"Уран бичлэг. Уран бичлэг - оюун ухаанд хүрэх алхам Уг бүтээлийн гол санаа бол Михалковын уран бичлэг юм

Хүүхдэд зориулсан antipyretics эмийг хүүхдийн эмчийн зааж өгсөн байдаг. Гэхдээ халуурах үед хүүхдэд яаралтай эм өгөх шаардлагатай байдаг. Дараа нь эцэг эхчүүд хариуцлага хүлээж, халуурах эм хэрэглэдэг. Нярай хүүхдэд юу өгөхийг зөвшөөрдөг вэ? Ахмад насны хүүхдүүдийн температурыг хэрхэн бууруулах вэ? Хамгийн аюулгүй эм гэж юу вэ?

25.04.2019

Эхэндээ бичиж сурахад хэцүү байдаг. Хүүхэд анх удаа үзэг авч, зөв шугам, гогцоо, янз бүрийн хэмжээтэй дэгээ зурах ёстой. Бид сайхан бичдэг, эгшиг ба гийгүүлэгчийг холбосон дэгээ бүрийг зөв зааж өгдөг, ямар ч үгийн нэг хэсэг болох үгийг авдаг. Үгсийг холбосноор бид цэвэрхэн бичсэн үг олж авдаг.

Бид үгийг үгээр бичихийг оролдсон: "өгдөг." Гэхдээ тэд үүнийг амжилттай хийж чадаагүй тул дэвтэр дээрх хуудсыг ташуу захирагч болгон хувааж, бүх зүйлийг шинэ байдлаар дахин бичих шаардлагатай болсон. Бид дэвтэр дээрх хуудсыг арилгаад дахин бичнэ үү: "Үнээ шинэ сүү өгдөг!" Тэгээд би бичих ёстой байсан: "Үнээ шинэ сүү өгдөг!". Тайвширч, гүнзгий амьсгаа аваад амьсгалаа гаргаж, дахин нэг гүнзгий амьсгаа аваад шугамаа хөндлөн гарцгаая. Бид тайван давтаж, үсэг бүрийг сайхан бичихийг хичээх болно. Энд бид тэмдэглэлийн дэвтэрт толбо үлдээсэн бөгөөд үгийн бүх үсгийг будсан болно. Дахин хэлэхэд бид хуудсыг урж хаяна, учир нь толбоны доорх үсэг харагдахгүй байна.

Гудамжинд янз бүрийн дуу сонсогдож байна: "Чанга дуугарах, нохойн чанга хуцах, бөмбөг цохих, хүүхдүүд нуугдаж тоглох, найз нь агаарын цаасан шувуу хөөргөх!" Тэгээд та одоо зугаалж чадахгүй, санал бичих ёстой, одоо тав дахь удаагаа би "Үхэр шинэ сүү өгдөг!" Гэсэн ижил үгсийг бичиж байна. Би хичээж, бүх үсгийг гаргаж ирээд сурах бичгийн дэргэд сууна. Яг алдартай эрдэмтэн болохын тулд дүрэм, арифметикийг сурах хэрэгтэй.

Тийм ээ, залуус аа, сурах нь ажил бөгөөд орос хэл, математикийн мэдлэггүй бол таныг хаашаа ч аваачихгүй! Энэ бүхэн 1 -ээс 100 хүртэлх тоонуудыг тоолж, цагаан толгойн үсгээр эхэлдэг.

Зөв сурах, том, том үсэг бичихэд хэцүү байдаг. Тэмдэглэлийн дэвтэр хурдан "жингээ хасахгүй" байхаас болгоомжлох хэрэгтэй, ихэнхдээ хуудсыг урах боломжгүй байдаг. Залруулга, толбо, устгалын хувьд оноо буурна.

Илүү их бичих тусам илүү сайн болно. Урлагийн өвөрмөц гарын үсэг бол урлаг юм.

Уран бичлэг бол дэвтэр дээрээ сайхан, зөв, үнэн зөв бичих шинжлэх ухаан юм.

Каллиграфын зураг эсвэл зураг

Уншигчийн тэмдэглэлийн дэвтэрт зориулсан бусад давталт

Дүгнэлт Лермонтов Вадим
Гуйлгачин залуу бас бөгс нуруутай бөгөөд сүмийн ойролцоо язгууртан Палицынтай уулзжээ. Тэр ажил гуйж, өөрийгөө Вадим гэж танилцуулж байна.
Kuprin Listrigones -ийн хураангуй
Энэхүү ном нь Грекийн колоничлогчдын үр удам байсан загасчид болох Листригонуудын тухай өгүүлдэг. 10 -р сар Балаклавад ирэв. Зуны бүх оршин суугчид хотыг орхиж, Балаклавагийн оршин суугчид загасчлах ажилд анхаарлаа төвлөрүүлжээ.
Искандерын хориотой жимсний хураангуй
Амьдралынхаа туршид хүн бүр ямар нэгэн төрлийн уруу таталттай байсан бөгөөд одоо ч байх болно. Олон янзын уруу таталтууд байдаг. Мөн энэ нь үргэлж хүн болгонд сорилт болдог зүйл биш юм. Хүн бүрийн хувьд энэ бол өөрийнх юм. Мөн аливаа хүн хил хязгаартай байдаг.
Хүний Андреевын амьдралын хураангуй
Олон нийтийн шүүлтийн ажилд хүний бүх амьдралыг харуулсан болно. Энэ үйлдэл нь хүн төрөхөөс эхлээд нас барах хүртэл үргэлжилдэг. Тэр амьдрал шиг шатаар алхаж, шинэ алхам хийх бүртээ алхах болно.
Цэцэрлэгт байгаа байшин Саша Черни
Муур, одой хоёр байшинд цугларчээ. Тэд суугаад шинэ байшин барих талаар ярилцаж байна. Хоёр охин хүрч ирээд мастер Данилагаас асуув. Тэд байшин хэзээ бэлэн болохыг асууна. Данила өнөөдөр үдийн хоолонд зориулж байна гэж хариулав.

Амьдралдаа анх удаа ямар нэгэн зүйл хийж сурах нь ялангуяа сургуульд бичих ур чадвар эзэмшихэд хэцүү байж болно. Бяцхан хүүхэд анх удаа гартаа үзэг барьж, тодорхойгүй шугам, гялалзаж, бүдгэрч байна. Дугуй бүрийг зааж, эгшиг, гийгүүлэгчийг нэгтгэж, нэг үгэнд хүргэхийн тулд үнэн зөв, зөв бичих шаардлагатай. Тэгээд одоо анхны хүчин чармайлтын үр дүнд бид сайхан бичсэн үгийг олж авлаа.

Бид дэвтэр дээр хэдэн үг бичихийг хүссэн боловч энэ нь зөв болсонгүй. Энд анхны алдаа байна, та хуудсыг урж хаяж, дахин эхлүүлэх хэрэгтэй. Хуудсыг арилгасны дараа бид дахин бичнэ. Аажмаар бүх зүйлийг сайтар шалгаж, үсэг бүрийг зур. Энэ үгийг зөв бичих хүртэл дахин давтана уу. Зөвхөн энд л асуудал байна! Ташуу захирагчтай бидний тэмдэглэлийн дэвтэрт ямар нэгэн байдлаар толбо тогтсон бөгөөд бүх зүйлийг өөрөөрөө бүрхэв. За юу ч биш! Энэ хуудсан дээр үсгийг ялгах боломжгүй байгаа тул бид хуудсыг урж хаяна.

Гудамжнаас зарим чимээ гардаг. Энэ бол нохой хуцаж байна, хэн нэгэн бөмбөг тоглож байна, маш хүчтэй хонх дуугарав, хүүхдүүд нуугдаж тоглож байна, хаа нэгтээ хүү цаасан шувуу нисгэж байна. Харамсалтай нь та хүүхдүүдийн зугаа цэнгэлд нэгдэж чадахгүй, та үсэг, үг бичих, бичих шаардлагатай хэвээр байна! Тэгээд одоо арав дахь удаагаа бид бариулаас нь барьж, хөмсгөө зангидаж байна. Мөн бид мөр бүрийг цэвэрхэн, сайхан зурдаг. Эцсийн эцэст ухаалаг байж, нэрт эрдэмтэн болохын тулд дүрмийг төгс мэдэж, их зүйлийг сурч мэдэх нь хэнд ч нууц биш юм.

Ингээд л боллоо, хүүхдүүд ээ! Сурах нь маш сайн ажил бөгөөд та үндсэн сэдвүүдийг мэдэх хэрэгтэй. Аливаа зүйлийг бүтээхийн тулд үгсийг дахин дахин бичиж маш их дасгал хийхийг хичээгээрэй. Эхэндээ энэ нь хүн бүрт хэцүү байдаг, гэхдээ дараа нь та сайхан, үнэн зөв, хамгийн түрүүнд зөв бичсэн зүйлийг уран бичлэг гэж нэрлэдэг болохыг ойлгох туршлага олж авах болно.

Та энэ текстийг унших өдрийн тэмдэглэлдээ ашиглаж болно

Михалков. Бүх ажил

Styopa авга ах
Уран бичлэг

Уран бичлэг Үлгэрт зориулсан зураг

Одоо уншиж байна

По Эдгар
Эдгар ажилдаа дуртай байсан бөгөөд үргэлж тууштай ажилладаг байсан ч ядуу байсан, учир нь түүний ажил зөвхөн сэтгүүл зүйгээр хязгаарлагддаг байсан нь ядаж олон нийтийн сонирхлыг татсан зүйл байв.
Айтматовын хураангуй Уулс нурах үед (Мөнхийн сүйт бүсгүй)
Тус улс капитализм руу идэвхтэй шилжиж эхэлсэн өөрчлөлтийн жилүүдэд уг романы үйлдэл. Хуучин олон сангууд үнэ цэнээ алдаж, шинээр байгуулагдаад байгаа нь олонхийн сэтгэлгээнд газар аваагүй байна. Энэ зохиолд хоёр гол дүр байдаг
Ах дүү Гриммын "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн хураангуй
Ойн захад жижиг овоохойд долоон хүүхэдтэйгээ ямаа амьдардаг байв. Ямаа ногоон өвсийг хазаж, ойн урсгалаас хүйтэн усаар угааж, хүүхдүүдийг овоохойд үлдээгээд хаалгаа хаагаад өөр хүн оруулахгүй байв.
Линдгрений Эмилийн Леннебергийн адал явдлын хураангуй
Эмил бол бага наснаасаа хүү бөгөөд энэ наснаасаа гарах гэж оролддоггүй. Гэхдээ энэ нь жижиг хэвээр байгаа тул үүнийг хэвийн гэж үздэг. Гэхдээ үнэн хэрэгтээ ихэнхдээ Эмил хошигнол хийхдээ бүх хил хязгаарыг давж гардаг

Уран бичлэг

Текст: Владимир Березин

найзууддаа хэлээрэй:

Явган хүний зохиолч Владимир Березин түлхүүр, өд, өршөөлгүй цаг дээр.

... "Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва мо-ло-ко."
Үзэг нь "ко" -д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй байна
Үзэгний үзүүрээс гэнэт хальтирна.
Нэг секунд өнгөрөөгүй байна
"Ко", "мо", "ло" хэрхэн алга болсон бэ ...
Бас нэг хуудас гарлаа!
Цонхны гадна талд бүх талаас:
Бөмбөг цохих, гөлөг хуцах,
Тэгээд хонх дуугарах, -
Тэгээд би суугаад дэвтэр рүү харлаа.
Би захидлын ард байгаа захидлыг гаргаж ирэв.
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко" ...
Тийм ээ! Эрдэмтэн болно гэдэг амаргүй!

Сергей Михалков, "Уран бичлэг"

Өндөр насандаа би бас нийт диктант бичих ажилд оролцдог байсан. Үнэндээ, гадуур, тийм ч сайн үр дүнд хүрээгүй: гурван нэмэлт таслал, нэг нь дутуу, нэг боломжит алдаа (би үүнийг яаж байх ёстойгоо мэдэж байгаадаа биш, харин таасан болохоороо л зөв бичсэн).

Миний текстийг зохиолч Юзефович өөрөө бичсэн тул би азтай байсан бөгөөд үүнээс гадна энэ бол миний олон жилийн турш тэнд үзсэн хамгийн сайн текст юм.

Туршилтын функцээс үл хамааран энэ нь өөрөө гоо зүйн хувьд ч, үзэл суртлын хувьд ч, ерөнхийдөө хүссэн бүх зүйлээрээ сайн байдаг.

Тэнд бүх зүйл сайн байна - гурван хэсэг, гурван хотын тэнцвэр, интонаци өөрөө, ялангуяа зохиогчийн орчлон ертөнц, ялангуяа уншигчдад хандсан сайхан сэтгэл. Үнэн, би пермчүүд стерлетэд хэрхэн гомдсоныг хараад диктантын алдаа гарсан гэж хэлж эхлэв, стерлет огт алга болоогүй, энэ стерлетээр тэд ямар ч хотыг сүүдэрлэх болно, гэхдээ энэ нь миний эмзэг байдлыг бууруулдаггүй. .

Гэхдээ би өөр зүйл хэлмээр байна: нэг удаа би Зөвлөлтийн сургуулийн хүүхдэд зориулсан уран бичлэгийн ердийн хичээлээр хичээллэдэг байсан - саваа, үсгийн элемент, дүрмийн дэвтэр, нугастай тагтай ширээ, дээр нь ногоон тосоор будсан, доор нь зурсан. хүрэн Түүгээр ч барахгүй ногоон давхаргын доор усан оргилуурын үзэгний хөндий, бэхний хонхорхойг таамаглаж байв.

Бэх! Энд бэх асгасан юм шиг байна - ядаж тэд надад үүнийг ингэж тайлбарлав.

Надад гараар зөв, ойлгомжтой бичихийг зааж өгсөн бөгөөд хэрэв би нийт диктантын жинхэнэ оролцогч байж, гараар бичсэн зүйлээ хүлээлгэн өгвөл хоёр гар бичмэлийн алдааг тоолж болно гэж бодсон.

Барто, Михалков нарын шүлгүүдэд дүрсэлсэн зургууд нь орчин үеийн оюутнуудын хувьд гайхшрал төрүүлдэг

Бага насандаа "унших боломжгүй" бүсэд гэм буруугийн таамаглал байсан, өөрөөр хэлбэл тодорхой бичих шаардлагатай байсан. Блот гэсэн аймшигтай үг байсан. Тодорхой, мөнхийн ертөнцийг ямар нэгэн байдлаар сүйтгэж, шинэ дүрэм гарч ирэв - нийслэлд, өөрөөр хэлбэл "А" том үсгээр хөндлөвчний оронд буржгар бичих шаардлагатай байв. Буржгар байдал нь баруун хөлнөөс эхэлж, дараа нь уулзсан Лиссаузын дүрс шиг дээш, зүүн тийш хөдөлж, дараа нь дараагийн үсэгтэй холбогдох эсвэл хоосон байх болно. Дараа нь дүрэм өөрчлөгдөж, энгийн мөр нь үсгийг хөндлөн гаргаж эхлэв. Энэ үйл ажиллагааг олон хүн үзэн яддаг байсан, би бүгдийг хэлэхгүй, гэхдээ уран бичлэгийн нарийн моторт ур чадвар тархийг өдөөдөг гэж багш нар хэлсэн.

Уран бичлэг бол хялбар урлаг биш: гоо зүйг сайжруулах нь хэрэглэгчийн ойлголтыг хүндрүүлдэг. Уран бичлэг нь бичгийн хэрэгсэлтэй шууд холбоотой байдаг. Хуучин хэв маягийн усан оргилуур нь хуучин үсгээр бичсэн үсгийг хажуу тийш нь өргөн болгож, эргүүлэхэд нимгэн болгодог. Бөмбөлөг үзэг нь зузааныг тэнцүүлж, одоо гель үзгээр сольсон. Барто, Михалковын шүлгүүдэд дүрслэгдсэн цэгүүд нь орчин үеийн оюутны хувьд гайхмаар зүйл юм.

Шохой бол ховор үзэгдэл болжээ - самбар дээр бичсэн захидал, дээд захад хүрээд бичигдээгүй цагаан гурил сургуулийн дүрэмт хувцас дээр цацав. Одоо тэд эсгий үзэгээр бичдэг - ядаж миний сурч байсан сургуулиудад.

Моторын ур чадвар сайн хэвээр байгаа боловч өөр.

Жинхэнэ дүрмийн сургуулиудтай хамт алга болсон уран бичлэг нь гучин онд ЗСБНХУ-д буцаж ирэхэд "сургууль нь хоригдлуудтай хамт явж байсан барж шиг хувьсгалын дараах жилүүдийн эрх чөлөө, туршилтын эргээс улам бүр нүүж ирэв. Ажлаас чөлөөлөгдсөн ангийн багш нарын албан тушаалыг цуцалж, нэг, хоёрдугаар ангид уран бичлэг (хуучнаар тэдний бүдүүн, үсэрхэг шугамууд нь судлах, дууриах сэдэв болжээ. 86 -р үзэг нь нэгдүгээр ангийн сурагчийн заавал хийх хөдөлмөрийн хэрэгсэл болжээ. Мэлхийн өд бага дэмжиж, үсний зураас зурж чадахгүй байсан тул зарим газарт цэрэг өдийг хориглосон байв. Сургуулиудад ерөнхийдөө бичиг үсэг тайлагдах, орос хэл дээр дэг журам сахиулах шаардлага нэмэгдсэн. " * - Андреевский Г. Сталины үеийн Москвагийн өдөр тутмын амьдрал. 1930-1940-өөд он. - М.: Залуу гвардия, 2008 S. 123.
.

Уран бичлэгийн талаар олон тооны сурах бичиг байсан, одоо ч байдаг - гэхдээ одоо тэд олон нийтийн ухамсрын сүүдэрт хаа нэгтээ алга болсон бөгөөд би өнгөрсөн үеийн аймшигтай номнуудыг олсон хэвээр байна. Мавзолейд хоёр цогцос байхад Волга дээрх хотыг тулалдааны дараа дууддаг байсан ч гэсэн нэгийг нь Учпедгиз хэвлэжээ.

Энэ нь хамгийн тохиромжтой бичвэрийн талаар ингэж хэлсэн:

"1. Зөвхөн ташуу бичгийг зөв бөгөөд үзэсгэлэнтэй гэж үздэг бөгөөд үүнд үсэг 65 ° өнцгөөр бичдэг. Ташуу бичих нь гар, бие, толгойны илүү сайн, илүү тайван байрлалтай нийцдэг тул шулуун бичихээс илүү байгалийн шинж чанартай байдаг. Жишээлбэл, хэрэв та урд талд нь хуудас эсвэл тэмдэглэлийн дэвтэр ташуу биш, харин шулуун байрлуулж бичээд эхэлбэл, тохойны байрлалыг хадгалж байхдаа гарын шуу зүүнээс баруун тийш шилжихэд шугам гарч ирнэ. үргэлж дээшээ яарах. Захирагчийн хэлснээр үүнийг хатуу бичихийн тулд гар, шуугаа үргэлж "богиносгох" ёстой. Энэ байрлалд удаан бичих нь өвчний дүр төрхийг үүсгэдэг - зохиолчийн спазм гэж нэрлэгддэг. Ташуу бичих үед спазм бичих магадлалыг хасдаг. Зөвхөн ташуу бичгээр жигд гар бичмэл, түүний ойлгомжтой байдал, хэмнэлийг хадгалдаг. Ташуу бичих нь курсор бичгийг хөгжүүлэхэд хамгийн тохиромжтой (I.E. Evseev). Шууд бичих нь ихэвчлэн толин тусгал гэж нэрлэдэг (зүүн тийш хазайсан) болж хувирдаг бөгөөд энэ нь туйлын ойлгомжгүй, муухай дүр төрхтэй байдаг. Шууд бичихийг хамгаалахын тулд хүүхдүүдийг хэвийн буулт хийх шаардлагатай гэсэн аргумент ихэвчлэн тавигддаг тул энэ нь хазайлтаас илүү эрүүл ахуйн шаардлага хангасан байдаг. Гэхдээ энэ хандлагыг зөв гэж хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй, учир нь бичих хандлага нь буухтай холбоотой биш, харин дэвтэрийн байрлалын ачаар хийгддэг.

