ថ្នាំ Antipyretics សម្រាប់កុមារត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយគ្រូពេទ្យកុមារ។ ប៉ុន្តែមានស្ថានភាពបន្ទាន់សម្រាប់គ្រុនក្តៅ នៅពេលកុមារត្រូវផ្តល់ថ្នាំភ្លាមៗ។ បន្ទាប់មក ឪពុកម្តាយទទួលខុសត្រូវ និងប្រើប្រាស់ថ្នាំផ្សះ។ អ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ឱ្យទារក? តើអ្នកអាចបន្ថយសីតុណ្ហភាពចំពោះកុមារបានដោយរបៀបណា? តើថ្នាំអ្វីខ្លះដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុត?
គំនូរសម្រាប់កុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំគឺជាសកម្មភាពដែលមិនទាន់ត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងទាក់ទាញ។ ហើយប្រសិនបើកុមារបង្ហាញល្បិច និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នា ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះសកម្មភាពនេះកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។
ថាមេរៀននាំមកនូវសេចក្តីអំណរច្រើនជាងបញ្ហា រៀបចំកន្លែងងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេជាមុន។
ជាដំបូង អ្នកនឹងត្រូវការតុដែលសមរម្យសម្រាប់កម្ពស់របស់កុមារ និងកៅអីដែលមានស្ថេរភាព។ មុនពេលចូលរៀន វាជាការប្រសើរក្នុងការស្លៀកពាក់ឱ្យកុមារដោយសំលៀកបំពាក់ដែលមិនប្រឡាក់ និងលាងសម្អាតឱ្យបានល្អ។ ដើម្បីរក្សាដៃរបស់គាត់ឱ្យស្អាត អ្នកត្រូវស្តុកទុកលើកន្សែងសើមជាមុន។ តម្រូវការសម្រាប់ជូតកើនឡើងប្រសិនបើអ្នកមិនមានឱកាសលាងសម្អាតទារកដែលកខ្វក់។
ដើម្បីអនុវត្តជាមួយថ្នាំលាប អ្នកនឹងត្រូវរៀបចំពែងដែលមិនមានកំពប់។ សម្រាប់ថ្នាក់រៀនដែលមានខ្មៅដៃពណ៌ - ឧបករណ៍មុតស្រួចដែលទារកអាចប្រើបាន។ យកល្អប្រើក្រដាសក្រាស់ល្មម មិនរហែក ហើយសើមបន្តិចម្តងៗ។
ជំហានដំបូងសម្រាប់សិល្បករនាពេលអនាគតជាធម្មតាអាចជាការធ្វើការជាមួយ . យើងប្រើរូបភាពដែលមានវណ្ឌវង្កធំទូលាយ យើងបង្រៀនទារកឱ្យដាក់ស្រមោលពួកវាដោយមិនហួសព្រំដែន។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានគេហៅថា "ញាស់ដោយការលាបពណ៌" ។
វិធីទីពីរដើម្បីធ្វើការជាមួយពណ៌គឺការគូរលើរូបភាពនៅខាងក្នុងស៊ុម។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានគេហៅថា "គំនូរ" ។
ជម្រើសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយសម្រាប់ការគូរគំនូរគឺធ្វើការជាមួយខ្សែស្រឡាយ។ ហើយជាមួយនឹងខ្សែស្រឡាយពីអាវប៉ាក់មួយ យើងដាក់លំនាំតាមអំពើចិត្ត លាបលើចន្លោះដែលកំណត់ដោយខ្សែស្រឡាយ។
ការងារនេះគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលថាប្រសិនបើទារកប៉ះខ្សែស្រឡាយវាផ្លាស់ប្តូរទៅចំហៀងហើយលំនាំត្រូវបានខូច។ ដូច្នេះត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។
ដោយបានរៀនដោះស្រាយជក់ទារកអាចចាប់ផ្តើមបង្កើតគំនូរដំបូង - បន្ទាត់។ បន្ទាត់អាចត្រង់ និងរលក តូចចង្អៀត និងធំទូលាយ ធម្មតា ឬពហុពណ៌។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារយើងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារទៅនឹងការពិតដែលថាជក់កាន់តែធំទូលាយនោះបន្ទាត់កាន់តែក្រាស់។
អ្នកអាចគូរបន្ទាត់ជាមួយនឹងវត្ថុ improvised ណាមួយ - ឧទាហរណ៍រថយន្តក្មេងលេង។ សកម្មភាពនេះជាធម្មតាធ្វើឱ្យកុមាររីករាយ។
ដោយបានរៀនគូរបន្ទាត់ អ្នកអាចរៀនដាក់ចំនុច។ យើងប្រើជក់ ឬសំឡីសម្រាប់ធ្វើចលនាកន្ត្រាក់ លោតជាមួយពួកគេ។
ផ្តល់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ យើងបង្ហាញពួកគេនូវលក្ខណៈសម្បត្តិ និងវិធីធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបផ្សេងៗគ្នា។
យើងពិសោធជាមួយពណ៌ បង្កើតជាដុំៗ៖ យើងលាបស្រទាប់ក្រាស់នៃថ្នាំលាបផ្សេងៗលើផ្ទៃ ហើយបន្ទាប់មកបត់វាពាក់កណ្តាល។ ការពង្រីក។
យើងមានគំរូតែមួយគត់!
ប្លុក - លំនាំ
យើងរៀនពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុធាតុផ្សេងៗគ្នា៖ យើងអនុវត្តគំនូរដោយប្រើក្រមួនក្រមួន បន្ទាប់ពីនោះយើងគ្របដណ្តប់សន្លឹកដោយស្រទាប់ពណ៌ទឹក។ ដីសមិនត្រូវបានលាបពណ៌ទេ។
យើងដាក់តែមជាមួយនឹងគ្រឿងបរិក្ខាររបស់រោងចក្រ ឬមធ្យោបាយដែលផលិតដោយខ្លួនឯង - ឧទាហរណ៍ ឆៅ ឬផ្កា។
យើងផ្សំគំនូររបស់យើងជាមួយបច្ចេកទេសផ្សេងទៀត - ឧទាហរណ៍។
ស្លឹកឈើត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបច្ចេកទេសនៃ "កម្មវិធី" ។
យើងប្រើប៊ិចរបស់យើងជាឧបករណ៍សម្រាប់លាបថ្នាំ។ យើងដាក់ព្រីន និងដាក់រូបភាពផ្សេងៗជាមួយពួកគេ។
យើងលាបចំណុច - គ្រាប់ជាមួយថ្នាំលាបពណ៌ត្នោត
គូរដោយបាតដៃនិងម្រាមដៃ "ផ្កាឈូករ័ត្ន"
យើងគូរជាមួយពពុះសាប៊ូពណ៌។ យើងបន្ថែមថ្នាំលាបបន្តិចបន្តួចទៅក្នុងដំណោះស្រាយសម្រាប់ផ្លុំពពុះ ហើយព្យាយាមផ្លុំវាដើម្បីឱ្យពពុះទាំងនោះធ្លាក់នៅលើក្រដាសមួយ។
នៅពេលដែលពួកវាផ្ទុះឡើង ស្នាមភ្លឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅតែមាន។
ហើយជាការពិតណាស់យើងកំពុងព្យាយាមបង្កើតការរួមគ្នា voluminous ការងារ ក្រុមកុមារមិត្តភាព។ យើងគូររូបភាព ឬផ្ទាំងរូបភាពនៅលើសន្លឹកក្រដាសគំនូរធំមួយ ដោយព្យាយាមនាំយកអ្វីមួយរបស់យើងចូលទៅក្នុងវា។
ចូលរួមក្នុងមេរៀនដ៏សំខាន់បែបនេះ កូនច្បាស់ជាបង្ហាញសមត្ថភាពទាំងអស់!
គំនូរម្រាមដៃនៅមតេយ្យ។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតសម្រាប់កុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំ។
Safonova Ksenia អាយុ 3 ឆ្នាំ MADOU "CRR - សាលាមត្តេយ្យ "Sun" នៃស្រុក Yarkovsky ក្រុង", ទំ។ Yarkovo តំបន់ Tyumen ។
អ្នកគ្រប់គ្រង៖ Kurmanova Gulnara Ruslanovna, អ្នកអប់រំ, MADOU "CRR - សាលាមត្តេយ្យ "ព្រះអាទិត្យ" នៃស្រុក Yarkovsky, ទំ។ Yarkovo តំបន់ Tyumen ។
ការពិពណ៌នា៖គំនូរម្រាមដៃ។ គំនូរអាចត្រូវបានប្រើជាការតុបតែងក្រុមការតុបតែងជ្រុងច្នៃប្រឌិត។ ការងារនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។
គោលដៅ:រៀនគូរដោយម្រាមដៃ ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញសោភ័ណភាព អារម្មណ៍នៃពណ៌។
ភារកិច្ច:
- ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ជាលំដាប់នៅក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញរបស់កុមារ;
- បន្តអភិវឌ្ឍតំណាងន័យធៀប
- បង្រៀនកុមារឱ្យគូរដោយម្រាមដៃ;
- រៀនប្រើបច្ចេកទេសផ្សេងៗដើម្បីបង្កើតរូបភាពដោយសេរី។
- អភិវឌ្ឍការគិតក្នុងន័យធៀប និងអរូបី;
- អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ;
- អភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង;
- បណ្តុះការតស៊ូ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម អត់ធ្មត់។
សម្ភារៈ: ក្រដាសមួយសន្លឹក ថ្នាំលាប កែវទឹក កន្សែង។
លំនាំមេអំបៅ។
ដំណើរការការងារ៖
និយាយជាមួយកុមារអំពីមេអំបៅ។ មេអំបៅគឺជាសត្វល្អិតដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត។ ពួកវាមានតែមួយគត់នៅក្នុងភាពស្រស់ស្អាត រូបរាង ពណ៌។ អ្នកអាចពិភាក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរដង្កូវនាងទៅជាមេអំបៅ។ បន្ទាប់មកពិភាក្សាអំពីពណ៌ស្លាបចម្រុះពណ៌របស់ពួកគេ។
តោះទៅធ្វើការ។ តោះមកជាមួយពណ៌សម្រាប់មេអំបៅ។
គំរូមេអំបៅត្រូវបានចែកចាយ។
យើងយកគំរូមួយលាប។ យើងប្រើពណ៌ភ្លឺ។ មេអំបៅនីមួយៗនឹងខុសពីមេអំបៅមុនៗ។ ឧទាហរណ៍សម្រាប់មេអំបៅដំបូងយើងប្រើពណ៌លឿង។ ជ្រលក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកក្នុងថ្នាំលាប ហើយគូរលំនាំនៅលើស្លាបមេអំបៅដោយប្រើចំណុច។
បន្ទាប់មកជ្រលក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកជាពណ៌ក្រហម។ ដូចគ្នានេះដែរយើងបង្កើតគំរូសម្រាប់មេអំបៅទីពីរ។
យើងបន្តការងាររបស់យើងដោយចំណាប់អារម្មណ៍ និងការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។ យើងយកថ្នាំលាបពណ៌ខៀវ។ មានអារម្មណ៍ថាមានសេរីភាពក្នុងការជ្រលក់ម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយគូរលំនាំផងដែរ។ យើងទទួលបានមេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាតមួយទៀតនៅពេលនេះ។
មេអំបៅ ជាធម្មតាហោះហើរនៅក្នុងកន្លែងឈូសឆាយដែលមានផ្កាច្រើន។ ពួកគេផឹកទឹកដមពីផ្កា។ ដូច្នេះហើយ សត្វល្អិតដ៏រីករាយទាំងនេះស្រឡាញ់ផ្កា។ ដើម្បីធ្វើឱ្យមេអំបៅរបស់យើងកាន់តែសប្បាយ ចូរយើងគូរផ្កាសម្រាប់ពួកគេ។ តោះពណ៌លឿងម្តងទៀត។ គូរចំនុចជុំវិញមេអំបៅ។ ផ្កាកាន់តែច្រើនពណ៌កាន់តែច្បាស់។
យើងយកថ្នាំលាបពណ៌ក្រហម។ បន្ថែមផ្កាទៅផ្ការបស់យើង។
គំនូររួចរាល់ហើយ។ ការងារសាមញ្ញនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលកុមារណាមួយនឹងចូលចិត្ត។ យើងធ្វើស៊ុមមួយហើយតុបតែងក្រុមជាមួយវា។
ជាឧទាហរណ៍សូមពិចារណាការងារដែលធ្វើដោយបច្ចេកទេសគំនូរដូចគ្នា សត្វដង្កូវ។
យើងគូរក្បាលដង្កូវពីរ។
ជ្រលក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកជាពណ៌បៃតង ហើយគូរដងខ្លួនរបស់ដង្កូវនាង។
យើងបន្ត។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ យើងគូរដង្កូវនាងទីពីរ។
ហើយបន្ថែមផ្កា។ កណ្តាលដំបូង។
បន្ទាប់មក petals ។
បច្ចេកទេសសាមញ្ញបំផុតសម្រាប់ការធ្វើការងារនឹងចាប់អារម្មណ៍កុមារក្នុងការព្យាយាមកម្លាំង និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេម្តងហើយម្តងទៀត។ ត្រៀមខ្លួនដើម្បីនាំយកគំនិតថ្មីដល់សិល្បករតូច។
អរគុណសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់!
ការគូរគឺជាសកម្មភាពមួយក្នុងចំណោមសកម្មភាពដែលចូលចិត្តបំផុតសម្រាប់កុមារជាច្រើន។ ក្មេងអាយុទី 3 គួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវខ្មៅដៃពណ៌ ប៊ិចចុង ថ្នាំលាប gouache ជក់ និងជ័រកៅស៊ូពពុះសម្រាប់គូរ។
នៅអាយុ 2 ឆ្នាំកុមារចាប់ផ្តើមគិតអំពីអ្វីដែលគាត់គូរ។ អាចគូរបន្ទាត់ផ្សេងគ្នា, ដំបង, ឆ្លងកាត់ពួកគេ។ រៀនកាន់ខ្មៅដៃ និងជក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ព្យាយាមពណ៌នាវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់នៃរាងមូល។
នេះគឺជាហ្គេមមួយចំនួនដែលអ្នកអាចលេងជាមួយកូនរបស់អ្នកពេលកំពុងគូរ ដើម្បីធ្វើឱ្យការគូរកាន់តែរំភើប និងអប់រំ។
គូរជាមួយខ្មៅដៃពណ៌
ដុំទឹកកក
អ្នកនឹងត្រូវការ:ខ្មៅដៃពណ៌ និងសន្លឹកអាល់ប៊ុមដែលមានលាបពណ៌ "Eskimo" ។
កិច្ចការ៖ លាបថ្នាំដើម្បីងាយស្រួលកាន់ការ៉េម។
គោលបំណង៖ បង្រៀនពីរបៀបគូរដំបងនៅកន្លែងណាមួយ។
បាល់នៃខ្សែស្រឡាយ
អ្នកនឹងត្រូវការ: ខ្មៅដៃពណ៌ និងសន្លឹកអាល់ប៊ុមជាមួយកូនឆ្មាលាបពណ៌។
កិច្ចការ៖ គូរបាល់អំបោះសម្រាប់កូនឆ្មា។ កូនឆ្មាអផ្សុក គ្មានអ្វីលេងជាមួយទេ។
គោលបំណង៖ បង្រៀន គូរបាល់នៃខ្សែស្រឡាយជាមួយនឹងចលនារាងជារង្វង់នៃដៃ។
ដំបងនេសាទ
អ្នកនឹងត្រូវការ: ខ្មៅដៃពណ៌ និងសន្លឹកអាលប៊ុមដែលមានបន្ទះគូសសម្រាប់កំណាត់នេសាទ។
កិច្ចការ៖ គូរបន្ទាត់នេសាទវែងសម្រាប់ដំបងនីមួយៗ។ កុមារត្រូវបង្ហាញពីរបៀបធ្វើវាជាមុនសិន។
គោលដៅ: បង្រៀនអ្នកឱ្យគូរបន្ទាត់ប្រសព្វវែងៗនៅកន្លែងដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ទ្រុងក្រពើ
អ្នកនឹងត្រូវការ: ខ្មៅដៃពណ៌ និងសន្លឹកអាល់ប៊ុមជាមួយក្រពើលាប។
កិច្ចការ៖ ដាក់ក្រពើក្នុងទ្រុងដើម្បីកុំឲ្យវាស៊ីអ្នកណា។ អ្នកត្រូវគូរបន្ទាត់ផ្សេងៗគ្នាដើម្បីលាក់ក្រពើនៅពីក្រោយវា។
គោលដៅ: លំហាត់ក្នុងការគូរបន្ទាត់វែង និងខ្លីក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។
កាំរស្មីព្រះអាទិត្យ
អ្នកនឹងត្រូវការ: ខ្មៅដៃពណ៌ និងសន្លឹកអាល់ប៊ុមដែលមានរូបភាពរង្វង់ពណ៌លឿង។
កិច្ចការ៖ គូរកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ។ កុមារត្រូវបង្ហាញពីរបៀបធ្វើវាជាមុនសិន។
គោលបំណង៖ ហាត់ប្រាណ ក្នុងការគូរបន្ទាត់ក្នុងទិសផ្សេងគ្នានៅទីតាំងមួយ។
កណ្តុរតូច
អ្នកនឹងត្រូវការ:
កិច្ចការ៖ គូរកណ្តុរ។ កុមារត្រូវគូររាងពងក្រពើ (ដងខ្លួន) នៅម្ខាងនៃរាងពងក្រពើ គូរច្រមុះ ភ្នែកម្ខាងទៀត កន្ទុយវែង។ អ្នកអាចគូរ និងពណ៌សត្វកណ្តុរជាច្រើន។
គោលបំណង៖ បង្រៀនពីរបៀបគូររូបសត្វដោយប្រើរាងពងក្រពើ។
ខ្នើយកណ្ដុរ
អ្នកនឹងត្រូវការ: ខ្មៅដៃពណ៌ និងសន្លឹកដោយប្រើកណ្ដុរគូរ។
កិច្ចការ៖ គូរខ្នើយទន់ជាច្រើនសម្រាប់កណ្តុរ។ អ្នកអាចរួមបញ្ចូលបទភ្លេង
គោលបំណង៖ បង្រៀនគូរវត្ថុរាងការ៉េ និងចតុកោណ។
ឆ្នូតសេះបង្កង់
អ្នកនឹងត្រូវការ: ខ្មៅដៃខ្មៅ និងសន្លឹកអាល់ប៊ុមជាមួយរូបភាពសេះបង្កង់ពណ៌ស។
កិច្ចការ៖ គូរឆ្នូតខ្មៅសម្រាប់សេះបង្កង់។
គោលបំណង៖ បង្រៀន គូរបន្ទាត់ក្នុងទិសដៅមួយ ដោយព្យាយាមមិនឱ្យហួសពីព្រំដែននៃវណ្ឌវង្ក។
គូរដោយប្រើប៊ិចចុងពណ៌
លេខនៅលើនាឡិកា
អ្នកនឹងត្រូវការ: សញ្ញាសម្គាល់ពណ៌និងមុខនាឡិកាក្រដាសកាតុងឆ្លាក់ជាមួយលេខ។
កិច្ចការ៖ គូសរង្វង់លេខនីមួយៗ។
ប៊ូតុងទូរស័ព្ទ
អ្នកនឹងត្រូវការ: សញ្ញាសម្គាល់ពណ៌និងរូបរាងកាត់ក្រដាសនៃទូរសព្ទដៃដែលមានលេខ។
កិច្ចការ៖ អ្នកត្រូវគូសប៊ូតុង៖ លេខនីមួយៗត្រូវបានគូសរង្វង់។
គោលបំណង៖ បង្រៀនអ្នកឱ្យគូររង្វង់នៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ។
គូរជាមួយថ្នាំលាប gouache
គំនូរម្រាមដៃ
"ប្រដាប់ក្មេងលេង"
អ្នកនឹងត្រូវការ: gouache, សន្លឹកទេសភាពជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
កិច្ចការ៖ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសន្លឹកអាល់ប៊ុមជាមួយនឹងប្រដាប់ក្មេងលេងលាបពណ៌។ ផ្តល់ជូនឈ្មោះរបស់ក្មេងលេង ហើយជ្រើសរើសពណ៌ដែលទារកនឹងគូរ។ កូនជ្រលក់ម្រាមដៃរបស់គាត់ទៅក្នុងថ្នាំលាប ហើយធ្វើការបោះពុម្ពនៅលើសន្លឹកក្នុងទម្រង់ជាចំណុច។
គោលបំណង៖ ភារកិច្ចបង្រៀនអ្នកឱ្យគូរដោយម្រាមដៃរបស់អ្នកក្នុងចន្លោះដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
វីនដូនៅលើកប៉ាល់
អ្នកនឹងត្រូវការ: Gouache ជក់និងទេសភាព
ភារកិច្ច: អ្នកត្រូវគូរបង្អួចជាច្រើននៅលើកប៉ាល់និងនាវាមុជទឹកដោយប្រើជក់និងហ្គូស។
គោលបំណង៖ លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការគូរវត្ថុនៃរាងមូល។
ចាក់ទឹកផ្លែឈើចូលក្នុងកែវ
អ្នកនឹងត្រូវការ: gouache, ពពុះសាប៊ូ។
ភារកិច្ច: អ្នកត្រូវគូរបង្អួចជាច្រើននៅលើកប៉ាល់និងនាវាមុជទឹកដោយប្រើជក់និងហ្គូស។ ដាក់វ៉ែនតាកាត់នៅពីមុខកូនគាត់ត្រូវការ
ពណ៌ពួកគេ។ អ្នកគួរតែទទួលបានកែវដែលពោរពេញទៅដោយទឹកផ្លែឈើ។
គោលបំណង៖ បង្រៀនពីរបៀបគូរលើវត្ថុដែលមានពណ៌តែមួយ ដោយប្រើក្រដាស់ពពុះ និងថ្នាំលាប។
បទ កូនឆ្មា
អ្នកនឹងត្រូវការ: gouache, រមៀលផ្ទាំងរូបភាព។
កិច្ចការ៖ ដាក់ផ្ទាំងក្រដាសមួយនៅពីមុខកុមារ ហើយដាក់ពាងលាប។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកដូចនេះ៖ “ម្រាមដៃរបស់យើងជាកូនឆ្មា។ មើលថាតើកូនឆ្មារបស់ខ្ញុំរត់លឿនប៉ុណ្ណា។ (“រត់” ដោយប្រើម្រាមដៃទាំងប្រាំនៅលើក្រដាស។ អូ! ខ្ញុំបានប៉ះថ្នាំលាបពណ៌លឿង។ (បោះម្រាមដៃប្រាំចូលទៅក្នុងចាន gouache ។) អ្នកឃើញពីរបៀបដែលក្រញាំរបស់ខ្ញុំកខ្វក់។ មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងទៅដើរលេង។ (រត់ម្រាមដៃរបស់អ្នកកាត់ក្រដាសដោយបន្សល់ទុកនូវស្នាម។ )
យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារសម្រាប់ដាននៃថ្នាំលាប។ នៅពេលដែលថ្នាំលាបអស់ កូនឆ្មា "ចៃដន្យ" សមនឹងថ្នាំលាបថ្មី ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ក្មេងតាមរបៀបដូចគ្នាចាប់ផ្តើមលេងជាមួយថ្នាំលាប។ លើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃស្នាមជើងរបស់ពួកគេ។
គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ បង្រៀនឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើដានដែលនៅសល់ពីថ្នាំលាប។
គំនូរ Stencil
សត្វ
អ្នកនឹងត្រូវការ: gouache, foam swab និងទេសភាពសន្លឹកដែលមានរូបភាពនៃកប៉ាល់ឬនាវាមុជទឹក។
កិច្ចការ៖ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសន្លឹកទេសភាពដែលបត់ជាមួយនឹងរូបចម្លាក់រូបសត្វ។ កុមារត្រូវជ្រើសរើសពណ៌ជាក់លាក់មួយសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ហើយដោយប្រើក្រដាសជូតមាត់ លាបលើវណ្ឌវង្កដែលកាត់ចេញ។ នៅពេលដែលសន្លឹកបើក ស្រមោលច្បាស់នៃសត្វដែលគូរដោយគាត់នឹងលេចឡើងនៅចំពោះមុខកុមារ។
គោលបំណង៖ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប។
គូរជាមួយការបោះពុម្ពដំឡូង
ចំណុចនៅលើសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ
អ្នកនឹងត្រូវការ: gouache,បំណែកដំឡូងឆ្អិន
កិច្ចការ៖ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសត្វហ្សីរ៉ាហ្វដែលបានគូរ ហើយផ្តល់ជូនដើម្បីតុបតែងវាជាមួយនឹងចំណុច (នៃពណ៌ណាមួយ) ។ ហអ្នកត្រូវយកដំឡូងមូលដែលត្រៀមរួចរួចជ្រលក់ចុងម្ខាងចូលទៅក្នុងថ្នាំលាប ហើយធ្វើការបោះពុម្ពពាសពេញខ្លួនប្រាណរបស់សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ។
គោលបំណង៖ ណែនាំបច្ចេកទេសនៃការបោះពុម្ពជាមួយការផ្សាភ្ជាប់ដំឡូង។
Hedgehog
អ្នកនឹងត្រូវការ: gouache ។
កិច្ចការ៖ ឱ្យកូនរបស់អ្នកគូររូប hedgehog ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះទារកទម្លាក់បាតដៃទាំងមូលទៅជា gouacheហើយធ្វើការបោះពុម្ពដោយផ្នែកខាងក្នុងនៃបាតដៃដែលលាតសន្ធឹងលើក្រដាស។ អ្នកអាចធ្វើព្រីនពីរដោយប្រើបាតដៃដូចគ្នា (ដើម្បីកុំឱ្យប្រឡាក់មួយទៀត)។ ប៉ុន្តែជាដំបូង បង្ហាត់កូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើការបោះពុម្ពដោយប្រើបាតដៃស្ងួត។
នៅពេលដែលការបោះពុម្ពបាតដៃនៅលើក្រដាសគឺស្ងួត អ្នកអាចគូរភ្នែក និងច្រមុះនៅលើ hedgehogs ដោយខ្លួនឯង ភ្ជាប់ផ្លែប៉ោម និងផ្សិតនៅលើបន្លា។
គោលបំណង៖ ហាត់ប្រាណណែនាំបច្ចេកទេសបោះពុម្ពបាតដៃ។
សរសេរដោយផ្អែកលើសម្ភារៈនៃសៀវភៅដោយ D.N. Koldina "មេរៀនហ្គេមជាមួយកុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំ" ។
ចូលចិត្ត? ប្រាប់មិត្តរបស់អ្នកអំពីទំព័រនេះ!
វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន
ភារកិច្ច:
1. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញពណ៌។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ។
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖
- ក្រមួន ក្រមួន;
- ប្រេង pastel;
- ជក់លេខ ១០; ២២; ២៤;
- ក្រដាសពណ៌;
- ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌;
- ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសស្តើងធម្មតា;
- កន្ត្រៃដែលមានចុងត្រង់;
- ពូក (ក្រណាត់ប្រេង);
- អាវផាយ;
- ក្រណាត់;
- មុតស្រួច។
បច្ចេកទេសគូរ
ការវាយតម្លៃការងាររបស់កុមារ
- ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹក,
ការសន្និដ្ឋាន
មេរៀនទី 1
គោលដៅ:
មេរៀនទី២
គោលដៅ៖
កិច្ចការ:
មេរៀនទី៣
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី៤
ភារកិច្ច:
1. ពណ៌កង្ហារ។
មេរៀនទី 5, 6, 7
"ជក់ដើរលើក្រដាស"
គោលដៅ
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី៦ - "ផ្កានៅវាលស្មៅ"។
អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌។
មេរៀនទី ៨
កិច្ចការ:
មេរៀន ៩—10
គោលដៅ:
អត្ថប្រយោជន៍៖
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី១១
គោលដៅ:
អត្ថប្រយោជន៍៖
កិច្ចការ:
មេរៀនទី ១២
គោលដៅ:
កិច្ចការ:
មេរៀនទី១៣
គោលដៅ:
អត្ថប្រយោជន៍៖
កិច្ចការ:
មេរៀនទី១៤
គោលដៅ:ការយល់ដឹងអំពីគំនិតនៃទម្រង់។
អត្ថប្រយោជន៍៖
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី ១៥—16
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី១៧
គោលដៅ៖
អត្ថប្រយោជន៍៖
មេរៀនទី១៨
គោលដៅ:
អត្ថប្រយោជន៍៖
កិច្ចការ:
មេរៀនទី 19
គោលដៅ:ស្គាល់រាងធរណីមាត្រ៖ ត្រីកោណ ការ៉េ បួនជ្រុង។
មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា ១៩–២១ ៖
កិច្ចការ:
មេរៀនទី ២០, ២១ (បន្តមេរៀនទី ១៩)
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី 22
គោលដៅ:
អត្ថប្រយោជន៍៖
កិច្ចការ:
មេរៀនទី២៣
គោលដៅ:
អត្ថប្រយោជន៍៖
ភារកិច្ច:
វគ្គទី 24
គោលដៅ:
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី 25
គោលដៅ:
កិច្ចការ:
មេរៀនទី 26
គោលដៅ:
អត្ថប្រយោជន៍៖ប្រអប់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង តុក្កតាសំបុក។
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី២៧
គោលដៅ:
កិច្ចការ:
កិច្ចការ:
ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងម្តាយនិងកូននៅតែបន្តកើតមានបន្ទាប់ពីកំណើតនៃទារក។ ការបង្ហាញមួយនៃ "ភាពជាម្តាយដែលមានស្មារតី" អាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារយៈពេលនៃការបំបៅកូនដោយទឹកដោះ។ កាន់តែយូរ ទំនាក់ទំនងរវាងម្តាយ និងកូនកាន់តែជិតស្និទ្ធ។ ដូចដែលបទពិសោធន៍របស់យើងក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយបង្ហាញ បំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមជាមួយកូនតាំងពីតូចត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់ដោយម្តាយទាំងនោះដែលចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេរហូតដល់ 6 ខែឬច្រើនជាងនេះ។ ប្រសិនបើការបញ្ចប់ការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយគឺដោយសារតែហេតុផលហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់ម្តាយ (ឧទាហរណ៍ ជំងឺរបស់គាត់ ឬកូន) ម្តាយតែងតែមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសចំពោះកូន។ ការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាជួយលុបបំបាត់អារម្មណ៍នៃកំហុសនេះនៅពេលអនាគត។ ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញនៅដើមដំបូង (នៅអាយុ 4-6 ខែ) អាចជួយបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវបញ្ឈប់ការបំបៅកូនមុនអាយុ ក៏ដូចជានៅពេលដែលវាឈប់ដោយធម្មជាតិនៅអាយុមួយខែ។ ក្មេងអាយុលើសពី 1-1, 5 ឆ្នាំ។
នៅក្នុងការអនុវត្ត យើងឃើញថាការងារជាមួយថ្នាំលាបគួរតែចាប់ផ្តើមពីប្រាំមួយខែ។ ក្រោយមក - វាអាចទៅរួចមុននេះ - វាមិនសមហេតុផលទេ។
ត្រឹមប្រាំមួយខែ កុមារលែងមានការយកចិត្តទុកដាក់សាមញ្ញគ្រប់គ្រាន់ពីមនុស្សពេញវ័យទៀតហើយ។ គាត់ត្រូវធ្វើអ្វីមួយជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ នៅអាយុនេះមនុស្សពេញវ័យទាក់ទាញទារកដោយសារតែសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើសកម្មភាពជាមួយវត្ថុ។ មធ្យោបាយសំខាន់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង បន្ថែមពីលើការបង្ហាញ - ត្រាប់តាម គឺជាសកម្មភាព និងចលនាដែលមានគោលបំណង (ឥរិយាបថ កាយវិការ)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីថានៅក្នុងកុមារនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃជីវិតអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សពេញវ័យជិតស្និទ្ធនិងខាងក្រៅមានគុណភាពខុសគ្នា។ បន្ទាប់ពីរយៈពេល 6 ខែ កុមារត្រូវបានសង្កត់យ៉ាងខ្លាំងដោយអវត្តមានរបស់ម្តាយ ខណៈពេលដែលវត្តមានរបស់នាងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់កុមារ។
ឆ្នាំដំបូងត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារយៈពេលមុនការនិយាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនេះលក្ខខណ្ឌនិងតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើង: ការយល់ដឹងពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ (ការនិយាយអកម្ម); ការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញសំឡេងមុនការនិយាយ (ធ្វើការបកស្រាយសុន្ទរកថានាពេលអនាគត) ។ នៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំនេះ សំឡេងនៃការនិយាយគឺខុសគ្នា៖ timbre និងសម្លេងលេចធ្លោនៅក្នុងពួកគេ។ ការបង្កើតការស្តាប់តាមសូរសព្ទដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងចាប់ផ្តើម ជាលទ្ធផលដែលកុមារនៅអាយុមួយខែចាប់ផ្តើមបែងចែកពាក្យរបស់មនុស្សពេញវ័យ យល់ពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេ និងយល់ពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាពផងដែរ។
មូលដ្ឋានសម្រាប់អង្គការនៃការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាគឺទំនាក់ទំនងរបស់កុមារទៅមនុស្សពេញវ័យ។ ក្មេងអាយុ 6 ខែត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាជាមួយថ្នាំលាប។ នៅចំពោះមុខម្តាយ កូនមានអារម្មណ៍ជឿជាក់លើសមត្ថភាពរបស់គាត់ ហើយពិនិត្យយ៉ាងក្លាហាននូវវត្ថុថ្មី (ថ្នាំលាប) រៀនរៀបចំវា។ មនុស្សពេញវ័យ (គ្រូ) ដើរតួជាដៃគូសហការ។ ចាប់តាំងពីកុមារបន្ទាប់ពី 6 ខែ (ជាពិសេសនៅអាយុ 8-10 ខែ) ចាប់ផ្តើមយល់ពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យគាត់យល់យ៉ាងឆាប់រហ័សនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយថ្នាំលាប។ ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍នៃថ្នាក់ដូចជានៅក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃជីវិតគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ អ្នកវិធីសាស្រ្តត្រូវស្វែងយល់ពីកុមារ ព្យាយាមមិនបញ្ចេញអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៅក្នុងខ្លួន និងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់។
វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន
គោលបំណងនៃសកម្មភាពបែបនេះ គឺដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងរវាងម្តាយ និងកូន តាមរយៈសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។
ភារកិច្ច:
1. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញពណ៌។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ។
4. ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត - អារម្មណ៍។
5. ការការពារទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង (deviant) ក្នុងដំណាក់កាលអាយុជាបន្តបន្ទាប់។
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖
- ក្រមួន ក្រមួន;
- ប៊ិចដែលមានស្នាមប្រេះ (ក្រាស់ ធន់នឹងទឹក);
- ប្រេង pastel;
- gouache (ផលិតកម្មក្នុងស្រុក មានការបញ្ជាក់ មិនមានជាតិពុល ការលាបពណ៌ទឹកលើទឹកឃ្មុំមិនសមរម្យទេ ព្រោះវាអាចបង្កអាឡែស៊ីក្នុងកុមារ)។
- ជក់លេខ ១០; ២២; ២៤;
- ក្រដាសស, ផ្ទាំងរូបភាព, ផ្ទាំងរូបភាព;
- ក្រដាសពណ៌;
- ក្រដាសសម្រាប់គូរ (និយមក្រដាស whatman);
- ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌;
- ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសស្តើងធម្មតា;
- កន្ត្រៃដែលមានចុងត្រង់;
- ពូក (ក្រណាត់ប្រេង);
- អាវផាយ;
- ក្រណាត់;
- គម្របពាងជាមួយអាហារទារក (ក្ដារលាយ);
- មុតស្រួច។
ទាំងអស់នេះត្រូវតែដាក់ក្នុងប្រអប់មួយ ហើយទុកឲ្យឆ្ងាយពីកុមារ។
1. មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារជាមួយទារក សូមរៀបចំតែអ្វីដែលត្រូវការដោយផ្ទាល់នៅក្នុងមេរៀន។ លក្ខខណ្ឌដំបូងសម្រាប់ថ្នាក់ជោគជ័យជាមួយកុមារគឺថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការត្រូវតែត្រូវបានរៀបចំជាមុន។
2. រយៈពេលនៃថ្នាក់ - 5-20 នាទីឬច្រើនជាងនេះអាស្រ័យលើអាយុអារម្មណ៍និងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ។ អ្នកអាចផ្តល់ការហាត់ប្រាណបានតែបន្ទាប់ពីពីរឆ្នាំ នៅពេលដែលទារកយល់រួចហើយថាពាក្យ "តោះស្ដោះទឹកមាត់" ឬ "តោះគូរ" មានន័យយ៉ាងណា។ (នៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំសំណួរ "តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វី?" អាចច្រឡំកុមារ គាត់ចង់ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ បាទ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ឱ្យគាត់។ ប្រសិនបើអ្នក និងកូនរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមឆ្លាក់ ប៉ុន្តែវាជា មិនល្អទេ អ្នកគួរតែបញ្ចប់ការឆ្លាក់រូប។ អ្នកចង់បង្កើត snowman រមៀលបាល់មួយ ប៉ុន្តែក្មេងមិនចង់។ កុំបង្ខំវា ញញឹម៖ "មើល បាល់ប្រែទៅជាពណ៌ស!" ណែនាំទៅ កុមារ៖ “តោះគូរបាល់ឲ្យបានច្រើន!” ហើយក្មេងនឹងចាប់ផ្ដើមគូរដោយរីករាយ។)
3. មេរៀនគឺបុគ្គល។ មេរៀនជាក្រុមជាមួយ 2-3 គូនៃ "ម្តាយ-កូន" គឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែកុមារស៊ាំនឹងវិធីសាស្រ្តនិងជំនាញបច្ចេកទេសនៃការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប។
4. មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ កុមារត្រូវតែឆ្អែត និងមានអារម្មណ៍ល្អ។
5. ការងារជាមួយថ្នាំលាបត្រូវបានអនុវត្តនៅតុ។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការប្រើតុបរិភោគអាហារសម្រាប់ធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប ចាប់តាំងពីក្មេងពីមេរៀនគំនូរដំបូងត្រូវតែយល់ថាថ្នាំលាបមិនអាចបរិភោគបានទេ។
៦.យើងមិនប្រើទឹកទេ ព្រោះក្មេងអាចកំពប់វា ឬផឹកបាន។
7. មុនពេលចាប់ផ្តើមមេរៀន កុមារត្រូវពាក់អាវទ្រនាប់ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការគូរ ហើយគោលបំណងរបស់វាត្រូវបានពន្យល់។
8. ម្តាយកាន់កូននៅក្នុងដៃរបស់នាង, វិធីសាស្រ្តគឺនៅជាប់នឹងម្តាយ។
9. ការទំនាក់ទំនងជាកាតព្វកិច្ច "ភ្នែកមួយទៅភ្នែក" ជាពិសេសក្នុងការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី។
10. នៅមេរៀនទី 1 កុមារត្រូវបានបង្ហាញ 1-2 ពណ៌ (លឿងទឹកក្រូចឬបៃតង) ពួកគេពន្យល់ថាទាំងនេះគឺជាពណ៌ហើយពួកគេមិនត្រូវបានគេបរិភោគទេ។
11. កុមារត្រូវបានប្រាប់ថាថ្នាំលាបអាចត្រូវបានយកចេញពីពាងដោយដៃរបស់អ្នក ប៉ះដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។
12. ត្រូវប្រាកដថាដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃថ្នាំលាប បន្ទាប់ពីនោះពួកគេផ្តល់ក្រដាសមួយសន្លឹក ហើយសុំទារកឱ្យ "ទុកសញ្ញានៅលើវា" ។
13. បន្ទាប់ពីបញ្ចប់មេរៀនសូមសរសើរទារក។
14. ចាំបាច់ត្រូវលាងដៃខ្លួនឯង និងកូន យកក្រដាសលាបថ្នាំនៅកន្លែងដែលមិនអាចចូលទៅដល់កុមារបាន។
15. បន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន 3-4 កុមារអាចអង្គុយនៅតុដាច់ដោយឡែកមួយ ខណៈពេលដែលម្តាយ និងអ្នកជំនាញនៅជាប់នឹងកុមារ។
16. ក្នុងខែដំបូង ថ្នាក់រៀនមិនច្រើនជាងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ទេ ព្រោះបន្ទុកផ្លូវចិត្តលើកុមារអាចខ្លាំង។
17. បន្ទាប់ពីកុមារបានស្ទាត់ជំនាញនៃការគូររួចហើយ អ្នកអាចទុកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការនៅលើកុំព្យូទ័រ ដើម្បីប្រសិនបើកុមារប្រាថ្នា អ្នកអាចចាប់ផ្តើមការងារដោយមិនបង្អង់យូរ។ ក្មេងៗចូលចិត្តធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប ហើយសុំឪពុកម្តាយឱ្យលាបថ្នាំ។ រឿងសំខាន់ក្នុងពេលតែមួយគឺថាកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃលំដាប់មូលដ្ឋាននៃសកម្មភាព: ការរៀបចំសម្រាប់ការគូរ (ដាក់លើរួម) ធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបលាងដៃ។
បច្ចេកទេសគូរ
រហូតដល់មួយឆ្នាំ ម្រាមដៃ និងបាតដៃត្រូវបានប្រើនៅពេលគូរ។ កុមារអាចធ្វើការទាំងដៃស្តាំ និងឆ្វេង។ បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំកុមារអាចត្រូវបានផ្តល់ជក់លេខ 22-24 ហើយបន្ទាប់ពីមេរៀនពីរបីផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើការនៅ easel ។ ជក់អាចបំភ័យទារក ដូច្នេះដំបូងអ្នកគួរលេងជាមួយជក់ ចាប់ដៃក្មេងជាមួយវា ហើយអញ្ជើញគាត់ឱ្យវាយក្រដាសជាមួយជក់។ សកម្មភាពទាំងអស់របស់មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែភ្ជាប់មកជាមួយពាក្យ។ អ្នកអាចសុំទារកឱ្យគូរលើក្រដាសមួយសន្លឹក ជាដំបូងដោយប្រើជក់ស្ងួត ហើយបន្ទាប់មកជាមួយក្រដាសសើម។
ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារគួរតែត្រូវបានគូរទៅនឹងការពិតដែលថាជក់សើមទុកសញ្ញាសម្គាល់។ បន្ទាប់មកថ្នាំលាបគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ថ្នាំលាបក្រហមអាចបំភ័យកុមារ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីផ្តល់ពណ៌ទឹកក្រូចឬពណ៌លឿង។ យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់យើងកុមារទាំងអស់នៅក្នុងថ្ងៃដំបូងនៅពេលធ្វើការជាមួយជក់បានយកវាដោយចុងបញ្ចប់ហើយមិនមែនដោយផ្នែកធ្វើការទេ (នោះគឺតាមរបៀបដែលពួកគេតែងតែយកស្លាបព្រា) ។ បន្ទាប់ពីមេរៀនពីរបីកុមារ, ជាក្បួន, រួចទៅហើយកាន់ជក់បានត្រឹមត្រូវ។
ដំបូងយើងផ្តល់ជូនកុមារនូវសន្លឹក A4 (មិនគិតពីអាយុ) ហើយបន្ទាប់មកសន្លឹក A3 ។ សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុលើសពីមួយឆ្នាំ យើងផ្តល់ជូនជក់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ថ្នាំលាបនីមួយៗ។ យើងប្រើពណ៌ចម្បង និងពណ៌សនៅក្នុងការងាររបស់យើង។ កុមារជ្រើសរើសពណ៌នៃថ្នាំលាប។ អ្នកអាចផ្តល់ជូនដើម្បីគូរនៅលើក្រដាស tinted ឬនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌។
ការវាយតម្លៃការងាររបស់កុមារ
ការវាយតម្លៃសរុបនៃ "គំនូរ" របស់កុមារត្រូវបានអនុវត្តតាមសូចនាករចំនួន 4 (ជាមួយប្រព័ន្ធបីចំណុច):
- អាកប្បកិរិយារបស់ម្តាយចំពោះការងារច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ,
- អាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះ
- ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹក,
- ចំនួនពណ៌ដែលបានប្រើ។
ដោយមិនសង្ស័យអ្នកវិធីសាស្រ្តកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់គាត់មានឥទ្ធិពលលើគំនូរដំបូងរបស់កុមារ។ នេះត្រូវបានគេមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅពេលប្រៀបធៀបសូចនាករសរុបនៃគំនូររបស់កុមារនៅដំណាក់កាលដំបូង និងជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយ នៅពេលដែលទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់របស់អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តជាមួយកុមារទទួលបានតួនាទីនាំមុខ។ គំនូរដំបូងរបស់កុមារ 4 នាក់ដែលចាប់ផ្តើមគូរនៅអាយុ 5-6 ខែមិនលើសពី 8-9 ពិន្ទុដែលជាចម្បងដោយសារតែភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃវិធីសាស្រ្តខ្លួនវា (កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនថ្នាំលាបតែមួយគត់ ការប៉ុនប៉ងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បី បង្រៀនកុមារឱ្យទុកសញ្ញានៅលើក្រដាស) ។ ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមការងារជាមួយកុមារ យើងបានរៀនជាដំបូងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីជាមួយកុមារ (ពី 6-7 ខែ) ។ ទន្ទឹមនឹងនេះទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកវិធីសាស្រ្តជាមួយកុមារ "ភ្នែកមួយទៅភ្នែក" មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំង។
គួរកត់សម្គាល់ថា ទារករហូតដល់មួយឆ្នាំ "គូរ" យ៉ាងសកម្ម ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កុមារ 5 នាក់ក្នុងចំណោម 30 នាក់បានចូលរួមក្នុងដំណើរការនៃការ "គូរ" មិនមែនពីមេរៀនទីមួយទេ ប៉ុន្តែមកពីមេរៀនទីពីរ ឬទីបី។ យើងបានសង្កេតឃើញកុមារ 6 នាក់ដែលក្នុងនោះការបញ្ចប់សន្លឹកជាក្បួនមិនលើសពី 25-30% និងកុមារ 11 នាក់ដែលភាគរយនៃការបញ្ចប់សន្លឹកមានជាប់លាប់លើសពី 75% ។
ជាទូទៅការងាររបស់កុមារដែលមានថ្នាំលាបក្នុងវ័យកុមារភាពត្រូវបានកំណត់ដោយអាកប្បកិរិយារបស់ម្តាយចំពោះដំណើរការនៃ "ការច្នៃប្រឌិត" របស់កុមារលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារកម្រិតនៃការត្រៀមលក្ខណៈរបស់អ្នកវិធីសាស្រ្តក៏ដូចជា។ បរិយាកាសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកជំនាញខាងវិធីសាស្រ្តក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកូន និងម្តាយ។
កត្តាខាងក្រៅមានឥទ្ធិពលតិចជាងលើសកម្មភាពរបស់ទារកបើធៀបនឹងកុមារដែលមានអាយុលើសពីមួយឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែចំពោះកុមារអាយុក្រោម 1 ឆ្នាំ រោគសញ្ញានៃ "ការលុបចោល" គឺច្បាស់ណាស់ នៅពេលដែលកុមារសកម្ម (7 នាក់ក្នុងចំណោម 20 នាក់) ដែលខកខានក្នុងថ្នាក់រៀន 1-2 ខែ នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមឡើងវិញបានចាត់ទុកដំណើរការគំនូរថាជាថ្មី ប្រភេទសកម្មភាពមិនស្គាល់។ ប្រហែលជានេះត្រូវបានភ្ជាប់មិនត្រឹមតែនិងមិនច្រើនជាមួយនឹងការសម្រាកនៅក្នុងថ្នាក់នោះទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងភាពចាស់ទុំរបស់កុមារខ្លួនឯងនិងការផ្លាស់ប្តូរនៃដំណើរការច្នៃប្រឌិតទៅដំណាក់កាលថ្មីមួយនៃសកម្មភាពដឹងខ្លួន។ ក្មេងដែលមានអាយុលើសពីមួយឆ្នាំចាប់ផ្តើមចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលទ្ធផលរបស់វាផងដែរ។ ក្មេងអាយុ 1 ឆ្នាំកន្លះនៃ 2-3 គំនូរដែលទើបនឹងគូរថ្មីដែលបានបង្ហាញដល់គាត់បែងចែករបស់គាត់ផ្ទាល់។ ដំណើរការនៃការគូរបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងកុមារ។ ក្នុងចំនោមកុមារដែលចាប់ផ្តើមគូរបន្ទាប់ពីអាយុ 1-1,5 ឆ្នាំមានតែកុមារ 5 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងសកម្មភាពនេះ។
ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹក និងបរិមាណថ្នាំលាបដែលប្រើចំពោះកុមារដែលមានអាយុលើសពី 1-1,5 ឆ្នាំក៏ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាខាងក្រៅផងដែរ។ យើងបានកត់សម្គាល់ពីការស្ទាក់ស្ទើររបស់កុមារក្នុងការគូរនៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី (នៅលើ easel មួយ); ការបដិសេធមិនទៀងទាត់ក្នុងការគូរជាមួយនឹងការខ្វះខាតនៃការគេង, ធ្មេញ; កាត់បន្ថយសកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងវត្តមានរបស់មនុស្សចម្លែក និងអំឡុងពេលថតវីដេអូ។ សុខុមាលភាព និងអារម្មណ៍របស់ម្តាយដើរតួនាទី។ ជាមួយនឹងសកម្មភាពមិនគ្រប់គ្រាន់របស់ម្តាយ ភាពអស់កម្លាំង សន្លឹម អារម្មណ៍មិនល្អ កុមារមិនព្រមគូរ ឬគូរតិចតួច។ ជម្រើសនៃពណ៌ក៏អាស្រ័យលើស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់កុមារផងដែរ: នៅពេលយំកុមារចូលចិត្តពណ៌ក្រហមនៅសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ - ខ្មៅបន្ទាប់ពីសីតុណ្ហភាពធម្មតាកុមារជាធម្មតាប្រើពណ៌លឿងនិងបៃតង។ ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹកគឺអាស្រ័យលើសកម្មភាពរបស់ម្តាយសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះកុមារបង្កើតប្រភេទនៃ "ការរស់ឡើងវិញ" ស្មុគស្មាញនៅពេលដែលគាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយថ្នាំលាប។
ក្នុងមេរៀនមួយ ក្មេងអាយុពី 1.5-2.5 ឆ្នាំក្នុងអំឡុងពេលនៃ "ការកើនឡើងនៃការច្នៃប្រឌិត" អាចគូរបាន 2-3 សន្លឹក ខណៈដែលទារកកម្រគូរលើសន្លឹកច្រើនជាងមួយ។ យើងបានសង្កេតឃើញក្មេងស្រីអាយុ 9.5 ខែដែលតែងតែធ្វើការនៅលើសន្លឹក A3 ។ ក្នុងចំណោមទារកចំនួន 30 នាក់ យើងបានរកឃើញកុមារចំនួន 10 នាក់ ដែលតែងតែគូររូបយ៉ាងសកម្ម។
សរុបមក ស្នាដៃរបស់ទារក (កុមារអាយុក្រោមមួយឆ្នាំ) ខុសពីគំនូររបស់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ ជាចម្បងក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះដំណើរការច្នៃប្រឌិត - សម្រាប់ពួកគេ វាគឺជាការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងថ្នាំលាបជាសម្ភារៈសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។
លទ្ធផលនៃការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបអាស្រ័យលើ "បទពិសោធន៍សិល្បៈ" របស់កុមារ សុខុមាលភាព លក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ និងអាយុប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃរូបភាព។ ចាប់ពីអាយុ ១ ឆ្នាំកន្លះ បន្ទាប់ពីស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសគូរ (ម្រាមដៃ ជក់ ដៃ) កុមារព្យាយាមបង្កើតបច្ចេកទេសគូរដោយខ្លួនឯង (គូរដោយខ្មៅដៃលើថ្នាំលាប លាបពណ៌ដោយមួក រមៀលថ្នាំលាបលើក្រដាស។ ខ្មៅដៃ) ។ បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ ជួនកាលមុននេះ កុមារចាប់ផ្តើម "គូរ" ដោយប្រើជក់ (លេខ 22, 24)។ ចាប់ពីអាយុមួយឆ្នាំកន្លះកុមារព្យាយាមដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលគាត់បានពិពណ៌នា។
គួរកត់សម្គាល់ថាភាគរយនៃការបញ្ចប់សន្លឹកជាក្បួនមិនអាស្រ័យលើរយៈពេលនៃការងារនោះទេ។ ក្មេងកាន់តែចាស់ គាត់អាចបំពេញសន្លឹកបានលឿន។ រយៈពេលនៃការងារអាចត្រូវបានគណនាជាវិនាទី (15-30) និងឈានដល់ 3-40 នាទី។
ជាឧទាហរណ៍យើងអាចដកស្រង់លទ្ធផលនៃការវិភាគនៃការងាររបស់ Alexei B. (2.5 ឆ្នាំ) ។ ក្មេងប្រុសរូបនេះបានគូររូបជាមួយម្ដាយ និងជីដូនតាំងពីអាយុ ៥,៥ ខែ។ គំនូរដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយថ្នាំលាបពណ៌បៃតងដោយម្រាមដៃហើយកាន់កាប់មិនលើសពី 50% នៃសន្លឹក។ ពិន្ទុសរុបនៃគំនូរដំបូងគឺ 8 ពិន្ទុក្នុងចំណោម 12 ដែលអាចធ្វើទៅបាន (ជាចម្បងដោយសារចំនួនពណ៌ដែលបានប្រើ និងភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹក)។ ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកុមារបានគូរស្នាដៃជាង 200 ។ 125 គំនូរត្រូវបានវិភាគ (ពី 5,5 ខែដល់ 2,5 ឆ្នាំ) ។ កុមារបានគូរមេរៀននីមួយៗនៅផ្ទះ ហើយតាំងពីអាយុពីរឆ្នាំមក គាត់បានគូរយ៉ាងសកម្មក្នុងមេរៀនជាក្រុមជាមួយកុមារ។ យោងតាមឪពុកម្តាយកុមារចូលចិត្តគូរនៅផ្ទះជាពិសេសនៅពេលមានអារម្មណ៍មិនល្អនិងអំឡុងពេលមានជំងឺ។ នៅសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ក្នុងអំឡុងពេល teething វាជាធម្មតាប្រើពណ៌ខ្មៅហើយនៅពេលដែលសីតុណ្ហភាពធ្លាក់ចុះពណ៌លឿងនិងបៃតង; នៅពេលរំភើបសូមប្រើពណ៌ក្រហម។ ពណ៌សំណព្វរបស់កុមារគឺពណ៌បៃតង។
ក្នុងវ័យកុមារភាពរួចហើយ ក្មេងប្រុសនោះកំពុង "គូរ" យ៉ាងសកម្ម លាយថ្នាំលាប ភាគរយនៃការបំពេញសន្លឹកជាក្បួន 50% ឬច្រើនជាងនេះ ពិន្ទុសរុបគឺថេរ: 10 ក្នុងចំណោម 12 ពិន្ទុ។ វាកម្រណាស់ដែលកុមារបដិសេធមិនគូរ ហើយការបដិសេធត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាក្បួនក្នុងអំឡុងពេលថត។ ក្មេងប្រុសចូលចិត្តលទ្ធផលនៃសកម្មភាព។ មួយឆ្នាំកន្លះគាត់បានរកឃើញរូបរបស់គាត់ផ្ទាល់ពីគំនូរជាច្រើន (បី) ហើយក្នុងពេលតែមួយទះទ្រូងរបស់គាត់។
ការសន្និដ្ឋាន
1. សកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការ "គូរ" អាស្រ័យលើសកម្មភាពរបស់ម្តាយ។
2. ការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាបបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមាននិងដកចេញនូវអវិជ្ជមាន - ទាំងនៅក្នុងកុមារនិងនៅក្នុងម្តាយ។
3. ការងារមុនជាមួយថ្នាំលាបត្រូវបានចាប់ផ្តើម វាកាន់តែល្អឥតខ្ចោះដោយ 2.5 ឆ្នាំ។
4. ជាមួយនឹងអាយុ បច្ចេកទេស "គូរ" ផ្លាស់ប្តូរ។
5. បន្ទាប់ពីស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃ "គំនូរ" កុមារអាចប្រើបច្ចេកទេសណាមួយ (ដោយមិនគិតពីអាយុ) ។ កុមារដែលបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃការគូរទារកជាក្បួនមិនភ័យខ្លាចក្នុងការធ្វើឱ្យដៃរបស់ពួកគេកខ្វក់។
6. ភាគរយនៃការបញ្ចប់សន្លឹកក្នុងវ័យកុមារភាពមិនអាស្រ័យលើរយៈពេលនៃការងារនោះទេ។
7. មានពណ៌សំណព្វ, បុគ្គលសម្រាប់កុមារ។
8. នៅអាយុមួយខែកន្លះ កុមារជាក្បួនដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពួកគេចង់បង្ហាញ។
9. បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ (ជួនកាលរហូតដល់មួយឆ្នាំ) នៅពេលគូរ ក្មេងៗស្ម័គ្រចិត្តប្រើជក់។
មេរៀនទី 1
គោលដៅ:ការស្គាល់ពណ៌ចម្បង។
1. ល្បែង "សិល្បករវ័យក្មេង" ។ ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះត្រូវបានផ្តល់កាតជាមួយនឹងវត្ថុផ្សេងៗ។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺដើម្បីកំណត់ថាតើវត្ថុទាំងនេះអាចត្រូវបានលាបពណ៌អ្វី (ផ្កា - លឿងសខៀវក្រហម; ដើមឈើណូអែល - បៃតង។ ល។ ) ។
2. គូរជាមួយខ្មៅដៃលើក្រដាស (ក្មេងត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីគូរអ្វីដែលគាត់ចង់បាន) ។
3. កិច្ចការផ្ទះ៖ គូរជាមួយខ្មៅដៃពណ៌។
មេរៀនទី២
គោលដៅ៖
- ការបន្តស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងពណ៌ចម្បង (លឿង ក្រហម ខៀវ) ក៏ដូចជាពណ៌បៃតង ខ្មៅ ស។
- បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើថ្នាំលាប (ហ្គូហាវ) និងជក់។
កិច្ចការ:
លាបក្រដាសមួយសន្លឹក (ទំហំធម្មតា 1/2) ជាពណ៌ណាមួយដែលកុមារចង់បាន។ (Gouache, ជក់លេខ 10 ។ )
មេរៀនទី៣
គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះលាយពណ៌។
ភារកិច្ច:
1. យកថ្នាំលាបបន្តិចបន្តួច (ឧទាហរណ៍ពណ៌លឿង) ហើយបន្ថែមពណ៌ខៀវបន្តិចបន្តួចលាយ។
2. កុមារត្រូវកំណត់ថាតើពណ៌អ្វីត្រូវបានទទួល។
3. អញ្ជើញទារកឱ្យពិសោធន៍។
ការងារត្រូវបានអនុវត្តនៅលើក្រដាសនៃទ្រង់ទ្រាយធម្មតា, ថ្នាំលាប - gouache, ជក់លេខ 10 ។
មេរៀនទី៤
គោលបំណង៖ លាយពណ៌ចម្បងជាមួយពណ៌ស ទទួលបានស្រមោលផ្សេងៗ។
ភារកិច្ច:
1. ពណ៌កង្ហារ។
2. ដាក់ពណ៌កង្ហារដោយសម្លេងអន្តរកាល (ឧទាហរណ៍ ពីក្រហម បន្ថែមស ទៅជាស)។
មេរៀនទី 5, 6, 7
"ជក់ដើរលើក្រដាស"
គោលដៅ៖ បង្រៀនកូនឱ្យប្រើជក់ ជ្រើសរើសផ្ទៃខាងក្រោយ។
ភារកិច្ច:
មេរៀនទី 5 - រូបភាព "ព្រិលធ្លាក់" ។
មេរៀនទី៦ - "ផ្កានៅវាលស្មៅ"។
មេរៀនទី 7 - "ដាននៃសត្វដែលមើលមិនឃើញ" ។
អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌។
មេរៀនទី ៨
(មេរៀនចុងក្រោយពីវដ្ត "ពណ៌ចម្បង")
កិច្ចការ:
គូរឥន្ទធនូ (ដោយមានជំនួយពីម៉ាក់) ។
ធ្វើការលើក្រដាសស ឬក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ថ្នាំលាប - gouache ជក់លេខ 6 ។
មេរៀន ៩—10
គោលដៅ:ការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំ (ធំ-តូច, ខ្ពស់-ទាប, ខ្លី-វែង)។
អត្ថប្រយោជន៍៖សម្ភារៈសំណង់ តុក្កតា ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានទំហំផ្សេងៗ ខ្សែបូដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា ខ្មៅដៃពណ៌។
ភារកិច្ច:
1. សាងសង់ផ្ទះពីសម្ភារៈសំណង់សម្រាប់តុក្កតាធំនិងតូច។ កំណត់ថាផ្ទះណាខ្ពស់ និងមួយណាទាប។
2. ហ្គេម៖ "ខ្លាឃ្មុំធំ ទន្សាយតូច" (កុមារតំណាងឱ្យ hares និងខ្លាឃ្មុំ); "រមៀលខ្សែបូ" (វែងនិងខ្លី) ។
3. គូរបន្ទាត់ត្រង់ដោយប្រើខ្មៅដៃ ប្រវែងខុសគ្នា។
មេរៀនទី១១
គោលដៅ:គូរជាមួយថ្នាំលាបនៃបន្ទាត់ត្រង់, ពណ៌និងប្រវែងខុសគ្នា។
អត្ថប្រយោជន៍៖កាបូបធ្វើពីក្រដាសពណ៌ហ្គូវ ជក់លេខ ៦។
កិច្ចការ:
ពណ៌កាបូបអំណោយសម្រាប់តុក្កតា។
មេរៀនទី ១២
គោលដៅ:ស្គាល់រាងធរណីមាត្រ៖ ត្រីកោណ ការ៉េ បួនជ្រុង។
កិច្ចការ:
ល្បែងផ្គុំរូបធរណីមាត្រ៖ ប្រើរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីដាក់រូបភាពរួមគ្នា។ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះភាពខុសគ្នានៃទំហំពណ៌។
មេរៀនទី១៣
គោលដៅ:គូរជាមួយថ្នាំលាបនៃផ្កាព្រិល, ផ្កាយនៅលើមេឃ។
អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌ខៀវ ឬពណ៌ខៀវ ក្រដាសពណ៌ខ្មៅ ហ្គូហាវ ជក់លេខ ៦។
កិច្ចការ:
គូរផ្កាព្រិលនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ ផ្កាយពណ៌ខ្មៅ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ទាំងនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះផ្កាព្រិល និងផ្កាយដែលមានរាង និងទំហំផ្សេងៗ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារកុមារប្រៀបធៀបគំនូរកំណត់ថាតើអ្នកណាមានផ្កាយធំជាងគេនិងផ្កាព្រិលហើយអ្នកណាមានផ្កាយតូចជាងគេ។
មេរៀនទី១៤
គោលដៅ:ការយល់ដឹងអំពីគំនិតនៃទម្រង់។
អត្ថប្រយោជន៍៖វត្ថុនៃរាងផ្សេងៗ (ថង់ទឹកដោះគោរាងចតុកោណកែង គូប បាល់ប្លាស្ទិក បន្ទះឈើ ពីរ៉ាមីតនៃពណ៌ និងទំហំផ្សេងៗ) ក្រដាស ឬក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ជក់លេខ 6 ។
ភារកិច្ច:
1. ការលេងជាមួយវត្ថុ, ផ្សិតនៃទំហំផ្សេងគ្នា, ពណ៌, រាង។ ការកសាងពីរ៉ាមីត។
2. បញ្ចប់គំនូររបស់អ្នក (មេរៀនទី 13) ឬគូរថ្មី៖ ទេសភាពរដូវរងា - ព្រិលធ្លាក់ ព្រិលធ្លាក់។
មេរៀនទី ១៥—16
គោលបំណង៖ គូរវត្ថុមូល។
ភារកិច្ច:
គូរជាមួយគំនូរនៃរូបភាព: "Dandelion", "ផ្ការាំ", "ផ្កាដេក" ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ សូមគូរយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារទៅលើពណ៌ ទំហំ រូបរាងនៃវត្ថុដែលបង្ហាញដោយគាត់ សមាមាត្រនៃពណ៌នៃរូបភាព និងផ្ទៃខាងក្រោយ។
មេរៀនទី១៧
គោលដៅ៖
- ការប្រៀបធៀបនៃវត្ថុមូលនៅក្នុងពណ៌ទំហំ;
- បង្រៀនកូនឱ្យធ្វើការជាមួយ stencils នៃរាងធរណីមាត្រ។
អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសសរសេរ, ស្តង់នៃរង្វង់ដែលមានទំហំផ្សេងៗ, ខ្មៅដៃពណ៌, ប៊ិចមានអារម្មណ៍-ចុង។
មេរៀនទី១៨
គោលដៅ:បង្រៀនកុមារឱ្យគូរចំណុចដោយប្រើថ្នាំលាប។
អត្ថប្រយោជន៍៖ថង់ក្រដាស, gouache, ជក់លេខ 6 ។
កិច្ចការ:
តុបតែងកាបូបដោយចំណុច - រង្វង់តូចៗនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។
មេរៀនទី 19
គោលដៅ:ស្គាល់រាងធរណីមាត្រ៖ ត្រីកោណ ការ៉េ បួនជ្រុង។
មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា ១៩–២១ ៖ឆ្នោតធរណីមាត្រ, ក្រដាសពណ៌, កាវបិទ, ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។
កិច្ចការ:
ល្បែងផ្គុំរូបធរណីមាត្រ៖ ប្រើរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីដាក់រូបភាពរួមគ្នា។ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារចំពោះភាពខុសគ្នានៃទំហំ និងពណ៌។
មេរៀនទី ២០, ២១ (បន្តមេរៀនទី ១៩)
ភារកិច្ច:
1. តើវត្ថុអ្វីខ្លះក្នុងទម្រង់ជាត្រីកោណ រង្វង់ ការ៉េ បួនជ្រុង?
2. កម្មវិធីដោយប្រើរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗ - សមាសភាពនៃផ្នែកទាំងមូល។
មេរៀនទី 22
គោលដៅ:ស្គាល់គំនិតនៃ "កំពូល", "មុំ", "ចំហៀង" ។
អត្ថប្រយោជន៍៖កម្មវិធីជាមួយរាងធរណីមាត្រ (ជាមួយនឹងការបន្លិចជ្រុង បញ្ឈរ ជ្រុង) រាងធរណីមាត្រនៃទំហំផ្សេងៗ។
កិច្ចការ:
នៅលើតួលេខធរណីមាត្រ, អាចកំណត់ចំហៀង, vertex, មុំ។
មេរៀនទី២៣
គោលដៅ:លាបជាមួយថ្នាំលាបនៃរាងផ្សេងៗ។
អត្ថប្រយោជន៍៖ក្រដាសគូរ, ហ្គូស, ជក់លេខ ៦ ។
ភារកិច្ច:
1. គូរផ្លែប៉ោម ផ្លែព្រូន ប៉េងប៉ោះ ត្រសក់ ជាដើម។
2. កំណត់ថាតើវត្ថុទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណាពីគ្នាទៅវិញទៅមក (ទំហំ រូបរាង ពណ៌)។
វគ្គទី 24
គោលដៅ:គូររូបធរណីមាត្រនៅលើ stencils ។
ភារកិច្ច:
1. គូររូបធរណីមាត្រដោយប្រើ stencils ។
2. លាបពណ៌ពួកវាជាពណ៌ផ្សេងគ្នា។
វដ្តនៃថ្នាក់ "ការរៀបចំលំហនៃតួលេខ"
មេរៀនទី 25
គោលដៅ:ការយល់ដឹងអំពីគំនិតលំហនៃ "លើ" និង "ក្រោម" "មួយ" និង "ច្រើន" ។
កិច្ចការ:
គូរដើមឈើពីរ៖ នៅលើទីមួយ - ផ្លែប៉ោមមួយនៅក្រោមទីពីរ - ផ្លែប៉ោមជាច្រើន។ (វណ្ឌវង្កនៃដើមឈើត្រូវបានគូរដោយម្តាយកុមារគូរ។ )
មេរៀនទី 26
គោលដៅ:ស្គាល់គំនិតនៃ "នៅក្នុង", "បន្ទាប់", "ខាងក្នុង", "ខាងក្រៅ" ។
អត្ថប្រយោជន៍៖ប្រអប់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង តុក្កតាសំបុក។
ភារកិច្ច:
1. ដាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅក្នុងប្រអប់នៅជាប់នឹងប្រអប់។
2. ដាក់តុក្កតាសំបុកតូចៗនៅខាងក្នុងធំមួយ ដាក់ក្បែរមួយធំ។
មេរៀនទី២៧
គោលដៅ:ស្គាល់គំនិតនៃ "ស្តាំ", "ឆ្វេង", "រវាង", "ខាងលើ", "ខាងក្រោម" ។
កិច្ចការ:
ដំណើរការកម្មវិធី (ផ្ទះ, រថយន្ត, ព្រះអាទិត្យនៅលើមេឃ, ផ្កានៅលើម៉ូដ) ។
ពាក្យសុំត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយពីម្តាយ (ចន្លោះទទេត្រូវបានធ្វើឡើងនៅផ្ទះ) ។ កុមារបិទចន្លោះនៅលើសន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។
ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ កុមារគួរយកចិត្តទុកដាក់លើគោលគំនិតដែលកំពុងសិក្សា (ដើមឈើស្ថិតនៅខាងស្តាំផ្ទះ ឡានស្ថិតនៅចន្លោះផ្ទះ និងដើមឈើ ផ្កាត្រូវបានដាំនៅខាងឆ្វេងផ្ទះ ព្រះអាទិត្យចូល។ មេឃពីលើ ផ្កានៅខាងក្រោមស្មៅ)។
មេរៀនទី 28, 29, 30 (មេរៀនចុងក្រោយសម្រាប់វដ្តពីរ)
កិច្ចការ:
អនុវត្តកម្មវិធីផ្សេងៗដោយប្រើរាងធរណីមាត្រ (ព្រំ, muzzle, ការ៉េពហុពណ៌)។
មនុស្សជាច្រើនគិតថាការគូរគឺជា "វិទ្យាសាស្ត្រ" សិល្បៈដែលមិនមែនជាកម្មវត្ថុសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបនោះទេ។ តាមពិតទៅ ការចង់បានសិល្បៈដាស់តឿនមនុស្សក្នុងវ័យកុមារភាព ប៉ុន្តែបើគ្មានការវិវឌ្ឍសមត្ថភាពជាក់លាក់ទេ វាចុះខ្សោយក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។
ដូច្នេះតើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្រៀនកូនឱ្យគូរ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេកើតមកមិនចេះធ្វើបែបនេះ? តើពេលណាត្រូវចាប់ផ្តើមដំណើរការអប់រំ និងជាមួយអ្វីពិតប្រាកដ? ទីបំផុត តើត្រូវបញ្ជូនកូនទៅសាលាសិល្បៈ ឬរង្វង់គំនូរនៅថ្ងៃអនាគតទេ?
តើកុមារចាប់ផ្តើមគូរនៅអាយុប៉ុន្មាន?
ក្មេងៗចាប់ផ្តើមចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការគូររូបតាំងពីដើមដំបូង ដោយយកគំរូពីឪពុកម្តាយ បងប្អូនប្រុសស្រីរបស់ពួកគេ ដែលសរសេរអ្វីមួយនៅលើក្រដាស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងន័យទូទៅ ការចង់បានគំនូរត្រូវបានបង្ហាញចំពោះទារកដែលមានអាយុពី 1 ទៅ 1,5 ឆ្នាំ។
ហើយប្រសិនបើដំបូងគំនូររបស់កុមារគឺដូចជា doodle-doodle បន្ទាប់មកជិតដល់ 5 ឆ្នាំ (និងរហូតដល់ 15 ឆ្នាំ) ការស្រមើស្រមៃដែលកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មជួយកុមារបង្កើតស្នាដៃពិតនៅលើក្រដាស។
អត្ថប្រយោជន៍នៃគំនូរសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារ
វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការវាយតម្លៃទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានទាំងអស់នៃការគូរក្នុងវ័យកុមារភាព - ឥទ្ធិពលរបស់វាលើកុមារគឺធំធេងណាស់ដែលការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូលរបស់កុមារធ្លាក់ក្រោម "ការមើលឃើញ" ។
ក្នុងន័យទូទៅ គូរ៖
- បង្កើតបានជាអារម្មណ៍ដ៏ស្មោះស្ម័គ្រនៃភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងទារក និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើតអ្វីដែលស្រស់ស្អាត;
- អភិវឌ្ឍគំនិត និងការស្រមើលស្រមៃរបស់ទារក និងជួយធ្វើជាម្ចាស់នៃ "ឧបករណ៍" ថ្មីសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីពិភពលោក៖ ប៊ិច ម្ជុល ជក់ ខ្មៅដៃ;
- កុមាររៀនបង្ហាញវត្ថុជុំវិញជាមួយគំនូររបស់គាត់ ហើយក្នុងពេលតែមួយបានចូលរួមក្នុងការងារដែលមានប្រយោជន៍។
កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?
មេរៀនគំនូរដំបូងអាចកើតឡើងនៅពេលដែលទារករៀនកាន់វត្ថុនៅក្នុងដៃរបស់គាត់។ នៅពេលនេះ ម៉ាក់អាចហុចខ្មៅដៃឱ្យគាត់ ហើយជួយគាត់គូរបន្ទាត់សាមញ្ញមួយនៅលើក្រដាស។
សូមឱ្យវាមិនស្មើគ្នាហើយសូម្បីតែ "ផ្លាស់ទីចេញ" ពីអាល់ប៊ុមទៅតុ។ វាសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតដែលកុមារយល់ថា "ឧបាយកល" របស់គាត់អាចប្រែក្លាយទៅជាអ្វីដែលពិតជាស្រស់ស្អាត!
ខ្មៅដៃ ឬសញ្ញាសម្គាល់?
ការផ្តល់ខ្មៅដៃដល់កុមារដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យពីមនុស្សពេញវ័យគឺមិនមានតម្លៃទេ ដូច្នេះហើយកុំឱ្យពួកគេឈឺចាប់ដោយចៃដន្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រោមការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន កុមារអាចគូរដោយប្រើប៊ិចចុង និងជក់ ជាពិសេសចាប់តាំងពីពួកគេបង្កើតគំរូដំបូងនៃ "ប៊ិច" ដោយមានជំនួយពីសៀវភៅពណ៌។
តើអ្នកណានឹងបដិសេធមិនគូរវីរបុរសនៃសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្ត រូបភាពដែលបានបញ្ចប់នៅពីមុខអ្នកនៅលើក្រដាស? ពិបាកធ្វើខុស ហើយធ្វើខុស!
ហើយអ្វីឱ្យប្រាកដ?
មនុស្សមួយចំនួនយល់ឃើញថាខ្មៅដៃ ឬប៊ិចស្តើងមិនសូវស្រួលប្រើនោះទេ។ យ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំ៖ ក្បាលរបស់ពួកគេជារឿយៗបែក ហើយដំបងត្រូវបានចុចចូល។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីជ្រើសរើសអ្វីមួយដោយខ្លួនឯងពីជម្រើសផ្សេងៗគ្នាប៉ុណ្ណោះ ដែលនឹងជួយគាត់ឱ្យស្វែងរក "ឧបករណ៍" ដែលគាត់ចូលចិត្តសម្រាប់គូរ។
ថ្នាំលាបឬក្រមួន?
ក្មេងអាយុពីរឆ្នាំអាចគូរជាមួយស្ទើរតែគ្រប់អ្វីៗទាំងអស់៖ ដោយប្រើថ្នាំលាបម្រាមដៃ និងប៊ិចដែលមានអារម្មណ៍ដិត - នៅលើក្រដាសជាមួយនឹងក្រមួនភ្លឺ - នៅលើ asphalt ឬក្តារ។ ជាទូទៅវាងាយស្រួលបំផុតក្នុងការគូរជាមួយក្រោយ ព្រោះពួកវាទន់ ហើយបន្ទាត់នៅពីក្រោយវាច្បាស់។
វានឹងមានការលំបាកបន្តិចក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃ gouache និងការលាបពណ៌ ព្រោះវាមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់ឆ្លាក់រូបអ្វីមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាបច្ចេកទេសច្នៃប្រឌិតជាក់លាក់ផងដែរ។
អព្ភូតហេតុនៃបច្ចេកវិទ្យា!
ថ្មីៗនេះ ហាងនានាបានចាប់ផ្តើមលក់វត្ថុដ៏អស្ចារ្យទាំងស្រុងសម្រាប់ការគូរ៖ ឈុតសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងពន្លឺនៅលើក្រដាស velvet ឬប៊ិចជំនួយដ៏អស្ចារ្យដែលក្មេងអាចផ្លុំចូលបាន។ ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់!
មេរៀនគំនូរសម្រាប់កុមារអាយុពី 2 ទៅ 4 ឆ្នាំ។
វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនក្មេងអាយុ 2-3 ឆ្នាំឱ្យគូរពីបច្ចេកទេសសាមញ្ញបំផុត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះតម្រូវការរបស់ទារកដើម្បីបង្កើតនិងមិនធ្វើឱ្យមានភាពសប្បាយរីករាយជាមួយនឹងការកោសដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់គាត់ដោយប្រើខ្មៅដៃនៅលើក្រដាស។
អាកប្បកិរិយាថ្កោលទោសរបស់មនុស្សពេញវ័យចំពោះគំនូររបស់កុមារនាំឱ្យការពិតដែលថាកុមារអាចពិចារណាលើការកាន់កាប់ទទេហើយបដិសេធវា។
តើនឹងត្រូវទាមទារអ្វីខ្លះ?
យកពណ៌ភ្លឺ ក្រដាស (សន្លឹកធំជាង កាន់តែល្អ) ជក់ល្អ អេប៉ុងទន់ និងទឹកមួយកែវ។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការស្លៀកពាក់អ្វីដែលមិនគួរឱ្យអាណិតដើម្បីកខ្វក់ - សូម្បីតែអាវផាយដែលបានទិញសម្រាប់ការគូរនឹងមិនជួយសង្គ្រោះអ្នកពីស្នាមប្រឡាក់នៅពេលដែលវិចិត្រករវ័យក្មេងមានអាយុត្រឹមតែ 3-4 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ!
តើត្រូវលះបង់ពេលវេលាប៉ុន្មានទៅថ្នាក់?
អ្នកត្រូវបង្រៀនក្មេងឱ្យគូររយៈពេល ១០-២០ នាទី ២-៣ ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដើម្បីកុំឱ្យគាត់ហត់ ប៉ុន្តែការប្រាថ្នាចង់បានសិល្បៈមិនចាញ់នៅទីបញ្ចប់។
បច្ចេកទេសសម្រាប់អភិវឌ្ឍជំនាញគូរ
សេរីភាពនៃសកម្មភាព
សម្រាប់មេរៀននេះ ក្រដាសសរលោង និងពណ៌ទឹកត្រូវបានយក។ ឱ្យកូនតូចរបស់អ្នកជ្រលក់ជក់ចូលទៅក្នុងកំប៉ុងថ្នាំលាប ហើយស្រក់លើក្រដាសដោយផ្ទាល់! គំរូដ៏ចម្លែកដែលវារាលដាលនឹងមើលទៅដូចជារូបភាពវេទមន្ត!
អេប៉ុង មិនមែន Bob
សម្រាប់មេរៀននេះ gouache និងសន្លឹកក្រដាសធំមួយត្រូវបានគេយក។ ឱ្យកុមារជ្រលក់ប៊ិចរបស់ពួកគេទៅក្នុងថ្នាំលាប ហើយបិទវាបន្តិច។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទុក "ហត្ថលេខា" នៅលើសន្លឹកដោយដៃរបស់គាត់ ហើយដោយប្រើអេប៉ុងរមៀលចូលទៅក្នុងរមៀល ធ្វើឱ្យ "ការប៉ះ" សិល្បៈចុងក្រោយនៅជាប់នឹងវា។
តាមរបៀបស្រដៀងគ្នានេះ អ្នកអាចគូរលើក្រដាស និងដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក៖ ពនឺ gouache ជាមួយទឹកដើម្បីឱ្យវាប្រែទៅជា "ក្រែមជូរ" ហើយចាក់វាលើចាន។ ដោយប្រើជក់ធំទូលាយ លាបលើម្រាមដៃរបស់ទារក ហើយសុំឱ្យពួកគេទុកសញ្ញាសម្គាល់របស់ពួកគេនៅលើសន្លឹក។
រចនាប័ទ្មសើម
សន្លឹកក្រដាសក្រាស់និងធំគួរត្រូវបានសើមនៅក្រោមទឹកសម្រាប់ពីរបីវិនាទី។ ឥឡូវនេះដាក់វានៅលើថាសហើយអញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យគូរពណ៌ទឹកនៅលើវា។ ដោយគិតពីស្ថានភាពនៃផ្ទៃ ថ្នាំលាបនឹងរាលដាលលើវា លាយ និងបង្កើតលំនាំ "សើម" ដ៏អស្ចារ្យ។
ផ្កាក្រហម
ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យគូរអ្វីមួយដែលគួរឱ្យចងចាំ អ្នកអាចធ្វើដូចនេះបាន៖ ជ្រលក់ម្រាមដៃរបស់កុមារជាពណ៌បៃតង ហើយកាន់ដៃរបស់គាត់ គូរដើមជាមួយគាត់នៅលើក្រដាស។ ស្នាមម្រាមដៃនឹងដើរតួជាពន្លក ហើយនៅទីបញ្ចប់អ្នកនឹងទទួលបានផ្កាដ៏អស្ចារ្យមួយ!
បច្ចេកទេសនេះអាចត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យដើម្បីពណ៌នាវត្ថុផ្សេងទៀត។ ព្យាយាមប្រើវាដើម្បីពណ៌នាដើមឈើ ឬសត្វហ្សីរ៉ាហ្វដ៏រីករាយជាមួយទារក។
មេរៀនគូរជាមួយកុមារអាយុលើសពី 4 ឆ្នាំ។
អាយុ 4 ឆ្នាំគឺជាពេលវេលាមានជីជាតិសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកទេសគំនូរដ៏ស្មុគស្មាញ។ រួចហើយក្នុងអំឡុងពេលនេះវាមានតម្លៃបញ្ជូនទារកទៅសាលាសិល្បៈប៉ុន្តែប្រសិនបើសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនវាមិនដំណើរការអ្នកអាចបង្រៀនគាត់ឱ្យគូរដោយខ្លួនឯង។
រួមគ្នាកាន់តែសប្បាយ
ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការពិតដែលថាអ្នកនឹងត្រូវធ្វើរឿងនេះជាមួយគ្នាព្រោះវាមកពីគំនូររបស់អ្នកដែលគាត់នឹងយកគំរូត្រឹមត្រូវ។ ព្យាយាមគូរឱ្យភ្លឺ ជាពិសេសមិនត្រូវរំខានដោយព័ត៌មានលម្អិតតូចពេក។
ប្រាប់អំពីអ្វីៗទាំងអស់។
អមដំណើរដំណើរការនៃការគូរជាមួយនឹងរឿងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ ដើម្បីឱ្យកុមារយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើ។
ធ្វើជាម្ចាស់លើតួលេខ
អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺបង្រៀនក្មេងឱ្យគូររូបធរណីមាត្រដែលនឹងក្លាយទៅជាមូលដ្ឋាននៃរូបភាពដែលចង់បានដោយមិនគិតពីថាតើវាជាសត្វឬមនុស្ស។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគូរដើមឈើ?
នៅអាយុ 4 ឆ្នាំអ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយសាមញ្ញមួយ: ជាមួយដើមឈើណូអែលពណ៌បៃតងធម្មតាដែលត្រជាក់ក្នុងរដូវរងា។
ខាងក្រោមនេះយើងភ្ជាប់ការណែនាំជាជំហាន ៗ សម្រាប់ការបង្កើតមែកធាង "សិល្បៈ" និងរូបភាព - ដើម្បីឱ្យកុមារយល់ពីគោលការណ៍នៃការងារ។
- យើងគូរបន្ទាត់នៅលើសន្លឹកដែលនាំមុខពីកំពូលទៅបាត។ យើងគូរបន្ទាត់កោងបន្តិចពីវា ដែលនឹងក្លាយជាមែករបស់ដើមឈើណូអែលរបស់យើង។
- ឥឡូវនេះយើងនឹងព្យាយាម "គូសបញ្ជាក់" បន្ទាត់ទាំងនេះដោយម្ជុល: ដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព។ នៅពេលដែលមែកទាំងអស់ក្លាយជា fluffy សូមគូរលើដើមឈើណូអែលជាពណ៌បៃតង។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ អ្នកអាចពណ៌នាដើមប៊ីច និងប្រភេទដើមឈើផ្សេងៗទៀត។
រៀនគូរសត្វ
គូរ hedgehog មួយ។
- គូរម្ជុលរបស់ hedgehog នៅលើក្រដាសដោយប្រើ zigzag ហើយបន្ទាប់មកបន្ថែមត្រចៀកទៅវា។
- ភ្ជាប់ពួកវាជាមួយរាងពងក្រពើដើម្បីបង្កើតក្បាល។
- គូរច្រមុះ ភ្នែក និងមាត់របស់ hedgehog ហើយផ្តល់រង្វាន់ដល់ hedgehog ដោយក្បាលពោះ។
- គូរជើងនិងដៃរបស់គាត់។
- វានៅសល់ដើម្បីគូរម្ជុលដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព។ hedgehog រួចរាល់ហើយ!
គូរសត្វលា
ការគូររូបសត្វលានៅលើក្រដាសក៏ងាយស្រួលជាងអ្វីដែលអ្នកគិតដែរ។
យើងអនុវត្តជំហានខាងក្រោមជាជំហាន ៗ ៖
- យើងគូររាងពងក្រពើសាមញ្ញនៅលើក្រដាសបន្ទាប់មកចែកវាជាមួយបន្ទាត់ជាពីរផ្នែកនៅផ្នែកខាងលើដែលយើងគូរភ្នែកសត្វលាហើយនៅខាងក្រោម - រន្ធច្រមុះនិងមាត់។
- ឥឡូវនេះយើងភ្ជាប់ត្រចៀកទៅនឹងសត្វលាដោយគូរ "ត្រសក់" ពីរនៅលើសន្លឹក។ នៅខាងក្រោមក្បាលសូមគូររាងពងក្រពើមួយទៀត - នេះនឹងជាដងខ្លួនរបស់សត្វលាដែលយើងនឹងភ្ជាប់ទៅក្បាលជាមួយនឹងបន្ទាត់ "ក" ពីរ។
- ឥឡូវនេះអ្នកត្រូវបន្ថែមជើងទៅសត្វដោយគូរវានៅផ្នែកខាងក្រោមនៃរាងកាយនិងកន្ទុយពិតប្រាកដដាក់វានៅលើចំហៀង។
សត្វលារួចរាល់ហើយ! វានៅសល់តែពណ៌ដូច Fantasy ប្រាប់!
គូរឆ្មានិងឆ្កែ
តាមរបៀបដូចគ្នាអ្នកអាចគូរឆ្មានិងឆ្កែ។ បច្ចេកទេសជាជំហាន ៗ សម្រាប់ពណ៌នាឆ្មាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាពខាងក្រោម៖
រឿងចំបង៖ ដើម្បីឱ្យទារកយល់ច្បាស់ថាការគូររូបសត្វមិនពិបាកទេ ប្រសិនបើយើងយករាងធរណីមាត្រជាមូលដ្ឋាន (ក្នុងករណីនេះ ទាំងនេះគឺជារង្វង់ និងពាក់កណ្តាលរង្វង់) ហើយបង្ហាញការស្រមើលស្រមៃបន្តិច។
តាមរបៀបដូចគ្នាអ្នកអាចគូរឆ្កែ:
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគូរមនុស្សម្នាក់?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យគូរបុរសម្នាក់? មិនងាយស្រួលដូចអ្នកចង់បានទេ តែមិនពិបាកដូចដែលវាមើលទៅ។ ចាប់ផ្តើម!
គ្រោងការណ៍នៃរូបភាពនៃបុរសម្នាក់នៅក្នុងកំណើនពេញលេញ
1. គូររាងពងក្រពើ និងចតុកោណកែងនៅលើសន្លឹក (ដូចក្នុងរូបភាព) ហើយបន្ទាប់មកភ្ជាប់ពួកវាជាមួយបន្ទាត់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ យើងបញ្ចប់ជើង និងដៃរបស់បុរសតូចដោយម្រាមដៃ។
2. បនា្ទាប់មកបន្ថមបន្ទាត់ពីរលើដៃដើម្របីឱ្រយពួកវាមានរូបរាងក្រាស់។ យើងនឹងធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងជើង។ ឥឡូវយើងគូរត្រចៀករបស់មនុស្ស (ពាក់កណ្តាលរង្វង់ពីរនៅសងខាង) ហើយធ្វើស្ទីលម៉ូដសក់។
3. មុខរបស់មនុស្សម្នាក់សមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ប៉ុន្តែការគូរលក្ខណៈពិសេសរបស់គាត់ - មាត់ ច្រមុះ និងចិញ្ចើមនឹងមានភាពងាយស្រួលប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលគំនូរដំបូង។ យើងបន្ថែមកទៅមនុស្សហើយបញ្ចប់ការគូរអាវដោយកអាវ។
5. យើងគូរគាត់ខោនិងស្បែកជើងកវែងគូរបាតដៃ។ មិនមានអ្វីនៅសេសសល់ទេ៖ លុបបន្ទាត់ជំនួយ គូសបញ្ជាក់វណ្ឌវង្ក និងតុបតែងមនុស្ស។
គូររូបមនុស្សក្នុងចលនា និងមុខ
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ អ្នកអាចពណ៌នាមនុស្សដែលមានចលនា ឬគូររូបគាត់។ ដំណើរការជាជំហាន ៗ ត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងរូបភាពខាងក្រោម៖
គូររង្វង់៖ ពេលណានិងហេតុអ្វី?
នៅអាយុ 6 ឆ្នាំ សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាដែលចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការគូរដឹងពីរបៀបបង្កើតដោយប្រើថ្នាំលាប និងខ្មៅដៃ។ ប្រសិនបើគំនូររបស់គាត់មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីការងាររបស់មិត្តភក្ដិរបស់គាត់ (សម្រាប់កាន់តែប្រសើរ) បញ្ជូនសិស្សមត្តេយ្យទៅរង្វង់មួយដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍បន្តធ្វើការជាមួយគាត់។
ដើម្បីជ្រើសរើសរង្វង់ល្អ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើមានសាលាឯកជន ឬផ្ទះនៃភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក។ ជាញឹកញាប់ណាស់ គ្រូបង្រៀនសិល្បៈធម្មតាធ្វើថ្នាក់បែបនេះនៅសាលា (ដោយគ្មានការកម្រិតអាយុ)។
មេរៀនបុគ្គល
ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកបង្កើតវិជ្ជាជីវៈនៅអាយុ 6 ឆ្នាំសូមបញ្ជូនគាត់ទៅមេរៀនបុគ្គល។ គុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេគឺ៖
- គ្រូមកជួបអ្នកនៅពេលដ៏ងាយស្រួល;
- អ្នកជ្រើសរើសកម្មវិធីដែលកុមារនឹងសិក្សា (ឧទាហរណ៍ គូររូប);
- មេរៀនត្រូវបានបង់តាមការពិតនៃមេរៀន។
មេរៀនបុគ្គលក៏មានគុណវិបត្តិដែរ៖ វាមិនថោកទេ ហើយការស្វែងរកគ្រូល្អអាចពិបាក។
សង្ខេប
វិធីណាមួយដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យគូរគឺល្អ - ទាំងនៅអាយុ 1 ឆ្នាំនិងនៅអាយុ 5 ឆ្នាំព្រោះវាអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃនិងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចំណាយពេលបន្តិចជាមួយកូនរបស់អ្នក។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាមិនសំខាន់ទេថាតើអ្នកនឹងអនុវត្តតាមវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់មួយយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ឬបង្កើតកម្មវិធីសិល្បៈនីមួយៗដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលសកម្មភាពទាំងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារនិងមានភាពចម្រុះ។
ហើយបើទោះបីជាសិល្បករពិតប្រាកដមិនធំធាត់ចេញពីកូនរបស់អ្នកនាពេលអនាគតក៏ដោយ មេរៀនគំនូរនឹងនៅតែមានឥទ្ធិពលជន៍លើការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់ និងការយល់ឃើញត្រឹមត្រូវអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។
