шиг томорч байгаа тул энэ асуултыг нээлттэй үлдээж болохгүй. Сургуульд суралцах хэрэгцээг хүүхдүүдэд хэрхэн зөв тайлбарлах вэ? Хүүхэд яагаад сурахыг хүсдэггүй вэ, жинхэнэ шалтгаан нь юу вэ? Мөн та хүү, охиноо хүмүүжүүлэх, сэтгэл санааны хүчирхийлэлд авталгүйгээр энэ нөхцөл байдлыг даван туулахад хэрхэн туслах вэ?

Манай буланд бид хүүхэд нь сургуульд явахыг хүсэхгүй байгаа эцэг эхчүүдэд зориулсан туршилт, үнэн зөв зөвлөгөөг санал болгож байна. Өөрт болон таны гэр бүлд тохирох зүйлийг сонгон, хичээ, дадлага хийж, хичээлээ сайхан өнгөрүүлээрэй! Эцсийн эцэст, сургуулийн жил бол гайхалтай үе бөгөөд ямар ч тохиолдолд энэ нь таны хүүхдүүд болон таны хувьд эрүүдэн шүүх болж болохгүй. Би одоо тэргүүлэгч Анна Кутявинад үг хэлж байна.

Сайн байна уу Иринагийн блогын эрхэм уншигчид! Бидний олонхи нь сургуулиа халуун дулаанаар санаж байна. Хөгжилтэй цаг, дэвтэр, сурах бичиг, хичээл, удаан хүлээсэн амралт, нөхөрсөг ангийнхан, хамтарсан аялал, аялал, олимпиад, шалгалт. Насанд хүрэгчдийн амьдрал заримдаа бидний өмнө тавьдаг даалгавартай харьцуулахад энэ бүхэн хоёр дахин их байсан юм шиг санагдаж байна. Үүнээс гадна А оноо авах нь өмнөх шигээ амар байхаа больсон бөгөөд хангалтгүй үнэлгээг дахин авах боломжгүй юм.

Тиймээс хүүхэд маань огт сурахыг хүсэхгүй байгаа нөхцөл байдалтай тулгарах нь бидэнд ойлгомжгүй, бүр ядаргаатай санагддаг. Эцсийн эцэст та түүнд маш их цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргаж байгаа бололтой, чи хичээсэн ч тэр "Би сурмааргүй байна!" Гэм буруутай мэдрэмж тэр даруй гарч ирдэг - тэр ийм зан авир гаргадаг тул тэд муу хүмүүжсэн бололтой. Эсвэл өөрийн эрх мэдлийн тусламжтайгаар бүх зүйлийг эрс засах хүсэл эрмэлзэл: "Би чамд одоо харуулах болно!"

Гэвч харамсалтай нь ийм аргууд нь тус болохгүй бөгөөд хүссэн үр дүнг өгөхгүй. Эцсийн эцэст та эхлээд суралцахаас татгалзсан шалтгааныг олж мэдээд дараа нь юу хийхээ шийдэх хэрэгтэй.

Үүний шалтгааныг олж мэдье

Хүүхэд яагаад сурахыг хүсдэггүй вэ? Энэ зан үйлийн шалтгаан нь наснаас ихээхэн хамаардаг гэдгийг ойлгох нь чухал юм. 6 настай хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байгаа нь нэг хэрэг, 10 настай хүүхэд сурах хүсэлгүй байгаа нь өөр хэрэг. Сэдвүүд нь маш өөр байх болно.

Нэгдүгээрт, бид хамгийн бага сургуулийн сурагчдын дунд сурах дургүй байгаа гол шалтгааныг авч үзэх болно. Нөхцөл байдлыг шударга, шударгаар үнэлж, гэр бүлээсээ ижил төстэй шинж тэмдгийг хайж ол. Дараа нь та асуудлыг шийдэх тохиромжтой шийдлийг өөртөө сонгож болно.

Хэт хяналт, хэт хамгаалалт, өндөр хүлээлт

Сүүлийн үед хүүхэд сурах хүсэлгүй байгаа энэ шалтгаан нь маш түгээмэл байдаг. Ээж, аав нь хүүхдийнхээ алхам бүрийг хянаж, түүнд анхаарал тавьж, аливаа үг, үйлдлийг дагаж мөрддөг. Тэгээд тэд автоматаар суралцах хариуцлага хүлээнэ.

Хүүхэд нэгдүгээр ангид, дараа нь хоёрдугаар ангид, томчууд руугаа явж, ээж нь түүнтэй байнга хичээлээ хийдэг. Үнэндээ түүний хувьд. Ээж нь өөрөө хүү, охиныхоо багцыг цуглуулдаг, сургуулийнхаа бүх асуудлын талаар мэддэг. Ийм хэт хамгаалалтаас болж хүүхэд өөрөө ямар нэгэн зүйл бодож, хийхээ больдог. Заримдаа тэр бүр сонгох эрхийг нь хасдаг: ээж маань үүнийг зөв гэж хэлсэн, тийм ч гэсэн.

Эцэг эхчүүд яагаад ийм зан гаргадаг вэ? Мэдээжийн хэрэг, хүүхдэд хор хөнөөл учруулах хүслээс биш. Эсрэгээрээ тэд хамгийн сайн сайхныг хүсдэг, тэнэг хүнд туслахыг хичээдэг, учир нь тэр тэдний хувьд жижиг хэвээр байна. Орчин үеийн ээж, аавуудын амьдралын салангид моод бол хүүхдийн төлөө бүх зүйлийг хийх, тэдэнд хамгийн сайн сайхныг өгөх явдал юм.

Ээж, аав нь хүүхдэд зориулж гэрийн даалгавраа хийдэггүй, харин түүний зан авирыг эмх цэгцтэй байдлаар хянах тохиолдол байдаг. Тэд хичээлээ сайтар шалгаж, хүүхдүүдийг гэрийн даалгавраа хүссэн цагт нь биш, харин захиалсан цагт нь сонор сэрэмжтэй хяналтан дор хийдэг. Түүгээр ч барахгүй тэд ирээдүйд хүүхдийг ямар том хүн болохыг хүсч байгаагаа, үүний төлөө хэрхэн хичээж байгаагаа хэлдэг.

Хүүхэд ингэж асарч, хараа хяналтад байх үед юу хийдэг вэ? Сурахаа болино. Тэр сонирхолгүй, уйтгартай болдог. Эцэг эх нь эргээд дарамтыг нэмэгдүүлж, хүүхдийн хүсэл зоригийг эвдэж эхэлдэг. Тэр эсэргүүцэж, зөрчилдөөн, дуулиан шуугиан эхэлдэг. Тэгээд хичээлийн ажлаас шалтгаалж нөхцөл байдал үүсээд байгаа болохоор сургуульдаа дургүй байдаг.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй

Сурах, ерөнхийдөө сургуульд явах дургүй байдаг хоёр дахь чухал шалтгаан бол ангийнхантайгаа зөрчилдөх явдал юм. Магадгүй хүүхэд сургуульдаа гомдсон эсвэл шоолж, түүнтэй найзлахыг хүсдэггүй, тэднийг компанид хүлээн зөвшөөрдөггүй. Эсвэл тэр хэтэрхий ичимхий, хүүхдүүдтэй хэрхэн харилцах, холбоо тогтоохоо мэддэггүй. Үүнээс болж тэр зовж, суралцахаас татгалздаг.

Дэглэмтэй холбоотой сөрөг сэтгэл хөдлөл

Заримдаа хүүхдүүд хатуу сахилга батыг сахих хэрэгцээг эсэргүүцдэг: өглөө эрт босч, ширээн дээр удаан сууж, өдөр бүр гэрийн даалгавар хийдэг. Тэр өмнөх шигээ гүйж, үсэрч, тоглоомонд цаг зарцуулахыг хүсдэг.

Уйтгар гуниг

Ихэнхдээ бага наснаасаа хөгжиж, сурч боловсрохдоо сайн үр дүнд хүрсэн хүүхдүүд сургуульд орж ирээд залхаж эхэлдэг. Эцэг эхчүүд эргэлзэж байна: хүүхэд яагаад сурахыг хүсэхгүй байна вэ? Тэд түүний гайхалтай ирээдүйн талаар маш их мөрөөдөж байсан!

Мөн хүүхэд саваа дороос хичээлдээ явдаг, сурлагын амжилт нь мууддаг. Мөн тэрээр уйтгартай, ялангуяа сургуульд орохоосоо өмнө хийж байсан ажлуудаа хийхээс залхуу байсаар байна.

Багштай харьцах хэцүү

Харамсалтай нь, багшид дуртай, гадуурхагдсан нөхцөл байдлаас харахад хэн ч аюулгүй байдаггүй. Үүний үр дүнд хүүхэд энэ асуудалд маш их энерги зарцуулдаг боловч сурахад хангалттай анхаарал хандуулдаггүй.

