ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಫೆಂಪ್ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಮನರಂಜನಾ ಗಣಿತ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಫೆಂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಡ್‌ಗಳ ಸಾರಾಂಶ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಫೆಂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತಗಳ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು"

ಗುರಿ:ಆರಂಭಿಕ ಗಣಿತ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. "ಹೆಚ್ಚು," "ಕಡಿಮೆ" ಮತ್ತು "ಸಮಾನ" ಎಂಬ ಹೋಲಿಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಗಮನ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಡೆಮೊ:ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸೆಟ್, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಪದ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" (ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಕ್ಷರಗಳು)
ವಿತರಣೆ:ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮುದ್ರಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು "ಗಣಿತದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್", "ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ" (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ), "ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ" ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ರಾಣಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವು ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತದೆ. ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ನನ್ನ ಗಣಿತದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಸೋತವರು ಮತ್ತು ಪುಂಡರು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ನನ್ನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದನು, ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮುರಿದನು, ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೋಡಿಮಾಡಿದನು. ನನ್ನ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ! ನನ್ನ ರಾಜ್ಯದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವವರು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ! ನೀವು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಗಮನ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ. ಗಣಿತದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಬಹುದು. ನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ನಮ್ಮ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತೆ ರಾಣಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ರಾಣಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವು ತನ್ನ ಗಣಿತದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಹೌದು, ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಆದರೆ ಗಣಿತದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ನಾವು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸುವವರಾಗಿರಬೇಕು. ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು. ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆಯೇ?

ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಾವು ಏನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

1"ಕಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು" (ಹಡಗುಗಳು)

ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಡಗನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

2 ಕಾರ್ಯ "ಆಲೋಚಿಸಿ ಉತ್ತರಿಸು"(ಮೌಖಿಕ ಕಾರ್ಯ)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ?

ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನ ರಜೆ ಇದೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಎಷ್ಟು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬೆರಳುಗಳಿವೆ?

ಎರಡು ನಾಯಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?

ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ?

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸೂರ್ಯಗಳಿವೆ?

ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?

ಚಳಿಗಾಲದ ಮೊದಲು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?

ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮೊದಲ ತರಗತಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ?

ಎರಡು ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬೆರಳುಗಳಿವೆ?

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸೂರ್ಯಗಳಿವೆ?

ಎರಡು ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಿವಿಗಳಿವೆ?

ವಸಂತಕಾಲದ ನಂತರ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆಯೇ? ..

1. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ 4 ಸೇಬುಗಳು ಇದ್ದವು. ಎಲ್ಲಾ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳಿವೆ?

2. ಯಾವ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

3. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡಬಹುದು?

4. ಎರಡು ಕರಡಿ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪಂಜಗಳಿವೆ?

5. ಎರಡು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು 2 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 3 ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

6. ಇಂದು ಬುಧವಾರ, ಎರಡು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ನಾವು ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ?

7. ಇಂದು ಸೋಮವಾರ, ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಶಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನವಾಗಿದೆ. ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ಸಶಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ?

8. ಮೌಸ್ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ

ಅವಳು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದಳು.

ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಐದು ಬಾರಿ ತಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಅದರ ಮೀಸಲು ಏನು?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ "ಸಿ" ಅಕ್ಷರ!(ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ)

3 ಕಾರ್ಯ"ಗಣಿತದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್"

1 ಚೌಕವನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು 4 ಅನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಸರಿಸಿ, ಚುಕ್ಕೆ ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
1 ಮೇಲಕ್ಕೆ, 2 ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ, 1 ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1 ಬದಿಗೆ, 1 ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ, 1 ಕೆಳಗೆ, 1 ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ, 1 ಮೇಲಕ್ಕೆ, 2 ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ, 1- ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1- ಬದಿಗೆ, 1-ಕೆಳಗೆ, 2- ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ, 1-ಕೆಳಗೆ, 1- ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ, 1 ಮೇಲಕ್ಕೆ, 2-ಬಲಕ್ಕೆ, 1-ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1- ಬದಿಗೆ, 1-ಕೆಳಗೆ, 2- ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ, 1-ಕೆಳಗೆ, 1-ಬಲಕ್ಕೆ, ನಂತರ ನೀವು ಕನ್ನಡಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಕುವೆಂಪು. ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಾವು ಡನ್ನೊಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ "ಪಿ" ಅಕ್ಷರ.

