“ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತಿ, ನೀವು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತೀರಿ. ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತಿರಿ - ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೊಯ್ಯಿರಿ" ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ:

"ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತಿ, ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೊಯ್ಯಿರಿ."

ಬಣ್ಣ ಬಣ್ಣದ ಗಾಜಿನ ತುಂಡುಗಳ ಮೊಸಾಯಿಕ್‌ನಂತೆ ಸಮಾಜವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಅದರ ಘಟಕಗಳು ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಚಿತ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿ ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜನ್ಮ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಪೋಷಕರು.

ಅಭ್ಯಾಸವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಹಾನಿಕಾರಕ, ವರ್ತನೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಮಾಜದ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ. ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಧೂಮಪಾನ, ಕುಡಿತ, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೈತಿಕತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಿಂದ ವಿವಿಧ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಧೂಮಪಾನ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಧೂಮಪಾನಿಗಳ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ ಜನರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಜನರು ತಾವು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ವ್ಯಸನದ ವಲಯದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇತರ ವಿಧದ ವ್ಯಸನದ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ಹೇಳಬಹುದು: ಮದ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳು.

ಭವಿಷ್ಯದ ವಯಸ್ಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅನೇಕ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ, ಅವನ ಪಾತ್ರ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಮೂಲಕ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಅಭ್ಯಾಸವು ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಯು ಮಗುವನ್ನು ದಯೆ, ಸಂವೇದನಾಶೀಲ, ಸಭ್ಯ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬೆಳೆಸುವುದು - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು. ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವು ಈ ಕಷ್ಟಕರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸಹಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪರಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸ. ಅಭ್ಯಾಸವು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸ್ಥಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಬಹಳಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

1. ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಡಿತ ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ,

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿದೆ.

ಅಳುತ್ತಿರುವ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿ

ಮನೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಸಮಯವೇ?

“ನನಗೆ ಬೇಡ, ಆಗುವುದಿಲ್ಲ!” ಎಂದು ಅಲ್ಲಿಂದ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!

ನಾನು ಕಾಲ್ಚೀಲವನ್ನು ಧರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!

ಮತ್ತು ನಾನು ಕಟ್ಲೆಟ್ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ,

ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಿಠಾಯಿ ಕೊಡು."

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದೆ

ನೆಹೋಚುಹಾ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.

ನಾನು ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ:

ಸರಿ, ಹೇಳಿ: "ನನಗೆ ಬೇಡ!".

ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ದೊಡ್ಡ ದುಷ್ಟತನವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು.

1. ಅಹಂಕಾರ.

ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ,

ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ - ನನ್ನ ಜನರು ಶ್ರೀಮಂತರು, ಅಥವಾ ಪರಿತ್ಯಕ್ತರು

ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವನು?

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ?

ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವವರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇಲ್ಲ

ಯಾರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ,

ತದನಂತರ,

ಯಾರೊಬ್ಬರ ದುಃಖ ನನಗೇಕೆ ಬೇಕು?

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾನು.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜೀವನದ ಏಳಿಗೆಗಾಗಿ.

3. ದುರಾಸೆಯ.

ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೂ ಇಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನೂ ಅಲ್ಲ

ನಾನು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಸರಿ, ಇದು - ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ -

ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು.

ಆದರೆ ನಾನು ಅರ್ಧ ತುಂಡನ್ನು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ,

ನನ್ನ ಬಳಿ ಕೇವಲ ಸಾಕಷ್ಟು ಇದೆ.

ನನ್ನದು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ

ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ದುರಾಸೆಯೆಂದು ಕರೆದರೂ ಸಹ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

4. ಜಿಪುಣ.

ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಗಳ ನಡುವೆ

ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ

ಮುಖ್ಯ ವಿವರವಿದೆ.

ಅವಳು ಈಗ ಮುಖ್ಯ

ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಹಳೆಯದಾಗಿತ್ತು.

ನಾವು ಆ ಭಾಗವನ್ನು ಹಣ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಬದುಕು.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಗ ಮಾತ್ರ ಜನರು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ,

ಅವನು ಒಂದು ಪೆನ್ನಿ ಮತ್ತು ರೂಬಲ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಿದಾಗ.

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜೀವನದ ಅರ್ಥ

ಇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಇರಬೇಕು

ಒಂದು ಪೈಸೆ ಉಳಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಉಳಿಸಿ, ಉಳಿಸಿ, ಉಳಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ನೀಡಬೇಡಿ

ನೀವು ದುರಾಸೆಯಿದ್ದರೂ ಸಹ

ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕರೆಯಲಾಗುವುದು.

ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅನಿಯಮಿತ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಮಗು ಅನನುಭವಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿದಂತೆ ಮಗುವಿಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪದ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದರ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು: ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಕುಟುಂಬ, ಸಮಾಜ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಏಕತೆ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಾಚೀನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಹೇಳಿದಂತೆ: "ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯವಂತ, ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮೆತುವಾದವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ." ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಒಳ್ಳೆಯದು ಹೆಚ್ಚು.

ಬಾಲ್ಯವು ಹೂಬಿಡುವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಅದರ ಮೂಲಕ ನೀವು ದೂರದ ದಿಗಂತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಮಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅವನೊಬ್ಬ ನಿಗೂಢ, ಅವನೊಬ್ಬ ಒಗಟ, ಅವನೊಂದು ಸಣ್ಣ ಪವಾಡ. ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದವು. ಮತ್ತು ಈ ನಿಗೂಢವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡುವ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡು

ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ!