Эрүүл мэндийн асуудлууд

Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн өвчин туссан бол эцэг эх, дараа нь багш нараас ихээхэн анхаарал, халамж авдаг. Тэд бүгд тэднийг өрөвдөж, тэднийг доромжилдог. Харамсалтай нь, хүүхдүүд үүнийг далимдуулж, өвчин эмгэгийг хуурамчаар үйлддэг. Тэгээд ч ажил тасалсан гэж хэн ч загнахгүй, өрөвдөхдөө сайн дүн тавих юм. Асуулт бол яагаад тэгж сурч, сургуульд явах вэ?

Анхаарал төвлөрүүлэх чадваргүй байх

Өсөх нь урт бөгөөд аажмаар үйл явц юм. Бага ангийн сурагчийг сурах хүсэлгүй байна гэж загнах нь утгагүй. Энэ насанд хүүхдүүд тоглохоос өөр зүйлд удаан хугацаагаар анхаарлаа хандуулахаа мэддэггүй гэдгийг ойлгох нь чухал. Зургаан настай хүүхдийн ширээний ард суугаад багшийн үгийг сонсох тийм ч амар ажил биш. Эрдэмтдийн үзэж байгаагаар хүүхэд зөвхөн 10-12 насандаа хичээл дээр шаардлагатай бүх мэдээллийг бүрэн судалж, мэдрэх чадвартай болно.

Өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд насанд хүрсэн хүүхдүүд зүгээр л сурахаа больж, мэдлэг рүү тэмүүлдэг гэж гомдоллодог. Бага ангид хичээл тасарч байсан ч шилжилтийн үед охид, хөвгүүдийн сурлагын амжилт буурч, гэрийн даалгавраа хийхээ больж, ихэвчлэн хичээлээ тасалдаг.

Сургуульд явахыг хүсэхгүй байгаа дээрх шалтгаануудаас гадна өсвөр насныханд шинэ хүчин зүйлүүд гарч ирдэг. 12 настай хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байна - яагаад? Боломжит шалтгааныг илүү нарийвчлан авч үзье.

Хувь хүний ​​төлөвшил

Энэ бол хүний ​​хөгжлийн маш чухал үе боловч тэр болгон жигдрээд байдаггүй. 12-13 насандаа хүүхдүүд бэлгийн бойжилт эхэлдэг бөгөөд энэ нь дүрэм журамтай санал нийлэхгүй байх, бослого гаргах үе юм. Энэ нь судалгаанд ч тусгагдсан байдаг.

Биеийн болон сэтгэл санааны тэвчихийн аргагүй стресс

Хүүхэддээ хамгийн сайн сайхныг өгөхийн тулд эцэг эхчүүд боломжийн хязгаарыг мартдаг нь ихэвчлэн тохиолддог. Үүний үр дүнд хүүхэд олон арван хичээлээс гадуурх ажилд явдаг бөгөөд зүгээр л амарч, эдгэрэх цаг байдаггүй. Гэр бүл нь хурцадмал, тэр ч байтугай гэртээ хүүхэд амарч чадахгүй бол нөхцөл байдал улам хүндэрдэг.

Тухайн сэдвийг сонирхохгүй байх эсвэл түүнийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байх

Хэн нэгэнд математик, бусад нь гадаад хэл, гурав дахь нь химитэй биологи өгдөггүй. Бид бүгд хувь хүмүүс бөгөөд бүх объектыг адилхан хайрлаж, тэдэнд сайн байх боломжгүй юм.

Сургалтын нөхцлийн өөрчлөлт

Хүүхдийг өөр анги, сургуульд шилжүүлэх, оршин суугаа газар, сургалтын хэлбэрийг өөрчлөх зэрэг нь сургуульд суралцах сонирхолгүй болоход хүргэдэг. Эцсийн эцэст хүүхэд үргэлж тохь тухтай биш нөхцөлд дасан зохицож, ангийнхантайгаа холбоо тасарч, шинэ багт дасах ёстой. Мөн эдгээр нь тийм ч амар ажил биш юм.

Урам зоригоо алдах, шинэ зүйл сурах шаардлагагүй болно

Хүүхдүүд хэзээ нэгэн цагт хичээлийнхээ утга учрыг олж харахаа больдог. Ялангуяа боловсролтой насанд хүрэгчид өмнөх Ялагдагчидтай харьцуулахад амжилт муутай байдаг жишээг тэд харвал. Байгалийн асуулт гарч ирнэ: яагаад суралцах ёстой вэ?

Тодорхой нөхцөл байдлыг харахгүйгээр ямар нэгэн зөвлөгөө өгөх нь нэлээд хэцүү байдаг. Гэхдээ ерөнхийдөө дараах зөвлөмжийг санал болгож болно.

Хэт их хяналттай тохиолдолд

Хэт их хяналт, асран хамгаалагч байгаа бол хүүхдэд илүү эрх чөлөө өгөх нь дээр. Тийм ээ, эхэндээ, хамгийн их магадлалтай, сурлагын гүйцэтгэл бүр ч илүү унах болно, учир нь хүүхэд хүсэл эрмэлзэлээ мэдэрч, өмнө нь хориглосон зүйлийг хийж эхэлнэ. Гэвч дараа нь тэрээр хоцрогдсон хүмүүсийн тоонд орох нь бас хөгжилтэй биш гэдгийг ухаарч, гүйцэтгэлээ сайжруулах арга хэмжээ авч эхэлдэг. Тэгээд тэр амжилтын амтыг мэдэрсэн үед түүнээсээ татгалзаж чадах нь юу л бол.

Уйдах

Хэрвээ хүүхэд хөгжлийн түвшингээрээ ангийнхнаасаа илт түрүүлж, ангидаа уйтгартай байгаа бол түүнд нарийн төвөгтэй хөтөлбөртэй сургуулийг сонгох хэрэгтэй. Тиймээс хүүхэд шинэ мэдлэг олж авч, уйтгартай байх болно.

Ангийнхан, багш нартайгаа зөрчилддөг

Ангийнхан эсвэл багштайгаа зөрчилдсөн тохиолдолд ээж, аав нь нөхцөл байдлыг зөөлөн тайлбарлаж, шийдлийн талаар бодох хэрэгтэй. Хэрэв та өөрөө үүнийг хийж чадахгүй бол сэтгэл зүйчтэй холбоо барьж болно.

Хүүхдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахаас зайлсхийх, ангийнхан болон бусад хүүхдүүдийн амжилтыг жишээ болгон дурдах нь дээр.

Буултыг олж сурах нь чухал. Хүүхдэдээ ямар дарааллаар даалгавраа биелүүлэхээ шийдэж, хүүхдэдээ амрах, зугаатай үйл ажиллагаа явуулах цаг гаргаарай. Эцсийн эцэст, сургууль бол хүнд хөдөлмөр биш, хүүхдийн амьдрал зөвхөн хичээлээс бүрдэх ёсгүй.

Хэрэв хүү эсвэл охин нь шилжилтийн насыг туулж байгаа бол энэ үед тэднийг дарамтлахгүй, харин бэрхшээлийг даван туулахад нь туслах нь чухал юм. Эцэг эхийн гол үүрэг бол хүүхдүүдээсээ онц сурлагатан болгох биш, харин тэдэнтэй халуун дотно харилцаатай байх явдал юм. Шаардлагатай бол та багш хөлслөх боломжтой.

Ямар ч насны хүүхдэд эцэг эхийн дэмжлэг, анхаарал, хайр хэрэгтэй гэдгийг санах нь зүйтэй.

Танд болон таны хүүхдүүдэд амжилт хүсье!

Хүүхдээ сургуульд сурахыг хүсэхгүй бол хэрхэн туслах талаар видео үзэхийг санал болгож байна.

Анна Кутявина,
сэтгэл судлаач, түүхч,
Үлгэрийн ертөнц сайтын эзэн,
Насанд хүрэгчдэд зориулсан сургалтын номын зохиогч Хүслийн гахайн банк

Олон хүнд ийм чухал сэдвийн төлөө Аняад баярлалаа. Бараг бүх хүнд хүүхэд сургуульд явах нь багасах үе байдаг. Гэсэн хэдий ч асуулт нь тийм ч хурц биш байсан ч мэдээжийн хэрэг яагаад ийм дурамжхан байдал үүсч байгааг олж мэдэх нь зүйтэй юм. Анягийн бүх зөвлөмжүүд энэ тохиолдолд маш сайн туслах болно.

Одоо би танд дуу сонсохыг санал болгож байна Сургууль... Хамтлагийн клип Хайрын түүхүүд .

бас үзнэ үү

14 сэтгэгдэл

Марта
2018 оны есдүгээр сарын 19 6:32 цагт

Хариулах

Грекийн тахилч, хүүхдийн сэтгэл засалч Матрона.RU сэтгүүлд зориулан гэлэнмаа Кэтрин орчуулсан Василий Фермос. Хичээлийн жил эхлэхээс өмнө бид сургуулийн сэдвийг дахин хөндөж байна.

