„Kaligrafija. Kaligrafija - žingsnis į intelektą Pagrindinė kūrinio idėja yra Michahalkovo kaligrafija

Vaikų karščiavimą skiria pediatras. Tačiau yra kritinių situacijų, kai karščiuojama, kai vaikui reikia nedelsiant duoti vaistų. Tada tėvai prisiima atsakomybę ir vartoja karščiavimą mažinančius vaistus. Ką leidžiama duoti kūdikiams? Kaip sumažinti temperatūrą vyresniems vaikams? Kokie yra saugiausi vaistai?

25.04.2019

Pradžioje sunku išmokti rašyti. Pirmą kartą vaikas paima rašiklį ir turi nubrėžti tinkamas linijas, kilpas ir įvairaus dydžio kabliukus. Mes rašome gražiai, teisingai nurodome kiekvieną kabliuką, sujungdami balsį ir priebalsį, gauname skiemenį, kaip bet kurio žodžio dalį. O jungdami skiemenis gauname dailiai parašytą žodį.

Mes bandėme žodį parašyti skiemeniu: „duoda“. Bet jie to nepadarė sėkmingai, ir paaiškėjo, kad būtina išardyti užrašų knygelės lapą į įstrižą liniuotę ir viską perrašyti nauju būdu. Mes pašalinome lapą iš užrašų knygelės ir vėl rašome: "Karvė duoda šviežio pieno!" Ir reikėjo parašyti: „Karvė duoda šviežio pieno!“. Nusiraminkime, giliai įkvėpkime - iškvėpkime, dar kartą giliai įkvėpkime ir perbraukime savo liniją. Ir mes stengsimės ramiai pakartoti ir gražiai parašyti kiekvieną raidę. O štai užrašų knygelėje turime dėmę, visos žodžio raidės neryškios. Ir vėl suplėšome puslapį, nes raidės po dėme nematomos.

Gatvėje girdimi įvairūs garsai: „Garsiai skamba, skardžiai loja šuo, muša kamuolį, vaikinai žaidžia slėpynių, draugas paleidžia oro aitvarą!“. O pasivaikščioti dabar negalima, reikia parašyti pasiūlymą, o dabar penktą kartą rašau tuos pačius žodžius: „Karvė duoda šviežio pieno!“. Stengiuosi, išvedu visas raides ir sėdžiu virš vadovėlio. Tiksliau, kad būtumėte garsus mokslininkas, turite išmokti gramatikos ir aritmetikos.

Taip, vaikinai, mokytis yra darbas, o be rusų ir matematikos žinių niekur nenuvesite! Ir viskas prasideda abėcėlės raidėmis, skaičiuojant skaičius nuo 1 iki 100.

Sunku teisingai išmokti, rašyti didžiąsias ir didžiąsias raides. Turime būti atsargūs, kad sąsiuvinis greitai „nenumestų svorio“, lapų dažnai nepavyks išplėšti. Taisymai, blotai ir ištrynimai sumažinami.

Kuo daugiau rašai, tuo geriau. Unikalus meninis parašas yra menas.

Kaligrafija yra mokslas, kaip gražiai, teisingai ir tiksliai rašyti į sąsiuvinį.

Paveikslas ar piešinys Kaligrafija

Kiti skaitytojo dienoraščio perpasakojimai

Santrauka Lermontovas Vadimas
Jaunas elgeta, kuris taip pat yra kuprotas, prie bažnyčios sutinka bajorą Palitsyną. Jis prašo darbo ir prisistato kaip Vadimas.
Kuprin Listrigones santrauka
Knygoje pasakojama apie žvejus - Listrigonus, kurie buvo graikų kolonistų palikuonys. Spalis atėjo į Balaklavą. Visi vasaros gyventojai paliko miestą, o Balaklavos gyventojai daugiausia dėmesio skyrė žvejybai.
„Iskander“ uždraustų vaisių santrauka
Kiekvienas žmogus savo gyvenime turėjo ir turės tam tikrų pagundų. Yra daug įvairių pagundų. Ir tai ne visada yra kažkas, kas yra pagunda absoliučiai visiems. Kiekvienam - jis savas. Ir kiekvienas žmogus turi ribas.
Andreevo žmogaus gyvenimo santrauka
Kūrinyje, skirtame viešam sprendimui, pateikiamas visas Žmogaus gyvenimas. Veiksmas vystosi nuo žmogaus gimimo momento iki jo mirties. Jis vaikščios per gyvenimą kaip kopėčios, kiekvieną kartą lipdamas nauju laipteliu.
Santrauka Namas sode Sasha Cherny
Prie namo susirinko katė ir varnėnas. Jie sėdi ir diskutuoja apie naujo namo statybą. Atvyko dvi merginos ir paklausė meistro - Danilos. Jie klausia, kada namas bus paruoštas. Danila atsako, kad šiandien pietūs.

Išmokti ką nors daryti pirmą kartą gyvenime gali būti sunku, ypač kai reikia įgyti rašymo įgūdžių mokykloje. Pirmą kartą mažas vaikas rankoje laiko rašiklį ir piešia neapibrėžtas linijas, kvatojasi ir kunkuliuoja. Būtina rašyti tiksliai, teisingai, nurodant kiekvieną kilpą, derinant balsius ir priebalsius, vedančius į vieną skiemenį. Ir dabar, kaip pirmųjų pastangų rezultatas, gauname gražiai parašytą žodį.

Mes norėjome užrašyti kokį nors žodį į sąsiuvinį, bet tai nepavyko teisingai. Ir čia yra pirmoji nesėkmė, jūs turite išplėšti lapą ir pradėti iš naujo. Atsikratę lapo, vėl rašome. Lėtai, atidžiai viską tikrindami ir ištraukdami kiekvieną raidę. Pakartokite, kol žodis bus parašytas teisingai. Tik čia bėda! Mūsų sąsiuvinyje įstrižoje liniuotėje dėmė kažkaip nusistovėjo ir viską padengė savimi. Nu nieko! Mes nuplėšiame puslapį, nes po šia suformuota vieta visiškai neįmanoma atskirti raidžių.

Iš gatvės sklinda šiek tiek triukšmo. Tai šuns lojimas, o kažkas žaidžia kamuolį, pasigirsta labai stiprus skambėjimas, vaikai žaidžia slėptuves, o kažkur berniukas skraido aitvarą. Deja, jūs negalite prisijungti prie vaikų linksmybių, vis tiek turite rašyti ir rašyti raides ir skiemenis! Ir jau ne vieną kartą mes griebiamės už rankenos ir krapštome savo klyksmus. Taip pat dailiai ir gražiai brėžiame kiekvieną liniją. Juk niekam ne paslaptis, kad norint būti protingu ir tapti žinomu mokslininku, reikia puikiai išmanyti gramatiką ir daug išmokti.

Tai va, vaikai! Studijos yra puikus darbas ir reikia žinoti pagrindinius dalykus. Kad viskas pavyktų, pabandykite daug praktikuoti, perrašydami žodžius vėl ir vėl. Iš pradžių visiems sunku, bet paskui įgysite patirties, iš kurios suprasite, kad tai, ką rašote gražiai, tiksliai ir, svarbiausia, teisingai, vadinama kaligrafija.

Šį tekstą galite naudoti savo skaitymo dienoraščiui

Mikhalkovas. Visi darbai

Dėdė Styopa
Kaligrafija

Kaligrafija. Vaizdas prie istorijos

Skaito dabar

Autorius Edgaras
Edgaras mylėjo savo darbą ir visada atkakliai dirbo, tačiau buvo vargšas, nes jo darbas apsiribojo žurnalistika, bent jau tuo, kas sukėlė visuomenės susidomėjimą.
Aitmatovo santrauka, kai krinta kalnai (amžina nuotaka)
Romano veiksmas pokyčių metais, kai šalis pradėjo aktyviai judėti kapitalizmo link. Daugelis senų pamatų prarado savo vertę, o nauji - neįsišakniję daugumos galvose. Šiame romane yra du pagrindiniai veikėjai
Brolių Grimų pasakos „Vilkas ir septyni vaikai“ santrauka
Miško pakraštyje mažoje trobelėje gyveno ožka su septyniais vaikais. Ožka graužė žalią žolę, nuplovė ją šaltu vandeniu iš miško upelių ir paliko vaikus trobelėje, privertė juos uždaryti duris ir neįleisti kitų.
Lindgreno Emilio Lennebergo nuotykių santrauka
Emilis yra berniukas, kuris yra vaikystėje ir net nebando išeiti iš šio amžiaus. Tačiau, kadangi jis vis dar mažas, tai laikoma gana įprasta. Tačiau faktas yra tas, kad dažnai Emilis savo išdaigomis peržengia visas ribas

Kaligrafija

Tekstas: Vladimiras Berezinas

pasakyk draugams:

Pėsčiųjų rašytojas Vladimiras Berezinas dėl raktų, plunksnų ir neatleistino laiko.

... "Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko".
Rašiklis prilimpa prie „ko“
Ir dėmė juoda kaip vabalas
Nuo rašiklio galo staiga slysta.
Nepraėjo nė sekundė
Kaip dingo „ko“, „mo“ ir „lo“ ...
Dar vienas puslapis!
Ir už lango iš visų pusių:
Ir kamuolio daužymas, ir šuniuko lojimas,
Ir skamba varpas, -
Ir aš sėdžiu, žiūriu į sąsiuvinį -
Ištraukiu raidę už laiško:
"Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko" ...
Taip! Tapti mokslininku nėra lengva!

Sergejus Michahalkovas, „Kaligrafija“

Senatvėje aš taip pat dalyvavau visiškame diktavime. Tiesa, nedalyvaujant ir ne itin geru rezultatu: trys papildomi kableliai, vienas trūksta ir viena galima klaida (teisingai parašiau ne todėl, kad žinojau, kaip turi būti, o todėl, kad atspėjau).

Man pasisekė, nes mano tekstą padiktavo pats rašytojas Juzefovičius, be to, tai yra geriausias tekstas, kokį ten mačiau per daugelį metų.

Nepriklausomai nuo bandymo funkcijos, jis pats savaime yra geras - ir estetiškai, ir ideologiškai, ir apskritai, ko tik norite.

Ten viskas gerai - trijų dalių ir trijų miestų pusiausvyra, pati intonacija, o ypač autoriaus geranoriškumas visatai apskritai ir skaitytojui. Tiesa, mačiau, kaip permai buvo įsižeidę dėl sterlės ir pradėjau sakyti, kad diktante buvo klaida, sterlelis visai neišnyko, ir su šia sterle jie užgoš bet kurį miestą, tačiau tai nesumažina mano patoso .

Bet noriu pasakyti dar ką nors: kažkada lankiau sovietiniam moksleiviui įprastas kaligrafijos pamokas - piešimo lazdas ir raidžių elementus, valdomą užrašų knygelę, stalą su atlenkiamais dangčiais, viršuje nudažytus žaliais aliejiniais dažais, o apačioje - rudą. . Be to, po žalios spalvos sluoksniu buvo spėjamos tuščiavidurės tušinukams ir rašalo įdubos.

Rašalas! Atrodo, kad čia buvo pilamas rašalas - bent jau taip jie man paaiškino.

Mane mokė taisyklingai ir įskaitomai rašyti ranka, ir maniau, kad jei būčiau tikras visiško diktanto dalyvis ir perduosiu tai, kas parašyta ranka, tai poroje vietų galėčiau suskaičiuoti rašysenos klaidas.

Šiuolaikiniam studentui glumina dėmės, aprašytos Barto ir Michahalkovo eilėraščiuose

Mano vaikystėje „neįskaitomoje“ zonoje egzistavo kaltės prezumpcija, kitaip tariant, reikėjo aiškiai parašyti. Buvo baisus žodis, dėmės - dėl dėmių pažymys buvo sumažintas. Kažkaip buvo sunaikintas aiškus ir amžinas pasaulis, į jį įėjo nauja taisyklė - sostinėje, tai yra didžiojoje raidėje „A“, reikėjo vietoj skersinio parašyti garbaną. Garbanos prasidėjo nuo dešinės kojos ir judėjo kaip Lissajous figūra, kurią vėliau sutikau, aukštyn ir į kairę, kad vėliau galėčiau prisijungti prie kitos raidės arba įsiveržti į tuštumą. Tada taisyklės pasikeitė, ir paprasta eilutė pradėjo kirsti raidę. Šios veiklos daugelis nekentė, nepasakysiu, kad visos - vis dėlto mokytojai sakė, kad smulkiosios kaligrafijos motorikos stimuliuoja smegenis.

Kaligrafija nėra lengvas menas: tobulinant estetiką apsunkinamas utilitarinis supratimas. Kaligrafija yra tiesiogiai susieta su rašymo priemone - seno tipo plunksnakočiai leido padaryti raides tokias, kokias matome senuose rašmenyse - plačias šone ir plonas, kai pasukamas. Rašiklio tušinukas išlygino storį, o dabar jį pakeitė gelio rašiklis. Šiuolaikiniam studentui glumina dėmės, aprašytos Barto ir Michahalkovo eilėraščiuose.

Kreida tapo retenybe - ta raidė ant lentos, kurioje pasiekėte viršutinį kraštą, ir balti nerašytų raidžių miltai, apibarstyti jūsų mokyklos uniforma. Dabar jie rašo flomasteriais - bent jau tose mokyklose, kuriose mokiausi.

Motoriniai įgūdžiai vis dar yra geri, bet skirtingi.

Kaligrafija, išnykusi su tikromis gimnazijomis, grįžo į TSRS trečiajame dešimtmetyje, kai „mokykla, kaip barža su kaliniais, vis labiau nutolo nuo laisvės krantų ir pokario revoliucinių metų eksperimentų. Atlaisvintų klasių mokytojų etatai buvo panaikinti, pirmoje ir antroje klasėse, kaip ir „senojo režimo“, vėl buvo įvesta kaligrafija (buvusi kaligrafija), jų drąsios ir plaukuotos linijos tapo studijų ir mėgdžiojimo objektu. Rašiklis 86 tapo privalomas darbo įrankis pirmokui. Varlių plunksna buvo mažiau skatinama, o kario plunksna kai kuriose vietose buvo uždrausta dėl nesugebėjimo nubrėžti plaukų linijų. Mokyklose apskritai padidėjo raštingumo ir tvarkos palaikymo rusų kalba reikalavimai “. * - Andrejevskis G. Kasdienis Maskvos gyvenimas Stalino laikais. 1930–1940 m. - M.: Molodaya gvardiya, 2008. S. 123.
.

Kaligrafijos vadovėlių buvo ir yra daug - bet dabar jie kažkur dingo visuomenės sąmonės šešėlyje, o aš vis dar radau baisių praeities knygų. Vieną iš jų Uchpedgizas atspausdino net tada, kai mauzoliejuje buvo du kūnai ir po mūšio buvo vadinamas miestas prie Volgos.

Jis kalbėjo apie idealų rašymą taip:

"1. Teisingas ir gražus laikomas tik įstrižasis raštas, kuriame raidės rašomos 65 ° kampu. Įstrižas rašymas yra natūralesnis nei tiesus rašymas, nes jis atitinka geresnę, labiau atsipalaidavusią rankos, kūno ir galvos padėtį. Jei, pavyzdžiui, popieriaus lapą ar sąsiuvinį padėjote prieš save ne įstrižai, o tiesiai ir pradėjote rašyti, tada, kai dilbis judės iš kairės į dešinę, išlaikydamas tą pačią alkūnės padėtį, linija visada skuba aukštyn. Norėdami tai parašyti griežtai pagal liniuotę, turite visą laiką „patrumpinti“ ranką ir dilbį. Ilgas rašymas šioje pozicijoje sukelia ligos atsiradimą - vadinamąjį rašytojo spazmą. Naudojant įstrižą rašymą, spazmo rašymo galimybė atmetama. Tik įstrižai rašant išsaugoma vienoda rašysena, jos įskaitomumas ir ritmas. Įstrižasis raštas labiausiai tinka kuriant rašymą (I. E. Evsejevas). Tiesioginis rašymas dažnai virsta vadinamuoju veidrodiniu rašymu (pakreiptas į kairę), kuris atrodo itin neįskaitomai ir negražiai. Ginant tiesioginį rašymą, paprastai buvo pateiktas argumentas, kad reikia normaliai nusileisti vaikams, todėl jis yra higieniškesnis nei linkęs. Tačiau šis svarstymas negali būti pripažintas teisingu, nes rašymo polinkis pasiekiamas ne dėl nusileidimo, o dėl užrašų knygelės padėties.

2. Teisingas ir gražus rašymas būtinai turi turėti spaudimą, kuris suteikia jam ritmą ir įskaitomumą. Slėgis studentų laiške ugdomas naudojant teisingus metodus ir ilgus pratimus. Kai švirkštimo priemonė juda žemyn, jos galai atsiskiria. Pasirodo, drąsi linija. Kai švirkštimo priemonė juda aukštyn, jos patarimai susilieja. Susidaro plona plaukų linija.<...>Tarp daugelio rašytojų, įskaitant vaikus, dažnai sukuriamas klaidingas šališkumas prieš spaudimą, ir norėdami to išvengti, jie pradeda rašyti rašiklio šonu. Jiems atrodo, kad rašymas be spaudimo yra švaresnis, tvarkingesnis. Bet raidė, susidedanti iš tankiai persipynusių, į plaukus panašių, vienodų bruožų, žinoma, negali būti įskaitoma, ritmiška ir todėl graži. Taip pat labai svarbu, kad vaikai rašytų ne tik spaudžiant, bet ir stebėtų skirtingus spaudimo tipus, pavyzdžiui, rašydami tiesią liniją, tiesią liniją (lazdas) suapvalintu dugnu, ovalus ir pusiau ovalus, liepsną primenančias linijas .