4 ಕಾರ್ಯ"ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ"
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಆದರೆ ನಾವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸಮಸ್ಯೆಯು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಷರತ್ತು, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಪರಿಹಾರ, ಉತ್ತರ)
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಯಾರು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು? (ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರಬಾರದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: 6-1 =?
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಅಂತಹ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ."
ಮಕ್ಕಳು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ 6 ಗೊಂಬೆಗಳಿದ್ದವು. ಖರೀದಿದಾರನು ಬಂದು 1 ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದನು. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗೊಂಬೆಗಳು ಉಳಿದಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರವನ್ನು "ಬರೆಯಿರಿ": 6-1 = 5).
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 8+1 = ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ ಅಕ್ಷರ "ಎ"

ಈಗ ನಾವು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ"ಬನ್ನಿ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡ!"
ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಕೈ ಕೆಳಗೆ.
ಬನ್ನಿ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ!
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಿ,
ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ.
ದೇಹವು ಬಲಕ್ಕೆ, ದೇಹವು ಎಡಕ್ಕೆ -
ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ನಾವು ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನಾನು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ಈಗ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ
ನಾನು ನನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ.
ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಾಸ
ಮತ್ತು ಅವರು ಮತ್ತೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು.

5 ಕಾರ್ಯ

"ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಅನ್ನು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೂಲಕ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ."

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಇದರ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯವಿದೆ! ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ "ಸಿ" ಅಕ್ಷರ!(ನಾನು ಪತ್ರವನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ)

ಕಾರ್ಯ 6"ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ"
5…6 10…9 5…9
6...6 2...8 10...3 (ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರು. ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪತ್ರವು ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿದೆ "ಮತ್ತು".

ಕಾರ್ಯ 7"ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ನಿನಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಅಕ್ಷರ "ಬಿ".

8 ಕಾರ್ಯ

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ದ್ವೀಪ "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು".ನೀವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? ನಾನು ಸೂಚಿಸುವ ಬಿಂದುವನ್ನು ನೀವು ಹಾಕಬೇಕು. ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ.

ಆಯತದ ಹೊರಗೆ, ತ್ರಿಕೋನದ ಹೊರಗೆ ಒಂದು ಚುಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ (ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮಗು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಚುಕ್ಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಚುಕ್ಕೆ ಹಾಕಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ).

ತ್ರಿಕೋನದ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ, ಆದರೆ ಆಯತದ ಒಳಗೆ ಅಲ್ಲ.

ವೃತ್ತದ ಹೊರಗೆ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನದ ಹೊರಗೆ.

ಒಂದು ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ.

ಆಯತ, ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನದ ಹೊರಗೆ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ "O" ಅಕ್ಷರ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಗಣಿತದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ನಿರಾಶೆಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪದವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದೋಣ? (ಮಕ್ಕಳು ಓದುತ್ತಾರೆ "ಧನ್ಯವಾದ".ನೀವು ಇಂದು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಯಾವುದು ಕಷ್ಟ?, ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು? ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನಟಾಲಿಯಾ ಕಾರ್ಗೋವಾ
"ಜ್ಞಾನದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ಉಲಿಯಾನೋವ್ಸ್ಕ್ನ ಕಾರ್ಗೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ MADOU ಸಂಖ್ಯೆ 223 ರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

« ಜ್ಞಾನದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ»

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ.

ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ 10 ಒಳಗೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಪಿನ್ ಜ್ಞಾನಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ 10 ರೊಳಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ.

ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಹೆಚ್ಚಿನ - ಕಡಿಮೆ, ಅಗಲ - ಕಿರಿದಾದ, ಉದ್ದ - ಕಡಿಮೆ, ದಪ್ಪ - ತೆಳುವಾದ, ಹಳೆಯ - ಕಿರಿಯ.

ಕೈ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಗಣಿತದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಕರಪತ್ರ: ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1 ಭಾಗ (ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಯ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಫೇರಿಯಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ ದೇಶಗಳು« ಜ್ಞಾನ» : “ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಅದ್ಭುತಗಳ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸ, ಹಳೆಯ ಕೋಟೆಯ ಸಂಪತ್ತುಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮಗೆ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ನಿಮ್ಮದನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ. ಫೇರಿ!".

ಭಾಗ 2. (ಮುಖ್ಯ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಡೆಸೋಣ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು: ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಕುರ್ಚಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಟೇಬಲ್ ಕೆಳಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:ಆಡಳಿತಗಾರನು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಆಗಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಆಡಳಿತಗಾರನಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹಗ್ಗವು ದಾರಕ್ಕಿಂತ ದಪ್ಪವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ದಾರವೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹಗ್ಗಕ್ಕಿಂತ ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ವೇಳೆ ಸಹೋದರಿಗಿಂತ ಸಹೋದರಿ ದೊಡ್ಡವಳು, ಹಾಗಾದರೆ ಸಹೋದರ?

ಮಕ್ಕಳು: ನನ್ನ ತಂಗಿಗಿಂತ ಕಿರಿಯ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ತಂಡ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ಹಡಗನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಹಡಗನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಎಣಿಸುವ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಅವರಿಂದ ಹಡಗನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಪ್ರಯಾಣ. ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹಡಗು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ನುರಿತ ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ್ದೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋಗೋಣ, ಸಿದ್ಧರಾಗಿ. ಕೌಂಟ್ಡೌನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ (1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ). ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?

ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಇರುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ

ಹುಡುಗರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು!

ವರ್ಷವು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

ಎಲ್ಲವೂ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ,

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ

ಎಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ

ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ;

ಗಾಳಿಯು ಅದನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅದು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ನಂತರ

ಚಳಿಗಾಲವು ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಪ್ರತಿ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತಿಂಗಳುಗಳಿವೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ಜೋಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

1. ಐದು ನರಿ ಮರಿಗಳು ಮರಳನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿವೆ.

ಮೂರು ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ

ಇಬ್ಬರು ಬೂದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ಎಷ್ಟು ಇವೆ, ಹೇಳಿ. (10)

3. 4 ಜನರು ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು:

2 ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ಉಳಿದವು ಕಾಗೆಗಳು.

ಎಷ್ಟು ಕಾಗೆಗಳು? (2)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾಂತ್ರಿಕ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಫೇರಿಯ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ನಾವು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

1. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.

2. ಗುಪ್ತ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

3. ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯನು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾನೆ

ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ ನಾವು ಒಮ್ಮೆ ಕೈ ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ,

ನಾವು ಕಮಾಂಡ್ ಎರಡರಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಗಾಳಿಯು ಮೇಪಲ್ ಮರವನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ

ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ,

ಒಮ್ಮೆ - ಓರೆಯಾಗಿಸಿ,

ಮತ್ತು ಎರಡು - ಟಿಲ್ಟ್

ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು rustled

(ಮುಂದಕ್ಕೆ ಒಲವು, ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು)

ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಬೀಸುತ್ತಿದೆ

ನಮ್ಮ ಗಿರಣಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ದ್ವೀಪವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತೇವೆ « ಜ್ಞಾನ» , ಆದರೆ ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಊಹಿಸಲು ನೀವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ (ಅದು ನಾಯಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಚಿಸ್ಲೋಗ್ರಾಡ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಹೊಸವರು ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬರೆದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ ಇದೆ, ಇಲ್ಲಿ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ದೋಷವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

2. ಸರಿಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ, ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗವನ್ನು ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಚಿಹ್ನೆ: ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಬೇಗ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಗಮನ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಅಂತಹ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಇದೆ. ನಾವು ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು, ಆದರೆ ನಿಧಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು? ಆದ್ದರಿಂದ, ಫೇರಿ ನಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯವು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಪರಿಹರಿಸಿ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ಹುಡುಗರೇ, ಇದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಕಾರ್ಯ: "ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ 6 ಕಾರುಗಳು ಇದ್ದವು. 1 ಕಾರು ಉಳಿದಿದೆ. ಕಾರಿನ ಪರವಾನಗಿ ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು?

ಎಷ್ಟು ಕಾರುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ನೀವೇ ಒಂದು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

- ನನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಹರಿಸಿ: “ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು ಓಕ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ. ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳು ಹಣ್ಣಾಗಿವೆ? ”

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೇ! ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಪುಸ್ತಕ. ಅದನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಫೇರಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ನಾವು ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ.

ರಿಮೋಟ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು 10 ರಿಂದ 0 ವರೆಗೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳಿದೆವು.

ಭಾಗ 3 (ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ)

ನಮ್ಮದು ಮುಗಿಯಿತು ಪ್ರಯಾಣ.

ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಂದು ಯಾರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ? ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ, ನೀವು ನಿರಂತರ, ಗಮನ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ತಯಾರಿ: ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಇವೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ “ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ”ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ ಕಾರ್ಯಗಳು: -ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ. 10 "ಗುರಿ ಒಳಗೆ ಎಣಿಕೆ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ "ಮಾಸ್" ನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: "ಸಾಮೂಹಿಕ" ಉದ್ದೇಶ: ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಮತ್ತು ಮಾಪನದ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೇಹಗಳ ಸಮೂಹಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠ ವಿಷಯ: "ಗಣಿತದ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣ"

ಲೇಖಕ: ಸುಖೋವೆಟ್ಸ್ಕಯಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ - ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 300 "ರಿಯಾಬಿನುಷ್ಕಾ", ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್
ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆ: "ಗಣಿತದ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ (6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವು", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಸಂವಹನ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ"

"ಗಣಿತದ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣ" ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
- ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
- ಹತ್ತನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ 20 ರೊಳಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು, ಸೇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
- ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸಮತಲ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯ, ಸಮರ್ಥನೀಯತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಆಯತ, ಚದರ, ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ; ಅಕ್ಷರಗಳು: M, O, L, O, D, C, Y, ಮೆಮೊರಿ ಕಾರ್ಡ್, ಚಿತ್ರ - ಐಸ್ ಫ್ಲೋ, 16 ಪೆಂಗ್ವಿನ್‌ಗಳ ತುಣುಕುಗಳು.