8-р сарын сүүлийн өдрүүд бол хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн хичээлд бэлтгэх хамгийн идэвхтэй үе юм. Хичээлийн ихэнх хэрэгслийг аль хэдийн худалдаж авсан боловч та цэцгийн баглаа худалдаж авах, хувцас бэлдэх, өдөр тутмын хэв маягаа тохируулах, бараг тасралтгүй унших урт саруудад тааруулах хэрэгтэй. Мэдээж сургуулийн амьдрал зөвхөн хичээл, сурах бичиг, шалгалтаас тогтдоггүй. Үүнд ангийнхан, найз нөхөдтэйгээ уулзах, хамтарсан тоглоом, уралдаан тэмцээн, кино театрт явах, бие биедээ зочлох, янз бүрийн спортын клубууд, урлаг, хөгжмийн дугуйлан, студид хичээллэх гэх мэт олон зүйл багтана. Есдүгээр сар гэхэд энэ бүхэн эрдэм шинжилгээний мэдлэг олж авах сонирхолгүй залууст ч дутагдаж эхэлж байна.

Өнөөдөр бид хүүхдүүдэд сургуулийн үеэр тулгардаг зарим бэрхшээлийн талаар, мөн эцэг эхчүүд сургуулийн сурагчдад боловсролын үйл явцын эдгээр бүх "нутаг" -ыг даван туулахад нь хэрхэн туслах талаар ярилцах болно.

Манай хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийх нь бүү хэл өдрийн хагасыг сургуульдаа, ахлах сургуульдаа бүр илүү их цагийг өнгөрөөдөг. Хүүхдийн төлөвшил, хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг сургууль (гэр бүлийн дараа) гэж хэтрүүлэггүй хэлж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нэгдүгээр ангийн сурагч болохыг мөрөөддөг, дараа нь сэтгэл дундуур байдаг, хүүхдүүд сургуульд явахыг хүсдэггүй, бие даан сурч, ном уншихыг хүсдэггүй - энэ бүхэн эцэг эхчүүдэд танил юм. Зүүд мөрөөдлөөр эхэлсэн сургуулийн амьдрал сүүлдээ яагаад хар дарсан зүүд болон хувирдаг юм бол? Чадвартай хүүхдүүд ямар шалтгаанаар бүрэн дүүрэн сурах хүсэлгүй байдаг вэ? Хүүхдүүд маань уран зохиол уншихад юу саад болж байна вэ? Ном унших дуртай, сургуулийн сайн гүйцэтгэл хоёрын хооронд ямар нэгэн холбоо бий юу? Эцэг эхчүүд бид багш нартай хэрхэн хамтран ажиллах вэ? Эдгээр болон бусад асуултад хариулахыг хичээцгээе.

Ангидаа ажиллахыг хүсдэггүй, бие даан хичээллэдэггүй олон "авьяастай, гэхдээ залхуу" хүүхдүүдийн талаар эцэг эх, багш нараас гомдол гарах нь олонтаа. Суралцах хандлага нь хэд хэдэн үндсэн шалтгаантай байдаг.

Хамгийн эхэнд, чадварлаг, ухаалаг хүүхэд бүх гавьяагаараа чадна ном унших дургүй... Янз бүрийн шалтгааны улмаас тэрээр "дэлхийн уран зохиол" эсвэл сургуулийн нэр томъёогоор "хичээлээс гадуурх уншлага" гэж нэрлэдэг бүх зүйлийг уншихад дургүй эсвэл дасдаггүй. Гэхдээ хүүхэд номонд дуртай, унших дуртай бол хичээлдээ илүү үр дүнтэй бэлдэж, сурах бичиг, нэмэлт уран зохиол унших боломжтой болно.

Эхлээд хүүхдүүд текстээс илүү дүрсийг ойлгоход илүү хялбар байдаг бөгөөд үүнээс гадна насанд хүрэгчдээс аливаа үйл ажиллагаа, объектод анхаарлаа төвлөрүүлэх нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. Тиймээс ямар ч хүүхдэд зориулсан телевизор бол жинхэнэ урхи юм. Телевизийн удирдлагын самбарыг гартаа барьснаар тэрээр хэсэг хугацаанд "нөхцөл байдлын эзэн" болж, дуу чимээтэй "хөдөлгөөнт зураг" үзэх сонирхолгүй болмогц хүссэн үедээ өөр суваг руу шилжиж болно. хөтөлбөр. Ийм хүүхэд НЭГ номын хоёроос таваас арван хуудасны ТЕКСТийг уншихын тулд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хичнээн хэцүү болохыг төсөөлөөд үз дээ!

Та хүүхдээ ном унших дуртай болгоход хэрхэн туслах вэ? Эцэг эхчүүд жинхэнэ судлаач, сэтгэл зүйч болох ёстой, үүнийг сур жинхнээсээ сонирхолтойхүү эсвэл охин сэтгэл татамтэдний хүүхдүүд, мөн эдгээр сэдвээр ном хайж үзээрэй. Жишээлбэл, манай хүүхэд амьтанд хайртай, муур, нохойг удаан хугацаанд мөрөөддөг байсан. Эцэст нь түүнд зулзага бэлэглэсэн бөгөөд манай хүүхэд гэрийн тэжээвэр амьтдаа хэрхэн халамжлах, юунд дуртай, юунаас зайлсхийх талаар бүгдийг сурахыг хичээж байна. Эцэг эхчүүд бид амьтдын тухай хүүхдийн сэтгүүл, хүүхдийн нэвтэрхий толь, түүний насанд тохирсон ном, хүн, амьтны хоорондын харилцааны тухай өгүүлдэг энгийн номуудыг олж болно. Аажмаар, яг тэр сэдвийг сонирхож байгаа учраас манай хүүхэд унших үйл явцад татагдан орж, бусад сэдвээр ном уншиж эхэлснийг ч анзаарахгүй байх болно.

Ээж нь хүүхдээ сайн хооллохын тулд юу хийдэг вэ? Тэр түүнд илүү амттай хоол хийж, ямар нэгэн сонирхолтой, үзэсгэлэнтэй байдлаар чимэглэхийг хичээдэг - тэр будаа дээр инээдтэй царай зурж, тараг дээр өнгөлөг жимс хийж, эсвэл жижиглэсэн ногоогоор инээдтэй дүрс хийдэг. Бид хүүхдүүдийнхээ биеийн хоолонд маш их санаа тавьдаг! Гэхдээ сүнсний хоол хүнстэй адил зүйлийг хийх шаардлагатай: хэрэв манай хүүхэд ном унших "хоолны дуршилгүй" бол бид энэ үйл ажиллагааг түүнд илүү сонирхолтой болгох болно!

Та хүүхдээ дагуулж номын дэлгүүрүүдээр явж, түүний анхаарлыг гоёмсог дизайнтай, сэтгэл татам номонд хандуулж, түүнтэй хамт уншиж, боломжтой бол худалдаж аваарай. Хүүхдэдээ "номын төлөө" мөнгө өгөх шаардлагагүй, учир нь тэр мөнгөө өөрт нь ашиггүй сэтгүүл, гадуурх зүйлд зарцуулах магадлал хэт өндөр байна.

Хүүхэдтэй хамт ном уншиж, дараа нь уншсан зүйлээ хамтдаа ярилцах шаардлагатай. Нэмж дурдахад хүүхдүүд номтой нөхөрлөхийг хүсч байхын тулд ядаж эцэг эх нь ном уншдаг, зурагт байнга үздэггүй, бүх чөлөөт цагаа компьютерт зориулдаггүй гэдгийг харах хэрэгтэй! Эцсийн эцэст, зурагт эсвэл компьютерийн өмнө суугаад хүүхдэд "Явж унш!" гэж хэлэх нь шударга бус явдал юм.

Хоёрдугаарт, хүүхэд болно байх ёсгүй суралцах урамшуулал! Хүүхэд бол сургууль дээр хэлсэн бүхнийг автоматаар цээжилж, бичиж үлдээдэг механизм биш. Сурах нь өөрөө хөгждөггүй сэтгэлзүйн нарийн төвөгтэй үйл явц бөгөөд үүнд урам зориг хэрэгтэй. Хүүхдийг сурахад хэрхэн урамшуулах вэ?

Хүүхдийн амьдралын гол хөшүүрэг бол магтаал юм. Хэрэв хүүхэд магтаалыг хүлээж аваагүй бол түүний чадвар, ололт амжилтыг боловсролын эхний шатанд тэмдэглээгүй бол хожим нь хичээлд суух, ном унших, өөрийн хүслээр сургуульд явахыг хүсэхгүй байх магадлалтай.