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡು!

"ಒಂದು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬಿತ್ತಿ, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೊಯ್ಯಿರಿ,

ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಿತ್ತಿರಿ, ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೊಯ್ಯಿರಿ

ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತಿ, ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೊಯ್ಯಿರಿ

ನೀವು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತೀರಿ.

ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಬಹುದೇ?

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಬಹುದು. ಒಳ್ಳೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ನಮಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ, ಸಂಘಟಿತವಾದ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಸಮಯದ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ (ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ) ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಒಮ್ಮೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ನಂತರ, ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತವೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.

ಇದು ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? ಈ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಒಲವು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಅನೇಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ "ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ" ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ದೂರುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಮೂರು ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುತ್ತಾನೆ"; "ಮಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವಳಾಗುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಚಿಂದಿನಿಂದ ಭಾಗವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಸ್ಲಾಬ್ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ"; "ಅವನು ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ, ಅವನಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ 12 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತಾನೆ" - ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಭಾಗವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಏಕೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಭವವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ಸರಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

ಮಗು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅಹಿತಕರ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಹ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆಯು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಪಕ್ವತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಹಿಂದೆ ಆ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ಬಲವಂತದ ಬದಲಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ತನ ಹೀರುವಿಕೆಯಂತಹ ಲಯಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯೆಯು ಕೇವಲ ಆಹಾರದ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲ, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶ, ಹಾರ್ಮೋನ್ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಹೀರುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ "ಯುದ್ಧ" ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವು ಲಯಬದ್ಧ ಕ್ರಮಗಳು ಬೈಯೋರಿಥಮ್‌ಗಳ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರದಿಂದ ನಿದ್ರೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪುನರ್ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿದ್ರಿಸುವಾಗ ಚಲನೆಯ ಕಾಯಿಲೆಯು ಪೋಷಕರು ಯೋಚಿಸಿದಂತೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಲ್ಲ, ಅವರು ಮಗುವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಹೀರುವ ಬೆರಳುಗಳು, ತುಟಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಚೋದನೆ. ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ ತೋಳುಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಹಸ್ತಮೈಥುನದಂತಹ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ನಾವು ಬೆರಳುಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೀರುವುದು, ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು, ಕೂದಲು, ಹುಬ್ಬುಗಳು ಅಥವಾ ರೆಪ್ಪೆಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವುದು, ಸುಮಾರು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು - "ಹಾನಿ" - ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವುದು. ಇದು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯೇ ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು. ಇದು ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೆ. ಮಗು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಹೀರುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ತಾಯಿ ಅದನ್ನು ಎದೆಗೆ ಹಾಕಿದಾಗ, ಬಾಟಲ್ ಮೊಲೆತೊಟ್ಟು ಅಥವಾ ಶಾಮಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಆರಾಮ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ಹೀರುವ ಮೂಲಕ ಬೇಬಿ, ಹಸಿವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ತಾಯಿಯ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ಇತರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಷ್ಟೇನೂ ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಾಲುಣಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಷ್ಟಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅದು ಆಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಇಂದಿನ ದಿನಕ್ಕೆ ಏಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಾರದು. ಮತ್ತು ಹೀರುವಂತೆ ಏನು ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮೇಲೆ ಮೆಲ್ಲಗೆ, ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವನು ಸಿಗರೇಟನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ತಂಬಾಕು ಮತ್ತು ಮದ್ಯದ ಹಂಬಲವು ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಹೀರುವ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಉದ್ವೇಗವನ್ನು "ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ" ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ "ಹೊಗೆ ವಿರಾಮಗಳು" ಈ ಊಹೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಹುಬ್ಬುಗಳು ಅಥವಾ ಕೂದಲನ್ನು ಎಳೆಯುವುದು . ಅವರು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿರಳವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೆಲ್ಲಗೆ ಮತ್ತು ಎಳೆಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಉದ್ವೇಗ, ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಚಲು ಒಲವು ತೋರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ದೇಹದ ಮೇಲೆ "ತೆರವು" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮುಚ್ಚಿದ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ, ಅಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ಬಹಳ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು "ಶಿಕ್ಷಿಸಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (6/7 ವರ್ಷದಿಂದ 9/10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ), ಮಗು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಸಾರವು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷ - ಶ್ರಮಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನು ವಿವಿಧ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಅನಿಲಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದವುಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು "ಪರ್ಯಾಯ" ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ, ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಳಜಿ ಹಸ್ತಮೈಥುನ (ಹಸ್ತಮೈಥುನ) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಹಸ್ತಮೈಥುನವು ನಿದ್ರಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಜಾಗೃತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಗಮನಿಸಬಹುದು - ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಸಂಗೀತ. ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳು, ಪಾದಗಳು, ಮುಖವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ - ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮಗುವು ತನ್ನ ಜನನಾಂಗಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಮತ್ತು ವಿಕೃತತೆಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವು ತನ್ನ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವುದರಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೇಹದ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ) ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿದ್ರೆಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಂತರ ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೆಜ್ಜೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ. ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿಯ ಉಲ್ಬಣವು ಮೂರರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೂ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಕು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕುತೂಹಲಕ್ಕಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು.

ಯಾವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗುತ್ತದೆ?

2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹಸ್ತಮೈಥುನ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಜೀವನದ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ "ಲೈಂಗಿಕ" ಆಟಗಳು ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಓನಾನಿಸಂ (ಹಸ್ತಮೈಥುನ) ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ.

ಹಸ್ತಮೈಥುನವು ಸ್ವಯಂ-ತೃಪ್ತಿಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಮಗುವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಸರ್ಜನೆಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಂದಾಗ, ಅದನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ - ನಂತರ ನಾವು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತೆರೆದ, ಗಮನಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಈ ಅಭ್ಯಾಸವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ 5% ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು 3% ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಹಸ್ತಮೈಥುನವು ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ವಿಷಯದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು ಕಂಬಳಿ ಹೀರುತ್ತದೆಯೇ, ಅವನ ಕೂದಲನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತದೆ, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಮಗು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ - ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ತದನಂತರ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಮಗುವಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಶಿಶುವಿಹಾರ (ಶಾಲೆ) - ಅದು ಬಹುಶಃ ಇಡೀ ಪರಿಸರವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಪಂಚದ ಘಟನೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ಚಿಂತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ - ತಾಯಿಯ ಗಮನ ಕೊರತೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಮಗು ಬಾಹ್ಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೂಲವು ತಾಯಿಯಾಗಿದೆ; ಅವಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಅವಧಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ - ಮಗು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಕಾರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

"ಕೆಟ್ಟ" ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು.

1. ಪರಿಸರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಅಂಶಗಳ ಕೊರತೆಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ದೇಹದಿಂದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂ ಮನರಂಜನೆ.
2. ಸಿಎನ್ಎಸ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲಕ್ಕೆ ಸಾವಯವ ಹಾನಿ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊಸ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸದೆ, ಅವನು ಆಂತರಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಗೀಳಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
3. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಒತ್ತಡದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಸಹೋದರ ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿಯ ಜನನ, ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯ. ಮಗು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
4. ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. ಅತಿಯಾದ ತೀವ್ರತೆ, ಹೈಪರ್-ಕಸ್ಟಡಿ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಒಡನಾಟ, ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ಬಂಧ, ವಾತ್ಸಲ್ಯದ ಕೊರತೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆಯು (ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಡೆಯುವುದು) ಜನನಾಂಗದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
5. ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್. ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ನರರೋಗದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿರಬಹುದು.

ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

• ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೇರವಾದ ಆಕ್ರಮಣವು ಕೇವಲ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಪಶ್ರುತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ನರರೋಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಜಿಯಾಗದಿರುವುದು, ಸಾಸಿವೆ ಅಥವಾ ಕಾಳುಮೆಣಸಿನಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಬೆರಳನ್ನು ಹೀರುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಹೀರುವುದನ್ನು ಅಥವಾ ಅವನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮತ್ತೊಂದು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

• ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಗುವನ್ನು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅವನು ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು ಅಥವಾ ಕಿವಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ, ಜರ್ಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಚಲನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅವನ ಬೆರಳನ್ನು ಅವನ ಬಾಯಿಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಒಂದು ಗೀಳಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: "ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಅವನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಅವನ ವರ್ತನೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ, ಕೂಗು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸ - "ಹಾನಿ" - ಅವನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಹೆಗ್ಗುರುತನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಯಸ್ಕರು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ವಿಧಾನವು ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

• ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಅಡಚಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಜ್ಞರಿಂದ ಗಂಭೀರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಶಿಫಾರಸು ಕೇವಲ ನರಗಳ ಅನಾರೋಗ್ಯವು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಸಿಎನ್ಎಸ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನೋಟವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದ ಆಘಾತಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

• ಮಗುವು ತನ್ನನ್ನು ನೋಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ (ತನ್ನ ಕೂದಲು ಹರಿದುಕೊಳ್ಳುವ, ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ) ಕೋಪವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದರೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯ ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ (ಅವನ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ, ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ, ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತೆ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡಿದರೆ) ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ: ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವಿದೆಯೇ, ಅವನು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆಯೇ?

• ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಂಬಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಆಸಕ್ತಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಸೃಷ್ಟಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಮನಸ್ಸಿನ ಜನರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ನರಳುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.

ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ತೊಡೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಈಗ ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಗಮನವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಮಯ ಇರಬಾರದು. ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗಿನ ಹೋರಾಟವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನ, ಆತಂಕ, ನಿರಾಶಾವಾದದೊಂದಿಗಿನ ಹೋರಾಟವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ, ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸೌಮ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡುವುದು, ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಸಂಭವನೀಯ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

"ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತಿ..."

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ: "ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತಿ - ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೊಯ್ಯಿರಿ." ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ವಿಕರ್ಷಣೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ಖಂಡನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದರೇನು? ಅಭ್ಯಾಸವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಎದ್ದು, ನಾವು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಹಲ್ಲುಜ್ಜುತ್ತೇವೆ; ಬೀದಿಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತೇವೆ ... ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಕ್ರಮಗಳು ನಮಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿವೆ. ನಾವು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇವುಗಳು ಸಹಾಯಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ

ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಅವರು ಹಲವಾರು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡರು. ಈ ಸಹಾಯಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ! ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ "ಪತ್ತೇದಾರಿ": ಅದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಅದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ನೀವು ಕೊಳಕು ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಣೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಋಣಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಆಕಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಸೀನುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅತಿಯಾಗಿ ಸನ್ನೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ; ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಹಾರದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಬಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ... ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ

ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವಯಂ ವಿಮರ್ಶೆಯಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗಿದ್ದರೆ, "ಅಭ್ಯಾಸವು ಎರಡನೆಯ ಸ್ವಭಾವವಾಗಿದೆ", ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ನಂಬುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಈ ಭಾರವಾದ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಗೋಚರದಿಂದ - ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಾಹ್ಯ ರೂಪಗಳಿಂದ (ಮಗುವು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ). ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್‌ಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಹಾಯಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಜಿತ ಬಾಹ್ಯ ವರ್ತನೆಯ ರೂಪಗಳು, ಅವನಿಂದ ಇನ್ನೂ ಆಳವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸದಿದ್ದರೂ, ಅವನನ್ನು ಶಿಸ್ತು ಮಾಡಿ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ, ಅವನನ್ನು ಸಂಯಮಕ್ಕೆ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿ.

ಮಗುವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಈ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗಗಳು ಬೇರುಬಿಡುತ್ತವೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಾಹ್ಯ ಕೊರತೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕ್ರಮೇಣ ಮಗುವನ್ನು ಒರಟಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬಡತನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರ "ಇಲ್ಲ" ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಗುವಿನ ಕೊರತೆಯು ಅನೇಕ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದೆ: ಮೊಂಡುತನ,

whims, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕುಸಿತಗಳು.

ಯಾವುದೇ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕ್ರಮಗಳ ನಿಖರತೆ, ಅವುಗಳ ವೇಗ, ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಹಲವಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಲ್ಲ, ಅವನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿ, ಅಸಹಾಯಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಅವನು ಎಷ್ಟು ವಿಕಾರವಾಗಿ ಚಮಚವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಟೋಪಿಯನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಅವನಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ನೀವು ಅದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದಾಗ, ಅನುಗುಣವಾದ ಕೌಶಲ್ಯವು ಕ್ರಮೇಣ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಉಡುಗೆ, ಬಿಗಿಯುಡುಪು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯ. ನಂತರ ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಪಾಲಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆಡಳಿತದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಸಮತೋಲಿತ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪಾಲನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ

ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು (ಶುಚಿತ್ವದ ಅಭ್ಯಾಸ, ಅಶುದ್ಧ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ನಿಯಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೊಳಕು ಮಾಡಬೇಡಿ"; "ನಿಮ್ಮ ಉಡುಪನ್ನು ತೆಗೆಯುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಅಂದವಾಗಿ ಮಡಚಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯದಾಗಿರುತ್ತದೆ."

ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಮಗು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ನಂತರ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು - ಬಟ್ಟೆ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕೊಳಕು ಇಲ್ಲ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಬೇರೂರಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಇತರರ ರಚನೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕೆಟ್ಟ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಚದುರಿದ, ಅಸಂಘಟಿತ - ಎಲ್ಲಾ ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ";
"ತಂದೆಯಂತೆ ಹಠಮಾರಿ, ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ಅಂದಹಾಗೆ, ಮಗು "ತಂದೆಯಾಗಿ ಮೊಂಡುತನದ" ಪದಗಳನ್ನು ಖಂಡನೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ (ಯಾವ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಂತೆ ಇರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!), ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. . ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ತಪ್ಪು. ಮಗುವು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ, ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸುಮಾರು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಚಮಚದಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ತೊಳೆದು, ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿ
ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ: ಅವನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿ, ಸಂಗ್ರಹಿಸದೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನನಗೆ ಬೇಕು - ನನಗೆ ಬೇಡ"; "ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ"; "ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ." ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಅನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು. ಆದರೆ ಅನಗತ್ಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ ಇದು ಎಂದಿಗೂ ತಡವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸುಲಭವಾದ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವು ಕ್ರಮೇಣ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು,
ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ, ಉಪಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿರಂತರ ಗಮನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಗು ಟ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಬಹುದಾದರೆ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಬೂನು ಮತ್ತು ಟವೆಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕನು ಅವನಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸಿದರೆ, ಈ ಅನುಕ್ರಮವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ತೊಳೆಯುವಂತಹ ಸರಳ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನುಸರಿಸಿದರು. ಕೈ ಶುಚಿತ್ವವು ಅಗತ್ಯವಾಗಲು, ಯಾವುದೇ ಮಾಲಿನ್ಯದ ನಂತರ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸಿದರೆ, ತನ್ನ ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಸೌಜನ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು, ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಕ್ರಮೇಣ ರೂಢಿಯಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯದಿಂದ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕು, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ, ನೈತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂವಹನ, ಸಂಘಟನೆ, ಶಿಸ್ತು, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿ ಕಾಣಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನೈತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ರೂಢಿಯಾಗಲು, ಮಗುವಿಗೆ ನೈತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಸರಿಯಾದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಸವಿನಾ ನಟಾಲಿಯಾ
ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತಿ - ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೊಯ್ಯಿರಿ"

ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆ

ವಿಷಯ: ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತಿ, ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೊಯ್ಯಿರಿ

ಸದಸ್ಯರು: ಪೋಷಕರುಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು

ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ: ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್

ದಿನಾಂಕ:

ಗುರಿಗಳು: ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ಪೋಷಕರುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ; ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಪೋಷಕರುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು; ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತರಲು ಪೋಷಕರುಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಡೆಯಿಂದ ಏಕೀಕೃತ ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಮಗಳ ಅಗತ್ಯತೆ; ಉಪಯುಕ್ತ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಆಸಕ್ತಿ ಪೋಷಕರು ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆದರುಅವರನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು.

ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ ಸಭೆಗಳು.

2. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರ

3. ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮಗುವಿನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

4. ದುಂಡು ಮೇಜಿನ ಚರ್ಚೆ.

5. ಹಾನಿಕಾರಕವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೇಗೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

6. ಜೊತೆ ಆಟವಾಡಿ ಪೋಷಕರು"ಊಹಿಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ» .

8. ಸಾರೀಕರಿಸುವುದು ಸಭೆಗಳು. ತೀರ್ಮಾನ ಮಾಡುವಿಕೆ.

ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮಗುವಿನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

ಮೊದಲು ಆಡೋಣ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಿ, ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ನನ್ನ ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ತಿರುಗಿ ಬೇರೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು.

ಇಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು. ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಅಭ್ಯಾಸ?

ಅಭ್ಯಾಸ- ಇದು ನಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಆಗುವ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬದುಕಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಅಭ್ಯಾಸಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಒಮ್ಮೆ ತಯಾರಿಸಿದ, ಅಭ್ಯಾಸಆಗಾಗ್ಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

« ಅಭ್ಯಾಸವು ಒಂದು ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಕ್ರಿಯೆ, ರಾಜ್ಯ. ಜೀವನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಕಲಿತ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಒಲವು, ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದೆ. (ಡಿ. ಉಷಕೋವ್. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು)

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು? (ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಲೂ ಹಾದುಹೋಗುವುದು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಒಳ್ಳೆಯವರು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟವರು ಇದ್ದಾರೆ. ಊಹಿಸು ನೋಡೋಣ ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಮತ್ತು ಯಾವುದು ಹಾನಿಕಾರಕ?

ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಜೆಯೆಲ್ಲಾ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ.

(ಹಾನಿಕಾರಕ)

ನನ್ನ ಕೊಳಕು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ನಾನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

(ಉಪಯುಕ್ತ)

ನಾನು ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕದಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಧೂಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

(ಉಪಯುಕ್ತ)

ನಾನು ನನ್ನ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಹಾನಿಕಾರಕ)

ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ, ನಾನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

(ಉಪಯುಕ್ತ)

ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಅನೇಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳು ತಾವಾಗಿಯೇ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುನಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

ಆತಂಕವು ಹಾನಿಕಾರಕದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ "ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು» ?

ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿವೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಚರಣೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹಾನಿಕಾರಕ ಇವೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು?

ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಭ್ಯಾಸಗಳುನೀವು ಅವರನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು?

ಅವರ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣ ಸರಳವಾಗಿದೆ - ಹೊರಗಿನಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವಿಲ್ಲ ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆಗೆ ಪೋಷಕರು, ವಯಸ್ಕರ ಅನುಕರಣೆ.

ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿವೆ?

ಅನೇಕ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುತಪ್ಪಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಅಭ್ಯಾಸಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಚಮಚ ಅಥವಾ ಫೋರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ತಪ್ಪು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ನಿನಗೆ ಅದು ಗೊತ್ತಾ ಅಭ್ಯಾಸಇದು ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ?

ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು, ಧನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಪಾತ್ರಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಬಹುದು. ಮಗುವು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿತರೆ, ಅವನು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಅಭ್ಯಾಸನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಸೂಜಿ, ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಮಗು ತನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಅಭ್ಯಾಸನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಿ. ಇದು ಎಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು».

ಎಲ್ಲರೂ ಮಾಡೋಣ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಅದನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸೋಣ. ಉಪಯುಕ್ತ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯ ಪದ್ಧತಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಮ್ಯಾನಿಫೋಲ್ಡ್ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು

"ಹಾನಿಕಾರಕ" ಅಭ್ಯಾಸಗಳು"ಉಪಯುಕ್ತ" ಅಭ್ಯಾಸಗಳು

ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವುದು

ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು

ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಬೆರಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು

ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಚಳುವಳಿಗಳು

ದೇಹ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ

ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ಕೂದಲು ಎಳೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಕಿವಿಯೋಲೆ ಕೈ ತೊಳೆಯುವುದು

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುವುದು

ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಚ್ಛತೆ

ಆಸಕ್ತಿ ತರಗತಿಗಳು

ಕರವಸ್ತ್ರದ ಬಳಕೆ

ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಕಸ ಎಸೆಯುವುದು

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಣೆ

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಏನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು? ಇದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ?

“ಕೆಲಸ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಮಗು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿರಬೇಕು, ಜೊತೆಗೆ ಹೊಸ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಪೋಷಕರುವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಭ್ಯಾಸಅದನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತವಾದದರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಬೇಕು.

"ಹಾನಿಕಾರಕ ನೋಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿ ಓಡಬೇಡಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು. ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನವಿರಲಿ, ಆಗ ಹಾನಿಕಾರಕವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ.

ಚರ್ಚೆ "ಹೇಗೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಪಾತ್ರವಾಗುತ್ತವೆ?»

