Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжилд оньсого тоглоомын үүрэг

"Үлгэр" ахлах бүлгийн багш Ольга Владимировна Чумакова

Орчин үеийн цэцэрлэгт оньсого нь хүүхдүүдэд заах, тэдний чөлөөт цагийг зохион байгуулахад дидактик, сэтгэл хөдөлгөм хэрэгсэл болгон ашигладаг. Оньсого таавар нь хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлж, объектын чухал шинж чанарыг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлдэг. Оньсого нь хүүхдийн сониуч зан, төрөлх хэлээ сонирхдог. Тэд хүүхдийг үг бүрийг сайтар бодож, бусад үгстэй харьцуулж, ижил төстэй байдал, ялгааг олохыг албаддаг. Олон оньсого тааваруудын хариулт нь инээдтэй, гэнэтийн мэт санагддаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн хошин шогийн мэдрэмжийг хөгжүүлж, түүнийг бүтээлч, хайрцагнаас гадуур сэтгэхийг заадаг гэсэн үг юм.

Тохиромжтой нөхцөлд хүүхдүүдээс оньсого асуухыг зөвлөж байна. Оньсого нь алхах, тоглоом, гэртээ, ажил дээрээ ашиглагдаж болно. Энэ нь хүүхдийг сэтгэн бодох, ажиглах чадварыг хөгжүүлж, эргэн тойрныхоо бодит байдлыг бодох, ойлгох хүслийг бий болгодог. Маягт нь өөрөө, оньсого нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татаж, суралцах сонирхолтой, анхаарал татахгүй болгодог.

Нууцлаг:

Энэ бол зөвхөн тоглоом биш, харин үндэслэл, нотлох чадварын дасгал юм. Гэхдээ оньсого нь хүүхдүүдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, ярианы нотлох баримт, ярианы дүрслэлийг ойлгох, ашиглах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Тиймээс оньсого нь зөвхөн тоглоом биш, харин хүүхдийг сургах, сургах, хөгжүүлэх, сэтгэн бодох, нотлох чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм.

Оньсого засах, хөгжүүлэх боломжууд нь олон янз байдаг. Тэдгээрийн хамгийн чухал нь:

Авхаалж самбаа, хурдан ухаан, урвалын хурдыг хөгжүүлэх;

Сэтгэцийн үйл ажиллагааг өдөөх;

Сэтгэлгээ, яриа, ой санамж, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэх;

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэг, санаа бодлыг өргөжүүлэх;

Мэдрэхүйн хүрээг хөгжүүлэх.

Жишээ бүхий оньсогоын төрлүүд.

1. Шулуун оньсого , үүнд зүйрлэл, шууд ба шууд бус шинж чанаруудын тусламжтайгаар нууцлаг объект эсвэл үзэгдлийг дүрсэлсэн байдаг. Тэд ярианы болон яруу найргийн аль аль нь байж болно.

Ярианы хэлбэр:
Энэ юу вэ: тэр хуцахгүй, хаздаггүй, таныг гэрт оруулахгүй байна уу?
Хариулт: цайз.

Яруу найргийн хэлбэр:

Саарал хүзүү,
шар оймс,
Гол мөрөнд сэлж байна
Хөвөгч шиг.

Хариулт: нугас.

2. Уран зохиох оньсого . Тэднийг таамаглах нь зүйрлэшгүй хялбар байдаг, учир нь зөв үг хэл дээр байх болно. Гэхдээ ийм үгийн тоглоомын ашиг тус асар их юм. Тэдхүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх, уран зөгнөл, төсөөллийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах;Гэхдээ хамгийн чухал нь тэд шүлгийн тухай анхны санааг олж авахад тусалдаг. ХамгийнБяцхан "таамаглагчид" илүү энгийн оньсого олдог.

Жүрж, банана маш алдартай... (сармагчингууд)

Оймсоо гээчихсэн, чирэгдчихсэн... (гөлөг)

Голд том зодоон болж: хоёр хүн хэрэлдэв... (хавч)

Дотор нь маш олон цонх байдаг. Бид үүнд амьдардаг. Энэ бол... (байшин)

Би "тарсан" гэдэг үгнээс айдаггүй - Би ойн муур ... (шилүүс)

3. Оньсого таавар Тэд бас холбодог, гэхдээ энэ бол заль мэх юм. Хариултыг холбогч биш, харин утгаар нь сонгох ёстой. Сүүлчийн үгийг шүлэгээр хэлчихвэл инээдтэй дэмий хоосон зүйл болж хувирна. Ийм оньсого нь хүүхдүүдийг сэтгэж, анхааралтай байж, хууртагдахгүй байхыг заадаг. Тэд бас хошин шогийн мэдрэмжийг хөгжүүлдэг.

Хүүхдийн оньсогоын жишээ:
Хэн нарсны боргоцойг мөчир дээр зажилж байна вэ?
За, мэдээжийн хэрэг ...
( баавгай, хэрэм)

Дал модноос доошоо дахин далдуу мод хүртэл
Ухаантай харайдаг...

( үхэр , сармагчин)

Өглөө талбай дээр онигоо
Урт эртэй...

( имж , морь)

Гадаад хүн хүртэл сонссон -
Ойд байгаа бүх хүмүүс илүү зальтай ...

( туулай , үнэг)

4. Уран сэтгэхүйн оньсого Хэрэв бид асуудлыг шууд утгаар нь биш, харин дүрслэлийн эсвэл өргөн утгаар нь авч үзвэл ихэвчлэн шийдэгддэг. Асуулт эсвэл түүнд ашигласан үгсийг хоёрдмол утгатай тайлбарласнаар шийдвэр гаргах хүчин зүйлсийг оруулаарай.

Гучин хоёр дайчин нэг командлагчтай. (шүд ба хэл)

арван хоёр ах

Тэд бие биенийхээ араас тэнүүчилж,

Тэд бие биенээ тойрч гардаггүй. (сар)

Тэр нуга дундуур тэнүүчилж,

Уснаас хуурай гарч ирдэг,

Улаан гутал өмсдөг

Зөөлөн өдний ор өгдөг. (Галуу)

Миний хувьд аль жил вэ?

өрөөнд зараа амьдардаг.

Хэрэв шал нь лаваар хучигдсан бол,

Тэр үүнийг гялалзтал өнгөлөх болно. (өнгөлөгч)

Тэд тогшиж, тогшдог - тэд чамайг уйтгартай байхыг хэлдэггүй.

Тэд явж, явдаг, бүх зүйл тэнд байдаг. (Үзэх)

4. Математикийн оньсого Тооцоолол ашиглан шийддэг боловч ихэвчлэн дүрслэлийн болон логик сэтгэлгээний хэрэглээг хамардаг. Заримдаа энэ нь цэвэр математик боловч ардын ярианд дүрслэгдсэн байдаг. Жишээлбэл:

Серёжа удахгүй 10 настай болно -

Дима хараахан зургаа болоогүй байна.

Дима одоо болтол чадахгүй байна

Серёжа хүртэл өссөн.

Хэдэн насаар дүү

Серёжа гэхээсээ Дима хүү юу?

(4 жилийн турш)

Ойн захад ойн ойролцоо, гурвуулаа овоохойд амьдардаг.

Гурван сандал, гурван аяга, гурван ор, гурван дэр байна.

Энэ үлгэрийн баатрууд хэн болохыг ямар ч санаагүйгээр тааж чадах уу?

(Машенка ба гурван баавгай).

Ах дүү таван салшгүй холбоотой; тэд хамтдаа хэзээ ч уйддаггүй.

Тэд үзэг, хөрөө, халбага, сүх (хуруу) зэргээр ажилладаг.

Черен, гэхдээ хэрээ биш.

Эвэртэй, гэхдээ бух биш.

Зургаантуурайгүй хөл.

Нисэж, шуугиж байна

унадаг - газар ухдаг

(алдаа).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан оньсого сонгох зарчим

Ажиллах оньсого сонгохдоосургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Амьдралын хангалттай туршлага, хөгжсөн ажиглалт, сэтгэн бодох чадварыг харгалзан үзэх шаардлагатай бөгөөд энэ нь хүүхдэд гүнзгий сэтгэх үйл явцыг шаарддаг оньсого санал болгох, тэдний мэдлэгийг ашиглах нь танин мэдэхүйн ярианы хөгжлийн хөтөлбөрийн агуулгыг тусгасан байх ёстой.

