Хүүхдэд зориулсан antipyretics нь хүүхдийн эмчийн зааж өгсөн байдаг. Гэхдээ халуурах үед хүүхдэд яаралтай эм өгөх шаардлагатай байдаг. Дараа нь эцэг эхчүүд хариуцлага хүлээж, antipyretic эм хэрэглэдэг. Нярайд юу өгөхийг зөвшөөрдөг вэ? Том хүүхдүүдэд температурыг хэрхэн бууруулах вэ? Хамгийн аюулгүй эм гэж юу вэ?

П. 6-аас 1

Би анх удаа 1957 онд "Весёлые картинки" сэтгүүлд Ирина Токмаковагийн шүлгүүдэд зориулж зураг зурсан. Эдгээр нь Шведийн ардын яруу найргийн орчуулга байв. Би одоо ч санаж байна:

Хулгана бүжиглэж эхлэв

Тра-ла-ла,

Ингэснээр дэлхий бүхэлдээ чичирч эхлэв!

Би "Аля, Кляксич ба А үсэг" өгүүллэгт зориулж маш их зураг зурсан юм. Нэгдүгээрт, "Мурзилка" сэтгүүлийн хуудсан дээрх зургуудыг үргэлжлэлээр нь хэвлэв.

Тэгээд Дэтгиз дээр бас миний зурсан ном гарсан. Эцэст нь би зуу гаруй зурагтай хоёр ангит киноны зурвас хийсэн.

Зурах нь сонирхолтой байсан. Жараад оны хүүхдийн уран зохиолын фон дээр Алягийн тухай ном маш ер бусын байв. Ирина хүүхдүүдийг цагаан толгойн үсгээр, бичиг үсэг, тоо бодохын үндэстэй танилцах, хөгжилтэй байдлаар танилцуулах нь хэцүү даалгавар байв. Тэр цэвэр сургуулийн муу санаатан Кляксичийг гаргаж ирэв. Тэрээр өөр хоорондоо захидлыг маргаж, нууж, хаа сайгүй толбо, толбо, бичиг хэргийн алдааг суулгахыг хичээдэг байв. Магадгүй бичиж сурсан хүн бүр энэ Кляксичийг мэддэг байх.

Бүтээлч зам нь таны замтай зэрэгцэн амьдралаар дамждаг хүмүүс байдаг. Амьдрал нэг бол та хоёрыг нэгтгэж, дараа нь хэсэг хугацаанд салах болно.

Бидний үеийнхэнд энэ нийгэмлэгийн мэдрэмж надад ялангуяа хөгжсөн юм шиг санагддаг, би үүнийг зэрэгцээ хөдөлгөөний мэдрэмж гэж нэрлэдэг. Ирина Петровнагийн уран бүтээлд зориулж зураг зурахаас хойш багагүй хугацаа өнгөрч байгаа нь шинэ уулзалт тийм ч холгүй байна гэсэн үг юм.

Ирина ТОКМАКОВА

1996

Нэгдүгээр БҮЛЭГ

Гэнэт хуудасны голд "А" үсэг гүйв. Тэр гараа даллаж, ямар нэгэн зүйл хашгирч байв.

Чамд юу тохиолдсон, юу болсон бэ? - гэж Аля хэлэв.

"А" үсэг зураасан дээр суугаад духан дээрх хөлсөө арчаад арай ядан:

Кляксич!

Би юу ч ойлгохгүй байна! - гэж Аля хэлэв.

Тиймээ Кляксич! гэж "А" үсгээр хашгирав. - Зэвүүн Кляксич ABC руу оров! Бие биетэйгээ захидлаар хэрэлдэж, үзэн яддаг, бүгдийг нь хамаатан садангаараа солихыг хүсдэг - толбо. Тэр намайг аль хэдийн хөөсөн, одоо миний оронд өөхөн толбо байгаа - түүний зээ охин.

Энд эелдэг, ажилсаг "А" үсэг уйлсан.

Танд маш их! - Аля гайхсан - Гэхдээ чи тайвшир. Ямар нэг юм бодож олох хэрэгтэй. Чи түүнд бууж өгч чадахгүй! Бид тэмцэх ёстой!

Та энд юу бодож болох вэ! - "А" үсгийг эсэргүүцэв - Та захидалдаа гарын үсэг зурж ч болохгүй! Кляксич таныг ээждээ захидал бичиж байгааг мэдээд "Би "А" үсгийг аль хэдийн хөөчихсөн, "Л" үсгийг түгжиж, "Би" үсгийг нуух болно. хэн ч олохгүй. Тэгвэл Аля захидалдаа хэрхэн гарын үсэг зурах вэ? Би ABC-ийн эзэн байна!"

Аля энэ тухай бодов. Тэр үнэхээр шаардлагатай үсэггүйгээр захидалд гарын үсэг зурж чадахгүй. Хэрэв та гарын үсэг зурахгүй бол ээж түүнд захидал бичсэнийг яаж ойлгох вэ?

Би мэдэж байна! - гэж Аля гэнэт хашгирав.- Би одоо дэвтэрнээсээ аавынхаа бэх баллуур, арчих цаасыг авъя. Чи бид хоёр ABC руу явж, Кляк-сичийг олж, арчих болно. Тийм үү?

Хэр зөв бэ! - "А" үсэг баяртай байв.