2. Зөв, сайхан бичих нь заавал даралттай байх ёстой бөгөөд энэ нь түүнд хэмнэл, ойлгомжтой байдлыг өгдөг. Оюутнуудын захидал дахь дарамтыг зөв техник, урт хугацааны дасгалуудыг ашиглан боловсруулдаг. Үзэг доошоо хөдлөхөд түүний үзүүрүүд салдаг. Энэ нь зоримог шугам болж хувирав. Үзэг дээшээ хөдлөхөд түүний үзүүрүүд нийлдэг. Нимгэн үсний шугам үүснэ.<...>Хүүхдүүд гэх мэт олон зохиолчдын дунд дарамт шахалтын эсрэг хуурамч хандлага ихэвчлэн гардаг бөгөөд үүнээс зайлсхийхийн тулд тэд үзэгний хажуугаар бичиж эхэлдэг. Даралтгүйгээр бичих нь илүү цэвэр, эмх цэгцтэй мэт санагддаг. Гэхдээ хоорондоо нягт уялдаатай, үстэй, ижил төстэй шинж чанаруудаас бүрдсэн захидал нь мэдээж ойлгомжтой, хэмнэлтэй, тиймээс үзэсгэлэнтэй байж чадахгүй. Хүүхдүүд зөвхөн даралтаар бичээд зогсохгүй янз бүрийн даралтыг ажиглах нь маш чухал юм, жишээлбэл, шулуун шугам, ёроол, зууван, хагас зууван, дөл шиг шугам бүхий шулуун шугам (саваа) бичихдээ. .

3. Жижиг үсэг нь ижил өндөртэй байх ёстой; Том үсэг нь бас тодорхой өндөртэй байх ёстой бөгөөд жижиг үсгээс хамаагүй том байх ёстой. Жижиг үсгийн өндөр нь судалгааны эхний гурван жилд аажмаар өөрчлөгддөг. 1 -р ангид хүүхдүүд 8 мм өндөр, 2 -р ангид 5 мм, 3 -р ангид 3 мм өндөр үсэг бичдэг.

Өмнө нь манай уран бичлэгчид жишээ нь П.Е.Градобоев том үсэг нь жижиг үсгээс 3-4 дахин өндөр байж болно гэсэн үзэл баримталдаг байсан. Одоогийн байдлаар Зөвлөлтийн арга зүйчид 1 -р ангид том хэмжээтэй ташуу захирагчийн дагуу бичихдээ том үсгийг жижиг үсгээс 2 дахин их байх ёстой гэсэн байр суурийг баримталдаг бөгөөд хоёрдугаар ангиас эхлэн хоёр захирагчийн дагуу бичихдээ болон бичихдээ хоёуланг нь бичдэг. нэг захирагчийн дагуу - 2½ удаа. Ийнхүү ердийн бичгээр (курсор бичих) том үсгийн өндөр нь 7.5 мм байна.<...>Гэсэн хэдий ч үсэг сайхан байхын тулд үсгүүдийн ижил өндрийг төдийгүй үсгийн өндөр ба өргөн хоорондын зөв харьцааг ажиглах шаардлагатай байна. Үндсэн элементийн урт, жишээлбэл зууван эсвэл ташуу хэлбэртэй, доод хэсэгт нь дугуйрсан хэлбэртэй байх нь түүний өргөнтэй 2: 1 харьцаатай байх ёстой. Үсгийн өндөр ба өргөний харьцаа нь үсгийн элементийн тооноос хамааран өөрчлөгдөнө.

Захидлын тасралтгүй байдал нь улаан үйлчилгээний үнэмлэх шиг үнэмшилтэй байв.

4. Гар бичмэлийн зөв, гоо үзэсгэлэнг хадгалахын тулд үсгүүдийн хоорондох холбох шугам, мөн элементүүдийн нимгэн үсний шугамыг ижил налуугаар бичдэг. Үнэн бол энэ налуу нь үндсэн элементүүдийн налуугаас арай илүү бөгөөд онцлог шинж чанар нь үндсэн элементүүдийн онцлогоос илүү налуутай боловч үсний шугамын монотон налуу нь гар бичмэлийг бүхэлд нь жигд, хэмнэлтэй байдлаар өгдөг.

5. Эцэст нь гар бичмэлийн зөв, гоо үзэсгэлэнг хадгалахын тулд үсгийг үгэнд, үгэнд тэгш байрлуулах нь маш чухал юм. Бүх мөрүүд нэг босоо шугамаас эхлэх ёстой. Хаалтыг ихэвчлэн 3 см өргөн, гараар бичсэн Т үсгийн өргөнтэй тэнцүү зайтай байхаар үгсийг бичих ёстой. Энэ нь гар бичмэлийг бүхэлд нь хатуу хэмнэл, улмаар гоо үзэсгэлэнг өгдөг.<..>

Зөвхөн таван нөхцлийг хангасан тохиолдолд, мөн сонгодог зууван хэлбэрийг хадгалж үлдэх ёстой зууван хэлбэрийн зөв тойм, ташуу зураасыг төгс шулуун болговол багш оюутнуудад сайхан бичих чадвартай болно. " * - Боголюбов Н. Каллиграфийн техник. - М.: Учпедгиз, 1955 S. 16-18. .

Захидлын тасралтгүй байдал нь улаан үйлчилгээний гэрчилгээ шиг үнэмшилтэй, Улаан талбайн хучилтын чулуун дээрх урд талын багануудын хэмнэл шиг даралттай байв. Өө, Зөвлөлтийн жинхэнэ уран бичлэгийн сүнс байсан. Тухайлбал, “сургуулийн уран бичлэгийн горимыг бий болгохыг зөвлөсөн<...>энэ хэлбэрээр:

“... 2. Бүх хичээлийн дэвтэрийг ижил аргаар боловсруулдаг: дэвтэр бүрийг бичээстэй, хоёр хурууны өргөн (3 см), стандартаар тогтоосон хуудасны тоог агуулсан байх ёстой.<...>

3. Хичээл болон гэрийн даалгаврыг хоёуланг нь ижил өнгийн бэхээр хийх нь зүйтэй.

4. Сурагчид стандарт үзгээр бичнэ: 15 см урт, 0.8 см зузаан.Богино, бүх метал эсвэл өтгөрүүлсэн үзэг ашиглахыг хориглоно.

5. Бичихдээ оюутнууд тогтсон байрлалыг ажиглах ёстой, өөрөөр хэлбэл толгойгоо бөхийлгөхгүй сууж, үзгээ зөв барьж, дэвтэрээ ташуу хэвтүүлээрэй.

6. Захидал нь ташуу, даралттай 60-65 ° налуутай, үзэгний зөв байрлалтай байх ёстой. Бичихдээ та зөвхөн хурц үзүүр ашиглаж болно, 86 -г илүүд үзнэ үү, ямар ч тохиолдолд "рондо" үзүүр, ерөнхийдөө мохоо үзүүр ашиглах ёсгүй.

Одоо та гараар бага багаар бичих хэрэгтэй, гар бичмэлийг гарын үсэг болгон багасгасан

7. Бүх үсгийн тойм нь Боловсролын яамнаас тогтоосон загвартай нийцсэн байх ёстой.

8. Бичих, арчих, баллуур ашиглахыг хориглоно. Та зүгээр л буруу бичсэн хэсгийг зурж, дээр нь анхааралтай бичих хэрэгтэй.

9. Ноорог ашиглах нь зөвхөн хяналтын асуудлыг шийдвэрлэх, эссэ бичих үед зөвшөөрөгдөх бөгөөд ноорог тодорхой бичигдсэн байх ёстой.

10. Бүтээл бүрийг зохих ёсоор форматлах ёстой, өөрөөр хэлбэл ажлын эхэнд огноог зааж, гарчгийг бичиж, тусгай мөрийн дунд байрлуулна.

11. Бичихдээ үгийн товчлол оруулахыг хориглоно; Жишээлбэл, та бичиж чадахгүй, учир нь оюутнуудын оронд багш гэх мэт.

12. Бүх мөрүүд хуудасны ирмэгээс ижил зайд эхэлж, захаар дуусах ёстой.

13. Оюутны бичсэн бүтээлийг засахын тулд багш зөвхөн улаан бэх хэрэглэдэг.<...>

15. Сургуульд байрлуулсан бүх төрлийн зарлал, ханын сонинд тэмдэглэл, нийтлэл бичихдээ уран бичлэгийн үндсэн шаардлагыг хангасан байх ёстой " * - Боголюбов Н. Каллиграфийн техник. - М.: Учпедгиз, 1955 S. 138-139. .

Одоо та гараар бага багаар бичих хэрэгтэй, гар бичмэлийг гарын үсэг болгон багасгасан. Газар дээр нь гараар бөглөдөг хууль эрх зүйн баримт бичигт хүртэл зөвхөн хувийн мэдээллийг оруулсан байдаг бөгөөд үүнийг удахгүй дуу хоолойгоор баримт бичигт оруулах болно. Тэгээд тоон гарын үсэг нь үгийн жинхэнэ утгаар бичих эрин үеийг эцэслэх болно.

Олон нийтийн сонирхолгүй олон туршлага гар бичмэлийн техниктэй холбоотой байдаг. Цөөн хэдэн хүмүүс гартаа байгаа үзэг (санамсаргүй байдлаар хэлэх үг) тархины үйл ажиллагааг сайжруулдаг гэх мэт. Тэд гар бичмэлийг ой санамжинд илүү сайн хадгалдаг, каллиграф нь нигүүлсэх мэдрэмжийг өдөөдөг бөгөөд гялгар үсчин сэтгүүлийн хэв маягаар олон утгагүй зүйлийг хэлдэг. Нарийвчлан тайлбарласан судалгаа ч гэсэн асуудлын талаархи эргэлзээ төрүүлдэг бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн хэв маяг нь "халуун хоолойн дуу", "номын үнэрийг юугаар ч орлуулж чадахгүй" гэсэн маргаантай төстэй юм. Эдгээр "Үзэг яагаад гарнаас илүү сайн болох таван шалтгаан", "Гар бичмэлийн техникээ сайжруулах арван хоёр шалтгаан" нь бүгд тийм ч тодорхой биш бөгөөд бага багаар ухаантай өрсөлдөгчтэй тулалддаг.

Түүгээр ч барахгүй хайхрамжгүй мэтгэлцэгч "Дижитал бичих нь гар бичмэлээс илүү сайн байх таван шалтгаан", "Бичих техникийг сайжруулах арван аргууд" гэж бичиж болно.

Өдрийн тэмдэглэл, захидал, амиа хорлох тухай тэмдэглэл, ноорог, тэмдэглэл гэх мэт асар олон тооны текстийг яг гараар бичсэн тул хэзээ ч уншихгүй, учир нь гар бичмэл, үсэг нэгдэж, бэх норж, бүдгэрсэн байна. Тэдгээрийг уншихгүй, учир нь энэ асар том далайд хайлтын систем байхгүй байгаа бөгөөд гайхалтай үйл явдлын гэрч болсон сая сая хүмүүсийн хувь заяа цаасан дээр үлдэх болно. Хэдийгээр тэдгээрийг уран бичлэгийн үсгээр бичсэн боловч энэ цаас дэлхий дээр үйлдвэрлэгдэхээ больсон үнэртний үнэрийг хадгалсаар байгаа боловч энэ бүхэн хөдөө мансарда дотор ялзарч, архивын хулгана идэж, гал эсвэл цоргоны усаар дүүргэгдэх болно. .

Зохиолчид, ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол цалин багатай, санаа зовдог, амьдралаас айдаг хүмүүс байдаг

Заримдаа сүр жавхлант дурлагчид зохиолчдын эрх мэдлийг тэдний туслалцаанд татдаг. Энэ бол нэлээд эргэлзээтэй тусламж юм - нэгдүгээрт, өнөөгийн зуунд зохиолчид ном нь энэ болон бусад ертөнцийн талаарх ихэнх мэдлэгийг орлож байсан тэр үеийн эрх мэдлийг огтхон ч эдэлдэггүй байсан бол одоо тийм биш юм. Зохиолчид, ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол бага цалинтай, санаа зовдог, амьдралаас айдаг хүмүүс байдаг. Өндөр цалинтай байх нь мэргэн ухаан, сэтгэцийн эрүүл мэндийн загвар биш юм. Ихэнхдээ гялгар сэтгүүлүүд Иван Синдерюшкин зөвхөн галууны үзгээр, зөвхөн Михайловскийн зохиолоор, Жон Пинхасович зөвхөн мөнгөний Харкер үзгээр бичдэг гэж бидэнд хэлдэг бөгөөд та ичмээр асуултанд өөрийгөө татдаг: эдгээр хүмүүс хэн бэ?

Хоёрдугаарт, хэн нэгний хувийн зуршил бусдад үргэлж тустай байдаггүй.

Гуравдугаарт, бичвэрийн чанар, бичих арга хоёрын хооронд ямар ч хамаарал байдаггүй. Сарвуугаараа тахиа шиг бичсэн олон гайхалтай зохиолчдыг мэддэг шиг муу зүйлийг бүтээсэн, сайхан гар бичмэлтэй хүмүүс байсан.

Гэхдээ tunics, Петербургийн стенографистууд, жижиг хар дуу хураагуур өмссөн оюутнуудад хөл нүцгэн сурч байсан уран бүтээлээ амжилттай уншсан зохиолчид бас байсан. Бас насаараа бичгийн машин дээр бичдэг хүмүүс байсан. "Цохилтын тэнцүү хүч" гэсэн үг цухалзаж, "Эрика" дөрвөн хуулбарыг авсан бөгөөд тэрэгний хонх анхаарууллаа. Өөх тос, соронзон хальс, карбон цаас ... Энэ бүхэн хаашаа явсан бэ? Кассет бичигч, эргэдэг залгууртай утаснуудтай ижил газар.

Өрхийн соёл маш хурдан өөрчлөгдөж байна.

Тоглоомын товчлуурууд, гангийн өд, алгасах ган өд, үзэгний шахуургад дарагдсан бэх-зарим нь хөгжилтэй резинэн хөхтэй, зарим нь шураг поршентой.

Мэдээжийн хэрэг, өдөр тутмын амьдралд ямар нэгэн зүйл үлддэг - би бас ажилладаг фонографыг харсан (мөн олон хүн дача дээр үзүүлсэн нүүрсний самоварын тансаг байдлыг мэдэрсэн).

Гэсэн хэдий ч өдөр тутмын соёлын өөрчлөлт нь зайлшгүй юм - удахгүй туршилтын зориулалтаар нэг удаагийн төхөөрөмж гаргах боломжтой болно.

Тиймээс нийт диктант нь гар бичмэлийн салбарт хамгийн өргөн тархсан үзэгдэл хэвээр байна.

Дэлгэц дээрх хоёр цонхыг нэгэн зэрэг онгойлгож, нэгэнд нь бичлэг хийж, нөгөөг нь видеог сонсох боломжгүй гэдгээ олж мэдээд энэ бол миний бодсон зүйл юм.

Би үүнийг коньяк, стерлет, шаргуу чирэгч, алс холын голоос салсан гудамжны тухай шаргал өнгөтэй гель хэлбэрээр бичсэн.

Би үүнийг бичээд түлхүүрүүд рүү буцлаа.

Тэнд-тогших, тогших, хагарах, энэ дэлхий дээр удаан дарсан шилэн дээр товших, эсвэл бүр чимээгүйхэн чимээ гаргах.

Нэг зүйл үнэн юм шиг санагддаг - үхлийн шүлгийг гар ашиглан цусаар бичих нь нэлээд хэцүү байдаг. Гэхдээ энэ ур чадвар алга болох нь тийм ч муу биш юм.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл Михалков "Унтах ба эвшээх"

Хүүхдийн сайхан бүтээл нь олон бүтээлийн нэгэн адил хүүхдүүдэд мөрөөдөл авчирдаг, ерөнхийдөө унтуулдаг шидэт амьтдын тухай ардын туульсаас эхтэй байдаг. "Нойрмоглох ба Ёвна" бүтээлийг ихэвчлэн Самуэль Маршактай холбон тайлбарладаг боловч энэ нь үнэн биш юм.
Шүлгийн гол дүрүүдид шидийн амьтад: Doze and Yawn - гол ажил бол хүүхдүүдийг унтуулах явдал юм. Цагтаа унтдаг хүүхдүүдийн хувьд баатрууд сайхан зүүд зүүдэлдэг. Унтахыг хүсэхгүй байгаа хүүхдүүдийн хувьд тэд эвшээж, нялх хүүхдээ ч гэсэн орондоо оруулдаг.
Бүтээлийн гол санаа: хүүхдүүд цагтаа унтах ёстой.
Дозе, Яун хоёр зам дагуу тэнүүчлэв.
Дозе үүд, хаалгаар гүйж,
Цонхоор харав
Тэгээд хаалганы нүх рүү
Тэгээд тэр хүүхдүүдэд хэлэв:
Удахгүй орондоо ор!
Эвхэх хэлэв: хэн хурдан унтах бол,
Тэр түүнд, Явон, сайн шөнө гэж хэлэх болно,
Хэрэв хэн нэгэн хэвтэхгүй бол
Одоо орон дээр
Тэр тушаал өгөх болно
Эвшээх, эвшээх, эвшээх!
"Мимозагийн тухай" Михалков
"Мимозагийн тухай" Михалковын дүн шинжилгээ, хураангуй
Шүлгийн гол баатар бол бяцхан хүү Витя бөгөөд эцэг эхийнхээ хэт халамж (хэт хамгаалалт) -аар хүрээлэгдсэн байдаг. Ийм давж заалдах байдлаас болж хүүгийн зан чанар муудаж, бусад хүүхдээс онцгой анхаарал шаардаж эхэлдэг бол жирийн хүүхдүүдийн хичээх ёстой бүх зүйлийг сонирхохоо больжээ. Төгсгөлд нь зохиогч Витяг ургамал - mimosa -тай зүйрлэжээ.

