ថ្នាំ Antipyretics សម្រាប់កុមារត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយគ្រូពេទ្យកុមារ។ ប៉ុន្តែមានស្ថានភាពបន្ទាន់ដែលមានគ្រុនក្តៅ នៅពេលកុមារត្រូវផ្តល់ថ្នាំជាបន្ទាន់។ បន្ទាប់មកឪពុកម្តាយទទួលខុសត្រូវនិងប្រើថ្នាំប្រឆាំងនឹងរោគ។ តើអ្វីត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ឱ្យទារក? តើអ្នកអាចបន្ថយសីតុណ្ហភាពចំពោះកុមារធំដោយរបៀបណា? តើថ្នាំណាដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុត?
តួនាទីនៃ riddles ក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃកុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់។
គ្រូបង្រៀននៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "រឿងនិទាន" Olga Vladimirovna Chumakova
នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យទំនើប ល្បែងផ្គុំរូបត្រូវបានប្រើជាឧបករណ៍ដ៏គួរឱ្យរំភើបក្នុងការបង្រៀនកុមារ និងរៀបចំពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេ។ ការទស្សន៍ទាយ riddles ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ និងពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុ។ Riddles អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញចំពោះកុមារ និងការចាប់អារម្មណ៍លើភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបង្ខំកុមារឱ្យគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីពាក្យនីមួយៗប្រៀបធៀបវាជាមួយពាក្យផ្សេងទៀតស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នានៅក្នុងពួកគេ។ ចម្លើយចំពោះរឿងកំប្លែងជាច្រើនហាក់ដូចជាគួរឱ្យអស់សំណើច និងនឹកស្មានមិនដល់ ដែលមានន័យថាពួកគេអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍កំប្លែងរបស់កុមារ និងបង្រៀនគាត់ឱ្យគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងក្រៅប្រអប់។
វាត្រូវបានណែនាំឱ្យសួរកុមារ riddles ក្នុងស្ថានភាពសមរម្យ។ ប្រយោគអាចប្រើពេលដើរលេង ក្នុងហ្គេម នៅផ្ទះ កន្លែងធ្វើការ។ វាធ្វើឱ្យក្មេងគិត អភិវឌ្ឍការសង្កេត បំណងប្រាថ្នាចង់គិត និងយល់ពីការពិតជុំវិញខ្លួន។ ទម្រង់ខ្លួនវាជាពាក្យប្រឌិតទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ និងធ្វើឱ្យការរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងមិនរំខាន។
អាថ៌កំបាំង៖
នេះមិនត្រឹមតែជាការប្រកួតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការហាត់ប្រាណក្នុងការវែកញែកក្នុងការបង្ហាញសមត្ថភាពផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ននៃពាក្យបញ្ឆិតបញ្ឆៀង គឺថាពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខលរបស់ពួកគេ និងអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងការយល់ឃើញ និងប្រើប្រាស់ការនិយាយ-ភស្តុតាង និងការពិពណ៌នាការនិយាយ។ ដូច្នេះ ប្រយោគមិនត្រឹមតែជាល្បែងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមធ្យោបាយនៃការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការវែកញែក និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញ។
លទ្ធភាពនៃការកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃ riddle គឺខុសគ្នា។ សំខាន់បំផុតក្នុងចំនោមពួកគេគឺ៖
បណ្តុះធនធាន ប្រាជ្ញារហ័ស និងល្បឿននៃប្រតិកម្ម;
ការរំញោចនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត;
ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, ការនិយាយ, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ;
ពង្រីកភាគហ៊ុននៃចំណេះដឹង និងគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង;
ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍។
ប្រភេទនៃ riddles ជាមួយឧទាហរណ៍។
1. ប្រយោគត្រង់ ដែលក្នុងនោះ ដោយមានជំនួយពីអាឡឺម៉ង់ លក្ខណៈពិសេសដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល វត្ថុអាថ៌កំបាំង ឬបាតុភូតមួយត្រូវបានពិពណ៌នា។ ពួកវាអាចជាពាក្យសំដី ឬកំណាព្យ។
ទម្រង់នៃការនិយាយ៖
តើវាជាអ្វី៖ វាមិនព្រុស មិនខាំ ហើយមិនអោយអ្នកចូលផ្ទះ?
ចម្លើយ៖ ប្រាសាទ។
ទម្រង់កំណាព្យ៖
កពណ៌ប្រផេះ,
ស្រោមជើងពណ៌លឿង,
ហែលទឹកនៅក្នុងទន្លេ
ដូចជាអណ្តែត។
ចម្លើយ៖ ទា។
2. Rhyming riddles . ស្មានគេគឺងាយស្រួលបើប្រៀបធៀបព្រោះពាក្យត្រឹមត្រូវគ្រាន់តែអង្វរឲ្យនៅលើអណ្ដាត។ ប៉ុន្តែអត្ថប្រយោជន៍នៃល្បែងពាក្យបែបនេះគឺធំធេងណាស់។ ពួកគេរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់ទារក ដាស់ការស្រមើស្រមៃ និងការស្រមើលស្រមៃប៉ុន្តែសំខាន់បំផុត ពួកគេជួយឱ្យទទួលបានគំនិតដំបូងអំពី rhyme ។ ច្រើនបំផុត"អ្នកស្មាន" តិចតួចទទួលបាន riddles សាមញ្ញជាង។
ក្រូច និងចេក ពេញនិយមណាស់... (ស្វា)
ខ្ញុំបាត់ស្រោមជើងរបស់ខ្ញុំ វាត្រូវបានគេអូសចេញ... (កូនឆ្កែ)
មានការប្រតាយប្រតប់គ្នាក្នុងទន្លេ៖ មនុស្សពីរនាក់បានឈ្លោះគ្នា… (ក្ដាម)
មានបង្អួចជាច្រើននៅក្នុងនោះ។ យើងរស់នៅក្នុងនោះ។ នេះគឺជា... (ផ្ទះ)
ខ្ញុំមិនខ្លាចពាក្យថា "ខ្ចាត់ខ្ចាយ" - ខ្ញុំជាឆ្មាព្រៃ ... (lynx)
3. ល្បិចល្បិច ពួកគេក៏ត្រូវគ្នាដែរ ប៉ុន្តែនោះជាល្បិច។ ចម្លើយត្រូវតែជ្រើសរើសមិនត្រូវតាមចង្វាក់ភ្លេងទេ ប៉ុន្តែតាមអត្ថន័យរបស់វា។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយពាក្យចុងក្រោយនៅក្នុង rhyme វានឹងប្រែទៅជាមិនសមហេតុសមផលគួរឱ្យអស់សំណើច។ ប្រយោគបែបនេះបង្រៀនក្មេងៗឱ្យចេះគិត និងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយមិនត្រូវបញ្ឆោតឡើយ។ ពួកគេក៏អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍កំប្លែងផងដែរ។
ឧទាហរណ៍នៃរឿងប្រឌិតរបស់កុមារ៖
តើអ្នកណាកំពុងទំពារកោណស្រល់លើមែកឈើ?
ជាការប្រសើរណាស់, វាគឺជា ...
(
ខ្លាឃ្មុំ
កំប្រុក)
ពីដើមត្នោតចុះមកដើមត្នោតម្តងទៀត
លោតយ៉ាងប៉ិនប្រសប់...
( គោ ស្វា)
ពេលព្រឹកនៅក្បែរវាល
វែង...
( កង់ហ្គូរូ សេះ)
សូម្បីតែជនបរទេសក៏ឮដែរ
អ្នកនៅក្នុងព្រៃមានល្បិចច្រើនជាង...
( ទន្សាយ កញ្ជ្រោង)
4. Riddles សម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃ ជាធម្មតាត្រូវបានដោះស្រាយ ប្រសិនបើយើងពិចារណាបញ្ហាមិនមែនជាន័យត្រង់ទេ ប៉ុន្តែក្នុងន័យធៀប ឬទូលំទូលាយ។ រួមបញ្ចូលកត្តានៅក្នុងការសម្រេចចិត្តដែលអាចបង្កប់ន័យដោយការបកស្រាយមិនច្បាស់លាស់នៃសំណួរ ឬពាក្យដែលបានប្រើនៅក្នុងវា។
អ្នកចម្បាំងសាមសិបពីរនាក់មានមេទ័ពម្នាក់។ (ធ្មេញ និងអណ្តាត)
បងប្អូនដប់ពីរនាក់
ពួកគេដើរតាមគ្នាទៅវិញទៅមក
ពួកគេមិនឆ្លងកាត់គ្នាទៅវិញទៅមកទេ។ (ខែ)
គាត់ដើរយ៉ាងសំខាន់តាមរយៈវាលស្មៅ
ចេញពីទឹកស្ងួត
ពាក់ស្បែកជើងក្រហម
ផ្តល់ឱ្យគ្រែរោមទន់។ (ពពែ)
តើឆ្នាំណាសម្រាប់ខ្ញុំ?
hedgehog រស់នៅក្នុងបន្ទប់។
ប្រសិនបើជាន់ត្រូវបាន waxed,
គាត់នឹងធ្វើឱ្យរលោង។ (ប៉ូលា)
ពួកគេគោះហើយគោះ - ពួកគេមិនប្រាប់អ្នកឱ្យធុញទ្រាន់ទេ។
ពួកគេទៅហើយទៅ ហើយអ្វីៗគឺនៅទីនោះ។ (មើល)
4. លំហាត់គណិតវិទ្យា ត្រូវបានដោះស្រាយដោយប្រើការគណនា ប៉ុន្តែជារឿយៗពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ទាំងការគិតក្នុងន័យធៀប និងឡូជីខល។ ហើយពេលខ្លះវាជាគណិតវិទ្យាសុទ្ធសាធ ប៉ុន្តែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងន័យធៀប។ ឧទាហរណ៍:
Seryozha នឹងមានអាយុ 10 ឆ្នាំឆាប់ៗនេះ -
ឌីម៉ា មិនទាន់មានអាយុ៦ឆ្នាំទេ។
ឌីម៉ានៅតែមិនអាច
ធំឡើងដល់ Seryozha ។
ហើយក្មេងជាងប៉ុន្មានឆ្នាំ
Boy Dima ជាង Seryozha?
(សម្រាប់ 4 ឆ្នាំ)
នៅក្បែរព្រៃក្បែរមាត់ព្រៃ ពួកគេបីនាក់រស់នៅក្នុងខ្ទម។
មានកៅអីបី និងកែវបី គ្រែបី ខ្នើយបី។
តើអ្នកអាចទាយដោយគ្មានតម្រុយថានរណាជាវីរបុរសនៃរឿងនិទាននេះ?
(Mashenka និងខ្លាឃ្មុំទាំងបី) ។
បងប្អូនទាំងប្រាំគឺមិនចេះបែកគ្នា មិនដែលអផ្សុកជាមួយគ្នា។
ពួកគេធ្វើការជាមួយប៊ិច saw ស្លាបព្រា និងពូថៅ (ម្រាមដៃ)។
Cheren ប៉ុន្តែមិនមែនជាសត្វក្អែកទេ។
មានស្នែង ប៉ុន្តែមិនមែនគោទេ។
ប្រាំមួយ។ជើងដោយគ្មានជើង។
វាកំពុងតែហោះហើរហើយញាប់ញ័រ
ធ្លាក់ - ជីកដី
(កំហុស) ។
គោលការណ៍សម្រាប់ការជ្រើសរើស riddles សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់
នៅពេលជ្រើសរើស riddles ដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ វាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីបទពិសោធន៍ជីវិតឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ការសង្កេតដែលបានអភិវឌ្ឍ សមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់ជូននូវការយល់ឃើញរបស់កុមារដែលទាមទារដំណើរការគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងការអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង-ការនិយាយ។
ប្រយោគអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យដែលយើងមិនកត់សំគាល់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែសម្រាប់កុមារ នេះគឺជាការរកឃើញទាំងមូល។
កញ្ចក់រដូវរងា
វាចាប់ផ្តើមហូរនៅនិទាឃរដូវ។
ចម្លើយ៖ ទឹកកក
កំរាលព្រំ Fluffy
មិនមែនក្រណាត់ដោយដៃទេ
មិនមែនធ្វើពីសូត្រទេ។
នៅក្នុងព្រះអាទិត្យ, ក្នុងខែ
ភ្លឺដូចប្រាក់។
ចម្លើយ៖ ព្រិល
លូតលាស់ពណ៌បៃតង
ពួកវានឹងធ្លាក់ចុះហើយប្រែទៅជាពណ៌លឿង
ពួកគេនឹងដេកហើយប្រែជាខ្មៅ
ចម្លើយ៖ (ស្លឹក)
ជាពិសេសល្អសម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យវ័យចាស់riddles ជាមួយនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវជាច្រើនដែលអាចធ្វើបាន
ដែលជាកន្លែងដែលសុន្ទរកថាផ្អែកលើភស្តុតាងអាចអភិវឌ្ឍនៅក្នុងការពិភាក្សា។
បងប្រុសជាមួយបងប្រុស
អង្គុយក្បែរអ្នកពេញមួយជីវិត
មើលពន្លឺពណ៌ស
ប៉ុន្តែគ្នាទៅវិញទៅមក - មិនមានផ្សេងទៀតទេ។
ចម្លើយ៖ ភ្នែក
មានអាងងូតទឹកក្នុងពោះ
មាន Sieve ក្នុងច្រមុះ
ផ្ចិតនៅលើក្បាល
ដៃនៅខាងក្រោយ។
ចម្លើយ៖ ស្លាបព្រាកាហ្វេ។
ប្រយោគសម្រាប់ក្មេងចាស់អាចប្រើជាផ្នែកនៃមេរៀន ឬជាមេរៀនទាំងមូល។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រយោគដែលផ្តល់គំនិតអំពីអត្ថន័យពហុន័យនៃពាក្យមួយមានព័ត៌មានយ៉ាងច្រើន ដែលការលេងវាចេញនឹងយកមេរៀនទាំងមូល។
ទាយមើលថាជាងកាត់ដេរគ្រប់រូបមានពាក្យអ្វី?
hedgehog ពាក់ពាក្យនេះនៅលើខ្នងរបស់គាត់ជំនួសឱ្យអាវរោម។
ពាក្យនេះនឹងមករកខ្ញុំរួមជាមួយដើមឈើណូអែលក្នុងឆ្នាំថ្មី។
ចម្លើយ៖ ម្ជុល
ប្រយោគបែបនេះពិតជានឹងរកឃើញការបន្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញរបស់កុមារ។
នៅពេលធ្វើការជាមួយ riddles វាមិនសំខាន់ទេថាតើកុមារដោះស្រាយវាលឿនប៉ុណ្ណា រឿងសំខាន់គឺធ្វើឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ ចូលរួមជាមួយពួកគេក្នុងដំណើរការនៃការប្រៀបធៀប ភាពផ្ទុយគ្នា ពិភាក្សា និងស្វែងរកចម្លើយ។ សំណួរជម្លោះការសន្មត់ - នេះគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិតការស្រមើលស្រមៃ។
វិធីសាស្រ្តធ្វើការជាមួយ riddles
ការបង្រៀនកូនឱ្យចេះដោះស្រាយរឿងប្រឌិត ទាមទារការអត់ធ្មត់ និងការងាររៀបចំច្រើន។ ការរៀនដើម្បីដោះស្រាយរឿងប្រឌិត ចាប់ផ្តើមមិនមែនដោយការសួរពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតមើលជីវិត យល់ឃើញវត្ថុ និងបាតុភូតពីភាគីផ្សេងៗ មើលឃើញពិភពលោកក្នុងទំនាក់ទំនងផ្សេងៗ និងអាស្រ័យដោយពណ៌ សំឡេង ចលនា និងការផ្លាស់ប្តូរ។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការផ្លូវចិត្តទាំងអស់របស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ដោះស្រាយពាក្យបញ្ឆោត ហើយការយល់ដឹងបឋមរបស់កុមារអំពីវត្ថុ និងបាតុភូតដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សាគឺជាលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ធានាការយល់ដឹង និងការទស្សន៍ទាយត្រឹមត្រូវនៃពាក្យប្រឌិត។
គ្រូក៏ត្រូវដឹងពីកំហុសសំខាន់ៗដែលកុមារធ្វើនៅពេលដោះស្រាយពាក្យប្រឌិត។
កុមារប្រញាប់ឆ្លើយ មិនស្តាប់ដល់ទីបញ្ចប់ និងមិនចាំព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់។ នៅក្នុងក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យការយកចិត្តទុកដាក់ជាញឹកញាប់ត្រូវបានទាក់ទាញដោយវត្ថុភ្លឺមួយចំនួនដែលត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ហើយខ្សែស្រឡាយនៃការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានខូច។
កុមារកំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុបន្ទាប់បន្សំជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ប៉ុន្តែខកខានមុខងារសំខាន់។
ក្មេងៗនឹកឃើញសញ្ញាមួយក្នុងចំនោមសញ្ញាដែលមានឈ្មោះក្នុងពាក្យបញ្ឆោត ដោយចេតនា ដោយជំនួសវាដោយខ្លួនពួកគេ ដូចដែលវាហាក់ដូចជាពួកគេ ត្រឹមត្រូវ ហើយដូចដែលវាធ្លាប់មាន សម្របទៅនឹងចម្លើយ បង្ខូចទ្រង់ទ្រាយវា។
ប្រភពអ៊ីនធឺណិតបានប្រើhttp://nsportal.ru/
អក្សរសិល្ប៍៖
Illarionova Yu.G. បង្រៀនកុមារឱ្យចេះដោះស្រាយបញ្ហា។ - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៧៦ ។
Kudryavtseva E. ការប្រើពាក្យប្រឌិតក្នុងហ្គេម Didactic (វ័យមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់) // មត្តេយ្យសិក្សា។ education.-1986.-No.9.-P.23-26.
Journey through the Land of Mysteries / ចងក្រងដោយ៖ Shaidurova N.V. Barnaul: BSPU, 2000 ។
Romanenko L. សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់ក្នុងការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពនិយាយរបស់កុមារ // មត្តេយ្យសិក្សា។ ការអប់រំ-1990.-No.7
Oksana Korneeva
អំពី riddles ។ ការពិគ្រោះយោបល់ជាបន្តសម្រាប់គ្រូ
អំពី riddles:
នេះគឺជាការបន្តនៃអត្ថបទមុនរបស់ខ្ញុំអំពី riddles ។ ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នករួចហើយអំពីប្រវត្តិនៃការលេងសើច។ នៅទីនេះ៖
http://www..html
ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់និយាយអំពីប្រភេទនៃ riddles និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។
យើងទាំងអស់គ្នា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បានប្តូរទៅស្តង់ដារថ្មីនៃការបង្រៀនរួចហើយ។ ការណែនាំនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មីក្នុងការបង្រៀនសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាបាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្ថានភាពគរុកោសល្យទំនើបដែលកំណត់លក្ខណៈដោយមនុស្សជាតិនៃដំណើរការគរុកោសល្យនិងខាងលើទាំងអស់: ការអំពាវនាវដល់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។
ភារកិច្ចចម្បងដែលត្រូវប្រឈមមុខនឹងគ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបគឺ: ការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត.ហើយវាគឺជាពាក្យប្រឌិតដែលដើរតួជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងការនិយាយរបស់កុមារ។
ដំបូងឡើយ ពាក្យស្លោកបានបម្រើគោលបំណងសាសនា។ បុរសសម័យដើមត្រូវបានគេជឿជាក់ថាគាត់កំពុងលាក់បាំងការរៀបចំសម្រាប់ការបរបាញ់ ដោយមិនបញ្ចេញឈ្មោះឧបករណ៍ សត្វ ឬចេតនារបស់គាត់។ (ខ្ញុំបាននិយាយអំពីរឿងនេះនៅក្នុងការបោះពុម្ពមុន) ។
នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប ភាវៈនេះស្ទើរតែឈប់ដើរតួនាទីសាសនា អាថ៌កំបាំង និងសង្គម។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា មុខងារសិល្បៈ និងការអប់រំនៅតែមាន។ Riddles គឺជាការកម្សាន្ត ដែលប្រើក្នុងហ្គេមរបស់កុមារសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ ហើយត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងជំនួយការបង្រៀន។
ហើយយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះឱ្យបានលំអិត។
ភាពខុសគ្នានៃ riddles:
1. ប្រយោគត្រង់- ទាំងនេះគឺជា riddles ដែលវត្ថុអាថ៌កំបាំង ឬបាតុភូតត្រូវបានពិពណ៌នា ដោយមានជំនួយពី allegories ។ ពួកគេអាចត្រូវបាននិយាយឬកំណាព្យ។
ទម្រង់នៃការនិយាយ៖
តើមានរឿងអ្វីកើតឡើង? : មិនព្រុស មិនខាំ តែមិនអោយអ្នកចូលផ្ទះ? (ចាក់សោ។ )
វាមិនចាំបាច់ទេដែលមានតែវត្ថុមួយត្រូវបានទាយនៅក្នុង riddle មួយ។ វាអាចមានបួនផ្សេងគ្នា៖ វាឆេះដោយគ្មានភ្លើង វាហើរដោយគ្មានស្លាប វារត់ដោយគ្មានជើង វាឈឺដោយគ្មានរបួស។ (ព្រះអាទិត្យ, ពពក, ទន្លេ, បេះដូង) ។
ទម្រង់កំណាព្យ៖
អ្នកណាមានស្នែង?
ស្មាន។
ចម្លើយ៖ សត្វរមាស
2. Riddles - ល្បិចខុសគ្នាត្រង់ថា ពួកវាបង្កប់ន័យដំណោះស្រាយមួយ ប៉ុន្តែតាមពិត នៅពីក្រោយការលេងពាក្យ ឬឧបករណ៍បោកបញ្ឆោតផ្សេងទៀត គឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។
ឧទាហរណ៍នៃរឿងប្រឌិតរបស់កុមារ៖
តើអ្នកណាកំពុងទំពារកោណស្រល់លើមែកឈើ?
ជាការពិតណាស់ នេះគឺជា... ខ្លាឃ្មុំកំប្រុក *
3. Riddles សម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃជាធម្មតាត្រូវបានដោះស្រាយ ប្រសិនបើយើងពិចារណាបញ្ហាមិនមែនជាន័យត្រង់ទេ ប៉ុន្តែក្នុងន័យធៀប ឬទូលំទូលាយ។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងកត្តានៃការសម្រេចចិត្តដែលអាចត្រូវបានបង្កប់ន័យដោយភាពមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងសំណួរ ឬពាក្យដែលបានប្រើនៅក្នុងវា។
តើថ្មអ្វីខ្លះដែលមិនមាននៅក្នុងទន្លេ? (ស្ងួត)
តើអ្នកអាចចំអិនអ្វីបានតែមិនអាចបរិភោគបាន? (មេរៀន).
4. លំហាត់គណិតវិទ្យា- ត្រូវបានដោះស្រាយដោយប្រើការគណនា ប៉ុន្តែជារឿយៗពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ទាំងការគិតក្នុងន័យធៀប និងឡូជីខល។
ឧទាហរណ៍:
ជីដូនប៉ាក់ក្រមា និងស្រោមដៃឲ្យចៅ។ សរុបមក គាត់បានប៉ាក់ក្រមាចំនួន ៣ និងស្រោមដៃចំនួន ៦ ។ តើលោកយាយមានចៅប៉ុន្មាននាក់? ចម្លើយ៖ ចៅ ៣ នាក់។
5. រឿង- ប្រភេទពិសេសនៃ riddles គ្រោង។ នៅទីនេះ គ្រោងដើរតួនាទីសំខាន់ ទាំងផ្ទៃខាងក្រោយ និងសំណុំនៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ riddle ។ មែនហើយនេះគឺជាហ្គេមដ៏ល្បីល្បាញ "Danetki". ខ្ញុំបាននិយាយអំពីហ្គេមនេះនៅក្នុងការបោះពុម្ពមុនរបស់ខ្ញុំ។ បើចាប់អារម្មណ៍ សូមពិនិត្យមើលការបោះពុម្ពមុនរបស់ខ្ញុំ។
6. ឡូជីខល- ត្រូវបានដោះស្រាយដោយការពិនិត្យមើលការពិតនៃការវិនិច្ឆ័យនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា និងបន្សំផ្សេងៗនៃការវិនិច្ឆ័យ ហើយពួកគេតែងតែអាចដោះស្រាយបានដោយប្រើសមីការឡូជីខល។
7. Riddles - រឿងកំប្លែង- ជាធម្មតា គេមិនទាយទេ ប៉ុន្តែមានចរិតអនាធិបតេយ្យ។ ហើយពួកគេមានសំណួរមួយ។
ឧទាហរណ៍:
តើទន្សាយអង្គុយនៅក្រោមដើមឈើមួយណាពេលភ្លៀង? ចម្លើយ៖ នៅក្រោមសើម។
8. ការបំភាន់អុបទិកភាគច្រើនពួកគេមិនមែនជារឿងប្រឌិតទេ។ ជាធម្មតាទាំងនេះគ្រាន់តែជារូបភាពដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួននៃការបំភាន់អុបទិកប៉ុណ្ណោះ។
Charades, anagrams, ល្បែងផ្គុំរូប។ ខ្លឹមសាររបស់វាមកពីការញែកព្យាង្គ ឬអក្សរចេញពីពាក្យ និងបង្កើតពាក្យថ្មីពីវា។
មនុស្សពេញវ័យពេលសួរប្រយោគសម្រាប់កុមារ ច្រើនតែមិនគិតពីថាតើក្មេងនឹងអាចទាយបាន ឬអត់ កុំវិភាគលើការគិតរបស់ក្មេងពេលទាយ ហើយប្រញាប់ក្មេងភ្លេចថា រឿងសំខាន់គឺមិនមែននៅក្នុងល្បឿននៃការទស្សន៍ទាយនោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងការពិតដែលថាចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានរកឃើញដោយកុមារខ្លួនឯង។
ការបង្រៀនកុមារឱ្យចេះដោះស្រាយពាក្យប្រឌិត ចាប់ផ្តើមមិនមែនដោយការសួរពួកគេទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតជីវិត យល់ឃើញវត្ថុ និងបាតុភូតពីភាគីផ្សេងៗ មើលឃើញពិភពលោកក្នុងទំនាក់ទំនងចម្រុះ ពណ៌ សំឡេង ចលនា និងការផ្លាស់ប្តូរ។
លក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការធានានូវការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវនៃ riddles និងការទស្សន៍ទាយត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេគឺ ការយល់ដឹងបឋមរបស់កុមារជាមួយនឹងវត្ថុ និងបាតុភូតដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុង riddle ។ ការងារនេះត្រូវបានផ្អែកលើការសង្កេតដែលត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងជីវិតនិងធម្មជាតិជុំវិញ។ដោយសង្កេតមើលបាតុភូតធម្មជាតិជាប្រព័ន្ធ កុមារនឹងអាចឃើញបាតុភូតនេះនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា និងបង្កើតរូបភាពពេញលេញជាងនេះ។ ឧទាហរណ៍,:
រោមកប្បាសទន់
អណ្តែតនៅកន្លែងណាមួយ។
រោមចៀមកាន់តែទាប។
ភ្លៀងកាន់តែខិតជិតមកដល់។
(ពពក)
ប្រភពនៃចំណេះដឹងសំខាន់មួយក៏ជា ប្រឌិត. វាពង្រឹងជំនាញសង្កេត ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្រៀនកុមារឱ្យចេះប្រើកន្សោមន័យធៀប។
និង សំខាន់បំផុតអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យគួរដឹងនៅពេលទាយ riddles (riddles): ការវិភាគ។
នោះគឺជាឧទាហរណ៍ riddle មួយ:
“ ផ្កាទាំងបួននៃផ្កាមានចលនា។ ខ្ញុំចង់រើសវា ប៉ុន្តែវាបានរត់គេចខ្លួនបាត់ទៅ»។
តើអ្នកគួររកមើលអ្វី? ផ្កាមិនមែនជាផ្កាធម្មតាទេ តែជាផ្កាដែលអាចហើរហើរទៅឆ្ងាយ។ នេះមានន័យថា "ផ្កា" ហើរ។ តើគាត់ចូលចិត្តអ្វី? វាមានផ្កាបួនពួកវាផ្លាស់ទី។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាស្លាប។ កុមារបន្ទាប់ពីវិភាគវាដោយឯករាជ្យ ឆ្លើយថា "វាជាមេអំបៅ"។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករកឃើញសម្ភារៈនេះមានប្រយោជន៍ក្នុងការងាររបស់អ្នក។
សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់លោកអ្នក!
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
ការពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលតាមការស្នើសុំរបស់ឪពុកម្តាយសហការីជាទីគោរព! នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យទាំងអស់ គ្រូបង្រៀនធ្វើការសន្ទនា និងការពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលតាមសំណើរបស់ឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំ
សេចក្តីសង្ខេបនៃការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "គ្រួសារទំនើប - តើវាជាអ្វី?"គ្រួសារគឺជាសង្គមតូចមួយ ស្ថិតនៅលើសុចរិតភាព ដែលសន្តិសុខនៃសង្គមមនុស្សធំទាំងមូលអាស្រ័យ។ គ្រួសារ F. Adler - សង្គម។
ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "អាហារថ្ងៃចុងសប្តាហ៍"សុខភាពរបស់កុមារមិនអាចធានាបានទេបើគ្មានរបបអាហារមានតុល្យភាព ដែលជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការលូតលាស់រាងកាយដែលចុះសម្រុងគ្នារបស់ពួកគេ។
ឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់! សប្តាហ៍នេះ យើងនឹងសិក្សាសម្ភារៈលើប្រធានបទ - "ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ ទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ!" 1) ការយល់ដឹងជាមួយពិភពខាងក្រៅ។ ប្រធានបទ៖ "របស់យើង"
សប្តាហ៍នេះយើងនឹងសិក្សាសម្ភារៈលើប្រធានបទ - "ខ្ញុំ និងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ" 1) ការយល់ដឹងជាមួយពិភពខាងក្រៅ។ ប្រធានបទ៖ “ខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំមានរបស់ដ៏ធំមួយ។
ជាច្រើនឆ្នាំមុន នៅសាលារៀន គ្រូបានឱ្យយើងនូវពាក្យប្រឌិតមួយ ដើម្បីសុំឱ្យយើងគិតក្រៅប្រអប់ ហើយថ្នាក់ទាំងមូលបានដោះស្រាយវាក្នុងរយៈពេល 30 នាទី។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរឿងប្រឌិតបែបនេះ ប៉ុន្តែរឿងថ្មីបានមកដោយកម្រណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានជួបសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យមួយដោយ Paul Sloan: “Tricky Lateral Thinking Puzzles” នៅលើអូហ្សូន។ ល្បែងផ្គុំរូបស្ថានភាព ឬល្បែងផ្គុំរូប "បាទ/ចាស" ល្បែងផ្គុំរូបទាំងនេះគឺល្អដើម្បីដោះស្រាយរួមគ្នា។
ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកដោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមការយល់ច្រឡំនេះ!
ច្បាប់៖ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញពិពណ៌នាអំពីផ្នែកនៃរឿងចម្លែកមួយ ហើយការទស្សន៍ទាយទាំងនោះត្រូវតែរៀបចំឡើងវិញនូវស្ថានភាពទាំងមូល។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញអាចឆ្លើយបានតែ "បាទ / ចាស" "ទេ" ឬ "មិនពាក់ព័ន្ធ" ដែលមានន័យថាសំណួរត្រូវតែសមស្រប។
អាថ៌កំបាំង៖
- បុរសម្នាក់បើករថយន្តតាមបណ្តោយផ្លូវហាយវ៉េ ក្នុងរថយន្តបើកវិទ្យុ ស្តាប់មួយសន្ទុះបិទវិទ្យុ ឈប់រថយន្តចុះពីលើរថយន្ត បាញ់សម្លាប់ខ្លួនឯង។ ហេតុអ្វី?
ជាមួយនឹងរាល់សំណួរត្រឹមត្រូវ អ្នកខិតទៅជិតដំណោះស្រាយ។
ឧទាហរណ៍នៃសំណួរ៖
- តើរឿងនេះកើតឡើងនៅពេលថ្ងៃទេ? - បាទ
- គាត់ត្រូវបានគេដេញ? - ទេ។
បើដឹងចំលើយភ្លាម សូមកុំបំផ្លាញការសប្បាយរបស់អ្នកដទៃ!
ប្រកាសដំបូងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងរីករាយសម្រាប់ដំបូន្មានអំពីរបៀបកែលម្អវា ឬកន្លែងដែលត្រូវផ្លាស់ទីវា :) ។
នេះគឺជាសំណួរដែលចម្លើយគឺ៖ បាទ/ចាស ខ្ញុំបញ្ជូនវាតាមសំណើរបស់ HOBAA៖
- តើអ្វីដែលគាត់បានឮតាមវិទ្យុទាក់ទងផ្ទាល់ជាមួយគាត់? - បាទ
- ឬទៅកន្លែងធ្វើការរបស់គាត់? - បាទ
- តើបច្ចុប្បន្នគាត់ជាបុគ្គលិកនៃការងារនេះទេ?, តើគាត់មានគម្រោងធ្វើការនៅការងារនេះនៅថ្ងៃអនាគតទេ?, តើគាត់បានធ្វើការនៅការងារនេះរួចហើយឬនៅ? - បាទ
- តើអ្វីដែលគាត់បានឮតាមវិទ្យុទំនងជាបំផ្លាញជីវិតគាត់ជារៀងរហូត? - បាទ
- តើវាជាមនុស្សល្បីឬពេញនិយមឬជាអ្នកមាន? - បាទ
- តើការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ទាក់ទងនឹងវិទ្យុទេ? -បាទ!
- តើរឿងនេះកើតឡើងក្នុងសន្តិភាពទេ? - បាទ
- តើគាត់បានធ្វើការនៅស្ថានីយ៍វិទ្យុនេះទេ? -បាទ!
- តើគាត់ត្រូវបានបណ្តេញចេញពីវិទ្យុទេ? ទេ
-តើគាត់បានស្តាប់ការថតកម្មវិធីដែលខ្លួនគាត់សំដែងទេ? - YEEES
- តើគាត់បានធ្វើការជាអ្នកផ្សាយវិទ្យុទេ? - បាទ
- តើគាត់ដឹងទេថាកម្មវិធីនេះនឹងចាក់ផ្សាយ? - បាទ
- តើមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយណាមួយចូលទៅក្នុងអ្វីដែលគាត់នឹងនិយាយ (ការកែសម្រួលឧទាហរណ៍)? ចម្លើយ៖ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយខ្លះ - បាទ
បន្ថែមក្នុងគោលបំណង? - ទេ។
- តើកម្មវិធីត្រូវបានរំខាននៅខាង server ទេ? - បាទ
- លទ្ធផលនៃការងាររបស់គាត់ត្រូវបានប្រកាសតាមវិទ្យុ? - ទេ។
- តើគាត់បានបំពានច្បាប់ទេ? - បាទ
- តើវាជាការផ្សាយបន្តផ្ទាល់ទេ? - ទេ។
- ថត? - បាទ
- តើគាត់ធ្វើដំណើរតែម្នាក់ឯងទេ? - បាទ
- តើគាត់មានចេតនាបំពានច្បាប់ទេ? - បាទ
- តើស្ថានីយ៍វិទ្យុបានផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់ខ្លួន (ប្រេកង់ផ្សាយ ទីតាំងជាក់ស្តែង) ដែរឬទេ? - បាទ
- ខាង server ឈប់មានហើយ? ទេ ស្ថានីយ៍វិទ្យុកំពុងផ្សាយបន្ត។
- តើស្ថានីយវិទ្យុដឹងថាមានអ្វីនៅក្នុងការថតទេ? -> តើអ្នកថតរឿងដែលថតរឿងនេះដឹងទេ? - បាទនិង "អ្នកគ្រប់គ្រង"? - ទេ។
- តើការថតត្រូវបានរំខានដោយសារហេតុផលបច្ចេកទេសទេ? - បាទ
- តើខ្សែភាពយន្តនេះដាក់ដោយប្រតិបត្តិករដែលបានថតវាទេ? - បាទ
- បើមិនមានការរំខានក្នុងការចាក់ផ្សាយនោះមិនមានអ្វីកើតឡើងទេ? - បាទ នឹងមិនមានការសម្លាប់ខ្លួនទេ។
- ការបំពានច្បាប់មានពាក្យដែលគាត់មិននិយាយ? (ដោយសារតែការរំខានការផ្សាយ) - បាទ
- តើគាត់បានសម្តែងនៅលើអាកាសដោយខ្លួនឯងនិងកែសម្រួលសំឡេងដោយខ្លួនឯងទេ? - បាទ
- ហើយជាទូទៅតើបញ្ហានេះទាក់ទងនឹងខ្សែភាពយន្តទេ? - បាទ
- តើមានភាពស្ងៀមស្ងាត់ក្នុងអំឡុងពេលចាក់ផ្សាយទេ? - ទេ។
ការជ្រៀតជ្រែក? - បាទ
វិទ្យុផ្សេងទៀត? - ទេ។
តើការផ្សាយនេះអាចស្តាប់បានតែគាត់ឬអ្នករាល់គ្នាដែលកំពុងស្តាប់រលកវិទ្យុនេះទេ? - គ្រប់គ្នា
ចម្លើយត្រឹមត្រូវ:
បុរសនោះធ្វើការនៅស្ថានីយ៍វិទ្យុតូចមួយបានថតកម្មវិធីរបស់គាត់នៅលើខ្សែអាត់ ហើយដាក់វានៅលើការចាក់សារថ្មី (នៅស្ថានីយ៍វិទ្យុនៅពេលនេះគាត់នៅម្នាក់ឯង ហើយកម្មវិធីជាធម្មតាត្រូវបានផ្សាយផ្ទាល់)។ គាត់បានទៅសម្លាប់ប្រពន្ធខ្លួនឯង។ នៅពេលត្រឡប់ទៅធ្វើការវិញ គាត់បានសម្រេចចិត្តពិនិត្យមើលប្រតិបត្តិការនៃភាពយន្ត ហើយបានឮថាភាពយន្តនេះបានជាប់គាំង។ ដូច្នេះគាត់លែងមានអាលីប៊ីទៀតហើយ...
ប្រយោគខាងក្រោមត្រូវបានសួរ (និងទាយរួចហើយ) នៅក្នុងមតិយោបល់។
នៅពេលទារកធំឡើងសកម្មភាពជាមួយគាត់មិនត្រឹមតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរ។ ប្រយោគដ៏ប៉ិនប្រសប់ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារមិនត្រឹមតែប្រើទិន្នន័យដែលគេស្គាល់រួចហើយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគិតអំពីចម្លើយផងដែរ។ វាអភិវឌ្ឍតាមរបៀបនេះ។ ជាការពិត មនុស្សធំនឹងត្រូវរុះរើខួរក្បាលរបស់ពួកគេ ដើម្បីឈានទៅដល់ការយល់ច្រលំបែបនេះ។ ទោះបីជាមិនមានអ្វីស្មុគស្មាញអំពីវាក៏ដោយ។
ជម្រើសគួរឱ្យអស់សំណើចជាមួយនឹងល្បិចមួយ។
ប្រយោគដែលទាមទារភាពប៉ិនប្រសប់ មិនចាំបាច់មានចម្លើយផ្ទាល់ទេ។ ទេ កាន់តែយល់ច្រលំ ពួកគេកាន់តែចាប់អារម្មណ៍។ ឧទាហរណ៍ដូចនេះ៖
- នេះបើយោងតាមអ្នកប្រមាញ់។
- តើ semiconductor ដំបូងបង្អស់របស់ពិភពលោកមានឈ្មោះអ្វី?
- ការងារមិនមែនជាចចកទេ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងពីរឿងនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វី?
ល្បិចល្បិចបែបនេះក៏សមរម្យសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែរ។ មិនមែនគ្រប់គ្នាបានរកឃើញចម្លើយទេមែនទេ? ហើយពួកគេគឺសាមញ្ញ: សត្វក្រៀលនៃផែនដី Ivan Susanin ដែលជាផលិតផលនៃចម្ងាយនិងកម្លាំង។ សិស្សសាលាដែលមានវ័យចំណាស់អាចដោះស្រាយបានយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយនឹងរឿងអាស្រូវបែបនេះ។ ហើយអ្នកក្មេងជាប្រាកដណាស់នឹងមានការលំបាកក្នុងការរកឃើញវាចេញ។ ដូច្នេះ ពួកគេអាចបង្កើតអ្វីដែលសាមញ្ញជាងនេះ។
ជម្រើសសម្រាប់និស្សិតវ័យក្មេង
តាំងពីក្មេងតូចៗ ថ្វីត្បិតតែពួកគេគិតលឿន មិនសូវមានចំណេះដឹងក៏ដោយ ដូច្នេះការនិយាយកំប្លែងសម្រាប់ភាពប៉ិនប្រសប់គួរតែត្រូវគ្នាជាមួយនឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ដូចនេះ៖
- មានឈីសនៅក្នុងអន្ទាក់កណ្តុរ។ ប៉ុន្តែតើកណ្តុរណាអាចទទួលបានវា?
- វានឹងមិនសមសូម្បីតែនៅក្នុងខ្ទះដ៏ធំបំផុត។
- មានរឿងបែបនេះដែលគេដើរជាញឹកញាប់ ប៉ុន្តែគេជិះកម្រណាស់។ តើនេះជាអ្វី?
វានឹងក្លាយជារឿងសាមញ្ញ និងរីករាយណាស់សម្រាប់ក្មេងៗក្នុងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះរឿងកំប្លែងបែបនេះដោយប្រើភាពប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេ។ តើអ្នកអាចរកឃើញពួកគេទេ? ចម្លើយគឺសាមញ្ញ៖ កណ្ដុរទីពីរ គម្របមួយពីខ្ទះនេះ ជណ្ដើរ។ ការស្វែងរកតម្រុយមិនត្រឹមតែសប្បាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានការអប់រំទៀតផង។ នេះអភិវឌ្ឍការគិតនិងតក្កវិជ្ជា។
បញ្ឆោតជាមួយការបោកបញ្ឆោត
នៅទីនេះអ្នកត្រូវគិតពីចម្លើយត្រឹមត្រូវដោយផ្អែកលើអ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរួចហើយនៅក្នុងសំណួរខ្លួនឯង។ គំនិតឆ្លាតវៃទាំងនេះសម្រាប់កុមារអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍមិនត្រឹមតែការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងតក្កវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ដូចនេះ៖
- Yulka របស់យើងមាន icicles នៅលើថ្ពាល់របស់នាង។
- ដំណក់ទឹករបស់យើងបានអណ្តែតចុះក្នុងទន្លេពេញមួយសប្តាហ៍។
- ព្យុះព្រិលនិងត្រជាក់បានបាត់។ ភក់មួយភ្លឺនៅលើមេឃ។
- មានសំឡេងគោះនៅក្នុងព្រៃ។ តើវាជាស្គរនៃព្រះអាទិត្យទេ?
- តើតំណក់ព្រិលតែងតែត្រជាក់ដោយរីករាយ ក្លៀវក្លា និងទន់ភ្លន់នៅនិទាឃរដូវទេ?
- ព្រិលបានរលាយនៅចន្លោះស្រល់។ ហើយរដូវរងាត្រូវបានជំនួសដោយរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?
អ្នកដែលយកចិត្តទុកដាក់បំផុត បានរកឃើញចម្លើយចំពោះបញ្ហាទាំងនេះ ដោយផ្អែកលើភាពប៉ិនប្រសប់។ ទាំងនេះគឺ: freckles, floes ទឹកកក, ព្រះអាទិត្យ, woodpecker, ព្រាប, និទាឃរដូវ។ ការដោះស្រាយនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកអាចប្រើប្រយោគបែបនេះសម្រាប់ភាពប៉ិនប្រសប់ជាមួយនឹងចម្លើយសម្រាប់ហ្គេមគ្រួសារ។ ឬនៅលើផ្លូវនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការឱ្យកូនរបស់អ្នករវល់និងរីករាយជាមួយខ្លួនអ្នក។
រឿងកំប្លែងរបស់កុមារ
អ្នកអាចមកជាមួយពួកគេជាច្រើននៅពេលធ្វើដំណើរ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖
- តើ Winnie the Pooh គឺជានរណា - ជ្រូកឬជ្រូក?
- ឪពុករបស់ Masha មានកូនស្រីប្រាំនាក់។ ឈ្មោះបួនគឺ Tanya, Anya, Alena, Sveta ។ ទីប្រាំឈ្មោះអ្វី?
- បងប្អូនប្រាំមួយនាក់មានបងស្រីម្នាក់។ តើមានបងប្អូនស្រីប៉ុន្មាននាក់?
- ប្រសិនបើមានពួកគេច្រើន នោះទម្ងន់នឹងកាន់តែតិច។
- អ្នកទៅដោយខ្លួនឯង ហើយអ្នកទុកគាត់ចោល។
- ផ្ទះអ្វីដែលខ្ពស់ជាងវា ប៉ុន្តែគ្មានទម្ងន់?
- អ្នកមិនអាចចាប់គាត់នៅក្នុងដៃបានទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចាប់គាត់ចូលក្នុងភ្នែក អ្នកនឹងយំ។
- ពន្លឺដូចរោម ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចកាន់វាបានយូរទេ។
ចំលើយដ៏ប៉ិនប្រសប់ទាំងនេះជាមួយនឹងចម្លើយគឺសាមញ្ញណាស់៖
- ខ្លាឃ្មុំ។
- ម៉ាសា។
- បងស្រីម្នាក់ ព្រោះពួកគេសុទ្ធតែជាបងប្អូននឹងគ្នា។
- រន្ធ។
- បទ.
- ស្រមោលពីផ្ទះ។
- ស្រូបចូល។
អ្នកអាចមកជាមួយពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងដោយគ្មានភាពតានតឹងច្រើន។ ឬប្រើជម្រើសចាស់ៗដែលបង្ហាញឱ្យឃើញដូចជា៖ កណ្ដុរមួយណាដើរលើជើងទាំងពីរ សត្វទាមួយណាអាចដើរបានពីរជើង សកម្មភាពអ្វីខ្លះដែលចាំបាច់ដើម្បីដាក់ដំរីនៅក្នុងទូរទឹកកក។ មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនចងចាំចម្លើយតាំងពីកុមារភាព៖ មីកគីកណ្ដុរ សត្វទាណាមួយដើរលើជើងពីរ បើកទូរទឹកកក ដាក់ដំរីចូល បិទទ្វារ (សរុប 3 ជំហាន)។
ល្បែងផ្គុំរូបតក្កវិជ្ជាសម្រាប់ភាពវៃឆ្លាត
មនុស្សពេញវ័យ និងសិស្សសាលានឹងយល់ថាវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះបញ្ហាទាំងនេះ ព្រោះវាជំរុញការគិត។ អ្នកនឹងត្រូវប្រឹងប្រែងដើម្បីរកចម្លើយ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖
- ក្រឡេកមើលត្រីកោណជាមួយកែវពង្រីក តើអ្វីមិនអាចពង្រីកបានទេ?
- ពេលវេលាដ៏ងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់ឆ្មាខ្មៅចូលផ្ទះ គឺពេលដែល...
- បើឡានបត់ស្តាំ តើកង់មួយណាមិនវិល?
- តើទន្សាយអាចរត់ចូលព្រៃជ្រៅប៉ុណ្ណា?
- ក្នុងបន្ទប់មានទៀនចំនួន៣០កំពុងឆេះក្នុងនោះ១០គ្រាប់ត្រូវបានពន្លត់។ នៅសល់ប៉ុន្មាន?
- សត្វស្លាបបួនក្បាលកំពុងអង្គុយលើមែកឈើ បីក្បាលបានសម្រេចចិត្តហោះ។ តើមានប៉ុន្មាននាក់អង្គុយលើសាខាឥឡូវនេះ?
- តើអ្នកអាចយកអ្វីនៅដៃស្តាំរបស់អ្នក ប៉ុន្តែមិនអាចយកទៅឆ្វេងបានទេ?
មិនមែនមនុស្សពេញវ័យគ្រប់រូបនឹងអាចស្វែងរកចម្លើយចំពោះបញ្ហាទាំងនេះបានទេ។ ហើយពួកវាគឺសាមញ្ញ និងសមហេតុផលណាស់ ប្រសិនបើអ្នកគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន៖
- ជ្រុង (ពួកវានឹងមិនធំជាងនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃកែវពង្រីកទេ) ។
- នៅពេលទ្វារបើក (បើមិនដូច្នេះទេវាពិបាកសម្រាប់ឆ្មាណាមួយចូលក្នុងផ្ទះ) ។
- ទំនេរ, អ្នកផ្សេងទៀតទាំងអស់បង្វិលពេលកំពុងបើកបរ។
- ដល់កណ្តាលព្រៃ។ ចាប់ផ្តើមពីកណ្តាលគាត់នឹងរត់ចេញពីព្រៃជាជាងរត់ចូលទៅក្នុងវា។
- វានឹងមានទៀនចំនួន 10 នៅសល់នឹងឆេះអស់។
- នៅសល់បួននាក់ បីនាក់ទើបសម្រេចចិត្តហោះ តែមិនទាន់ហោះទៅឆ្ងាយ។
- កែងដៃឆ្វេងអាចយកនៅដៃស្តាំ ប៉ុន្តែមិនមែននៅខាងឆ្វេងទេ។
រឿងកំប្លែងមួយភ្លែត
មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនស្គាល់ពួកគេ ប៉ុន្តែពួកគេអាចសម្របខ្លួនបានយ៉ាងងាយស្រួលសម្រាប់កុមារ។ ឧទាហរណ៍ ខាងក្រោមនេះជាជម្រើស៖
- តើសត្វកកេរអាចហៅខ្លួនឯងថាជាបក្សីបានទេ?
- ធំ មានពុកមាត់ ពោពេញដោយសត្វទន្សាយ។ តើនេះជាអ្វី?
- ពេលភ្លៀងធ្លាក់ កញ្ជ្រោងតែងតែលាក់ខ្លួននៅក្រោមដើមឈើនេះ។ តើនេះជាដើមឈើប្រភេទអ្វី?
- តើខែណានៃឆ្នាំមាន 28 ថ្ងៃ?
- ពេលមាន់ឆ្លងផ្លូវ តើវាទៅណា?
- ប្រផេះតូច រាងដូចដំរី។
រឿងកំប្លែងខ្លីបែបនេះក៏អភិវឌ្ឍតក្កវិជ្ជាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះចំពោះកុមារ ដូច្នេះអ្នកអាចបង្កើតវានៅក្នុងថ្នាក់ដោយសុវត្ថិភាព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្មេងៗក៏មិនដឹងថា ទាំងនេះជាមេរៀនអភិវឌ្ឍន៍ដែរ។ ហើយសម្រាប់អ្នកដែលពិបាកឆ្លើយគឺខាងក្រោមនេះ៖
- ទេ វាមិនអាចទេ បក្សីមិននិយាយ។
- ឡានក្រុង។
- សើម។ ពេលមានភ្លៀងធ្លាក់ ដើមឈើទាំងអស់ក្នុងព្រៃក៏សើមដែរ។
- ខែទាំងអស់មានយ៉ាងហោចណាស់ 28 ថ្ងៃ។
- មាន់ទៅត្រើយម្ខាងផ្លូវនេះជារបររបស់ខ្លួន។
- កូនដំរីតូចមានពណ៌ប្រផេះស្រដៀងនឹងដំរីពេញវ័យ។
អ្នកអាចមកឡើងជាមួយនឹងការលេងសើចបែបនេះនៅពេលធ្វើដំណើរដើម្បីកម្សាន្តទាំងខ្លួនអ្នកនិងកូនរបស់អ្នក។ ការស្វែងរកតម្រុយក៏នឹងមានភាពរីករាយសម្រាប់ទាំងពីរផងដែរ ដែលនេះជាមូលហេតុដែលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកអប់រំជាច្រើនប្រើទម្រង់លេងនេះនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក និងកិច្ចប្រជុំផ្សេងៗ។ ប្រសិនបើគ្រួសារមានទំហំធំ នោះអ្នកថែមទាំងអាចរៀបចំការប្រកួតជាមួយ riddles នៅផ្ទះបាន។ វានឹងមានភាពសប្បាយរីករាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយក៏ជាការអប់រំផងដែរ ដូចដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនចង់បាន។ សកម្មភាពអប់រំដ៏ស្ងប់ស្ងាត់បែបនេះសម្រាប់គ្រួសារទាំងមូលនឹងទាក់ទាញមនុស្សជាច្រើន។
Usacheva Svetlana Mikhailovna
ចំណងជើងការងារ៖គ្រូ
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBDOU លេខ 136
ទីតាំង៖ទីក្រុង Tver
ឈ្មោះសម្ភារៈ៖បទពិសោធន៍
ប្រធានបទ៖"តួនាទីនៃពាក្យបញ្ឆោតក្នុងការបង្កើតការគិតដោយពាក្យសំដី និងឡូជីខលចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់"។
កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ 23.12.2017
ជំពូក៖ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
សុន្ទរកថារបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មត្តេយ្យ MBDOU លេខ ១៣៦
Svetlana Mikhailovna Usacheva លើប្រធានបទ“ តួនាទីនៃពាក្យបញ្ឆោតក្នុងការបង្កើតពាក្យសំដី -
ការគិតឡូជីខលរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា"
ភាពពាក់ព័ន្ធ។“ ប្រយោគមានតម្លៃណាស់ព្រោះ... អភិវឌ្ឍការគិត,
ការស្រមើស្រមៃ,
បញ្ញា។
ពង្រីក
ជើងមេឃ,
អភិវឌ្ឍ
ការចង់ដឹងចង់ឃើញ។
បណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់។ ប្រយោគដែលជាទម្រង់មួយនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់។
ណែនាំកុមារអំពីប្រភពដើមនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ី ចាក់គ្រឹះនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះប្រជាជនរបស់ពួកគេ”។ ទាំងអស់។
ឆ្លើយឆ្លង
សហព័ន្ធ
រដ្ឋ
អប់រំ
ស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (FSES DO) ។ កន្លែងដែលភារកិច្ចចម្បងមួយគឺការអប់រំ
មនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត ហើយការច្នៃប្រឌិតមិនមែនកើតឡើងដូចនោះទេ ត្រូវតែរៀនច្នៃប្រឌិត។ V.A.
Sukhomlinsky បានដាស់តឿនកុំឱ្យខកខានរយៈពេលដ៏រីករាយនោះ៖ "... ដើម្បីទៅដល់មនុស្សគ្រប់រូប
ដល់សរសៃដែលទេពកោសល្យពិសេសចាប់ផ្តើម។” ហើយនៅទីនេះ ជាផ្នែកមួយនៃប្រសិទ្ធភាព
ការអភិវឌ្ឍន៍
ផ្លូវចិត្ត
សកម្មភាព
ឈរ
ក្លាយជាបែបនេះនៅពេលពួកគេបង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខកុមារ មិនត្រឹមតែជាការសប្បាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការសប្បាយ
ពិតជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ K.D. Ushinsky បានសរសេរថា riddle នាំមកនូវអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ដល់ចិត្តរបស់កុមារ។
លំហាត់ ហើយសម្រាប់គ្រូ វាអាចធ្វើឱ្យមេរៀនមានភាពសប្បាយរីករាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
Riddles បង្រៀនកុមារឱ្យចេះសង្កេត កត់សម្គាល់អ្វីដែលពិសេស សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញខ្លឹមសារ
វត្ថុ, គោលបំណងរបស់វា។ ប្រយោគតែងតែមានសំណួរដែលទាមទារការគិត
សកម្មភាព ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការស្រមើលស្រមៃ ហើយជាការពិតណាស់ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងថ្មីៗអំពី
ពិភពលោកជុំវិញ។
ការងារជាប្រព័ន្ធលើការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយជាភស្តុតាងរបស់កុមារនៅពេលពន្យល់
riddles, អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រើអំណះអំណាងចម្រុះនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង
យុត្តិកម្មសម្រាប់ការស្មាន។ ការអាចបញ្ជាក់បានគឺមិនត្រឹមតែអាចគិតបានត្រឹមត្រូវ តក្កវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ។
ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដោយដាក់វាក្នុងទម្រង់ពាក្យសំដីច្បាស់លាស់។ ដូច្នេះ
មធ្យោបាយមួយក្នុងចំណោមមធ្យោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ ការបង្កើតពាក្យសំដី និងឡូជីខល
ការគិតរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអាចត្រូវបានគេហៅថា riddles ធម្មតា។
សម្មតិកម្ម៖កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃការគិតពាក្យសំដី និងឡូជីខលចំពោះកុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់
អាយុនឹងកើនឡើង ប្រសិនបើអ្នកប្រើ riddles ក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។
គោលដៅ:ការផ្សព្វផ្សាយ
ការអភិវឌ្ឍន៍
ដោយពាក្យសំដី
ឡូជីខល
ការគិត
ជាន់ខ្ពស់
អាយុមត្តេយ្យសិក្សា តាមរយៈការប្រើប្រាស់ពាក្យស្លោកក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។
ភារកិច្ច:
សិក្សានិងវិភាគចិត្តវិទូ - អក្សរសិល្ប៍គរុកោសល្យនិងវិធីសាស្រ្តនៅលើ
បញ្ហា
ការបង្កើត
ដោយពាក្យសំដី
ឡូជីខល
ការគិត
ជាន់ខ្ពស់
អាយុមត្តេយ្យតាមរយៈ riddles;
ការអភិវឌ្ឍន៍
ដោយពាក្យសំដី
ឡូជីខល
ការគិត
ជាន់ខ្ពស់
អាយុមត្តេយ្យ;
អភិវឌ្ឍ
គរុកោសល្យ
ការបង្កើត
ជាន់ខ្ពស់
មត្តេយ្យសិក្សា
អាយុ
ដោយពាក្យសំដី
ឡូជីខល
ការគិត
ដំណើរការ
ការបណ្តុះបណ្តាល
ទស្សន៍ទាយនិងបង្កើត riddles;
អភិវឌ្ឍ
ការចង់ដឹងចង់ឃើញ,
ការស្រមើស្រមៃ
ច្នៃប្រឌិត
សកម្មភាព,
ភស្តុតាង
ការប្រើប្រាស់
តំបន់ Tver ។
ផ្សព្វផ្សាយ
សមត្ថភាព
ឪពុកម្តាយ
សិស្ស
(ការអភិវឌ្ឍន៍
ពាក្យសំដី - ការគិតឡូជីខល) ។
រំពឹងទុក
លទ្ធផល៖នៅ
អភិវឌ្ឍ
ការគិត,
ការចង់ដឹងចង់ឃើញ,
ភាពវៃឆ្លាត, ការនិយាយបង្ហាញ, ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នក, បង្កើនកម្រិតពាក្យសំដីរបស់អ្នក -
ការគិតបែបឡូជីខល កុមារនឹងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើ riddles រួមទាំង riddles
តំបន់ Tver ជាប្រភេទនៃរឿងព្រេងនិទាន។ កុមារនឹងអាចសម្គាល់សញ្ញាស្រដៀងគ្នា
ដាក់ជាក្រុម ហើយសរសេរ riddles ដោយឯករាជ្យដោយប្រើតារាង និងដោយគ្មានពួកវា។
កុមារដឹង៖
riddle គឺជាប្រភេទនៃ MFJ;
ប្រភេទផ្សេងគ្នានិងប្រភេទនៃ riddles;
របៀបសរសេរ riddles ដោយប្រើតារាងយោង និងដោយគ្មានពួកវា;
អាថ៌កំបាំងនៃតំបន់ Tver ។
កុមារអាច៖
ដោយផ្អែកលើសញ្ញាមួយ ឬពីរ ស្ដាររូបភាពពេញលេញនៃវត្ថុមួយ ហើយដោះស្រាយពាក្យស្លោក។
ស្វែងរកសកម្មភាពបន្តបន្ទាប់គ្នាជាច្រើន - សញ្ញាលក្ខណៈនៃប្រភេទមួយ។
ចម្លើយ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងពាក្យប្រឌិត "ដំបូងមានពន្លឺចែងចាំងបន្ទាប់ពីពន្លឺចែងចាំងមានការប្រេះឆាបន្ទាប់ពីការប្រេះស្រាំមានភ្លៀងធ្លាក់" (ព្យុះផ្គររន្ទះ);
ទាយប្រភេទផ្សេងគ្នានៃ riddles ដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀប, ការប្រៀបធៀបនៃវត្ថុនិងបាតុភូត;
កំណត់លក្ខណៈស្រដៀងគ្នានេះ ដាក់ជាក្រុម និងបង្កើតពាក្យប្រឌិតដោយខ្លួនឯង។
មូលដ្ឋានទ្រឹស្តី។
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះកាន់តែប្រសើរឡើងលើប្រធានបទ "តួនាទី
ការបង្កើត
ដោយពាក្យសំដី
ឡូជីខល
ការគិត",
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត
អក្សរសិល្ប៍គរុកោសល្យ និងវិធីសាស្រ្ត។ ធ្វើការលើការបង្កើតពាក្យសំដីនិងឡូជីខល
ការគិតដោយប្រើពាក្យប្រឌិតត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងរួចហើយដោយគ្រូនាំមុខដូចជា K.D.
Ushinsky, Yu.G. Illarionova, A.M. Borodich, E. Kudryavtseva, E.I. Tikheyeva, F.A. សុខិន, A.P.
Usova និងអ្នកដទៃ។
ក្នុងពេលសិក្សាប្រភពផ្សេងៗគេបានរកឃើញថា៖
ប្រភេទ riddle គឺខុសគ្នាត្រង់ថាវាតម្រូវឱ្យអ្នកទាយវត្ថុដែលកំពុងពិពណ៌នា។ ដូច្នេះវាជាអាថ៌កំបាំង
អត្ថន័យ
ការបង្កើត
បញ្ញា។
ស្មាន
សន្មត់
វត្តមាននៃចំណេះដឹង គំនិតអំពីវត្ថុមួយចំនួន បាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញយើង។
ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នក ទម្លាប់អ្នកទៅនឹងការសង្កេត ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកលើអ្វីដែលអ្នកកំពុងទាយ
វត្ថុ ពាក្យដែលពណ៌នាអំពីវា សំឡេងដែលជួយដោះស្រាយពាក្យប្រឌិត ។ល។
មានមតិមួយដែលមនុស្សសម័យដើមជឿលើកម្លាំងដឹងខ្លួនខាងក្រៅ ហើយខ្លាច
របស់នាង។ ដើម្បីកុំឱ្យមានកំហឹងមកលើខ្លួនឯង និងការពារខ្លួនពីការបរាជ័យក្នុងការបរបាញ់ ពីភ្លើង ទឹកជំនន់ ។
ការបរាជ័យនៃដំណាំ,
បានប្រើ
តាមលក្ខខណ្ឌ
វាប្រែចេញ,
បានបង្កើត
ការបញ្ចេញមតិ ដោយមិនចង់និយាយខ្លាំងៗពីឈ្មោះពិតនៃអ្វីដែលបានកំណត់
ជាច្រើនឆ្នាំ និងសតវត្សបានកន្លងផុតទៅ អត្ថន័យដើមនៃពាក្យស្លោកត្រូវបានបាត់បង់បន្តិចម្តងៗ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយ
ជាប់
ពិធីសាសនា,
ថ្ងៃឈប់សម្រាក។
ប្រពៃណីសួរបី riddles? ដើម្បីសាកល្បងភាពវៃឆ្លាត និងធនធានរបស់គាត់។
ការពិត។ សង្គមមានការរីកចម្រើន ហើយប្រធានបទនៃការលេងសើចក៏មានការផ្លាស់ប្តូរដែរ។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺ
ការប្រមូល "អាថ៌កំបាំងនៃប្រជាជនរុស្ស៊ី" N.D. សាដូវនីកូវ៉ា។ វាមាន 2500 riddles ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការប្រែប្រួល។
ដោយគិតពីទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធនៃ riddles ជាមួយវិធីនៃជីវិតរបស់មនុស្ស គាត់បានរៀបចំ riddles តាមប្រធានបទនៃ riddles ។
ការបែងចែកនេះគឺងាយស្រួល ហើយនៅតែមាន។
វាត្រូវបានគេជឿថាការប្រើពាក្យប្រឌិតក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមាររួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។
ភស្តុតាង
ពិពណ៌នា
បញ្ជាក់
គិតបានត្រឹមត្រូវ តក្កវិជ្ជា ប៉ុន្តែក៏បង្ហាញការគិតរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដោយដាក់វាឱ្យច្បាស់លាស់
ពាក្យសំដី
ភស្តុតាង
ល្អឥតខ្ចោះ
ការពិពណ៌នា
និទានកថានៃគំរូការនិយាយ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ សមាសភាពពិសេស។
ដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ និងតម្រូវការសម្រាប់ភស្តុតាងនៅពេលទាយ
riddles ជាមួយ ខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅជាក់លាក់មួយសម្រាប់កុមារ: មិនមែនគ្រាន់តែដើម្បីទស្សន៍ទាយ riddle នោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបញ្ជាក់ថា
ការស្មានគឺត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំបង្រៀនកុមារឱ្យយល់ឃើញវត្ថុ និងបាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញទាំងមូល។
ភាពពេញលេញ និងជម្រៅនៃទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនង។ ខ្ញុំណែនាំអ្នកជាមុនអំពីវត្ថុ និងបាតុភូតទាំងនោះ
ត្រូវបានផ្តល់ជូន
ភស្តុតាង
យុត្តិកម្ម
ការងារជាប្រព័ន្ធដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់កុមារ
សុន្ទរកថាភស្តុតាងនៅ
ពន្យល់ពាក្យប្រឌិត អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រើអំណះអំណាងប្លែកៗ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
ដើម្បីបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការស្មាន។ ដើម្បីឱ្យកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃទម្រង់នៃការនិយាយបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
យើងបង់ប្រាក់
ការយកចិត្តទុកដាក់
ភាសា
លក្ខណៈពិសេស
សេចក្តីជូនដំណឹង
ប្រភពដើម
សិល្បៈ
យល់,
សុន្ទរកថា
មធ្យោបាយ
អភិវឌ្ឍរសជាតិសម្រាប់ពាក្យច្បាស់លាស់ និងន័យធៀប។ ដោយពិចារណាលើសម្ភារៈនៃ riddle យើងនឹងបង្រៀនកុមារ
សមាសភាព
លក្ខណៈពិសេស
មានអារម្មណ៍
ប្រភពដើម
រចនាសម្ព័ន្ធសំយោគ។
សមាសភាព
ភាសា
លក្ខណៈពិសេស
ការបញ្ចេញមតិ
ភារកិច្ចឡូជីខល - កំសាន្ត, i.e. យើងអាចសន្និដ្ឋានថា riddle គឺជាឡូជីខល
បានស្នើឡើង
សិល្បៈ
ជាប្រព័ន្ធ
riddles ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសមិនត្រឹមតែដើម្បីយល់ពីការបញ្ចេញមតិនៃប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនៅក្នុងរបស់ពួកគេផងដែរ។
មូលដ្ឋានដើម្បីទាញការសន្និដ្ឋានឡូជីខល។
ប្រព័ន្ធការងារ។
គរុកោសល្យ
រោគវិនិច្ឆ័យ
កំណត់អត្តសញ្ញាណ
ការអភិវឌ្ឍន៍
ដោយពាក្យសំដី
ឡូជីខល
ការគិត
មត្តេយ្យសិក្សា។
លទ្ធផល
បានបង្ហាញ
មិនគ្រប់គ្រាន់
ការអភិវឌ្ឍន៍
ដោយពាក្យសំដី
ការគិតឡូជីខលសម្រាប់កុមារធំ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំសម្រេចចិត្តឡើងកម្រិត
ការអភិវឌ្ឍន៍
ដោយពាក្យសំដី
ឡូជីខល
ការគិត
ប្រើ
រួម
សកម្មភាពជាមួយកុមារ។ រៀបចំផែនការការងាររយៈពេលវែងសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយ
កុមារនៅក្នុងសង្កាត់។
ចាប់តាំងពីមូលដ្ឋានសម្រាប់ការដោះស្រាយ riddles គឺជាការយល់ដឹងពេញលេញដោយស្មើភាព
វត្ថុ និងបាតុភូត ខ្ញុំបានគិតពីបទពិសោធន៍របស់កុមារ ទាំងសមូហភាព និងបុគ្គល។
ដូច្នេះហើយ ដំណាក់កាលដំបូងក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ គឺដំណាក់កាលត្រៀម។
ដោយពិចារណាលើភាពខុសគ្នានៃ riddles, នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំប្រើដែលសមស្របតាមអាយុ,
ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ និងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត
លំដាប់ (ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ);
ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា (ការប្រើពាក្យស្លោកលើប្រធានបទ lexical ដែលអាចអនុម័តបាន) ។
ប្រភេទទីមួយនៃការងារត្រៀមគឺដំណើរកំសាន្តដែលត្រូវបានអនុវត្តគ្រប់ពេលវេលា
នៃឆ្នាំនេះ។ នៅលើដំណើរកំសាន្ត ខ្ញុំពន្យល់ពាក្យមិនច្បាស់លាស់ ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ និងបង្កើន
វាក្យសព្ទ អភិវឌ្ឍការចងចាំ និងបង្រៀនអ្នកឱ្យគិតប្រកបដោយហេតុផល ចាប់តាំងពីកុមារត្រូវប្រឈមមុខជានិច្ច
សំណួរ៖ ហេតុអ្វី? ដើម្បីអ្វី? ដើម្បីអ្វី?
ប្រភេទ II នៃការងារត្រៀម - ការពិនិត្យវត្ថុដែលទាក់ទងនឹងជាក់លាក់មួយ។
ប្រធានបទ lexical ។
ខ្ញុំសូមផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដល់អ្នក។ ប្រធានបទ៖ "ការដឹកជញ្ជូន"
យើងកំពុងមើលកង់។ យើងកំណត់សញ្ញានៃរូបរាង: តើកង់មានអ្វីខ្លះ? (កង់
ធំមាន២, តូចមាន៣, ឈ្នាន់, ចង្កូត, កៅអី, ប្រម៉ោយ, កណ្ដឹង); តួអក្សរ
ចលនា (កង់ជិះលើផ្លូវ កង់ជិះតាមផ្លូវ); គោលបំណង (ត្រូវការ,
ដើម្បីឱ្យកុមារ និងមនុស្សធំអាចជិះវាបាន)។ ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងពេលប្រឡងគឺ
មូលដ្ឋានសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហានេះ:
“ អព្ភូតហេតុ អព្ភូតហេតុ។ អព្ភូតហេតុ។
Podmoy កង់ពីរ,
ខ្ញុំបង្វិលពួកគេដោយជើងរបស់ខ្ញុំ
ហើយខ្ញុំហែល ខ្ញុំយោល ខ្ញុំយោល»។
បន្ទាប់ពីមើលវត្ថុហើយ កុមារភាគច្រើនទាយពាក្យប្រឌិតបានត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ
ដោយការពិនិត្យមើលវត្ថុផ្សេងៗ កុមាររៀនដើម្បីកំណត់លក្ខណៈសំខាន់ៗ ការតភ្ជាប់។
ភាពអាស្រ័យ, ចំណាំលក្ខណៈពិសេសនៃរូបរាង, សម្ភារៈដែលពួកគេត្រូវបានផលិត,
គោលបំណង, វិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់វត្ថុ។
III ប្រភេទការងារបឋម - ការប្រៀបធៀប។
អនុវត្តការងារបឋម ខ្ញុំបង្រៀនក្មេងៗឱ្យចេះដឹងអំពីបាតុភូត ប្រៀបធៀបពួកគេមើល
ទូទៅ និងប្លែក ដោយសួរសំណួរដើម្បីលើកទឹកចិត្តអ្នកឱ្យស្វែងរកពាក្យ និងកន្សោមដើម្បីបញ្ជាក់
បានឃើញ៖ "តើវាមើលទៅដូចអ្វី?", "តើអ្នកអាចប្រៀបធៀបជាមួយអ្វី?", "តើពាក្យអ្វីដែលអ្នកអាចនិយាយអំពី
នេះ?" ការប្រៀបធៀបកាន់តែមានភាពខុសប្លែកគ្នា វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កុមាររៀនអត្ថន័យក្នុងន័យធៀប។
កន្សោមន័យធៀប ដែលចាំបាច់នៅពេលដោះស្រាយ riddles ។
ប្រភេទ IV នៃការងារបឋម - អារម្មណ៍ tactile ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារកាន់តែជោគជ័យប្រសិនបើគាត់ទទួលបានបរិមាណច្រើន។
ព័ត៌មានពីអារម្មណ៍របស់អ្នក។ ដូច្នេះនៅដំណាក់កាលរៀបចំការងារចាប់ផ្តើមជាមួយ
ការអប់រំនៃការចងចាំ tactile ។ នៅក្នុងដំណើរការការងារ ខ្ញុំបង្រៀនក្មេងៗឱ្យស្គាល់វត្ថុដោយការប៉ះ
បែងចែករវាងកំដៅ និងត្រជាក់ លោហៈ ឈើ វត្ថុទន់ និងរឹង ទំហំ បរិមាណ
ក្លិន, រសជាតិ។
ដោយបានអនុវត្តការងារបឋមខាងលើ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមបង្កើត 3 ប្រភេទដោយគិតគូរ
វាក្យសព្ទ ការយល់ឃើញ auditory ការចងចាំ ប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត និងបុគ្គលរបស់ពួកគេ។
លក្ខណៈពិសេស។
1 ប្រភេទនៃពាក្យស្លោក - ពិពណ៌នា,ដែលក្នុងនោះ epithets ត្រូវបានប្រើជាចម្បង។
"ពណ៌ស ទន់ លោតយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ស៊ីការ៉ុត។" (ទន្សាយ) ។
ប្រភេទទី II - ប្រយោគប្រៀបធៀប។
"មានព្រួញនៅពីលើភ្នែក
ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។
តើអ្នកណាធ្វើវាបានយ៉ាងឆ្លាតវៃ
ពីលើភ្នែក?
នេះគឺ...” (ចិញ្ចើម)
ប្រភេទ III - ប្រយោគប្រៀបធៀប,បង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍នៃការជំនួសពេញលេញនៃមួយ។
គំនិតទៅអ្នកដទៃដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នារបស់ពួកគេ។
"យើងមានមនុស្សយន្តនៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់យើង
គាត់មានដើមធំ។
មនុស្សយន្តចូលចិត្តភាពស្អាតស្អំ
ហើយវាហាក់ដូចជាក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍ TU”។
នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានប្រើដូចខាងក្រោម វិធីសាស្រ្ត៖
មើលឃើញ
ការសង្កេត។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីដោះស្រាយពាក្យស្លោក "ខ្ញុំហែលក្នុងទឹក ប៉ុន្តែនៅតែស្ងួត"
អ្នកត្រូវសង្កេតមើលលក្ខណៈពិសេសរបស់ goose ដើម្បីយល់ពីមូលហេតុដែលរោមរបស់បក្សីបន្ទាប់ពីងូតទឹក
នៅតែស្ងួត។ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅលើដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់អាងស្តុកទឹកឬដោយការមើល
ខ្សែភាពយន្តវីដេអូ
ការបង្ហាញគំនូរនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ឧទាហរណ៍ "ទារកកំពុងរាំ ប៉ុន្តែមានជើងតែមួយ"
(កំពូល) i.e. ក្នុងករណីនេះ riddle ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើចំណេះដឹងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិបែបនេះ វត្ថុនៅក្នុង
ដំណើរការនៃសកម្មភាពជាមួយគាត់។
ការពិនិត្យគំនូរ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង វត្ថុ ។ល។ ឧទាហរណ៍បន្ទាប់ពី
ពេលកំពុងសម្លឹងមើលផ្សិត ក្មេងៗត្រូវបានសួរសំណួរអំពីផ្សិត។ ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំបានកើតនៅក្នុង
ថ្ងៃភ្លៀងនៅក្រោមដើមឈើ aspen វ័យក្មេង។ ជុំ, រលោង, ស្រស់ស្អាត។ ជាមួយនឹងខ្លាញ់មួយ។
ដើមនិងត្រង់” (boletus) ។ លក្ខណៈដែលបានរាយបញ្ជី បង្កើតជាទម្រង់
ការពិពណ៌នាសិល្បៈនៅក្នុងពាក្យបញ្ឆិតបញ្ឆៀង ត្រូវបានដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ ហើយដូច្នេះកាន់តែស៊ីជម្រៅ។
ពាក្យសំដី
2.1. ការសន្ទនាក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា។ ឧទាហរណ៍ អ្នកត្រូវសួរសំណួរ
នៃធម្មជាតិដែលបែកខ្ញែក បង្ហាញដល់កុមារនូវភាពម្ខាងនៃចម្លើយ។ ដូច្នេះ riddle មួយ។
"បាល់ព្រិលរលាយ វាលស្មៅមានជីវិត ថ្ងៃនឹងមកនៅពេលដែលវាកើតឡើង"
២.២. សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។
2.3.ការអានប្រឌិត។
2.4. ស្ថានភាពបញ្ហា។
3. ជាក់ស្តែង។
3.1. ហ្គេម Didactic សម្រាប់ចាត់ថ្នាក់វត្ថុដោយផ្អែកលើគុណលក្ខណៈណាមួយ។
ឧទាហរណ៍ "តើអ្នកណាត្រូវការវា?", "តើវាធ្វើពីអ្វី?" ។
៣.២. ល្បែងនិយាយ។ ឧទាហរណ៍ "តើនរណាជាអ្នកចម្លែក?" ក្មេងៗទាយ 3-4 riddles មួយអំពី
សត្វ, នៅសល់គឺអំពីបក្សី។ ហើយគេជ្រើសរើសអ្នកណាជាអ្នកចម្លែក ដោយបញ្ជាក់ពីចម្លើយរបស់ពួកគេ។
3.3. ហ្គេមក្រៅ។
3.4. ហ្គេមសំដែង។ នៅទីនេះយើងប្រើ riddles - decoys, riddles - rhymes,
ប្រៀបធៀប។
3.5.ការធ្វើគំរូ។
3.6.ក្រាហ្វិក riddles ។
3.7 បញ្ហា - សកម្មភាពស្វែងរក។ ឧទាហរណ៍ដើម្បីដោះស្រាយរឿងប្រឌិត "វាមិនឆេះនៅក្នុងភ្លើងទេ" ។
មិនលិចក្នុងទឹក” (ទឹកកក)។ យើងត្រូវធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយទឹកកក។ ពួកគេនឹងក្លាយជាគន្លឹះនៃចម្លើយ។
3.8. ប្រយោគគណិតវិទ្យា។
ដូច្នេះប្រព័ន្ធនៃការងារលើការបង្កើតការគិតដោយពាក្យសំដីនិងឡូជីខល
អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់តាមរយៈពាក្យប្រឌិតពាក់ព័ន្ធនឹងការវិវត្តនៃការគិតគ្រប់ប្រភេទ
សកម្មភាព។
អ្នកអាចប្រើ riddles ក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា ទាំងនៅក្នុងពេលធម្មតា និងក្នុង
អប់រំ
សកម្មភាព,
ការកម្សាន្ត
បានប្រើ
អប់រំ
តំបន់,
បែងចែក
ស្ដង់ដារ
មត្តេយ្យសិក្សា
ការអប់រំ។
អន្តរកម្ម។
ការងារទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តដោយកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ សម្រាប់
ដើម្បីសម្រេចបាននូវទម្រង់សកម្ម និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ ការលំហែ និងការកម្សាន្តរួមគ្នា។
កម្រងសំណួរ
បើក
ទស្សនៈ
រួម
សកម្មភាព
ការពិគ្រោះយោបល់។ ការងារក៏ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកឯកទេសមកពីស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យនៃតន្ត្រី។
មេដឹកនាំ
គ្រូ
រួមគ្នា
កំពុងត្រូវបានអភិវឌ្ឍ
សេណារីយ៉ូ
ព្រឹត្តិការណ៍,
ប្រធានបទថ្ងៃ និងសប្តាហ៍ដោយប្រើពាក្យ riddles រួមទាំង riddles នៃតំបន់ Tver ។
រួមគ្នាជាមួយ "ស្ថានីយ៍តំបន់នៃអ្នកធម្មជាតិវ័យក្មេងនៃតំបន់ Tver" វាត្រូវបានប្រារព្ធឡើង
ព្រឹត្តិការណ៍តាមប្រធានបទ "សៀវភៅក្រហមនៃតំបន់ Tver នៅក្នុង riddles និងរូបភាព" ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
ប្រយោគមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ កាន់តែងាយស្រួល
ក្មេងស្មានថា បញ្ញាកាន់តែខ្ពស់ ព្រោះនៅទីនេះវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តដែលរីកចម្រើនបំផុត។
ដំណើរការ: ការស្រមើលស្រមៃ, តំណាង, ការចងចាំ, ទូទៅ, ការយល់ឃើញ (ទម្រង់, ទំហំ),
ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្តាប់។
ដោយពិចារណាលើចំណុចទាំងអស់ខាងលើយើងអាចសន្និដ្ឋាន: ប្រសិនបើជាប្រព័ន្ធ, ជាប់លាប់
ធ្វើការលើការទស្សន៍ទាយ និងបង្កើត riddles បង្កើនកម្រិតនៃពាក្យសំដី និងឡូជីខល
ការគិតនៅក្នុងកុមារធំ។
ការដាក់ពាក្យ
ប្រភេទនៃ riddles ជាមួយឧទាហរណ៍
1. ផ្ទាល់ riddles ដែលដោយមានជំនួយនៃ allegory លក្ខណៈផ្ទាល់និងដោយប្រយោល។
វត្ថុអាថ៌កំបាំង ឬបាតុភូត។ ពួកវាអាចជាពាក្យសំដី ឬកំណាព្យ។
ទម្រង់នៃការនិយាយ៖
តើវាជាអ្វី៖ វាមិនព្រុស មិនខាំ ហើយមិនអោយអ្នកចូលផ្ទះ?
ចម្លើយ៖ ប្រាសាទ។
2. ល្បិចល្បិចខុសគ្នាត្រង់ថា ពួកគេសំដៅលើដំណោះស្រាយមួយ ប៉ុន្តែការពិត
នៅពីក្រោយការលេងដោយពាក្យសម្ដី ឬឧបករណ៍បោកបញ្ឆោតផ្សេងទៀត គឺមានអ្វីខុសគ្នាទាំងស្រុង។
ឧទាហរណ៍នៃរឿងប្រឌិតរបស់កុមារ៖
តើអ្នកណាកំពុងទំពារកោណស្រល់លើមែកឈើ?
ជាការប្រសើរណាស់, វាគឺជា ...
(ខ្លាឃ្មុំ កំប្រុក)
3. ប្រយោគសម្រាប់ការស្រមើស្រមៃជាធម្មតាត្រូវបានដោះស្រាយ ប្រសិនបើបញ្ហាមិនត្រូវបានពិចារណា
តាមព្យញ្ជនៈ ប៉ុន្តែក្នុងន័យធៀប ឬទូលំទូលាយ។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងកត្តាយន្តហោះការសម្រេចចិត្តដែលអាច
ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយសារតែការបកស្រាយមិនច្បាស់លាស់នៃសំណួរ ឬពាក្យនៅក្នុងវា។
ត្រូវបានប្រើ។
អ្នកបើកត្រាក់ទ័រទាំងបីនាក់នោះមានបងប្រុសម្នាក់ឈ្មោះស៊ែរ ប៉ុន្តែលោកស៊ែរមិនមានបងប្អូនទេ។ តើនេះអាចទៅរួចទេ?
ចម្លើយ៖ (បាទ បើអ្នកបើកត្រាក់ទ័រជាស្ត្រី)។
4. លំហាត់គណិតវិទ្យាត្រូវបានដោះស្រាយដោយប្រើការគណនា ប៉ុន្តែជារឿយៗបង្កប់ន័យ
ការប្រើប្រាស់ទាំងការគិតក្នុងន័យធៀប និងឡូជីខល។ ហើយពេលខ្លះវាជាគណិតវិទ្យាសុទ្ធ ប៉ុន្តែ
ស៊ុមនៅក្នុងសុន្ទរកថាប្រជាប្រិយ។
5. ល្បែងផ្គុំរូប
មានប្រភេទពិសេសនៃ riddles គ្រោងដែលក្នុងនោះគ្រោងដើរតួនាទីសំខាន់គឺ
ក្នុងពេលដំណាលគ្នាផ្ទៃខាងក្រោយនិងសំណុំនៃលក្ខខណ្ឌនៃ riddle មួយ។
6. តក្កវិជ្ជាត្រូវបានដោះស្រាយដោយការពិនិត្យមើលការពិតនៃការវិនិច្ឆ័យនីមួយៗយោងទៅតាម
ជាលក្ខណៈបុគ្គល និងបន្សំផ្សេងៗនៃការវិនិច្ឆ័យ។ ដូចគ្នានេះផងដែរពួកគេតែងតែអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយប្រើ
សមីការឡូជីខល។
7. កំប្លែង(ឆោតល្ងង់) ប្រយោគជាធម្មតាមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ ប៉ុន្តែមានចរិតជាអក្ខរាវិរុទ្ធ។
បង្ហាញយ៉ាងសាមញ្ញក្នុងទម្រង់ជាសំណួរ ឬសំណួរ។
តើនេះជាអ្វី? បៃតង ស ការ៉េ និងរុយ?
ចម្លើយ៖ ឪឡឹកពណ៌ស និងបៃតង!
វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលប្រើនៅពេលធ្វើការជាមួយ riddles
មើលឃើញ
ពាក្យសំដី
ជាក់ស្តែង
ការសង្កេត;
ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង,
រូបភាពនិងវីដេអូ;
សម្លឹងមើលគំនូរនិង
ធាតុ។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន
សិល្បៈ
អក្សរសិល្ប៍;
ស្ថានភាពបញ្ហា។
ល្បែង Didactic;
ល្បែងនិយាយ;
ហ្គេមក្រៅ;
ល្បែងល្ខោន;
បទពិសោធន៍, ដំណើរកំសាន្ត;
ការធ្វើគំរូ;
ក្រាហ្វិក និង
បញ្ហាគណិតវិទ្យា;
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយកុមារដែលប្រើពាក្យ riddles
សកម្មភាពអប់រំ និងសកម្មភាពក្នុង
ពេលរបប
សកម្មភាពកម្សាន្ត
ស្ថានភាពបញ្ហា
សកម្មភាពល្ខោន
ហ្គេមលេងតាមសាច់រឿង
កម្រងសំណួរ
អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា?
ទិដ្ឋភាពនៃអង្គការ
រាត្រីកំសាន្ត
ថ្ងៃឈប់សម្រាក
ការប្រគុំតន្ត្រី
សកម្មភាពល្ខោន
ការសំដែង
អប់រំកាយ
