យើងគូរសត្វជាមួយកុមារអាយុ 12 ឆ្នាំ។ គូរជាមួយថ្នាំលាប gouache

ថ្នាំ Antipyretics សម្រាប់កុមារត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយគ្រូពេទ្យកុមារ។ ប៉ុន្តែមានស្ថានភាពបន្ទាន់សម្រាប់គ្រុនក្តៅ គឺនៅពេលដែលកុមារត្រូវផ្តល់ថ្នាំភ្លាមៗ។ បន្ទាប់មក ឪពុកម្តាយទទួលខុសត្រូវ និងប្រើប្រាស់ថ្នាំផ្សះ។ អ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ឱ្យទារក? តើអ្នកអាចបន្ថយសីតុណ្ហភាពចំពោះកុមារបានដោយរបៀបណា? តើថ្នាំណាដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុត?

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងម្តាយនិងកូននៅតែបន្តកើតមានបន្ទាប់ពីកំណើតនៃទារក។ ការបង្ហាញមួយនៃ "ភាពជាម្តាយដែលមានស្មារតី" អាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារយៈពេលនៃការបំបៅកូនដោយទឹកដោះ។ កាន់តែយូរ ទំនាក់ទំនងរវាងម្តាយ និងកូនកាន់តែជិតស្និទ្ធ។ ដូចដែលបទពិសោធន៍របស់យើងក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយបង្ហាញ បំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមជាមួយកូនតាំងពីតូចត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់ដោយម្តាយទាំងនោះដែលចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេរហូតដល់ 6 ខែឬច្រើនជាងនេះ។ ប្រសិនបើការបញ្ចប់ការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយគឺដោយសារតែហេតុផលហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់ម្តាយ (ឧទាហរណ៍ ជំងឺរបស់គាត់ ឬកូន) ម្តាយតែងតែមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសចំពោះកូន។ ការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាជួយលុបបំបាត់អារម្មណ៍នៃកំហុសនេះនៅពេលអនាគត។ ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញនៅដើមដំបូង (នៅអាយុ 4-6 ខែ) អាចជួយបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវបញ្ឈប់ការបំបៅកូនមុនអាយុ ក៏ដូចជានៅពេលដែលវាឈប់ដោយធម្មជាតិនៅអាយុមួយខែ។ ក្មេងអាយុលើសពី 1-1, 5 ឆ្នាំ។

នៅក្នុងការអនុវត្ត យើងឃើញថាការងារជាមួយថ្នាំលាបគួរតែចាប់ផ្តើមពីប្រាំមួយខែ។ ក្រោយមក - វាអាចទៅរួចមុននេះ - វាមិនសមហេតុផលទេ។

ត្រឹមប្រាំមួយខែ កុមារលែងមានការយកចិត្តទុកដាក់សាមញ្ញគ្រប់គ្រាន់ពីមនុស្សពេញវ័យទៀតហើយ។ គាត់ត្រូវធ្វើអ្វីមួយជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ នៅអាយុនេះមនុស្សពេញវ័យទាក់ទាញទារកដោយសារតែសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើសកម្មភាពជាមួយវត្ថុ។ មធ្យោបាយសំខាន់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង បន្ថែមពីលើការបង្ហាញ - ត្រាប់តាម គឺជាសកម្មភាព និងចលនាដែលមានគោលបំណង (ឥរិយាបថ កាយវិការ)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីថានៅក្នុងកុមារនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំនៃជីវិតអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សពេញវ័យជិតស្និទ្ធនិងខាងក្រៅមានគុណភាពខុសគ្នា។ បន្ទាប់ពីរយៈពេល 6 ខែ កុមារត្រូវបានសង្កត់យ៉ាងខ្លាំងដោយអវត្តមានរបស់ម្តាយ ខណៈពេលដែលវត្តមានរបស់នាងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់កុមារ។

ឆ្នាំដំបូងត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារយៈពេលមុនការនិយាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនេះលក្ខខណ្ឌនិងតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើង: ការយល់ដឹងពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ (ការនិយាយអកម្ម); ការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញសំឡេងមុនការនិយាយ (ធ្វើការបកស្រាយសុន្ទរកថានាពេលអនាគត) ។ នៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំនេះ សំឡេងនៃការនិយាយគឺខុសគ្នា៖ timbre និងសម្លេងលេចធ្លោនៅក្នុងពួកគេ។ ការបង្កើតការស្តាប់តាមសូរសព្ទដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងចាប់ផ្តើម ជាលទ្ធផលដែលកុមារនៅអាយុមួយខែចាប់ផ្តើមបែងចែកពាក្យរបស់មនុស្សពេញវ័យ យល់ពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេ និងយល់ពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាពផងដែរ។

មូលដ្ឋានសម្រាប់អង្គការនៃការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាគឺទំនាក់ទំនងរបស់កុមារទៅមនុស្សពេញវ័យ។ ក្មេងអាយុ 6 ខែត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាជាមួយថ្នាំលាប។ នៅចំពោះមុខម្តាយ កូនមានអារម្មណ៍ជឿជាក់លើសមត្ថភាពរបស់គាត់ ហើយពិនិត្យយ៉ាងក្លាហាននូវវត្ថុថ្មី (ថ្នាំលាប) រៀនរៀបចំវា។ មនុស្សពេញវ័យ (គ្រូ) ដើរតួជាដៃគូសហការ។ ចាប់តាំងពីកុមារបន្ទាប់ពី 6 ខែ (ជាពិសេសនៅអាយុ 8-10 ខែ) ចាប់ផ្តើមយល់ពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យគាត់យល់យ៉ាងឆាប់រហ័សនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយថ្នាំលាប។ ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍នៃថ្នាក់ដូចជានៅក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃជីវិតគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ អ្នកវិធីសាស្រ្តត្រូវស្វែងយល់ពីកុមារ ព្យាយាមមិនបញ្ចេញអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៅក្នុងខ្លួន និងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់។

វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន

គោលបំណងនៃសកម្មភាពបែបនេះ គឺដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងរវាងម្តាយ និងកូន តាមរយៈសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

ភារកិច្ច:

1. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញពណ៌។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ។
4. ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត - អារម្មណ៍។
5. ការការពារទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង (deviant) ក្នុងដំណាក់កាលអាយុជាបន្តបន្ទាប់។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖

- ក្រមួន ក្រមួន;
- ប៊ិចដែលមានស្នាមប្រេះ (ក្រាស់ ធន់នឹងទឹក);
- ប្រេង pastel;
- gouache (ផលិតកម្មក្នុងស្រុក មានការបញ្ជាក់ មិនមានជាតិពុល ការលាបពណ៌ទឹកលើទឹកឃ្មុំមិនសមរម្យទេ ព្រោះវាអាចបង្កអាឡែស៊ីក្នុងកុមារ)។
- ជក់លេខ ១០; ២២; ២៤;
- ក្រដាសស, ផ្ទាំងរូបភាព, ផ្ទាំងរូបភាព;
- ក្រដាសពណ៌;
- ក្រដាសសម្រាប់គូរ (និយមក្រដាស whatman);
- ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌;
- ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសស្តើងធម្មតា;
- កន្ត្រៃដែលមានចុងត្រង់;
- ពូក (ក្រណាត់ប្រេង);
- អាវផាយ;
- ក្រណាត់;
- គម្របពាងជាមួយអាហារទារក (ក្ដារលាយ);
- មុតស្រួច។

ទាំងអស់នេះត្រូវតែដាក់ក្នុងប្រអប់មួយ ហើយទុកឲ្យឆ្ងាយពីកុមារ។

1 . មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារជាមួយទារកពួកគេរៀបចំតែអ្វីដែលចាំបាច់ដោយផ្ទាល់នៅក្នុងមេរៀន។ លក្ខខណ្ឌដំបូងសម្រាប់ថ្នាក់ជោគជ័យជាមួយកុមារគឺថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការត្រូវតែត្រូវបានរៀបចំជាមុន។

2 . រយៈពេលនៃថ្នាក់គឺ 5-20 នាទីឬច្រើនជាងនេះអាស្រ័យលើអាយុ អារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារខ្លួនឯង។ អ្នកអាចផ្តល់ការហាត់ប្រាណបានតែបន្ទាប់ពីពីរឆ្នាំ នៅពេលដែលទារកយល់រួចហើយថាពាក្យ "តោះស្ដោះទឹកមាត់" ឬ "តោះគូរ" មានន័យយ៉ាងណា។ (នៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំសំណួរ "តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វី?" អាចច្រឡំកុមារ គាត់ចង់ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ បាទ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ឱ្យគាត់។ ប្រសិនបើអ្នក និងកូនរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមឆ្លាក់ ប៉ុន្តែវាជា មិនល្អទេ អ្នកគួរតែបញ្ចប់ការឆ្លាក់រូប។ អ្នកចង់បង្កើត snowman រមៀលបាល់មួយ ប៉ុន្តែក្មេងមិនចង់។ កុំបង្ខំវា ញញឹម៖ "មើល បាល់ប្រែទៅជាពណ៌ស!" ណែនាំទៅ កុមារ៖ “តោះគូរបាល់ឲ្យបានច្រើន!” ហើយក្មេងនឹងចាប់ផ្ដើមគូរដោយរីករាយ។)

3 . មេរៀនគឺបុគ្គល។ មេរៀនជាក្រុមជាមួយ 2-3 គូនៃ "ម្តាយ-កូន" គឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែកុមារស៊ាំនឹងវិធីសាស្រ្តនិងជំនាញបច្ចេកទេសនៃការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប។

4 . មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ កុមារត្រូវតែឆ្អែត និងមានអារម្មណ៍ល្អ។

5 . ការងារជាមួយថ្នាំលាបត្រូវបានអនុវត្តនៅតុ។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការប្រើតុបរិភោគអាហារសម្រាប់ធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប ព្រោះកុមារត្រូវតែយល់តាំងពីដំបូងថាថ្នាំលាបមិនអាចបរិភោគបាន។

6 . យើងមិនប្រើទឹកទេ ព្រោះក្មេងអាចកំពប់ ឬផឹកបាន។

7 . មុនពេលចាប់ផ្តើមមេរៀន កុមារត្រូវពាក់អាវទ្រនាប់ដែលរចនាឡើងសម្រាប់ការគូរ ហើយគោលបំណងរបស់វាត្រូវបានពន្យល់។

8 . ម្តាយកាន់កូននៅក្នុងដៃរបស់នាង, វិធីសាស្រ្តគឺនៅជាប់នឹងម្តាយ។

9 . ការទំនាក់ទំនងជាកាតព្វកិច្ច "ភ្នែកមួយទៅភ្នែក" ជាពិសេសក្នុងការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី។

10 . នៅមេរៀនទី 1 កុមារត្រូវបានបង្ហាញ 1-2 ពណ៌ (លឿងទឹកក្រូចឬបៃតង) ពួកគេពន្យល់ថាទាំងនេះគឺជាពណ៌ហើយពួកគេមិនត្រូវបានគេបរិភោគទេ។

11 . កុមារត្រូវបានគេប្រាប់ថាថ្នាំលាបអាចត្រូវបានយកចេញពីពាងដោយដៃរបស់អ្នកប៉ះដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

12 . ត្រូវប្រាកដថាដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃថ្នាំលាបបន្ទាប់ពីនោះពួកគេផ្តល់ក្រដាសមួយហើយសុំទារកឱ្យ "ទុកសញ្ញានៅលើវា" ។

13 . បន្ទាប់ពីបញ្ចប់មេរៀនអ្នកត្រូវសរសើរទារក។

14 . វាចាំបាច់ក្នុងការលាងដៃខ្លួនឯងនិងកូនយកក្រដាសលាបនៅកន្លែងដែលមិនអាចចូលទៅដល់កុមារបាន។

15 . បន្ទាប់ពីថ្នាក់ 3-4 កុមារអាចអង្គុយនៅតុដាច់ដោយឡែកមួយខណៈពេលដែលម្តាយនិងអ្នកវិធីសាស្រ្តនៅជាប់កុមារ។

16 . ក្នុងខែដំបូង ថ្នាក់រៀនមិនច្រើនជាងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ទេ ព្រោះបន្ទុកផ្លូវចិត្តលើកុមារអាចខ្លាំង។

17 . បន្ទាប់ពីកុមារបានស្ទាត់ជំនាញនៃការគូររួច អ្នកអាចទុកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការនៅលើកុំព្យូទ័រ ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារប្រាថ្នា អ្នកអាចចាប់ផ្តើមធ្វើការដោយមិនបង្អង់យូរ។ ក្មេងៗចូលចិត្តធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប ហើយសុំឪពុកម្តាយឱ្យលាបថ្នាំ។ រឿងសំខាន់ក្នុងពេលតែមួយគឺថាកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃលំដាប់មូលដ្ឋាននៃសកម្មភាព: ការរៀបចំសម្រាប់ការគូរ (ដាក់លើរួម) ធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបលាងដៃ។

បច្ចេកទេសគូរ

រហូតដល់មួយឆ្នាំ ម្រាមដៃ និងបាតដៃត្រូវបានប្រើនៅពេលគូរ។ កុមារអាចធ្វើការទាំងដៃស្តាំ និងឆ្វេង។ បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំកុមារអាចត្រូវបានផ្តល់ជក់លេខ 22-24 ហើយបន្ទាប់ពីមេរៀនពីរបីផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើការនៅ easel ។ ជក់អាចបំភ័យទារក ដូច្នេះដំបូងអ្នកគួរលេងជាមួយជក់ ចាប់ដៃក្មេងជាមួយវា ហើយអញ្ជើញគាត់ឱ្យវាយក្រដាសជាមួយជក់។ សកម្មភាពទាំងអស់របស់មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែភ្ជាប់មកជាមួយពាក្យ។ អ្នកអាចសុំទារកឱ្យគូរលើក្រដាសមួយសន្លឹក ជាដំបូងដោយប្រើជក់ស្ងួត ហើយបន្ទាប់មកជាមួយក្រដាសសើម។

ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារគួរតែត្រូវបានគូរទៅនឹងការពិតដែលថាជក់សើមទុកសញ្ញាសម្គាល់។ បន្ទាប់មកថ្នាំលាបគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ថ្នាំលាបក្រហមអាចបំភ័យកុមារ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីផ្តល់ពណ៌ទឹកក្រូចឬពណ៌លឿង។ យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់យើងកុមារទាំងអស់នៅក្នុងថ្ងៃដំបូងនៅពេលធ្វើការជាមួយជក់បានយកវាដោយចុងបញ្ចប់ហើយមិនមែនដោយផ្នែកធ្វើការទេ (នោះគឺតាមរបៀបដែលពួកគេតែងតែយកស្លាបព្រា) ។ បន្ទាប់ពីមេរៀនពីរបីកុមារ, ជាក្បួន, រួចទៅហើយកាន់ជក់បានត្រឹមត្រូវ។

ដំបូងយើងផ្តល់ជូនកុមារនូវសន្លឹក A4 (មិនគិតពីអាយុ) ហើយបន្ទាប់មកសន្លឹក A3 ។ សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុលើសពីមួយឆ្នាំ យើងផ្តល់ជូនជក់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ថ្នាំលាបនីមួយៗ។ យើងប្រើពណ៌ចម្បង និងពណ៌សនៅក្នុងការងាររបស់យើង។ កុមារជ្រើសរើសពណ៌នៃថ្នាំលាប។ អ្នកអាចផ្តល់ជូនដើម្បីគូរនៅលើក្រដាស tinted ឬនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌។

ការវាយតម្លៃការងាររបស់កុមារ

ការវាយតម្លៃសរុបនៃ "គំនូរ" របស់កុមារត្រូវបានអនុវត្តតាមសូចនាករចំនួន 4 (ជាមួយប្រព័ន្ធបីចំណុច):

- អាកប្បកិរិយារបស់ម្តាយចំពោះការងារច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ,
- អាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះ
- ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹក,
- ចំនួនពណ៌ដែលបានប្រើ។

ដោយមិនសង្ស័យអ្នកវិធីសាស្រ្តកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់គាត់មានឥទ្ធិពលលើគំនូរដំបូងរបស់កុមារ។ នេះត្រូវបានគេមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅពេលប្រៀបធៀបសូចនាករសរុបនៃគំនូររបស់កុមារនៅដំណាក់កាលដំបូង និងជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយ នៅពេលដែលទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់របស់អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តជាមួយកុមារទទួលបានតួនាទីនាំមុខ។ គំនូរដំបូងរបស់កុមារ 4 នាក់ដែលចាប់ផ្តើមគូរនៅអាយុ 5-6 ខែមិនលើសពី 8-9 ពិន្ទុដែលជាចម្បងដោយសារតែភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃវិធីសាស្រ្តខ្លួនវា (កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនថ្នាំលាបតែមួយគត់ ការប៉ុនប៉ងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បី បង្រៀនកុមារឱ្យទុកសញ្ញានៅលើក្រដាស) ។ ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការងារជាមួយកុមារ យើងបានរៀនជាដំបូងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីជាមួយកុមារ (ចាប់ពី 6-7 ខែ)។ ទន្ទឹមនឹងនេះទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកវិធីសាស្រ្តជាមួយកុមារ "ភ្នែកមួយទៅភ្នែក" មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំង។

គួរកត់សម្គាល់ថា ទារករហូតដល់មួយឆ្នាំ "គូរ" យ៉ាងសកម្ម ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កុមារ 5 នាក់ក្នុងចំណោម 30 នាក់បានចូលរួមក្នុងដំណើរការនៃការ "គូរ" មិនមែនពីមេរៀនទីមួយទេ ប៉ុន្តែមកពីមេរៀនទីពីរ ឬទីបី។ យើងបានសង្កេតឃើញកុមារ 6 នាក់ដែលក្នុងនោះការបញ្ចប់សន្លឹកជាក្បួនមិនលើសពី 25-30% និងកុមារ 11 នាក់ដែលភាគរយនៃការបញ្ចប់សន្លឹកមានជាប់លាប់លើសពី 75% ។

ជាទូទៅការងាររបស់កុមារដែលមានថ្នាំលាបក្នុងទារកត្រូវបានកំណត់ដោយអាកប្បកិរិយារបស់ម្តាយចំពោះដំណើរការនៃ "ការច្នៃប្រឌិត" របស់កុមារលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារកម្រិតនៃការត្រៀមលក្ខណៈរបស់អ្នកវិធីសាស្រ្តក៏ដូចជា។ បរិយាកាសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកជំនាញខាងវិធីសាស្រ្តក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកូន និងម្តាយ។

កត្តាខាងក្រៅមានឥទ្ធិពលតិចជាងលើសកម្មភាពរបស់ទារកបើធៀបនឹងកុមារដែលមានអាយុលើសពីមួយឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែចំពោះកុមារអាយុក្រោម 1 ឆ្នាំ រោគសញ្ញានៃ "ការលុបចោល" គឺច្បាស់ណាស់ នៅពេលដែលកុមារសកម្ម (7 នាក់ក្នុងចំណោម 20 នាក់) ដែលខកខានក្នុងថ្នាក់រៀន 1-2 ខែ នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមឡើងវិញបានចាត់ទុកដំណើរការគំនូរថាជាថ្មី ប្រភេទសកម្មភាពមិនស្គាល់។ ប្រហែលជានេះត្រូវបានភ្ជាប់មិនត្រឹមតែនិងមិនច្រើនជាមួយនឹងការសម្រាកនៅក្នុងថ្នាក់នោះទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងភាពចាស់ទុំរបស់កុមារខ្លួនឯងនិងការផ្លាស់ប្តូរនៃដំណើរការច្នៃប្រឌិតទៅដំណាក់កាលថ្មីមួយនៃសកម្មភាពដឹងខ្លួន។ ក្មេងដែលមានអាយុលើសពីមួយឆ្នាំចាប់ផ្តើមចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលទ្ធផលរបស់វាផងដែរ។ ក្មេងអាយុ 1 ឆ្នាំកន្លះនៃ 2-3 គំនូរដែលទើបនឹងគូរថ្មីដែលបានបង្ហាញដល់គាត់បែងចែករបស់គាត់ផ្ទាល់។ ដំណើរការនៃការគូរបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងកុមារ។ ក្នុងចំនោមកុមារដែលចាប់ផ្តើមគូរបន្ទាប់ពី 1-1,5 ឆ្នាំមានតែកុមារ 5 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងសកម្មភាពនេះ។

ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹក និងបរិមាណថ្នាំលាបដែលប្រើចំពោះកុមារដែលមានអាយុលើសពី 1-1,5 ឆ្នាំក៏ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាខាងក្រៅផងដែរ។ យើងបានកត់សម្គាល់ពីការស្ទាក់ស្ទើររបស់កុមារក្នុងការគូរនៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី (នៅលើ easel មួយ); ការបដិសេធមិនទៀងទាត់ក្នុងការគូរជាមួយនឹងការខ្វះខាតនៃការគេង, ធ្មេញ; កាត់បន្ថយសកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងវត្តមានរបស់មនុស្សចម្លែក និងអំឡុងពេលថតវីដេអូ។ សុខុមាលភាព និងអារម្មណ៍របស់ម្តាយដើរតួនាទី។ ជាមួយនឹងសកម្មភាពមិនគ្រប់គ្រាន់របស់ម្តាយភាពអស់កម្លាំងល្ហិតល្ហៃអារម្មណ៍មិនល្អកុមារមិនព្រមគូរឬគូរតិចតួច។ ជម្រើសនៃពណ៌ក៏អាស្រ័យលើស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់កុមារផងដែរ: នៅពេលយំកុមារចូលចិត្តពណ៌ក្រហមនៅសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ - ខ្មៅបន្ទាប់ពីសីតុណ្ហភាពធម្មតាកុមារជាធម្មតាប្រើពណ៌លឿងនិងបៃតង។ ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹកគឺអាស្រ័យលើសកម្មភាពរបស់ម្តាយសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះកុមារបង្កើតប្រភេទនៃ "ការរស់ឡើងវិញ" ស្មុគស្មាញនៅពេលដែលគាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយថ្នាំលាប។

ក្នុងមេរៀនមួយ ក្មេងអាយុពី 1.5-2.5 ឆ្នាំក្នុងអំឡុងពេលនៃ "ការកើនឡើងនៃការច្នៃប្រឌិត" អាចគូរបាន 2-3 រូប ខណៈដែលទារកកម្រគូរលើសន្លឹកច្រើនជាងមួយ។ យើងបានសង្កេតឃើញក្មេងស្រីអាយុ 9.5 ខែដែលតែងតែធ្វើការនៅលើសន្លឹក A3 ។ ក្នុងចំណោមទារកចំនួន 30 នាក់ យើងបានរកឃើញកុមារចំនួន 10 នាក់ ដែលតែងតែគូររូបយ៉ាងសកម្ម។

សរុបមក ស្នាដៃរបស់ទារក (កុមារអាយុក្រោមមួយឆ្នាំ) ខុសពីគំនូររបស់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ ជាចម្បងក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះដំណើរការច្នៃប្រឌិត - សម្រាប់ពួកគេ វាគឺជាការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងថ្នាំលាបជាសម្ភារៈសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។

លទ្ធផលនៃការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបអាស្រ័យលើ "បទពិសោធន៍សិល្បៈ" របស់កុមារ សុខុមាលភាព លក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ និងអាយុប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃរូបភាព។ ចាប់ពីអាយុ ១ ឆ្នាំកន្លះ បន្ទាប់ពីស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសគូរ (ម្រាមដៃ ជក់ ដៃ) កុមារព្យាយាមបង្កើតបច្ចេកទេសគូរដោយខ្លួនឯង (គូរដោយខ្មៅដៃលើថ្នាំលាប លាបពណ៌ដោយមួក រមៀលថ្នាំលាបលើក្រដាស។ ខ្មៅដៃ) ។ បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ ជួនកាលមុននេះ កុមារចាប់ផ្តើម "គូរ" ដោយប្រើជក់ (លេខ 22, 24)។ ចាប់ពីអាយុមួយឆ្នាំកន្លះកុមារព្យាយាមដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលគាត់បានពិពណ៌នា។

គួរកត់សម្គាល់ថាភាគរយនៃការបញ្ចប់សន្លឹកជាក្បួនមិនអាស្រ័យលើរយៈពេលនៃការងារនោះទេ។ ក្មេងកាន់តែចាស់ គាត់អាចបំពេញសន្លឹកបានលឿន។ រយៈពេលនៃការងារអាចត្រូវបានគណនាជាវិនាទី (15-30) និងឈានដល់ 3-40 នាទី។

ជាឧទាហរណ៍យើងអាចដកស្រង់លទ្ធផលនៃការវិភាគនៃការងាររបស់ Alexei B. (2.5 ឆ្នាំ) ។ ក្មេងប្រុសរូបនេះបានគូររូបជាមួយម្ដាយ និងជីដូនតាំងពីអាយុ ៥,៥ ខែ។ គំនូរដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយថ្នាំលាបពណ៌បៃតងដោយម្រាមដៃហើយកាន់កាប់មិនលើសពី 50% នៃសន្លឹក។ ពិន្ទុសរុបនៃគំនូរដំបូងគឺ 8 ពិន្ទុក្នុងចំណោម 12 ដែលអាចធ្វើទៅបាន (ជាចម្បងដោយសារចំនួនពណ៌ដែលបានប្រើ និងភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹក)។ ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកុមារបានគូរស្នាដៃជាង 200 ។ 125 គំនូរត្រូវបានវិភាគ (ពី 5,5 ខែដល់ 2,5 ឆ្នាំ) ។ កុមារបានគូរមេរៀននីមួយៗនៅផ្ទះ ហើយតាំងពីអាយុពីរឆ្នាំមក គាត់បានគូរយ៉ាងសកម្មក្នុងមេរៀនជាក្រុមជាមួយកុមារ។ យោងតាមឪពុកម្តាយកុមារចូលចិត្តគូរនៅផ្ទះជាពិសេសនៅពេលមានអារម្មណ៍មិនល្អនិងអំឡុងពេលមានជំងឺ។ នៅសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ ពេលដុះធ្មេញ ជាធម្មតាប្រើពណ៌ខ្មៅ ហើយនៅពេលដែលសីតុណ្ហភាពធ្លាក់ចុះ ពណ៌លឿង និងបៃតង។ នៅពេលរំភើបសូមប្រើពណ៌ក្រហម។ ពណ៌សំណព្វរបស់កុមារគឺពណ៌បៃតង។

ការសន្និដ្ឋាន

ក្នុងវ័យកុមារភាពរួចហើយ ក្មេងប្រុសរូបនេះកំពុង "គូរ" យ៉ាងសកម្ម លាយថ្នាំលាប ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹកជាក្បួន 50% ឬច្រើនជាងនេះ ពិន្ទុសរុបគឺថេរ: 10 ក្នុងចំណោម 12 ពិន្ទុ។ វាកម្រណាស់ដែលកុមារបដិសេធមិនគូរ ហើយការបដិសេធត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាក្បួនក្នុងអំឡុងពេលថត។ ក្មេងប្រុសចូលចិត្តលទ្ធផលនៃសកម្មភាព។ មួយឆ្នាំកន្លះគាត់បានរកឃើញរូបរបស់គាត់ផ្ទាល់ពីគំនូរជាច្រើន (បី) ហើយក្នុងពេលតែមួយទះទ្រូងរបស់គាត់។

ការសន្និដ្ឋាន

1. សកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការ "គូរ" អាស្រ័យលើសកម្មភាពរបស់ម្តាយ។

2. ការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមាននិងដកចេញនូវអវិជ្ជមាន - ទាំងនៅក្នុងកុមារនិងនៅក្នុងម្តាយ។

3. ការងារមុនជាមួយថ្នាំលាបត្រូវបានចាប់ផ្តើម វាកាន់តែល្អឥតខ្ចោះដោយ 2.5 ឆ្នាំ។

4. ជាមួយនឹងអាយុ បច្ចេកទេស "គូរ" ផ្លាស់ប្តូរ។

5. បន្ទាប់ពីស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃ "គំនូរ" កុមារអាចប្រើបច្ចេកទេសណាមួយ (ដោយមិនគិតពីអាយុ) ។ កុមារដែលបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃការគូរទារកជាក្បួនមិនភ័យខ្លាចក្នុងការធ្វើឱ្យដៃរបស់ពួកគេកខ្វក់។

6. ភាគរយនៃការបញ្ចប់សន្លឹកក្នុងវ័យកុមារភាពមិនអាស្រ័យលើរយៈពេលនៃការងារនោះទេ។

7. មានពណ៌សំណព្វ, បុគ្គលសម្រាប់កុមារ។

8. នៅអាយុមួយខែកន្លះ កុមារជាក្បួនដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពួកគេចង់បង្ហាញ។

9. បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ (ជួនកាលរហូតដល់មួយឆ្នាំ) នៅពេលគូរ ក្មេងៗស្ម័គ្រចិត្តប្រើជក់។

មេរៀនទី 1

គោលបំណង៖ ការណែនាំអំពីពណ៌ចម្បង។

1. ល្បែង "សិល្បករវ័យក្មេង" ។ ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះត្រូវបានផ្តល់កាតជាមួយនឹងវត្ថុផ្សេងៗ។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺដើម្បីកំណត់ថាតើវត្ថុទាំងនេះអាចត្រូវបានលាបពណ៌អ្វី (ផ្កា - លឿងសខៀវក្រហម; ដើមឈើណូអែល - បៃតង។ ល។ ) ។

2. គូរជាមួយខ្មៅដៃលើក្រដាស (ក្មេងត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីគូរអ្វីដែលគាត់ចង់បាន) ។

3. កិច្ចការផ្ទះ៖ គូរជាមួយខ្មៅដៃពណ៌។

មេរៀនទី២

- ការបន្តស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងពណ៌ចម្បង (លឿង ក្រហម ខៀវ) ក៏ដូចជាពណ៌បៃតង ខ្មៅ ស។
- បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើថ្នាំលាប (ហ្គូហាវ) និងជក់។

កិច្ចការ:

លាបក្រដាសមួយសន្លឹក (ទំហំធម្មតា 1/2) ជាពណ៌ណាមួយដែលកុមារចង់បាន។ (Gouache, ជក់លេខ 10 ។ )

មេរៀនទី៣

គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះលាយពណ៌។

ភារកិច្ច:

1. យកថ្នាំលាបបន្តិចបន្តួច (ឧទាហរណ៍ពណ៌លឿង) ហើយបន្ថែមពណ៌ខៀវបន្តិចបន្តួចលាយ។

2. កុមារត្រូវកំណត់ថាតើពណ៌អ្វីត្រូវបានទទួល។

3. អញ្ជើញទារកឱ្យពិសោធន៍។

ការងារត្រូវបានអនុវត្តនៅលើក្រដាសនៃទ្រង់ទ្រាយធម្មតា, ថ្នាំលាប - gouache, ជក់លេខ 10 ។

មេរៀនទី៤

គោលបំណង៖ លាយពណ៌ចម្បងជាមួយពណ៌ស ទទួលបានស្រមោលផ្សេងៗ។

ភារកិច្ច:

1. ពណ៌កង្ហារ។

2. ដាក់ពណ៌កង្ហារដោយសម្លេងអន្តរកាល (ឧទាហរណ៍ ពីក្រហម បន្ថែមស ទៅជាស)។

មេរៀនទី 5, 6, 7

"ជក់ដើរលើក្រដាស"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យប្រើជក់ ដើម្បីជ្រើសរើសផ្ទៃខាងក្រោយ។

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី 5 - រូបភាព "ព្រិលធ្លាក់" ។

មេរៀនទី៦ - "ផ្កានៅវាលស្មៅ"។

មេរៀនទី 7 - "ដាននៃសត្វដែលមើលមិនឃើញ" ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌។

មេរៀនទី ៨

(មេរៀនចុងក្រោយពីវដ្ត "ពណ៌ចម្បង")

កិច្ចការ:

គូរឥន្ទធនូ (ដោយមានជំនួយពីម៉ាក់) ។

ធ្វើការលើក្រដាសស ឬក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ថ្នាំលាប - gouache ជក់លេខ 6 ។

មេរៀនទី ៩-១០

គោលបំណង៖ ការប្រៀបធៀបវត្ថុក្នុងទំហំ (ធំ-តូច, ខ្ពស់-ទាប, ខ្លី-វែង)។

អត្ថប្រយោជន៍៖ សម្ភារៈសំណង់ តុក្កតា ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានទំហំផ្សេងៗ ខ្សែបូដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា ខ្មៅដៃពណ៌។

ភារកិច្ច:

1. សាងសង់ផ្ទះពីសម្ភារៈសំណង់សម្រាប់តុក្កតាធំនិងតូច។ កំណត់ថាផ្ទះណាខ្ពស់ និងមួយណាទាប។

2. ហ្គេម៖ "ខ្លាឃ្មុំធំ ទន្សាយតូច" (កុមារតំណាងឱ្យ hares និងខ្លាឃ្មុំ); "រមៀលខ្សែបូ" (វែងនិងខ្លី) ។

3. គូរបន្ទាត់ត្រង់ដោយប្រើខ្មៅដៃ ប្រវែងខុសគ្នា។

មេរៀនទី១១

គោលបំណង៖ គូរបន្ទាត់ត្រង់ជាមួយថ្នាំលាប ពណ៌ និងប្រវែងខុសគ្នា។

អត្ថប្រយោជន៍៖ កាបូបធ្វើពីក្រដាស ថ្នាំលាប gouache ជក់លេខ ៦។

កិច្ចការ:

ពណ៌កាបូបអំណោយសម្រាប់តុក្កតា។

មេរៀនទី ១២

កិច្ចការ:

ល្បែងផ្គុំរូបធរណីមាត្រ៖ ប្រើរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីដាក់រូបភាពរួមគ្នា។ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះភាពខុសគ្នានៃទំហំពណ៌។

មេរៀនទី១៣

គោលបំណង៖ គូរជាមួយថ្នាំលាបផ្កាព្រិល ផ្កាយនៅលើមេឃ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌ខៀវ ឬពណ៌ខៀវ ក្រដាសពណ៌ខ្មៅ ហ្គូហាវ ជក់លេខ ៦។

កិច្ចការ:

គូរផ្កាព្រិលនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ ផ្កាយពណ៌ខ្មៅ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ទាំងនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះផ្កាព្រិល និងផ្កាយដែលមានរាង និងទំហំផ្សេងៗ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារកុមារប្រៀបធៀបគំនូរកំណត់ថាតើអ្នកណាមានផ្កាយធំជាងគេនិងផ្កាព្រិលហើយអ្នកណាមានផ្កាយតូចជាងគេ។

មេរៀនទី១៤

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំគំនិតនៃទម្រង់។

អត្ថប្រយោជន៍៖ វត្ថុនៃរាងផ្សេងៗ (ថង់ទឹកដោះគោរាងចតុកោណកែង គូប បាល់ផ្លាស្ទិច បន្ទះឈើ ពីរ៉ាមីតនៃពណ៌ និងទំហំផ្សេងៗ) ក្រដាស ឬក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ហ្គូហាវ ជក់លេខ ៦។

ភារកិច្ច:

1. ការលេងជាមួយវត្ថុ, ផ្សិតនៃទំហំផ្សេងគ្នា, ពណ៌, រាង។ ការកសាងពីរ៉ាមីត។

2. បញ្ចប់គំនូររបស់អ្នក (មេរៀនទី 13) ឬគូរថ្មី៖ ទេសភាពរដូវរងា - ព្រិលធ្លាក់ ព្រិលធ្លាក់។

មេរៀនទី ១៥-១៦

គោលបំណង៖ គូរវត្ថុមូល។

ភារកិច្ច:

គូរជាមួយគំនូរនៃរូបភាព: "Dandelion", "ផ្ការាំ", "ផ្កាដេក" ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ សូមគូរយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារទៅលើពណ៌ ទំហំ រូបរាងនៃវត្ថុដែលបង្ហាញដោយគាត់ សមាមាត្រនៃពណ៌នៃរូបភាព និងផ្ទៃខាងក្រោយ។

មេរៀនទី១៧

- ការប្រៀបធៀបនៃវត្ថុមូលនៅក្នុងពណ៌ទំហំ;
- បង្រៀនកូនឱ្យធ្វើការជាមួយ stencils នៃរាងធរណីមាត្រ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ ក្រដាសសម្រាប់សរសេរ, ស្ទីលនៃរង្វង់ទំហំផ្សេងៗ, ខ្មៅដៃពណ៌, ប៊ិចចុង។

មេរៀនទី១៨

គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យគូរចំណុចដោយប្រើថ្នាំលាប។

អត្ថប្រយោជន៍៖ ថង់ក្រដាស ហ្គូហាវ ជក់លេខ ៦។

កិច្ចការ:

តុបតែងកាបូបដោយចំណុច - រង្វង់តូចៗនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។

មេរៀនទី 19

គោលបំណង៖ ស្គាល់រាងធរណីមាត្រ៖ ត្រីកោណ ការ៉េ បួនជ្រុង។

ជំនួយការសិក្សា 19-21៖ ប៊ីងហ្គោធរណីមាត្រ ក្រដាសពណ៌ បន្ទះកាវ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។

កិច្ចការ:

ល្បែងផ្គុំរូបធរណីមាត្រ៖ ប្រើរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីដាក់រូបភាពរួមគ្នា។ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារចំពោះភាពខុសគ្នានៃទំហំ និងពណ៌។

វគ្គ 20, 21 (បន្តវគ្គ 19)

ភារកិច្ច:

1. តើវត្ថុអ្វីខ្លះក្នុងទម្រង់ជាត្រីកោណ រង្វង់ ការ៉េ បួនជ្រុង?

2. កម្មវិធីដោយប្រើរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗ - សមាសភាពនៃផ្នែកទាំងមូល។

មេរៀនទី 22

គោលបំណង៖ ស្គាល់គំនិតនៃ "កំពូល", "ជ្រុង", "ចំហៀង" ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ កម្មវិធីជាមួយរាងធរណីមាត្រ (ជាមួយនឹងការបន្លិចជ្រុង បញ្ឈរ ជ្រុង) រាងធរណីមាត្រនៃទំហំផ្សេងៗ។

កិច្ចការ:

នៅលើតួលេខធរណីមាត្រ, អាចកំណត់ចំហៀង, vertex, មុំ។

មេរៀនទី២៣

គោលបំណង៖ គូររូបដោយប្រើរូបវត្ថុផ្សេងៗ។

អត្ថប្រយោជន៏៖ ក្រដាសគូរ ហ្គូហាវ ជក់លេខ ៦។

ភារកិច្ច:

1. គូរផ្លែប៉ោម ផ្លែព្រូន ប៉េងប៉ោះ ត្រសក់ ជាដើម។

2. កំណត់ថាតើវត្ថុទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណាពីគ្នាទៅវិញទៅមក (ទំហំ រូបរាង ពណ៌)។

វគ្គទី 24

គោលបំណង៖ គូររូបធរណីមាត្រដោយប្រើ stencils ។

ភារកិច្ច:

1. គូររូបធរណីមាត្រដោយប្រើ stencils ។

2. លាបពណ៌ពួកវាជាពណ៌ផ្សេងគ្នា។

វដ្តនៃថ្នាក់ "ការរៀបចំលំហនៃតួលេខ"

មេរៀនទី 25

គោលបំណង៖ ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងគំនិតលំហនៃ "នៅលើ" និង "ក្រោម", "មួយ" និង "ច្រើន" ។

កិច្ចការ:

គូរដើមឈើពីរ៖ នៅលើទីមួយ - ផ្លែប៉ោមមួយនៅក្រោមទីពីរ - ផ្លែប៉ោមជាច្រើន។ (វណ្ឌវង្កនៃដើមឈើត្រូវបានគូរដោយម្តាយកុមារគូរ។ )

មេរៀនទី 26

គោលបំណង៖ ស្គាល់គំនិតនៃ "ក្នុង", "ជិត", "ខាងក្នុង", "ខាងក្រៅ" ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ ប្រអប់ ប្រដាប់ក្មេងលេង តុក្កតាសំបុក។

ភារកិច្ច:

1. ដាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅក្នុងប្រអប់នៅជាប់នឹងប្រអប់។

2. ដាក់តុក្កតាសំបុកតូចៗនៅខាងក្នុងធំមួយ ដាក់ក្បែរមួយធំ។

មេរៀនទី២៧

គោលបំណង៖ ស្គាល់គំនិតនៃ "ស្តាំ", "ឆ្វេង", "រវាង", "ខាងលើ", "ខាងក្រោម" ។

កិច្ចការ:

ដំណើរការកម្មវិធី (ផ្ទះ, រថយន្ត, ព្រះអាទិត្យនៅលើមេឃ, ផ្កានៅលើម៉ូដ) ។
ពាក្យសុំត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយពីម្តាយ (ចន្លោះទទេត្រូវបានធ្វើឡើងនៅផ្ទះ) ។ កុមារបិទចន្លោះនៅលើសន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។
ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ កុមារគួរយកចិត្តទុកដាក់លើគោលគំនិតដែលកំពុងសិក្សា (ដើមឈើស្ថិតនៅខាងស្តាំផ្ទះ ឡានស្ថិតនៅចន្លោះផ្ទះ និងដើមឈើ ផ្កាត្រូវបានដាំនៅខាងឆ្វេងផ្ទះ ព្រះអាទិត្យចូល។ មេឃពីលើ ផ្កានៅខាងក្រោមស្មៅ)។

មេរៀនទី 28, 29, 30 (មេរៀនចុងក្រោយសម្រាប់វដ្តពីរ)

កិច្ចការ:

អនុវត្តកម្មវិធីផ្សេងៗដោយប្រើរាងធរណីមាត្រ (ព្រំ, muzzle, ការ៉េពហុពណ៌)។

វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន

ភារកិច្ច:

1. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញពណ៌។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖

- ក្រមួន ក្រមួន;

- ប្រេង pastel;

- ជក់លេខ ១០; ២២; ២៤;

- ក្រដាសពណ៌;

- ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌;
- ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសស្តើងធម្មតា;
- កន្ត្រៃដែលមានចុងត្រង់;
- ពូក (ក្រណាត់ប្រេង);
- អាវផាយ;
- ក្រណាត់;

- មុតស្រួច។

បច្ចេកទេសគូរ

ការវាយតម្លៃការងាររបស់កុមារ

- ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹក,

ការសន្និដ្ឋាន

មេរៀនទី 1

គោលដៅ:

មេរៀនទី២

គោលដៅ៖

កិច្ចការ:

មេរៀនទី៣

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី៤

ភារកិច្ច:

1. ពណ៌កង្ហារ។

មេរៀនទី 5, 6, 7

"ជក់ដើរលើក្រដាស"

គោលដៅ

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី៦ - "ផ្កានៅវាលស្មៅ"។

អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌។

មេរៀនទី ៨

កិច្ចការ:

មេរៀន ៩—10

គោលដៅ:

អត្ថប្រយោជន៍៖

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី១១

គោលដៅ:

អត្ថប្រយោជន៍៖

កិច្ចការ:

មេរៀនទី ១២

គោលដៅ:

កិច្ចការ:

មេរៀនទី១៣

គោលដៅ:

អត្ថប្រយោជន៍៖

កិច្ចការ:

មេរៀនទី១៤

គោលដៅ:ការយល់ដឹងអំពីគំនិតនៃទម្រង់។

អត្ថប្រយោជន៍៖

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី ១៥—16

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី១៧

គោលដៅ៖

អត្ថប្រយោជន៍៖

មេរៀនទី១៨

គោលដៅ:

អត្ថប្រយោជន៍៖

កិច្ចការ:

មេរៀនទី 19

គោលដៅ:ស្គាល់រាងធរណីមាត្រ៖ ត្រីកោណ ការ៉េ បួនជ្រុង។

មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា ១៩–២១ ៖

កិច្ចការ:

មេរៀនទី ២០, ២១ (បន្តមេរៀនទី ១៩)

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី 22

គោលដៅ:

អត្ថប្រយោជន៍៖

កិច្ចការ:

មេរៀនទី២៣

គោលដៅ:

អត្ថប្រយោជន៍៖

ភារកិច្ច:

វគ្គទី 24

គោលដៅ:

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី 25

គោលដៅ:

កិច្ចការ:

មេរៀនទី 26

គោលដៅ:

អត្ថប្រយោជន៍៖ប្រអប់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង តុក្កតាសំបុក។

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី២៧

គោលដៅ:

កិច្ចការ:

វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន

ភារកិច្ច:

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖

ទាំងអស់នេះត្រូវតែដាក់ក្នុងប្រអប់មួយ ហើយទុកឲ្យឆ្ងាយពីកុមារ។

1. មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារជាមួយទារក សូមរៀបចំតែអ្វីដែលត្រូវការដោយផ្ទាល់នៅក្នុងមេរៀន។ លក្ខខណ្ឌដំបូងសម្រាប់ថ្នាក់ជោគជ័យជាមួយកុមារគឺថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការត្រូវតែត្រូវបានរៀបចំជាមុន។

2. រយៈពេលនៃថ្នាក់ - 5-20 នាទីឬច្រើនជាងនេះអាស្រ័យលើអាយុអារម្មណ៍និងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ។ អ្នកអាចផ្តល់ការហាត់ប្រាណបានតែបន្ទាប់ពីពីរឆ្នាំ នៅពេលដែលទារកយល់រួចហើយថាពាក្យ "តោះស្ដោះទឹកមាត់" ឬ "តោះគូរ" មានន័យយ៉ាងណា។ (នៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំសំណួរ "តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វី?" អាចច្រឡំកុមារ គាត់ចង់ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ បាទ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ឱ្យគាត់។ ប្រសិនបើអ្នក និងកូនរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមឆ្លាក់ ប៉ុន្តែវាជា មិនល្អទេ អ្នកគួរតែបញ្ចប់ការឆ្លាក់រូប។ អ្នកចង់បង្កើត snowman រមៀលបាល់មួយ ប៉ុន្តែក្មេងមិនចង់។ កុំបង្ខំវា ញញឹម៖ "មើល បាល់ប្រែទៅជាពណ៌ស!" ណែនាំទៅ កុមារ៖ “តោះគូរបាល់ឲ្យបានច្រើន!” ហើយក្មេងនឹងចាប់ផ្ដើមគូរដោយរីករាយ។)

3. មេរៀនគឺបុគ្គល។ មេរៀនជាក្រុមជាមួយ 2-3 គូនៃ "ម្តាយ-កូន" គឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែកុមារស៊ាំនឹងវិធីសាស្រ្តនិងជំនាញបច្ចេកទេសនៃការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប។

4. មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ កុមារត្រូវតែឆ្អែត និងមានអារម្មណ៍ល្អ។

5. ការងារជាមួយថ្នាំលាបត្រូវបានអនុវត្តនៅតុ។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការប្រើតុបរិភោគអាហារសម្រាប់ធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប ចាប់តាំងពីក្មេងពីមេរៀនគំនូរដំបូងត្រូវតែយល់ថាថ្នាំលាបមិនអាចបរិភោគបានទេ។

៦.យើងមិនប្រើទឹកទេ ព្រោះក្មេងអាចកំពប់វា ឬផឹកបាន។

7. មុនពេលចាប់ផ្តើមមេរៀន កុមារត្រូវពាក់អាវទ្រនាប់ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការគូរ ហើយគោលបំណងរបស់វាត្រូវបានពន្យល់។

8. ម្តាយកាន់កូននៅក្នុងដៃរបស់នាង, វិធីសាស្រ្តគឺនៅជាប់នឹងម្តាយ។

9. ការទំនាក់ទំនងជាកាតព្វកិច្ច "ភ្នែកមួយទៅភ្នែក" ជាពិសេសក្នុងការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី។

10. នៅមេរៀនទី 1 កុមារត្រូវបានបង្ហាញ 1-2 ពណ៌ (លឿងទឹកក្រូចឬបៃតង) ពួកគេពន្យល់ថាទាំងនេះគឺជាពណ៌ហើយពួកគេមិនត្រូវបានគេបរិភោគទេ។

11. កុមារត្រូវបានប្រាប់ថាថ្នាំលាបអាចត្រូវបានយកចេញពីពាងដោយដៃរបស់អ្នក ប៉ះដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

12. ត្រូវប្រាកដថាដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃថ្នាំលាប បន្ទាប់ពីនោះពួកគេផ្តល់ក្រដាសមួយសន្លឹក ហើយសុំទារកឱ្យ "ទុកសញ្ញានៅលើវា" ។

13. បន្ទាប់ពីបញ្ចប់មេរៀនសូមសរសើរទារក។

14. ចាំបាច់ត្រូវលាងដៃខ្លួនឯង និងកូន យកក្រដាសលាបថ្នាំនៅកន្លែងដែលមិនអាចចូលទៅដល់កុមារបាន។

15. បន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន 3-4 កុមារអាចអង្គុយនៅតុដាច់ដោយឡែកមួយ ខណៈពេលដែលម្តាយ និងអ្នកជំនាញនៅជាប់នឹងកុមារ។

16. ក្នុងខែដំបូង ថ្នាក់រៀនមិនច្រើនជាងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ទេ ព្រោះបន្ទុកផ្លូវចិត្តលើកុមារអាចខ្លាំង។

17. បន្ទាប់ពីកុមារបានស្ទាត់ជំនាញក្នុងការគូររួច អ្នកអាចទុកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការនៅលើផ្ទៃតុ ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារប្រាថ្នា អ្នកអាចចាប់ផ្តើមការងារដោយមិនបង្អង់យូរ។ ក្មេងៗចូលចិត្តធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប ហើយសុំឪពុកម្តាយឱ្យលាបថ្នាំ។ រឿងសំខាន់ក្នុងពេលតែមួយគឺថាកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃលំដាប់មូលដ្ឋាននៃសកម្មភាព: ការរៀបចំសម្រាប់ការគូរ (ដាក់លើរួម) ធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបលាងដៃ។

បច្ចេកទេសគូរ

ការវាយតម្លៃការងាររបស់កុមារ

ការសន្និដ្ឋាន

4. ជាមួយនឹងអាយុ បច្ចេកទេស "គូរ" ផ្លាស់ប្តូរ។

7. មានពណ៌សំណព្វ, បុគ្គលសម្រាប់កុមារ។

8. នៅអាយុមួយខែកន្លះ កុមារជាក្បួនដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពួកគេចង់បង្ហាញ។

មេរៀនទី 1

គោលដៅ:ការស្គាល់ពណ៌ចម្បង។

3. កិច្ចការផ្ទះ៖ គូរជាមួយខ្មៅដៃពណ៌។

មេរៀនទី២

គោលដៅ៖

កិច្ចការ:

មេរៀនទី៣

គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះលាយពណ៌។

ភារកិច្ច:

2. កុមារត្រូវកំណត់ថាតើពណ៌អ្វីត្រូវបានទទួល។

3. អញ្ជើញទារកឱ្យពិសោធន៍។

មេរៀនទី៤

គោលបំណង៖ លាយពណ៌ចម្បងជាមួយពណ៌ស ទទួលបានស្រមោលផ្សេងៗ។

ភារកិច្ច:

1. ពណ៌កង្ហារ។

2. ដាក់ពណ៌កង្ហារដោយសម្លេងអន្តរកាល (ឧទាហរណ៍ ពីក្រហម បន្ថែមស ទៅជាស)។

មេរៀនទី 5, 6, 7

"ជក់ដើរលើក្រដាស"

គោលដៅ៖ បង្រៀនកូនឱ្យប្រើជក់ ជ្រើសរើសផ្ទៃខាងក្រោយ។

ភារកិច្ច:

មេរៀនទី 5 - រូបភាព "ព្រិលធ្លាក់" ។

មេរៀនទី៦ - "ផ្កានៅវាលស្មៅ"។

មេរៀនទី 7 - "ដាននៃសត្វដែលមើលមិនឃើញ" ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌។

មេរៀនទី ៨

(មេរៀនចុងក្រោយពីវដ្ត "ពណ៌ចម្បង")

កិច្ចការ:

គូរឥន្ទធនូ (ដោយមានជំនួយពីម៉ាក់) ។

ធ្វើការលើក្រដាសស ឬក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ថ្នាំលាប - gouache ជក់លេខ 6 ។

មេរៀន ៩—10

គោលដៅ:ការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំ (ធំ-តូច, ខ្ពស់-ទាប, ខ្លី-វែង)។

អត្ថប្រយោជន៍៖សម្ភារៈសំណង់ តុក្កតា ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានទំហំផ្សេងៗ ខ្សែបូដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា ខ្មៅដៃពណ៌។

ភារកិច្ច:

3. គូរបន្ទាត់ត្រង់ដោយប្រើខ្មៅដៃ ប្រវែងខុសគ្នា។

មេរៀនទី១១

គោលដៅ:គូរជាមួយថ្នាំលាបនៃបន្ទាត់ត្រង់, ពណ៌និងប្រវែងខុសគ្នា។

អត្ថប្រយោជន៍៖កាបូបធ្វើពីក្រដាសពណ៌ហ្គូវ ជក់លេខ ៦។

កិច្ចការ:

ពណ៌កាបូបអំណោយសម្រាប់តុក្កតា។

មេរៀនទី ១២

គោលដៅ:ស្គាល់រាងធរណីមាត្រ៖ ត្រីកោណ ការ៉េ បួនជ្រុង។

កិច្ចការ:

មេរៀនទី១៣

គោលដៅ:គូរជាមួយថ្នាំលាបនៃផ្កាព្រិល, ផ្កាយនៅលើមេឃ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌ខៀវ ឬពណ៌ខៀវ ក្រដាសពណ៌ខ្មៅ ហ្គូហាវ ជក់លេខ ៦។

កិច្ចការ:

គូរផ្កាព្រិលនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ ផ្កាយពណ៌ខ្មៅ។

មេរៀនទី១៤

គោលដៅ:ការយល់ដឹងអំពីគំនិតនៃទម្រង់។

អត្ថប្រយោជន៍៖វត្ថុនៃរាងផ្សេងៗ (ថង់ទឹកដោះគោរាងចតុកោណ គូប បាល់ប្លាស្ទិក បន្ទះឈើ ពីរ៉ាមីតនៃពណ៌ និងទំហំផ្សេងៗ) ក្រដាស ឬក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ជក់លេខ 6។

ភារកិច្ច:

1. ការលេងជាមួយវត្ថុ, ផ្សិតនៃទំហំផ្សេងគ្នា, ពណ៌, រាង។ ការកសាងពីរ៉ាមីត។

មេរៀនទី ១៥—16

គោលបំណង៖ គូរវត្ថុមូល។

ភារកិច្ច:

គូរជាមួយគំនូរនៃរូបភាព: "Dandelion", "ផ្ការាំ", "ផ្កាដេក" ។

មេរៀនទី១៧

គោលដៅ៖

អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសសម្រាប់សរសេរ, ស្តង់នៃរង្វង់ដែលមានទំហំផ្សេងៗ, ខ្មៅដៃពណ៌, ប៊ិចមានអារម្មណ៍។

មេរៀនទី១៨

គោលដៅ:បង្រៀនកុមារឱ្យគូរចំណុចដោយប្រើថ្នាំលាប។

អត្ថប្រយោជន៍៖ថង់ក្រដាស, gouache, ជក់លេខ 6 ។

កិច្ចការ:

តុបតែងកាបូបដោយចំណុច - រង្វង់តូចៗនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។

មេរៀនទី 19

គោលដៅ:ស្គាល់រាងធរណីមាត្រ៖ ត្រីកោណ ការ៉េ បួនជ្រុង។

មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា ១៩–២១ ៖ឆ្នោតធរណីមាត្រ, ក្រដាសពណ៌, កាវបិទ, ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។

កិច្ចការ:

មេរៀនទី ២០, ២១ (បន្តមេរៀនទី ១៩)

ភារកិច្ច:

1. តើវត្ថុអ្វីខ្លះក្នុងទម្រង់ជាត្រីកោណ រង្វង់ ការ៉េ បួនជ្រុង?

2. កម្មវិធីដោយប្រើរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗ - សមាសភាពនៃផ្នែកទាំងមូល។

មេរៀនទី 22

គោលដៅ:ស្គាល់គំនិតនៃ "កំពូល", "មុំ", "ចំហៀង" ។

អត្ថប្រយោជន៍៖កម្មវិធីជាមួយរាងធរណីមាត្រ (ជាមួយនឹងការបន្លិចជ្រុង បញ្ឈរ ជ្រុង) រាងធរណីមាត្រនៃទំហំផ្សេងៗ។

កិច្ចការ:

នៅលើតួលេខធរណីមាត្រ, អាចកំណត់ចំហៀង, vertex, មុំ។

មេរៀនទី២៣

គោលដៅ:លាបជាមួយថ្នាំលាបនៃរាងផ្សេងៗ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសគូរ, ហ្គូស, ជក់លេខ ៦ ។

ភារកិច្ច:

1. គូរផ្លែប៉ោម ផ្លែព្រូន ប៉េងប៉ោះ ត្រសក់ ជាដើម។

2. កំណត់ថាតើវត្ថុទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណាពីគ្នាទៅវិញទៅមក (ទំហំ រូបរាង ពណ៌)។

វគ្គទី 24

គោលដៅ:គូររូបធរណីមាត្រនៅលើ stencils ។

ភារកិច្ច:

1. គូររូបធរណីមាត្រដោយប្រើ stencils ។

2. លាបពណ៌ពួកវាជាពណ៌ផ្សេងគ្នា។

វដ្តនៃថ្នាក់ "ការរៀបចំលំហនៃតួលេខ"

មេរៀនទី 25

គោលដៅ:ការយល់ដឹងអំពីគំនិតលំហនៃ "លើ" និង "ក្រោម" "មួយ" និង "ច្រើន" ។

កិច្ចការ:

មេរៀនទី 26

គោលដៅ:ស្គាល់គំនិតនៃ "នៅក្នុង", "បន្ទាប់", "ខាងក្នុង", "ខាងក្រៅ" ។

អត្ថប្រយោជន៍៖ប្រអប់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង តុក្កតាសំបុក។

ភារកិច្ច:

1. ដាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅក្នុងប្រអប់នៅជាប់នឹងប្រអប់។

2. ដាក់តុក្កតាសំបុកតូចៗនៅខាងក្នុងធំមួយ ដាក់ក្បែរមួយធំ។

មេរៀនទី២៧

គោលដៅ:ស្គាល់គំនិតនៃ "ស្តាំ", "ឆ្វេង", "រវាង", "ខាងលើ", "ខាងក្រោម" ។

កិច្ចការ:

មេរៀនទី 28, 29, 30 (មេរៀនចុងក្រោយសម្រាប់វដ្តពីរ)

កិច្ចការ:

អនុវត្តកម្មវិធីផ្សេងៗដោយប្រើរាងធរណីមាត្រ (ព្រំ, muzzle, ការ៉េពហុពណ៌)។

ជំរាបសួរ Leonards និង Goyas ដ៏មានតម្លៃ!

សូមអភ័យទោសឱ្យខ្ញុំចំពោះឈ្មោះដែលខូចឈ្មោះរបស់វិចិត្រករដ៏អស្ចារ្យ (Leonardo Da Vinci និង Francisco Goya) ប៉ុន្តែខ្ញុំតែងតែហៅកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំថានៅពេលដែលគាត់គូរ។

ការណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពិភពសិល្បៈនិងការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងគឺជាកិច្ចការសំខាន់ដែលប្រឈមមុខនឹងឪពុកម្តាយដែលស្រលាញ់តាំងពីដំបូង។ ការគូររូបជាមួយទារកចាប់ពីអាយុ 1 ឆ្នាំនឹងមិនត្រឹមតែជាវិធីទាក់ទាញទារកទើបចេះដើរតេះតះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាសកម្មភាពដ៏មានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់ផងដែរ ដោយជួយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងអត្តចរិត។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការច្នៃប្រឌិត

ការគូរគឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអាចចូលដំណើរការបាន។ បន្ថែមពីលើរសជាតិ ការរៀនពណ៌ និងរូបរាង ទារករៀនកាន់ជក់ ខ្មៅដៃ។

គំនូរដំបូង (ចាប់ពីអាយុ 1 ឆ្នាំ)

ជំហានសាមញ្ញចំនួន 10 សម្រាប់ថ្នាក់ដំបូងនឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ម៉ាក់ក្នុងការយល់អំពីជំហាន។ អ្វី និងរបៀបធ្វើ។

1. ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះចាប់ពីអាយុមួយឆ្នាំអាចត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យដើម្បីបង្កើតដោយប្រើបាតដៃនិងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានវ័យចំណាស់ ប៉ុន្តែគាត់មិនសូវស្គាល់មេរៀនគូរពីមុនទេ នោះក៏ចាប់ផ្តើមជាមួយមេរៀនសាមញ្ញផងដែរ។

2. សម្រាប់ការគូរនៅដំណាក់កាលដំបូង ការលាបម្រាមដៃ ឬថ្នាំលាបម្រាមដៃគឺសមរម្យ ដែលជារឿងសំខាន់ដូចគ្នា។ សមាសភាពនៃផលិតផលនេះគឺសមរម្យទាំងស្រុងដើម្បីភ្លក្សរសជាតិវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនអាចជំនួសអាហារបានទេ ហើយម្តាយត្រូវមើលជានិច្ច ដើម្បីកុំឱ្យដៃទារកនៅក្នុងមាត់របស់នាង។

3. យើងក៏ត្រូវការក្រដាសធំមួយដែរ ព្រោះចលនារបស់កូនតូចមិនទាន់បានល្អឥតខ្ចោះទេ ហើយច្បាស់ជាហួសពីទម្រង់តូចនៃអាល់ប៊ុម។

ក្រដាស Whatman ឬរមៀលផ្ទាំងរូបភាពគឺល្អ។ អ្នកអាចអង្គុយនៅលើតុឬនៅលើឥដ្ឋ។ ប្រសិនបើបន្ទប់មានភាពកក់ក្តៅអ្នកអាចទុកទារកក្នុងខោទ្រនាប់តែម្នាក់ឯង - គាត់នឹងគូរខ្លួនឯង! បាទ នេះជារបៀបដែលពួកគេស្គាល់ថ្នាំលាប ពួកគេទាំងអស់ចូលចិត្តគូរលើខ្លួនឯង។ បន្ទាប់មកអ្នកគ្រាន់តែត្រូវយក Leonardo វ័យក្មេងទៅបន្ទប់ទឹកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

4. បង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវពណ៌។ ខ្ញុំចាក់ទឹកបន្តិចចូលក្នុងគម្រប ហើយបានតែយកវាទៅឲ្យដានីឡា។ ជ្រលក់ម្រាមដៃរបស់កុមារក្នុងថ្នាំលាប និងបោះពុម្ពលើសន្លឹក កុមារត្រូវយល់ថាថ្នាំលាបទុកសញ្ញាសម្គាល់នៅលើក្រដាស។

5. គូរគ្រោងជាមុន, ដែលបន្ទាប់ពី, បំពេញជាមួយទារក។ កំណត់ផែនដី ពពក រង្វង់ព្រះអាទិត្យ ដើម មែកធាងដែលមានមែក ហើយហៅទារក។

6. ត្រូវប្រាកដថានិយាយអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ រឿងរបស់អ្នកជំរុញការយកចិត្តទុកដាក់ អភិវឌ្ឍការនិយាយ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើម យើងគូរដោយម្រាមដៃរបស់យើង ហើយបន្ទាប់មកដោយប្រើអេប៉ុង អ្នកអាចលាបបាតដៃ និងម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយបង្ហាញទារកពីរបៀបវាយលើក្រដាស បន្ទាប់មកលំនាំដ៏ស្រស់ស្អាតនៅតែមាន។

7. ដាក់ចំណុចដែលនឹងតំណាងឱ្យភ្លៀងធ្លាក់មកដីពីពពក។ បន្ទាប់ពីភ្លៀង ស្មៅ និងស្លឹកឈើដុះលើដើមឈើ - យើងគូរបន្ទាត់ពណ៌បៃតងតូចៗដោយប្រើម្រាមដៃរបស់យើង។

8. នៅក្នុងមេរៀនដំបូង ព្យាយាមមិនប្រើពណ៌ច្រើន។ ពីរ, អតិបរមាបី, ច្រើនជាងគ្រប់គ្រាន់។

នៅពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរពណ៌សូមផ្តោតលើការពិតដែលថាអ្នកត្រូវលាងសម្អាតថ្នាំលាបហើយមានតែបន្ទាប់ពីនោះប្រើថ្នាំលាបបន្ទាប់។ (ខ្ញុំបានរៀបចំទឹកមួយចានជាមុន ហើយខ្ញុំយកអេប៉ុងជូតម្រាមដៃ និងបាតដៃរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីកុំអូសទាញក្មេងទៅបន្ទប់ទឹក។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ អ្នកអាចបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពនៅតាមផ្លូវ)។

9. ឥឡូវនេះ អ្នកអាចលាបបាតដៃរបស់អ្នកជាមួយនឹងថ្នាំលាបពណ៌លឿង ហើយទុកស្នាមប្រឡាក់ជុំវិញព្រះអាទិត្យ ដូច្នេះអ្នកនឹងទទួលបានកាំរស្មី។ ជាការប្រសើរណាស់, ជាមួយនឹងវត្តមាននៃព្រះអាទិត្យនិងកំដៅ, ផ្ការីក។ ដានពីបាតដៃនៅចុងដើមគឺជាផ្ការីក។ រូបភាពរួចរាល់ហើយ វាអាចត្រូវបានព្យួរនៅក្នុងថ្នាលបណ្តុះ។

10. កុមារអាយុមួយឆ្នាំក្នុងការច្នៃប្រឌិតចូលចិត្តអរូបី ផ្តល់សេរីភាព។ កុមារខ្លះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យម្តាយរបស់ពួកគេដើម្បីដឹកនាំដំណើរការគូរ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតផ្ទុយទៅវិញ តស៊ូ និងលាបពណ៌ខ្លួនឯងគ្រប់ទីកន្លែងដែលពួកគេចង់បាន។ ក្នុងករណីនេះសូមផ្តល់សិទ្ធិសេរីភាពដល់សិល្បករសូមឱ្យគាត់បង្កើត!

នេះជារូបភាពដែលយើងទទួលបាន៖

គំនូរប្រធានបទគឺអាចធ្វើទៅបាន ដូចដែលបានពិពណ៌នាខាងលើ អ្នកអាចគូរវត្ថុនីមួយៗ។ មានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ហ្គេមបែបនេះ អ្នកអាចមកជាមួយអ្វីក៏បាន។

រឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំគឺថាវានឹងមិនដំណើរការរលូន, ស្រស់ស្អាត, ត្រឹមត្រូវទេឥឡូវនេះ។ រង្វង់ ចំណុច បន្ទាត់ បុរស - ត្រសក់ រលក - កំណែដ៏ល្អនៃគំនូរក្នុងរយៈពេល 1 ឆ្នាំ។ ជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំបទពិសោធន៍និងការអនុវត្តរូបភាពនឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ដើម្បីឱ្យដំណើរការគំនូរនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដល់អ្នក និងកូន ទាំងនៅក្នុងមេរៀនទីមួយ និងមេរៀនបន្ទាប់ អ្នកត្រូវរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការរៀន៖

គិតអំពីកន្លែងដែលកុមារនឹងបង្កើត។ ប្រសិនបើជម្រើសបានធ្លាក់លើបន្ទប់ដែលមានកំរាលព្រំស្រាលនោះវាមិនទំនងថាម៉ាក់នឹងអាចសម្រាកបានទេ។
ស្លៀកពាក់ឱ្យកូនរបស់អ្នកដោយសំលៀកបំពាក់ដែលអ្នកមិនខ្វល់ពីភាពកខ្វក់។
រៀបចំអាវផាយ វត្ថុគំនូរ ក្រមាមួយ ប្រសិនបើអ្នកមានគម្រោងគូរដោយដៃរបស់អ្នក បន្ទាប់មកថែរក្សាកន្សែងសើម ឬកន្សែង។
ត្រូវប្រាកដថាប្រាប់កូនរបស់អ្នកថា អ្នកមិនអាចផឹកទឹក ឬសាកល្បងលាបពណ៌បានទេ។
លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការច្នៃប្រឌិត និងចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់វា។

ជាការពិតណាស់អ្នកមិនចាំបាច់រង់ចាំលទ្ធផលដ៏ល្អឥតខ្ចោះនោះទេ - តួលេខនឹងមិនស្មើគ្នាទេ ភាគច្រើនទំនងជាភាពល្ងីល្ងើនឹងលាយពណ៌ បង្កើតជាដុំតូចៗ ហើយសូម្បីតែទំហំក្រដាសធំក៏មិនការពារកម្រាលឥដ្ឋពីស្នាមប្រឡាក់ថ្នាំលាបដែរ។

ប៉ុន្តែការដុតភ្នែក អារម្មណ៍វិជ្ជមាន និងអត្ថប្រយោជន៍ដែលទទួលបានដោយកុមារនៅពេលគូរ គឺមិនអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងគ្រោះមហន្តរាយដែលបង្កឡើងនោះទេ។ ដូច្នេះ អ្នកម្តាយគួរតែសម្រាក និងរីករាយនឹងដំណើរការនេះផងដែរ។

តើការណែនាំរបស់អ្នកចំពោះការលាបម្រាមដៃយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកទាំងអស់គ្នាចូលចិត្តវាទេ?

ឬមួយអ្នកបានគូររូបខ្លួនឯងនិងម្តាយរបស់អ្នក ព្រមទាំងកម្រាលឥដ្ឋ និងតុ?

ក្នុងករណីណាក៏ដោយខ្ញុំគិតថាកូនចូលចិត្តវា ម្តាយមិនតែងតែចូលចិត្តវាទេប៉ុន្តែតើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាន។

ដូច្នេះតើយើងនឹងធ្វើអ្វីបន្ថែមទៀត?

យើងបន្តគូរជាមួយកុមារចាប់ពីអាយុ 1 ឆ្នាំ ហើយបន្តចំណេះដឹងរបស់យើង។

សម្រាប់ការគូរ យើងនៅតែប្រើម្រាមដៃ ហើយគូរដោយប្រើម្រាមដៃដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញ។ ពេលកំពុងគូរ ត្រូវប្រាកដថានិយាយកន្លែងដែលពណ៌មួយរយដង ហើយកូនរបស់អ្នកនឹងរៀនពណ៌យ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ឪពុកម្តាយក៏មករកជំនួយពិសេស សៀវភៅកត់ត្រា . ពួកគេជួយសម្រួលដំណើរការបានយ៉ាងច្រើន និងជួយចេញ ប្រសិនបើពេលវេលាសម្រាប់ការបង្កើតមានកំណត់។ គំនូរសាមញ្ញដែលមានព័ត៌មានលម្អិតធំគឺសមរម្យសម្រាប់ក្មេង ខ្លះមានសិលាចារឹកជាមួយស្ទីគ័រ។ មានសៀវភៅកត់ត្រាបែបនេះជាច្រើនប្រភេទនៅលើទីផ្សារ។

ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវគំរូជាច្រើនដែលអ្នកអាចទាញយក បោះពុម្ព និងគូរម្រាមដៃជាមួយកូនរបស់អ្នក។

ខ្ញុំនិងកូនក៏ស្រលាញ់ដែរ។ ទំព័រពណ៌ . ខ្ញុំយកគ្រោងសាមញ្ញ ឬតួអក្សរ monosyllabic ដើម្បីឱ្យកុមារយល់ថារូបភាពប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញ។ ហើយវាជាការចង់កាត់ពណ៌នេះជាសន្លឹកដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ព្រោះវិចិត្រកររបស់អ្នកមិនទុកថ្នាំលាប និងលាបពណ៌ចេញពីបេះដូងទេ ការលាបពណ៌របស់អ្នកនឹងនៅជាប់គ្នា។

ខ្ញុំក៏ផ្តល់ជូននូវគំនូរសាមញ្ញមួយចំនួនសម្រាប់ការកាត់ចេញ ដែលទារកប្រហែលជាធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ។

តើអ្នកនៅចាំបន្ទាត់សាលាដ៏ល្បីល្បាញទេ?

វាក៏អាចត្រូវបានទិញនៅក្នុងសម្ភារៈការិយាល័យរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។ នៅទីនេះអ្នកសម្លាប់សត្វស្លាបពីរដោយថ្មមួយ៖ រៀនរាងធរណីមាត្រ និងបង្កើតសត្វ ឬវត្ថុផ្សេងៗចេញពីពួកវា៖

អ្នកក៏អាចធ្វើ stencils ដោយខ្លួនឯងពីប្រអប់ចាស់។

ឬកាវបិទគំនូរដែលអ្នកកាត់ចេញទៅនឹងគម្របដបប្លាស្ទិកធម្មតា។

យើងបន្តមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះការងាររបស់ទារក ហើយឥឡូវនេះយើងទទួលបានជោគជ័យខ្លះហើយ។ យើងអាចស្នាក់នៅបានយូរសម្រាប់សកម្មភាពនេះ ហើយវាគួរឱ្យរំភើប និងចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកយើង។

ចូរបន្តទៅគំនូរដែលមានអត្ថន័យបន្ថែមទៀត។

អ្នកអាចអញ្ជើញទារកឱ្យជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត៖

ជាទូទៅគូរហើយគូរម្តងទៀត!

សូមឱ្យ Fantasy នៅជាមួយអ្នក! លាហើយអ្នកទាំងអស់គ្នា!

កុំភ្លេចអំពីមតិយោបល់ហើយរត់ចូលទៅក្នុងសង្គម។ បណ្តាញ។

យើងចាប់ផ្តើមគូរនៅអាយុប្រហែល 1 ឆ្នាំ។ ដំបូងឡើយ Antoshka ធ្វើវាដោយការលាបម្រាមដៃនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ ពីរបីខែក្រោយមក ប្ដីបានធ្វើប្រដាប់ដាក់ជ័រ ហើយកូនប្រុសបានស្គាល់ជក់ និងគ្រេច។

ជាទូទៅ កុមារគូរអ្វីដែលគាត់ចង់បានជាមួយនឹងសម្ភារៈដែលគាត់ចង់បាន ឬដែលខ្ញុំផ្តល់ឱ្យ។ ការគូរដោយដៃផ្ទាល់គួរតែត្រូវបានអនុវត្តឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប៉ុន្តែកុំកំណត់ត្រឹមតែប៉ុណ្ណឹង។

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកគំនិតគូរជាមួយកុមារអាយុ 1-3 ឆ្នាំ និយាយអំពីបច្ចេកទេសគូរផ្សេងៗដោយប្រើថ្នាំលាប ខ្មៅដៃ និងសម្ភារៈផ្សេងទៀត សូម្បីតែកោរសក់។

អ្នកក៏អាចទាញយកទំព័រពណ៌សម្រាប់កូនតូច និងគំរូគំនូរម្រាមដៃផងដែរ។

ខ្ញុំនឹងមិននិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការគូរជាមួយកុមារអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាវាអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ ភាពច្នៃប្រឌិត ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការសម្របសម្រួលនៃចលនាដៃ និងជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ។

របៀបគូរជាមួយកុមារអាយុ 1-3 ឆ្នាំ។

នៅក្នុងអត្ថបទអំពីកម្មវិធី ខ្ញុំបាននិយាយអំពីសៀវភៅ E.A. ហ្សានូសកូ. អ្នកនិពន្ធនេះក៏មានសៀវភៅផងដែរ។ "គូរជាមួយកុមារ"(Labyrinth, អូហ្សូន) ។ នេះគឺជាធនធានដ៏ល្អសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំ ហើយភ្ជាប់មកជាមួយស៊ីឌីសាកល្បង។

សៀវភៅបង្ហាញ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនគំនូរជាមួយកុមារអាយុ 1-3 ឆ្នាំ។. ខ្ញុំទទួលយកគំនិតជាច្រើនពីនាង។

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមគូរជាមួយកូនរបស់អ្នក នេះជាគន្លឹះងាយៗមួយចំនួនពីខ្ញុំ៖

បង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវបច្ចេកទេសគំនូរផ្សេងៗ (ការគោះ, ដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល, បោះត្រា។
ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងឱ្យទិញឬធ្វើ easel ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់ការគូរ។ វាពាក់ព័ន្ធភ្លាមៗនៅពេលដែលក្មេងរៀនដើរ។
គូរឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ប្រើសម្ភារៈគំនូរផ្សេងៗ។
ព្យាយាមបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យកាន់ជក់ និងខ្មៅដៃឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែបើកូនរឹងរូសមិនព្រមធ្វើបែបនេះ កុំទទូច។
ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវសេរីភាពអតិបរមា។ ឱ្យកុមារគូរអ្វីដែលគាត់ចង់បាន និងរបៀបដែលគាត់ចង់បាន។ កុំឱ្យគាត់គូរតាមចិត្ត។ ខាងក្រោមនេះខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីបច្ចេកទេសគំនូរផ្សេងៗជាមួយកុមារ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមារបដិសេធមិនធ្វើអ្វីមួយ សូមកុំទទូច។

កុំកែកូន! ឱ្យគាត់គូរផ្ទៃមេឃពណ៌ស្វាយ និងស្មៅក្រហម។ ដូច្នេះ ចុះបើគោមិនហើរ ហើយគ្មានរបងនៅលើឥន្ធនូ។ ចិត្តរបស់កូនអ្នកនៅតែគ្មានគំនិត។ គាត់គឺជាអ្នកបង្កើតពិតប្រាកដ។

សម្ភារៈសិល្បៈផ្សេងៗដែលអ្នកប្រើកាន់តែច្រើន កាន់តែប្រសើរ។

អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមដោយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីរៀន (ឧទាហរណ៍ ថ្នាំលាបម្រាមដៃ) នៅទីបំផុតឈានដល់ខ្មៅដៃធម្មតា។

យើងគូរលើ:

ក្រដាសធម្មតា,
ផ្ទាំងរូបភាពចាស់,
easel,
បន្ទះម៉ាញេទិក,
តួលេខ plaster សម្រាប់ពណ៌,
ឈើ, ក្តារបន្ទះ,
ក្រណាត់,
ក្រឡាក្បឿងនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកនិងនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។

សម្រាប់ការគូរជាមួយកុមារអាយុ 1-3 ឆ្នាំអ្នកអាចប្រើដូចខាងក្រោម សម្ភារៈ:

ថ្នាំលាបម្រាមដៃ;
gouache ពណ៌ទឹក (ហើយតាមនោះជក់ដែលមានទំហំខុសៗគ្នា);
ប៊ិចដែលមានស្នាមប្រេះ (ផ្អែកលើទឹកនិងទៀងទាត់);
ក្រមួន (ក្រមួននិងទៀងទាត់);
ខ្មៅដៃក្រមួន;
pastel ស្ងួត;
ខ្មៅដៃ (វាជាការចង់ជ្រើសរើសទន់);
ជែលនិងប៊ិចប៊ិច;
កៅស៊ូពពុះ អេប៉ុង;
កប្បាសនិងរោមកប្បាស;
ត្រា;
semolina;
សាប៊ូកក់សក់។

អ្នកក៏នឹងត្រូវការដែរ។ ពែងទឹក។(និយមជាការមិនធ្លាយ) និង ក្ដារលាយសម្រាប់ការលាយពណ៌។

ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ យើងចាប់ផ្តើមគូរគំនូរដោយប្រើម្រាមដៃនៅអាយុប្រហែល 1 ឆ្នាំ។ ហើយពួកគេបានធ្វើវានៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ បន្ទាប់មកពួកគេបានប្តូរទៅជាក្រដាស។

ថ្នាំលាបម្រាមដៃមានសុវត្ថិភាព និងមិនត្រូវការការប្រើប្រាស់ទឹក។ អ្នកអាចជំនួសពួកគេដោយ gouache ។

រឿងសាមញ្ញបំផុតដែលអ្នកអាចធ្វើបានគឺគូរចំនុចដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក៖

ធញ្ញជាតិសម្រាប់បក្សី peas;
ផ្លែប៉ោម, ផ្លែប៊ឺរី, កោណ, បាល់សម្រាប់ដើមឈើណូអែល;
ឆ្អឹងសម្រាប់ឪឡឹក;
តំណក់ទឹកភ្លៀង ព្រិល ផ្លូវសត្វ;
ចំណុចសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ សត្វខ្លាឃ្មុំ ខ្លារខិន។

អ្នកអាចគូរចំនុចដោយម្រាមដៃរបស់អ្នកដោយប្រើគំរូដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។

ទាញយកគំរូសម្រាប់គូរដោយប្រើម្រាមដៃក្នុងឯកសារមួយ។

ហើយជាការពិតណាស់ សូមឲ្យក្មេងលាបពណ៌លើសន្លឹកដោយម្រាមដៃ បាតដៃ។

បច្ចេកទេសគូរជាមួយថ្នាំលាបនិងខ្មៅដៃ

បច្ចេកទេសគំនូរទាំងអស់ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈផ្សេងៗគ្នាអាស្រ័យលើអាយុនិងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ យើងផ្តល់ថ្នាំលាប ក្រមួន ប៊ិច ប៊ិចសម្រាប់ក្មេងតូច និងខ្មៅដៃជាដើម ដល់ក្មេងចាស់។

ខ្ញុំរាយបញ្ជីបច្ចេកទេសទាំងអស់។ នៅក្នុងលំដាប់កើនឡើងនៃភាពស្មុគស្មាញ.

គំនូរដោយដៃ

កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំហៅគំនូរបែបនេះថា "កាលីយ៉ាគី-ម៉ាឡាគី" ។

យើងណែនាំកុមារឱ្យចេះគូរ និងផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់ធ្វើពិសោធន៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកមិនចាំបាច់ផ្តល់ភារកិច្ចណាមួយដើម្បីគូរអ្វីមួយជាក់លាក់នោះទេ។

អនុវត្តការគូរដោយឥតគិតថ្លៃឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាននៅគ្រប់អាយុរបស់កុមារ។ វាអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ។

សន្លឹកដាក់ស្រមោល

យើងផ្តល់ឱ្យកុមារនូវថ្នាំលាប ក្រមួន។ល។ ហើយស្នើឱ្យគូរ៖

ស្មៅគោ,
ទឹកត្រី,
ខ្សាច់, ព្រិល។

ក្មេងត្រូវគូរលើសន្លឹក ហើយមិនគូរស្លឹកស្មៅរៀងៗខ្លួន។ល។ ក្មេងអាយុមួយឆ្នាំនឹងស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការបែបនេះ។

វាក៏ល្អផងដែរក្នុងការប្រើនៅទីនេះ ថ្នាំលាប rollers- សាមញ្ញឬកោង។

គំនូរធាតុមួយ។

យើងគូរមូលដ្ឋាន (រូបភាពតូចៗនៃសត្វ និងវត្ថុផ្សេងៗ) ហើយសុំឱ្យកុមារលាក់វាដោយគូរលើ៖

លាក់កណ្តុរ ទន្សាយ ត្រី កំហុស;
លាក់ព្រះច័ន្ទនិងផ្កាយព្រះអាទិត្យរថយន្ត។

ជាមួយនឹងក្មេងតូចៗវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើបែបនេះដោយប្រើអេប៉ុងដោយកុមារចាប់ពីអាយុ 2 ឆ្នាំវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការគូរលើធាតុដោយប្រើខ្មៅដៃ។

គូរចំនុច

ដំបូងគូរមូលដ្ឋានសម្រាប់រូបភាព - បក្សីដែលកុមារនឹងចិញ្ចឹមព្រៃដែលផ្លែប៊ឺរីនឹងដុះជាដើម។

អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យគូរ៖ គ្រាប់ធញ្ញជាតិ ផ្លែប៊ឺរី ព្រិល តំណក់ទឹកភ្លៀង កាបូបដែលមានគ្រាប់អាភៀន ស្នាមប្រេះ ចំណុចប្រឡាក់នៅលើសម្លៀកបំពាក់។

ផ្ទាល់៖ កាំរស្មីព្រះអាទិត្យ, ដើមផ្កា, កំពូលការ៉ុត, របង, ទ្រុង, ផ្លូវ, ផ្លូវរថភ្លើង, ក្រញាំសម្រាប់សត្វល្អិត, ម្ជុលសម្រាប់ដើមត្រសក់, ធ្មេញសិតសក់។
រលក : រលកទូក ដង្កូវ ជើងរតីយាវហឺ ផ្លូវឡាន សក់។
ខ្សែដែលខូច៖ រអិល របង ទឹកកក ផ្លូវបត់ បន្លា hedgehog ។

គូររង្វង់, រាងពងក្រពើ

បាល់, ផ្លែប៉ោម, បង្អែម, ការតុបតែងបុណ្យណូអែល, អងា្កំ, ប៉េងប៉ោង, ផេះភ្នំ, ផ្លែប៊ឺរី, ពពុះ, ស៊ុត, កោណ។

គំនូរវង់

អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យគូរ៖ ផ្ទះរបស់ខ្យង, ផ្សែង, ការហោះហើររបស់សត្វឃ្មុំ, អង្កាញ់, ចិញ្ចៀនរបស់ចៀម, ខ្សែស្រឡាយ។

ការបញ្ចប់

Antoshka ចូលចិត្តលេងហ្គេមនេះខ្លាំងណាស់៖ ខ្ញុំនិយាយថា ក្មេងប្រុសម្នាក់បានគូររូបផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែមិនទាន់ចប់ទេ ហើយខ្ញុំស្នើឱ្យកូនប្រុសរបស់គាត់បញ្ចប់វា។ គាត់ធ្វើវាដោយសេចក្តីរីករាយ។ នេះជារបៀបដែលយើងគូរ៖

តួលេខធរណីមាត្រ;
ខ្ញុំគូរផ្លូវមួយ (បន្ទាត់ដាច់ ៗ) ហើយ Antoshka ជួសជុលវា
គំនូរគ្រោងសាមញ្ញ និងអាចយល់បាន។

គូរប្លង់សាមញ្ញ

នេះគឺជាដំណាក់កាលដ៏លំបាកបំផុតក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃគំនូរ។ នៅទីនេះកុមាររួមបញ្ចូលគ្នានូវបច្ចេកទេសគំនូរផ្សេងៗគ្នាតាមការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យ។

ជម្មើសជំនួស អញ្ជើញកុមារឱ្យគូរធាតុផ្សេងៗ ដែលនៅទីបំផុតនឹងប្រែក្លាយទៅជាអ្វីមួយជាក់ស្តែង។ ប៉ុន្តែផ្តល់សេរីភាពដល់កូនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

គោលបំណងនៃគំនូរបែបនេះគឺដើម្បីបង្ហាញកុមារពីរបៀបដែលរូបភាពដែលបានបញ្ចប់លេចឡើងជាដំណាក់កាល។

កុមារអាចកាន់អេប៉ុងដោយដៃរបស់គាត់ ឬដោយប្រើម្ជុលដេរធម្មតា។

គំនូរអេប៉ុងសាមញ្ញ៖

រលក, ខ្សាច់, ទេសភាពព្រិល, ស្មៅ, ផ្លូវ - smearing;
ព្រិល, ស្លឹក - poking;
លាក់សត្វល្អិត ត្រី ជាដើម។ - គំនូរ។

គូរលើអេប៉ុងនូវរូបរាងដែលអ្នកត្រូវការ - ត្រីកោណ មែកធាង ឬសូម្បីតែអក្សរ។ កាត់ចេញ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រលក់អេប៉ុងនៅក្នុង gouache ហើយធ្វើត្រានៅលើក្រដាស។

កុមារប្រើជក់ដើម្បីលាបហ្វូមកោររោមលើពុម្ព។ នៅក្នុងវិធីនេះ អ្នកអាចគ្របដណ្តប់ដើមឈើណូអែល ផ្ទះមួយដែលមានព្រិល ធ្វើឱ្យព្រិលសម្រាប់ខ្លាឃ្មុំជាដើម។

Foam ក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តទៅប្រដាប់ក្មេងលេងកៅស៊ូ។ នេះគឺជាការសប្បាយចិត្តដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់កុមារដែលទើបចេះដើរតេះតះ។

ខ្ញុំបាននិយាយអំពីការគូរជាមួយ semolina នៅក្នុងអត្ថបទអំពី, ក៏ដូចជាអំពី។ មានវិធីពីរយ៉ាងដើម្បីគូររូបចម្លាក់៖

1 វិធី. អ្នកត្រូវចាក់ semolina តិចតួចលើផ្ទៃដែលមានជ្រុង: ថាសមួយសន្លឹកដុតនំមួយគំរបពីក្រោមប្រអប់ស្បែកជើងធំមួយ។ ហើយបន្ទាប់មក កុមារគូររូបភាពសាមញ្ញដោយប្រើម្រាមដៃ ឬជក់ - រលក ផ្លូវ រង្វង់។ល។ បង្កើតស្នាមម្រាមដៃ ឬវត្ថុផ្សេងៗ។

2 វិធី. បោះពុម្ពទំព័រពណ៌សម្រាប់កូនតូច។ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យលាបកាវទៅនឹងរូបភាពហើយប្រោះវាជាមួយ semolina ។ វានឹងកាន់តែដូចជាការលាបពណ៌ជាមួយ semolina ។ ប៉ុន្តែអ្នកគ្រាន់តែអាចឱ្យកុមារជក់ជាមួយកាវ ហើយឱ្យគាត់លាបវាដោយចៃដន្យទៅលើសន្លឹក ហើយបន្ទាប់មកចាក់ semolina អ្រងួនវា ហើយមើលថាតើវាប្រែជាគំរូបែបណា។

ខ្ញុំលាប semolina ជាមួយ gouache ។ ជំនួសឱ្យ semolina អ្នកអាចប្រើខ្សាច់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។

នៅលើបណ្តាញអ៊ីនធឺណែត ខ្ញុំបានយល់ឃើញម្តងហើយម្តងទៀតនូវគំនិតបែបនេះដែលថាកុមារមិនគួរត្រូវបានផ្តល់សៀវភៅពណ៌មុនពេលចូលរៀន។ តាមការចោទប្រកាន់ថា ពួកគេរំខានដល់ការអភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ ឪពុកម្តាយខ្លះភ័យខ្លាចក្នុងការផ្តល់ទំព័រពណ៌ដល់កូនរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមានការភ័យខ្លាចពិតប្រាកដ។

ខ្ញុំ ខ្ញុំមិនឃើញអ្វីខុសជាមួយការលាបពណ៌ទេ។. ប៉ុន្តែមានប្រយោជន៍តែប្រសិនបើប្រើក្នុងកម្រិតមធ្យម។ ហើយផ្តល់អាទិភាពចម្បងចំពោះការគូរដោយឥតគិតថ្លៃដែលខ្ញុំបានរៀបរាប់ខាងលើ។

សម្រាប់កុមារ សូមផ្តល់ទំព័រពណ៌សាមញ្ញដែលប្រើពណ៌ 1-2 ។ ចាប់ពីអាយុ 1,5 ឆ្នាំ អ្នកអាចសាកល្បងទំព័រពណ៌ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ពណ៌ជាច្រើន។ ប៉ុន្តែនៅតែធាតុនៅក្នុងពួកវាគួរតែមានទំហំធំ។ ហើយជាការពិតណាស់អ្នកត្រូវលាបពណ៌ពួកវាជាមួយថ្នាំលាប។

ប៉ុន្តែវាជាការប្រសើរក្នុងការគូររូបតូចៗដោយប្រើខ្មៅដៃ ឬប៊ិចដែលមានស្នាមប្រេះ ពីព្រោះកុមារមិនមានការអត់ធ្មត់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រូបធំនោះទេ។

នៅអាយុ 1-2 ឆ្នាំកុមារក៏ចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។ ទំព័រពណ៌ទឹក។(Labyrinth, Ozone, My-shop)។

មានទំព័រពណ៌ធម្មតាដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់លក់ (Labyrinth, Ozone, My-shop)។

អ្នកក៏អាចដែរ ទាញយកពណ៌សម្រាប់កុមារក្នុងឯកសារមួយ។

stencils

កាត់ចេញនូវតួលេខនៅក្នុងសន្លឹកដែលអាចលាបពណ៌តែមួយ។ អ្នកអាចគូរទាំងរូបខ្លួនឯង និងផ្ទៃខាងក្រោយ។

មានលក់ស្ទីលដែលមានតំលៃថោកជាច្រើនជម្រើស (Labyrinth, Ozone, My-shop)។

កុមារក៏អាចចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការតាមដាន និងគូរលើវត្ថុផ្សេងៗ ដោយដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់។

កុមារទាំងអស់ដែលមានសេចក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំងគូរជាមួយតែម។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យពួកគេដោយខ្លួនឯង។ ឧទាហរណ៍ពីអេប៉ុងសម្រាប់លាងចានបន្លែ។ អ្នកអាចប្រើវត្ថុ improvised ប្រដាប់ក្មេងលេងជាត្រា។

ហើយអ្នកអាចទិញតែមដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ឬសូម្បីតែឈុតទាំងមូលសម្រាប់គូរ (Labyrinth, Ozone, My-shop)។

ខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថាអត្ថបទមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។ គូរជាមួយកូនរបស់អ្នក ហើយបន្ទាប់មកគាត់ក៏នឹងចូលចិត្តសកម្មភាពនេះដែរ។ តើវិធីគូរមួយណាដែលកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តជាងគេ?

ការបង្រៀនក្មេងអាយុពី 2-3 ឆ្នាំឱ្យគូរមិនត្រឹមតែជារយៈពេលដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញមើលឃើញ និងការស្រមើលស្រមៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់ផងដែរ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យគូរ?

រឿងសំខាន់នៅពេលរៀនគូរគឺបង្កើតរូបភាព "ផ្ទាល់" និងចំណាប់អារម្មណ៍រស់រវើក។ យ៉ាងណាមិញ កុមារទាំងអស់រៀនពិភពលោកតាមរយៈហ្គេម។ មិនមានក្មេងណាម្នាក់អង្គុយនៅតុដោយស្ម័គ្រចិត្ដ ហើយចាប់ផ្តើមបង្ហាញការងឿងឆ្ងល់។ ដូច្នេះ ការរួបរួមរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ដោយផ្អែកលើការយល់ដឹង និងការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក នឹងមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងដំណើរការនេះ។ សូមចាំថា ក្នុងភាពច្នៃប្រឌិត អ្នកមិនមែនជាគ្រូទេ ប៉ុន្តែជាមិត្តរបស់ក្មេង។ កុំដាក់ជំនាញនិងសមត្ថភាពរបស់អ្នកលើជើងទម្រ ប៉ុន្តែត្រូវលិចដល់កម្រិតរបស់គាត់។ កុំបង្រៀន កុំណែនាំ "នៅដៃ" ប៉ុន្តែបង្ហាញពីរបៀបធ្វើវានៅដើមមេរៀន។ ហើយបន្ទាប់មកអង្គុយមើល។

អ្នកមិនអាចបង្ខំទារកឱ្យគូរបានទេ វាអាចបំបាក់ទឹកចិត្តគាត់មិនអោយចង់នៅថ្ងៃអនាគត!

ចាប់ផ្តើមជាមួយគំនូរ ពី កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំ។វាសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលបានពេលវេលាត្រឹមត្រូវ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីផ្តល់នូវចំណូលចិត្តដល់ពាក់កណ្តាលដំបូងនៃថ្ងៃនៅពេលដែលខួរក្បាលរបស់កុមារមិនទាន់ត្រូវបានផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយនឹងព័ត៌មានហើយកម្លាំងជាច្រើនត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃថ្នាក់នៅអាយុ 2 ឆ្នាំគឺទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយពិភពខាងក្រៅ ពីព្រោះនៅអាយុនេះក្មេងមានការចង់ដឹងចង់ឃើញខ្លាំងណាស់ ហើយស្រូបយកព័ត៌មានដូចជាអេប៉ុង។

គំនូរ ពីកុមារនៅអាយុ 3 ឆ្នាំ។ក៏មានមុខងារមួយចំនួនផងដែរ។ តាមក្បួនមួយ ក្មេងអាយុ 3 ឆ្នាំមានចំណូលចិត្តជាក់លាក់រួចហើយនៅក្នុងប្រធានបទសម្រាប់ហ្គេម និងតួអង្គដែលចូលចិត្ត។ ដូច្នេះ ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យអនុវត្តលំហាត់ខាងក្រោមនេះ អ្នកត្រូវចាប់អារម្មណ៍គាត់។ ប្រាប់រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ ឧទាហរណ៍អំពី hedgehog ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ជូនដើម្បីជួយគាត់រើសផ្លែប៉ោម។

តើត្រូវគូរអ្វី?

ឪពុកម្តាយជាច្រើនច្រឡំពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។ ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យកុមារនូវប៊ិចមួយដើមនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ ដោយស្នើឱ្យបង្រៀនគាត់ឱ្យគូរដោយមិនបាច់ប្រឹងប្រែងអ្វីឡើយ។ យ៉ាងណាមិញ ប៊ិចដែលមានស្នាមប្រេះមានពន្លឺភ្លឺខ្លាំង ហើយវាងាយស្រួលក្នុងការគូរ! ប៉ុន្តែវិធីនេះផ្ទុយទៅវិញគឺពិបាកបំផុត។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកនឹងត្រូវបង្ហាត់ក្មេងឱ្យកាន់ខ្មៅដៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយរៀនចុចវា ដើម្បីគូរបន្ទាត់នៅលើក្រដាស។ ដោយមានការខិតខំប្រឹងប្រែង នៅពេលអ្នកចុចខ្មៅដៃតាំងពីកុមារភាព ទារកហ្វឹកហាត់ប៊ិច អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន និងសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះ យកល្អកុំឲ្យទារកប្រើប៊ិចចាប់អារម្មណ៍ដល់អាយុ៤ឆ្នាំ រហូតដល់គាត់ចេះជំនាញគំនូរដោយខ្មៅដៃយ៉ាងពេញទំហឹង។

តើខ្មៅដៃអ្វីដែលត្រូវជ្រើសរើស?

នៅទីនេះគ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានឯកច្ឆ័ន្ទ - ត្រីកោណ។ ពួកគេមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃការយកខ្មៅដៃមិនត្រឹមត្រូវ។ សម្រាប់កុមារដែលទើបតែរៀនកាន់ខ្មៅដៃ ខ្មៅដៃក្រមួនរាងត្រីកោណគឺសមរម្យ ហើយសម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ ឈើដែលមានសំណទន់។

អញ្ចឹងតោះទៅធ្វើការ!

"អ្នកស្គាល់គ្នា"

គោលដៅ៖ ណែនាំទារកឱ្យប្រើខ្មៅដៃ ច្បាប់នៃការប្រើប្រាស់ វិធីនៃការកាន់កាប់។
សម្ភារៈ: សន្លឹកក្រដាសស ខ្មៅដៃពណ៌។

មុខរបរ

យកក្រដាសមួយសន្លឹក និងខ្មៅដៃក្រហម។ គូររង្វង់ធំនិងតូច។ កុមារនឹងមើលដំណើរការដោយចំណាប់អារម្មណ៍៖ ជាលើកដំបូងដែលគាត់ឃើញពីរបៀបដែលគ្រោងនៃវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់លេចឡើងនៅលើសន្លឹកក្រដាសទទេ។

អញ្ជើញគាត់ឱ្យយកខ្មៅដៃនៅដៃស្តាំរបស់គាត់។

បង្ហាញពីរបៀបកាន់ខ្មៅដៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយប្រើមេដៃ កណ្តាល និងម្រាមដៃចង្អុលរបស់អ្នក ដោយមិនចាំបាច់ចុចខ្លាំងលើក្រដាស និងដោយមិនហែកវាចេញ។

កាន់ដៃរបស់កុមារជាមួយនឹងខ្មៅដៃ គូររាងរង្វង់។ លែងដៃគាត់ទៅ។ ឱ្យគាត់ព្យាយាមធ្វើចលនាឡើងវិញដោយខ្លួនឯង។

ជាការពិតណាស់ វានឹងមានការលំបាកសម្រាប់កុមារក្នុងការបង្កើតឡើងវិញនូវគ្រោងនៃរាងមូលតាំងពីលើកដំបូង។ ដូច្នេះចាប់ផ្តើមជាមួយបន្ទាត់សាមញ្ញ។ អនុញ្ញាតឱ្យក្មេងអភិវឌ្ឍដៃរបស់គាត់ដោយបង្កើតស្នាដៃតូចៗផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

រឿងចំបងគឺថាគាត់ចាប់អារម្មណ៍នឹងដំណើរការដោយខ្លួនឯងហើយលទ្ធផលនឹងពេញចិត្តនៅពេលក្រោយ។

"ភ្លៀង"

គោលដៅ: បង្រៀនគូរដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល ពង្រឹង និងចុះខ្សោយចលនាដៃដោយប្រើខ្មៅដៃ។
សម្ភារៈ៖ ខ្មៅដៃពណ៌ សន្លឹកក្រដាសដែលមានរូបរាងប្រផេះ - "ពពក" ។

មុខរបរ

យកចិត្តទុកដាក់លើការប្រែប្រួលអាកាសធាតុនៅក្នុងធម្មជាតិ៖ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ បន្ទាប់មកពពកកំពុងរត់ចូល រារាំងព្រះអាទិត្យ ហើយវានឹងចាប់ផ្តើមភ្លៀង។

បង្ហាញគំនូរជាមួយរូបភាពស្រមោលនៃពពកពណ៌ប្រផេះ។ "តើវាគឺជាអ្វី? ពពក។ ភ្លៀងធ្លាក់ស្រក់ចុះ»

យកខ្មៅដៃពណ៌ខៀវមួយគូរ រួចបង្កើនចង្វាក់ទឹកភ្លៀង បន្ទាប់មកចុះខ្សោយ។

បញ្ចេញមតិលើសកម្មភាពរបស់អ្នកដោយប្រើចលនាខ្មៅដៃ។ "មានភក់នៅលើផ្លូវ" ។ គូរស្រះរាងពងក្រពើ។

អញ្ជើញកុមារឱ្យបន្តការគូរ ដោយលើកទឹកចិត្តឱ្យគាត់បង្កើនចង្វាក់បេះដូងជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកចុះខ្សោយ។

យកចិត្តទុកដាក់លើការសម្របសម្រួលដៃ។

"ប៉េងប៉ោងសម្រាប់ខ្លាឃ្មុំ"

គោលដៅ:បង្រៀនចលនារង្វិល កាន់ខ្មៅដៃក្នុងដៃរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយមិនកាត់សន្លឹកក្រដាស។
សម្ភារ:ខ្មៅដៃពណ៌ ក្រដាសសមួយសន្លឹកដែលមានខ្លាឃ្មុំបិទភ្ជាប់ និងគូរខ្សែស្រឡាយសម្រាប់បាល់។

មុខរបរ

ជាឧទាហរណ៍សូមបង្ហាញតុក្កតាមួយ - ខ្លាឃ្មុំដែលកាន់ប៉េងប៉ោងពណ៌ក្រហមនៅក្នុងក្រញាំរបស់វា។

សួរកុមារថាតើប៉េងប៉ោងពណ៌អ្វី? ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវខ្មៅដៃពណ៌ក្រហម រំលឹកគាត់ពីរបៀបកាន់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងដៃរបស់គាត់។

អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យគូរបាល់សម្រាប់ខ្លាឃ្មុំនៅលើសន្លឹកក្រដាសដែលបានរៀបចំពីមុនដែលមានរូបភាពសត្វ។

ជួយកុមារដោយកាន់ និងណែនាំប៊ិច និងខ្មៅដៃ។

"ផ្លែប៉ោមសម្រាប់ hedgehog"

គោលដៅ:បង្កើតផែនការ និងផែនការហ្គេម បង្រៀនចលនាបង្វិល។
សម្ភារៈ:សន្លឹកក្រដាសដែលមានរូបភាពនៃកម្មវិធី hedgehog ខ្មៅដៃពណ៌ hedgehog - ប្រដាប់ក្មេងលេង។

មុខរបរ

អញ្ជើញកុមារឱ្យទាយពាក្យប្រឌិត៖ "នៅក្រោមដើមស្រល់ នៅក្រោមដើមឈើមានម្ជុលមួយគ្រាប់" ។

ជួយគាត់ឱ្យបំពេញកិច្ចការដោយប្រាប់រឿងរ៉ាវអំពីសត្វ hedgehog និងបង្ហាញរឿងរ៉ាវអំពីរបៀបដែលគាត់រក្សាទុកផ្សិត និងផ្លែប៉ោមសម្រាប់រដូវរងារ។

បង្ហាញសន្លឹកជាមួយនឹងរូបភាពនៃកម្មវិធី hedgehog ដោយគ្មានម្ជុល។

អញ្ជើញកុមារឱ្យគូរម្ជុលដោយជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលខ្លីៗ បន្ទាប់មកផ្លែប៉ោម និងផ្សិត។

ជួយគាត់ប្រសិនបើគាត់ពិបាកពណ៌នាវត្ថុទាំងនេះ។

"ម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ"

គោលដៅ:រៀនតាមដានវត្ថុតាមវណ្ឌវង្ក។
សម្ភារៈ: ខ្មៅដៃពណ៌ សន្លឹកក្រដាស។

មុខរបរ

ដាក់ដៃរបស់កុមារនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ ហើយគូសរង្វង់វាតាមវណ្ឌវង្ក ដោយដាក់ឈ្មោះម្រាមដៃនីមួយៗ។

ផ្តល់ជូនដើម្បីគូរពួកវាជាពណ៌ផ្សេងគ្នា។

បន្ទាប់មកសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកធ្វើម្តងទៀតនូវសកម្មភាពរបស់អ្នកដោយខ្លួនឯង។

ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមជួយគូសបញ្ជាក់គូប ឬវត្ថុផ្សេងទៀត ដោយរក្សាវានៅចំកណ្តាល និងជួយកុមារឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការ។

"រំយោល"

គោលដៅ:ណែនាំសម្ភារៈថ្មី៖ ថ្នាំលាប ជក់ បង្រៀនច្បាប់សម្រាប់ការប្រើថ្នាំលាប។
សម្ភារៈ: ថ្នាំលាប - gouache ក្រហម, ជក់លេខ 8-10, សន្លឹកក្រដាសស, ពាងទឹកមួយ, កន្សែង។

មុខរបរ

រំលឹកពួកគេថា ដំបូងក្មេងរៀនគូរដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌។

ឥឡូវនេះគាត់នឹងរៀនគូរជាមួយថ្នាំលាប។

ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ទៅពាងនៃពណ៌ភ្លឺនិងជក់មួយដែលមានដំបងនិងគំនរទន់។

បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបគូរ។

ដំបូងត្រូវជ្រលក់ច្រាសចូលក្នុងថ្នាំលាប ដោយលុបចេញនូវតំណក់លើសនៅគែមពាង ហើយគូសបន្ទាត់ធំទូលាយលើក្រដាស។

លទ្ធផលគឺ "បទ" ។ បន្ទាប់មក ដោយប្រើជក់យ៉ាងរឹងមាំលើក្រដាសមួយសន្លឹកពណ៌នាដានរបស់វា៖ «ដើរតាមផ្លូវ»។

ធ្វើចលនារាងជារង្វង់ដោយប្រើជក់ - វា "រាំ" ។ គូររង្វង់មួយហើយបិទជុំវិញ - នេះគឺជាព្រះអាទិត្យ។

បន្ទាប់មកអញ្ជើញកុមារឱ្យគូរ។

ដើម្បីធ្វើដូចនេះដាក់ជក់នៅក្នុងចំណុចទាញរបស់គាត់ដោយកាន់វាដោយដៃរបស់អ្នកជ្រលក់ជក់ចូលទៅក្នុងថ្នាំលាបច្របាច់ចេញនូវដំណក់លើសនៅលើគែមនៃពាងហើយគូរបន្ទាត់។

ធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងយឺតៗ និងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយបញ្ចេញសកម្មភាពរបស់អ្នក។

កំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរថ្នាំលាប សូមបង្ហាញពីរបៀបលាងជម្រះជក់ក្នុងពាងទឹក ហើយបន្ទាប់មកស្ងួតដោយយកវាទៅកន្សែងក្រដាស។

ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសេរីភាពក្នុងការធ្វើចលនា គ្រប់គ្រងដំណើរការ។

លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការពិសោធន៍ជាមួយថ្នាំលាប គូរផ្ទៃនៃសន្លឹកជាមួយនឹងថ្នាំលាបពណ៌ផ្សេងគ្នា។

នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន សូមលាងជម្រះជក់ ពិនិត្យ និងពិភាក្សាការងារដែលបានធ្វើ។

"អ្នកណារស់នៅក្នុងព្រៃ"

គោលដៅ: បង្រៀនចង្វាក់ម៉ូតូ។
សម្ភារ:ក្រដាសមួយសន្លឹកលាបពណ៌ប្រផេះស្រាល ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់រូបភាពដើមឈើ ជក់ ថ្នាំលាប ពាងទឹក កន្សែង។

មុខរបរ

គិតអំពីអ្នករស់នៅក្នុងព្រៃ: ទន្សាយ hedgehogs ខ្លាឃ្មុំកញ្ជ្រោងនិងចចក។ អានកំណាព្យ ប្រយោគ ច្រៀងចម្រៀង។

គូរនៅលើសន្លឹកដែលបានរៀបចំទុកជាមុន ដោយប្រើចុងជក់ ដានតូចៗនៃសត្វទន្សាយ នៅពេលគាត់លោត និងរត់។

ស្នាមជើងធំរបស់ចចកដែលរត់កាត់ព្រៃ។

បន្ទាប់មក ដោយប្រើជក់ទាំងមូល ស្នាមប្រេះធំគឺជាដាននៃខ្លាឃ្មុំ នៅពេលដែលវាដើរកាត់ព្រៃ។

បន្ទាប់ពីបង្ហាញបច្ចេកទេសគូរហើយ សូមអញ្ជើញកុមារឱ្យគូរស្នាមជើងដោយខ្លួនឯង ហើយប្រាប់ថានរណាជាកម្មសិទ្ធិ។

"បាល់ព្រិល"

គោលដៅ:រៀនគូរជាមួយជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលនៅផ្នែកផ្សេងៗនៃក្រដាស។
សម្ភារ:ក្រដាសពណ៌ខៀវមួយសន្លឹក ថ្នាំលាបពណ៌ស ជក់លេខ ៨-១២ ពាងទឹក កន្សែង។

មុខរបរ

ចងចាំពីរបៀបដែលផ្កាព្រិលមើលទៅក្នុងរដូវរងា តើវាមានពណ៌អ្វី របៀបដែលវាវិល និងធ្លាក់ដល់ដី។

ច្រៀងបទភ្លេងដែលធ្លាប់ស្គាល់អំពីរដូវរងា។

អញ្ជើញកុមារឱ្យគូរដុំព្រិលពណ៌ស ហើយធ្វើចលនាមួយចំនួន។

ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ខៀវ ព្រិលពណ៌សនឹងមើលទៅគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ណាស់។

សុំឱ្យកុមារធ្វើម្តងទៀតនូវជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល៖ នៅផ្នែកផ្សេងៗនៃក្រដាស អនុវត្ត "ព្រិលធ្លាក់" ជាមួយនឹងជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។

សំខាន់ត្រូវចាំ! ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នកអំពីពិភពលោកជុំវិញអ្នក កុំភ្លេចលើកទឹកចិត្តទារកក្នុងគ្រប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គាត់។

"ជំរាបសួរ"

គោលដៅ:ប្រើពណ៌ផ្សេងគ្នានៃថ្នាំលាប, សមត្ថភាពក្នុងការលាងជក់នៅពេលផ្លាស់ប្តូរថ្នាំលាប។

សម្ភារ:សន្លឹកក្រដាសពណ៌ខៀវងងឹត ថ្នាំលាបពណ៌ផ្សេងគ្នា ជក់ ពាងទឹក កន្សែង។

មុខរបរ

រំលឹកឡើងវិញនូវចំណាប់អារម្មណ៍នៃកាំជ្រួចដែលបានឃើញ។

បង្ហាញរួមគ្នាពីរបៀបដែលគ្រាប់រ៉ុក្កែតបាញ់ចេញ ដោយលើកដៃរបស់អ្នកឡើង។

បន្ទាប់មកគូរឆ្នូតពណ៌សនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ខៀវងងឹតនៃមេឃពេលយប់ដើម្បីធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់គ្រាប់រ៉ុក្កែត។

គូរភ្លើងសំពះដោយមានស្នាមក្រហមនិងលឿង ដោយអនុវត្តតាមចង្វាក់ភ្លេងក្នុងទម្រង់ជាចំណុច ចំណុច ឆ្នូត។

នៅពេលផ្លាស់ប្តូរថ្នាំលាប សូមរំលឹកកូនរបស់អ្នកឱ្យលាងជម្រះជក់នៅក្នុងពាងទឹក ស្ងួតវាដោយយកវាទៅកន្សែងក្រដាស។

អានផងដែរ។

ជ្រុងនៃការធូរស្បើយផ្លូវចិត្ត

របៀបធ្វើចិញ្ចៀនអាពាហ៍ពិពាហ៍ដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់ របៀបធ្វើចិញ្ចៀនពីមូលដ្ឋាន

ប្រវត្តិនៃរចនាប័ទ្មន័រវេស

វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន

ភារកិច្ច:

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖

បច្ចេកទេសគូរ

ការវាយតម្លៃការងាររបស់កុមារ

ការសន្និដ្ឋាន

ការសន្និដ្ឋាន

មេរៀន​ទី 1

មេរៀនទី២

មេរៀនទី៣

មេរៀនទី៤

មេរៀនទី 5, 6, 7

មេរៀនទី ៨

មេរៀនទី ៩-១០

មេរៀនទី១១

មេរៀនទី ១២

មេរៀនទី១៣

មេរៀនទី១៤

មេរៀនទី ១៥-១៦

មេរៀនទី១៧

មេរៀនទី១៨

មេរៀនទី 19

វគ្គ 20, 21 (បន្តវគ្គ 19)

មេរៀនទី 22

មេរៀនទី២៣

វគ្គទី 24

មេរៀនទី 25

មេរៀនទី 26

មេរៀនទី២៧

មេរៀនទី 28, 29, 30 (មេរៀនចុងក្រោយសម្រាប់វដ្តពីរ)

អត្ថប្រយោជន៍នៃការច្នៃប្រឌិត

គំនូរដំបូង (ចាប់ពីអាយុ 1 ឆ្នាំ)

របៀបគូរជាមួយកុមារអាយុ 1-3 ឆ្នាំ។

បច្ចេកទេសគូរជាមួយថ្នាំលាបនិងខ្មៅដៃ

stencils

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យគូរ?

តើត្រូវគូរអ្វី?

តើខ្មៅដៃអ្វីដែលត្រូវជ្រើសរើស?

"អ្នកស្គាល់គ្នា"

មុខរបរ

"ភ្លៀង"

មុខរបរ

"ប៉េងប៉ោងសម្រាប់ខ្លាឃ្មុំ"

មុខរបរ

"ផ្លែប៉ោមសម្រាប់ hedgehog"

មុខរបរ

"ម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ"

មុខរបរ

"រំយោល"

មុខរបរ

"អ្នកណារស់នៅក្នុងព្រៃ"

មុខរបរ

"បាល់ព្រិល"

មុខរបរ

"ជំរាបសួរ"

មុខរបរ

មេរៀនទី 1