"Мимозагийн тухай" Михалков уншжээ
Энэ бол орондоо орчихсон хүн юм
Хөвөн ноосон хөнжил?
Хэн гурван дэрэн дээр хэвтэж байна
Хоолны ширээний урд
Тэгээд арай ядан хувцаслаж,
Ороо хийлгүйгээр
Түүний хацрыг зөөлөн угаадаг
Буцалсан ус уу?
Яг л унтарсан өвөө
Зуун арван дөрвөн настай уу?
Үгүй
Хэн амаа бялуугаар дүүргэж,
Тэр хэлэхдээ: - Тэгээд компот хаана байна?
Ямар нэг юм өг
Илгээх,
Эсрэгээр нь хий!
Зөв, тахир дутуу
Ярьж байна уу?
Үгүй
Энэ хэн бэ?
Яагаад
Тэд гутал чирж,
Үслэг бээлий,
Тэр гараа дулаацуулахын тулд,
Тиймээс тэр ханиад хүрч чадахгүй байв
Тэгээд ханиад томуугаар нас барна
Хэрэв нар тэнгэрээс гэрэлтэж байвал
Хэрэв хагас жилийн турш цас ороогүй бол?
Магадгүй тэр шон руу явж байгаа байх,
Баавгай мөсөнд хаана амьдардаг вэ?
Үгүй
Сайн хараарай -
Энэ бол жаахан хүү Витя,
Мамин Витя,
Аав Витя
Зургаа дахь байрнаас.
Тэр бол орондоо хэвтэж байгаа хүн юм
Хөвөн ноосон хөнжилтэй
Талх, бялуунаас бусад
Юу ч идэхийг хүсдэггүй.
Яагаад?
Тиймээс,
Зөвхөн тэр л нүдээ нээх болно.
Тэд түүнд термометр тавиад,
Гутал,
Хувцаслах
Тэгээд үргэлж, ямар ч цагт,
Түүний юу хүссэнийг тэд авч явдаг.
Хэрэв зүүд өглөө нь чихэрлэг байвал -
Тэр өдөржингөө орондоо хэвтэж байна.
Хэрэв тэнгэр үүлэн дунд байвал -
Тэр өдөржингөө галошид байдаг.
Яагаад?
Тиймээс,
Түүнийг бүх зүйл уучилсан
Тэгээд тэр шинэ байшинд амьдардаг,
Юунд ч бэлэн биш байна.
Нисгэгч болохгүй
Зоригтой далайчин болоорой
Автомат бууны ард хэвтэх
Ачааны машин жолоодох.
Тэр хүйтэн жавараас айдаг,
Аав, ээж хоёр нүдэнд харагдаж байна,
Мимоза ургамал шиг
Ботаникийн цэцэрлэгт.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан Михалков уран бичлэг (товчхон)

Бүтээлийн баатар дөнгөж бичиж сурч байна. Яруу найргийн хэлбэрээр энэ асуудалд бяцхан хүүд хичнээн хэцүү байгааг өгүүлдэг. Тэр хуудсыг нэг бус удаа урж хаях ёстой: эхлээд үзэг нь дэвтэрийг цоолсон, дараа нь алдааны улмаас, дараа нь толбо үүссэнээс болж. Эдгээр нарийн ширийн зүйлс нь шүлэг нь маш эрт дээр үед, хүүхдүүд төмөр үзэг, бэхээр бичиж байсан тэр үед бичигдсэн гэдгийг ойлгох боломжийг бидэнд олгодог. Гэхдээ ажлын баатар гудамжнаас гарах дур булаам дуунд хүртэл бууж өгдөггүй. Эцсийн эцэст тэр үүнийг ойлгодог: "Эрдэмтэн болох амаргүй!"

Уран бичлэг Михалков текстийг уншсан

Сайхан бичих нь амаргүй:
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна
үгийн үе рүү.
Наад зах нь хэн нэгэн туслах болно!
Эхлээд тийм, дараа нь тийм.
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Гэхдээ дараа нь үзэг цаасыг урж хаяна.
Тэмдэглэлийн дэвтэр дахин эвдэрчээ -
Хуудсыг таслах ёстой!
Хуудсыг тасалсан бөгөөд энд байна:
"Ко-ро-ва-мо-ло-ко тийм ээ."
"Үхэр сүү өгдөг"
Гэхдээ бүх зүйл эсрэгээрээ хэрэгтэй болно:
"Үхэр сүү өгдөг"!
Эхлээд гүнзгий амьсгаа авцгаая
Амьсгал аваад шугамыг даваарай
Тэгээд дахин эхэлье.
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Үзэг нь "ко" -д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй байна
Үзэгний үзүүрээс гэнэт хальтирна.
Нэг секунд өнгөрөөгүй байна
"Ко", "мо", "ло" хэрхэн алга болсон бэ ...
Бас нэг хуудас гарлаа!
Цонхны гадна талд бүх талаас:
Бөмбөг цохих, гөлөг хуцах,
Тэгээд хонх дуугарах, -
Тэгээд би суугаад дэвтэр рүү харлаа.
Би захидлын ард байгаа захидлыг гаргаж ирэв.
"Тийм-энэ ко-ро-ва-мо-ло-ко" ...
Тийм ээ! Эрдэмтэн болно гэдэг амаргүй!

Хүүхдийн сайхан бүтээл нь олон бүтээлийн нэгэн адил хүүхдүүдэд мөрөөдөл авчирдаг, ерөнхийдөө унтуулдаг шидэт амьтдын тухай ардын туульсаас эхтэй байдаг. "Нойрмоглох ба Ёвна" бүтээлийг ихэвчлэн Самуэль Маршактай холбон тайлбарладаг боловч энэ нь үнэн биш юм.
Шүлгийн гол дүрүүдид шидийн амьтад: Doze and Yawn - гол ажил бол хүүхдүүдийг унтуулах явдал юм. Цагтаа унтдаг хүүхдүүдийн хувьд баатрууд сайхан зүүд зүүдэлдэг. Унтахыг хүсэхгүй байгаа хүүхдүүдийн хувьд тэд эвшээж, нялх хүүхдээ ч гэсэн орондоо оруулдаг.
Бүтээлийн гол санаа: хүүхдүүд цагтаа унтах ёстой.
Дозе, Яун хоёр зам дагуу тэнүүчлэв.
Дозе үүд, хаалгаар гүйж,
Цонхоор харав
Тэгээд хаалганы нүх рүү
Тэгээд тэр хүүхдүүдэд хэлэв:
Удахгүй орондоо ор!
Эвхэх хэлэв: хэн хурдан унтах бол,
Тэр түүнд, Явон, сайн шөнө гэж хэлэх болно,
Хэрэв хэн нэгэн хэвтэхгүй бол
Одоо орон дээр
Тэр тушаал өгөх болно
Эвшээх, эвшээх, эвшээх!
"Мимозагийн тухай" Михалков
"Мимозагийн тухай" Михалковын дүн шинжилгээ, хураангуй
Шүлгийн гол баатар бол бяцхан хүү Витя бөгөөд эцэг эхийнхээ хэт халамж (хэт хамгаалалт) -аар хүрээлэгдсэн байдаг. Ийм давж заалдах байдлаас болж хүүгийн зан чанар муудаж, бусад хүүхдээс онцгой анхаарал шаардаж эхэлдэг бол жирийн хүүхдүүдийн хичээх ёстой бүх зүйлийг сонирхохоо больжээ. Төгсгөлд нь зохиогч Витяг ургамал - mimosa -тай зүйрлэжээ.

"Мимозагийн тухай" Михалков уншжээ
Энэ бол орондоо орчихсон хүн юм
Хөвөн ноосон хөнжил?
Хэн гурван дэрэн дээр хэвтэж байна
Хоолны ширээний урд
Тэгээд арай ядан хувцаслаж,
Ороо хийлгүйгээр
Түүний хацрыг зөөлөн угаадаг
Буцалсан ус уу?
Яг л унтарсан өвөө
Зуун арван дөрвөн настай уу?
Үгүй
Хэн амаа бялуугаар дүүргэж,
Тэр хэлэхдээ: - Тэгээд компот хаана байна?
Ямар нэг юм өг
Илгээх,
Эсрэгээр нь хий!
Зөв, тахир дутуу
Ярьж байна уу?
Үгүй
Энэ хэн бэ?
Яагаад
Тэд гутал чирж,
Үслэг бээлий,
Тэр гараа дулаацуулахын тулд,
Тиймээс тэр ханиад хүрч чадахгүй байв
Тэгээд ханиад томуугаар нас барна
Хэрэв нар тэнгэрээс гэрэлтэж байвал
Хэрэв хагас жилийн турш цас ороогүй бол?
Магадгүй тэр шон руу явж байгаа байх,
Баавгай мөсөнд хаана амьдардаг вэ?
Үгүй
Сайн хараарай -
Энэ бол жаахан хүү Витя,
Мамин Витя,
Аав Витя
Зургаа дахь байрнаас.
Тэр бол орондоо хэвтэж байгаа хүн юм
Хөвөн ноосон хөнжилтэй
Талх, бялуунаас бусад
Юу ч идэхийг хүсдэггүй.
Яагаад?
Тиймээс,
Зөвхөн тэр л нүдээ нээх болно.
Тэд түүнд термометр тавиад,
Гутал,
Хувцаслах
Тэгээд үргэлж, ямар ч цагт,
Түүний юу хүссэнийг тэд авч явдаг.
Хэрэв зүүд өглөө нь чихэрлэг байвал -
Тэр өдөржингөө орондоо хэвтэж байна.
Хэрэв тэнгэр үүлэн дунд байвал -
Тэр өдөржингөө галошид байдаг.
Яагаад?
Тиймээс,
Түүнийг бүх зүйл уучилсан
Тэгээд тэр шинэ байшинд амьдардаг,
Юунд ч бэлэн биш байна.
Нисгэгч болохгүй
Зоригтой далайчин болоорой
Автомат бууны ард хэвтэх
Ачааны машин жолоодох.
Тэр хүйтэн жавараас айдаг,
Аав, ээж хоёр нүдэнд харагдаж байна,
Мимоза ургамал шиг
Ботаникийн цэцэрлэгт.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан Михалков уран бичлэг (товчхон)

Уран бичлэг Михалков текстийг уншсан

Сайхан бичих нь амаргүй:
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна
үгийн үе рүү.
Наад зах нь хэн нэгэн туслах болно!
Эхлээд тийм, дараа нь тийм.
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Гэхдээ дараа нь үзэг цаасыг урж хаяна.
Тэмдэглэлийн дэвтэр дахин эвдэрчээ -
Хуудсыг таслах ёстой!
Хуудсыг тасалсан бөгөөд энд байна:
"Ко-ро-ва-мо-ло-ко тийм ээ."
"Үхэр сүү өгдөг"
Гэхдээ бүх зүйл эсрэгээрээ хэрэгтэй болно:
"Үхэр сүү өгдөг"!
Эхлээд гүнзгий амьсгаа авцгаая
Амьсгал аваад шугамыг даваарай
Тэгээд дахин эхэлье.
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Үзэг нь "ко" -д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй байна
Үзэгний үзүүрээс гэнэт хальтирна.
Нэг секунд өнгөрөөгүй байна
"Ко", "мо", "ло" хэрхэн алга болсон бэ ...
Бас нэг хуудас гарлаа!
Цонхны гадна талд бүх талаас:
Бөмбөг цохих, гөлөг хуцах,
Тэгээд хонх дуугарах, -
Тэгээд би суугаад дэвтэр рүү харлаа.
Би захидлын ард байгаа захидлыг гаргаж ирэв.
"Тийм-энэ ко-ро-ва-мо-ло-ко" ...
Тийм ээ! Эрдэмтэн болно гэдэг амаргүй!

Илүү их бичих тусам илүү сайн болно. Урлагийн өвөрмөц гарын үсэг бол урлаг юм.

Уран бичлэг бол дэвтэр дээрээ сайхан, зөв, үнэн зөв бичих шинжлэх ухаан юм.

Каллиграфын зураг эсвэл зураг

Уншигчийн тэмдэглэлийн дэвтэрт зориулсан бусад давталт

Дүгнэлт Лермонтов Вадим
Гуйлгачин залуу бас бөгс нуруутай бөгөөд сүмийн ойролцоо язгууртан Палицынтай уулзжээ. Тэр ажил гуйж, өөрийгөө Вадим гэж танилцуулж байна.
Kuprin Listrigones -ийн хураангуй
Энэхүү ном нь Грекийн колоничлогчдын үр удам байсан загасчид болох Листригонуудын тухай өгүүлдэг. 10 -р сар Балаклавад ирэв. Зуны бүх оршин суугчид хотыг орхиж, Балаклавагийн оршин суугчид загасчлах ажилд анхаарлаа төвлөрүүлжээ.
Искандерын хориотой жимсний хураангуй
Амьдралынхаа туршид хүн бүр ямар нэгэн төрлийн уруу таталттай байсан бөгөөд одоо ч байх болно. Олон янзын уруу таталтууд байдаг. Мөн энэ нь үргэлж хүн болгонд сорилт болдог зүйл биш юм. Хүн бүрийн хувьд энэ бол өөрийнх юм. Мөн аливаа хүн хил хязгаартай байдаг.
Хүний Андреевын амьдралын хураангуй
Олон нийтийн шүүлтийн ажилд хүний бүх амьдралыг харуулсан болно. Энэ үйлдэл нь хүн төрөхөөс эхлээд нас барах хүртэл үргэлжилдэг. Тэр амьдрал шиг шатаар алхаж, шинэ алхам хийх бүртээ алхах болно.
Цэцэрлэгт байгаа байшин Саша Черни
Муур, одой хоёр байшинд цугларчээ. Тэд суугаад шинэ байшин барих талаар ярилцаж байна. Хоёр охин хүрч ирээд мастер Данилагаас асуув. Тэд байшин хэзээ бэлэн болохыг асууна. Данила өнөөдөр үдийн хоолонд зориулж байна гэж хариулав.

Хотын захиргааны боловсролын байгууллага

"9 -р дунд сургууль"

Жижиг заль мэх

уран бичлэгийн минутын турш

Эмхэтгэсэн: Ольга Н.Корк -

бага ангийн багш

Миасс

Оюутнуудын гар бичмэлийг бий болгох талаар системтэй ажил хийх нь сургуулийн үндсэн зорилтуудын нэг юм.

Уран бичлэгийн зөв бичих нь сургуулийн сурагчдын гоо зүй, сэтгэл хөдлөлийн боловсрол, нарийвчлал, төвлөрөл, аливаа ажлыг гүйцэтгэхэд хичээнгүй хандах хандлагад хувь нэмэр оруулдаг.

Бичгийн ярианы эдгээр талууд хоорондоо нягт уялдаатай байдаг тул оюутнуудын гар бичмэлийн цаашдын сайжруулалт, зөв бичгийн дүрмийн мэдлэг нь сургалтын эхэнд ямар ур чадвар эзэмшсэнээс хамаарна.

Уран бичлэг бол багшийн мартаж болохгүй хичээлийн заавал байх ёстой хэсэг юм. ABC ном дууссаны дараа уран бичлэгийн хичээл ордог. Тэдний зорилго бол үсгийн зөв хэлбэрийг зөв бичих, нэг үгээр холбох, налуу, үсгийн өндөр зэргийг ажиглах гэх мэтийг нэгтгэх явдал юм. Гэхдээ хүүхдүүд том байх тусам хэдэн минутын уран бичлэг хийх хүсэл багатай байдаг. Хэрэв хүсэл байхгүй бол ажиглалтаас харахад ийм ажил нь бараг ашиггүй болно. Үүнтэй холбогдуулан уран бичлэгийн минутанд тоглоом оруулах нь ашигтай байдаг.

Оюутнууд захидлын хажууд зураг зурдаг. Энэ нь үсгийн нэг буюу өөр элементийг хамгийн тод харуулдаг эсвэл объектын нэр энэ үсгээр эхэлдэг.

Дидактик зураг нь ажлын нэг хэвийн байдал, нэг хэвийн байдлыг арилгаж, тодорхой амралтыг авчирч, уран бичлэгийн сонирхлыг өдөөдөг. Эдгээр дасгалууд нь зөвхөн гар бичихээс гадна хурдан, хурдан бичихэд сурагчдыг цаашид сурахад маш чухал ач холбогдолтой юм.

Багш нь ангийнхаа онцлогийг харгалзан үзэх ёстой бөгөөд бичих нь эхэндээ харьцангуй удаан байх ёстой. Хүүхдийг яаран бичиж, илүү хурдан бичиж, зурахыг уриалж болохгүй. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн "ачааллын нягтрал" -ыг тохируулахын тулд сургалтыг эрчимтэй хийх ёстой бөгөөд зөв зургийн талаар тодорхой тайлбар өгч бичээрэй.

Энэ ажлын цаад санаанууд:

сайхан, ойлгомжтой, ойлгомжтой бичиж сурах

үсгийн налууг ажиглаж сурах;

үсгийн өндөр, өргөнийг хэмжих чадвартай байх;

курсор бичихэд гараа үргэлжлүүлэн бэлдээрэй .

Би уран бичлэгийн чиглэлээр хийсэн ажлаа орос хэл дээрх хичээлүүдийн агуулгатай нягт уялдуулдаг. Саналыг бүртгэхээс өмнө дараахь аман ажлыг гүйцэтгэнэ.

дуу - үгийн цагаан толгойн үсгийн шинжилгээ;

шилжүүлэх боломжгүй үгсийн нэр;

үгсийг найрлагаар нь задлан шинжлэх;

саналын гишүүдийн хийсэн дүн шинжилгээ;

ярианы хэсгүүдэд дүн шинжилгээ хийх;

гэх мэт

Захидлыг нэгтгэхийн тулд эерэг сэтгэл хөдлөлийг агуулсан инээдэмтэй яруу найргийн мөрүүдийг өгдөг нь онцлог юм. Тэдэнтэй танилцах нь хүүхдүүдийг орос хэлний хичээлд ихэвчлэн гардаг хэт их стресс, түгшүүрээс ангижруулдаг.

Текстүүд зөв бичгийн дүрмээр дүүрэн байдаг, заримдаа бүр нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөнөөс ч илүү байдаг. Жишээлбэл, "Хосолсон гийгүүлэгч" сэдэв:

Гулгамтгай зам - түр хүлээгээрэй, Иринка!

Нарийн зам, намхан хаалганы байшин, муур хаалганы байшинд.

Нар намхан, орой ойрхон, зулзага сайхан сунав.

Амтат зөгийн бал, гөлгөр мөс.

Би анаашд үнэхээр дуртай: өндөр, даруу зантай.

Надад олдвор байна - жижиг завь.

За, олон өнгийн талуудын хайрцаг байхаа больсон.

… гэх мэт

Энэ нь бодол санаагаа идэвхтэй ажиллуулах, сонирхож ажиллах, орос үгийн үнэн зөв байдлыг харах боломжийг олгодог. Өгүүлбэрүүд нь богино, энгийн бөгөөд санахад хялбар байдаг. Хүүхдүүдийн яриаг амьд, ойлгомжтой болгох.

Хичээлийн үеэр хүүхдүүдийн суудал, дэвтэр, усан үзэгний байрлалыг хянаж, оюутнуудад бичгийн ажлыг сайхан, цэвэрхэн хийхийг заа.

Уран бичлэгийн ажил нь уран бичлэгийн асуудлыг шийдвэрлэх нэгдсэн арга барил дээр суурилдаг.

үсэг, тэдгээрийн элемент, холболтын тоймыг боловсруулахад чиглэсэн дасгалууд;

уран бичлэгийн үндсэн ажлуудыг шийдвэрлэх дасгалууд:

налууг ажиглах, үсгийн өндөр, зайг тодорхойлох

үсэг, үсэг, үгсийн элементүүдийн хооронд;

бичих хурдыг хурдасгах, эв нэгдэл,

хэмнэл;

дидактик зургаар ажиллах.

Каллиграфийн ур чадварыг бүрдүүлэх, сайжруулах явцад бичиг үсгийн мэдлэгийг заахтай тасралтгүй холбоо тогтдог боловч үүнийг шинэ, илүү төвөгтэй үе шатанд өгдөг.

Дидактик материал

Аа

Энэ нь хөл бөмбөгийн бөмбөг шиг том юм

Хэрэв боловсорч гүйцсэн бол бүгд аз жаргалтай байдаг

Энэ нь маш сайхан амттай

Мөн түүний нэрийг ...

(Тарвас)

Магадгүй энэ бол гайхамшиг:

Жимс бол илүү том хоол юм

Мөн салхи төөрдөггүй

Мөн мөчир нь тасардаггүй.

Б b

1. Надтай хамт явган аялал хийх амархан,

Замдаа надтай хамт хөгжилтэй байдаг.

Тэгээд би хашгирагч, би хэрүүлч хүн.

Би гайхалтай, дугуй ...

(Бөмбөр)

Би хагарч, шуугиан дэгдээж, алхам алхмаар алхахыг танд заадаг.

Эмээ маань хуц байсан, тэр бөмбөрийг хурдан цохиж байсан.