3. Mažosios raidės turi būti vienodo aukščio; didžiosios raidės taip pat turi būti tam tikro aukščio ir daug didesnės nei mažosios. Mažųjų raidžių aukštis palaipsniui keičiasi per pirmuosius trejus studijų metus. 1 klasėje vaikai rašo 8 mm aukščio raides, 2 klasėje - 5 mm, o 3 klasėje - 3 mm.

Anksčiau mūsų kaligrafai, pavyzdžiui, P. Ye. Gradobojevas, laikėsi nuomonės, kad didžioji raidė gali būti 3–4 kartus aukštesnė už mažąją. Šiuo metu sovietų metodininkai laikosi nuomonės, kad didžioji raidė 1 -oje klasėje, kai rašoma išilgai įstrižų valdovų, turėtų 2 kartus viršyti mažąsias raides, o pradedant nuo II klasės - rašant kartu su dviem valdovais ir rašant. palei vieną liniuotę - 2½ karto. Taigi įprastu rašymu (kursyvinis rašymas) didžiųjų raidžių aukštis yra 7,5 mm.<...>Tačiau norint, kad raidė būtų graži, būtina stebėti ne tik tą patį raidžių aukštį, bet ir teisingą raidės aukščio ir pločio santykį. Normaliu turėtų būti laikomas toks santykis, kai pagrindinio elemento ilgis, pavyzdžiui, ovalus arba įstrižas su slėgiu ir suapvalinimu apačioje, yra susijęs su jo pločiu, kaip 2: 1. Raidės aukščio ir pločio santykis keisis atsižvelgiant į raidžių elementų skaičių.

Laiško tęstinumas buvo įtikinamas kaip raudonas paslaugos ID.

4. Siekiant išlaikyti rašysenos teisingumą ir grožį, jungiamosios linijos tarp raidžių, taip pat elementų plonos plaukų linijos rašomos tuo pačiu nuolydžiu. Tiesa, šis nuolydis yra šiek tiek didesnis nei pagrindinių elementų nuolydis, o bruožai yra nuožulnesni nei pagrindinių elementų bruožai, nepaisant to, vienodas plaukų linijos nuolydis suteikia visai rašysenai tolygų ir ritmingą charakterį.

5. Galiausiai, norint išlaikyti rašysenos teisingumą ir grožį, labai svarbu tolygiai išdėstyti raides žodyje ir žodžius eilutėje. Visos linijos turi prasidėti ta pačia vertikalia linija. Paprastai paraštės yra 3 cm pločio. Žodžiai turėtų būti parašyti taip, kad tarp jų būtų lygūs tarpai, lygūs ranka rašytos T raidės pločiui. Tai suteikia visam rašysenai griežtą ritmą, taigi ir grožį.<..>

Tik tuo atveju, jei bus įvykdytos visos penkios sąlygos, taip pat teisingas ovalų kontūras, kuris turėtų išlaikyti klasikinę elipsės formą, ir tobulai įstrižos įstrižos linijos, mokytojas gali pasiekti gražų mokinių rašymą “. * - Bogolyubovas N. Kaligrafijos technika. - M.: Uchpedgiz, 1955. S. 16-18. .

Laiško tęstinumas buvo įtikinamas kaip raudonas tarnybos pažymėjimas, spaudimas buvo toks pat tikras kaip priekinių kolonų ritmas ant Raudonosios aikštės grindinio akmenų. O, buvo tikros sovietinės kaligrafijos dvasia. Pavyzdžiui, buvo patarta nustatyti „kaligrafinį mokyklos režimą<...>šia forma:

“... 2. Užrašų knygelės, skirtos visiems dalykams, sudaromos vienodai: kiekviena užrašų knygelė turi būti užrašyta, turi dviejų pirštų pločio paraštes (3 cm) ir turi turėti standarte nustatytą lapų skaičių.<...>

3. Tiek klasių darbai, tiek namų darbai turėtų būti atliekami tos pačios spalvos rašalu, geriausia - juodu.

4. Mokiniai rašo standartiniais rašikliais: 15 cm ilgio ir 0,8 cm storio. Draudžiama naudoti trumpus, visiškai metalinius arba sustorėjusius rašiklius.

5. Rašydami mokiniai turėtų laikytis nustatyto tinkamumo, tai yra, sėdėti nenuleidę žemai galvos, teisingai laikydami plunksną ir įstrižai uždėdami sąsiuvinį.

6. Raidė turi būti įstriža, 60–65 ° nuolydžio kampas esant slėgiui, su tinkama rašiklio padėtimi. Rašydami galite naudoti tik aštrų plunksną, pageidautina Nr. 86, ir jokiu būdu neturėtumėte naudoti „rondo“ plunksnos ir apskritai bukų plunksnų.

Dabar ranka reikia rašyti vis rečiau, ranka parašyta sumažinama iki parašo

7. Visų laiškų kontūras turi atitikti Švietimo ministerijos nustatytus modelius.

8. Rašant neleidžiama trinti, naudoti trintuko. Jums tiesiog reikia perbraukti neteisingai parašytą ir atsargiai parašyti viršuje.

9. Juodraščius leidžiama naudoti tik sprendžiant kontrolės problemas ir rašant esė, o juodraščiai turi būti parašyti aiškiai.

10. Kiekvienas darbas turėtų būti tinkamai suformatuotas, tai yra, darbo pradžioje nurodykite datą, parašykite pavadinimą, padėdami jį specialios eilutės viduryje.

11. Rašant nereikėtų leisti jokių žodžių santrumpų; Pavyzdžiui, jūs negalite rašyti, nes vietoj to mokytojai, o ne studentai ir pan.

12. Visos eilutės turi prasidėti tuo pačiu atstumu nuo puslapio krašto ir baigtis paraštėmis.

13. Mokinių rašytiniams darbams taisyti mokytojas naudoja tik raudoną rašalą.<...>

15. Visų rūšių skelbimai, paskelbti mokykloje, taip pat užrašai ir straipsniai sieniniuose laikraščiuose turi būti parengti laikantis pagrindinių kaligrafijos reikalavimų “. * - Bogolyubovas N. Kaligrafijos technika. - M.: Uchpedgiz, 1955. S. 138-139. .

Dabar ranka reikia rašyti vis rečiau, ranka parašyta sumažinama iki parašo. Netgi teisiniuose dokumentuose, kurie pildomi ranka vietoje, įvedami tik asmens duomenys, kurie netrukus bus įvesti į dokumentą iš balso. Ir tada skaitmeninis parašas pagaliau užbaigs rašymo erą tikrąja to žodžio prasme.

Daugelis neįdomios visuomenės patirties yra susijusios su rašysenos technika. Nemažai žmonių teigia, kad rašiklis rankoje (netyčinis kalambūras) skatina geresnę smegenų veiklą ir pan. Jie sako, kad rašysena geriau išsaugoma atmintyje, kaligrafija skatina malonės jausmą ir daug kitų nesąmonių blizgių kirpyklų žurnalų stiliumi. Netgi tie išsamiai perpasakoti tyrimai kelia abejonių dėl problemos pareiškimo, o emocinis stilius primena diskusijas apie „šiltą vamzdžio garsą“ ir tai, kad „knygų kvapo negalima pakeisti niekuo“. Visos šios „Penkios priežastys, kodėl rašiklis yra geresnis už klaviatūrą“ ir „Dvylika priežasčių patobulinti savo rašysenos techniką“ nėra visiškai akivaizdžios ir su jomis kovoja daugiau ar mažiau šmaikštus priešininkas.

Be to, gana ciniškas diskutuotojas gali parašyti savo „Penkios priežastys, kodėl skaitmeninis rašymas yra geresnis už rašymą ranka“ ir „Dešimtys būdų, kaip patobulinti spausdinimo techniką“.

Didžiulis tekstų rinkinys - dienoraščiai, laiškai, užrašai apie savižudybę, juodraščiai ir užrašai - niekada nebus perskaitytas būtent todėl, kad buvo parašytas ranka, nes neįskaitoma rašysena, raidės susiliejo, rašalas sušlapo ir susiliejo. Jie nebus skaitomi, nes kol kas prie šios didžiulės žodžių jūros nėra jokios paieškos sistemos - ir milijonų žmonių, mačiusių nuostabius įvykius, likimai liks popieriuje. Nors jie buvo parašyti kaligrafinėmis raidėmis, o popieriuje vis dar išlieka silpnas kvepalų kvapas, kuris nebėra gaminamas planetoje, tačiau visa tai suirs šalies palėpėse, bus suėsta archyvinių pelių, pripildytų ugnies ar čiaupo vandens.

Rašytojai, išskyrus retas išimtis, yra mažai uždirbantys, sunerimę ir gyvenimo baiminantys žmonės

Kartais didingų mėgėjai į pagalbą pritraukia rašytojų autoritetą. Tai gana abejotina pagalba - pirma, dabartiniame amžiuje rašytojai visiškai nesinaudoja autoritetu, kurį turėjo tais laikais, kai knyga pakeitė daugumą žinių apie šį ir kitus pasaulius, tačiau dabar taip nėra. Rašytojai, išskyrus retas išimtis, yra mažai uždirbantys, sunerimę ir gyvenimo baiminantys žmonės. Ir labai apmokami nebūtinai yra išminties ir psichinės sveikatos modeliai. Blizgūs žurnalai dažnai mums sako, kad Ivanas Sinderjuškinas rašo tik žąsies plunksna ir tik iš Michailovskio, o Jonas Pinkhasovičius - tik sidabriniu Harkerio rašikliu, ir jūs pagaunate save gėdingu klausimu: kas tie žmonės?

Antra, kažkieno asmeniniai įpročiai ne visada padeda kitiems.

Trečia, nėra jokio atitikimo tarp tekstų kokybės ir rašymo būdo. Buvo žmonių, kurie kūrė blogus dalykus ir turėjo gražią rašyseną, kaip žinome daug nuostabių autorių, rašiusių kaip vištos su letenomis.

Tačiau buvo ir autorių, kurie sėkmingai deklamavo savo kūrinius basomis basomis studentams su tunikomis, Peterburgo stenografus ir mažą juodą diktofoną. Taip pat buvo žmonių, kurie visą gyvenimą spausdino rašomąja mašinėle. Šnabždėjo žodžiai „vienoda smūgio jėga“, „Erica“ imasi keturių egzempliorių, karietos varpas įspėjamai skambėjo. Riebalai, juosta, anglies popierius ... Kur visa tai dingo? Toje pačioje vietoje kaip kasetiniai magnetofonai ir telefonai su ratukais.

Buitinė kultūra keičiasi greitai ir nenumaldomai.

Klavišiniai klavišai, plieninė plunksna, girgždanti, rašiklis siurblyje-kai kurie su juokingu guminiu speneliu, kiti-su prisukamu stūmokliu.

Žinoma, kažkas lieka kasdieniame gyvenime - aš taip pat mačiau veikiantį fonografą (ir daugelis patyrė dachoje rodomo anglies samovaro prašmatnumą).

Tačiau kasdienės kultūros pokyčiai yra nenumaldomi - ir netrukus bus galima išleisti vienkartinį prietaisą bandymams.

Ir taip - visiškas diktavimas išlieka labiausiai paplitęs reiškinys rašysenos srityje.

Tai aš galvojau, kai sužinojau, kad negaliu, vienu metu atidaręs du langus ekrane, įrašyti viename ir klausytis vaizdo įrašo kitame.

Aš tai užrašiau sau, paprasčiausiai, gelis geltonai - apie konjaką ir sterletą, darbščius vilkikus ir gatves, besiskiriančias nuo tolimos upės.

Užsirašiau ir grįžau prie raktų.

Ten-beldimas, girgždesys ir girgždėjimas, o šiame pasaulyje-spragtelėjimas, ar net tylus pirštų ošimas ant patvaraus stiklo.

Atrodo, viena tiesa - mirties eilėraščius gana sunku parašyti krauju naudojant klaviatūrą. Tačiau tai, kad šis įgūdis dingsta, nėra pakankamai blogai.

Skaitytojo dienoraštis Mikhalkovas „Snaigė ir žiovulys“

Gražus vaikų kūrinys, kaip ir daugelis kūrinių, yra įsišaknijęs liaudies epe, apie stebuklingus padarus, kurie vaikams atneša svajones ir apskritai užmigdo. Kūrinys „Miegas ir žiovulys“ dažnai priskiriamas Samueliui Marshakui, tačiau tai netiesa.
Pagrindiniai eilėraščio veikėjai stebuklingos būtybės: Doze ir Yawn - pagrindinis užsiėmimas yra užmigdyti vaikus. Tiems vaikams, kurie laiku eina miegoti, herojės linki malonių sapnų. Tiems vaikams, kurie nenori miegoti, jie siunčia žiovulius, kuriuos jie priverčia ir kūdikį eiti miegoti.
Pagrindinė kūrinio idėja: vaikai turėtų eiti miegoti laiku.
Doze ir Jawnas klaidžiojo keliu.
Dozė bėgo pro vartus ir vartus,
Žiūrėjo pro langus
Ir į durų plyšius
Ir ji pasakė vaikams:
Eik greičiau miegoti!
Žiovaujant: „Kas greičiau eis miegoti?
Tam ji, Jawn, pasakys labos nakties,
O jei kas nors neatsigula
Dabar ant lovos
Kad ji lieps
Žiovauja, žiovauja, žiovauja!
„Apie mimozą“ Mikhalkovas
„Apie mimozą“ Mikhalkovo analizė ir santrauka
Eilėraščių veikėjas yra mažas berniukas Vitya, apsuptas pernelyg didelės tėvų priežiūros (per didelės apsaugos). Nuo tokio kreipimosi berniuko charakteris pablogėja ir jis pradeda reikalauti ypatingo dėmesio iš kitų, tuo tarpu jis praranda susidomėjimą viskuo, ko turėtų siekti normalūs vaikai. Pabaigoje autorius lygina Vitya su augalu - mimoza.

Mikhalkovas skaitė „Apie mimozą“
Tai kas yra padengtas lovoje
Antklodės ant vatos?
Kas guli ant trijų pagalvių
Prieš maisto stalą
Ir vos apsirengusi,
Neklojant lovos
Švelniai plauna skruostus
Virintas vanduo?
Teisingai, nualpus senelis
Šimto keturiolikos metų?
Ne
Kas, pripildydamas burną pyragu,
Sako: - O kur kompotas?
Duok ką nors
Pateikite,
Darykite priešingai!
Teisingai, neįgalus
Kalba?
Ne
Kas čia?
Kodėl
Jie tempia jam batus,
Kailinės kumštinės pirštinės,
Kad jis galėtų sušildyti rankas,
Kad jis negalėtų peršalti
Ir mirti nuo gripo
Jei saulė šviečia iš dangaus
Jei pusę metų nebūtų sniego?
Gal jis eina prie poliaus,
Kur meškos gyvena lede?
Ne
Gerai pažiūrėk -
Tai tik berniukas Vitya,
Mamin Vitya,
Tėtis Vitya
Iš šešto buto.
Būtent jis guli lovoje
Su antklodėmis ant vatos
Išskyrus bandeles ir pyragus
Nenori nieko valgyti.
Kodėl?
Todėl,
Kad tik jis atmerks akis -
Jie uždėjo jam termometrą,
Avalynė,
Suknelė
Ir visada, bet kurią valandą,
Ko jis prašo, jie neša.
Jei sapnas yra saldus ryte -
Jis visą dieną lovoje.
Jei dangus yra debesyse -
Jis visą dieną būna kalyšuose.
Kodėl?
Todėl,
Kad jam viskas atleista
Ir jis gyvena naujame name,
Nieko nepasiruošęs.
Netapti pilotu
Būkite drąsus jūreivis
Gulėti už kulkosvaidžio
Vairuoti sunkvežimį.
Jis bijo šalčio,
Tėtis ir mama matomi,
Kaip mimozos augalas
Botanikos sode.

Kaligrafija Mikhalkovas skaitytojo dienoraščiui (trumpai)

Kūrinio herojus tik mokosi rašyti. Poetine forma jis pasakoja, kaip sunku mažam berniukui šiuo klausimu. Jis turi ne kartą išplėšti puslapį iš pradžių dėl to, kad rašiklis pervėrė sąsiuvinį, paskui dėl klaidos, paskui dėl dėmės. Šios detalės leidžia suprasti, kad eilėraštis buvo parašytas labai seniai, tais laikais, kai vaikai rašė metaliniais rašikliais ir rašalu. Tačiau kūrinio herojus nepasiduoda net ir iš gatvės sklindantiems gundantiems garsams. Juk jis supranta, kad: "Nelengva tapti mokslininku!"

