Хүүхдэд зориулсан antipyretics нь хүүхдийн эмчийн зааж өгсөн байдаг. Гэхдээ халуурах үед хүүхдэд яаралтай эм өгөх шаардлагатай байдаг. Дараа нь эцэг эхчүүд хариуцлага хүлээж, antipyretic эм хэрэглэдэг. Нярайд юу өгөхийг зөвшөөрдөг вэ? Том хүүхдүүдэд температурыг хэрхэн бууруулах вэ? Хамгийн аюулгүй эм гэж юу вэ?
Цэргүүдийг яагаад суут ухаантнуудын оронд нялх хүүхдэд зориулсан дугуйланд хүмүүжүүлдэг вэ?
“Эрт хөгжил” гэдэг чинь одоо худалдаа, брэнд нь тийм л байна. Мөн хүн амыг хуваарилах харьцангуй хялбар арга.
Эцэг эхчүүдийн хувьд энэ нь сэтгэлийн түгшүүртэй холбоотой юм - хүүхдүүдийн хүмүүжлийг оновчтой болгох замаар ирээдүйг зохицуулах оролдлого: бүх зүйл тэдэнд сайн байх болно, тэд чамайг урам хугарахгүй!
Үүнээс луйварчдын арми ашиг олж, анхаарал халамжгүй, хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй эхчүүдэд дэд соёлыг бий болгодог.
Үнэндээ эцэг эхчүүд тоглож байна - хүүхдүүд энд хоёрдогч байдаг. Учир нь тэд "сайжруулалт", "бүтээлийн" дайралт, эцэг эхийн төөрөгдлийн эсрэг хамгаалалтгүй байдаг.
Гэхдээ хэрэв санаа зовсон эцэг эх нь хувь заяагаа ярих гэсэн эдгээр оролдлогуудад чин сэтгэлээсээ итгэдэг бол түүнээс мөнгө залгиж байгаа хүн хэнгэрэгтэй энэ бүх бүжиг нь дараагийн тойргийг бүтээгчийн санхүүгийн байдлыг илүү сайн болгодог гэдгийг ойлгохгүй байхын аргагүй юм. сургууль".
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай эдгээр эцэс төгсгөлгүй дугуйлангууд эцэст нь чанга яригдаж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнхдээ мэргэжилтнүүд зөөлөн аялгуугаар яриа өрнүүлдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, бие даасан байдал, урам зоригоо алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн дамжаанд суралцаж буй хүүхдүүдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдэнд хэт их урам зориг өгөх нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар нарийн боов идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул нь тэдний гоо үзэсгэлэнд оршдог өнгөлөн далдлах нөлөө... Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг жил хагасын настай хүүхэд олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппо, үрийн халим, машины брэндийг мэддэг, үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ бүхнийг түүнд зургаан сараас эхлэн тусгай хөтөлбөрөөр заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүд түүнтэй картаар хичээллэж, дугуйланд аваач. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картаар таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрхи муурыг ч таньж чадсангүй. Хүүхэд "анааш", "гиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогдсон.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга хичээллэдэг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Ер нь тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцорч байна.
Сэхээтнүүдээс ч илүү эрдэмтдийн эрэмб байдгийг та анзаарсан уу? Даруухан сэтгэлтэй сайн дурсамж нь гайхалтай оюун ухаантай байснаас хамаагүй илүү байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас илүү хялбар байдаг
"Явах", "зогсох", "суух" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Мөн энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хоёр настай хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа үнэрлэх, халуун үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд анхилуун үнэртэй талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой, “ямар амттай үнэртэй юм бэ” гээд. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй тааралдсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан тохиолдлыг л яривал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг хэрнээ хувцаслаж, Velcro зүүж, дэгээнд хувцас өлгөж, шүдээ угааж чаддаггүй хүүхдүүд байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн тэр хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шаварт түрхэж, хүүхэд гаргах нь "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал гэдэгт тэд итгэдэггүй. түүний анхны цасан бөмбөг. Тэд итгэхгүй байна, учир нь хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд хүртээмжтэй байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэдэггүй. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг нэгтгэхээс өөр аргагүй болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг худалдаалах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдал зэрэгтэй тэмцэх явдал юм.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдийнхээ чөлөөт цагийг хичээлээс нь салгадаггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглоомын хамтрагчгүй байсан махчин амьтдыг суллах боломжгүй гэдгийг мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх ажлынхаа үеэр багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол чоно агнаж чадахгүй гэдгийг олж мэдсэн. Түүнээс гадна тоглохын тулд тэдэнд хамгийн хэцүү газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн бамбарууд ан хийж сурч чадахгүй байв. Тэд буга ямар зам дагуу гүйх, ямар хурдтайгаар түүнийг таслах шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй тул хамтын агнах ажлыг зохион байгуулж чадаагүй. Харин ойн дуураймал чулуун дунд, хагархай, овоорсон дунд бие биенээ гүйцэж тоглосон бамбаруушнууд өсөж торниж, бүтэн чоно болж, агнуурыг ч эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байна төдий чинээ бага насандаа тоглох нь чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид адгууснаас хол явлаа гэж зусардаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхэд байхдаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядарч, сэтгэл ханах хүртэл. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө нь тэдний горим... Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын дугуйлан, нэг ба хагас настай хүүхдэд зориулсан хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжлийн зорилготой нэгэн алдартай интернет нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цагаар цагаар дуусгах, байшинг тойрон гүйхгүй байх, загварчлах, түрхэх зэрэг асуудлыг ярилцав. ханын цаасан дээр будна. Хүүхдүүд нэг нас хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгожээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг тутамд тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг дуудлагын хооронд ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр тэднийг олон нийтийн өмнө ажиллуулахгүй орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Сталин зураач хүн цагаар ажиллахгүй гэдгийг ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон.
Аав, ээжүүдээ та нар мэдэж байх ёстой: агуу эрдэмтэн шөнө болтол номын ард суухгүйгээр өсөхгүй. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүнийг яаран зурах гэж бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр уран бүтээлчид өлгий байхаасаа л байнга хамт хичээллэдэг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурсан эсвэл урам зоригтойгоор баригдсан хүмүүс юм. өвсөн дэх царцаа. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул төсөөлөл, тэвчээргүй мэдрэмж нь тэдэнд танил юм.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалын дагуу толбо зурдаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар калабашки дээр хичээл хийхээс илүү муу нь зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Эмнэлгийн Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. Канад, Их Британи улсууд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан видео бичлэгийн эсрэг дайн зарласан. 0+ хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, үе үе чанга дуу чимээ гардаг. Энэ нь нялх хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг харах сонирхолтой болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг Москвагийн сэтгэл судлал, боловсролын их сургуулийн М.В.Соколовагийн нэрэмжит Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. "Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх" аргад суурилсан "Би бүгдийг хийж чадна" хэмээх хүүхдэд зориулсан нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрээр 70 өрнөл бүхий 160-170 анги байдаг нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөр нь 30 минутын дотор 70-90 сурвалжлага, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Хүүхдээ гомдоохгүйгээр амжилттай ирээдүйн суурийг хэрхэн тавих вэ
Британийн Хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, нүдний харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео нь түүний сэтгэл зүй, уран зөгнөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтын өмнө суулгавал зөвхөн нэг л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглоом, эцэг эх, өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд хангалттай тоглож, өөртэйгөө сэтгэл хангалуун харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардал дээр түүний уран зөгнөл, төсөөлөл ажиллаж эхэлдэг. Аав ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд л илэрдэг. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол эрт нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм.
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх хэрэгтэй. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ санамсаргүй байдлаар сонгосон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр бараг харьцдаггүй гэж үздэг. Тэд харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдийг зургаан сараас эхлэн курст явуулж эхэлдэг. Хэрэв хүүхэд азтай бол тэр бүр цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг жил хагасын дараа түүнийг цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Хүүхдээ ганцаараа тоглох эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөс хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг асуудлын тал хувь нь хэвээр байна. Харилцааны хэт ачаалал, дэглэм, хатуу хичээлүүд нь хүүхдийн сэтгэн бодох, тусгах, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь илүү аймшигтай юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та хүүхдээ ухаалаг, бүтээлч болгож хүмүүжүүлэхийг хүсч байвал түүнд чөлөөтэй байх хугацаа өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил хүртэл. Хэрвээ танд модны үртэс шиг толгой дүүрэн мэдээлэлтэй удирдах цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Яагаад тэд нялх хүүхдийн дугуйланд суут ухаантнуудын оронд цэрэг хүмүүжүүлж байгаа юм бэ?
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай эдгээр эцэс төгсгөлгүй дугуйлангууд эцэст нь чанга яригдаж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнхдээ мэргэжилтнүүд зөөлөн аялгуугаар яриа өрнүүлдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, бие даасан байдал, урам зоригоо алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн дамжаанд суралцаж буй хүүхдүүдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдэнд хэт их урам зориг өгөх нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар нарийн боов идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг жил хагасын настай хүүхэд олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппо, үрийн халим, машины брэндийг мэддэг, үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ бүхнийг түүнд зургаан сараас эхлэн тусгай хөтөлбөрөөр заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүд түүнтэй картаар хичээллэж, дугуйланд аваач. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картаар таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрхи муурыг ч таньж чадсангүй. Хүүхэд "анааш", "гиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогдсон.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга хичээллэдэг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Ер нь тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцорч байна.
Сэхээтнүүдээс ч илүү эрдэмтдийн эрэмб байдгийг та анзаарсан уу? Даруухан сэтгэлтэй сайн дурсамж нь гайхалтай оюун ухаантай байснаас хамаагүй илүү байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас илүү хялбар байдаг
"Явах", "зогсох", "суух" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Мөн энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хоёр настай хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа үнэрлэх, халуун үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд анхилуун үнэртэй талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой, “ямар амттай үнэртэй юм бэ” гээд. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй тааралдсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан тохиолдлыг л яривал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг хэрнээ хувцаслаж, Velcro зүүж, дэгээнд хувцас өлгөж, шүдээ угааж чаддаггүй хүүхдүүд байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн тэр хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шаварт түрхэж, хүүхэд гаргах нь "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал гэдэгт тэд итгэдэггүй. түүний анхны цасан бөмбөг. Тэд итгэхгүй байна, учир нь хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд хүртээмжтэй байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэдэггүй. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг нэгтгэхээс өөр аргагүй болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг худалдаалах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдал зэрэгтэй тэмцэх явдал юм.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдийнхээ чөлөөт цагийг хичээлээс нь салгадаггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглоомын хамтрагчгүй байсан махчин амьтдыг суллах боломжгүй гэдгийг мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх ажлынхаа үеэр багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол чоно агнаж чадахгүй гэдгийг олж мэдсэн. Түүнээс гадна тоглохын тулд тэдэнд хамгийн хэцүү газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн бамбарууд ан хийж сурч чадахгүй байв. Тэд буга ямар зам дагуу гүйх, ямар хурдтайгаар түүнийг таслах шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй тул хамтын агнах ажлыг зохион байгуулж чадаагүй. Харин ойн дуураймал чулуун дунд, хагархай, овоорсон дунд бие биенээ гүйцэж тоглосон бамбаруушнууд өсөж торниж, бүтэн чоно болж, агнуурыг ч эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байна төдий чинээ бага насандаа тоглох нь чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид адгууснаас хол явлаа гэж зусардаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхэд байхдаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядарч, сэтгэл ханах хүртэл. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Тэдний дэглэм дэх эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын дугуйлан, нэг ба хагас настай хүүхдэд зориулсан хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжилд зориулагдсан нэгэн алдартай интернет нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цаг тутамд дуусгах, дараа нь түүнийг загварчлах масс, т рхэцээр байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр будна. Хүүхдүүд нэг нас хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгожээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг тутамд тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг дуудлагын хооронд ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр тэднийг олон нийтийн өмнө ажиллуулахгүй орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг хянахын тулд төдийгүй ажилгүйдлээ далдлах зорилгоор бий болсон. Зураач хүн цагийн тоогоор ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Хүн төрөлхтний түүхэнд чөлөөт хөдөлмөр, даргагүй байх боломж, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг анх удаа үнэт зүйл хэмээн ил тод зарласан учраас өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм либерал мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүдийг гурван тэнцүү бүлэгт хуваадаг: зарим нь хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, нөгөө хэсэг нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Аав, ээжүүдээ та нар мэдэж байх ёстой: агуу эрдэмтэн шөнө болтол номын ард суухгүйгээр өсөхгүй. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй.
Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүнийг яаран зурах гэж бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр уран бүтээлчид өлгий байхаасаа л байнга хамт хичээллэдэг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурсан эсвэл урам зоригтойгоор баригдсан хүмүүс юм. өвсөн дэх царцаа. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул төсөөлөл, тэвчээргүй мэдрэмж нь тэдэнд танил юм.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалын дагуу толбо зурдаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Эрт хөгжлийн сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар багатай байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой багш олон бий. Эсвэл тусгай боловсролгүй ч гэсэн. Үнэн бол энэ бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол таны ажил мэргэжлийн хувьд сард хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль хүүхэдтэй хичээллэх, боловсролын тоглоомд зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. бага насны хүүхдүүдэд зориулсан студи. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Би хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлүүдийг үзсэн. Би Оросын өнцөг булан бүрээс ийм студиудын олон сонирхогчийн видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаа, яриа хэллэгээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч барахгүй аяга, тоглоомын өрөөнд ихэвчлэн хямдхан монотон тоглоом, хямд тараах материал байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багштай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар калабашки дээр хичээл хийхээс илүү муу нь зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Эмнэлгийн Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. Канад, Их Британи улсууд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан видео бичлэгийн эсрэг дайн зарласан. 0+ хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, үе үе чанга дуу чимээ гардаг. Энэ нь нялх хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг харах сонирхолтой болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг Москвагийн сэтгэл судлал, боловсролын их сургуулийн М.В.Соколовагийн нэрэмжит Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. "Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх" аргад суурилсан "Би бүгдийг хийж чадна" хэмээх хүүхдэд зориулсан нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрээр 70 өрнөл бүхий 160-170 анги байдаг нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөр нь 30 минутын дотор 70-90 сурвалжлага, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Хүүхдээ гомдоохгүйгээр амжилттай ирээдүйн суурийг хэрхэн тавих вэ
Британийн Хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, нүдний харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео нь түүний сэтгэл зүй, уран зөгнөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтын өмнө суулгавал зөвхөн нэг л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглоом, эцэг эх, өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд хангалттай тоглож, өөртэйгөө сэтгэл хангалуун харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардал дээр түүний уран зөгнөл, төсөөлөл ажиллаж эхэлдэг. Аав ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд л илэрдэг. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм.
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх хэрэгтэй. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ санамсаргүй байдлаар сонгосон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр бараг харьцдаггүй гэж үздэг. Тэд харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдийг зургаан сараас эхлэн курст явуулж эхэлдэг. Хэрэв хүүхэд азтай бол тэр бүр цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг жил хагасын дараа түүнийг цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэд нь өдөрт найман цаг 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байх ёстой вэ? Найзуудтайгаа өдөр бүр ийм олон цагаар харилцах хүсэл хүн бүрт байдаг уу? Энэ ч мөн адил!
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Хүүхдээ ганцаараа тоглох эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөс хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг асуудлын тал хувь нь хэвээр байна. Харилцааны хэт ачаалал, дэглэм, хатуу хичээлүүд нь хүүхдийн сэтгэн бодох, тусгах, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь илүү аймшигтай юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та хүүхдээ ухаалаг, бүтээлч болгож хүмүүжүүлэхийг хүсч байвал түүнд чөлөөтэй байх хугацаа өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил хүртэл. Хэрвээ танд модны үртэс шиг толгой дүүрэн мэдээлэлтэй удирдах цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Анастасия Миронова
Сүүлийн үед хүүхдийн эрт үеийн хөгжил нь зөвхөн хүүхдэд хор хөнөөл учруулдаг, загварчлах төгсгөлгүй тойрог нь сайн зүйлд хүргэхгүй гэсэн мэдээлэл улам бүр нэмэгдэж байна. Үүний зэрэгцээ ихэнх мэргэжилтнүүд тийм ч эрс тэс хандлагатай байдаггүй бөгөөд хүүхдүүд аав, ээжтэйгээ тоглодоггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, хэсэг хугацааны дараа бие даасан байдал, урам зоригоо алддаг гэж үздэг. Гэхдээ янз бүрийн сургалтанд хамрагдсан хүүхдүүдийн байнгын зугаа цэнгэлтэй холбоотой асуудал илүү хурцаар тавигддаг, учир нь хэт хөгжил нь ихэвчлэн үйрмэгд хор хөнөөл учруулдаг төдийгүй бас аюултай байдаг.
