ಮನಸ್ಸು: ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ವಿಧಾನ. ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ

ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಟೆಕ್ಕಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು - ಮಾನವಿಕತೆ.

ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಯಾವುವು

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಸುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ವಾಂಸರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ:

ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ಇದನ್ನು 4 ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವವರು ಇವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಅನುಭವದಿಂದ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ (ಗಣಿತ, ತಾಂತ್ರಿಕ)

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಂಕಗಣಿತ ಮತ್ತು ಬೀಜಗಣಿತವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದಾರೆ, ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪರಾನುಭೂತಿ ಇಲ್ಲ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೊದಲು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು? ಅವನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಬಹುದು, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವವರಿಗೆ, ಅವರ ವಿವೇಚನಾಶೀಲ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ, ಐಹಿಕವಾದ ಯಾವುದೂ ಅನ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕೇವಲ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಸತ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ಲೇಷಕನಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ.

ಗಂಭೀರ ಕಂಪನಿಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಕರ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ.

ಮಾನವೀಯ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ)

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಕನಂತಲ್ಲದೆ, ಅವನು ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾನವತಾವಾದಿಯು ತಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಘಟನೆಯ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭೇದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಮನಸ್ಸಿನ ಜನರು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ, ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಮಾನವೀಯ" ವಿಷಯಗಳು, ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ

ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಾನದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ತಜ್ಞರು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾಹಿತಿ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ಕಾನೂನುಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಹೊಸ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಭವಿಷ್ಯದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಸರಿಯಾದ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಮನಸ್ಸಿನ ಜನರು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಕಲಾವಿದರು, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವಲೀನತೆಯ

ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಮೂರು ವಿಶಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ:

• ಪೋಷಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಸಂವಹನ;
• ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂವಹನವಿಲ್ಲ, ಅದು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ;
• ಸೀಮಿತ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಚಲನೆಗಳು.

ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಹ್ಯ ಜೀವನದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜನರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹೆಸರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿರಬಹುದು, ಇತರರನ್ನು ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವಿಕೆ, ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ದುರ್ಬಲ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಈ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಬಹುದು.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ವಿರಳವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಗಣಿತ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇತಿಹಾಸ, ಕವನ ಬರೆಯುವ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಜನರು ತಾವು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿಯಾಗಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ಗಣಿತಜ್ಞನು ತೀವ್ರಗಾಮಿ ಮತಾಂಧ ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾವಾದಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ಅದ್ಭುತ ವಿಜ್ಞಾನಿ ತನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಸಿದವರಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡದಂತೆ, ಮರುಭೂಮಿಗೆ ನೀರನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲು, ಆದರೆ ಮಾರಕ ಆಯುಧವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದಾಗ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಶೈಲಿಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಇಡೀ ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೂ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯಿಂದ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ದರೋಡೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವ, ಕೊಲ್ಲುವ ಅಥವಾ ಹೊರಹಾಕುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ತೊಂಬತ್ತರ ದಶಕವು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಪಾರದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು, ಅನೇಕರು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದರೋಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಹಿಟ್ಲರ್, ತನ್ನ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟನು, ಕೊಲೆ, ನರಮೇಧ ಮತ್ತು ಲೂಟಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದನು.

ತಾತ್ವಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಜನರು ಇತರರು ನೋಡದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಇತರರನ್ನು ತಲೆತಿರುಗುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತದ ಚಿಂತನೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅವಳು ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಮೊಬೈಲ್ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಇತರರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ತಾರ್ಕಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ತಾಳ್ಮೆ, ತರ್ಕಬದ್ಧರು. ಅವರು ತರ್ಕ ಒಗಟುಗಳು, ತಂತ್ರದ ಆಟಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸುಲಭವಾದ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಅವನ ಜೀವನವನ್ನು ಆಳುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಧುಮುಕುತ್ತಾನೆ.

ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಮೆದುಳಿನೊಂದಿಗಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಕನಸು ಕಾಣುವುದು, ಮೇರುಕೃತಿಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಆಕರ್ಷಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು, ನಿಮ್ಮ ಒಲವು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಲೇಖನಗಳು:

ಸೈಟ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಯಾವುದೇ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪೋರ್ಟಲ್ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಕ್ಕೆ ಸಕ್ರಿಯ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯು ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಕರೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅರ್ಹ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೆರೆದ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ಪೋರ್ಟಲ್‌ನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅದರ ನಿಖರತೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು - ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು - ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ನಮ್ಮ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮನಸ್ಸಿನ ಗೋದಾಮು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಯಾವುವು

ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯು ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಎತ್ತರವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾನೆ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅರ್ಹತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ.