2. Сэвхтэй нуруу

Өө, ямар ичмээр юм бэ!

Тэгээд улайсан ...

(Ladybug)

Ladybug навч дээр бэлчиж байв

Тэгээд би санамсаргүйгээр бүх оноогоо алдсан.

3. Цэцгийн дөрвөн дэлбээ бүгд хөдлөв.

Би үүнийг таслахыг хүсч байсан, тэр нисч, нисэв.

(Эрвээхэй)

Том өнгийн хивсэн дээр эскадриль суув.

Энэ нь нээгдэж, дараа нь будсан далавчаа хаах болно.

Эрвээхэй - байцаа эндээс ниснэ!

Эрвээхэй байцаа бидний ургацыг иддэггүй!

-Д

Намайг хэн гэдэг вэ, надад хэлээч!

Би ихэвчлэн хөх тарианд нуугддаг

Даруухан зэрлэг цэцэг, цэнхэр нүдтэй ...

(Cornflower)

Нуга нь тод цэцгээр дүүрэн, харанхуй навч алтаар бүрсэн байдаг.

G g

1. Хүчтэй хөл дээрээ зогссон, одоо сагсанд хэвтэж байна.

(Мөөг)

Мөөг нь замын дунд ургадаг - толгой нь нимгэн ишний дээр байдаг.

Хэрэм маш хөгжилтэй байдаг: тэр порчини мөөг олжээ.

2. Лийр нь Катерпилларт дургүй, Катерпиллар лийрийг устгадаг.

3. Энэ нь нугад тэнүүчлэх нь чухал юм.

Уснаас хуурай гарч,

Улаан гутал өмсдөг

Зөөлөн өдтэй ор өгдөг.

(Галуу)

Би усанд сэлж, хуурай хэвээр байв.

Галууны алхам шиг зам дагуух нарийн зам дээр

Галууны арми ганц бие байдлаар жагсаж байна.

Гус өөртөө баян хуур худалдаж авсан боловч нүх дүүрэн.

Баян хуур галуу шиг исгэрэн сайн дуулж байв.

D d

1. Авга эгчийн үс нь үслэг дээлэн дээр, салхинд хийсэн навч шиг ...

(Дубе)

Залуу царс хавар нугад ургасан.

2. Түүний хавар, зун

Бид хувцастай байхыг харсан

Тэгээд намар хөөрхий юмнаас

Бүх цамцнууд урагдсан.

(Мод)

Мод бол үр жимсээрээ үнэ цэнэтэй, харин хүн үйлдлээрээ үнэлэгддэг.

Түүний

Та түүнийг ойд үргэлж олох болно.

Зугаалж, уулзацгаая:

Энэ нь зараа шиг өргөстэй

Өвлийн улиралд зуны даашинз өмсдөг.

(Гацуур)

Мөн гацуур хүйтэн жавар дундуур ногоон болж, гол мөсөн дор гялалзана.

Түүний

Тэвчээргүй, тээглүүр, зүүгээр хучигдсан

Би модны доорх нүхэнд амьдардаг.

Хэдийгээр хаалга нээлттэй байна

Гэхдээ амьтад над дээр ирдэггүй.

Хараач, надад бүү хүр

Би бол шовгор бөмбөг ....

Энд бол цоглог ухаалаг зараа, энэ нь бөмбөг шиг харагдаж байна.

Бүхэл бүтэн гэр бүл шөнийн цагаар зам дагуу зугаалдаг

Зараа бол аав, зараа бол ээж, хүүхэд бол зараа юм.

F f

Суухдаа би дуугардаггүй

Би алхаж байхдаа чимээ гаргадаггүй

Хэрэв би агаарт эргэлдэж байвал

Надад хангалттай байх болно.

(Алдаа)

Зүлгэн дээр, цайвар цэцэг дээр цог цамцтай нисэж байв.

Цохор унаж, босч чадахгүй тул хэн нэгэн түүнд туслахыг хүлээж байна.

Чоно нүхэндээ, хорхой нь холтосонд амьдардаг.

Цог хорхой нуга дээгүүр нисдэг, тэр алхахаас залхдаг.

Z z

1. Roll up - шаантаг, задлах - бин.

(Шүхэр)

Ойд бороо, ойд бороо орно.

Би гэртээ мөөг авчирдаггүй - зөвхөн борооны дусал хамар дээр минь байдаг.

2. Энэ ойн араатан юу вэ?

Нарсны модны доорхи бичлэг шиг босов

Тэгээд өвсний дунд зогсож байна

Чих нь толгойноос том уу?

(Туулай)

Зина маш их санаа зовдог, туулайн гэдэс өвддөг.

Bunny ойд хүйтэн байна - бид саарал оймс нэхэх болно.

Саарал туулай угаадаг, үүнийг очиж үзэх боломжтой.

Ухаантай ойн иргэн байцааны навчийг хулгайлжээ.

Тэгээд туулай могойтойгоо ярьж, чихээ цохив.

Мөн

Дэлхий дээрх бүх хүмүүсийг бүрхдэг

Тэр оёдог зүйлээ өмсдөггүй.

(Зүү)

Зүү, утас бол гайхалтай найзууд.

Оёдолыг хараарай.

К к

1. Мөөг авахаар төгөл рүү явахдаа

Та мэдээж үүнийг өөртөө авч явах болно.

(Сагс)

Үнэг зам дагуу алхаж, мөөгийг сагсанд хийв.

Маринка сагсанд мөөгтэй, Иринка, Витя хоёр гүзээлзгэнэтэй.

Захаас хоол хүнс авч явахын тулд зэгсэн сагс байдаг.

Хэрэв та үүнийг мэдэрч чадвал хүссэн зүйлээ зурж болно!

Нар, далай, уулс, далайн эрэг - энэ юу вэ?

(Харандаа)

Тэр чимээгүй ярьж байна

Энэ нь ойлгомжтой, уйтгартай биш,

Та түүнтэй илүү олон удаа ярьдаг.

Та дөрөв дахин ухаалаг болох болно.

(Ном)

Ухаан муутай номтой болсноор би найз нөхөд болдоггүй!

Би дажгүй зан чанартай: Би багаасаа хөдөлмөрийг хүндэлдэг.

Энэ ном нь ажилд, бэрхшээлд туслах болно.

Скворцов Гришка номтой байсан.

Бохир, сэгсгэр, урагдсан, бөгсгүй

Төгсгөлгүй, эхлэлгүй, бэхэлгээ нь нойтон шиг,

Хуудсан дээрх бичээсүүд, номнууд гашуунаар уйлав.

L l

Үүргэвчтэй мөрний ард

Унтаж байхдаа гол мөрөөдөж байна.

Голын эрэг хавагнах болно

Мөн долгион дээр бүжиглэдэг.

(Завь)

Далай дээр завь хөвж, хүмүүс сэлүүрдэж байна.

Лев шумуул барьж, духаа сарвуугаараа хугалав.

Надад олдвор байна - жижиг завь.

За, хайрцаг байхаа больсон, олон өнгийн талууд.

Баатар баян, бүх залуустай харьцдаг.

Ваня - гүзээлзгэнэтэй, Таня - ястай,

Маша - самар, Петя - руссула,

Катя - бөөрөлзгөнөтэй, Вася - мөчиртэй!

(Ой)

Ойн захад модны мөчир бага зэрэг савлав.

Гацуур мөчирөө нугалав: хөрш нь хариулав.

Хус найзууд руугаа толгой дохив.

Бүгдийг уйлуулсан

Хэдийгээр тэр тулаанч биш ч гэсэн ...

(Сонгино)

Зоддоггүй, загнадаггүй, харин чамайг уйлуулдаг.

Мм

Зөвхөн долгион ургадаг алслагдсан ойн ирмэг дээр,

Улаан гэрлэн дохио шиг ассан ...

(Аманита)

Бөөрөлзгөнө алчууртай мөөг нь улиас модны доор овойлт дээр байдаг.

Гэхдээ жижигхэн цагаан хөл дээр чухал хүн

Тэр улаан малгай өмссөн, цагаан малгай дээр.

Жижигхэн боловч зоригтой,

Тэр надаас давхиж одлоо.

Хэдийгээр энэ нь үргэлж хөөрөгддөг

Түүнээс хэзээ ч уйдахгүй.

(Бөмбөг)

Зүлгэн дээрх нам гүм цэцэрлэгт хүрээлэнд бөмбөг өндөр нисч байна.

N n

1. Шувуу далавчаа даллав

Тэгээд бүх гэрлийг нэг өдөөр бүрхэв.

(Шөнө)

Нар намхан, орой ойрхон, зулзага сайхан сунав.

Бид хүйтэн жавартай өдрүүдэд дуртай, мөсөн гулгуурын талбай бол уян хатан мөс,

Шөнийн тэнгэр одтой, шуугиантай шинэ жил байна!

2. Туршлагатай хэрэгсэл -

Том биш, жижиг биш.

Түүнд маш их санаа зовдог:

Тэр хайчилж, тайрдаг.

(Хайч)

Өө өө

1. Бидний өмнө юу байна вэ:

Чихний ард хоёр босоо ам,

Дугуйны урд талд

Тэгээд хамрын сувилагч.

(Нүдний шил)

Мод, түүний хажууд хоёр хонгор минь - мэлхийн нүдний шил энд байна.

2. Би чиний сүүлийг гартаа атгасан.

Та ниссэн, би гүйсэн.

(Бөмбөлөг)

Ногоон, эмзэг хөл дээр бөмбөг зам дагуу ургасан байв.

3. Тэд далавчгүй нисдэг, хөлгүй гүйдэг, далбаат завь байдаггүй.

(Үүлс)

Үүл, үүл - буржгар талууд,

Буржгар үүл, бүхэл бүтэн, нүхээр дүүрэн,

Хөнгөн, агаартай, салхинд дуулгавартай.

N n

Шүдтэй амьтан царс модыг чимхэж байна.

(Харсан)

Тэр иддэггүй байсан ч би хурц шүдтэй хөрөө уугаагүй,

Бид бүх түлээ модыг хөрөөдөж, нэмж өгөхийг хүссэн.

P p

1. Тэр усанд амьдардаг,

Хушуу байхгүй ч хаздаг.

(Загас)

Эцэг эх, хүүхэд бүх хувцсыг зоосоор хийсэн байдаг.

Та загасыг цөөрмөөс хүндрэлгүйгээр гаргаж чадахгүй.

2. Газар дээр нэг минутын турш ургадаг

Олон өнгийн гайхамшигт гүүр.

Гайхамшигт мастер хийсэн

Гүүр нь өндөр, хашлагагүй.

(Солонго)

Хаалга дээшлэв - бүх дэлхийн гоо үзэсгэлэн.

C c

Шөнөжингөө нисдэг

Хулгана гаргаж авдаг.

Тэгээд гэрэл болно

Унтах нь хөндий рүү нисдэг.

(Шар шувуу)

Owlets нь ухаалаг толгойтой:

Совушкин бүрийн зөвлөгөө хариуд нь алгаддаг.

Би нүдээ анив

Өдөр шөнөгүй шантралгүй.

Би машинд тусалдаг

Тэгээд би танд тусалж чадна.

(Гэрлэн дохио)

Танилцъя найзуудаа! Гэрлэн дохио бол би. Он жилүүд надад хангалтгүй хэвээр байна.

Гэхдээ залуус, би замын дохиог удаан хугацаанд судалсан.

За, та нарын хэн нь хариулах вэ:

Гал биш, гэхдээ маш ихээр шатдаг.

Дэнлүү биш, тод гэрэлтдэг

Мөн талхчин биш, харин талхчин.

(Нар)

Нар үнэхээр сайхан гэрэлтэж байгаа ч мөсөн дээгүүр алхах аюултай!

Энд загасчлах нь оройтсон, гол руу орох нь гунигтай.

Хөвөн ноос тэнгэрт өлгөгдсөнд нар буруутай биш гэж үү?

4. Би хашааны дунд амьдардаг байсан

Хүүхдүүд хаана тоглодог.

Гэхдээ нарны туяанаас

Би урсгал болж хувирав.

(Цасан хүн)

5. Түүнд маш их хүч чадал бий,

Тэр бараг байшин шиг өндөр.

Тэр асар том хамартай

Хамар мянган жилийн турш ургасан мэт.

(Заан)

Хөгшин заан чимээгүйхэн унтдаг, зогсож байхдаа яаж унтахаа мэддэг.

Заан халуунд инээмсэглэн: Сайхан шүршүүр үргэлж надтай хамт байдаг.

Т т

Алтан толгой.

Агуу, хүнд.

Би амрахаар хэвтэв.

Толгой нь мундаг

Зөвхөн хүзүү нимгэн.

(Хулуу)

Энд асар том хиппопотам байна.

Хулуу нь түүний аманд багтах болно.

Талбай, ой дундуур

Тэр утаснуудын дагуу гүйдэг

Та энд хэлдэг, гэхдээ тэнд сонсдог.

(Утас)

Шидэт тойргийг эргүүлээрэй, нэг найз намайг сонсов.

Чи у

Тэр хуудсан дээр хөвж байна

Далайн давалгаанд байгаа завь шиг.

Тэр гэрийн эзэгтэй нарын сайн найз юм

Цахилгаан ...

(Төмөр)

Би бол найдвартай найз - цахилгаан төмөр.

Толгойн орой дээр хоёр антен

Тэр өөрөө овоохойд сууж,

Тэр түүнийг өөр дээрээ авч явдаг,

Маш удаан мөлхдөг.

(Эмгэн хумс)

Эмгэн бол эмгэн хорхой, та хурдан алхаарай: та хаалганаас над руу дөрвөн өдрийн турш мөлхөх болно.

Эмгэн хумс цэцэрлэгт орохыг хүсдэг боловч хаалга нь түүнд саад болдог.

Гайхамшигтай хүүхэд:

Дөнгөж живхнээс гарлаа

Усанд сэлэх, шумбах боломжтой

Яг л өөрийн ээж шиг.

(Дэгдээхэй)

F f

Баяр ёслол, хаалган дээр найр.

Түүнтэй уулзахаар хэн явах вэ?

Би болон миний үнэнч найз

Улаан, жижиг ...

(Checkbox)

Флот усан онгоц бүр дээр туг болох төрөлх нутаг руугаа явж байна.

X x

Таахад хялбар бөгөөд хурдан:

Зөөлөн, өтгөн, анхилуун үнэртэй

Тэр хар, цагаан,

Тэгээд заримдаа шатдаг.

(Талх)

Хүмүүс талханд талхаа дээдэлдэг, талхны төлөө хүчээ дайчилдаггүй.

Авоска дэрнийхээ доор чихэрлэг бяслагтай бялуутай.

C c

Ухаантай бяцхан эгч нар аа

Зочдыг өдөржингөө хүлээж авдаг

Зөгийн балаар эмчил.

(Цэцэг)

Хүйтэн өдөр цонхны гадаа шаржигнана.

Цонхонд цэцгийн гэрэл байна.

Х ч

Гар болон ханан дээр

Дээрх цамхаг дээр

Тэр тулалдаж, тэмцэлгүйгээр алхдаг.

Бид бүгдэд чи бид хоёр хэрэгтэй.

(Үзэх)

Цагийг гоо сайхны төлөө өгдөггүй, цаг нь бидэнд цагийг зааж өгдөг.

Тэд цаг зогсож байна гэж хэлдэг

Тэд цаг яарч байна гэж хэлдэг

Бид Мишкатай хамт үзсэн,

Тэгээд цаг зогсдог.

Тэр аль хэдийн усан онгоцноос гарч байна

Мөн шүгэлдэж, халуунд шатаж,

Таг алгадах, тогших -

Хөөе намайг тайл! - хашгирав.

(Данх)

Яст мэлхий уйдаагүй бөгөөд нэг цагийн турш цай ууж сууна.

Чижик нагац эгчтэйгээ уулзаж байхдаа цай уухаар цорго бүжиг рүү нисэв.

W w

Би морин дээр сууж байна

Би хэн болохыг мэдэхгүй байна.

(Малгай)

Малгай, үслэг цув - энэ бол Мишутка юм.

Саша Санкад малгай оёжээ.

Чи у

Хэн намайг нэрлэж чадахгүй,

Би зараа шиг харагдаж байна.

Би тоос шороо, толбоноос гаралтай

Хувцаслалтаа хамгаалж байна.

(Бийр)

Би гахайгаа ихэвчлэн сойзоор самнадаг, би гахайнхаа гэдсийг гижигддэг.

Би гөлөгийг сойзоор самнаж, талыг нь гижигдэнэ.

Щ үсэг нь өглөө шүдээ угаахад бидэнд туслах болно.

Б b

Суусан, идсэн.

Та таамаглаж чадсан

Яагаад ийм зүйл болов?

Буруутан нь хэн бэ?

(Хатуу тэмдэг)

Би будаа аль болох хурдан идэх болно, учир нь би удахгүй долоон настай болно.

Шанагаар ус авч, шөл идэж, цай ууцгаая.

Зөөлөн тэмдгээр "хулгана" гэдэг үгийг бичиг үсэгт тайлагдсан хүүхэд бичсэн байдаг.

Өө

Хагархай дээр, цаасан дээр,

Шоколадтай цамцтай

Энэ нь өөрөө гараа асуудаг.

Энэ юу вэ?

(Попсикул)

Энэ бол хавар гэртээ ирж буй хараацай юм.

Энэ бол товчлуур ба утас - цахилгаан хонх юм.

Юү

Нэг хөл дээрээ эргэлдэж байна

Хайхрамжгүй, хөгжилтэй.

Өнгөлөг банзал өмссөн бүжигчин

Хөгжимт ...

(Юла)

Юлка - Юленка - Юула, Юлия уян хатан, Юлка нэг минут ч сууж чадахгүй байв.

Юра сандал дээр суугаад хөлөө унжуулан унтчихав. Юра маш их ядарсан байсан - тэр өдөржингөө эргэлдэж байв.

Би бол

Дугуй, улаавтар

Би мөчир дээр ургадаг:

Насанд хүрэгчид надад хайртай

Бас бяцхан хүүхдүүд.

(Алим)

Нар цэцэрлэгийн хар ногоон өнгөтэй алимыг улаав.

Алим боловсорч гүйцсэн, улаан, чихэрлэг.

Алим нь гөлгөр арьстай шаржигнуур юм.

Би алимыг хагасаар нь хугална.

Би найзтайгаа алим хуваах болно.

Улаан ба хар

Исгэлэн, чихэрлэг

Тиймээс тэд амандаа байхыг хүсдэг,

Мөн чанамал, компот дээр.

(Жимс)

Lingonberries, нэрс, цангис, гүзээлзгэнэ байдаг.

Хуучин нарсны өвсөнд гүзээлзгэнэ сайн байдаг!

Ойд олон жимс байдаг! Би тэднийг ээж рүү аваачна.

Бид жимс түүж, тоолж байснаа:

Саванд хийсэн жимс, аманд хоёр жимс.

Уран бичлэгийн минутын хувьд би "Сайн үгсийн ABC" гэсэн гарчгийг ашигладаг. Би оюутнуудаасаа болон бусад хүмүүсээс харахыг хүсч буй чанаруудынхаа цагаан толгойн жагсаалтыг гаргав. Энэ нь хүний дотор байх ёстой зүйл юм.

А.- нарийвчлал

Б- хөгжилтэй байдал

V- хөгжилтэй, сайн үржүүлэг

Г.- эр зориг

Д.- нөхөрлөл, нинжин сэтгэл, нинжин сэтгэл

Е- санал нэгтэй байх

F- хөгжилтэй байдал

З- эрүүл мэнд

БА- чин сэтгэл

TO- гоо үзэсгэлэн

Л.- хайр, хайр

М.- мэргэн ухаан, зориг

Х- найдвартай байдал

О- боловсрол

NS- тогтвортой байдал

R - ажил, шалтгаан

ОРУУЛСАН- зориг, тэсвэр тэвчээр

Т.- хүнд ажил

Байна- оюун ухаан, ур чадвар

F- уран зөгнөл

NS- зориг

C- зорилготой байдал

Х- шударга байдал, цэвэр байдал

NS- сэтгэлийн өргөн

SCH- өгөөмөр сэтгэл

NS- дэгжин байдал

NS- хошин шог

БИ БОЛ- тод байдал, тод байдал.