Гараа хөтлөлцөн Аля "А" үсэг хоёр шууд ABC руу явав.

Тэднийг яг үүдэнд нь "Б" гэсэн сайхан ааштай үсэг хаав. Түүний мөрөн дээр том сагс бүс дээр өлгөөтэй байв.

Та уут авах уу? тэр эмэгтэй асуусан.

Тийм ээ, тэнд ямар боов байгаа юм бэ гэж "А" үсэг эсэргүүцэв - Бидэнд чухал ажил байна. Биднийг оруулаарай!

Шидээрэй, - гэж "Б" үсгээр байрнаасаа хөдлөөгүй, - Цагаан боов, уут ав. Илүү хурдан.

B нь аймшигтай зузаан байсан. Аля, "А" үсэг хоёр түүнийг ямар ч байдлаар тойрч чадсангүй. Би уут худалдаж авах хэрэгтэй болсон. Тэд бүхэл бүтэн мөрийг худалдаж авсан, үүнтэй адил ...

ooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh Гэвч захидал "Б" хэвээр замаа хаах бөгөөд зөвхөн хашгирав:

Илүү их! Илүү их!

Гэвч тэд үнэгүй шугамгүй болсон. Зүгээр л уут тавих газар байсангүй.

Эрхэм уншигчид аа, аль болох хурдан харандаа авч, "В" үсэгтэй уут худалдаж аваарай, тэгэхгүй бол Аля, "А" үсэг ABC-д орохгүй, тэгээд л болоо. Дараа нь бүх үсэг юу болох вэ? Бодохоор ч аймшигтай!

Хоёрдугаар бүлэг

За, эцэст нь "Б" үсэг ухарч байна! Аля болон "А" үсэг хаалгаар оров. Хаалганы гадаа нуга ногоон өнгөтэй болжээ. Бүдүүн гэдэс өвсөн дээр бэлчээж байв. Тэдний араас асуултын тэмдэг ташуурыг дарав.

Та Кляксичийг харсан уу? - гэж түүнээс "А" үсгийг асуув.

Кляксич? - Толгойн ар талд асуултын тэмдэг маажин. Би Кляксичийг харсан. Тэр галт тэргээр явсан. Хаашаа? Би яаж мэдэх ёстой вэ?

Тэгээд асуултын тэмдэг тэднийг асуусан харцаар харав. Чи энэ хоньчноос ямар ч ойлголт авч чадахгүй! Станц руу яараарай! Вокзал дээр улаан ёроолтой кондуктор малгайтай "Б" үсэг зорчигчдыг хашгирав.

Вагонд суу! Вагонд суу! Вагонд суу! Та эхний вагонд сууж байна уу? гэж тэр Али асуув.- Чиний юм уу?

Тэр тасалбар биш юм үзүүлэхийг гуйсан нь хачирхалтай. Гэвч Алед гайхах цаг байсангүй. Тэр ууттай цуваа танилцуулав.

Гайхалтай! - яагаад ч юм "Б" үсэг баярласан. Тэднийг вагонд ормогц галт тэрэг хөдөллөө. Тэд

илүү тухтай суулаа. Дугуйнууд төмөр зам дээр хүчтэй цохилж байв. Цонхны гадна байшин, мод гялсхийв.

Гэтэл галт тэрэг гэнэт тоормослож, нүдэх чимээнээр зогсов. Зорчигчид вагонуудаас асгарав. Зүгээр л бодоод үз дээ! Өөр арга байсангүй! Энэ бол Кляксич (өөр хэн бэ!) Төмөр замыг зөөж, дэрүүдийг буулгаж, тэр ч байтугай бүх модыг огтолжээ!

"А" үсэг тэр даруйдаа цөхрөнгөө барав. Аля түүнийг тайвшруулж эхлэв:

Та мартсан байна: бидэнд уншигчид байна! Бүх замыг засахын тулд! Унтагчдаа хэвтүүл! Үүний зэрэгцээ байшингаа засаж, илүү олон мод тарь: замд ойн хамгаалалтын зурвас хэрэгтэй!

Гуравдугаар бүлэг

Замуудыг зассан. Галт тэрэг зогсолтгүй нэлээд удаан явсан. Аля нойрмоглов. "А" үсэг унтаж чадсангүй: тэр санаа зовж байв. Эцэст нь галт тэрэг тавцан руу ойртлоо.

Аля болон "А" үсэг тэргэнцэрээс гарав. Аль хэдийн харанхуй болж байв.

Дэнлүүнүүд шатаж байв. Тэд тааралдсан анхны байшинг тогшихоор шийдэв. Цонхнууд нь цэнхэр хөшигтэй цэнхэр байшин байв. Цонхны тавцан дээрх шавар саванд Geraniums цэцэглэжээ.

Зорилго:

I. Токмакова Аля, Кляксич, А үсэгний уран зохиолын үлгэртэй танилцах ";

- текстийг санаатайгаар унших, бүхэл үгээр унших чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах;

- ярианы ур чадвар, бүтээлч байдал, төсөөлөл, ой санамжийг хөгжүүлэх;
- уншигчдын сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : цагаан толгой; захидлын кассын бүртгэл; оньсого; бүтээлийн чимэглэл; зургийн төлөвлөгөөний зураг; тоглоом бүхий картууд.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч.

1 үсгүүд зөөлөн шивнэв,

Инээмсэглэж, өөрсдийгөө татаж,

Яг дараалан жагсав

Тэгээд чи бид хоёрт:

"Битгий залхуу, бүү тэмц,

Мөн үргэлж таван цагт сурдаг,

Чимээгүй суу, дэггүй байж болохгүй

Чи чимээгүй байдалд санаа тавь."

Үсгүүдийн талаар та юу хэлж чадах вэ? (Хүүхдийн хариулт: үсэг бол бичгээр дуу авианы тэмдэглэгээ юм, Орос цагаан толгойд 33 үсэг байдаг, бид тэдгээрийг харж, бичдэг, том, жижиг үсэг, бичсэн, хэвлэсэн байдаг)

Шивнэх үсгийн тухай шүлэг уншиж сэтгэлээ дулаацуулъя.

Захидал, захидал, захидал,
Хөөе хөөе!
Хаалгыг чинь түгжчихлээ
Илбэчин.
Хэрхэн түгжээг тайлахаа хэн мэдэх билээ
Гучин гурван цайз
Энэ номыг оруулна уу -
Энд миний гар байна.

Шүлгийг анхааралтай уншина уу.

II. Гэрийн даалгавар шалгах.

1. Тоглоом "Захидал сур."
Багш самбар дээрх зургийг нээнэ. Захиаг олж, гэртээ уншсан шүлгээс энэ захидлын мөрийг уншаарай.

2. Уран бүтээлчдийн тэмцээн.

Оюутнууд хос шүлгээ уншдаг.

III. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.

Таныг шүлгээ уншиж, асуултад хариулж байх хооронд бидэнд имэйл илгээсэн. Тэнд юу бичсэнийг харцгаая.

Залуус аа, бид эдгээр зургуудаар юу хийх гэж байгааг та бодож байна уу?

- Нуугдсан үгийг объектын нэрний эхний дуугаар уншина уу.

Хариулт: үлгэр.

- Та үлгэр гэж юу байдгийг мэдэх үү?

Үлгэр - уран зохиол, уран зөгнөлийн элементүүдтэй ардын аман зохиол эсвэл уран зохиолын бүтээл. Үлгэрт үргэлж хүмүүжүүлэх утга санаа (ёс суртахуун) байдаг. Үлгэрийн хамгийн түгээмэл төрөл бол үлгэр, амьтны үлгэр, адал явдалт үлгэр, өдөр тутмын үлгэр юм.
- Та өөрөө ямар үлгэр уншсан бэ?
- Үлгэрт юу тохиолддог вэ?
-Үлгэрт ихэвчлэн ямар дүр байдаг вэ?
-Өнөөдөр бид баатрууд нь үсэгтэй бүтээлтэй танилцах болно.Гэхдээ энэ нь ямар уран зохиолын төрөлд хамаарах вэ гэдгийг олж мэдэх хэрэгтэй.
IV. Шинэ материал сурах.
1 . "Аля, Кляксич ба "А" үсэг" үлгэрийг уншихад бэлдэж байна.

P дээрх хичээлийг нээнэ үү. 9. Энэ зохиолыг хэн бичсэнийг уншина уу. (И. Токмакова)

Та нарын хэд нь И.Токмаковагийн бүтээлийг уншсан бэ, түүний талаар юу мэддэг вэ? (Багш зохиолчийн тухай ярьж, зохиолчийн номуудыг үзүүлэв)

Зохиолчийн тухай түүхээс та юуг онцгойлон санаж байна вэ?

– Бүтээлийн нэрийг уншина уу.Зургийг харна уу.
- Энэ бүтээл хэний тухай гэж бодож байна вэ?

Энэ асуултад хариулахад юу тусалсан бэ? (Бүтээлийн гарчиг ба дүрслэл.)
2. Багш үлгэрийг анхан шатны уншиж, бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

Зохиолын эхлэл танд ямар сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ?

Текстэд ямар үг, хэллэг ойлгомжгүй байсан бэ?

3. Тайлбар толь бичгийн ажил.(хоёр хоёроороо ажиллах; хосоор ажиллах)
Эхний баганын үгсийг хоёр дахь баганаас ижил утгатай үгтэй холбоно

гайхсан гэж чангаар хэлээд хашгирав

гэж гайхан дуу алдав
хамаатан садан
зээ цаасан дээрх толбо

- Самбар дээр бичсэн үгсийг эхлээд үе, дараа нь бүхлээр нь унш.

Би их хичээсэн
сонсоогүй - дагасангүй
pe-re-sso-ri-fox- хэрэлдэв
цаг-ма-хи-ва-ла - гэж даллав
и-зу-ми-лас - гайхсан
you-go-in-ri-la - дуудлага
vos-click-well-la - гэж хашгирав
ple-myan-ni-tsa - зээ охин

V. Шинэ материалыг нэгтгэх.

1. Сурагчид түүхийг гинжээр уншина.

Та үүнийг үлгэр эсвэл түүх гэж бодож байна уу? Үзэл бодлоо батал.

Хүснэгт бөглөхөд тусална уу. Бид ямар шалгуураар тодорхойлох вэ:

Ардын үлгэр	Уран зохиолын үлгэр



	Бичсэн цаг нь тодорхой.

Манай үлгэр ямар үлгэртэй холбоотой вэ? (Уран зохиол руу)

2. Ажлын дүн шинжилгээ.
- Энэ үгийг таагаарай:

Миний анхны үг
Цагаан толгойн эхэнд та олох болно.
Миний хоёр дахь үе
Зургаа дахь нот дээр дуул.
(Аля.)

- Але бичихэд амар байсан уу? Яагаад?
- Охины захиа амжилтгүй болсон шалтгааныг олж уншина уу.
- Аля охиныг дүрсэл. Та түүнийг хэрхэн төсөөлж байсан бэ?
- Охин маш хичээнгүй, хичээнгүй гэсэн өгүүлбэрийг олж унш.

Оньсого таавар.

- Аль үсэг нь баатар байсан бэ? (а" үсэг.)
-Охинтой уулзахад "А" үсэг ямар байсан бэ?

-“А” үсэг яагаад догдолж байсан бэ?
- "А" үсгийн зан байдлын тайлбарыг олж уншина уу.

-Ямар баатар муу гэж хэлж чадах вэ?
-Та Кляксичийг хэрхэн төсөөлж байна вэ?
- Кляксичийн нууц төлөвлөгөөний тайлбарыг олж унш.

- Дараа нь энэ үлгэрийн баатруудад ямар адал явдал тохиолдож болох вэ?
-Кляксич ялагдах болов уу?
-Түүнийг ялахад хэн туслах вэ?
- Энэ үлгэр хэрхэн төгсөх вэ?

Бодоод үз дээ, үлгэрийн гол санаа юу вэ?

Ви. Хичээлийн хураангуй.
Надад хэлээч, та хичээл дээр юу сайн, амархан хийсэн бэ?

Хамгийн хэцүү нь юу байсан бэ?
-Ямар бүтээлтэй танилцсан талаараа хариулна уу?
- Энэ үлгэрийн зохиогч хэн бэ?
- Танд үлгэр таалагдсан уу?
- Энэ үлгэрийн баатруудыг төсөөлөхөд юу тусалсан бэ?

Гэрийн даалгавар:

Хичээлийн хавсралт.

Анх амаар бүтээгдсэн.

Бичгээр үүсгэсэн.

Хэд хэдэн хувилбараар авах боломжтой.

Агуулгад өөрчлөлт оруулахыг зөвшөөрөхгүй.

Бүтээлийн цагийг тодорхойлох боломжгүй юм.

Бичсэн цаг нь тодорхой.

Ардын үлгэр. Уран зохиолын үлгэр.

Анх амаар бүтээгдсэн.

Бичгээр үүсгэсэн.

Хэд хэдэн хувилбараар авах боломжтой.

Агуулгад өөрчлөлт оруулахыг зөвшөөрөхгүй.

Бүтээлийн цагийг тодорхойлох боломжгүй юм.

Бичсэн цаг нь тодорхой.

2-р хичээлийн нэмэлт материал
Ирина Петровна Токмакова

Хүүхдийн яруу найрагч, зохиолч, хүүхдийн яруу найргийн орчуулагчИрина Петровна Токмакова1929 оны 3-р сарын 3-нд Москвад цахилгааны инженер, хүүхдийн эмч, Олдворын ордны тэргүүний гэр бүлд төрсөн.
Ирина багаасаа шүлэг бичдэг байсан ч бичих чадваргүй гэдэгт итгэдэг байв. Тэрээр сургуулиа алтан медальтай төгсөж, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн филологийн факультетэд элсэн орсон. 1953 онд сургуулиа төгсөөд ерөнхий болон харьцуулсан хэл шинжлэлийн чиглэлээр аспирантурт орсон, англи хэл сайн мэддэг, швед хэлээр бага зэрэг орчуулагчаар ажилласан. Тэр гэрлэж, хүү төрүүлсэн.
Нэгэн удаа Шведийн эрчим хүчний инженер Боргквист Орост ирэхэд Иринатай уулзаад түүнд Швед хэл дээрх хүүхдийн дууны ном бэлэглэжээ. Ирина эдгээр шүлгийг хүүдээ зориулж орчуулжээ. Гэвч түүний нөхөр, зураач Лев Токмаков орчуулгыг хэвлэлийн газар аваачиж, удалгүй ном болон гарч ирэв.Ирина Токмаковагийн хүүхдийн уран зохиолын урт удаан хугацааны карьер ингэж эхэлсэн юм.

Гэвч тэд өөрсдөө шүлэг зохиож эхлэх мөч иржээ. Токмаковагийн анхны шүлгүүд тэр даруй хүүхдийн амьдралд орж ирэв. Дулаахан, дөлгөөн, уянгалаг, хөгжилтэй, хөгжилтэй, аялгуу, аялгуугаараа ардын дуутай адилхан байсан.
Ирина Токмакова бол ОХУ-ын Төрийн шагналын эзэн, Александр Гринийн нэрэмжит Оросын утга зохиолын шагналын эзэн (2002).

1. Яриа халаалт.

2. Толь бичгийн ажил.

(Эхний баганын үгсийг хоёр дахь баганаас ижил утгатай үгтэй холбоно уу)

гайхсан гэж чангаар хэлээд хашгирав

гэж гайхан дуу алдав
хамаатан садан
зээ цаасан дээрх толбо

3. Үгийг үе, бүтнээр нь унш.

Нэгдүгээр БҮЛЭГ

Аля ээждээ захидал бичжээ. Тэр сайн бичих гэж маш их хичээсэн боловч бүх зүйл замбараагүй болсон: үсэг нь дуулгавартай байсангүй, унасан, байраа сольж, тэд бүгд хоорондоо маргалдсан мэт юу ч гар барихыг хүсээгүй. За, зүгээр л шийтгэл!
Гэнэт хуудасны голд "А" үсэг гүйв. Тэр гараа даллаж, ямар нэгэн зүйл хашгирч байв.
- Чамд юу тохиолдоо вэ? - гэж Аля хэлэв.
"А" үсэг зураасан дээр суугаад духан дээрх хөлсөө арчаад арай ядан:
- Кляксич!
- Би ойлгохгүй байна! - гэж Аля хэлэв.
- Тийм ээ, Кляксич! - гэж "А" үсгийг хашгирав. - Зэвүүн Кляксич ABC руу орлоо! Бие биетэйгээ захидлаар хэрэлдэж, үзэн яддаг, бүгдийг нь хамаатан садангаараа солихыг хүсдэг - толбо. Тэр намайг аль хэдийн хөөсөн, одоо миний оронд өөхөн толбо байгаа - түүний зээ охин.

Энд эелдэг, ажилсаг "А" үсэг уйлсан.
- Чамд маш их! - Аля гайхсан. - Гэхдээ чи тайвшир. Ямар нэг юм бодож олох хэрэгтэй. Чи түүнд бууж өгч чадахгүй! Бид тэмцэх ёстой!
- Чи энд юу бодож байна! - "А" үсгийг эсэргүүцэв. - Та захидалдаа гарын үсэг зурж ч чадахгүй! Кляксич таныг ээждээ захидал бичиж байгааг мэдээд "Би "А" үсгийг аль хэдийн хөөчихсөн, "Л" үсгийг түгжиж, "Би" үсгийг нуух болно. хэн ч олохгүй. Тэгвэл Аля захидалдаа хэрхэн гарын үсэг зурах вэ? Би ABC-ийн эзэн байна!"

Аля энэ тухай бодов. Тэр үнэхээр шаардлагатай үсэггүйгээр захидалд гарын үсэг зурж чадахгүй. Хэрэв та гарын үсэг зурахгүй бол ээж түүнд захидал бичсэнийг яаж ойлгох вэ?
- Би мэдэж байна! - гэж Аля гэнэт хашгирав. “Би аавын дэвтэрээс бэх баллуур, цаасыг нь авна. Чи бид хоёр ABC руу явж, Кляк-сичийг олж, арчих болно. Тийм үү?
-Ямар зөв бэ! - "А" үсэг баяртай байв.

Гараа хөтлөлцөн Аля "А" үсэг хоёр шууд ABC руу явав.
Тэднийг яг үүдэнд нь "Б" гэсэн сайхан ааштай үсэг хаав. Түүний мөрөн дээр том сагс бүс дээр өлгөөтэй байв.
- Та уут авах уу? тэр эмэгтэй асуусан.
"Ямар боовнууд байна" гэж "А" үсэг эсэргүүцэв. -Бидэнд чухал бизнес байна. Биднийг оруулаарай!
- Алив, - гэж "Б" үсэг хөдөлсөнгүй. - Цагаан боов, уут авна. Илүү хурдан.
B нь аймшигтай зузаан байсан. Аля, "А" үсэг хоёр түүнийг ямар ч байдлаар тойрч чадсангүй. Би уут худалдаж авах хэрэгтэй болсон. Тэд бүхэл бүтэн мөрийг худалдаж авсан, үүнтэй адил ...
аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа
Гэвч "Б" үсэг тэдний замыг хаасан хэвээр байгаа бөгөөд зөвхөн хашгирав:
- Илүү их! Илүү их!
Гэвч тэд үнэгүй шугамгүй болсон. Зүгээр л уут тавих газар байсангүй.
Эрхэм уншигчид аа, харандаа аваад "В" үсэгнээс аль болох олон уут худалдаж аваарай, эс тэгвээс Аля болон "А" үсэг ABC руу орохгүй, тэгээд л болоо. Дараа нь бүх үсэг юу болох вэ? Бодохоор ч аймшигтай!

Сайн цаг агаар! - гэж "Х" үсэг тэднийг гүйцэж ирээд - Та хаанаас ирж байгаа юм бэ?

Бид ойд алхав, - гэж "У" үсгээр бувтналаа - Бид яарч байна. Баяртай.

Баяртай, баяртай, гэхдээ чамтай бага зэрэг ярилцах нь сайхан байх болно. "Х" үсэг эелдэг инээмсэглэв.

Гэвч "У" үсэг түүний алхмуудыг хурдасгав.

Та бүгдэд баярлалаа, - гэж "У" үсэг хэлэв. - Та надад Федяг олоход тусалсан. Над дээр цагаан гаатай цай уухаар ирээрэй.

Гэвч Аля бүгдэд нь татгалзсан:

Баярлалаа, гэхдээ бид чадахгүй. Бид "Би" гэсэн үсгийг хайх хэрэгтэй, түүнд ямар нэгэн асуудал тохиолдсон байх, учир нь Кляксич түүний араас явж байна.

Аля, "А" үсэг "Л" үсэг нь "U", "F" хоёрыг дагаж байшин руу явав.

Есдүгээр бүлэг

Нар мандаж, халуун болов. Тэд сийрэг бут, шатсан цэцгийн мандал бүхий тоос шороотой нийтийн цэцэрлэгт хүрч ирэв. Ядарсаар вандан сандал дээр унав. "H", "C" үсэг тэр даруй дараагийн дэлгүүрт унав. Тэд хоёул инээлдэв.

Чи сонссон инээдтэй зүйл юу вэ? - гэж ууртай хоолойгоор "А" үсэг асуув.

Бид нуугдаж тоглодог гэж "Ч" үсэг хэлэв.- Хараач, чи биднийг олж чадах уу? - Тэгээд тэд бувтнаж, бие биенээ таслан:

Чаптиа агат цернж, Эрнш.а. Цернал капла yirkshem iERTila. Бодоод үз дээ, маш нимгэн шртёец, хэрэв та хөлөөрөө * босвол шууд задлах болно!

Маш хөгжилтэй байна гэж "А" үсгээр бувтнаад - "Би" үсэг хаана байдгийг надад хэлэх үү? Кляксич хаана байна?

Аль нь ч биш, өөрөөр хэлбэл бид юу ч мэдэхгүй. Бид байнга тоглодог. "Ш", "Ш" эгч нараас асуу, тэд нухацтай байна.

Тэд хаана амьдардаг вэ?

Тийм ээ, дараа нь энд байна.

Гэхдээ би хаашаа ч явах шаардлагагүй байсан: "U" үсэг талбай руу гүйж, сэтгэл дундуур, нулимстай байв.

Бэрхшээл, асуудал ... гэж тэр гашуудаж байв.

Юу болсон бэ? - гэж Аля түгшин асуув.

Надтай биш - эгчтэйгээ - "У" үсэг нулимс дуслуулан хэлж чадахгүй байв. - Кляксич "Би" үсгийг өгөхийг хүсээгүй тул түүнийг дэгээгээр салгав. Тэр эгчийгээ илбэв, одоо хэн нэгэн "W" үсгийг зуу дахин бичих хүртэл дэгээ нь бүгд тусдаа байх болно. Гэхдээ хэн ч үүнийг хийж чадахгүй. Хөөрхий дүү минь!

Битгий ингэж амиа хорло, - гэж Аля хэлэв.- Бид "А" үсгээр аялаад удаж байна, уншигчид маань нэг бус удаа тусалсан. Бүгдээрээ эхлээд дэвтэрт дэгээгээ дахин бичээд бүрэн зөв бичиж сурвал олон, олон "W" бичээд танд илгээнэ гэдэгт итгэлтэй байна. Тиймээс танд илбийг эвдэх хангалттай зүйл байна.

"У" үсэг жаахан тайвширлаа.

Надад хэлээч, Кляксич хаашаа явсан бэ?

Тэр хаа нэгтээ АВС-ын эцэс хүртэл явсан, - гэж "У" үсэг хэлэв.- Би түүнийг хатуу, зөөлөн тэмдэгтэйгээр харааж байхыг сонссон. Кляксич тэднийг ямар нэгэн зүйл хийхийг ятгав. Хатуу тэмдэг нь зөвшөөрөөгүй бөгөөд Кляксичтэй тангараглаж, хашгирав: "Би айхгүй байна! Би чамайг идэж, үлдсэнийг нь нохойд хаяна!" Зөөлөн дохио гуйв: "Чи уучлахгүй байна уу? Бууж өгөх! Орхих! Зогс!" - гэхдээ би тэдний юу яриад байгааг ойлгохгүй маш их бухимдсан.

Тэгээд одоо "би" үсэг хаана байна?

Мэдэхгүй. "W" үсгийг миний эгч мэддэг байсан. Гэхдээ тэр хэлэхийг хүсээгүй: тэр Кляксич ямар нэгэн таагүй зүйл хийхээс айж байв.

За, баяртай, - гэж Аля хэлээд тэд "Е" үсэг амьдардаг ABC-ийн төгсгөлд очив.

"Э" үсэг нь өөрийн гэсэн жижиг байшинтай байсан.

плитадсан. "Э" үсэг тэднийг энхрийлэн угтаж, тус бүрд нь гараа сунган өөрийгөө дуудав:

Эмма-Элла-Эрна-Эвелина.

"Аав аа, тэр ямар урт бөгөөд төвөгтэй нэртэй юм бэ" гэж Аля бодлоо.

Эмма-Элла-Эрна-Эвелина дээр зочлохдоо түүний найз "U" үсэг байсан бөгөөд тэр хэзээ ч даашинз өмсдөггүй байсан тул бүгд Юлияг банзалтай гэж дууддаг байв.

Тайлбарлах гэж бүү залхаарай, яагаад ирснийг чинь би мэднэ, - гэж "Э" үсэг хэлэв. - Миний мэддэг бүх зүйлийг би чамд илчлэх болно. Гэхдээ харамсалтай нь би сайн мэдэхгүй байна. "Би" гэсэн үсгийг "туулай" гэдэг үгээр нуусан байв. Кляксич "Би" үсэг хаана байгааг таахад тэрээр туулай хөөв. Тэр туулайг хэзээ ч гүйцэж чадахгүй байсан ч "Би" гэсэн үсэг ийм хурдтай давхиж чадалгүй маш хурдан гүйж, үгнээс үсэрчээ. Дараа нь Кляксич түүнийг барьж авав!

Өө! - "А" үсэг дээр тэсрэлт хийв.

Тэгээд, - гэж "Е" үсгийг үргэлжлүүлэв, - тэр ямар нэгэн ид шидтэй бичээс хийсэн бөгөөд үүнийг унших боломжгүй юм. Үүнийг уншсан хүн "Би" үсгийг чөлөөлнө. Жулиа бид хоёр бичээсийг дахин бичсэн боловч тайлж чадсангүй.

Энэ бичээс хаана байна? гэж Аля асуув.- Удахгүй надад үзүүл!

Яагаад гэж Эмма-Элла-Эрна-Эвелина хэлэв.

Бүгд л дүлий байв. Энэ юу вэ? Эдгээр ээдрээтэй эрчилсэн үсгүүдийг хэн уншиж чадах вэ?

Хэн ч нэг ч үг хэлж чадсангүй. Бүгд чимээгүйхэн илбэдсэн бичээс рүү харав. Аля бүрэн гунигтай болж хувирав. "А" үсэг нулимс дуслуулж орхив.

Гэнэт жижиг шувуу онгорхой цонх руу нисэв - Робин. Энэ нь "3" үсэг байв.

Толин тусгал! Толин тусгал! Толин тусгал! гэж гурван удаа хашгираад цонхоор гарав.

Хүлээгээрэй, тайлбарла! - "Э" үсэг түүний араас хашгирсан боловч Робин зүгээр л агаарт хайлсан.

"Толь" гэж юу вэ? "Толь" гэж юу вэ? Яагаад "толин тусгал" гэж? - "А" үсгийг эцэс төгсгөлгүй давтав.

Би мэдэхгүй байна "гэж Эмма-Элла-Эрна-Эвелина санаа алдлаа.

Надад ямар ч ойлголт алга, - Юлиа банзалтай бухимдав.

Аля толинд очсон бөгөөд энэ нь түүнд Алигаас өөр юу ч харуулсангүй.

Юу хийх вэ? - Тэр бодлогошронгуй асуув - Залуус бидэнд дахин туслах болов уу?

"Би мэдэхгүй байна" гэж "А" захидал гунигтай хариулав.

Тэд мэдээж туслах болно! гэж Аля хэлэв.-Тэдгээр маш олон бий. Мөн тэд бүгд ухаантай. Тэд таамаглах болно.

Аравдугаар бүлэг ба сүүлчийн

За, одоо, бүх зүйл маш аз жаргалтайгаар дуусч байхад ... Юу? Мэдээжийн хэрэг, залуус илбэдсэн бичээсийг хэрхэн уншихаа олж мэдсэн бөгөөд "Би" үсэг нь аймшигтай олзлогдлоосоо чөлөөлөгдсөн. Тэгээд Аля дараах захидал бичжээ.

Хөөрхөн ээж ээ! Удахгүй ирж намайг хүргэж өгөх болно гэдэгт би маш их баяртай байна1 анги. Удахгүй ирнэ.

Таны охин Аля.

Энэ бүхэн гайхалтай. Гэхдээ муу санаатан Кляксич хаашаа явсан бэ? Аля түүнийг ялж чадсан уу?

Хүн бүр ийм байгаасай гэж үнэхээр хүсч байна. Гэвч ... Кляксич баригдаж чадсангүй. Тэр зугтсан. Тэрээр найз Блот, Описка нарын хамт ABC-ийг орхисон. Тэд одоо дэвтэрээс дэвтэр рүү хамтдаа гүйж, заль мэхтэй хүмүүст зориулж янз бүрийн бохир арга барилыг бий болгодог.

Ирина Петровна Токмакова АЛЯ, КЛЯКСИЧ, "А" ҮСГЭЭ

Одоогийн хуудас: 1 (ном нь нийт 2 хуудастай) [унших боломжтой хэсэг: 1 хуудас]

Ирина Петровна Токмакова
Аля, Кляксич ба А үсэг

НЭГДҮГЭЭР БҮЛЭГ

Аля ээждээ захидал бичжээ. Тэр сайн бичих гэж маш их хичээсэн боловч бүх зүйл замбараагүй болсон: захидал нь дуулгавартай байсангүй, унаж, байраа сольж, бүгд хоорондоо маргалдсан мэт гар барихыг хэзээ ч хүсэхгүй байв. За, зүгээр л шийтгэл!

Гэнэт хуудасны яг голд нь А үсэг гүйгээд гараа даллан ямар нэг юм хашгирч байлаа.

- Чамд юу тохиолдоо вэ? - Аля гайхсан.

А үсэг зураасан дээр суугаад духан дээрх хөлсөө арчаад арай ядан:

- Кляксич!

- Би ойлгохгүй байна! - гэж Аля хэлэв.

- Тийм ээ, Кляксич! - гэж А үсэг хашгирав. - Зэвүүн Кляксич Праймер руу оров. Бие биетэйгээ захидлаар хэрэлдэж, үзэн ядаж, бүгдийг нь хамаатан садангаар нь толбогоор солихыг хүсдэг. Тэр намайг аль хэдийн хөөсөн, одоо миний оронд өөхөн толбо байгаа - түүний зээ охин.

Энд эелдэг, хөдөлмөрч А үсэг уйлсан.

- Чамд маш их! - Аля гайхсан. - Гэхдээ чи тайвшир. Ямар нэг юм бодож олох хэрэгтэй. Чи түүнд бууж өгч чадахгүй! Бид тэмцэх ёстой!

- Чи энд юу бодож байна! - гэж А үсгийг эсэргүүцэв - Та захидалдаа гарын үсэг зурж ч болохгүй! Кляксич чамайг ээждээ захидал бичиж байгааг мэдээд сайрхаж: "Би А үсгийг аль хэдийн хөөчихсөн, би Л үсгийг түгжиж, хэн ч олохгүйн тулд би захидлыг нууна. Тэгвэл Аля захидалдаа хэрхэн гарын үсэг зурах вэ? Би Праймерын эзэн байна!"

Аля энэ тухай бодов. Тэр үнэхээр шаардлагатай үсэггүйгээр захидалд гарын үсэг зурж чадахгүй. Хэрэв та гарын үсэг зурахгүй бол ээж түүнд хэн захиа бичсэнийг яаж мэдэх вэ?

- Би мэдэж байна! - гэж Аля гэнэт хашгирав. - Чи бид хоёр Праймер руу очиж, Кляксичийг олж, баллуураар арчих болно. Тийм үү?

- Тэгээд ямар зөв бэ! - А үсэг баяртай байв.

Гараа хөтлөлцөн Аля, А үсэг шууд Праймер руу явав. Тэднийг яг үүдэнд нь царайлаг Б үсэг хаав. Түүний мөрөн дээр бүснээс асар том сагс өлгөөтэй байв.

- Та уут авах уу? Тэр эмэгтэй асуусан.

- Тийм ээ, уут гэж юу вэ! - гэж захидлыг эсэргүүцэв А. - Бидэнд чухал ажил байна. Биднийг оруулаарай!

- Алив, - гэж Б үсэг хөдөлсөнгүй. - Цагаан боов, уут авна. Илүү хурдан.

Б үсэг аймшигтай зузаан байсан, Аля, А үсэг тойрч чадахгүй байв. Би уут худалдаж авах хэрэгтэй болсон. Тэд дараах байдлаар бүхэл бүтэн мөрийг худалдаж авсан.

Гэвч B үсэг тэдний замыг хаасан хэвээр байгаа бөгөөд зөвхөн хашгирав:

- Илүү их! Илүү их!

Тэдэнд үнэгүй шугам байхгүй болсон. Зүгээр л уут тавих газар байсангүй.

Эрхэм уншигчид аа, харандаа аваад аль болох олон В үсгээс уут худалдаж аваарай, эс тэгвээс Аля, А үсэг праймерт орохгүй, тэгээд л болоо. Дараа нь бүх үсэг юу болох вэ? Бодохоор ч аймшигтай!

ХОЁРДУГААР БҮЛЭГ

За, эцэст нь В үсэг ухарч байна! Аля, А үсэг хоёр хаалгаар орлоо. Хаалганы цаана ногоон нуга байв. Бүдүүн гэдэс өвсөн дээр бэлчээж байв. Тэдний араас асуултын тэмдэг ташуур хагарав.

- Та Кляксичийг харсан уу? гэж А үсэг түүнээс асуув.

- Кляксич? - толгойны ар талд маажин асуултын тэмдэг. - Яаж. Би Кляксичийг харсан. Тэр галт тэргээр явсан. Хаашаа? Би яаж мэдэх ёстой вэ?

Тэгээд асуултын тэмдэг тэднийг асуусан харцаар харав.

Чи энэ хоньчноос ямар ч ойлголт авч чадахгүй! Станц руу яараарай!

Вокзал дээр улаан ёроолтой кондуктор малгайтай Б үсэг зорчигчид руу хашгирав.

- Вагонд суу! Вагонд суу! Вагонд суу! Та найм дахь вагонд байна уу? гэж тэр Али асуув. - Таны эд зүйлс?

- Гайхалтай! - яагаад ч юм В үсэг баярласан.

Тэднийг вагонд орж суудлаа олмогц галт тэрэг хөдөллөө. Тэд илүү тухтай суув. Дугуйнууд төмөр зам дээр хүчтэй цохилно. Цонхны гадна байшин, мод гялсхийв.

Гэтэл галт тэрэг гэнэт тоормослож, нүдэх чимээнээр зогсов. Зорчигчид вагонуудаас асгарав. Зүгээр л бодоод үз дээ! Өөр арга байсангүй! Энэ бол Кляксич байсан (өөр хэн бэ?) Төмөр замаас буулгаж, дэрүүдийг буулгаж, тэр ч байтугай бүх модыг огтолжээ!

А үсэг тэр даруйдаа цөхрөнгөө барав. Аля түүнийг тайвшруулж эхлэв:

- Та мартчихаж: бидэнд уншигчид байна! Тэд бидэнд бэрхшээлээс гарахад туслах болно. Ажилдаа ороорой, эрхэм уншигчид аа! Бүх замыг засахын тулд! Унтагчдаа хэвтүүл! Үүний зэрэгцээ байшингаа засаж, илүү олон гацуур мод тарь: замд ойн хамгаалалтын зурвас хэрэгтэй!