ಆಟ "ಮೊಸಳೆ"

ಹಾನಿಕಾರಕವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೇಗೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

ಮಗು ಆಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ! ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಬದಲಾಗಿ "ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ"ಮಾಡಬಹುದು ಭಯವನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತಾರೆ, ನರರೋಗಗಳು, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ. ಒತ್ತಡದ ಮಗು « ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ» , ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ "ಮಾತ್ರ"ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶೀತಗಳು. ಬೇಬಿ "ಬೀಪ್‌ಗಳು"ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಹತಾಶ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಅವನ ಮುಂದಿನ ಭವಿಷ್ಯವು ಅವನ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಹಾನಿಕಾರಕವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅಭ್ಯಾಸಗಳುವಯಸ್ಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ಅಭ್ಯಾಸನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ

ಮಗು ತನ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಆಂತರಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆಇದು ಕಡಿಮೆ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಭಟಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ತಜ್ಞರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಹಂತಗಳು:

1. ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ನಡುವೆ ಇರುವ ಸಮಯ ಪೋಷಕರುಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸಂವಹನವು ಮಗುವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

1. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಭಾಗವಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಚುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಭೆಯ ತನಕ ಕಿಸ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿ.

2. ಮೊದಲನೆಯವರು ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರ ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿಗಾಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಅಸೂಯೆ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ, ಅವನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

3. ಮಗುವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಕೆಲವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ

ಉತ್ತಮ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಖಚಿತ. ತದನಂತರ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಅಳುವ ಅಭ್ಯಾಸ, ವಿನ್ ಮತ್ತು ವಿಂಪರ್

ಪಿಸುಗುಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಇರಬಹುದು ವಿವಿಧ: ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವತಃ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರಿನ ಆಗಿದೆ; ದಿನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅವನು ಅಸ್ವಸ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಅಥವಾ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ; ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ಮಗು ಯುವ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ-ಮಾನಿಪ್ಯುಲೇಟರ್ ಆಗಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

1. ವಿನಿಂಗ್ ಮಗು ಅರ್ಥವಾಗದಂತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು ಅವನನ್ನು: "ನೀನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀಯ? ನನಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ! ಸರಿ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದೇ? ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನೀವು ಕೊರಗಿದಾಗ ನನಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ದಯವಿಟ್ಟು ಸುಮ್ಮನಿರಿ. ನೀವು ಶಾಂತವಾಗುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವವರೆಗೆ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಂತವಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ”

1. ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಂದೆಗೆ ಭೋಜನವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಆದರೆ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆಯಬೇಕು - ಮಕ್ಕಳು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅಂತಹ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಚ್ಚುವ ಅಭ್ಯಾಸ

ಈ ವರ್ತನೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಗಳು? ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ, ಇದು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು. ವಯಸ್ಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಯತ್ನ. ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲರನ್ನು ನೋಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ತಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ನಿರ್ಮೂಲನೆ:

ಹೋರಾಟಗಾರನಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ, ಪದಗಳಿಂದ ಅವನ ಮುಗ್ಧತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿ. ಮಗು ಕಚ್ಚಿದರೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹವಲ್ಲ ಅಥವಾ ಖಂಡನೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನಿಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

1. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು.

2. ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಮುಖಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅವಳ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸೋಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಶೂನ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಹಿಟ್ ಆದ ಮೇಲೆ ಖುಷಿಯಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ ನಗುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾನೆ. ತನಗೆ ನೋವು ಇದೆ ಎಂದು ತಾಯಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ನೋವು ಅನುಭವಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಏನೆಂದು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ? ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ಹೊಡೆತಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ತಾಯಿ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಯಾವ ಕೈ ಹೊಡೆದಿದೆ? ಇದು?"- ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಹೊಡೆದ ಕೈಯ ಮೇಲೆ ಅವಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೋಯಿಸದಂತೆ ಮತ್ತು ಹೊಡೆತವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಸಹಜವಾಗಿ ಅಳುತ್ತದೆ. ಮಾಮ್, ಅವನನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ಇರಿಸಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ: "ನೀವು ತಾಯಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!"ಮಗು ಮತ್ತೆ ಹೊಡೆದರೆ, ನಂತರ ತಾಯಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ: “ನೀವು ಜನರನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೊಡೆದವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ". ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಬಹುದು.

3. ಕಚ್ಚುವ ಮಗುವಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ "ನಿಬ್ಲರ್", ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ

ಶಪಥ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸ

ನೀವು ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೀರಿ! ನೀನು ಮಾತಿಲ್ಲದವನು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತುಂಬಾ ಬಾಲಿಶವಲ್ಲದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು.

ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಮಕ್ಕಳು ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಹರಿವಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಮಗು ಹೊಸ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಜನರು ಗಿಳಿ ಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಅರ್ಥವು ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವೇಳೆ "ಕೆಟ್ಟ"ಪದಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ "ಭರ್ತಿಗಳು", ಅರ್ಥ, ಪೋಷಕರುಗಾಳಿಯಂತ್ರಗಳ ಹೋರಾಟ.

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಏನು ಸಲಹೆ ನೀಡಬಹುದು?

4. ಮಾತನಾಡುವವನು ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಮುಳುಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಪದಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ, ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಲವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಇದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನ, ನಿಯಮದಂತೆ, "ಉತ್ಸಾಹ"ಅವನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯು ತನ್ನಿಂದ ತಾನೇ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

5. ನೀವು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಲು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಪ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಕೋಪವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಮಗುವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ.

6. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಯಸ್ಸಾದಾಗ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೃದಯದಿಂದ ಹೃದಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಯೋಗ್ಯ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಶಬ್ದಕೋಶವಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಮತ್ತು ಹೇಳು: "ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ನನಗೂ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ".

ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ನಿಯಮಗಳಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗಿನ ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವೂ ಸಹ. ಆದರೆ ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ವಿರುದ್ಧಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಇದು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ಸಾಮರಸ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಮೊದಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.

ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ ವಯಸ್ಕರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

1. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮಗುವಿಗೆ: "ನಿನ್ನ ಹೆಗಲ ಮೇಲೂ ತಲೆ ಇದೆಯಾ?"ಅಥವಾ "ದೇವರು ಅಂತಹ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದನು!"ಈ ರೀತಿ ಹೇಳಿದಾಗಲೆಲ್ಲ ನಾವು ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ನೀವು ಆಳವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು.

2. ಎಂದಿಗೂ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಬೇಡಿ.

"ಹೆಂಗಸರಂತೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ!"ನಾವು ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಮತ್ತು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬೆದರಿಕೆಗಳಿಂದ, ಮಗು ಹೇಗಾದರೂ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ, ತದನಂತರ ಮತ್ತೆ ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ - ನೀವು ಅದನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು "ಚೇಷ್ಟೆಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಕಾನೂನು". ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಗು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಾಯಕನಾಗಿ ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೆನಪಿರಲಿ: ದುರ್ಬಲರು ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಬಲಶಾಲಿ - ಬೆರಳಿನಿಂದ.

3. ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಸುಲಿಗೆ ಮಾಡಬಾರದು.

"ಪ್ರಾಮಿಸ್," ತಾಯಿ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಮಗುವಿಗೆ, "ನೀವು ಎಂದಿಗೂ, ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಬಾರದು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನು ತನ್ನ ತಮಾಷೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಾಯಿ ಒಳಗೆ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆ: "ಹೇಗೆ! ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ!ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಗುವಿಗೆ ಭರವಸೆ ಎಂದರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಭರವಸೆ, ಬೆದರಿಕೆಯಂತೆ, ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಅದು ಬೇರೆ ಯಾವಾಗ ಬರುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಮಗು ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಭರವಸೆಗಳ ಸುಲಿಗೆಯು ಅವನಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಿನಿಕತನದ ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

4. ನೀವು ತಯಾರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಪೋಷಕ.

ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತಾನೇ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಕತ್ವವು ನಿಮಗೆ ಒತ್ತಡವನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅವನನ್ನು ಒಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಮಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರುಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗಾಗಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದೋ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ.

5. ತಕ್ಷಣದ ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಬೇಡುವುದು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ.

ಮಗು ರೋಬೋಟ್ ಅಥವಾ ಜೊಂಬಿ ಅಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಸ್ವೀಕರಿಸದಿರಲು ಅವನಿಗೆ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಬಲುದೂರದಿಂದ: "ನಾವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ", "ಸಿಹಿಗಾಗಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಕರಗಬಹುದು"ಇತ್ಯಾದಿ ನಂತರ ಅವರು, ಕನಿಷ್ಠ, ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

6. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕುರುಡಾಗಿ ಅವನ ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳಾಗುವಾಗ ಅನುಮತಿ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಅನಿಸುತ್ತದೆ: ಪೋಷಕರುತನ್ನ ನೆಲದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದರರ್ಥ, ನಿಯಮಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ನಿಮ್ಮ "ಹೌದು"ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲ", "ಬಿಳಿ"ಮತ್ತು "ಕಪ್ಪು"ಮಗುವಿಗೆ ಅದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕವುಗಳು)ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವನಿಂದ ಏನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

7. ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು.

ತನ್ನ ಮಗನೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಭೋಜನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ಅವನ ತಟ್ಟೆಗೆ ಏರಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ. ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತ ಬಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಾಗ, ಮಗು ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ತಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತಾಯಿ ಗಾಬರಿಗೊಂಡಳು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ರಹಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದವಿದೆ - ಇದು ಸ್ಥಿರತೆ. ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ "ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ", "ಇರಬಹುದು", "ರಜಾ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ". ಹಳೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಿದರೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬಾರಿ ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಅವನು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸೂಟ್ ಅನ್ನು ಮಣ್ಣಾಗಿಸಿದಾಗ ಕೋಪಗೊಂಡರೆ ನೀವು ನರಶೂಲೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ವಿಷಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಜ್ಞೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು. ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಆಳವಾದ, ಮಹತ್ವದ, ಮುಖ್ಯವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: “ನೀವು ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಿತ್ತಿದರೆ, ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತದೆ." ಬಹಳಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ... ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು ...

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಸ್ವಭಾವವಾಗುತ್ತವೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.

ಅನಗತ್ಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಶಿಶುಗಳನ್ನು ಹಾಲನ್ನು ಬಿಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಪಾಲನೆ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಒಂದು ಕಟ್ಟುಪಾಡಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯೊಂದಿಗೆ, A. S. ಮಕರೆಂಕೊ ಬರೆದಂತೆ, “ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಂಟೆ” ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ.

ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ.

ಸರಿಯಾದ ಮೋಡ್, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯದ ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿತರಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಆಡಳಿತದ ಅನುಸರಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೋಡ್ ಮಗುವಿನ ದೇಹವನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಶಕ್ತಿ, ನರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಅನೇಕ ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ (ನಿದ್ರಿಸುವುದು, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದು, ತಿನ್ನುವುದು) ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಚಿಕ್ಕವರಲ್ಲಿ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನೇಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ನಿಯಮಿತ ಅನುಷ್ಠಾನವು ರೂಢಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ.

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ಮಗುವನ್ನು ಶಿಸ್ತಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಘಟನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ,

ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ದಿನವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವನ ದಿನವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ಅವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ ಮಗು ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ನಂತರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಡೋಸ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ, ಇಂದು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಚಾರ್ಜ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ನಂತರ ಸ್ವತಃ ಬರುತ್ತದೆ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಧರಿಸಬೇಕು: ಟಿ ಶರ್ಟ್, ಶಾರ್ಟ್ಸ್, ಚಪ್ಪಲಿಗಳು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ತೆರೆದ ಕಿಟಕಿಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಬೇಕು.

ಸುವಾಸಿತ ಸಾಬೂನು ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯ...

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಂತರ, ನೀರಿನ ವಿಧಾನಗಳು (ರಬ್ಬಿಂಗ್, ಡೌಸಿಂಗ್) ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಚರ್ಮವು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿರಂತರ ಆರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಮುಖ, ಕೈ, ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಬೇಕು. ಪಾದಗಳ ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ದೈನಂದಿನ ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇರಬೇಕು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯವು ಮೌಖಿಕ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಊಟದ ನಂತರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ.

ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪದ್ಧತಿಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಮಗುವಿನ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ; ಆದರೆ ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವವರೆಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನೆನಪಿಸಬೇಕು, ಕ್ರಮೇಣ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ದಿನದ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಭವನೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವುವು?

ಆರಂಭಿಕ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನೀವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ. ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಹೋಗುವುದರಿಂದ ಮಗು ಬೇಗನೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವನು ಉಪಹಾರವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಹಸಿವಿನ ಕೊರತೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕಂಪನಿಯ ಕೊರತೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ಹಸಿವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿಜವಾದ, ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಮಗು 21:00 ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಸಂಜೆ ಮಲಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ದಿನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತಪ್ಪಾದ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೊರತೆ.

[ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸ್ವಲ್ಪ ನಡೆದರೆ, ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ, ಟಿವಿ (ಗಳು) ಮುಂದೆ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದಣಿದಿಲ್ಲ, ಆಗ ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ.

ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಊಟದ ಮೊದಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಂತರದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಊಟ ಮತ್ತು ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ: ಅವರು ಮಗುವಿನ ಹಸಿವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ನಿದ್ರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಸಂಜೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಊಟಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಮಗು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅಥವಾ ಲೋಡ್ಗಳು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಗಲುಗನಸು.

ನೆನಪಿಡಿ, ಸರಿಯಾದ ನಿದ್ರೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳು ಬದಲಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಬೇಬಿ ಕೇವಲ ತುಂಟತನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇದು ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಕಾರಣವಾಗಿರಬಾರದು. ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಲಗುವ ಸಮಯದ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೇ? ಮಗು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ವಿನಿ, ಜಡವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ನರಗಳ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ) ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವಿಪತ್ತು ಅಲ್ಲ, ಒಂದು ಮಗು ದಿನಕ್ಕೆ 11.5-12 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಿದ್ರಿಸಿದರೆ, ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯಿಲ್ಲದೆ, ನಂತರ ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಇನ್ನೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ನಿದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಓದಿ, ಶಾಂತ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಕೇವಲ ಮಾತನಾಡಿ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ದೈನಂದಿನ ದೀರ್ಘ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನ ದೇಹವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ - ಅವರು ಮಗುವಿನ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿರಬೇಕು.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾ, ಅವನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಾಕ್ಸ್ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಡಿಗೆಯ ಅವಧಿಯು ವಯಸ್ಸು, ಋತು ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಶೀತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ 2-4 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಹೊರಗೆ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರಬಹುದು. ವಸಂತ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಏರಿಳಿಕೆಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು, ಸಮತಲ ಬಾರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಉದ್ಯಾನವನಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಗಳ ಆವರ್ತನವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪಿಇಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಣೆ.

ಉತ್ತಮ ಪೋಷಣೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ನೀಡುವ ಆಹಾರವು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ, ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಸುವುದು ಬಹುಶಃ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶವು ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿರಬೇಕು, ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು, ಕೊಬ್ಬುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಟಮಿನ್ಗಳನ್ನು ಸಮಾನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಅವುಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಜಾಡಿನ ಅಂಶಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ: ಮೆಗ್ನೀಸಿಯಮ್, ಸೋಡಿಯಂ, ಕಬ್ಬಿಣ, ರಂಜಕ, ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ, ಅಯೋಡಿನ್, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೂಳೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಈ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಹಾರವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು. , ಹಲ್ಲುಗಳು, ಉಗುರುಗಳು. 3 ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಧಾನ್ಯಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೋಟೀನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ; ಕೊಬ್ಬಿನೊಂದಿಗೆ ಯುಗಳ ಗೀತೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ರಸವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಭೋಜನಕ್ಕೆ, ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಜೀರ್ಣವಾಗುವ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಇದು ಡೈರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಅಥವಾ ಬೆಳಕಿನ ಧಾನ್ಯಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ನಿಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಗಮನಿಸಬೇಕು!

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ರಜೆಯಲ್ಲೂ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕು!

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿರುವುದು ಮಕ್ಕಳ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಇತರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ!

ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ದಿನದ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಕೊರತೆಯು ವಾರದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಆಯಾಸ, ಆಲಸ್ಯ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ. ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ನಿಖರತೆ, ಮಗು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪೂರೈಸುವುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊಗಳಿರಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅದೃಷ್ಟ!