អ្វីដែលកុមារគួរធ្វើបន្ទាប់ពី ១ ឆ្នាំ តើកុមារលូតលាស់យ៉ាងដូចម្តេចបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ? ការអភិវឌ្ Physical រាងកាយនិងជំនាញម៉ូតូ

ថ្នាំ Antipyretics សម្រាប់កុមារត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយគ្រូពេទ្យកុមារ។ ប៉ុន្តែមានស្ថានភាពគ្រាអាសន្នគ្រុនក្តៅដែលកុមារត្រូវផ្តល់ថ្នាំភ្លាមៗ។ បន្ទាប់មកparentsពុកម្តាយទទួលខុសត្រូវហើយប្រើថ្នាំប្រឆាំងនឹងរោគ។ អ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ឱ្យទារក? តើអ្នកអាចបន្ថយសីតុណ្ហភាពចំពោះក្មេងធំ ៗ ដោយរបៀបណា? តើថ្នាំអ្វីដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុត?

១ ឆ្នាំ - ១ ឆ្នាំ ៣ ខែ

ការអភិវឌ្ Motor ម៉ូទ័រ

គាត់ដើរដោយឯករាជ្យប៉ុន្តែក៏អាចដួលផងដែរ។ ប្រសិនបើកុមារខ្លាចដើរដោយខ្លួនឯងសូមជួយគាត់។ យកល្អគួរតែឱ្យកូនតូចរបស់អ្នកសង្កត់ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍របស់អ្នកជាជាងគ្រាន់តែកាន់ដៃគាត់។ ត្រឹម ១ ឆ្នាំ ៣ ខែគាត់អាចដើរយ៉ាងតិច ២០ ជំហានដោយមិនបាច់អង្គុយ។

កុមារភាគច្រើននៅអាយុនេះឡើងទៅជើងរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯងដោយមិនកាន់វត្ថុនៅជុំវិញ។

ក្មេងអាចផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរាងកាយបានយ៉ាងងាយស្រួល - ងាកថយក្រោយ។ អាចដើរនិងកាន់បាល់ទារកភាគច្រើនចាប់ផ្តើមនៅអាយុ ១៣ ខែ។

យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកូនរបស់អ្នកនៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមដើរដោយខ្លួនឯង។ ដើម្បីសុវត្ថិភាពរបស់គាត់រឹតតែតឹងរ៉ឹងជាងមុនសូមពិនិត្យមើលគ្រប់មធ្យោបាយនៃចលនាដែលអាចធ្វើទៅបានហើយដកអ្វីដែលអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ។ ម៉្យាងវិញទៀតប្រសិនបើអ្នកនៅតែនិយាយដដែលៗពេញមួយថ្ងៃដោយមិនដកភ្នែកចេញពីគាត់ថា“ កុំប៉ះកុំយកកុំដើរ” ពេលនោះក្មេងនឹងភ័យហើយជីវិតអ្នកក៏មិនស្ងប់ដែរ ។

ឡើង, ឡើងលើសាឡុងនិងកៅអីទាប។ កុមារពាក់កណ្តាលដែលមានអាយុ ១៥ ខែអាចឡើងលើកៅអីមនុស្សធំហើយទម្លាក់វាត្រឡប់មកលើឥដ្ឋវិញ។

ប្រសិនបើអ្នកឱ្យខ្មៅដៃសូមចាប់វាដោយប្រើជក់ទាំងមូលហើយអាចគូរជាមួយវាបាន។

អាហារ។ កាន់ពែងដោយដៃទាំងសងខាងនិងភេសជ្ជៈយ៉ាងមានទំនុកចិត្តពីវាស្ទើរតែកំពប់វា។ ប៉ុន្តែនាងមិនអាចដាក់ពែងជំនួសកន្លែងរបស់វាបានទេជាញឹកញាប់គាត់ឱ្យវាទៅមនុស្សធំ។

ព្យាយាមញ៉ាំអាហារក្រាស់ឬពាក់កណ្តាលក្រាស់ដោយខ្លួនឯងដោយស្លាបព្រាពីចានទោះបីគាត់មិនត្រូវបានបង្រៀនពិសេសឱ្យធ្វើក៏ដោយ។ រក្សាស្លាបព្រាក្នុងកណ្តាប់ដៃបន្ថយវាទៅជាអាហារក្រាស់យកបន្តិចយកវាមកមាត់ញ៉ាំ។ អាចរៀនប្រើសមប៉ុន្តែមនុស្សពេញវ័យត្រូវត្រួតពិនិត្យដំណើរការនេះដើម្បីកុំឱ្យក្មេងឈឺ។

ជំនាញគ្រួសារ។ ដោះស្បែកជើងចេញប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានគេចុចឬជាប់។ តាមការស្នើសុំគាត់ដឹកនាំដៃរបស់គាត់នៅក្រោមស្ទ្រីមទឹក។ បន្ទាប់ពីបោកគក់អ្នកអាចបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យស្ងួតដៃរបស់ពួកគេជាមួយកន្សែងដែលផ្តល់ឱ្យគាត់។

ការអភិវឌ្entalផ្លូវចិត្ត

នៅអាយុ ១៥ ខែគាត់មិនទាញវត្ថុនិងម្រាមដៃចូលក្នុងមាត់ទេ។

ល្បែង។ សកម្មភាពលេងកាន់តែមានភាពចម្រុះពីព្រោះដោយបានរៀនដើរទារកចាប់ផ្តើមរុញនិងទាញដោយភាពរីករាយ។ យើងសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យទិញរទេះរុញនៅលើខ្សែអក្សរឬជាមួយចំណុចទាញដែលកុមារអាចដាក់បន្ទុកដាក់និងដាក់បានជានិច្ច។

បន្ទាប់ពីការសម្តែងមនុស្សពេញវ័យអាចដាក់គូបមួយនៅពីលើមួយទៀតហើយដូច្នេះសង់ផ្ទះមួយប៉មពីរគូប។ បង្ហាញដំបូងហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ឱកាសឱ្យក្មេងបានសាងសង់ប៉មដោយខ្លួនឯង។ ក្មេងអាយុ ១៥ ខែមិនយកគូបដាក់ក្នុងមាត់មិនបោះគូបលើឥដ្ឋទេប៉ុន្តែអនុវត្តភារកិច្ចបានច្បាស់។

សូមបង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបដោះចិញ្ចៀនចេញពីរបារពីរ៉ាមីតហើយដាក់វាឡើងវិញ។ ផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់ធ្វើលំហាត់នេះឱ្យបានច្រើនដងតាមដែលទារកចង់បាន។ អ្នកមិនគួរនៅដំណាក់កាលនេះទាមទារឱ្យគាត់ដំឡើងពីរ៉ាមីតឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ រឿងសំខាន់នៅក្នុងមេរៀននេះគឺត្រូវអនុវត្តជំនាញដាក់ចិញ្ចៀននៅលើដំបង។ នៅអាយុ ១៥ ខែកុមារដកសាជីជ្រុង ៤-៥ ចិញ្ចៀនចេញដោយមានទំនុកចិត្តហើយអាចដាក់នៅលើចិញ្ចៀន ១-២ (កូនខ្លះនិងច្រើនទៀត) ដោយមិនគិតពីទំហំរបស់វា។

នៅអាយុ ១-១.៥ ឆ្នាំកុមារចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះប្រហោងខ្សែរខ្សែក្រវ៉ាត់គ្រប់ប្រភេទ។ សម្រាប់យុគសម័យនេះហ្គេមដែលមានសុវត្ថិភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសគឺការចងខ្សែជាច្រើនប្រភេទ។ ដើម្បីឱ្យកុមាររីករាយនឹងសកម្មភាពស្មុគស្មាញជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងបែបនេះលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនត្រូវតែត្រូវបានអង្កេត។ ទីមួយខ្សែក្រវ៉ាត់មិនគួរនៅកន្លែងតែមួយជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងផ្សេងទៀតទេ។ ផ្តល់ឱ្យពួកគេសម្រាប់តែថ្នាក់ហើយបន្ទាប់មកលាក់ពួកគេ។ ដូច្នេះចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនឹងមិនស្ងួតទេ។ ទីពីរគួរចងចាំថានៅអាយុនេះមិនមានសកម្មភាពបែបនេះដែលអាចទាក់ទាញកុមារបានយូរទេ។ Lacing គឺជាការប្រកួតរួមគ្នាវាទាមទារឱ្យមានការចូលរួមនិងលើកទឹកចិត្តពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សពេញវ័យចំពោះដំណើរការនៃការចូលទៅក្នុងប្រហោងដែលពិបាកសម្រាប់កុមារ។ ហើយទីបីប្រសិនបើកុមារមិនបានបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រដាប់ក្មេងលេងនោះមានន័យថាវាឆាប់ពេកហើយសម្រាប់គាត់ព្រោះទារកម្នាក់ៗមានល្បឿននៃការអភិវឌ្ន៍រៀងៗខ្លួន។ ប្រដាប់ក្មេងលេងគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនបន្តិចក្រោយមក - ក្នុងមួយខែជាពីរ។

អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះអាយុដែលក្មេងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការបែងចែករវាងរាងធរណីមាត្រនិងបញ្ចូលវត្ថុចូលគ្នាអាស្រ័យលើរូបរាងនិងទំហំរបស់វា។ លើសពីនេះសមត្ថភាពនេះគឺទាក់ទងទៅនឹងភាពអាចរកបាននៃប្រដាប់ក្មេងលេងប្រភេទទាំងនេះ។ ដូច្នេះរួចទៅហើយនៅដើមឆ្នាំទីពីរនៃជីវិតវាចាំបាច់ត្រូវទិញសំណុំហ្គេមមួយឬច្រើន។ ការបញ្ចូលគឺជារបស់តូចៗដែលត្រូវការបញ្ចូលទៅក្នុងរន្ធសមស្រប។ អាស្រ័យលើកន្លែងដែលវត្ថុត្រូវបានបញ្ចូលការបញ្ចូលហ្គេមត្រូវបានបែងចែកជាបីប្រភេទធំ ៗ គឺបញ្ចូលទៅក្នុងស៊ុមបញ្ចូលទៅក្នុងមួយផ្សេងទៀតនិងពីរ៉ាមីត។

ការបញ្ចូលស៊ុម។ ស៊ុមដែលមានរន្ធមានរាងខុសៗគ្នាអាចជាប្លង់នៅក្នុងទំរង់ជាក្តារបន្ទះរឺបីវិមាត្រដែលតំណាងឱ្យប្រអប់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅក្នុងជញ្ជាំងដែលរន្ធទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ក្មេងត្រូវការរើសយករាងដែលមានរាងដូចទៅនឹងរន្ធហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងរន្ធនេះ។ ប្រសិនបើការបញ្ចូលរូបចម្លាក់ស្របគ្នាជាមួយស៊ុមរាងស្រអាប់នោះវានឹងអង្គុយយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុង "សំបុក" របស់វាឬធ្លាក់ចូលវាដោយសុវត្ថិភាព។

ការបញ្ចូលគឺមួយទៅមួយទៀត។ ការបញ្ចូលប្រភេទនេះរួមបញ្ចូលទាំងតុក្កតាសំបុកប្រពៃណីរបស់រុស្ស៊ី។ សព្វថ្ងៃនេះក្រៅពីតុក្កតាសំបុកមានប្រដាប់ក្មេងលេងជាច្រើនប្រភេទទៀត។ ចំនួនធាតុដែលត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាគឺខុសគ្នា - ពីពីរបីទៅដប់ឬច្រើនជាងនេះ។ នៅអាយុ ១៥ ខែទារក ៩៥% អាចបញ្ចូលពែងតូចមួយទៅក្នុងកែវធំមួយ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយរហូតដល់កុមារមានអាយុពីរឆ្នាំអត្ថន័យអារម្មណ៍ដែលមានអារម្មណ៍របស់ប្រដាប់ក្មេងលេងគឺមិនសូវប្រើ។ គាត់កាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែលអាចធ្វើបានជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងនេះ។ វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាកុមារនៅអាយុនេះចូលចិត្តធ្វើសកម្មភាពខុសៗគ្នាម្តងទៀតជាមួយវត្ថុតែមួយក្នុងរយៈពេលយូរ។ នេះគឺដោយសារតែពួកគេបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗរបស់វា។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ក្មេងដែលដឹងថាគូបមិនត្រឹមតែអាចដាក់មួយនៅពីលើទៀតទេប៉ុន្តែថែមទាំងដាក់មួយទៅមួយទៀតដាក់លើឡានដាក់ក្នុងប្រអប់ហើយបិទ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពេលខ្លះកុមារត្រូវការការណែនាំនៅក្នុងហ្គេមបើមិនដូច្នេះទេសកម្មភាពឯកតាបឋមអាចបន្តនិងថេរក្នុងរយៈពេលយូរ៖ គាត់អាចរមៀលម៉ាស៊ីនដោយគ្មានទីបញ្ចប់យកគូបនៅក្នុងមាត់របស់គាត់ផ្ទេរប្រដាប់ក្មេងលេងពីដៃមួយទៅដៃមួយ។ បង្ហាញកុមារពីរបៀបប្រើញញួរប្រដាប់ក្មេងលេង, ស្គរ, ប៉ែល។ ល។

ការបញ្ចូលទាំងអស់ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការយល់ឃើញដែលមើលឃើញនិងមានភាពប៉ិនប្រសប់នៃរូបរាងនិងទំហំនៃវត្ថុអភិវឌ្ develop ការចល័តម្រាមដៃដែលគេហៅថាជំនាញម៉ូតូល្អនិងការសម្របសម្រួលនៃចលនាដៃ។ សំណង់ខ្លះសម្រាប់ក្មេងតូចក៏មានរាងសម្រាប់ហាត់សំបុកផងដែរ។

ជាធម្មតាអ្នកត្រូវបង្ហាញកូនអ្នកពីរបៀបលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងនេះ។ យកក្តារបន្ទះមួយដែលមានរន្ធសម្រាប់រាងធរណីមាត្របី (រង្វង់ត្រីកោណការ៉េ) ។ នៅចំពោះមុខភ្នែករបស់កុមារសូមយកតួលេខបីចេញពីកោសិកានៃក្តារហើយផ្តល់តួលេខមួយដល់ដៃរបស់កុមារដោយមានសំណើដាក់វានៅក្នុងរន្ធរបស់ក្តារ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះក្មេងថាប្រសិនបើរូបចម្លាក់សមនឹងកន្លែងពិសេសរបស់វាក្តារនឹងរលោង។ ប្រសិនបើកុមារធ្វើកិច្ចការនេះមិនត្រឹមត្រូវហើយព្យាយាមដាក់រង្វង់ក្នុងប្រហោងមួយទៀតសូមគូសវាដោយប៊ិចលើតួលេខនៅលើក្តារដោយពាក្យថា៖“ អ្នកឃើញទេវាប្រែជាមិនស្មើគ្នាប៉ុន្តែអ្នកត្រូវការក្តាររាបស្មើ ។ " សរសើរកូនរបស់អ្នក។ នៅអាយុ ១៥ ខែកុមារអាចស៊ូទ្រាំនឹងភារកិច្ចធ្វើសំបុករង្វង់។ អ្នកក៏អាចបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរបស់វត្ថុជាមួយកុមារផងដែរ៖ ឧទាហរណ៍ទាញគូបតូចជាងចេញពីវត្ថុធំមួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដំបូងក្មេងព្យាយាមដាក់វត្ថុចូលគ្នាដោយប្រើកម្លាំងតាំងពីដំបូង។

តាមកាលកំណត់អ្នកត្រូវកំណត់បរិមាណប្រដាប់ក្មេងលេងនៅពីមុខកុមារដើម្បីឱ្យគាត់ផ្តោតអារម្មណ៍លើការលេងជាមួយតួលេខទាំងនេះ។

នៅពេលជ្រើសរើសរវាងវត្ថុចៃដន្យនិងប្រដាប់ក្មេងលេងក្មេងអាយុនេះចូលចិត្តប្រដាប់ក្មេងលេង។ គាត់ចាប់ផ្តើមលេងជាយូរមកហើយដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានវត្តមានមនុស្សពេញវ័យ។ ដោយឯករាជ្យដោយគ្មានការស្នើសុំពីមនុស្សពេញវ័យគាត់អនុវត្តសកម្មភាពដែលបានរៀនជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង៖ ចិញ្ចឹមតុក្កតាដាក់ខ្លាឃ្មុំឱ្យដេករមៀលឡានហើយអង្រួនក្នុងពេលតែមួយ (“ ប៊ីជីប៊ី”“ ភីភី”) ។

នេះគឺដោយសារតែពួកគេបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗរបស់វា។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ក្មេងដែលដឹងថាគូបមិនត្រឹមតែអាចដាក់មួយនៅពីលើទៀតទេប៉ុន្តែថែមទាំងដាក់មួយទៅមួយទៀតដាក់លើឡានដាក់ក្នុងប្រអប់ហើយបិទ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពេលខ្លះកុមារត្រូវការការណែនាំនៅក្នុងហ្គេមបើមិនដូច្នេះទេសកម្មភាពឯកតាបឋមអាចបន្តនិងថេរក្នុងរយៈពេលយូរ៖ គាត់អាចរមៀលម៉ាស៊ីនដោយគ្មានទីបញ្ចប់យកគូបនៅក្នុងមាត់របស់គាត់ផ្ទេរប្រដាប់ក្មេងលេងពីដៃមួយទៅដៃមួយ។ បង្ហាញកុមារពីរបៀបប្រើញញួរប្រដាប់ក្មេងលេង, ស្គរ, ប៉ែល។ ល។

វាចាំបាច់ក្នុងការទិញតុក្កតាសម្រាប់ក្មេងដែលមានទំហំមិនលើសពី ៣០-៤០ ស។ អ្នកមិនគួរភ័យខ្លាចថាការលេងជាមួយតុក្កតានៅឆ្នាំទីពីរនៃជីវិតនឹងប៉ះពាល់ដល់ចំណង់ផ្លូវភេទរបស់ក្មេងប្រុសនាពេលអនាគត។ ក្មេងតូចជាងនេះតុក្កតាសាមញ្ញគួរតែមាន។ ទីមួយដែលត្រូវទិញគឺតុក្កតាដែលមានតំលៃថោកធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមទន់ (ក្រណាត់កៅស៊ូកៅស៊ូស្នោផ្លាស្ទីសល។ ល។ ) ដោយគ្មានសក់ពាក់និងផលប៉ះពាល់សំឡេង តុក្កតានេះគួរតែស្ថិតនៅលើហ៊ីងដែលអាចឱ្យអ្នកផ្លាស់ប្តូរទីតាំងអវយវៈដែលអាចឱ្យស្លៀកពាក់និងដោះសំលៀកបំពាក់ដាំវា។ ល។

ប្រសិនបើនៅអាយុមួយឆ្នាំទារកបានស្ទាត់ជំនាញក្នុងការផ្តល់អាហារដល់ខ្លាឃ្មុំដោយដាក់តុក្កតានៅលើគ្រែបន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំសកម្មភាពលេងជាមួយតុក្កតាកាន់តែមានភាពអរូបីអរូបីពីបេតុង។ កុមារមិនត្រឹមតែអនុវត្តសកម្មភាពធម្មតាតែមួយជាមួយនឹងប្រដាប់ក្មេងលេងជាក់លាក់មួយដែលគាត់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យធ្វើឧទាហរណ៍ស្លាបព្រាចិញ្ចឹមខ្លាឃ្មុំ។ ជាការពិតឥឡូវនេះតាមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់ខ្លួនបន្ទាប់ពីការបញ្ចាំងបឋមទារករបស់អ្នកអាចចិញ្ចឹមទាំងតុក្កតានិងឆ្មារស់បានទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែនាងនឹងមិនដាក់ទូរទស្សន៍ឱ្យស្លាបព្រាទេព្រោះនាងដឹងថាទូរទស្សន៍មិនអាចដាក់ស្លាបព្រាបានទេ។

នៅក្នុងហ្គេមគាត់កាន់តែត្រាប់តាមសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សពេញវ័យ៖“ អាន” និង“ និយាយតាមទូរស័ព្ទ” ដូចជាប៉ា។ "បោសនិងជូតកំរាលឥដ្ឋ" ដូចជាម៉ាក់។

ដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនិងវត្ថុនៅក្នុងធុងមួយ (ប្រអប់ប្រអប់ឬកន្ត្រក) ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកនៅតែមិនចង់ធ្វើបែបនេះសូមក្រឡេកមើលខ្លួនឯងឱ្យបានដិតដល់ថាតើអ្នកខ្លួនឯងមានបំណងចង់បានសណ្តាប់ធ្នាប់ឬអត់? វាពិបាកក្នុងការបណ្តុះគុណសម្បត្ដិទាំងនោះដែលអ្នកមិនមានខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើអ្នកខ្លួនឯងមិនមានសណ្តាប់ធ្នាប់ទេប៉ុន្តែចង់ឱ្យកុមារមានភាពខុសប្លែកពីគ្នាសូមព្យាយាមយកឈ្នះលើធម្មជាតិរបស់អ្នកហើយដាក់អ្វីៗឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងនិងផ្ទះបាយ។

កុមារជាច្រើននៅអាយុនេះបន្តបោះវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀតលើកំរាលឥដ្ឋ៖ បោះវាចេញពីតុបោះប្រដាប់ក្មេងលេងចេញពីកុនអរងឹង។ អ្នកមិនគួរគាំទ្រទម្លាប់លេងហ្គេមនេះទេដោយតែងតែរើសប្រដាប់ក្មេងលេងហើយឱ្យវាដល់ក្មេងដើម្បីឱ្យគាត់បោះវាម្តងទៀត។

សកម្មភាពជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងត្រូវបានអមដោយអារម្មណ៍។ ពួកវាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការបញ្ចេញទឹកមុខនិងសម្លេងរបស់កុមារ។

ជារឿយៗគាត់មើលទៅមនុស្សធំជាពិសេសនៅក្នុងស្ថានភាពថ្មីឬពិបាករួមទាំងការសាកសួរ។ ជាមួយនឹងស្នាមញញឹមសម្លឹងមើលទៅក្នុងភ្នែកឬស្រែកយំការទាក់ទាញដ៏អស្ចារ្យទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សពេញវ័យ។ រូបរាងកាន់តែមានភាពទាក់ទាញនិងមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ រីករាយចាប់អារម្មណ៍ចង់សួរចង់សួរ។ ល។ ភាពតានតឹងការបញ្ចេញទឹកមុខមិនសប្បាយចិត្តលេចឡើងនៅពេលចលនារបស់កុមារមានកំណត់ភាពមិនស្រួលនិងការបដិសេធនូវអ្វីដែលចង់បាន។ ភ្ញាក់ផ្អើល, ភ័យខ្លាចចំពោះអ្វីដែលមិនបានរំពឹងទុក, ថ្មី។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សធំដែលជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងពាក្យឧទានពណ៌អារម្មណ៍ការបញ្ចេញទឹកមុខចលនាឬយំយកដៃ។

កាន់តែខ្លាំងឡើងប្រើកាយវិការចង្អុល។

គាត់ចង្អុលដោយដៃនិងម្រាមដៃចង្អុលទៅអ្វីមួយនៅក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា៖ ដើម្បីឱ្យអ្នកផ្តល់នូវអ្វីដែលគាត់ត្រូវការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណើរបស់អ្នកដើម្បីបង្ហាញវត្ថុដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក។

អ្រងួនក្បាលរបស់គាត់ពីចំហៀងទៅម្ខាងក្នុងការបដិសេធ - កាយវិការ "ទេ" ។ ងក់ក្បាលដោយយល់ព្រម - កាយវិការ“ បាទ” ។

គាត់ចូលចិត្តមើលសៀវភៅដែលមានរូបភាពដោយខ្លួនឯងឬរួមគ្នាជាមួយមនុស្សធំប៉ុន្តែជាញឹកញាប់គាត់គ្រាន់តែបើកទំព័រជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ កាន់តែយូរនិងកាន់តែយកចិត្តទុកដាក់ស្តាប់រឿងនិទានដែលអ្នកអានដល់កុមារជាមួយនឹងការបង្ហាញរូបភាពភ្លឺនៅក្នុងសៀវភៅ។ នៅក្នុងរូបភាពតាមការស្នើសុំរបស់អ្នកវាបង្ហាញពីវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់និងសត្វខ្លះ។ ប្រហែលជាដោយឆន្ទៈសេរីរបស់គាត់ផ្ទាល់សូមលូកម្រាមដៃចង្អុលរបស់គាត់ចូលទៅក្នុងវត្ថុដែលមានពណ៌ស្រស់ឆើតឆាយនៅលើទំព័រ។

ការយល់ដឹងអំពីការនិយាយ

ក្នុងអំឡុងពេលនេះមានការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវាក្យសព្ទអកម្ម។ ក្មេងនោះស្គាល់ឈ្មោះមនុស្សធំដែលជិតស្និទ្ធយល់ពីឈ្មោះក្មេងលេងដែលធ្លាប់ស្គាល់វត្ថុជុំវិញឈ្មោះសម្លៀកបំពាក់។ បង្ហាញឬរើសវត្ថុដែលដាក់ឈ្មោះដោយមនុស្សពេញវ័យតាមការស្នើសុំ។

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅបន្តអភិវឌ្ develop និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ឧទាហរណ៍ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសំណូមពរឱ្យយកបាល់មកឱ្យម៉ាក់ក្មេងម្នាក់អាចយកបាល់ណាមួយដែលនៅក្បែរនោះបានយ៉ាងងាយស្រួលហើយមិនមែនគ្រាន់តែបាល់ដែលគាត់តែងតែលេងនោះទេ។ "នាំយករថយន្ត" - នាំយករថយន្តប្រដាប់ក្មេងលេងមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែដោយសារបទពិសោធន៍របស់កុមារនៅតូចនៅឡើយហើយគាត់មិនទាន់អាចបង្ហាញពីលក្ខណៈសំខាន់នៅក្នុងក្រុមវត្ថុមួយចំនួនទេការធ្វើទូទៅពេលខ្លះមិនត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍ពាក្យ“ បាល់” សម្រាប់ក្មេងសំដៅលើវត្ថុទាំងអស់ដែលមានរាងមូល។ កុមារនៅអាយុនេះអាចធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅដោយផ្អែកលើលក្ខណៈមុខងារ៖ មួកគឺជាមួកមួកកន្សែងជាដើម។

យល់ពាក្យសម្រាប់សកម្មភាពនិងស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃខ្លះ។ នៅអាយុ ១ ឆ្នាំ ៣ ខែគាត់ត្រូវធ្វើតាមយ៉ាងតិច ៣ (យោងតាមចំនួនសកម្មភាពកិរិយាស័ព្ទដែលបានប្រើ) ការណែនាំធម្មតា៖ រកឃើញថានាំវាមកដាក់នៅនឹងកន្លែង។ ការបញ្ជាទិញអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ ផ្តល់ឱ្យមីងរបស់អ្នកបើកនិងបិទថត។ គាត់ក៏ចាប់ផ្តើមធ្វើតាមស្មុគស្មាញជាងប៉ុន្តែការណែនាំស៊ាំ៖ តោះទៅញ៉ាំអី។ ល។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាទារកយល់ច្បាស់អំពីអត្ថន័យផ្ទាល់មាត់នៃសេចក្តីណែនាំនៅពេលគាត់អនុវត្តវាដោយមិនប្រើកាយវិការឬបង្ហាញមនុស្សពេញវ័យ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការពង្រីកវិសាលភាពនៃអន្តរកម្មរបស់កុមារជាមួយវត្ថុជុំវិញចំនួននៃការហាមឃាត់ចាំបាច់កើនឡើង។ មានតំរូវការដើម្បីបែងចែករវាងរបស់មួយណាដែលអាចយកបាននិងមួយណាអាចប្រើបាននិងរបស់អ្នកដទៃដែលមិនអាចយកបាន។ ប្រសិនបើការយល់ដឹងនេះមិនបានអភិវឌ្ developed ដោយឯករាជ្យនៅក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃនោះការលេងអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីជំរុញការយល់ដឹងនេះ។

ឧទាហរណ៍នៅពេលវេចខ្ចប់សម្រាប់ដើរលេងអ្នកអាចសិក្សាពីរបស់របរនៅតាមផ្លូវ។ ម្តាយដាក់មួកឱ្យកូនហើយនិយាយថា៖“ សាសាមានមួករបស់ខ្ញុំ” ហើយក្មេងនោះសើច។ បន្ទាប់មកនាងដាក់មួកទារកនៅលើក្បាលរបស់នាងសើចហើយនិយាយថា“ ម៉ាក់ដាក់មួករបស់សាសា” ដែលជាការពិតគួរឱ្យអស់សំណើចរួមទាំងសម្រាប់កុមារផង។ បន្ទាប់មកអ្នកប្តូរមួកដើម្បីជាការពេញចិត្តរបស់កុមារដែលទទួលបានរបស់មកវិញ។ ទីបំផុតអ្នកដាក់មួករបស់អ្នកនៅក្បែរអ្នកហើយមួកទារកនៅក្បែរគាត់ហើយនិយាយថា៖“ មួកម៉ាក់នៅជាមួយម៉ាក់ហើយសាសាមានមួកផ្ទាល់ខ្លួន” ។ បន្ទាប់មកអ្នកសុំឱ្យកុមារដាក់ស្បែកជើងស្រោមដៃនិងរបស់ផ្សេងទៀតនៅជាប់នឹងមួករបស់អ្នកនិងស្បែកជើងកវែងនិងអាវធំនៅជាប់នឹងមួករបស់គាត់។ បន្ទាប់ពីការដើរអ្នកអាចបន្តស្វែងយល់ពីវត្ថុផ្សេងៗ។ អ្នករើជុំវិញផ្ទះល្វែងហើយបង្ហាញអ្វីប្លែកៗដល់កូន៖“ នេះគឺជាអាវរបស់ម៉ាក់”“ នេះជាខោរបស់ប៉ា”“ នេះគឺជាទ្រូងរបស់ជីដូន” ។ ហើយព្យាយាមរៀបចំអ្វីៗឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់។

ដូច្នេះកុមាររៀនបន្តិចម្តង ៗ ថាតើវត្ថុនិងវត្ថុណាដែលគាត់និងគាត់អាចបោះចោលបានហើយវត្ថុណាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃហើយគាត់មិនអាចប៉ះវត្ថុទាំងនោះដោយគ្មានការអនុញ្ញាត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយការអនុវត្តការហាមឃាត់មានភាពស្មុគស្មាញដោយការពិតដែលថានៅអាយុនេះភាពមិនស្រួលរបស់កុមារបានលេចចេញមកហើយភាពអវិជ្ជមានរបស់កុមារលេចឡើង។

បង្ហាញតាមការស្នើសុំរបស់អ្នកពីផ្នែក ១-២ (ឬច្រើនជាងនេះ) នៃរាងកាយផ្នែកនៃមុខសម្រាប់ខ្លួនគាត់មនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀតនិងប្រដាប់ក្មេងលេង។

សុន្ទរកថាសកម្ម

ប្រសិនបើអ្នកបង្ហាញកុមារនូវរូបថតម្តាយfatherពុកឬមនុស្សធំជិតស្និទ្ធផ្សេងទៀតគាត់នឹងស្គាល់ពួកគេ។ កុមារពាក់កណ្តាលនៅអាយុនេះអាចឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវនូវសំណួរ៖ "មើលចុះតើនេះជាអ្នកណា?" ហៅមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងរូបថតតាមឈ្មោះ។

ត្រឹម ១៥ ខែនៅក្នុងវចនានុក្រមសកម្មប្រើយ៉ាងហោចណាស់ពាក្យសាមញ្ញ ៦ យ៉ាងប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជាពាក្យពិតមិនមែនដាក់ស្លាកពាក្យឬពាក្យស្រាល ៗ ទេ៖ ម៉ាក់ប៉ាពូផ្តល់ឱ្យណា។ ល។ ពាក្យពិតទាំងនេះមានន័យថាមនុស្សជាក់លាក់ឬសកម្មភាពជាក់លាក់។ ចំពោះពាក្យនៃស្លាកដែលជារឿយៗត្រូវបានបញ្ចេញដោយកុមារនៅអាយុនេះពួកគេមិនច្បាស់។ ដោយសារតែខ្វះសម្តីកុមារត្រូវបង្ខំចិត្តប្រើសំលេងនិយាយសំលេងរំខានទាំងនេះរឺអ្វីដែលរំofកពីការយំ។ សំឡេងត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយកាយវិការ (ចង្អុល, ទាញសម្លៀកបំពាក់របស់អ្នក។ ល។ )

នៅអាយុពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំកន្លះហើយពេលខ្លះសូម្បីតែក្រោយមកគាត់និយាយដូចជាប្រយោគទាំងមូលពីពាក្យដែលមិនអាចយល់បានមួយចំនួនធំដែលបង្កើតឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ទោះបីជាសុន្ទរកថាមិនអាចយល់បានក៏ដោយ។ វាគ្មានន័យទេក្នុងការសុំឱ្យកុមារនិយាយយឺត ៗ ដោយសង្ឃឹមថាគាត់អាចនិយាយពាក្យរបស់គាត់។ តាមពិតវាជាល្បែងពាក្យ - អនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងពាក្យ។ ការផ្សំសំឡេងនិយាយមិនមែនជាពាក្យពិតទេ។ នេះគឺជាលំដាប់គ្មានន័យជាច្រើនពីព្យាង្គផ្សេងៗគ្នា៖“ ឆាដោយធីម៉ាធីឆា” ។ ល។ នេះដូចជាល្បែងពាក្យដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ន៍ដំណាក់កាលនៃការនិយាយនេះដល់កម្រិតដូចល្បែងព្យាង្គដែរ។ ត្រូវការសម្រាប់រឿងនេះជាមុន។

១ ឆ្នាំ ៤ ខែ - ១ ឆ្នាំ ៦ ខែ

ការអភិវឌ្ Motor ម៉ូទ័រ

គាត់ដើរបានល្អដោយខ្លួនឯង៖ ត្រង់ក្នុងរង្វង់ពត់ជុំវិញវត្ថុ។ រត់, សម្លឹងមើលជើងរបស់គាត់។ ស្ទើរតែមិនធ្លាក់ចុះ។

ដោយមានទំនុកចិត្តដោយមិនកាន់វត្ថុគាត់អាចឈានដល់ជើងរបស់គាត់។ ពេលដើរគាត់កាន់ប្រដាប់ក្មេងលេងដោយមិនពិបាកទេប៉ុន្តែក៏អាចទម្លាក់វាបានដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់វត្ថុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៅលើឥដ្ឋក្បែរកូនឈរបន្ទាប់មកក្មេងអង្គុយឬពត់ដោយជង្គង់កោងដើម្បីយកវាបន្ទាប់មកត្រង់ឬក្រោកពីកន្លែងអង្គុយដោយខ្លួនឯង។

អង្គុយចុះហើយអង្គុយលើកៅអីអង្គុយដោយខ្លួនឯង។ ឡើងលើកៅអីមនុស្សពេញវ័យហើយអង្គុយនៅក្នុងវា។ បង្ហាញពីភាពវៃឆ្លាតរហ័សរហួន៖ ជំនួសអ្វីដែលសមនឹងប្រើធាតុបន្ថែមដើម្បីទទួលបានរបស់ដែលត្រូវការ។

ចាប់ផ្តើមបោះបាល់បន្ទាប់ពីត្រូវបានបង្ហាញពីរបៀបធ្វើវា។ រៀនបោះបាល់ចុះទៅមុខឡើងលើ។

នាងរមៀលរទេះរុញនៅពីមុខនាង។ នៅពេលដើរសូមទាញប្រដាប់ក្មេងលេងដោយខ្សែនៅពីក្រោយគាត់។ កុមារដែលមានការអភិវឌ្ development ដំបូងនៃការដើរចាប់ផ្តើមធ្វើដូចនេះនៅអាយុមួយឆ្នាំ។

ដោយមានការគាំទ្រពោលគឺកាន់ដៃមនុស្សធំដោយដៃម្ខាងឬចាប់ជាប់លើរនាំងគាត់ចាប់ផ្តើមឡើងជណ្តើរនៅច្រកចូលផ្ទះ។

អាហារ។ មានទំនុកចិត្តទទួលទានអាហារក្រាស់ជាមួយស្លាបព្រាពីចាន។ ព្យាយាមញ៉ាំអាហាររាវដោយខ្លួនឯងជាមួយស្លាបព្រា។ គាត់នៅតែរក្សាស្លាបព្រាក្នុងកណ្តាប់ដៃដូចកូនក្មេង។ អាចប្រើដោត។

ក្មេងៗភាគច្រើននៅអាយុនេះអាចរើសពែងដោយខ្លួនឯងផឹកពីវាហើយបន្ទាប់មកដាក់វាវិញ។

ជំនាញគ្រួសារ។ ដោះសំលៀកបំពាក់ដោយមានជំនួយតិចតួចពីមនុស្សពេញវ័យ។ ស្បែកជើងប៉ាតាមួកស្រោមដៃស្រោមជើងអាចត្រូវបានយកចេញដោយឯករាជ្យ។ ព្យាយាមដោះអាវទ្រនាប់របស់នាងមុនពេលងូតទឹក។ ដោះសំលៀកបំពាក់។

ម្យ៉ាងទៀតដោយមានជំនួយពីមនុស្សធំអាចពាក់ស្រោមជើងស្បែកជើងឬមួក។

ព្យាយាមជួយមនុស្សធំនៅជុំវិញផ្ទះ។ បំពេញតាមសំណូមពរគ្រួសារអ្នក៖ នាំយកឆ្នាំងឬទូរទស្សន៍បញ្ជាពីចម្ងាយពីបន្ទប់ផ្សេងបោះសំរាមទៅក្នុងធុងសំរាមឬធុងសំរាម។ យល់និងធ្វើតាមទិសដៅផ្សេងៗគ្នានិងថ្មីជាងនេះ៖ បិទទ្វារ។ ល។

ប្រសិនបើអ្នកកម្រប្រើក្រណាត់កន្ទបទារកកុមារប្រាប់parentsពុកម្តាយថាគាត់សើមឬប្រឡាក់ខោរបស់គាត់ពោលគឺគាត់មិនបានរក្សាទឹកនោមឬលាមកទេ។

បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យមានទម្លាប់អនាម័យថ្មី - ដុសធ្មេញជាមួយថ្នាំដុសធ្មេញទារក។ ប្រសិនបើកុមារទប់ទល់បានសូមពន្យារពេលនីតិវិធីនេះជាបណ្តោះអាសន្ន។

ការអភិវឌ្entalផ្លូវចិត្ត

លេងដោយផ្តោតអារម្មណ៍ដោយគ្មានវត្តមានឬជំនួយរបស់អ្នក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះគាត់ធ្វើសកម្មភាពឯករាជ្យជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។

គាត់ត្រេកអរចំពោះជោគជ័យផ្ទាល់ខ្លួនហើយតូចចិត្តប្រសិនបើមានអ្វីមិនដំណើរការ។

សង់ប៉មពីរគូបដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើអ្នកបង្ហាញពីរបៀបធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធខ្ពស់ជាងនេះបន្ទាប់មកអ្នកអាចសង់ប៉មពីបីទៅបួនគូប។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យបង្កើតរថភ្លើង (បួនប្លុកក្នុងមួយជួរ) ស្ពានមួយ (គូបមួយឈរលើពីរផ្សេងទៀត) ។ រាល់ពេលសង្កេតមើលសកម្មភាពរបស់កុមារកុំប្រញាប់ដើម្បីកែតម្រូវគាត់។ វាសំខាន់ណាស់ដែលកូនរបស់អ្នកយល់ពីអ្នករបៀបដែលគាត់កែកំហុសរបៀបដែលគាត់រៀន។

ធ្វើតាមគំរូរបស់មនុស្សពេញវ័យហើយបន្ទាប់មកដោយឯករាជ្យអាចបង្កើតម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខ។ ក្មេងដាក់គូបនៅលើផ្នែកពន្លូតរបស់អ្នកសាងសង់ហើយផ្លាស់ទីអាគារនេះបង្កើតចលនារបស់ម៉ាស៊ីន។

នៅអាយុ ១៨ ខែកុមារខ្លះប្រមូលផ្តុំពីរ៉ាមីតពី ៣ ទៅ ៥ ចិញ្ចៀនប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះដោយមិនគិតពីទំហំរបស់វាទេ។

វាចាំបាច់ត្រូវមានសាជីជ្រុងមួយនៅផ្ទះដែលមានរាងខុសៗគ្នា៖ មួយមានចិញ្ចៀនមូលនិងមួយទៀតមានរាងការ៉េ។ ក្នុងករណីនេះពីរ៉ាមីតគួរតែមានទំហំប្រហាក់ប្រហែល។ បង្ហាញកុមារពីសាជីជ្រុងទាំងពីរពន្យល់ថានៅលើចិញ្ចៀនមួយអ្វីៗមានរាងមូលហើយម្ខាងទៀតមានរបារការ៉េដែលមានរន្ធសម្រាប់ដាក់ខ្សែ។ ប្រមូលសាជីជ្រុងជាមួយកូនរបស់អ្នក។ បំបែកពួកគេម្តងទៀត។ សួរកុមារ៖“ បង្ហាញខ្ញុំ - តើរង្វង់មូលនៅឯណាហើយបារការ៉េនៅឯណា?” ជួយកូនរបស់អ្នករៀបចំបំណែកជាជួរ (ជុំនៅម្ខាងម្ខាងការ៉េម្ខាងទៀត) ហើយបន្ទាប់មកបត់ពីរ៉ាមីតមូលមួយនិងការ៉េមួយទៀត។ យកដៃរបស់កុមារដាក់ក្នុងដៃរបស់អ្នកហើយរុញវាតាមរាងសាជីជ្រុងមូល៖“ មើលតើវារលោងប៉ុណ្ណា” ។ ហើយមួយទៀត៖“ ហើយពីរ៉ាមីតនេះគឺខុសគ្នាទាំងស្រុងដោយមានជ្រុងមុតស្រួច” ។ កុមារមិនទាន់អាចរៀបចំរបារការ៉េនៅលើដំបងដោយខ្លួនឯងបានទេដូច្នេះសាជីជ្រុងដែលបត់នឹងមិនស្មើគ្នា។ គោលបំណងសំខាន់នៃលំហាត់នេះគឺដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងវត្ថុដែលមានរាងខុសៗគ្នា។ វានឹងអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យត្រូវនឹងរបារឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងរយៈពេលពីរបីខែ។

បន្តជាមួយកូនរបស់អ្នកដើម្បីធ្វើលំហាត់ប្រាណសំបុកដូចដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងផ្នែកមុន។ បន្ថែមពីលើការធ្វើសំបុកតួលេខរាបស្មើចូលទៅក្នុងក្តារក្មេងអាចចាប់អារម្មណ៍ធ្វើសំបុកវត្ថុសំពីងសំពោង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់បានទិញទេដូច្នេះដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពវិនិយោគរបស់អ្នកអ្នកត្រូវទិញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានឈ្មោះថា“ ប្រអប់សំបុត្រ” ។ នេះគឺជាប្រអប់ឬធុងដែលមានគំរបមួយដែលមានប្រហោងនៃរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗនិងការបញ្ចូលដែលត្រូវគ្នា។ ដំបូងអ្នកអាចរុញរបស់របរជាច្រើនចូលទៅក្នុងប្រអប់ហើយបន្ទាប់មកបើកវាហើយដោះលែងវិញដើម្បីរុញម្តងទៀត។ វាល្អប្រសើរប្រសិនបើ“ ប្រអប់” នេះមានតម្លាភាព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដំបូងកុមារអាចព្យាយាមបញ្ចូលវត្ថុដោយប្រើកម្លាំងដំបូងដោយមិនគិតពីរូបរាងនិងការប៉ះទង្គិចនៃគែមវត្ថុនិងស៊ុម។ ដូច្នេះដំបូងមនុស្សពេញវ័យត្រូវតែបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរបស់វត្ថុជាមួយកុមារ។

ការយល់ដឹងអំពីភាពខុសគ្នាធំ-តូចកំពុងត្រូវបានពង្រឹង។ កុមារភាគច្រើននៅអាយុនេះតាមការស្នើសុំរបស់អ្នកឬដោយឯករាជ្យក្នុងកំឡុងពេលប្រកួតអាចបញ្ចូលវត្ថុដែលមានរាងដូចគ្នាចូលទៅក្នុងគ្នាដែលមានទំហំខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ឧទាហរណ៍ពែងប្លាស្ទិចតូចមួយចូលទៅក្នុងពែងដែលមានទំហំមធ្យម។

សម្រាប់ការលេងសំបុកហ្វឹកហាត់ចាប់ពី ១ ឆ្នាំ ៣ ខែវាត្រូវបានគេណែនាំឱ្យប្រើម៉ាទ្រីយ៉ូស្កាជាមួយការបញ្ចូលមួយនោះគឺពីតុក្កតាសំបុកទាំងមូលប្រើតែមួយធំនិងមួយទៀតតូចជាងនេះយកអ្វីដែលនៅសល់ចេញឥឡូវនេះ។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យបើកនិងបិទតុក្កតាសំបុក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមបង្ហាញតុក្កតាសំបុកដ៏ធំមួយអ្រងួនវា - មានអ្វីមួយកំពុងរអាក់រអួលនៅខាងក្នុង។ ជួយក្មេងបើកតុក្កតាសំបុកបង្ហាញតុក្កតាសំបុកតូចទីពីរ។ បិទតុក្កតាសំបុកធំដាក់វានៅជាប់នឹងកូនតូច។ យកចិត្តទុកដាក់លើទំហំរបស់ពួកគេ៖ ម៉ាទ្រីសកាមួយធំហើយមួយទៀតតូច។ សួរកុមារ៖“ តើម៉ាទ្រីស្កាកាធំនៅឯណាហើយតូចនៅឯណា?” ឥឡូវនេះបើកតុក្កតាសំបុកធំលាក់កូនតូចនៅក្នុងវាហើយអញ្ជើញក្មេងឱ្យបិទវាជាមួយពាក់កណ្តាលទៀតដោយភ្ជាប់ផ្នែកទាំងពីរយ៉ាងតឹង។ អ្នកអាចផ្សំគំនូរក្នុងពេលតែមួយប៉ុន្តែជាធម្មតានៅឆ្នាំទី ២ នៃជីវិតកុមារមិនទាន់អាចបញ្ចូលគ្នាបានត្រឹមត្រូវលើគំនូរលើម៉ាទ្រីស្កាកាខ្លួនឯងទេ។ ជួយកូនរបស់អ្នកបើកនិងបិទតុក្កតាសំបុក។

បន្តធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យដែលជិតស្និទ្ធ៖“ អានសៀវភៅឬកាសែត” ដូចប៉ា។ "រៀបចំមេរៀន" ដូចជាបងស្រី។ ចំនួនវត្ថុប្រើប្រាស់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃគោលបំណងដែលគាត់យល់កំពុងកើនឡើង។ ចូលចិត្តលេងជាមួយរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ គាត់ព្យាយាមជួយមនុស្សធំនៅជុំវិញផ្ទះខ្លួនឯង។

បន្តបង្កើតឡើងវិញដោយឯករាជ្យនៅក្នុងហ្គេមផ្សេងទៀតជារឿយៗសង្កេតឃើញសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យ៖ ការផ្តល់អាហារការសិតសក់ការលាងតុក្កតាជូតច្រមុះរបស់នាងដោយកន្សែងដៃ។ លាងសម្អាតកម្រាលឥដ្ឋឬសំលៀកបំពាក់រៀបចំអាហារ។ ល។ ប្រសិនបើអ្នកមិនកត់សំគាល់សកម្មភាពទាំងនេះចំពោះកុមារទេនោះត្រូវធ្វើតេស្ត។

ល្បែងសាកល្បង

ដាក់តុក្កតានៅក្បែរកូនហើយដាក់កន្សែងដៃ។ និយាយថា៖ "លីឡាយ៉ាមានច្រមុះកខ្វក់។ នេះគឺជាកន្សែងដៃ" ។ កុមារគួរដាក់កន្សែងដៃទៅច្រមុះរបស់តុក្កតា។ ដាក់តុក្កតាដែលមានសក់នៅជាប់នឹងកុមារហើយដាក់សិតសក់។ និយាយថា៖ "តុក្កតារបស់លីឡាត្រូវបានរុះរើចេញហើយនេះគឺជាសិតសក់" ។ កុមារប្រើសិតសក់ទៅនឹងសក់របស់តុក្កតាហើយរត់វាតាមសក់។ នៅអាយុមួយឆ្នាំកន្លះគាត់គួរតែបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តទាំងពីរ។

ឈប់បោះវត្ថុមួយបន្ទាប់ពីវត្ថុមួយទៀតនៅលើឥដ្ឋ។

យកចិត្តទុកដាក់!

ប្រសិនបើល្បែងនេះនៅតែជាហ្គេមដែលអ្នកចូលចិត្តនោះចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើកុមារមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងសកម្មភាពផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀតដែរឬទេ។

អ្នកគួរព្រួយបារម្ភអំពីការអភិវឌ្ន៍ផ្លូវចិត្តរបស់ទារកប្រសិនបើនៅអាយុនេះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការដុះធ្មេញកុមារនៅតែបន្តទាញវត្ថុដែលមិនអាចបរិភោគបានចូលក្នុងមាត់របស់គាត់។ ជាពិសេសប្រសិនបើមានការខ្វះការរក្សាទឹកមាត់។

បាតុភូតទាំងនេះអាចត្រូវបានគេកត់សំគាល់លើកុមារដែលមានសុខភាពល្អហើយក្រោយមកក្នុងកំឡុងពេលផ្ទុះធ្មេញដែលនៅសេសសល់ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកវាត្រូវបានគេកត់សំគាល់មិនឈប់ប៉ុន្តែមានតែក្នុងកំឡុងពេលផ្ទុះប៉ុណ្ណោះ។ ជាធម្មតាកុមារបង្ហាញថាគាត់យកវត្ថុមួយនៅក្នុងមាត់របស់គាត់មិនមែនដើម្បីភ្លក់រសជាតិនោះទេប៉ុន្តែដើម្បីជូតអញ្ចាញធ្មេញរបស់គាត់ជាមួយវា។

គូរជាមួយខ្មៅដៃប៊ិចមានអារម្មណ៍។ ទុកឱ្យក្រដាសជាច្រើនសរសេរនៅលើក្រដាស៖ ហ្សីហ្សកហ្សកដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលមិនសូវបើករាងពងក្រពើនិងមិនមានបន្ទាត់ត្រង់ទេ។

នាងចាប់អារម្មណ៍នឹងសកម្មភាពរបស់កុមារដទៃទៀតទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនាងអាចបង្ហាញពីភាពអវិជ្ជមានចំពោះទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ៖ នាងមិនបោះបង់ចោលប្រដាប់ក្មេងលេងទេយករបស់អ្នកដទៃ។ ប្រសិនបើកុមារមិនយល់ពីតម្រូវការចែករំលែកបន្ទាប់ពីការពន្យល់ដោយពាក្យសំដីរបស់អ្នកនោះវិធីល្អបំផុតដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការលោភលន់គឺតាមរយៈការលេង។ ឧទាហរណ៍មនុស្សពេញវ័យ (ម្តាយជីដូន) ឱ្យកុមារខាំខ្ញីខ្ញីបន្ទាប់មកខាំខ្លួនឯង។ បន្ទាប់មកគាត់ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវនំបុ័ងខ្ញីទាំងអស់ហើយសួរថាៈ“ សូមឱ្យជីដូនមួយដុំ” ហើយបើកមាត់របស់គាត់។ អវត្ដមាននៃប្រតិកម្មត្រឹមត្រូវរបស់កុមារមនុស្សពេញវ័យអាចរំកិលដៃរបស់កុមារដោយប្រើខ្ញីទៅរកគាត់ហើយខាំ។ បន្ទាប់មកកុមារខាំដុំមួយម្តងទៀតបន្ទាប់ពីនោះមនុស្សពេញវ័យខាំ។ ដោយសារតែខ្ញីភាគច្រើននៅតែមាននៅក្នុងដៃរបស់កុមារគាត់នៅតែបន្តចិញ្ចឹមមនុស្សធំដោយមិនភ្លេចខ្លួនឯងឡើយ។ បន្ទាប់ពីនោះអ្នកអាចពន្យល់ដោយពណ៌សម្បុរនិងគួរឱ្យអាណិតដល់ទារកថាខ្លាឃ្មុំឬតុក្កតារបស់គាត់ស្រេកឃ្លានយ៉ាងម៉េចហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យចិញ្ចឹមតុក្កតា។ ដោយបានរៀនចែករំលែកអាហារជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងនិងមនុស្សផ្សេងទៀតកុមារចាប់ផ្តើមយល់ថាគាត់អាចមើលថែអ្នកដទៃអាណិតនិងលួងលោមពួកគេប្រសិនបើពួកគេមានអារម្មណ៍មិនល្អ។

ក្នុងកំឡុងពេលលេងហ្គេមក្មេងចង់បង្ហាញប្រដាប់ក្មេងលេងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដល់ម៉ាក់ឬប៉ាគាត់ប្រគល់វាទៅមនុស្សធំប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យទាល់តែសោះដែលក្មេងចង់ផ្តល់ឱ្យក្មេងលេង។ តាមការពិតគាត់មានការសោកស្តាយដែលបានផ្តល់ប្រដាប់ក្មេងលេងនេះគាត់គ្រាន់តែចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ចំពោះវាប៉ុណ្ណោះ។ យើងត្រូវបង្រៀនក្មេងឱ្យចេះចែករំលែករបស់របរផ្តល់ឱ្យក្មេងៗផ្សេងទៀតលេងមួយរយៈ។ អ្នកអាចនិយាយអំពីប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា៖ "នេះគឺជាកូនខ្លាឃ្មុំដ៏សប្បុរសរបស់អ្នក។ គាត់ចូលចិត្តចែករំលែកតុក្កតារបស់គាត់អាហារឆ្ងាញ់ហើយអ្នកប្រហែលជានឹងធ្វើតាមគំរូពីគាត់ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ" ។ នៅពេលក្មេងម្នាក់កាន់ឡាននៅក្នុងដៃមនុស្សពេញវ័យប្រាប់គាត់អំពីវា៖ បង្ហាញកង់កាប៊ីនចង្កូតនិងព័ត៌មានលំអិតផ្សេងទៀត។ ឬកុមារមានសៀវភៅនៅក្នុងដៃហើយម្តាយរបស់គាត់បង្ហាញរូបភាពនៅក្នុងសៀវភៅនេះដល់គាត់។ ដូច្នេះកុមារចាប់ផ្តើមយល់បន្តិចម្តង ៗ ថាការចែករំលែកតុក្កតាឬវត្ថុណាមួយមិនមានន័យថាការបាត់បង់របស់ពួកគេចំពោះគាត់ទេ។

ជួរនៃអារម្មណ៍ដែលបានពង្រីក - វាធ្វើត្រាប់តាមអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍របស់មនុស្សពេញវ័យចំពោះស្ថានភាព៖ សោកស្តាយយល់ចិត្តថើប។

កុមារចេះដើរតេះតះបង្ហាញពីអារម្មណ៍អវិជ្ជមានជាពិសេសនៅពេលដែលកុមារមិនសម្រេចបានគោលដៅនិងមិនទទួលបានអារម្មណ៍ស្កប់ស្កល់។ គាត់ខឹងនិងតូចចិត្តប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យមិនយល់ពីអ្វីដែលកុមារចង់បានឬបដិសេធអ្វីមួយ។

ជារឿយៗប្រើកាយវិការដើម្បីទំនាក់ទំនងរួមទាំងចង្អុលដៃនិងចង្អុលដៃដើម្បីទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក។

គាត់ចូលចិត្តសម្លឹងមើលសៀវភៅដែលមានរូបភាពដោយខ្លួនឯងប៉ុន្តែជារឿយៗតែងតែក្រឡុកពីរទៅបីទំព័រក្នុងពេលតែមួយ។ អាចកណ្តាស់ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍របស់គាត់ទៅលើវត្ថុដែលមានពណ៌ភ្លឺនៅលើទំព័រ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអានរឿងនិទានឬបន្ទាប់ពីអានចប់តាមការស្នើសុំរបស់អ្នកគាត់អាចបង្ហាញវត្ថុឬវីរបុរសនៃរឿងនិទាននៅក្នុងរូបភាព។ កុមារខ្លះអាចដាក់ឈ្មោះពួកគេ។

ការយល់ដឹងអំពីការនិយាយ

ចាប់ផ្តើមធ្វើតាមការណែនាំពីរជំហាន។ ឧទាហរណ៍ៈទៅផ្ទះបាយហើយយកពែងឬយកមួករបស់អ្នកហើយដាក់វានៅលើកៅអី។ ការណែនាំទាំងនេះមានទិសដៅពីរហើយពួកគេត្រូវការជំហានបន្តបន្ទាប់ពីរគឺទីមួយទៅផ្ទះបាយហើយទីពីរយកពែងមួយ។

កុមារពាក់កណ្តាលដែលមានអាយុ ១៨ ខែតាមការស្នើសុំរបស់មនុស្សពេញវ័យបង្ហាញយ៉ាងហោចណាស់បីផ្នែកនៃរាងកាយនៅលើខ្លួនគេតុក្កតាឬមនុស្សធំទោះបីជាគាត់មិនត្រូវបានបង្រៀនជាពិសេសអំពីសកម្មភាពនេះក៏ដោយ។

ចាប់ផ្តើមរុករកតាមពណ៌មូលដ្ឋាន។ ពេលខ្លះគាត់រកឃើញប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានពណ៌ដូចមនុស្សពេញវ័យសុំ។ នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារអ្នកត្រូវបង្ហាញនិងដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃវត្ថុជុំវិញ។

ដាក់នៅចំពោះមុខកុមារនូវរូបភាពជាច្រើនដែលមានវត្ថុសត្វដែលគាត់ស្គាល់។ ចំពោះសំណួររបស់មនុស្សពេញវ័យ“ ឆ្មានៅឯណា?” ហើយបន្ទាប់មកចំពោះសំណួរ“ ឆ្កែនៅឯណា?” ទារកភាគច្រើននៅអាយុ ១៨ ខែអាចបង្ហាញវត្ថុបាន ១-២ យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ការទទួលស្គាល់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ function មុខងារទូទៅនៃសុន្ទរកថាដែលបានយល់៖ កុមារយល់រួចហើយថារូបភាពនេះបង្ហាញពីរថយន្តមួយក្នុងចំណោមរថយន្តទាំងនោះដែលគាត់បានឃើញនៅតាមផ្លូវ។ គាត់ក៏ដឹងដែរថារថយន្តប្រដាប់ក្មេងលេងក៏ជារថយន្តដែលស្រដៀងនឹងអ្វីដែលគាត់បានឃើញនៅតាមដងផ្លូវតាមទូរទស្សន៍និងក្នុងរូបភាព។

សុន្ទរកថាសកម្ម

បង្ហាញវត្ថុដែលអ្នកស្គាល់ខ្លះដល់កូនអ្នក៖ ដបតុក្កតាស្បែកជើងស្បែកជើងឡានបាល់។ រាល់ពេលសួរអ្វីដែលហៅថា ("តើនេះជាអ្នកណាតើនេះជាអ្វី?") ។ នៅអាយុ ១៨ ខែទារកគួរដាក់ឈ្មោះយ៉ាងហោចណាស់វត្ថុមួយ។ កុមារភាគច្រើនដាក់ឈ្មោះឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវវត្ថុដែលស្គាល់ខ្លះ។

វាក្យសព្ទសកម្មក្នុងមួយឆ្នាំកន្លះឈានដល់យ៉ាងហោចណាស់ប្រាំបីទៅប្រាំបួនពាក្យហើយសម្រាប់កុមារជាច្រើន - រាប់សិបនាក់។ ការកើនឡើងនូវវាក្យសព្ទកើតឡើងរវាងអាយុពី ១,៥ ទៅ ២ ឆ្នាំ។ ក្នុងចំណោមពាក្យដែលត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែឈ្មោះវត្ថុដែលកុមារលេងជាញឹកញាប់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពាក្យទំនាក់ទំនងនិងសារផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ៈ“ សួស្តី”“ សួស្តី”“ រាត្រីសួស្តី” ។ ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតនៃរូបរាងរបស់ "ឡូ!" ហើយការបាត់ខ្លួន "ទេ!" ដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុ - ពាក្យ“ ច្រើនទៀត”“ ច្រើនទៀត” ។

ពាក្យពិតដែលត្រឹមត្រូវសំដៅលើវត្ថុណាមួយនៃបរិស្ថានត្រូវបានគេប្រើកាន់តែខ្លាំងឡើងជំនួសឱ្យពាក្យចាស់ដែលមានទម្ងន់ស្រាលនិងនិយាយលេង។ ឥឡូវនេះក្មេងនិយាយថា“ ឡាន” ជំនួសឱ្យ“ ប៊ីប៊ី”“ ឆ្កែ” ជំនួស“ អាវី” ។ ល។

ក្មេងៗខ្លះដែលភាគច្រើនជាក្មេងស្រីកំពុងនិយាយឃ្លាពីរពាក្យសាមញ្ញដំបូងនៅពេលនេះ។

១ ឆ្នាំ ៧ ខែ - ១ ឆ្នាំ ៩ ខែ

ការអភិវឌ្ Motor ម៉ូទ័រ

ដំណើរការលឿនល្មមនិងដោយសេរី។ ដោយដៃម្ខាងដាក់លើដៃមនុស្សធំឬចាប់កាន់របងដោយដៃម្ខាងគាត់ឡើងចុះជណ្តើរដោយដាក់ជើងពីរនៅលើជំហាននីមួយៗ។

បោះបាល់ចុះទៅមុខឡើងលើ។ លូនយ៉ាងស្រួលនៅលើសាឡុងកៅអីចុះពីលើឥដ្ឋ។ អាចលើកវត្ថុចេញពីកម្រាលឥដ្ឋដោយមិនធ្លាក់។

អាហារ។ បរិភោគអាហារណាមួយដោយប្រើស្លាបព្រាដោយខ្លួនឯងរួមទាំងអាហាររាវពីចាន។ ឯករាជ្យភាពមិនទាន់ត្រូវបានអមដោយភាពស្អាតស្អំនៅឡើយទេទោះបីជាក្នុងកម្រិតតិចតួចក៏ដោយក្នុងអំឡុងពេលទទួលទានអាហារវាមានភាពកខ្វក់នៅជុំវិញខ្លួន។ ក៏អាចប្រើអណ្តូងបានដែរ។

ជំនាញគ្រួសារ។ ទោះបីជាការពិតដែលថាបរិមាណនិងគុណភាពនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃជំនាញប្រចាំថ្ងៃកំពុងកើនឡើងក៏ដោយក៏សំណុំនៃជំនាញដែលទទួលបានគឺមានលក្ខណៈបុគ្គល។ ជាទូទៅកុមារនៅអាយុនេះដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវទុកសំលៀកបំពាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសៀវភៅនិងរបស់ផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះពួកគេអាចយករបស់របរហើយដាក់វាមកវិញ។ មានបំណងចង់ធ្វើច្រើនដោយខ្លួនឯង។

ជំនាញក្នុងការដោះសំលៀកបំពាក់មានភាពប្រសើរឡើង - គាត់ដកសំលៀកបំពាក់មួយឬពីរចេញ៖ មិនត្រឹមតែមួកនិងស្បែកជើងដែលមិនមានប៊ូតុងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអាវក្រៅដែលមិនមានប៊ូតុងនិងពេលខ្លះខោផងដែរ។

កុមារខ្លះនៅអាយុនេះអាចពាក់ស្រោមជើងស្បែកជើងឬមួកដោយខ្លួនឯងបាន។ ក៏មានកុមារដែលអាចដោះប៊ូតុងធំ ៗ ចំនួន ២-៣ ដែលមានទីតាំងនៅលើកន្លែងសំលៀកបំពាក់ដែលងាយស្រួលប្រើដោយដៃរបស់ពួកគេ។

បន្តបង្រៀនកូនអ្នកអំពីអនាម័យ។ ក្នុងកំឡុងពេលនេះស្ទើរតែគ្រប់កុមារទាំងអស់ដោយឯករាជ្យលាងសម្អាតនិងជូតដៃរបស់គាត់ដោយកន្សែង។ ពិតនាងនៅតែមិនអាចប្រើសាប៊ូបាន។ បន្តិចម្តង ៗ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យដុសធ្មេញរបស់ពួកគេតាមរបៀបលេង។

កុំខកខានពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមសួររកផើងផ្កា។ ប៉ុន្តែសូមចងចាំថាវាចាំបាច់ក្នុងការផ្តាច់ទារកពីក្រណាត់កន្ទបទារកនៅពេលកាយវិការឥរិយាបថឬសម្លេងចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីវត្តមាននៃការជម្រុញឱ្យនោម។ មុនពេលសញ្ញាទាំងនេះលេចឡើងវិធីផ្សេងៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីនោមដោយឯករាជ្យគឺគ្មានប្រសិទ្ធភាពទេ។

ព្យាយាមជួយមនុស្សធំនៅជុំវិញផ្ទះ។ គួរតែអាចធ្វើត្រាប់តាមម្តាយដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃសាមញ្ញ ៗ ។

ការអភិវឌ្entalផ្លូវចិត្ត

ហ្គេម។ សង់ប៉មបួនទៅប្រាំគូប។ ប្រមូលផ្តុំពីរ៉ាមីតដែលមានចិញ្ចៀនពី ៣ ទៅ ៥ ដោយមិនគិតពីទំហំរបស់វា។ អ្នកអាចបង្រៀនពីរបៀបប្រមូលផ្តុំពីរ៉ាមីតតាមទំហំ។ បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីពីរ៉ាមីតដែលបានតម្លើងត្រឹមត្រូវពីរនិងចិញ្ចៀនបីហើយសុំឱ្យគាត់ធ្វើដូចគ្នា។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថាចិញ្ចៀនមានទំហំខុសៗគ្នាហើយបង្ហាញគាត់ពីរចិញ្ចៀន - មួយធំនិងតូចមួយ។ និយាយថា "ចូរយើងដាក់ចិញ្ចៀនធំជាមុនហើយបន្ទាប់មកតូច" ។ ពីរបីនាទីសូមចៀសវាងការសួរនិងសង្កេតមើលការងារឯករាជ្យរបស់ទារក។ ប្រសិនបើការប៉ុនប៉ងទាំងអស់មិនជោគជ័យបន្ទាប់មកជួយកុមារ៖“ អ្នកឃើញទេវាមិនដំណើរការទេកុំភ្លេចថាដំបូងអ្នកត្រូវយកចិញ្ចៀនធំជាងគេបន្ទាប់មកតូចជាង” ។

នៅពេលលេងជាមួយឈុតពិសេសគាត់ចាប់ផ្តើមតំរង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់ផ្ទុយគ្នាបីគឺបាល់បាល់គូបឥដ្ឋ។ ពីវត្ថុដែលមានរាងខុសៗគ្នាយោងតាមគំរូដែលអ្នកផ្តល់ជូន (ឧទាហរណ៍គូប) ហើយតាមការស្នើសុំរបស់អ្នកគាត់នឹងជ្រើសរើសវត្ថុដែលមានរាងដូចគ្នា (គូប) ។ ប្រសិនបើកុមារមិនយកគូបមកឱ្យអ្នកភ្លាមៗទេនោះអ្នកអាចផ្តល់ភារកិច្ចតាមរបៀបលេងសើច៖ ដាក់គូបនៅពីមុខកុមារដាក់ឈ្មោះវាហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យរកគូបបន្ថែមដើម្បីសាងសង់ផ្ទះពីពួកគេ។ ។ ប្រសិនបើកុមារមិនបំពេញភារកិច្ចរបស់អ្នកទេនោះអ្នកត្រូវបង្ហាញឱ្យគាត់ឃើញពីការបញ្ចប់ភារកិច្ច - ដាក់គូបទី ២ នៅលើទីមួយបន្ទាប់មកយកគូបដាក់គូបមួយនៅពីមុខគាត់ម្តងទៀតហើយផ្តល់ជូនដើម្បីបញ្ចប់ ភារកិច្ច។

លទ្ធភាពនៃការលេងជាមួយរាងធរណីមាត្រកំពុងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ពេលកំពុងលេងគាត់ប្រមូលដោយដាក់តូចជាងទៅក្នុងរូបធំដាក់សំបុកតុក្កតាចានផ្សិតមួកពែងប្លាស្ទិច។ កុមារភាគច្រើននៅអាយុនេះអាចតាមសំណូមពររបស់អ្នកឬដោយឯករាជ្យក្នុងកំឡុងពេលលេងហ្គេមសំបុកវត្ថុបីដែលមានទំហំខុសៗគ្នា។ ប្រមូលតុក្កតាសំបុកពីពីរផ្នែក។

នៅពេលលេងជាមួយការបញ្ចូលវានឹងបញ្ចូលរាងធរណីមាត្រ ១-២ (ពេលខ្លះច្រើនទៀត) ទៅក្នុងរន្ធដែលត្រូវគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយការសម្របសម្រួលដែលមើលឃើញ-ម៉ូទ័រនៅតែមិនមានការអភិវឌ្ developed គ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលសៀវភៅណែនាំថ្មីលេចចេញមកវាត្រូវចំណាយពេលយូរដើម្បីរកវិធីបញ្ចូលតួលេខទៅក្នុងចង្អូរ។ ឬផ្ទុយទៅវិញដោយគ្មានការគិតដោយព្យាយាមបង្ខំវាដោយមិនគិតពីរូបរាងនិងទីតាំងមុខរបស់វត្ថុដើម្បីបិទវា។

នៅអាយុ ១.៥-២ ឆ្នាំវាត្រូវបានណែនាំឱ្យកុមារទិញល្បែងក្តារពីរប្រភេទ៖ កាត់សន្លឹកបៀឡូតូដែលមានគំនូរភ្លឺធំនិងម៉ាស្កូតធំដែលមានពត៌មានលំអិតធរណីមាត្រនៃពណ៌មូលដ្ឋានទាំងអស់។ ល្បែងប្រភេទនេះបង្រៀនក្មេងឱ្យចាត់ថ្នាក់វត្ថុតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗគ្នា៖ ពណ៌រូបរាងទំហំ។

ល្បែងតុក្កតាកាន់តែច្រើនរួមបញ្ចូលនូវធាតុផ្សំនៃការច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ឧទាហរណ៍ក្មេងអាយុ ១ ឆ្នាំ ៩ ខែអាចបង្កើតឡើងវិញ (បន្ទាប់ពីបង្ហាញមនុស្សធំ) អាគារគ្រោងសាមញ្ញជាច្រើនដែលធ្វើពីប្លុកឈើ៖ រថភ្លើង (គូប ៣-៤ នឹងដាក់នៅជាប់គ្នា) ឬប៉ម (ផ្ទះ) ដែលមានគូបចំនួនបីបួនដាក់ជង់លើគ្នា។

ធ្វើសកម្មភាពខុសៗគ្នាជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលធ្លាប់ស្គាល់ (តុក្កតាខ្លាឃ្មុំ)៖ ចំណីកន្សែងជូតជក់រួមទាំងពេលលេងឯករាជ្យប្រសិនបើស្ថានភាពហ្គេមត្រូវបានបង្កើត។ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងជំនាញនៃការសម្តែងសកម្មភាពមួយជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងផ្សេងៗគ្នាកុមារក៏រៀនពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នានៅលើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង៖ បើកឡានចិញ្ចឹមដាក់ខ្លាឃ្មុំលើគ្រែ។

អាចធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពហ្គេមស៊េរីវែងៗហើយមិនត្រឹមតែរំកិលឡានក្មេងលេងនៅទីនេះនិងទីនោះទេ។ ក្មេងខ្លះអាចត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅខាងក្រោយឡានបើកឡានទៅផ្នែកផ្សេងនៃបន្ទប់ហើយដាក់វានៅទីនោះ។ ឬដាក់កូនខ្លាឃ្មុំដែលអ្នកចូលចិត្តនៅខាងក្រោយឡានប្រដាប់ក្មេងលេងហើយយកវាទៅផ្ទះបាយ។ ដូច្នេះហ្គេមអភិវឌ្ plot គ្រោងផ្ទាល់ខ្លួន (ល្បែងរឿង) ។

នៅក្នុងល្បែងល្បែងកុមារអាចជំនួសវត្ថុពិតមួយជាមួយវត្ថុផ្សេងទៀតបានយ៉ាងងាយស្រួលឬសូម្បីតែសន្មតថាមានវត្ថុអវត្តមាន។ ដូច្នេះទារកយកគូបជំនួសឱ្យម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខខណៈកំពុងត្រាប់តាមសំឡេងម៉ូទ័រចិញ្ចឹមម្តាយរបស់គាត់ដោយបបរដែលគ្មាន។ ល។

សកម្មភាពលេងឯករាជ្យត្រូវបានអមដោយការបញ្ចេញមតិអារម្មណ៍ការបញ្ចេញទឹកមុខ។ ទទួលបានការពេញចិត្តខាងអារម្មណ៍ពីការលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។

គូរ។ ប្រសិនបើអ្នកឱ្យខ្មៅដៃបន្ទាប់មកសរសេរដោយប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយវានៅក្នុងដែនកំណត់នៃសន្លឹក។ ប្រសិនបើគាត់មានជំនាញកាន់ខ្មៅដៃរួចហើយបន្ទាប់ពីបង្ហាញដល់មនុស្សធំពីរបៀបធ្វើដូចនេះគាត់អាចនិយាយឡើងវិញនូវបន្ទាត់ដែលអ្នកបានគូរ។

គាត់ចូលចិត្តមើលសៀវភៅដែលមានរូបភាពខ្លួនឯងបង្វែរទំព័រសៀវភៅម្តងមួយៗមិនមែនច្រើនទំព័រដូចពីមុនទេ។

ការយល់ដឹងអំពីការនិយាយ

ធ្វើតាមការណែនាំពីរជំហានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ (ទៅផ្ទះបាយហើយទៅយកពែងមួយ) ទាមទារសកម្មភាពពីរជាប់គ្នាក្នុងទិសដៅពីរផ្សេងគ្នានៃចលនា៖ ទីមួយទៅផ្ទះបាយហើយទីពីរយកពែងមក។ អនុវត្តការបង្រៀនដោយពាក្យសំដីសុទ្ធសាធនេះដោយគ្មានជំនួយពីកាយវិការជំនួយនិងសកម្មភាពចង្អុលលើមនុស្សពេញវ័យ។ ចាប់ផ្តើមអនុវត្តភារកិច្ច (ការណែនាំ) ដែលមានបីដំណាក់កាលរួចទៅហើយ។ ឧទាហរណ៍គាត់បំពេញភារកិច្ច៖ យកពែងទៅផ្ទះបាយហើយដាក់វានៅលើតុ។ ក្នុងករណីនេះកុមារត្រូវអនុវត្តបីជំហានជាប់ៗគ្នា៖ ទីមួយយកពែងទីពីរទៅផ្ទះបាយហើយទីបីដាក់ពែងនៅលើតុ។

យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ“ ធំ” ។ ក្នុងចំណោមរបស់ដូចគ្នាពីរដែលមានទំហំខុសៗគ្នាគាត់នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកធំជាងនេះតាមការស្នើសុំរបស់អ្នក។

ត្រូវតែអាចបង្ហាញផ្នែករាងកាយឬមុខ ៣-៤ ដែលមានឈ្មោះគាត់។

ប្រសិនបើអ្នកដាក់នៅចំពោះមុខកុមារនូវរូបភាពជាច្រើនដែលមានវត្ថុសត្វស្គាល់គាត់បន្ទាប់មកចំពោះសំណួររបស់មនុស្សពេញវ័យថា "តើឆ្មានៅឯណា?" ហើយបន្ទាប់មកចំពោះសំណួរថា "តើឆ្កែនៅឯណា?" ល។ កុមារភាគច្រើនជ្រើសរើសរូបភាពត្រឹមត្រូវ។

យល់ពីរឿងរ៉ាវដ៏សាមញ្ញរបស់មនុស្សពេញវ័យពីរូបភាពដែលមានគ្រោងសាមញ្ញ។ ឧទាហរណ៍“ ក្មេងប្រុសកំពុងអោយភេសជ្ជៈដល់សេះ” ឬ“ ក្មេងៗកំពុងលាងមុខ”“ ក្មេងៗកំពុងស្រោចទឹកផ្កា”“ ពូកំពុងជួសជុលឡាន” ។ បន្ទាប់ពីសាច់រឿងដោយចង្អុលទៅព័ត៌មានលំអិតនៃរូបភាពសូមឱ្យកុមារឆ្លើយសំណួរ៖ "តើរូបនេះនៅក្នុងរូបភាពអ្នកណា? តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?" ប្រសិនបើគាត់មិនឆ្លើយភ្លាមៗទេបន្ទាប់មកសួរសំណួរដោយប្រើគន្លឹះថា "តើក្មេងប្រុសកំពុងធ្វើអ្វី? តើសេះកំពុងធ្វើអ្វី?"

សុន្ទរកថាសកម្ម

ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃវាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារកើតឡើងនៅចន្លោះអាយុ ១,៥ ទៅ ២ ឆ្នាំ។ ពាក្យថ្មីលេចឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ វាក្យសព្ទសកម្មមួយមានយ៉ាងហោចណាស់ ២០ ពាក្យត្រឹម ១ ឆ្នាំ ៨ ខែហើយកុមារជាច្រើនមានច្រើនទៀត។

ចាប់ផ្តើមប្រកាសប្រយោគពីរពាក្យ (ឃ្លាសាមញ្ញ) ក្មេងស្រី - ជាញឹកញាប់ចាប់ពីមួយឆ្នាំកន្លះក្មេងប្រុស - ជិតដល់ពីរឆ្នាំ។ សុន្ទរកថា Phrasal កើតឡើងហើយត្រូវបានប្រើជាចម្បងសម្រាប់សំណួរនិងការបង្ហាញពីតម្រូវការសាមញ្ញ។ គាត់សុំឱ្យមនុស្សពេញវ័យផ្តល់វត្ថុមួយហើយក៏សុំផឹកមិនញ៉ាំមិនមែនដោយកាយវិការទេប៉ុន្តែដោយពាក្យថា“ ឱ្យខ្ញុំផឹក”“ ខ្ញុំចង់អង្គុយ”“ ខ្ញុំចង់លាមក” តោះទៅដើរលេង” ល។ ឃ្លាដំបូងនៃការនិទានកថាប្រភេទដែលភាគច្រើនមាននាមនិងកិរិយាស័ព្ទ៖“ ប៉ាកំពុងមក”“ តុក្កតាបានធ្លាក់ចុះហើយ” ។ ក្រោយមកគុណនាមត្រូវបានបន្ថែមទៅពួកគេ៖“ ធំ”“ តូច”“ ល្អ” ។

ចាប់ផ្តើមបញ្ចូលគ្នានូវពាក្យ៖“ មួករបស់ពូ” ។ ពីអ្នកស្តាប់ដែលយកចិត្តទុកដាក់កុមារប្រែទៅជាអ្នកជជែកគ្នាពិតប្រាកដ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយរួមជាមួយពាក្យត្រឹមត្រូវកុមារនៅតែបន្តប្រើពាក្យសាមញ្ញទោះបីនៅក្នុងសុន្ទរកថានិយាយក៏ដោយ។ ឧទាហរណ៍ៈ“ ប៉ាឌី” (ប៉ាទៅ) ។ "ម៉ា, បាទ kh" (ម៉ាក់ផ្តល់ឱ្យកូនឆ្មា) ។ ដោយសារតែខ្វះពាក្យកុមារអាចរួមដំណើរជាមួយការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដីរបស់គាត់ដោយកាយវិការ។

១ ឆ្នាំ ១០ ខែ - ២ ឆ្នាំ

ការអភិវឌ្ Motor ម៉ូទ័រ

នៅអាយុពីរឆ្នាំទារកឯករាជ្យដោយគ្មានការគាំទ្រនៅលើរនាំងឬដៃរបស់មនុស្សពេញវ័យបានក្រោកឡើងហើយធ្លាក់ពីលើជណ្តើរដោយដាក់ជើងមួយទៅជើងមួយទៀតនៅលើជំហាននីមួយៗបន្ទាប់ពីជំហាននីមួយៗ។

ធ្វើ ៣-៥ ជំហាននៅលើជើងដោយគ្មានការគាំទ្រ។

ក្មេងខ្លះអាចលោតនៅនឹងកន្លែងដោយជើងពីរដោយមិនធ្លាក់។

នៅអាយុ ១ ខែ ១០ ខែគាត់គួរតែអាចទាត់បាល់ដើម្បីឱ្យវាវិលដោយគ្មានការគាំទ្រ។ វាយកូនបាល់ឱ្យបានល្អដោយមិនធ្លាក់ឬជាន់លើវា។

នៅអាយុពីរឆ្នាំគាត់លេងបាល់យ៉ាងល្អដោយដៃរបស់គាត់។ កាន់បាល់ដោយដៃម្ខាងឬទាំងពីរ។ បោះបាល់នៅគោលដៅផ្ដេក។ រមៀលបាល់ចុះពីលើភ្នំ។ ដឹងពីរបៀបបោះវា។

នៅពេលញ៉ាំគាត់កាន់ស្លាបព្រាដូចការរំពឹងទុកគឺនៅចន្លោះមេដៃនិងម្រាមមេដៃហូបពីចានដោយខ្លួនឯងដោយថ្នមៗដោយមិនចាក់ទឹក។ ប្រសិនបើអ្នកមិនទុកចិត្តសមមួយទេរហូតដល់ពេលនេះអ្នកអាចរៀនញ៉ាំជាមួយសម។ ពេលកំពុងញ៉ាំគាត់យកពែងផឹកដោយសេរីដោយមិនកំពប់ហើយដាក់វាជំនួសវិញ។

ជំនាញគ្រួសារ។ ចាប់ផ្តើមស្លៀកពាក់ដោយផ្នែក៖ ទាញស្រោមជើងស្បែកជើងមួកមួកស្បែកជើងពេលខ្លះដោយមានជំនួយពីមនុស្សធំ។ អាចទាញស្បែកជើងបានប៉ុន្តែមិនតែងតែមានជើងស្តាំទេ។ ផ្នែកខ្លះនៃសម្លៀកបំពាក់៖ ដោះស្បែកជើងខោស្រោមជើង។

នៅពេលលាងសម្អាតសូមត្រដុសបាតដៃផ្នែកខ្លះនៃមុខ។ គាត់ជូតខ្លួនដោយកន្សែង។

ដុសធ្មេញរបស់អ្នកដោយជំនួយរបស់អ្នក៖ អ្នកជួយណែនាំច្រាសហើយច្របាច់ថ្នាំដុសធ្មេញខ្លះដាក់លើវា។ ប្រើកន្សែងដៃជាការរំលឹក។ ដឹងថាកន្លែងណាសម្រាប់សំលៀកបំពាក់ស្បែកជើងចានក្មេងលេង។

បរិមាណនិងគុណភាពនៃការអនុវត្តជំនាញប្រចាំថ្ងៃកំពុងកើនឡើង។ បង្វិលដៃទ្វារយ៉ាងងាយស្រួល។ អាចបញ្ចូលកូនសោរទៅក្នុងរន្ធទ្វារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានភាពផ្ទុយគ្នាដ៏គ្រោះថ្នាក់រវាងសមត្ថភាពថ្មីរបស់កុមារនិងការមិនយល់ពីគ្រោះថ្នាក់របស់គាត់។

គ្រប់គ្រងតម្រូវការខាងសរីរវិទ្យា។ ទុកឱ្យស្ងួតពេញមួយយប់ប្រសិនបើមានប្រសិទ្ធិភាពមុនពេលចូលគេង នៅពេលយប់អ្នកអាចប្រើផតថលក្នុងករណីដែលអ្នកសម្គាល់ឃើញថាក្មេងកំពុងវិលក្នុងអំឡុងពេលគេងយំយំ។ ល។ ទាំងនេះគឺជាសញ្ញានៃការជម្រុញឱ្យបត់ជើងតូចដូច្នេះអ្នកអាចជួយឱ្យទារកភ្ញាក់ពីដំណេកហើយចុះចតនៅលើឆ្នាំង។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកមិនអាចដាំកូនដែលកំពុងដេកនៅលើផើងបានទេ - វិធីនេះគាត់នឹងប្រើដើម្បីបត់ជើងតូច។

ការអភិវឌ្entalផ្លូវចិត្ត

ល្បែង។ ក្មេងអាយុពីរឆ្នាំអាចសង់ប៉មមួយដែលមានកំពស់ពី ៦ ទៅ ៨ ដុំដោយឯករាជ្យ។ បន្ទាប់ពីការបង្ហាញមនុស្សពេញវ័យក្បាលរថភ្លើងចំហុយគឺជារថភ្លើង៖ គូបជាច្រើន (យ៉ាងហោចណាស់បួន) ក្នុងមួយជួរប៉ុន្តែនៅតែគ្មានបំពង់។

ប្រមូលផ្តុំសាជីជ្រុងពីចិញ្ចៀនពីរតាមលំដាប់ចុះតាមការណែនាំរបស់អ្នក។ កុមារខ្លះ - ពីបីសូម្បីតែតិចជាងញឹកញាប់ពីចិញ្ចៀនចំនួនបួន (ប្រាំ) ដែលមានទំហំខុសៗគ្នា (បន្ទាប់ពីការសម្តែង) ។ ប្រសិនបើកុមារមិនទាន់បានធ្វើដូចនេះសូមបង្រៀនកុមារឱ្យដាក់ចិញ្ចៀនដែលបានដកចេញនៅខាងស្តាំដំបងដោយគិតគូរពីទំហំហើយបន្ទាប់មកយកចិញ្ចៀនទាំងនេះម្តងមួយៗហើយដាក់វានៅលើដំបង។

នៅពេលលេងជាមួយសិលាចារឹកដោយប្រើក្តារដែលធ្លាប់ស្គាល់ក្មេងអាយុពីរឆ្នាំបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការទាំងមូលដោយដាក់រាងធរណីមាត្រទាំងបីយ៉ាងត្រឹមត្រូវ (រង្វង់ត្រីកោណការ៉េ) នៅលើក្តារ។ ប្រសិនបើកុមារខ្លួនឯងមិនជោគជ័យសូមជួយគាត់៖ នៅចំពោះមុខកុមារដោយអមដំណើរសកម្មភាពរបស់គាត់ជាមួយនឹងការបញ្ចេញមតិដោយពាក្យសំដីដាក់តួលេខចូលទៅក្នុងកោសិកាដែលត្រូវគ្នា។ បន្ទាប់មកយករាងធរណីមាត្រទាំងបីចេញពីក្រឡាហើយឱ្យកូនរបស់អ្នករកកន្លែងនៅលើក្តារសម្រាប់រាងនីមួយៗ។ ប្រសិនបើកុមារមិនជោគជ័យក្នុងអ្វីមួយសូមជួយគាត់។ បន្ទាប់ពីអ្នកបញ្ចូលតួលេខទាំងអស់ជាមួយគាត់ហើយយកវាចេញពីរន្ធម្តងទៀតហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យបំពេញភារកិច្ចដោយខ្លួនឯង។ នៅអាយុពីរឆ្នាំលទ្ធផលប្រហែលជាមិនអាចសម្រេចបានភ្លាមៗទេកុមារអាចធ្វើតេស្តខុសប្រហែល ៤ ដង។

ប្រសិនបើអ្នកនិងកូនរបស់អ្នកលេងតុក្កតាសំបុកបត់ (សូមមើលដំណាក់កាល“ ១ ឆ្នាំ ៣-៦ ខែ”) ឥឡូវនេះគាត់ដឹងពីរបៀបដាក់តុក្កតាសំបុកមួយទៅក្នុងមួយទៀតហើយ។ ដោយសារក្មេងបានរៀនពីរបៀបប្រតិបត្តិការជាមួយតុក្កតាសំបុកពីរហើយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវជម្រើសពិបាកជាងដោយមានតុក្កតាសំបុកបីឬច្រើន។ ដំបូងយកចេញហើយប្រមូលតុក្កតាសំបុកទាំងបីតម្រង់ជួរគ្នាសង្កត់ធ្ងន់លើភាពខុសគ្នានៃទំហំ។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកបង្ហាញអ្នកថាតុក្កតាសំបុកធំនៅឯណាកណ្តាលកន្លែងតូច។ បន្ទាប់មកអ្នកប្រមូលតុក្កតាសំបុករួមគ្នាជាមួយក្មេង៖ តូចបំផុតកំពុងលាក់ខ្លួននៅកណ្តាលឥឡូវនេះមានតុក្កតាសំបុកពីរ (មួយធំនិងតូចជាង) អ្នកបើកម៉ាទ្រីចស្កាធំហើយលាក់កណ្តាលនៅក្នុងនោះ។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកជានិច្ច៖“ បើកតុក្កតាសំបុកនេះហើយឥឡូវនេះមួយនេះ”“ របៀបបិទតុក្កតាសំបុក?”

ក្មេងអាយុពីរឆ្នាំចូលចិត្តតុក្កតាដែលអាចបន្លឺសំឡេង។ តុក្កតាថ្មីក៏គួរតែមានសក់ដែរ។ ក្មេងអាយុ ៣ ឆ្នាំនៃជីវិតនឹងរីករាយក្នុងការសិតសក់។ តុក្កតាដែលមានភ្នែកបិទនឹងអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងបំពេញល្បែងដោយមាតិកាថ្មីៗ។ យ៉ាងណាមិញវាស្ថិតនៅក្នុងឆ្នាំទី ៣ នៃជីវិតដែលកុមារចាប់ផ្តើមទទួលតួនាទីដែលមានន័យថាគាត់កំពុងសម្តែងជាម្តាយវេជ្ជបណ្ឌិតជាអ្នកបើកបរ។ ឥឡូវនេះដើម្បីលេងជាមួយតុក្កតាទារកត្រូវការគ្រែក្មេងលេងតុកៅអីចាននិងរបស់របរផ្សេងៗទៀត។

ល្បែងដែលដឹកនាំរឿង។ នៅអាយុពីរឆ្នាំការលេងរបស់កុមារគួរតែមានការបង្កើតឡើងវិញនូវលំដាប់នៃសកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងតក្កពោលគឺល្បែងគ្រោង។ ក្មេងភាគច្រើនអនុវត្តសកម្មភាពគ្រោងពីរជាប់គ្នាជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។ ឧទាហរណ៍គាត់ងូតទឹកឱ្យតុក្កតាឬខ្លាឃ្មុំដំបូងបន្ទាប់មកជូតវាចេញ។ ដំបូងផ្ទុកឡានហើយបន្ទាប់មកដឹកវា។ ដំបូងចិញ្ចឹមតុក្កតាហើយបន្ទាប់មកលាងហើយជូតចាន។

ប្រសិនបើអ្នកមិនកត់សំគាល់សកម្មភាពបែបនេះចំពោះកុមារទេសូមលេងជាមួយគាត់។

ល្បែងហាត់ប្រាណ

ដាក់តុក្កតាងូតទឹកទារកឬធុងធំល្មមផ្សេងទៀតកន្សែងឬកន្សែងនៅក្បែរកូនរបស់អ្នក។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថា "តុក្កតានេះកខ្វក់" ។ ក្មេងដាក់តុក្កតានៅក្នុងអាងងូតទឹកអាចប្រើគូបជំនួសឱ្យសាប៊ូជូតតុក្កតាបន្ទាប់មកជូតវាដោយកន្សែង។

កុមារខ្លួនឯងរៀបចំផែនការស្ថានភាពហ្គេមបន្ទាប់ពីបង្ហាញសម្ភារៈហ្គេមមានកំណត់៖ ចិញ្ចឹមតុក្កតាប្រសិនបើមានចានឬចាននៅក្បែរ។ សាងសង់យានដ្ឋានប្រសិនបើមានគូបនិងឡាននៅក្បែរនោះ។

ល្បែងប្រើវត្ថុជំនួស៖ ជំនួសឱ្យចាន - ប្រអប់រាបស្មើជំនួសម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខ - វត្ថុដែលមានរាងកោងពីអ្នកសាងសង់។

នៅក្នុងហ្គេមគាត់បន្តយកតម្រាប់តាមសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សពេញវ័យ។

ចូលចិត្តលេងនៅក្បែរក្មេងៗដទៃទៀតប៉ុន្តែភាគច្រើនមិនទាន់មាននៅក្នុងហ្គេមទូទៅនៅឡើយទេ។ ល្បែងប៉ារ៉ាឡែលលេចឡើង - ក្មេងមើលពីរបៀបដែលអ្នកដទៃកំពុងលេងហើយលេងហ្គេមដូចគ្នាដោយខ្លួនឯង។ ថ្វីត្បិតតែពេលខ្លះគាត់ចូលចិត្តលេងជាមួយមិត្តភក្តិក៏ដោយ។ យូរ ៗ ម្តងទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ជាមួយមិត្តភក្ដិ៖ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ជាមួយទឹកមុខកាយវិការឧទានសម្លឹងមើលទៅក្នុងភ្នែក។

ការចាប់ផ្តើមមត្តេយ្យនៅអាយុនេះមិនធ្វើអ្វីសោះសម្រាប់ការអភិវឌ្ development របស់កុមារ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងឥតឈប់ឈរជាមួយកុមារដទៃទៀតនៅក្នុងមត្តេយ្យក្លាយជាមានប្រយោជន៍ចាប់ពីអាយុ ៣ ឆ្នាំសម្រាប់ក្មេងស្រីចាប់ពីអាយុ ៣.៥ ឆ្នាំសម្រាប់ក្មេងប្រុស។

គូរ។ ប្រសិនបើគាត់មានជំនាញកាន់ខ្មៅដៃរួចហើយនៅអាយុពីរឆ្នាំគាត់អាចធ្វើម្តងទៀតនូវបន្ទាត់ផ្ដេកឬបញ្ឈរដែលអ្នកគូរក៏ដូចជាបន្ទាត់មូល។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលគាត់កំពុងគូរ។

គាត់ចូលចិត្តមើលសៀវភៅដោយប្រើរូបភាពខ្លួនឯង - គាត់បើកម្តងមួយទំព័រដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

ទំនាក់ទំនង (ការយល់ដឹងអំពីការនិយាយអារម្មណ៍)

អនុវត្តការងារបានត្រឹមត្រូវ (ការណែនាំ) ដែលមានបីដំណាក់កាល (យកពែងទៅផ្ទះបាយហើយដាក់វានៅលើតុ) ដែលតម្រូវឱ្យមានសកម្មភាពបីជាប់ៗគ្នា៖ ទីមួយយកពែងទីពីរទៅផ្ទះបាយហើយទីបី។ ដាក់ពែងនៅលើតុ។

កុមារពាក់កណ្តាលអាយុ ២៣ ខែយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ“ ធ្ងន់”៖ ពីវត្ថុពីរដែលមានទំហំដូចគ្នាប៉ុន្តែមានទំងន់ខុសគ្នានឹងបង្ហាញអ្នកឬអោយអ្នកធ្ងន់ជាងតាមការស្នើសុំរបស់អ្នក។

សុំឱ្យបង្ហាញច្រមុះតុក្កតាភ្នែកត្រចៀកមាត់ដៃជើងជើងក្បាលពោះសក់។ នៅអាយុពីរខែទារកគួរតែបង្ហាញឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវផ្នែករាងកាយចំនួន ៦ ក្នុងចំណោម ៨ ដែលបានស្នើសុំ។

នៅអាយុនេះកុមារមានជំនាញបីពណ៌។ គាត់ជ្រើសរើសពួកគេតាមការស្នើសុំរបស់មនុស្សពេញវ័យយោងតាមគំរូ។ ដាក់ 6 គូបនៅពីមុខកុមារ (ពីរគូបពណ៌ខៀវក្រហមបៃតង) ។ បន្ទាប់មកបង្ហាញគូបពណ៌ក្រហមហើយនិយាយថា៖“ សូមផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវគូបដែលមានពណ៌ដូចគ្នា។ គូបក្រហម” ។ ក្មេងនឹងផ្តល់គូបពណ៌ក្រហម។ បនា្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរទីតាំងគូបហើយសុំគូបដែលមានពណ៌ខុសៗគ្នា។ ចាប់ផ្តើមដាក់ឈ្មោះពណ៌ខ្លះដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរថា "តើគូបនេះមានពណ៌អ្វី?"

អារម្មណ៍និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងកាន់តែសំបូរបែប៖ ចេះយល់ចិត្តអាណិតអាសូរជាមួយក្មេងយំម្នាក់មនុស្សចាស់មើលថែសត្វនិងរុក្ខជាតិឱ្យបានល្អ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយភាគច្រើនវាធ្វើតាមគំរូរបស់មនុស្សពេញវ័យហើយកម្រមានគំនិតផ្តួចផ្តើមដោយខ្លួនឯង។ ស្នាមញញឹមកាយវិការមើលទៅក្នុងភ្នែកដើម្បីរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សពេញវ័យឬកុមារម្នាក់ទៀតរំពឹងថានឹងមានការសរសើរ។

នាងយំអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយនៅពេលម្តាយនាងចាកចេញនៅពេលនាងភ័យខ្លាចនៅពេលនាងអាក់អន់ចិត្ត។

គាត់មើលរូបតុក្កតាកម្មវិធីទូរទស្សន៍របស់កុមារដោយចាប់អារម្មណ៍។

ក្មេងយល់ពីរឿងសាមញ្ញរបស់មនុស្សពេញវ័យអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកុមារបានជួបប្រទះកាលពីអតីតកាល។ ឧទាហរណ៍អំពីអ្វីដែលគាត់បានធ្វើនៅថ្ងៃនោះសម្រាប់ការដើរឬទៅលេង។

យល់ពីរឿងខ្លីដោយផ្អែកលើស៊េរីរូបភាពដែលមានគ្រោងមិនស្មុគស្មាញ អាចឆ្លើយសំណួរមនុស្សពេញវ័យអំពីរឿង។ យកសៀវភៅមួយដែលមានរឿងនិទានដែលបង្ហាញឱ្យឃើញសាមញ្ញឬរឿងកំប្លែងកុមារសាមញ្ញ។ ភ្ជាប់ដំណើររឿងដោយរូបភាពដោយបង្ហាញរូបភាពនិងការពន្យល់លំអិតអំពីគ្រោងនៃរូបភាពទាំងនេះ។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារទៅនឹងព័ត៌មានលម្អិតភ្លឺ (អ្វីដែលវីរបុរសស្លៀកពាក់ឈ្មោះអ្វី។ ល។ ) ។ បន្ទាប់ពីរឿងរួចចង្អុលទៅព័ត៌មានលំអិតនៃរូបភាពសូមឱ្យកុមារឆ្លើយសំណួរ៖ តើអ្នកណាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាព? តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី? តើសកម្មភាពកើតឡើងនៅឯណា? នៅអាយុនេះទារកអាចកំណត់សកម្មភាពពីរឬបីជាពាក្យ។

ប្រសិនបើអ្នកដាក់នៅចំពោះមុខកុមារនូវរូបភាពជាច្រើនដែលមានវត្ថុនិងសត្វដែលគាត់ស្គាល់បន្ទាប់មកសំណួររបស់មនុស្សពេញវ័យ "តើឆ្មានៅឯណា?" ហើយបន្ទាប់មកចំពោះសំណួរថា "តើឆ្កែនៅឯណា?" នៅអាយុពីរឆ្នាំគាត់នឹងបង្ហាញវត្ថុស្ទើរតែទាំងអស់ដែលគាត់ស្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

សុន្ទរកថាសកម្ម

បង្ហាញវត្ថុដែលអ្នកស្គាល់ខ្លះដល់កូនអ្នក៖ ដបតុក្កតាស្បែកជើងស្បែកជើងឡានបាល់។ រាល់ពេលសួរថាវត្ថុនោះមានឈ្មោះអ្វី (“ នេះជាអ្វី?”) ។ នៅអាយុពីរឆ្នាំគាត់ដាក់ឈ្មោះវត្ថុ ៤-៥ ហើយធ្វើវាតាមការស្នើសុំនិងឯករាជ្យ។

ដូចគ្នាដែរនៅពេលបង្ហាញរូបថតដែលparentsពុកម្តាយឬសាច់ញាតិផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងក្រុមជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតគាត់មិនត្រឹមតែស្គាល់និងរកឃើញក្នុងចំណោមពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដាក់ឈ្មោះពួកគេទៀតផង។

នៅអាយុពីរឆ្នាំវាក្យសព្ទសកម្មមានយ៉ាងហោចណាស់ ៤០ ពាក្យ (សម្រាប់ក្មេងប្រុស ៣០ សម្រាប់ក្មេងស្រី ៥០) ។ ក្នុងករណីភាគច្រើនច្រើនទៀត (មិនរាប់បញ្ចូល) ។ ជាទូទៅក្មេងអាយុក្រោម ៣ ឆ្នាំដែលមានសុខភាពល្អបង្ហាញពីការប្រែប្រួលយ៉ាងធំធេងនៃអត្រាកំណើននៃការអភិវឌ្ន៍ការនិយាយ៖ វាក្យសព្ទផ្សេងៗគ្នាកម្រិតនៃការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយពាក្យល្បឿនខុសៗគ្នាក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃសុន្ទរកថានិងភាពត្រឹមត្រូវនៃការស្ថាបនាប្រយោគ។ ប៉ុន្តែកុមារគ្រប់រូបដែលមានអាយុចាប់ពី ២ ឆ្នាំឡើងទៅគួរស្គាល់ឈ្មោះនិងដាក់ឈ្មោះសត្វខ្លះរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះសំលៀកបំពាក់ម្ហូបអាហារ។ គួរដឹងនិងដាក់ឈ្មោះofពុកម្តាយ, មនុស្សធំជិតស្និទ្ធ, កុមារដែលធ្លាប់ស្គាល់។

ពាក្យស្រាល ៗ ត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យត្រឹមត្រូវ។ វាយតម្លៃខ្លួនឯង៖“ ល្អ”“ ធំ”“ ស្អាត” ។ និយាយថា៖“ លាហើយ”“ ជំរាបសួរ”“ សូមអរគុណ”“ ជំរាបសួរ” នៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងបុគ្គលនោះគឺមិនច្បាស់និងត្រឹមត្រូវដូចមនុស្សពេញវ័យទេ។

ហៅឈ្មោះគាត់។ នៅពេលនិយាយគាត់នៅតែហៅខ្លួនឯងថាជាមនុស្សទីបី៖ ជំនួសឱ្យ“ ខ្ញុំបានទៅ” -“ សាសាបានទៅ” ។

នៅពេលធ្វើការស្នើសុំគាត់និយាយឃ្លាពីរពាក្យកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ។ ចាប់ផ្តើមនិយាយក្នុងឃ្លា (ប្រយោគ) និងបីពាក្យ។ ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំចង់ទៅដើរលេង" ។ ប្រើគុណនាមក្នុងសុន្ទរកថាក៏ដូចជាសព្វនាម៖ ខ្ញុំខ្ញុំអ្នក។ វាច្បាស់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់parentsពុកម្តាយដើម្បីបង្ហាញពីតម្រូវការរបស់ពួកគេតាមរយៈការនិយាយ។

អាចប្រាប់ជាពីរឬបីប្រយោគអំពីអ្វីដែលគាត់បានឃើញនៅពេលនេះ។

ចាប់ផ្តើមសួរសំណួររួមទាំងសំណួរដំបូងអំពីឈ្មោះវត្ថុនិងមនុស្ស៖“ តើនេះជាអ្វី?”“ នេះជាអ្នកណា?”

យើងសូមណែនាំដល់parentsពុកម្តាយនិងអ្នកជំនាញនូវគេហទំព័រល្អបំផុតនៅរុនណេតជាមួយហ្គេមអប់រំនិងលំហាត់ឥតគិតថ្លៃសម្រាប់កុមារ-games-for-kids.ru ការសិក្សាជាទៀងទាត់ជាមួយមត្តេយ្យយោងតាមវិធីសាស្ត្រដែលបានស្នើនៅទីនេះអ្នកអាចរៀបចំកូនរបស់អ្នកឱ្យទៅសាលារៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល។ នៅលើគេហទំព័រនេះអ្នកនឹងឃើញហ្គេមនិងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ of ការគិតការនិយាយការចងចាំការយកចិត្តទុកដាក់រៀនអាននិងរាប់។ ត្រូវប្រាកដថាបានទៅទស្សនាផ្នែកពិសេសនៃគេហទំព័រ“ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតសាលា” ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍ខ្លះនៃភារកិច្ចសម្រាប់ជាឯកសារយោងរបស់អ្នក៖

ប្រតិទិនអភិវឌ្developmentន៍កុមារក្នុងឆ្នាំទីពីរនៃជីវិត៖ ពីមួយខែទៅមួយខែ

“ ទារកទើបនឹងកើតទាំងអស់ចេញពីកន្ទបហើយបាត់បង់គ្រប់ទីកន្លែងហើយនៅគ្រប់ទីកន្លែង! គាត់តែងតែប្រញាប់ប្រញាល់នៅកន្លែងណាមួយគាត់នឹងតូចចិត្តយ៉ាងខ្លាំងប្រសិនបើមានអ្វីមួយនៅក្នុងពិភពលោកភ្លាមៗកើតឡើងដោយគ្មានគាត់” ។ ក្មេងអាយុពី ១ ទៅ ២ ឆ្នាំអាចចាត់ទុកថាជាវីរបុរសនៃបទចម្រៀងតុក្កតាប្រជាប្រិយនេះដោយសុវត្ថិភាព។ យើងនឹងប្រាប់អ្នកអំពីការលំបាកនិងកង្វល់ទាំងអស់នៃរយៈពេលពិសេសនៃការអភិវឌ្ន៍របស់កុមារ។

កុមារអាយុ ១២-១៥ ខែ

ចំណាំទៅម៉ាក់... ទោះបីជាកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានទំនុកចិត្តនៅពេលដើរក៏ដោយអ្នកនៅតែត្រូវប្រើរទេះសម្រាប់ដើរដើម្បីឱ្យកុមារគេងលក់ស្រួលនៅពេលគាត់អស់កម្លាំង។ កុមារនៅក្នុងអំឡុងពេលនេះឆាប់ធុញទ្រាន់នឹងការហាត់ប្រាណបំពេញបន្ថែមកម្លាំងជាមួយនឹងការគេងឱ្យមានសុខភាពល្អ។

សកម្មភាពរាងកាយ... កុមារធ្វើម្តងទៀតនូវសកម្មភាពជោគជ័យជាច្រើនដង។ គាត់ស្វែងរកវិធីពិបាក ៗ ដើម្បីសម្រេចគោលដៅដោយជោគជ័យ៖ រណ្តៅរណ្តៅភក់ការបរាជ័យមិនរារាំងគាត់មិនឱ្យនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលគាត់បានឆ្លងកាត់ទេ។ កុមារ "ស្វា" ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យកាយវិការកាន់តែមានទំនុកចិត្តការចង់បានអ្វីថ្មីនិងមិនស្គាល់កំពុងទទួលបានសន្ទុះ។

សុន្ទរកថា... ឥឡូវនេះទារកកំពុងប្រមូលពាក្យប៉ុន្តែប្រើជាធម្មតាវាក្យសព្ទដែលបានបង្កើតរួចហើយ៖ ឧទាននិងនិយាយកុហក។ ប៉ុន្តែគាត់យល់ច្រើនហើយបំពេញតាមសំណូមពរឯកវចនៈ៖ នាំយកដាក់យកផ្តល់។

អារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយា... ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលរបស់កុមារបន្តបង្កើតដូច្នេះគាត់ធ្វើសកម្មភាពផ្តាច់មុខដោយគ្មានអារម្មណ៍ដោយមិនដឹងពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ក្មេងនៅសម័យនេះគឺជាអ្នកនាំផ្លូវហើយវត្ថុជុំវិញទាំងអស់ក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់៖ មានស្នាមប្រឡាក់នៅលើកំរាលព្រំកំរាលជញ្ជាំងជញ្ជាំងក្តារក្រដាសនៅលើតុប៊ូតុងលើសំលៀកបំពាក់មេអំបៅហោះហើរទៅឆ្ងាយ។ ឥឡូវនេះកុមារចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវយល់ពីរឿងនេះហើយកុំជ្រៀតជ្រែកក្នុងការរៀនសូត្រអំពីពិភពលោកប៉ុន្តែគ្រាន់តែនៅជុំវិញ។

បន្ទាប់ពីសកម្មភាពស្រាវជ្រាវកុមារអភិវឌ្ independence ឯករាជ្យដូច្នេះវាស្ទើរតែមិនអាចបញ្ចុះបញ្ចូលគាត់មិនឱ្យយកក្រដាសរុំស្ករគ្រាប់នៅលើផ្លូវហើយមិនត្រូវដាក់ដុំថ្មនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់។ មានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារធំ។

ការថែទាំនិងអាហារូបត្ថម្ភ... កង្វះការភ័យខ្លាចនិងកង្វះការយល់ដឹងអំពីគ្រោះថ្នាក់ចំពោះកុមារអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកដ៏គួរឱ្យសោកស្តាយ (ជាតិដែកទឹកក្តៅរន្ធបិទទ្វាររបក) ។ សិក្សាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយដកវត្ថុគ្រោះថ្នាក់ចេញពីភ្នែក។ អ្នកអាចបន្តបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយខណៈពេលបន្តណែនាំកូនរបស់អ្នកអំពីប្រភេទអាហារផ្សេងៗតាមអាយុ។ របបអាហារក៏គួរតែមានបន្លែនិងផ្លែឈើស្រស់សម្រាប់រដូវផងដែរ។

ការអភិវឌ្... លេងល្បែងត្រាប់តាមជាមួយកូនរបស់អ្នក៖ ងូតទឹកចិញ្ចឹមដាក់តុក្កតាឱ្យគេង។ បង្ហាញពីរបៀបលាងចានជូតកំរាលឥដ្ឋ។ លេងលាក់ខ្លួននិងស្វែងរកចាប់បាល់ហ្គេមក្រៅ។

កុមារអាយុ ១៥-១៨ ខែ

ចំណាំទៅម៉ាក់... អ្នកមិនគួរ "ដាក់" ទារកជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផ្សេងៗនៅអាយុនេះទេ៖ ការអនុវត្តបង្ហាញពីភាពព្រងើយកន្តើយរបស់ក្មេងៗចំពោះប្រដាប់ក្មេងលេងថ្មីដែលភាគច្រើនចូលចិត្តនិងចូលចិត្តឧបករណ៍ផ្ទះបាយនិងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះផ្សេងទៀត។ កុមាររកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់ខ្លួនគាត់ពេលខ្លះវាអាចជាវត្ថុដែលមិននឹកស្មានឧទាហរណ៍ដូចជាសៀវភៅកត់ត្រាស្លឹកឈើពីផ្លូវឬសត្វខ្លាឃ្មុំចាស់ៗ។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអប់រំពីរបីបូកនឹងសំណុំសំណង់នឹងគ្រប់គ្រាន់។

សកម្មភាពរាងកាយ... ការដើររបស់កុមារគឺនៅឆ្ងាយពីភាពល្អឥតខ្ចោះគាត់ជារឿយៗត្រូវបាន "យកទៅ" ធ្លាក់និងស្នាមជាំមិនមែនជារឿងចម្លែកទេ។

សុន្ទរកថា... វចនានុក្រមកំពុងពង្រីកហើយពាក្យប្រហែលពីរបួនព្យាង្គកំពុងប្រើ។ ក្មេងរៀនយល់ពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សធំគាត់យល់យ៉ាងឆាប់រហ័សនូវសូរសព្ទនៃពាក្យដោយសម្លឹងមើលមុខអ្នកនិយាយ។ ព្យាយាមបង្កើតការសន្ទនាជាមួយកុមារជំរុញឱ្យគាត់ឆ្លើយតបអ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូននូវគ្រារីករាយ!

អារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយា... កុមារបង្ហាញអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះមនុស្សជាទីស្រលាញ់ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអាចបង្ហាញពីភាពតានតឹងនៅពេលមនុស្សជាទីស្រលាញ់មិននៅក្បែរយូរពេលមានបញ្ហាក្នុងគ្រួសារនៅពេលដែលរបៀបរស់នៅធម្មតារបស់គាត់ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ។ ស្មារតីរបស់កុមារផ្លាស់ប្តូរគាត់គិតយូរគាត់អាចអង្គុយដោយខ្លួនឯងហើយលេង។

ការថែទាំនិងអាហារូបត្ថម្ភ... ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការបណ្តុះបណ្តាលផេនធីបានមកដល់ហើយទោះបីជាកុមារខ្លះនៅតែមិនអាចធ្វើអ្វីបានក៏ដោយ។ ក្មេងក្លាយទៅជាស្អាតស្អំតវ៉ាប្រឆាំងនឹងភាពមិនស្អាតស្អំនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់។ ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចនៅក្នុងរបបអាហាររបស់កុមារអាហារដូចពីមុនត្រូវតែរៀបចំឱ្យស្រស់ហើយផ្តល់ឱ្យកុមារញ៉ាំមិនលើសពីកន្លះម៉ោងបន្ទាប់ពីចម្អិន។

ការអភិវឌ្... “ អ្នកដឹកនាំ” នៃហ្គេមយោងទៅតាមចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ក្មេងអាចជា៖ ល្ខោនម្រាមដៃអ្នកតម្រៀបនិងតុក្កតាសំបុកល្បែងផ្គុំរូបធំ ៗ និងពីរ៉ាមីត។

ក្មេងអាយុ ១៨-២១ ខែ

ចំណាំទៅម៉ាក់... ឥឡូវនេះកុមារស្រូបយកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដូចជាអេប៉ុង។ ហើយជារឿយៗរួមទាំង - មិនមែនជាទម្លាប់ល្អបំផុតរបស់មនុស្សពេញវ័យទេ។ គ្រប់គ្រងបើអាចធ្វើបានពាក្យនិងសកម្មភាពរបស់អ្នកដូច្នេះនៅពេលក្រោយអ្នកមិនឃើញ“ ការឆ្លុះបញ្ចាំង” របស់អ្នកនៅក្នុងកូនរបស់អ្នកទេ។

សកម្មភាពរាងកាយ... ដំណាក់កាលនេះក្នុងការអភិវឌ្ន៍ជំនាញម៉ូតូអាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជា“ ដើរនិងរត់” ។ មួយវិញទៀតក្មេងព្យាយាមឡើងភ្នំហើយឡើងទៅចំណុចខ្ពស់បំផុតដោយព្យាយាម“ ជំនាញ” របស់គាត់សូមប្រយ័ត្ន!

សុន្ទរកថា... កុមារព្យាយាមបញ្ចូលពាក្យទៅក្នុងប្រយោគក្នុងភាសា“ និយាយកុហក” ដែលខូចខ្លាំង។ ព្យាយាមកត់ត្រាសុន្ទរកថាដំបូងរបស់គាត់ក្រោយមកវានឹងគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអានពាក្យនិងប្រយោគដំបូងទាំងនេះជាមួយគ្នា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកូនរបស់អ្នករឹងរូសមិនចង់និយាយកុំបាក់ទឹកចិត្តក្មេងៗជាច្រើនចាប់ផ្តើមនិយាយនៅអាយុ ២,៥ ឆ្នាំ។

អារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយា... ក្មេងគិតអំពីសកម្មភាពរបស់គាត់ប្រយ័ត្នចំពោះវត្ថុដែលមិនស្គាល់ដែលមិនមែនជាករណីពីមុន។ កុមារជារឿយៗមានអារម្មណ៍ស្រើបស្រាលដូច្នេះដើម្បីជៀសវាងការរអ៊ូរទាំអ្នកត្រូវព្រមានពួកគេឬរៀន "ពន្លត់ភ្លើង" ។

ជាមួយគ្រួសាររបស់អ្នកនិងប្រើឧទាហរណ៍នៃល្បែងដើរតួនាទីជួយកូនរបស់អ្នកបង្កើតគំនិតនៃមិត្តភាពនិងជំនួយទៅវិញទៅមកនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។

ការថែទាំនិងអាហារូបត្ថម្ភ៖អ្នកអាចបោះបង់ការដើរក្នុងរទេះរុញបន្តិចម្តង ៗ ដោយបង្រៀនកូនអ្នកឱ្យដើរបានយូរ។ ជំនួសឱ្យរទេះរុញអ្នកអាចទិញកង់បីដែលមានចំណុចទាញ។ ប្រសិនបើកំទេចកំទីដោយគ្មានបញ្ហាហើយជួយឡើងជណ្តើរនេះគឺជាសញ្ញាច្បាស់ថាគាត់បានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ហើយ។ របបអាហាររក្សាភាពខុសគ្នាសាច់គួរតែមានជាតិខ្លាញ់ទាបម៉ឺនុយគួរតែរួមបញ្ចូលថ្លើមឈីក្រុម Fulham ទឹកដោះគោខ្លាញ់ ៣.៥% ស៊ុត។

ការអភិវឌ្... ក្មេងស្រីនឹងរីករាយក្នុងការលេង "ម្តាយនិងកូនស្រី" ជាមួយតុក្កតាចិញ្ចឹមពួកគេនាំពួកគេដើរលេងហើយស្លៀកពាក់ឱ្យពួកគេ។ អ្នកអាចលេងជាមួយកូនរបស់អ្នកជាអ្នកលក់និងទិញបន្លែនិងផ្លែឈើបន្ថែមល្បែងផ្គុំរូប។

កុមារអាយុ ២១-២៤ ខែ

ចំណាំទៅម៉ាក់... នេះគឺជារយៈពេលនៃ“ ជំនួយ” ដែលមាននៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ គាត់ចង់បូមធូលីជាមួយម្តាយរបស់គាត់ (ឬជំនួសគាត់) លាងចានចម្អិនម្ហូបអាហារបោកខោអាវ។ កុំរំខានទារកឱ្យស្វែងយល់ពីដំណើរការទាំងនេះពួកគេនឹងជួយគាត់នៅពេលក្រោយក្លាយជាអ្នកជួយម្តាយពិតប្រាកដ!

សកម្មភាពរាងកាយ... កុមារដឹងពីរបៀបដើរគ្រប់ទិសទីរក្សាតុល្យភាពព្យាយាមលោតពីលើរណ្តៅតូចៗឡើងយន្តហោះដែលមានទំនោរដឹងពីរបៀបបោះនិងចាប់បាល់ចូលចិត្តបើកបរលើម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខនិងពូកែគ្រប់គ្រងរទេះរុញលើកង់។

សុន្ទរកថា... យល់ពីរឿងខ្លីមួយដែលពោរពេញទៅដោយប្រយោគខ្លីៗជាខ្លឹមសារ (កន្លែងដែលយើងនៅកន្លែងដែលយើងនឹងទៅអ្វីដែលយើងបានឃើញ) ។ បំពេញតាមសំណើស្មុគស្មាញពីមនុស្សធំ (ទៅយកទៅយក) វាក្យសព្ទសកម្មគឺប្រហែល ២០០ ពាក្យហើយប្រយោគត្រូវបានបង្កើតឡើងពី ២-៣ ពាក្យ។ ចងចាំកំណាព្យហើយព្យាយាមបញ្ចប់បន្ទាត់ quatrains ។

អារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយា៖ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចរចាជាមួយកុមារកុមារអាចរង់ចាំបន្តិចមុនពេលមនុស្សពេញវ័យបំពេញតាមការស្នើសុំរបស់គាត់។ កុមារចាប់ផ្តើមបែងចែករវាងយេនឌ័រហើយត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍ច្រើនទៅលើ“ ពួកគេ” ដោយប្រកាន់យកជំនាញនិងទម្លាប់របស់ពួកគេ។ កុមារចង់បានកូនធ្វើត្រាប់តាមពួកគេឬដាក់ឆន្ទៈរបស់គាត់ជ្រើសរើសមិត្តស្រីនិងមិត្តភក្តិពីរង្វង់ទំនាក់ទំនងចែករំលែកទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គាត់ជាមួយពួកគេ។ ក្មេងដឹងអំពីពាក្យ“ ត្រូវតែ” មានភាពរសើបចំពោះការសរសើរនិងការដាក់ទណ្ឌកម្ម។

ការអភិវឌ្... ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះប្រដាប់ក្មេងលេងតន្ត្រីអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយការទិញឧបករណ៍តន្រ្តីនិងបង្រៀនពួកគេពីរបៀបលេងវា។ អ្នកក៏អាចទិញឡូតូរបស់ក្មេងហើយស្វែងយល់ពីពណ៌និងរាងអក្សរនិងលេខជាមួយគ្នា។

គ្មានប្រដាប់ក្មេងលេងណាដែលអាចអភិវឌ្ develop កុមារបានពេញលេញនោះទេមានតែparentsពុកម្តាយដែលនៅជាប់ជានិច្ចជាមួយកុមារប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើដូចនេះបាន។ ស្វែងយល់ពីពិភពលោកជាមួយគ្នាធ្វើឱ្យជីវិតកុមារភាពម្តងហើយម្តងទៀត ការចិញ្ចឹមកូនក្នុងរយៈពេល ១-២ ឆ្នាំមិនមែនជារឿងងាយស្រួលទេប៉ុន្តែអស្ចារ្យណាស់!

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព៖ ខែធ្នូឆ្នាំ ២០១៨

ចាប់ពីពេលដែលកុមារឈានដល់អាយុមួយឆ្នាំអាហារូបត្ថម្ភរបស់គាត់ពង្រីកនិងផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យទាល់តែសោះថាបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំកុមារត្រូវផ្លាស់ទៅអាហារូបត្ថម្ភមនុស្សពេញវ័យប្រព័ន្ធរំលាយអាហាររបស់គាត់មិនទាន់ត្រៀមខ្លួនដើម្បីរំលាយផលិតផលជាច្រើននៃរបបអាហាររបស់មនុស្សពេញវ័យទេហើយអង់ស៊ីមលំពែងនិងទឹកប្រមាត់មិនទាន់ដំណើរការពេញលេញនៅឡើយទេ។ សកម្ម។

អាហារូបត្ថម្ភសម្រាប់កុមារអាយុក្រោមមួយឆ្នាំកន្លះ

អាហាររូបត្ថម្ភរបស់កុមារបន្ទាប់ពី ១ ឆ្នាំផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ និងចូលទៅជិតតុមនុស្សពេញវ័យ។ តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសនៃអាហារូបត្ថម្ភបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ៖

ក្មេងៗកាន់តែសកម្មនិងមានសណ្តាប់ធ្នាប់នៅលើតុពួកគេរៀនប្រើចានផឹកពីពែងប្រើកន្សែង
កុមារផឹកទឹកយ៉ាងសកម្មជាមួយអាហារធ្វើវាម្តងហើយម្តងទៀតក្នុងអំឡុងពេលអាហារ
ក្មេងៗអាចញុំាអាហារបានវាតែងតែពិបាកក្នុងការទុកវានៅតុហើយពួកគេរត់ទៅរកម្តាយយកអាហារជាបន្តបន្ទាប់ហើយបន្តធ្វើចលនាវិលលើកៅអីបាចអាហារ។
បង្ហាញការជ្រើសរើសនៅក្នុងម្ហូបអាហារអាចតម្រៀបអាហារបោះចេញពីចានតើតាមគំនិតរបស់ពួកគេគ្មានរសជាតិរៀបចំ“ កូដកម្ម” ទាមទារអាហារជាក់លាក់។

ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈនៃឥរិយាបថញ៉ាំអាហាររបស់កុមារparentsពុកម្តាយទាំងអស់ឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលទាំងនេះនៃការបង្កើតរសជាតិនិងទម្លាប់នៃការញ៉ាំរបស់កុមារ។

ជាធម្មតាបន្ទាប់ពីអាយុមួយឆ្នាំកុមារប្តូរមកទទួលទានអាហារ ៥ ពេលក្នុងមួយថ្ងៃ។ ជាធម្មតារបបអាហាររបស់កុមារមើលទៅដូចនេះ៖

អាហារពេលព្រឹក (8.00-8.30)
អាហារពេលព្រឹកលើកទីពីរ (10.30-11.00)
អាហារថ្ងៃត្រង់ (12.30-13.00)
អាហារសម្រន់ពេលរសៀល (១៥.៣០-១៦.០០)
អាហារពេលល្ងាច (១៨.៣០-១៩.០០)

នៅចន្លោះអាហារអាចមានអាហារសម្រន់តូចៗជាមួយផ្លែឈើឬបង្អែមស្រាល ៗ ទឹកផ្លែឈើទឹកក្រឡុក។ វាជាការសំខាន់ដែលមិនត្រូវផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអាហារដែលមានកាឡូរីខ្ពស់ (ខូឃីស៍ផ្អែមក្រឡុកបង្អែមសូកូឡាបង្អែម) ក្នុងអំឡុងពេលអាហារសម្រន់ទាំងនេះដើម្បីឱ្យកុមារមានចំណង់អាហារបន្ទាប់។

ជាធម្មតាទារកក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតទទួលបានទឹកដោះម្តាយឬរូបមន្តទឹកដោះគោដែលប្រែប្រួលជាអាហារចម្បងរបស់ពួកគេ។ អាហារូបត្ថម្ភរបស់ទារកបន្ទាប់ពីអាយុ ១ ឆ្នាំមានការផ្លាស់ប្តូរខ្លះជាពិសេសពីប្រភេទនៃការបំបៅ៖

នៅពេលបំបៅកូនដោយទឹកដោះទឹកដោះម្តាយត្រូវបានជំនួសបន្តិចម្តង ៗ ដោយអាហារបំពេញបន្ថែមនៅពេលថ្ងៃនិងក្លាយជាអាហារបន្ថែម។ ប៉ុន្តែយោងតាមអង្គការសុខភាពពិភពលោកការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំមិនត្រូវការបញ្ចប់ទេវាត្រូវបានណែនាំឱ្យបន្តរហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះទៅពីរឆ្នាំដោយបំបៅដោះទារកចេញពីសុដន់បន្តិចម្តង ៗ និងរលូន។ ក្នុងរយៈពេលរហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះការបំបៅកូនដោយទឹកដោះនៅតែអាចបន្តនៅពេលយប់មុនពេលចូលគេងនិងជាអាហារសម្រន់រវាងអាហារបន្តិចម្តង ៗ ការបំបៅត្រូវបានកាត់បន្ថយមកបឺតសុដន់នៅពេលយប់និងពេលយប់ព្រមទាំងបឺតសុដន់ សម្រាប់អាហាររូបត្ថម្ភប៉ុន្តែភាគច្រើនសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងនិងការបន្ធូរអារម្មណ៍ ...
នៅពេលដែលកុមារស្ថិតនៅលើរូបមន្តប្រែប្រួលមានការផ្លាស់ប្តូរទៅជាល្បាយថ្នាក់ស៊ីដែលជាផលិតផលទឹកដោះគោពិសេសដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជំនួសទឹកដោះគោនៅអាយុនេះដែលមិនត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងរបបអាហាររបស់ក្មេងៗដោយសារតែអាឡែរហ្សីខ្ពស់។ ល្បាយនេះត្រូវបានផ្តល់ជាចម្បងនៅពេលយប់ត្រូវបានជំនួសដោយអាហារធម្មតានៅពេលថ្ងៃ។

ហេតុអ្វីបានជារបបអាហាររបស់កុមារផ្លាស់ប្តូរ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការរំលាយអាហាររបស់កុមារ។

ការពង្រីករបបអាហារនិងការផ្លាស់ប្តូររបបអាហារគឺដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសនៃការវិវត្តនៃបំពង់រំលាយអាហាររបស់កុមារ។ បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំការដុះធ្មេញយ៉ាងសកម្មរបស់ក្រុមទំពារកើតឡើង (គួរតែមានពួកគេ ១២ នាក់) មានការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនូវការប្រមូលផ្តុំទឹករំលាយអាហារនិងសកម្មភាពអង់ស៊ីមពោះវៀននិងលំពែង។ នេះជួយសម្រួលដល់ការរំលាយអាហារថ្មីនិងដង់ស៊ីតេដែលជាការស្រូបយកសកម្មរបស់វា។

រូបរាងនៃធ្មេញតម្រូវឱ្យមានការកើនឡើងនៃការទំពារលើពួកវាសម្រាប់ការបង្កើតត្រឹមត្រូវនិងពេញលេញនៃបរិធាន dentoalveolar និងគ្រោងនៃមុខ។ ក្មេងម្នាក់នៅអាយុនេះរៀនទំពារអាហារដែលមានទំហំប្រហែល ២-៣ ស។ ម។ ការទំពារជួយដល់ការអភិវឌ្ the សាច់ដុំនិងឆ្អឹងនៃថ្គាមដែលបង្កើតជាការខាំត្រឹមត្រូវនិងការច្របាច់អាហារពេញលេញសម្រាប់ការរំលាយអាហារសកម្មរបស់វា។

កុមារចាប់ផ្តើមទទួលទានអាហារច្រើនដោយសារតែការកើនឡើងនៃបរិមាណក្រពះរហូតដល់ ២៥០-៣០០ មីលីលីត្រខណៈពេលដែលការបញ្ចេញអាហាររបស់គាត់កើតឡើងប្រហែលរៀងរាល់ ៣-៤ ម៉ោងម្តងចាប់ពីពេលទទួលទានមុន។
នេះនាំឱ្យមានការបង្កើតរបបថ្មីនៃការទទួលទានអាហារនៅអាហារ ៥ ពេលដំបូងក្នុងមួយថ្ងៃហើយនៅពេលពួកគេធំឡើងការផ្លាស់ប្តូរទៅទទួលទានអាហារ ៤ ពេលក្នុងមួយថ្ងៃដោយអាយុ ៣ ឆ្នាំ។
នៅអាយុនេះបរិមាណអាហារក្នុងមួយថ្ងៃគឺប្រហែល ១២០០-១៣០០ មីល្លីលីត្របរិមាណអាហារជាមធ្យមដែលមានអាហារ ៥ ពេលក្នុងមួយថ្ងៃគឺស្មើនឹង ២៥០ មីលីលីត្រជាមួយនឹងគម្លាតបន្តិចបន្តួចក្នុងចន្លោះពី ៣០-៥០ ក្រាម
ភាពស្ថិតស្ថេរនៃអាហារដែលមានរូបរាងនៃធ្មេញគួរតែក្រាស់បន្តិចម្តង ៗ ពីសាច់ទន់ទៅជាអាហារទន់ធម្មតា (បន្លែឆ្អិនធញ្ញជាតិប៉ាស្តាសាច់ក្រកប្រហិតសាច់ជាដើម) ដែលអាចខាំនិងទំពារបាន។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះទម្លាប់ម្ហូបអាហារនិងការញៀនអាហារត្រូវបានបង្កើតឡើងដូច្នេះឥឡូវនេះគឺជាពេលដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអាហារជាច្រើនប្រភេទ (អនុញ្ញាតឱ្យមានសុខភាពល្អ) សម្រាប់ធ្វើតេស្តដើម្បីឱ្យគាត់រៀនញ៉ាំអាហារផ្សេងៗ។ នៅពេលញ៉ាំអាហារទឹករំលាយអាហារត្រូវបានផលិតយ៉ាងសកម្មដែលជួយក្នុងការស្រូបយកអាហារយ៉ាងសកម្ម។ នៅអាយុនេះការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរឹងចំពោះរបបអាហារគឺមានសារៈសំខាន់ដែលជួយ“ បើក” ការរំលាយអាហារតាមពេលវេលាជាក់លាក់មួយនិងបញ្ចូលសមាសធាតុអាហារទាំងអស់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។

លក្ខណៈពិសេសនៃការចម្អិនអាហារសម្រាប់កុមារតូចៗ

ម្ហូបអាហារត្រូវតែត្រូវបានដំណើរការដោយកំដៅយ៉ាងពេញលេញអាហារមិនត្រូវឆ្អិនពេកចូលចិត្តចម្អិនចំហុយឬចំហុយ
អាហារត្រូវបានរៀបចំដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការទទួលទានវាមិនអាចទទួលយកបានទេហើយទុកវាចោលក្នុងទូទឹកកករយៈពេលមួយថ្ងៃដែលនេះជួយកាត់បន្ថយតម្លៃអាហារូបត្ថម្ភរបស់វាយ៉ាងខ្លាំងនិងបង្កើនហានិភ័យនៃការពុកផុយការចម្លងរោគជាមួយអតិសុខុមប្រាណដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់និងការពុលអាហារជាពិសេសនៅក្នុង រដូវក្តៅ
ស៊ុបនិងធញ្ញជាតិត្រូវបានចម្អិនក្នុងទម្រង់សុទ្ធបន្លែនិងផ្លែឈើត្រូវបានគេច្របាច់ជាមួយសមសាច់និងត្រីត្រូវបានផ្តល់ជាសាច់ minced, ផលិតផល chopped ឬsoufflé
ចានត្រូវបានចម្អិនក្នុងទម្រង់ស្ងោរចំហុយឬចំហុយដោយមិនបន្ថែមគ្រឿងទេសខ្ទឹមសនិងម្រេចចូល

តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់របបអាហាររបស់កុមារ

អាហារូបត្ថម្ភរបស់កុមារអាយុក្រោម ១ ឆ្នាំកន្លះគួរតែ៖

ត្រឹមត្រូវនិងមានតុល្យភាពនៅក្នុងសមាសធាតុសំខាន់ៗទាំងអស់
បញ្ជីមុខម្ហូបគួរតែមានភាពខុសប្លែកគ្នាចងក្រងសម្រាប់សប្តាហ៍ជាមួយមុខម្ហូបនិងផលិតផលផ្សេងៗគ្នា
បានផ្ទៀងផ្ទាត់សម្រាប់ប្រូតេអ៊ីនខ្លាញ់និងកាបូអ៊ីដ្រាតវីតាមីននិងសមាសធាតុរ៉ែ។

នេះត្រូវបានសម្រេចដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃរបស់បន្លែនិងផ្លែឈើសាច់ឬត្រីផលិតផលទឹកដោះគោផលិតផលម្សៅនិងធញ្ញជាតិ។

វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវសម្រេចចិត្តភ្លាមៗថាតើផលិតផលអ្វីដែលកុមារអាចញ៉ាំបានដោយគិតគូរពីស្ថានភាពសុខភាពនិងលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ន៍ដំបូង។

ក្នុងកំឡុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតកុមារអាចត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានអាឡែរហ្សីអាហារឬការមិនអត់ធ្មត់ជាបុគ្គលចំពោះអាហារដែលក្នុងរយៈពេលពី ២ ទៅ ៣ ឆ្នាំនឹងមិនរាប់បញ្ចូលអាហារទាំងនេះពីរបបអាហារឡើយ។ នៅពេលដែលពួកគេធំឡើងពួកគេអាចត្រូវបានណែនាំដោយប្រយ័ត្នប្រយែងទៅក្នុងរបបអាហារក្រោមការត្រួតពិនិត្យនៃការអត់ឱន។

លក្ខណៈប្រៀបធៀបនៃរបបអាហាររហូតដល់ ៣ ឆ្នាំ

លក្ខណៈសំខាន់ៗ	អាយុពី ១ ទៅ ១,៦ ឆ្នាំ	ពី ១,៦ ទៅ ៣ ឆ្នាំ
ចំនួនធ្មេញក្នុងកុមារ	៨-១២ ដុំ, រនាំងខាងមុខនិងទំពារមុន។ ការខាំនិងទំពារអាហារទន់អាចធ្វើទៅបាន។	ធ្មេញ ២០ គ្រប់ក្រុមធ្មេញទាំងខាំខាំនិងទំពារអាហារ
បរិមាណក្រពះ	250-300 មីលីលីត្រ	300-350 មីលីលីត្រ
ចំនួនអាហារ	អាហារ ៥ ពេលក្នុងមួយថ្ងៃ	អាហារ ៤ ពេលក្នុងមួយថ្ងៃ
បរិមាណអាហារមួយពេល	250 មីលីលីត្រ	300-350 មីលីលីត្រ
បរិមាណអាហារប្រចាំថ្ងៃ	1200-1300 មីលីលីត្រ	1400-1500 មីលីលីត្រ។
ការចែកចាយកាឡូរីនៃអាហារ	អាហារពេលព្រឹកដំបូង - ១៥% អាហារពេលព្រឹកទីពីរ ១០% អាហារថ្ងៃត្រង់ - 40% អាហារសម្រន់ពេលរសៀល - ១០% អាហារពេលល្ងាច - ២៥%។	អាហារពេលព្រឹក - ២៥% អាហារថ្ងៃត្រង់ - ៣៥% អាហារសម្រន់ពេលរសៀល - ១៥% អាហារពេលល្ងាច - ២៥%។

អ្នកក៏ត្រូវដឹងថាតើអាហារអ្វីខ្លះដែលក្មេងអាយុក្រោមមួយឆ្នាំកន្លះអាចញ៉ាំបានហើយតើអាហារសំខាន់អ្វីខ្លះដែលកុមារគួរមាន។ នេះគឺជាបញ្ជីប្រហាក់ប្រហែលនៃផលិតផលទាំងនេះ។

ផលិតផលចាំបាច់សម្រាប់កុមាររហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះ

	អាច	មិនចង់បាន	តើប៉ុន្មានអំពី gr ។ ក្នុងមួយថ្ងៃ
បន្លែ	ស្ពៃក្តោប beets ការ៉ុតហ្សូឈីនីម្រេចប៉េងប៉ោះត្រសក់ eggplant មឹកល្ពៅ។ ល។ ដំឡូង (មិនលើសពី ៤០% នៃតម្លៃបន្លែប្រចាំថ្ងៃ) ខ្ទឹមបារាំងបៃតង dill, parsley, basil, cilantro	radish, radish, ខ្ទឹម ជាមួយសណ្តែកដីដោយប្រុងប្រយ័ត្ន (សណ្តែក, សណ្តែក, សណ្តែក)	២០០-៣០០ ក្រាម
ផ្លែឈើ	ផ្លែប៉ោម, pear, cherry, plum, apricot, peach ផ្លែប៊ឺរីសុទ្ធ - gooseberries, currants, raspberries, cranberries, strawberries	ទំពាំងបាយជូ ផ្លែក្រូច ផ្លែឈើកម្រនិងអសកម្មផ្សេងទៀត	១០០-២០០ ក្រាម
ផលិតផលទឹកដោះគោ	kefir - ២,៥-៣,២% ទឹកដោះគោជូរ - ៣,២% ក្រែមជូរ - ១០% ក្រែម - 10% ឈីក្រុម Fulham - ៥-៩% ក្រែមជូរក្រែមឈីស - សម្រាប់ការស្លៀកពាក់ស៊ុបសាឡាដចានចំហៀង	ទឹកដោះគោ ផលិតផលទឹកដោះគោណាមួយដែលមានសារធាតុបន្ថែមជាមួយនឹងអាយុកាលធ្នើវែង	ជារៀងរាល់ថ្ងៃ: kefir, ទឹកដោះគោយ៉ាអួ៖ ២០០-៣០០ ម។ ក្នុងមួយថ្ងៃ៖ ឈីក្រុម Fulham 50-100 ក្រាម។ ទឹកដោះគោសរុប ៤០០ ម។ ក្នុងមួយថ្ងៃ
ធញ្ញជាតិនំបុ័ងប៉ាស្តា	ធញ្ញជាតិគ្មានជាតិស្ករ (បបរស្រូវអង្ករនិងពោត) មានផ្ទុកជាតិ gluten (ស្រូវសាឡី, oats, rye), artek, hercules, semolina, poltavka	—	នំប៉័ងខ្មៅ៖ ១០ ក្រាម នំប៉័ងពណ៌ស៖ ៤០ ក្រាម ប៉ាស្តាបបរសម្រាប់ម្ហូបចំហៀង៖ ១០០ ក្រាម បបរ ២០០-២៥០ ក្រាម។
ត្រីមួយក្បាល	កូដ hake ឬ pollock ហ្សង់ឌឺ បាសសមុទ្រ	ទំពាំងបាយជូរត្រី ត្រីដែលមានឆ្អឹងតូចជាច្រើន - អ៊ីឌ្រីមប្រោមត្រីគល់រាំង។	១-២ ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ១០០ ក្រាម។
សាច់, បសុបក្សី	ទួរគីទន្សាយ សាច់គោ, សាច់គោ មេមាន់ សាច់ចៀម ក្រៅផ្លូវការ៖ អណ្តាតថ្លើមបេះដូង	ផលិតផលសាច់ពាក់កណ្តាលសម្រេចណាមួយ (សាច់ក្រកសាច់ក្រកតូចសាច់ក្រកនំប៉ាវជាដើម) នៃផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម ខ្លាញ់ជ្រូកសាច់ចៀមសាច់ជ្រូកខ្លាញ់ សាច់សត្វព្រៃសត្វស្លាបព្រៃ	១០០ ក្រាម
ស៊ុត	សាច់មាន់ សត្វក្រួច	—	១ កុំព្យូទ័រ។ សាច់មាន់ 2 ភី។ សត្វក្រួច

អំពីផលិតផលទឹកដោះគោ

ផលិតផលទឹកដោះគោគួរតែជាសមាសធាតុមិនអាចខ្វះបាននៃរបបអាហាររបស់កុមារអាយុក្រោមមួយឆ្នាំកន្លះ។ ទោះយ៉ាងណាសំណួរសំខាន់បំផុតសម្រាប់ថ្ងៃនេះគឺ? ក្រពះពោះវៀនរបស់ទារកមិនអាចស្រូបយកទឹកដោះទាំងមូលរហូតដល់អាយុ ២ ឆ្នាំបានទេព្រោះនៅតែមិនមានអង់ស៊ីមចាំបាច់ (នរណាម្នាក់មិនផលិតអង់ស៊ីមនេះនៅពេលអនាគតពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ) ។ ក្នុងន័យនេះការណែនាំអំពីទឹកដោះគោគោទាំងមូលមិនត្រូវបានណែនាំមុនអាយុ ២-៣ ឆ្នាំទេ។ លើសពីនេះសព្វថ្ងៃនេះមានអាឡែរហ្សីដ៏ច្រើនរបស់ប្រជាជនជាពិសេសក្នុងចំណោមកុមាររួមទាំងករណីនៃការវិវត្តនៃការវិវត្ត។ អ្នកត្រូវប្រយ័ត្នជាពិសេសជាមួយទឹកដោះគោ៖

កុមារដែលមានជំងឺរលាកស្បែក atopic
នៅក្នុងវត្តមាននៃការមិនអត់ឱនទឹកដោះគោដោយparentsពុកម្តាយរបស់កុមារ
កុមារដែលមានបញ្ហារំលាយអាហារ។

ទារកដែលបំបៅដោះកូនមិនត្រូវការទឹកដោះគោទាំងមូលតាមនិយមន័យទេពួកគេទទួលបានទឹកដោះម្តាយរបស់គេ។ សម្រាប់កុមារលើល្បាយសិប្បនិម្មិតវាជាការប្រសើរក្នុងការជំនួសការទទួលទានទឹកដោះគោគោជាមួយល្បាយទឹកដោះគោពិសេសថ្នាក់ស៊ីផលិតផលទឹកដោះគោដែលមានជាតិ fermented ។

ផលិតផលទឹកដោះគោសម្បូរទៅដោយប្រូតេអ៊ីនសត្វដែលងាយរំលាយខ្លាញ់សត្វព្រមទាំងសំណុំវីតាមីននិងសារធាតុរ៉ែដែលចាំបាច់សម្រាប់ការលូតលាស់និងការអភិវឌ្ development របស់ទារក។ ផលិតផលទឹកដោះគោដែលមានជាតិ fermented មានផ្ទុកនូវបាក់តេរីមានប្រយោជន៍ដែលជួយដល់ពោះវៀនទ្រទ្រង់ការលូតលាស់និងដំណើរការនៃ microflora ផ្ទាល់ខ្លួននិងជំរុញប្រព័ន្ធភាពស៊ាំ។

ប្រចាំថ្ងៃគួរតែស្ថិតនៅក្នុងរបបអាហារនៃផលិតផលទឹកដោះគោ - kefir ទឹកដោះគោយ៉ាអួ
រាល់ថ្ងៃផ្សេងទៀត - ឈីក្រុម Fulham ឈីសក្រែមជូរឬក្រែម
ចំពោះកុមារដែលមានទម្ងន់ខ្លួនធម្មតាការទទួលទានផលិតផលទឹកដោះគោមានជាតិខ្លាញ់ទាបឬខ្លាញ់ទាបមិនត្រូវបានណែនាំទេ។
បរិមាណផលិតផលទឹកដោះគោប្រចាំថ្ងៃដោយគិតគូរពីថ្លៃដើមចម្អិនអាហាររបស់ពួកគេគឺយ៉ាងហោចណាស់ ៤០០ ម។
ការប្រើប្រាស់ទឹកដោះគោនៅក្នុងធញ្ញជាតិឈីក្រុម Fulham នៅក្នុងចានក្រែមជូរនិងក្រែមនៅក្នុងចានត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់។

វាមានតំលៃពិចារណាលើការពិតដែលថាសព្វថ្ងៃនេះនៅប្រទេសរុស្ស៊ីក្រុមហ៊ុនផលិតជាច្រើនដើម្បីកាត់បន្ថយថ្លៃដើមផលិតកម្មរួមមានប្រេងដូងនៅក្នុងផលិតផលទឹកដោះគោដែលមានតម្លៃថោកជាងខ្លាញ់ទឹកដោះគោហើយវាមិនតែងតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការដាក់ស្លាកផលិតផល (ឬខ្លាញ់បន្លែធម្មតាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ) ) ។ ដូច្នេះផលិតផលទឹកដោះគោថោកបំផុត (ប៊ឺ, ឈីស, ក្រែមជូរ, ឈីក្រុម Fulham ។ ល។ ) ភាគច្រើនមានផ្ទុកវា។ ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាអំពីគ្រោះថ្នាក់និងអត្ថប្រយោជន៍នៃដូងប្រេងបានកើតឡើងជាយូរមកហើយហើយវាមិនចាំបាច់និយាយដោយច្បាស់លាស់ថាវាគ្មានគ្រោះថ្នាក់ដល់រាងកាយរបស់កុមារឡើយ។

វាច្បាស់ណាស់ថាអាយុកាលធ្នើរបស់ផលិតផលខ្លីជាងហើយវាស្រស់ជាង (ថ្ងៃនេះម្សិលមិញ) កាន់តែប្រសើរ។ នៅរដូវក្តៅមានករណីជាច្រើននៃការពុលទារកជាមួយផលិតផលទឹកដោះគោក្រែមដូចគ្នាក្រែមជូរទឹកដោះគោជូរដោយសារកំដៅដោយសារតែការធ្វេសប្រហែសនៃសង្វាក់លក់រាយពេលវេលារងចាំទំនិញដោយគ្មានទូទឹកកកមិនកម្រទេ ( ការដឹកជញ្ជូនការផ្ទុកការរង់ចាំការផ្ទុកការមិនផ្ទុក។ ល។ ) ដូច្នេះមុនពេលផ្តល់ឱ្យកូនអ្នកនូវផលិតផលទឹកដោះគោសូមប្រាកដថាវាស្រស់សូមសាកល្បងផលិតផលដោយខ្លួនឯង។

តើផលិតផលទឹកដោះគោអ្វីដែលកុមារត្រូវការ

ទឹកដោះគោជូរ

បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំកុមារត្រូវផ្តល់ឱ្យកុមារនូវទឹកដោះគោជូរពិសេសដែលមានតុល្យភាពទាក់ទងនឹងបរិមាណខ្លាញ់និងកាបូអ៊ីដ្រាត។ ពួកគេត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយប្រើវប្បធម៌ចាប់ផ្តើមទឹកដោះគោជូរពិសេស (ស្ទីមតូហ្វីលិកស្ត្រូតូកូកសនិងដំបងទឹកដោះគោជូរ (ប៊ុលហ្គារី)) ។ ទឹកដោះគោជូរទាំងនេះមិនត្រូវបានកែច្នៃដោយប្រើកំដៅទេវាមានអាយុកាលធ្នើខ្លីណាស់ (វាត្រូវបានរក្សាទុកតែនៅក្នុងទូទឹកកកប៉ុណ្ណោះ) ដែលអាចឱ្យពួកគេរក្សានូវលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍របស់វា។ Yoghurts ដែលមានអាយុកាលធ្នើវែងត្រូវបានគេកែច្នៃដោយកំដៅឬមានផ្ទុកសារជាតិរក្សាទុក។ មិនមានបាក់តេរីមានប្រយោជន៍នៅក្នុងពួកគេទេហើយសមាសធាតុបន្ថែមអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់រាងកាយរបស់កុមារ។

Kefir

ភេសជ្ជៈទឹកដោះគោដែលមានជាតិ fermented នេះជួយក្នុងការងាររបស់ប្រព័ន្ធសរសៃឈាមបេះដូងនិងពោះវៀនដោយសារតែខ្លឹមសារនៃអតិសុខុមប្រាណអាស៊ីតឡាក់ទិកពិសេសនិងប៊ីហ្វីដូហ្វ្លូរ៉ានៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា។ អតិសុខុមប្រាណទាំងនេះជួយដល់ការលូតលាស់នៃ microflora ពោះវៀនដែលមានប្រយោជន៍ដែលនឹងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការរំលាយអាហារនិងមុខងារប្រព័ន្ធភាពស៊ាំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ kefir មានជាតិអាស៊ីតខ្ពស់និងជួសជុលលាមកជាពិសេសនៅពេលដែលវាត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងរយៈពេលយូរការទទួលទានរបស់វាគួរតែត្រូវបានកំណត់ត្រឹម ២០០-៣០០ មីលីលីត្រក្នុងមួយថ្ងៃ។

ឈីក្រុម Fulham

ឈីក្រុម Fulham គឺជាប្រភពប្រូតេអ៊ីននិងកាល់ស្យូមសម្រាប់កុមារប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការរំលាយអាហារដោយសារតែភាគរយនៃប្រូតេអ៊ីនខ្ពស់។ ដូច្នេះបរិមាណឈីសក្នុងមួយថ្ងៃមិនគួរលើសពី ៥០-១០០ ក្រាមទេ។ មានតែឈីក្រុម Fulham ដែលមានខ្លាញ់យ៉ាងហោចណាស់ ៥-៩% ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការស្រូបយកជាតិកាល់ស្យូមយ៉ាងពេញលេញឈីក្រុម Fulham គ្មានជាតិខ្លាញ់មិនសូវមានប្រយោជន៍ទេព្រោះកាល់ស្យូមមិនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាដោយគ្មានខ្លាញ់ទេ។ ឈីក្រុម Fulham អាចត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ក្នុងទម្រង់ដ៏បរិសុទ្ធរបស់វាឬជាមួយនឹងការបន្ថែមផ្លែឈើ។ អាហារដែលមានកាឡូរីខ្ពស់និងប្រូតេអ៊ីនមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងពេលតែមួយជាមួយឈីសឈីសទេ។

ឈីសក្រែមជូរនិងក្រែម

ផលិតផលទាំងនេះត្រូវបានណែនាំឱ្យផ្តល់ឱ្យកុមារក្នុងបរិមាណមានកំណត់ឬប្រើក្នុងការរៀបចំអាហារសម្រាប់កុមារ។ ក្រែមជូរនិងក្រែមត្រូវបានគេផ្តល់ជាការស្លៀកពាក់សម្រាប់ស៊ុបឬមុខម្ហូបសំខាន់ៗហើយឈីសអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅម្ហូបចំហៀង។ នៅពេលដែលធ្មេញផ្ទុះឡើងអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវឈីសរឹងដែលគ្មានជាតិអំបិលដើម្បីទំពារ។

ត្រីមួយក្បាល

នៅក្នុងរបបអាហាររបស់កុមារការប្រើចានត្រីត្រូវបានណែនាំម្តងឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ កុមារដែលមានអាយុក្រោមមួយឆ្នាំកន្លះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមានប្រភេទត្រីដូចជា cod, hake ឬ pollock, pike perch, sea bass ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមារមានអាឡែស៊ីវាគួរតែបោះបង់ចោលត្រីយ៉ាងហោចណាស់ 2-3 ឆ្នាំ។ ត្រីអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងទម្រង់ជាត្រីកំប៉ុងឯកទេសរបស់កុមារស៊ុបហ្វ្រីត្រីឆ្អិនជាមួយម្ហូបចំហៀងឬនំកាត់ចំហុយ។

ត្រីល្អសម្រាប់កុមារដោយសារប្រូតេអ៊ីនងាយរំលាយនិងសំណុំនៃវីតាមីននិងសារធាតុរ៉ែអ៊ីយ៉ូតនិងហ្វ្លុយអូរីផូស្វ័រនិងកាល់ស្យូមដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការលូតលាស់ឆ្អឹងនិងធ្មេញ។ ប៉ុន្តែស៊ុបទំពាំងបាយជូរត្រីត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅអាយុនេះ - សារធាតុចម្រាញ់និងបង្កគ្រោះថ្នាក់ពីគ្រោងឆ្អឹងត្រីឆ្លងចូលទៅក្នុងទំពាំងបាយជូរកំឡុងពេលចម្អិនអាហារ។

សាច់

សាច់គឺជាប្រភពសំខាន់នៃប្រូតេអ៊ីនសត្វសម្រាប់ទារកហើយគួរតែមាននៅលើតុរបស់ទារកយ៉ាងតិច ៥ ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។
ប្រភេទសាច់និងបសុបក្សីផ្សេងៗគ្នាអាចត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងរបបអាហាររបស់កុមារក្នុងបរិមាណ ១០០ ក្រាម។
ចានសាច់អាចជាសាច់ minced, meatballs, patties នំប៉័ងឬសាច់កំប៉ុងសម្រាប់កុមារ។
វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាសាច់ត្រូវបានរំលាយក្នុងរយៈពេលយូរហើយត្រូវតែណែនាំនៅពាក់កណ្តាលថ្ងៃដំបូង - នៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់។
បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ, របបអាហារពង្រីកជាមួយក្រៅ - អណ្តាត, ថ្លើម, បេះដូង។
មានប្រយោជន៍ផងដែរគឺបសុបក្សីនិងទន្សាយទួរគីសាច់ចៀម។

ខ្លាញ់ជ្រូកសាច់ចៀមនិងសាច់ជ្រូកដែលមានជាតិខ្លាញ់សាច់សត្វស្លាបព្រៃនិងសត្វព្រៃត្រូវបានគេដកចេញពីរបបអាហាររបស់កុមារតូចៗ។ វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងសម្រាប់ក្មេងអាយុក្រោម ៣ ឆ្នាំដើម្បីណែនាំសាច់ក្រកនិងសាច់ក្រកវ៉េនណឺរទោះបីជាមានសញ្ញាសម្គាល់របស់កុមារក៏ដោយ (ភាគច្រើនឈ្មោះកុមារនៅលើពួកគេគឺជាល្បិចរបស់អ្នកផលិតទាំងនេះគឺជាសាច់ក្រកធម្មតានិងវៀន) ។ សាច់ក្រករបស់កុមារត្រូវមានសិលាចារឹក“ ផលិតផលឯកទេសសម្រាប់អាហារទារក” ហើយបង្ហាញពីអាយុរបស់កុមារ (សម្រាប់សាច់ក្រកនេះជាធម្មតា ៣+) ។

ស៊ុត

ស៊ុតគឺជាប្រភពប្រូតេអ៊ីនបន្ថែមពីលើប្រូតេអ៊ីនពួកវាមានអាស៊ីតអាមីណូមានប្រយោជន៍ធាតុដាននិងវីតាមីនជាច្រើន។ ស៊ុតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារជារៀងរាល់ថ្ងៃបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំក្នុងករណីដែលគ្មានអាឡែរហ្សីឬរោគសាស្ត្រនៃប្រព័ន្ធទឹកប្រមាត់។ អ្នកអាចបន្ថែមពងមាន់ទៅក្នុងចានឬឱ្យវាឆ្អិនរឹងធ្វើពងទាចំហុយពីវា។ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យក្មេងៗផ្តល់ស៊ុតឆ្អិនទន់ឬក្នុងថង់ពងចៀន។ ប្រសិនបើអ្នកមានអាឡែស៊ីទៅនឹងស៊ុតពណ៌សពងមាន់អាចជាជម្រើសដ៏ល្អ។ ពួកគេអាចមានរហូតដល់ ២ ដុំក្នុងមួយថ្ងៃ។

ប្រេង

នៅក្នុងរបបអាហាររបស់កុមារគួរតែមានខ្លាញ់គ្រប់គ្រាន់ក្នុងទម្រង់ជាប្រេងបន្លែនិងប៊ឺ។ ប៊ឺអាចត្រូវបានបម្រើជាមួយនំទន់នៅក្នុងទំរង់សាំងវិចឬបន្ថែមទៅធញ្ញជាតិដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនិងបន្លែសុទ្ធដើម្បីឱ្យប៊ឺមិនឆ្លងកាត់ការព្យាបាលកំដៅនិងមិនបាត់បង់លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍។ បរិមាណប៊ឺក្នុងមួយថ្ងៃមិនលើសពី ១០-១៥ ក្រាម។

ប្រេងបន្លែត្រូវបានប្រើសម្រាប់ចម្អិនអាហារនិងស្លៀកពាក់ចានដែលត្រៀមរួចជាស្រេចស្លៀកពាក់សាឡាដនិងចានបន្លែជាមួយពួកគេ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងក្នុងការប្រើប្រេងដែលមិនបានចម្រាញ់ - អូលីវព្រហ្មចារីផ្កាឈូករ័ត្ន។ អត្រាប្រេងបន្លែមិនលើសពី ១០ ក្រាមក្នុងមួយថ្ងៃ។

ចានធញ្ញជាតិ

បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំនៅក្នុងរបបអាហាររបស់កុមារទាំងធញ្ញជាតិគ្មានជាតិ gluten (បបរស្រូវអង្ករនិងពោត) និងអាហារដែលមានផ្ទុកជាតិ gluten (ស្រូវសាលីស្រូវសាលីស្រូវសាលី) ។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានគេប្រើទាំងក្នុងទម្រង់ជាធញ្ញជាតិនិងក្នុងទម្រង់ជាម្ហូបចំហៀងធញ្ញជាតិសម្រាប់វគ្គសិក្សាសំខាន់ៗ។ បបរ buckwheat, ពោតនិងបបរ oatmeal, បបរចម្រុះនឹងមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់កុមារ។

បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំអ្នកអាចបន្ថែមបបរ semolina និងមីបន្តិចម្តង ៗ ទៅក្នុងបញ្ជីមុខម្ហូបរបស់កុមារប៉ុន្តែ semolina គួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យញឹកញាប់ - វាមានកាឡូរីខ្ពស់។ បបរជាធម្មតាត្រូវបានគេផ្តល់ជូនសម្រាប់អាហារពេលព្រឹកហើយបរិមាណរបស់វាមិនលើសពី ២០០-២៥០ មីលីលីត្រទេ។ បរិមាណម្ហូបចំហៀងសម្រាប់វគ្គសិក្សាសំខាន់ៗគួរតែមានប្រហែល ១០០-១៥០ ក្រាម។

នំប៉័ង, ប៉ាស្តា

កុមារនៃឆ្នាំនេះអាចត្រូវបានផ្តល់ជូននូវនំបុ័ងធ្វើពីម្សៅពណ៌សនិងម្សៅ rye ខណៈពេលដែលនំបុ័ងពណ៌សអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរហូតដល់ទៅ 40 ក្រាមនិងនំបុ័ង rye មិនលើសពី 10 ក្រាម។ នំប៉័ងពណ៌សត្រូវបានគេរំលាយបានល្អជាងនំបុ័ង rye លើសអាចនាំឱ្យហើមពោះ។

នៅក្នុងរបបអាហាររបស់កុមារអាយុក្រោមមួយឆ្នាំកន្លះអ្នកអាចរួមបញ្ចូលវល្លិទារកបណ្តាញពីងពាងឬគុយទាវស៊ុត។ បរិមាណប៉ាស្តាមិនគួរលើសពី ១០០ ក្រាមក្នុងមួយថ្ងៃទេ។

បន្លែនិងផ្លែឈើ

នៅក្នុងរបបអាហាររបស់កុមារអាយុក្រោមមួយឆ្នាំកន្លះបន្លែនិងផ្លែឈើត្រូវតែមានវត្តមានដោយមិនបរាជ័យជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ពួកវាជាប្រភពនៃវីតាមីននិងសារធាតុរ៉ែសារជាតិ pectins អាស៊ីតផ្លែឈើនិងជាតិស្ករព្រមទាំងជាតិសរសៃរុក្ខជាតិដើម្បីជំរុញការរំលាយអាហារ។ បន្លែនិងផ្លែឈើអាចប្រើបានទាំងការកែច្នៃកំដៅ (ស្ងោរចំហុយដុតនំ) និងស្រស់។

បន្លែ

បរិមាណបន្លែនិងផ្លែឈើប្រចាំថ្ងៃគួរតែឡើងដល់ ៣០០-៤០០ ក្រាមក្នុងនោះបន្លែគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ពាក់កណ្តាលនៃបរិមាណ។

អាច

មិនចង់បាន

ចំណែកនៃដំឡូងគឺមិនលើសពី ៤០% នៃបរិមាណបន្លែសរុបដោយសារតែមាតិកាកាឡូរីខ្ពស់និងម្សៅលើស។
បន្លែដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារនៅអាយុនេះនឹងមានៈស្ពៃក្តោប beets ការ៉ុតហ្សូឈីនីម្ទេសប៉េងប៉ោះត្រសក់ប៉េងប៉ោះត្រសក់ល្ពៅ។ ល។
វាមានតំលៃបន្ថែមឱសថសួនច្បារទៅក្នុងចាន - ខ្ទឹមបារាំងបៃតង dill, parsley, basil, cilantro ។

នៅអាយុនេះវាគឺជាការមិនចង់ផ្តល់ឱ្យបន្លែដូចជា radishes, radishes, ខ្ទឹម, អ្នកត្រូវការដើម្បីណែនាំដោយប្រុងប្រយ័ត្ន peas ពណ៌បៃតងនិងសណ្តែក, lentils ។ ពួកគេអាចបណ្តាលឱ្យឈឺពោះហើមពោះនិងរាគ។
សាឡាត់មិនគួរត្រូវបានលាយជាមួយ mayonnaise ទេមានតែប្រេងបន្លែក្រែមជូរឬទឹកផ្លែឈើច្របាច់ថ្មីៗ។

ផ្លែឈើ

ជួរផ្លែឈើបានពង្រីកគួរឱ្យកត់សម្គាល់បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំប៉ុន្តែវាមានតម្លៃណែនាំផ្លែឈើក្នុងស្រុកតាមរដូវនិងដំបូងក្នុងបរិមាណតិចតួចតាមដានប្រតិកម្ម។

រហូតដល់អាយុពីរឆ្នាំគាត់ប្រយ័ត្នផ្លែស្ត្របឺរីនិងផ្លែឈើកម្រ (ក្រូចឆ្មាគីវីជាដើម) ។ បរិមាណផ្លែឈើទាំងនេះមិនគួរលើសពី ១០០ ក្រាមទេ។
Berries នៃ gooseberries, currants, raspberries, cranberries និងផ្សេងទៀតនឹងមានប្រយោជន៍បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ រាង។
វាមានតំលៃបោះបង់ការប្រើប្រាស់ផ្លែទំពាំងបាយជូរយ៉ាងហោចណាស់ពីរឆ្នាំវានាំឱ្យមានជាតិ fermentation នៅក្នុងក្រពះនិងអាចធ្វើឱ្យពិបាករំលាយអាហារ។

បង្អែម

រហូតដល់អាយុ ៣ ឆ្នាំអ្នកមិនគួរផ្គាប់ចិត្តក្មេងៗជាមួយសូកូឡាបង្អែមបង្អែមដោយសារការផ្ទុកជាតិគ្លុយកូសក្នុងលំពែងសារធាតុគីមីលើសនៅក្នុងសមាសភាពនៃផលិតផលទាំងនេះកាឡូរីលើសនិងហានិភ័យនៃការដុះធ្មេញ។ ដូចគ្នានេះផងដែរកុំប្រើនំក្រែមនំកុម្មង់នំនិងនំខុកឃីខ្លី។ ពីការធ្វើបង្អែមអ្នកអាចផ្តល់នំម៉ាស្កាលម៉ាស្កាឡូនិងម៉ាម៉ាឡាដ។

កុំលើកទឹកចិត្តឱ្យទារកប្រាថ្នាចង់បានបង្អែម៖ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលparentsពុកម្តាយលើកទឹកចិត្តឱ្យកូនតូចរបស់ពួកគេបញ្ចប់ការញ៉ាំបន្លែឬសាច់ហើយសន្យាថាស្ករគ្រាប់ជារង្វាន់។ ការជំនួសតម្លៃរសជាតិកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយកុមារនឹងផ្តល់នូវចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះបង្អែមជំនួសឱ្យអាហារដែលមានសុខភាពល្អ។

វាមានតំលៃបោះបង់ជាតិស្ករនៅក្នុងរបបអាហាររបស់កុមារតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដោយជំនួសវាដោយទឹកឃ្មុំ (ក្នុងករណីគ្មានអាឡែរហ្សី) ឬផ្លែឈើផ្អែម។ បាទពិតណាស់បង្អែមល្អសម្រាប់ខួរក្បាលពួកគេគឺជាប្រភពនៃកាបូអ៊ីដ្រាតលឿននិងរីករាយសម្រាប់កុមារប៉ុន្តែអ្នកគួរតែគិតអំពីផលវិបាករយៈពេលវែងនៃការទទួលទានជាតិស្ករមិនសមហេតុផល។

នៅពេលទទួលទានបង្អែមជាតិគ្លុយកូសត្រូវបានស្រូបយកយ៉ាងសកម្មនិងឆាប់រហ័សចូលទៅក្នុងឈាមពីពោះវៀនដោយបង្កើនកំហាប់របស់វាពីរទៅបីដង។ ការប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំងនៃកម្រិតជាតិគ្លុយកូសក្នុងឈាមនាំឱ្យមានភាពតានតឹងក្នុងការងាររបស់លំពែងក្នុងការផលិតអាំងស៊ុយលីន។ គ្លុយកូសត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មនៅក្នុងជាលិកាដែលវាត្រូវបានគេកែច្នៃទៅជាខ្លាញ់ដែលនាំឱ្យមានទម្ងន់លើសនិងការផ្លាស់ប្តូរមេតាប៉ូលីសដែលជួយសម្រួលរាងកាយឱ្យដំណើរការក្នុងរបៀបអាសន្ន។
តាំងពីក្មេងមកទំនោរទៅរកជំងឺក្រិនសរសៃឈាមទឹកនោមផ្អែមនិងធាត់ត្រូវបានគេកំណត់កម្មវិធី។
លើសពីនេះទៀតយោងតាមការស្រាវជ្រាវថ្មីៗនេះការលើសជាតិស្ករនៅក្នុងអាហារនាំឱ្យមានការថយចុះនៃភាពស៊ាំការលុបបំបាត់មីក្រូសារជាតិមានប្រយោជន៍ពីរាងកាយ - ក្រូមីញ៉ូមម៉ាញេស្យូមនិងទង់ដែង។
ដូចគ្នានេះផងដែរជាតិស្ករបង្កឱ្យមាននៅក្នុងរាងកាយរបស់កុមារការបង្កើតអាឡែរហ្សីជាមួយនឹងរោគសញ្ញាស្បែកពោះវៀននិងសួត។

កុំភ្លេចអំពីផលប៉ះពាល់ដែលអាចកើតមាននៃជាតិស្ករចំពោះធ្មេញជាពិសេសធ្មេញទឹកដោះគោ។ បង្អែមដែលមានឈ្មោះថាស្ករនឹងក្លាយជាមូលហេតុចំបងមួយសម្រាប់ការបង្កើតធ្មេញពុកចំពោះកុមារ។ ដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសនៃកាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យានៃធ្មេញទឹកដោះគោ - ស្រោមស្តើងស្តើងអវត្ដមាននៃយន្តការការពារដ៏ល្អឥតខ្ចោះខារីសទទួលបាននូវដំណើរការលឿន - រន្ទះហើយផលវិបាកវិវត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស៖ ពីធម្មជាតិរលាក (រលាក pulpitis, periodontitis) ដែលជាលទ្ធផលនៃការ ការដកធ្មេញមិនគ្រប់ខែកើតឡើងជាញឹកញាប់ - រោគសាស្ត្រនៃការខាំ។

Caries គឺជាដំណើរការឆ្លងហើយមេរោគ streptococci ខ្លះនឹងក្លាយជាភ្នាក់ងារបង្ករោគចម្បង។ ឧបករណ៍ផ្ទុកសារធាតុចិញ្ចឹមនិងជម្រកដែលនឹងក្លាយជាបន្ទះធ្មេញ។ ស្ករនិងបង្អែមជាពិសេសរបស់ស្អិត (ខូឃីស៍ដែលមានមាតិកាខ្ពស់នៃម៉ាហ្គារីន“ ជូប៉ា-ជូប”) បង្កើតបានជាស្រទាប់ស្អិតនៅលើផ្ទៃធ្មេញដែលពិបាកក្នុងការសម្អាតហើយនៅជាប់នឹងធ្មេញបានយូរ។ លក្ខខណ្ឌទាំងនេះធានាដល់ការវិវត្តនៃជំងឺ caries និងផលវិបាករបស់វា។

លើសពីនេះធ្មេញដង្កូវស៊ីគឺជាប្រភពនៃការបង្ករោគអចិន្រ្តៃយ៍ហើយអាចបណ្តាលឱ្យមានការវិវត្តនៃជំងឺរលាក tonsillitis ជំងឺឆ្លងនៃតម្រងនោមនិងសរីរាង្គខាងក្នុងដទៃទៀត។

ជីដូនជីតារបស់យើងដែលមិនប្រើស្ករប៉ុន្តែប្រើទឹកឃ្មុំនិងផ្លែឈើជាបង្អែមមានសុខភាពល្អជាងយើង។ នេះបង្ហាញថាតាំងពីក្មេងមកវាមានតម្លៃគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់ស្ករដោយកំណត់វាឬជំនួសវាដោយផលិតផលធម្មជាតិដែលមានសុខភាពល្អជាង។ ហើយលើសពីនេះទៅទៀតអ្នកមិនគួរផ្តល់ឱ្យកុមារនូវភេសជ្ជៈដែលពោរពេញទៅដោយជាតិស្ករ (ភេសជ្ជៈផ្អែមដែលមានជាតិកាបូន, កូកាកូឡា, ប៉ិបស៊ី, ទឹកផ្លែឈើទុក) និងសូម្បីតែច្រើនទៀតអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេខាំស្ករស។

សព្វថ្ងៃនេះវាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការទទួលទានស្ករចម្រាញ់ដោយសមាជិកគ្រួសារព្រោះវាត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងផលិតផលដែលត្រៀមរួចជាស្រេចជាច្រើននៅលើធ្នើរផ្សារទំនើបហើយតើវាមាននៅក្នុងផលិតផលជាក់លាក់ប៉ុន្មានដែលពិបាកគណនា។ ប៉ុន្តែវាមានតំលៃកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ស្ករយ៉ាងហោចណាស់នៅពេលចម្អិននៅផ្ទះ។

ចូរយើងនិយាយម្តងទៀតតាមឧត្ដមគតិអ្នកមិនគួរផ្តល់បង្អែមដល់ក្មេងអាយុក្រោម ៣ ឆ្នាំឡើយ។ ប្រសិនបើវាមិនដំណើរការទេយ៉ាងហោចណាស់កំណត់ការប្រើប្រាស់របស់វាដល់ ៤-៥ ស្លាបព្រាកាហ្វេក្នុងមួយថ្ងៃដោយគិតពីអាហារផ្អែម។

ម៉ឺនុយគំរូសម្រាប់មួយថ្ងៃសម្រាប់កុមារអាយុ ១,៥ ឆ្នាំ

អាហារពេលព្រឹកដំបូង៖ oatmeal ជាមួយចេកប៊ុនពណ៌សជាមួយប៊ឺតែ / ទឹកដោះគោ
អាហារពេលព្រឹកទីពីរ៖ ចេកទឹកផ្លែប៉ោមស្ងួត
អាហារថ្ងៃត្រង់៖ សាឡាត់ត្រសក់ជាមួយប៉េងប៉ោះនិងប្រេងអូលីវបួសសបបួសបន្លែជាមួយសាច់គោចំហុយចំហុយ
អាហារសម្រន់ពេលរសៀល៖ នំឈីសឈីសជាមួយផ្លែប៉ោមទឹកដោះគោជូរ
អាហារពេលល្ងាច៖ ខាត់ណាផា្កស្ពនិងដំឡូងបារាំង kefir ខូឃីផ្លែប៉ោម។

គួរកត់សម្គាល់ថាបទដ្ឋានខាងក្រោមនេះគ្រាន់តែជាចំនួនប្រហាក់ប្រហែលដែលកុមារនៅអាយុនេះអាចទទួលទានបានជាមធ្យម។ ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍ក្មេងស្រីដែលមានរាងស្លីមផុយស្រួយ (តូច) ញ៉ាំក្មេងប្រុសច្រើនដូច្នេះប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកញ៉ាំអាហារតិចជាងនេះគឺជារឿងធម្មតាទេកុំភ័យស្លន់ស្លោ។ កុមារម្នាក់ៗគឺខុសគ្នាហើយការឡើងទម្ងន់អាស្រ័យលើទំហំនិងកម្ពស់របស់កុមារ។ ដើម្បីគ្រប់គ្រងការឡើងទម្ងន់ធម្មតារបស់ទារកអ្នកអាចប្រើ (ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីរហូតដល់ ១១៥ ស។ ម) នៅក្នុងអត្ថបទផ្សេងទៀតរបស់យើង។

ការញ៉ាំ	សមាសភាពនៃចាន	បរិមាណ
អាហារពេលព្រឹក	ចានបន្លែបបរ សាច់ក្រក, ត្រី, ម្ហូបសាច់, omelet សាឡាត់ឬផ្លែឈើ ភេសជ្ជៈ៖ ជីវ៉ាន់ស៊ុយតែញ៉ាំស្រាល ៗ ទឹកច្របាច់ស្រស់ទឹកដោះគោ (ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានណែនាំទេ)
អាហារថ្ងៃត្រង់	ផ្លែឈើនំប៊ីសប៊ុន ទឹកដោះគោជូរទឹកដោះគោជូរ kefir
អាហារពេលល្ងាច	អាហារសម្រន់ឬសាឡាត់បន្លែ វគ្គដំបូង (ស៊ុបស៊ុបស្ពៃក្តោប borscht ក្នុងទំពាំងបាយជូរបន្លែ) វគ្គទីពីរនៃសាច់មាន់ត្រីឬសាច់
អាហារសម្រន់ពេលរសៀល	ទឹកដោះគោយ៉ាអួ, kefir, ទឹកផ្លែឈើ, compote ឈីក្រុម Fulham, ធញ្ញជាតិ, ម្ហូបបន្លែ ដុតនំ, នំ, ស្ងួត ផ្លែឈើ, ផ្លែប៊ឺរី
អាហារពេលល្ងាច	Curd, ម្ហូបបន្លែ, បបរ Kefir, ទឹកដោះគោយ៉ាអួ

126 យោបល់

សួស្តីអ្នកអានជាទីស្រឡាញ់!
ថ្ងៃនេះប្រធានបទនៃការសន្ទនារបស់យើងគឺការអភិវឌ្ន៍កុមារបន្ទាប់ពី ១ ឆ្នាំ តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈពិសេសនៃការវិវត្តនៃកំទេចកំទីនៅអាយុដែលបានផ្តល់ឱ្យ? តើទារកគួរធ្វើអ្វីនិងរបៀបជួយគាត់ឱ្យអភិវឌ្ correctly ត្រឹមត្រូវ? ចូរនិយាយជាមួយគ្នា។

ដូច្នេះថ្មីៗនេះកូនតូចបានប្រារព្ធខួបកំណើតលើកដំបូងរបស់ពួកគេ។ គាត់ធំឡើងហើយពោរពេញដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ការអភិវឌ្ន៍កុមាររួមទាំងការអភិវឌ្ន៍ចិត្តសាស្ត្រអាស្រ័យដោយផ្ទាល់ទៅលើទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃជាមួយម៉ាក់និងសមាជិកគ្រួសារដទៃទៀត។ វាគឺជាការត្រឹមត្រូវដែលកាន់តែមានភាពស្មុគស្មាញក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដែលជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនានៃចលនានិងស្មារតីរបស់គាត់។ ផ្ទុយទៅវិញការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ដែលគេហៅថាការធ្វេសប្រហែសគរុកោសល្យអាចធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាពិភពលោកជុំវិញយើងមានភាពយឺតយ៉ាវ។

ជាការពិតម្តាយចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេលូតលាស់ទៅតាមបទដ្ឋានអាយុ។ ប៉ុន្តែកុំភ័យស្លន់ស្លោបើទារកនៅទាបជាងកម្រិតមិត្តភក្ដិរបស់វាបន្តិច។ សូម្បីតែទារកអាយុមួយឆ្នាំក៏មានបុគ្គលិកលក្ខណៈពិសេសដែរ! ហើយអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការការអត់ធ្មត់និងការយកចិត្តទុកដាក់បន្តិចចំពោះទារក។
ចូរយើងពិចារណាឱ្យបានដិតដល់អំពីបទដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ន៍របស់កុមារបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំទៅមួយខែ។

ការអភិវឌ្ Physical រាងកាយរបស់ទារកបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ
កុមារភាគច្រើនចាប់ផ្តើមដើរបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ។ អ្នកមិនគួរប្រញាប់ប្រញាល់ទារកឱ្យរៀនដើរគ្រាន់តែដោយសារតែមិត្តភក្តិរបស់គាត់បានទៅរួចហើយ។ យ៉ាងណាមិញការដើរសម្រាប់ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះគឺជាជំនាញដ៏លំបាកមួយ។ ប៉ុន្តែការចង់ដឹងនិងបំណងប្រាថ្នាពីធម្មជាតិរបស់គាត់ច្បាស់ជានឹងបង្ខំទារកឱ្យបោះជំហានដំបូង។ ហើយនៅពេលនេះគាត់ពិតជាត្រូវការការគាំទ្រនិងការយល់ព្រមពីparentsពុកម្តាយរបស់គាត់។

១ ឆ្នាំ - ១ ឆ្នាំ ៣ ខែ
ក្នុងអំឡុងពេលនេះកូនតូចអាច៖

វារលឿន
អង្គុយ, បត់, ពត់ខ្លួន, ឈប់នៅពេលដើរ;
កាន់បាល់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នកនៅពេលដើរ;
ឡើងលើកំណត់ហេតុ;
អង្គុយដោយទំនុកចិត្តលើកៅអីរបស់អ្នក;
ឡើងលើសាឡុងនិងកៅអីអង្គុយទាប។
ព្យាយាមរមៀលបាល់ទាត់វាដោយជើងរបស់អ្នក;
ឡើងជណ្តើរ ១ ម៉ែត្រចុះពីវាដោយជំហានភ្ជាប់។
បើកនិងបិទទ្វារគណៈរដ្ឋមន្ត្រីដែលអាចទៅដល់បាន។

១ ឆ្នាំ ៣ ខែ - ១ ឆ្នាំ ៦ ខែ
ឥឡូវនេះក្មេងតូចអាច៖

ដើរឱ្យបានល្អទាំងត្រង់និងពត់នៅជុំវិញវត្ថុជារង្វង់បោះជំហានលើឧបសគ្គ
ដោយដៃម្ខាងសូមបោះបាល់នៅចម្ងាយកន្លះម៉ែត្រ។
ដោយប្រើដៃម្ខាងបោះបាល់តូចៗនៅចម្ងាយ ៤០ ស។ មនៅគោលដៅធំមួយ។
ដោយមិនកាន់ដៃគ្នាឡើងដល់កម្ពស់ ១០ សង្ទីម៉ែត្រហើយចុះពីវា។
រកមើលនៅក្រោមជើងរបស់អ្នក, រត់;
កាន់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅពេលដើរ;
ក្រោកឈរឡើងដោយគ្មានការគាំទ្រ;
ឡើងជណ្តើរដោយមានការគាំទ្រដោយដៃរបស់មនុស្សពេញវ័យឬកាន់លើរានហាល។
អង្គុយដោយខ្លួនឯងហើយអង្គុយលើកៅអីឬកៅអី;
រុញរទេះរុញនៅពីមុខអ្នក;
ទាញប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើខ្សែពួរនៅពេលដើរ;
មានទំនុកចិត្តបរិភោគអាហារក្រាស់ជាមួយស្លាបព្រាមួយ;
ព្យាយាមបោះបាល់ឡើងលើទៅមុខនិងចុះក្រោម។
ព្យាយាមគូរពេលកាន់ខ្មៅដៃ។

១ ឆ្នាំ ៦ ខែ - ១ ឆ្នាំ ៩ ខែ
ក្មេងនៅអាយុនេះអាច៖

រត់ដោយសេរីនិងរហ័ស;
លើកប្រដាប់ក្មេងលេងចេញពីជាន់ដោយមិនធ្លាក់;
ងាយស្រួលឡើងលើកៅអីនិងសាឡុងថយក្រោយចុះក្រោម។
ឡើងនិងចុះដោយឯករាជ្យនៅលើផ្ទៃដែលមានទំនោរ;
បោះបាល់តូចៗនៅគោលដៅចម្ងាយកន្លះម៉ែត្រ;
ឡើងលើជណ្តើរ ១,៥ ម៉ែត្រ;
រៀនប្រើសមមួយគាត់ញ៉ាំអាហារជាមួយស្លាបព្រា។

១ ឆ្នាំ ៩ ខែ - 2 ឆ្នាំ
ទារកនៅអាយុនេះគួរតែអាច៖

ដើរលើជណ្តើរ ៣-៥ ជំហានដោយគ្មានការគាំទ្រ;
ឡើងហើយចុះជណ្តើរដោយខ្លួនឯង;
លេងបាល់ដោយដៃរបស់អ្នក;
កាន់ខ្មៅដៃនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកដោយទំនុកចិត្តហើយគូរ;
នៅពេលញ៉ាំសូមកាន់ស្លាបព្រាឱ្យបានត្រឹមត្រូវញ៉ាំពីចានដោយខ្លួនឯងប្រើសមផឹកពីពែង។
យកឈ្នះឧបសគ្គនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃរន្ធឬថ្មមួយ;
គាត់ព្យាយាមលោតហើយរត់បានល្អ។

ការអភិវឌ្eechការនិយាយរបស់កុមារបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ
នៅឆ្នាំទីពីរនៃជីវិតដំណាក់កាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃការអភិវឌ្ន៍ការនិយាយរបស់ទារកចាប់ផ្តើម។ គាត់មិនទាន់ដឹងពីរបៀបនិយាយនៅក្នុងឃ្លាទេប៉ុន្តែគាត់អាចពន្យល់ពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់យ៉ាងច្បាស់នៅពេលនេះ។ ទារកកំពុងប្រមូលវាក្យសព្ទយ៉ាងសកម្មដោយចងចាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់បាន heard ។ ដូច្នេះក្នុងអំឡុងពេលនេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់parentsពុកម្តាយក្នុងការនិយាយជាមួយកូនឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានដោយមិនងាកមកនិយាយនិងមិននិយាយស្តី។ យ៉ាងណាមិញសុន្ទរកថារបស់យើងគឺជាឧទាហរណ៍នៃការទំនាក់ទំនងត្រឹមត្រូវសម្រាប់ទារក។

១ ឆ្នាំ - ១ ឆ្នាំ ៣ ខែ
កុមារតូចអាច៖

ស្វែងរកនិងនាំយកវត្ថុឬប្រដាប់ក្មេងលេងតាមការស្នើសុំរបស់ម្តាយ។
ហៅឈ្មោះម៉ាក់និងប៉ា, សាច់ញាតិ;
ធ្វើតាមការណែនាំដ៏សាមញ្ញរបស់ម៉ាក់៖ រកប្រដាប់ក្មេងលេងទៅញ៉ាំបាយ។
ស្គាល់ឈ្មោះរបស់របរប្រើប្រាស់មួយចំនួនប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
និយាយនៅក្នុងប្រយោគទាំងមូលនៃពាក្យដែលមិនអាចយល់បាន;
បង្ហាញអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយពាក្យនិងឧទាន។

១ ឆ្នាំ ៣ ខែ - ១ ឆ្នាំ ៦ ខែ
នៅអាយុនេះកុមារអាច៖

បង្ហាញអារម្មណ៍រំភើបរីករាយនិងស្នេហាជាមួយសំឡេងនិងកាយវិការ;
យល់ឃ្លាសាមញ្ញមួយចំនួន;
និយាយអំពី ១៥ ពាក្យ;
បង្ហាញខ្លួនអ្នកយ៉ាងហោចណាស់ ៣ ផ្នែកនៃរាងកាយតាមការស្នើសុំរបស់មនុស្សពេញវ័យ។
រៀនធ្វើតាមការណែនាំពីរជំហានដូចជា“ ចូលទៅក្នុងបន្ទប់ហើយទៅយកទន្សាយ” ។
ប្រើយ៉ាងហោចណាស់ ៨-៩ ពាក្យសកម្ម;
ក្នុងករណីខ្លះនិយាយឃ្លាពីរពាក្យដំបូង;

១ ឆ្នាំ ៦ ខែ - ១ ឆ្នាំ ៩ ខែ
កូនតូចរបស់អ្នកនៅអាយុនេះអាច៖

ធ្វើតាមការណែនាំពីរជំហានយ៉ាងច្បាស់;
បែងចែករវាងគំនិតនៃ "តូច" និង "ធំ";
ប្រើសកម្មជាង ២០ ពាក្យក្នុងសុន្ទរកថា។
ចាប់ផ្តើមអនុវត្តកិច្ចការបីជំហាន៖ ទៅបន្ទប់យកទន្សាយហើយដាក់វានៅក្នុងរទេះរុញ។
សុំឆ្នាំងមួយហើយសុំអាហារនិងភេសជ្ជៈផង។

១ ឆ្នាំ ៩ ខែ - 2 ឆ្នាំ
នៅដំណាក់កាលនេះកូនរបស់អ្នកគួរតែអាច៖

ដាក់ឈ្មោះផ្នែកជាច្រើននៃរាងកាយ;
ប្រើពាក្យ“ យើង” និង“ អ្នក” ក្នុងសុន្ទរកថា;
បង្កើតប្រយោគបីពាក្យដោយខ្លួនឯង;
ដើម្បីនិយាយថា "ខ្ញុំ" អំពីខ្លួនខ្ញុំ: "ខ្ញុំបានទៅ", "ខ្ញុំខ្លួនឯង";
និយាយជាមួយមិត្តភក្តិក្នុងកំឡុងពេលប្រកួត;
យល់សុន្ទរកថាស្ទើរតែទាំងអស់របស់ម៉ាក់និងប៉ា។
ចំពោះសំណួរ៖“ តើអ្នកឈ្មោះអ្វី” ដើម្បីផ្តល់ឈ្មោះរបស់អ្នក;
សួរម៉ាក់និងប៉ាយ៉ាងសកម្ម៖“ តើនេះជាអ្វី?”“ តើនេះជាអ្នកណា?”;
ត្រូវមានវាក្យសព្ទយ៉ាងតិច ១០០ ពាក្យ។

ការអភិវឌ្entalផ្លូវចិត្តរបស់ទារកបន្ទាប់ពី 1 ឆ្នាំ
១ ឆ្នាំ - ១ ឆ្នាំ ៣ ខែ
ឥឡូវសូមមើលថាតើការអភិវឌ្ន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារកំពុងដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចនៅអាយុនេះតើគាត់អាចធ្វើអ្វីបាន៖

ឱបនិងថើបសាច់ញាតិជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នក;
បង្ហាញអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយបើកចំហ;
ធ្វើត្រាប់តាមការសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទ;
ព្យាយាមចម្លងចរិតនិងអាកប្បកិរិយារបស់ម៉ាក់និងប៉ា។
បែងចែករវាងមនុស្សដែលស្គាល់គាត់;
រៀនស្វែងយល់ពីគំនិតនៃ“ អាចបរិភោគបាន” និង“ មិនអាចបរិភោគបាន”
សាងសង់ប៉មមួយដែលមានគូបពីរ;
ប្រើកាយវិការចង្អុលញឹកញាប់;
ពិចារណាសៀវភៅរូបភាពដោយខ្លួនឯងឬជាមួយparentsពុកម្តាយរបស់អ្នក។

១ ឆ្នាំ ៣ ខែ - ១ ឆ្នាំ ៦ ខែ
ក្មេងនៅអាយុនេះអាច៖

បង្កើតប៉មមួយនៃគូប ៣-៤;
ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង;
ប្រមូលសាជីជ្រុងដែលមានចិញ្ចៀនចំនួន ៥ យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
យកតម្រាប់តាមមនុស្សធំតាមគ្រប់មធ្យោបាយ
លេងហ្គេមជាមួយកាសស្តាប់ត្រចៀក;
បែងចែករវាងគំនិតនៃ "ធំ" និង "តូច";
មើលរូបភាពដោយចាប់អារម្មណ៍។

១ ឆ្នាំ ៦ ខែ - ១ ឆ្នាំ ៩ ខែ
ឥឡូវនេះក្មេងតូចអាចរួចទៅហើយ៖

សម្គាល់ទម្រង់បីយ៉ាង៖ បាល់គូបឥដ្ឋ;
សូមរីករាយស្តាប់ចំរៀងនិងចម្រៀងកុមារី
បង្កើតប៉មមួយនៃ ៤-៥ គូប;
ចម្លងចលនារបស់parentsពុកម្តាយក្នុងកំឡុងពេលប្រកួត;
បញ្ចូលតួលេខធរណីមាត្រ ២ នៅពេលលេងជាមួយការបញ្ចូល។
គូរដោយខ្មៅដៃនៅក្នុងសន្លឹក;
ស្ទាត់ជំនាញនូវស៊េរីសកម្មភាពវែងឆ្ងាយនៅក្នុងហ្គេមហើយមិនគ្រាន់តែរំកិលឡានទៅក្រោយទេ។
បើកទំព័រក្នុងសៀវភៅម្តងមួយៗ។

១ ឆ្នាំ ៩ ខែ - 2 ឆ្នាំ
នៅអាយុនេះកុមារចេះដើរតេះតះអាចរួចទៅហើយ

ប្រមូលសាជីជ្រុងនៃចិញ្ចៀនអាពាហ៍ពិពាហ៍ ៦-៨;
បង្កើតប៉មនៃ ៧-៨ គូប;
លេងដោយប្រើការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក;
ស្តាប់រឿងនិទានដែលអ្នកចូលចិត្តច្រើនដង។
លេងជាមួយអ្នកសាងសង់សាមញ្ញ;
បែងចែករវាងរាងធរណីមាត្រ ៤-៦;
ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិជាញឹកញាប់មិនមែនដោយពាក្យសំដី;
ស្វែងយល់ពីពិភពលោកជុំវិញគាត់យ៉ាងសកម្ម។
ក្រឡេកមើលសៀវភៅរូបភាពដោយរីករាយបើកទំព័រម្តងមួយៗ។
រៀនដើរតួ។

ដូច្នេះយើងបានពិនិត្យមើលបទដ្ឋានមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ of ទារកបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នានៃការអភិវឌ្ន៍។ រីករាយចំពោះជោគជ័យនិងសមិទ្ធិផលទាំងអស់របស់កូនអ្នកលេងជាមួយគាត់ឱ្យបានញឹកញាប់មើលវីដេអូអប់រំស្តីពីការអភិវឌ្ន៍កុមាររួមទាំងដំបូន្មានរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Komarovsky អានសៀវភៅនិងអត្ថបទដោយអ្នកជំនាញ។ ហើយអ្វីៗនឹងច្បាស់ជាល្អ! សុភមង្គលដល់អ្នកនិងកូនរបស់អ្នក!
ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តអត្ថបទរបស់យើងកុំភ្លេចណែនាំវាទៅមិត្តរបស់អ្នក។ ហើយនៅជាមួយយើងជានិច្ច - រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនកំពុងរង់ចាំអ្នក!

បន្ទាប់ពីថ្ងៃខួបកំណើតដំបូងដំណាក់កាលថ្មីមួយដែលមានការយល់ដឹងច្រើនចាប់ផ្តើមនៅក្នុងជីវិតទារក។ យើងប្រាប់អ្នកថាទិសដៅណាក្នុងការអភិវឌ្ of កំទេចកំទីគួរត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់បំផុតនៅពេលនេះ។

ការអភិវឌ្ Physical រាងកាយ

មុខងារម៉ូទ័រ

ក្មេងអាយុមួយឆ្នាំមានទំនុកចិត្តលើជើងរបស់គាត់ហើយមានក្មេងៗជាច្រើនកំពុងដើរ។ ចាប់ពីពេលនេះការអភិវឌ្ន៍យ៉ាងសកម្មនៃមុខងារម៉ូទ័រចាប់ផ្តើម។ ដើម្បីឱ្យកុមារឆាប់សម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីនិងបង្កើនជំនាញរបស់គាត់មនុស្សពេញវ័យត្រូវការជួយទារកប៉ុន្តែក្នុងកម្រិតមធ្យម។ អ្នកមិនគួរធ្វើអ្វីសម្រាប់កំទេចអ្វីដែលគាត់អាចធ្វើដោយខ្លួនឯងបានទេ។ បើមិនដូច្នោះទេសកម្មភាពហួសប្រមាណរបស់parentsពុកម្តាយនឹងធ្វើឱ្យដំណើរការនេះយឺត។ នៅពេលជំហាននៅពេលដើរនៅតែមិនច្បាស់សូមដាក់ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍របស់អ្នកចូលទៅក្នុងបាតដៃរបស់ក្មេងហើយកុំកាន់កដៃដោយដៃរបស់អ្នកទាំងមូល។ សិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវផ្លូវ "ផ្ទះ" ដែលអាចធ្វើទៅបានរបស់កុមារហើយដកចេញពីផ្លូវរបស់គាត់នូវវត្ថុដែលមិនចាំបាច់ទាំងអស់ដែលអាចរំខានដល់ការឆ្លងកាត់ដោយឥតគិតថ្លៃឬធ្វើឱ្យកុមាររងរបួស។

ការអភិវឌ្ Psych ផ្លូវចិត្ត

នៅពេលកុមារកំពុងដើរយ៉ាងសកម្មអង្គុយចុះហើយក្រោកឡើងដោយគ្មានជំនួយវាមានតំលៃបង្រៀនគាត់ពីចលនាស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀត៖ លោតលោតអង្គុយឡើងភ្នំ។ ការអភិវឌ្ន៍ជំនាញទាំងនេះនឹងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយល្បែងធម្មតានិងមិនធុញទ្រាន់។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចចាប់ផ្តើមពេលព្រឹកដោយការធ្វើលំហាត់ប្រាណស្រាល ៗ និងការឡើងកំដៅថ្ងៃនៅពេលថ្ងៃអ្នកអាចរាំតាមបទចំរៀងរបស់កូន ៗ ដែលអ្នកចូលចិត្តជាន់ជើងនិងទះដៃបន្ទាប់ពីម្តាយរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញកុមារនៅក្នុងអំឡុងពេលនេះធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យយ៉ាងសកម្មហើយចម្លងសកម្មភាពទាំងអស់បន្ទាប់ពីពួកគេ។ លាក់និងស្វែងរកស្លាកឬហ្គេមបាល់ក៏នឹងក្លាយជាជម្រើសដ៏ល្អសម្រាប់ហ្គេមដែលអភិវឌ្ skills ជំនាញម៉ូតូធំ។ ជ្រុងកីឡាចល័តសម្រាប់ក្មេងតូចមានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំងជាមួយparentsពុកម្តាយ៖ មានរបារជញ្ជាំងស៊ុយអែតជណ្ដើរនិងកន្ទេល។ ប៉ុន្តែសូមចងចាំថាសកម្មភាពថ្មីណាមួយគួរតែច្បាស់លាស់និងសាមញ្ញមិនបង្កការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរដល់កុមារឡើយ។ មនុស្សពេញវ័យគួរតែពន្យល់និងបង្ហាញកុមារពីចំណុចសំខាន់នៃការលេងជាមុនសិនហើយបន្ទាប់មកចូលរួមជាមួយគាត់ក្នុងសកម្មភាពនេះ។

លំហាត់៖

លេងបាល់ទាត់ជាមួយកូនអ្នក។បង្រៀនគាត់ឱ្យវាយបាល់ដោយជើងស្តាំឬឆ្វេងរបស់គាត់។

ធ្វើការជាមួយគ្នា។ពត់ទៅឆ្វេងនិងស្តាំទាញដៃឡើងលើនិងទៅម្ខាងអង្គុយចុះហើយឱបជង្គង់របស់អ្នក។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ចំពោះជំនាញម៉ូតូល្អ។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ន៍របស់វារួមបញ្ចូលនៅក្នុងហ្គេមប្រចាំថ្ងៃអ្នកផ្គូរផ្គងផ្សេងៗល្បែងផ្គុំរូបធំ ៗ ក្តារអប់រំ៖ ក្តារអាជីវកម្មហ្គូហ្គោដ។ ធ្វើឱ្យកិច្ចការស្មុគស្មាញនៅពេលកូនរបស់អ្នកធំឡើង។ សិប្បកម្មនិងបង្កើតការកំសាន្តអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមួយកំទេចកំទី៖ តម្រៀបធញ្ញជាតិប្រមូលអង្កាំនិងខ្សែដៃលេងហ្គេមម្រាមដៃ។ ប៉ុន្តែសូមប្រយ័ត្ន។ នៅអាយុនេះទារកបន្តភ្លក់រសជាតិគ្រប់យ៉ាងសូមប្រាកដថាកុមារមិនលេបផ្នែកតូចទេ។

លំហាត់៖

ក្មេងដែលមានម្រាមដៃពីរគួរតែផ្ទេរសណ្តែកនីមួយៗពីចានមួយទៅកែវមួយ។
រួមគ្នាជាមួយម្តាយរបស់គាត់ទារករមៀលបាល់ប្លាស្ទិចឆ្លាក់ពួកវានៅលើក្រដាសដោយចៃដន្យហើយបន្ទាប់មកតុបតែងនំប្លាស្ទិចនីមួយៗដោយប៊ូតុងពណ៌។
ទារកគូរផ្កាដោយលាបម្រាមដៃ៖ ដោយចលនាផ្ដេកគាត់គូរដើមនិងស្លឹកហើយចុងម្រាមដៃគាត់គូរផ្កានិងកណ្តាលផ្កា។

ការសម្របសម្រួល

ខិតទៅជិតមួយឆ្នាំកន្លះកុមារអាចស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការសាមញ្ញ ៗ សម្រាប់ការសម្របសម្រួលចលនា។ សម្រាប់ហ្គេមបែបនេះអ្នកអាចប្រើមធ្យោបាយដែលអាចប្រើបានដូចជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងចានសំលៀកបំពាក់សៀវភៅឬឧបករណ៍កីឡា៖ បាល់បាល់ស្គីខ្សែពួរខ្សែសង្វាក់ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញបន្តិចម្តង ៗ និងបន្ថែមធាតុថ្មីៗ។

លំហាត់៖

សុំឱ្យកូនអ្នកប្រមូលបាល់ (ឬវត្ថុផ្សេងទៀត) ហើយដាក់វានៅចំកណ្តាលធុង (ឬចាន) ។
អញ្ជើញក្មេងតូចឱ្យផ្ទេរសៀវភៅពីគំនរមួយទៅកន្លែងមួយទៀត។
ធ្វើឱ្យកិច្ចការស្មុគស្មាញបន្តិចម្តង ៗ ៖ សុំឱ្យកុមារបោះជំហានទៅមុខដោយមិនប៉ះដំបង (ខ្សែពួរ) លោតចូលក្នុងហោប៉ៅបោះបាល់ចូលក្នុងកន្ត្រកនិងហ្គេមផ្សេងទៀត។

ហើយនិយាយ?

នៅអាយុមួយឆ្នាំបន្ថែមពីលើ "ម៉ាក់ប៉ាស្ត្រី" ដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញនិងសំខាន់បំផុតនៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់ទារកមានពាក្យផ្សេងទៀតដែលអាចមានសំណុំសំលេងអក្សរឬព្យាង្គនីមួយៗ។ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យការនិយាយនិងការយល់ដឹងរបស់កុមារមានការរីកចម្រើនក្នុងល្បឿនល្អparentsពុកម្តាយគួរតែជួយគាត់បង្កើនវាក្យសព្ទសកម្មនិងអកម្មរបស់គាត់។
ជារៀងរាល់ថ្ងៃអានកំណាព្យនិងរឿងនិទានជាមួយទារកមើលរូបភាពនិងពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វាបង្ហាញវត្ថុថ្មីតូចនិយាយអំពីលក្ខណៈនិងគុណភាពរបស់វា។ ជារឿយៗក្មេងៗស៊ាំនឹងការពិតដែលថាពួកគេត្រូវបានគេយល់មួយភ្លែតឬសូម្បីតែពីអក្សរមួយហើយកុំព្យាយាមបញ្ចេញពាក្យទាំងស្រុង។ ដូច្នេះដើម្បីជម្រុញទារកឱ្យអភិវឌ្ skills ជំនាញនិយាយម្តាយនិងshouldពុកគួរតែឈប់និយាយជាភាសាកូនរបស់ពួកគេឱ្យទាន់ពេលវេលា។ ចងចាំថារហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះកុមារអភិវឌ្ develop មុខងារនៃការយល់ដឹងអំពីការនិយាយហើយបន្ទាប់ពីនោះការបំពេញបន្ថែមវាក្យសព្ទ។ លើសពីនេះទៅទៀតប្រសិនបើនៅអាយុមួយឆ្នាំទារកមានត្រឹមតែពាក្យពីរបីម៉ាត់ប៉ុណ្ណោះនៅអាយុពីរឆ្នាំមានឃ្លាទាំងនេះជាច្រើនរយរួចទៅហើយនៅក្នុងឃ្លាំងអាវុធរបស់គាត់។

លំហាត់៖

និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកបន្ថែមទៀតពិពណ៌នាព្រឹត្តិការណ៍និងវត្ថុជុំវិញ;
ដាក់ឈ្មោះវត្ថុទារករបស់អ្នកបង្ហាញពួកគេនៅក្នុងរូបភាព;
សុំឱ្យទារកជ្រើសរើសពីគំនរប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពិតប្រាកដដែលអ្នកដាក់ឈ្មោះ។
បន្ថែមសកម្មភាពម៉ូតូល្អ ៗ បន្ថែមទៀត៖ តម្រៀបវត្ថុតូចៗល្បែងម្រាមដៃគំរូពីប្លាស្ទិចម្សៅនិងខ្សាច់ស៊ីនុសដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក។
ចងចាំល្បែងក្តារប៉ះរូបភាពជាមួយផ្ទៃផ្សេងៗគ្នា។

ការអភិវឌ្ Development ការគិតឡូជីខលនិងការចងចាំ

នៅឆ្នាំទី ២ នៃជីវិតទារកចាប់ផ្តើមសម្គាល់វត្ថុដើម្បីបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈនិងគុណសម្បតិ្តរបស់វា។ កុមារអាចរៀបចំប្រដាប់ក្មេងលេងដោយឯករាជ្យតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់៖ សត្វរុក្ខជាតិរូបរាងពណ៌ទារកទទួលបានជំនាញផ្គូរផ្គង។ ល្បែងកិច្ចការសាមញ្ញនឹងជួយពង្រឹងនិងបង្កើនជំនាញថ្មីៗ។
ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចប្រើសៀវភៅណែនាំពណ៌ចម្រុះជាមួយលំហាត់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនៅក្នុងទំរង់សន្លឹកបៀក្តារដែលមានរន្ធក្នុងទំរង់រាងធរណីមាត្របញ្ចូលស៊ុមរាងសាជីជ្រុងគូបពណ៌អ្នកសាងសង់ដែលមានពត៌មានលំអិតធំ។ ដំបូងកុមារត្រូវពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃភារកិច្ចនិងផ្តល់ឱកាសឱ្យធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង។ សូមចងចាំថាល្បឿននៃការធ្វើជាម្ចាស់សម្ភារៈថ្មីសម្រាប់ទារកអាចខុសគ្នាពីគំនិតរបស់អ្នកហើយវាអាចចំណាយពេលលើសពីមួយសប្តាហ៍ដើម្បីពង្រឹងជំនាញជាក់លាក់មួយ។ អត់ធ្មត់ប៉ុន្តែត្រូវមានភាពមាំមួននិងមានវិន័យល្មម - ហាត់ប្រាណទៀងទាត់។

លំហាត់៖

ប្រមូលប៉ម ៤-៦ គូបខ្លួនអ្នកហើយសុំឱ្យកូនអ្នកធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នក។
ធ្វើពីរ៉ាមីតពីចិញ្ចៀនអាពាហ៍ពិពាហ៍ពណ៌ដែលមានអង្កត់ផ្ចិតខុសៗគ្នា;
ស្វែងរកម៉ាក់សម្រាប់ហ្គេមទារក

នៅទីនេះអ្នកនឹងត្រូវការកាតជាមួយសត្វ៖ នៅលើមួយ - មនុស្សធំម្នាក់ទៀត - កូនក្មេង

"ក្តៅ-ត្រជាក់"

រំពុះស៊ុតពីរ: ត្រជាក់មួយយ៉ាងលឿនដាក់មួយទៀតនៅលើចាន។ ដរាបណាស៊ុតក្តៅឡើងកំដៅល្មមយកកូនដែលត្រជាក់ចេញពីទឹកហើយឱ្យទារកប៉ះវាដោយពន្យល់ថាតើកំដៅនៅឯណានិងកន្លែងណាត្រជាក់ (តែដំបូងត្រូវពិនិត្យមើលវត្ថុក្តៅដោយខ្លួនឯងដើម្បីកុំឱ្យក្មេង ត្រូវឆេះ) ។

អភិវឌ្ Develop ជំនាញគ្រួសារ

នៅអាយុ ១-២ ឆ្នាំទារកចាប់ផ្តើមចម្លងមនុស្សពេញវ័យយ៉ាងសកម្ម។ គាត់ព្យាយាមធ្វើត្រាប់តាមម៉ាក់និងប៉ានៅក្នុងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដូច្នេះparentsពុកម្តាយគួរតែតាមដានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសុន្ទរកថានិងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ យ៉ាងណាមិញទោះបីជាក្មេងមិនទាន់និយាយក៏ដោយគាត់ everything អ្វីៗទាំងអស់ហើយចងចាំបានល្អជាង។ ទន្ទឹមនឹងនេះទារកកំពុងព្យាយាមបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់និងបង្ហាញពីឯករាជ្យភាព។ កុំបញ្ឈប់គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គាត់អនុញ្ញាតឱ្យគាត់រៀនញ៉ាំខ្លួនឯងជាមួយស្លាបព្រាសិតសក់របស់គាត់ឬច្របាច់ម្សៅប្រសិនបើគាត់ចង់បាន។ ជំនួយរបស់អ្នកតូចតាចគួរតែត្រូវបានកោតសរសើរដោយអ្នកទោះបីជាបន្ទាប់ពីវាអ្នកនឹងមានការសម្អាតទ្វេដងប៉ុន្តែកុមារនឹងចងចាំការដឹងគុណរបស់អ្នកអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយដោយស្នាមញញឹមនៅលើមុខរបស់គាត់ហើយមានអារម្មណ៍ថាគាត់ត្រូវការ។

លំហាត់៖

"កប៉ាល់"ឱ្យទារកយកអំបោសហើយឱ្យគាត់ហាត់ប្រាណ។

ចុងភៅតូច។កាត់ដំឡូងនិងការ៉ុតយ៉ាងហ្មត់ចត់ចាក់ទឹកចូលក្នុងខ្ទះ។ ឱ្យទារកចំអិនស៊ុបតុក្កតា (វាល្អប្រសើរជាងក្នុងការ "លេងចុងភៅ" នៅក្នុងបន្ទប់ទឹក);

"ការសម្អាតខ្នាតតូច" ។សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកជូតធូលី - ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវក្រណាត់សើម (កុំសើមវាជាមួយភ្នាក់ងារសំអាត - ក្មេងប្រហែលជាចង់ភ្លក្សរសជាតិ) ។

ល្បែងដើរតួ

ទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយនៃការអភិវឌ្ន៍ទារកដែលមានអាយុពីមួយឆ្នាំទៅពីរឆ្នាំគឺជំនាញទំនាក់ទំនងតួនាទី។ វិធីងាយស្រួលបំផុតដើម្បីបង្កើតវាគឺតាមរយៈល្បែងរឿងនិងរឿង។ ពួកគេមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ develop ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនិងសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យកុមារមានភាពរស់រវើកចំពោះលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតពេញវ័យឯករាជ្យ។ ក្នុងចំណោមហ្គេមដើរតួរដែលពេញនិយមបំផុតគឺ "ម្តាយនិងកូនស្រី" "មន្ទីរពេទ្យ" "អ្នកបើកឡាន" ។
សូម្បីតែនៅអាយុមួយឆ្នាំកន្លះទៅពីរឆ្នាំទារកអាចចិញ្ចឹមតុក្កតាព្យាបាលកូនខ្លាឃ្មុំឬយកគូបតាមឡានបានហើយ។ ចំពោះហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅទីនេះតូចតាចដើរតួក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគ្រោងដោយគ្មានលទ្ធភាពផ្លាស់ប្តូរវា។ ទាំងនេះគឺជាការសម្តែងតាមផ្ទះឬថ្នាក់មេនៅក្នុងសាលាកុមារតូចដែលសូម្បីតែក្មេងទើបចេះដើរតេះតះរៀនពី“ តួនាទី” សាមញ្ញ ៗ របស់ពួកគេ។ ការសម្តែងល្ខោននេះបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំនិងអភិវឌ្sជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ។

អានផងដែរ

តើអ្នកណាជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកចូលនិវត្តន៍យោធានីតិវិធីនៃការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការផ្តល់ប្រាក់សោធនយោធា

រីករាយថ្ងៃកំណើតកាតនិម្មិតសម្រាប់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ

កាតខួបកំណើតសម្រាប់បុរស

ប្រតិទិនអភិវឌ្developmentន៍កុមារក្នុងឆ្នាំទីពីរនៃជីវិត៖ ពីមួយខែទៅមួយខែ

កុមារអាយុ ១២-១៥ ខែ

កុមារអាយុ ១៥-១៨ ខែ

ក្មេងអាយុ ១៨-២១ ខែ

កុមារអាយុ ២១-២៤ ខែ

អាហារូបត្ថម្ភសម្រាប់កុមារអាយុក្រោមមួយឆ្នាំកន្លះ

ហេតុអ្វីបានជារបបអាហាររបស់កុមារផ្លាស់ប្តូរ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការរំលាយអាហាររបស់កុមារ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការចម្អិនអាហារសម្រាប់កុមារតូចៗ

តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់របបអាហាររបស់កុមារ

លក្ខណៈប្រៀបធៀបនៃរបបអាហាររហូតដល់ ៣ ឆ្នាំ

ផលិតផលចាំបាច់សម្រាប់កុមាររហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះ

អំពីផលិតផលទឹកដោះគោ

តើផលិតផលទឹកដោះគោអ្វីដែលកុមារត្រូវការ

ទឹកដោះគោជូរ

Kefir

ឈីក្រុម Fulham

ឈីសក្រែមជូរនិងក្រែម

ត្រី​មួយ​ក្បាល

សាច់

ស៊ុត

ប្រេង

ចានធញ្ញជាតិ

នំប៉័ង, ប៉ាស្តា

បន្លែនិងផ្លែឈើ

បន្លែ

ផ្លែឈើ

បង្អែម

ម៉ឺនុយគំរូសម្រាប់មួយថ្ងៃសម្រាប់កុមារអាយុ ១,៥ ឆ្នាំ

ការអភិវឌ្ Physical រាងកាយ

មុខងារម៉ូទ័រ

ការអភិវឌ្ Psych ផ្លូវចិត្ត

លំហាត់៖

លំហាត់៖

ការសម្របសម្រួល

លំហាត់៖

ហើយនិយាយ?

លំហាត់៖

ការអភិវឌ្ Development ការគិតឡូជីខលនិងការចងចាំ

លំហាត់៖

អភិវឌ្ Develop ជំនាញគ្រួសារ

លំហាត់៖

ល្បែងដើរតួ

ត្រីមួយក្បាល