1. ಮಾನವತಾವಾದಿ. ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೊದಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಊಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಮೂಲಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವ ಹೊಂದಿರುವವರು ಅಭ್ಯಾಸಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು.
2. ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ - ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಜನರು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಧಿಕ ತೂಕವು ಒಂದು ಬದಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಯೋಗ್ಯತೆಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
3. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು. ಇದು ಮೆದುಳಿನ ನಿರಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಂಕ್ಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಾಸಿಸೋಣ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು - ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಸರಪಣಿಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು - ಅದು ಏನು? ಇದು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ - ನೀವು ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಯೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಧಿಯ ಯಾವುದೇ ತಿರುವುಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ತರ್ಕವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾವನೆಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದೇ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ವಿಘಟನೆ.

ಇಲ್ಲ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಜ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅವರ ಮಿದುಳುಗಳು ಎಷ್ಟು ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂದರೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ, ಅವರು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು - ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ಪದದ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸೋಣ

ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಮೊದಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಬರವಣಿಗೆ, ಔಷಧ, ವಿವಿಧ ತನಿಖೆಗಳು, ವಕೀಲರು, ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕರು, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಜನರಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಗತ್ಯ. ಅವರ ಶ್ರಮದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಇತರ ಜನರು ತನಿಖೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶವು ದೋಷರಹಿತ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು.

ಹೀಗಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತೆರೆ ಎಳೆದಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ? ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಿ?

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು - ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು?

ಅನೇಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ನೂರು ಪ್ರತಿಶತ ಫಲಿತಾಂಶವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಶಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವು ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟದ ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಸರಳ ಅಭ್ಯಾಸದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ತುಣುಕುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಭಾಗದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?

ಸರಳ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು. ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವು ನಮ್ಮ ತರ್ಕ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನೀವು ದೇಹದ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲೋಡ್ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ. ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಮತ್ತು ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರತಿದಿನ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ.

1. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಎದುರಾಳಿಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಯು ಅವನ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಲುವ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅವರ ಸ್ಥಾನದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಒರಟುತನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು.
2. ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಹಲವಾರು ಸಂಭವನೀಯ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಹಾರಗಳು.
3. ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ತೇದಾರಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
4. ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ನಿರಾಕರಣೆಗಳು, ಪದಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. ಇದು ವಿನೋದ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ.
5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಇತಿಹಾಸ, ಕೆಲವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಾನಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ರಾಜಕೀಯ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯಾವ ವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
6. ಚೆಸ್, ಚೆಕರ್ಸ್, ಬಿಲಿಯರ್ಡ್ಸ್ ಆಡಿ.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಂತಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಬೌದ್ಧಿಕ ಹೊರೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನೀವು ಈ ಅನನ್ಯ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬೇರೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಲವು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಗಳಿವೆ. ನೀವು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅವರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಉತ್ತರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ತಜ್ಞರು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು-ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಧಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ತರಬೇತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನೀವು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌನವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು. ಅದರ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು "ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮರೆತುಹೋಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು? ಪರಿಣಿತರ ಸಲಹೆ:

• ನಿಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಪೂರ್ಣ ನಿದ್ರೆ ಬೇಕು, ಕನಿಷ್ಠ ಏಳು ಗಂಟೆಗಳು, ಮತ್ತು ಭಾರೀ ಹೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ದಿನದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
• ತಿನ್ನುವ ತಕ್ಷಣವೇ ನೀವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಾರದು, ನಿಮಗೆ ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮ ಬೇಕು.
• ಒಂದು ಕಪ್ ಕಾಫಿ ಬದಲಿಗೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಇದು ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಶುಲ್ಕವಾಗಿದೆ.
• "ಜ್ಞಾಪನೆ". ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿದರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಿನದ ಯೋಜನೆ.

ಮಾನಸಿಕತೆ. ನಿಮ್ಮದು ಏನು?

ಬಹಳಷ್ಟು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಯಶಸ್ಸು. ಉದ್ಯೋಗವು ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ತದನಂತರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಧನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ.

ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಗಣಿತ).

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಜನರಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಅಗತ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಗಣಿತ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಇದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸಲು, ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ, ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಇದ್ದರೂ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಅಪರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಯಾರು, ಮಾನವಿಕತೆ ಅಥವಾ ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಶಸ್ಸು ಎರಡೂ ರಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ - ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ. ಅಂತಹ ಜನರು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು 50 ರಿಂದ 50 ರವರೆಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯೋಜನವಿದೆ. ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಾನವ ಮಿದುಳಿನ ಯಾವ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅದು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವು ನಾಯಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:

1. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಇಂಟರ್ಲೇಸ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಬೆರಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಡ ಬೆರಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ - ಬಲ.
2. ಚಾಚಿದ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅದನ್ನು (ಅವಳ) ಯಾವುದೇ ಲಂಬ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ (ಬಾಗಿಲು, ಕಿಟಕಿ) ಸಂಯೋಜಿಸಿ. ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ. ನಿಮ್ಮ "ಪ್ರಾಬಲ್ಯ" ಕಣ್ಣನ್ನು ನೀವು ಮುಚ್ಚಿದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿರುವ ವಸ್ತುವು ದೃಷ್ಟಿ ರೇಖೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲ ಪ್ರಮುಖ ಕಣ್ಣು ದೃಢವಾದ, ನಿರಂತರ, ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಎಡಭಾಗವು ಮೃದು ಮತ್ತು ಅನುಸರಣೆಯಾಗಿದೆ.
3. ಕೈಗಳು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಎಡಗೈ ಎದೆಯ ಮೇಲಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕೋಕ್ವೆಟ್ರಿಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರೆ, ಸರಿಯಾದದು ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಮುಗ್ಧತೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
4. ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು ನಿಮಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಎಡಭಾಗದಿಂದ ನೀವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು - ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತೀರಿ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನೇ ಇರಲಿ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದ "ಮಿಡತೆ". ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ.

ಗಮನ, ಭೂಮಿ! ಬೋರ್ಡ್ 13 ಹೇಳುತ್ತದೆ! ನಮ್ಮ ಆನ್-ಬೋರ್ಡ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು:; ನಂತರ ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ!

FEVT VolgGTU ನ ಅನಧಿಕೃತ ಸೈಟ್ © 2018, Volgograd

ಸೈಟ್ನಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಕಲಿಸುವಾಗ, ಮೂಲಕ್ಕೆ ಸಕ್ರಿಯ ಲಿಂಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನ್ಯಾವಿಗೇಷನ್ ಬಾರ್

1. ಮುಖಪುಟ /
2. ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯ /
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ /
4. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಅವನ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಲೋಚನೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ "ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ", ಆಗ ಅವನು ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಅವನ ಸಾಧನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಪ್ರಗತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರ" ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ನಿಜವಾದ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥನಾಗಿರುವುದರಿಂದ. ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಮೆದುಳಿನ ಗೋಳಾರ್ಧದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ, ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳವು ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಇದು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುಪ್ತಚರ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ತೆರಳುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಇದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಸರುಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ನಡುವಿನ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಮರಣದಂಡನೆ. ಅವರು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಹೊಸ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಾದಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅತಿರೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಗೆ ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

• ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ಅಂತಹ ಜನರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾಹಿತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಊಹಿಸಿ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ತೋರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೇಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಕೆಲವು ಹೊಸ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತನ್ನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ," ಅಂದರೆ, ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ, ಊಹಿಸಿ. ಅವರು ಬಹಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಟೀಕೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕಠಿಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರೀತಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳು ನಿಯಮದಂತೆ, ಉತ್ತಮ ಮಾನವತಾವಾದಿಗಳು: ವೈದ್ಯರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಇತ್ಯಾದಿ.

• ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಚಿಹ್ನೆ ಚಿಂತನೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಿರ್ಣಯದ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ, ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಗುರಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗುರಿಯು ಇನ್ನೂ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ "ವಸ್ತು" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಯೋಜಿತವಾದದ್ದು, ನಂತರ ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೊದಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಊಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅರಿವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

• ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆ.

ಅಂತಹ ಜನರು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಹಿತಿಯ ರೂಪಾಂತರ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೀಜಗಣಿತ). ಫಲಿತಾಂಶವು ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು (ಅಕ್ಷರಶಃ ಅಥವಾ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ) ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬಹುತೇಕ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ. ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಕ, ಮಾನವಿಕತೆಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸೂತ್ರಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಗಣಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು "ವಿವೇಚನಾಶೀಲ ಮನಸ್ಸು", "ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ" ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಇದು ಆಲೋಚನೆ, ಇದು ತಾರ್ಕಿಕ ತರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಲ್ಲ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಚಿಂತನೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯು ಜೀವನದಲ್ಲಿ "ಶುಷ್ಕ" ಸಂಗತಿಗಳು, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಥವಾ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

• ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ಈ ಎಲ್ಲದರ ಜೊತೆಗೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜನರು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾದದ್ದು, ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಮಾನವಿಕತೆ ಅಥವಾ ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಯಾರು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಅವರು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಧ್ರುವೀಯ ರಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಗಣಿತದ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು, ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ. ಅಂತಹ ಜನರು ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗ್ರಾಫ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಳಲು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮಾಲೀಕರು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸಮವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಚುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಅವರ ಪ್ರಧಾನ ಚಿಂತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವೃತ್ತಿಪರ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳು

ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಒದಗಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆಗೆ 1 ಅಂಕವನ್ನು ನೀವೇ ನೀಡಿ. ನಾಲ್ಕನೇ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಗುಪ್ತಚರ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಕೀಲಿಯೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಾಗಿ (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ) - 2 ಅಂಕಗಳು;

ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಪದಕ್ಕೆ, ಆದರೆ ಕೀಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ - 1 ಪಾಯಿಂಟ್;

ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವು ಕೀಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪದದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ಅರ್ಥದಿಂದ ದೂರವಿದ್ದರೆ - 0 ಅಂಕಗಳು.