ಕರಪತ್ರ:ಖಂಡನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು. ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ, ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು, ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು.

ಪಾಠ ರಚನೆ:
1. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆ.
2. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.
3. ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ.
4. ಮೋಜಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
5. ಅಂಕಿಗಳ ಸಮತಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.
6. ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ "ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ."
7. ಒಗಟು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
8. ಕಂಠಪಾಠ.
9. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
10. ಸಾರಾಂಶ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆ: 7, 8, 9 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು; ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು, ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ, 8, 7 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, 15 ರಿಂದ 8 ರವರೆಗೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಿ.

ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಗಣಿತ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿರುವುದು ಇದೇ ಮೊದಲಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ? ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ! ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ದಾರಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಇಡೋಣ. ನಾವು ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾದ ಮಾದರಿ ನಿಯೋಜನೆ

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್: 5 ಕೋಶಗಳು ಬಲಕ್ಕೆ, 2 ಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 2 ಕೋಶಗಳು ಬಲಕ್ಕೆ, 2 ಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 2 ಕೋಶಗಳು ಎಡಕ್ಕೆ, 1 ಕೋಶವು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ, 1 ಕೋಶವು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ, 3 ಕೋಶಗಳು ಎಡ, 1 ಕೋಶವು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ, 1 ಕೋಶ ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ, 1 ಕೋಶ ಎಡ, 2 ಕೋಶಗಳು, 3 ಕೋಶಗಳು ಬಲ, 2 ಕೋಶಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿನಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು? ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಆಟೋಮೊಬೈಲ್!

- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು! ನೀವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಗುಂಪಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಯಾವ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಮೊದಲ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು "M" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಕಾರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಉರುಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ದಯವಿಟ್ಟು ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಇಂದು ಶುಕ್ರವಾರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿನ್ನೆ ಯಾವ ದಿನ? 2 ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ಇರುತ್ತದೆ? ನೀವು ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ? ವಾರದ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ನೀವು ವಾರದ ಎಲ್ಲಾ ದಿನಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ! ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮುಂದಿನ "O" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ಈ ಪತ್ರ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ಹೆಸರಿಸಿ.
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ “ತಮಾಷೆಯ ತರ್ಕ ಒಗಟುಗಳ” ನಗರಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ! ಯಾರು ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ನಾವು ಕುಳಿತಲ್ಲಿಂದ ಕೂಗುವುದಿಲ್ಲ, ಕೈ ಎತ್ತಲು ಒಪ್ಪುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಉತ್ತರಿಸು.
1) 2 ಹಸುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕೊಂಬುಗಳಿವೆ? (4)

2) ಲೀನಾ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡುತ್ತಾಳೆ. ವಿಭಜನೆಯ ಕೆಳಗೆ 8 ಕಾಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುವುದನ್ನು ಅವಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗಮನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ? (5)

3) ಉದ್ಯಾನದ ದೇಶ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ 2 ಕ್ಯಾನರಿಗಳು ಮತ್ತು 5 ಮೀನುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ? (ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ).

4) ಕೋಳಿ ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತು 2 ಕೆಜಿ ತೂಕವಿದ್ದರೆ, 2 ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ ಕೋಳಿ ಎಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ? (2 ಕೆಜಿ)

5) ಡಿಮಾ ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು: ಮತ್ತು ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ: ಒಂದು ಪಾರಿವಾಳ, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಚಿಟ್ಟೆ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ರೂಕ್. ಅದು ಎಷ್ಟು - 6 ರಷ್ಟಿದೆ. ದಿಮಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿರುವುದನ್ನು ಮಾಮ್ ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. ದಿಮಾ ಅವರ ತಪ್ಪು ಏನು? ಡಿಮಾ ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು?

6) ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ 3 ಪೇರಳೆಗಳು ಇದ್ದವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಪೇರಳೆಗಳಿವೆ? (3)

ನೀವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ "L" ಎಂಬ ಇನ್ನೊಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ

ಇದು ಯಾವ ಪತ್ರ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ! ನಾವು ಗಮನಹರಿಸಿದರೆ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವಾಗ ಬಹಳಷ್ಟು ನೋಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ಇದು: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
KVDRATA ಚಿತ್ರ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪರದೆ, ಕುರ್ಚಿ ಸೀಟ್, ಸಾಕೆಟ್‌ಗಳು, ಕಲೆಗಾಗಿ ಶೆಲ್ಫ್

CIRCLE ಚಿತ್ರ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆಂಡು, ತಟ್ಟೆ, ಗ್ಲೋಬ್, ಚಕ್ರಗಳು, ಹೂಪ್

ಆಯತ ಚಿತ್ರ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಆಟದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಬೋರ್ಡ್

ಚಿತ್ರ ತ್ರಿಕೋನ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ನಿಂದ ಪಿರಮಿಡ್

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗ್ರೇಟ್! ನೀವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ
"ಬಗ್ಗೆ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಕಾರಿನಿಂದ ಇಳಿದು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಸಮಯ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ "ಆನ್ ದಿ ಪಾತ್"
ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಬಲ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ
ಬಲಗಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡೋಣ
ಮತ್ತು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ
ಕುಣಿಯಬೇಡಿ, ಎದೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಭಂಗಿ ಜೋಡಣೆ
ಅದ್ಭುತ ಜನರು
ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡೋಣ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುವುದು ಸುಲಭ
ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿಗೆ ಓಡೋಣ
ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಂಪಿಂಗ್
ನಾವು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಸಿಹಿಯಾಗಿ ತಲುಪಿದೆವು ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು
ಎಲ್ಲರೂ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಓಹ್ ಹೇಗೆ! ನಾವು "ರೆಬಸ್" ಗ್ರಾಮವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಒಗಟು ಬಿಡಿಸುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದವಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುವವರೆಗೆ ಈ ಗ್ರಾಮದ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವುದು ಸರಳ ಪದವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಣಿತದ ಪದ! ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪದಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪದ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು.
(ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ರೆಬಸ್:

ಹಾಗಾದರೆ, ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗಣಿತದ ಪದವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಗ್ರೇಟ್! ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತಮರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ
"ಡಿ"

ಇದು ಯಾವ ಅಕ್ಷರ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ರೆಬಸ್ ಗ್ರಾಮದ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂತಿಮ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ. 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ಹೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ: "ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ," ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ನೆನಪಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.
ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರಣೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣವೇ? ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ), ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅದ್ಭುತ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು
"ಸಿ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಕೊನೆಯ ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನಗರ. ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ರಚಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ!
ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲ ಐಸ್ ಫ್ಲೋನಲ್ಲಿ: 3 ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು, ಎರಡನೇ ಐಸ್ ಫ್ಲೋನಲ್ಲಿ 8 ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು.
ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿವರಣೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಸಮುದ್ರ, ಐಸ್ ಫ್ಲೋ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಈ ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ "ಐಸ್ ಫ್ಲೋನಲ್ಲಿ" ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, (ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಉದಾಹರಣೆ: 8 ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು ಐಸ್ ಫ್ಲೋನಲ್ಲಿ ಈಜಿದವು, ಅವುಗಳು ಇನ್ನೂ 3 ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳಿಂದ ಸೇರಿಕೊಂಡವು. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು ಇದ್ದವು?)
- ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದೇ?
- ಕಾರ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
- ಎಷ್ಟು ಪೆಂಗ್ವಿನ್‌ಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? ನೀವು 3 ರಿಂದ 8 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು 11 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ).
- ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (8+3=11) ಈ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಓದಿ.
- (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಳಾಸ). ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆದಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ? ಯಾರಾದರೂ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
- ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ (ಐಸ್ ಫ್ಲೋನಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 16 ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳಿವೆ).
- ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ...

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಷಯ: "ಲೆಸೊವಿಚ್ ಭೇಟಿ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಗಣಿತ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
10 ರೊಳಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ವಾರದ ದಿನಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ;
ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ, ಒಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಶಿಸ್ತು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ,
ಉಪಕರಣ:
ಪತ್ರ, ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್", "ದಿ ಅಪಿಯರೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ಕಿಕಿಮೊರಾ"; ಪ್ರಸ್ತುತಿ, 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ), ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು, ಇ.ವಿ.ಯಿಂದ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ "ನಾನು ಇಪ್ಪತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುತ್ತೇನೆ", ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು
ಶಿಕ್ಷಕ: (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿ ನಿಂತಿದೆ) - ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ಅದ್ಭುತ ದಿನ! ಎಲ್ಲರೂ ಕೈ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗೋಣ. ಒಂದು ಆಟ"ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಅದನ್ನು ಓದೋಣ! ಬಯಸುವ? ಅದು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ: (ಸ್ಲೈಡ್ 2)
"ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಎಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲವೇ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮಂಗಳವಾರ ನಮ್ಮ ಕಾಡಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ನಾನು ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುತ್ತೇನೆ. ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್."
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣವೇ? ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು!
ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ?
ಮಕ್ಕಳು:ಮಂಗಳವಾರ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಯಾವಾಗ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು? ಹಾಗಾಗಿ ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಇಳಿಯಬಹುದು. ಅಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ನಿನ್ನೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಸೋಮವಾರ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಏಳು!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸರಿ, ಹಾಗಾದರೆ ಹೋಗೋಣ! ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
("ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತಿದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಎಲೆಗಳು ರಸ್ಟಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ, ಮರಿ ಅಳಿಲುಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿವೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 3). ಪ್ರತಿ ಬೇಬಿ ಅಳಿಲು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಮರಿ ಅಳಿಲುಗಳು ಆಡುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. (9)
- ಚಿಕ್ಕ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ.(1,2,3,4,5,6,7,8,9)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಕುತಂತ್ರದ ಕೆಂಪು ನರಿ ಕಾಡಿನ ಪೊದೆಯಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ. ನರಿಗಳೆಲ್ಲ ಸೇರಿ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿದರೆ ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು? (10)
- ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
- ಈಗ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ:(ಸ್ಲೈಡ್ 4) ಅಳಿಲುಗಳು ನರಿಗೆ ಹೆದರಿ ತಮ್ಮ ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡವು, ಮತ್ತಷ್ಟು ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಆದರೆ ನರಿ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ಮರೆಮಾಚಿತು ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿತು.
- ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು 7 ಅಥವಾ 8 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ? - ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು ಇತರರನ್ನು ಕೇಳಿತು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ. ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ? ತೋರಿಸು. (8)
(ಮಕ್ಕಳು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
- 3 ಪ್ಲಸ್ 4 ಎಷ್ಟು? - ಮತ್ತೊಂದು ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲು ಕೇಳಿದೆ.

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ? ತೋರಿಸು.(7)
- ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು, 5 ಅಥವಾ 6, ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು? (6 ಓವರ್ 5 ಬೈ ಒನ್)
- 7 ಮತ್ತು 9 (8) ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?
- 9 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? (8 ಮತ್ತು 10)
ಶಿಕ್ಷಕ:ತುಂಬಾ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು! ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಅಳಿಲುಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು.
ಆದರೆ ನರಿ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಆಲಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅಳಿಲುಗಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು, ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವಳು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನರಿ ಅಳಿಲುಗಳನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಆದರೆ ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಒಂದು ಷರತ್ತು ಹಾಕಿದರು, ನಂತರ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಆಟಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ನಾವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ ಅವರ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು(ಪಾಠ 8, ಕಾರ್ಯ 1,2)
ಗುಪ್ತಚರ ಕಾರ್ಯಗಳು:
1) ಸೇಬುಗಳು ಶಾಖೆಯಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದವು.
ಅವರು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದರು
ತಾನ್ಯಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಳು.
ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ತಂದಿದ್ದೇನೆ
ಸೆರಿಯೋಜ್ಕಾಗೆ ಎರಡು, ಅಂತೋಷ್ಕಾಗೆ ಮೂರು,
ಕಟರೀನಾ ಮತ್ತು ಮರೀನಾ,
ಓಲೆ, ಸ್ವೆಟಾ ಮತ್ತು ಒಕ್ಸಾನಾ,
ಬೇಗ ಮಾತಾಡು,
ತಾನ್ಯಾಳ ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಷ್ಟು?

2) ನಕ್ಷತ್ರವು ಆಕಾಶದಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು,
ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಇಳಿದೆ.
ಅವಳ ನಂತರ ಇಬ್ಬರು ಕೂಗಿದರು:
"ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ!"
ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ?
ನಕ್ಷತ್ರವು ಆಕಾಶದಿಂದ ಬಿದ್ದಿದೆಯೇ?

3) ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಚೀಸ್ ಕೇಕ್ ತಯಾರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ನಾನು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಹಾಕಿದೆ ಮತ್ತು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಿದೆ.
ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಚೀಸ್ ಕೇಕ್ ತಯಾರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು,
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ.
ಎರಡು ವಿಷಯಗಳು - ನನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗಳಿಗೆ,
ಎರಡು ವಿಷಯಗಳು - ಅಜ್ಜನಿಗೆ,
ಎರಡು ವಿಷಯಗಳು - ತಾನ್ಯಾಗೆ,
ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು...
ನಾನು ಎಣಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ,
ಮತ್ತು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಸಿಯಾಯಿತು!
ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಚೀಸ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅಂದರೆ ಅಳಿಲುಗಳು ಅವಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಆಟಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಣಿಸಲಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದೇ? (ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಸರಿ, ಏನು ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ? (ಗಾಳಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು? (ನಡಿಗೆ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಅಮ್ಮನ ಜೊತೆ ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದೇ? (ತಮ್ಮನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು? (ಬಾಹುಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ನಮ್ಮ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆಯೋ ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆಯೇ? (ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು? (ನೂಲುವ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು (ಥಂಬ್ಸ್ ಅಪ್)

ಶಿಕ್ಷಕ:(ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸ್ಲೈಡ್ 5) ಗೆಳೆಯರೇ, ಕತ್ತಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಭಯಾನಕ! ನಾನು ಗುಡಿಸಲು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ ( ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರು ಯಾರು? ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ನಮಗೆ ಹೇಳಬಹುದು, ಮಾಲೀಕರ ನೋಟವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಕಿಕಿಮೊರಾ:ಏನು, ನೀವು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲವೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಬಂದೆ.
ಕಿಕಿಮೊರಾ:ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆಗಳು. ನಾನು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ನೀವು ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಯಾರಿಂದಲೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವೂ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಇವಿ ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ, ಪಾಠ 8, ಕಾರ್ಯ 4 ರಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು(ಸ್ಲೈಡ್ 6)
(ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು)
ವ್ಯಾಯಾಮ:ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಆಯತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಇದರಿಂದ ಆಯತವು ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ವೃತ್ತವು ಆಯತದ ಒಳಗೆ ಇರುತ್ತದೆ
ಕಿಕಿಮೊರಾ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀನು ಇಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ಉತ್ತಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರು! ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸಬೇಡಿ! ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 7, ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ).
ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್:ಓ ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದು ನಾನು. ನನ್ನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಬದುಕಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಇತ್ತೀಚೆಗಷ್ಟೇ ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳು ತಮಗಾಗಿ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದು, ಜಗಳವಾಡಿದ್ದರಿಂದ ಯಾವ ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸವಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದೇ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.. ಮನೆಯ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯಲ್ಲಿ 8ನೇ ನಂಬರ್ ಇದೆ, ಅಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸ ಮಾಡಬೇಕು. ? (8) ಅವರನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅವರ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ( ಪ್ರತಿ ಮಗು 8 ರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮಗು ದೊಡ್ಡ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.).(ಸ್ಲೈಡ್ 8)
ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಯಾರನ್ನೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 9)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ತಡವಾಗಿದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ. ( ಕಾಡಿನ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ)
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:
- ಹೇಳಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ವೀರರ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಹೇಗೆ?
- ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಮಾತನಾಡಿದೆವು?
- ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ, ಯಾವುದು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ?

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಭೇಟಿ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ "ಯಾಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಸಿಟಿ"

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 26 "ಕುಸ್ತುಕ್"

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಫೊನೊವಾ ಮರೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ

ಯಾಕುಟ್ಸ್ಕ್ 2017

ಅದ್ಭುತಗಳ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಗಣಿತದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ.

ಗುರಿ:ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ವಾರದ ದಿನಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಸಮಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಗಡಿಯಾರದ ಮೂಲಕ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಳುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಜಾಣ್ಮೆ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ:ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಗಡಿಯಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ 10 ರೊಳಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ:

ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

"ನಿಧಿಗಳು" ಹೊಂದಿರುವ ಎದೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ

ಪತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ಪ್ರಯಾಣ, ಸಂಪತ್ತು, ಡಿಜಿಟಲ್ ನಗರ

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:

ಗೇಮಿಂಗ್ (ಆಶ್ಚರ್ಯ ಕ್ಷಣಗಳ ಬಳಕೆ).

ದೃಶ್ಯ (ವಿವರಣೆಯ ಬಳಕೆ).

ಮೌಖಿಕ (ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು).

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಉಪಕರಣ:ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಈಸೆಲ್, ಎದೆ, ಗಣಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಚೆಂಡು.

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:ದ್ವೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ 5 ಹಾಳೆಗಳು (ಯೋಚಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಿ, ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಿಟಿ, ಅದ್ಭುತಗಳ ದ್ವೀಪ).

ಕರಪತ್ರ:ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಹಾಳೆಗಳು, ಗಡಿಯಾರ, ಗಣಿತದ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ಗಾಗಿ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಹಾಳೆಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು

ಪಾಠ ರಚನೆ:

ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಅದ್ಭುತಗಳ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು, ಫೇರಿಯಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುವುದು.

1 ರಿಂದ 12 ರವರೆಗಿನ ಅಂಕಗಳ ಮೂಲಕ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್.

ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರ ಸಂಯೋಜನೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ.

ಹೊಂದಿಸಿ (ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ, ಸಮಾನ)

ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ - ​​ನಿಧಿ ನಕ್ಷೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಗಣಿತದ ಭೂಮಿಯಿಂದ ಒಂದು ಫೇರಿಯಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ. “ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ಹಳೆಯ ಕೋಟೆಯ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ, ಪವಾಡಗಳ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮಗೆ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ! ಫೇರಿ!".

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ದೋಣಿ, ಕಟ್ಟರ್, ಹಡಗು)

ನಾವು 1 ರಿಂದ 12 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಏನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ( "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೀ" ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ).

ದ್ವೀಪ "ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ".()

ಕಾರ್ಯವು ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.

ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ 8 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆ ಇದೆ, ಮಕ್ಕಳು 8 ರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ.

(ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೀ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ದ್ವೀಪದ ಹೆಸರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ).

ದ್ವೀಪ "ಯೋಚಿಸು" (ಮಕ್ಕಳು ದ್ವೀಪದ ಹೆಸರನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದ್ವೀಪದ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ 3 ಸೇಬುಗಳಿವೆ, ಒಂದು ಸೇಬನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ? (3)

ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 3 ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು 6 ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹೆಣೆದರು. ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು? (3)

3 ಸಹೋದರರಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರಿ ಇದ್ದಾರೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ? (6)

ಈಗ ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು.

ಸಮಸ್ಯೆ 1: ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಆದರೆ ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಮಯ. ನಫ್-ನಾಫ್ ತನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಉಳಿದವರು ನಡೆಯಲು ಉಳಿದರು. ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಹಂದಿಮರಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ? (ನಾವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು 3 - 1 = 2 ಅನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ).

ಸಮಸ್ಯೆ 2: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ 4 ಅಣಬೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಮಳೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ 2 ಅಣಬೆಗಳು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು (4 + 2 = 6)

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ!

(ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೀ" ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ)

ಓಹ್, ಮತ್ತು ನಾನು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಇಳಿದೆ ಮಂಜು.ಮಂಜಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ (ಚೆಂಡಿನ ಆಟ):

ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ?

ನಿನ್ನೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ?

ನಾಳೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ಇರುತ್ತದೆ?

ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ಬೇಸಿಗೆಯ ಎರಡನೇ ತಿಂಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ?

ಸೋಮವಾರ ಮತ್ತು ಬುಧವಾರದ ನಡುವೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ?

ಮಂಗಳವಾರದವರೆಗೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ?

ಎರಡು ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಿವಿಗಳಿವೆ?

ಮೂರು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಎಷ್ಟು ಬಾಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?

ದಿನದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳಿವೆ?

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಮಂಜು ತೆರವುಗೊಂಡಿದೆ!

ನಾನು ದ್ವೀಪವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ! ಹೋಲಿಕೆ ದ್ವೀಪ.(ಮಕ್ಕಳು ದ್ವೀಪದ ಹೆಸರನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದ್ವೀಪದ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಹುಡುಗರೇ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ದ್ವೀಪ "ಸಿಫ್ರೋಗ್ರಾಡ್".(ಮಕ್ಕಳು ದ್ವೀಪದ ಹೆಸರನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ದ್ವೀಪದ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರ ಹೆಸರೇನು? (ಹಿಂದಿನ)

ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರ ಹೆಸರೇನು? (ಅನುಸರಿಸು)

ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ನಂತರದ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

7 ಮತ್ತು 9 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರ ನಂತರ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?

ಹುಡುಗರೇ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಈಟರ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ! ಡಿಜಿಟಲ್ ಈಟರ್‌ನಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ!

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲರೂ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು! ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ!( "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೀ" ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ದ್ವೀಪದ ಹೆಸರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪವಾಡಗಳ ದ್ವೀಪ

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪವಾಡಗಳ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದೆವು! ಆದರೆ ಈ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ದ್ವೀಪವನ್ನು ಯಾರು ಕಾಪಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು:

2 - ಮೇಲಕ್ಕೆ, 2 - ಬಲ, 1 - ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1 - ಬಲ, 3 - ಕೆಳಗೆ, 3 - ಬಲ, 1 - ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1 - ಬಲ, 5 - ಕೆಳಗೆ, 2 - ಎಡ, 2 - ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1 - ಎಡ, 2 - ಕೆಳಗೆ, 2 - ಎಡ, 4 - ಮೇಲೆ, 2 - ಎಡ.

ಈ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಯಾರು ಕಾಪಾಡುತ್ತಾರೆ (ನಾಯಿ.)

ನೀವು ಗಮನ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಅಂತಹ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಇದೆ. ನಾವು ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು, ಆದರೆ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು?

ನೋಡಿ, ಫೇರಿ ನಮಗೆ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದೆ! ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ ನಾವು ಹಳೆಯ ಕೋಟೆಯ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು! ನಾವು 7 ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನಂತರ ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ 8 ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇಡಬೇಕು, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ 3 ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಇಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿದೆ ಮಾಯಾ ಎದೆ!

ನಾವು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪುಸ್ತಕ. ಅದನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

(ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೀ" ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ)

ಫಲಿತಾಂಶ:ನೀವು ಇಂದು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ! ನೀವು ನಿರಂತರ, ಗಮನ, ತ್ವರಿತ-ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅವರಿಗೆ ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನು ನೀಡಿ; ಚೌಕ; ತ್ರಿಕೋನ.