Хүүхдэд зориулсан хичээлийн гол аюул
Практикаас харахад бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн гол аюул бол өнгөлөн далдлах нөлөө юм. Нэг жишээг дурдаж болно: нэг ба хагас настай хүүхэд бараг бүх чамин амьтдын нэрийг мэддэг, машины брэндийг ойлгодог, үлэг гүрвэлийн төрлүүдийг судалж байсан нөхцөлт гэр бүл байдаг. Тэр үүнийг зургаан сарын турш тусгай курст судалжээ. Чөлөөт цагаараа ээж, аав нь хүүхэдтэй картаар хичээллэж, дугуйланд өгдөг. Дараа нь хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй болох нь тогтоогджээ. Тэр зөвхөн хөзрөөр л амьтдыг таньж чаддаг байсан нь үнэн. Номон дээрх зургуудыг хараад тэр муур хаана дүрслэгдсэнийг ч ойлгохгүй байв. Хүүхдэд "анааш", "үрийн халим", "хиппос" бүгд хөзөр юм шиг санагдав. Эмчийн хэлснээр хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, уран сэтгэмжийн хувьд ноцтой асуудалтай байдаг.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна. Өдөр тутмын байнгын ажил эрхлэлт нь амжилттай хөгжлийн түлхүүр болдог гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Хүүхэд байнга ямар нэгэн зүйл сурч, сайн үр дүнг харуулж байна. Үүний үр дүнд ээж, аавд тэд суут ухаантан болж өсч байгаа юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч бодит байдал нь огт өөр юм: хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг.
Хүүхэд насны салшгүй хэсэг болгон тоглох
Хүүхдээ янз бүрийн үйл ажиллагаанд байнга ачаалал өгдөг эцэг эхчүүд этологич, амьтан судлаачдын бүтээлтэй танилцах хэрэгтэй - тэд амьд биетийн зан үйлийн хуулийг судалж байна. Үүний үр дүнд багаасаа өсөж, тоглох хань ижилгүй байсан махчин амьтдыг байгальд гаргадаггүй нь тодорхой болно. Тухайлбал, чоно багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол агнах чадвараа алддаг нь тогтоогджээ. Үүний зэрэгцээ ойн орчинд өдөр бүр бие биенийхээ араас гүйдэг бамбарууд бүрэн чоно болж, мэргэжлийн хувьд ан хийж эхэлсэн. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байна төдий чинээ тоглоомын явц түүнд чухал байдаг.
Хүүхэд ахуй насандаа хүн бүр тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Аливаа хүүхэд заримдаа хангалттай тоглохыг хүсдэг - та ийм боломжийг олгох хэрэгтэй. Хүүхдүүд ядарсан, сэтгэл хангалуун байх ёстой. Энэ нь бүтээлч залууст онцгой ач холбогдолтой юм.
Ганцаараа байхын ач холбогдол
Үүний зэрэгцээ хүүхэд бага наснаасаа эхлэн ганцаараа тоглож, өөртэйгөө харилцах чадвартай байх ёстой. Аливаа хүүхдийн ганцаардал бол маш чухал мөч юм. Эцсийн эцэст, тэр үед уран зөгнөл, төсөөлөл үүсдэг.
Хүү, охиныг ганцаараа тоглохыг хориглосон эцэг эхчүүд хүнд хэлбэрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг өсгөж чадна. Тэрээр хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхлыг алдах болно. Гэхдээ хамгийн муу зүйл бол хэт их харилцаа холбоо, хатуу дэглэм, байнгын дасгал хөдөлгөөн нь сэтгэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг. Тийм ээ, тэр зурагнаас янз бүрийн тугнууд болон бүх амьтдыг хялбархан нэрлэж чаддаг ч дэлгүүрт хэрхэн хүнсний бүтээгдэхүүн худалдаж авахаа бараг тааж чаддаггүй.
Тиймээс хүүхэд үнэхээр ухаалаг, бүтээлч болохын тулд түүнд эрх чөлөө, бүр бага зэрэг залхуу байх цаг өгөх хэрэгтэй. Зөвхөн энэ тохиолдолд л хүүхэд баярлаж, яг толгойдоо байгаа мэдээлэлтэй робот болж хувирахгүй.
Хэдэн сарын өмнө олон нийтийн сүлжээ, эцэг эхийн форумууд алдартай нийтлэл дээр нийтлэгдсэн "Эрт хөгжил хоцроход хүргэдэг" нийтлэлийг цочирдуулсан. Зохиогч үүнд сургуулийн өмнөх боловсрол нь хөгжлийн хоцрогдолд хүргэдэг гэж үздэг.
Эрт хөгжил нь сөрөг үр дагаварт хүргэж болзошгүй гэсэн санааг эцэг эх, сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид урьд өмнө илэрхийлж байсан боловч хэзээ ч ийм ангилсан хэлбэрээр байгаагүй.
Хүүхдийн хөгжлийг судалж буй мэргэжилтнүүдийн хамт бид дуулиан шуугиантай нийтлэлийн зохиогч болон бусад эхчүүдийн айдас хэр үндэслэлтэй болохыг олж тогтоохоор шийдсэн бөгөөд мөн эрт үеийн хөгжил нь хор хөнөөл учруулж болох уу, сургах гэж яарах нь зөв үү гэсэн асуултад хариулахыг хичээсэн. хүүхэд, сургуулийн өмнөх боловсрол нь урт хугацаанд оюун ухаанд нөлөөлдөг эсэх.
Хүүхэд зөвхөн картаар амьтдыг таньдаг
"Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн хамгийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Би амьдралаас жишээ хэлье. Би нэг жил хагасын настай хүүхэд олон чамин амьтдын нэрийг сурсан гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппо, үрийн халим мэддэг, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ бүхнийг түүнд зургаан сараас эхлэн тусгай хөтөлбөрөөр заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүд түүнтэй картаар хичээллэж, дугуйланд аваач.
Гэтэл хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй болох нь тогтоогдсон. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картаар таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрхи муурыг ч таньж чадсангүй. Хүүхэд "анааш", "гиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэндээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогдсон.
Үнэн хэрэгтээ, эрт хөгжүүлэлт, картууд нь өнгөлөн далдлах нөлөө үзүүлдэггүй. Эндээс илүү эрт хөгжил гэж юу вэ, яагаад эдгээр картууд хэрэгтэй вэ гэсэн буруу ойлголт байдаг.
"Эрт хөгжилд зохистой хандлага гэдэг нь эцэг эхчүүд хүүхдэд өдөр бүр карт үзүүлэхгүй (эсвэл өөр аргаар зааж сургах), хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг харах, ялгах, нэрлэх, ялгах шинж чанарыг хайж олох, дүн шинжилгээ хийхийг заадаг гэсэн үг юм. Өөрөөр хэлбэл, хэрэв бид тодорхой үйлдлүүдийн талаар ярих юм бол - өдөр бүр мууртай карт үзүүлэхээс гадна хүүхдэд муурны тухай ярих, гудамжинд муур хайх, номноос муур хайх, гэрийн муурыг илж, муур том болохыг харуулах, жижиг, сэвсгэр, гөлгөр үстэй, улаан, судалтай гэх мэт.
Хэрвээ хүүхэд нэг картнаас бусад тохиолдолд хаана ч муур хараагүй бол тэр "муур" гэдэг үгийг картын нэр гэж үзэж болно гэж төсөөлж болно. Бодит байдал дээр тэд хүүхэдтэй хэвийн харилцдаг бол энэ нь бараг боломжгүй юм: тэд ярилцаж, эргэн тойронд болж буй зүйлд анхаарлаа хандуулж, хамтдаа тоглодог гэх мэт. Хүүхдийг зохих ёсоор хөгжүүлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдийн ой санамжийг мэдээллээр дүүргэхээс бага зэрэг илүү зүйл хэрэгтэй "гэж Skylark-Clever компанийн тэргүүн, хөгжлийн аргын зохиолч, багш Алексей Маниченко хэлэв.
Хүүхэд зөвхөн карт цээжлэхээс гадна цогц хөгжил хэрэгтэй. Хүүхдийн бэрхшээл нь төрөлхийн байдаг гэж үзэж, хөгжүүлэх, сурах цогц арга барилыг ашигласнаар эцэг эхчүүд бэрхшээлийг эрт илрүүлж, тоглоом, үйл ажиллагааг нь тохируулж болно.
Хүүхдийн ой санамжийг хэт их ачаалах үйл ажиллагаа (карт бүхий үйл ажиллагаа орно) үнэхээр хор хөнөөл учруулж болзошгүйг анхаарна уу. Доктор, профессор, хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэцийн эмч Нина Асанова: "Хэрэв та хүүхдийн ой санамж, анхаарлыг картаар хэт их ачаалвал түүний судалгааны эрч хүч өөр зүйлд үлдэхгүй байж магадгүй бөгөөд энэ нь хөгжилд аль хэдийн хор хөнөөл учруулдаг" гэж анхааруулав. .
Санах ой нь сэтгэн бодоход саад болдог
"Ухаантай хүмүүс сэхээтнүүдээс илүү байдаг гэдгийг та анзаарсан уу? Даруухан оюун ухаантай сайн ой санамж нь гайхалтай оюун ухаантай байснаас хамаагүй түгээмэл байдаг. Энэ нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдагтай холбоотой юм.".
Энэ бол маш сонин ажиглалт, эсэргүүцэл юм. Гүнзгий мэдлэггүйгээр дүгнэлтээ гаргаж, бүтээлч шийдэл санал болгодог хүнийг сэхээтэн гэж хэлэхэд хэцүү. Жишээлбэл, алдартай сэхээтнүүд болох алдарт "Юу? Хаана? Хэзээ?" хөтөлбөрийн тоглогчдыг авч үзье.
Тоглоомын оролцогчид ховор тохиолдолд тэднээс асуусан асуултын хариултыг мэддэг бөгөөд үүнийг санах ойноос гаргаж авдаггүй, гэхдээ дүрмээр бол таамагладаг. Гэхдээ хэрэв бид үндэслэлийг сайтар дагаж мөрдвөл тэдний бодол санаа нь ихэвчлэн санах ойд хадгалагдсан мэдээлэлд тулгуурладаг болохыг олж мэдэх болно. Оюуны клубын гишүүдийг би мэдлэггүй гэж хэлэхгүй, эрудици нь саад болохгүй төдийгүй сэтгэн бодоход тусалдаг.
Дашрамд дурдахад, физиологи, хэлний онолын шинжлэх ухааны доктор, Оросын Боловсролын академийн корреспондент гишүүн Татьяна Черниговская залуу үеийнхний ой санамж өвөө, эмээгийнхээс хамаагүй сул байгааг өөрийн үгээр байнга тэмдэглэдэг.
"Хөгжүүлсэн ой санамжгүй бол өндөр оюун ухаан боломжгүй, гэхдээ дан ганц санах ой хангалттай биш нь үнэн. Эрт үеийн хөгжлийн нөхцөлд энэ нь биднийг эцэг эхийн зохистой хандлагын сэдэв рүү дахин авчирдаг: энэ нь Хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх нь мэдээжийн хэрэг - эцсийн эцэст энэ бол сэтгэлгээний чухал хэсэг юм.
Гэхдээ нялх хүүхэд үнэхээр ухаантай болохын тулд та хүүхдийн анхаарал, төсөөлөл, бүтээлч, аналитик чадварыг сургаж, янз бүрийн салбар, мэдлэгийн салбарт цаг заваа зориулахын зэрэгцээ хүүхдийн сонирхол, хандлагад үргэлж анхаарч, түүний хөгжлийг хянах хэрэгтэй. сэтгэлийн байдал, байдал нь түүний даруу байдал, хувийн онцлогт тохируулан "гэж Алексей Маниченко тайлбарлав.
Эцэг эх нь хүүхдийг хэт эрчимтэй, бага наснаас нь сургавал хүүхдийн бүтээлч байдал мууддаг болохыг Нина Асанова онцолж: “Хувьсалт нь оюун ухааны орлуулашгүй өмч болохын хувьд зөвхөн тоглоом, бүтээлч үйл ажиллагаанд чөлөөтэй, чөлөөтэй хөгждөг. процесс өөрөө, тоглогчид өөрсдөө хянадаг.
Үүнтэй адил сэтгэлгээний өөр нэг шинж чанар болох бүтээлч байдал нь тоглоомын явцад бүрэлдэн тогтдог бөгөөд хүүхдийг маш бага наснаас нь хэт эрчимтэй сургах нь бүтээлч байдал үүсэхээс сэргийлдэг. Түүнд зааж, "заах мэдээллийг" санаж байхыг, түүнд заасан зүйлээ давтахыг хүсэх үед үүнийг хүүхэд өөрчлөх эсвэл "өөрчлөх" боломжгүй, тэр зөвхөн мэдээллийг идэвхгүй шингээх хэрэгтэй. Тусгаар тогтнол, бүтээлч байх газар байхгүй."
Амьтны ертөнцийн атласын талаархи мэдлэг нь харилцаа холбоо тасалдахад хүргэдэг
"100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас хялбар байдаг. "Явах", "зогсох", "суу" үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь" уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлдэг үгсээс илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь илүү хэцүү бөгөөд энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү болсон–"Тийм".
Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хоёр настай хүүхдүүдтэй болсон.
Нина Асанова энэ мэдэгдэлтэй санал нийлэхгүй байна: "Нэгдүгээрт, миний бодлоор бүх зүйл маш хувь хүн бөгөөд хүүхдэд юу нь илүү хялбар, юу нь илүү хэцүү байх нь түүний хувийн шинж чанар, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцааны онцлог, онцлог шинж чанараар тодорхойлогддог. Тэдэнтэй харилцах, тоглоомын үйл ажиллагаа Хоёрдугаарт, миний практик дээр хүүхдүүд үйл үгсийг илүү амархан сурдаг, жишээлбэл: "Өгөх".
Хүүхэд, ялангуяа бага насандаа бусдын бус харин өөрийнхөө сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээ, хүслийг дагадаг. Өөртөө үл хамаарах "алхах", "зогсох" гэх мэт үйлдлүүдийг илэрхийлэхээс илүүтэй уух, идэх, бичих гэх мэтийг хэлэх дуртай байдаг.
"Тийм", "үгүй" гэсэн үгс нь сонголтын үгс юм. Хэрэв эцэг эх нь харуулахгүй, хүүхэд сонгох, юу хүсч байгаагаа ойлгох, юу хүсч байгаагаа ойлгох эрхгүй гэж заадаггүй бол ийм хүүхэд хүсэл, хэрэгцээгээ илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байж болно.
Алдарт хүүхдийн психоаналист Рене Спиц олон жилийн өмнө "Үгүй ба Тийм. Хүний харилцааны хөгжлийн тухай" бүтээлээ хэвлүүлсэн. Эдгээр нь хүүхдийн нийгмийн харилцаа, түүний сэтгэлгээний хөгжлийг тодорхойлдог үгс юм. Хэрэв хүүхэд "үгүй", "тийм" гэсэн үгсийг удаан хугацаанд хэлээгүй бол энэ нь түүнийг хомсдолд оруулсан гэсэн үг юм (газар - үндсэн хэрэгцээгээ хангах боломжийг багасгах эсвэл бүрмөсөн хассан).
Хэрэв эцэг эх нь дугуйлангаас гадна хүүхдэд хангалттай цаг хугацаа, анхаарал хандуулж, түүнтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоож, түүнтэй харилцаж, түүний сэтгэл хөдлөл, бие махбодь, амаар харилцах хэрэгцээг хангаж байвал хүүхэд чадахгүй байх магадлалтай. асуух эсвэл "үгүй" гэж хэлэх нь жижиг ...
Миний эмнэлзүйн практикт хоёр настайгаасаа маш тусгаарлагдсан газар (жишээлбэл, үлэг гүрвэлийн янз бүрийн төрөл, машин, өөр өөр амьтдын тухай мэдлэг) нэвтэрхий толь бичгийн мэдлэгийг үнэхээр эзэмшсэн, гэхдээ харилцах, харилцах чадваргүй хүүхдүүд байсан. юу ч гуйж чадахгүй, тусламж хүсэх, үгүй гэж хэлэх. Тэдний хөгжил автомат маягаар үргэлжилсэн боловч энэ нь "хөгжлийн дугуйлан"-тай ямар ч холбоогүй юм.
Ганцаардал нь ярианы хөгжлийг дэмждэг
"Хүүхдэд ганцаардал туйлын чухал. Учир нь ганцаардал дээр л түүний төсөөлөл, төсөөлөл ажиллаж эхэлдэг. Эцэг эх, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. .Өөртэйгөө завгүй хүүхдүүд шууд л харж болно.Итгэх хэрэггүй, гэхдээ тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага сэддэг.Хүүхдийн гол дайсануудын нэг–нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог."
Үнэхээр тийм гэж үү? Энэ асуултад хөгжлийн сэтгэл судлалын мэргэжилтнүүд удаан хугацааны турш хариулсаар ирсэн гэж Нина Асанова хэлэхдээ: "Хүүхдэд ээжтэйгээ сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа хэрэгтэй. Ганцаардал нь хүүхдэд хэт их бухимдал болдог. Дахин хэлэхэд та юу хийж байгаагаа, яагаад гэдгийг ойлгох нь чухал юм. .
Хэрвээ хүүхэд өөртэйгөө тайван тоглож, хуруугаа, хүрээлэн буй орчныг нь шалгаж үзвэл хүүхэдтэй яаралтай "харилцахыг" хүсч буй ээж түүн рүү гүйж очвол хүүхдийн хэрэгцээнд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хэцүү байх болно. эзэмшдэг. Үүний эсрэгээр, хүүхдээ зүгээр л ганцаараа байх хэрэгтэй гэж үздэг, тэр юу ч хийсэн түүнд ойртдоггүй, энэ ганцаардал хэрэгтэй гэсэн санааг нь удирдан чиглүүлдэг ээж ч бас түүний нэрээр үйлдэл хийх нь юу л бол. хүүхдийн ашиг сонирхол.
Хүүхэд эхтэйгээ харилцах, түүний дотор сэтгэлгээг бий болгох. Хүүхэд яг одоо, яг одоо юу хүсч байгааг ойлгох нь чухал юм. Бидэнд хэт туйлшрал биш харин тэнцвэр, алтан дундаж хэрэгтэй.
Зургаан сартайдаа хүүхэд эх, ойр дотны хүмүүсээс өөр хэнд ч хэрэггүй. Эдгээр нь ихэвчлэн эцэг эх байдаг. Нийгэмшүүлэх нь нэг өдөрт 30 хүн биш, өдөр бүр гэх мэт. Нийгэмшил гэдэг нь тухайн нийгэмд амжилттай амьдрахад шаардлагатай хувь хүний нийгэмд орох үйл явц, нийгмийн туршлага, нийгмийн үүрэг, түүний дотор аав, ээжийн үүрэг, гэр бүлийн харилцаа, үе тэнгийн бүлэгт эзлэх байр суурь, хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийг идэвхтэй шингээх үйл явц юм. Тоглоомын талбай, цэцэрлэг, сургууль гэх мэт хэд хэдэн найз нөхөдтэйгээ харьцах замаар ийм туршлага олж авах боломжтой."
Нийтлэлийг дараах мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор бэлтгэв.
Нина Асанова- Доктор, профессор, хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэцийн эмч, багш сэтгэл судлаач, Москвагийн психоанализийн хүрээлэнгийн психоанализийн факультетийн декан, Хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдийн сэтгэцийн хөгжил, психоаналитик судалгааны клиник төвийн дарга, шууд гишүүн. Москвагийн сэтгэл судлаачдын бүлгийн гишүүн Олон улсын психоаналитик нийгэмлэг.
Алексей Маниченко-Багш, хөгжлийн техник зохиогч, Орос-Британийн Skylark-Clever компанийн тэргүүн 1999 оноос хойш 0-5 насны хүүхдүүдийг гэртээ хөгжүүлэх системийг боловсруулж байна.
Дараагийн өгүүллээр бид эрт хөгжлийн бодит хохирогчид байгаа эсэх, эрт боловсролын хөтөлбөрийн сөрөг үр дагаврыг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй нотолсон судалгаа байгаа эсэхийг олж мэдэх болно.
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай эдгээр эцэс төгсгөлгүй дугуйлангууд эцэст нь чанга яригдаж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнхдээ мэргэжилтнүүд зөөлөн аялгуугаар яриа өрнүүлдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, бие даасан байдал, урам зоригоо алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн дамжаанд суралцаж буй хүүхдүүдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдэнд хэт их урам зориг өгөх нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар нарийн боов идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг жил хагасын настай хүүхэд олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппо, үрийн халим, машины брэндийг мэддэг, үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ бүхнийг түүнд зургаан сараас эхлэн тусгай хөтөлбөрөөр заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүд түүнтэй картаар хичээллэж, дугуйланд аваач. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картаар таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрхи муурыг ч таньж чадсангүй. Хүүхэд "анааш", "гиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогдсон.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга хичээллэдэг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Ер нь тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцорч байна.
Сэхээтнүүдээс ч илүү эрдэмтдийн эрэмб байдгийг та анзаарсан уу? Даруухан сэтгэлтэй сайн дурсамж нь гайхалтай оюун ухаантай байснаас хамаагүй илүү байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас илүү хялбар байдаг
"Явах", "зогсох", "суух" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Мөн энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хоёр настай хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа үнэрлэх, халуун үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд анхилуун үнэртэй талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой, “ямар амттай үнэртэй юм бэ” гээд. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй тааралдсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан тохиолдлыг л яривал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг хэрнээ хувцаслаж, Velcro зүүж, дэгээнд хувцас өлгөж, шүдээ угааж чаддаггүй хүүхдүүд байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн тэр хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шаварт түрхэж, хүүхэд гаргах нь "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал гэдэгт тэд итгэдэггүй. түүний анхны цасан бөмбөг. Тэд итгэхгүй байна, учир нь хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд хүртээмжтэй байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэдэггүй. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг нэгтгэхээс өөр аргагүй болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг худалдаалах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдал зэрэгтэй тэмцэх явдал юм.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдийнхээ чөлөөт цагийг хичээлээс нь салгадаггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглоомын хамтрагчгүй байсан махчин амьтдыг суллах боломжгүй гэдгийг мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх ажлынхаа үеэр багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол чоно агнаж чадахгүй гэдгийг олж мэдсэн. Түүнээс гадна тоглохын тулд тэдэнд хамгийн хэцүү газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн бамбарууд ан хийж сурч чадахгүй байв. Тэд буга ямар зам дагуу гүйх, ямар хурдтайгаар түүнийг таслах шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй тул хамтын агнах ажлыг зохион байгуулж чадаагүй. Харин ойн дуураймал чулуун дунд, хагархай, овоорсон дунд бие биенээ гүйцэж тоглосон бамбаруушнууд өсөж торниж, бүтэн чоно болж, агнуурыг ч эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байна төдий чинээ бага насандаа тоглох нь чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид адгууснаас хол явлаа гэж зусардаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхэд байхдаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядарч, сэтгэл ханах хүртэл. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Тэдний дэглэм дэх эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын дугуйлан, нэг ба хагас настай хүүхдэд зориулсан хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжилд зориулагдсан нэгэн алдартай интернет нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цаг тутамд дуусгах, дараа нь түүнийг загварчлах масс, т рхэцээр байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр будна. Хүүхдүүд нэг нас хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгожээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг тутамд тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг дуудлагын хооронд ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр тэднийг олон нийтийн өмнө ажиллуулахгүй орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг хянахын тулд төдийгүй ажилгүйдлээ далдлах зорилгоор бий болсон. Зураач хүн цагийн тоогоор ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Хүн төрөлхтний түүхэнд чөлөөт хөдөлмөр, даргагүй байх боломж, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг анх удаа үнэт зүйл хэмээн ил тод зарласан учраас өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм либерал мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүдийг гурван тэнцүү бүлэгт хуваадаг: зарим нь хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, нөгөө хэсэг нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Аав, ээжүүдээ та нар мэдэж байх ёстой: агуу эрдэмтэн шөнө болтол номын ард суухгүйгээр өсөхгүй. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүнийг яаран зурах гэж бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр уран бүтээлчид өлгий байхаасаа л байнга хамт хичээллэдэг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурсан эсвэл урам зоригтойгоор баригдсан хүмүүс юм. өвсөн дэх царцаа. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул төсөөлөл, тэвчээргүй мэдрэмж нь тэдэнд танил юм.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалын дагуу толбо зурдаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Эрт хөгжлийн сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар багатай байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой багш олон бий. Эсвэл тусгай боловсролгүй ч гэсэн. Үнэн бол энэ бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол таны ажил мэргэжлийн хувьд сард хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль хүүхэдтэй хичээллэх, боловсролын тоглоомд зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. бага насны хүүхдүүдэд зориулсан студи. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Би хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлүүдийг үзсэн. Би Оросын өнцөг булан бүрээс ийм студиудын олон сонирхогчийн видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаа, яриа хэллэгээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч барахгүй аяга, тоглоомын өрөөнд ихэвчлэн хямдхан монотон тоглоом, хямд тараах материал байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багштай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар калабашки дээр хичээл хийхээс илүү муу нь зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Эмнэлгийн Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. Канад, Их Британи улсууд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан видео бичлэгийн эсрэг дайн зарласан. 0+ хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, үе үе чанга дуу чимээ гардаг. Энэ нь нялх хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг харах сонирхолтой болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг Москвагийн сэтгэл судлал, боловсролын их сургуулийн М.В.Соколовагийн нэрэмжит Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. "Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх" аргад суурилсан "Би бүгдийг хийж чадна" хэмээх хүүхдэд зориулсан нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрээр 70 өрнөл бүхий 160-170 анги байдаг нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөр нь 30 минутын дотор 70-90 сурвалжлага, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Хүүхдээ гомдоохгүйгээр амжилттай ирээдүйн суурийг хэрхэн тавих вэ
Британийн Хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, нүдний харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео нь түүний сэтгэл зүй, уран зөгнөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтын өмнө суулгавал зөвхөн нэг л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглоом, эцэг эх, өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд хангалттай тоглож, өөртэйгөө сэтгэл хангалуун харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардал дээр түүний уран зөгнөл, төсөөлөл ажиллаж эхэлдэг. Аав ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд л илэрдэг. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм.
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх хэрэгтэй. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ санамсаргүй байдлаар сонгосон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр бараг харьцдаггүй гэж үздэг. Тэд харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдийг зургаан сараас эхлэн курст явуулж эхэлдэг. Хэрэв хүүхэд азтай бол тэр бүр цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг жил хагасын дараа түүнийг цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэд нь өдөрт найман цаг 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байх ёстой вэ? Найзуудтайгаа өдөр бүр ийм олон цагаар харилцах хүсэл хүн бүрт байдаг уу? Энэ ч мөн адил!
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Хүүхдээ ганцаараа тоглох эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөс хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг асуудлын тал хувь нь хэвээр байна. Харилцааны хэт ачаалал, дэглэм, хатуу хичээлүүд нь хүүхдийн сэтгэн бодох, тусгах, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь илүү аймшигтай юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та хүүхдээ ухаалаг, бүтээлч болгож хүмүүжүүлэхийг хүсч байвал түүнд чөлөөтэй байх хугацаа өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил хүртэл. Хэрвээ танд модны үртэс шиг толгой дүүрэн мэдээлэлтэй удирдах цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