ಗುಪ್ತಚರ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

• ಸರಿಯಾದ ಐಕ್ಯೂ ರಚನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉತ್ತರಗಳು

ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನೆಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆ). ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತೀರಿ, ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ 3/4 ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೀರಿದ್ದರೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.

ವಿಭಾಗ ಒಂದು ನಿಮ್ಮ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದೆ.

ವಿಭಾಗ ಎರಡು ನಿಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿಭಾಗ ಮೂರು ನಿಮ್ಮ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆ ಎಷ್ಟು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಒಲವು ತೋರುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಅದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿಭಾಗ 4 ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಭಾಗ ಐದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮಾಹಿತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧವಾದ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ).

ವಿಭಾಗ ಆರು ನಿಮ್ಮ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯ ಮತ್ತು ವೇಗಕ್ಕಾಗಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ 132 ಅಂಕಗಳು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಕೋರ್ ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಗಳಿಸಿದ ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಕನಿಷ್ಠ 95 ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮೀರಿದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು 125 ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಜೀನಿಯಸ್ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ನೀವು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಿ!

ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು

ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ, ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೋಧರ್ಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ: ಮೌಖಿಕ ಚಿಂತನೆ; ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆ; ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ಸರಾಸರಿ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟದ ನಡುವೆ ಏನಾದರೂ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಕಡಿಮೆಗಿಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿರೂಪಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ - ಬಹುಶಃ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ (ಮಗುವು ಉತ್ತೀರ್ಣವಾಗಿದೆ) ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಇನ್ನೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿಲ್ಲ. , ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ - ಇದು ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟವಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. IQ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಇತರ, ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ.

• 1. ಮೌಖಿಕ ಚಿಂತನೆ (ವಿಭಾಗಗಳು ಒಂದರಿಂದ ನಾಲ್ಕು)

ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಅಂಕಗಳು. ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ವಸ್ತುಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಅಂಕಗಳು. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ನೀವು ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಅಥವಾ ಗಣಿತದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವು ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅನೇಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಕಡಿಮೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: 25 ಅಂಕಗಳವರೆಗೆ. ಯಾವುದೇ ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಮಧ್ಯಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಬಹುಶಃ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿಮಗೆ ನೀರಸ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಹರಿಸಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಾಡು ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.

• 3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆ

ವಿಭಾಗ 2, 4 ಮತ್ತು 6 ರಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದರೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನೀವು ಬಹುಶಃ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಜನರಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಬ್ಬರು, ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ" ಗಿಂತ "ಕಮಾಂಡರ್" ಪಾತ್ರವು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಊಹಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡುವುದು ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ವಿಭಾಗ 1, 3, 5 ರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದಾದ, ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತೀರಿ. ಅನುಭವವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದು ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಬಯಕೆ ಅಥವಾ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ವಿರಳವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಪದಗಳಿಗಿಂತ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಅದೇ ಕುಂಟೆಯಲ್ಲಿ" ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತೀರಿ.

ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳಿಗಿಂತ ಗಣಿತವು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಕವಿತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು ಅವನಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಆಟಿಕೆ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅಂತಹ ಮಗು ಅದನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಸಣ್ಣ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ವಸ್ತುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಅವನ ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು?

ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂಡದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕೇವಲ ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸಿ ಗ್ರೇಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ - ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇತರರಲ್ಲಿ ದುರಂತವಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸರಳವಾಗಿ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀರಸ ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ ನಿಜವಾದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು? ಮಗು ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬಹುಶಃ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹಗೆತನವನ್ನೂ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಅವನ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ನಿಖರವಾದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಾಗ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಮನಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲಕರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಬೋಧಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ, ವಸ್ತುವು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅದನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕುತ್ತಾರೆ.

ಇತಿಹಾಸ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

• ಮಗುವಿನ ಕಾಗುಣಿತವು ದುರ್ಬಲವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಓದಬೇಕು. ಪತ್ತೇದಾರಿ ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ - ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಿದಾಗ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
• ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ, ಅದನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಬಹುದು - ಆಳ್ವಿಕೆಗಳು, ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಗಳ ಮುಖ್ಯ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
• ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಂಘಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಸರಳವಾದ ಮಲಗುವ ಸಮಯದ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಯಾವುದೇ ಉಚಿತ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣಬಹುದು.

ನಿಯಮದಂತೆ, "ಟೆಕ್ಕಿಗಳು" ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ದೀರ್ಘ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ತನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ಹೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಕೇವಲ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುವುದು.

ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಹವ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ: ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಗ್ರಾಫ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಅವನ ಮೆದುಳು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಿತಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸವು ದೈಹಿಕ ಕೆಲಸದಂತೆಯೇ ದಣಿದಿದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸತತವಾಗಿ 6-7 ಪಾಠಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಗಣಿತದ ಪಕ್ಷಪಾತ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ - ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ತರಗತಿಯ ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು "ತಲೆಯನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು" ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವನಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಊಟವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು. ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು "ಟೆಕ್ಕಿ" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವನು ಸೃಜನಶೀಲ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಅವನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅಥವಾ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಇದು ಗಮನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸುಲಭವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ದಿನದ ನಂತರ ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ದಣಿದ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾರೀ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಾಗ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. 7-8 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ಆನ್‌ಲೈನ್ ತರಬೇತಿಗಳು ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿವೆ. ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕ್ರೀಡೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತ ತರಬೇತಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಬಹುಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದರೂ, ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಸೋಲಿನ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಲ್ಲಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.

ಶಾಲಾ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನೂ ತರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಿದ ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವುದು ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಜೇತರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ರಾಜ್ಯದ ಬಜೆಟ್ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಎಂಜಿನಿಯರ್, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್, ಡಿಸೈನರ್, ತಂತ್ರಜ್ಞನಾಗುವ ಎಲ್ಲ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ವಿದ್ಯುತ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

5 ವರ್ಷದ ಫೆಡಿಯಾ ಕೊರ್ನಿಯೆಂಕೊ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಸ್ಥಳೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಿಂದುಳಿದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದರು. ನಂತರ ಅವರು ಮತ್ತೊಂದು, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪಾವತಿಸಿದ ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ತಿರುಗಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಪುಟ್ಟ ಫೆಡಿಯಾಳ ಪೋಷಕರು ಹತಾಶೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳದಂತಿದೆ.

ಒಂದು ದಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಗಲಿನಾ ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ನಾ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಫೆಡರ್ ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಫೆಡಿಯಾಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿದಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಉತ್ತರಿಸಲು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಫೆಡ್ಯಾ ಬಹಳ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಬಾಲ್ಯದ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ನಗರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಹೀರಾತನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಫೆಡಿಯಾಳ ತಾಯಿ ನೀನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ, ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಫೋನ್ ಮಾಡಿ, ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ದುರದೃಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅಪಾಯಿಂಟ್‌ಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದರು.

ವೈದ್ಯರು ಫೆಡಿಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದೇ ಅಸಹಜತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಕೇವಲ ಹುಡುಗನಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಇತ್ತು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಬೇಕೋ ಬೇಡವೋ ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅವರಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಜಾಕ್ ಆಗಿ ಬೆಳೆಸಬಹುದು.

ಹಾಗಾದರೆ "ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಎಂದರೇನು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು? ಇದನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು.

ಅವರ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಧಾನಗತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದು ಪಾಠದ ಮೇಲೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸರಿದೂಗಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಮಗು ಯಾವುದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೂ ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ವಿಮಾನವನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಅವನು ನಿಭಾಯಿಸುವವರೆಗೆ, ಅವನು ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೂ ಸಹ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ - ಅವನು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿವರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವವರೆಗೆ, ಅವನು ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು "ಸ್ಲಾಬ್" ಆಗಿ ಬದಲಾಗದಂತೆ ನೀವು ಯಾವ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಕು?

ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಜವಾದ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಇದೆ. ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಚಲಿತನಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರೆ, ಈ ಆಸ್ತಿಯು ಅದರ ಧ್ರುವೀಯತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ "ಕೊಳಕು" ಮಗುವಿನಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅವನ ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಸಹ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೂಲಕ, ಅಂತಹ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ತಾಯಿಯ ತಪ್ಪು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಸಿಗ್ನಲ್ ಮಲಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಜೀರ್ಣಾಂಗವ್ಯೂಹದ ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.

ವಿಶ್ಲೇಷಕನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಕ್ರಮಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಅವನು ಸ್ವಭಾವತಃ, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವುದು, ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಂತಾದ ದಿನನಿತ್ಯದ ಮನೆಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶ್ರದ್ಧೆಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಹೊಗಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ, ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: "ನೀವು ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿ! ತುಂಬಾ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ... "

ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಮನ್ನಣೆ ಬೇಕು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಇದನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತ ಅಸಮಾಧಾನವು ದುಃಖಕರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅತಿಯಾದ ವ್ಯಂಗ್ಯ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಜನರ ಮುಖದ ಮೇಲೆ, ಶಾಶ್ವತ ನಿಂದೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನಕ್ಕೆ ನಿರಂತರ ಸಿದ್ಧತೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡದ "ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ" ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಸಮಾಧಾನದ ಸ್ಥಿತಿಯು ತುಂಬಾ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ದುಃಖಕರ ಒಲವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಮನನೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು-ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಕೀಟಗಳ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಣಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ಲೇಷಕರನ್ನು ಹೊಗಳುವುದರ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಅವಿಧೇಯತೆಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತ್ಯಜಿಸಬೇಕು. ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಆಘಾತಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಏಕೆಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಬಹುದೇ?