Ашигласан номууд:

Карпенко М.Т. "Оньсогуудын цуглуулга".

Волина В.В. "ABC -ийн хөгжилтэй судалгаа".

Илларионова Ю.Г. "Хүүхдүүдийг таамаглахыг заа."

Кленицкая I. Я. "Merry Peas".

Агеева I. D. "Хөгжилтэй диктантууд".

Голощапова Т.Г. "Үгээр тоглоомууд."

Уран бичлэг

Текст: Владимир Березин

найзууддаа хэлээрэй:

Явган хүний зохиолч Владимир Березин түлхүүр, өд, өршөөлгүй цаг дээр.

Сергей Михалков, "Уран бичлэг"

Бэх! Энд бэх асгасан юм шиг байна - ядаж тэд надад үүнийг ингэж тайлбарлав.

Барто, Михалков нарын шүлгүүдэд дүрсэлсэн зургууд нь орчин үеийн оюутнуудын хувьд гайхшрал төрүүлдэг

Моторын ур чадвар сайн хэвээр байгаа боловч өөр.

Энэ нь хамгийн тохиромжтой бичвэрийн талаар ингэж хэлсэн:

Захидлын тасралтгүй байдал нь улаан үйлчилгээний үнэмлэх шиг үнэмшилтэй байв.

3. Хичээл болон гэрийн даалгаврыг хоёуланг нь ижил өнгийн бэхээр хийх нь зүйтэй.

Одоо та гараар бага багаар бичих хэрэгтэй, гар бичмэлийг гарын үсэг болгон багасгасан

7. Бүх үсгийн тойм нь Боловсролын яамнаас тогтоосон загвартай нийцсэн байх ёстой.

12. Бүх мөрүүд хуудасны ирмэгээс ижил зайд эхэлж, захаар дуусах ёстой.

13. Оюутны бичсэн бүтээлийг засахын тулд багш зөвхөн улаан бэх хэрэглэдэг.<...>

Зохиолчид, ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол цалин багатай, санаа зовдог, амьдралаас айдаг хүмүүс байдаг

Хоёрдугаарт, хэн нэгний хувийн зуршил бусдад үргэлж тустай байдаггүй.

Өрхийн соёл маш хурдан өөрчлөгдөж байна.

Тиймээс нийт диктант нь гар бичмэлийн салбарт хамгийн өргөн тархсан үзэгдэл хэвээр байна.

Би үүнийг бичээд түлхүүрүүд рүү буцлаа.

"Михалков Сергей" - Орос бол бидний ариун улс, Орос бол бидний хайртай улс. Трезор. Михалков: "Миний бага нас Москвагийн ойролцоох Ларкс тосгонд өнгөрсөн." Сергей Михалков. Ийм л байсан, одоо ч ийм байсан, одоо ч тийм байх болно! Михалков 10 наснаасаа эхлэн шүлэг бичиж эхэлсэн. Сайн уу, улс орон! 1927 онд гэр бүл нь Пятигорск руу нүүжээ.

"Муса Жалил" - Тоглоомын мөрүүдийг уучлаарай. Би дайнд амьд үлдвэл эргэж ирнэ. Яруу найрагчийн эхнэр Амин Жалил. Зөвхөн зоригтой зүрх сэтгэлд үүрд мөнх оршдог! Зөвхөн амьдралын эрх чөлөөнд л гоо үзэсгэлэн оршдог! Мөнхийн дурсамж! Би далавчаа нугалж, үхлийн ангал руу чулуу мэт унахад бэлэн боллоо. Тэрээр Москвагийн Улсын Их Сургуульд суралцахаар орсон. Би тулалдах гэж байна.

"Василий Туркиний шүлэг" - Теркин - сараалжтай, тэвчээртэй. Василий Ванятай ойрхон, Теркин ядарч туйлдсан, амьдралд дарагдсан. Цагийн холбоос. Шүлгийн Пафос. Мөнх бус тэмцэл нь алдар нэрийн төлөө биш, дэлхий дээрх амьдралын төлөө юм. Цэрэг-баатар. Иван Бунин шүлгийн тухай: Зүйр үг санаандгүй орж ирдэг: тэвчээр, хөдөлмөр нь бүх зүйлийг бутлах болно. Тулаан үргэлжилж байна ... Туршлагатай цэрэг. Эхний бүлэг "Зохиогчоос".

"Пастернакийн бүтээлүүд" - Зохиогч уран сайхны илэрхийлэлийн ямар хэрэгслийг ашигладаг вэ? "Хоёрдугаар сар" шүлгийн дүн шинжилгээ. Шүлэг дээрх өнгөт будгийн онцлог юу вэ? Ямар нахиа, ямар наалдамхай хавдсан синдер Салбар дээр нулимна! Шүлгийн төгсгөлийн талаар сэтгэгдэл бичээрэй. 12 -р ангийн хичээл. Дөрөвдүгээр сар дулаарч байна. Бүтээлч байдлын эхэн үед байгаль дэлхий ертөнцийг орлодог.

"Улаан час улаан дарвуулт хичээл" - А.Грийн "Улаан час улаан дарвуултууд" өгүүллэгээс сургамж. гайхалтай хотууд: Зурбаган, Гел-Гю, Лисс, Каперна. Ассол. Гайхамшигтай Гренланд улс. мөн эрхэмсэг, хэт улаан хүмүүс: Лонгрен, Ассоль, Саарал. … Олон жил өнгөрч, нэг үлгэр Каперна хотод цэцэглэнэ. A. Ногоон "Улаан час улаан дарвуулт онгоц". Шакурова Розалия Наилевна орос хэл, уран зохиолын багш.

"Суриковын бага нас" - 1841 - 1880 Өөрөө ярьсан яруу найрагч. И.Суриковын "Бага нас" бүтээлтэй танилцах. Шилдэг уншигчийн уралдаан. Иван Захарович Суриков. Сэдэв: Оросын яруу найрагчдын шүлэг. Тэгээд чимээгүйхэн газарт унаж, доошоо унав. Цасан хүн. Бид амжилтанд хүрсэн. Бид амжилтанд хүрсэн боловч алдаа гаргасан. Бид амжилтанд хүрээгүй. "Цасан шуурга, эргэлт."

Нийт 24 илтгэл байна

Сайхан бичих нь амаргүй:
"Тийм-э-ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна
үгийн үе рүү.
Ядаж байхад хэн нэгэн
тусалсан!

Эхлээд тийм, дараа нь тийм.
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Гэхдээ дараа нь үзэг цаасыг урж хаяна.

Тэмдэглэлийн дэвтэр дахин эвдэрчээ -
Хуудсыг таслах ёстой!
Хуудсыг тасалсан бөгөөд энд байна:
"Ко-ро-ва-мо-ло-ко тийм-эт."

"Үхэр сүү өгдөг",
Гэхдээ бүх зүйл эсрэгээрээ хэрэгтэй болно:
"Үхэр сүү өгдөг"!

Эхлээд гүнзгий амьсгаа авцгаая
Амьсгал авцгаая
Тэгээд дахин эхэлье.

"Тийм-э-ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Үзэг нь "ко" -д наалддаг
Толбо нь цох шиг хар өнгөтэй,
Үзэгний үзүүрээс гэнэт хальтирна.

Нэг секунд өнгөрөөгүй байна
"Ко", "мо", "ло" хэрхэн алга болсон бэ ...

Бас нэг хуудас гарлаа!
Цонхны гадна талд бүх талаас:
Бөмбөг цохих, гөлөг хуцах,
Тэгээд хонх дуугарах, -
Тэгээд би суугаад дэвтэр рүү харлаа.
Би захидлын ард байгаа захидлыг гаргаж ирэв.
"Тийм-э-ко-ро-ва-мо-ло-ко" ...

Тийм ээ! Эрдэмтэн болно гэдэг амаргүй!

Эрхэм уншигчид!

Сайтын бүх материалыг үнэгүй татаж авах боломжтой. Бүх материалыг антивирусаар шалгадаг бөгөөд далд скрипт агуулаагүй болно.

Архивт байгаа материалууд усан тэмдэггүй байна!

Энэ сайтыг зохиогчдын чөлөөт ажилд үндэслэсэн материалаар дүүргэсэн болно. Хэрэв та тэдний ажилд талархаж, манай төслийг дэмжиж ажиллахыг хүсч байвал сайтын данс руу өөрт чинь ачаалал өгөхгүй байгаа мөнгийг шилжүүлэх боломжтой.
Урьдчилан баярлалаа !!!

Багш Нина Козубова сургалтын талаархи одоогийн асуултуудад хариулж байна

Хүүхэд каллиграф яагаад хэрэгтэй вэ?

Асуулт: Хүүхдэд каллиграф яагаад хэрэгтэй вэ?

Хариулт: Каллиграф бол сайхан бичих урлаг юм. Үүнийг хэрэгжүүлэх нь олон талын ач тустай. Хэрэв та хүүхдээ уран бичлэгийн сургалтанд хамруулахаар шийдсэн бол энэ нь гар бичмэлийг сайжруулахад тусална гэдгийг мэдэж байх ёстой. санах ой, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх, сургуулийн ерөнхий гүйцэтгэлд эерэг нөлөө үзүүлэх бөгөөд гипер идэвхит хүүхдийг "тайвшруулахад" туслах болно.Эцэст нь сонгодог урлагийг заах болно.

Уран бичлэг нь гар бичмэлийг хэрхэн сайжруулж болохыг харцгаая. Гар бичмэл сайн бичихэд хэд хэдэн хүчин зүйл нөлөөлдөг. Нэн тэргүүний зорилтуудын нэг бол гарны нарийн моторт ур чадвар, бичсэн үсгийнхээ бүтцийг ойлгох явдал юм. Олон хүүхэд, тэр байтугай насанд хүрэгчдэд нарийн моторт ур чадвар хангалттай хөгжөөгүй бөгөөд үсгийн бүтцийн талаар ухамсартай ойлголт бараг байдаггүй. Тиймээс гар бичмэлийн асуудал гарч ирдэг - үсэг нь бүдүүлэг, эмх цэгцгүй, налуу "бүжиглэдэг". Харамсалтай нь энэ асуудлыг арилгахын тулд дан ганц сургуулийн бичгийн хичээл хангалтгүй байна. Энд илүү хүчтэй "эм" хэрэгтэй бөгөөд энэ бол сонгодог уран бичлэг юм.

Манай курсууд нь хуруу, гар, булчингийн булчинг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, хэмнэлийг боловсруулахад чиглэсэн гүнзгийрүүлсэн тусгай хөтөлбөрийг хамардаг. Гар бичмэл гэх мэт нарийн төвөгтэй үзэгдлийн механизмыг хариуцдаг тархины "унтаж буй" хэсгийг "өдөөх".

Манай ангиудын үндэс нь Оросын хууль ёсны сонгодог гар бичмэл (Оросын гар бичмэлийг бичихэд ашигладаг уламжлалт түүхэн гар бичмэл) юм. Харамсалтай нь сургуулийн сурагчдын бүх эцэг эхчүүд ийм "сургуулийн бус" гар бичмэл дээр үндэслэн уран бичлэг заах нь бичгийн ажилд нөлөөлж, сургууль дээр гар бичмэлийг сайжруулахад тусалдаг бөгөөд зарим тохиолдолд илүү үр дүнтэй үр дүн авчирдаг гэж төсөөлдөггүй.

Яагаад гэдгийг олж мэдье.
Хамгийн эхэнд, хүүхдийн орон зайн болон хуванцар сэтгэлгээний хөгжил явагддаг.Сургуулийн бал үзэгний бичих хэсэг нь "цэг" юм. Бичихдээ энэ "цэг" нь цаасан дээр нэг хэмжээст шугамыг өгдөг бөгөөд түүний агшин бүрийг математикийн хоёр параметрээр хялбарчилж болно.

ОХУ-ын хууль ёсны гар бичмэлийг бичихдээ янз бүрийн өргөнтэй "тууз" өгдөг өргөн үзүүрийг ашигладаг. Ийм нарийн төвөгтэй ул мөрийн тус бүрийг тайлбарлахын тулд дор хаяж дөрвөн математик параметр шаардлагатай. Харьцуулахад хялбар байхын тулд бал үзэг ашиглан бичихийг энгийн гүйлт гэж нэрлэж болно, өргөн үзүүртэй бичээсийг өөрийн тэнхлэгээ тойрон эргэх өнцөг бүхий хажуу тийш эсвэл арагшаа нарийн гүйлт гэж нэрлэж болно.

Энэ нь үнэхээр хэцүү мэт санагдаж байна, гэхдээ энэ нь манай уран бичлэгийн хичээл дээр өргөн үзүүрээр бичихдээ хүүхдийн тархи, гараар хийдэг хамгийн хэцүү дасгал юм. Тэр хоёр биш, дор хаяж дөрвөн чиглэлд бодож, зохицуулалт, орон зайн сэтгэлгээгээ дээд түвшинд ашиглах ёстой. Бөмбөлөг үзгээр бичихэд ийм зүйл тохиолддоггүй.

Хоёрдугаарт, өргөн үзүүртэй ажиллах нь үсгийн бүтэц, бичгийн хэмнэлийг ойлгоход тусалдаг бөгөөд энэ нь энгийн гар бичмэлд өөрийн эрхгүй эерэг нөлөө үзүүлдэг. Туршлагатай уран бичлэгчид үзэсгэлэнт бичгийн урлагийг судлах ажлыг өргөн үзүүрээр хийсэн сонгодог түүхэн уран бичлэгийн гар бичмэлийг эзэмших замаар эхлүүлэхийг зөвлөж байна: доторх үсэг нь илүү ойлгомжтой, хүүхдэд ямар элементүүд байгааг ойлгоход хялбар байдаг. мөн тэдгээрийг хэрхэн бичсэн талаар. Төрлийн хэлбэрийн төрөлтийн хуулийн талаархи ойлголт ирдэг.

Ийм гар бичмэлийн нэг бол Хуучин Оросын дүрэм юм. "Сургуулийн" гар бичмэлтэй ойрхон байгаа хэдий ч эхлэгчдэд англи хэлний бичгийн мэдлэгийг эзэмшүүлэхийг санаатайгаар санал болгодоггүй. Англи бичгийг үзүүртэй үзүүрээр гүйцэтгэдэг бөгөөд хүүхдэд ойлгомжгүй байдаг үсгийн бүтцийн зарчмыг баримталдаг. Үзэсгэлэнт бичгийн урлагийн үндэсний сургуульд үзэгний үзүүрээр хичээллэхийг зөвхөн гурав дахь шатны сургалтаар санал болгодог нь дэмий хоосон зүйл биш юм. Хүүхдүүд дүрмийн хэлбэр, уян хатан байдлын хувьд илүү бүтээмжтэй, ойлгомжтой байдлаар эхэлсэн нь дээр.

Уран бичлэгийн гар бичмэлийг эзэмшсэн хүүхэд бичгийн тогтмол байдал, хэмнэлд анхаарлаа төвлөрүүлж сурч, ижил давтагддаг элементүүдийн хэрэгжилтийг хянадаг. Автоматаар, өөрийгөө танин мэдэх энэхүү туршлагыг сургууль дээр бичих ажилд шилжүүлдэг бөгөөд ихэнх тохиолдолд бие даасан, бие даасан гар бичмэлийн залруулга хийгддэг. (Энэ бол гол чиг хандлага боловч гар бичмэлийг засах нь хувь хүний хандлагыг шаарддаг онцгой тохиолдлууд байдаг. Энэ нь гол төлөв оюутны хувийн шинж чанар, эрүүл мэндийн онцлог шинж чанартай холбоотой байдаг.)

Гуравдугаарт, уран бичлэгийг судалж буй сэдвийн шинэлэг байдал, гоо үзэсгэлэн татдаг. Сургуульд байхдаа хүүхдийг буруу ч гэсэн бичих чадварыг аль хэдийн зааж өгдөг. Уран бичлэгийн хичээл дээр хүүхдийн толгойноос буруу мэдээллийг "устгаж", шинэ хуудсыг "хоосон хуудсан дээр бичих" гэсэн давхар ажил байдаг. Үүнийг нэг дор хийх боломжгүй. Хүүхэд сургуульд байхдаа бичиж сурч, гар бичмэлээ ухамсартайгаар шүүмжилж эхлэх хүртэл та хүлээх хэрэгтэй бөгөөд түүнийг засах хүсэл төрөх болно. Энэ нь ихэвчлэн 9 ба түүнээс дээш настай байж болно. Оюутан өөртөө сэтгэл дундуур байж, түүнийгээ засахыг хүсч байвал сайн.

Гэхдээ энэ насны ихэнх хүүхдүүд сургуулийн нэмэлт бичгийг авахыг хүсдэггүй. Хүүхдүүдэд сүнсгүй бизнес эрхлэх нь хэцүү байдаг. Хүүхдийн бичихэд үзүүлэх сөрөг эсвэл хайхрамжгүй хандлагыг өөрчлөх шаардлагатай байна. Энд үзэсгэлэнтэй уран бичлэгийн гар бичмэл аврах ажилд ирдэг бөгөөд уйтгартай, уйтгартай "сургуулийн" үсэг биш юм.

Өнгөрсөн болон одоо үеийн уран бичлэгийн уран бүтээлчдийн хийсэн дээжийг ангид үзүүлэх нь хүүхдүүдийг идэвхтэй, бүтээлч сэтгэлгээтэй болгодог. Эцсийн эцэст хүн бүхэн үзэсгэлэнтэй зүйлийг бүтээхийг хүсдэг. Хүүхэд үсгээр "тоглож", тэднийг биширдэг, судалж, хүүхэд шиг, заримдаа хүүхэд шиг ноцтой биш, уран бичлэгийн уран бүтээл туурвиж эхэлдэг. Үзэсгэлэнт үсгийн ертөнцөд умбах нь хүүхдийн өмнөх бичих санааг өөрчилдөг бөгөөд тэрээр шинэ нээлт, ололт амжилтад хэдийнэ бэлэн болжээ.

Уран бичлэгийн багажтай ажиллах практик туршлага нь нэг шат ахих боломжийг олгодог. Дараа нь үзэг үзгээ танилцуулж, манай элэнц эмээ, өвөг дээдэс захидал бичиж, сургуулийн гар бичмэлийг орлуулахыг хүсч буй англи бичгийг заах цаг болжээ.

Асуулт: Хүүхдэд зориулсан уран бичлэгийн сургалтын хөтөлбөр яагаад бусад уран бичлэгийн гар бичгээр бус Хуучин Оросын дүрмээс эхэлдэг вэ?

Хариулт: Уран бичлэгийг сурах нь үсгийн бүтцийг судлахаас эхэлдэг. Хуучин Оросын дүрэм бол хүүхдүүдэд мэддэг геометрийн энгийн хэлбэрүүдтэй холбоотой хамгийн ойлгомжтой гар бичмэлүүдийн нэг юм: дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин, тойрог. Тиймээс үүнийг анхны гар бичмэл гэж хүүхдүүд сайн ойлгож, эзэмшсэн байдаг. Нэмж дурдахад Хуучин Оросын Дүрмийн үсэгнүүдийн сонирхолтой хэлбэрийг хүүхдүүд таашаал, сонирхолоор хүлээн авдаг бөгөөд тэд анги, гэртээ даалгавраа хийх дуртай байдаг.