Kaligrafija Mikhalkovas perskaitė tekstą

Gražiai rašyti nėra lengva:
-Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko.
Už laiško yra laiškas,
į skiemens skiemenį.
Na, bent kas nors padėtų!
Iš pradžių taip, paskui taip.
Jau parašyta "duoda"
Jau parašyta "duoda"
Bet tada rašiklis suplėšė popierių.
Užrašų knygelė vėl sugadinta -
Puslapis turi būti suplėšytas!
Puslapis yra suplėšytas, ir štai:
"Ko-ro-va mo-lo-ko taip-tai".
"Karvė duoda pieno"
Bet visko reikia atvirkščiai:
"Karvė duoda pieno"!
Pirmiausia giliai įkvėpkime
Kvėpuokime, perbraukime liniją
Ir pradėkime nuo pradžių.
-Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko.
Rašiklis prilimpa prie „ko“
Ir dėmė juoda kaip vabalas
Nuo rašiklio galo staiga slysta.
Nepraėjo nė sekundė
Kaip dingo „ko“, „mo“ ir „lo“ ...
Dar vienas puslapis!
Ir už lango iš visų pusių:
Ir kamuolio daužymas, ir šuniuko lojimas,
Ir skamba varpas, -
Ir aš sėdžiu, žiūriu į sąsiuvinį -
Ištraukiu raidę už laiško:
"Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko" ...
Taip! Tapti mokslininku nėra lengva!

Gražus vaikų kūrinys, kaip ir daugelis kūrinių, yra įsišaknijęs liaudies epe, apie stebuklingus padarus, kurie vaikams atneša svajones ir apskritai užmigdo. Kūrinys „Miegas ir žiovulys“ dažnai priskiriamas Samueliui Marshakui, tačiau tai netiesa.
Pagrindiniai eilėraščio veikėjai stebuklingos būtybės: Doze ir Yawn - pagrindinis užsiėmimas yra užmigdyti vaikus. Tiems vaikams, kurie laiku eina miegoti, herojės linki malonių sapnų. Tiems vaikams, kurie nenori miegoti, jie siunčia žiovulius, kuriuos jie priverčia ir kūdikį eiti miegoti.
Pagrindinė kūrinio idėja: vaikai turėtų eiti miegoti laiku.
Doze ir Jawnas klaidžiojo keliu.
Dozė bėgo pro vartus ir vartus,
Žiūrėjo pro langus
Ir į durų plyšius
Ir ji pasakė vaikams:
Eik greičiau miegoti!
Žiovaujant: „Kas greičiau eis miegoti?
Tam ji, Jawn, pasakys labos nakties,
O jei kas nors neatsigula
Dabar ant lovos
Kad ji lieps
Žiovauja, žiovauja, žiovauja!
„Apie mimozą“ Mikhalkovas
„Apie mimozą“ Mikhalkovo analizė ir santrauka
Eilėraščių veikėjas yra mažas berniukas Vitya, apsuptas pernelyg didelės tėvų priežiūros (per didelės apsaugos). Nuo tokio kreipimosi berniuko charakteris pablogėja ir jis pradeda reikalauti ypatingo dėmesio iš kitų, tuo tarpu jis praranda susidomėjimą viskuo, ko turėtų siekti normalūs vaikai. Pabaigoje autorius lygina Vitya su augalu - mimoza.

Mikhalkovas skaitė „Apie mimozą“
Tai kas yra padengtas lovoje
Antklodės ant vatos?
Kas guli ant trijų pagalvių
Prieš maisto stalą
Ir vos apsirengusi,
Neklojant lovos
Švelniai plauna skruostus
Virintas vanduo?
Teisingai, nualpus senelis
Šimto keturiolikos metų?
Ne
Kas, pripildydamas burną pyragu,
Sako: - O kur kompotas?
Duok ką nors
Pateikite,
Darykite priešingai!
Teisingai, neįgalus
Kalba?
Ne
Kas čia?
Kodėl
Jie tempia jam batus,
Kailinės kumštinės pirštinės,
Kad jis galėtų sušildyti rankas,
Kad jis negalėtų peršalti
Ir mirti nuo gripo
Jei saulė šviečia iš dangaus
Jei pusę metų nebūtų sniego?
Gal jis eina prie poliaus,
Kur meškos gyvena lede?
Ne
Gerai pažiūrėk -
Tai tik berniukas Vitya,
Mamin Vitya,
Tėtis Vitya
Iš šešto buto.
Būtent jis guli lovoje
Su antklodėmis ant vatos
Išskyrus bandeles ir pyragus
Nenori nieko valgyti.
Kodėl?
Todėl,
Kad tik jis atmerks akis -
Jie uždėjo jam termometrą,
Avalynė,
Suknelė
Ir visada, bet kurią valandą,
Ko jis prašo, jie neša.
Jei sapnas yra saldus ryte -
Jis visą dieną lovoje.
Jei dangus yra debesyse -
Jis visą dieną būna kalyšuose.
Kodėl?
Todėl,
Kad jam viskas atleista
Ir jis gyvena naujame name,
Nieko nepasiruošęs.
Netapti pilotu
Būkite drąsus jūreivis
Gulėti už kulkosvaidžio
Vairuoti sunkvežimį.
Jis bijo šalčio,
Tėtis ir mama matomi,
Kaip mimozos augalas
Botanikos sode.

Kaligrafija Mikhalkovas skaitytojo dienoraščiui (trumpai)

Kaligrafija Mikhalkovas perskaitė tekstą

Gražiai rašyti nėra lengva:
-Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko.
Už laiško yra laiškas,
į skiemens skiemenį.
Na, bent kas nors padėtų!
Iš pradžių taip, paskui taip.
Jau parašyta "duoda"
Jau parašyta "duoda"
Bet tada rašiklis suplėšė popierių.
Užrašų knygelė vėl sugadinta -
Puslapis turi būti suplėšytas!
Puslapis yra suplėšytas, ir štai:
"Ko-ro-va mo-lo-ko taip-tai".
"Karvė duoda pieno"
Bet visko reikia atvirkščiai:
"Karvė duoda pieno"!
Pirmiausia giliai įkvėpkime
Kvėpuokime, perbraukime liniją
Ir pradėkime nuo pradžių.
-Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko.
Rašiklis prilimpa prie „ko“
Ir dėmė juoda kaip vabalas
Nuo rašiklio galo staiga slysta.
Nepraėjo nė sekundė
Kaip dingo „ko“, „mo“ ir „lo“ ...
Dar vienas puslapis!
Ir už lango iš visų pusių:
Ir kamuolio daužymas, ir šuniuko lojimas,
Ir skamba varpas, -
Ir aš sėdžiu, žiūriu į sąsiuvinį -
Ištraukiu raidę už laiško:
"Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko" ...
Taip! Tapti mokslininku nėra lengva!

Taip, vaikinai, mokytis yra darbas, o be rusų ir matematikos žinių niekur nenuvesite! Ir viskas prasideda abėcėlės raidėmis, skaičiuojant skaičius nuo 1 iki 100.

Kuo daugiau rašai, tuo geriau. Unikalus meninis parašas yra menas.

Kaligrafija yra mokslas, kaip gražiai, teisingai ir tiksliai rašyti į sąsiuvinį.

Paveikslas ar piešinys Kaligrafija

Kiti skaitytojo dienoraščio perpasakojimai

Santrauka Lermontovas Vadimas
Jaunas elgeta, kuris taip pat yra kuprotas, prie bažnyčios sutinka bajorą Palitsyną. Jis prašo darbo ir prisistato kaip Vadimas.
Kuprin Listrigones santrauka
Knygoje pasakojama apie žvejus - Listrigonus, kurie buvo graikų kolonistų palikuonys. Spalis atėjo į Balaklavą. Visi vasaros gyventojai paliko miestą, o Balaklavos gyventojai daugiausia dėmesio skyrė žvejybai.
„Iskander“ uždraustų vaisių santrauka
Kiekvienas žmogus savo gyvenime turėjo ir turės tam tikrų pagundų. Yra daug įvairių pagundų. Ir tai ne visada yra kažkas, kas yra pagunda absoliučiai visiems. Kiekvienam - jis savas. Ir kiekvienas žmogus turi ribas.
Andreevo žmogaus gyvenimo santrauka
Kūrinyje, skirtame viešam sprendimui, pateikiamas visas Žmogaus gyvenimas. Veiksmas vystosi nuo žmogaus gimimo momento iki jo mirties. Jis vaikščios per gyvenimą kaip kopėčios, kiekvieną kartą lipdamas nauju laipteliu.
Santrauka Namas sode Sasha Cherny
Prie namo susirinko katė ir varnėnas. Jie sėdi ir diskutuoja apie naujo namo statybą. Atvyko dvi merginos ir paklausė meistro - Danilos. Jie klausia, kada namas bus paruoštas. Danila atsako, kad šiandien pietūs.

Savivaldybės švietimo įstaiga

„9 vidurinė mokykla“

Maži triukai

už kaligrafijos minutę

Sudarė: Olga N. Kork -

Pradinės mokyklos mokytoja

Miass

Sistemingas mokinių rašysenos formavimo darbas yra vienas iš pagrindinių mokyklos uždavinių.

Kaligrafiškai teisingas rašymas prisideda prie estetinio, emocinio moksleivių ugdymo, tikslumo, susikaupimo ugdymo, kruopštaus požiūrio į bet kokio darbo atlikimą.

Tolesnis studentų rašysenos tobulinimas, jų rašybos raštingumas priklausys nuo to, kokie įgūdžiai bus nustatyti pačioje mokymo pradžioje, nes šie rašytinės kalbos aspektai yra glaudžiai susiję.

Kaligrafija yra privaloma pamokos dalis, kurios mokytojas neturėtų pamiršti. Kaligrafijos pamokos vyksta pasibaigus ABC knygai. Jų tikslas yra įtvirtinti teisingos raidžių formos rašybą, jų ryšį žodyje, nuolydžio laikymąsi, raidžių aukštį ir tt Yra sistemingas darbas dėl laipsniško rašymo spartinimo. Tačiau kuo vyresni vaikai, tuo mažiau jie nori praleisti kaligrafijos minutes. Ir jei nėra noro, tada, kaip rodo stebėjimai, toks darbas yra mažai naudingas. Šiuo atžvilgiu naudinga į kaligrafijos minutę įtraukti žaidimą.

Prie laiško mokiniai nupiešia paveikslėlį. Tai ryškiausiai parodo vieną ar kitą raidės elementą arba objekto pavadinimas prasideda šia raide.

Didaktinis piešimas pašalina monotoniją, monotoniją darbe, įveda tam tikrą atsipalaidavimą, skatina domėtis kaligrafija. Šie pratimai ne tik paruošia ranką rašymui, bet ir greitesniam, greitesniam rašymui, o tai labai svarbu tolesniam mokinių mokymuisi.

Mokytojas turi atsižvelgti į savo klasės ypatybes, o rašymas iš pradžių turėtų būti gana lėtas. Vaikai neturėtų būti skubinami, skatinami greičiau rašyti ir piešti. Tačiau tuo pačiu metu mokymas turi būti vykdomas energingai, nuo pat pradžių, norint sureguliuoti „apkrovos tankį“, pakaitinį rašymą ir aiškų teisingo piešinio paaiškinimą.

Šio darbo idėjos:

išmokti rašyti gražiai, aiškiai, įskaitomai

išmokti stebėti raidžių nuolydį;

mokėti išmatuoti raidžių aukštį ir plotį;

toliau ruošk ranką kursyviam rašymui .

Savo darbą kaligrafijos srityje glaudžiai sieju su rusų kalbos pamokų turiniu. Prieš įrašant pasiūlymą, atliekamas žodinis darbas:

garsas - žodžio raidžių analizė;

žodžių, kurių negalima perkelti, pavadinimas;

žodžių analizė pagal kompoziciją;

pasiūlymo narių analizė;

kalbos dalių analizė;

ir kt.

Ypatingas bruožas yra tas, kad raidėms įtvirtinti pateikiamos linksmos poetinės eilutės, kuriose yra teigiamų emocijų užtaisas. Pažintis su jais atleidžia vaikus nuo pernelyg didelės įtampos, nerimo, kuris dažnai kyla rusų kalbos pamokose.

Tekstuose gausu rašybos, kartais net daugiau nei visuotinai priimtų. Pavyzdžiui, tema „Suporuoti priebalsiai“:

Slidus kelias - neskubėk, Irinka!

Siauras takas, žemas vartas ir katė vartuose.

Saulė žemai, vakaras arti, pūlingas saldžiai išsitiesė.

Saldus medus, lygus ledas.

Man labai patinka žirafa: aukštas ir kuklus nusiteikimas.

Turiu radinį - mažą valtį.

Na, nebėra daugiaspalvių šonų dėžutės.

… ir kt.

Tai leidžia aktyviai dirbti mintis, dirbti su susidomėjimu, pamatyti rusiško žodžio tikslumą. Sakiniai yra trumpi, paprasti ir lengvai įsimenami. Kad vaikų kalba būtų gyva, išraiškinga.

Pamokų metu stebėkite vaikų sėdėjimą, užrašų knygelės, tušinuko padėtį, mokykite mokinius gražiai ir švariai atlikti rašytinius darbus.

Kaligrafijos darbas grindžiamas integruotu požiūriu į kaligrafijos problemų sprendimą, būtent:

pratimai, skirti apdoroti raidžių kontūrą, jų elementus, ryšius;

pratimai, skirti išspręsti pagrindines kaligrafijos užduotis:

nuolydžio laikymasis, raidžių aukščio, atstumo nustatymas

tarp raidžių, raidžių, žodžių elementų;

pratimai, skirti paspartinti rašymo tempą, sanglaudą,

ritmas;

dirbti su didaktiniu piešiniu.

Formuojant ir tobulinant kaligrafijos įgūdžius, išlaikomas raštingumo mokymo tęstinumas, tačiau tai suteikiama naujame, sudėtingesniame etape.

Didaktinė medžiaga

Jis toks didelis kaip futbolo kamuolys

Jei prinokę, visi laimingi

Taip skanu

O jo vardas ...

(Arbūzas)

Galbūt tai yra stebuklas:

Vaisiai yra didesnis patiekalas,

Ir vėjas neklysta

Ir šaka nelūžta.

B b

1. Su manimi lengva eiti į žygius,

Su manimi kelyje smagu.

Ir aš esu rėkėjas, ir aš - muštynės.

Esu skambus, apvalus ...

(Būgnas)

Aš krebždau ir dundu, moku tave žingsniuoti.

Mano močiutė turėjo aviną, jis mušė būgną žvaliai.

2. Nugara su strazdanomis

Oi, kaip gėda!

Ir paraudo ...

(Boružė)

Lapė ganėsi ant lapo

Ir netyčia praradau visus taškus.

3. Visi keturi gėlės žiedlapiai pajudėjo.

Norėjau jį nuplėšti, jis plazdėjo ir išskrido.

(Drugelis)

Eskadrilė atsisėdo ant didelio spalvoto kilimo,

Jis atsidarys, tada uždarykite dažytus sparnus.

Drugelis - kopūstų skristi iš čia!

Drugelių kopūstai nevalgo mūsų derliaus!

Į vidų

Koks mano vardas, pasakyk man!

Dažnai slepiuosi rugiuose

Kukli laukinė gėlė, mėlynomis akimis ...

(Rugiagėlė)

Pievoje raibsta ryškios gėlės, tamsūs lapai pasipuošę auksu.

G g

1. Stovėjo ant stiprios kojos, dabar guli krepšyje.

(Grybas)

Grybas auga tako viduryje - galva yra ant plono kotelio.

Voverė labai linksma: ji rado kiaulienos grybą.

2. Kriaušė nemėgsta vikšrų, vikšras sunaikina kriaušę.

3. Svarbiai klajoja pievoje,

Išlipa sausas iš vandens,

Vilki raudonus batus

Suteikia minkštas plunksnų lovas.

(Žąsis)

Plaukiau vandenyje, likau sausa.

Palei siaurą taką taku kaip žąsies žingsnis

Žąsų armija žygiuoja į vieną bylą.

Gusas nusipirko sau akordeoną, bet šiek tiek pilną skylių.

Akordeonas gerai dainavo, šnypštė kaip žąsis.

D d

1. Tetės kailis stovėjo ant kailio, kaip lapas vėjyje ant ...

(Dube)

Pavasarį pievoje išaugo jaunas ąžuolas.

2. Jos pavasaris ir vasara

Matėme apsirengusius

O rudenį nuo vargšo

Visi marškiniai nuplėšti.

(Mediena)

Medis yra vertingas savo vaisiais, o žmogus - darbais.

Miške ją visada rasite-

Eikime pasivaikščioti ir susitiksime:

Jis dygliuotas kaip ežiukas

Žiemą su vasarine suknele.

(Eglė)

Ir eglė žaliuoja per šalnas, o upė blizga po ledu.

Jautrus, padengtas smeigtukais ir adatomis

Aš gyvenu skylėje po medžiu.

Nors durys plačiai atvertos

Bet gyvūnai pas mane neateina.

Žiūrėk, neliesk manęs ...

Aš aštrus kamuolys ....

Čia yra dygliuotas gudrus ežiukas, jis atrodo kaip kamuolys.

Visa šeima naktį eina pasivaikščioti takais

Ežiukas yra tėvas, ežiukas yra motina, o vaikas - ežiukas.

F f

Nesėdžiu, kai sėdžiu

Vaikščiodama nesigirstau

Jei suksiuosi ore

Man užteks.

(Klaida)

Vejoje, ramunėje, vienais marškinėliais skraidė vabalas.

Vabalas nukrito ir negali atsikelti, jis laukia, kol kas nors jam padės.

Vilkas gyvena savo skylėje, o klaidos - žievėje.

Vabalas skraido virš pievos, jam nusibodo vaikščioti.

Z z

1. Susukite - pleištą, išskleiskite - blyną.

(Skėtis)

Lietus miške, lietus miške.

Grybų namo nešuosi - tik lietaus lašai ant nosies.

2. Koks tai miško žvėris

Pakilo kaip stulpas po pušimi

Ir stovi tarp žolės-

Ar ausys didesnės už galvą?

(Kiškis)

Zinai rūpesčių daug, zuikiui skaudėjo pilvą.

Zuikiui šalta miške - megzsim pilkas kojines.

Pilkas zuikis plauna, tai galima pamatyti einant aplankyti.

Judrus miško gyventojas pavogė kopūstų lapą.

Ir kiškis kalbėjosi su gyvatėmis, pliaukštelėjo ausimis.

Ir ir

Apima visus pasaulio žmones

Jis nenešioja to, ką siuva.

(Adata)

Adata ir siūlas yra puikūs draugai.

Pažiūrėkite į siūles.

K k

1. Kai einate į giraitę grybų,

Jūs tikrai pasiimsite jį su savimi.

(Krepšelis)

Pakeliui ėjo lapė ir krepšyje nešėsi grybus.

Marinka turi grybų krepšelyje, Irinka ir Vitya turi du krepšelius braškių.

Norėdami nešti maistą iš turgaus, yra pintas krepšelis.

Jei jį patobulinsite, nupiešite viską, ko norite!

Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys - kas tai?

(Pieštukas)

Ji kalba tyliai

Tai suprantama ir nenuobodu,

Tu dažniau su ja kalbi -

Tapsite keturis kartus protingesnis.

(Knyga)

Su knyga, kuri yra netinkama, su tuo aš nesusidraugauju!

Turiu šaunų charakterį: nuo vaikystės gerbiu darbą.

Knyga padės darbe, padės bėdoje.

Skvortsovas Grishka gyveno-turėjo knygų-

Purvinas, gauruotas, suplyšęs, kuprotas

Be pabaigos ir be pradžios, apkaustai, kaip šlapi,

Raštai ant lapų, knygos karčiai verkė.

L l

Už pečių kuprinėje

Užmigęs svajoja apie upę.

Upėje šonai išsipūs

Ir šoka ant bangų.

(Valtis)

Jūra plaukia valtys, žmonės irkluoja irklus.

Levas pagavo uodus, letena sulaužė kaktą.

Turiu radinį - mažą valtį.

Na, nebėra dėžutės, įvairiaspalvės pusės.

Herojus yra turtingas, jis elgiasi su visais vaikinais:

Vanya - su braškėmis, Tanya - su kaulais,

Masha - riešutas, Petya - russula,

Katya - su avietėmis, Vasya - su šakele!

(Miškas)

Miško pakraštyje alksnis šiek tiek siūbavo savo šakas.

Eglė išlenkė šakas: atsakė kaimynas.

Beržas linktelėjo draugams.

Privertė visus verkti

Nors jis nėra kovotojas, bet ...

(Svogūnai)

Nepataiko, nebara, bet verčia verkti.

Atokiame miško pakraštyje, kur augo tik bangos,

Kaip raudonas šviesoforo signalas, dega ...

(Amanita)

Grybas aviečių skara yra ant guzo po drebulėmis.

Bet kažkas svarbus ant mažos baltos kojos,

Jis dėvi raudoną skrybėlę, ant taškinės skrybėlės.

Mažo ūgio, bet drąsus,

Jis nuvažiavo nuo manęs.

Nors jis visada išpūstas

Su juo niekada nenuobodu.

(Kamuolys)

Ramiame vejos parke kamuolys skrenda aukštai.

N n

1. Paukštis mostelėjo sparnu

Ir uždengė visą šviesą viena plunksna.

(Naktis)

Saulė žemai, vakaras arti, pūlingas saldžiai išsitiesė.

Mums patinka šaltos dienos, ledo čiuožykla yra elastingas ledas,

Naktinis dangus žvaigždėtas ir triukšmingi Naujieji metai!

2. Patyręs įrankis -

Ne didelis, ne mažas.

Jis turi daug rūpesčių:

Jis pjauna ir pjauna.

(Žirklės)

Oi oi

1. Kas yra priešais mus:

Du velenai už ausų,

Priešais ratą

Ir slaugytoja ant nosies.

(Akiniai)

Lazda, šalia net du numylėtiniai - štai akiniai varlei.

2. Rankoje laikiau tavo uodegą.

Tu skraidai, aš bėgau.

(Balionas)

Ant žalios, trapios kojos prie tako užaugo kamuolys.

3. Jie skrenda be sparnų, bėga be kojų, plaukia be burės.

(Debesys)

Debesys, debesys - garbanoti šonai,

Garbanoti debesys, visi, pilni skylių,

Lengvas, erdvus, paklusnus vėjeliui.

N n

Dantytas gyvūnas girgždėdamas graužia ąžuolą.

(Pjūklas)

Nors ji nevalgė, aš neišgėriau aštrių dantų pjūklo,

Pjovėme visas malkas ir paprašėme dar.

P p

1. Ji gyvena vandenyje,

Snapelio nėra, bet kandžiojasi.

(Žuvis)

Tėvai ir vaikai turi visus drabužius iš monetų.

Negalite be sunkumų ištraukti žuvies iš tvenkinio.

2. Minutei įaugęs į žemę

Įvairiaspalvis stebuklų tiltas.

Stebuklų meistras padarė

Tiltas aukštas, be turėklų.

(Vaivorykštė)

Vartai pakilo - grožis visam pasauliui.

Skraido visą naktį

Ištraukia peles.

Ir jis taps lengvas

Miegas skrenda į duobę.

(Pelėda)

Pelėdos turi protingas galvas:

Į kiekvieną sovuškino patarimą atsakoma.

Mirkčioju akimis

Nenumaldomai dieną ir naktį.

Padedu automobiliams

Ir aš galiu tau padėti.

(Šviesoforas)

Susipažinkime, draugai! Šviesoforas - tai aš. Metų man vis dar nepakanka.

Bet vaikinai, vis tiek aš ilgai studijavau eismo signalus.

Na, kuris iš jūsų atsakys:

Ne ugnis, bet skaudžiai dega,

Ne žibintas, jis šviečia ryškiai

Ir ne kepėjas, o kepėjas.

(Saulė)

Saulė šviečia taip gražiai, bet vaikščioti ledu pavojinga!

Žvejoti čia jau per vėlu, liūdna patekti į upę.

Ar ne saulė kalta, kad danguje kabo vata?

4. Gyvenau vidury kiemo

Kur žaidžia vaikai.

Bet nuo saulės spindulių

Pasukau į upelį.

(Sniego žmogus)

5. Jame daug jėgų,

Jis beveik tokio pat aukščio kaip namas.

Jis turi didžiulę nosį

Tarsi nosis būtų augusi tūkstantį metų.

(Dramblys)

Senas dramblys miega ramiai, jis moka miegoti stovėdamas.

Dramblys karštyje juokiasi: „Gražus dušas visada yra su manimi“.

T t

Auksinė galva.

Puikus, sunkus.

Atsiguliau pailsėti.

Galva puiki

Tik kaklas plonas.

(Moliūgas)

Čia yra didžiulis begemotas.

Moliūgas tilps jam į burną.

Per lauką ir mišką

Jis bėga laidais

Jūs čia sakote, bet ten galite tai išgirsti.

(Telefonas)

Pasukite stebuklingą ratą ir draugas mane išgirs.

U u

Jis plūduriuoja ant lakšto

Kaip valtis ant bangos.

Jis yra geras šeimininkių draugas

Elektrinis ...

(Geležis)

Esu patikimas draugas - elektrinis lygintuvas.

Galvos viršuje dvi antenos

Ir ji pati sėdi troboje,

Ji neša ją ant savęs,

Šliaužia labai lėtai.

(Sraigė)

Sraigė yra sraigė, greitai vaikštai: keturias dienas roposi nuo vartų pas mane.

Sraigė nori patekti į sodą, bet vartai trukdo.

Nuostabus vaikas:

Ką tik išlipau iš sauskelnių

Gali plaukti ir nardyti

Kaip jo paties mama.

(Ančiukas)

F f

Šventė, vaišės prie vartų.

Kas eis jo pasitikti?

Aš ir mano ištikimas draugas-

Raudona, maža ...

(Žymimasis langelis)

Laivynas plaukia į gimtąją žemę, vėliava ant kiekvieno laivo.

X x

Lengva ir greita atspėti:

Minkštas, sodrus ir kvepiantis

Jis juodas, jis baltas,

Ir kartais jis sudeginamas.

(Duona)

Žmonės laukuose brangina duoną, negaili pastangų duonai.

Po pagalve Avoska turi saldų sūrio pyragą.

C c

Protingos mažos seserys

Svečiai laukiami visą dieną

Gydykite medumi.

(Gėlės)

Už lango traškėja šalta diena.

Ant lango šviečia gėlių šviesa.

H h

Ant rankos ir ant sienos

Ir ant bokšto aukščiau

Jis vaikšto su kova ir be kovos,

Mums visiems reikia tavęs ir manęs.

(Žiūrėti)

Laikrodis nėra duotas dėl grožio, laikrodis mums diktuoja laiką.

Jie sako, kad laikrodis stovi

Jie sako, kad laikrodis skuba

Mes kartu su Mishka žiūrėjome,

Ir laikrodis stovi vietoje.

Jis jau palieka keltą

Ir švilpia, ir dega karščiu,

Dangtis ploja, beldžiasi -

Ei, nuimk mane! - šaukia.

(Virdulys)

Vėžlys nenuobodžiauja ir valandą sėdi prie arbatos puodelio.

Čižikas lankėsi pas savo tetą, jis atskrido į šokių čiaupą arbatos.

W w

Sėdžiu ant arklio

Nežinau kas.

(Kepuraitė)

Skrybėlė ir kailis - visa tai Mishutka.

Saša siuvo skrybėlę Sankai.

U u

Kas negali manęs pavadinti,

Atrodau kaip ežiukas.

Aš nuo dulkių ir dėmių

Saugo savo sukneles.

(Šepetys)

Dažnai šukuosiu kiaulę šepetėliu, kutensiu kiaulės pilvą.

Aš šuniuką šukuosiu teptuku, kutenu jo šonus.

Letter raidė padės mums ryte išsivalyti dantis.

B b

Buvo atsisėsta, suvalgyta.

Jums pavyko atspėti

Kodėl taip atsitiko?

Kas yra kaltininkas?

(Sunkus ženklas)

Kuo greičiau suvalgysiu košę, nes tuoj man bus septyneri.

Supilkite kaušeliu vandens, suvalgykite sriubos, išgerkite arbatos.

Su minkštu ženklu žodį „pelė“ rašo raštingas vaikas.

Ech

Ant drožlės, popieriaus lape,

Šokoladiniuose marškiniuose

Jis pats prašo rankų.

Kas čia?

(Popsicle)

Tai pavasarį namo grįžusi kregždė.

Tai mygtukas ir laidas - elektrinis varpas.

Yu yu

Sukimasis ant vienos kojos

Nerūpestingas, linksmas.

Šokėja su spalvotu sijonu

Muzikinis ...

(Yula)

Yulka - Yulenka - Yula, Julija buvo vikri, Yulka negalėjo nė minutės ramiai sėdėti.

Yura tiesiog atsisėdo ant kėdės, pakabino kojas ir užmigo. Yura buvo labai pavargęs - visą dieną sukosi.

Aš esu

Apvalus, rudas

Aš augau ant šakos:

Suaugusieji mane myli

Ir maži vaikai.

(„Apple“)

Saulė parausta obuolius tamsia sodų žaluma.

Obuolis prinokęs, raudonas, saldus.

Obuolis traškus, lygios odelės.

Aš perpjausiu obuolį per pusę.

Aš su draugu pasidalinsiu obuoliu.

Raudona ir juoda

Rūgštus ir saldus

Taigi jie prašo būti burnoje,

Ir uogienėje, ir kompote.

(Uogos)

Yra bruknių, mėlynių, spanguolių, braškių.

O senų pušų žolėje braškės yra geros!

Miške daug uogų! Nunešiu juos mamai.

Rinkome uogas ir skaičiavome:

Uoga puodelyje, dvi uogos burnoje.

Kaligrafijos minutei naudoju antraštę „Gerų žodžių abėcėlė“. Aš sudariau abėcėlinį savybių, kurias noriu matyti savo mokiniuose ir kituose žmonėse, sąrašą. Tai turėtų būti žmoguje:

A- tikslumas

B- linksmumas

V- linksmas, geras veisimas

G- galantiškumas

D- draugystė, gerumas, geranoriškumas

E- vienbalsiai

F- linksmumas

Z- sveikata

IR- nuoširdumas

Į- Grožis

L- meilė, meilė

M- išmintis, drąsa

H- patikimumas

O- išsilavinimas

NS- pastovumas

R - darbas, priežastis

SU- drąsa, ištvermė

T- sunkus darbas

Turėti- protas, įgūdžiai

F- fantazija

NS- drąsa

C- tikslingumas

H- sąžiningumas, švara

NS- sielos plotis

SCH- dosnumas

NS- elegancija

NS- humoras

AŠ ESU- ryškumas, aiškumas.

Naudotos knygos:

Karpenko M. T. „Mįslių kolekcija“.

Volina V. V. „Pramoginės ABC studijos“.

Illarionova Yu.G. - Išmokyk vaikus atspėti.

Klenitskaya I. Ya. „Linksmieji žirniai“.

Ageeva I. D. „Juokingi diktantai“.

Gološčapova T. G. „Žaidimai su žodžiais“.

Kaligrafija

Tekstas: Vladimiras Berezinas

pasakyk draugams:

Pėsčiųjų rašytojas Vladimiras Berezinas dėl raktų, plunksnų ir neatleistino laiko.

Sergejus Michahalkovas, „Kaligrafija“

Man pasisekė, nes mano tekstą padiktavo pats rašytojas Juzefovičius, be to, tai yra geriausias tekstas, kokį ten mačiau per daugelį metų.

Nepriklausomai nuo bandymo funkcijos, jis pats savaime yra geras - ir estetiškai, ir ideologiškai, ir apskritai, ko tik norite.

Rašalas! Atrodo, kad čia buvo pilamas rašalas - bent jau taip jie man paaiškino.

Šiuolaikiniam studentui glumina dėmės, aprašytos Barto ir Michahalkovo eilėraščiuose

Motoriniai įgūdžiai vis dar yra geri, bet skirtingi.

Jis kalbėjo apie idealų rašymą taip:

Laiško tęstinumas buvo įtikinamas kaip raudonas paslaugos ID.

3. Tiek klasių darbai, tiek namų darbai turėtų būti atliekami tos pačios spalvos rašalu, geriausia - juodu.

4. Mokiniai rašo standartiniais rašikliais: 15 cm ilgio ir 0,8 cm storio. Draudžiama naudoti trumpus, visiškai metalinius arba sustorėjusius rašiklius.

5. Rašydami mokiniai turėtų laikytis nustatyto tinkamumo, tai yra, sėdėti nenuleidę žemai galvos, teisingai laikydami plunksną ir įstrižai uždėdami sąsiuvinį.

Dabar ranka reikia rašyti vis rečiau, ranka parašyta sumažinama iki parašo

7. Visų laiškų kontūras turi atitikti Švietimo ministerijos nustatytus modelius.

8. Rašant neleidžiama trinti, naudoti trintuko. Jums tiesiog reikia perbraukti neteisingai parašytą ir atsargiai parašyti viršuje.

9. Juodraščius leidžiama naudoti tik sprendžiant kontrolės problemas ir rašant esė, o juodraščiai turi būti parašyti aiškiai.

10. Kiekvienas darbas turėtų būti tinkamai suformatuotas, tai yra, darbo pradžioje nurodykite datą, parašykite pavadinimą, padėdami jį specialios eilutės viduryje.

11. Rašant nereikėtų leisti jokių žodžių santrumpų; Pavyzdžiui, jūs negalite rašyti, nes vietoj to mokytojai, o ne studentai ir pan.

12. Visos eilutės turi prasidėti tuo pačiu atstumu nuo puslapio krašto ir baigtis paraštėmis.

13. Mokinių rašytiniams darbams taisyti mokytojas naudoja tik raudoną rašalą.<...>

Rašytojai, išskyrus retas išimtis, yra mažai uždirbantys, sunerimę ir gyvenimo baiminantys žmonės

Antra, kažkieno asmeniniai įpročiai ne visada padeda kitiems.

Buitinė kultūra keičiasi greitai ir nenumaldomai.

Klavišiniai klavišai, plieninė plunksna, girgždanti, rašiklis siurblyje-kai kurie su juokingu guminiu speneliu, kiti-su prisukamu stūmokliu.

Žinoma, kažkas lieka kasdieniame gyvenime - aš taip pat mačiau veikiantį fonografą (ir daugelis patyrė dachoje rodomo anglies samovaro prašmatnumą).

Tačiau kasdienės kultūros pokyčiai yra nenumaldomi - ir netrukus bus galima išleisti vienkartinį prietaisą bandymams.

Ir taip - visiškas diktavimas išlieka labiausiai paplitęs reiškinys rašysenos srityje.

Tai aš galvojau, kai sužinojau, kad negaliu, vienu metu atidaręs du langus ekrane, įrašyti viename ir klausytis vaizdo įrašo kitame.

Aš tai užrašiau sau, paprasčiausiai, gelis geltonai - apie konjaką ir sterletą, darbščius vilkikus ir gatves, besiskiriančias nuo tolimos upės.

Užsirašiau ir grįžau prie raktų.

Ten-beldimas, girgždesys ir girgždėjimas, o šiame pasaulyje-spragtelėjimas, ar net tylus pirštų ošimas ant patvaraus stiklo.

Atrodo, viena tiesa - mirties eilėraščius gana sunku parašyti krauju naudojant klaviatūrą. Tačiau tai, kad šis įgūdis dingsta, nėra pakankamai blogai.

„Mikhalkovas Sergejus“ - Rusija yra mūsų šventa valstybė, Rusija yra mūsų mylima šalis. Trezoras. Michahalkovas prisimena: „Mano vaikystė prabėgo Larkų kaime netoli Maskvos“. Sergejus Michahalkovas. Taip buvo, taip yra ir visada bus! Mikhalkovas pradėjo rašyti poeziją anksti, būdamas 10 metų. Sveika, šalis! 1927 metais šeima persikėlė į Pjatigorską.

„Musa Jalil“ - Ir atleiskit Juokaujančios eilutės. Grįšiu, jei liksiu gyvas kare. Poeto Amino Jalilio žmona. Amžinybė yra tik drąsioje širdyje! Tik gyvenimo laisvėje yra grožis! Amžina atmintis! Aš sulenkiau sparnus, pasiruošęs kaip akmuo nukristi į mirties bedugnę. Jis įstojo studijuoti į Maskvos valstybinį universitetą. Aš ketinu kovoti.

„Vasilijaus Turkino eilėraštis“ - Terkinas - tarkuotas, kantrus. Vasilijus yra arti Vanya, Terkinas yra nusidėvėjęs, sugniuždytas gyvenimo. Laiko nuoroda. Eilėraščio Pafosas. Mirtingoji kova vyksta ne dėl šlovės, dėl gyvybės žemėje. Kareivis-herojus. Ivanas Buninas apie eilėraštį: Nevalingai prisimenu patarlę: kantrybė ir darbas viską sutraiškys. Mūšis vyksta ... Patyręs karys. Pirmasis skyrius „Iš autoriaus“.

„Pasternako kūriniai“ - kokias meninės raiškos priemones naudoja autorius? Eilėraščio „Vasaris“ analizė. Koks eilėraščio spalvotos tapybos ypatumas? Kokie pumpurai, kokios lipnios išsipūtusios pelenės Spjauna į šakas! Komentuokite eilėraščio pabaigą. Pamoka 12 klasėje. Balandis sušildytas. Ankstyvojoje kūryboje gamta pakeičia visą pasaulį.

„Scarlet Sails Lesson“ - pamokos iš A. Greeno istorijos „Scarlet Sails“. Pasakiški miestai: Zurbagan, Gel-Gyu, Liss, Kaperna. Assol. Pasakiška Grenlandijos šalis. ir kilnūs, labai raudoni žmonės: Longrenas, Assolis, Grėjus. … Praeis daug metų, ir viena pasaka sužydės Kapernoje. A. Žalioji „Skarletinės burės“. Shakurova Rozalia Nailevna rusų kalbos ir literatūros mokytoja.

„Surikovo vaikystė“ - 1841 - 1880 savamokslis poetas. Susipažinti su I. Surikovo kūryba „Vaikystė“. Konkursas dėl geriausio skaitytojo. Ivanas Zacharovičius Surikovas. Tema: Rusų poetų eilėraščiai. Ir ant žemės tyliai, Sank žemyn ir tylėjo. Sniego žmogus. Mums pavyko, mums pavyko, bet buvo padaryta klaidų. Mums nepavyko. - Sniegas plaka, sūkuriuoja.

Iš viso yra 24 pristatymai

Gražiai rašyti nėra lengva:
-Taip-e-co-ro-va mo-lo-co.
Už laiško yra laiškas,
į skiemens skiemenį.
Na, bent jau kažkas
padėjo!

Iš pradžių taip, paskui taip.
Jau parašyta "duoda"
Jau parašyta "duoda"
Bet tada rašiklis suplėšė popierių.

Užrašų knygelė vėl sugadinta -
Puslapis turi būti suplėšytas!
Puslapis yra suplėšytas, ir štai:
"Ko-ro-va mo-lo-co-da-et".

„Karvė duoda pieno“,
Bet visko reikia atvirkščiai:
"Karvė duoda pieno"!

Pirmiausia giliai įkvėpkime
Kvėpuokime, pereikime ribą
Ir pradėkime nuo pradžių.

-Taip-e-co-ro-va mo-lo-co.
Rašiklis prilimpa prie „ko“
Ir dėmė juoda kaip vabalas,
Nuo rašiklio galo staiga slysta.

Nepraėjo nė sekundė
Kaip dingo „ko“, „mo“ ir „lo“ ...

Dar vienas puslapis!
Ir už lango iš visų pusių:
Ir kamuolio daužymas, ir šuniuko lojimas,
Ir skamba varpas, -
Ir aš sėdžiu, žiūriu į sąsiuvinį -
Ištraukiu raidę už laiško:
"Taip-e-ko-ro-va mo-lo-ko" ...

Taip! Tapti mokslininku nėra lengva!

Mieli skaitytojai!

Visą svetainės medžiagą galima atsisiųsti visiškai nemokamai. Visos medžiagos yra patikrintos antivirusinės ir juose nėra paslėptų scenarijų.

Archyvo medžiagoje nėra vandens ženklų!

Svetainė papildyta medžiagomis, pagrįstomis nemokamu autorių darbu. Jei norite padėkoti jiems už darbą ir paremti mūsų projektą, galite perkelti į svetainę bet kokią jums neapsunkinančią sumą.
Iš anksto dėkoju !!!

Mokytoja Nina Kozubova atsako į aktualius klausimus apie kursą

Kodėl vaikui reikia kaligrafijos?

Klausimas: Kodėl vaikui reikia kaligrafijos?

Atsakymas: Kaligrafija yra gražaus rašymo menas. Jos praktikavimas turi daug privalumų. Jei nuspręsite įrašyti savo vaiką į kaligrafijos kursus, turėtumėte žinoti, kad tai gali padėti pagerinti rašyseną, turės teigiamą poveikį atminties ir atkaklumo ugdymui, bendram mokyklos rezultatui, padės „nuraminti“ hiperaktyvų vaiką ir pagaliau išmokys gražaus klasikinio meno.

Pažiūrėkime, kaip kaligrafija gali pagerinti rašyseną. Už gerą rašyseną atsako daugybė veiksnių. Vienas iš svarbiausių prioritetų yra lavinti smulkiosios rankos motorika ir supratimas apie jūsų rašomų raidžių struktūrą. Daugelio vaikų ir net suaugusiųjų smulkioji motorika nėra pakankamai išvystyta, o sąmoningai suprasti raidžių struktūros praktiškai nėra. Vadinasi, atsiranda rašysenos problemų - raidės nerangios, netvarkingos, šlaitas „šoka“. Deja, vien mokyklinio rašymo pamokų šiai problemai pašalinti nepakanka. Čia jums reikia stipresnio „vaisto“, kuris yra klasikinė kaligrafija.

Mūsų kursai apima išsamią specialią programą, skirtą specialiai lavinti pirštų raumenis, vaiko ranką, praktikuoti koordinaciją ir judesių ritmą, „Sumaišykite“ „miegančias“ smegenų sritis, atsakingas už tokio sudėtingo reiškinio kaip rašysena mechanizmą.

Mūsų pamokos remiasi klasikine rusų įstatymų nustatyta rašysena (tradicinė istorinė rašysena, kuri anksčiau buvo naudojama rašant rusiškus rankraščius). Deja, ne visi moksleivių tėvai įsivaizduoja, kad kaligrafijos mokymas remiantis tokia „ne mokykline“ rašysena taip pat daro įtaką rašymui ir padeda tobulinti rašyseną mokykloje, o kai kuriais atvejais duoda daugiau vaisingų rezultatų.

Išsiaiškinkime, kodėl.
Iš pradžių, vyksta vaiko erdvinio ir plastinio mąstymo ugdymas. Mokyklos tušinuko rašymo dalis yra „taškas“. Rašant šis „taškas“ ant popieriaus suteikia vienmatę liniją, kurios kiekvieną momentą galima supaprastinti dviem matematiniais parametrais.

Rašant Rusijos įstatymų numatytą rašyseną naudojamas plataus plunksnos plunksna, kuri rašydama suteikia įvairaus pločio „kaspiną“. Norint apibūdinti kiekvieną tokio sudėtingo pėdsako momentą, reikia bent keturių matematinių parametrų. Kad būtų lengviau palyginti, rašymą tušinuku galima pavadinti paprastu bėgimu, o rašymą plataus plunksnos rašikliu-sudėtingu bėgimu į šoną arba atgal, keičiant sukimosi kampą aplink savo ašį.

Atrodo neįtikėtinai sunku, tačiau tai yra pats sunkiausias pratimas, kurį atlieka vaiko smegenys ir rankos rašant plataus plunksnos rašikliu mūsų kaligrafijos pamokose. Jis turi mąstyti ne dviem, o bent keturiomis kryptimis vienu metu, panaudoti savo koordinaciją ir erdvinį mąstymą aukščiausiu lygiu. Tai neįvyksta rašant tušinuku.

Antra, darbas su plataus plunksnos rašikliu padeda suprasti raidžių struktūrą ir rašymo ritmą, kuris nevalingai teigiamai veikia įprastą rašyseną. Patyrę kaligrafai pataria pradėti gražaus rašymo meno studijas įsisavinant vieną iš klasikinių istorinių kaligrafinių rašysenų, atliktų plataus plunksnos rašikliu: jame esančios raidės yra konstruktyviau suprantamos, vaikui lengviau matyti, iš kokių elementų jie susideda. ir kaip jie parašyti. Atsiranda tokio tipo gimimo dėsnių supratimas.

Viena iš tokių rašysenų yra Senoji Rusijos chartija. Mes sąmoningai nesiūlome pradedantiesiems pradėti mokytis anglų kalbos rašymo, nepaisant jo artumo „mokyklos“ rašysenai. Anglų rašymas atliekamas smailiu plunksnu ir prisiimamas raidės struktūros principas, kuris vaikui yra ne toks aiškus. Ne veltui Nacionalinėje gražaus rašymo meno mokykloje darbas su smailiu rašikliu siūlomas tik trečiam išsilavinimo lygiui. Vaikams geriau pradėti nuo konstruktyvesnės ir aiškesnės Chartijos formos ir plastiškumo.

Įvaldęs kaligrafinę rašyseną, vaikas išmoksta sutelkti dėmesį į rašymo taisyklingumą ir ritmą, kontroliuoja tų pačių pasikartojančių elementų įgyvendinimą. Automatiškai ši savistabos patirtis perkeliama į rašymą mokykloje, ir daugeliu atvejų yra nepriklausoma, nepriklausoma rašysenos korekcija. (Tai yra pagrindinė tendencija, tačiau yra išimčių, kai rašysenos taisymas reikalauja individualaus požiūrio. Tai daugiausia lemia bet kokios konkrečios mokinio asmenybės ar sveikatos ypatybės.)

Trečia, kaligrafiją traukia tiriamo dalyko šviežumas ir grožis. Mokykloje vaikas jau mokomas rašymo įgūdžių, net jei ir neteisingų. O kaligrafijos pamokose yra dviguba užduotis: „ištrinti“ neteisingą informaciją iš vaiko galvos ir „užrašyti ant tuščio lapo“ naują, teisingą. To negalima padaryti vienu metu. Turite palaukti, kol vaikas mokykloje išmoks rašyti, o tada pradės sąmoningai kritikuoti savo rašyseną, ir jis turės noro tai pataisyti. Paprastai tai įmanoma sulaukus devynerių ir daugiau metų. Gerai, kai mokinys yra nepatenkintas savimi ir nori tai ištaisyti.

Tačiau dauguma tokio amžiaus vaikų nenori papildomai rašyti mokykloje. Vaikams sunku primesti verslą, kuriam jie neturi sielos. Reikia pakeisti neigiamą ar abejingą vaiko požiūrį į rašymą. Ir čia į pagalbą ateina graži kaligrafinė rašysena, o ne nuobodus, nuobodus „mokyklos“ laiškas.

Praeities ir dabarties kaligrafų sukurtų labai meniškų pavyzdžių demonstravimas klasėje įkvepia vaikus būti aktyviems ir kūrybingiems - juk visi nori kurti gražius dalykus. Vaikas pradeda „žaisti“ raidėmis, žavėtis jomis, jas studijuoti ir kurti savo vaikiškus, kartais ne vaikiškai rimtus ir sąmoningus kaligrafijos šedevrus. Pasinėrimas į gražių raidžių pasaulį keičia ankstesnę vaiko mintį rašyti, ir jis jau yra pasiruošęs naujiems atradimams ir pasiekimams.

O įgyta praktinė darbo su kaligrafijos instrumentu patirtis leidžia pakilti aukštyn. Tada ateina laikas pristatyti smailųjį rašiklį ir išmokyti rašyti angliškai, kuriam mūsų prosenelės ir proseneliai rašė laiškus ir kurie taip nori pakeisti mokyklos rašyseną.

Klausimas: Kodėl kaligrafijos studijų programa vaikams prasideda nuo Senosios Rusijos chartijos, o ne nuo kitos kaligrafinės rašysenos?

Atsakymas: Kaligrafijos mokymasis prasideda laiško struktūros tyrimu. Senoji rusų chartija yra viena iš konstruktyviausiai suprantamų rašysenų, susijusių su vaikams žinomomis elementariomis geometrinėmis figūromis: kvadratu, stačiakampiu, trikampiu, apskritimu. Todėl vaikai tai gerai supranta ir įvaldo kaip pirmąją rašyseną. Be to, vaikai su malonumu ir susidomėjimu suvokia įdomią Senosios Rusijos chartijos raidžių formą, jie entuziastingai dirba klasėje ir namuose atlikdami užduotis.

Klausimas: Ar mano vaikui nebūtų per sunku įsisavinti tai, kas įtraukta į pirmųjų metų mokymo programą? Kaip jis su tuo susitvarkys? Ar mano vaikas turėtų būti labai protingas ir darbštus, turėti meninių sugebėjimų?

Atsakymas: Kaligrafijos praktikai nėra jokių apribojimų. Siūlomą kursą sėkmingai baigė kiti vaikai.
Pagrindinis dalykas yra būsimo kaligrafo susidomėjimas mokytis. Parengiamieji kursai, susidedantys iš 4 pamokų, taps rodikliu, ar vaikas tuo domisi, ir galėsite priimti teisingą sprendimą dėl pamokų tęsimo.

Klausimas: Ar kursas padės ištaisyti mano vaiko mokyklos rašyseną?

Atsakymas: Praktika rodo, kad kursas daugumai vaikų padeda koreguoti mokyklos rašyseną, padaryti ją teisingesnę ir sklandesnę.
Kaligrafijos pamokos, nesvarbu, kokia rašysena yra mokoma, ugdo ritmo ir taisyklingumo jausmą, padeda mokiniui suprasti, kas yra tiksliai ir kas yra kreivas, ir moko tai pamatyti ne tik kaligrafijos pamokose, bet ir rašant mokykloje sąsiuvinį. „Vidutinis“ vaikas tikrai išmoks šių įgūdžių ir juos pritaikys mokykloje. Užsiėmimų poveikis gali pasireikšti skirtingu metu. Vieniems kaligrafijos įtaka jaučiama iš karto, kitiems ji subręs vėliau.
Ypatingais atvejais reikalingas individualus požiūris.

M.Gorkis

Kaligrafijos mokytojas

Atvykęs į A.A. - nerado jo namuose.

Jis kažkur pabėgo “,-pasakojo jo šeimininkė, draugiška senutė su akiniais ragukais ir plaukuota karpa ant kairiojo skruostikaulio. Pakvietusi mane pailsėti, ji švelniai šyptelėjo:

Žiūrėjau: jūs, šiandienos jaunuoliai, bėgate bėgdami, tarsi šaudytų į jus kaip į šautuvą. Anksčiau jie gyveno ramiau ir net žmonių eisena buvo kitokia. O batai buvo dėvimi ilgiau ne todėl, kad oda buvo stipresnė, o todėl, kad žmonės atsargiau vaikščiojo žeme. Čia, šiame kambaryje, iki Yarovitsky, gyveno kaligrafijos mokytojas; dar vadinamas Aleksejumi Aleksejevičiumi, pavardė - Kuzminas. Koks nuostabiai tylus jis buvo, net keista prisiminti. Jis keldavosi ryte, valydavo batus, kelnes, paltą, nusiprausdavo, apsirengdavo, ir viskas tylu, tarsi visi miesto žmonės miega, ir bijo jų pažadinti. Jis meldžiasi, visada skaityk: „Viešpatie, mano pilvo valdovas“. Tada jis išgers stiklinę arbatos, suvalgys kiaušinį su duona ir eis į koledžą, o grįžęs namo valgys, ilsėsis ir sėsis rašyti paveikslų ar daryti rėmelių. Visa tai jo rankdarbiai.

Mažo kambario sienos buvo ištaigingai dekoruotos pieštukų piešiniais juodos batono rėmuose; paveikslai vaizdavo gluosnius ir beržus virš kapų, virš tvenkinio, šalia sugriuvusio vandens malūno - visur yra gluosnių ir beržų. Ir tik ant vieno, didesnio dydžio, siauras takas buvo kruopščiai nubrėžtas, jis šliaužė į kalną, buvo gyvatiškai susipynęs su išlenkto beržo šakniastiebiu, su sulaužyta viršūne ir daugybe sausų šakų. Žvelgdama į nedrąsus, pilkus piešinius, senolė meiliai pasakė:

Jis vaikščiojo vakarais, sutemus, ir ypač mėgo vaikščioti, kai buvo debesuota ir grasino lietus. Nuo to susirgo, peršalo. Kartais jam sakydavai: „Koks blogas laikas tau pasivaikščioti? "Tokiais vakarais, sako jis, gatvėse mažiau žmonių, bet aš esu kuklus žmogus ir nesu grobis susitikti su žmonėmis. Ir dažnai, sako jis, žmonės priverčia žmones apie juos galvoti blogai, o aš bėgu. “ Užsidėkite paltą, kepurę su kokarda, pasiimkite skėtį ir tyliai eikite arčiau tvorų; Jis duoda kelią visiems, kuriuos sutinka. Jis vaikščiojo labai gerai, lengvai, tarsi nebūtų ant žemės. Saldus žmogus-mažas, lieknas, šviesiaplaukis, kreiva nosimi, švariai nusiskutęs veidas ir toks jaunas, nors jam jau nebuvo keturiasdešimt. Jis visada kosėdavo į nosinę, kad nekeltų triukšmo. Kartais žiūriu į jį, žaviuosi, galvoju - jei tik visi žmonės būtų tokie. Klausiate: „Ar jums nenuobodu taip gyventi?“ „Ne, sako jis, tai visai nenuobodu, aš gyvenu su savo siela, bet mano siela nežino nuobodulio, nuobodulys yra kūno priepuolis“. Ir jis visada atsakė taip protingai, kaip senas žmogus. - Ar įmanoma, klausiu, kad moteriška lytis jums neįdomi, o jūs negalvojate apie šeimą? - „Ne, sako, aš nesu linkęs į tai, šeima reikalauja rūpesčių, o mano sveikata to neleidžia“. Taigi, su tylia pele, jis gyveno su manimi maždaug trejus metus, o paskui nuvažiavo į koumissą gydytis, o ten, stepėse, ir mirė. Laukiau, kol kas nors ateis jo labui, bet turėjo būti, kad paslėptas žmogus neturėjo nei giminių, nei draugų - niekas neatėjo; taigi viskas liko su manimi: apatiniai drabužiai, šios nuotraukos ir užrašų knygelė su užrašais. Paprašiau, kad parodytų man sąsiuvinį, senutė noriai paėmė iš komodos storą knygą, įrištą juodo kaliko; ant kartono gabalo, priklijuoto prie įrišimo, gotikiniu raštu buvo parašyta:

„Maistas dvasiai.

Atminimo užrašai

A.A. Kmina

Vasarą A.D.

Ant nugaros - vinjetė, subtiliai padaryta plunksna: ąžuolo ir klevo lapų rėmelyje - kelmas, o ant jo gyvatė susisukusi į rutulį, pakėlusi galvą, iškišusi savo įgėlimą. Ir pirmame puslapyje perskaičiau žodžius, paimtus, aišku, kaip epigrafą, kruopščiai užrašytą maža, apvalia rašysena:

„Netrukus paaiškėjo, kad krikščionių buvo daug, - taip būna visada, kai jie pradeda tirti kokį nors nusikaltimą.

Iš Plinijaus laiško imperatoriui Trajaniui “.

"Aš esu daug protingesnis už Korinto Apoloną. Jau nekalbant apie tai, kad jis yra girtuoklis".

Piešiniai, vinjetės blykstelėjo beveik kiekviename puslapyje, dažnai storas moters veidas buku nosimi ir Kalmiko akimis. Įrašų buvo nedaug, jie retai užimdavo vieną ar du puslapius, dažniau kelias eilutes, visada kruopščiai išrašytas. Niekur nebuvo nė vieno dėmės, visur buvo jaučiamas griežtas užbaigtumas, viskas atrodė meiliai ir tvarkingai nukopijuota iš juodraščių.

Susidomėjęs parsinešiau į namus tylų mokytojo „Spirit Food“, ir tai radau šioje juodojoje knygoje.

"Vadinamasis menas daugiausia remiasi įvairių rūšių nusikaltimų vaizdais ir aprašymais, ir pastebiu, kad kuo nusikaltimas žemesnis, tuo daugiau skaitoma knyga ir garsėja jai skirtas paveikslas. Tiesą sakant, susidomėjimas menas yra susidomėjimas nusikaltėliu. Vadinasi, meno žala jaunimui yra akivaizdi. ...

Karpis turėtų būti įdarytas morkomis, bet niekas to nedaro.

Kunigaikštis Vladimiras Galitskis nuėjo tarnauti Vengrijos karaliui ir tarnavo jam ketverius metus; po to, grįžęs į Galichą, užsiėmė bažnyčios statymu.

Bet koks nusikaltimas reikalauja įgimto talento, ypač žmogžudystės.

Ap. Kor. tyčiojosi iš manęs parašė niūrias rimas. Kiekvienam atvejui, aš juos abejingai rašau:

Kad siela būtų kaip gummilas

Tie. lankstesnis, lankstesnis,

Būtina atlikti dvasinę gimnastiką,

Tie. - tiesiog - „vaidink kvailį“.

Sėkmingas - t.y. nenubaustas - žmogžudystė turi būti įvykdyta staiga “.

Tylus žmogeliukas savo įdomiausias mintis užrašė įvairiomis rašysenomis - deimantiniu, gotikiniu, anglišku, slavų raštu ir visais įmanomais būdais, aiškiai demonstruodamas savo įgūdžius. Bet viską, kas susiję su žmogžudyste, jis parašė ta pačia maža, apvalia ranka, kaip buvo parašyta ištrauka iš Plinijaus laiško Trajaniui. Ir galima būtų pagalvoti, kad tai jo individualus stilius. Nuostabiai deimantu nupiešta:

„Mąstymas yra kiekvieno raštingo žmogaus pareiga“.

Slavų, sudėtinga ligatūra:

- Niekada neleisiu sau pamiršti pašaipos iš manęs.

Ir apvali rašysena sakė:

"Staigumas neatmeta išankstinio ir tikslaus numatyto žmogaus gyvenimo sąlygų tyrimo. Pasivaikščiojimų laikas ir vieta yra ypač svarbūs. Grįžimo valandos iš gimnazijos iš pamokų. Naktį iš klubo."

Dviejuose puslapiuose yra išsamus ir sausas kelionės laivu Volgoje aprašymas, paskui įstriža rašysena, o viduryje sulaužytos raidės:

"Paulius. Petras. Jis turi blogą įprotį krapštytis pirštu po kairiuoju keliu. Jai patinka sėdėti sukryžiavus kojas, o po jos keliu niežti, tikriausiai kraujo stagnacija. Jis to nepastebi, kvailys. Jis yra apskritai kvailas. Ir nėra gerai, kad ji dažnai klausia: „Kas tu?" - tai šaiposi. Polina reiškia „Pelagia“, „Pelagia" yra vardas, tiesą sakant, vulgarus, kaimiškas. "

Ir vėl - apvalus rašysena:

"Palikite miestą ir netikėtai grįžkite. Atsisėskite į taksi, - labai kvaila sakoma: sėskite į taksi, turite: išsinuomoti taksi. Eidami namo, šokinėkite iš narvo, prisidengę skrandžiu. skaudėk, bėk, žudyk ir važiuok toliau ... ""

Tada - gudriame raštininko rankoje:

"Jis pradėjo lankytis, tai yra aplankyti senąjį velnią, poetę Mysovskają. Į ją renkasi vietiniai revoliucionieriai."

Ir vėl apvalus rašysena:

"Veiksmo staigumas yra sėkmės garantas. Jei įmanoma, samdykite senuką kaip taksisto vairuotoją, silpnai matydamas. Nušokęs - sugriebė skrandį. Eidamas per kiemą eik tiesiai į jį, bet nesakyk Sveiki, kad jis susipainiotų. Praeikite ir, staiga apsisukęs, trenkitės iš šono ties mc (lotyniškas raumens pavadinimas sutrumpintas iki dviejų raidžių.) Greitai grįžkite į kabiną, ištiesindami kostiumą, grubiai juokdamiesi iš savęs. namo, siųsk į vaistinę pilvo lašų. Kai viskas paaiškės, elkis smalsiai, lengvabūdiškai. Dalyvauk laidotuvėse “.

Taip, vaikinai, mokytis yra darbas, o be rusų ir matematikos žinių niekur nenuvesite! Ir viskas prasideda abėcėlės raidėmis, skaičiuojant skaičius nuo 1 iki 100.

Kuo daugiau rašai, tuo geriau. Unikalus meninis parašas yra menas.

Kaligrafija yra mokslas, kaip gražiai, teisingai ir tiksliai rašyti į sąsiuvinį.

Paveikslas ar piešinys Kaligrafija

Kiti skaitytojo dienoraščio perpasakojimai

Santrauka Lermontovas Vadimas
Jaunas elgeta, kuris taip pat yra kuprotas, prie bažnyčios sutinka bajorą Palitsyną. Jis prašo darbo ir prisistato kaip Vadimas.
Kuprin Listrigones santrauka
Knygoje pasakojama apie žvejus - Listrigonus, kurie buvo graikų kolonistų palikuonys. Spalis atėjo į Balaklavą. Visi vasaros gyventojai paliko miestą, o Balaklavos gyventojai daugiausia dėmesio skyrė žvejybai.
„Iskander“ uždraustų vaisių santrauka
Kiekvienas žmogus savo gyvenime turėjo ir turės tam tikrų pagundų. Yra daug įvairių pagundų. Ir tai ne visada yra kažkas, kas yra pagunda absoliučiai visiems. Kiekvienam - jis savas. Ir kiekvienas žmogus turi ribas.
Andreevo žmogaus gyvenimo santrauka
Kūrinyje, skirtame viešam sprendimui, pateikiamas visas Žmogaus gyvenimas. Veiksmas vystosi nuo žmogaus gimimo momento iki jo mirties. Jis vaikščios per gyvenimą kaip kopėčios, kiekvieną kartą lipdamas nauju laipteliu.
Santrauka Namas sode Sasha Cherny
Prie namo susirinko katė ir varnėnas. Jie sėdi ir diskutuoja apie naujo namo statybą. Atvyko dvi merginos ir paklausė meistro - Danilos. Jie klausia, kada namas bus paruoštas. Danila atsako, kad šiandien pietūs.

Skaitytojo dienoraštis Mikhalkovas „Snaigė ir žiovulys“

Gražus vaikų kūrinys, kaip ir daugelis kūrinių, yra įsišaknijęs liaudies epe, apie stebuklingus padarus, kurie vaikams atneša svajones ir apskritai užmigdo. Kūrinys „Miegas ir žiovulys“ dažnai priskiriamas Samueliui Marshakui, tačiau tai netiesa.
Pagrindiniai eilėraščio veikėjai stebuklingos būtybės: Doze ir Yawn - pagrindinis užsiėmimas yra užmigdyti vaikus. Tiems vaikams, kurie laiku eina miegoti, herojės linki malonių sapnų. Tiems vaikams, kurie nenori miegoti, jie siunčia žiovulius, kuriuos jie priverčia ir kūdikį eiti miegoti.
Pagrindinė kūrinio idėja: vaikai turėtų eiti miegoti laiku.
Doze ir Jawnas klaidžiojo keliu.
Dozė bėgo pro vartus ir vartus,
Žiūrėjo pro langus
Ir į durų plyšius
Ir ji pasakė vaikams:
Eik greičiau miegoti!
Žiovaujant: „Kas greičiau eis miegoti?
Tam ji, Jawn, pasakys labos nakties,
O jei kas nors neatsigula
Dabar ant lovos
Kad ji lieps
Žiovauja, žiovauja, žiovauja!
„Apie mimozą“ Mikhalkovas
„Apie mimozą“ Mikhalkovo analizė ir santrauka
Eilėraščių veikėjas yra mažas berniukas Vitya, apsuptas pernelyg didelės tėvų priežiūros (per didelės apsaugos). Nuo tokio kreipimosi berniuko charakteris pablogėja ir jis pradeda reikalauti ypatingo dėmesio iš kitų, tuo tarpu jis praranda susidomėjimą viskuo, ko turėtų siekti normalūs vaikai. Pabaigoje autorius lygina Vitya su augalu - mimoza.

Mikhalkovas skaitė „Apie mimozą“
Tai kas yra padengtas lovoje
Antklodės ant vatos?
Kas guli ant trijų pagalvių
Prieš maisto stalą
Ir vos apsirengusi,
Neklojant lovos
Švelniai plauna skruostus
Virintas vanduo?
Teisingai, nualpus senelis
Šimto keturiolikos metų?
Ne
Kas, pripildydamas burną pyragu,
Sako: - O kur kompotas?
Duok ką nors
Pateikite,
Darykite priešingai!
Teisingai, neįgalus
Kalba?
Ne
Kas čia?
Kodėl
Jie tempia jam batus,
Kailinės kumštinės pirštinės,
Kad jis galėtų sušildyti rankas,
Kad jis negalėtų peršalti
Ir mirti nuo gripo
Jei saulė šviečia iš dangaus
Jei pusę metų nebūtų sniego?
Gal jis eina prie poliaus,
Kur meškos gyvena lede?
Ne
Gerai pažiūrėk -
Tai tik berniukas Vitya,
Mamin Vitya,
Tėtis Vitya
Iš šešto buto.
Būtent jis guli lovoje
Su antklodėmis ant vatos
Išskyrus bandeles ir pyragus
Nenori nieko valgyti.
Kodėl?
Todėl,
Kad tik jis atmerks akis -
Jie uždėjo jam termometrą,
Avalynė,
Suknelė
Ir visada, bet kurią valandą,
Ko jis prašo, jie neša.
Jei sapnas yra saldus ryte -
Jis visą dieną lovoje.
Jei dangus yra debesyse -
Jis visą dieną būna kalyšuose.
Kodėl?
Todėl,
Kad jam viskas atleista
Ir jis gyvena naujame name,
Nieko nepasiruošęs.
Netapti pilotu
Būkite drąsus jūreivis
Gulėti už kulkosvaidžio
Vairuoti sunkvežimį.
Jis bijo šalčio,
Tėtis ir mama matomi,
Kaip mimozos augalas
Botanikos sode.

Kaligrafija Mikhalkovas skaitytojo dienoraščiui (trumpai)

Kaligrafija Mikhalkovas perskaitė tekstą

Gražiai rašyti nėra lengva:
-Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko.
Už laiško yra laiškas,
į skiemens skiemenį.
Na, bent kas nors padėtų!
Iš pradžių taip, paskui taip.
Jau parašyta "duoda"
Jau parašyta "duoda"
Bet tada rašiklis suplėšė popierių.
Užrašų knygelė vėl sugadinta -
Puslapis turi būti suplėšytas!
Puslapis yra suplėšytas, ir štai:
"Ko-ro-va mo-lo-ko taip-tai".
"Karvė duoda pieno"
Bet visko reikia atvirkščiai:
"Karvė duoda pieno"!
Pirmiausia giliai įkvėpkime
Kvėpuokime, perbraukime liniją
Ir pradėkime nuo pradžių.
-Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko.
Rašiklis prilimpa prie „ko“
Ir dėmė juoda kaip vabalas
Nuo rašiklio galo staiga slysta.
Nepraėjo nė sekundė
Kaip dingo „ko“, „mo“ ir „lo“ ...
Dar vienas puslapis!
Ir už lango iš visų pusių:
Ir kamuolio daužymas, ir šuniuko lojimas,
Ir skamba varpas, -
Ir aš sėdžiu, žiūriu į sąsiuvinį -
Ištraukiu raidę už laiško:
"Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko" ...
Taip! Tapti mokslininku nėra lengva!

Šį tekstą galite naudoti savo skaitymo dienoraščiui

Mikhalkovas. Visi darbai

Dėdė Styopa
Kaligrafija

Kaligrafija. Vaizdas prie istorijos

Skaito dabar

Autorius Edgaras
Edgaras mylėjo savo darbą ir visada atkakliai dirbo, tačiau buvo vargšas, nes jo darbas apsiribojo žurnalistika, bent jau tuo, kas sukėlė visuomenės susidomėjimą.
Aitmatovo santrauka, kai krinta kalnai (amžina nuotaka)
Romano veiksmas pokyčių metais, kai šalis pradėjo aktyviai judėti kapitalizmo link. Daugelis senų pamatų prarado savo vertę, o nauji - neįsišakniję daugumos galvose. Šiame romane yra du pagrindiniai veikėjai
Brolių Grimų pasakos „Vilkas ir septyni vaikai“ santrauka
Miško pakraštyje mažoje trobelėje gyveno ožka su septyniais vaikais. Ožka graužė žalią žolę, nuplovė ją šaltu vandeniu iš miško upelių ir paliko vaikus trobelėje, privertė juos uždaryti duris ir neįleisti kitų.
Lindgreno Emilio Lennebergo nuotykių santrauka
Emilis yra berniukas, kuris yra vaikystėje ir net nebando išeiti iš šio amžiaus. Tačiau, kadangi jis vis dar mažas, tai laikoma gana įprasta. Tačiau faktas yra tas, kad dažnai Emilis savo išdaigomis peržengia visas ribas

M.Gorkis

Kaligrafijos mokytojas

Atvykęs į A.A. - nerado jo namuose.

Jis kažkur pabėgo “,-pasakojo jo šeimininkė, draugiška senutė su akiniais ragukais ir plaukuota karpa ant kairiojo skruostikaulio. Pakvietusi mane pailsėti, ji švelniai šyptelėjo:

„Maistas dvasiai.

Atminimo užrašai

A.A. Kmina

Vasarą A.D.

„Netrukus paaiškėjo, kad krikščionių buvo daug, - taip būna visada, kai jie pradeda tirti kokį nors nusikaltimą.

Iš Plinijaus laiško imperatoriui Trajaniui “.

"Aš esu daug protingesnis už Korinto Apoloną. Jau nekalbant apie tai, kad jis yra girtuoklis".

Susidomėjęs parsinešiau į namus tylų mokytojo „Spirit Food“, ir tai radau šioje juodojoje knygoje.

Karpis turėtų būti įdarytas morkomis, bet niekas to nedaro.

Kunigaikštis Vladimiras Galitskis nuėjo tarnauti Vengrijos karaliui ir tarnavo jam ketverius metus; po to, grįžęs į Galichą, užsiėmė bažnyčios statymu.

Bet koks nusikaltimas reikalauja įgimto talento, ypač žmogžudystės.

Ap. Kor. tyčiojosi iš manęs parašė niūrias rimas. Kiekvienam atvejui, aš juos abejingai rašau:

Kad siela būtų kaip gummilas

Tie. lankstesnis, lankstesnis,

Būtina atlikti dvasinę gimnastiką,

Tie. - tiesiog - „vaidink kvailį“.

Sėkmingas - t.y. nenubaustas - žmogžudystė turi būti įvykdyta staiga “.

„Mąstymas yra kiekvieno raštingo žmogaus pareiga“.

Slavų, sudėtinga ligatūra:

- Niekada neleisiu sau pamiršti pašaipos iš manęs.

Ir apvali rašysena sakė:

Dviejuose puslapiuose yra išsamus ir sausas kelionės laivu Volgoje aprašymas, paskui įstriža rašysena, o viduryje sulaužytos raidės:

Ir vėl - apvalus rašysena:

Tada - gudriame raštininko rankoje:

"Jis pradėjo lankytis, tai yra aplankyti senąjį velnią, poetę Mysovskają. Į ją renkasi vietiniai revoliucionieriai."

Ir vėl apvalus rašysena:

Kaligrafija

Tekstas: Vladimiras Berezinas

pasakyk draugams:

Pėsčiųjų rašytojas Vladimiras Berezinas dėl raktų, plunksnų ir neatleistino laiko.

Sergejus Michahalkovas, „Kaligrafija“

Man pasisekė, nes mano tekstą padiktavo pats rašytojas Juzefovičius, be to, tai yra geriausias tekstas, kokį ten mačiau per daugelį metų.

Nepriklausomai nuo bandymo funkcijos, jis pats savaime yra geras - ir estetiškai, ir ideologiškai, ir apskritai, ko tik norite.

Rašalas! Atrodo, kad čia buvo pilamas rašalas - bent jau taip jie man paaiškino.

Šiuolaikiniam studentui glumina dėmės, aprašytos Barto ir Michahalkovo eilėraščiuose

Motoriniai įgūdžiai vis dar yra geri, bet skirtingi.

Jis kalbėjo apie idealų rašymą taip:

Laiško tęstinumas buvo įtikinamas kaip raudonas paslaugos ID.

3. Tiek klasių darbai, tiek namų darbai turėtų būti atliekami tos pačios spalvos rašalu, geriausia - juodu.

4. Mokiniai rašo standartiniais rašikliais: 15 cm ilgio ir 0,8 cm storio. Draudžiama naudoti trumpus, visiškai metalinius arba sustorėjusius rašiklius.

5. Rašydami mokiniai turėtų laikytis nustatyto tinkamumo, tai yra, sėdėti nenuleidę žemai galvos, teisingai laikydami plunksną ir įstrižai uždėdami sąsiuvinį.

Dabar ranka reikia rašyti vis rečiau, ranka parašyta sumažinama iki parašo

7. Visų laiškų kontūras turi atitikti Švietimo ministerijos nustatytus modelius.

8. Rašant neleidžiama trinti, naudoti trintuko. Jums tiesiog reikia perbraukti neteisingai parašytą ir atsargiai parašyti viršuje.

9. Juodraščius leidžiama naudoti tik sprendžiant kontrolės problemas ir rašant esė, o juodraščiai turi būti parašyti aiškiai.

10. Kiekvienas darbas turėtų būti tinkamai suformatuotas, tai yra, darbo pradžioje nurodykite datą, parašykite pavadinimą, padėdami jį specialios eilutės viduryje.

11. Rašant nereikėtų leisti jokių žodžių santrumpų; Pavyzdžiui, jūs negalite rašyti, nes vietoj to mokytojai, o ne studentai ir pan.

12. Visos eilutės turi prasidėti tuo pačiu atstumu nuo puslapio krašto ir baigtis paraštėmis.

13. Mokinių rašytiniams darbams taisyti mokytojas naudoja tik raudoną rašalą.<...>

Rašytojai, išskyrus retas išimtis, yra mažai uždirbantys, sunerimę ir gyvenimo baiminantys žmonės

Antra, kažkieno asmeniniai įpročiai ne visada padeda kitiems.

Buitinė kultūra keičiasi greitai ir nenumaldomai.

Klavišiniai klavišai, plieninė plunksna, girgždanti, rašiklis siurblyje-kai kurie su juokingu guminiu speneliu, kiti-su prisukamu stūmokliu.

Žinoma, kažkas lieka kasdieniame gyvenime - aš taip pat mačiau veikiantį fonografą (ir daugelis patyrė dachoje rodomo anglies samovaro prašmatnumą).

Tačiau kasdienės kultūros pokyčiai yra nenumaldomi - ir netrukus bus galima išleisti vienkartinį prietaisą bandymams.

Ir taip - visiškas diktavimas išlieka labiausiai paplitęs reiškinys rašysenos srityje.

Tai aš galvojau, kai sužinojau, kad negaliu, vienu metu atidaręs du langus ekrane, įrašyti viename ir klausytis vaizdo įrašo kitame.

Aš tai užrašiau sau, paprasčiausiai, gelis geltonai - apie konjaką ir sterletą, darbščius vilkikus ir gatves, besiskiriančias nuo tolimos upės.

Užsirašiau ir grįžau prie raktų.

Ten-beldimas, girgždesys ir girgždėjimas, o šiame pasaulyje-spragtelėjimas, ar net tylus pirštų ošimas ant patvaraus stiklo.

Atrodo, viena tiesa - mirties eilėraščius gana sunku parašyti krauju naudojant klaviatūrą. Tačiau tai, kad šis įgūdis dingsta, nėra pakankamai blogai.

Skaitytojo dienoraštis Mikhalkovas „Snaigė ir žiovulys“

Gražus vaikų kūrinys, kaip ir daugelis kūrinių, yra įsišaknijęs liaudies epe, apie stebuklingus padarus, kurie vaikams atneša svajones ir apskritai užmigdo. Kūrinys „Miegas ir žiovulys“ dažnai priskiriamas Samueliui Marshakui, tačiau tai netiesa.
Pagrindiniai eilėraščio veikėjai stebuklingos būtybės: Doze ir Yawn - pagrindinis užsiėmimas yra užmigdyti vaikus. Tiems vaikams, kurie laiku eina miegoti, herojės linki malonių sapnų. Tiems vaikams, kurie nenori miegoti, jie siunčia žiovulius, kuriuos jie priverčia ir kūdikį eiti miegoti.
Pagrindinė kūrinio idėja: vaikai turėtų eiti miegoti laiku.
Doze ir Jawnas klaidžiojo keliu.
Dozė bėgo pro vartus ir vartus,
Žiūrėjo pro langus
Ir į durų plyšius
Ir ji pasakė vaikams:
Eik greičiau miegoti!
Žiovaujant: „Kas greičiau eis miegoti?
Tam ji, Jawn, pasakys labos nakties,
O jei kas nors neatsigula
Dabar ant lovos
Kad ji lieps
Žiovauja, žiovauja, žiovauja!
„Apie mimozą“ Mikhalkovas
„Apie mimozą“ Mikhalkovo analizė ir santrauka
Eilėraščių veikėjas yra mažas berniukas Vitya, apsuptas pernelyg didelės tėvų priežiūros (per didelės apsaugos). Nuo tokio kreipimosi berniuko charakteris pablogėja ir jis pradeda reikalauti ypatingo dėmesio iš kitų, tuo tarpu jis praranda susidomėjimą viskuo, ko turėtų siekti normalūs vaikai. Pabaigoje autorius lygina Vitya su augalu - mimoza.

Mikhalkovas skaitė „Apie mimozą“
Tai kas yra padengtas lovoje
Antklodės ant vatos?
Kas guli ant trijų pagalvių
Prieš maisto stalą
Ir vos apsirengusi,
Neklojant lovos
Švelniai plauna skruostus
Virintas vanduo?
Teisingai, nualpus senelis
Šimto keturiolikos metų?
Ne
Kas, pripildydamas burną pyragu,
Sako: - O kur kompotas?
Duok ką nors
Pateikite,
Darykite priešingai!
Teisingai, neįgalus
Kalba?
Ne
Kas čia?
Kodėl
Jie tempia jam batus,
Kailinės kumštinės pirštinės,
Kad jis galėtų sušildyti rankas,
Kad jis negalėtų peršalti
Ir mirti nuo gripo
Jei saulė šviečia iš dangaus
Jei pusę metų nebūtų sniego?
Gal jis eina prie poliaus,
Kur meškos gyvena lede?
Ne
Gerai pažiūrėk -
Tai tik berniukas Vitya,
Mamin Vitya,
Tėtis Vitya
Iš šešto buto.
Būtent jis guli lovoje
Su antklodėmis ant vatos
Išskyrus bandeles ir pyragus
Nenori nieko valgyti.
Kodėl?
Todėl,
Kad tik jis atmerks akis -
Jie uždėjo jam termometrą,
Avalynė,
Suknelė
Ir visada, bet kurią valandą,
Ko jis prašo, jie neša.
Jei sapnas yra saldus ryte -
Jis visą dieną lovoje.
Jei dangus yra debesyse -
Jis visą dieną būna kalyšuose.
Kodėl?
Todėl,
Kad jam viskas atleista
Ir jis gyvena naujame name,
Nieko nepasiruošęs.
Netapti pilotu
Būkite drąsus jūreivis
Gulėti už kulkosvaidžio
Vairuoti sunkvežimį.
Jis bijo šalčio,
Tėtis ir mama matomi,
Kaip mimozos augalas
Botanikos sode.

Kaligrafija Mikhalkovas skaitytojo dienoraščiui (trumpai)

Kaligrafija Mikhalkovas perskaitė tekstą

Gražiai rašyti nėra lengva:
-Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko.
Už laiško yra laiškas,
į skiemens skiemenį.
Na, bent kas nors padėtų!
Iš pradžių taip, paskui taip.
Jau parašyta "duoda"
Jau parašyta "duoda"
Bet tada rašiklis suplėšė popierių.
Užrašų knygelė vėl sugadinta -
Puslapis turi būti suplėšytas!
Puslapis yra suplėšytas, ir štai:
"Ko-ro-va mo-lo-ko taip-tai".
"Karvė duoda pieno"
Bet visko reikia atvirkščiai:
"Karvė duoda pieno"!
Pirmiausia giliai įkvėpkime
Kvėpuokime, perbraukime liniją
Ir pradėkime nuo pradžių.
-Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko.
Rašiklis prilimpa prie „ko“
Ir dėmė juoda kaip vabalas
Nuo rašiklio galo staiga slysta.
Nepraėjo nė sekundė
Kaip dingo „ko“, „mo“ ir „lo“ ...
Dar vienas puslapis!
Ir už lango iš visų pusių:
Ir kamuolio daužymas, ir šuniuko lojimas,
Ir skamba varpas, -
Ir aš sėdžiu, žiūriu į sąsiuvinį -
Ištraukiu raidę už laiško:
"Taip, tai yra ko-ro-va mo-lo-ko" ...
Taip! Tapti mokslininku nėra lengva!

Iš viso yra 24 pristatymai

Savivaldybės švietimo įstaiga

„9 vidurinė mokykla“

Maži triukai

už kaligrafijos minutę

Sudarė: Olga N. Kork -

Pradinės mokyklos mokytoja

Miass

Sistemingas mokinių rašysenos formavimo darbas yra vienas iš pagrindinių mokyklos uždavinių.

Kaligrafiškai teisingas rašymas prisideda prie estetinio, emocinio moksleivių ugdymo, tikslumo, susikaupimo ugdymo, kruopštaus požiūrio į bet kokio darbo atlikimą.

Prie laiško mokiniai nupiešia paveikslėlį. Tai ryškiausiai parodo vieną ar kitą raidės elementą arba objekto pavadinimas prasideda šia raide.

Šio darbo idėjos:

išmokti rašyti gražiai, aiškiai, įskaitomai

išmokti stebėti raidžių nuolydį;

mokėti išmatuoti raidžių aukštį ir plotį;

toliau ruošk ranką kursyviam rašymui .

Savo darbą kaligrafijos srityje glaudžiai sieju su rusų kalbos pamokų turiniu. Prieš įrašant pasiūlymą, atliekamas žodinis darbas:

garsas - žodžio raidžių analizė;

žodžių, kurių negalima perkelti, pavadinimas;

žodžių analizė pagal kompoziciją;

pasiūlymo narių analizė;

kalbos dalių analizė;

ir kt.

Tekstuose gausu rašybos, kartais net daugiau nei visuotinai priimtų. Pavyzdžiui, tema „Suporuoti priebalsiai“:

Slidus kelias - neskubėk, Irinka!

Siauras takas, žemas vartas ir katė vartuose.

Saulė žemai, vakaras arti, pūlingas saldžiai išsitiesė.

Saldus medus, lygus ledas.

Man labai patinka žirafa: aukštas ir kuklus nusiteikimas.

Turiu radinį - mažą valtį.

Na, nebėra daugiaspalvių šonų dėžutės.

… ir kt.

Tai leidžia aktyviai dirbti mintis, dirbti su susidomėjimu, pamatyti rusiško žodžio tikslumą. Sakiniai yra trumpi, paprasti ir lengvai įsimenami. Kad vaikų kalba būtų gyva, išraiškinga.

Pamokų metu stebėkite vaikų sėdėjimą, užrašų knygelės, tušinuko padėtį, mokykite mokinius gražiai ir švariai atlikti rašytinius darbus.

Kaligrafijos darbas grindžiamas integruotu požiūriu į kaligrafijos problemų sprendimą, būtent:

pratimai, skirti apdoroti raidžių kontūrą, jų elementus, ryšius;

pratimai, skirti išspręsti pagrindines kaligrafijos užduotis:

nuolydžio laikymasis, raidžių aukščio, atstumo nustatymas

tarp raidžių, raidžių, žodžių elementų;

pratimai, skirti paspartinti rašymo tempą, sanglaudą,

ritmas;

dirbti su didaktiniu piešiniu.

Formuojant ir tobulinant kaligrafijos įgūdžius, išlaikomas raštingumo mokymo tęstinumas, tačiau tai suteikiama naujame, sudėtingesniame etape.

Didaktinė medžiaga

Jis toks didelis kaip futbolo kamuolys

Jei prinokę, visi laimingi

Taip skanu

O jo vardas ...

(Arbūzas)

Galbūt tai yra stebuklas:

Vaisiai yra didesnis patiekalas,

Ir vėjas neklysta

Ir šaka nelūžta.

B b

1. Su manimi lengva eiti į žygius,

Su manimi kelyje smagu.

Ir aš esu rėkėjas, ir aš - muštynės.

Esu skambus, apvalus ...

(Būgnas)

Aš krebždau ir dundu, moku tave žingsniuoti.

Mano močiutė turėjo aviną, jis mušė būgną žvaliai.

2. Nugara su strazdanomis

Oi, kaip gėda!

Ir paraudo ...

(Boružė)

Lapė ganėsi ant lapo

Ir netyčia praradau visus taškus.

3. Visi keturi gėlės žiedlapiai pajudėjo.

Norėjau jį nuplėšti, jis plazdėjo ir išskrido.

(Drugelis)

Eskadrilė atsisėdo ant didelio spalvoto kilimo,

Jis atsidarys, tada uždarykite dažytus sparnus.

Drugelis - kopūstų skristi iš čia!

Drugelių kopūstai nevalgo mūsų derliaus!

Į vidų

Koks mano vardas, pasakyk man!

Dažnai slepiuosi rugiuose

Kukli laukinė gėlė, mėlynomis akimis ...

(Rugiagėlė)

Pievoje raibsta ryškios gėlės, tamsūs lapai pasipuošę auksu.

G g

1. Stovėjo ant stiprios kojos, dabar guli krepšyje.

(Grybas)

Grybas auga tako viduryje - galva yra ant plono kotelio.

Voverė labai linksma: ji rado kiaulienos grybą.

2. Kriaušė nemėgsta vikšrų, vikšras sunaikina kriaušę.

3. Svarbiai klajoja pievoje,

Išlipa sausas iš vandens,

Vilki raudonus batus

Suteikia minkštas plunksnų lovas.

(Žąsis)

Plaukiau vandenyje, likau sausa.

Palei siaurą taką taku kaip žąsies žingsnis

Žąsų armija žygiuoja į vieną bylą.

Gusas nusipirko sau akordeoną, bet šiek tiek pilną skylių.

Akordeonas gerai dainavo, šnypštė kaip žąsis.

D d

1. Tetės kailis stovėjo ant kailio, kaip lapas vėjyje ant ...

(Dube)

Pavasarį pievoje išaugo jaunas ąžuolas.

2. Jos pavasaris ir vasara

Matėme apsirengusius

O rudenį nuo vargšo

Visi marškiniai nuplėšti.

(Mediena)

Medis yra vertingas savo vaisiais, o žmogus - darbais.

Miške ją visada rasite-

Eikime pasivaikščioti ir susitiksime:

Jis dygliuotas kaip ežiukas

Žiemą su vasarine suknele.

(Eglė)

Ir eglė žaliuoja per šalnas, o upė blizga po ledu.

Jautrus, padengtas smeigtukais ir adatomis

Aš gyvenu skylėje po medžiu.

Nors durys plačiai atvertos

Bet gyvūnai pas mane neateina.

Žiūrėk, neliesk manęs ...

Aš aštrus kamuolys ....

Čia yra dygliuotas gudrus ežiukas, jis atrodo kaip kamuolys.

Visa šeima naktį eina pasivaikščioti takais

Ežiukas yra tėvas, ežiukas yra motina, o vaikas - ežiukas.

F f

Nesėdžiu, kai sėdžiu

Vaikščiodama nesigirstau

Jei suksiuosi ore

Man užteks.

(Klaida)

Vejoje, ramunėje, vienais marškinėliais skraidė vabalas.

Vabalas nukrito ir negali atsikelti, jis laukia, kol kas nors jam padės.

Vilkas gyvena savo skylėje, o klaidos - žievėje.

Vabalas skraido virš pievos, jam nusibodo vaikščioti.

Z z

1. Susukite - pleištą, išskleiskite - blyną.

(Skėtis)

Lietus miške, lietus miške.

Grybų namo nešuosi - tik lietaus lašai ant nosies.

2. Koks tai miško žvėris

Pakilo kaip stulpas po pušimi

Ir stovi tarp žolės-

Ar ausys didesnės už galvą?

(Kiškis)

Zinai rūpesčių daug, zuikiui skaudėjo pilvą.

Zuikiui šalta miške - megzsim pilkas kojines.

Pilkas zuikis plauna, tai galima pamatyti einant aplankyti.

Judrus miško gyventojas pavogė kopūstų lapą.

Ir kiškis kalbėjosi su gyvatėmis, pliaukštelėjo ausimis.

Ir ir

Apima visus pasaulio žmones

Jis nenešioja to, ką siuva.

(Adata)

Adata ir siūlas yra puikūs draugai.

Pažiūrėkite į siūles.

K k

1. Kai einate į giraitę grybų,

Jūs tikrai pasiimsite jį su savimi.

(Krepšelis)

Pakeliui ėjo lapė ir krepšyje nešėsi grybus.

Marinka turi grybų krepšelyje, Irinka ir Vitya turi du krepšelius braškių.

Norėdami nešti maistą iš turgaus, yra pintas krepšelis.

Jei jį patobulinsite, nupiešite viską, ko norite!

Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys - kas tai?

(Pieštukas)

Ji kalba tyliai

Tai suprantama ir nenuobodu,

Tu dažniau su ja kalbi -

Tapsite keturis kartus protingesnis.

(Knyga)

Su knyga, kuri yra netinkama, su tuo aš nesusidraugauju!

Turiu šaunų charakterį: nuo vaikystės gerbiu darbą.

Knyga padės darbe, padės bėdoje.

Skvortsovas Grishka gyveno-turėjo knygų-

Purvinas, gauruotas, suplyšęs, kuprotas

Be pabaigos ir be pradžios, apkaustai, kaip šlapi,

Raštai ant lapų, knygos karčiai verkė.

L l

Už pečių kuprinėje

Užmigęs svajoja apie upę.

Upėje šonai išsipūs

Ir šoka ant bangų.

(Valtis)

Jūra plaukia valtys, žmonės irkluoja irklus.

Levas pagavo uodus, letena sulaužė kaktą.

Turiu radinį - mažą valtį.

Na, nebėra dėžutės, įvairiaspalvės pusės.

Herojus yra turtingas, jis elgiasi su visais vaikinais:

Vanya - su braškėmis, Tanya - su kaulais,

Masha - riešutas, Petya - russula,

Katya - su avietėmis, Vasya - su šakele!

(Miškas)

Miško pakraštyje alksnis šiek tiek siūbavo savo šakas.

Eglė išlenkė šakas: atsakė kaimynas.

Beržas linktelėjo draugams.

Privertė visus verkti

Nors jis nėra kovotojas, bet ...

(Svogūnai)

Nepataiko, nebara, bet verčia verkti.

Atokiame miško pakraštyje, kur augo tik bangos,

Kaip raudonas šviesoforo signalas, dega ...

(Amanita)

Grybas aviečių skara yra ant guzo po drebulėmis.

Bet kažkas svarbus ant mažos baltos kojos,

Jis dėvi raudoną skrybėlę, ant taškinės skrybėlės.

Mažo ūgio, bet drąsus,

Jis nuvažiavo nuo manęs.

Nors jis visada išpūstas

Su juo niekada nenuobodu.

(Kamuolys)

Ramiame vejos parke kamuolys skrenda aukštai.

N n

1. Paukštis mostelėjo sparnu

Ir uždengė visą šviesą viena plunksna.

(Naktis)

Saulė žemai, vakaras arti, pūlingas saldžiai išsitiesė.

Mums patinka šaltos dienos, ledo čiuožykla yra elastingas ledas,

Naktinis dangus žvaigždėtas ir triukšmingi Naujieji metai!

2. Patyręs įrankis -

Ne didelis, ne mažas.

Jis turi daug rūpesčių:

Jis pjauna ir pjauna.

(Žirklės)

Oi oi

1. Kas yra priešais mus:

Du velenai už ausų,

Priešais ratą

Ir slaugytoja ant nosies.

(Akiniai)

Lazda, šalia net du numylėtiniai - štai akiniai varlei.

2. Rankoje laikiau tavo uodegą.

Tu skraidai, aš bėgau.

(Balionas)

Ant žalios, trapios kojos prie tako užaugo kamuolys.

3. Jie skrenda be sparnų, bėga be kojų, plaukia be burės.

(Debesys)

Debesys, debesys - garbanoti šonai,

Garbanoti debesys, visi, pilni skylių,

Lengvas, erdvus, paklusnus vėjeliui.

N n

Dantytas gyvūnas girgždėdamas graužia ąžuolą.

(Pjūklas)

Nors ji nevalgė, aš neišgėriau aštrių dantų pjūklo,

Pjovėme visas malkas ir paprašėme dar.

P p

1. Ji gyvena vandenyje,

Snapelio nėra, bet kandžiojasi.

(Žuvis)

Tėvai ir vaikai turi visus drabužius iš monetų.

Negalite be sunkumų ištraukti žuvies iš tvenkinio.

2. Minutei įaugęs į žemę

Įvairiaspalvis stebuklų tiltas.

Stebuklų meistras padarė

Tiltas aukštas, be turėklų.

(Vaivorykštė)

Vartai pakilo - grožis visam pasauliui.

Skraido visą naktį

Ištraukia peles.

Ir jis taps lengvas

Miegas skrenda į duobę.

(Pelėda)

Pelėdos turi protingas galvas:

Į kiekvieną sovuškino patarimą atsakoma.

Mirkčioju akimis

Nenumaldomai dieną ir naktį.

Padedu automobiliams

Ir aš galiu tau padėti.

(Šviesoforas)

Susipažinkime, draugai! Šviesoforas - tai aš. Metų man vis dar nepakanka.

Bet vaikinai, vis tiek aš ilgai studijavau eismo signalus.

Na, kuris iš jūsų atsakys:

Ne ugnis, bet skaudžiai dega,

Ne žibintas, jis šviečia ryškiai

Ir ne kepėjas, o kepėjas.

(Saulė)

Saulė šviečia taip gražiai, bet vaikščioti ledu pavojinga!

Žvejoti čia jau per vėlu, liūdna patekti į upę.

Ar ne saulė kalta, kad danguje kabo vata?

4. Gyvenau vidury kiemo

Kur žaidžia vaikai.

Bet nuo saulės spindulių

Pasukau į upelį.

(Sniego žmogus)

5. Jame daug jėgų,

Jis beveik tokio pat aukščio kaip namas.

Jis turi didžiulę nosį

Tarsi nosis būtų augusi tūkstantį metų.

(Dramblys)

Senas dramblys miega ramiai, jis moka miegoti stovėdamas.

Dramblys karštyje juokiasi: „Gražus dušas visada yra su manimi“.

T t

Auksinė galva.

Puikus, sunkus.

Atsiguliau pailsėti.

Galva puiki

Tik kaklas plonas.

(Moliūgas)

Čia yra didžiulis begemotas.

Moliūgas tilps jam į burną.

Per lauką ir mišką

Jis bėga laidais

Jūs čia sakote, bet ten galite tai išgirsti.

(Telefonas)

Pasukite stebuklingą ratą ir draugas mane išgirs.

U u

Jis plūduriuoja ant lakšto

Kaip valtis ant bangos.

Jis yra geras šeimininkių draugas

Elektrinis ...

(Geležis)

Esu patikimas draugas - elektrinis lygintuvas.

Galvos viršuje dvi antenos

Ir ji pati sėdi troboje,

Ji neša ją ant savęs,

Šliaužia labai lėtai.

(Sraigė)

Sraigė yra sraigė, greitai vaikštai: keturias dienas roposi nuo vartų pas mane.

Sraigė nori patekti į sodą, bet vartai trukdo.

Nuostabus vaikas:

Ką tik išlipau iš sauskelnių

Gali plaukti ir nardyti

Kaip jo paties mama.

(Ančiukas)

F f

Šventė, vaišės prie vartų.

Kas eis jo pasitikti?

Aš ir mano ištikimas draugas-

Raudona, maža ...

(Žymimasis langelis)

Laivynas plaukia į gimtąją žemę, vėliava ant kiekvieno laivo.

X x

Lengva ir greita atspėti:

Minkštas, sodrus ir kvepiantis

Jis juodas, jis baltas,

Ir kartais jis sudeginamas.

(Duona)

Žmonės laukuose brangina duoną, negaili pastangų duonai.

Po pagalve Avoska turi saldų sūrio pyragą.

C c

Protingos mažos seserys

Svečiai laukiami visą dieną

Gydykite medumi.

(Gėlės)

Už lango traškėja šalta diena.

Ant lango šviečia gėlių šviesa.

H h

Ant rankos ir ant sienos

Ir ant bokšto aukščiau

Jis vaikšto su kova ir be kovos,

Mums visiems reikia tavęs ir manęs.

(Žiūrėti)

Laikrodis nėra duotas dėl grožio, laikrodis mums diktuoja laiką.

Jie sako, kad laikrodis stovi

Jie sako, kad laikrodis skuba

Mes kartu su Mishka žiūrėjome,

Ir laikrodis stovi vietoje.

Jis jau palieka keltą

Ir švilpia, ir dega karščiu,

Dangtis ploja, beldžiasi -

Ei, nuimk mane! - šaukia.

(Virdulys)

Vėžlys nenuobodžiauja ir valandą sėdi prie arbatos puodelio.

Čižikas lankėsi pas savo tetą, jis atskrido į šokių čiaupą arbatos.

W w

Sėdžiu ant arklio

Nežinau kas.

(Kepuraitė)

Skrybėlė ir kailis - visa tai Mishutka.

Saša siuvo skrybėlę Sankai.

U u

Kas negali manęs pavadinti,

Atrodau kaip ežiukas.

Aš nuo dulkių ir dėmių

Saugo savo sukneles.

(Šepetys)

Dažnai šukuosiu kiaulę šepetėliu, kutensiu kiaulės pilvą.

Aš šuniuką šukuosiu teptuku, kutenu jo šonus.

Letter raidė padės mums ryte išsivalyti dantis.

B b

Buvo atsisėsta, suvalgyta.

Jums pavyko atspėti

Kodėl taip atsitiko?

Kas yra kaltininkas?

(Sunkus ženklas)

Kuo greičiau suvalgysiu košę, nes tuoj man bus septyneri.

Supilkite kaušeliu vandens, suvalgykite sriubos, išgerkite arbatos.

Su minkštu ženklu žodį „pelė“ rašo raštingas vaikas.

Ech

Ant drožlės, popieriaus lape,

Šokoladiniuose marškiniuose

Jis pats prašo rankų.

Kas čia?

(Popsicle)

Tai pavasarį namo grįžusi kregždė.

Tai mygtukas ir laidas - elektrinis varpas.

Yu yu

Sukimasis ant vienos kojos

Nerūpestingas, linksmas.

Šokėja su spalvotu sijonu

Muzikinis ...

(Yula)

Yulka - Yulenka - Yula, Julija buvo vikri, Yulka negalėjo nė minutės ramiai sėdėti.

Yura tiesiog atsisėdo ant kėdės, pakabino kojas ir užmigo. Yura buvo labai pavargęs - visą dieną sukosi.

Aš esu

Apvalus, rudas

Aš augau ant šakos:

Suaugusieji mane myli

Ir maži vaikai.

(„Apple“)

Saulė parausta obuolius tamsia sodų žaluma.

Obuolis prinokęs, raudonas, saldus.

Obuolis traškus, lygios odelės.

Aš perpjausiu obuolį per pusę.

Aš su draugu pasidalinsiu obuoliu.

Raudona ir juoda

Rūgštus ir saldus

Taigi jie prašo būti burnoje,

Ir uogienėje, ir kompote.

(Uogos)

Yra bruknių, mėlynių, spanguolių, braškių.

O senų pušų žolėje braškės yra geros!

Miške daug uogų! Nunešiu juos mamai.

Rinkome uogas ir skaičiavome:

Uoga puodelyje, dvi uogos burnoje.

A- tikslumas

B- linksmumas

V- linksmas, geras veisimas

G- galantiškumas

D- draugystė, gerumas, geranoriškumas

E- vienbalsiai

F- linksmumas

Z- sveikata

IR- nuoširdumas

Į- Grožis

L- meilė, meilė

M- išmintis, drąsa

H- patikimumas

O- išsilavinimas

NS- pastovumas

R - darbas, priežastis

SU- drąsa, ištvermė

T- sunkus darbas

Turėti- protas, įgūdžiai

F- fantazija

NS- drąsa

C- tikslingumas

H- sąžiningumas, švara

NS- sielos plotis

SCH- dosnumas

NS- elegancija

NS- humoras

AŠ ESU- ryškumas, aiškumas.

Naudotos knygos:

Karpenko M. T. „Mįslių kolekcija“.

Volina V. V. „Pramoginės ABC studijos“.

Illarionova Yu.G. - Išmokyk vaikus atspėti.

Klenitskaya I. Ya. „Linksmieji žirniai“.

Ageeva I. D. „Juokingi diktantai“.

Gološčapova T. G. „Žaidimai su žodžiais“.

Taip pat skaitykite

Nuotakos keliaraištis: viskas, ką reikia apie tai žinoti

Išsirinkti geriausią suknelę pamergei vestuvėms Vakarinės suknelės pamergei

„Bachelorette“ aksesuarai: ką ir kaip pasirinkti?