Байгалийн үзэгдлийн тухай оньсого , бидний өдөр тутмын амьдралдаа анзаардаггүй ер бусын шинж чанаруудын тухай, гэхдээ хүүхдүүдийн хувьд энэ бол бүхэл бүтэн нээлт юм.

Өвлийн шил
Энэ нь хавар урсаж эхэлсэн.
Хариулт: мөс

Сэвсгэр хивс
Таны гараар даавуу биш,
Торгон даавуугаар хийгдээгүй.
Наранд, сард
Мөнгө шиг гялалздаг.

Хариулт: цас

Ногоон болоорой

Тэд унаж, шар өнгөтэй болно

Тэд хэвтэж, хар өнгөтэй болно

Хариулт: (навчдаг)

Ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сайнолон зөв хариулттай оньсого , хэлэлцүүлгийн явцад нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх боломжтой.
Ахтайгаа ах
Насан туршдаа чиний хажууд сууна
цагаан гэрлийг харах
гэхдээ бие биенээ - өөр байхгүй.

Хариулт: нүд

Хэвлийд халуун усны газар байдаг,
хамар нь шигшүүр байна,
толгой дээрх хүйс
гараа нуруугаараа.

Хариулт: цайны аяга.

Ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан оньсого нь хичээлийн нэг хэсэг эсвэл бүхэл бүтэн хичээл болгон ашиглаж болно. Жишээлбэл, үгийн полисмантик утгын талаархи санааг өгдөг оньсого нь маш их мэдээлэл агуулдаг тул үүнийг тоглох нь бүхэл бүтэн хичээлийг авах болно.
Уяачид ямар үг хэлдгийг таагаарай?
Зараа үслэг дээлний оронд энэ үгийг нуруун дээрээ өмсдөг.
Энэ үг шинэ жилээр гацуур модтой хамт надад ирэх болно.

Хариулт: зүү

Ийм оньсого нь хүүхдийн харааны үйл ажиллагаанд үргэлжлэлээ олох нь дамжиггүй.
Оньсоготой ажиллахдаа хүүхдүүд үүнийг хэр хурдан шийдэх нь тийм ч чухал биш бөгөөд гол зүйл бол хүүхдүүдийг сонирхож, харьцуулах, харьцуулах, хэлэлцэх, хариултыг олох үйл явцад оролцуулах явдал юм. Асуулт, маргаан, таамаглал - энэ бол яриа, бүтээлч төсөөлөл, уран сэтгэмжийн хөгжил юм.

Оньсоготой ажиллах арга

Хүүхдүүдэд оньсого тааж сургах нь маш их тэвчээр, бэлтгэл ажил шаарддаг. Оньсого тайлж сурах нь түүнийг асуухаас бус амьдралыг ажиглах, юмс, үзэгдлийг өөр өөр талаас нь хүлээн авах, ертөнцийг янз бүрийн холбоо, хамаарал, өнгө, дуу чимээ, хөдөлгөөн, өөрчлөлтөөр харах чадварыг хөгжүүлэхээс эхэлдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн бүх үйл явцыг хөгжүүлэх нь оньсого шийдвэрлэх үндэс суурь бөгөөд хүүхдүүдийг хэлэлцэх объект, үзэгдлүүдтэй урьдчилан танилцах нь оньсого ойлгох, зөв ​​таамаглах гол нөхцөл юм.

Багш нь хүүхдүүдийн оньсого тааварлахдаа гаргадаг гол алдааг мэддэг байх ёстой.

Хүүхдүүд хариулах гэж яарч, эцэс хүртэл сонсохгүй, бүх нарийн ширийн зүйлийг санахгүй байна. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн анхаарлыг аль хэдийн сайн мэддэг ямар нэгэн тод объект татдаг бөгөөд анхаарлын утас тасардаг.

Хүүхдүүд хэд хэдэн хоёрдогч объектыг нэг дор тодорхойлдог боловч гол шинж чанарыг нь алддаг.

Хүүхдүүд оньсогоонд нэрлэгдсэн тэмдгүүдийн аль нэгийг зориудаар алдаж, өөрт тохирсон байдлаар сольж, хариултыг нь засч, гуйвуулж байна.

Ашигласан интернет эх сурвалжhttp://nsportal.ru/

Уран зохиол:

Илларионова Ю.Г. Хүүхдүүдэд оньсого таахыг заа. -М.: Боловсрол, 1976 он.

Кудрявцева Е. Дидактик тоглоомд оньсого ашиглах (сургуулийн өмнөх насны ахлах нас) // Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд. боловсрол.-1986.-No9.-P.23-26.

Нууцлаг орны аялал / Эмхэтгэсэн: Шайдурова Н.В. Барнаул: BSPU, 2000.

Романенко Л. Хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх аман ардын урлаг // Сургуулийн өмнөх боловсрол. боловсрол.-1990.-No7

Оксана Корнеева
Оньсого тааваруудын тухай. Багш нарт зориулсан зөвлөгөөн үргэлжилж байна

Тааваруудын тухай:

Энэ бол миний өмнөх оньсогоын тухай нийтлэлийн үргэлжлэл юм. Тааварын түүхийн талаар би аль хэдийн хэлсэн. Энд:

http://www..html

Өнөөдөр би оньсого таавар, заах аргын талаар ярихыг хүсч байна.

Багш нар бид бүгд сургалтын шинэ стандартад аль хэдийн шилжсэн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологийг нэвтрүүлсэн нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг хүмүүнлэгжүүлэх замаар тодорхойлогддог орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд өөрчлөлт авчирсан бөгөөд юуны түрүүнд хүүхдийн хувийн шинж чанарыг татах хандлагатай болсон.

Орчин үеийн багш нарын өмнө тулгарч буй гол ажил бол: бүтээлч хувь хүний ​​боловсрол.Энэ бол хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга хэрэгслийн нэг болох оньсого юм.

Эхэндээ оньсого нь тахин шүтэх зорилготой байв. Анхан шатны хүмүүс ан хийх бэлтгэлээ нууж байгаа гэдэгтээ итгэлтэй байсан бөгөөд түүний багаж хэрэгсэл, амьтдын нэр, санаа зорилгыг дурдаагүй байв. (Би энэ тухай өмнөх хэвлэлд ярьж байсан).

Орчин үеийн ертөнцөд оньсого нь шүтлэг, ид шидийн болон нийгмийн үүрэг гүйцэтгэхээ бараг больсон. Гэсэн хэдий ч урлаг, боловсролын чиг үүрэг хэвээр байв. Оньсого нь хүүхдийн тоглоомд сурган хүмүүжүүлэх зорилгоор ашигладаг зугаа цэнгэл бөгөөд сургалтын хэрэглэгдэхүүнд багтдаг.

Мөн бид энэ талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих болно.

ТӨРЛИЙН ТААВАР:

1. Шулуун оньсого- эдгээр нь нууцлаг объект эсвэл үзэгдлийг зүйрлэлээр дүрсэлсэн оньсого юм. Тэд ярианы болон яруу найргийн аль аль нь байж болно.

Ярианы хэлбэр:

Юу болов? : хуцдаггүй, хаздаггүй, гэхдээ чамайг гэрт оруулахгүй байна уу? (түгжих.)

Оньсогоонд зөвхөн нэг объектыг таамаглах шаардлагагүй. Галгүй шатдаг, далавчгүй нисдэг, хөлгүй гүйдэг, шархгүй өвддөг гэсэн дөрвөн тэс өөр байж болно. (Нар, үүл, гол, зүрх).

Яруу найргийн хэлбэр:

Хэн ганцаараа эвэртэй вэ?

Таагаарай.

Хариулт: Хирс

2. Оньсого - заль мэхЭдгээр нь нэг шийдлийг илэрхийлдгээрээ ялгаатай боловч үнэн хэрэгтээ үгээр тоглох эсвэл өөр хууран мэхлэх арга хэрэгслийн цаана огт өөр шийдэл байдаг.

Хүүхдийн оньсогоын жишээ:

Хэн нарсны боргоцойг мөчир дээр зажилж байна вэ?

За яахав, энэ бол... Баавгайн хэрэм *

3. Уран сэтгэхүйн оньсогоХэрэв бид асуудлыг шууд утгаар нь биш, харин дүрслэлийн эсвэл өргөн утгаар нь авч үзвэл ихэвчлэн шийдэгддэг. Шийдвэр гаргахдаа асуултанд хоёрдмол утгатай байж болох хүчин зүйл эсвэл түүнд ашигласан үгсийг оруулаарай.