Асуулт: Эхний жилийн сургалтын хөтөлбөрт багтсан зүйлийг эзэмших нь миний хүүхдэд хэтэрхий хэцүү биш гэж үү? Тэр үүнд хэрхэн хандах вэ? Миний хүүхэд маш ухаалаг, хичээнгүй, уран сайхны чадвартай байх ёстой юу?

Хариулт: Уран бичлэг хийх чадварыг хязгаарлахгүй. Санал болгож буй сургалтыг бусад хүүхдүүд амжилттай төгссөн.
Хамгийн гол нь ирээдүйн уран бичлэгийн бичгийн сурах сонирхол юм. Бэлтгэл курс нь 4 хичээлээс бүрдэх бөгөөд хүүхэд үүнийг сонирхож байгаа эсэхийг харуулах үзүүлэлт бөгөөд та хичээлээ үргэлжлүүлэх талаар зөв шийдвэр гаргах боломжтой болно.

Асуулт: Хичээл нь миний хүүхдийн сургуулийн гар бичмэлийг засахад туслах уу?

Хариулт: Практикаас харахад энэ сургалт нь ихэнх хүүхдүүдэд сургуулийнхаа гар бичмэлийг тохируулж, илүү зөв, жигд болгоход тусалдаг.
Уран бичлэгийн хичээл, гар бичмэлийг судалж байгаагаас үл хамааран хэмнэл, тогтмол байдлын мэдрэмжийг хөгжүүлж, оюутанд яг юу, юу муруй байгааг ойлгоход нь тусалж, үүнийг уран бичлэгийн хичээл дээр төдийгүй сургууль дээрээ бичихдээ сурахыг хичээ. дэвтэр. "Дундаж" хүүхэд эдгээр ур чадварыг сурч, сургуульд нь хэрэгжүүлэх нь гарцаагүй. Хичээлийн үр нөлөө өөр өөр цаг үед илэрч болно. Зарим хүмүүсийн хувьд уран бичлэгийн нөлөөг тэр дор нь мэдэрдэг бол заримд нь хожим боловсордог.
Онцгой тохиолдолд хувь хүний хандлага шаардлагатай болно.

М.Горький

Уран бичлэгийн багш

A.A.A -д ирсний дараа Я. - түүнийг гэртээ олсонгүй.

Тэр хаа нэгтээ зугтсан ”гэж гэрийн эзэгтэй, эвэр хүрээтэй нүдний шилтэй, зүүн хацрынхаа ясан дээр үсэрхэг шаргал үстэй, нөхөрсөг настай эмэгтэй хэлэв. Намайг амрахыг урьсны дараа тэр чанга дуугаар инээмсэглэн:

Би харав: өнөөгийн залуус та нар буунаас буудсан сум шиг буудсан юм шиг гүйж байна. Өмнө нь тэд илүү тайван амьдардаг байсан бөгөөд хүмүүсийн алхах нь хүртэл өөр байв. Гутал нь илүү хүчтэй байсан тул арьс нь илүү хүчтэй байсан тул хүмүүс газар дээр илүү болгоомжтой алхаж байсантай холбоотой байв. Яровицкийн өмнө энэ өрөөнд уран бичлэгийн багш амьдардаг байсан; мөн Алексей Алексеевич гэж нэрлэдэг, овог - Кузьмин. Тэр ямар гайхалтай нам гүм хүн байсан, тэр ч байтугай санахад хачин юм. Тэр өглөө босч, гутал, өмд, пальтогоо угааж, хувцаслаж, бүх зүйл нам гүмхэн, хотын бүх хүмүүс унтаж байгаа юм шиг, тэднийг сэрээхээс айдаг. Тэр залбирч, үргэлж уншаарай: "Эзэн, миний гэдэсний эзэн." Дараа нь тэр аяга цай ууж, өндөг, талх идээд коллежид орно, гэртээ ирэхдээ хоолоо идэж, амарч, зураг бичих эсвэл жааз хийх болно. Энэ бол түүний бүх гар урлал юм.

Жижиг өрөөний ханыг хар багетны хүрээ бүхий харандаагаар чимэглэсэн байв. булшин дээр, цөөрөм дээр, нурсан усны тээрмийн ойролцоо бургас, хус дүрсэлсэн зургууд - хаа сайгүй бургас, хус байдаг. Зөвхөн нэг том хэмжээтэй нарийн замыг нарийн зурж, дээшээ мөлхөж, могой нь муруй хусны үндэслэг иштэй холбож, орой нь хугарсан, олон хуурай мөчиртэй байв. Саарал, ичимхий зургийг хараад хөгшин эмэгтэй хайраар хэлэв.

Тэрээр үдэш, харанхуйд зугаалдаг байсан бөгөөд ялангуяа үүлэрхэг, бороо орох аюул нүүрлэх үед алхах дуртай байв. Үүнээс болж тэр өвдөж, ханиад хүрчээ. Заримдаа та түүнд: "Та зугаалах ямар муу цаг вэ?" "Ийм үдэш гудамжинд хүмүүс цөөхөн байдаг, би даруухан хүн бөгөөд хүмүүстэй уулзах олз болдоггүй. Хүмүүс тэдний талаар муугаар бодоход хүргэдэг, би зугтдаг" гэж тэр хэлэв. Давхар нөмрөгтэй малгай өмсөж, шүхэр аваад чимээгүйхэн хашаанд ойртоорой; Тэр тааралдсан хүн бүрт зам тавьж өгдөг. Тэр газар дээр байхгүй юм шиг маш сайн, амархан алхаж байв. Хөөрхөн хүн-жижигхэн, туранхай, цайвар үстэй, муруй хамартай, цэвэрхэн хуссан царайтай, маш залуу боловч хэдийгээр дөчин нас хүрээгүй байсан. Дуу чимээ гаргахгүйн тулд тэр үргэлж алчуур руу ханиалгаж байв. Заримдаа би түүн рүү харж, биширдэг, бүх хүмүүс ийм байсан бол гэж боддог. Та: "Ингэж амьдрах нь уйтгартай биш гэж үү?" - "Үгүй ээ, тэр хэлэхдээ, энэ нь огт уйтгартай биш, би сэтгэлээрээ амьдардаг, гэхдээ миний сэтгэл уйтгарыг мэддэггүй, уйтгарлах нь бие махбодийн дайралт юм." Тэгээд тэр үргэлж хөгшин хүн шиг ухаантай хариулдаг. "Эмэгтэй секс нь танд сонирхолтой биш, та гэр бүлийнхээ талаар огт боддоггүй байж магадгүй гэж би асууж байна." - "Үгүй ээ, тэр хэлэхдээ би үүнд дургүй, гэр бүл санаа зовохыг шаарддаг, миний эрүүл мэнд үүнийг зөвшөөрдөггүй." Тиймээс, чимээгүй хулганаар тэр надтай хамт гурван жил орчим амьдарсан бөгөөд дараа нь кымыз руу очиж эмчлүүлж, тэнд, тал хээр, нас баржээ. Би сайн сайхны төлөө хэн нэгнийг ирэхийг хүлээж байсан, гэхдээ далд хүн төрөл төрөгсөд, найз нөхөдгүй байсан байх - хэн ч ирээгүй; Тиймээс бүх зүйл надад үлдсэн: дотуур хувцас, эдгээр зургууд, тэмдэглэл бүхий дэвтэр. Би тэмдэглэлийн дэвтэрээ үзүүлэхийг хүсэв, хөгшин эмэгтэй шүүгээний цээжнээс хар каликоор боосон зузаан номыг дуртайяа авав; цаасан дээр наасан цаасан дээр Готик үсгээр бичжээ.

"Сүнсний хоол.

Дурсгалын тэмдэглэл

А.А.Кмина

Зун A.D.

Ар талд нь өдөөр нарийн хийсэн винет байдаг: царс, агч навчны дотор хожуул, дээр нь могой бөмбөлөг хэлбэрээр ороож, толгойгоо дээш өргөж, хатгуулсан байна. Эхний хуудсан дээр би жижиг, гараар анхааралтай бичсэн эпиграф шиг бичсэн үгсийг уншсан.

"Удалгүй олон Христэд итгэгчид байсан нь тодорхой болсон - тэд ямар нэгэн гэмт хэргийг шалгаж эхлэхэд үргэлж ийм байдаг.

Плиний Эзэн хаан Траянд бичсэн захидлаас. "

"Би Коринтын Аполлоноос хамаагүй илүү ухаантай. Тэр согтуу хүн гэдгийг дурдахгүй өнгөрч болохгүй."

Бараг бүх хуудсан дээр зурсан дүрс, винететүүд анивчдаг бөгөөд ихэвчлэн хамар нь бүдүүн, халимаг нүдтэй өтгөн эмэгтэйн нүүр байв. Оруулсан бичлэг цөөхөн байсан, тэд ганц хоёр хуудас, ихэнхдээ хэд хэдэн мөрийг үргэлж анхааралтай бичдэг байв. Хаана ч нэг ч толбо байгаагүй, бүрэн дүүрэн байдал хаа сайгүй мэдрэгдэж, бүх зүйлийг ноорогоос хайрлан, болгоомжтой хуулсан мэт санагдсан.

Сонирхож байгаад би дуугүй багшийн Spirit Food -ийг гэрт нь хүргэж өгсөн бөгөөд энэ хар номноос олж харсан зүйл бол энэ юм.

"Урлаг гэж нэрлэгддэг зүйл нь ихэвчлэн төрөл бүрийн гэмт хэргийн зураг, тодорхойлолтоор хооллодог бөгөөд гэмт хэрэг нь хэр том байх тусам номыг уншиж, түүнд зориулсан зураг нь алдартай болохыг би анзаарч байна. урлаг бол гэмт хэрэгтний сонирхол юм.Иймээс залуу хүмүүсийн хувьд урлагийн хор хөнөөл маш тодорхой байна.

Мөрийг луувангаар дүүргэх ёстой, гэхдээ хэн ч үүнийг хийдэггүй.

Ханхүү Владимир Галицкий Унгарын хаанд үйлчлэхээр очоод дөрвөн жилийн турш түүнд үйлчилжээ; Үүний дараа Галич руу буцаж ирээд сүм барих ажилд оролцов.

Аливаа гэмт хэрэгт төрөлхийн авьяас, тэр дундаа хүн амины хэрэг гардаг.

Ап. Кор. намайг дооглон тохуурхсан шүлэг бичжээ. Ямар ч тохиолдолд би тэдгээрийг хайхрамжгүй бичдэг.

Сүнс gummilastic шиг байхын тулд

Тэдгээр нь. илүү уян хатан, уян хатан,

Сүнслэг гимнастик хийх шаардлагатай байна.

Тэдгээр нь. - зүгээр л - "тэнэгээр тоглох".

Амжилттай - өөрөөр хэлбэл шийтгэлгүй - аллага гэнэт үйлдэх ёстой. "

Чимээгүйхэн бяцхан эр өөрийн хамгийн сонирхолтой бодлуудаа алмаз, готик, англи, славян бичгээр янз бүрийн гар бичмэлээр бичиж, ур чадвараа ил тод харуулжээ. Гэхдээ аллагатай холбоотой бүх зүйлийг тэрээр Плинигийн Траянд бичсэн захидлын хэсгийг бичсэн шиг жижигхэн дугуй гараар бичжээ. Энэ бол түүний хувийн хэв маяг гэж хүн бодож болно. Гайхамшигтай, ромбус дээр дараахь зүйлийг зуржээ.

"Сэтгэн бодох нь бичиг үсэг тайлагдсан хүн бүрийн үүрэг юм."

Славян, нарийн холбоос:

"Намайг доог тохуу хийхээ мартахыг би хэзээ ч зөвшөөрөхгүй."

Дугуй гар бичмэл нь:

"Гэнэтийн байдал нь төлөвлөсөн хүний амьдрах нөхцлийг урьдчилсан, үнэн зөв судлахыг үгүйсгэхгүй. Явган алхах цаг, газар онцгой чухал. Гимназиас хичээлээс буцах цаг. Клубаас шөнө."

Хоёр хуудсыг Волга усан онгоцоор хийсэн аяллын нарийвчилсан, хуурай тайлбар, дараа нь ташуу гараар бичсэн, дунд хэсэгт нь тасарсан захидал бичжээ.

"Паул. Питер. Зүүн өвдөгнийхөө доор хуруугаараа маажих муу зуршилтай. Тэр хөлөө хавчуулаад суух дуртай, өвдөгнийхөө доор загатнадаг, магадгүй цусны зогсонги байдалтай байдаг. Тэр үүнийг анзаардаггүй, тэнэг. Тэр бол ерөнхийдөө тэнэг. Тэгээд тэр "Та юу вэ?" гэж байнга асуудаг нь сайн зүйл биш юм. Энэ нь доог тохуугаар гарч ирдэг. Полина бол Пелагиа, Пелагиа бол нэр, үнэндээ бүдүүлэг, бүдүүлэг хүн юм. "

Дахин хэлэхэд дугуй гар бичмэл:

"Хотыг орхиж, гэнэт эргэж ирээрэй. Таксинд сууна уу, энэ бол маш тэнэг зүйл. Тэд хэлэхдээ: таксинд суу, чи машин хөлслөх ёстой. Гэртээ харих замдаа тортой газраас үсрээрэй. гэдэс өвдөх, зугтах, алах, цааш явах ... ""

Дараа нь - бичиг хэргийн зальтай гарт:

"Тэр зочилж эхлэв, өөрөөр хэлбэл хөгшин чөтгөр яруу найрагч Мисовскаятай уулзахаар болов. Орон нутгийн хувьсгалчид түүний байранд цуглардаг."

Дахин хэлэхэд дугуй гар бичмэл:

"Гэнэтийн үйлдэл нь амжилтанд хүрэх баталгаа юм. Болж өгвөл хараа муутай хөгшин хүнийг таксины жолоочоор ажиллуул. Үсрэх - ходоодоо барь. Хашааны дундуур явж байхдаа түүн рүү шууд оч, гэхдээ битгий хэлээрэй. Сайн байна уу, тэр төөрөгдөлд орно. Дамжуулаад гэнэт эргэж, хажуу талаас нь mc цохих (Булчингийн булчингийн латин нэрийг хоёр үсгээр товчилсон болно.) Машин руугаа хурдан буцаж очоод костюмаа засаад өөрийгөө бүдүүлгээр инээнэ. гэртээ, ходоодоо дуслуулахын тулд эмийн сан руу явуул. Бүх зүйл ил болоход сониуч зан гаргаж, хайхрамжгүй ханд. Оршуулах ёслолд оролцоорой. "

Илүү их бичих тусам илүү сайн болно. Урлагийн өвөрмөц гарын үсэг бол урлаг юм.

Уран бичлэг бол дэвтэр дээрээ сайхан, зөв, үнэн зөв бичих шинжлэх ухаан юм.

Каллиграфын зураг эсвэл зураг

Уншигчийн тэмдэглэлийн дэвтэрт зориулсан бусад давталт

Дүгнэлт Лермонтов Вадим
Гуйлгачин залуу бас бөгс нуруутай бөгөөд сүмийн ойролцоо язгууртан Палицынтай уулзжээ. Тэр ажил гуйж, өөрийгөө Вадим гэж танилцуулж байна.
Kuprin Listrigones -ийн хураангуй
Энэхүү ном нь Грекийн колоничлогчдын үр удам байсан загасчид болох Листригонуудын тухай өгүүлдэг. 10 -р сар Балаклавад ирэв. Зуны бүх оршин суугчид хотыг орхиж, Балаклавагийн оршин суугчид загасчлах ажилд анхаарлаа төвлөрүүлжээ.
Искандерын хориотой жимсний хураангуй
Амьдралынхаа туршид хүн бүр ямар нэгэн төрлийн уруу таталттай байсан бөгөөд одоо ч байх болно. Олон янзын уруу таталтууд байдаг. Мөн энэ нь үргэлж хүн болгонд сорилт болдог зүйл биш юм. Хүн бүрийн хувьд энэ бол өөрийнх юм. Мөн аливаа хүн хил хязгаартай байдаг.
Хүний Андреевын амьдралын хураангуй
Олон нийтийн шүүлтийн ажилд хүний бүх амьдралыг харуулсан болно. Энэ үйлдэл нь хүн төрөхөөс эхлээд нас барах хүртэл үргэлжилдэг. Тэр амьдрал шиг шатаар алхаж, шинэ алхам хийх бүртээ алхах болно.
Цэцэрлэгт байгаа байшин Саша Черни
Муур, одой хоёр байшинд цугларчээ. Тэд суугаад шинэ байшин барих талаар ярилцаж байна. Хоёр охин хүрч ирээд мастер Данилагаас асуув. Тэд байшин хэзээ бэлэн болохыг асууна. Данила өнөөдөр үдийн хоолонд зориулж байна гэж хариулав.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл Михалков "Унтах ба эвшээх"

Хүүхдийн сайхан бүтээл нь олон бүтээлийн нэгэн адил хүүхдүүдэд мөрөөдөл авчирдаг, ерөнхийдөө унтуулдаг шидэт амьтдын тухай ардын туульсаас эхтэй байдаг. "Нойрмоглох ба Ёвна" бүтээлийг ихэвчлэн Самуэль Маршактай холбон тайлбарладаг боловч энэ нь үнэн биш юм.
Шүлгийн гол дүрүүдид шидийн амьтад: Doze and Yawn - гол ажил бол хүүхдүүдийг унтуулах явдал юм. Цагтаа унтдаг хүүхдүүдийн хувьд баатрууд сайхан зүүд зүүдэлдэг. Унтахыг хүсэхгүй байгаа хүүхдүүдийн хувьд тэд эвшээж, нялх хүүхдээ ч гэсэн орондоо оруулдаг.
Бүтээлийн гол санаа: хүүхдүүд цагтаа унтах ёстой.
Дозе, Яун хоёр зам дагуу тэнүүчлэв.
Дозе үүд, хаалгаар гүйж,
Цонхоор харав
Тэгээд хаалганы нүх рүү
Тэгээд тэр хүүхдүүдэд хэлэв:
Удахгүй орондоо ор!
Эвхэх хэлэв: хэн хурдан унтах бол,
Тэр түүнд, Явон, сайн шөнө гэж хэлэх болно,
Хэрэв хэн нэгэн хэвтэхгүй бол
Одоо орон дээр
Тэр тушаал өгөх болно
Эвшээх, эвшээх, эвшээх!
"Мимозагийн тухай" Михалков
"Мимозагийн тухай" Михалковын дүн шинжилгээ, хураангуй
Шүлгийн гол баатар бол бяцхан хүү Витя бөгөөд эцэг эхийнхээ хэт халамж (хэт хамгаалалт) -аар хүрээлэгдсэн байдаг. Ийм давж заалдах байдлаас болж хүүгийн зан чанар муудаж, бусад хүүхдээс онцгой анхаарал шаардаж эхэлдэг бол жирийн хүүхдүүдийн хичээх ёстой бүх зүйлийг сонирхохоо больжээ. Төгсгөлд нь зохиогч Витяг ургамал - mimosa -тай зүйрлэжээ.