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಮಗು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವು ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಅದರ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗಿದೆ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅವಧಿಯ ಅಂತ್ಯದ ಮೊದಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ರವಾನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅನುಭವದ ಕ್ರೋಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಇವು ಆದರ್ಶ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ. ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಕನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಎಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬಹುದು ಎಂಬುದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತಳ್ಳಿಹಾಕಬೇಡಿ. ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿದರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಕೋಷ್ಟಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ವಿವರವಾದ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ವಿಶ್ವ ಕ್ರಮಾಂಕದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಕೋಶದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತುಂಬುವುದು.

ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ಣಯವಿಲ್ಲದ ಜನರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓದಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಿ, ಆಲೋಚನೆಗೆ ಆಹಾರವಿಲ್ಲದೆ ಅವರ ಮೆದುಳನ್ನು ಬಿಡದೆ.

ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಗಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಸರಳವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಮಗುವನ್ನು ತುಂಬಾ ಹೊಗಳಬೇಡಿ. ವಿಪರೀತ ಹೊಗಳಿಕೆಯಿಂದ ಅವನು "ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗ" ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ತರುವಾಯ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಇತರರಿಂದ ಪ್ರಶಂಸೆಗಾಗಿ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮಗು ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇನಲ್ಲ: "ಅಮ್ಮಾ, ಎತ್ತರದ ಮರವು ಸಿಕ್ವೊಯಾ, ಸೀಡರ್ ಅಲ್ಲ, ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಕೋಶದಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇನೆ". ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಸತ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಿದ ಅವರು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಕಡುಬಯಕೆ ಹೊಂದಿರುವ, ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ರವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಕೇಳಿದಂತೆ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪಾಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸುಳ್ಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು ಎಂದು ಅವರು ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಇತರ ಜನರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಮಗುವಿನಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿ: ವಂಚನೆಯು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಹೊರೆಯಾಗಿದೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅಪನಿಂದೆ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇತರರನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಡಿ, ಶುದ್ಧ, ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಿ. ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಅವನನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ವಂಚನೆಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಲೋಪಗಳಿಗೆ ಸಹ. ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಕನಿಗೆ ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೌನವಾಗಿರಲು ಏಕೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ, ಅವನ ಸ್ವಭಾವವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸತ್ಯವನ್ನು, ಸತ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಸತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡಲು ಆದೇಶಿಸಿದಾಗ - ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಸುಳ್ಳುಗಾರರಾಗಿದ್ದರೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ಲೇಷಕನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರ ಏಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ?

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾಮ್ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಸರಿ - ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ! ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಾಯಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು-ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ತಾಯಿಯು ಸಂತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಕಲಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಪುಟ್ಟ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದರೆ, ಅವರು ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ತಯಾರಿಯಿಲ್ಲದೆ, ವಿಮೆಯಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಕರಿಗೆ, ತಾಯಿಯು ಸೂಚನೆಯಂತೆ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅನುಗುಣವಾಗಿರಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ, ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ, ಅವನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳದೆ ವಿವರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ವಿವರಣೆಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಕನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಅಂತಹ ಆತುರವು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮೂರ್ಖತನದವರೆಗೆ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಒತ್ತಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಕನು ಪ್ರಪಂಚದ ವಿರುದ್ಧ ಅಂತಹ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಕಠಿಣ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ: "ಜೀವನವು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಹೊಸದಾಗಿ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರಣ, ಅವನು "ಬದುಕುವ" ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ತಾಯಿಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಪರಾಧವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಮಗು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಧೇಯತೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡತೆ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದರೆ), ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ.

ಅವನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಯೋಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ - ನೀವು ನೇರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಅಂತಹ ಮಗು, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆಂಬಲವಾಗಬಹುದು.

ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ಲೇಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ನೀವು ಪ್ಯಾನಿಕ್ಗೆ ಆಶ್ರಯಿಸಬಾರದು, ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀವು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ವಹಿವಾಟುಗಳ ಜ್ಯಾಕ್, ಎಲ್ಲಾ ವಹಿವಾಟುಗಳ ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಬಹುದು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಲೇಖನದ ಪರಿಮಾಣವು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ನೀವು ತಿರುಗಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮಗೆ ಜೀವನದಿಂದ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತರಲಿ!

ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವಿಕ ಮತ್ತು ಟೆಕ್ಕಿಗಳ ಜನರ ವಿಭಾಗವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಈ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಿವಾದಗಳಿಂದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ತುಂಬಿದೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಮಾನವಿಕ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಯಾರು? ಮತ್ತು ಮಗು ಯಾವ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಒಲವು, ಒಲವು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು. ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ (ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ) ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾವು ಇಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್ ಅಥವಾ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಯೋಗ್ಯತೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಒಲವು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವರು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ (ಗಣಿತದ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು), ಇತರರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ (ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು). ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳಿವೆ:

1. ಮೇಕಿಂಗ್ಸ್.ಇವುಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಗುಣಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇವು ಸಹಜ ಶಾರೀರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ನರಮಂಡಲದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಪೂರ್ಣ ಪಿಚ್, ಬಲವಾದ ರೀತಿಯ ನರಮಂಡಲ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಒಲವುಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ: ಸಂಗೀತ, ಗಣಿತ, ಇತ್ಯಾದಿ.
2. ಪಾಲನೆ.ಕೆಲವು ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆನುವಂಶಿಕ ಗಣಿತಜ್ಞರು, ವೈದ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮಾನವಿಕ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎದ್ದುಕಾಣುತ್ತದೆ.
3. ಆಸಕ್ತಿ.ಇದು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸ್ನೇಹಿತರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಲವು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
4. ಮಾನಸಿಕತೆ.ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ (ಅಂದರೆ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ), ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆಯು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ನಾಲ್ಕು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮಾನವಿಕ ಅಥವಾ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಮಗುವಿನ ಒಲವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನರನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ (ಮಾನವೀಯತೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞರು) ವಿಭಜಿಸುವುದು ಮನೋಧರ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮನಸ್ಸು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಜನರು. ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೆಂದರೆ:

• ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗ.ಅಂತಹ ಜನರು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಅಂತಹ ಮಗು ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತದೆ.
• ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ.ಮಾನವಿಕಗಳು ಅಭ್ಯಾಸಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಇತರ ಜನರ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನವು ಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಅವು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದಿದರೆ), ಅವುಗಳಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
• ಬಹು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು.ಅಂತಹ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಇತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇತರ ಜನರು ತಮಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಮಾನವಿಕತೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಮನುಷ್ಯನ ಮೂಲದ ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ದೃಷ್ಟಿ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ.ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು (ಆದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ), ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.
• ಮಾನವೀಯತೆಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ.ಮಾನವಿಕ ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ಗಣಿತ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಗಿಂತ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಭಾಷೆ, ಇತಿಹಾಸ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಮಾನವೀಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವನ ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು, ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ. ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ / ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವತಾವಾದಿಗಳು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕ್ರಮೇಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ವಿಶಾಲತೆಯಿಂದ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂತಹ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆಯ ವೃತ್ತಿಗಳು: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಇತಿಹಾಸಕಾರ, ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವಕೀಲ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತಾಂತ್ರಿಕ (ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ) ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಜನರಲ್ಲಿ, ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು ಮತ್ತು ಇವುಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

• ತಾರ್ಕಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಅರಿವು.ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಬದಿಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಗಳು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ದೂರವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ.
• ನಟನೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನ.ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಕಾರಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಟಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ, ಅವರು ಹೊಸದನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು.ನಿಯಮದಂತೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಒಂದು ಕ್ರಮದ ವಿಧಾನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅನೇಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.
• ಅಮೂರ್ತ-ತಾರ್ಕಿಕ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ.ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತರ್ಕದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು, ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
• ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ.ಗಣಿತ, ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳು - ಇದು ಮಾನವ ತಂತ್ರಜ್ಞರ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಬಹಳ ಮೊಬೈಲ್ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯಲು, ಮಹಾನ್ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ನಟನೆಯ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮೊದಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು ಎಂಬುದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನವರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರು.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆಯ ವೃತ್ತಿಗಳು: ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಎಂಜಿನಿಯರ್, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್, ಜೈವಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಅಡುಗೆ (ಪಾಕಶಾಲೆಯ ತಜ್ಞ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಲವು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಮಾನದಂಡಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಒಬ್ಬರು ವಿಭಿನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಹಾಗಾದರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನವಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಒಲವು ಬದಲಾಗಬಹುದೇ? ಹೌದು, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ:

1. ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಇದೆ.ಅಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಮಾನವಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೆರಡನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವುದು, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
2. ಮಗುವು ಪರಿಣತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಬಯಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಆಸಕ್ತಿ, ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಕೆಲವರ ಮೇಲೆ ಅಪಾರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಒಲವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಅನಂತವಾಗಿ ದೂರವಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

06-02-2009, 10:05

ಪ್ರಶ್ನೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ :). ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ಮಾನವಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕೆಲವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದೇ, ಮಗು ಯಾವುದರ ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ....: 005:

06-02-2009, 10:29

06-02-2009, 10:50

IMHO, ನೀವು 4 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ. ನಂತರ ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಲು ಅಥವಾ, ಬದಲಾಗಿ, ಭಾಷಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಭಾಷೆ ಇದೆ ಎಂದು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಸುಲಭ), ಮತ್ತು ಗಣಿತವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿದೆ, ಅಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ರಸ್ತೆಗಳು ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ.
ಕ್ಷಮಿಸಿ ಉತ್ತರವು ಬಿಂದುವಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಅಂತಹ ನವಿರಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಓಸ್ಟ್ರಾಕ್ ಅಥವಾ ಕೊವಾಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ...

ಆದರೆ ನಾವು 3 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ :)

ನನ್ನ ಮಗ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವನು - ಗಣಿತ, ರಷ್ಯನ್, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ.
ಆದರೆ ನಾವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿಲ್ಲ :(

ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿದೆ? :))

ಅಗಾಥಾ ಫಿಸನ್

06-02-2009, 14:24

ಅಂತಹ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ "ಮರುಕ" ಆಗಿರಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವು "ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಎಂಬ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧವು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನನ್ನು, ವಿದೇಶಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾನವಿಕ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಅವಶೇಷವೆಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.

06-02-2009, 15:39

ಸಾಮರಸ್ಯ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ, ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಶಾಲೆಯ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಾನವಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಯುವತಿಯೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ತಾಯಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ: ನೀವು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಗಣಿತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಬಹುಶಃ ಗಂಭೀರ ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಿದುಳುಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.
ಇಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವು ವಾಕರಿಕೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಇತಿಹಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆಗ ಭಗವಂತ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲಿ ...

06-02-2009, 15:41

ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿದೆ? :))

IMHO IMHO - ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ - ನಂತರ ಮಾನವಿಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ :)). ಹುಡುಗನಿಗೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೀಮ್ :).

06-02-2009, 15:49

ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಗೆ, IMHO, ಸಹ ಐಸ್ ಅಲ್ಲ!

ಪ್ರಪಾತದ ಮೇಲೆ ಹೇಡಿಗಳು

06-02-2009, 15:56

06-02-2009, 16:33

ಆದರೆ, ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಶಾಲೆಯ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಾನವಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹೌದು, ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ - ನಾವು ಶಾಲೆ (ಗಳು) ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಥವಾ ಎಲ್ಕೋನಿನ್-ಡೇವಿಡೋವ್ ...: 009: ಎಲ್ಕೋನಿನ್ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಹತ್ತಿರದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮಾನವಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ - ಮಾನವೀಯ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ, ಭಾಷೆ - ಜರ್ಮನ್. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ಎಲ್ಲಿ? ಎರಡೂ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ.

06-02-2009, 16:34

5.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗೆ ಹೋದೆವು (ನಾನು ಅದನ್ನು 6 ಅಥವಾ 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ನೀಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪಕ್ಷಪಾತದೊಂದಿಗೆ) ಉಚಿತವಾಗಿ (ಪ್ರತಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲೂ ಒಂದು ಇದೆ), ಇದರ ಬಗ್ಗೆ RONO ಅನ್ನು ಕೇಳಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆದಿದೆ. ಅದರ ನಂತರ ಅವರು ಭಾಷೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಶಾಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು - ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಎಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಯಾವ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ನನ್ನ ಶಾಲೆಯು 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿತ್ತು, ಅವರು 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ !!
ಸಲಹೆಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. :)

06-02-2009, 17:21

06-02-2009, 17:45

ಏಕೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು? ಮತ್ತು 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ?
6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗಣಿತಜ್ಞ ಬೆಳೆದರೆ - ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಂಗೀತ-ರೇಖಾಚಿತ್ರ-ಕ್ರೀಡೆ-ಭಾಷೆಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ - ಅಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು ತರ್ಕ ಒಗಟುಗಳು - ಏಕೆಂದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ, ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿರುತ್ತದೆ.
ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್ ಕಲಿಯುವವರು ಬೆಳೆದರೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚದುರಂಗವು ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಹುಡುಗಿಯರು "ಗಣಿತ" ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರು ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾಗಲಿದ್ದಾರೆ. ಹಿರಿಯರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರೂ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಮಾನವತಾವಾದಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವಳು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಶಾಲೆಯು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಅಷ್ಟೇನೂ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕೊನೆಯ ತರಗತಿಗಳವರೆಗೆ ನಾನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕಲೆ ಅಥವಾ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದೆ - ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದೆ - ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಗಾಥಾ ಫಿಸನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ - ಮಗುವು ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸದಿದ್ದರೆ ಅಂತಹ ಆರಂಭಿಕ ವಿಶೇಷತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮೇಲಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ಸಂಗೀತ, ಬ್ಯಾಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ತಪ್ಪಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯಾರು ಖಾತರಿಪಡಿಸಬಹುದು? ನಾನು ಕೂಡ 9 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಜೈವಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಗಣಿತಜ್ಞನನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ, ಬಹುತೇಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಭವವು ಅತಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ (ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ!) ಈಗ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು-ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು-ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳಿಗೆ ಮಾನವಿಕತೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ - ಎಲ್ಲಾ ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳ ಕಾರ್ಯ ಭಾಷೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವಿಲ್ಲದೆ ...

08-02-2009, 22:38

ಮತ್ತು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಇಲ್ಲದೆ ಇಂದು ಗಣಿತವು ಹೇಗೆ? ನನಗೆ ಗಣಿತ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಬೇಕಾದರೆ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಕೆಟ್ಟ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ? ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಿಯೂ.