ბავშვის მაგიდის პრენატალური განვითარება და ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. ბავშვის ფსიქოლოგიური განვითარება პრენატალურ პერიოდში

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

პრენატალური პერიოდი

ლ.ს. ვიგოტსკის ნაშრომებიდან დაწყებული, რუსულ განვითარების ფსიქოლოგიაში ბავშვის ემბრიონული განვითარების პერიოდი, როგორც წესი, გამორიცხულია ასაკობრივი პერიოდიზაციის სქემებიდან, რადგან ის წარმოადგენს „განვითარების სრულიად განსაკუთრებულ ტიპს, რომელიც ექვემდებარება განსხვავებულ კანონებს, ვიდრე ბავშვის პიროვნების განვითარება. რომელიც იწყება დაბადების მომენტიდან“ [ვიგოტსკი, 1984, გვ. 256]. ამასთან, გონებრივი განვითარების საწყისები სწორედ პრენატალურ პერიოდში დევს, რომლის თავისებურებები გავლენას ახდენს ბავშვის შემდგომ მშობიარობის შემდგომ განვითარებაზე, ამიტომ თანამედროვე განვითარების ფსიქოლოგია მიმართავს პრენატალური განვითარების მახასიათებლებს და მშობიარობის პროცესს. პრენატალური , ანუ საშვილოსნოსშიდა განვითარება, მომწიფების პროცესის კლასიკური მაგალითია, რომლის დროსაც განაყოფიერებული კვერცხუჯრედის ტრანსფორმაცია ახალშობილ ბავშვად ხდება მკაცრად განსაზღვრული და გენეტიკურად ფიქსირებული თანმიმდევრობით. პრენატალური განვითარების პერიოდი, რომელიც საშუალოდ 38 კვირა გრძელდება, ტრადიციულად იყოფა სამი ეტაპი

: ზიგოტის სტადია (დაახლოებით ორი კვირა), ემბრიონული ეტაპი (მე-2-დან მე-8 კვირამდე) და ნაყოფის სტადია (მე-9 კვირიდან დაბადებამდე). მოკლედ გადავხედოთ თითოეულ მათგანს. ზიგოტის სტადია (ჩანასახის პერიოდი). საშვილოსნოსშიდა განვითარების პირველი პერიოდი იწყება კვერცხუჯრედის განაყოფიერებით და მთავრდება, როდესაც განაყოფიერებული კვერცხუჯრედი, ე.წ. ზიგოტი , ან ემბრიონი, იმპლანტირებულია საშვილოსნოს კედელში. განაყოფიერებიდან რამდენიმე საათის შემდეგ (ჩვეულებრივ 36 საათში) ხდება ზიგოტის პირველი გაყოფა: ჯერ ის იყოფა ორ უჯრედად, შემდეგ ყოველ 12 საათში ხდება ახალი უჯრედის გაყოფა, რომელიც თანდათან აჩქარებს და პირველი კვირის ბოლოს ზიგოტი შედგება დაახლოებით 100 უჯრედისაგან და წარმოადგენს ღრუ ბურთულს (), სავსე სითხით. ზოგჯერ ზიგოტა იყოფა უჯრედების ორ ჯგუფად, რის შედეგადაც ვითარდება მონოზიგოტური (იდენტური) ტყუპები. დიზიგოტური (ძმური) ტყუპები ვითარდება, როდესაც ორი კვერცხუჯრედი ერთდროულად მწიფდება და სხვადასხვა სპერმატოზოიდით განაყოფიერდება.

საშვილოსნომდე მიღწევისას ზიგოტა 7-9 დღეს იწყებს ჩაძირვას საშვილოსნოს კედელში და უერთდება დედის სისხლძარღვებს. ამ პროცესს ე.წ იმპლანტაცია. ამავდროულად არის პროცესი დიფერენციაცია უჯრედები: ზიგოტის შიდა უჯრედებიდან იქმნება ჩანასახოვანი დისკი, საიდანაც შემდგომში ნაყოფი ვითარდება. საშვილოსნოს კედლის უშუალოდ მიმდებარე უჯრედებიდან (გარე დამცავი შრე - ტროფობლასტი), ვითარდება სტრუქტურები, რომლებიც უზრუნველყოფენ განვითარებადი ორგანიზმის დაცვას და კვებას. ტროფობლასტი იწყებს სწრაფად ზრდას. აყალიბებს ამნიონი, ჭურვი შევსებულია ამნისტიური სითხეგანვითარებადი ორგანიზმის ირგვლივ. ამნიონი ხელს უწყობს პრენატალური სამყაროს ტემპერატურის შენარჩუნებას მუდმივ დონეზე და ემსახურება როგორც დაცვას დედის მოძრაობებით გამოწვეული ნებისმიერი დარტყმისგან. გარდა ამისა, ჩანს ამნიონური ტომარა, წარმოქმნის სისხლის უჯრედებს, სანამ განვითარებადი ღვიძლი, ელენთა და ძვლის ტვინი საკმარისად მომწიფდება ამ ფუნქციის შესასრულებლად [Burke, 2006]. კონცეფციიდან მეორე კვირის ბოლოს ტროფობლასტური უჯრედები ქმნიან სხვა დამცავ მემბრანას. ქორიონი, რომელიც აკრავს ამნიონს. ქორიონიდან იზრდება წვრილი ვილები, რომლებიც ასრულებენ სისხლძარღვების ფუნქციას. საშვილოსნოს კედელში ამ ტიხრების ჩანერგვის შემდეგ იწყება სპეციალური ორგანოს განვითარება, რომელიც უზრუნველყოფს დედის სხეულსა და ემბრიონს შორის ნივთიერებების გაცვლას, ე.წ. პლაცენტა . პლაცენტა დაკავშირებულია განვითარებად ორგანიზმთან ჭიპლარი(ჭიპლარი), რომელიც შეიცავს ორ არტერიას და ერთ ვენას, რომელიც აწვდის მას საკვებ ნივთიერებებს და აშორებს ნარჩენებს.

ემბრიონის ეტაპი (ემბრიონული პერიოდი). ზიგოტას, რომელმაც მთლიანად შეაღწია საშვილოსნოს კედელს, ეწოდება ემბრიონი. ემბრიონის პერიოდში ხდება ყველაზე სწრაფი პრენატალური ცვლილებები: ეყრება სხეულის ყველა სტრუქტურისა და შინაგანი ორგანოების საფუძველი. იმპლანტაციის შემდეგ დაუყოვნებლივ, ემბრიონის უჯრედები იწყებენ დიფერენცირებას სამ ცალკეულ ფენად: გარე შრედან, ექტოდერმი, შემდგომში ვითარდება კანი და ნერვული სისტემა; შუა ფენიდან, მეზოდერმიყალიბდება კუნთოვანი და ძვლოვანი ქსოვილი, სისხლის მიმოქცევის და ექსკრეციული სისტემები; შიდა ფენიდან, ენდოდერმი, შემდგომში წარმოიქმნება საჭმლის მომნელებელი სისტემა, ფილტვები, საშარდე არხი და ტონზილები. ეს სამი ფენა არის სხეულის ყველა ნაწილის ფორმირების საფუძველი.

პირველ რიგში, ნერვული სისტემა ხასიათდება ყველაზე სწრაფი განვითარებით: ის ყალიბდება ნერვული მილიან პრიმიტიული ზურგის ტვინი და 3,5 კვირაში ტვინი იწყებს ფორმირებას. მეოთხე კვირაში გული იწყებს ფუნქციონირებას, ჩნდება კუნთები, ხერხემალი, ნეკნები, ყალიბდება საჭმლის მომნელებელი და გამომყოფი სისტემები, ფილტვები, მაგრამ ისინი ჯერ არ მუშაობენ. მეორე თვის განმავლობაში ყალიბდება თვალები, ცხვირი, ყბა და კისერი, კიდურები, თითები და ფეხის თითები; შინაგანი ორგანოები უფრო გამორჩეული ხდება: გულში წარმოიქმნება სხვადასხვა კამერები, ღვიძლი და ელენთა იღებენ სისხლის უჯრედების გამომუშავებას.

თუ 3 კვირის ასაკში ემბრიონი სიგრძეში არაუმეტეს 2 მმ-ს აღწევს, მაშინ მე-8 კვირის ბოლოს მისი ზომა უკვე 2,5 სმ-ია და მისი წონა დაახლოებით 4-6 გ. ემბრიონს უკვე შეუძლია გადაადგილება მისი მცირე ზომით, დედა ჯერ კიდევ არ გრძნობს ემბრიონის სუსტ მოძრაობებს.

ნაყოფის სტადია (ნაყოფის პერიოდი). გრძელდება მე-9 კვირიდან ბავშვის დაბადებამდე ნაყოფის პერიოდი, რომელსაც ზოგჯერ უწოდებენ "ზრდის და დასრულების ფაზას" [Burke, 2006]. ამ ეტაპზე ნაყოფის სხეულის ზომა მნიშვნელოვნად იზრდება და მისი სხეულის სისტემები იწყებენ ფუნქციონირებას.

პრენატალური განვითარება ხშირად იყოფა ტრიმესტრები , ან სამი თანაბარი დროის განმავლობაში. პირველი ტრიმესტრი მთავრდება მე-3 თვის ბოლოს. ამ ასაკში ნაყოფის ზომა არის დაახლოებით 8 სმ, წონა კი დაახლოებით 28 გ. გარე სასქესო ორგანოები იმდენადაა ჩამოყალიბებული, რომ ულტრაბგერითი კვლევით ადვილია ნაყოფის სქესის დადგენა. ჩნდება სხვა „დამთავრებული შეხება“, როგორიცაა ფრჩხილები და ფეხის ფრჩხილები, კბილებისა და ქუთუთოების საწყისები, რომლებიც იხსნება და იხურება, იზრდება გულის რიტმი და უკვე შესაძლებელია სტეტოსკოპის მოსმენა.

მეორე ტრიმესტრში ნაყოფი დაფარულია თეთრი ნივთიერებით ე.წ ვერნიქსი, რომელიც იცავს ბავშვის კანს გახეხვისგან ამნიონურ სითხეში ხანგრძლივი ყოფნის გამო. გარდა ამისა, ნაყოფის მთელი სხეული დაფარულია თეთრი ფუმფულა თმით ( ლანუგო), რომლებიც ხელს უწყობენ ვერნიქსის კანზე მიმაგრებას. მეორე ტრიმესტრის ბოლოს (24 კვირა) ბევრი ორგანო ხასიათდება კარგი განვითარებით. ტვინის განვითარება მთავარ საფეხურს აღწევს: 24-ე კვირამდე ყალიბდება თავის ტვინის ყველა ნეირონი. ტვინის განვითარებას მოაქვს ახალი შესაძლებლობები. 20 კვირის ასაკიდან ნაყოფს შეუძლია ხმასა და სინათლეზე რეაგირება. მაგალითად, თუ ექიმი იკვლევს საშვილოსნოს შიგთავსს ფეტოსკოპიის გამოყენებით, ნაყოფი ცდილობს თვალების დაფარვას ხელებით.

ნაყოფის სტადიაზე არსებობს ქცევა- ნაყოფის აქტივობა, გამოხატული მოძრაობების კარგად კოორდინირებული ნიმუშებით, რომელთაგან მთავარი წარმოდგენილია ცხრილში. 3.1.

ცხრილი 3.1

ნაყოფის მოძრაობის ნიმუშების განვითარება

წყარო: [Butterworth, Harris, 2000, გვ. 72].

ნაყოფის აქტიური ქცევა ხელს უწყობს სახსრებისა და სენსორული ორგანოების ნორმალურ განვითარებას, ხელს უშლის საშვილოსნოს კედელზე „დაწებებას“ და საშუალებას აძლევს მას უფრო კომფორტული პოზიცია დაიკავოს საშვილოსნოში [Butterworth, Harris, 2000]. როგორც ცხრილიდან ჩანს. 3.1, მე-17-დან 24-ე კვირამდე ნაყოფის აქტივობა მცირდება, რაც, როგორც ჩანს, განპირობებულია ამ პერიოდში ტვინის იმ უმაღლესი ცენტრების ფორმირებით, რომლებიც კოორდინაციას უწევენ ქცევას, რომელსაც ადრე აკონტროლებდნენ შუა ტვინის სტრუქტურები. 24-ე კვირის შემდეგ შეიმჩნევა უფრო დახვეწილი მოძრაობები, მათ შორის გამოხატული სახის გამონათქვამები.

ბოლო, მესამე ტრიმესტრში, ნაყოფის სისტემების უმეტესობა საკმაოდ საიმედოდ ფუნქციონირებს, რაც ნაადრევად დაბადებულ ბავშვს აძლევს დედის სხეულის გარეთ გადარჩენის შანსს. ასაკი, როდესაც ბავშვს შეუძლია გადარჩენა, ეწოდება სიცოცხლისუნარიანობის ასაკი , ეს ხდება ორსულობის 22-ე და 26-ე კვირას შორის [Burke, 2006]. თუმცა, ასე ადრე დაბადებულ ბავშვს გადარჩენა შეუძლია მხოლოდ ინტენსიური მხარდაჭერითა და განსაკუთრებული ზრუნვით და მომავალში, სავარაუდოდ, სერიოზული პრობლემები შეექმნება ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებაში.

ბოლო სამი თვის განმავლობაში ტვინი აგრძელებს სწრაფ განვითარებას: ცერებრალური ქერქის ზომა იზრდება, ნევროლოგიური ორგანიზაცია უმჯობესდება და ნაყოფი მეტ დროს ატარებს ღვიძილში. მე-20 კვირისთვის გულისცემის ცვალებადობა მიუთითებს იმაზე, რომ ნაყოფს მუდმივად სძინავს, მაგრამ 28-ე კვირას ნაყოფი ფხიზლობს შემთხვევების დაახლოებით 11%-ში, ხოლო დაბადებამდე ცოტა ხნით ადრე - 16% [Ibid]. პრენატალური განვითარების მე-9 თვეზე გადასვლისას ნაყოფი ადგენს ძილ-ღვიძილის ციკლებს. 30 კვირაში ნაყოფში აღირიცხება თვალის სწრაფი მოძრაობა.

მესამე ტრიმესტრში ასევე იზრდება ნაყოფის მგრძნობელობა გარეგანი სტიმულაციის მიმართ. დაახლოებით 24 კვირაში ნაყოფი პირველად გრძნობს ტკივილს. ამიტომ, ამ დროის გასვლის შემდეგ, ნებისმიერი პრენატალური ოპერაცია უნდა გამოიყენოს ანესთეტიკები. 25-ე კვირაში ნაყოფი რეაგირებს ახლომდებარე ბგერებზე სხეულის მოძრაობებით. ორსულობის ბოლო კვირებში ნაყოფი იწყებს დედის ხმის ტონისა და რიტმის გარჩევას. ერთ კვლევაში [Kyle, 2002] ორსულ ქალებს სთხოვეს ხმამაღლა წაეკითხათ დოქტორ სეუსის მოთხრობა „კატა თავსახურში“ ორსულობის ბოლო თვენახევრის განმავლობაში დღეში ორჯერ. დაბადების მომენტისთვის, თითოეულმა ნაყოფის ბავშვმა სულ მცირე 3 საათის განმავლობაში მოისმინა ამბავი. შემდეგ ახალშობილებს მიეცათ საშუალება მიეღოთ საწოვარა, რომელიც დაკავშირებული იყო მაგნიტოფონთან, რათა მწოვმა ჩვილმა ჩართო ან გამორთო ჩანაწერი. . მკვლევარებმა დაადგინეს, რომ ახალშობილები საწოვარას წოვდნენ, რომ დედის ჩანაწერებს კითხულობდნენ მოთხრობა „კატა თავსაბურავში“, მაგრამ არ სურდათ მოესმინათ დედის მიერ წაკითხული სხვა ისტორიების ჩანაწერები. როგორც ჩანს, ახალშობილებმა აღიარეს იმ ისტორიის რიტმული სტრუქტურა, რომელიც მათ დაბადებამდე ახსოვდათ.

კვლევებმა, რომლებმაც გამოიკვლიეს ნაყოფის რეაქციები, აჩვენეს, რომ ნაყოფის აქტივობის ნიმუშები პროგნოზირებს ჩვილების ტემპერამენტს დაბადებიდან 3-დან 6 თვემდე. ის ნაყოფები, რომლებიც მონაცვლეობდნენ მშვიდ და აქტიურ ქცევას შორის, მიდრეკილნი იყვნენ მშვიდი ჩვილები ხდებოდნენ ძილ-ღვიძილის პროგნოზირებადი რითმებით. პირიქით, ის ნაყოფები, რომლებიც მიდრეკილნი იყვნენ აქტიურობის ხანგრძლივობისკენ, უფრო ხშირად ხდებოდნენ ჩვილობის ასაკში რთული ტემპერამენტის მქონე შვილებს, აჩვენებდნენ ფუსფუსს, ახალ გამოცდილებას უარყოფენ, არარეგულარულ კვებას და ძილის ციკლებს და მაღალ აქტივობას [Burke, 2006].

ორსულობის ბოლო თვეში ნაყოფს უვითარდება კანქვეშა ცხიმოვანი შრე, რომელიც ხელს უწყობს ტემპერატურის რეგულირებას; დედის ორგანიზმი იწყებს ანტისხეულების გადატანას ნაყოფის დაავადებებისგან დასაცავად და საკუთარი იმუნური სისტემის მხარდასაჭერად. მე-9 თვის ბოლოს ნაყოფი ჩვეულებრივ აღწევს 3 კგ-ს აღემატება წონას და იზრდება 50 სმ-მდე საშვილოსნო ავსებს, მისი მოძრაობები თანდათან მცირდება, რასაც ასევე ხელს უწყობს ტვინის განვითარება. საშუალებას აძლევს სხეულს დათრგუნოს მისი იმპულსები. ნაყოფში წონის მატების მაჩვენებელი ბოლო კვირებში მცირდება, ნაყოფის უმეტესობა თავს დაბლა იკავებს, პლაცენტის უჯრედები იწყებს დეგენერაციას - ბავშვი მზად არის დაბადებისთვის.

მაგიდაზე 3.2 წარმოდგენილია პრენატალური განვითარების ძირითადი ეტაპები.

პრენატალური განვითარების პროცესში ვლინდება შემდეგი: ზოგადი ტენდენციები [კრეიგი, 2000, გვ. 165–166]:

ცეფალოკუდალური განვითარების ტენდენცია - განვითარების კურსი, რომელშიც ზრდის პროცესი მიმდინარეობს "თავიდან ფეხებამდე" მიმართულებით;

პროქსიმოდისტული განვითარების ტენდენცია - განვითარების კურსი, რომელშიც ზრდის პროცესი მიმდინარეობს სხეულის ცენტრიდან პერიფერიის მიმართულებით;

ზოგადიდან კონკრეტულამდე - განვითარების ტენდენცია, რომელიც შედგება გენერალიზებულიდან გადასვლისგან, რომელიც მოიცავს სხეულის მთელ რეაქციებს უფრო ადგილობრივ და სპეციფიკურ რეაქციებზე;

დიფერენციაცია – პრენატალურ ბიოლოგიურ განვითარებაში ეს არის პროცესი, რომლის დროსაც არადიფერენცირებული უჯრედები სულ უფრო სპეციალიზდება;

ინტეგრაცია - დიფერენცირებული უჯრედების ორგანოებად და სისტემებად ორგანიზება.

წყვილებს, რომლებსაც შვილის გაჩენა სურთ, ბევრი რამ აქვთ სასწავლი. მომავალ დედებს უნდა აინტერესებდეთ არა მხოლოდ ცვლილებები, რომლებიც მოხდება მათ სხეულში, არამედ იმითაც, თუ როგორ იცვლება ბავშვი საშვილოსნოში და მის გარეთ. ამიტომ, დღეს ვისაუბრებთ ბავშვის განვითარების პრენატალურ და პოსტნატალურ პერიოდებზე. რა ხდება, როდესაც ბავშვი ჯერ კიდევ მუცელშია? რა ცვლილებები ელის მას? როგორ ვითარდებიან ბავშვები დაბადების შემდეგ? დამეთანხმებით, ეს კითხვები ყველა მომავალ დედას აინტერესებს, გამონაკლისის გარეშე. გთავაზობთ დეტალურად გაეცნოთ განვითარების ნატალურ და პოსტნატალურ პერიოდებს. დღეს ყველა ამ კითხვაზე პასუხს გაიგებთ და მზად იქნებით მშობლად.

ბავშვის განვითარების პერიოდები

უპირველეს ყოვლისა, უნდა იცოდეთ, რომ არსებობს ორი დიდი ჯგუფი: განვითარების პრენატალური და პოსტნატალური პერიოდები. ჩასახვის მომენტიდან ბავშვი მუდმივად ვითარდება, იზრდება, იძენს ახალ უნარებსა და შესაძლებლობებს. ჩვეულებრივია გამოიყოს გარკვეული პერიოდები, რომლებსაც აქვთ საკუთარი განსაკუთრებული მახასიათებლები. ეს არის ის, რაზეც ჩვენ გირჩევთ ისაუბროთ.

ახლა ღირს იმის გარკვევა, თუ რა არის ბავშვის პრენატალური და მშობიარობის შემდგომი პერიოდები. განვითარების პრენატალური პერიოდი არის ის ცვლილებები, რომლებიც ხდება ბავშვის სხეულში, როდესაც ის ჯერ კიდევ არ არის დაბადებული. ჩვენ უკვე ვაკვირდებით განვითარების პოსტნატალურ პერიოდს ბავშვის დაბადების შემდეგ. ჩვენ ვხედავთ, როგორ ვითარდება, იზრდება, სწავლობს და ა.შ.

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

როგორც ადრე ვთქვით, პრენატალური პერიოდი არის ბავშვის განვითარება საშვილოსნოში. როგორც წესი, ორას სამოცდაექვსი დღე გრძელდება. მთელი პრენატალური პერიოდი შეიძლება დაიყოს სამ ეტაპად:

• ემბრიონული (გრძელდება ჩასახვის მომენტიდან დაახლოებით ორი კვირა);
• ემბრიონული (გრძელდება ხუთი კვირა, მესამედან მერვემდე; ეს საკმაოდ მნიშვნელოვანი ეტაპია, რადგან სწორედ ახლა ყალიბდება სასიცოცხლო ორგანოები და გული იწყებს ცემას);
• ნაყოფის (ხანგრძლივობა - მეცხრე კვირიდან დაბადებამდე; ამ ეტაპზე ბავშვი სწრაფად იზრდება და ყველა სისტემა იწყებს ფუნქციონირებას).

ბევრმა დედამ (მათ შორის მომავალმა დედებმა) იცის, რომ მთელი ორსულობა დაყოფილია ტრიმესტრებად. მოკლე აღწერა შეგიძლიათ იხილოთ ცხრილში.

განათლება

როდესაც ბავშვი ჯერ არ დაბადებულა, მისი ეტაპობრივი მომზადება შესაძლებელია. ახლა მოგცემთ რამდენიმე რჩევას არ დაბადებული ბავშვის აღზრდის შესახებ.

პოსტნატალური პერიოდი

ეს პერიოდი იწყება ბავშვის დაბადებისთანავე. ჩვეულებრივ განასხვავებს შემდეგ ეტაპებს:

• ახალშობილი (1 თვემდე);
• ჩვილობა (1 წლამდე);
• გვიანი ჩვილობა (2 წლამდე);
• სკოლამდელი ასაკი (6 წლამდე);
• სკოლის ასაკი (10-12 წლამდე);
• მოზარდობა (18-20 წლამდე).

მოზარდობის პერიოდში შეიძლება განვასხვავოთ რამდენიმე მახასიათებელი:

• სხეულის ზრდა;
• პიროვნების ჩამოყალიბება.

ახალშობილი ბავშვი

ახლა მოკლედ ახალშობილთა შესახებ ეს ეტაპი გადადის განვითარების შემდგომ პერიოდში. პირველ თვეში ბავშვის სხეულში ხდება მთელი რიგი ცვლილებები:

• წონის დაკლება სიცოცხლის პირველ დღეებში (10%-მდე);
• ჩნდება თანდაყოლილი რეფლექსები (წოვა, დაჭერა, პრობოსცისი და ა.შ.);
• ბავშვის კუნთები კარგ ფორმაშია;
• პირველი ორი დღის განმავლობაში მეკონიუმი გამოდის ნაწლავებიდან;
• ბავშვს უფრო დიდხანს სძინავს (22 საათამდე).

ახლა პატარას სჭირდება რაც შეიძლება მეტი კონტაქტი დედასთან, რადგან მშობიარობის დროს განშორება ბავშვისთვის სერიოზული სტრესია. ბავშვისთვის საუკეთესო საკვები დედის რძეა.

ჩვილი

ახლა მოკლედ განვითარების შემდგომი პერიოდის კიდევ ერთი ეტაპის შესახებ. ახლა ვისაუბრებთ ჩვილებზე (1 წლამდე). ახლა ბავშვი ძალიან რთულ პერიოდს გადის, მას უამრავი დავალების წინაშე დგას: სწავლობს თავის დაჭერას, სეირნობას, სიარულის. დაჭერის უნარები ბავშვს საშუალებას აძლევს შეისწავლოს საგნები, სეირნობა კი მათ საშუალებას აძლევს შეისწავლონ ჩვენი დიდი ახალი სამყარო. ბავშვები ხშირად ბაძავენ უფროსების მოძრაობებს (ჭიქის მიტანა პირთან, ცდილობენ დამოუკიდებლად ჭამა და ა.შ.).

საბავშვო ბაღი

ბავშვის განვითარების შემდგომი პერიოდი მოიცავს კიდევ ერთ ეტაპს - სკოლამდელ ასაკს (6 წლამდე). დაახლოებით სამი წლის ასაკში ბავშვი ავითარებს საკუთარ „მეს“. ობიექტთა სამყარო მისთვის აღარ არის ისეთი საინტერესო; ახლა ადამიანები, მათი კომუნიკაცია, ურთიერთობები ბავშვის მთავარი ინტერესია. ექვსი წლის ასაკში უკვე შეიძლება ვიმსჯელოთ მის ხასიათზე, რადგან ის პრაქტიკულად ჩამოყალიბდა.

სკოლის ასაკი

სკოლის ასაკი კიდევ ერთი რთული ეტაპია ბავშვის განვითარების მშობიარობის შემდგომ პერიოდში. ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის ამოცნობა ძალიან ადვილია: ის ცდილობს მეტი ისწავლოს, არის აქტიური და ენერგიით სავსე. გარდა ამისა, ხედავთ, რომ მას მუდმივად სურს კონკურენცია. ახლა ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვმა ნახოს კარგი მაგალითი: მეგობრული ოჯახი, მოსიყვარულე მშობლები, კარგი მეგობრები და ა.შ.

მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ბავშვის მომავალ განვითარებას საფუძველი ძალიან ადრე ეყრება - ექვსი წლის ასაკამდე. ეს პერიოდი ასევე მოიცავს ბავშვის პრენატალურ განვითარებას - უაღრესად მნიშვნელოვანი ეტაპი მის დაბადებამდე. მომავალ დედას აქვს შესაძლებლობა, დაეხმაროს პატარა კაცს განვითარებაში და სამყაროს შესახებ გაეცნოს მანამ, სანამ ის პირველად დაიჭერს მას ხელში.

პრენატალური განვითარების მნიშვნელობა

რატომ გჭირდებათ სწავლა პრენატალური განვითარებაბავშვი? ადამიანებში უმაღლესი ნერვული აქტივობის შესწავლით, მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ტვინის გამოუყენებელი უბნები დროთა განმავლობაში ატროფირდება. უფრო მეტიც, ამ პროცესის მნიშვნელოვანი ნაწილი ბავშვის შვიდი წლის ასაკამდე მთავრდება. თუმცა, ბოლო კვლევების შედეგებმა აჩვენა, რომ ატროფირებული ნეირონები ასევე გვხვდება აბსოლუტურად ჯანმრთელი ახალშობილთა ტვინში. მეცნიერები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ადამიანის ტვინი მზადაა ინფორმაციის აღქმისთვის დაბადებამდეც კი. ხოლო თუ საკმარისი ინფორმაცია არ არის, ტვინის შესაბამისი ნაწილები იწყებს ატროფიას, როგორც არასაჭირო.

მეცნიერთა დასკვნას მომავალი დედების ქცევაც ადასტურებს. ქალები ყოველთვის ფიქრობდნენ, რომ ბავშვი, ჯერ კიდევ დედის მუცელში ყოფნისას, ბევრს ესმის და ესმის. დედები ესაუბრებიან დაუბადებელ შვილებს, უმღერიან სიმღერებს და უყვებიან ამბებს. ჯერ კიდევ 2000 წლის წინ ძველ ჩინეთში, ორსული ქალები იკრიბებოდნენ ერთად, რათა მღეროდნენ გუნდში - ერთდროულად რამდენიმე საათის განმავლობაში. მსგავსი ადათები არსებობდა ძველ იაპონიასა და ევროპაში.

სიმღერა ბავშვის პრენატალური განვითარებისთვის

ამისთვის სიმღერას დიდი მნიშვნელობა აქვს პრენატალური განვითარებაბავშვი. პირველ რიგში, ბავშვს ესმის დედის ხმა და ეს მისთვის ყველაზე სასიამოვნო და დამამშვიდებელი ხმაა. სიმღერის სიტყვებში არ დაბადებული ბავშვის სახელის შეტანით (ან მუდმივად ეძახით მას იმავე მოსიყვარულე მეტსახელით - ლუმპ, ღილაკი, ბერი და ა. აიძულებს მას კონცენტრირება მოახდინოს. ბავშვთა სიმღერები (რითმები, იავნანა და ა.შ.) მრავალჯერ გამეორებული მარტივი სიტყვებით ეხმარება ბავშვს დაეუფლოს მშობლიურ ენას ჯერ კიდევ მუცლად ყოფნისას.

მეორეც, სიმღერა ეხმარება დედას სწორად სუნთქვაში - ანუ სუნთქვა, რომელიც სასარგებლოა არ დაბადებული ბავშვის ფიზიოლოგიური პროცესებისთვის. მეცნიერები თვლიან, რომ ორსული ქალის სუნთქვით გამოწვეული ვიბრაციები გადამწყვეტ როლს თამაშობს ემბრიონის ფიზიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებაში. სიმღერა „იწყებს“ პატარა ორგანიზმის მნიშვნელოვან ფუნქციებს, დადებითად მოქმედებს ბავშვის იმუნიტეტზე, მისი ყველა ორგანოს განვითარებაზე, ტვინის ჩათვლით.

თქვენ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ უბრალოდ იმღეროთ თქვენი საყვარელი სიმღერები - ბავშვი გაიგონებს თქვენს ხმას, მიიღებს მნიშვნელოვან ინფორმაციას სიმღერის სიტყვებიდან, სიმღერის დროს ვიბრაციები მასზე სასიამოვნო მასაჟის მსგავსად მოქმედებს. თუმცა, იმ ძალიან "სასწაულებრივი" შედეგების მისაღწევად, რაზეც სპეციალისტები საუბრობენ პრენატალური განვითარება, სწორად უნდა იმღერო.

არ დაბადებული ბავშვისთვის სიმღერის წესები შემდეგია:

• სიმღერის გაკვეთილები რეგულარულად უნდა ჩატარდეს, ამავდროულად - ბავშვი ეჩვევა აქტივობებს, ელოდება მათ და მზადაა მიიღოს ისინი
• სიმღერები აზრიანი უნდა იყოს. დილით დედა მღერის მისალმების სიმღერას, საღამოს - იავნანას. თქვენ უნდა დაიწყოთ უმარტივესი სიმღერებით, შემდეგ, ყოველი მომდევნო თვეში, მუსიკა უფრო და უფრო რთული ხდება - როგორც რიტმით, ასევე მნიშვნელობით. ბოლო ტრიმესტრში ბავშვს უკვე შეუძლია იმღეროს სხვადასხვა ქვეყნებზე, ცხოველებზე და მცენარეებზე, ქალაქებზე და მანქანებზე.
• სიმღერის გაკვეთილებზე აუცილებელია მოიცავს მოძრაობებს.ყველა ეს მოძრაობა მიბმულია სიმღერის ფრაგმენტებთან და მეორდება დღითი დღე - ამ გზით ბავშვი შეეგუება მათ და დაიმახსოვრებს მათ. მაგალითად, მზისკენ მიბრუნებისას, შეგიძლიათ ხელები ფანჯარასთან გაიწვიოთ, ხის შესახებ ლექსში - აწიეთ ისინი მაღლა. ჩართეთ საცეკვაო მოძრაობები, რომლებიც მოგწონთ თქვენს სიმღერებში, მაგრამ ფრთხილად იყავით - ორსულობას აქვს გარკვეული შეზღუდვები.
• საჭიროა ყოველ ორ კვირაში დაამატეთ ახალი სიმღერები რეპერტუარში. თუმცა, არ უნდა შესთავაზოთ თქვენს პატარას კვირაში ორზე მეტი ახალი სიმღერა. თუ ბავშვს რომელიმე სიმღერა სხვებზე მეტად მოსწონს (დედა ამას თავისი რეაქციით ესმის), უფრო ხშირად იმღერეთ
• აუცილებლად შეაქეთ თქვენი ბავშვი მისი რეაქციისთვისსიმღერაზე (რიტმული მოძრაობები) - მოისვით მუცელი, თქვით „კარგი“, „კარგი გოგო“ და ა.შ.
• სიმღერის სესიამდე აუცილებელია გააუმჯობესე შენი სუნთქვა: 4 დათვლისთვის - ჩასუნთქვა, 4 დათვლისთვის - ამოსუნთქვა

იავნანას მაგალითი პრენატალური განვითარებისთვის:

ღამე დადგა

სიბნელე მოიტანა

კოკერმა დაიძინა

კრიკეტმა სიმღერა დაიწყო.

დედა გამოვიდა

მან ჩამკეტი დახურა.

სიმღერის დროს საჭიროა ღრმად და რიტმულად სუნთქვა და მუცელი საათის ისრის მიმართულებით.

უკეთესი შედეგის მისაღწევად შეგიძლიათ ორსულებისთვის სიმღერის სპეციალურ კურსებზე წასვლა - ისინი ასწავლიან სწორ სუნთქვას სიმღერის დროს, ასწორებენ მოძრაობებს და სთავაზობენ მომავალ დედებს სიმღერებს ორსულობის ნებისმიერი ტრიმესტრისათვის.

კლასიკური მუსიკა პრენატალური განვითარებისთვის

რაც შეეხება კლასიკურ მუსიკას, მისი მნიშვნელობა პრენატალური განვითარებათანამედროვე მედიცინაში ეჭვის გარეშეა. ამერიკელმა მეცნიერებმა, კვლევის დროს, დაასკვნეს, რომ მომავალი დედის კლასიკური საფორტეპიანო მუსიკის ათი წუთიც კი ასტიმულირებს ბავშვის ტვინის პროცესებს. გაირკვა, რომ ბავშვი დედის მუცელში მუსიკაზე რეაგირებს გულისცემის გაზრდით, ხოლო მელოდიიდან აღებულ ცალკეულ ნოტებზე რეაქცია არ დაფიქსირებულა.

სპეციალისტების უმეტესობა პრენატალური განვითარებაისინი თანხმდებიან, რომ ორსულობის მეხუთე თვეში ბავშვი იწყებს გარესამყაროს ბგერების გარჩევას. ის გრძნობს ვიბრაციას, რომელიც წარმოიქმნება მუსიკის მოსმენის დროს ადრეულ ეტაპზეც კი. მომავალ დედას შეუძლია ორსულობის დაწყებიდანვე მოუსმინოს კლასიკურ მუსიკას - მუსიკა ხომ ამშვიდებს და მთელი მისი ემოცია ბავშვზე გადადის.

ორსულობის ნებისმიერ ეტაპზე სასარგებლო მუსიკა:

• გაღიზიანების მოსახსნელად- ბეთჰოვენის „მთვარის სონატა“, ჰაიდნის „სიმფონია“, ბახის „კანტატა No2“ და „იტალიური კონცერტი“;
• თავის ტკივილისთვის- ლისტის „უნგრული რაფსოდია“, ბეთჰოვენის „ფიდელიო“, გერშვინის „ამერიკელი პარიზში“;
• უძილობისთვის- სიბელიუსის „სევდიანი ვალსი“, გლუკის „მელოდია“, შუმანის „სიზმრები“, ჩაიკოვსკის პიესები;
• დამამშვიდებლად - ბრამსის "იავნანა", დებიუსის "მთვარის შუქი", შუბერტის "ავე მარია".

მეხუთე თვიდან შეგიძლიათ დაიწყოთ კლასიკური მუსიკის „კლასები“ ბავშვთან ერთად. მუსიკის გაკვეთილების წესები დიდწილად ემთხვევა სიმღერის წესებს:

• კლასების რეგულარულობა.მოუსმინეთ კლასიკურ მუსიკას რეგულარულად, ამავე დროს.
• სწორი სუნთქვა.ისუნთქეთ ღრმად, მშვიდად და რიტმულად - მუსიკაზე.
• მუსიკის არჩევანი.შეარჩიეთ მუსიკა, რომელიც თქვენს პატარას მოსწონს და რომელზეც ის პასუხობს რიტმული მოძრაობით.
• ბავშვთან კომუნიკაცია.მოსმენისას შეგიძლიათ ბავშვს ესაუბროთ მშვიდი, მშვიდი ხმით და მსუბუქად მოეფეროთ მუცელს.

როდესაც თქვენი ბავშვი დაიბადება, მან იცის და შეიყვარებს კლასიკური სიმღერები, რომლებსაც თქვენ დაბადებამდე უკრავთ. ბავშვები, რომლებიც პრენატალურ პერიოდში და დაბადების შემდეგ კლასიკურ მუსიკაზე "გაზრდილნი" ჩვეულებრივ ადვილად წყნარდებიან და იძინებენ საყვარელ მელოდიებზე. გარდა ამისა, ასეთი "აღზრდა" სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის მუსიკალური ყურის ჩამოყალიბებაზე.

უნდა აღინიშნოს, რომ ცნება „კლასიკური“ ამ კონტექსტში შეიძლება შეიცავდეს სასულიერო მუსიკასაც. ამ მუსიკამ გაუძლო დროს, ის ეფექტურად მოქმედებს ადამიანის ემოციურ და ინტელექტუალურ განვითარებაზე. თუ მომავალ დედას მოსწონს ასეთი მუსიკა, ის ასევე სარგებელს მოუტანს პატარას.

ლექსები და ზღაპრები პრენატალური განვითარებისთვის

როდესაც დედა მომავალ შვილს ზღაპარს უყვება ან უბრალოდ ესაუბრება მას, ის, როგორც წესი, წყნარდება, ჩუმდება და „უსმენს“. ამ დროს ბავშვის ტვინში აქტიური პროცესები იწყება, ის ახსოვს ცალკეულ სიტყვებს, რეაგირებს ფრაზებსა და ინტონაციებზე.

სპეციალისტები პრენატალური განვითარებაისინი გვირჩევენ ხალხური საბავშვო ზღაპრების კითხვას – სემანტიკური დატვირთვის გარდა, აქვთ მელოდიური ჟღერადობა. ეს ამშვიდებს პატარას და იწვევს სასარგებლო ვიბრაციას, როგორიცაა სიმღერა.

უშვილო ბავშვის ლექსები უნდა იყოს მოკლე, რიტმული და დასამახსოვრებელი, განმეორებითი სიტყვებითა და ფრაზებით. პოეტური რიტმი სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის ინტელექტუალურ პროცესებზე და ხელს უწყობს სიტყვების უფრო ეფექტურ დამახსოვრებას.

საბავშვო ლექსები და საბავშვო რითმები შესაფერისია პრენატალური განვითარებისთვის.

ლექსების მაგალითები:

აი ისინი საწოლში არიან

ვარდისფერი ქუსლები.

ღორები მოვლენ -

ქუსლებს დაგიჭერენ!

სწრაფად დაიმალე, ნუ იღრიალებ,

გადააფარეთ საბანი!

კატა მთელი დღე წევს

კატა თაგვს იცავს.

თაგვი ფანჯარაში იყურება:

კატა უკვე წავიდა?

ბავშვის პრენატალური განვითარება მნიშვნელოვანი პერიოდია მის ცხოვრებაში. ამ ეტაპზე ყალიბდება მისი ფსიქოლოგიური და ინტელექტუალური განვითარების პოტენციალი. დაიწყეთ ბავშვის ყურადღების, სიყვარულისა და სიყვარულის მინიჭება ჯერ კიდევ დაბადებამდე!

ამ თავის მასალის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა:

იცოდე

• პრენატალურ ფსიქოლოგიასთან დაკავშირებული ძირითადი ცნებები;
• პრენატალური განვითარების ძირითადი პერიოდების შინაარსი;

შეძლოს

• ახასიათებს პრენატალური განვითარების ფაქტორებს, აღწერს პრენატალური განვითარების კრიტიკულ პერიოდებს;
• გააანალიზეთ პრენატალური პერიოდის მნიშვნელობა ბავშვების გონებრივი განვითარებისთვის;

საკუთარი

პრაქტიკული სიტუაციების პრენატალური ფსიქოლოგიის პერსპექტივიდან გაანალიზების, ფსიქოლოგიური და საგანმანათლებლო სამუშაოს წარმართვის უნარები.

პრენატალური განვითარების პერიოდების მახასიათებლები

პრენატალური განვითარება იწყება განაყოფიერებით.განაყოფიერებული კვერცხუჯრედი ატარებს ყველა გენეტიკურ ინფორმაციას, რომელიც აუცილებელია ახალი ორგანიზმის შესაქმნელად. მომწიფებული კვერცხის სიცოცხლის ხანგრძლივობა დაახლოებით სამი დღეა. სქესობრივი აქტის დროს ქალის საშოში შემავალი სპერმის სიცოცხლის ხანგრძლივობა ასევე ორიდან სამ დღემდეა. სიცოცხლისუნარიანი სპერმა, რომელიც გადადის საშვილოსნოში და იქიდან ფალოპის მილებით და აღწევს კვერცხუჯრედს კრიტიკულ პერიოდში (48-დან 72 საათამდე), შეუძლია მისი განაყოფიერება. თუ ეს არ მოხდა, კვერცხუჯრედი აგრძელებს მოძრაობას ფალოპის მილის გასწვრივ საშვილოსნოსკენ, სადაც ის თავისთავად იშლება.

სპერმა და კვერცხუჯრედი უნიკალური უჯრედებია, თითოეული შეიცავს ქრომოსომის ნახევარს, რომელიც განსაზღვრავს ინდივიდის მემკვიდრეობით პოტენციალს. სქესობრივი კავშირის დროს დაახლოებით 300 მილიონი სპერმატოზოიდი შედის საშოში, მაგრამ მათგან მხოლოდ ერთს შეუძლია კვერცხუჯრედის განაყოფიერება. არ დაბადებული ბავშვის სქესი და მემკვიდრეობითი მახასიათებლები დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელი გადარჩება და შეაღწევს კვერცხუჯრედს. მასთან მისასვლელად სპერმა უნდა გაიაროს გრძელი და რთული გზა. მიკროსკოპული ზომის სპერმატოზოიდები უნდა ავიდნენ თითქმის 30 სმ სიგრძის გზაზე, გადარჩნენ მჟავე გარემოში, შეებრძოლონ ლორწოს გზას, გადალახონ სხვა დაბრკოლებები და საბოლოოდ მიაღწიონ საჭირო ადგილას საჭირო დროს. მხოლოდ ერთი სპერმატოზოიდი აღწევს კვერცხუჯრედში მის გარშემო გარსით. ამ მომენტიდან იწყება განაყოფიერების პროცესი. მომდევნო 24-48 საათის განმავლობაში, ორი ინდივიდის გენეტიკური მასალა აერთიანებს და წარმოშობს ახალ ორგანიზმს.

პრენატალურ განვითარებაში პირობითად გამოიყოფა რამდენიმე პერიოდი (ცხრილი 3.1): პრეიმპლანტაციის განვითარება; იმპლანტაცია; ორგანოგენეზი და პლაცენტაცია; ფაგოგენეზი (ნაყოფიერების პერიოდი).

ცხრილი 3.1

პრენატალური განვითარების პერიოდები

წინასწარი იმპლანტაციის განვითარების პერიოდი იწყება კვერცხუჯრედის განაყოფიერების მომენტიდან და გრძელდება მანამ, სანამ ბლასტოცისტი (უჯრედების ღრუ, სითხით სავსე სფერო, რომელიც წარმოიქმნება განაყოფიერებიდან რამდენიმე დღეში) საშვილოსნოს კედელში იმპლანტაციამდე. განვითარების წინა იმპლანტაციის პერიოდის ერთ-ერთი ყველაზე დამახასიათებელი ნიშანია ემბრიონსა და ქალის რეპროდუქციული სისტემის ორგანოებს შორის მორფოლოგიური კავშირის არარსებობა. თუმცა, ეს არ გამორიცხავს დედის სხეულსა და ემბრიონს შორის მჭიდრო ფუნქციური კავშირის არსებობას. კერძოდ, ძალიან მნიშვნელოვანია დედის ორგანიზმის როლი ემბრიონის ჟანგბადითა და სხვადასხვა საკვები ნივთიერებებით მომარაგებაში.

იმპლანტაცია ხდება დაახლოებით განაყოფიერებიდან მე-7-8 დღეს. იმპლანტაციის დროს საშვილოსნოს ლორწოვანი გარსი შეიცავს ყველა იმ ნივთიერებას, რომელიც აუცილებელია ემბრიონის კვებისათვის. იმპლანტაციის დასრულების შემდეგ იწყება ემბრიონის განვითარება ორგანოგენეზისა და პლაცენტაციის პერიოდი, რომელიც მთავრდება საშვილოსნოშიდა სიცოცხლის დაახლოებით მესამე თვეში. ამ პერიოდის განმავლობაში ემბრიონი და მისი დამცავი გარსი სწრაფად ვითარდება (ცხრილი 3.2). ემბრიონის უჯრედების გარე ფენიდან იქმნება დამხმარე სტრუქტურები, რომლებიც ასაზრდოებენ და იცავს მას უარყოფითი ფაქტორებისგან, ხოლო უჯრედების შიდა ფენიდან იწყება სხვადასხვა ორგანოების განვითარება. პერიოდის ბოლოს ემბრიონი იძენს ადამიანისათვის დამახასიათებელ თვისებებს და ყალიბდება ყველა უმნიშვნელოვანესი ორგანოსა და სისტემის საძირკველი.

ცხრილი 3.2

ნაყოფის სიგრძე და წონა გესტაციური ასაკის მიხედვით (საშუალო მნიშვნელობები)

დამხმარე სტრუქტურები მოიცავს პლაცენტას, რომლის მეშვეობითაც ხდება სუნთქვა, კვება და ნაყოფის მეტაბოლური პროდუქტების ექსკრეცია.პლაცენტა წარმოიქმნება ნაწილობრივ საშვილოსნოს კედლის უჯრედებიდან, ნაწილობრივ კი ემბრიონის უჯრედების გარე შრედან. ის ცვლის ფილტვების, საჭმლის მომნელებელი ორგანოების, თირკმელების, კანის და ნაყოფის სხვა ორგანოების ფუნქციას. მეტაბოლური პროცესები პლაცენტაში ძალიან ინტენსიურია, განსაკუთრებით განვითარების ადრეულ ეტაპებზე. პლაცენტას აქვს ორი ზედაპირი: დედობრივი, საშვილოსნოს კედელთან მიმდებარე და ნაყოფის შიგნით, ამნიონის ღრუში. ამნიონი, ან

წყლის მემბრანა არის დახურული ტომარა, რომელშიც ნაყოფი მდებარეობს, გარშემორტყმულია ამნიონური ეპითელიუმის სეკრეციის შედეგად წარმოქმნილი ამნიონური სითხით. ჭარბი წყალი ამოღებულია ამნიონის ფორების მეშვეობით, რაც უზრუნველყოფს მათი შემადგენლობის მუდმივობას. ისინი შეიცავს ცილებს, ცხიმებს, ლიპიდებს, ნახშირწყლებს, მიკროელემენტებს, რომლებშიც შერეულია ნაყოფის შარდი, მისი ეპიდერმისის ქერცლები და თმა. ნაყოფის ზრდასთან ერთად, წყლის რაოდენობა შედარებით მცირდება. ამნისტიური სითხე ქმნის პირობებს ნაყოფის თავისუფლად განვითარებისთვის და მისი მოძრაობებისთვის, იცავს მას არასასურველი გარეგანი გავლენისგან, მონაწილეობს მეტაბოლიზმში და იცავს ჭიპლარს ნაყოფის სხეულსა და საშვილოსნოს კედელს შორის შეკუმშვისგან. ჭიპლარი არის ტვინის მსგავსი წარმონაქმნი, რომელშიც გადის ორი ნაყოფის არტერია და ერთი ნაყოფის ვენა, რომლებიც ატარებენ სისხლს ნაყოფიდან პლაცენტამდე და უკან.

ფეტოგენეზი იწყება ორსულობის მესამე თვეში და გრძელდება ნაყოფის დაბადებამდე. ამ პერიოდში ხდება ნაყოფის სწრაფი ზრდა, ქსოვილების დიფერენციაცია, საწყის ეტაპზე მყოფი ორგანოებისა და სისტემების განვითარება და ახალი ფუნქციური სისტემების ფორმირება, რომლებიც უზრუნველყოფენ ნაყოფის სასიცოცხლო აქტივობას ინტრაუტერიული ცხოვრების დროს და დაბადების შემდეგ.

ხდება ენდოკრინული სისტემის ინტენსიური განვითარება და ვლინდება ენდოკრინული ჯირკვლების საწყისი ფუნქციები. სასქესო ჯირკვლები წარმოიქმნება პრენატალური პერიოდის პირველ ნახევარში, რასაც ხელს უწყობს ესტროგენის ჰორმონების მოხვედრა ნაყოფში დედის ორგანიზმიდან.

ორსულობის მესამე თვის ბოლოდან ჩნდება ძვლის ტვინის სისხლმბადი ფუნქცია. ფილტვები არ ფუნქციონირებს როგორც სასუნთქი ორგანო, გარე სუნთქვა ხდება პლაცენტის მეშვეობით. პრენატალურ პერიოდში ხდება ფილტვებისა და სხეულის სხვა ნაწილების ინერვაცია, რომლებიც ჩართულია სუნთქვის აქტში და ხდება არარეგულარული სუნთქვის მოძრაობები, რაც ემზადება მომავალი საშვილოსნოსგარე სუნთქვისთვის.

იწყება საჭმლის მომნელებელი ორგანოების აქტივობა. დაახლოებით მეოთხე თვიდან ღვიძლი იწყებს ნაღვლის გამომუშავებას და ნაყოფის ნაწლავებში წარმოიქმნება მეკონიუმი (ორიგინალური განავალი). თუმცა, ნაყოფის საჭმლის მომნელებელი ორგანოების ფუნქციებს ძირითადად პლაცენტა ცვლის, რომლის მეშვეობითაც დედის ორგანიზმიდან ნაყოფს საკვები ნივთიერებები მიეწოდება.

ბავშვის მომავალი ფსიქიკური განვითარებისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება ცენტრალური ნერვული სისტემის, კერძოდ ტვინის სტრუქტურების ფორმირებას. განვიხილოთ ეს საკითხი უფრო დეტალურად. ემბრიონში ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარება ხანგრძლივი და ინტენსიური პროცესია. ემბრიონის სიცოცხლის მე-4 კვირას იწყება მისი ნერვული სისტემის ფორმირება. ის ჯერ თეფშს ჰგავს, რომლის კიდეები განვითარებისას იღუნება და ქმნის მილს (მედულარული მილი). ემბრიონის სიცოცხლის მე-8 კვირაში იწყება ცერებრალური ქერქის ფორმირება, რომელიც თავიდან თეფშს ჰგავს. მისი განვითარება, რომელიც მიმდინარეობს 8-12 კვირაში, გადის რამდენიმე ეტაპს, რის შედეგადაც ქერქის ფირფიტა გამოყოფილია ინტერსტიციული შრისგან. ეს უკანასკნელი შეიცავს უჯრედების დიდ რაოდენობას, რომლებიც შემდგომში თანდათან გადადიან (გადაადგილდებიან) ქერქში. მე-13 კვირას მთავრდება კორტიკალური ფირფიტის ფორმირება და იწყება მისი პირველი დიფერენციაციის პერიოდი. წარმოიქმნება ორი ფენა: შიდა ფენა ფხვიერი, ფართოა, ზედაპირული კი უფრო მკვრივი და თხელი. კორტიკალური ფირფიტა არათანაბრად მწიფდება. უპირველეს ყოვლისა, ვითარდება მისი ცენტრალური ნაწილი, შემდეგ კი მომწიფება რადიალურად ვრცელდება პერიფერიისკენ ყველა მიმართულებით.

ნერვული სისტემის სტრუქტურების მომწიფებასთან ერთად ვითარდება სენსორული პროცესები. ორსულობის მე-20 კვირამდე ვითარდება გემოვნებისა და ყნოსვის ორგანოები. დაახლოებით ექვსიდან შვიდ თვემდე ვესტიბულური აპარატი იწყებს მუშაობას, ნაყოფი გრძნობს შეხებას და ტკივილს, რეაგირებს ხმასა და სინათლეზე.

ორსულობის მომდევნო თვეებში ხდება ნაყოფის ტვინის შემდგომი ფორმირება, ნერვული უჯრედების მომწიფება და დიფერენცირება. ნეირონების მომწიფება და ნერვული ბოჭკოების მიელინიზაცია (მათი პულსური მემბრანის წარმოქმნა, რომელიც უზრუნველყოფს ნერვული აგზნების გატარებას) ყველაზე ინტენსიურად ხდება იმ მონაკვეთებში, რომლებიც პირველ რიგში აუცილებელია ახალშობილისთვის. ტვინის სტრუქტურების მომწიფება ხდება "ზემოდან ქვემოდან": ტვინის ღეროდან შუა ტვინამდე, შემდეგ კი ცერებრალური ნახევარსფეროებამდე. პრენატალური განვითარების 37-ე კვირამდე მიელინაციის პროცესები სრულდება ზურგის ტვინში, ტვინის ღეროსა და შუა ტვინში.

საშვილოსნოსშიდა სიცოცხლის ბოლოს ყალიბდება რთული და მრავალფუნქციური ცენტრალური ნერვული სისტემა, რომელიც ახალშობილს საშუალებას აძლევს განასხვავოს ტაქტილური შეხება, ტემპერატურა, ხმა და ვიზუალური სტიმული, ასევე მოერგოს ახალ კვებას. თავის ტვინის ქერქში სულ უფრო მეტი ნაკეცები, კონვოლუცია და ღარები ჩნდება. არადიფერენცირებული ნეირონები გარდაიქმნება უფრო სექსუალურ ნეირონებად. ცერებრალური ქერქის მორფოლოგიური დიფერენციაცია უფრო რთული ხდება.

ტვინის ინსტიტუტის ციტოარქიტექტონიკის ლაბორატორიის მიხედვით, ნაყოფის ტვინის წონა 18 კვირაში არის 67 გ, ნაყოფის წონა 24 კვირაში 127 გ, ხოლო 32 კვირაში ეს არის 170 გ ნაყოფის ტვინი გრძელდება და 40 კვირაში ნაყოფის თავის ტვინის წონაა 382 გ. საშუალოდ ხუთჯერ. აღინიშნება ცერებრალური ქერქის ზედაპირის მატება (ორსულობის 24-ე კვირიდან დაბადებამდე იზრდება საშუალოდ სამჯერ). თავის ტვინის შუბლის არეალის ზედაპირი ორსულობის მე-40 კვირამდე მარცხენა ნახევარსფეროში არის 2772 მმ2, მარჯვენაში - 2630 მმ2, რაც ზრდასრულთა ტვინის შუბლის არეალის 13%-ია.

იგივე ნიმუში არსებობს ლიმფური ქერქისა და ჰიპოკამპის არეალთან დაკავშირებით. ნაყოფის საშვილოსნოსშიდა განვითარების მესამე ტრიმესტრში, თავის ტვინის დროებითი წილის (სმენის ქერქის) ქერქის ზედაპირი მნიშვნელოვნად იზრდება. ცერებრალური ქერქის ინტეგრაციული ფუნქციები უზრუნველყოფს ნაყოფის ცენტრალური ნერვული სისტემის ფუნქციონირებას ადაპტაციურ რეაქციებში და ხელს უწყობს დინამიური ურთიერთობების დამყარებას ტვინის სხვადასხვა კორტიკალურ და სუბკორტიკალურ-ღეროვან სისტემებს შორის. ორსულობის მესამე ტრიმესტრში თავის ტვინის განვითარების დარღვევამ შეიძლება მნიშვნელოვნად შეამციროს ნაყოფის ადაპტაციური და დამცავი შესაძლებლობები, რაც მომავალში შეიძლება გამოიწვიოს გონებრივი განვითარების გადახრები.

ზურგის ტვინის განვითარება თავის ტვინის განვითარებასთან ერთად ხდება. საავტომობილო ნეირონების მომწიფება, რომლებიც ანერვიულებენ ჩონჩხის კუნთებს, უფრო სწრაფად ხდება, ვიდრე ნეირონები ცერებრუმში და თავის ტვინის ქერქში. ორსულობის მესამე ტრიმესტრში ნაყოფის ზურგის ტვინი არის საკმაოდ დიფერენცირებული ანატომიური და მორფოლოგიური სტრუქტურა, რომელიც არეგულირებს ნაყოფის მოძრაობას, მათ შორის ახალშობილის რეფლექსურ მოძრაობებს. პრენატალურ პერიოდში ნერვული სისტემის ფორმირების ზოგადი ნიმუშია ზურგის ტვინის სტრუქტურების ადრეული ფორმირება და დიფერენცირება, ვიდრე ცენტრალური ნერვული სისტემის ზედა ნაწილები, რაც შეესაბამება ზურგის რეფლექსური მექანიზმების ადრე ფორმირებას. მთლიანობაში ადამიანის ტვინის განვითარების ტიპიური მახასიათებელია მისი ფრონტალური და პრეფრონტალური ნაწილების ადრეული გამოყოფა და განსაკუთრებით ინტენსიური ფორმირება, რომლებიც ყველაზე მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ გონებრივ საქმიანობაში.

საქმის შესწავლა

ამერიკელმა მკვლევარებმა ჩაატარეს საინტერესო ექსპერიმენტი ორსულებთან, რომლებიც მოსალოდნელ მშობიარობამდე დაახლოებით თვენახევრით ადრე კითხულობდნენ ლექსს "კატა ქუდში" დღეში ორჯერ (წაკითხვის საერთო დრო იყო ხუთი საათი). სიცოცხლის მესამე დღეს ამ ქალების ახალშობილ შვილებს ყურსასმენები დაუსვეს და აძლევდნენ სენსორის ძუძუს, რომელიც დაკავშირებული იყო მექანიზმთან, რომელიც ცვლის ხმოვან ტექსტს წოვის მოძრაობების ხასიათიდან გამომდინარე. სხვადასხვა სიხშირის წოვით ბავშვებს შეეძლოთ მოესმინათ დედის ხმა ან სხვა ქალი, რომელიც ლექსს კითხულობდა. ბავშვები ამჯობინებდნენ ძუძუთი წოვებას იმ სიხშირით, რაც მათ დედის ხმის მოსმენის საშუალებას აძლევდა. ამ მოთხრობასა და მეორეს შორის არჩევანის შესაძლებლობას, რომელიც ასევე დედამ წაიკითხა, ბავშვებმა აირჩიეს ის, რომელსაც უსმენდნენ ორსულობის ბოლო თვეებში, „კატა ქუდში“. ექსპერიმენტის შედეგებზე დაყრდნობით, მეცნიერებმა დაასკვნეს, რომ ბავშვი საშვილოსნოში ცნობს დედის ხმას და შეუძლია განასხვავოს სხვადასხვა ტექსტები, შესაძლოა მათი განსხვავებული ინტონაციისა და ტემპო-რიტმული მახასიათებლების გამო. ამრიგად, შეიძლება ითქვას, რომ სმენითი მეხსიერება ფუნქციონირებას უკვე პრენატალურ პერიოდში იწყებს.

ორსულობის მეცხრე თვისთვის ვითარდება მომწიფებული ნაყოფი, რომელსაც შეუძლია საშვილოსნოსგარე არსებობა. ამ დროს წონაში მატება იკლებს, პლაცენტის უჯრედები დეგენერაციას იწყებს და დაბადების პროცესი იწყება.

ბავშვის პრენატალური განვითარება საინტერესო და მნიშვნელოვანია. საიდუმლო არ არის, რომ ბავშვსა და დედას შორის კავშირი მყარდება მის დაბადებამდე დიდი ხნით ადრე - თუნდაც ბავშვის საშვილოსნოსშიდა განვითარების დროს. ბავშვის მდგომარეობა ხშირად დამოკიდებულია დედის ემოციებსა და განწყობაზე.

ყველა მშობელს აქვს განსხვავებული დამოკიდებულება ბავშვის განვითარებამდე მის დაბადებამდე.

ზოგი შემოიფარგლება მუცლის მოფერებითა და იშვიათი საუბრებით, ხოლო უფრო მგრძნობიარე დედები (და მამები) დიდ დროს უთმობენ დაუბადებელ შვილთან ურთიერთობას.

ეს სტატია ალბათ უფრო სასარგებლო იქნება მათთვის, ვისაც სჯერა, რომ ბავშვის აღზრდა უნდა დაიწყოს რაც შეიძლება ადრე - ჩასახვის შემდეგ გარკვეული პერიოდის შემდეგ.

და ის მშობლები, რომლებიც სერიოზულად არ იღებენ პრენატალურ განათლებას, ამ სტატიის წაკითხვის შემდეგ, შეიძლება დაფიქრდნენ და დაიწყონ ბავშვთან უფრო მჭიდრო კონტაქტის დამყარება.

სამყაროს აღქმა საშვილოსნოში.

განათლება ნიშნავს ადამიანის ქცევის გამოსწორებას გარემომცველი საზოგადოების მოთხოვნების შესაბამისად.

მაგრამ არ დაბადებული ბავშვი ჯერ კიდევ არ არის საზოგადოების სრულფასოვანი წევრი, რადგან ახლა მისი სამყარო დედის საშვილოსნოა.

ბევრი ექსპერტი, რომელიც სწავლობს ბავშვის განვითარებას დაბადებამდე, ამტკიცებს, რომ ნაყოფს შეუძლია რეაგირება მოახდინოს გარე სამყაროსთან კომუნიკაციაზე და განათლება უნდა დაიწყოს რაც შეიძლება ადრე.

დედის მუცელში მყოფი ბავშვი მოითხოვს კომუნიკაციას და შეუძლია გამოხატოს სხვადასხვა ემოციები - სიხარული ან აღშფოთება.

რა ცხოვრების საფუძველი შეგიძლიათ ჩაუყაროთ თქვენს შვილს?

უპირველეს ყოვლისა, ნდობა საკუთარ თავში და სამყაროში, რომელსაც ბავშვი მალე შეხვდება.

ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ მას ელის სხვების კეთილი დამოკიდებულება, სიყვარული და სიყვარული.

ჩვენ გარშემო სამყაროს მომავალი აღქმისთვის. დიდ გავლენას ახდენს მომავალი დედის ემოციური მდგომარეობა.

თუ ის განიცდის დადებით ემოციებს და არ არის სტრესი, მაშინ ბავშვი თავს კომფორტულად იგრძნობს.

სტაბილური ემოციური მდგომარეობა ყველაზე ხშირად მიიღწევა ორსულზე საყვარელი ადამიანების ზრუნვით.

თუ ბავშვი არ არის სასურველი, ის ამას ძალიან კარგად იგრძნობს და თავდაჯერებულობაზე საუბარი არ შეიძლება. ბავშვი ქვეცნობიერად ჩათვლის საკუთარ თავს არასაჭირო და უცხოდ ოჯახს შორის.

ექსპერტები ამბობენ, რომ არასასურველი ბავშვები ცდილობენ ნაკლებად აქტიურად მოიქცნენ საშვილოსნოში, რითაც ცდილობენ შეამცირონ უარყოფითი ენერგიის ნაკადი საკუთარ თავზე.

ნაყოფის ტვინი.

უკვე ინტრაუტერიული განვითარების დროს ნაყოფში იწყება ნერვული უჯრედების ფორმირება. ეს პროცესი დაბადებისთანავე არ მთავრდება და ნერვული სისტემა აგრძელებს განვითარებას სიცოცხლის პირველ წლებში.

მაგრამ, საშვილოსნოში მყოფ ბავშვს უკვე შეუძლია ტვინის უჯრედების დახმარებით სხვადასხვა ინფორმაციის აღქმა, რაც ბიძგს აძლევს სხვადასხვა შესაძლებლობების განვითარებას დაბადებამდეც.

ცნობილი ფაქტია, რომ ტვინის უჯრედები ატროფირდება, თუ ისინი არ არის განვითარებული.

ზრდასრულ ტვინს შეუძლია უზარმაზარი ინფორმაციის აღქმა და დამახსოვრება - მთავარია მისი მუდმივად ვარჯიში და საკვების მიწოდება აქტივობისთვის.

იგივე ეხება ნაყოფის ტვინს – არ დაბადებული ბავშვის ინტელექტი დიდწილად მის განვითარებაზე იქნება დამოკიდებული.

მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ ინტელექტუალური განვითარების საფუძვლები სწორედ ბავშვობაში და მოზარდობაში ეყრება, როცა ტვინის პოტენციალი განსაკუთრებით დიდია.

შეგიმჩნევიათ, რომ მცირეწლოვანი ბავშვები საკმაოდ მარტივად სწავლობენ უცხო ენებს და იმახსოვრებენ დიდი რაოდენობით ლექსებსა და მელოდიებს?

სამი წლის ბავშვს შეუძლია ძალიან სწრაფად ისწავლოს მთელი ანბანი და დაეუფლოს დათვლის უნარებს (რა თქმა უნდა, იმ პირობით, რომ გარკვეული დრო დაეთმობა გაკვეთილებს).

პრენატალური განათლების წარმოშობა

ბავშვთან ურთიერთობა მის დაბადებამდე დიდი ხნის წინ მიდის. სხვადასხვა ტრადიციები და ცრურწმენები შეიძლება ჩაითვალოს ბავშვის პრენატალური განათლების თანამედროვე ტენდენციების წინაპირობად.

ორსული ქალები კვლავ იცავენ რამდენიმე წესს, რომელსაც ჩვენი ბებიები იცავდნენ: არ წახვიდეთ სასაფლაოზე, არ სცემოთ ცხოველებს.

ასეთი მომენტები გამოიგონეს მიზეზით - ისინი მიზნად ისახავს უზრუნველყოს, რომ ორსულმა უფრო მშვიდად ატაროს ბავშვი და ბავშვი დაიბადოს გაწონასწორებული.

განათლება მუსიკით

ის, რომ მუსიკას შეუძლია გავლენა მოახდინოს არ დაბადებული ბავშვის ფსიქიკისა და ხასიათის განვითარებაზე, დიდი ხნის შესწავლილი და დადასტურებული ფაქტია.

მუსიკა სასარგებლოა არა მხოლოდ ბავშვისთვის, არამედ მომავალი დედისთვისაც. როგორ მოქმედებს მუსიკა დედასა და შვილზე იმ პერიოდში, როდესაც ისინი ერთ მთლიანობას ქმნიან?

— სასიამოვნო მელოდიები ორსულ ქალში მხოლოდ დადებით ემოციებს იწვევს, რაც პირდაპირ გავლენას ახდენს ბავშვის ემოციურ მდგომარეობაზე და მის ესთეტიკურ აღქმაზე;

- ფიზიკური ვარჯიშების შესრულება ან მუსიკაზე ცეკვა შესანიშნავი ვარჯიშია, რომელიც აუცილებელია როგორც დედისთვის, ასევე ბავშვისთვის (ბოლოს და ბოლოს, მუსიკასთან კომუნიკაცია მხოლოდ მის მოსმენაზე არ მოდის ან დედას უკრავს, როდესაც ის ბავშვს სიმღერებს უმღერის. );

— მუსიკალური ნაწარმოებები ასტიმულირებს ჰორმონების გამომუშავებას, რომლებიც ეხმარება დედას და ბავშვს ჰარმონიაში იგრძნონ სამყაროსთან და ერთმანეთთან.

სანდო ფაქტები

თანამედროვე პრენატალური დიაგნოსტიკის სპეციალისტები უამრავ კვლევას ატარებენ იმის დასამტკიცებლად, რომ ცხადია - დაბადებამდე განათლება ბევრ სარგებელს მოაქვს არ დაბადებული ბავშვისთვის.

აქ არის კვლევების შედეგები, რომლებიც აჩვენებს, რომ ბავშვებს, რომლებსაც საკმარისი დრო დაეთმოთ ინტრაუტერიული ცხოვრების ცხრა თვის განმავლობაში, აქვთ მრავალი განსხვავება.

1. ახალშობილი სწრაფად ეგუება ცხოვრების ახალ პირობებს, უფრო მშვიდად სძინავს და ნაკლებად ტირის.
2. სიცოცხლის პირველ წელს ბავშვი გაცილებით ნაკლებად ავადდება და ნაკლებია ქრონიკული დაავადებების განვითარების რისკი.
3. ის სწრაფად ეგუება ძუძუთი კვებას და დიდხანს რჩება მასზე.
4. სკოლამდელი და ადრეული სკოლის ასაკში იგი თანატოლებისგან განსხვავდება უმაღლესი აკადემიური მოსწრებით, კარგი მეხსიერებითა და ფიზიკური გამძლეობით.
5. ისინი უფრო ადვილად ეგუებიან ახალ გუნდს (საბავშვო ბაღი, სკოლა), ვიდრე თანატოლები და მოსწონთ საკუთარი თავის გამოხატვა, როგორც აქტიური და მიზანდასახული პიროვნებები.

ასეთი განსხვავებული მშობლები

ყველა მომავალი მშობელი შეიძლება დაიყოს ორ კატეგორიად. პირველში შედის ისინი, ვინც პრენატალური განათლების მოწინააღმდეგეები არიან (შეიძლება არა მოწინააღმდეგეები, მაგრამ არც თაყვანისმცემლები).

ასეთ მშობლებს მიაჩნიათ, რომ არ დაბადებულ ბავშვს ცოტა რამის გაგება შეუძლია და ემზადებიან საგანმანათლებლო პროცესების გამოყენებისთვის მისი დაბადებისთანავე.

ასეთი მშობლები დარწმუნებულები არიან, რომ ბავშვისთვის საკმარისი არ არის, რომ დედა და მამა მხოლოდ ხანდახან მუცელს ეფერებიან და ბავშვს რამდენიმე სიტყვა ეუბნებიან - ეს არ არის საკმარისი თქვენი ბავშვისთვის, დამიჯერეთ, თუმცა ის პატარაა, მას უკვე მეტი სჭირდება. .

მაშასადამე, ასეთი მშობლები შეიძლება სხვებისთვის მაგალითი იყოს - ისინი ცდილობენ გააკეთონ ყველაფერი ისე, რომ ბავშვის ცხოვრებაში ეს მნიშვნელოვანი პირველი ცხრა თვე სავსე იყოს სიხარულითა და ბედნიერებით.