Гол мөрөнд ямар чулуу байдаггүй вэ? (хуурай)

Та юу хийж чадах ч идэж чадахгүй байна уу? (Хичээл).

4. Математикийн оньсого- Тооцооллын тусламжтайгаар шийдэгддэг боловч ихэвчлэн дүрслэлийн болон логик сэтгэлгээний хэрэглээг хамардаг.

Жишээлбэл:

Эмээ нь ач зээ нартаа ороолт, бээлий нэхдэг байжээ. Тэрээр нийтдээ 3 ороолт, 6 бээлий нэхсэн. Эмээ хэдэн ач, зээтэй вэ? Хариулт: 3 ач зээ

5. Өгүүллэг- хуйвалдааны оньсогуудын тусгай ангилал. Энд хуйвалдаан нь гол үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь оньсого хийх арын дэвсгэр, цогц нөхцөл юм. Энэ бол алдарт "Данетки" тоглоом юм.. Би энэ тоглоомын талаар өмнөх нийтлэлдээ ярьсан. Хэрэв сонирхож байвал миний өмнөх нийтлэлийг үзээрэй.

6. Логик- шүүлт бүрийн үнэн зөвийг тусад нь болон янз бүрийн шүүлтийн хослолоор шалгах замаар шийддэг бөгөөд тэдгээрийг логик тэгшитгэлийг ашиглан үргэлж шийдэж болно.

7. Оньсого - онигоо- ихэвчлэн таамагладаггүй, гэхдээ анекдотын шинж чанартай байдаг. Мөн тэдэнд асуулт байна.

Жишээлбэл:

Борооны үеэр туулай ямар модны дор суудаг вэ? Хариулт: нойтон дор.

8. Оптик хуурмагихэнхдээ тэд оньсого биш юм. Ихэнхдээ эдгээр нь оптик хуурмаг байдлын тодорхой шинж чанарыг харуулсан зургууд юм.

Чарадууд, анаграмууд, оньсого. Тэдний мөн чанар нь үгнээс үе буюу үсгийг тусгаарлаж, тэдгээрээс шинэ үг бүтээхэд оршдог.

Насанд хүрэгчид хүүхдэд оньсого асуухдаа хүүхэд тааж чадах эсэх талаар ихэвчлэн боддоггүй, таамаглахдаа хүүхдийн сэтгэхүйг задлан шинжилдэггүй, үүнийг мартаж, хүүхдийг яаравчлуулдаг. Хамгийн гол нь тааварлах хурд биш, харин зөв хариултыг хүүхэд өөрөө олдог явдал юм.

Хүүхдэд оньсого тайлах чадварыг сургах нь тэднээс асуухаас биш харин амьдралыг ажиглах, юмс, үзэгдлийг өөр өөр талаас нь хүлээн авах, ертөнцийг олон янзын холбоо, өнгө, дуу чимээ, хөдөлгөөн, өөрчлөлтөөр харах чадварыг хөгжүүлэхээс эхэлдэг.

Оньсого тааварыг зөв ойлгох, тэдгээрийг зөв таамаглах гол нөхцөл юм оньсого дээр хэлэлцэх объект, үзэгдэлтэй хүүхдүүдийг урьдчилан танилцуулах. Энэхүү ажил нь хүрээлэн буй орчны амьдрал, байгальд системтэйгээр хийгдсэн ажиглалт дээр үндэслэсэн болно.Байгалийн үзэгдлийг системтэйгээр ажигласнаар хүүхэд хөгжлийнхөө янз бүрийн үе шатанд энэ үзэгдлийг харж, түүний талаар илүү бүрэн дүр төрхийг бий болгох боломжтой болно. Жишээлбэл,:

Сэвсгэр хөвөн ноос

Хаа нэгтээ хөвж байна.

Ноос бага байх тусам

Бороо ойртох тусам.

(Үүлс)

Мэдлэгийн чухал эх сурвалж нь мөн уран зохиол. Энэ нь ажиглах чадварыг хурцалж, нэгэн зэрэг хүүхдүүдэд дүрслэлийн илэрхийлэл ашиглах чадварыг заадаг.

БА Хамгийн голОньсого (оньсого) таахад насанд хүрсэн хүн юу мэдэх ёстой вэ: ШИНЖИЛГЭЭ.

Энэ нь жишээ нь оньсого юм:

"Цэцгийн дөрвөн дэлбээ бүгд хөдөлж байв. Би үүнийг авахыг хүссэн ч хөөрөөд нисээд явчихлаа” гэж хэлсэн.

Та юу хайх ёстой вэ? Цэцэг, гэхдээ жирийн биш, харин нисч оддог цэцэг. Энэ нь "цэцэг" ялаа гэсэн үг юм. Тэр ямархуу хүн бэ? Энэ нь дөрвөн дэлбээтэй, тэд хөдөлдөг. Тиймээс эдгээр нь далавч юм. Хүүхэд бие даан дүн шинжилгээ хийсний дараа "Энэ бол эрвээхэй" гэж хариулдаг.

Энэ материал таны ажилд хэрэг болно гэж найдаж байна.

Анхаарал тавьсанд БАЯРЛАЛАА!

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Эцэг эхийн хүсэлтээр ганцаарчилсан зөвлөгөөХүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Бүх цэцэрлэгт эцэг эхчүүдийн хүсэлтээр багш нар ганцаарчилсан яриа, зөвлөгөө өгдөг. I.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөний хураангуй "Орчин үеийн гэр бүл - энэ юу вэ?"Гэр бүл бол бүхэл бүтэн хүн төрөлхтний аюулгүй байдал нь түүний бүрэн бүтэн байдлаас хамаардаг бяцхан нийгэм юм. Ф.Адлерын гэр бүл - нийгмийн.

"Амралтын өдрүүдэд хооллох" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөХүүхдийн эрүүл мэндийг тэнцвэртэй хооллолтгүйгээр хангах боломжгүй бөгөөд энэ нь тэдний бие бялдрын тэнцвэртэй өсөлтөд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл юм.

Хүндэт эцэг эх! Энэ долоо хоногт бид "Миний гэр, миний хот!" сэдвээр материал судлах болно. 1) Гадаад ертөнцтэй танилцах. Сэдэв: "Манайх."

Энэ долоо хоногт бид "Би болон миний гэр бүл" сэдвээр материал судлах болно. 1) Гадаад ертөнцтэй танилцах. Сэдэв: “Надад асар том хүн байгааг мэдсэн.

Олон жилийн өмнө сургууль дээр багш биднийг хайрцгаас гадуур сэтгэ гэсэн оньсого хэлж, ангийнхан 30 минутын дотор тайлсан. Энэ төрлийн оньсого маш их таалагдсан ч шинэ оньсого маш ховор тохиолддог байв. Дараа нь би Пол Слоуны "Озооны тухай "Трикки Латерал сэтгэхүйн оньсого" хэмээх гайхалтай номыг олж уншлаа. Нөхцөл байдлын таавар эсвэл зүгээр л "тийм/үгүй" оньсого, эдгээр оньсого нь хамтад нь шийдэхэд тохиромжтой.

Би танд эдгээр оньсогоуудын аль нэгийг шийдэхийг санал болгож байна!

Дүрэм: Хөтлөгч нь хачирхалтай түүхийн хэсгийг дүрсэлсэн бөгөөд таамаглаж буй хүмүүс нөхцөл байдлыг бүхэлд нь сэргээх ёстой. Илтгэгч зөвхөн "Тийм", "Үгүй" эсвэл "Үгүй" гэсэн хариулт өгөх боломжтой бөгөөд энэ нь асуултууд тохиромжтой байх ёстой гэсэн үг юм.

Нууцлаг:
- Нэг хүн хурдны замаар машинтай явж байгаад радио асаагаад хэсэг сонсоод радиогоо унтраагаад машинаа зогсоогоод буугаад өөрийгөө буудсан. Яагаад?

Зөв асуулт болгоны дараа та хариултдаа ойртох болно.

Асуултуудын жишээ:
- өдрийн цагаар ийм зүйл болсон уу? - Тийм ээ,
- Түүнийг хөөж байсан уу? - Үгүй

Хэрэв та хариултыг шууд мэдэж байгаа бол бусдын зугаа цэнгэлийг бүү сүйрүүлээрэй!

Миний анхны бичлэг, үүнийг хэрхэн сайжруулах, хаашаа зөөх талаар зөвлөгөө өгөхөд баяртай байх болно :).

Хариулт нь дараах асуултууд байна: ТИЙМ, би үүнийг HOBAA-ийн хүсэлтээр илгээж байна:
- Радиогоор сонссон зүйл нь өөртэй нь шууд холбоотой байсан уу? - ТИЙМ
- Эсвэл ажлын байранд нь? - ТИЙМ
- Тэр одоо энэ ажлын ажилтан байсан уу?, Ирээдүйд энэ ажилд орохоор төлөвлөж байсан уу?, Энэ ажилд аль хэдийн ажиллаж байсан уу? - ТИЙМ
-Түүний радиогоор сонссон зүйл нь түүний амьдралыг үүрд сүйрүүлэх ёстой байсан уу? - Тийм ээ
- Энэ нь алдартай, алдартай, эсвэл чинээлэг хүн байсан уу? - Тийм ээ
-Түүний уран бүтээл радиотой холбоотой байсан уу? - ТИЙМ!
- Энхийн цагт ийм зүйл болсон уу? - Тийм ээ
- Тэр энэ радиод ажиллаж байсан уу? - ТИЙМ!
-Түүнийг радиогоос халсан уу? Үгүй
-Өөрийнхөө тоглосон нэвтрүүлгийн бичлэгийг сонссон уу? - ЭЭЭЭ
-Тэр радиогийн хөтлөгчөөр ажиллаж байсан уу? - Тийм ээ
-Тэр энэ нэвтрүүлэг гарах гэж байгааг мэдсэн үү? - Тийм ээ
-Түүний хэлэх гэж байгаа зүйлд ямар нэгэн гажуудал (жишээ нь засварлах) байсан уу? Хариулт: зарим гажуудал - тийм ээ
зориуд нэмсэн үү? - Үгүй
- Програм сервер тал дээр тасалдсан уу? - Тийм ээ
- Түүний ажлын үр дүнг радиогоор зарласан? - Үгүй
- тэр хууль зөрчсөн үү? - Тийм ээ
- Шууд нэвтрүүлэг байсан уу? - Үгүй
-Бичлэг хийх үү? - ТИЙМ
- Тэр ганцаараа явж байсан уу? - Тийм ээ
-Тэр санаатай хууль зөрчсөн үү? - Тийм ээ
- Радио станц байршлаа өөрчилсөн үү (өргөлтийн давтамж, физик байршил)? - Тийм ээ
- сервер тал байхаа больсон уу? Үгүй ээ, радио станц цаашаа цацаж байна.
- Бичлэг дээр юу байгааг радио станц мэдсэн үү? -> Кинонд тоглосон зураглаач мэдсэн үү? - Тийм ээ, мөн "менежер"? - Үгүй
- Бичлэг техникийн шалтгаанаар тасалдсан уу? - Тийм ээ
- Киног бичлэг хийсэн оператор тавьсан уу? - ТИЙМ
- Нэвтрүүлэг тасалдаагүй бол юу ч болохгүй байсан байх? -Тийм ээ, амиа хорлохгүй байх байсан
- Хууль зөрчсөн үйлдэл нь түүний хэлээгүй үгнээс бүрдсэн үү? (нэвтрүүлэг тасалдсаны улмаас) - тийм ээ
- Өөрөө эфирт гарч, дууг өөрөө найруулсан уу? - Тийм ээ
- Тэгээд ер нь энэ асуудал кинотой холбоотой юу? - Тийм ээ
-Нэвтрүүлгийн завсарлагаанаар нам гүм байсан уу? - Үгүй
хөндлөнгийн оролцоо? - Тийм ээ
өөр радио? - Үгүй
Нэвтрүүлгийн завсарлага зөвхөн түүнд эсвэл энэ радио долгионыг сонсож буй бүх хүмүүст сонсогддог байсан уу? - Бүгд

Зөв хариулт:
Тэр хүн жижиг радио станцад ажиллаж, нэвтрүүлгээ соронзон хальс дээр бичиж, тоглуулахад тавьдаг байсан (радио станц дээр, энэ үед тэр ганцаараа байдаг, нэвтрүүлэг ихэвчлэн шууд цацагддаг). Тэр өөрөө эхнэрээ алахаар явсан. Ажил руугаа буцах замдаа киноны ажиллагааг шалгахаар шийдэж, кино гацсан гэж сонссон. Тиймээс түүнд алиби байхаа больсон ...

Дараах оньсогонуудыг сэтгэгдэл дээр асуусан (мөн аль хэдийн таамагласан).

Хүүхэд өсч томрох тусам түүнтэй хийх үйл ажиллагаа нь түүнд сонирхолтой төдийгүй ашигтай байх ёстой. Ухаантай оньсого нь хүүхдэд аль хэдийн мэдэгдэж байсан өгөгдлийг ашиглахаас гадна хариултын талаар бодох боломжийг олгодог. Энэ нь ингэж хөгждөг. Мэдээжийн хэрэг, насанд хүрэгчид ийм оньсого олохын тулд тархи толгойгоо гашилгах хэрэгтэй болно. Хэдийгээр энэ талаар ямар ч төвөгтэй зүйл байхгүй.

Заль мэх бүхий хөгжилтэй сонголтууд

Ухаан шаарддаг оньсого нь шууд хариулттай байх албагүй. Үгүй ээ, тэд илүү будлиантай байх тусам илүү сонирхолтой байдаг. Жишээлбэл, иймэрхүү:

• Анчдын хэлснээр,
• Дэлхийн анхны хагас дамжуулагчийн нэр юу байсан бэ?
• Ажил бол чоно биш. Үүнийг хүн бүр мэддэг. Тэгээд юу гэж?

Ийм зальтай оньсого нь насанд хүрэгчдэд ч тохиромжтой. Хүн бүр хариултаа олсонгүй, тийм үү? Мөн тэд энгийн байдаг: дэлхийн аймшигт хорхой, Иван Сусанин, зай, хүч чадлын бүтээгдэхүүн. Ахимаг насны хүүхдүүд ийм оньсого тааварыг амархан даван туулж чадна. Мэдээжийн хэрэг, бага насны хүүхдүүд үүнийг ойлгоход хэцүү байх болно. Тиймээс тэд илүү энгийн зүйлийг гаргаж чадна.

Бага насны оюутнуудад зориулсан сонголтууд

Бяцхан хүүхдүүд маш хурдан сэтгэдэг ч бага мэдлэгтэй байдаг тул овсгоотой байх хөгжилтэй оньсого нь тэдний мэдлэгтэй тохирч байх ёстой. Жишээлбэл, иймэрхүү:

• Хулганы хавханд бяслаг бий. Гэхдээ ямар хулгана үүнийг авч чадах вэ?
• Энэ нь хамгийн том хайруулын тавган дээр ч багтахгүй.
• Байн байн алхдаг, гэхдээ маш ховор явдаг ийм зүйл байдаг. Энэ юу вэ?

Хүүхдүүд ийм оньсого тааварт ур чадвараа ашиглан хариултыг олох нь маш энгийн бөгөөд хөгжилтэй байх болно. Та тэднийг олж чадсан уу? Хариултууд нь энгийн: хоёр дахь хулгана, энэ тогооноос таглаа, шат. Сэтгэгдэл олох нь зөвхөн хөгжилтэй, сонирхолтой төдийгүй боловсрол юм. Энэ нь сэтгэлгээ, логикийг хөгжүүлдэг.

Хууран мэхлэлт бүхий оньсого

Энд та асуултанд аль хэдийн өгсөн зүйл дээр үндэслэн зөв хариултыг бодох хэрэгтэй. Хүүхдэд зориулсан эдгээр овсгоотой оньсого нь танд шинэлэг сэтгэлгээ, логикийг төдийгүй анхааралтай хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, иймэрхүү:

• Манай Юлка хацар дээрээ мөстэй байдаг.
• Бидний дуслууд бүтэн долоо хоногийн турш голын эрэг дагуу хөвж байв.
• Цасан шуурга, хүйтний эрч суларчээ. Тэнгэрт шалбааг тод гэрэлтдэг.
• Ойд тогших чимээ гарч байна. Энэ нарны бөмбөр мөн үү?
• Цасан ширхгүүд хаврын улиралд үргэлж хөгжилтэй, догшин, эелдэгхэн шуугидаг уу?
• Нарсны хооронд цас аль хэдийн хайлсан. Тэгээд өвөл намар солигдсон уу?

Хамгийн анхааралтай нь эдгээр оньсого тааварт овсгоо ашиглан хариултыг аль хэдийн олжээ. Үүнд: сэвх, мөсөн бүрхүүл, нар, тоншуул, тагтаа, булаг. Шийдэл нь зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд ч сонирхолтой байх болно. Тиймээс, та ийм оньсого тааварыг гэр бүлийн тоглоомын хариулттай ухаалаг байдлаар ашиглаж болно. Эсвэл зам дээр, та хүүхдээ завгүй байлгаж, өөрөө зугаацах хэрэгтэй үед.

Хүүхдийн хөгжилтэй оньсого

Явж байхдаа та тэдгээрийн олон зүйлийг гаргаж ирж болно. Энд зарим жишээ байна:

• Винни Пүүх гэж хэн бэ - гахай эсвэл гахай уу?
• Машагийн аав таван охинтой. Дөрвөн нэр: Таня, Аня, Алена, Света. Тав дахь хүний ​​нэр хэн бэ?
• Зургаан ах нэг эгчтэй. Нийт хэдэн эгч байдаг вэ?
• Хэрэв тэдгээр нь олон байвал жин нь багасна.
• Чи өөрийнхөөрөө яваад түүнийг араар нь тавьж орхидог.
• Байшингийн хажууд түүнээс өндөр, гэхдээ жингүй юу байна вэ?
• Чи түүнийг гараас нь барьж чадахгүй ч нүд рүү нь оруулбал уйлдаг.
• Өд шиг хөнгөн, гэхдээ та үүнийг удаан барьж чадахгүй.

Хариулт бүхий авъяас чадварт зориулсан эдгээр оньсого нь маш энгийн:

• Баавгай.
• Маша.
• Нэг эгч, учир нь тэд бүгд ах дүүс юм.
• Нүх.
• Мөр.
• Гэрийн сүүдэр.
• Амьсгалах.

Та тэдэнтэй хурдан бөгөөд маш их ачаалалгүйгээр гарч ирж болно. Эсвэл аль хулгана хоёр хөл дээрээ алхдаг, аль нугас хоёр хөлөөрөө алхаж чаддаг, зааныг хөлдөөгчид байрлуулахын тулд ямар үйлдэл хийх шаардлагатай гэх мэт хуучин батлагдсан хувилбаруудыг ашигла. Олон насанд хүрэгчид бага наснаасаа хариултыг санаж байна: Микки Маус, ямар ч нугас хоёр хөл дээрээ алхаж, хөлдөөгчийг онгойлгож, зааныг оруулаад, хаалгыг хаадаг (нийт 3 алхам).

Оюун ухаанд зориулсан логик таавар

Насанд хүрэгчид болон сургуулийн сурагчид сэтгэн бодох чадварыг өдөөдөг тул ийм оньсого тааварт хариулт хайх нь сонирхолтой байх болно. Хариултуудыг олохын тулд та шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно. Энд зарим жишээ байна:

• Томруулдаг шилээр гурвалжинг харахад юуг томруулж болохгүй вэ?
• Хар муур гэртээ ороход хамгийн хялбар үе бол...
• Хэрэв машин баруун тийш эргэх юм бол аль дугуй нь эргэхгүй байна вэ?
• Туулай ойд хэр гүн гүйж чадах вэ?
• Өрөөнд 30 лаа шатаж байснаас 10-ыг нь унтраасан байна. Хэр их үлдсэн бэ?
• Дөрвөн шувуу мөчир дээр сууж байсан бөгөөд гурав нь нисэхээр шийдэв. Одоо салбар дээр хэдэн хүн сууж байна вэ?
• Та баруун гартаа юу авч болох боловч зүүн гартаа авч чадахгүй юу?

Насанд хүрсэн хүн бүр эдгээр асуудлын хариултыг олж чадахгүй. Хэрэв та анхааралтай бодож үзвэл тэдгээр нь маш энгийн бөгөөд логик юм.

• Булангууд (тэд томруулдаг шилний нөлөөн дор томрохгүй).
• Хаалга онгорхой байх үед (өөрөөр бол ямар ч муур байшинд ороход хэцүү байдаг).
• Сэлбэг, бусад нь жолоо барьж байхдаа эргэлддэг.
• Яг ойн дунд хүртэл. Дундаас нь эхлэн ой руу гүйхээсээ илүүтэй гүйх болно.
• 10 лаа үлдэнэ, үлдсэн нь шатах болно.
• Дөрөв үлдсэн, гурав нь дөнгөж нисэхээр шийдсэн боловч нисч амжаагүй байна.
• Зүүн тохойг баруун гартаа авч болно, гэхдээ зүүн талд нь авч болохгүй.

Хэсэг хугацаанд онигоо

Олон насанд хүрэгчид тэднийг мэддэг боловч хүүхдүүдэд амархан дасан зохицож чаддаг. Жишээлбэл, энд сонголтууд байна:

• Тэмээн хяруул өөрийгөө шувуу гэж хэлж чадах уу?
• Том, сахалтай, туулайгаар бүрэн дүүргэсэн. Энэ юу вэ?
• Бороо ороход үнэг үргэлж энэ модны доор нуугддаг. Энэ ямар мод вэ?
• Жилийн аль саруудад 28 хоног байдаг вэ?
• Тахиа зам хөндлөн гарахад хаашаа явдаг вэ?
• Саарал, жижиг, заан шиг.

Ийм богино хошигнол нь хүүхдүүдэд логикийг төгс хөгжүүлдэг тул та үүнийг ангидаа аюулгүйгээр хийж болно. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд эдгээр нь хөгжлийн хичээл гэдгийг ойлгохгүй байх болно. Хариулахад хэцүү байгаа хүмүүсийн хувьд энд байна:

• Үгүй ээ, болохгүй, шувууд ярьдаггүй.
• Троллейбус.
• Нойтон. Бороо ороход ойн бүх мод чийгтэй байдаг.
• Бүх сарууд дор хаяж 28 хоногтой байдаг.
• Тахиа замын нөгөө тал руу явна, энэ бол өөрийн бизнес.
• Хүүхэд заан нь насанд хүрсэн заантай төстэй жижиг, саарал өнгөтэй.

Та өөрийгөө ч, хүүхдээ ч зугаацуулахын тулд ийм оньсого таавар гаргаж болно. Сэтгэгдэл олох нь хоёуланд нь хөгжилтэй байх болно, иймээс олон багш, сурган хүмүүжүүлэгчид янз бүрийн баяр ёслол, цуглаан дээр энэ тоглоомын хэлбэрийг ашигладаг. Хэрэв гэр бүл том бол та гэртээ оньсоготой тэмцээн зохион байгуулж болно. Энэ нь олон эцэг эхийн хүсдэг шиг хөгжилтэй, сонирхолтой, бас боловсрол байх болно. Бүхэл бүтэн гэр бүлд зориулсан ийм чимээгүй боловсролын үйл ажиллагаа нь олон хүмүүст таалагдах болно.

Усачева Светлана Михайловна
Албан тушаал:багш
Боловсролын байгууллага: MBDOU дугаар 136
Орон нутаг:Тверь хот
Материалын нэр:туршлага
Сэдэв:"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аман болон логик сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд оньсого тоглоомын үүрэг."
Нийтэлсэн огноо: 23.12.2017
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

MBDOU 136-р цэцэрлэгийн багшийн хэлсэн үг

Светлана Михайловна Усачева "Үг хэллэгийг бий болгоход оньсогоын үүрэг -" сэдвээр

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн логик сэтгэлгээ"

Хамааралтай байдал.“Таавар маш их үнэ цэнэтэй, учир нь... сэтгэлгээг хөгжүүлэх,

төсөөлөл,

оюун ухаан.

Өргөтгөх

тэнгэрийн хаяа,

хөгжүүлэх

сониуч зан.

Санах ой, анхаарлыг сургадаг. Ардын аман зохиолын нэг хэлбэр болох оньсого нь

хүүхдүүдэд Оросын соёлын гарал үүслийг танилцуулж, ард түмнээ хайрлах үндэс суурийг тавьдаг. Бүгд

тохирч байна

Холбооны

муж

боловсролын

сургуулийн өмнөх боловсролын стандарт (FSES DO). Гол зорилтуудын нэг бол боловсрол юм

бүтээлч хүн, бүтээлч байдал түүн шиг ирдэггүй, бүтээлч байдалд суралцах ёстой. В.А.

Сухомлинский тэрхүү аз жаргалтай үеийг алдахгүй байхыг уриалав: "... хүн бүрт хүрэх

хосгүй авъяас эхэлдэг судас руу." Мөн энд, үр дүнтэй нэг гэж

хөгжил

сэтгэцийн

үйл ажиллагаа

зогсож байна

Хүүхдүүдийн өмнө зүгээр л хөгжилтэй биш, харин хөгжилтэй байдлаар гарч ирвэл ийм болно

нэлээд ноцтой асуудал. К.Д. Ушинский оньсого нь хүүхдийн оюун санаанд хэрэгтэй зүйлийг авчирдаг гэж бичжээ.

дасгал хийх, багшийн хувьд энэ нь хичээлийг зугаатай, сонирхолтой болгох боломжийг олгодог.

Оньсого нь хүүхдүүдэд ажиглах, онцгой зүйлийг анзаарах, мөн чанарыг олж харах чадварыг заадаг.

объект, түүний зорилго. Оньсого нь үргэлж бодох шаардлагатай асуултыг агуулдаг

үйл ажиллагаа, төвлөрөл, төсөөлөл, мэдээжийн хэрэг хүүхдэд шинэ мэдлэг өгдөг

хүрээлэн буй ертөнц.

Тайлбарлахдаа хүүхдийн нотлох ярианы чадварыг хөгжүүлэх системтэй ажил

оньсого, олон янзын, сонирхолтой аргументуудыг илүү сайн ашиглах чадварыг хөгжүүлдэг

таамаглалын үндэслэл. Нотлох чадвартай байна гэдэг нь зөвхөн зөв, логикоор сэтгэж,

гэхдээ бас өөрийн бодлоо зөв илэрхийлж, үгийн хэлбэрт оруулах. Тиймээс,

Хүүхдийг иж бүрэн хөгжүүлэх, үг хэллэг, логикийг бий болгох арга хэрэгслийн нэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэхүйг ердийн оньсого гэж нэрлэж болно.

Таамаглал:Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы болон логик сэтгэлгээний хөгжлийн түвшин

хамтарсан үйл ажиллагаанд оньсого ашиглавал нас нэмэгдэх болно.

Зорилтот:сурталчилгаа

хөгжил

амаар

логик

бодож байна

ахлах

хамтарсан үйл ажиллагаанд оньсого ашиглах замаар сургуулийн өмнөх насны.

Даалгаварууд:

Сэтгэл зүйч - сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн ном зохиолыг судалж, дүн шинжилгээ хийх

асуудал

үүсэх

амаар

логик

бодож байна

ахлах

оньсогогоор дамжуулан сургуулийн өмнөх нас;

хөгжил

амаар

логик

бодож байна

ахлах

сургуулийн өмнөх насны;

Хөгжүүлэх

сурган хүмүүжүүлэх

үүсэх

ахлах

сургуулийн өмнөх боловсрол

нас

амаар

логик

бодож байна

үйл явц

сургалт

таах, оньсого хийх;

Хөгжүүлэх

сониуч зан,

төсөөлөл

бүтээлч

үйл ажиллагаа,

нотлох баримт

ашиглах

Тверь муж.

Дэмжих

ур чадвар

эцэг эх

сурагчид

(хөгжил

аман - логик сэтгэлгээ).

Хүлээгдэж буй

үр дүн:цагт

хөгжүүлэх

бодож,

сониуч зан,

оюун ухаан, илтгэх яриа, алсын хараагаа тэлэх, ярианы түвшинг нэмэгдүүлэх -

логик сэтгэлгээ, хүүхдүүд оньсого, түүний дотор оньсого сонирхох болно

Тверь муж нь ардын аман зохиолын төрлүүдийн нэг юм. Хүүхдүүд ижил төстэй шинж тэмдгийг тодорхойлох боломжтой болно

тэдгээрийг бүлэглэж, хүснэгт ашиглан бие даан оньсого зохио.

Хүүхдүүд мэддэг:

Оньсого нь MFJ-ийн нэг төрөл юм;

Янз бүрийн төрөл, төрлийн оньсого;

Лавлагааны хүснэгтүүдийг ашиглан оньсого хэрхэн бичих вэ?

Тверь мужийн нууцууд.

Хүүхдүүд:

Нэг эсвэл хоёр тэмдэгт дээр үндэслэн объектын бүрэн дүр төрхийг сэргээж, оньсого тааварлах;

Хэд хэдэн дараалсан үйлдлүүдийг олоорой - нэг зүйлийн шинж тэмдэг

хариулт. Тухайлбал, “Эхлээд гялалзаж, гялалзсаны дараа шажигнана, шажигнасны дараа цахина” (аянга бороо) гэсэн оньсогод;

Харьцуулалт, объект, үзэгдлийн харьцуулалт дээр үндэслэн янз бүрийн төрлийн оньсого таамаглах;

Ижил төстэй шинж чанаруудыг тодорхойлж, бүлэглэж, өөрөө оньсого зохио.

Онолын үндэслэл.

Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд илүү сайн хандахын тулд "Үүрэг

үүсэх

амаар

логик

бодох",

сэтгэл зүйч

сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн уран зохиол. Үг хэллэг, логикийг бий болгох ажил

Оньсого ашиглан сэтгэх нь К.Д.

Ушинский, Ю.Г. Илларионова, А.М. Бородич, Е.Кудрявцева, Е.И. Тихеева, Ф.А. Сохин, А.П.

Усова болон бусад.

Төрөл бүрийн эх сурвалжийг судлах явцад дараахь зүйлийг олж мэдсэн.

Оньсого төрөл нь тайлбарлаж буй объектыг таахыг шаарддаг гэдгээрээ ялгаатай. Тиймээс энэ нь нууцлаг зүйл юм

утга учир

үүсэх

оюун ухаан.

Тааварлаж байна

гэж үздэг

Бидний эргэн тойрон дахь дэлхийн олон тооны объект, үзэгдлийн талаархи мэдлэг, санаа, ойлголт,

Таны алсын харааг тэлж, ажиглалтад дасгаж, таны таамаглаж буй зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

эд зүйл, түүнийг дүрсэлсэн үг, оньсого тайлахад туслах авиа гэх мэт.

Анхан шатны хүмүүс гадны ухамсарт хүчинд итгэж, айдаг байсан гэсэн үзэл бодол байдаг

түүнийг. Өөртөө уурлахгүйн тулд ан хийх, гал түймэр, үерээс өөрийгөө хамгаалахын тулд

ургац алдах,

ашигласан

нөхцөлт

Энэ нь болж байна,

зохион бүтээсэн

илэрхийлэл, түүнийг тодорхойлсон зүйлийн жинхэнэ нэрийг чангаар хэлэхийг хүсэхгүй байна

Олон жил, олон зуун жил өнгөрч, оньсогоын анхны утга аажмаар алдагдаж байсан ч энэ нь

суурьшсан

зан үйл,

амралтын өдрүүд.

Уламжлал ёсоор гурван оньсого асуудаг уу? Түүний оюун ухаан, авхаалж самбааг шалгахын тулд.

бодит байдал. Нийгэм хөгжиж, оньсогоын сэдэв ч өөрчлөгддөг. онцгой ач холбогдолтой юм

"Оросын ард түмний нууцууд" цуглуулга Н.Д. Садовникова. Энэ нь хувилбаруудыг тооцохгүйгээр 2500 оньсоготой.

Оньсого нь хүмүүсийн амьдралын хэв маягтай нягт холбоотой болохыг харгалзан тэрээр оньсого сэдвийн дагуу оньсого зохион байгуулжээ.

Энэ хэлтэс нь тохиромжтой бөгөөд одоо ч байсаар байна.

Хүүхэдтэй ажиллахдаа оньсого ашиглах нь тэдний хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг гэж үздэг

нотлох баримт

дүрсэлсэн

нотлох

зөв, логикоор бодохын зэрэгцээ бодлоо зөв илэрхийлж, түүнийгээ нарийн тодорхой болгох

аман

нотлох баримт

маш сайн

тодорхойлолтууд

ярианы хэв маяг, дүрмийн бүтэц, тусгай найрлагын тухай өгүүлэх.

Тааварлахдаа хүүхдийн сонирхол, нотлох хэрэгцээг бий болгох

оньсоготой хамт би хүүхдэд тодорхой зорилго тавьсан: зүгээр л оньсого таамаглах биш, харин үүнийг батлах.

таамаг зөв. Би хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн объект, үзэгдлийг бүхэлд нь мэдрэхийг заадаг.

холбоо, харилцааны бүрэн байдал, гүн. Би та бүхэнд тэдгээр объект, үзэгдлийн талаар урьдчилан танилцуулж байна

санал болгох

нотлох баримт

үндэслэлтэй

Хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх системтэй ажил

дээр нотлох илтгэл

оньсого тайлбарлах, олон янзын, сонирхолтой аргумент ашиглах чадварыг хөгжүүлдэг

таамаглалыг илүү зөвтгөхийн тулд. Хүүхдүүд ярианы дүрслэх хэлбэрийг хурдан эзэмшихийн тулд

бид эргэх

анхаарал

хэл шинжлэлийн

онцлог

мэдэгдэл

өвөрмөц байдал

уран сайхны

ойлгох,

яриа

гэсэн үг

нарийн, дүрсэлсэн үгсийн амтыг хөгжүүлэх. Оньсого материалыг харгалзан бид хүүхдүүдэд заах болно

найрлагатай

онцлог

мэдрэх

өвөрмөц байдал

синтакс бүтэц.

Зохиол

хэл шинжлэлийн

онцлог

илэрхийлэлтэй,

логик даалгавар - зугаа цэнгэл, i.e. оньсого нь логик юм гэж бид дүгнэж болно

санал болгосон

уран сайхны

Системтэй

Оньсого нь хүүхдүүдэд зөвхөн ардын мэргэн ухааны илэрхийлэлийг ойлгох боломжийг олгодог төдийгүй тэдний дотор

логик дүгнэлт гаргах үндэс.

Ажлын систем.

сурган хүмүүжүүлэх

оношлогоо

тодорхойлох

хөгжил

амаар

логик

бодож байна

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

үр дүн

үзүүлэв

хангалтгүй

хөгжил

амаар

ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан логик сэтгэлгээ. Тиймээс би түвшин ахихаар шийдсэн

хөгжил

амаар

логик

бодож байна

ашиглах

хамтарсан

хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа. -тай хамтран ажиллах урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө гаргасан

хөршийн хүүхдүүд.

Учир нь оньсого тайлах үндэс нь нэлээд бүрэн ойлголт юм

объект, үзэгдлийн талаар би хүүхдийн хамтын болон хувь хүний ​​туршлагыг харгалзан үзсэн.

Тиймээс миний ажлын эхний шат бол бэлтгэл үе шат юм.

Төрөл бүрийн оньсого тааваруудыг авч үзвэл, би ажилдаа насны онцлогт тохирсон оньсого ашигладаг.

хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил, бие даасан шинж чанар, арга зүйг ашиглах

дараалал (энгийнээс нарийн төвөгтэй хүртэл);

тууштай байдал (боломжтой үг хэллэгийн сэдвээр оньсого ашиглах).

Эхний төрлийн бэлтгэл ажил бол аялал,ямар ч үед хийгддэг

жилийн. Аяллын үеэр би ойлгомжгүй үгсийг тайлбарлаж, хүүхдүүдийн анхаарлыг төвлөрүүлж, баяжуулдаг

Хүүхдүүдтэй байнга тулгардаг тул үгсийн сан, ой санамжийг хөгжүүлж, логикоор сэтгэж сурга

асуултууд: Яагаад? Юуны төлөө? Юуны төлөө?

II төрлийн бэлтгэл ажил - тодорхой холбоотой объектуудыг шалгах

лексик сэдэв.

Би танд нэг жишээ хэлье. Сэдэв: "Тээвэр"

Бид унадаг дугуй харж байна. Бид гадаад төрх байдлын шинж тэмдгийг тодорхойлдог: унадаг дугуй юу вэ? (Дугуй

Том нь 2, жижиг нь 3, дөрөө, жолооны хүрд, суудал, их бие, хонх); зан чанар

хөдөлгөөн (зам дээр дугуй унах, гудамжинд унадаг дугуй унах); зорилго (шаардлагатай,

Ингэснээр хүүхэд, насанд хүрэгчид үүнийг унах боломжтой). Шалгалтын явцад олж авсан мэдлэг нь

оньсого тайлах үндэс:

"Гайхамшиг, гайхамшиг. гайхамшгууд.

Podmoy хоёр дугуй,

Би тэднийг хөлөөрөө эргүүлдэг

Тэгээд би дүүжин, савлуур, дүүжлэв."

Объектыг харсны дараа ихэнх хүүхдүүд оньсого тааварыг зөв таадаг. Тиймээс,

Төрөл бүрийн объектуудыг шалгаж үзэх замаар хүүхдүүд үндсэн шинж чанар, холболтыг тодорхойлж сурдаг.

хамаарал, гадаад төрх байдал, тэдгээрийн хийсэн материалыг анхаарч үзээрэй.

зорилго, объектыг ашиглах арга.

III төрлийн урьдчилсан ажил - харьцуулалт.

Урьдчилсан ажил хийж байхдаа би хүүхдүүдэд үзэгдлийг ажиглах, харьцуулах, харахыг заадаг

ерөнхий болон ялгаатай, таныг илэрхийлэх үг, хэллэгийг олоход урамшуулах асуултууд

харсан: "Энэ ямар харагдаж байна вэ?", "Та юутай харьцуулах вэ?", "Та ямар үг хэлж чадах вэ?"

энэ?" Харьцуулалт хэдий чинээ олон янз байна төдий чинээ хүүхдэд дүрслэлийн утгыг сурахад хялбар байдаг.

оньсого тааварлахад зайлшгүй шаардлагатай дүрслэлийн илэрхийлэл.

Урьдчилсан ажлын IV төрөл - хүрэлцэх мэдрэмж.

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь их хэмжээгээр хүлээн авбал илүү амжилттай байдаг

таны мэдрэхүйн мэдээлэл. Тиймээс бэлтгэл үе шатанд ажил эхэлдэг

хүрэлцэх ой санамжийн боловсрол. Ажлын явцад би хүүхдүүдэд объектыг хүрэлцэх замаар танихыг заадаг.

дулаан, хүйтэн, металл, мод, зөөлөн, хатуу биетийг ялгах, хэмжээ, тоо хэмжээ,

үнэр, амт.

Дээрх урьдчилсан ажлыг хийсний дараа би 3 төрлийн оньсого хийж эхэлсэн.

тэдгээрийн үгсийн сан, сонсголын ойлголт, ой санамж, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, хувь хүн

онцлог.

1 төрлийн оньсого - дүрслэх,Үүнд эпитетүүдийг голчлон ашигладаг.

"Цагаан, сэвсгэр, ухаантай үсэрч, лууван хаздаг." (Туулай).

II төрөл - харьцуулах оньсого.

"Нүдний дээгүүр сумнууд байдаг

Хүү, охин хоёр.

Хэн ийм ухаантай хийсэн юм бэ

Нүдний дээгүүр үү?

Энэ бол..." (хөмсөг)

III төрөл - метафорик оньсого,нэгийг нь бүрэн солих зарчмаар баригдсан

ижил төстэй байдал дээр үндэслэн бусадтай адил ойлголт.

"Манай байранд робот байгаа.

Тэр асар том тэвштэй.

Робот цэвэр ариун байдалд дуртай

Тэгээд яг л TU-ийн онгоц шиг шуугиж байна."

Ажилдаа би дараахь зүйлийг ашигласан аргууд:

Харааны

Ажиглалт. Жишээлбэл, "Би усанд сэлсэн, гэхдээ хуурай үлдсэн" оньсого тааварлахын тулд.

Усанд орсны дараа шувууны өд яагаад үүсдэгийг ойлгохын тулд галууны энэ шинж чанарыг ажиглах хэрэгтэй

хуурай хэвээр байна. Үүнийг усан сан руу аялах эсвэл үзэх замаар харж болно

видео кино

Уран зураг, тоглоомын үзүүлэн. Жишээлбэл, "Хүүхэд бүжиглэж байна, гэхдээ ганц хөл байна"

(дээд) өөрөөр хэлбэл. Энэ тохиолдолд оньсого нь ийм шинж чанар, объектын талаархи мэдлэг дээр суурилдаг

түүнтэй ажиллах үйл явц.

Уран зураг, тоглоом, эд зүйл гэх мэтийг шалгах. Жишээлбэл, дараа

Мөөгийг харж байхдаа хүүхдүүдээс мөөгний тухай оньсого асуудаг. Тухайлбал, “Би төрсөн

залуу улиас модны дор бороотой өдөр. Дугуй, гөлгөр, үзэсгэлэнтэй. Тарган хүнтэй

иш ба шулуун" (boletus). Жагсаалтанд орсон шинж чанарууд нь маягт дээр үүссэн

оньсого дахь уран сайхны дүрслэл нь илүү гүн гүнзгий ойлгогдож, улмаар илүү бат бөх шингэсэн байдаг.

Амаар

2.1 Судалж буй лексик сэдвийн хүрээнд хийх яриа. Жишээлбэл, та асуулт асуух хэрэгтэй

сарнисан шинж чанартай бөгөөд хүүхдэд хариултын нэг талыг харуулсан. Тэгэхээр оньсого

"Цасан бөмбөлөг хайлж, нуга амилж, ийм зүйл болох өдөр ирдэг."

2.2. Хувийн туршлагаас авсан хүүхдийн мэдэгдэл.

2.3.Уран зохиол унших.

2.4 Асуудалтай нөхцөл байдал.

3. Практик.

3.1 Аливаа шинж чанарт үндэслэн объектыг ангилах дидактик тоглоомууд.

Жишээлбэл, "Энэ хэнд хэрэгтэй вэ?", "Энэ юунаас бүтсэн бэ?".

3.2. Ярианы тоглоомууд. Жишээлбэл, "Хэн хачирхалтай вэ?" Хүүхдүүд 3-4 оньсого таамаглаж, нэг оньсого тааварлана

амьтад, бусад нь шувуудын тухай. Тэд хариултаа зөвтгөж, хэн нь сондгой болохыг сонгодог.

3.3 Гадна тоглоом.

3.4 Драмжуулах тоглоом. Энд бид оньсого - төөрөгдөл, оньсого - шүлэг,

зүйрлэл.

3.5.Загварчлал.

3.6.График оньсого.

3.7 Асуудалтай - хайлтын үйл ажиллагаа. Жишээлбэл, "Галанд шатдаггүй,

усанд живдэггүй" (мөс). Бид мөстэй туршилт хийх хэрэгтэй. Тэд хариултын түлхүүр байх болно.

3.8 Математикийн оньсого.

Тиймээс аман болон логик сэтгэлгээг бий болгох ажлын систем

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас нь оньсого ашиглан бүх төрлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм

үйл ажиллагаа.

Та ердийн үед ч, хамтарсан үйл ажиллагаанд ч оньсого ашиглаж болно

боловсролын

үйл ажиллагаа,

зугаа цэнгэл

ашигласан

боловсролын

газар нутаг,

хуваарилагдсан

Стандарт

сургуулийн өмнөх боловсрол

боловсрол.

Харилцаа холбоо.

Бүх ажлыг сурагчдын эцэг эхтэй нягт хамтран гүйцэтгэдэг. Учир нь

Үүнд хүрэхийн тулд ажлын идэвхтэй хэлбэр, аргыг ашигладаг: хамтарсан амралт, зугаа цэнгэл,

асуулт хариулт,

нээлттэй

үзэл бодол

хамтарсан

үйл ажиллагаа

зөвлөгөөнүүд. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мэргэжилтнүүдтэй нягт хамтран ажиллаж байна.

удирдагч,

багш

Хамтдаа

боловсруулж байна

хувилбарууд

үйл явдал,

оньсого ашиглан сэдэвчилсэн өдрүүд, долоо хоногууд, түүний дотор Тверийн бүс нутгийн оньсого.

"Тверь мужийн залуу байгалийн судлаачдын бүсийн станц" -тай хамтран зохион байгуулав

сэдэвчилсэн арга хэмжээ "Тверь мужийн Улаан ном оньсого, зураг."

Дүгнэлт.

Оньсого нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Илүү хялбар

Хүүхэд таамаглах тусам түүний оюун ухаан өндөр байх болно, учир нь энд хамгийн хөгжсөн оюун ухааныг хөгжүүлэх шаардлагатай байдаг

үйл явц: төсөөлөл, дүрслэл, санах ой, ерөнхий ойлголт, ойлголт (хэлбэр, хэмжээ),

сонсголын хөгжил.

Дээр дурдсан бүх зүйлийг харгалзан бид дүгнэж болно: хэрэв системтэй бол тууштай

таах, оньсого хийх, ярианы болон логикийн түвшинг нэмэгдүүлэх

ахимаг насны хүүхдүүдэд бодох.

Өргөдөл

Жишээ бүхий оньсогоын төрлүүд

1. Шуудзүйрлэл, шууд ба шууд бус шинж чанаруудын тусламжтайгаар оньсого

нууцлаг объект эсвэл үзэгдэл. Тэд ярианы болон яруу найргийн аль аль нь байж болно.

Ярианы хэлбэр:

Энэ юу вэ: тэр хуцахгүй, хаздаггүй, таныг гэрт оруулахгүй байна уу?

Хариулт: цайз.

2. Оньсого тааварТэд нэг шийдлийг илэрхийлж байгаагаараа ялгаатай боловч үнэн хэрэгтээ

үгээр тоглох юм уу бусад хууран мэхлэлтийн ард огт өөр зүйл нуугдаж байдаг.

Хүүхдийн оньсогоын жишээ:

Хэн нарсны боргоцойг мөчир дээр зажилж байна вэ?

За, мэдээжийн хэрэг ...

(Баавгай\ хэрэм)

3. Уран сэтгэхүйн оньсогоасуудлыг авч үзэхгүй бол ихэвчлэн шийдэгддэг

шууд утгаараа, гэхдээ дүрслэлийн эсвэл өргөн утгаараа. Шийдвэр гаргах талбарт боломжтой хүчин зүйлсийг оруулаарай

асуулт эсвэл түүн доторх үгсийн хоёрдмол утгатай тайлбараас болж далдлагдсан байх

ашиглаж байна.

Гурван тракторчин Сергей ахтай ч Сергейд ах дүү байхгүй. Энэ боломжтой байж болох уу?

Хариулт: (Тийм ээ, хэрэв тракторчид эмэгтэй бол).

4. Математикийн оньсоготооцоолол ашиглан шийдэгддэг боловч ихэвчлэн илэрхийлдэг

дүрслэлийн болон логик сэтгэлгээг ашиглах. Заримдаа энэ нь цэвэр математик, гэхдээ

ардын үг хэллэгээр дүрслэгдсэн.

5. Зохиолын оньсого

Зохиол нь гол дүрд тоглодог хуйвалдааны оньсогуудын тусгай ангилал байдаг

нэгэн зэрэг оньсогоны дэвсгэр ба нөхцөл байдлын багц.

6. Логик оньсогодагуу шүүлт бүрийн үнэн зөвийг шалгах замаар шийдэгддэг

тус тусад нь болон янз бүрийн шүүлтийн хослолууд. Түүнчлэн, тэдгээрийг ашиглан үргэлж шийдэж болно

логик тэгшитгэл.

7. Хошин шог(тэнэг) оньсого нь ихэвчлэн тайлагддаггүй, гэхдээ анекдот шинж чанартай байдаг.

зүгээр л оньсого, асуулт хэлбэрээр илэрхийлэгддэг.

Энэ юу вэ? ногоон, цагаан, дөрвөлжин, ялаа?

Хариулт: Дөрвөлжин цагаан, ногоон тарвас!

Оньсоготой ажиллахад ашигладаг арга, техник

Харааны

Амаар

Практик

Ажиглалт;

Тоглоомын шоу,

зураг, видео;

Уран зураг үзэх ба

зүйлс.

Хувийн мэдүүлэг

уран сайхны

уран зохиол;

Асуудалтай нөхцөл байдал.

дидактик тоглоомууд;

ярианы тоглоомууд;

гадаа тоглоом;

Жүжгийн тоглоомууд;

Туршлага, аялал;

загварчлал;

График ба

математикийн асуудлууд;

Оньсого ашигладаг хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагааны төрлүүд

Боловсролын үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа

дэглэмийн мөчүүд

Чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа

Асуудалтай нөхцөл байдал

Театрын үйл ажиллагаа

Түүх дээр суурилсан дүрд тоглох тоглоомууд

Асуулт

Юу? Хаана? Хэзээ?

Зохион байгуулалтын талууд

Зугаа цэнгэлийн үдшүүд

Амралтын өдрүүд

Концерт

Театрын үйл ажиллагаа

Жүжгийн үзүүлбэрүүд

Биеийн тамирын боловсрол