Гэхдээ бид, насанд хүрэгчид, үнэн хэрэгтээ ижил зүйл юм: ажилчдын урам зориг бол удирдлагын үндэс суурь юм. Хэрэв бидний хичээл зүтгэл, хичээл зүтгэл, ололт амжилт ажил дээрээ үл анзаарагдах юм бол бидний ололт амжилтыг хамт олон, дээд албан тушаалтнууд хүлээн зөвшөөрдөгтэй адил чин сэтгэлээсээ ажиллах нь юу л бол.

Олон хүүхэд магтаж, урам зориг өгөхийн оронд харин ч эсрэгээрээ сэтгэл зүйн хувьд цочирдож, гомдож, улмаар сургуульд урам хугарах болсон. Энэ нь туршлагагүй, хайхрамжгүй, ядарсан багш нарын буруугаас, эцэг эхчүүдэд хэтэрхий хатуу ширүүн ханддаг хэт их шаардлага тавьдагтай холбоотой байж болно.

Аливаа хүүхдийн асуудал нь эцэг эхчүүдэд өөрсдийн амьдрал, зан үйлийн талаар бодох шалтгаан болдог. Насанд хүрэгчид хүү, охиноосоо хэт их зүйл гуйж байна уу гэдгийг бодох хэрэгтэй болов уу? Эцсийн эцэст, хүүхдүүдэд эцэг эх нь өөрсдийгөө, эс тэгвээс тэдний биелээгүй мөрөөдөл, итгэл найдварыг олж хардаг бөгөөд хүүхдүүдийг эцэг эхийн хүсэл эрмэлзэлтэй нийцүүлэхийг албаддаг.

Ийм эцэг эхчүүд ихэвчлэн хоёр алдааг нэг дор гаргадаг: тэд хүүхдээ амжилттай хариулт эсвэл зөв шийдсэн асуудлын төлөө магтах шаардлагагүй гэж үздэг, тэр үед түүний бүтэлгүйтлийг байнга хэтрүүлдэг, бага наснаасаа түүнийг "чадваргүй" гэж дүгнэдэг. , "тэнэг". Хүүхэд ийм мэдрэмж төрж эхэлдэг тул хичээлдээ урагшлах, шинэ зүйл сурах, сурлагын амжилтаа сайжруулах хүсэл эрмэлзэл байдаггүй. Ийм хүүхдүүдийг дэмжиж, маш чадварлаг гэдгийг нь харуулахад л хангалттай. Ахлах сургуульд байхдаа ч үүнийг хийхэд оройтоогүй байна.

Заримдаа хүүхдүүд сургуульд явах дургүй байдаг шалтгаан нь байдаг эцэг эхийн сургуулийн сөрөг туршлага, энэ нь хүүхдүүддээ сургуулийн талаархи сайхан мэдрэмжийг илэрхийлж чадахгүй байна. Ихэнхдээ, өмнөх сөрөг туршлагаасаа болоод эцэг эхчүүд үр хойчдоо сайн боловсрол олгохыг маш их хүсч байгаа тул дахин энэ талаар дарамталж, хэт их суралцахыг албадаж эхэлдэг.

Гэхдээ жишээ нь бага ангийн сурагч бол яах вэ бүхбие даан сурч, гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байна уу? “Эцэст нь очиж бизнес хийгээч” гэсэн уриалгатай түүнийг ясли руу явуулах нь буруу байх. Хүүхэд бидний оролцоог мэдрэх хэрэгтэй, бид түүнд дор хаяж гэрийн даалгавраа эхлэхэд нь туслах ёстой, мөн хүндрэлтэй тохиолдолд материалыг тайлбарлах ёстой. Энэ нь эцэг эхчүүдэд таалагдах болно туслаххүүхдүүд гэрийн даалгавар хийхдээ, гэхдээшалгаж болохгүй ба битгий засаарайтэдний алдаа, учир нь өөрөөр хэлбэл багш хүүхдүүдийн мэдлэгийг гажуудуулсан үзэл бодолтой байх болно!

Шаардлагатай гэр бүл, сургуулийн хамтын ажиллагаахүүхдүүдийн суралцахтай холбоотой бүх асуудлыг чадварлаг шийдвэрлэхийн тулд. Эцэг эхчүүд багш нар дээр байнга ирж хичээл бэлдэх явцад гэрт гарч буй бэрхшээлийн талаар ярилцаж, зөвлөгөө авч, хүүхэд сургууль дээрээ хэрхэн биеэ авч явааг мэдэхийг хүсч байвал сайхан байх болно.

Зарим эцэг эхчүүд (ихэнхдээ ээж эсвэл эмээ үүнийг хийдэг) хүүхдийнхээ хажууд хэдэн цагаар сууж, түүнтэй хамт гэрийн даалгавраа хийхээс өөр аргагүй болдог. Заримдаа, хүүхдийн хичээлд маш их цаг зарцуулах шаардлагатай байдаг - жишээлбэл, удаан хугацааны өвчний улмаас эсвэл гэр бүлийн шалтгааны улмаас тэрээр удаан хугацаагаар сургуульд сураагүй, мэдлэгийн хомсдол ихтэй байдаг. . Дараа нь тэр насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр даван туулж чадахгүй. Гэхдээ энэ тохиолдолд эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа өөрчлөгдөж, багш, сурагчийн харилцаа болж хувирдаг.

Эцэг эх нь түр зуур багш болсон бөгөөд энэ нь өөрийн хүүхэдтэй харилцах харилцаанд албадлагын элементийг нэвтрүүлдэг. Нэг үгээр бол эцэг эхийн аль нэг нь хүүхдэдээ сурган хүмүүжүүлэгч болоход хүүхэд нэг багшаар нэмэгдэж, нэг эцэг эх дутуу болдог... Өчүүхэн ч гэсэн боломж байвал зохих дамжаанд сургах, эсвэл ажилд авах нь дээр. нэмэлт хичээлд зориулсан багш.

Нэмж дурдахад, хэд хэдэн хүүхэдтэй гэр бүлд ээж нь нэг хүүхдийн хичээлд өдөрт хэдэн цаг анхаарлаа хандуулах нь нэлээд хэцүү байдаг: өдөр тутмын янз бүрийн асуудлаас гадна (ээж нь бүх зүйлийг хийх цаг зав гарахгүй. Гэрийн эргэн тойронд зайлшгүй шаардлагатай), энэ нь бусад хүүхдүүдийн атаархлыг үүсгэж болзошгүй.

Хэрэв хүүхдийн мэдлэгт том цоорхой байхгүй бол эцэг эх нь гэрийн даалгавраа байнга хянаж байх шаардлагагүй бөгөөд үүнээс гадна хүүхдийнхээ төлөө бараг бүх зүйлийг хийх шаардлагагүй болно. Эцсийн эцэст, үүнийг хийснээр бид өөрсдөө ч мэдэлгүй, бүр сэжиглэхгүйгээр нөхцөл байдлыг улам дордуулдаг, учир нь бидний зан авир нь хүүхдэд: "Бид чамайг жижиг гэж үздэг, бид чамайг энэ бүгдийг өөрөө хийж чадахгүй гэж бодож байна. , мөн хэн нэгэн таны төлөө ажиллах ёстой. Та аль хэдийн насанд хүрсэн хэдий ч юу ч бие даасан, бие даасан байж чадахгүй гэдэгт бид итгэдэг." Өөрөөр хэлбэл, эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдээ нялх хүүхэд болоход нь өөрийн мэдэлгүй “туслуулж”, хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадваргүй болдог.

Гэхдээ хүүхэд гэрийн даалгавраа өөрөө хийхийг хүсэхгүй байгаа бөгөөд эцэг эхийн аль нэгийг заавал байлцуулахыг шаарддаг бол яах вэ?

Хамгийн эхэнд, эцэг эх өөрөө ухамсарлах хэрэгтэйГэрийн даалгавраа хийж байгаа хүүхэдтэйгээ байнга хамт байхын сөрөг үр дагавар нь эерэгээс хамаагүй илүү юм. Зөвхөн дараа нь эцэг эх нь шийдвэрийнхээ талаар хүүхдэд хэлж чадна. Хүүхдүүд бол маш сайн сэтгэл зүйчид бөгөөд тэд насанд хүрэгчдэд ямар сэдэл төрүүлдэг болохыг маш сайн ойлгодог: түр зуурын ядаргаа уу? цочрол? цаг дутмаг? Эсвэл эцэг эхчүүд хүүхдээ ийм нөхцөлд сайн байгаасай гэж үнэхээр хүсч, тэгдэг үү? Хэрвээ хүүхэд эцэг эхийнхээ эргэлзээг мэдэрч байвал тэр тэдэнд "дарамт шахаж" эхэлдэг бөгөөд насанд хүрэгчид бууж өгөх болно.

Хоёрдугаарт, энэ нь зайлшгүй шаардлагатай хүүхэдтэй тайван ярилцмөн түүнд санаачлага, бие даасан байдлыг харуулах илүү их боломжийг олгох насанд хүрсэн гэж тайлбарла. Манай хүүхэд бид түүнийг огтхон ч орхихгүй, бэрхшээлтэй тулгарвал үргэлж түүний мэдэлд байх болно гэдгийг ойлгох хэрэгтэй, гэхдээ тэр ажлынхаа үндсэн хэсгийг хийх ёстой.

Эцэг эх, тэдний хүүхэд хоёулаа шинэ нөхцөл байдалд дасах хүртэл хэдэн өдөр, магадгүй долоо хоног шаардагдана. Мөн хэд хоногийн турш хүүхэд сургуульд бэлтгэл муутай явна гэж бүү ай. Эцсийн эцэст, тэгэхээр сурч сур, манай хүүхдэд бусад хүмүүсийн нэгэн адил цаг хугацаа хэрэгтэй! Хүү, охин нь шинэ нөхцөл байдлыг даван туулах вий гэж эцэг эхчүүд хэт их санаа зовох хэрэггүй, учир нь ихэвчлэн хүүхдүүд эцэг эхийнхээ тэсвэрлэх чадваргүй зүйлийг л тэсвэрлэдэггүй!

Matrona.ru вэбсайтаас материалыг дахин нийтлэхдээ тухайн материалын эх бичвэрт шууд идэвхтэй холбоос оруулах шаардлагатай.

Чи энд байгаа болохоор...

… Бидэнд жижиг хүсэлт байна. Матрона портал идэвхтэй хөгжиж, үзэгчид маань нэмэгдэж байгаа ч редакцийн ажилтнуудад хангалттай мөнгө байхгүй байна. Уншигч та бүхний сонирхсон, хөндөхийг хүсч буй олон сэдвүүд санхүүгийн бэрхшээлээс болоод тайлагдаагүй хэвээр байна. Олон хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр ялгаатай нь бид зориуд төлбөртэй захиалга хийдэггүй, учир нь бид материалаа хүн бүрт хүртээмжтэй байлгахыг хүсдэг.

Гэхдээ. Матрон бол өдөр тутмын нийтлэл, багана, ярилцлага, гэр бүл, эцэг эхийн талаархи англи хэл дээрх шилдэг нийтлэлүүдийн орчуулга бөгөөд тэдгээр нь редактор, хостинг, сервер юм. Тиймээс бид яагаад танаас тусламж хүсч байгааг ойлгох болно.

Жишээлбэл, сард 50 рубль их эсвэл бага байна уу? Аяга кофе? Гэр бүлийн төсөвт тийм ч их мөнгө биш. Матроны хувьд - маш их.

Хэрэв Матрона уншдаг хүн бүр биднийг сард 50 рублиэр дэмжвэл тэд хэвлэлийг хөгжүүлэх, орчин үеийн ертөнцөд эмэгтэй хүний ​​амьдрал, гэр бүл, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, бүтээлч сэтгэлгээний талаархи шинэ, сонирхолтой материалуудыг бий болгоход асар их хувь нэмэр оруулах болно. -ухамсарт болон оюун санааны утга учир.

8 Сэтгэгдлийн хэлхээс

1 Сэдвийн хариулт

0 дагагч

Хамгийн их хариу үйлдэл үзүүлсэн сэтгэгдэл

Хамгийн халуухан сэтгэгдлийн хэлхээ

шинэ хуучин алдартай

"Сургууль" гэсэн нэр томъёо нь шинэ зүйл биш бөгөөд эртний сэтгэгчдээс эх сурвалжтай. Эртний Грекийн анхны сургуулиуд нь эрдэмтэд, залуучуудын хооронд байгалийн яриа хэлэлцээ байсан. Хичээл нь хатуу цагийн хуваарьгүй, гадаа, модны сүүдэрт, сүм хийдийн ойролцоо хичээллэдэг байв. Ийм хуралдаан дээр мэргэдүүд өөрсдийн нээлт, ажиглалтаа хуваалцаж, залуучууд сонирхсон асуултаа асуув. Хөгжилтэй эрдэмтэд, залуучуудын симбиоз үр дүнгээ өгсөн. Уулзалтын дараа эрдэмтдэд нээлт хийх шинэ санаа гарч, залуучууд мэдлэгтэй болсон.

Сурах хүсэлгүй байх нь олон шалтгаантай байдаг

Орчин үеийн сургууль хүүхдүүдийн хувьд хүнд ачаа болжээ. Асар их даалгавар, хатуу цаг хугацаа, хатуу чанга байдал, дуулгавартай байдал. Эрх чөлөөнд дуртай бүх хүмүүс үүнийг даван туулж чадахгүй. Үргэлж чадваргүй хүүхдүүд сурахыг хүсдэггүй. Харин эрдэмд шуналгүй ямар ч хүүхдийн эцэг эх олон жил хүнд хөдөлмөр болон хувирдаг. "Хэрэв хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал яах вэ?" Гэсэн асуултад тэд янз бүрийн мэргэжилтнүүдэд ханддаг.

Сургуулийн боловсролын гол асуудлууд

• Оюутан руу хувь хүн хандах хандлага дутмаг.
• Асар их хэмжээний материал, хичээл, хичээл.
• Хүүхдийн даруу байдал, огцрох мэдрэмжийг хөгжүүлэх, оршин суугчдын боловсрол.
• Нэг "зөв" үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөх, үндэслэл, дүн шинжилгээ хийх цаг хомс.
• Шошго, хэвшмэл ойлголтыг тулгах.
• Эд зүйлсийн нэг жагсаалт, тэдэнд зориулсан цаг.
• Багш нар бол адилхан хүмүүс, хэрэв тэдэнтэй харилцах харилцаа нь анхнаасаа үр дүнд хүрээгүй бол хүүхэд энэ сэдвийг үзэн ядаж эхэлдэг.

Тодорхой нөхцөл байдал бүр хувь хүн байдаг тул шалтгааныг авч үзэхийн тулд та мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх, хүүхэд, эцэг эхийн эерэг хандлага хэрэгтэй. Харамсалтай нь сургуулийн тогтолцоог сэргээн босгох ажлыг нэг оюутан өөрчлөх боломжгүй бөгөөд гэрчилгээ авах нь маш их хүсч байна. Ийм нөхцөлд та сургуулийн дүрэмд дасан зохицож, хийж чадах зүйлээ өөрчлөхийг хичээх хэрэгтэй.

Нууцлагдмал яриа өрнүүлэх явцад таны хүүхдийг хичээлд оролцоход ямар шалтгаанууд саад болж байгааг олж мэдэхийг хичээ, хэрэв зочлоход үнэхээр сөрөг талууд байгаа бол.

Сурах хүсэлгүй байх хамгийн түгээмэл шалтгаануудын зарим нь:

Нийтлэг бодол санаа, ойр орчмын эерэг туршлага нь орчин үеийн сургуульд суралцах нь биелэх боломжтой ажил гэдгийг бидэнд хэлдэг. Тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх арга зам үргэлж байдаг. Итгэл, яриа хэлэлцээгээ алдахгүй байх нь чухал. Эхний алхмууд нь тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгдсэн байх ёстой бөгөөд дараа нь эерэг урам зоригоор үр нөлөө нь нэмэгдэнэ.

Би хүүхэддээ яаж туслах вэ? Нууц яриа

Хүүхэдтэйгээ илэн далангүй яриа өрнүүлж, дургүйцэл, буруутгалгүйгээр эхлүүлэх нь чухал бөгөөд энэ үеэр сургуульд дургүй байх гол шалтгааныг олж мэдэх шаардлагатай. Сурах хүсэл яагаад алга болсон эсвэл гарч ирээгүй, нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд юу хийж болох талаар хүүхдээс асуух нь чухал юм. Та болон хүүхэд ижил түвшинд харилцах ёстой, ийм яриа хэлцэл нь хүүхдийг илүү сайн таньж мэдэхэд тусална.

Одоогийн нөхцөл байдал шийдэгдэх боломжтой, түүний шийдэл нь бүх талуудад эерэг мөчүүдийг авчрах болно гэдгийг тайлбарлах шаардлагатай байна.

Хичээлд оролцохгүй байгаа шалтгааныг тодруулахдаа ямар арга хэмжээ авах шаардлагатай вэ?

1. Ангийнхантайгаа харилцахад асуудал гардаг. Сургуульд хүүхэд зөвхөн бэлтгэл сургуулилтад хамрагдаад зогсохгүй ангийнхантайгаа харилцаж, найз нөхөдтэй болдог. Хэрэв тэр хүүхдийн багт байх эерэг талыг нь хасвал бэрхшээлүүд эхэлдэг. Хэрэв хүүхдийг гомдоосон, заналхийлсэн, мөнгө завшсан бол сургуулийн захиргаа, багш нар, хэлмэгдэгсдийн эцэг эхийн оролцоотойгоор нэгдсэн арга хэмжээ авах шаардлагатай.

   Үе тэнгийнхний зөрчил нь сургуульд явах дургүй болоход хүргэдэг

2. Хэрэв бүх зүйл тохиолдлоор орхигдвол хүүхэд ерөнхийдөө шударга бус байдлын талаархи санаа, түүнтэй холбоотой шийтгэл хүлээхгүй байх мэдрэмжийг бий болгож магадгүй юм. Хувийн асуудалтай тулгарсан үед ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хичнээн хэцүү болохыг санаарай. Энэ нь сургуульд явахгүй байх өчүүхэн шалтгаан гэж маргах нь зохисгүй тул та хүүхдээ өөрөөсөө холдуулах болно, тэр чамд өөр юу ч хэлэхгүй. Нөхцөл байдал зөвшөөрвөл бүх зүйлийг хэрхэн өөрөө шийдэх талаар хүүхдэдээ зөвлөгөө өгөхийг хичээ. Хэрэв амжилтанд хүрвэл хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж олон дахин нэмэгдэх болно. Та хүүхдийн нүдэнд баатар мэт харагдах болно.
3. Нөхцөл байдлыг шийдсэний дараа хүүхэд илүү аюулгүй, итгэлтэй байх болно, одоо тэр гэр бүл нь түүнийг дэмжих болно гэдгийг мэдэж байна.
4. Тодорхой багшийн асуудал. Хэрэв тухайн хичээлд хүндрэлтэй байгаа бол энэ нь багшийн асуудал байж болно. Олон хүүхэд тодорхой сэдвээр багшийн төрүүлсэн мэдрэмжийг төсөөлдөг. Энэ тохиолдолд далд ухамсар өөрөө боловсролын материалыг үгүйсгэдэг. Хүүхэд муу дүн авдаг бөгөөд дараа нь хичээлээс бүрмөсөн зайлсхийдэг. Түүнээс гадна бусад хичээлүүдийг түүнд сайн өгч болно.
5. Оюутнууд нинжин сэтгэлтэй, эерэг сурган хүмүүжүүлэгчдийн заасан хичээлд дургүй байдаг нь ховор.
6. Энэ асуудал нэлээд түгээмэл байдаг. Хуучин сургуулийн багш нар маш их шаарддаг, авторитар байдаг, хэрэв оюутан эрх чөлөөнд дуртай, сэтгэл хөдлөлөө илэн далангүй илэрхийлдэг бол зөрчилдөөнөөс зайлсхийх боломжгүй юм.

   Стрессээс болж хүүхэд ядарч туйлддаг

7. Олон багш нар "дуртай сурагчидтай" байдаг, хэрэв хүүхэд тэдний дунд байхгүй бол дургүйцэл үүсч магадгүй юм. Сурган хүмүүжүүлэгчид өөрийн гэсэн сул талтай жирийн хүмүүс гэдгийг санаж, хүүхдэдээ тайлбарла. Та багшийн хатуу шүүмжлэл, ууртай мэдэгдлийг дэмжих ёсгүй, үүгээрээ та хүмүүсийг доромжилж, доромжлох нь моод болсныг дахин нэг удаа онцолж байна. Хүүхэд өөрийгөө энэ бүхнээс дээгүүр гэдгийг ойлгох ёстой.
8. Хэрвээ хүүхэд шударга бус байдлын талаар гомдоллодог бол түүнд энэ сэдвээр туслахыг хичээ. Оюутны мэдлэг нь багшийн хэвшмэл байдлын талаар эргэлзээ төрүүлэхгүй бол ангийн багштай ярилцах нь зүйтэй. Хэрэв нөхцөл байдал өөрчлөгдөөгүй бол та багшийн өмнө үзэл бодлоо хамгаалах хэрэгтэй болно.
9. Сургуулийн ажлын цаг, алслагдсан байдал нь хүүхдэд таалагддаггүй. Ихэнх боловсролын байгууллагууд эхний ээлжинд ажилладаг, хэрэв энэ нь зам дээр их цаг зарцуулдаг бол хүүхэд өдөр бүр эрт босдог. Магадгүй таны хүүхэд биоритмийн шар шувуу байж магадгүй, түүний үйл ажиллагааны оргил үе нь оройд тохиолддог бөгөөд өглөө нь түүнээс ойлгомжтой зүйл авахад хэцүү байдаг.
10. Хүүхэддээ амьдралынхаа ихэнх хугацааг эрт босож, ирээдүйд дээд боловсролын байгууллагад элсэх, ажиллах болно гэдгийг тайлбарлахыг хичээ. Биоритмын онцлогийг харгалзан үзэх нь үргэлж моно биш боловч хэрэв та олон нийтийн хүслийг харгалзан үзэхгүй бол энэ нь таны бүх амьдралд сөргөөр нөлөөлнө.
11. Хүүхдийнхээ цагийн хуваарийг оновчтой болгохыг хичээ. Магадгүй тэр гэрийн даалгавраа хэтэрхий удаан хийдэг, компьютер дээр маш их цаг зарцуулдаг, тойрог, хэсгүүдэд ачаалал ихтэй байдаг.

    Ахлах сургуульд байхдаа дурлах нь сургуулиасаа ч сатаардаг.

12. Хэрэв ойролцоо сургууль байгаа бол энэ сонголтыг авч үзэх нь илүү дээр юм, магадгүй энэ нь тийм ч нэр хүндтэй биш юм, гэхдээ таны хүүхэд нэмэлт цаг унтдаг тул тэнд баяртайгаар явах болно.
13. Хүүхдийг харилцан ярианд оруулахыг хичээ, хүүхдийг асуудлыг шийдэх арга замыг сонгоход урь.
14. Эрүүл мэнд муу, эрүүл мэндийн асуудал. Заримдаа хүүхдийг цөхрөл, хайхрамжгүй байдал, залхуурал гэж үндэслэлгүйгээр загнадаг. Эдгээр бүх нөхцөл байдал нь хэт их ачаалал, өвчин эмгэгээс үүдэлтэй байж болно. Хүүхэд зөвхөн бие махбодийн хувьд төдийгүй сэтгэл санаа, оюун санааны хувьд ядардаг. Бүх зүйл маш хувь хүн байдаг, зарим хүүхдүүд хэд хэдэн дугуйлан, секцэнд оролцдог бөгөөд уй гашуутай хэн нэгэн нь зөвхөн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг хагасаар нь судалдаг.
15. Хүүхдийн өдрийн ханалтад дүн шинжилгээ хийх, эрүүл мэндийн байдлыг шалгах шаардлагатай. Сургуулийн онцлог нь богино хугацааны амралтаар тасалддаг урт хичээлүүд юм. Зөвхөн зуны амралт нь үнэхээр бүрэн дүүрэн байдаг. Хэрэв та улирлын эцэс гэхэд эвдрэлийг олж харвал хүүхдийн өдрийн дэглэмийг оновчтой болгох хэрэгтэй.
16. Сэтгэцийн ядаргаа нь үргэлж мэдэгдэхүйц байдаггүй, хүүхэд хайхрамжгүй, хайхрамжгүй, цочромтгой болдог. Өдөр бүр хүүхдийнхээ нөхцөл байдлыг үнэл. Хүүхдийнхээ цэвэр агаарт гарах хугацааг нэмэгдүүлж, гэрийн даалгавраа хийхийг хичээ, үлдсэн цагийг биеийн тамирын дасгалд зориул. Төрөл бүрийн гаджетуудын оршин суух хугацааг эрс хязгаарлах нь зүйтэй бөгөөд мэдээжийн хэрэг үүнийг бүрэн хасах боломжгүй юм. Сургалтын үйл явц нь технологитой харилцахыг шаарддаг. Компьютер дээр маш үр дүнтэй ажиллах шаардлагатай бөгөөд энэ нь институт болон ажил дээрээ оюутанд маш их хэрэгтэй байх болно.
17. Хүүхэд сурахад уйтгартай, сонирхолгүй байдаг.

    Ихэнхдээ хүүхдүүд сурах сонирхолгүй байдаг

18. Залхуурал, уйтгартай байдал нь бие махбодийн давтагдах, ядрах үйл ажиллагаа, гэрийн даалгаварт үзүүлэх байгалийн хариу үйлдэл юм. Хүүхдэд сэтгэлээр унасан сонирхлыг сонгох эрхийг үлдээдэггүй цөхрөлгүй нөхцөл байдал. 10 жил тогтолцоотой тэмцэж байгаа хүүхэд шиг ажил хийдэг хүн ч ажлаа сольж чаддаг. Урт хугацааны сургалтын хугацаа, найдваргүй байдал нь ажлаа хийдэг.
19. Сургалтын эерэг сэдэл, оновчтой байдал дутмаг байна. Орчин үеийн 1-р ангийн ихэнх хүүхдүүд эхний өдрөөсөө сурах хүсэлгүй байдаг. Хэрэв хүүхэд бүтэн жилийн турш курст нэгдүгээр ангид бэлдэж, есдүгээр сарын нэг гэхэд ядарсан бол та хүүхдийг буруутгаж болохгүй. Тэр ч байтугай бэлтгэл хийх арга хэмжээг ажиглах шаардлагатай.
20. Ихэнх эцэг эхчүүд өмнөх үеийнхний туршлагаас харахад сөрөг сэдэл гэж маргаж байна. Энэ нь орчин үеийн хүүхдүүдийн хувьд ажиллахгүй байна, тэд эцэг эх нь удахгүй хол нүүж, тэтгэмжийн хязгаарлалт туршлагатай болно гэдгийг мэддэг, тоглоом, амттай амттан.

Өсвөр насны хүүхдүүдтэй холбоотой асуудал байсаар ирсэн, одоо ч байх болно. Бие махбодийн хурдацтай өсөлт, бэлгийн бойжилт нь хямралыг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь өсвөр насны хүүхдийг сургах, хүмүүжүүлэхэд хүндрэл учруулдаг. Хэрэв хүүхэд суралцахаас эрс татгалзвал эцэг эх нь яах вэ? Эцсийн эцэст энэ үе нь сургалтын чухал үе шатанд ордог. Өсвөр насныхан ирээдүйн мэргэжлээ тодорхойлж, ирээдүйн насанд хүрсэн амьдралынхаа эхний чухал алхмуудыг хийх ёстой.

Өсвөр насны хүүхдүүд яагаад сурахыг хүсдэггүй вэ: шалтгааныг ойлгох

“Миний хүү 6-7-р анги хүртлээ сайн сурдаг байсан. Өдрийн тэмдэглэлд - ердөө тав, багш нараас - маш их магтаал. Тэгээд гэнэт сурах хүсэл алга болж, компьютер, гудамжинд толгойд минь орж ирэв. Би юу хийхээ мэдэхгүй байна?"- Ийм асуудлын талаар олон эцэг эхчүүд амьдралынхаа зарим үед санаа зовдог.

Энэ нөхцөл байдалд хэн нэгнийг буруутгах эсвэл сандрахаасаа өмнө суралцах хүсэлгүй байх шалтгаан юу болохыг ойлгох хэрэгтэй.

Сэтгэл судлаачид өсвөр насныхан суралцахаас татгалздаг хэд хэдэн үндсэн шалтгааныг тодорхойлдог.

1. Бэлгийн бойжилт.
2. Бие махбодийн хурдацтай өсөлт.
3. Бие махбодийн өсөлтийн үр дүнд зүрхний асуудал.
4. Сэтгэл хөдлөлийн суурь өөрчлөлт.

Бэлгийн бойжилт хүүхдийн сурлагад хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Бэлгийн бойжилтын үед сэрэх үйл явц нэлээд хурдан явагддаг боловч дарангуйлал нь эсрэгээрээ удааширдаг. Үүнтэй холбогдуулан аливаа жижиг зүйл нь залуу хүнийг эргүүлж, цочроож, сандаргаж болно. Тайвшрах нь амаргүй. Мэдээжийн хэрэг, ийм нөхцөлд боловсролын материалыг эзэмших нь маш хэцүү байдаг.

Өсвөр насны хүүхдийн бие махбодийн хурдацтай өсөлт

Бие махбодийн хурдацтай хөгжил нь хүүхдийн яс нь пропорциональ бус өсөлтөд хүргэдэг. Үр дүн: байнгын ядаргаа, хурдан ядрах.

Ядаргааны шалтгаан нь заримдаа зүрх сэтгэлд байдаг

Зүрх нь ургах цаг байхгүй тул олон хүн зүрхний өвдөлтийг гомдоллож эхэлдэг. Зүрхний өвдөлт нь тархи руу хүчилтөрөгчийн хангамжийн асуудал үүсгэдэг. Тиймээс хүүхдүүд муу сэтгэж эхэлдэг, анхаарал нь тархсан, ой санамж нь сул байдаг.

Өсвөр насныхны сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал

Гормоны өсөлтийн үед өсвөр насныхан ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн хувьд тогтворгүй байдаг, өөрөөр хэлбэл тэд сэтгэцийн эмгэг, сэтгэлийн байдал буурах хандлагатай байдаг. Эдгээр шинж тэмдгүүд нь охидод ялангуяа холбоотой байдаг.

Хамгийн тохиромжтой нь та хүүтэйгээ (охин) сэтгэл зүйч дээр очих хэрэгтэй. ... Гэсэн хэдий ч янз бүрийн нөхцөл байдлаас шалтгаалан хүн бүрт ийм боломж байдаггүй гэдгийг бид ойлгож байна.

Яагаад суралцах хэрэгтэйг хэрхэн зөв тайлбарлах вэ? Эсвэл энэ нь зөв байж магадгүй: "Хэрэв та хүсэхгүй байгаа бол бүү сур" - эцэг эхчүүд ямар байр суурьтай байх ёстой вэ?

Нөхцөл байдлын талаар Санкт-Петербургийн сэтгэл судлаач Дарья Гранкина хэрхэн тайлбарлаж байна.

Та ямар ч хүн, ямар ч насныханд суралцах амтыг бий болгож чадна. Өсвөр насныханд ирээдүйн амьдралын талаар олон талын мэдлэг олгох хэрэгтэй. Шалтгаан холбоог тайлбарла. Гэхдээ хэрэв тэр алгебр сурахгүй бол жорлонгийн савыг нөөцөлсөн суудалдаа угаана гэж хэлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш, гэхдээ хэн нэгэн үүнийг хийх ёстой. Бид хүүхдэд мэдлэг, нөөц, хувилбаруудыг өгөх ёстой. Мэдлэг бол хуурай баримт биш, харин энэ ертөнцийг танин мэдэх үйл явц юм. Өөр нэг хувилбар бол хүүхэд бүх зүйлд өөрийн чадвараа туршиж үзэх, судлах боломжтой байх явдал юм. Нөөц бололцоотой бол энэ нь юу болох нь ойлгомжтой. Мэдээжийн хэрэг, энэ бол бүрэн эрх чөлөө биш, харин цэвэрхэн дагалдах хэрэгсэл юм.

Бид суралцах сэдэл төрүүлж чадах уу? Хүсэл эрмэлзэл = удирдах, энэ нь бидний хүсч буй зүйл биш юм. Тиймээс мөнгө, ятгах, заналхийлэх нь үр дүнтэй арга биш юм.

Өсвөр насны хүүхэд энэ насанд нийгэм, дэлхий нийтийн өмнө маш их асуултуудтай байдаг. Би хэн бэ, яагаад байна, намайг юу хүлээж байна, улс орон юу хүлээж байна, хэрхэн зөв амьдрах вэ ...? Мэдээжийн хэрэг тэд сурах хэрэгтэй гэдгээ ойлгохгүй байх тийм ч хачирхалтай биш юм. Гэхдээ сургууль бол ердийн ажил бөгөөд бусад асуудлууд нь дотроо урагдсан байдаг.

Бас нэг чухал тал бий, хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байна уу эсвэл ХИЙЖ ЧАДАХГҮЙ БАЙНА уу?Магадгүй хүлээлтийг бууруулж, энэ нь үргэлж сайн байдаггүй 5, 3-р анги ч бас сайн гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Та сурах ёстой, сурах ёстой гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Энэ бол дэглэм, тогтолцооны аль аль нь юм. Хэрэв бага ангиасаа хойш ийм зүйл тохиолдоогүй бол таны болон хүүхдийнхээ хуваарийг яг одоо оновчтой болгох шаардлагатай байж магадгүй юм.

Ерөнхийдөө хүүхдэд хамаатай бүх зүйлд та өөрөө өөрийгөө эмчлэх хэрэгтэй.Жишээлбэл, та өөрөө компьютер, сүлжмэл, латин гэх мэт ямар ч сургалтанд хамрагдах боломжтой. Энэ нь таны шинэ чиг хандлагад дасан зохицох чадвар, шинэ зүйл сурах хүсэл эрмэлзэл, ертөнцөд нээлттэй байхыг харуулах болно. Энэ насанд өөрийгөө санах нь маш хэрэгтэй байдаг. Хүүхэдтэйгээ музей, планетариум, амьтны хүрээлэнд очиж, оройдоо ном уншаарай. Та илүү зөөлөн бөгөөд холоос эхэлж, хүүхэдтэйгээ хамт концерт, шинэ кино үзэхийн тулд кино театрт очиж, түүний компьютер тоглоомын мөн чанар юу болохыг тайлбарлахыг түүнээс хүс. Энэ бол харилцаа холбоо, энэ бол таны санал хүсэлт, хүүхдийг танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг сонирхолтой яриа хэлцлийг агуулсан мэдээлэл солилцох явдал юм. Ямар ч тохиолдолд гараа доошлуулж, толгойгоо элсэнд нууж болохгүй. Энэ бол таны хүүхэд бөгөөд та түүнд тусалж чадна. Та үүнтэй ажиллах боломжтой.

Өсвөр насны хүүхэд яагаад суралцах хүсэлгүй байгааг эцэг эхчүүд яаж хэлэх вэ?

Тиймээс эцэг эхчүүд "Би сурмааргүй байна" гэсэн асуудалтай тулгарсан. Яаж үргэлжлүүлэх вэ?

Эхлээд та гол шалтгаан нь юу болохыг олж мэдэх хэрэгтэй.

• Яагаад суралцах вэ?

Ихэнхдээ шалтгаан нь гадаргуу дээр байдаг, гэхдээ заримдаа бид үүнийг олж хардаггүй эсвэл харахыг хүсдэггүй. Өсвөр насны хүүхэд яагаад суралцах ёстойгоо ойлгохгүй байна. Ер нь манай ээж ийм ухаантай, хоёр дээд боловсролтой, сургуульдаа гуйлгачин цалинтай ажилладаг. Гэхдээ хөрш зэргэлдээх зуслангийн байшингийн танил Маша эгч, гадаад машин унадаг, жил бүр Парис руу нисдэг, тэр сургуульд ядуу сурагч байсан. Жаахан хэтрүүлсэн зураг, гэхдээ бас.

Эцэг эхчүүд системтэй, амьд жишээ ашиглан хүүхдэд сурахын ач тусыг тайлбарлаж, ирээдүйн хэтийн төлөвийг нь зурж өгөх хэрэгтэй: ертөнцийг үзэх, соёл, хэл сурах, агуу нээлт хийх, сонирхолтой мэргэжил эзэмших.

• Багш нар болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа

Сурах дургүй байдал нь үе тэнгийнхэн эсвэл багш нартайгаа харилцах харилцаатай холбоотой байж болно. Бүх хүүхдүүд зан чанар, зан чанар, хүмүүжлийн түвшинд ялгаатай байдаг. Сургуульд байхдаа тэд зөвхөн хичээлийг төдийгүй зан үйлийн хэм хэмжээг сурч, багаар амьдрах, хүрээлэн буй ертөнцтэй холбоо тогтоох шаардлагатай болно. Харамсалтай нь хүн бүр үүнийг жигд хийж чадахгүй байна. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв сурагч сургуульдаа эвгүй санагдаж, гомдож, шоолж, инээж, анзаарахгүй байвал түүнд суралцах хүсэл төрөхгүй байх болно. .

• Гэр бүлийн сайн сайхан байдал

Гэр бүлийн сайн сайхан байдал, эсвэл түүний дутагдал нь хүүхдийн сургуульд сурахад нөлөөлдөг.

Эцэг эхийн хоорондох хэрүүл маргаан, насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүдийн ёс суртахуунгүй байдал нь оюутны зан байдал, хүрээлэн буй орчны бодит байдлын талаархи ойлголтод сөргөөр нөлөөлдөг.

"Муу компани" нь өсвөр насныхны гүйцэтгэл буурахад хүргэдэг. Учир нь та гудамжны компанид зөвхөн "суралцахаа мартсан" нөхцөлд өөрийн гэсэн байр суурьтай болох боломжтой (хар ярианд уучлаарай).

• Өсвөр насныхны хэт идэвхжил

Хүүхэд сурахад туйлын тэвчээргүй, хэт идэвхжилтэй хичээлд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй.

• Гаджетуудад донтох

Сургуульд суралцах сонирхол буурах нэг шалтгаан нь орчин үеийн технологийн хэрэгслийг хэт их сонирхож байгаа явдал юм.

Өсвөр насны хүүхдүүд (зөвхөн биш) бүх төрлийн хэрэглүүрээс хамааралтай байх, виртуал ертөнцөд дүрэлзэх, гаднаас ирсэн шаардлагагүй мэдээллээр ханах зэрэг нь тэднийг сургуулийн сонирхолгүй сургалтын үйл явцаас холдуулдаг.

13-15 насны өсвөр насны хүүхэд суралцахыг хүсэхгүй байвал яах вэ: сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө

Заримдаа бид, хамаатан садан, найз нөхөд, сайн санааны улмаас хүүхдүүдтэйгээ холбоотой ийм ноцтой алдаа гаргадаг тул нөхцөл байдлыг улам хурцатгадаг. Туршлагатай сэтгэл судлаачид өсвөр үеийнхний зан төлөвийг системтэй судалсны үндсэн дээр 13-15 насны хүүхэдтэй холбоо тогтоохдоо дагаж мөрдөх ёстой хэд хэдэн сайн зөвлөмж, дүрмийг гаргажээ.

Бүх зүйл маш ойлгомжтой бөгөөд энгийн, гол зүйл бол дүрмийг тогтмол дагаж мөрдөх явдал юм.

• Хүүхдээ ийм ажил, амрах горимоор ханга Ингэснээр тэр өдөр бүр гадаа цагийг өнгөрөөх болно. Энэ нь алхах, гүйх, дугуй унах зэрэг байж болно. Энэ үед тархи хүчилтөрөгч авч, хүүхэд эерэг энергиэр цэнэглэгдэж, бие нь шаардлагатай хэмжээний биеийн хөдөлгөөнийг хүлээн авдаг.
• Унтах нь гол туслах юм ... Өдөрт хамгийн багадаа 8-9 цаг унтдаг байх ёстой. Бүрэн унтах шиг санах ой, анхаарлыг юу ч сэргээдэггүй.
• Сургуулийнхаа ачааллыг хуваалцаарай ... Хүүхэд хэт их ачаалал өгөх ёсгүй. Хэрвээ хүүхэд сургуулиасаа дөнгөж ирсэн бол хичээлээр дарамтлах хэрэггүй, 1-1.5 завсарлага аваарай.
• Таны хүүхэд том болсон, тэр насанд хүрсэн хүн шиг харагдахыг хүсч байна , ихэвчлэн зоригтой, түүний хүйтэн зан харуулдаг. Гэхдээ тэр таны хүүхэд хэвээр байгаа бөгөөд энгийн нөхөрлөл хэрэгтэй. Холбоо барих нь ердийн асуултуудаар хязгаарлагдах ёсгүй: "Сайн байна уу?", "Та идэхийг хүсч байна уу?" гэх мэт ажлаа хойш тавиад ярилц. Хүүгийнхээ (охин) амьдралыг гэр бүлийн бүрэн эрхт гишүүний хувьд сонирхож байгаагаа харуулж, түүнийг үндэслэлгүй балчир хүүхэд гэж бүү бодоорой. Түүний бүдүүлэг байдлын хариуд ч гэсэн эелдэг байдал, тэвчээртэй бай. Энэ нь биднийг насанд хүрсэн, төлөвшсөн зан чанарыг өөр болгодог зүйл юм.
• Энэ насны хүүхдүүд сонирхолтой материалыг сайн санаж байдаг. ... Тиймээс эцэг эх, багш нарын аль алинд нь сэтгэл судлаачдын зөвлөгөө: хүүхдийг энэ сэдвээр сонирхож үзээрэй. Дараа нь тэр хичээлдээ баяртай байх болно, суралцах нь түүний хувьд шинжлэх ухааны ертөнцөд сонирхолтой аялал болж хувирах болно.
• Хэрэв шалтгаан нь ангийнхантайгаа зөрчилдсөн бол багш , мөн зөрчилдөөн эерэгээр шийдэгдээгүй бол нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлэхгүйн тулд боломжтой бол багш, сургуулиа өөрчлөх нь дээр.
• Тодорхой сэдвийг яг шингээхтэй холбоотой асуудал гарсан тохиолдолд Та багш хөлслөх эсвэл хүүхдийнхээ дутууг нөхөхөд нь тусалж болно.

Асуудлыг анзаараагүй мэт дүр эсгэж асуудлаас бүү зайлсхий. Үнэн хэрэгтээ, өнөөдрийн сурах дургүй байдал нь хяналтгүй орхивол илүү ноцтой асуудал болж хувирах болно.

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хандлагад маш мэдрэмтгий байдаг ... Хэрэв та бага зэрэг анхаарлаа сулруулж чадвал өсвөр насны хүүхдийг санана. Эцэг эх бүр хүүхдээ хэнээс ч дутахгүй мэддэг, мэдэрдэг. Та ямар ч өсвөр насныхны зан байдлыг ерөнхий загварт багтааж чадахгүй.

Даруу байдал, нийгмийн бүтэц, тодорхой нөхцөл байдлаас хамааран хувь хүн бүр хувь хүний ​​хандлагыг шаарддаг.