"Мимозагийн тухай" Михалков уншжээ
Энэ бол орондоо орчихсон хүн юм
Хөвөн ноосон хөнжил?
Хэн гурван дэрэн дээр хэвтэж байна
Хоолны ширээний урд
Тэгээд арай ядан хувцаслаж,
Ороо хийлгүйгээр
Түүний хацрыг зөөлөн угаадаг
Буцалсан ус уу?
Яг л унтарсан өвөө
Зуун арван дөрвөн настай уу?
Үгүй
Хэн амаа бялуугаар дүүргэж,
Тэр хэлэхдээ: - Тэгээд компот хаана байна?
Ямар нэг юм өг
Илгээх,
Эсрэгээр нь хий!
Зөв, тахир дутуу
Ярьж байна уу?
Үгүй
Энэ хэн бэ?
Яагаад
Тэд гутал чирж,
Үслэг бээлий,
Тэр гараа дулаацуулахын тулд,
Тиймээс тэр ханиад хүрч чадахгүй байв
Тэгээд ханиад томуугаар нас барна
Хэрэв нар тэнгэрээс гэрэлтэж байвал
Хэрэв хагас жилийн турш цас ороогүй бол?
Магадгүй тэр шон руу явж байгаа байх,
Баавгай мөсөнд хаана амьдардаг вэ?
Үгүй
Сайн хараарай -
Энэ бол жаахан хүү Витя,
Мамин Витя,
Аав Витя
Зургаа дахь байрнаас.
Тэр бол орондоо хэвтэж байгаа хүн юм
Хөвөн ноосон хөнжилтэй
Талх, бялуунаас бусад
Юу ч идэхийг хүсдэггүй.
Яагаад?
Тиймээс,
Зөвхөн тэр л нүдээ нээх болно.
Тэд түүнд термометр тавиад,
Гутал,
Хувцаслах
Тэгээд үргэлж, ямар ч цагт,
Түүний юу хүссэнийг тэд авч явдаг.
Хэрэв зүүд өглөө нь чихэрлэг байвал -
Тэр өдөржингөө орондоо хэвтэж байна.
Хэрэв тэнгэр үүлэн дунд байвал -
Тэр өдөржингөө галошид байдаг.
Яагаад?
Тиймээс,
Түүнийг бүх зүйл уучилсан
Тэгээд тэр шинэ байшинд амьдардаг,
Юунд ч бэлэн биш байна.
Нисгэгч болохгүй
Зоригтой далайчин болоорой
Автомат бууны ард хэвтэх
Ачааны машин жолоодох.
Тэр хүйтэн жавараас айдаг,
Аав, ээж хоёр нүдэнд харагдаж байна,
Мимоза ургамал шиг
Ботаникийн цэцэрлэгт.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан Михалков уран бичлэг (товчхон)

Уран бичлэг Михалков текстийг уншсан

Сайхан бичих нь амаргүй:
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна
үгийн үе рүү.
Наад зах нь хэн нэгэн туслах болно!
Эхлээд тийм, дараа нь тийм.
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Гэхдээ дараа нь үзэг цаасыг урж хаяна.
Тэмдэглэлийн дэвтэр дахин эвдэрчээ -
Хуудсыг таслах ёстой!
Хуудсыг тасалсан бөгөөд энд байна:
"Ко-ро-ва-мо-ло-ко тийм ээ."
"Үхэр сүү өгдөг"
Гэхдээ бүх зүйл эсрэгээрээ хэрэгтэй болно:
"Үхэр сүү өгдөг"!
Эхлээд гүнзгий амьсгаа авцгаая
Амьсгал аваад шугамыг даваарай
Тэгээд дахин эхэлье.
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Үзэг нь "ко" -д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй байна
Үзэгний үзүүрээс гэнэт хальтирна.
Нэг секунд өнгөрөөгүй байна
"Ко", "мо", "ло" хэрхэн алга болсон бэ ...
Бас нэг хуудас гарлаа!
Цонхны гадна талд бүх талаас:
Бөмбөг цохих, гөлөг хуцах,
Тэгээд хонх дуугарах, -
Тэгээд би суугаад дэвтэр рүү харлаа.
Би захидлын ард байгаа захидлыг гаргаж ирэв.
"Тийм-энэ ко-ро-ва-мо-ло-ко" ...
Тийм ээ! Эрдэмтэн болно гэдэг амаргүй!

Та энэ текстийг унших өдрийн тэмдэглэлдээ ашиглаж болно

Михалков. Бүх ажил

Styopa авга ах
Уран бичлэг

Уран бичлэг Үлгэрт зориулсан зураг

Одоо уншиж байна

По Эдгар
Эдгар ажилдаа дуртай байсан бөгөөд үргэлж тууштай ажилладаг байсан ч ядуу байсан, учир нь түүний ажил зөвхөн сэтгүүл зүйгээр хязгаарлагддаг байсан нь ядаж олон нийтийн сонирхлыг татсан зүйл байв.
Айтматовын хураангуй Уулс нурах үед (Мөнхийн сүйт бүсгүй)
Тус улс капитализм руу идэвхтэй шилжиж эхэлсэн өөрчлөлтийн жилүүдэд уг романы үйлдэл. Хуучин олон сангууд үнэ цэнээ алдаж, шинээр байгуулагдаад байгаа нь олонхийн сэтгэлгээнд газар аваагүй байна. Энэ зохиолд хоёр гол дүр байдаг
Ах дүү Гриммын "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн хураангуй
Ойн захад жижиг овоохойд долоон хүүхэдтэйгээ ямаа амьдардаг байв. Ямаа ногоон өвсийг хазаж, ойн урсгалаас хүйтэн усаар угааж, хүүхдүүдийг овоохойд үлдээгээд хаалгаа хаагаад өөр хүн оруулахгүй байв.
Линдгрений Эмилийн Леннебергийн адал явдлын хураангуй
Эмил бол бага наснаасаа хүү бөгөөд энэ наснаасаа гарах гэж оролддоггүй. Гэхдээ энэ нь жижиг хэвээр байгаа тул үүнийг хэвийн гэж үздэг. Гэхдээ үнэн хэрэгтээ ихэнхдээ Эмил хошигнол хийхдээ бүх хил хязгаарыг давж гардаг

М.Горький

Уран бичлэгийн багш

A.A.A -д ирсний дараа Я. - түүнийг гэртээ олсонгүй.

"Сүнсний хоол.

Дурсгалын тэмдэглэл

А.А.Кмина

Зун A.D.

Плиний Эзэн хаан Траянд бичсэн захидлаас. "

"Би Коринтын Аполлоноос хамаагүй илүү ухаантай. Тэр согтуу хүн гэдгийг дурдахгүй өнгөрч болохгүй."

Мөрийг луувангаар дүүргэх ёстой, гэхдээ хэн ч үүнийг хийдэггүй.

Аливаа гэмт хэрэгт төрөлхийн авьяас, тэр дундаа хүн амины хэрэг гардаг.

Ап. Кор. намайг дооглон тохуурхсан шүлэг бичжээ. Ямар ч тохиолдолд би тэдгээрийг хайхрамжгүй бичдэг.

Сүнс gummilastic шиг байхын тулд

Тэдгээр нь. илүү уян хатан, уян хатан,

Сүнслэг гимнастик хийх шаардлагатай байна.

Тэдгээр нь. - зүгээр л - "тэнэгээр тоглох".

Амжилттай - өөрөөр хэлбэл шийтгэлгүй - аллага гэнэт үйлдэх ёстой. "

"Сэтгэн бодох нь бичиг үсэг тайлагдсан хүн бүрийн үүрэг юм."

Славян, нарийн холбоос:

"Намайг доог тохуу хийхээ мартахыг би хэзээ ч зөвшөөрөхгүй."

Дугуй гар бичмэл нь:

Дахин хэлэхэд дугуй гар бичмэл:

Дараа нь - бичиг хэргийн зальтай гарт:

Дахин хэлэхэд дугуй гар бичмэл:

Уран бичлэг

Текст: Владимир Березин

найзууддаа хэлээрэй:

Явган хүний зохиолч Владимир Березин түлхүүр, өд, өршөөлгүй цаг дээр.

Сергей Михалков, "Уран бичлэг"

Бэх! Энд бэх асгасан юм шиг байна - ядаж тэд надад үүнийг ингэж тайлбарлав.

Барто, Михалков нарын шүлгүүдэд дүрсэлсэн зургууд нь орчин үеийн оюутнуудын хувьд гайхшрал төрүүлдэг

Моторын ур чадвар сайн хэвээр байгаа боловч өөр.

Энэ нь хамгийн тохиромжтой бичвэрийн талаар ингэж хэлсэн:

Захидлын тасралтгүй байдал нь улаан үйлчилгээний үнэмлэх шиг үнэмшилтэй байв.

3. Хичээл болон гэрийн даалгаврыг хоёуланг нь ижил өнгийн бэхээр хийх нь зүйтэй.

Одоо та гараар бага багаар бичих хэрэгтэй, гар бичмэлийг гарын үсэг болгон багасгасан

7. Бүх үсгийн тойм нь Боловсролын яамнаас тогтоосон загвартай нийцсэн байх ёстой.

12. Бүх мөрүүд хуудасны ирмэгээс ижил зайд эхэлж, захаар дуусах ёстой.

13. Оюутны бичсэн бүтээлийг засахын тулд багш зөвхөн улаан бэх хэрэглэдэг.<...>

Зохиолчид, ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол цалин багатай, санаа зовдог, амьдралаас айдаг хүмүүс байдаг

Хоёрдугаарт, хэн нэгний хувийн зуршил бусдад үргэлж тустай байдаггүй.

Өрхийн соёл маш хурдан өөрчлөгдөж байна.

Тиймээс нийт диктант нь гар бичмэлийн салбарт хамгийн өргөн тархсан үзэгдэл хэвээр байна.

Би үүнийг бичээд түлхүүрүүд рүү буцлаа.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл Михалков "Унтах ба эвшээх"

Хүүхдийн сайхан бүтээл нь олон бүтээлийн нэгэн адил хүүхдүүдэд мөрөөдөл авчирдаг, ерөнхийдөө унтуулдаг шидэт амьтдын тухай ардын туульсаас эхтэй байдаг. "Нойрмоглох ба Ёвна" бүтээлийг ихэвчлэн Самуэль Маршактай холбон тайлбарладаг боловч энэ нь үнэн биш юм.
Шүлгийн гол дүрүүдид шидийн амьтад: Doze and Yawn - гол ажил бол хүүхдүүдийг унтуулах явдал юм. Цагтаа унтдаг хүүхдүүдийн хувьд баатрууд сайхан зүүд зүүдэлдэг. Унтахыг хүсэхгүй байгаа хүүхдүүдийн хувьд тэд эвшээж, нялх хүүхдээ ч гэсэн орондоо оруулдаг.
Бүтээлийн гол санаа: хүүхдүүд цагтаа унтах ёстой.
Дозе, Яун хоёр зам дагуу тэнүүчлэв.
Дозе үүд, хаалгаар гүйж,
Цонхоор харав
Тэгээд хаалганы нүх рүү
Тэгээд тэр хүүхдүүдэд хэлэв:
Удахгүй орондоо ор!
Эвхэх хэлэв: хэн хурдан унтах бол,
Тэр түүнд, Явон, сайн шөнө гэж хэлэх болно,
Хэрэв хэн нэгэн хэвтэхгүй бол
Одоо орон дээр
Тэр тушаал өгөх болно
Эвшээх, эвшээх, эвшээх!
"Мимозагийн тухай" Михалков
"Мимозагийн тухай" Михалковын дүн шинжилгээ, хураангуй
Шүлгийн гол баатар бол бяцхан хүү Витя бөгөөд эцэг эхийнхээ хэт халамж (хэт хамгаалалт) -аар хүрээлэгдсэн байдаг. Ийм давж заалдах байдлаас болж хүүгийн зан чанар муудаж, бусад хүүхдээс онцгой анхаарал шаардаж эхэлдэг бол жирийн хүүхдүүдийн хичээх ёстой бүх зүйлийг сонирхохоо больжээ. Төгсгөлд нь зохиогч Витяг ургамал - mimosa -тай зүйрлэжээ.

"Мимозагийн тухай" Михалков уншжээ
Энэ бол орондоо орчихсон хүн юм
Хөвөн ноосон хөнжил?
Хэн гурван дэрэн дээр хэвтэж байна
Хоолны ширээний урд
Тэгээд арай ядан хувцаслаж,
Ороо хийлгүйгээр
Түүний хацрыг зөөлөн угаадаг
Буцалсан ус уу?
Яг л унтарсан өвөө
Зуун арван дөрвөн настай уу?
Үгүй
Хэн амаа бялуугаар дүүргэж,
Тэр хэлэхдээ: - Тэгээд компот хаана байна?
Ямар нэг юм өг
Илгээх,
Эсрэгээр нь хий!
Зөв, тахир дутуу
Ярьж байна уу?
Үгүй
Энэ хэн бэ?
Яагаад
Тэд гутал чирж,
Үслэг бээлий,
Тэр гараа дулаацуулахын тулд,
Тиймээс тэр ханиад хүрч чадахгүй байв
Тэгээд ханиад томуугаар нас барна
Хэрэв нар тэнгэрээс гэрэлтэж байвал
Хэрэв хагас жилийн турш цас ороогүй бол?
Магадгүй тэр шон руу явж байгаа байх,
Баавгай мөсөнд хаана амьдардаг вэ?
Үгүй
Сайн хараарай -
Энэ бол жаахан хүү Витя,
Мамин Витя,
Аав Витя
Зургаа дахь байрнаас.
Тэр бол орондоо хэвтэж байгаа хүн юм
Хөвөн ноосон хөнжилтэй
Талх, бялуунаас бусад
Юу ч идэхийг хүсдэггүй.
Яагаад?
Тиймээс,
Зөвхөн тэр л нүдээ нээх болно.
Тэд түүнд термометр тавиад,
Гутал,
Хувцаслах
Тэгээд үргэлж, ямар ч цагт,
Түүний юу хүссэнийг тэд авч явдаг.
Хэрэв зүүд өглөө нь чихэрлэг байвал -
Тэр өдөржингөө орондоо хэвтэж байна.
Хэрэв тэнгэр үүлэн дунд байвал -
Тэр өдөржингөө галошид байдаг.
Яагаад?
Тиймээс,
Түүнийг бүх зүйл уучилсан
Тэгээд тэр шинэ байшинд амьдардаг,
Юунд ч бэлэн биш байна.
Нисгэгч болохгүй
Зоригтой далайчин болоорой
Автомат бууны ард хэвтэх
Ачааны машин жолоодох.
Тэр хүйтэн жавараас айдаг,
Аав, ээж хоёр нүдэнд харагдаж байна,
Мимоза ургамал шиг
Ботаникийн цэцэрлэгт.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан Михалков уран бичлэг (товчхон)

Уран бичлэг Михалков текстийг уншсан

Сайхан бичих нь амаргүй:
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна
үгийн үе рүү.
Наад зах нь хэн нэгэн туслах болно!
Эхлээд тийм, дараа нь тийм.
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Аль хэдийн бичсэн "өгдөг"
Гэхдээ дараа нь үзэг цаасыг урж хаяна.
Тэмдэглэлийн дэвтэр дахин эвдэрчээ -
Хуудсыг таслах ёстой!
Хуудсыг тасалсан бөгөөд энд байна:
"Ко-ро-ва-мо-ло-ко тийм ээ."
"Үхэр сүү өгдөг"
Гэхдээ бүх зүйл эсрэгээрээ хэрэгтэй болно:
"Үхэр сүү өгдөг"!
Эхлээд гүнзгий амьсгаа авцгаая
Амьсгал аваад шугамыг даваарай
Тэгээд дахин эхэлье.
"Тийм ээ, энэ бол ко-ро-ва-мо-ло-ко."
Үзэг нь "ко" -д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй байна
Үзэгний үзүүрээс гэнэт хальтирна.
Нэг секунд өнгөрөөгүй байна
"Ко", "мо", "ло" хэрхэн алга болсон бэ ...
Бас нэг хуудас гарлаа!
Цонхны гадна талд бүх талаас:
Бөмбөг цохих, гөлөг хуцах,
Тэгээд хонх дуугарах, -
Тэгээд би суугаад дэвтэр рүү харлаа.
Би захидлын ард байгаа захидлыг гаргаж ирэв.
"Тийм-энэ ко-ро-ва-мо-ло-ко" ...
Тийм ээ! Эрдэмтэн болно гэдэг амаргүй!

Нийт 24 илтгэл байна

Хотын захиргааны боловсролын байгууллага

"9 -р дунд сургууль"

Жижиг заль мэх

уран бичлэгийн минутын турш

Эмхэтгэсэн: Ольга Н.Корк -

бага ангийн багш

Миасс

Оюутнуудын гар бичмэлийг бий болгох талаар системтэй ажил хийх нь сургуулийн үндсэн зорилтуудын нэг юм.

Энэ ажлын цаад санаанууд:

сайхан, ойлгомжтой, ойлгомжтой бичиж сурах

үсгийн налууг ажиглаж сурах;

үсгийн өндөр, өргөнийг хэмжих чадвартай байх;

курсор бичихэд гараа үргэлжлүүлэн бэлдээрэй .

дуу - үгийн цагаан толгойн үсгийн шинжилгээ;

шилжүүлэх боломжгүй үгсийн нэр;

үгсийг найрлагаар нь задлан шинжлэх;

саналын гишүүдийн хийсэн дүн шинжилгээ;

ярианы хэсгүүдэд дүн шинжилгээ хийх;

гэх мэт

Гулгамтгай зам - түр хүлээгээрэй, Иринка!

Нарийн зам, намхан хаалганы байшин, муур хаалганы байшинд.

Нар намхан, орой ойрхон, зулзага сайхан сунав.

Амтат зөгийн бал, гөлгөр мөс.

Би анаашд үнэхээр дуртай: өндөр, даруу зантай.

Надад олдвор байна - жижиг завь.

За, олон өнгийн талуудын хайрцаг байхаа больсон.

… гэх мэт

Уран бичлэгийн ажил нь уран бичлэгийн асуудлыг шийдвэрлэх нэгдсэн арга барил дээр суурилдаг.

үсэг, тэдгээрийн элемент, холболтын тоймыг боловсруулахад чиглэсэн дасгалууд;

уран бичлэгийн үндсэн ажлуудыг шийдвэрлэх дасгалууд:

налууг ажиглах, үсгийн өндөр, зайг тодорхойлох

үсэг, үсэг, үгсийн элементүүдийн хооронд;

бичих хурдыг хурдасгах, эв нэгдэл,

хэмнэл;

дидактик зургаар ажиллах.

Дидактик материал

Аа

Энэ нь хөл бөмбөгийн бөмбөг шиг том юм

Хэрэв боловсорч гүйцсэн бол бүгд аз жаргалтай байдаг

Энэ нь маш сайхан амттай

Мөн түүний нэрийг ...

(Тарвас)

Магадгүй энэ бол гайхамшиг:

Жимс бол илүү том хоол юм

Мөн салхи төөрдөггүй

Мөн мөчир нь тасардаггүй.

Б b

1. Надтай хамт явган аялал хийх амархан,

Замдаа надтай хамт хөгжилтэй байдаг.

Тэгээд би хашгирагч, би хэрүүлч хүн.

Би гайхалтай, дугуй ...

(Бөмбөр)

Би хагарч, шуугиан дэгдээж, алхам алхмаар алхахыг танд заадаг.

Эмээ маань хуц байсан, тэр бөмбөрийг хурдан цохиж байсан.

2. Сэвхтэй нуруу

Өө, ямар ичмээр юм бэ!

Тэгээд улайсан ...

(Ladybug)

Ladybug навч дээр бэлчиж байв

Тэгээд би санамсаргүйгээр бүх оноогоо алдсан.

3. Цэцгийн дөрвөн дэлбээ бүгд хөдлөв.

Би үүнийг таслахыг хүсч байсан, тэр нисч, нисэв.

(Эрвээхэй)

Том өнгийн хивсэн дээр эскадриль суув.

Энэ нь нээгдэж, дараа нь будсан далавчаа хаах болно.

Эрвээхэй - байцаа эндээс ниснэ!

Эрвээхэй байцаа бидний ургацыг иддэггүй!

-Д

Намайг хэн гэдэг вэ, надад хэлээч!

Би ихэвчлэн хөх тарианд нуугддаг

Даруухан зэрлэг цэцэг, цэнхэр нүдтэй ...

(Cornflower)

Нуга нь тод цэцгээр дүүрэн, харанхуй навч алтаар бүрсэн байдаг.

G g

1. Хүчтэй хөл дээрээ зогссон, одоо сагсанд хэвтэж байна.

(Мөөг)

Мөөг нь замын дунд ургадаг - толгой нь нимгэн ишний дээр байдаг.

Хэрэм маш хөгжилтэй байдаг: тэр порчини мөөг олжээ.

2. Лийр нь Катерпилларт дургүй, Катерпиллар лийрийг устгадаг.

3. Энэ нь нугад тэнүүчлэх нь чухал юм.

Уснаас хуурай гарч,

Улаан гутал өмсдөг

Зөөлөн өдтэй ор өгдөг.

(Галуу)

Би усанд сэлж, хуурай хэвээр байв.

Галууны алхам шиг зам дагуух нарийн зам дээр

Галууны арми ганц бие байдлаар жагсаж байна.

Гус өөртөө баян хуур худалдаж авсан боловч нүх дүүрэн.

Баян хуур галуу шиг исгэрэн сайн дуулж байв.

D d

1. Авга эгчийн үс нь үслэг дээлэн дээр, салхинд хийсэн навч шиг ...

(Дубе)

Залуу царс хавар нугад ургасан.

2. Түүний хавар, зун

Бид хувцастай байхыг харсан

Тэгээд намар хөөрхий юмнаас

Бүх цамцнууд урагдсан.

(Мод)

Мод бол үр жимсээрээ үнэ цэнэтэй, харин хүн үйлдлээрээ үнэлэгддэг.

Түүний

Та түүнийг ойд үргэлж олох болно.

Зугаалж, уулзацгаая:

Энэ нь зараа шиг өргөстэй

Өвлийн улиралд зуны даашинз өмсдөг.

(Гацуур)

Мөн гацуур хүйтэн жавар дундуур ногоон болж, гол мөсөн дор гялалзана.

Түүний

Тэвчээргүй, тээглүүр, зүүгээр хучигдсан

Би модны доорх нүхэнд амьдардаг.

Хэдийгээр хаалга нээлттэй байна

Гэхдээ амьтад над дээр ирдэггүй.

Хараач, надад бүү хүр

Би бол шовгор бөмбөг ....

Энд бол цоглог ухаалаг зараа, энэ нь бөмбөг шиг харагдаж байна.

Бүхэл бүтэн гэр бүл шөнийн цагаар зам дагуу зугаалдаг

Зараа бол аав, зараа бол ээж, хүүхэд бол зараа юм.

F f

Суухдаа би дуугардаггүй

Би алхаж байхдаа чимээ гаргадаггүй

Хэрэв би агаарт эргэлдэж байвал

Надад хангалттай байх болно.

(Алдаа)

Зүлгэн дээр, цайвар цэцэг дээр цог цамцтай нисэж байв.

Цохор унаж, босч чадахгүй тул хэн нэгэн түүнд туслахыг хүлээж байна.

Чоно нүхэндээ, хорхой нь холтосонд амьдардаг.

Цог хорхой нуга дээгүүр нисдэг, тэр алхахаас залхдаг.

Z z

1. Roll up - шаантаг, задлах - бин.

(Шүхэр)

Ойд бороо, ойд бороо орно.

Би гэртээ мөөг авчирдаггүй - зөвхөн борооны дусал хамар дээр минь байдаг.

2. Энэ ойн араатан юу вэ?

Нарсны модны доорхи бичлэг шиг босов

Тэгээд өвсний дунд зогсож байна

Чих нь толгойноос том уу?

(Туулай)

Зина маш их санаа зовдог, туулайн гэдэс өвддөг.

Bunny ойд хүйтэн байна - бид саарал оймс нэхэх болно.

Саарал туулай угаадаг, үүнийг очиж үзэх боломжтой.

Ухаантай ойн иргэн байцааны навчийг хулгайлжээ.

Тэгээд туулай могойтойгоо ярьж, чихээ цохив.

Мөн

Дэлхий дээрх бүх хүмүүсийг бүрхдэг

Тэр оёдог зүйлээ өмсдөггүй.

(Зүү)

Зүү, утас бол гайхалтай найзууд.

Оёдолыг хараарай.

К к

1. Мөөг авахаар төгөл рүү явахдаа

Та мэдээж үүнийг өөртөө авч явах болно.

(Сагс)

Үнэг зам дагуу алхаж, мөөгийг сагсанд хийв.

Маринка сагсанд мөөгтэй, Иринка, Витя хоёр гүзээлзгэнэтэй.

Захаас хоол хүнс авч явахын тулд зэгсэн сагс байдаг.

Хэрэв та үүнийг мэдэрч чадвал хүссэн зүйлээ зурж болно!

Нар, далай, уулс, далайн эрэг - энэ юу вэ?

(Харандаа)

Тэр чимээгүй ярьж байна

Энэ нь ойлгомжтой, уйтгартай биш,

Та түүнтэй илүү олон удаа ярьдаг.

Та дөрөв дахин ухаалаг болох болно.

(Ном)

Ухаан муутай номтой болсноор би найз нөхөд болдоггүй!

Би дажгүй зан чанартай: Би багаасаа хөдөлмөрийг хүндэлдэг.

Энэ ном нь ажилд, бэрхшээлд туслах болно.

Скворцов Гришка номтой байсан.

Бохир, сэгсгэр, урагдсан, бөгсгүй

Төгсгөлгүй, эхлэлгүй, бэхэлгээ нь нойтон шиг,

Хуудсан дээрх бичээсүүд, номнууд гашуунаар уйлав.

L l

Үүргэвчтэй мөрний ард

Унтаж байхдаа гол мөрөөдөж байна.

Голын эрэг хавагнах болно

Мөн долгион дээр бүжиглэдэг.

(Завь)

Далай дээр завь хөвж, хүмүүс сэлүүрдэж байна.

Лев шумуул барьж, духаа сарвуугаараа хугалав.

Надад олдвор байна - жижиг завь.

За, хайрцаг байхаа больсон, олон өнгийн талууд.

Баатар баян, бүх залуустай харьцдаг.

Ваня - гүзээлзгэнэтэй, Таня - ястай,

Маша - самар, Петя - руссула,

Катя - бөөрөлзгөнөтэй, Вася - мөчиртэй!

(Ой)

Ойн захад модны мөчир бага зэрэг савлав.

Гацуур мөчирөө нугалав: хөрш нь хариулав.

Хус найзууд руугаа толгой дохив.

Бүгдийг уйлуулсан

Хэдийгээр тэр тулаанч биш ч гэсэн ...

(Сонгино)

Зоддоггүй, загнадаггүй, харин чамайг уйлуулдаг.

Мм

Зөвхөн долгион ургадаг алслагдсан ойн ирмэг дээр,

Улаан гэрлэн дохио шиг ассан ...

(Аманита)

Бөөрөлзгөнө алчууртай мөөг нь улиас модны доор овойлт дээр байдаг.

Гэхдээ жижигхэн цагаан хөл дээр чухал хүн

Тэр улаан малгай өмссөн, цагаан малгай дээр.

Жижигхэн боловч зоригтой,

Тэр надаас давхиж одлоо.

Хэдийгээр энэ нь үргэлж хөөрөгддөг

Түүнээс хэзээ ч уйдахгүй.

(Бөмбөг)

Зүлгэн дээрх нам гүм цэцэрлэгт хүрээлэнд бөмбөг өндөр нисч байна.

N n

1. Шувуу далавчаа даллав

Тэгээд бүх гэрлийг нэг өдөөр бүрхэв.

(Шөнө)

Нар намхан, орой ойрхон, зулзага сайхан сунав.

Бид хүйтэн жавартай өдрүүдэд дуртай, мөсөн гулгуурын талбай бол уян хатан мөс,

Шөнийн тэнгэр одтой, шуугиантай шинэ жил байна!

2. Туршлагатай хэрэгсэл -

Том биш, жижиг биш.

Түүнд маш их санаа зовдог:

Тэр хайчилж, тайрдаг.

(Хайч)

Өө өө

1. Бидний өмнө юу байна вэ:

Чихний ард хоёр босоо ам,

Дугуйны урд талд

Тэгээд хамрын сувилагч.

(Нүдний шил)

Мод, түүний хажууд хоёр хонгор минь - мэлхийн нүдний шил энд байна.

2. Би чиний сүүлийг гартаа атгасан.

Та ниссэн, би гүйсэн.

(Бөмбөлөг)

Ногоон, эмзэг хөл дээр бөмбөг зам дагуу ургасан байв.

3. Тэд далавчгүй нисдэг, хөлгүй гүйдэг, далбаат завь байдаггүй.

(Үүлс)

Үүл, үүл - буржгар талууд,

Буржгар үүл, бүхэл бүтэн, нүхээр дүүрэн,

Хөнгөн, агаартай, салхинд дуулгавартай.

N n

Шүдтэй амьтан царс модыг чимхэж байна.

(Харсан)

Тэр иддэггүй байсан ч би хурц шүдтэй хөрөө уугаагүй,

Бид бүх түлээ модыг хөрөөдөж, нэмж өгөхийг хүссэн.

P p

1. Тэр усанд амьдардаг,

Хушуу байхгүй ч хаздаг.

(Загас)

Эцэг эх, хүүхэд бүх хувцсыг зоосоор хийсэн байдаг.

Та загасыг цөөрмөөс хүндрэлгүйгээр гаргаж чадахгүй.

2. Газар дээр нэг минутын турш ургадаг

Олон өнгийн гайхамшигт гүүр.

Гайхамшигт мастер хийсэн

Гүүр нь өндөр, хашлагагүй.

(Солонго)

Хаалга дээшлэв - бүх дэлхийн гоо үзэсгэлэн.

C c

Шөнөжингөө нисдэг

Хулгана гаргаж авдаг.

Тэгээд гэрэл болно

Унтах нь хөндий рүү нисдэг.

(Шар шувуу)

Owlets нь ухаалаг толгойтой:

Совушкин бүрийн зөвлөгөө хариуд нь алгаддаг.

Би нүдээ анив

Өдөр шөнөгүй шантралгүй.

Би машинд тусалдаг

Тэгээд би танд тусалж чадна.

(Гэрлэн дохио)

Танилцъя найзуудаа! Гэрлэн дохио бол би. Он жилүүд надад хангалтгүй хэвээр байна.

Гэхдээ залуус, би замын дохиог удаан хугацаанд судалсан.

За, та нарын хэн нь хариулах вэ:

Гал биш, гэхдээ маш ихээр шатдаг.

Дэнлүү биш, тод гэрэлтдэг

Мөн талхчин биш, харин талхчин.

(Нар)

Нар үнэхээр сайхан гэрэлтэж байгаа ч мөсөн дээгүүр алхах аюултай!

Энд загасчлах нь оройтсон, гол руу орох нь гунигтай.

Хөвөн ноос тэнгэрт өлгөгдсөнд нар буруутай биш гэж үү?

4. Би хашааны дунд амьдардаг байсан

Хүүхдүүд хаана тоглодог.

Гэхдээ нарны туяанаас

Би урсгал болж хувирав.

(Цасан хүн)

5. Түүнд маш их хүч чадал бий,

Тэр бараг байшин шиг өндөр.

Тэр асар том хамартай

Хамар мянган жилийн турш ургасан мэт.

(Заан)

Хөгшин заан чимээгүйхэн унтдаг, зогсож байхдаа яаж унтахаа мэддэг.

Заан халуунд инээмсэглэн: Сайхан шүршүүр үргэлж надтай хамт байдаг.

Т т

Алтан толгой.

Агуу, хүнд.

Би амрахаар хэвтэв.

Толгой нь мундаг

Зөвхөн хүзүү нимгэн.

(Хулуу)

Энд асар том хиппопотам байна.

Хулуу нь түүний аманд багтах болно.

Талбай, ой дундуур

Тэр утаснуудын дагуу гүйдэг

Та энд хэлдэг, гэхдээ тэнд сонсдог.

(Утас)

Шидэт тойргийг эргүүлээрэй, нэг найз намайг сонсов.

Чи у

Тэр хуудсан дээр хөвж байна

Далайн давалгаанд байгаа завь шиг.

Тэр гэрийн эзэгтэй нарын сайн найз юм

Цахилгаан ...

(Төмөр)

Би бол найдвартай найз - цахилгаан төмөр.

Толгойн орой дээр хоёр антен

Тэр өөрөө овоохойд сууж,

Тэр түүнийг өөр дээрээ авч явдаг,

Маш удаан мөлхдөг.

(Эмгэн хумс)

Эмгэн бол эмгэн хорхой, та хурдан алхаарай: та хаалганаас над руу дөрвөн өдрийн турш мөлхөх болно.

Эмгэн хумс цэцэрлэгт орохыг хүсдэг боловч хаалга нь түүнд саад болдог.

Гайхамшигтай хүүхэд:

Дөнгөж живхнээс гарлаа

Усанд сэлэх, шумбах боломжтой

Яг л өөрийн ээж шиг.

(Дэгдээхэй)

F f

Баяр ёслол, хаалган дээр найр.

Түүнтэй уулзахаар хэн явах вэ?

Би болон миний үнэнч найз

Улаан, жижиг ...

(Checkbox)

Флот усан онгоц бүр дээр туг болох төрөлх нутаг руугаа явж байна.

X x

Таахад хялбар бөгөөд хурдан:

Зөөлөн, өтгөн, анхилуун үнэртэй

Тэр хар, цагаан,

Тэгээд заримдаа шатдаг.

(Талх)

Хүмүүс талханд талхаа дээдэлдэг, талхны төлөө хүчээ дайчилдаггүй.

Авоска дэрнийхээ доор чихэрлэг бяслагтай бялуутай.

C c

Ухаантай бяцхан эгч нар аа

Зочдыг өдөржингөө хүлээж авдаг

Зөгийн балаар эмчил.

(Цэцэг)

Хүйтэн өдөр цонхны гадаа шаржигнана.

Цонхонд цэцгийн гэрэл байна.

Х ч

Гар болон ханан дээр

Дээрх цамхаг дээр

Тэр тулалдаж, тэмцэлгүйгээр алхдаг.

Бид бүгдэд чи бид хоёр хэрэгтэй.

(Үзэх)

Цагийг гоо сайхны төлөө өгдөггүй, цаг нь бидэнд цагийг зааж өгдөг.

Тэд цаг зогсож байна гэж хэлдэг

Тэд цаг яарч байна гэж хэлдэг

Бид Мишкатай хамт үзсэн,

Тэгээд цаг зогсдог.

Тэр аль хэдийн усан онгоцноос гарч байна

Мөн шүгэлдэж, халуунд шатаж,

Таг алгадах, тогших -

Хөөе намайг тайл! - хашгирав.

(Данх)

Яст мэлхий уйдаагүй бөгөөд нэг цагийн турш цай ууж сууна.

Чижик нагац эгчтэйгээ уулзаж байхдаа цай уухаар цорго бүжиг рүү нисэв.

W w

Би морин дээр сууж байна

Би хэн болохыг мэдэхгүй байна.

(Малгай)

Малгай, үслэг цув - энэ бол Мишутка юм.

Саша Санкад малгай оёжээ.

Чи у

Хэн намайг нэрлэж чадахгүй,

Би зараа шиг харагдаж байна.

Би тоос шороо, толбоноос гаралтай

Хувцаслалтаа хамгаалж байна.

(Бийр)

Би гахайгаа ихэвчлэн сойзоор самнадаг, би гахайнхаа гэдсийг гижигддэг.

Би гөлөгийг сойзоор самнаж, талыг нь гижигдэнэ.

Щ үсэг нь өглөө шүдээ угаахад бидэнд туслах болно.

Б b

Суусан, идсэн.

Та таамаглаж чадсан

Яагаад ийм зүйл болов?

Буруутан нь хэн бэ?

(Хатуу тэмдэг)

Би будаа аль болох хурдан идэх болно, учир нь би удахгүй долоон настай болно.

Шанагаар ус авч, шөл идэж, цай ууцгаая.

Зөөлөн тэмдгээр "хулгана" гэдэг үгийг бичиг үсэгт тайлагдсан хүүхэд бичсэн байдаг.

Өө

Хагархай дээр, цаасан дээр,

Шоколадтай цамцтай

Энэ нь өөрөө гараа асуудаг.

Энэ юу вэ?

(Попсикул)

Энэ бол хавар гэртээ ирж буй хараацай юм.

Энэ бол товчлуур ба утас - цахилгаан хонх юм.

Юү

Нэг хөл дээрээ эргэлдэж байна

Хайхрамжгүй, хөгжилтэй.

Өнгөлөг банзал өмссөн бүжигчин

Хөгжимт ...

(Юла)

Юлка - Юленка - Юула, Юлия уян хатан, Юлка нэг минут ч сууж чадахгүй байв.

Юра сандал дээр суугаад хөлөө унжуулан унтчихав. Юра маш их ядарсан байсан - тэр өдөржингөө эргэлдэж байв.

Би бол

Дугуй, улаавтар

Би мөчир дээр ургадаг:

Насанд хүрэгчид надад хайртай

Бас бяцхан хүүхдүүд.

(Алим)

Нар цэцэрлэгийн хар ногоон өнгөтэй алимыг улаав.

Алим боловсорч гүйцсэн, улаан, чихэрлэг.

Алим нь гөлгөр арьстай шаржигнуур юм.

Би алимыг хагасаар нь хугална.

Би найзтайгаа алим хуваах болно.

Улаан ба хар

Исгэлэн, чихэрлэг

Тиймээс тэд амандаа байхыг хүсдэг,

Мөн чанамал, компот дээр.

(Жимс)

Lingonberries, нэрс, цангис, гүзээлзгэнэ байдаг.

Хуучин нарсны өвсөнд гүзээлзгэнэ сайн байдаг!

Ойд олон жимс байдаг! Би тэднийг ээж рүү аваачна.

Бид жимс түүж, тоолж байснаа:

Саванд хийсэн жимс, аманд хоёр жимс.

А.- нарийвчлал

Б- хөгжилтэй байдал

V- хөгжилтэй, сайн үржүүлэг

Г.- эр зориг

Д.- нөхөрлөл, нинжин сэтгэл, нинжин сэтгэл

Е- санал нэгтэй байх

F- хөгжилтэй байдал

З- эрүүл мэнд

БА- чин сэтгэл

TO- гоо үзэсгэлэн

Л.- хайр, хайр

М.- мэргэн ухаан, зориг

Х- найдвартай байдал

О- боловсрол

NS- тогтвортой байдал

R - ажил, шалтгаан

ОРУУЛСАН- зориг, тэсвэр тэвчээр

Т.- хүнд ажил

Байна- оюун ухаан, ур чадвар

F- уран зөгнөл

NS- зориг

C- зорилготой байдал

Х- шударга байдал, цэвэр байдал

NS- сэтгэлийн өргөн

SCH- өгөөмөр сэтгэл

NS- дэгжин байдал

NS- хошин шог

БИ БОЛ- тод байдал, тод байдал.

Ашигласан номууд:

Карпенко М.Т. "Оньсогуудын цуглуулга".

Волина В.В. "ABC -ийн хөгжилтэй судалгаа".

Илларионова Ю.Г. "Хүүхдүүдийг таамаглахыг заа."

Кленицкая I. Я. "Merry Peas".

Агеева I. D. "Хөгжилтэй диктантууд".

Голощапова Т.Г. "Үгээр тоглоомууд."

Бас уншаарай

Сүйт бүсгүйн гартер: энэ талаар мэдэх шаардлагатай бүх зүйл

Хуриманд сүйт бүсгүйн оновчтой даашинзыг сонгох нь сүйт бүсгүйд зориулсан үдшийн даашинз

Бакалаврын дагалдах хэрэгсэл: юу, хэрхэн сонгох вэ?