ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის გრძელვადიანი სამუშაო გეგმა. უფროსი სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა პატრიოტული განათლება საბავშვო ბაღის დაგეგმარებაში

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?ამოცანები: ჩამოაყალიბონ ბავშვებში წარმოდგენები მოქალაქის უფლებებისა და მოვალეობების შესახებ, სახელმწიფო სიმბოლოები: ჰიმნი, დროშა, გერბი, მათი განმარტება, გამოსახულება, მნიშვნელობა; სახელმწიფო სიმბოლოების მიმართ პატივისცემის გამოვლენა; გაამდიდრე შენი ლექსიკა სიტყვებით: სახელმწიფო, მოქალაქე, უფლებები, მოვალეობები; ბავშვების მეტყველების განვითარება,ლოგიკური აზროვნება

, მეხსიერება, ფანტაზია.მოსალოდნელი შედეგები:

გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეები შეძლებენ გააცნობიერონ, რომ ნებისმიერი ბავშვი არის თავისი ქვეყნის მოქალაქე, ყველამ პატივი უნდა სცეს მოქალაქის უფლებებსა და მოვალეობებს.მასალა და აღჭურვილობა: ბარათები გამოცანებით რუსეთის სიმბოლოების შესახებ; აუდიო ჩანაწერი "რუსეთის ჰიმნი"; რბილი მოდულები, თაღი დამზადებულიბუშტები , წებო, მაკრატელი;დარიგება : რუსეთის დროშები და გერბები;მულტიმედიური პრეზენტაცია

, "რუსეთის ახალგაზრდა მოქალაქე" სამკერდე ნიშნები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მუსიკაზე ბავშვები დარბაზში შედიან და რიგში დგანან. აქ მასწავლებელი ხვდება მათ და, ლექსის წაკითხვით, ყველა იწყებს სავარჯიშოების შესრულებას.

გამარჯობა, ოქროს მზე!

(წრიული მოძრაობები ხელებით.)

გამარჯობა, ცისფერი ცა!

(ხელები მაღლა, აწიეთ თითებზე.)

გამარჯობა, თავისუფალი ნიავი!

(რხევა აწეული ხელებით.)

გამარჯობა, პატარა მუხა!

(ხელები წინ.)

ჩვენ ვცხოვრობთ ჩვენს სამშობლოში!

(ხელები მოხვიე.)

ყველას გილოცავთ!აღმზრდელი (ვ.).

შუადღე მშვიდობისა ბიჭებო, დღეს ძალიან ლამაზი და ელეგანტური ხართ. მითხარი, როცა ერთი ადამიანი სიამოვნებით ხედავს მეორეს შეხვედრაზე, ჩვეულებრივ რას აკეთებს? (ბავშვების პასუხები.) ასეა და თქვენ ერთმანეთს გაუღიმებთ.

• რა ჰქვია ჩვენს ქვეყანას? (რუსეთი.)
• ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქი? (მოსკოვი.)
• ვინ მართავს ჩვენს ქვეყანას? (პრეზიდენტი.)
• რა ჰქვია რუსეთის პრეზიდენტს? (ვლადიმერ ვლადიმროვიჩ პუტინი.)

თქვენ სწორად უპასუხეთ კითხვებს, გთხოვთ გაიაროთ ჭიშკარი, ოღონდ ერთმანეთს ნუ უბიძგებთ, გოგოები წინ წავიდნენ.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ხსნიან სიმბოლურ ციხესიმაგრეს და მუსიკის თანხლებით შედიან ბუშტის თაღში.

IN.ჩვენამდე არის ახალგაზრდა მოქალაქის ქვეყნის პირველი ქალაქი, რომელსაც ჰერალდიკა ჰქვია. მსოფლიოს ყველა ქვეყანას, ყველა სახელმწიფოს, რომელიც არსებობს ჩვენს დედამიწაზე, აქვს თავისი სიმბოლოები. გთხოვთ მოუსმინოთ გამოცანებს.

მას მრავალი სახელი აქვს:

სამფეროვანი, სამფეროვანი ბანერი -

ქარი აშორებს წუხილს

თეთრი-ლურჯი-წითელი... (დროშა).

ის ავსებს ჰიმნს და დროშას,

ეს არის ნებისმიერი ქვეყნის მთავარი ნიშანი.

რუსეთს აქვს განსაკუთრებული,

შეეცადეთ დაასახელოთ იგი. (გერბი.)

ბავშვები ხსნიან გამოცანებს და ათვალიერებენ რუსეთის დროშისა და გერბის სურათებს მულტიმედიური პრეზენტაციის სლაიდებზე.

IN.ქალაქ ჰერალდიკის მაცხოვრებლები თავიანთი ხელობის ნამდვილი ოსტატები არიან. ისინი ქმნიან სიმბოლოებს ყველა ქვეყნისა და ქალაქისთვის და ძალიან ფრთხილად ეპყრობიან. მე გთავაზობთ, რომ თქვენც გახდეთ ოსტატები სიმბოლოების დამზადებაში.

ბავშვები ამზადებენ აპლიკაციას "გერბები რუსეთის დროშებზე".

IN.კარგი ბიჭებო! თქვენ ნამდვილი ხელოსნები ხართ და, რა თქმა უნდა, იცით, რომელი გერბი გააკეთეთ. გთხოვთ ისევ მიპასუხოთ ჩემს კითხვებზე.

რას ნიშნავს არწივი რუსეთის ფედერაციის გერბზე? (სიამაყე, სიდიადე.) რა არის უჩვეულო ამ ფრინველის გამოსახულებაში? (არწივის ორი თავი სიმბოლოა ქვეყნის ერთიანობისა: ის ერთდროულად უყურებს დასავლეთსა და აღმოსავლეთს, იცავს თავის ქონებას ევროპასა და აზიაში.)

სლაიდზე ნაჩვენებია ამ ქალაქის ხედი და ჟღერს რუსეთის ჰიმნის ფრაგმენტი.

IN.ბიჭებო, იცით ამ ნაწარმოების სახელი? (ბავშვების პასუხები.) მართალია, რუსეთის ჰიმნი ყველაზე მნიშვნელოვანი საზეიმო სიმღერაა ქვეყანაში. ჰიმნის ხმებზე საუკეთესო ხალხიჯილდოები გადაეცემა, ჯარისკაცები ფიცს დებენ, სამშობლოს ერთგულების ფიცს დებენ. როგორ უნდა მოიქცე, როცა ჰიმნი უკრავს? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, დგომისას უნდა მოუსმინოთ. არ შეიძლება ყურადღების გაფანტვა და საუბარი. კიდევ ერთხელ მოუსმინეთ საგალობელს, ყურადღება მიაქციეთ სიტყვებს. რა სიტყვებით ადიდებს ჰიმნის ავტორი ჩვენს სამშობლოს? (ძლიერი, წმინდა, დიდი, თავისუფალი.)

IN.ბიჭებო, ვის შეუძლია იჯდეს, სანამ ჰიმნი უკრავს? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, შშმ პირები და ქალები, რომლებიც ბავშვის დაბადებას ელოდებიან.

სლაიდზე ნაჩვენებია ქალაქის ხედი.

IN.ქვეყანაში ყველა მოქალაქეს აქვს საკუთარი უფლებები და მოვალეობები. ეს არის საძირკველი, ორიგინალური აგური, საიდანაც სახელმწიფოა აშენებული. თქვენს წინაშე არის აგური, საიდანაც მე ვთავაზობ დიდი იურიდიული სახელმწიფოს აშენებას.

კანონიერი სახელმწიფოს ასაშენებლად ბავშვები იყენებენ მოდულებს უფლება-მოვალეობების სახელწოდებით.

IN.ბიჭებო, მოდით გავაკეთოთ პატარა ექსპერიმენტი. წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ ავაშენეთ ჩვენი ნამდვილი დიდი სახელმწიფო. მისი ძალაუფლება ეფუძნება მოქალაქეთა უფლებებსა და მოვალეობებს. მე რომ მოვხსნა, მაგალითად, ერთი უფლება და ერთი პასუხისმგებლობა, რა ბედი ეწევა ასეთ სახლს? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, დაიშლება. მითხარით, თუ ადამიანი არ ასრულებს თავის მოვალეობას სახელმწიფოს წინაშე, რა შეიძლება მოხდეს? (სახელმწიფო სუსტი გახდება.) ასეა, ამიტომ თქვენ უნდა შეასრულოთ ყველა თქვენი მოვალეობა სახელმწიფოს წინაშე, რათა არ მოხდეს უბედურება.

დღეს ჩვენ ვესტუმრეთ ახალგაზრდა მოქალაქის ქვეყანას. როგორ ფიქრობთ, როგორი ადამიანი შეიძლება ეწოდოს მოქალაქეს? რა უფლებები და მოვალეობები აქვს მას? (ბავშვების პასუხები.)

მადლობა ბიჭებო! ბიჭებო, დღეს მშვენიერი ხართ. იცით თუ არა ქვეყნის სიმბოლოები: ჰიმნი, დროშა, რუსეთის გერბი; ისწავლა უფლებები და მოვალეობები.

გილოცავთ, ყველა თქვენგანს მიენიჭა საპატიო წოდება "რუსეთის ახალგაზრდა მოქალაქე".

"რუსეთის ახალგაზრდა მოქალაქის" სამკერდე ნიშნების საზეიმო პრეზენტაცია.

IN.ჩვენი ყოფნა ახალგაზრდა მოქალაქის ქვეყანაში დასასრულს უახლოვდება, დროა დავბრუნდეთ ჯგუფში.

ბავშვები ტოვებენ დარბაზს ბუშტების თაღის მეშვეობით მუსიკაზე.

პატრიოტული განათლებაბავშვები სკოლამდელი დაწესებულების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა. პატრიოტიზმის გრძნობა შინაარსით მრავალმხრივია - ეს არის სიყვარული მშობლიური ადგილების მიმართ, სიამაყე საკუთარი ხალხით, გარე სამყაროსთან განუყოფლობის გრძნობა და სამშობლოს სიმდიდრის შენარჩუნებისა და გაზრდის სურვილი.

მაშასადამე, ჩვენი, როგორც მასწავლებლების ამოცანაა: ბავშვს განუვითაროთ სიყვარული და სიყვარული მისი ოჯახის, სახლის, საბავშვო ბაღის, ქუჩის, ქალაქის, ქვეყნის მიმართ; ბუნებისა და ყველა ცოცხალი არსების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; შრომისადმი პატივისცემის აღძვრა; რუსული ტრადიციებისა და ხელნაკეთობებისადმი ინტერესის განვითარება; ადამიანის უფლებების შესახებ საბაზისო ცოდნის ჩამოყალიბება; ქალაქების შესახებ იდეების გაფართოება, ბავშვების სახელმწიფოს სიმბოლოების (გერბი, დროშა, ჰიმნი) გაცნობა; ქვეყნის მიღწევების მიმართ პასუხისმგებლობისა და სიამაყის გრძნობის განვითარება; ტოლერანტობის ჩამოყალიბება, სხვა ხალხებისა და მათი ტრადიციებისადმი პატივისცემის გრძნობა. ეს პრობლემები წყდება ყველა სახის ბავშვთა საქმიანობაში: კლასებში, თამაშებში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ბავშვის პატრიოტული აღზრდა- რთული პედაგოგიური პროცესი. იგი ეფუძნება განვითარებას მორალური გრძნობები. ბავშვის სამშობლოს გრძნობა ოჯახთან ურთიერთობით იწყება ახლო ხალხიდედა, მამა, ბებია, ბაბუა - ეს არის ის ფესვები, რომლებიც აკავშირებს მას სახლთან და უახლოეს გარემოსთან. სამშობლოს განცდა იწყება აღფრთოვანებით იმით, რასაც ხედავს ბავშვი მის თვალწინ, გაოცებულია ჭირით და რა იწვევს მის სულში გამოხმაურებას. და მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი შთაბეჭდილება მის მიერ ღრმად არ არის გაცნობიერებული, მაგრამ გაიარა ბავშვთა აღქმაისინი დიდ როლს ასრულებენ პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.

ყველა ერს აქვს თავისი ზღაპრები და ისინი თაობიდან თაობას გადაეცემა. მორალური ღირებულებები: სიკეთე, მეგობრობა, ურთიერთდახმარება, შრომისმოყვარეობა. ორალური ნამუშევარი ხალხური ხელოვნებაარა მხოლოდ აყალიბებს სიყვარულს თავისი ხალხის ტრადიციების მიმართ, არამედ ხელს უწყობს პიროვნების განვითარებას პატრიოტიზმის სულისკვეთებით.

უშუალო გარემოს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვებში მშობლიური მიწისადმი ინტერესისა და სიყვარულის გასაღვივებლად. თანდათან ბავშვი ეცნობა საბავშვო ბაღს, მის ქუჩას, ქალაქს, შემდეგ კი ქვეყანას, მის დედაქალაქს და სიმბოლოებს.

მასწავლებლის დავალება- შეარჩიეთ ბავშვის მიერ მიღებული შთაბეჭდილებების მასიდან ის, რაც მისთვის ყველაზე ხელმისაწვდომია: ბუნება და ცხოველთა სამყარო (სახლში, საბავშვო ბაღში, რეგიონში); ხალხის შრომა; ტრადიციები; სოციალური მოვლენები და ა.შ. უფრო მეტიც, ეპიზოდები, რომლებზეც ბავშვების ყურადღება მიიპყრო, უნდა იყოს ნათელი, წარმოსახვითი, კონკრეტული და ინტერესის აღმძვრელი. ამიტომ, მშობლიური მიწის სიყვარულის აღძვრის საქმის დაწყებისას, მასწავლებელმა ეს თავადაც კარგად უნდა იცოდეს. მან უნდა იფიქროს იმაზე, თუ რა არის ყველაზე მიზანშეწონილი აჩვენოს და უთხრას ბავშვებს, განსაკუთრებით ხაზი გაუსვას რა არის ყველაზე დამახასიათებელი მოცემული ტერიტორიისთვის ან რეგიონისთვის.

ნებისმიერი რეგიონი, რეგიონი, თუნდაც პატარა სოფელი უნიკალურია. თითოეულ ადგილს აქვს თავისი ბუნება, თავისი ტრადიციები და საკუთარი ცხოვრების წესი. შესაბამისი მასალის შერჩევა სკოლამდელ ბავშვს საშუალებას აძლევს ჩამოაყალიბოს იდეები იმის შესახებ, თუ რით არის ცნობილი მისი მშობლიური მიწა. ჩვენ უნდა ვაჩვენოთ ბავშვს, რომ მისი მშობლიური ქალაქი ცნობილია თავისი ისტორიით, ტრადიციებით, ღირსშესანიშნაობებით, ძეგლებითა და საუკეთესო ადამიანებით.

სწავლობდა ლიტერატურას:მიახლოებითი საბაზო ზოგადი განათლების პროგრამა სკოლამდელი განათლება"დაბადებიდან სკოლამდე", რედ. ვერაქსი ნ.ე., კომაროვა ტ.ს., ვასილიევა, ასევე ავტორები: ალეშინა ნ.ვ., არკადიევა ვ.ა., ალექსანდროვა ე.ი., ანტონოვი იუ. და სხვები.

შევიმუშავე პროექტი უფროსი ბავშვების შემეცნებითი განვითარებისთვის.

კვლევის ობიექტი: რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოები, მოსკოვი.

თემა: "მოსკოვი ჩვენი სამშობლოს მთავარი ქალაქია"

სამიზნე:გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა რუსეთის შესახებ; ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და განზოგადება რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოების შესახებ - გერბი, დროშა, ჰიმნი; ჩამოაყალიბეთ პატივისცემა სახელმწიფო სიმბოლოების მიმართ, გააცანით ბავშვებს სიმბოლური მნიშვნელობარუსეთის ფედერაციის გერბი, დროშის ფერები.

პროექტის მონაწილეები:მასწავლებლები, ბავშვები, მშობლები.

პროექტის ტიპი:გრძელვადიანი.

პრობლემა:მოსკოვის, როგორც ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქის იდეის ჩამოყალიბება; წაახალისეთ ბავშვები აღფრთოვანებულიყვნენ მოსკოვის სილამაზით; იცოდეს მისი მიმზიდველობა, ოჯახური ურთიერთობების ჰარმონიზაცია, როგორც ბავშვების წარმატებული სოციალიზაციის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პირობა; გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველება.

საგანმანათლებლო სფეროები:

მოსალოდნელი შედეგი:ასაკის შესაბამისი ინტეგრაციული თვისებების განვითარება „პირველადი იდეების ქონა საკუთარ თავზე, ოჯახზე, სახელმწიფოზე, სამყაროსა და ბუნებაზე“:

- იცის და ასახელებს მათ სახელს და გვარს, მშობლების სახელსა და გვარს, სად მუშაობენ, რამდენად მნიშვნელოვანია მათი საქმიანობა საზოგადოებისთვის;

- იცის ოჯახური არდადეგები; აქვს რეგულარული მოვალეობები სახლში;

- შეუძლია ისაუბროს მშობლიურ ქალაქზე (ქალაქზე, სოფელზე), დაასახელოს ქუჩა, სადაც ცხოვრობს;

- იცის, რომ რუსეთის ფედერაცია (რუსეთი) უზარმაზარი მრავალეროვნული ქვეყანაა; რომ მოსკოვი ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქია. აქვს იდეა დროშაზე, გერბზე, ჰიმნის მელოდიაზე;

- აქვს იდეები რუსული არმიის, ომის წლების, გამარჯვების დღის შესახებ.

წინასწარი სამუშაოები:

— უფროსი სკოლამდელი აღზრდის ზნეობრივი და პატრიოტული აღზრდის თემატური გეგმის შედგენა;

- კითხვა მხატვრული ლიტერატურამოსკოვის შესახებ გამონათქვამებისა და ანდაზების გაცნობა. კითხულობს: ა. ბარტო „სიმღერა მოსკოვის შესახებ“. ი.ვეკშეგონოვი „მოსკოვი“, ნ.ოსიპოვი „გერბის, დროშის, ჰიმნის შესახებ“, ნ.კონჩალოვსკი „მოსკოვის შესახებ“.

- საცნობარო ლიტერატურა მოსკოვისთვის. ბავშვების ფოტოები მოსკოვის ხედებით. ილუსტრაციები მოსკოვის შესახებ, უცნობი ჯარისკაცის საფლავი, სპასკაიას კოშკი, წითელი მოედანი, მეტროსადგურები, ლუჟნიკი, სპასკაიას კოშკის გეგმის დიაგრამა, გერბი, რუსეთის დროშის მოდულები.

- თამაშების ჩატარება: როლური თამაშები "ძველი კრემლის დამცველები", "ოჯახი" - "ჩვენ მივდივართ მუზეუმში"; მშენებლობა "მოსკოვის ქუჩები", "მოსკოვის ცირკი", "კრემლის კედელი"; დიდაქტიკური: "დაუმთავრებელი ამბავი", "ვის შეუძლია უფრო სწრაფად მოაწყოს", "დაზიანებული ტელეფონი", "არ გეტყვით სად ვიყავით", "რითმების შერჩევა".

თემატური გეგმამუშაობა უფროსი სკოლამდელი აღზრდის მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაზე

ცნობები

ალეშინა ნ.ვ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა გარემოსთან და სოციალურ რეალობასთან. – მ.: ცგლ, 2005 წ

ალეშინა ნ.ვ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება M: TsGL, 2005 წ.

ალეშინა ნ.ვ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა მშობლიურ ქალაქსა და ქვეყანაში (პატრიოტული განათლება - მ.: UTs "პერსპექტივა", 2011 წ.

გორკოვა ლ.გ., ობუხოვა ლ.ა. გაკვეთილის სცენარები ინტეგრირებული განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები.-მ.: VAKO, 2005 წ.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს სამშობლოს სიყვარული: სახელმძღვანელო აღმზრდელებისა და მასწავლებლებისთვის / შედგენილი: Antonov Yu.E., Levina L.V., Rozova O.V., Shcherbakova I.A. – მ.: არქტი, 2003 წ.

კომაროვა ნ.გ., გრიბოვა ლ.ფ. სამყარო, რომელშიც მე ვცხოვრობ. მეთოდოლოგიური გზამკვლევი 3-7 წლის ბავშვების გარშემო სამყაროს გაცნობისთვის - M.: TC Sfera, 2005 წ.

ჩემი ქვეყანა. ეროვნული კულტურის აღორძინება და ზნეობრივი და პატრიოტული გრძნობების აღზრდა. პრაქტიკული გზამკვლევი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების აღმზრდელებისა და მეთოდოლოგებისთვის // ავტორი. - კომპ. ნატაროვა V.I. და სხვები - ვორონეჟი: TC "მასწავლებელი", 2005 წ.

პატრიოტული განათლების სისტემა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში: დაგეგმვა, პედაგოგიური პროექტები, განვითარება თემატური გაკვეთილებიდა ღონისძიების სცენარები / ავტორი - კომპ. ალექსანდროვა ე.იუ. და სხვები - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2007 წ.

სკოროლუპოვა O.A. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის თემატური დაგეგმვა. –მ.: შპს გამომცემლობა „სკრიპტორიუმი 2003“, 2006 წ.

დაბადებიდან სკოლამდე. მიახლოებითი საბაზო ზოგადი განათლების პროგრამა სკოლამდელი განათლებისთვის / რედ. ნ.ე.ვერაქსი, ტ.ს. კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა. – M.: MOZAYKA – SYNTHESIS, 2010 წ.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

ყირიმის რესპუბლიკის საკის რაიონის სოფელი ბერეზკა ჩერვონოიეში

მოხსენება

„საგანმანათლებლო სამუშაოების ორგანიზება

მორალური და პატრიოტული განათლება

ბავშვები უფროსი ჯგუფი"ტერემოკი"

მომზადებული

მასწავლებელი

აბრიკოსოვა სვეტლანა ვლადიმეროვნა

ჩერვონოიე

2018 წელი

პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობის ორგანიზებისას ვიყენებ სხვადასხვა მეთოდებიმუშაობა.

მიზნობრივი გასეირნება და ექსკურსიები (მინი-მუზეუმი, ძეგლები...)

ეროვნული დღესასწაულები(მასლენიცა, შობა და სხვა)

ადამიანების სამუშაო ცხოვრებაზე დაკვირვება, სოფლების, ქუჩების, საბავშვო ბაღების გარეგნობის ცვლილებები

მასწავლებლის ამბავი და ახსნა დემონსტრირებასთან და დაკვირვებასთან ერთად

საუბრები მშობლიურ სოფელზე, ქუჩაზე, საბავშვო ბაღზე

ილუსტრაციების, ვიდეოჩანაწერების გამოყენება

ფოლკლორის გამოყენება (სიმღერების სწავლა, ლექსები სამშობლოსა და რეგიონის შესახებ, ანდაზები, გამონათქვამები, ზღაპრების კითხვა)

ხალხური ხელოვნების ნიმუშების გაცნობა (მხატვრობა, ქანდაკება, ქარგვა და ა.შ.)

ბავშვების შემოქმედებითობის გამდიდრება და სტიმულირება

ბავშვების ჩართვა სოციალურად სასარგებლო სამუშაოში

ბავშვების ინიციატივისა და სურვილის წახალისება, დამოუკიდებლად დაიცვან წესრიგი მათ უშუალო გარემოში, მოექცნენ საჯარო საკუთრებას, კეთილსინდისიერად შეასრულონ დავალებები და სწორად მოიქცნენ საზოგადოებრივ ადგილებში.

ომისა და შრომის ვეტერანებისადმი პატივისცემის ხელშეწყობა ჯარისკაცების ღვაწლზე საუბრით, თემატური არდადეგების ორგანიზებით, ვეტერანებისა და შრომის გმირების მოწვევით.

გამარჯვების დღის ექსკურსიაში მონაწილეობა მეორე მსოფლიო ომის გმირების ძეგლზე.

პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობის მიმართულებები.

1. ბავშვის სახელთან მუშაობა. საკუთარი თავის, საკუთარი „მე“-ს გაცნობიერება იწყება იმის გაგებით, რომ ყველა ბავშვს თავისი სახელი აქვს. იმსჯელეთ ბავშვებთან და მშობლებთან, რატომ აირჩიეს იგი დასახელებული სახელი, რას ეძახიან ბავშვს, როცა გაიზრდება, როგორი სახელები ექნება, როგორ დაარქვეს სიყვარულით სახელი, რას ეძახიან სახლში.

2. გვერდები ოჯახის ხებავშვისგან მოდის.
3. ოჯახის შესახებ საოჯახო ალბომების შედგენა.
4. მამის, ბიძის, ბაბუის პორტრეტების დახატვა სამშობლოს დამცველის დღისთვის; დედები და ბებიები 8 მარტს; ნახატები "ჩემი ოჯახი".

5. ჰერალდიკაზე მუშაობა (ქალაქების, ქვეყნების, დროშების გერბების შესწავლა) შედგება იმ ნიშნისა და სიმბოლოს მნიშვნელობის გაგებაზე, რომელიც ასახავს რაიმე მნიშვნელოვანს. სხვადასხვა გერბების შემოწმება ბავშვებს საშუალებას აძლევს გაეცნონ მათ ტიპებს, ძირითადი სურათების კლასიფიკაციის გამოყენებით (გერბები, რომლებიც ასახავს პროფესიებს, რომლებითაც ცნობილია ქალაქი, ცხოველების გერბები, ისტორიული მოვლენების ამსახველი გერბები). დროშის დანერგვისას დაეყრდნოთ ბავშვების იდეებს ფერისა და ზოგიერთი რუსული ტრადიციის შესახებ. გერბის ისტორია.

6. ხალხში, ქვეყანაში სიამაყის გრძნობის ჩამოყალიბებასა და ემოციურ რეაგირებას ხელს უწყობს ბავშვების შემოქმედებითობის გაცნობა მთელს მსოფლიოში. ცნობილი პოეტები, მწერლები, კომპოზიტორები, მხატვრები თავიანთი შემოქმედების შესწავლისას, მუზეუმების, გამოფენების, თეატრების მონახულებისა და სპექტაკლების შესრულებისას.

7. დიდი ღირებულებასკოლამდელი აღზრდის პატრიოტულ აღზრდაში როლს თამაშობს მათი უშუალო მონაწილეობა დღესასწაულებში (გამარჯვების დღე, სამშობლოს დამცველის დღე). ბავშვები ამზადებენ ბარათებს, მილოცვებს, საჩუქრებს და ასრულებენ შეხვედრებზე. ასეთი მუშაობის შედეგად ბავშვებს არა მხოლოდ უვითარდებათ იდეები ქალაქისა და ქვეყნის შესახებ, არამედ უვითარდებათ მნიშვნელოვან მიმდინარე მოვლენებში ჩართულობის გრძნობა.
ამ მიდგომების გამოყენება შესაძლებელს ხდის სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოყალიბდეს ჭეშმარიტად სამოქალაქო და პატრიოტული პოზიციები, რაც შემდეგ დაეფუძნება ზრდასრული ადამიანის - მისი ქვეყნის მოქალაქის პიროვნებას.

უფროს ჯგუფში ჩავატარე მუშაობა ამ სფეროში:

შეგროვებული მასალა ამ თემაზე (წიგნები, ილუსტრაციები, ალბომები, ბარათების ფაილები, თემატური საქაღალდეები, მხატვრული ლიტერატურა, პორტრეტები ცნობილი ადამიანები, ქალაქის, რეგიონის დამცველები და ა.შ.);

ტარდება ბავშვებთან: ECD, საუბრები, ექსკურსიები, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, მოსმენა მუსიკალური ნაწარმოებები, ილუსტრაციების, ნახატების დათვალიერება;

მოეწყო მშობლებთან მუშაობა: ჩატარდა ინდივიდუალური საუბრები, კონსულტაციები, ვიზუალური ინფორმაცია, ერთობლივი ღონისძიებები (მათინეები „ჩვენი დამცველები“, „ჩემო ძვირფასო დედა“, ბუკლეტების დარიგება); მშობლები ჩართულნი იყვნენ ნახატებისა და ხელნაკეთობების კეთებაში.

უფროს ჯგუფში დაგეგმილია პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების ჩატარება სოციალურ და კომუნიკაციურ განვითარებაზე "ჩემი ოჯახი და მემკვიდრეობა", "ჩემი ქუჩა", "საბავშვო ბაღი", " ახალი წელიკარიბჭესთან“, „ყირიმი ღია ცის ქვეშ მუზეუმია“, „მოსკოვი რუსეთის დედაქალაქია“, „რუსეთი უზარმაზარი ქვეყანაა“, „რუსული არმია“, „დედის დღესასწაული“, „რუსული ხალხური კულტურა“, „ეს გამარჯვების დღე“, „ძეგლები მეორე მსოფლიო ომის გმირებისთვის“, „ჩვენი დამცველები“, მიხედვით მეტყველების განვითარება„ჩვენ უფროსი ჯგუფის სტუდენტები ვართ“, „ვხედავთ ილუსტრაციას „ჩემი ოჯახი“. საუბარი ნახატზე დაფუძნებული.“, „ზრდილობის სწავლა“, „რუსულის კითხვა ხალხური ზღაპარი", "ზღაპრის თხრობა "როგორ განაწყენდა მელა ხარს", "საუბარი თემაზე "მეგობრების შესახებ, მეგობრობის შესახებ", "მოთხრობის სწავლება ნახატზე "ჩვენ ძვირფასო დედისთვის"საუბარი თემაზე "ჩვენი დედები". ე.ბლაგინინას ლექსის კითხვა. „დავსხდეთ ჩუმად“ და ა.ბარტო „ძილის წინ“, მოთხრობები თემაზე „როგორ მივულოცეთ საბავშვო ბაღის თანამშრომლებს ქალთა საერთაშორისო დღე“. დიდაქტიკური თამაში "სად ვიყავით, არ ვიტყვით ...",ბ.შერგინის ზღაპრის „რითმები“ კითხვა, ხელოვნება. ე. მოშკოვსკაია "ზრდილობიანი სიტყვა", ვ. ორლოვის ლექსის დამახსოვრება "მითხარი ტყის მდინარე...".მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე "დიმკოვოს ცხენი", " სახალისო სათამაშოები"(ბოგოროდეცის ნახატი), "გოროდეცის ნახატი", (წიგნის სანიშნე, საჭრელი დაფა, გოროდეცის ხელნაკეთობა), „ოლეშკას მხატვრობა“ ( დიმკოვოს მხატვრობა), „ხოხლომას ნახატზე დაყრდნობით“, „მორიგე ჯარისკაცი“, „მამას პორტრეტი“, „ოქროს ხოხლომა“, „დოქების მხატვრობა“, „ გჟელის ნახატი"", "თათრული ორნამენტის ელემენტების გაცნობა", "წყლის მატარებლები" და ა.შ. ერთობლივი საქმიანობააღნიშნეს მასწავლებელი და ბავშვები დიდაქტიკური თამაში"ჩვენი სამშობლო", საუბარი "სამხედრო პროფესიები", კომუნიკაციის სიტუაცია "სადაც ჩვენი მამები მსახურობდნენ", მოთხრობების შედგენა. ბავშვებს სთხოვენ, დამოუკიდებლად დაათვალიერონ ილუსტრაციები სამშობლოს დამცველის დღის შესახებ. ინდივიდუალური მუშაობისთვის შეგვიძლია აღვნიშნოთ გაკვეთილი "თვითმფრინავის" დიზაინის შესახებ, აპლიკაცია "მამასთვის საჩუქრების გაკეთება". მშობლებთან თანამშრომლობით იგეგმება ლექსის „ჩემი სამშობლო“ დამახსოვრება, გამოფენა „ჯარისკაცები, მამაცი შვილები“ ​​და ატრიბუტების დამზადება როლური თამაშისთვის „მეზღვაურები“.

ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების დროს, საუბრები "ზრდილობიანი ოჯახი", " ოჯახური ტრადიციები“, „როგორ დავეხმარო ავადმყოფ დედას“, ნახატის „ჩემი ოჯახი“ მიხედვით მოთხრობების შედგენა. ბავშვებს შესთავაზეს თეატრალური თამაში „ჩვენ გოგოების დამცველები ვართ“ და როლური თამაში"ოჯახი". მშობლებთან ურთიერთობისას დაგეგმილია ოჯახის შესახებ ანდაზებისა და გამონათქვამების დამახსოვრება, ვიზუალური ინფორმაცია „ჩემი ოჯახი არის სპორტული ოჯახი"" სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა დაკვირვების გზით."

ამ თემაზე ბევრი ინფორმაცია დაიბეჭდა, ყველა განყოფილება, რომელიც განკუთვნილია საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფის მორალური და პატრიოტული აღზრდის კუთხისთვის. არსებობს სექციები, როგორიცაა "ყირიმის ღირსშესანიშნაობები", ლექსების შერჩევა რუსეთის, ყირიმის, სამშობლოს შესახებ, მასალა, რომელიც ბავშვებს ჩვენი რეგიონის ღირსშესანიშნაობებს აცნობს, ფოტომასალა "სამხედრო დიდების ძეგლები" და ა. გარდა ამისა, მინდა აღვნიშნო წიგნის არსებობა ყირიმელი მწერლების ლექსებით, საქაღალდეები "ხალხური ხელნაკეთობები" და საღებარი წიგნები სამშობლოს დამცველებისა და გმირების შესახებ ბავშვთა საქმიანობისთვის. ვიზუალური ინფორმაცია მოსწავლეთა მშობლებისთვის წარმოდგენილია მობილური საქაღალდის, კონსულტაციებისა და შეხსენებების, ბუკლეტების სახით.

არის დიდაქტიკური თამაშები რუსულ სიმბოლოებზე. დამზადდა პატრიოტული განათლების ლეპტოპი.

საუბრები:”ჩვენი ქვეყნის სიმბოლოები”, ”რუსეთის პრეზიდენტი”, ”რა პროფესიებია მნიშვნელოვანი”, ”საიდან გაჩნდა პური”, ” თავაზიანი სიტყვები», "მოსკოვი ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქია""დედის დღე" "ახალი წელი" "8 მარტი", "პირველი კოსმონავტი", "ჩვენი არმია", "გამარჯვების დღე" ხალხური კულტურადა ტრადიციები""ჩვენი სამშობლო - რუსეთი", "ჩემი საყვარელი საბავშვო ბაღი","სახლი, ქუჩა, მისამართი".

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა : rns "მელა და დოქი" arr. ო.კაპიცა. კარგი გრძნობების აღზრდა; სიხარბისა და სისულელის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება.
rns "ფრთიანი, თმიანი და ცხიმიანი" arr. ი. კარნაუხოვა ასწავლეთ ბავშვებს გაიგონ გმირების ხასიათი და ქმედებები.
X. Mäkelä. „ბატონო აუ“ (თავები), თარგმანი. ფინურიდან ე.უსპენსკირნს „ხავროშეჩკა“ არრ. ა.ნ.ტოლსტოი ერთმანეთის მიმართ კარგი გრძნობების გამოვლინების კულტივირება;
RNS "Bragging Hare" arr. ო.კაპიცა მორალური ქცევის სტანდარტების შემუშავება
RNS "ბაყაყი პრინცესა" arr. მ. ბულატოვი განავითარეთ სიკეთე და ურთიერთდახმარების გრძნობა.
ბ. შერგინი "რითმები" გამოუმუშავეთ პატივისცემით დამოკიდებულება გარშემომყოფთა მიმართ
RNS "Sivka-Burka" arr. მ. ბულატოვი ბავშვებში განუვითაროს გმირების ქმედებების შეფასების, მათ მიმართ მათი დამოკიდებულების გამოხატვის უნარი.
rns " ფინისტად გამჭვირვალე ფალკონი» არრ. ა. პლატონოვი გამოუმუშავეთ თანაგრძნობის გრძნობა სხვების მიმართ
ვ.დრაგუნსკი „ბავშვობის მეგობარი“, „ზემოდან ქვევით, დიაგონალზე“ გამოუმუშავეთ ყურადღება, სიყვარული, თანაგრძნობა ახლო ამხანაგის მიმართ.
ს. მიხალკოვი "რა გაქვს?"ნენეცის ზღაპარი "გუგული" არრ. კ. შაროვი წვლილი შეიტანეთ ნათესავებთან სიკეთის, ყურადღების და პასუხისმგებლობის განვითარებაში
„ოქროსფერები“, მთარგმნ. ჩეხიდან კ.პაუსტოვსკი- განუვითარდეთ თანაგრძნობის უნარი, იყოთ გულუხვი და არ შურდეთ სხვებს; განავითარეთ საკუთარი თავის პატივისცემა და ურთიერთდახმარება სამუშაოში.
„ბაბუა ყოვლისმცოდნის სამი ოქროს თმა“, თარგმანი. ჩეხიდან ნ.აროსიევა (კ. ია. ერბენის ზღაპრების კრებულიდან).
ვ.დმიტრიევა. "ბავშვი და ბაგი" (თავი) შეიგრძენით და გაიგეთ ლიტერატურული სურათების ბუნება
მუშაობს
ლ.ტოლსტოი “ძვლი” განათლებული მორალური თვისებებიპიროვნება: პატიოსნება, სიმართლე, ოჯახის სიყვარული.
ლ. ტოლსტოის „ნახტომი“ ბავშვებში აღვიძებს თანაგრძნობას მოთხრობის გმირის მიმართ.
ნ.ნოსოვი. "ცოცხალი ქუდი"; საბავშვო ლიტერატურის დახმარებით ჩამოაყალიბონ ბავშვთა იდეები მორალური სტანდარტების შესახებ.
ს.გეორგიევი. "მე გადავარჩინე თოვლის ბაბუა" განავითარეთ საკუთარი ქმედებებისა და გმირების ქმედებების შეფასების უნარი, განავითარეთ მეგობრობა და თანატოლებთან ურთიერთობის უნარი.
ა.ლინდგრენი. „კარლსონი, რომელიც სახურავზე ცხოვრობს, ისევ ჩამოვიდა“ (თავები, შემოკლებით), თარგმანი. შვედებთან ერთად ლ.ლუნგინა.
კ.პაუსტოვსკი. "კატის ქურდი" განავითარეთ მორალური თვისებები: თანაგრძნობის გრძნობა, თანაგრძნობა.
მიცკევიჩი ადამ "მეგობრებს". ბავშვების ცოდნის განზოგადება და გაფართოება ისეთი ცნებების შესახებ, როგორიცაა "მეგობარი", "მეგობრობა", "პატიოსნება", "სამართლიანობა".
პ.ბაჟოვი" ვერცხლის ჩლიქი» გაუღვივეთ სიკეთის გრძნობა და ზრუნვა სუსტებზე.
რ.კიპლინგი. „პატარა სპილო“, მთარგმნ. ინგლისურიდან კ.ჩუკოვსკი, ლექსები თარგმანში. S. Marshak ავითარებს ქცევის კულტურას, მეგობრობას, ურთიერთდახმარებას, საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვას
ვ.კატაევი. „ცვეტიკ-სემიცვეტიკი“ თანატოლებს შორის საკუთარი პიროვნების მახასიათებლების წარმოჩენის უნარის განვითარება, მიღწევების ასახვა და შესაძლო სირთულეების მიზეზები.
ბავშვი ოჯახში და საზოგადოებაში RNS "Kavroshechka" arr. A.N. Tolstoy წარმოგიდგენთ სხვადასხვა ოჯახურ ურთიერთობებს .
ი. კოვალი „ბაბუა, ბებია და ალიოშა“ ბავშვებში ჩამოყალიბდეს ოჯახის იდეა, როგორც ადამიანები, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ, უყვართ ერთმანეთი, ზრუნავენ ერთმანეთზე.
ვ.დრაგუნსკი „დენისკას მოთხრობები“ იდეების ჩამოყალიბება ბიჭებისა და გოგონების დამახასიათებელ თვისებებზე.
ა.გაიდარი. "ჩუკი და გეკი" (თავები)
ისწავლეთ ოჯახში ახლო ადამიანების ურთიერთობების შეფასება და გმირების მახასიათებლების შედგენა.
ე. გრიგორიევა „ჩხუბი“ შეიმუშავეთ ბიჭებსა და გოგოებს შორის სოციალური ურთიერთქმედების საფუძვლები; მეგობრული დამოკიდებულება საპირისპირო სქესის მიმართ
ა.ბარტო „ვოვკა - კეთილი სული» .
ე.. ბლაგინინა „დავჯდეთ ჩუმად“ განაგრძეთ ბავშვების იდეის ჩამოყალიბება დედის მიმართ კეთილი დამოკიდებულების შესახებ. „კრუპენიჩკა“ ნ. ტელეშოვი ზღაპრებისა და რუსული ტრადიციებისადმი ინტერესის გაღვივება.

დიდაქტიკური თამაშები: „აღწერეთ რუსეთის დროშა“, „დაასრულეთ წინადადება“, „განმარტეთ მნიშვნელობა (ოქროს გუმბათოვანი, ძლევამოსილი, დიდებული, უძლეველი, თავისუფალი...), „ქალაქის გერბი“, „გააკეთე გერბი. ფრაგმენტებიდან", "ყირიმის ქალაქები", "სად მდებარეობს ეს ძეგლი", "დახატეთ რუსული ნიმუში", "დაასახელეთ ყირიმის ფრინველები".საგანმანათლებლო თამაშები: „ვინ დარეკავს მეტი ქუჩა", "იპოვე განსხვავებები", "შეაგროვე რუსეთის დროშა", "იპოვე სამშობლოს გერბი", "ამოჭრილი სურათები სამშობლოს სიმბოლოების მიხედვით", "თავსატეხები - აირჩიე ნიმუში",ნაკვეთი - როლური თამაშები: „ფოსტა“, „საბავშვო ბაღი“, „საავადმყოფო“, „მაღაზია“, „ოჯახი“, „აფთიაქი“, „სახანძრო სამსახური“, „საბურავების სერვისი“.

სვეტლანა ხარლამოვა
პროექტი „ბავშვთა მორალური და პატრიოტული აღზრდა“ სკოლამდელი ასაკი» უფროს ჯგუფში

პედაგოგიური პროექტი

« მორალური და პატრიოტული განათლება

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები»

„პატრიოტიზმი, შერწყმული ყველა ერის ინტერესთან და სიყვარულთან, შეუცვლელი პირობაა გონებისა და გულის ნორმალური ჯანმრთელობისთვის. რადგან ბუნებრივია, ადამიანს უყვარდეს თავისი მიწა, სოფელი და ქალაქი, ქვეყანა და ხალხი, ისევე როგორც მეზობლები, სხვა ხალხები და მთელი მსოფლიო - და ჩვენი დიდი სამშობლო".

დ.ს.ლიხაჩოვი

შესაბამისობა:

პატრიოტიზმის პრობლემა განათლებაახალგაზრდა თაობა დღეს ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალურია. მიღებულია სამთავრობო პროგრამა„პატრიოტული აღზრდარუსეთის ფედერაციის მოქალაქეები“, მიმართულია ყველა სოციალურ ფენაზე და ასაკობრივი ჯგუფებირუსეთის მოქალაქეები. ამასთან დაკავშირებით მკვლევართა მუშაობა და სკოლამდელისაგანმანათლებლო დაწესებულებებში, ერთმანეთის მიყოლებით, დაიწყო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციების ჩატარება პატრიოტული საკითხების შესახებ ბავშვების აღზრდა. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფარგლებში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისამოქალაქო-პატრიოტული მიმართულება აღზრდაშედის საგანმანათლებლო სფეროში « კოგნიტური განვითარება» . უფროსი სკოლამდელი აღზრდისუნდა იყოს ორიენტირებული on:

1. პატრიოტიზმი - სიყვარული შენი ხალხის, შენი პატარა სამშობლოსადმი, სამშობლოს მსახურება;

2. სოციალური სოლიდარობა – პიროვნული და ეროვნული თავისუფლება, ნდობა ხალხის, სახელმწიფო ინსტიტუტებისა და სამოქალაქო საზოგადოების მიმართ, სამართლიანობა, წყალობა, პატივი, ღირსება;

3. მოქალაქეობა - სამშობლოს, კანონის უზენაესობის, სამოქალაქო საზოგადოების, კანონისა და წესრიგის, მულტიკულტურული სამყაროს, სინდისისა და რელიგიის თავისუფლების სამსახური.

მასწავლებლებისა და მშობლების ამოცანაა მზარდ ადამიანში სიყვარულის გაღვივება მშობლიური მიწა, ჩამოყალიბების პირველი ნაბიჯებიდან ბავშვების ხასიათის თვისებებირაც მას დაეხმარება გახდეს კაცი და საზოგადოების მოქალაქე; აღზრდასიყვარული და პატივისცემა სახლში, საბავშვო ბაღი, მშობლიური ქალაქი და ბუნება მშობლიური მიწა; სიამაყის გრძნობა საკუთარი ქვეყნის მიღწევებით, სიყვარული და პატივისცემა ჯარისადმი, სიამაყე ჯარისკაცების გამბედაობით; ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი სოციალური ცხოვრების ფენომენებისადმი ინტერესის განვითარება.

პრობლემის აქტუალობა მდგომარეობს იმაში, რომ თანამედროვე ბავშვებმა ცოტა იციან თავიანთი მშობლიური ქალაქის, ქვეყნის, მახასიათებლების შესახებ ხალხური ტრადიციები, ხშირად გულგრილები არიან ახლო ადამიანების მიმართ, მათ შორის თანამემამულეების მიმართ ჯგუფი, იშვიათად თანაუგრძნობს სხვის მწუხარებას. მშობლებთან მუშაობა პრობლემაზე აშკარად არასაკმარისია ოჯახში მორალური და პატრიოტული განათლება. IN მარეგულირებელი დოკუმენტებიდა პროგრამები სკოლამდელიინსტიტუტები ასახავს ოჯახებთან აქტიური ურთიერთობის აუცილებლობას, მაგრამ ოჯახებთან მუშაობის შინაარსი და ფორმები საკმარისად არ არის განვითარებული იმისთვის, რომ პატრიოტიზმის გრძნობის აღძვრა. წინააღმდეგობები, რომლებიც წარმოიშვა ამჟამად, რღვევის პირობებში მორალურირუსული საზოგადოების იდეალები განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს პატრიოტიზმის საფუძვლების ჩამოყალიბებაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

იმის გათვალისწინებით, რომ მორალური და პატრიოტული განათლებადღეს არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ბმული სასწავლო სამუშაოზოგადად, ასეთის შექმნის მწვავე პრობლემის წინაშე დავდექი საგანმანათლებლო სისტემა , რომელიც უზრუნველყოფს გადაადგილებას განათლებამარტივი გრძნობები უმაღლესი მიზნის მისაღწევად - განათლებაპატრიოტული გრძნობები, სიყვარული და სიამაყე სამშობლოს მიმართ.

საჭიროების დასაბუთება პროექტი

აღზრდაპატრიოტული გრძნობები სკოლამდელი ასაკის ბავშვები - ერთ-ერთი ამოცანა მორალური განათლება , რომელიც მოიცავს აღზრდასიყვარული საყვარელი ადამიანების, საბავშვო ბაღის, მშობლიური ქალაქისა და სამშობლოს მიმართ. პატრიოტული გრძნობები ჩამოყალიბებულია კონკრეტულის ფარგლებში მდებარე ადამიანის სიცოცხლისა და არსებობის პროცესში სოციოკულტურული გარემო. დაბადებიდან ადამიანები ინსტინქტურად, ბუნებრივად და შეუმჩნევლად ეჩვევიან თავიანთ გარემოს, თავისი ქვეყნის ბუნებასა და კულტურას, თავისი ხალხის ცხოვრების წესს.

გასათვალისწინებელია, რომ სკოლამდელი აღიქვამსმის ირგვლივ არსებული რეალობა ემოციურია, ამიტომ პატრიოტული გრძნობები მშობლიური ქალაქის, მშობლიური ქვეყნის მიმართ გამოიხატება აღფრთოვანების გრძნობაში თავისი ქალაქის, თავისი ქვეყნის მიმართ. ასეთი გრძნობები არ შეიძლება წარმოიშვას რამდენიმე გაკვეთილის შემდეგ. ეს არის ბავშვზე ხანგრძლივი, სისტემატური და მიზანმიმართული ზემოქმედების შედეგი. ბავშვების აღზრდატარდება ყოველ წამში, კლასებში, ღონისძიებებში, არდადეგებზე, თამაშში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ნამუშევარი სტრუქტურირებულია ისე, რომ ის გადის ყველას გულში საბავშვო ბაღის მოსწავლე. პატარა ბავშვის სიყვარული - სკოლამდელი აღზრდისსამშობლოსადმი დამოკიდებულებით იწყება უახლოესი ადამიანების მიმართ - მამა, დედა, ბაბუა, ბებია, სიყვარულით საკუთარი სახლის, ქუჩის, სადაც ის ცხოვრობს, საბავშვო ბაღში, ქალაქზე.

საბავშვო ბაღისთვის მას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს პედაგოგიური მოღვაწეობა, რომელიც მიზნად ისახავს მშობლიური მიწისადმი ინტერესისა და სიყვარულის განვითარებას და ამ ყველაფრის პროდუქტიულ საქმიანობაში ასახვის უნარს, ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას გარემომცველი რეალობის მიმართ. მუშაობის საფუძვლების სწავლება და იდეების შემუშავება სოციალური პრობლემებისოფელი, ბავშვის სულიერი და მორალური გრძნობების აღზრდა, აღზრდაპატივისცემა და სიყვარული თქვენი სახლის, ნაცნობებისა და მეგობრების მიმართ.

სამშობლოს სიყვარული იწყება პატარა სამშობლოს სიყვარულით. ამ მხრივ დიდი მნიშვნელობა აქვს საკუთარი თავის გაცნობას სკოლამდელი აღზრდის ისტორიულიხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრას კულტურული, ეროვნული, გეოგრაფიული, ბუნებრივი და ეკოლოგიური უნიკალურობა. გაეცანით მშობლიურ მიწას, მის ღირსშესანიშნაობებს, ბავშვი სწავლობს საკუთარი თავის აღიარებას, რომ ცხოვრობს გარკვეულ პერიოდში, გარკვეულ ეთნოკულტურულ პირობებში და ამავე დროს გაეცნოს ეროვნული და მსოფლიო კულტურის სიმდიდრეს.

საბავშვო ბაღის მთავარი მიზანი პატრიოტულში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლებასაფუძვლების ჩაყრა მორალურიაქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის მქონე პირები და შემოქმედებითი პოტენციალიშეუძლია თვითგანვითარება და სხვა ადამიანებთან ჰარმონიული ურთიერთობა.

1.1 მიზანი პროექტი:

მორალური, სულიერი განვითარება პიროვნების მორალური ღირებულებებირუსეთის ღირსეული მომავალი მოქალაქეების, სამშობლოს პატრიოტების ჩამოყალიბება.

ამოცანები:

1. ორგანიზაცია საგანმანათლებლოსივრცე საჭირო სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური, მატერიალურ-ტექნიკური პირობების შექმნით.

2. აღზრდაბავშვს აქვს სიყვარული და სიყვარული ოჯახის, სახლის, მიწის, სადაც დაიბადა, გაცნობის საფუძველზე მშობლიური ბუნება, კულტურა და ტრადიციები.

3. იდეების ჩამოყალიბება რუსეთის, როგორც მშობლიური ქვეყნის და ნეფტეიუგანსკის, როგორც მშობლიური ქალაქის შესახებ.

4. პატრიოტიზმის განათლებარუსეთის კულტურული წარსულის პატივისცემა ესთეტიკის საშუალებით განათლება: მუსიკა, ვიზუალური აქტივობა, მხატვრული სიტყვა.

5. განათლება მორალურია- პატრიოტული გრძნობები საკუთარი ხალხის ისტორიისა და კულტურის, რუსეთისა და ქალაქის სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლით.

სისტემური აქტივობის მიდგომა გულისხმობს თითოეული ბავშვის ჩართვას სხვადასხვა სახის საქმიანობა: საგანმანათლებლო, სათამაშო, კომუნიკაბელური, მოტორული, შემოქმედებითი და დასასვენებელი მიზნებისა და ამოცანების მიხედვით საგანმანათლებლო სისტემაინტერესებიდან და საჭიროებებიდან გამომდინარე ბავშვები. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ეს აქტივობა ბავშვს ზემოდან კი არ დაეკისროს, არამედ აქტიური გზით იყოს მოტივირებული აღქმაბავშვი სწავლობდა ფენომენებს და მოვლენებს და გაიაზრა მის მიერ.

დასახული მიზნების მისაღწევად საჭიროა შემდეგი ხუთი: პირობები:

1. საგნის განვითარების გარემო.

გაცნობის სირთულეები ბავშვებიერთად ცალკე ისტორიული ფაქტები, ყოველდღიურობა, ტრადიციები გამოწვეულია იმით, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიახასიათებს ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება. ეს მოითხოვს გარემოს გაჯერებას მოსწავლერეალობა საგნებითა და დამხმარე საშუალებებით, რომლებიც საშუალებას აძლევს მას უფრო ზუსტად წარმოიდგინოს რაზე საუბრობს მასწავლებელი.

2. საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება.

საგანმანათლებლო საქმიანობა, მიზნებისა და ამოცანების მიხედვით, წარმოდგენილია საგანმანათლებლო საქმიანობის ციკლით, ბავშვი-მშობელი საგანმანათლებლო პროექტები, საერთო თემატიკით გაერთიანებული მხატვრულ-ესთეტიკური და ფიზიკური აღზრდა-ჯანმრთელობის სფეროები ბლოკები: "ჩვენი სამშობლო რუსეთია", "მშობლიური რუსული მოტივები", "ჩემი საყვარელი ქალაქია ნეფტეიუგანსკი", "ჩვენი დამცველები", "ჩემი ოჯახი". გარდა გაკვეთილებისა, აუცილებელია ექსკურსიების ჩატარება პატარა სამშობლოს ღირშესანიშნაობებზე და მიზანმიმართული გასეირნება.

3. დასასვენებელი აქტივობები.

დიდი როლი პატრიოტული ამოცანების შესრულებაში განათლებაგამოყოფილი ერთობლივი დასვენებისთვის მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად, იმიტომ გრძნობების აღზრდა არის პროცესი, რომელიც ვერ განთავსდება კლასის განრიგის მკაცრ ჩარჩოებში. ეს არის ყოველდღიური, მუდმივი კომუნიკაცია ზრდასრულსა და ბავშვს შორის, რის შედეგადაც ყალიბდება ისეთი რთული ფორმირება, როგორიცაა სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა. ერთობლივ აქტივობებში ვიყენებ დიდაქტიკური და ხალხური თამაშები, თეატრალური აქტივობები, საუბრები, გამოფენები, კონკურსები. ყველაზე დიდი ემოციური რეაქციაა ბავშვები შთაგონებულია დღესასწაულებით, მატიანეები და სხვა საჯარო ღონისძიებები. ტრადიციებს განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს დასასვენებელ საქმიანობაში. ისინი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ საბავშვო ბაღიგაზრდილი შემოქმედებითი აქტივობის პერიოდები, დააწესეთ მკაფიო რიტმი, მოერიდეთ სპონტანურობას, განსაზღვროთ ხარისხი საგანმანათლებლო გავლენა.

4. დამატებითი განათლება.

დიდი დახმარება განათლებაპატარა პატრიოტები უზრუნველყოფილნი არიან საქმიანობით ბავშვებიჰობი ჯგუფებსა და სტუდიებში. კლუბებში მუშაობა გულისხმობს კლასში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციას კულტურისა და ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის შესახებ.

5. საზოგადოებასთან ურთიერთობა.

მხოლოდ საგანმანათლებლო პროცესში ყველა მონაწილის - მასწავლებლის, მშობლების, სოციალური ინსტიტუტების ჩართულობით შეიძლება ვისაუბროთ პატრიოტული სისტემის წარმატებულ განხორციელებაზე. განათლება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, იმიტომ ოჯახის კერა, კავშირი მონათესავე სულებიერთი სახურავის ქვეშ - პროცესის საწყისი რგოლი განათლება.

მოსალოდნელი შედეგი:

ფორმირება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები პატრიოტიზმის საფუძვლები, მოქალაქეობა, პასუხისმგებლობა სამშობლოს ბედზე, მზადყოფნა დასაცავად.

მშობლიური მიწის შესახებ შეძენილი ცოდნის გამოყენება კეთილ საქმეებსა და ქმედებებში პატარა სამშობლოს საკეთილდღეოდ.

ერთიანობა ბავშვები და მშობლები, აღზრდამათი ქალაქისა და ქვეყნის მომავალი მოქალაქეები.

სამშობლოში ცხოვრების გამოცდილების დაგროვება, ქცევის ნორმების დაუფლება და ადამიანებს შორის ურთიერთობა.

1.2 მუშაობის ეტაპები:

მუშაობის ეტაპები პროექტი:

ეტაპი 1 - დიზაინის ეტაპი(2016):

სწავლობს მეთოდოლოგიური ლიტერატურა, მარეგულირებელი დოკუმენტები;

განხორციელების გეგმის შედგენა პროექტი;

ვიზუალური დიდაქტიკური, ვიზუალური საჩვენებელი მასალების შერჩევა;

ეროვნული დღესასწაულებისთვის მუსიკალური ნაწარმოებების შერჩევა;

თემაზე პრეზენტაციების შემუშავება და მომზადება;

კომპილაცია გრძელვადიანი გეგმამშობლებთან მუშაობა;

მშობლებისთვის კითხვარების შედგენა.

ეტაპი 2 - პრაქტიკული (2016-2018 სასწავლო წლები):

ინოვაციური დანერგვა პროექტი« სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა»:

სოციალურ პარტნიორებთან კავშირების გაფართოება და გაძლიერება (MBOU "SOKSH No4"ქალაქი ნეფტეიუგანსკი, ერთობლივი საქმიანობის გეგმების განხორციელება;

მშობლების დაკითხვა თემა: „პატრიოტული ბავშვის აღზრდა» ; -მშობლებთან მუშაობის გრძელვადიანი გეგმის განხორციელება მორალური და პატრიოტული განათლება; - პროდუქტიული საქმიანობაბავშვებთან ერთად (აპლიკაცია, ნახატი, მოდელირება, დიზაინი); - სასწავლო ციკლის ჩატარება კლასები: "რუსეთი ჩემი სამშობლოა!", « ოჯახური ღირებულებები» ; -ახორციელებს ერთობლივი ღონისძიებებისოციალურთან პარტნიორები: "დედის დღე", "გამარჯვების დღე!"; -სტენდის დიზაინი "ქალაქ ნეფტეიუგანსკის 50 წლის იუბილესთან დაკავშირებით"; - მინი მუზეუმის შექმნა "ჩვენი არმია ძვირფასია"

ეტაპი 3 - განზოგადება (2018):

მშობლების დაკითხვა და პატრიოტიზმის დონის დიაგნოსტიკა ბავშვების აღზრდა. ნაშრომის ანალიზი და შეჯამება; - პრეზენტაცია პროექტი.

სამშენებლო მახასიათებლები პროექტი

2.1 მეთოდოლოგიური ჩარჩო

სამუშაო სისტემის მეთოდოლოგიური საფუძველი ეფუძნება შემდეგ ძირითად პოზიციებს: ცნებები:

კონცეფცია სკოლამდელი განათლება(ვ.ვ. დავიდოვი, ვ.ა. პეტროვსკი და სხვ.)წინა პლანზე მოდის განათლების განვითარების ფუნქცია, რომელიც უზრუნველყოფს ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებას და მის გამოვლენას. ინდივიდუალური მახასიათებლები.

ბავშვის ჰოლისტიკური განვითარების პედაგოგიური კონცეფცია - სკოლამდელი აღზრდისროგორც ბავშვთა საქმიანობის საგანი (მ.ვ.კრულეხტი)- ბავშვის ჰოლისტიკური განვითარება არის ინდივიდუალური მახასიათებლების, პიროვნული თვისებების ერთიანობა, ბავშვის მიერ საგნის პოზიციის დაუფლება ბავშვთა საქმიანობაში და ინდივიდუალობა.

სულიერი კონცეფცია - მორალური განვითარება და განათლებარუსეთის მოქალაქის ვინაობა (A. Ya. Danilyuk, A. M. Kondakov, V. A. Tishkov) ადამიანის განათლება, სულიერად განვითარებული პიროვნების საშუალებების ჩამოყალიბება, სამშობლოს სიყვარული, შექმნისა და გაუმჯობესების აუცილებლობა რუსეთის წარმატებული განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა.

2.2 პრინციპები

1. პიროვნებაზე ორიენტირებული კომუნიკაციის პრინციპი – ინდივიდუალური – პიროვნული ჩამოყალიბება და პიროვნების მორალური ხასიათის განვითარება. სწავლის პროცესში ბავშვები მასწავლებელთან ერთად მოქმედებენ როგორც მათ გარშემო არსებული სამყაროს აქტიური მკვლევარები, ვიდრე პასიურად აითვისონ მისი გამოცდილება. პარტნიორობა, თანამონაწილეობა და ურთიერთქმედება მასწავლებლებსა და ბავშვებს შორის კომუნიკაციის პრიორიტეტული ფორმებია;

2. მასალის თემატური დაგეგმვის პრინციპი - გულისხმობს შესწავლილი მასალის თემატური პრეზენტაციას ბლოკები: წარმოშობის ოჯახი, მშობლიური ბუნება, მშობლიური კულტურა, მშობლიური ქალაქი, მშობლიური ქვეყანა;

3. სიცხადის პრინციპი - შესასწავლი მასალის ფართო პრეზენტაცია ხილვადობა: ილუსტრაციები, პეიზაჟების, ძეგლების, ღირსშესანიშნაობების ფოტოები და ა.შ.

4. თანმიმდევრულობის პრინციპი - გულისხმობს შესასწავლი მასალის თანმიმდევრულად დაგეგმვას (მარტივიდან რთულამდე, რათა ბავშვებმა ცოდნა ეტაპობრივად, გარკვეულ სისტემაში შეიძინონ);

5. გართობის პრინციპი - შესასწავლი მასალა უნდა იყოს საინტერესო და ამაღელვებელი ბავშვები, ეს პრინციპი აყალიბებს ბავშვებიშემოთავაზებული ტიპის ამოცანების შესრულების სურვილი, შედეგების მიღწევის სწრაფვა.

6. მეცნიერული პრინციპი - აღზრდადა განათლება ბავშვებს ავლენს სამყაროს ობიექტურ მეცნიერულ სურათს, ბუნების, საზოგადოების, კულტურისა და აზროვნების განვითარების ნიმუშებს.

7. კულტურული კონფორმულობის პრინციპი - მაქსიმალური გამოყენება ქ განათლებადა იმ გარემოს კულტურის ფორმირება, რომელშიც საბავშვო ბაღი მდებარეობს (რეგიონის კულტურები)

2.3 მეთოდები და ტექნიკა

მუშაობისას გამოყენებული მეთოდები ბავშვები:

ძირითადი მეთოდები:

ვიზუალური;

ვერბალური;

პრაქტიკული.

დამხმარე:

რეპროდუქციული;

კვლევა;

მასალის პრობლემური წარმოდგენის მეთოდი;

გათვალისწინება;

დაკვირვება;

ექსკურსია;

ნიმუში მასწავლებელი;

ამბავი;

მხატვრული სიტყვა.

მუშაობისას გამოყენებული სამუშაო მეთოდები მშობლები:

მშობელთა შეხვედრა;

ბავშვებთან აქტივობების ვიდეო კლიპების ყურება, თამაშები და ა.შ.;

- "ინტერაქტიული პლატფორმა", « მრგვალი მაგიდა» , "მინი კლუბი", "აქციათა განხორციელება";

პედაგოგიური საუბრები მშობლებთან;

თემატური კონსულტაციები;

ვიზუალური ინფორმაციის მეთოდები;

საინფორმაციო და ანალიტიკური ფორმები;

კომუნიკაციის ორგანიზების დასვენების ფორმები;

მშობლებთან მუშაობის საინფორმაციო და საგანმანათლებლო ფორმა.

2.4 ტექნოლოგიები

ზე დიზაინიგანხორციელების გზით ინფორმაციული კომპეტენციის საწყისების ფორმირების სასწავლო პროცესი დიზაინიაქტივობები გათვალისწინებულია ასაკი, ინდივიდუალური მახასიათებლები ბავშვები. შერჩეული ამ მიზნით საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აშენებთ სასწავლო პროცესიბავშვის მოვლის გარემოში ბავშვის განვითარების პროცესის ორგანიზების ყველა მოთხოვნის გათვალისწინებით ბაღი:

ტექნიკა დიზაინი;

პიროვნებაზე ორიენტირებული;

ჯანმრთელობის დაზოგვა;

თამაში.

დღეს მეცნიერებასა და პრაქტიკაში ბავშვის შეხედულება, როგორც "თვითგანვითარების სისტემა", ხოლო მოზარდების ძალისხმევა მიმართული უნდა იყოს თვითგანვითარებისთვის პირობების შექმნაზე ბავშვები. უნიკალური საშუალებათანამშრომლობის, თანაშემოქმედების უზრუნველყოფა ბავშვები და მოზარდები, განათლებისადმი მოსწავლეზე ორიენტირებული მიდგომის განხორციელების გზა ტექნოლოგიაა დიზაინი.

განათლების საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები. საინფორმაციო ტექნოლოგიებს ჩვეულებრივ უწოდებენ ტექნოლოგიებს, რომლებიც იყენებენ ასეთს ტექნიკური საშუალებებიროგორიცაა აუდიო, ვიდეო, კომპიუტერი, ინტერნეტი.

შევქმენი პრეზენტაციების სერია, რომელიც ეფუძნება პატრიოტიზმის გრძნობის განვითარებას შორის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. გაიმართა საუბრები "დედა ყველაზე ლამაზი სიტყვაა დედამიწაზე", "დედის დღე""ჩემი ოჯახი." ბავშვებმა სიხარულით ისაუბრეს დედებზე, მათ პროფესიაზე, დახატეს დედების პორტრეტები და გაუკეთეს საჩუქრები. ამ სამუშაოს დასრულება იყო ფოტოალბომის შექმნა "საოჯახო ალბომი" ჯგუფები» .

პიროვნებაზე ორიენტირებული ტექნოლოგია. სტუდენტზე ორიენტირებული სწავლება შექმნილია იმისთვის, რომ უზრუნველყოს აუცილებელი პირობებიინდივიდუალური შესაძლებლობების განვითარება მოსწავლე. ბავშვებთან ურთიერთობა აგებულია პიროვნებაზე ორიენტირებულ საფუძველზე. თითოეული ბავშვის მიმართ დიფერენცირებული მიდგომის გამოყენება მისი შესაძლებლობების, ინტერესებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

ამისთვის მასწავლებელი შიგნით საგანმანათლებლო ამ პროცესში მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ბავშვს მივცეთ გარკვეული ცოდნა, არამედ ვასწავლოთ მას თვითგანათლება და ყოველდღიურ ცხოვრებაში მიღებული ინფორმაციის გამოყენების უნარი. თანამედროვე საგანმანათლებლო საგანმანათლებლოსაგანი ძალიან მნიშვნელოვანია პროცესში - საგანი, პარტნიორობა, ურთიერთქმედება მასწავლებელი და მოსწავლეურთიერთპატივისცემისა და ურთიერთგაგების საფუძველზე.

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგია. სრული ფიზიკური განვითარებადა ბავშვის ჯანმრთელობა არის პიროვნების ჩამოყალიბების საფუძველი. ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის კონსტიტუციაში ნათქვამია, რომ ჯანმრთელობა არის არა მხოლოდ დაავადების ან უძლურების არარსებობა, არამედ სრული ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობა.

ამისთვის განათლება ჯანმრთელი ბავშვი , იმის გათვალისწინებით მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლები, შემცირების პირობებია შექმნილი დაღლილობა:

აქტივობის ცვლილების უზრუნველყოფა, რომელიც სასარგებლო გავლენას ახდენს ფიზიკურ და ემოციური მდგომარეობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობები და სამუშაოს სხვა ფორმები ტარდება კომფორტულ, კარგად ვენტილირებადი ოთახში, საკმარისი განათებით. ყველა ტექნიკურ საშუალებას აქვს გამოსახულების მაღალი ხარისხი და ყურით თამაში.

სათამაშო ტექნოლოგია. თამაში არის წამყვანი საქმიანობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. თამაში საშუალებას გაძლევთ შექმნათ პირობები განხორციელებისთვის სამი მნიშვნელოვანიშემეცნებითი ინტერესის განვითარების კრიტერიუმები - « პოზიტიური დამოკიდებულებამიმდებარე სამყაროში", "გატაცება შემეცნების პროცესით", "პასუხისმგებლობა საკუთარი ინტერესების საგნის მიმართ".

ფოლკლორულ თამაშებთან ერთად, რომლებიც ხელს უწყობენ ფიზიკური, გონებრივი და ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებას ბავშვები, მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია საგანმანათლებლო და განმავითარებელს თამაშები:

- დიდაქტიკური თამაში "ქალაქის გერბი";

- დიდაქტიკური თამაში "მოგზაურობა ქალაქში";

- დიდაქტიკური თამაში "გააგრძელე ანდაზა".

ამჟამად ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური პრობლემაა პატრიოტიზმის აღზრდა. სკოლამდელისაგანმანათლებლო დაწესებულებები, როგორც განათლების სისტემის საწყისი რგოლი, მოწოდებულია ჩამოყალიბებისთვის ბავშვებიჩვენს ირგვლივ სამყაროს პირველი იდეა, ჩვენი მშობლიური ბუნებისადმი დამოკიდებულება, ჩვენი პატარა სამშობლო, ჩვენი სამშობლო. განხორციელების ერთ-ერთი მთავარი მიმართულება საგანმანათლებლო სფერო "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება"არის პატრიოტი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლება.

დღეს, სამწუხაროდ, მატერიალური ფასეულობები დომინირებს სულიერზე. ჩვენი ქვეყანა გარდამავალ ეტაპზეა და ეს არ უნდა იყოს პატრიოტულის შეჩერების მიზეზი განათლებაახალგაზრდა თაობა. რენესანსი სულიერი და მორალურიგანათლება არის ნაბიჯი რუსეთის აღორძინებისკენ.

ექსპერიმენტის წამყვანი იდეაა იდენტიფიცირება, თეორიულად და ექსპერიმენტულად დასაბუთება პედაგოგიური პირობებიეფექტურობა; მიზანდასახულობასა და სისტემატურ მუშაობაში მასწავლებელიპატრიოტული და სულიერი დონის ამაღლება პიროვნების მორალური განვითარება, ყველაფრის მთლიანობის უზრუნველყოფა საგანმანათლებლოპროცესი და გაცნობა მოსწავლეებისაბავშვო ბაღი იუნკერთა სკოლის ინტერესებითა და სოციალური ცხოვრებით.

3.2 მშობლებთან ურთიერთობა

არანაკლებ მნიშვნელოვანი პირობაპატრიოტული ბავშვების აღზრდამშობლებთან ახლო ურთიერთობაა. ოჯახის ისტორიის შეხება შვილს ხდის ძლიერი ემოციები, გაიძულებთ თანაგრძნობით და ყურადღებიანად იყოთ წარსულის ხსოვნისადმი, თქვენი ისტორიული ფესვების მიმართ. მშობლებთან ურთიერთობა ამ საკითხსხელს უწყობს ტრადიციების პატივისცემას და ვერტიკალური ოჯახური კავშირების შენარჩუნებას. ”თქვენს ოჯახში და თქვენი ხელმძღვანელობით, მომავალი მოქალაქე იზრდება ყველაფერი, რაც ხდება ქვეყანაში, უნდა მივიდეს ბავშვებს თქვენი სულით და თქვენი აზროვნებით”, - ვიყენებდით ა.ს. მაკარენკოს ამ ბრძანებას ბავშვებთან და მათ მშობლებთან მუშაობისას.

ოჯახებთან ურთიერთობის შესახებ მუშაობის სისტემა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა:

ეს სისტემა მოიცავს სამს ბლოკი: დიაგნოსტიკური, თეორიული და პრაქტიკული.

დიაგნოსტიკური ბლოკი ეხმარება მშობლების მოთხოვნების იდენტიფიცირებას სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა, დაადგინეთ ამ სფეროში სამუშაოში მონაწილეობის მოტივაცია, განსაზღვრეთ მშობლების კომპეტენციის დონე ამ საკითხში. ეს სამუშაო განხორციელდა ასეთი ფორმები:

დაკითხვა,

საუბრები მშობლებთან.

მუშაობის ტრადიციული ფორმები მშობლები:

-ჯგუფი მშობელთა შეხვედრები- ოჯახთან ურთიერთობის მუდმივი ფორმა;

ბეჭდური ინფორმაცია;

ინდივიდუალური საუბრები;

კონსულტაციები;

-"ფოსტის ყუთი";

მინი ბიბლიოთეკა;

პრაქტიკული ბლოკი.

მუშაობის ფორმები:

არდადეგები;

მშობლების მონაწილეობა კონკურსებსა და გამოფენებში;

ინტერაქტიული პლატფორმა;

ზეპირი ჟურნალები;

მინი კლუბები.

3.3 მასწავლებელსა და მშობელს შორის ურთიერთქმედების პროცესის ორგანიზება

ურთიერთქმედება მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიგანხორციელდა ძირითადად მეშვეობით:

მშობლების ჩართვა პედაგოგიურ პროცესში;

საგანმანათლებლო დაწესებულების ცხოვრების ორგანიზებაში მშობელთა მონაწილეობის ფარგლების გაფართოება;

მშობლები, რომლებიც ესწრებიან გაკვეთილებს მათთვის ხელსაყრელ დროს;

მასწავლებლების, მშობლების შემოქმედებითი თვითრეალიზაციის პირობების შექმნა, ბავშვები;

საინფორმაციო და პედაგოგიური მასალები, ბავშვების ნამუშევრების გამოფენები, რომლებიც მშობლებს საშუალებას აძლევს უკეთ გაეცნონ დაწესებულების სპეციფიკას, გააცნონ მათ აღმზრდელობითიდა განვითარების გარემო;

სხვადასხვა თანამშრომლობის პროგრამები ბავშვები და მშობლები;

მასწავლებლისა და მშობლის ძალისხმევის გაერთიანება ერთობლივ აქტივობებში ბავშვის აღზრდა და განვითარება: ეს ურთიერთობები უნდა განიხილებოდეს როგორც დიალოგის ხელოვნება უფროსებსა და კონკრეტულ ბავშვს შორის მისი ფსიქიკური მახასიათებლების ცოდნის საფუძველზე. ასაკი, ბავშვის ინტერესების, შესაძლებლობებისა და წინა გამოცდილების გათვალისწინებით;

გაგების, შემწყნარებლობისა და ტაქტის ჩვენება ბავშვის აღზრდა და განათლება, მისი ინტერესების გათვალისწინების სურვილი, გრძნობებისა და ემოციების უგულებელყოფის გარეშე;

ოჯახსა და საგანმანათლებლო დაწესებულებას შორის პატივისცემა.

დასკვნა

წერდა კ.დ უშინსკი: „როგორც არ არსებობს ადამიანი საკუთარი თავის სიყვარულის გარეშე, ასევე არ არსებობს კაცი სამშობლოს სიყვარულის გარეშე და ეს სიყვარული იძლევა განათლებაადამიანის გულის უტყუარი გასაღები..."

პატრიოტული აღზრდა– მომავალი მოქალაქის ჩამოყალიბების საფუძველი. პატრიოტული გრძნობა თავისთავად არ ჩნდება. ეს არის შედეგი ხანგრძლივი, ორიენტირებული საგანმანათლებლოგავლენა ადამიანებზე, დაწყებული ძალიან სკოლამდელი ბავშვობა . აქ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ოჯახისა და განათლების გავლენა. ბავშვი არ იბადება ბოროტი ან კარგი, მორალური თუ ამორალური. რა მორალურიბავშვში განვითარებული თვისებები, უპირველეს ყოვლისა, დამოკიდებულია მის გარშემო მყოფ მშობლებზე და უფროსებზე, თუ როგორ გაანათლებს, რა შთაბეჭდილებებით გაგიმდიდრებენ.

კონცეფციაში შედის სიყვარული სამშობლოსადმი, სამშობლოსადმი მიჯაჭვულობა, ენა, კულტურა, ტრადიციები "პატრიოტიზმი". ეს გამოიხატება სიამაყის გრძნობაში მშობლიური ქვეყნის მიღწევებით, სიმწარით მისი წარუმატებლობისა და პრობლემების გამო, ფრთხილი დამოკიდებულებარომ ხალხის მეხსიერება, ეროვნული და კულტურული ტრადიციები.

თანამედროვე პირობებში პატრიოტიზმი არის, ერთი მხრივ, სამშობლოს ერთგულება, ხოლო მეორეს მხრივ, რუსეთის შემადგენლობაში შემავალი თითოეული ხალხის კულტურული იდენტობის შენარჩუნება. ამიტომ, ძნელია ამ კუთხით გადაჭარბებული იყოს ის სისტემატური, მიზანმიმართული სამუშაო, რომელიც ტარდება ჩვენში სკოლამდელიდაწესებულება ფორმირებისთვის მორალური ბავშვებისამშობლოს ნამდვილი პატრიოტების თვითშეგნების საწყისები.

რუსეთში სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამაში მთავარი პოზიცია ენიჭება სამშობლოს, მისი ტრადიციების და გმირების გაცნობას. საბავშვო ბაღში პატრიოტული აღზრდა მიზნად ისახავს ბავშვებს ასწავლოს სამშობლოს ერთგულება, მზადყოფნა დაიცვას მისი ინტერესები და შეასრულოს თავისი მოვალეობა სახელმწიფოს, ქალაქისა და ოჯახის წინაშე.

IN სკოლამდელი დაწესებულებაიწყება ბავშვებთან მუშაობა პატრიოტიზმის საფუძვლების ჩამოყალიბებაზე, სამშობლოს პატივისცემასა და მის ფასეულობებზე ადრეული ასაკიდა წარმოადგენს მიზანმიმართულ, სისტემატიურ საქმიანობას სულიერი და მორალური პრინციპის, პატრიოტული ცნობიერების, სამშობლოს სიყვარულის გრძნობის, მისი სიმბოლოების პატივისცემის შესაქმნელად.

მორალური და პატრიოტული აღზრდა საბავშვო ბაღში არის სამოქალაქოზე ორიენტირებული აქტივობების ერთობლიობა, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვსა და მის ოჯახში საერთო ღირებულებების ჩამოყალიბებას.

პროგრამის აქტუალობა

ბევრი მოვლენა და ფაქტი სრულყოფილად არ ესმით პრობლემის ღრმად გაცნობიერებულ ბავშვებს. მაგრამ მათი შვილების აზროვნებისა და აღქმის გავლის გზით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იღებენ ღირებულ მითითებებს მოქალაქეობის, პატრიოტიზმის, შრომისმოყვარეობისა და ცხოვრების ჯანსაღი რიტმისთვის.

ბავშვები სწავლობენ, რომ სამშობლო მხოლოდ მაშინ გახდება უფრო ლამაზი, მდიდარი, ძლიერი და დამოუკიდებელი, როდესაც ყველა, მათ შორის ისინი, ძალისხმევის ასაშენებლად და გამძლეობისთვის.

ბიჭებს ესმით, რომ მათ ბევრი რამ უნდა ისწავლონ, რათა წვლილი შეიტანონ ქალაქის განვითარებაში, რომელშიც ცხოვრობენ, სწავლობენ და მუშაობენ. იწყებს გაცნობას პატარა სამშობლოსკოლამდელი ასაკის ბავშვები თანდათან ითვისებენ თავიანთ კუთვნილებას დიდი სამშობლოს - რუსეთის მიმართ.

იყო რუსეთის ფედერაციის მოქალაქე ნიშნავს იყო დიდი სახელმწიფოს შვილი, აწიო მისი დროშა და იყო პასუხისმგებელი მის სტაბილურობასა და კეთილდღეობაზე.

ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის მიზანია სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოაყალიბოს მაღალი სულიერი ზნეობის ურთიერთობა აქტიურ ცხოვრებისეულ პოზიციასთან, რომელიც მიზნად ისახავს მათი ქვეყნის ხალხის მიღწევების შენარჩუნებას და გაზრდას.

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

• ოჯახის, საბავშვო ბაღის, მშობლიური ქალაქის ღირებულებებისადმი სიყვარულის და პატივისცემის გამომუშავება.
• ხელი შეუწყოს საზოგადოებრივ ღონისძიებებში მონაწილეობის სურვილის ჩამოყალიბებას, რომელიც მიზნად ისახავს საკუთარი ეზოს, ჯგუფის ტერიტორიის და მშობლიური ქალაქის ქუჩების გაუმჯობესებას.
• ასწავლეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ოჯახისა და მეგობრების, ახალგაზრდა თანატოლებისა და უფროსი თაობის მიმართ.
• ხელი შეუწყოს სხვადასხვა პროფესიის მუშაობის პატივისცემას.
• განავითარეთ ინტერესი მშობლიური მიწის ტრადიციების მიმართ, დააკვირდით და შეინარჩუნეთ ისინი.

• ბუნების, მისი რესურსებისადმი პატივისცემის გამოვლენა და მათი ზომიერად გამოყენება.
• გააცნოს რუსული სახელმწიფოს სიმბოლოები, მისი მნიშვნელობა ხალხისთვის და მთლიანად ქვეყნისთვის.
• მიეცით იდეები ბავშვების უფლებების შესახებ, რომლებიც მიზნად ისახავს ყველა სკოლამდელი აღზრდის ინტერესების დაცვას.
• გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ქვეყნის რეგიონებისა და მისი დიდი ქალაქების შესახებ.
• სიამაყე რუსების მიმართ, რომლებმაც მიაღწიეს წარმატებებს საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში: სოფლის მეურნეობა, მეცნიერება, სპორტი, კულტურა, განათლება.
• ხელი შეუწყოს საერთაშორისო გრძნობების განვითარებას სხვა ხალხების, მათი კულტურისა და ტრადიციების მიმართ.

პედაგოგიური პრინციპები

საბავშვო ბაღში გაკვეთილების დაგეგმვისას მასწავლებელი ითვალისწინებს ბავშვებთან მუშაობის ძირითად პრინციპებს:

• რეგიონალიზაცია;
• უწყვეტობა;
• ხელმისაწვდომობა;
• სამეცნიერო ხასიათი;
• მთლიანობა;
• სისტემატური;
• უწყვეტობა;
• კულტურული ხასიათი;
• ბავშვების საქმიანობის სტიმულირება.

სტრუქტურა

სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების აღძვრაზე მუშაობა შეიძლება დაიყოს თემატურ ბლოკებად ბავშვების აღქმის მოხერხებულობისთვის.

ეს არის ქუჩა, ეს არის სახლი

სამიზნე: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება ქალაქის ქუჩების შესახებ, სადაც ისინი ცხოვრობენ.

ამოცანები: გააცანით ბავშვებს ქუჩების, საწარმოების, ობიექტების სახელების ისტორია სოციალური მიზანიმდებარეობს მათზე.

მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს უცნობს ქუჩაში, სადაც ისინი ცხოვრობენ, ასწავლის მათ შეამჩნიონ როგორ შენდება ქალაქი, ვინ აშენებს მას და როგორ ალამაზებს ეს ქუჩას. ბავშვების ყურადღებას იქცევს სახლების სისუფთავე და წესრიგი. ბავშვები ჩართულნი არიან საბავშვო ბაღისა და მათი სახლების ტერიტორიის კეთილმოწყობასა და გამწვანებაში.

ერთად მეგობრული ოჯახი

სამიზნე: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცოდნის გაფართოება ოჯახის სტრუქტურისა და ოჯახური კავშირების გაძლიერების აუცილებლობის შესახებ.

ამოცანები: განავითარეთ ინტერესი უფროსი თაობის წარმომადგენლების მიმართ, მათი როლი ოჯახური ურთიერთობები. გამოუმუშავეთ პატივისცემა უძველესი ნათესავების მიმართ და მათზე ზრუნვის სურვილი.

ბავშვებთან მუშაობისას მასწავლებელი აყალიბებს წარმოდგენას ოჯახის ფესვებზე: მშობლები, ბებია და ბაბუა, ბებია-ბაბუა. თქვენი ოჯახის ისტორიის შესწავლა შეიძლება იქცეს საინტერესო აქტივობა– საგვარეულო ხის დიზაინი, სადაც იქნება ბავშვის ფოტო.

მასწავლებელს შეუძლია მოაწყოს კუთხე „მოიქეცი ისე, როგორც ჩვენ ვაკეთებთ“, სადაც არის ადგილი ბავშვების ფოტოების გადასაღებად მშობლებთან ერთად ლაშქრობაში, ცირკში, ტყეში ან საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე. ფერადად მორთული სტენდი ხელს შეუწყობს პოზიტიური აღზრდის ტრანსლირებას და თავიდან აიცილებს ადრეულ ავადმყოფობას.

ქალაქი სადაც ვცხოვრობ

სამიზნე: გამოავლინოს ქალაქის სილამაზე, რომელშიც ბავშვები ცხოვრობენ, გამოავლინოს მისი სოციალური მნიშვნელობა ქვეყნის განვითარებაში.

ამოცანები: უთხარით სკოლამდელ ბავშვებს, რა არის საქალაქო საწარმოს პროდუქტები, სადაც მათი ახლო ნათესავები მუშაობენ. აჩვენეთ წარმოების მნიშვნელობა მსოფლიო ბაზარზე. გააცანით ბავშვებს კულტურული ადგილები, უძველესი ძეგლები და რელიგიური არქიტექტურა.

მასწავლებელი გვიჩვენებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლების მუშაობის მნიშვნელობას, მათ წვლილს ქვეყნის ეკონომიკის განვითარებაში. ბიჭებმა იციან ეკლესიების ისტორია, ვის და რისთვის დაუდგეს ძეგლები, რას გვახსენებს სტელები და მასობრივი საფლავები. ბავშვები, რომლებიც ეხებიან ქალაქის ისტორიას, სწავლობენ დაღუპული ჯარისკაცების ხსოვნის პატივისცემას და ომისა და შრომის ვეტერანებზე ზრუნვას.

ჩვენი საკუჭნაო

სამიზნე: ბავშვებს გავაცნოთ მშობლიური მიწის ბუნებრივი რესურსების მრავალფეროვნება, ვასწავლოთ მათი ფრთხილად და ეკონომიურად გამოყენება.

ამოცანები: განავითაროს სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების გაგება ქვეყნის ბუნებრივი რესურსების, მათი მოპოვებისა და დანიშნულების შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს პროფესიული ხელმძღვანელობა.

მასწავლებელი მოსწავლეებთან ერთად სწავლობს ქვეყნის „საწყობს“ და ადგენს მისი გაზრდის გზებს. კონსულტაციები მშობლების დასახმარებლად ინტეგრირებული განათლებაბავშვები ზოგავენ წყალს, ელექტროენერგიას და სითბოს რესურსებს. ბავშვები სწავლობენ სახლის მოვლას და მატერიალური სიმდიდრის დაგეგმილ განაწილებას.

მოსალოდნელი შედეგი

მუშაობის ფორმები და მეთოდები

• საუბრები ფოტოების დათვალიერებით;
• პედაგოგიური პროექტი "ჩვენ და რუსეთი ერთი ოჯახი ვართ";
• ექსკურსიები ცნობილ ადგილებში;
• თამაშები "გამოარკვიე სად მდებარეობს", "ჩემი სახლი ყველაზე ლამაზია"; "ვინ აკეთებს ამას?";
• KVN მშობლების მონაწილეობით „ვიცით თუ არა ყველაფერი ჩვენი ქალაქის შესახებ?“, ვიქტორინები, ბრეინინგი, მრგვალი მაგიდა;
• კინოს სალექციო დარბაზი;
• თქვენი ქალაქის ილუსტრაცია, ესკიზები კალენდარული არდადეგებისთვის;
• კონკურსები საუკეთესო საოჯახო გაზეთისთვის, სადღესასწაულო პლაკატი, საჩუქარი ვეტერანისთვის;
• ოჯახური ტრადიციების გაზიარება;
• ლაშქრობა ოჯახთან ერთად სამხედრო დიდების ადგილებში;

• გასვლები ბუნებაში;
• კლუბი "საბავშვო გზამკვლევები";
• მუზეუმის „არავინ დავიწყებულია“ შექმნა.

თამაშები ბავშვებში პატრიოტიზმის დასანერგად

სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის საკითხები ყოველთვიურად შედის სამუშაო გეგმაში და არის სისტემატური და მიზანმიმართული.

სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტიზმის დანერგვის თამაშები კლასიფიცირდება:

• დიდაქტიკური: „ვისი მშობლები აკეთებენ ამას“, „გაარკვიე, რა იზრდება ჩვენს რეგიონში“, „მითხარი სად იყავი“;
• დესკტოპზე დაბეჭდილი„დაზოგე სინათლე, სითბო“, „გაუნაწილე ყველას თანაბრად“, „გახდი ლიდერი“; "გაცვლა";
• მოძრავი: „ჩვენ ტურისტები ვართ“, „ვინ არის უფრო სწრაფი?“, „სამხედრო მომზადება“, „პირველი ვინ მიაღწევს დროშას“;
• მუსიკალური: "იანკა", "მინდორში არყის ხე იყო", "მოსავლის აღება", "დაეხმარე ბებიას ბურთის ამოხსნაში";

• სპორტი: "ზარნიცა", "რუსეთი, წინ!", "ოლიმპიური თამაშები";
• როლური თამაში: "პროფესიები", "თეატრი", "სკოლა", "სუპერმარკეტი", "პოლიკლინიკა", "ბიბლიოთეკა", "ბანკი".

საბავშვო ბაღში პატრიოტული სულისკვეთების აღძვრაზე მუშაობა უნდა ეფუძნებოდეს მჭიდრო კავშირიოჯახთან და საზოგადოებასთან ერთად. მოზარდების მსოფლმხედველობიდან, მათი ცხოვრებისეული პოზიცია, ნათელი საილუსტრაციო მაგალითებიდამოკიდებულია ბავშვის მიერ სამშობლოს ცხოვრებაში და განვითარებაში მისი როლის ათვისების სიზუსტეზე.

ბავშვი სწრაფად ჩაერთვება კეთილ საქმეებში ოჯახის, საბავშვო ბაღის, მეგობრებისა და ქალაქისთვის. ის მიხვდება, რომ ის არის ის პატარა აგური მშვიდობის, წესრიგისა და სამშობლოს კეთილდღეობის მშენებლობაში, რომლის გარეშეც ეს უბრალოდ შეუძლებელია. ასწავლეთ თქვენს შვილებს სიკეთე, შემწყნარებლობა, ცხოვრების ჯანსაღი რიტმი და ისინი არ მოგერიდებათ თქვენი მიღწევებით გაგახარონ.

ვიდეო: სამოქალაქო განათლების საფუძვლები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში