Ганцаарчилсан сэтгэл зүйн зөвлөгөө, бүлгийн ажил. Хүүхдүүд яагаад хулгай хийдэг вэ

Хүүхэд хулгай хийж эхэлсэн үү? Бүс авах гэж яарах хэрэггүй, хүүхдийн хулгайн төрөл, түүний шалтгааныг олж мэдээрэй.

Хүүхдийн хулгай нь ердийн зүйл биш боловч гэр бүл бүрийн хувьд өдөр тутмын нам гүм амьдралын ердийн хэмнэлийг эвддэг эмгэнэлт явдал болдог. Эхлээд эцэг эх нь хэтэвчнээс жижиг мөнгөн дэвсгэртүүд алга болсныг анзаарч, дараа нь багш, хамаатан садан, хөршүүд нь хүүхдийн шударга бус байдлын талаар мэдээлдэг. Сандарч бүү яар, эхлээд хүүхдүүд яагаад хулгай хийдэг, хүүхдийн клептомани гэж юу вэ, түүнтэй хэрхэн харьцах талаар олж мэдэх хэрэгтэй.

Тэд яаж бяцхан хулгайч болдог вэ

Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхээсээ хулгай хийдэг. Эцэг эхчүүд насанд хүрсэн хамаатан садныхаа архидалттай адил энэ үйлдлийг нуудаг. Тэд хулгайг гэмт хэргийн ертөнцтэй холбодог бөгөөд дүрмээр бол ичиж, эргэлздэг.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ загнаж, зарим нь хэтэвчин дэх мөнгөө андуурсан гэж өөрсдийгөө итгүүлэхийг хичээдэг.

Зөв хариу үйлдэл үзүүлж, хүүхдээ таагүй үр дагавраас хамгаалахын тулд хүүхэд яагаад хулгайлж эхэлснийг олж мэдэх хэрэгтэй. Магадгүй тэр дэлгүүрээс чихэр эсвэл бусад хэрэгтэй жижиг зүйл худалдаж авах боломжтой мөнгө олоход хялбар байдаг. Эсвэл тэр ганцаардлыг эсэргүүцэж байна.

Анхны эвгүй байдал, үйлдлээсээ айсаны дараа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд аажмаар зоригтой, авхаалжтай, зальтай болж эхэлдэг. Тэрээр өөрийн зан авирынхаа зохисгүй байдлыг ойлгодог боловч дуртай зүйлээ худалдаж авах хүсэл нь ичгүүрийн мэдрэмжийг дарангуйлдаг. Бага насны хүүхдийг зөвхөн шийтгэлээс айж хулгай хийхгүй байх нь элбэг. Гэвч хулгай үл анзаарагдах болов уу гэсэн итгэл найдвар төрвөл сайн хүмүүжсэн хүүхдийг юу ч зогсоохгүй. Хулгайн гэмт хэргийн төрлийг тодорхойлсноор асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг олоход хялбар байдаг.

Импульсив хулгай

Нялх хүүхдийн зан байдал нь нийгмийн шаардлагад нийцүүлэн сургуулийн насанд ойртож бий болдог. Гэвч хөдөлгөөнтэй, сэтгэл хөдөлгөм хүүхдүүд хүслээ хязгаарлахад бэрхшээлтэй байдаг.
Хүүхдийн цочромтгой байдлын шалтгаанууд:

• олигофрени;
• өдөөх чадвар нэмэгдсэн;
• сэтгэцийн гэмтэл.

Сэтгэцийн гэмтлийн шалтгаан нь эцэг эхийн хэрүүл маргаан, өөр газар нүүх, нэгдүгээр ангид орох зэрэг байж болно.

Импульсийн хулгайгаар хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг эзэмшихийг маш их хүсдэг бөгөөд тэр эсэргүүцэх чадваргүй байдаг. Ийм хүүхдүүдийг хатуу хянаж, худалдан авалт эсвэл шинэ жижиг зүйлийг хянах хэрэгтэй. Тэр ч байтугай жижиг хулгай хийсэн ч гарцаагүй шийтгэгдэх болно гэдгийг мэдэж байх ёстой. Хүүхдийн хулгайд нүдээ аних хэрэггүй, гэхдээ айж сандарч, хөршүүд, хамаатан садандаа гомдоллох ёсгүй.

Хэрвээ хүүхэд танихгүй хүмүүсээс хулгай хийсэн бол хулгайн гэмт хэргийн баримтыг ямар ч тохиолдолд нууж болохгүй. Хичнээн тааламжгүй байсан ч хохирогчдод хулгайн тухай хэлж, хулгайлсан бүхнээ буцааж өгөхийг гэмт этгээдээс албадах хэрэгтэй. Тааламжгүй журам нь сайн сургамж болж чадна, магадгүй энэ нь таныг илүү ноцтой үйлдлээс аврах болно.

Эсэргүүцлийн шинж тэмдэг болох хулгай

Хүүхэд эсэргүүцэж хулгай хийж эхэлдэг бөгөөд ингэснээр шударга бус мэт санагдахын эсрэг тэмцдэг. Хүүхдийг хулгай хийхээс хэрхэн салгах талаар сайн үлгэр жишээ, мэргэжилтний зөвөлгөө бүхий бодит түүхийг хүргэж байна.

Васягийн ээж гэр бүлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах хүсэлтээр сэтгэл зүйч дээр ирэв. Хүү нь эцэг эхээс гадна үл таних хүмүүсээс хулгай хийдэг. Вася аавыгаа санахгүй байгаа нь тогтоогджээ. Түүний ээж хоёр дахь удаагаа бизнесмэнтэй маш амжилттай гэрлэжээ. Удалгүй тэд нийтлэг хүүхэдтэй болсон бөгөөд түүнд аав, ээж нь хайртай байв.

Ээж нь ажилд орж, хамгийн залууг нь асарч, Вася орон гэргүй залуу болж өссөн. Тэр өөрийгөө хаадаг, бага ярьдаг, найз нөхөдгүй байв. Хүү ганцаардлаа маш сайн мэддэг байсан, учир нь дүүгээсээ ялгаатай нь түүнд бага анхаарал хандуулдаг байв.

Эхлээд хүү эмээгээсээ бөгж хулгайлсан байна. Тэрээр ач хүүгээ өрөвдөж, хулгай хийсэн баримтаа нуун дарагдуулжээ. Харин дараа нь хойд эцгээсээ мөнгө авч эхэлсэн. Хулгайлсан мөнгөөр ​​амттан худалдаж аваад, амьдрал нь тааруухан найз нөхөддөө тарааж өгчээ. Заримдаа гэрээс юм аваад гуйлгачинд өгдөг байсан.

Сэтгэл зүйч эцэг эхчүүдэд хүүдээ хувийн хэрэгцээнд зориулж мөнгө хуваарилж, зарим мөнгийг хүүгийн нууц газар хадгалахыг зөвлөжээ. Тэрээр хэрэгцээгүй зүйлсийг буяны байгууллагад хандивлахыг зөвлөсөн бөгөөд үүнийг том хүүдээ даатгажээ. Гэхдээ гол зүйл бол хүүд илүү их анхаарал, хайрыг харуулах явдал юм.

Хаягдсан хүүхэд эцэг эхээсээ мөнгө авч, тэдний анхаарлыг татахыг хүсдэг. Ийм хүүхдэд мөнгө хэрэггүй. Түүнийг загнаж, бүр шийтгэгээрэй, гэхдээ эцэст нь тэд түүнд анхаарал хандуулах болно. Дараа нь шинжээчид зүгээр л мөнгө алдахад анхаарлаа хандуулахгүй байхыг зөвлөж байна, эсвэл зүгээр л хүүхдээ загнах.

Сургуулийн амжилт, гэрийн ажил зэргийг энгийн магтаал нь туслах болно. Түүнд удаан хүлээсэн бэлгийг худалдаж авах эсвэл цэцэрлэгт хүрээлэн, кино театр, кафе руу авч явахыг хичээ. Бяцхан хүн ичгүүрийн мэдрэмжийг мэдрэх болно, энэ нь түүнийг цаашдын хулгайгаас хамгаалах болно.

Хулгайчийг өөрийн гараар өсгөх

Хүүхдийн хулгайд эцэг эх өөрсдөө буруутай байх нь элбэг. Тэд өндөр настай хүүхдүүд тэдний дэмжлэг болж, бизнес эрхлэх хандлагыг дэмжинэ гэж мөрөөддөг. Томчууд хүүхдийн зардлыг хянах чадваргүй, тэднээс мөнгө нэхэхгүй байгаад баярладаг. Тэгээд цагдаагийн газарт урихаар нь гайхдаг.

Тэнд эцэг эхчүүд хүү, охиныхоо аймшигт хэргийн талаар сонсдог. Тэд өсвөр насны хүүхэд бага ангийн сурагчдаас мөнгө авч, эсвэл ахлах ангийнхныг шантаажилж байсныг олж мэдсэн. Эцэг эхчүүд зөвхөн өв залгамжлагчийн бие даасан байдлыг дэмжиж, түүнийг хүчирхэг хүн болгон өсгөхийг хүсдэг байв. Гэхдээ "хүчтэй зан чанар" гэсэн тодорхойлолтонд байгаа хүүхэд маш их андуурч болно.

Хулгай хийх түлхэц болох атаархал

Заримдаа хүүхэд атаархсандаа сургуулиас хулгай хийдэг. Тэрээр илүү баян хүүхдүүдэд атаархаж, тэднээс өшөөгөө авахыг хүсдэг. Оюутны дэргэд эцэг эх нь чинээлэг хөршүүд эсвэл зүгээр л танилуудаа буруушааж байвал энэ нь тохиолддог. Ангийн шударга бус байдлыг сэргээхийг эрэлхийлж буй өсвөр насны хүүхэд хулгай хийж эхлэв. Эцэг эх нь түүнийг цаг тухайд нь зогсоохгүй бол цагдаа нар зогсооно.

Хүүхэддээ хяналт тавьж, хүмүүжлийн эмгэгийг цаг тухайд нь засах шаардлагатай. Хэдийгээр та атаархлын мэдрэмжтэй байсан ч хүүхдүүдийн өмнө сэтгэл хөдлөлөө бүү илэрхийл.

Клептоманиа бол ховор тохиолддог өвчин юм

Клептомани бол сэтгэцийн өвчин боловч ховор тохиолддог - насанд хүрсэн зуун хулгайчаас тав орчим хүн клептомани өвчнөөр өвчилдөг. Гэвч тэдний олонх нь зүгээр л өвчтэй мэт дүр эсгэж байна. Хүүхдүүд бараг хэзээ ч клептоманиар өвддөггүй тул өөрийгөө оношлох гэж яарах хэрэггүй.

Хүүхэд ямар ч шалтгаангүйгээр мөнгө хулгайлсан бол яах вэ? Тааламжгүй оношийг үгүйсгэх эсвэл батлахын тулд түүнийг сэтгэл зүйч рүү аваач. Хүү, охиныхоо анхаарлыг сарниулахыг хичээгээрэй, жишээлбэл, бидний тэжээвэр амьтантай болоорой, эсвэл түүнд шинэ амьтан сурахад нь тусал.

Урьдчилан сэргийлэх, сэрэмжлүүлэх

Хэрвээ хүүхэд мөнгө хулгайлсан бол сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээнээс эхэлдэг.

1. Хамгийн сайн урьдчилан сэргийлэх нь хүүхдэд мөнгө хулгайлах шалтгаан өгөхгүй байх явдал юм. Эцэг эх нь хадгаламжаа хаана хадгалдагийг түүнд мэдэх боломжгүй юм.
2. Хүүхэд өөрийнхөө болон бусдын эд зүйлсийн хоорондын хил хязгаарыг мэддэг байх ёстой. Тэр эд зүйлээ ашиглаж болно, гэхдээ түүнд өгөх, зарах эрх байхгүй. Тэр бусдын юмыг авах эрхгүй.
3. Та халаасны мөнгө хуваарилах хэрэгтэй. Хүүхэд ийм мөнгөнд хариуцлагатай хандах болно. Бага сургуулийн сурагчид ч гэсэн эдгээр санг өөрийн хөрөнгө гэж үздэг тул үнэтэй зүйлд зориулж хадгалдаг. Тиймээс тэд импульсийг даван туулдаг. Бага хэмжээний мөнгө тогтмол гаргах нь түүнийг бусдын эд хөрөнгийг харж, хулгайлахгүй байхыг сургана.

Одоо та хүүхдийн хулгайн үндсэн шалтгаан, мөнгө хулгайлж, худал хэлвэл яах ёстойг мэддэг болсон. Хэрэв эдгээр зөвлөмжүүд тус болохгүй бол хойшлуулж болохгүй, гэхдээ аль болох хурдан мэргэжилтэнтэй холбоо бариарай.

Бага сургуулийн сурагчид, өсвөр насныхны хулгайн асуудалтай би хэд хэдэн удаа тулгарсан. Би үнэнийг хэлэхэд эцэг эхийнхээ гомдлыг анх сонсоод айж, хамт ажиллагсдынхаа хэн нь эдгээр асуудалтай үйлчлүүлэгчдийг "шидэх" талаар бодож эхэлсэн. Гэвч мэргэжлийн сониуч зан миний чадваргүй байдлаас илүү болж, би шаардлагатай материалыг цуглуулж эхлэв.

Би бага багаар мэдээлэл цуглуулах хэрэгтэй болсон. Хүүхдийн хулгайн асуудлыг сэтгэл судлаачид бага судалсан бөгөөд энэ сэдвээр материалыг голчлон тараагдсан нийтлэл хэлбэрээр толилуулж байна. Ялангуяа чинээлэг хүүхдүүдийн зан үйлийн ийм хүндрэлийн талаар бага мэдээлэл байдаг. Та цагдаад бүртгэгдсэн насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтэн эсвэл сэтгэцийн эмч нарын үйлчлүүлэгчдийн талаар бага зэрэг мэдээлэл авах боломжтой (дашрамд хэлэхэд тэд маш их эмнэлзүйн материалтай байдаг).

Энэ сэдэв нь нэлээд хамааралтай тул би ийм хүсэлттэй ажиллах сэтгэлзүйн ерөнхий, сайжруулсан туршлагыг санал болгохыг хүсч байна.

Ёс суртахуунгүй байдлын нотолгоо юу?

Хүүхдийн хулгай бол “ичгүүртэй” асуудал юм. Эцэг эхчүүд энэ сэдвийн талаар ярихаас ихэвчлэн ичдэг тул хүүхэд нь "аймшигтай" гэмт хэрэг үйлдсэн - тэр мөнгө хулгайлсан эсвэл хэн нэгний эд зүйлийг завшсан гэж сэтгэл зүйч рүү хүлээн зөвшөөрөх нь тэдэнд амаргүй байдаг.

Хүүхдийн ийм зан авирыг гэр бүлийнхэн нь түүний эдгэшгүй садар самуун явдлын нотолгоо гэж үздэг. "Манай гэр бүлд хэн ч ийм зүйл хийж байгаагүй!" - Та цочирдсон хамаатан садныхаас байнга сонсдог. Ийм хүүхэд гэр бүлээ гутааж байгаа төдийгүй эцэг эх нь түүний ирээдүйг туйлын гэмт хэрэг гэж үздэг. Хэдийгээр үнэн хэрэгтээ ихэнх тохиолдолд бүх зүйл тийм ч аймшигтай биш юм.

"Миний", "харь гарагийнхан" гэж юу болох тухай ойлголт хүүхдэд гурван жилийн дараа өөрийгөө ухамсарлаж эхлэх үед гарч ирдэг. Хулгайчаас асуулгүй хүний ​​юмыг авсан хоёр гурван настай хүүхдийг дуудна гэдэг хэний ч санаанд буухгүй. Гэхдээ хүүхэд нас ахих тусам түүний ийм үйлдлийг хэн нэгнийхийг өмчлөх гэсэн оролдлого, өөрөөр хэлбэл "хулгай" гэж үзэх магадлал өндөр байдаг.

Ийм нөхцөлд байгаа хүүхдийн нас нь юу хийж байгааг ухамсарлаж байгаагийн маргаангүй нотолгоо юм, гэхдээ энэ нь үргэлж үнэн байдаггүй. (Долоо найман настай хүүхдүүд бусдын эд зүйлийг өмчлөх замаар нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээг зөрчиж байгаагаа ухамсарлаагүй тохиолдол байдаг, гэхдээ таван настай хүүхдүүд хулгай хийж байгаагаа сайн мэддэг. муу.)

Жишээлбэл, таван настай хүүг үе тэнгийнхэндээ ихэд өрөвдөж, ээжийнхээ бүх алтан эдлэлийг бэлэглэсэн хулгайч гэж үзэж болох уу? Хүү эдгээр үнэт эдлэлүүд нь ээжийнхээс гадна өөрт нь хамаатай гэдэгт итгэж байв.

Гурван шалтгаан

Нийгмийн хэм хэмжээг шингээх, хүүхдийн ёс суртахууны хөгжил нь тэдний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн нөлөөн дор явагддаг - эхлээд эцэг эх, дараа нь үе тэнгийнхэн. Энэ бүхэн санал болгож буй үнэ цэнийн цар хүрээнээс хамаарна. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдүүддээ "өөрийнх нь" болон "өөрийнх нь" гэсэн ойлголтуудын ялгааг цаг тухайд нь тайлбарлаагүй бол хүүхэд хүсэл зориггүй, хариуцлагагүй, өрөвдөх сэтгэлгээгүй, өөрийгөө бусдад тавихаа мэддэггүй бол. өөр, дараа нь тэр нийгмийн эсрэг зан үйлийг харуулах болно.

Хэрвээ хүүхэд гэртээ сайн биш бол (жишээлбэл, эцэг эх нь үргэлж завгүй байдаг, түүний асуудал, ашиг сонирхлыг үл тоомсорлодог, тэд түүнийг үгүйсгэдэг) бол хүүхэд гэр бүлээсээ гадуур тайвшрах болно. Үе тэнгийнхнийхээ нэр хүнд, хүндэтгэлийг олж авахын тулд ийм хүүхэд маш их зүйлд бэлэн байдаг. Мөн энд - та ямар азтай вэ, ямар компанитай вэ. Гэр бүлдээ итгэлтэй, сонирхолтой, харилцаа холбоог хүлээн зөвшөөрөх чадварыг эзэмшээгүй хүүхэд цэцэглэн хөгжсөн компанид орох магадлал багатай.

Би хүүхэд хулгайлах үндсэн гурван шалтгааныг ялгаж үздэг.

- Ухамсрын дуу хоолойг эсэргүүцэх дуртай зүйлээ өмчлөх хүчтэй хүсэл.
- Хүүхдийн сэтгэлзүйн ноцтой сэтгэл ханамжгүй байдал.
- Ёс суртахууны үзэл санаа, хүсэл зоригийн хөгжил дутмаг.

Би үүнийг хүсч байна - би үүнийг хүсч байна

Хичээлийн жил эхлэхэд хоёрдугаар ангид гэнэтийн хэрэг гарсан. Васягийн сургуулийн цайны газраас худалдаж авсан шоколад ширээн дээрээс нь алга болжээ. Вася маш их бухимдсан тул багш мөрдөн байцаалт явуулах шаардлагатай гэж үзээд Паша шоколад идсэн нь тогтоогджээ. Паша өмөөрөхдөө шалан дээрээс шоколад олоод сугалаа гэж шийдэв. Үүний зэрэгцээ Паша дүрмийг зөрчсөн: хэрэв та өөрөө эзнийг олж чадахгүй бол ангид олсон бүх зүйлийг багшид өгөх ёстой.

Магадгүй, бидний хүн нэг бүр амьдралдаа дор хаяж нэг удаа түүнд хамааралгүй зүйлийг эзэмших хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй байсан байх. Хичнээн олон хүн уруу таталтыг эсэргүүцэж, хулгай хийсэн бол бид хэзээ ч мэдэхгүй. Хамгийн ойр дотныхондоо ч ийм ёс бус үйлдлийн талаар хэлэх нь ховор.

Ийм хулгай нь ихэвчлэн ямар ч үр дагаваргүй, ихэвчлэн давтагддаггүй. Тэд зарим шинж чанараараа ялгагдана.

Нэгдүгээрт, хулгайчийн нас өөр байж болно, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, өсвөр насны хүүхэд хоёулаа ийм хулгай хийж болно.

Хоёрдугаарт, хүүхэд муу зүйл хийж байгаагаа маш сайн ойлгодог боловч уруу таталтын хүч нь түүнийг эсэргүүцэх чадваргүй байдаг.

Гуравдугаарт, ийм хүүхэд өөр хэн нэгнийг авах боломжгүй гэдгийг ойлгодог тул ёс суртахууны санааг аль хэдийн хангалттай бий болгосон. Хүсэл хүслээ дагаад өөр хүнд хор хөнөөл учруулдаг гэдгээ ухаардаг ч хийсэн үйлдэлдээ янз бүрийн шалтаг олдог.

Энэ зан нь хачирхалтай цэцэрлэгт жимс идэх гэж авирсан хүний ​​"Хэдэн алим ид, эзэн нь алдахгүй, гэхдээ би үнэхээр хүсч байна" гэсэн зан авирыг санагдуулдаг. Үүний зэрэгцээ тухайн хүн өөрийгөө буруутгах зүйл хийж байгаа гэдэгт итгэдэггүй. Тэр мэдээж хэрэг “хэрэг үйлдэж байгаа газар” баригдвал маш их ичиж зовох болно. Мөн хэн нэгэн түүний өмчид яг ийм байдлаар халдаж болно гэсэн санаа түүнд дургүй байх магадлалтай.

Гэмтлийн хариу үйлдэл

Санаа зовоох хамгийн ноцтой шалтгаан нь хүүхэд гэр бүлийн гишүүн эсвэл ойр дотны найзаасаа мөнгө, эд зүйл хулгайлдаг явдал юм. Ихэнхдээ энэ төрлийн хулгайг өсвөр насныхан, бага насны оюутнууд үйлддэг боловч энэ зан үйлийн гарал үүслийг бага наснаасаа олж болно.

Ихэвчлэн эцэг эхтэйгээ ярилцах явцад хүүхэд бага наснаасаа хулгай хийсэн байсан боловч дараа нь түүнийг гэрийн эмчилгээний аргаар (харамсалтай нь ихэвчлэн хүүхдийг маш их доромжилж) "зайлж" байсан нь тогтоогджээ. Зөвхөн өсвөр насандаа хулгай гэр бүлээс хальж эхлэхэд эцэг эхчүүд нөхцөл байдал хяналтаас гарч байгааг ойлгож, сэтгэл зүйчээс тусламж хүсэх болно.

Сэтгэл зүйч Э.Х. Давыдова хүүхдүүд хулгайлсан гэр бүлд хийсэн судалгаагаар хулгай бол хүүхдийн амьдралынхаа хүнд хэцүү нөхцөл байдалд үзүүлэх хариу үйлдэл гэдгийг харуулсан.

Хүүхэд хулгайлсан гэр бүлд хамаатан садны хооронд сэтгэл санааны хүйтэн байдал байдгийг миний өөрийн туршлага баталж байна. Ийм гэр бүлийн хүүхэд өөрийг нь хайрладаггүй юм шиг, эсвэл бага наснаасаа эцэг эхээсээ салж, эцэг эхтэйгээ харьцах харьцаа хэвээр байгаа ч эцэг эхийнхээ хооронд харийн байдал, тэр байтугай дайсагнасан байдлыг хардаг.

Хулгайч хүүхдийн сэтгэл зүйн хөргийг зохиовол юун түрүүнд түүний бусдад нинжин сэтгэл, илэн далангүй байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Ийм хүүхэд өөрийнхөө тухай маш их, илэн далангүй ярихад бэлэн байдаг (мэдээжийн хэрэг, бид яриандаа хулгайн тухай яриагүй).

Хамгийн гол нь гэмт хэрэг үйлдсэн хүүхэд нь юу хийснээ ойлгохгүй, задгай, юу ч болоогүй юм шиг аашилж байгаад ар гэрийнхэн нь уурлаж, бухимдаж байна. Ийм зан авир нь насанд хүрэгчдэд зөвт уур хилэнг үүсгэдэг: хэрэв тэр хулгайлсан бол наманчилж, уучлал гуйж, дараа нь бид харилцаагаа сайжруулахыг хичээх болно. Үүний үр дүнд түүний болон түүний хайртай хүмүүсийн хооронд хана ургаж, хүүхэд тэдэнд наманчлах чадваргүй мангас мэт харагддаг.

Ийм хулгай нь баяжих, өс хонзон авах зорилготой биш юм. Ихэнхдээ хүүхэд юу хийснийг бараг мэддэггүй. Ар гэрийнх нь ууртай асуултад "Чи яагаад ингэсэн юм бэ?" Бидний ойлгохгүй байгаа нэг зүйл бол хулгай бол тусламж гуйх, бидэнд хүрэх гэсэн оролдлого юм.

Өөрийгөө батлах арга

Хулгай нь өөрийгөө батлах арга зам байж болох бөгөөд энэ нь хүүхдийн зовлонгийн нотолгоо юм. Ийм байдлаар тэрээр анхаарлыг татах, хэн нэгний тааллыг татахыг хүсдэг (янз бүрийн амттан эсвэл сайхан зүйлээр).

Э.Х. Давыдова хэлэхдээ, ийм хүүхдүүд эцэг эхийнхээ тэдэнд хандах сайн хандлага, ангид сайн хандлага, найз нөхөд, материаллаг баялгийг аз жаргалын нөхцөл гэж нэрлэдэг.

Жишээлбэл, гэртээ мөнгө хулгайлж, түүгээрээ амттан авсан бяцхан хүүхэд бусад хүүхдүүдэд хайр, нөхөрлөл, сайхан сэтгэлийг нь худалдаж авахын тулд тарааж өгдөг. Хүүхэд өөрийнх нь ач холбогдлыг нэмэгдүүлдэг эсвэл түүний бодлоор бусдын анхаарлыг цорын ганц аргаар татахыг хичээдэг.

Гэр бүлээс дэмжлэг, ойлголтыг олж чадаагүй хүүхэд гэр бүлээсээ гадуур хулгай хийж эхэлдэг. Мөнхийн завгүй, дургүйцсэн эцэг эхээсээ үл хамааран үүнийг хийж байгаа юм уу, эсвэл илүү чинээлэг үе тэнгийнхнээсээ өшөөгөө авч байгаа юм шиг мэдрэмж төрдөг.

Найман настай нэг охин дүүгийнхээ эд зүйлсийг байнга нууж, хаядаг байжээ. Гэр бүлийнхэн нь бага хүүгээ илүүд үзэж, түүнд их найдаж байсан учраас тэр үүнийг хийсэн бөгөөд тэрээр маш сайн сурдаг байсан ч ангидаа шилдэг болж чадаагүй юм. Охин өөрийгөө хааж, ангидаа хэнтэй ч ойр дотно харилцаагүй, түүний цорын ганц найз нь гэрийн тэжээвэр харх бөгөөд түүнд бүх уй гашуу, баяр баясгаланг нуудаг байв. Түүнийг хулгайлсан шалтгаан нь эцэг эхийн түүнд хүйтэн хандсан, үүний үр дүнд атаархал, эцэг эхийнхээ хайртай дүү болох өшөөг авах хүсэл байсан юм.

Хэцүү хэрэг

Би өөрийн дадлага туршлагаасаа бараг юу ч хийж чадаагүй хоёр тохиолдлоо хэлмээр байна.

Найман настай хүү ангийнхаа хүүхдүүдээс "муу худлаа" тоглоом, мөнгө хулгайлсан байна. Гэвч тэр тэдгээрийг ашиглаагүй, харин бусдаас тусгаарлагдсан газар нуусан нь дараа нь багшийн олж мэдсэн. Түүний зан авир нь эргэн тойрныхоо хүмүүсийг шийтгэх гэсэн мэт өшөө авалт шиг байв.

Түүнтэй болон гэр бүлийнхэнтэйгээ сэтгэлзүйн ажил хийх явцад хүүгийн гэрт бүх зүйл зүгээр биш байгаа нь тогтоогджээ. Гэр бүлийн харилцаа хүйтэн, хөндийрч, бие махбодийн шийтгэлтэй байсан. Хүү хүнд хэцүү нөхцөлд дэмжлэгт найдаж чадаагүй, тэр ч байтугай түүний амжилтанд албан ёсоор баярлаж байсан: тэр стандартыг хангаж, сайн байна. Бүх урамшуулал нь материаллаг, мөнгө өгсөн эсвэл ямар нэгэн зүйл худалдаж авсан.

Эцэг эхийн хоорондын харилцаа хурцадмал байсан бөгөөд байнга зөрчилдөөн, буруутгагдаж байсан бололтой. Аав, ээж хоёр нь том эгчийг хайрладаггүй байсан (дашрамд хэлэхэд, маш авьяаслаг) бөгөөд түүнийг гэр бүл, мэргэжлийн амьдралынхаа амжилтгүй болсон шалтгаан гэж үзжээ.

Үүнийг ээж маань нэгэн ярианы үеэр "Хэрэв тэр хүн байгаагүй бол би энэ хүнтэй хамт амьдрахгүй, харин сонирхолтой бизнес эрхлэх байсан" гэж хэлсэн нь надад ойлгуулсан.

Хүү маш чадвартай, сайн уншдаг, ажигч, гэхдээ олны танил биш байв. Ангид тэр нэг найзтай байсан бөгөөд хүү нь давамгайлах байр суурийг эзэлдэг байсан: тэр юу тоглох, юу хийхээ бодож олдог, тэр тоглоомын гол зүйл байв.

Ер нь хүүхэд эрх тэгш харилцахаа мэддэггүй юм шиг санагдсан. Тэрээр үе тэнгийнхэнтэйгээ нөхөрлөх боломжгүй байсан тул багш нартай харилцах харилцаанд итгэлцэл, хайр байхгүй байв.

Тэр хүмүүст татагддаг, ганцаардмал байсан ч халуун дотно, итгэлцсэн харилцааг хэрхэн бий болгохоо мэддэггүй байсан. Бүх зүйл айдас, хүлцэнгүй байдлын үндсэн дээр баригдсан. Эгчтэйгээ ч гэсэн тэд хамаатан садангаа хайрлах биш эцэг эхийн хүйтэн байдлыг эсэргүүцэх холбоотон байсан.

Гэртээ эцэг эхээ залхаах гэж, ангидаа бусдыг гомдоох гэж хулгай хийдэг байсан болохоор ганцаараа л өөрөө ч биш...

Нэг багш надад өөр хэргийн талаар хэлсэн.

Хоёрдугаар ангид байхад хичээлийн хэрэглэгдэхүүн (үзэг, харандаа, сурах бичиг) хүүхдүүдээс алга болж, хүүгийн багцаас, муу зан авираасаа болж дээрэлхдэг багш нарын дунд эрэлхийлдэг байсан ч дунд түгээмэл байдаг. ангийнхан.

Хамгийн сонирхолтой нь тэр цүнхэндээ алга болсон зүйлийг өөрөө олж мэдсэн бөгөөд олдсон тухайгаа эргэн тойрныхондоо үнэхээр гайхсан байдалтай мэдээлсэн юм. Тэр бүх асуултад чин сэтгэлээсээ эргэлзэн хариулж, эдгээр зүйл түүнд хэрхэн тохиолдсоныг ойлгохгүй байв. Энэ хүү яагаад залуусаас юм хулгайлж, гэртээ тэднийг олж хараад гайхсан дүр эсгэж байгаа юм бэ? Багш юу гэж бодохоо мэдэхгүй байв.

Нэг удаа бүх залуус биеийн тамирын хичээлд сууж байх үед тэр хоосон анги руу хараад дараах зургийг харав. Биеийн тамирын хичээлээс чөлөөлөгдсөн охин ширээн дээрээс янз бүрийн зүйл цуглуулж, энэ хүүгийн цүнхэнд нуужээ.

Ангийн отгон охин сургуульдаа гайхалтай хүүхэд байхдаа орсон боловч нэгдүгээр ангийн эхэнд л хичээлдээ ихээхэн бэрхшээлтэй тулгарч эхэлсэн. Эцэг эхчүүд "Суралцах нь хамгийн чухал зүйл биш" гэсэн байр суурийг баримталж, багш нар охиныхоо талаар хэтэрхий дургүй байдаг гэж үздэг.

Анги дахь охины харилцаа ч мөн адил бүтэлгүйтэж, өөрийгөө гол дүрд тоглодог гэсэн боловч ангийнхантайгаа эрх мэдэлгүй, тэдэнтэй байнга хэрэлдэж байсан. Тэр багш нараас айж, муу дүн үзүүлнэ гэж заналхийлэхэд дэвтэр, өдрийн тэмдэглэлээ мартсан гэж хэлжээ.

Ийм хулгай хийх сэдлийг зөвхөн таамаглаж болно. Магадгүй эдгээр нууцлаг алга болсон явдлын үнэнийг зөвхөн тэр л мэддэг байсан тул энэ нууц нь түүнийг өөрийнх нь нүдээр илүү чухал болгосон байх. Үүний зэрэгцээ тэрээр доголон сахилга бат, багш нартай холбоотой асуудалтай байсан ч сургуульд болон нөхөрлөлийн аль алинд нь амжилттай байсан тэр хүүгийн өшөөг авчээ. Түүнийг "орлуулах" замаар эргэн тойрныхоо хүмүүсийн нүдэн дээр түүнийг гутаах гэж найдаж байсан бололтой.

Миний хувьд эдгээр тохиолдлууд хамгийн хэцүү байсан, учир нь эцэг эх нь хүүхдэд ямар нэг зүйлийг өөрчлөхөд бэлэн байсан ч харилцаагаа өөрчилж, өөрсдийгөө өөрчлөх шаардлагатай байгааг хүлээн зөвшөөрөхийг хүсээгүй.

Эдгээр хүүхдүүдийн төлөө багш, сэтгэл судлаачдын хийж чадах зүйл бол эцэг эхтэйгээ холбоо барьж, тэдэнд эелдэг хандлагыг бий болгох, ангийнхантайгаа зөрчилдөхөөс зайлсхийх, тэдний статусыг дээшлүүлэх явдал байв.

Эцэг эхийн сул тал

Миний ярьж буй бүх хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хяналтанд байдаг, хараат, нялх хүүхэд мэт сэтгэгдэл төрүүлснийг тэмдэглэхийг хүсч байна.

Магадгүй бүх хулгайч нар хүсэл эрмэлзэл хангалтгүй хөгжсөнөөр тодорхойлогддог. Гэхдээ хэрэв тайлбарласан ангиллын хүүхдүүд өөрсдийгөө буруушаамаар зүйл хийж байгаагаа ойлгосон бол зарим хүүхдүүд бусдын нүдэн дээр хэрхэн харагдах, үр дагаврын талаар огтхон ч бодолгүйгээр бусдынхыг өөртөө шингээдэг. Тэд өөрт таалагдсан үзгээ аваад бусдын амттангаар өөрийгөө дайлдаг. Хүүхдүүд "хулгай" хийхдээ "хохирогчийн" оронд өөрийгөө тавьдаггүй, "гэмт этгээдүүд" -ээс хулгай хийж өшөөгөө авдаг хүүхэдтэй харьцуулахад түүний мэдрэмжийг төсөөлдөггүй.

Хүүхдүүдийн ийм зан байдал нь тэдний ёс суртахууны боловсролд ноцтой цоорхой байгаагийн үр дагавар юм. Бага наснаасаа хүүхдэд хэн нэгний өмч гэж юу болох, бусдын эд зүйлийг зөвшөөрөлгүй авах боломжгүй гэдгийг ойлгуулж, ямар нэгэн зүйл алдсан хүний ​​туршлагад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Хүүхэдтэй ёс суртахууны хэм хэмжээг зөрчих, дагаж мөрдөхтэй холбоотой янз бүрийн нөхцөл байдлын талаар ярилцах нь маш ашигтай байдаг. Жишээлбэл, 6-7 насны хүүхдүүд Н.Носовын "Өргөст хэмх" үлгэрт маш их сэтгэгдэл төрүүлдэг болохыг миний дадлага харуулж байна. Энэ түүхийн агуулгыг танд сануулъя.

Сургуулийн өмнөх насны хүү хуучин найзынхаа хамт нэгдлийн тариалангийн талбайгаас өргөст хэмх хулгайлсан байна. Харин найз нь шийтгэлээс айсан тул өргөст хэмхүүдийг гэртээ авч яваагүй, харин бүгдийг нь хүүд өгчээ. Хүүгийн ээж хүүдээ ихэд уурлаж, өргөст хэмхийг буцаан авахыг тушааж, удтал тээнэгэлзсэний эцэст хийжээ. Хүү өргөст хэмхийг манаачдаа өгөөд нэг өргөст хэмхийг идэхэд буруудах зүйлгүйг мэдээд сэтгэл нь маш сайхан, амар амгалан болсон.

Хийсэн зүйлээ засах боломж, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх хэрэгцээ, ухамсрын шаналал, асуудлыг шийдсэний үр дүнд амрах зэрэгт хүүхдийн онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Дашрамд хэлэхэд, ижил түүх дээр өөр нэг асуудал хөндөгдөж байна. Ээж нь хүүдээ өргөст хэмхүүдийг буцааж өгөхийг хэлэхэд тэрээр хамгаалагч түүнийг буудах вий гэж айж, татгалзав. Хулгайч хүүтэй байснаас хүүгүй байсан нь дээр гэж ээж нь хэлдэг.

Миний бодлоор ийм "шок эмчилгээ" нь сэтгэл санааны хямралд орсон хүүхдүүдэд тийм ч үр дүнтэй байдаггүй бөгөөд аюултай байдаг. Хүүхдийг буруутай үйлдлээрээ ганцааранг нь орхиж, түүнээс татгалзвал бид асуудлыг улам хүндрүүлж, наманчлах, засч залруулах хүслийн оронд цөхрөл, бүх зүйлийг байгаагаар нь үлдээх эсвэл бүр дордуулах хүслийг төрүүлэх болно.

"Баригдаагүй, хулгайч биш"

Зэрэгцээ ангийн Маша, Катя, Алена нар багшийн ширээн дээрх самбарын соронзыг харав. Тэгээд тэд тоглохоор явлаа. Хэсэг хугацааны дараа өргөтгөсөн бүлгийн багш охидууд ямар нэг зүйлээр маргалдаж байхыг сонсов. Маша, Катя хоёр Аленагийн гарт том соронз байгааг олж харав. Тэд Алена багшийнхаа ширээнээс энэ соронзыг авсан гэж шийджээ.

Багш Аленагаас соронз харуулахыг хүсэхэд тэр өөрийнх нь хэрэг гэж маргаж татгалзав. Багш нь хэрэв охин соронзыг харуулахгүй бол багшийн ширээнээс хулгайлсан гэж зүтгэв.

Маша, Катя хоёр бас Алена соронз хулгайлсан гэж хашгирав. Охин соронзоо харуулахаас татгалзаж, уйлав. Тэр гистерик болсон. Ангийн багш нь түүнийг аварч, Аленаг нинжин сэтгэлээр тайвшруулж, эцэст нь соронз үнэхээр охиных болохыг олж мэдэв. Багш нь түүний тэвчээрийг Алена үргэлж сахилга батыг зөрчиж, хүн бүртэй маргалддаг, маш зөрүүд зантай гэж тайлбарлав.

Миний бодлоор эцэг эх, багш, сурган хүмүүжүүлэгч хоёулаа үргэлж "Хүүхдийг хулгай хийсэн гэж буруутгаж болохгүй, өөр хэн ч байхгүй байсан ч (хэргийн газраас хүүхдийг олж илрүүлэхээс бусад). Энэ тохиолдолд илэрхийллийг сонгоно уу).

Заримдаа энэ сэдвээр ганц яриа ч гэсэн хүүхдэд дутуу байдлын цогцолборыг бий болгоход хангалттай бөгөөд энэ нь түүний амьдралыг хордуулдаг.

Би нэг удаа арван гурван настай охинтой ажиллаж байсан. Түүнийг хойд эцгээсээ мөнгө хулгайлсан гэдэгт ойр дотныхон нь итгэлтэй байсан. Бүх хулгайг хойд эцгийн ах нь үйлдсэн бөгөөд охиныг буруутгахыг оролдсон (халааснаас нь мөнгө алдсан гэж хүртэл хуурамчаар үйлдсэн). Таван настайдаа ээжээсээ мөнгө хулгайлж, найз нөхөддөө амттан худалдаж авсан тул хамаатан садан нь охиныг буруутай гэж үзэж байв.

Гэвч нэг л өдөр жинхэнэ хулгайч буруу тооцоолсоор бүх зүйл ил болсон. Охиныг ар гэрийнхнийх нь нүдээр “нөхөн сэргээсэн”. Гэтэл хүүхдийн сэтгэл санааны тухайд “хэзээ ч байгаагүй оройтсон нь дээр” гэсэн хууль үйлчилдэггүй. Өсвөр насны хүүхдийн хувийн шинж чанарт шударга бус буруутгал ямар нөхөж баршгүй хохирол учруулсаныг хэн ч хэлж чадахгүй, эхээс бусад нь (гэхдээ энэ нь нэлээд их зүйл) хүүхдийг эсэргүүцэж, итгэхгүй байсан нөхцөл байдал. түүнийг.

Зэмлэл, шийтгэлийн зам дээр

Зөвхөн шударга бусаар буруутгах магадлал нь насанд хүрэгчдийг "юмыг нэрээр нь дуудах"-аас зайлсхийх ёстой. Бидний аль хэдийн ярьсан "Өргөст хэмх" үлгэрийн хүүг санаарай. Магадгүй түүнд хамгийн аймшигтай нь ээжийнх нь уур хилэн, манаач, бууных нь айдас биш, харин ээжийгээ өөрийг нь хайрлахаа больсон зүйл хийсэн гэдгээ ухаарсан байх.

Ядаж ээж минь түүнд гэм буруугаа цагаатгах боломжийг үлдээсэн, эс тэгвээс цөхрөл, найдваргүй байдлын нөлөөлөл нь хүүхдийн сүнсийг үхэлд хүргэх болно. Энэ нь түүний өөртөө итгэх итгэлийг үгүй ​​хийж, хүүхдэд өөрийгөө доройтуулах мэдрэмжийг бий болгоно.

Ийм хүүхэдтэй ажиллах нь туйлын хэцүү бөгөөд ийм шарх хэзээ ч эдгэрдэггүй. Дашрамд дурдахад, хүүхдүүд өөрсдөө үлгэрийг хэлэлцэх үеэр ээж нь зөв зүйл хийсэн, түүний оронд тэд ч мөн адил зүйлийг хийх байсан гэж үзэж байгаагаа илэрхийлжээ. Ийм ангилалтай байдал нь ижил төстэй нөхцөл байдалд орсон тохиолдолд тэд эцэг эхийн хайрыг хүртэхээ больсон гэж чин сэтгэлээсээ бодох болно гэдгийг харуулж байна.

Эцэг эх нь буруушааж, шийтгэх замаар хүүхдийнхээ хулгайч гэсэн нэр хүндийг бэхжүүлдэг. Гомдол нь цорын ганц байсан ч хамаатан садан нь хүүхдийн завхралын тамга тэмдгийг аль хэдийн олж хардаг, түүний тоглоом шоглоом, бүтэлгүйтэл бүрээс тэд өнгөрсөн үеийн аймшигт тусгалыг олж хардаг. Тэд энэ нь бүр ч дордох болно гэж найдаж, хүүхэд бүдэрмэгц тайвширч бараг л: "Энэ бол, гуйя! Бүх зүйл ийм болно гэдгийг бид мэдэж байсан, чи түүнээс өөр юу хүлээж чадах вэ? ”

Хүүхдийг хууль бус үйлдэл рүү түлхэж байгаа мэт сэтгэгдэл төрдөг. Үл ойлголцол, татгалзсан нөхцөл байдалд орсон бяцхан хүн уурлаж, түүний хулгай нь огт өөр эрүүгийн утгатай байж магадгүй юм.

Эхлээд энэ нь гэмт хэрэгтнээсээ өшөө авах, тэднээс илүү гэдгээ мэдрэх оролдлого байх бөгөөд дараа нь энэ нь аль хэдийн материаллаг хэрэгцээг хангах арга зам болж магадгүй юм.

Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө

Хулгайгаас хэрхэн сэргийлэх вэ?

Хүүхдийг хулгай хийхээс татгалзахад хүргэж буй шалтгаан эсвэл бодол нь түүнийг хулгайлахад хүргэдэг шалтгаануудын яг эсрэгээрээ байх магадлалтай. Нэгдүгээрт, хүсэл зориг, ёс суртахууны үзэл санаа хангалттай хөгжсөн хүүхдүүд хулгай хийхгүй. Хоёрдугаарт, хүслээ хэрхэн дарахаа мэддэг хүмүүс. Гуравдугаарт, сэтгэл санааны хувьд амжилттай хүүхдүүд.

Ихэнх хүмүүс зайлшгүй шийтгэлээс айдаг тул гэмт хэрэг (хулгай гэх мэт) хийхээс татгалздаг гэсэн бодлыг та олонтаа сонсож болно. Энэ нь цорын ганц шалтгаан биш юм шиг надад санагдаж байна.

Би нэг, хоёрдугаар ангийн хүүхдүүдийг Витя хэмээх хүүгийн тухай түүхийг сонсохыг урьсан бөгөөд өөр нэг хүү Темка хөршөөсөө алим хулгайлах гэж дуудсан (түүний хувьд эдгээр алимыг зарах нь гэр бүлээ тэжээх гол хэрэгсэл байсан).

Витягийн нүдэн дээр Темка хатуу шийтгэгдсэн боловч тэр дахин цэцэрлэгт авирч, Витя руу дахин залгав. Витя үнэхээр алим идэхийг хүсч байгаа ч Темкатай хамт явж зүрхлэхгүй байна.

Дараа нь би залуусаас асуув: Витя яагаад алим хулгайлахаар явдаггүй юм бэ? Судалгаанд хамрагдагсдын 27% нь Витя шийтгэлээс айдаг, 39% нь дээрэмдэх гэж байгаа хүнээ өрөвдөж байна гэж хариулсан бол 34% нь ёс суртахууны үүднээс ханддаг (Витя ичиж байна, хулгай хийх нь сайн биш гэдгийг мэддэг гэх мэт) .).

Энэхүү жижиг судалгааны үр дүн (нийт 40 сурагч хариулсан) 7-8 настай хүүхдүүдийг хүртэл хулгай хийхээс сэргийлдэг цорын ганц бөгөөд чухал шалтгаан нь шийтгэлээс айх айдас биш гэдгийг харуулж байна.

Хүүхэд байхдаа миний хамгийн дуртай үлгэр болох "Айболит" дээр тоть Карудо найзуудаа аврахын тулд Бармалиас шоронгийн түлхүүрийг хулгайлсан юм. Миний хүүхдийн бодлоор бол эрсдэлтэй, биширсэн үйлдэл. Насанд хүрсэн хүний ​​хувьд бид хайртай хүмүүсээ (жишээлбэл, өлсгөлөнгөөс) аврахын тулд цөхрөлөөс хулгайлсан хүнийг ойлгож, зөвтгөж чадна.

Гэхдээ бусдын цүнх, халаасыг шалгах, хэн нэгний зардлаар мөнгө авах гэсэн оролдлого нь бидний зүгээс зөвтгөгдөхгүй. Энэ бүхнийг та хүүхдүүддээ тайлбарлахад бэлэн байх хэрэгтэй.

Гэхдээ хамгийн гол нь бид биеэ авч яваа байдалаараа ямар үлгэр дуурайл үзүүлэх вэ гэдэг л чухал. Хүүхэд гэр бүлдээ хайртай хүмүүсийн зан байдлыг ажиглаж, ёс суртахууны анхны бөгөөд хамгийн чухал сургамжийг авдаг. Үүнийг үргэлж санаж байх ёстой.

Та үүнээс нуугдаж чадахгүй

Эцэст нь хулгайн асуудалтай холбоотой бас нэг чухал зүйлийг хөндөхийг хүсч байна.

Хулгай бол бидний амьдралд тохиолддог ийм үзэгдэл бөгөөд бид хүүхдийг ийм зовлон зүдгүүрээс хамгаалах гэж хичнээн хичээсэн ч эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэдтэй тулгарах болно. Тэд түүнийг дэлгүүрт хуурах эсвэл халааснаас нь ямар нэгэн зүйл хулгайлах, эсвэл хөрш зэргэлдээх цэцэрлэгт алим урьж өгөх болно. Эцэг эх бүр "Яагаад үүнийг хийж болохгүй гэж?" Гэсэн асуултад бэлэн байх ёстой. Бусад хүмүүс яагаад үүнийг хийдэг юм бэ? "

Хулгайчдын золиос болсон нялх хүүхэд үүнийг маш их зовоодог. Тэр болсон явдлын төлөө өөрийгөө буруутай гэж үзэх болно, тэр маш тааламжгүй, бүр жигшүүртэй байх болно (олон дээрэмдсэн хүмүүс тэдэнд тохиолдсон үйл явдлын гол хариу үйлдэл гэж жигшсэн мэдрэмжийн талаар ярьсан).

Хүүхэд хүмүүст итгэхээ больж магадгүй, бүх танихгүй хүмүүст тэр хулгайчдыг харах болно. Тэр эргэн тойрныхоо хүмүүст ямар нэгэн байдлаар хариу өгөхийг хүсч магадгүй, энэ нь түүний хувьд нэг төрлийн өшөө авалт байх болно.

Муу хүмүүс хаа сайгүй байдаг гэдгийг хүүхдэдээ тайлбарла. (Миний хувьд Лениний нэрэмжит номын сангаас дээрэмдэхэд маш их цочирдсон, дараа нь энэ нь тэнд энгийн үзэгдэл байсан гэж хэлсэн).

Гэр бүл дэх хулгайн асуудлыг ярилцаж, үүнд хандах хандлагаа илэрхийлж, хүүхдүүдээ өмч хөрөнгөө хамгаалахад сурга.

Хүүхдийг бусдын эд хөрөнгийг хүндэтгэхээс гадна сонор сэрэмжтэй байхыг сургах ёстой. Бүх хүмүүс хэн нэгнийг халдашгүй гэж үздэггүй гэдгийг тэр мэдэж байх ёстой.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Хэрэв та хүүхдийг хулгайд сэжиглэж байгаа бол яаж биеэ авч явах вэ?

Хэрвээ хүүхэд ямар ч сэжигтэй зүйлээс үл хамааран "гарт баригдаагүй" бол түүнийг буруутгах гэж яарах хэрэггүй. Эргэлзээний ашиг тусыг санаарай.

Маш болгоомжтой байгаарай, мэдрэмжтэй бай, учир нь таны өмнө дахин гэмт хэрэг үйлдсэн хулгайч биш, харин хүүхэд байна. Тэр яаж өсөх нь чамаас шалтгаална. Уур бухимдлаа яаран гаргаж, та хүүхдийн амьдралыг сүйтгэж, бусдын сайн хандлагад итгэх итгэлийг нь хасаж, улмаар өөртөө итгэх итгэлийг нь төрүүлж болзошгүй юм.

Зарим эцэг эхчүүд эрт дээр үед хулгайч нарын гарыг тайрдаг байсан, дараагийн удаад цагдаад өгнө гэж айлгадаг байсан гэх мэтээр хүүхдүүдийнхээ гарыг зүрхэндээ зоддог. Энэ нь хүүхдүүдийг хатууруулж, тэдний доройтлын мэдрэмжийг бий болгодог.

Хүүхэдтэйгээ үүрэг хариуцлагаа хуваалцаж, нөхцөл байдлыг засахад нь тусалж, ийм радикал арга хэмжээний талаар номноос суралцаж, эцэг эх нь түүнийг асуудалд оруулахгүй гэдэгт баярлаарай.

Хүүхдэдээ болж буй үйл явдалд хэр их бухимдаж байгаагаа мэдэгдээрэй, гэхдээ энэ үйл явдлыг "хулгай", "хулгай", "гэмт хэрэг" гэж нэрлэхгүй байхыг хичээгээрэй. Тайван яриа, мэдрэмжийнхээ талаар ярилцах, аливаа асуудлыг шийдэх арга замыг хамтдаа хайх нь харилцааг олж мэдэхээс илүү дээр юм.

Үүний шалтгааныг ойлгохыг хичээ. Хулгайны ард ямар нэгэн ноцтой асуудал байгаа болов уу. Жишээлбэл, хүүхэд гэртээ мөнгө авч байсан, учир нь тэд түүнээс "өр" нэхэмжилж байсан ч тэр үүнийг хүлээн зөвшөөрөхөөс ичдэг, эсвэл хэн нэгний юмыг алдсан тул энэ алдагдлыг нөхөн төлөх шаардлагатай ...

Энэ байдлаас гарах арга замыг хүүхэдтэйгээ хамт хайж үзээрэй. Санаж байгаарай - энэ нь таны захиалга биш харин хамтарсан шийдвэр байх ёстой.

Хулгайлсан зүйлийг эзэнд нь буцааж өгөх ёстой, гэхдээ хүүхдийг бие даан хийхийг албадах шаардлагагүй, та түүнтэй хамт явж болно. Тэр хүн бүр дэмжих эрхтэй гэдгийг мэдрэх хэрэгтэй.

Хэрвээ хүүхэд энэ зүйлийг авсан гэдэгт итгэлтэй байгаа ч түүнийг хүлээн зөвшөөрөхөд хэцүү байвал түүнийг чимээгүйхэн байрлуулж болно гэдгийг хэлээрэй. Жишээлбэл, бага насны хүүхдүүдэд дараахь алхам тохиромжтой: "Манай гэрт жигнэмэг эхэлсэн бололтой. Тэр л энэ тэрийг хулгайлсан. Түүнд амттан хийцгээе, тэр илүү эелдэг болж, алдагдлыг бидэнд буцааж өгөх болно."

Ерөнхийдөө хүүхдээ зугтах замтай үлдээгээрэй. Сэтгэл судлаач Ле Шан хэлэхдээ: Хүүхдийнхээ найзаас хулгайлсан өөр хэн нэгний тоглоомыг олсон боловч түүнд бэлэглэсэн гэж мэдэгдээд түүнд дараахь зүйлийг хэлэх хэрэгтэй: "Хэрэв чи хүүхэлдэйг хичнээн их хүсч байсан бол би төсөөлж байна. Та үүнийг хандивласан гэдэгт үнэхээр итгэж байсан."

Хулгай хийх шалтгаан нь зөвхөн өөрийгөө батлах оролдлого эсвэл сул хүсэл зоригоос гадна найз нөхдийн жишээ болох "компанийн хувьд" хулгай гэж нэрлэгддэг.

Бага насандаа хүүхэд буруу зүйл хийж байгаагаа тайлбарлаж, хүүхдүүдтэй харьцахаас хамгаалах нь ихэвчлэн хангалттай байдаг.

Өсвөр насандаа бүх зүйл илүү ноцтой байдаг. Хүүхэд өөрөө найз нөхдөө сонгодог бөгөөд тэдгээр нь түүнд тохиромжгүй гэсэн таны баталгаа нь яг эсрэгээр нөлөөлнө. Өсвөр насны хүүхэд чамаас холдож, хэн, хэрхэн цагийг өнгөрөөж байгаагаа нууж эхэлнэ.

Дээрээс нь тодорхой компаниудад хулгай хийх нь нөхдүүдийн итгэлийг нэмэгдүүлдэг.

Та хүүхдийнхээ бүх найз нөхдийг мэддэг байх хэрэгтэй, ялангуяа тэдний сөрөг нөлөөллөөс айдаг бол. Боломжтой бол тэднийг гэртээ урьж, эцэг эхтэй нь танилцаарай.

Хамгийн гол нь хүүхдэдээ хүлээн зөвшөөрөгдсөн нийгмийн хүрээллийг бий болго. Түүнийг бага байхад нь үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Энэ нь таны найз нөхдийн хүүхдүүд, түүний ангийнхан, ямар нэгэн клуб, дугуйлан, секц - нэг үгээр хэлбэл ижил сонирхолтой, бие биедээ найрсаг ханддаг хүмүүсийг нэгтгэдэг аливаа нийгэм байж болно.

Урьдчилан сэргийлэх талаар хэдэн үг хэлье

Нууц яриа бол болзошгүй бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх хамгийн сайн арга юм. Хүүхдийн асуудлыг ярилцаж, өөрийнхөө тухай ярь. Хэрэв та өөрийн туршлагаасаа хуваалцаж, ижил төстэй нөхцөл байдалд ямар мэдрэмж төрж байснаа хэлвэл ялангуяа сайн байх болно. Хүүхэд таны түүнийг ойлгох чин хүсэл, нөхөрсөг идэвхтэй оролцоог мэдрэх болно.

Түүний үйл ажиллагааг "тайван суваг руу" чиглүүлэх нь зүйтэй юм: таны хүүхэд юуг үнэхээр сонирхож байгааг олж мэд (спорт, урлаг, ямар ч цуглуулга цуглуулах, зарим ном, гэрэл зураг гэх мэт). Та үүнийг эрт хийх тусам сайн. Амьдрал нь түүний хувьд сонирхолтой үйл ажиллагаануудаар дүүрэн байдаг хүн илүү аз жаргалтай, хэрэгцээтэй байдаг. Тэр өөртөө анхаарал хандуулах шаардлагагүй, тэр дор хаяж нэг найзтай байх нь гарцаагүй.

Хүүхдийг өрөвдөх, бусдын мэдрэмжийн талаар бодохыг заах ёстой. Түүнийг "Чамтай харьцахыг хүссэнээрээ хий" гэсэн дүрэмтэй танилцуулж, энэ дүрмийн утгыг өөрийн амьдралаас жишээ болгон тайлбарлах шаардлагатай.

Хүүхэд гэр бүлийнхээ хэн нэгнийг эсвэл ямар нэг зүйлийг хариуцах ёстой - дүүгийнхээ төлөө, гэрт шинэ талх байгаа эсэх, цэцэг услах, мэдээжийн хэрэг 7-8 наснаас эхлэн өөрийн цүнх, ширээ, өрөө гэх мэт ... Аажмаар түүнд юм хүлээлгэж өг, түүнтэй хариуцлага хуваалц.

Хамгийн их анхаарал татаж байгаа зүйл бол гэрээсээ гадуур гарсан эсвэл олон удаа давтагдсан хулгайн хэргүүд юм. Мөн бүх насны ангилалд өсвөр нас хамгийн аюултай.

Хүүхэд байнга хулгай хийвэл муу зуршил болдог. Хэрэв тэр гэр бүлээс гадуур хулгай хийвэл энэ нь түүний харгис хүслийг аль хэдийн өөгшүүлж байна. Хэрэв том хүүхэд хулгай хийвэл энэ нь зан чанарын шинж чанар юм.

Манай насанд хүрэгчдийн цаана байгаа хүүхдүүдийн асуудал нь ихэвчлэн инээдтэй, алс хол, анхаарал татахуйц биш харагддаг, гэхдээ хүүхэд тэгж боддоггүй. Түүний хувьд олон нөхцөл байдал найдваргүй мэт санагдаж магадгүй юм. Үүнийг санаж, бага нас, бага насныхаа бэрхшээлийг байнга санаж, түүний оронд юу хийх байсан талаар бодож үзээрэй. Хүүхэд таны анхаарал, ойлголт, өрөвдөх сэтгэл, тусламжид найдаж чадах эсэхийг мэдэх ёстой.

Бараг бүх хүүхэд амьдралдаа дор хаяж нэг удаа өөр хэн нэгнээс ямар нэг юм авч байсан.

Үүнийг мэргэжилтнүүд хэлж байна. Ядаж бага насаа санаж яваарай: алхсаны дараа хэн нэгний хүүхэлдэй таны халаасанд ороогүй, эцэг эхийн чинь хэтэвч таны довтолгооноос болж хохироогүй гэж үү?

Амьдралдаа өөрт хамааралгүй зүйлд шунаж үзээгүй хүүхдүүд байдаг байх. Аав ээждээ бөхий! Эцсийн эцэст, хүүхэд "хулгайлах" эсэх нь хүмүүжил, ертөнцийн байршил, тоо хэмжээ зэргээс шалтгаална.

Ийм таагүй нөхцөл байдалтай тулгарсан бараг бүх эцэг эх болж буй зүйлд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхээ мэдэхгүй эргэлздэг.

Миний хүүхэд өвдөж байна уу?

Насанд хүрэгчид хүүхэд хүссэн шигээ өсөхгүй байгаад маш их санаа зовдог тул тэр даруйдаа ямар нэгэн өвчин туссан гэж үздэг. "Түүнд бүх зүйл зүгээр үү?" - сэтгэл судлаачийн өрөөнд эцэг эхийн анхны асуулт ихэвчлэн ирдэг.

Аав, ээж хоёр нь өсөж торниж буй үр удмаа мэдэхгүй үйлдсэн гэмт хэргийнхээ улмаас маш их хохирдог ... Хүүхдүүд зовлон зүдгүүрийнхээ гүнийг тэр бүр мэддэггүй, гэхдээ бидний сэтгэл зүй ийм байдлаар зохион байгуулагдсан байдаг: ухамсарт маш их өвддөг зүйлийг ухамсраар нь арилгах.

Хүүхдийн хулгайг өвчин гэж нэрлэж болно, хэрэв байгаа бол - клептоманиа, өөрөөр хэлбэл системчилсэн хулгай, хяналтгүй, өөртөө материаллаг ашиг хонжоо олохгүй. Энэ эмгэгийг сэтгэцийн эмч эмчлэх ёстой. Гэхдээ Жинхэнэ клептомани нь маш ховор тохиолддог .

Дарья Селиванова, хүүхдийн сэтгэл зүйч: “Хүүхдийн хулгайг ноцтой гэмт хэрэг биш, харин хүүхдэд тулгардаг асуудал гэж үзэх хэрэгтэй. Тиймээс хүүхэд түүнд ямар нэг зүйл буруу байна гэсэн дохио өгдөг, түүний ертөнцтэй харилцах харилцаа, эсвэл тантай. Та тэр насандаа асуудлыг анзаарсан нь үнэхээр сайхан байна. Ингэснээр та түүний шалтгааныг эрт илрүүлж чадна. Хожим нь энэ байдал нь хуулийн асуудал хүртэл ноцтой зүйлд хүргэхээс илүүтэй асуудлыг одоо шийдсэн нь дээр".

Хүүхдийн хулгайн шалтгаан

6-7 насандаа хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ, түүнтэй харилцах харилцаанаас ихээхэн хамааралтай болдог. Үр удам нь хурдан бөгөөд боломжийн аргаар хүссэн зүйлдээ ухамсартай, зорилготойгоор хүрч чадна. Түүний хувьд маш олон удаа зорьдог зорилго буруу үйлдлийнхээ төлөө шийтгэл хүлээхээс айхаас хамаагүй чухал ... Жишээлбэл, хүүхэд эцэг эхийнхээ хэтэвчнээс хулгайлсан мөнгөөр ​​нь амттангаар дайлж, ангийнхнаа даатгаж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэхийг хүсдэг.

Хулгай хийсэн шалтгааныг анхаарч үзэх нь чухал юм. харилцааны ур чадвар дутуу хөгжсөнэсвэл өөртөө итгэх итгэл бага... Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ жинхэнэ нөхөрлөл гэж юу болох, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн танилцах, харилцах, тэднийг хэрхэн сонирхох талаар ярилцах хэрэгтэй. Та хүүхэдтэй тохирох нөхцөл байдлыг тоглуулж болно.

Хүүхдийн хулгайн өөр нэг шалтгаан байж болно хэн нэгнээс өшөө авах хүсэл... Жишээлбэл, "тэр намайг гомдоосон" гэж Сережагаас машинаа ав, эсвэл ээжийнхээ уруулын будгаар ханын цаасаар буд, ингэснээр дараагийн удаа тоглоом худалдаж авахаас хэрхэн татгалзахаа мэддэг. Хүүхэд юу хийж байгаагаа, яагаад хийж байгаагаа сайн ойлгодог. Та хүүхэдтэйгээ ярилцаж, үүнийг хийх шаардлагагүй гэж итгүүлж, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд тоглох хэрэгтэй.

Хүүхдээ хулгай хийсэн гэж хэзээ ч бүү буруутга, түүнийг хулгайч гэж бүү дуудаж, түүний үйлдэлд маш хурцаар хандаж болохгүй. Энэ нь асуудлыг шийдвэрлэхэд ихээхэн нөлөөлнө.

8-10 насны хүүхдүүдсайн дурын хүрээ хангалтгүй хөгжсөнөөс хулгай хийх оролдлого гарч ирдэг. Хүүхэд "Би хүсч байна!" Гэсэн хариултаас татгалзаж чадахгүй. Түүнд уруу таталтыг даван туулах нь маш хэцүү байдаг ч энэ нь тэр үйлдлээсээ ичдэггүй гэсэн үг биш юм.

Энэ тохиолдолд эцэг эх нь хүүхдэд өгөх ёстой үйл ажиллагааны илүү эрх чөлөө ... Үр удам нь өөрөө амархан даван туулж чадах зүйлийг түүний төлөө хийх шаардлагагүй. Тэр өөртөө зорилго дэвшүүлж, түүнийгээ биелүүлээрэй. Тухайн өдрийн төлөвлөгөөгөөр эхлэх юм уу. Хөтөлбөрийг нь өөрчлөх шаардлагагүй, хүүхэд бодож байсан бүх зүйлээ ухамсарла. Тиймээс та хүүхэддээ бие даасан байдал, зорилгодоо хүрэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Хүүхдийг хулгай хийхээс яаж салгах вэ

Энэ зам нэлээд хэцүү тул хамтдаа алхцгаая.

Тайван хариу үйлдэл үзүүл... Мэдээжийн хэрэг, бид бүх уур хилэн, урам хугарах байдлыг ойлгодог, гэхдээ тэдгээрийг өөртөө дараарай. Хүүхдийг дуулиан шуугиан бүү хий, зодож, бүр хашгирч болохгүй. Энэ нь үүссэн асуудлыг улам хурцатгах болно. Түүнтэй тайван орчинд ярилцаж, юу болсон, хаана, хэзээ, хүүхэд хэнтэй байсан, энэ бүхэн хэрхэн болсон талаар ярилцах нь дээр. Харамсалтай нь "Яагаад ийм зүйл хийсэн юм бэ?" Гэсэн асуулт ихэвчлэн гарч ирдэг. хариултгүй хэвээр байна.

Санаж байна уу:Хүүхдээ хулгай хийсэн гэж хэзээ ч бүү буруутга, түүнийг хулгайч гэж бүү дуудаж, түүний үйлдэлд маш хурцаар хандаж болохгүй. Та бухимдаж, уурлах болно, гэхдээ тайван байхыг хичээ. Энэ нь асуудлыг шийдвэрлэхэд ихээхэн нөлөөлнө.

Саяхан байсан эсэхийг анхаарч үзээрэй гэр бүл дэх өөрчлөлтүүд(нүүх, салах, өөр хүүхэд төрүүлэх): магадгүй үр удам нь таны анхааралд хангалтгүй байх болов уу? Магадгүй хүүхэд шударга байдал, өмчлөх чадвар, ямар нэгэн зүйл авахаасаа өмнө зөвшөөрөл авах шаардлагатай гэх мэт ойлголтуудыг хараахан сураагүй байж магадгүй юм. Түүнд эдгээр ойлголтуудыг дахин тайлбарлаж, тоглож, эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ үлгэр дуурайл үзүүлэх ёстой гэдгийг санаарай. Танай гэр бүл өмч хөрөнгийн талаар сул дүрэмтэй юу?

Хулгай хийх нь яагаад муу болохыг тайлбарла... Та лекц унших шаардлагагүй, зүгээр л шударга байхын ач холбогдлын талаарх төсөөллөө хэлээрэй. "Бид бусдын юмыг авдаггүй, учир нь бид бие биедээ итгэдэг. Та үргэлж шударга байж, бусдын өмчийг хүндэтгэж, бусдын эд зүйлийг зөвшөөрөлгүй авахгүй байх болно гэж найдаж байна." Та түүнтэй хулгайн болзошгүй үр дагаврыг (муу нэр хүнд, найз нөхдөө алдах, хуультай холбоотой асуудлууд) ярилцаж болно.

Мэдрэмжээсээ хуваалцаарай... Ихэнхдээ хүүхдүүд бусад хүмүүст ямар их өвдөлт авчирдагийг мэддэггүй. Хэрэв таны дуртай уруулын будаг алга болвол маш их бухимдах болно гэж хэлээрэй. Хүүхдээ дуртай тоглоом эсвэл халаасны мөнгө байхгүй үед түүний мэдрэмжийг төсөөлөхөд урь.

Нөхцөл байдлыг засахыг шаардах... Хулгайлсан зүйлээ буцааж өгөхийг хүүхдээс шаардаж, яг энэ зүйлийн эзнээс уучлалт гуй. Үүний зэрэгцээ та үргэлж дэргэд байж, хүүхдийг дагалдаж, түүнийг дэмжих болно гэдгийг түүнд ойлгуул. Хэрэв үр удам нь дэлгүүрээс ямар нэгэн зүйл хулгайлсан бол эхлээд эзэнтэй нь ярилцаж, хүүхдийн буруутай үйлдлийг уучлаарай. Хэрэв эд зүйл аль хэдийн эвдэрч, буцааж өгөх боломжгүй бол халаасны мөнгөөр ​​төлбөрөө төл.

Сонирхолтой баримт... Дэлхий дээр унадаг дугуй, АТМ-аас мөнгө, дэлгүүрээс хулгайд алддаг эд зүйлсийн 50 орчим хувийг хүүхдүүд хийдэг. Нийгэмд байгаа үзэл бодлоос үл хамааран залуу насандаа ийм зан авир нь тэднийг хууль сахидаг, нэр хүндтэй иргэн болж өсөхөд нь саад болохгүй.

Үр хойчдоо илүү анхаарал тавьж, түүнд аль болох их цаг өг , хайраа харуул, түүнд анхаарал тавь. Зөвхөн хичээл, өрөө цэвэрлэх тухай ярь! Эцсийн эцэст бидний хүүхдүүд зөвхөн биднийг хайрлаж, бидний анхаарлыг татахын тулд бүх зүйлийг хийдэг.

Хэрэв нөхцөл байдал ямар нэгэн байдлаар шийдэгдээгүй бол лавлана уу. Гэхдээ клептомани нь тийм ч түгээмэл биш бөгөөд үүнийг арилгах нь эхлээд харахад тийм ч хэцүү биш гэдгийг санаарай.

Бид хүүхдэд хангалттай анхаарал хандуулаагүйгээс болж хүүхдүүдэд тохиолддог бүх асуудал үүсдэг гэдэгт бид дахин итгэлтэй байна. Хүүхдүүдээ хайрлаж, үнэл!

Хүүхэд насандаа бараг бүх хүн дор хаяж нэг удаа ямар нэгэн зүйл хулгайлсан гэдгийг ямар ч хүүхдийн сэтгэл зүйч сайн мэддэг. Мөн энэ нь туйлын хэвийн зүйл юм.

Хулгай хийх шалтгаан нь наснаас хамааран маш өөр байж болно.

Жишээлбэл, хүүхэд "миний" гэж юу болохыг, "харь гаригийн" гэж юу болохыг бүрэн ойлгодоггүй. Түүний оюун ухаан дахь уран зөгнөл ба бодит байдал нь хоорондоо нягт уялдаатай байж болох бөгөөд тэдгээрийн хоорондох хил хязгаар нь маш бүдгэрсэн байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны 5-6 насны хүүхдүүд мөн өмчлөлийн хил хязгаарыг тэр бүр сайн ойлгодоггүй. Үүнээс гадна тэдний хувиа хичээсэн байдал маш хүчтэй байдаг. Энэ нь хувьслын явцад бидний өвөг дээдсийн залуучууд амьд үлдэхийн тулд өөрсдийгөө асар их халамжлах ёстой байсантай холбон тайлбарлаж болно.

Ойролцоогоор 6-8 наснаас эхлэн ёс суртахууны үндэс суурь бүрэлдэж эхэлдэг. Бага насны оюутнууд өөрсдийн үйлдлүүдийг бусад хүмүүсийн сонирхол, үзэл бодолтой аль хэдийн уялдуулж эхэлжээ.

Гэсэн хэдий ч жирийн хүүхэд, ихэвчлэн өсвөр насныхан хулгайлахад амархан байдаг. Яагаад?

Хүүхдийн хулгайн шалтгаан

1. Сайн санаат хулгай

Хүүхэд хамгийн сайн санаанаасаа үнэхээр хулгайлж чадна, жишээлбэл, хайртай хүндээ өгөх. Найз, ээж эсвэл аав, ах. Энэ хүсэл нь хэн нэгнийг авахыг хориглох дотоод хоригоос илүү хүчтэй болж хувирдаг. Эцсийн эцэст энэ насны ёс суртахууны үндэс нь дөнгөж бүрэлдэж эхэлж байна. Мөн хүсэл нь маш хүчтэй байдаг.

2. Эсэргүүцэхгүй байх нь зүйтэй байх

Хүүхэд зүгээр л "үнэхээр хүсч байна". Тоглоом, хүүхэлдэй, бялуу эсвэл чихэр. Гэхдээ хүн юу хүсч байгааг хэзээ ч мэдэхгүй. Тэгээд - гар нь гараа сунгаж, авдаг. Тэр буруутай зүйл хийснээ аль хэдийн ойлгосон ч эсэргүүцэж чадахгүй.

Гол нь хүүхдүүд зан авираа бүрэн удирдаж чадахгүй байгаа явдал юм. Тэд өөрийгөө хянах үүрэгтэй тархины бүтцийг хараахан боловсронгуй болгож амжаагүй, дөнгөж бүрэлдэж байна. Гэвч хүүхэд буруу зүйл хийснээ аль хэдийн ухаарч, халаасандаа тоглоом, нууцлаг газар сайхан бөгж гэх мэтийг аажмаар хийдэг.

Өөрийгөө хянах үүрэгтэй тархины бүтэц нь 19-21 наснаас хойш бүрэн боловсордоггүй. Тийм ч учраас өсвөр насныхан ихэвчлэн биеэ барьж чаддаггүй, заримдаа хуультай холбоотой асуудалтай байдаг. Тэд зүгээр л өөрийгөө хянах функцийг хараахан хөгжүүлээгүй байна. Тэд үүнийг яаж хийхийг мэддэг ч өөрсдийгөө барьж чаддаггүй.

Тусгай дасгалын тусламжтайгаар та чадна өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.Бид үүнийг хийдэг сургалтууд CUB.

3. Бэлгэдлийн чанартай зүйлтэй байх хэрэгцээ

Өсвөр насны хүүхэд хулгай хийж чаддаг, учир нь түүнд "сэрүүн байдал"-ын тодорхой шинж чанар хэрэгтэй бөгөөд үүнгүйгээр тэрээр үе тэнгийнхнийхээ дунд өөрийгөө дорд үздэг. Жишээлбэл, найз нөхөд аль хэдийн хамгийн сүүлийн үеийн iPhone-той болсон.

Энэ нь ялангуяа өртөмтгий байдаг өөртөө итгэх итгэл багатай өсвөр насныханмөн хэнд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа холбоо тогтоож чадахгүй.

Тэдний хувьд үнэт зүйл нь үе тэнгийнхэндээ танигдах баталгаа болж байх шиг байна. Гэхдээ хулгайч залуу ихэвчлэн сэтгэл дундуур байдаг. Тэгээд ч өөртөө итгэлтэй, харилцаж чаддаг залуусыг нөхдүүд нь хүндэлдэг. Өсвөр насныханд түүнд ямар нэгэн шинж чанар дутагдаж байгаа мэт санагдаж магадгүй ч тэр гарч ирэх тусам ...

Энэ харгис тойрог эвдэхийн тулд хүүхдэд хэрэгтэй өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгож, харилцаж сурах. Энэ бол бидний сургалтууд юм.

4. Стресс, өөрийгөө хянах чадвараа алдах

Стресс нь өөрийгөө хянах чадварыг улам бүр бууруулдаг. Зөвхөн хүүхдүүдэд ч биш. Стресстэй нөхцөл байдалд байгаа насанд хүрэгчид ч гэсэн гайхалтай зан авир гаргадаггүй: тэд тамхи асааж, шүүрэн авч, шил ууж, хэнд нь илүү ойртох нь илүү олон үндэслэлгүй үйлдэл хийдэг.
Үүний зэрэгцээ, өөрийгөө хянах үүрэгтэй тархины бүтэц нь хүүхдүүдэд хараахан төлөвшөөгүй байгааг та санаж байна. Мөн тэд бухимдсан, ядарсан, айсан, эсвэл зүгээр л бие нь муудсан үед насанд хүрэгчдийнхээс өөрийгөө хянах нь хүүхдүүдэд илүү хэцүү байдаг.

Хулгай хийх нь ихэвчлэн хүүхэд сэтгэл санааны таагүй мэдрэмжийг мэдэрч байгаагийн шинж юм. Олон шалтгаан байж болно.

Хагас жилийн өмнө 8 настай Ваня охин дүүтэй болжээ. Мөн эцэг эх нь түүнд бага анхаарал хандуулж эхлэв. Тэгээд одоо "ах" нь гэнэт ямар ч шалтгаангүйгээр сургуулийнхаа ангийн охины хэтэвчнээс мөнгө хулгайлдаг. Эцэг эхчүүд айж: - Яагаад? Эцсийн эцэст түүнд бүх зүйл байгаа юу? Бид түүнд юу ч үгүйсгэхгүй!

Үнэхээр тэдний хүү юугаар ч дутаагүй, зөвхөн нэг зүйлээс бусад нь - одоо зургаан сарын турш тэрээр өөрийгөө эцэг эхийн анхаарал халамжгүй гэж үзэж байна. Бяцхан эр үүнийг хайрын хомсдол гэж тайлбарладаг. Олон сая жилийн хувьсал хүний ​​нялх хүүхдэд эцэг эхийн хайргүйгээр тэд алга болно, үхнэ гэж заасан байдаг тул хүүхэд ийм нөхцөлд стресст ордог.
Стрессийн нөлөө нь өөрийгөө хянах чадвар буурдаг гэдгийг санаарай.

5. Найз нөхдөө дуурайх

Хүүхдүүд "компанийн төлөө" хулгай хийдэг эсвэл бусдыг дуурайдаг - үе тэнгийнхэн эсвэл ахимаг насны хүүхдүүд. Үүнийг хоёр шалтгаанаар тайлбарлаж болно.

• манай найзууд тэгдэг болохоор гайгүй. "Нийгмийн баталгаа" нөлөө ингэж ажилладаг;
• хариуцлагыг салгах. Эцсийн эцэст, хэрэв хамтдаа байвал гэм буруу нь бүгдэд адилхан хуваагдах юм шиг санагдаж, би бага зэрэг буруутай байх болно;
• магадгүй, хулгайн тусламжтайгаар хүүхэд "сул дорой байдлын" шалгалтыг давж, өөрийгөө зоригтой, насанд хүрсэн, нөхдийнхөө нөхөрлөлд зохистой гэдгээ батлахыг хүсдэг.

5. Өс хонзонгийн хувьд хулгай

Магадгүй хүүхэд гэмт этгээдийг ямар нэгэн утга учиртай зүйлээс нь салгаж шийтгэхийг хүсч байгаа болов уу? Тэр хэр их бухимдахыг тэсэн ядан хүлээж, магадгүй тэр алдсаныхаа төлөө шийтгэгдэх болно.

Тиймээс та хүүхэд юу хулгайлсан болохыг олж мэдсэн. Юу хийх вэ?

Хулгайлагдсан объектын үнийн зөрүү, хүүхдүүдийн хариу үйлдэл нь бидний насанд хүрэгчдийн хариу үйлдэл маш өөр гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Насанд хүрэгчид хулгайлсан чихэр, хөөрхөн наалт зэргийг доромжилж, хүүхэд хэн нэгний утсыг авсан бол айж эмээдэг. Гэхдээ хүүхэд тоохгүй. Түүний хувьд зөвхөн энэ объектыг эзэмших хүслийн хүч нь чухал юм.

Нэгдүгээрт, хэд хэдэн ангилал: яг юу хийж болохгүй.

1. Битгий заналхийл!

Хүүхдээ өршөөж болшгүй, аймшигт үйлдсэнд цочирдсон эцэг эхчүүд ихэвчлэн шорон, цагдаагийн тухай ярьж хүүхдээ айлгаж эхэлдэг.

Хүүхдүүд бага ч гэсэн тэд өөрсдийнхөө гомдлоо эцэг эхээ айлгадаг аймшигт үйл явдлуудтай харьцуулж чаддаггүй бөгөөд энэ нь тэдний бодлоор тийм ч аймшигтай биш юм.

Хүү, охин тань буруу зүйл хийсэн ч үргэлж тэдний талд байгаа гэдгээ мэдрэх нь маш чухал юм. Тэгээд ч цагдаа, шорон гээд байгаа бол “прокурор” биш “хуульч” болно.

2. Шошго байхгүй

"Чи хулгайч!" Амьдралд чамайг ямар ч сайхан зүйл хүлээхгүй!" Заримдаа та "Миний хүүхэд үүнийг хийж чадаагүй! Чи миний хүү биш!"
Хэрэв та түр зогсоод бодоод үзвэл, энд хэмжүүр бүрэн зөрчигдөж байгааг шууд харах болно: хулгай хийх нь мэдээжийн хэрэг өрөвдөхгүй үйлдэл боловч насан туршдаа хараал хүртэх ёсгүй.

H. Харьцуулах зүйл алга!

Хүүхэд насандаа өөртэйгөө, бусад хүүхдүүдтэй гэх мэт.
Хамгийн эхэнд, нүгэлгүй хэн бэ?Хүн бүр санахаас ичмээр зүйл хийсэн. Тус бүр.
Хэрэв та хүүхдийг "муу" гэж итгүүлж чадвал энэ нь зөвхөн дараагийн буруу үйлдэлд хувь нэмэр оруулах болно. Эцсийн эцэст, хэрэв тэр муу, найдваргүй, хамгийн муу нь бол яагаад уруу таталтаас өөрийгөө хязгаарлах гэж оролдох вэ? Өөрийгөө ийм үнэлэмжтэй хүүхэд уруу таталтыг эсэргүүцэх чадвардаа итгэхээ больж, түүнд дахин амархан бууж өгөх болно.

Бидний зорилго бол хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бэхжүүлэх явдал гэдгийг санаарай.

Хүүхэд муу зүйл хийсэндээ биш, харин баригдсандаа харамсаж, ололт амжилтаа давтахыг хичээх болно, гэхдээ баригдахгүйн тулд илүү бүтээлчээр оролддог тул буруутгах, шийтгэх нь бас аюултай. Энэ бол бидний зорьж байгаа зүйл биш гэж бодож байна.

Хоёрдугаарт, өөрөөсөө асуулт асуу: одоо таны зорилго юу вэ?Та хүүхдийг доромжилж, няцлахыг хүсч байна уу? Үгүй гэж бодож байна. Та түүнийг ирээдүйд муу зүйл хийхгүй байхыг хүсч байна. Харин хүүхдийг загнаж, доромжилж байгаад стресст оруулдаг. Та аль хэдийн мэдэж байгаачлан стресс нь өөрийгөө хянах чадварыг бууруулдаг.

4. Гэрчтэй хамт биш

Ямар ч тохиолдолд зөвшөөрөлгүй хүмүүсийн дэргэд задлах ажлыг хийж болохгүй.
Авга ах, нагац эгч, найз нөхөд, сургуулийн багш нар - бүү хий. Зөвхөн хувийн байдлаар.Боловсролын сонгодог хүмүүс магтаал - олны өмнө, зэмлэл - нууцаар хэлдэг гэж гайхах зүйл алга. Эхний гурван догол мөрөнд бичсэн бүх зүйл ичгүүрийг олон нийтэд сурталчлах замаар улам бүр нэмэгдэх болно. Стресс, өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх талаар санаарай.

5. Хуучин зүйлийг хэн санах вэ ...

Хэрэв та хүүхдийг "муу", ​​"хулгайч" гэсэн итгэл үнэмшлээр бэхжүүлэхийг хүсэхгүй байгаа бол ирээдүйд энэ гэм нүглийг бүү санаарай. Тэр тусмаа түүний шинэ "гэмт хэрэг" нь огт өөр төрлийнх бол. Жишээлбэл, муу зэрэглэл, угаагаагүй аяга таваг, өрөөнд эмх замбараагүй байдал.

Тэгэхээр хүүхдэд яаж нөлөөлөх вэ?

1. Тайлбарлах

Хүү эсвэл охин нь бага хэвээр байгаа ч хэн нэгний юмыг асуухгүйгээр авах боломжгүй гэдгийг тэдэнд тайвнаар тайлбарлахыг хичээ. Эд хөрөнгө нь хулгайлагдсан хүн ямар сэтгэгдэлтэй байгааг төсөөлөхөд тусална уу.Бусад хүмүүс хулгай хийдэг хүмүүстэй хэрхэн харьцдаг вэ.
Хүссэн зүйлдээ хүрэх соёл иргэншлийн ямар арга зам байж болохыг бидэнд хэлээч. Та хэсэг хугацаанд тоглоом солилцох талаар тохиролцож, эцэг эхээс нь түүнтэй ижил төстэй тоглоом худалдаж авахыг хүсч болно. гэх мэт.

2. Дэмжих

Хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг дэмжих. Түүнд хүнд сорилт тулгарсан, тэсвэрлэж чадаагүй гэдгээ тайлбарла. Уруу таталт хэтэрхий их байсан. Хүүхэд байхдаа үүнтэй төстэй зүйл тохиолдсон, хүнд хэцүү байсан ч хэн нэгний амийг авахгүй гэж тангараглаж, хэлсэн үгэндээ хүрч чадсан тухайгаа ярьж өгөөч. Бараг бүх хүн ийм туршлагатай тулгардаг тул та үүнээс ямар сургамж авах нь чухал гэдгийг түүнд мэдэгдээрэй. Хамгийн гол нь хүүхэд өөрийгөө шударга хүнтэй адилтгаж, энэ дүр төрхтэй тохирохыг хүсдэг.

3. Хулгай хийх болсон шалтгааныг олж мэд

Тэд янз бүр байж болно гэдгийг санаарай. Гэхдээ ямар ч байсан энэ бол ямар нэгэн алдагдал юм. Магадгvй ангид хvн хvндэтгэлгvй, хvvхэд гайхуулах, бvр бэлэглэхийн тулд хулгай хийсэн байх. Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийн хомсдол байж магадгүй бөгөөд түүнд өөрийгөө батлах бэлгэдлийн зүйл хэрэгтэй (хүн бүр ийм тоглоом, утастай байдаг ...) Магадгүй хүүхэд гунигтай, сандарсан үедээ өөрийгөө тайвшруулахыг оролдсон байж магадгүй (стресс). Та түүнд одоо байгаа дутагдлыг нөхөхөд хэрхэн тусалж чадахаа олж мэдэх нь чухал юм.

4. Засах

Хүүхдээ шийтгэж, зэмлэхийн оронд нөхцөл байдлыг засах арга замыг зааж өг. Тухайлбал, хулгайлсан эд зүйлээ яаж буцааж өгөх, болж өгвөл хохирлоо барагдуулах. Хэрэв тэр хийсэн үйлдлээсээ маш их ичиж байгаа бол тэр зүйлийг нууцаар байранд нь буцааж өгөх боломжтой юу? Хэрэв энэ боломжгүй бол та ядаж мууг бэлгэдлийн хувьд тэнцвэржүүлэхийн тулд сайн үйлс хийхийг оролдож болно.

7 настай Костя эмээтэйгээ хамт Пушкин руу зугаалахаар явав. Биднийг гэртээ буцаж ирэхэд Костя хаа нэгтээгээс тоглоомон мотоцикль авсан болохыг олж мэдэв. Эзэмшигчийг нь тогтоох боломжгүй болсон. Харин та энэ мотоцикл болон бусад тоглоомыг асрамжийн газрын хүүхдүүдэд хандивлаж болно. Аз болоход өнчин хүүхдүүдэд юм авчрах цэгүүд бий. Костя болон түүний эмээ яг үүнийг хийсэн. Тэд хэд хэдэн тоглоом цуглуулсан бөгөөд хүү өөрөө уйтгартай байсан тоглоомуудыг төдийгүй дуртай тоглоомуудаа сонгосон. Мөн тэдэнд золгүй мотоциклийг хавсаргав. Энэ нь Костягийн хүсэл эрмэлзэл, хүсэл тэмүүллийг даван туулах чадвартай, шударга, эелдэг хүн болох өөрийгөө танин мэдэх чадварыг сэргээв. Хамгийн гол нь би үүнийг удаан хугацаанд санах болно.

11 настай Марина ээжийнхээ хэтэвчнээс мөнгө хулгайлсан бөгөөд нэг бус удаа. Үүний үр дүнд нэлээд их хэмжээний мөнгө хуримтлагдсан. Марина тэднийг хэрхэн зарцуулсан бэ? Би ангийнхандаа амттан худалдаж авсан! Тиймээс тэр тэдний тааллыг олохыг хичээсэн. Нөхцөл байдал илчлэхэд санаа зовж, бухимдсан эцэг эхчүүд сэтгэл зүйчийн зөвлөснөөр гэр бүлийн зөвлөлөө хуралдуулжээ. Тэд Маринад гэр бүлийн төсвөөс авсан мөнгөө ямар нэгэн байдлаар нөхөн төлөх ёстой гэдгээ тайлбарлаж, зэмлэл, буруутгалгүйгээр чаджээ. Марина амралтын үеэр зугаа цэнгэлээс татгалзах уу, эсвэл нэмэлт гэрийн ажил хийх үү гэдгээ сонгох боломжтой байсан тул ээж нь Маринагийн зарцуулсан мөнгийг олох хүч чадалтай байв. Охин гэрийн нэмэлт ажлыг сонгож, бүтэн сарын турш хийсэн. Ийнхүү тэрээр өөрийгөө хүндлэх сэтгэлгээгээ хадгалж, хийсэн үйлдэлдээ илүү хариуцлагатай хандаж сурсан.

Дүгнэлт

Таны хүүхэд насанд хүрсэн ч гэсэн хулгай хийснээсээ хойш хүслийг нь даван туулж чадахгүй гэдгийг санаарай. Түүнд ямар нэгэн дутагдал бий. Тэр өөрийгөө хянах чадваргүй байсан. Магадгүй тэр стресст орсон байх. Энэ нь түүнд 7 настай юм шиг нөхцөл байдлыг засахад таны дэмжлэг, тусламж хэрэгтэй байна гэсэн үг юм. Хүүхдүүд бид үргэлж тэдний талд байдаг, бид тэдний "өмгөөлөгч" болохоос "яллагч" биш гэдгийг мэдрэх ёстой.

Энэ асуудлыг хоёр талаас нь шийдэх хэрэгтэй. Хүүхдэд туслах болно хүүхэд, өсвөр насныханд зориулсан сургалт, мөн та хүүхдээ хүмүүжүүлэх ур чадварт суралцах боломжтой

• Тэдний орон зайд хууль бусаар халдаж, өмч хөрөнгийг нь завшсан.

• Насанд хүрэгчдэд ямар нэгэн бэрхшээлийн талаар хэлэх арга.

• Гэр бүлийн шинж тэмдэг.

• Зарим төрлийн гэмтлийн үр дагаврыг арилгах арга.

• Өөр аргаар олж авч чадахгүй зүйлээ авах чадвар.

Та юуг анхаарах ёстой вэ?

• Хэнээс - аль гэр бүлийн гишүүнээс, эсвэл сургуулийн системээс хүүхэд хулгайлж байна, тэр рүү нь хүүхдийн мессеж ирдэг.

• Тэр хулгайлсан мөнгөө яг юу авч, юунд зарцуулдаг вэ? Энэ нь бэлгэдлийн хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн зарим төрлийн дутагдлыг илтгэнэ.

• Тэр үүнийг хэр удаан хийж байгаа вэ? Хэрэв удаан хугацааны туршид гэр бүл нь ямар нэгэн "харалган" байдаг бол бэрхшээлийг анхааралтай ажигладаггүй, тэдэнтэй харьцахаас айдаг. Энэ бол хүүхдийн систем рүү "нүдээ нээх" арга юм.

Энэ зан үйлийн нийтлэг шалтгаан юу вэ?

• Гэр бүлд тодорхой хил хязгаар байдаггүй бөгөөд энэ нь гэр бүлийн бүх гишүүд, тэр дундаа насанд хүрэгчдэд байж болох бөгөөд боломжгүй юм.

• Насанд хүрэгчид өөрсдөө ихэвчлэн хүүхдийн хил хязгаарыг хууль бусаар зөрчдөг.

• Хүүхэд ямар нэг зүйлээс салсан: асрамжийн газрын хүүхэд, өргөмөл хүүхэд, насанд хүрэгчид өөр аргаар хаясан хүүхэд.

• Гэр бүл нь маш хатуу дүрэм журамтай бөгөөд хүүхэд зарим хэрэгцээгээ хангах боломжийг бүрэн хасдаг - түүнд хэрэгтэй зүйлээ хууль ёсны дагуу авах боломжгүй юм.

• Гэр бүл, хүүхдэд энэ нь бүрдээгүй, "манайх", "бусад" гэсэн ойлголтууд андуурч байна. Хүүхдэд асууж, зөвшилцөх чадварыг заагаагүй.

• Хүүхэд ноцтой донтолттой болсон - мөрийтэй тоглоом, архи, хар тамхинд донтох нь гэр бүлийн тогтолцооны үйл ажиллагааг зөрчих явдал юм.

Хулгай илэрсэн тохиолдолд юу хийж болохгүй вэ?

Яагаад? "Чи ээжээсээ мөнгө авсан, хулгай хийж байна" гэж хэлэх нь чухал. Та үүнийг хийж чадахгүй. Энэ бол гэмт хэрэг."

2. Хүүхдийг хулгайч гэж зарлах.

Хулгай хийсэн хүүхэд. Энэ нь ар гэрийнхэнд нь "Чи ноцтой хэрэг үйлдсэн байна" гэсэн хариу үйлдэл үзүүлэх дохио болсон үйлдэл юм.

Яагаад? Ихэнх тохиолдолд энэ нь хүүхдийн ухамсаргүй сонголт юм. Эрүүгийн болон захиргааны хариуцлага (14 жил хүртэл) түүнд хамаарахгүй. Хүүхдийн хулгайд шууд бусаар нөлөөлсөн эцэг, эхчүүд хуулийн өмнө хариуцлага хүлээдэг.

3. Хүүхдийг гэмт хэргээс илүү шийтгэ.

Яагаад? Хэт их шийтгэл оногдуулахдаа эцэг эхчүүд гэмт хэргийн бүх хариуцлагыг хүүхдэд үүрүүлж, өөрсдөө хариуцдаггүй. Ингэснээр тэд хүүхдэд ижил зүйлийг заадаг - хийсэн зүйлийнхээ төлөө хэрхэн хариуцлага хүлээхгүй байх ёстой. Насанд хүрэгчдийн байр суурь: "Бид хамтдаа яагаад ийм зүйл болсныг олж мэдэх хэрэгтэй."

4. Үйл явдлыг үр дагаваргүйгээр орхи.

Яагаад? Эрүүл хүүхэд ёс суртахууны удирдамжтай байдаг. Хэрэв тэр боломжийн шийтгэл хүлээгээгүй бөгөөд ямар нэгэн байдлаар учруулсан хохирлоо барагдуулаагүй бол - өөрийн чадварын хүрээнд тэрээр удаан хугацаанд, гүн гүнзгий гэм буруутай мэт санагдаж магадгүй юм.

Насанд хүрсэн хүн юу гэж хэлж чадах вэ: "Бид бүгд мэдэхгүйнээсээ эсвэл үр дагаврыг нь бодоогүйгээс ийм зүйл тохиолддог. Энэ үйлдлийнхээ улмаас учирсан хохирлоо яаж барагдуулах вэ гэдгээ бодъё."

5. Хүүхдийг маш ихээр ичээх.

Яагаад? Буруу үйлдэл, түүний үр дагаврыг илчлэх нь аль хэдийн ичгүүрийг ихээхэн хэмжээгээр сэрээдэг. Эцэг эх нь хүүхдээсээ хэтэрхий ичиж, ичиж зовох юм бол ийм байдлаар өөрийнхөө ичгүүр, үйл явдлын хариуцлагаас өөрийгөө ангижруулж, нөгөөдөө "ачаадаг".

Хүүхдэд туслах хүсэлгүй байдал нь тухайн үйлдлийн шалтгааныг ойлгоход туслах зүйлээр илэрч, зүгээр л айлган сүрдүүлэх, ичээх хүсэл нь "ирээдүйд сэтгэлээр унах болно" гэж үүсдэг. Үүнээс харахад шинж тэмдэг нь дотогшоо ордог бөгөөд хүүхэд хулгайн үр дагаврыг нуухдаа илүү сайн байдаг, эсвэл шинж тэмдэг нь өөр болж хувирдаг.

6. Бүх зүйлд зөвхөн өөрийгөө буруутгах.

Яагаад? Хариуцлагын ихэнх нь гэр бүл, насанд хүрэгчдэд хамаарна. Хаана хэний буруу вэ гэдгийг тодруулах нь чухал.

Гэр бүл нь өөрсдийн үйл ажиллагааны доголдол, хил хязгаарыг зөрчсөн, зохих хэм хэмжээ, дүрэм журамгүй, өөрөөр хэлбэл үйлдлийн шалтгааны улмаас хариуцлага хүлээх нь сайн хэрэг. Хүүхэд тухайн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг.

7. Зөвхөн шийтгэл, ичгүүр эсвэл айлган сүрдүүлэх зэргээр өөрийгөө хязгаарла.

Яагаад? Энэ бол ямар нэгэн бэрхшээлийн шинж тэмдэг бөгөөд үүнийг гэр бүлээрээ эсвэл сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар шийдвэрлэх нь зүйтэй.

8. Энэ нь одоо үүрд "муухай" хүүхэд болсон тул итгэж болохгүй гэж бодох.

Яагаад? Хэрэв та үүнийг асуудал гэж үзэж, бүгдийг нь хамтад нь шийдвэл юу болсон нь түүний амьдралын нэг хэсэг, гэр бүлийнхэн нь түүнд тусламж үзүүлсэн хүнд хэцүү үйл явдал байх болно.

Хэрэв та "муу" хүүхэд чинь бүх зүйлд буруутай гэж бодож байгаа бол тэр энэ өгөгдсөн шошгыг ухамсаргүйгээр баталгаажуулсаар байх болно.

Хэрэв та хүүхдээс худалдаж аваагүй зүйлээ олж авбал, эсвэл мөнгө алга болвол яах вэ?

• Хаанаас ирсэн юм, хэний, ямар нөхцөлд хүүхдийн эзэмшилд байсныг лавлана.

• Мөнгө алга болсныг олж мэдсэн, хүүхэд авсан гэдэгт итгэж байна гэж хэлэх.

• Хулгайг илрүүлсэн тохиолдолд тайвширч, сандрах хэрэггүй.

• Хүүхэд ноцтой гэмт хэрэг үйлдсэн гэдгээ мэдэж байгаа эсэхийг асуу.

• Үүнийг хулгай, бусдын хил хязгаар, дүрэм, хуулийг зөрчих гэж нэрлэ.

• Үүнийг шийдвэрлэхийг бүх гэр бүлд хэлээрэй.

• Өөрийнхөө мэдрэмжийг дахин боловсруул - цочрол, урам хугарах, ичгүүр, уур хилэн, айдас, түгшүүр.

• Хулгайн үр дагавар, хохирлын талаар ярилц.

• Үндсэн шалтгааныг арилгах.

• Хүүхдэд нөхөн төлбөр олгоход нь тусал, магадгүй гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт.

Хүүхдийн хулгайгаас хэрхэн урьдчилан сэргийлэх вэ?

"Эдгээр бол Ванягийн тоглоомууд, хэрэв тэр чамайг зөвшөөрөхгүй бол та тэднийг авч чадахгүй", "Хэрэв та авахыг хүсвэл асуух хэрэгтэй." Үүний дагуу томчууд та хүүхдээсээ юм авбал та бас асуудаг.

Та түүний багц, өдрийн тэмдэглэл, сүлжээний хуудас, шуудан руу нь асуухгүйгээр ордоггүй. Ялангуяа хүүхэд таныг тэнд оруулахыг хүсэхгүй байвал. "Би зүгээр л түүнийг зүгээр байгаа эсэхийг шалгахыг хүсч байна" гэсэн санаа нь шалтгаан биш юм.

Хэрэв та энэ шалтгааны улмаас үүнийг хийж байгаа бол танд аль хэдийн асуудал үүссэн байна. Таны хүүхэд танд итгэдэггүй бөгөөд эцэг эхийнхээ сэтгэлийн түгшүүрийг арилгахын тулд та хүүхдэдээ заахаасаа илүүтэйгээр түүний хил хязгаарыг зөрчиж байна.

2. Гэр бүлийн бэрхшээлийг илэн далангүй ярилц.

"Эмээдээ битгий хэлээрэй, тэгэхгүй бол тэр уурлах болно", "Аавдаа битгий хэлээрэй, тэр уурлах болно" - хэрэв та өөрөө ямар нэг зүйл нууж байгаа бол хүүхдийг нууж, хууль бус зүйл хийхийг заадаг.

3. Хүүхдэдээ таны анхаарал, оролцоо, түүний чухал хэрэгцээг хангах боломжийг олго.

Хэрэв та хүүхдэд өөрөө анхаарал хандуулдаггүй бөгөөд тэр таныг зөвхөн функциональ байдлаар сонирхдог бол тэр гэрийн даалгавраа хийсэн эсэх, шал шүүрдсэн эсэх, хөгжимд явсан эсэхээс үл хамааран хүүхэд таныг асуудалд татан оролцуулах боломжийг эрэлхийлэх болно. Эцэг эхчүүд эхний дуудлагаар хүүхдийн бүх хүслийг хангах шаардлагагүй.

4. Хүүхэд дараахь зүйлтэй уулзах нь зүйтэй: тэд түүнтэй хагас замд уулзаж, түүний хүссэн зүйлийг өгдөг; тэд татгалздаг, гэхдээ тэр юу хүсч байгаагаа түүнд хичнээн чухал болохыг тайлбарлаж, зөвшөөрч чадна; татгалзаж, тэр энэ татгалзлыг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй болно, энэ нь түүний мэдрэмжийг хуваалцах нь зүйтэй юм.

Хэрэв танд үнэхээр хэрэгтэй зүйлээ олж авах арга байхгүй бол сэтгэл зүй үргэлж түүнийг шийдвэрлэх арга замыг хайж байдаг.

5. Хүнд дутагдал, хомсдолын өмнөх гэмтэл бэртлийг даван туулахад туслах.

Бага наснаасаа авсан гэмтэл - хүүхэд үүнийг санахгүй байж магадгүй - хүүхэд дасгал хийлгүйгээр ухаангүй хэвээр үлддэг бөгөөд түүнд анхаарал хандуулахын тулд зарим тохиолдолд тоглож, энэ гэмтлийг арилгах, хаахад туслах боломжтой. .

Энэ нь чухал юм - юу ч тохиолдсон хүүхдүүд болон гэр бүлийн бусад гишүүд хүчирхийлэл, татгалзал, жигшил, "цөллөгт" өртөх ёсгүй: "Тийм байна, чи одоо бидний охин биш, зайл!" Энэ бүхэн нь зөвхөн сэтгэлийн шархыг нэмэгдүүлдэг. Та бол гэр бүл, та насанд хүрсэн хүмүүс бөгөөд таны даалгавар бол дөнгөж амьдарч буй хүнд туслах явдал юм.