როლური თამაში „ბებიას სოფელში. თეატრალური როლური თამაში "ოჯახი" ხანდაზმულ ჯგუფებში თემა: "სოფელში ბებიას" რეჟისორის თამაშის სინოფსი, ბებიას სოფელში მოსანახულებლად.

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

ანუჩინა ოლგა ვლადიმეროვნა მუნიციპალური მმართველობის სკოლამდელი დაწესებულებასაგანმანათლებლო დაწესებულება
საბავშვო

ბაღი No4 „ციცინათელა“, სოფელი ჩისტოოზერნოე, ნოვოსიბირსკის ოლქი

როლური თამაში "სტუმრად ბებიას"

ბავშვები შედიან, ესალმებიან სტუმრებს, ესალმებიან ერთმანეთს; დასასვენებლად შესაძლებელია ფსიქოლოგიური კვლევის გამოყენება.

მოკლე საუბარი ოჯახზე, მასში ბებია-ბაბუის როლზე.

ვისი ბებია ცხოვრობს შორს?

ბებიას სტუმრობას აპირებ?

წარმოვიდგინოთ, რომ ჩვენც გვჭირდება ბებიასთან წასვლა, ის მეორე მხარეს ცხოვრობს, მაგრამ ხიდი არ არის. მოდით წავიდეთ ნავით. (ბავშვები აშენებენ ნავს ხის ბლოკებისგან, იღებენ იმპროვიზებულ „ნიჩბებს“ (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტანვარჯიშის ჯოხები), მხოლოდ ბიჭები „რიგობენ“ (შეგიძლიათ ახსნათ, რატომ სხედან გოგოები და უტარებენ „საჩუქრებს“ ბებიებისთვის: ყვავილების თაიგული. , ტორტი და ა.შ.) დ.)

ამ დროს მასწავლებელს შეუძლია წაიკითხოს ლექსი ნავის შესახებ

დღეს სახლში ვართ

მოსაწყენია დარჩენა

ჩვენ ნავით წავალთ

გასეირნება მდინარის გასწვრივ.

გაიქეცი, ტალღები,

მკაცრი მაღლიდან!

არც დასასრული, არც ზღვარი

ფართო მდინარესთან!

კარგი ხარ, მდინარეო,

მზე და ნისლი!

ცოტას გავიზრდები

მე გავხდები კაპიტანი

(ამ დროს ეკრანზე გამოსახულია სლაიდები მდინარისა და ნავის გამოსახულებით).

ახლა კი ნაპირს მივედით, ნავში „ნიჩბებს“ ვტოვებთ, გავდივართ, ბიჭებს შეუძლიათ გოგოებს ხელი ჩამოართვან.

(ამ დროს მასწავლებელი ბავშვების თვალწინ ბებიად გარდაიქმნება: იცვამს ხალათს, თავსახურს, აიღებს ქსოვას და ჯდება საქანელაზე)

მაგრამ ცოტა ავად ვიყავი, მაგრამ ჯერ არ დამირეკა ექიმს და ტელეფონი მკვდარი იყო...

(ბავშვი იღებს ტელეფონს, რეკავს, ეპატიჟება ექიმს, მიუთითებს ზარის მისამართს და მიზეზს)

და ჩემი ძაღლი არ იკვებება (სხვა შვილიშვილი იღებს საჭმელს და მიდის ძაღლის შესანახად (ფუმფულა სათამაშო)).

ტრაბახი სულ დამავიწყდა: ახლა მეც მყავს ბატკანი და მეც მჭირდება ღორების გამოკვება (ბავშვები მის შესაჭმელად დარბიან). ამ დროს ექიმი ჩნდება სამედიცინო ჩემოდნით.

მოიწვიე ექიმი ჩემთან, მიეცი სკამი. (ექიმი უსმენს, ზომავს არტერიულ წნევას, პულსს, სვამს კითხვებს, დანიშნავს წამლებს).

ახლოს მაქვს აფთიაქი. (ბავშვები იღებენ რეცეპტებს და გარბიან წამლების მისაღებად. ამ შემთხვევაში ემატება ფარმაცევტთან დიალოგი).

ჩემო ძვირფასო შვილიშვილებო, რა კარგია ჩემთვის თქვენთან ყოფნა. შენ ძალიან დამეხმარე. ერთად გავშალოთ სუფრა და დავლიოთ ჩაი. მე ახლახან მოვამზადე ფუნთუშა ცომი. სანამ სამოვარი ადუღდება, გამოვაცხოთ რამდენიმე ნამცხვარი.

(ბავშვები იღებენ „სათამაშო“ ცომს, ღვეზელებს, ფორმებს, ათავსებენ საცხობ ფირფიტებზე, შედებენ „ღუმელში“ გამოსაცხობად; სხვები ამ დროს აფენენ სუფრას, აწყობენ სუფრას, აწყობენ კერძებს).

ამ დროს სხვა ბავშვებს შეუძლიათ საყიდლებზე გაიქცნენ "მაღაზიაში" (ამ შემთხვევაში ემატება დიალოგები გამყიდველსა და მყიდველს შორის, ასევე "მაღაზია").

წინსაფრებს იხსნიან. ბოლოს ყველა ერთად სხდებიან ჩაის დასალევად. ჩაის მირთმევისას ბავშვები ბებიას უკითხავენ მისთვის ნასწავლ ლექსებს და მღერიან მათ მიერ არჩეულ სიმღერას.

ამ დროს ბავშვების დედა, ბებიის ქალიშვილი, ქალაქიდან ბებიის „ახლად დამუხტულ ტელეფონზე“ რეკავს, მის ჯანმრთელობას ეკითხება და ბავშვების სახლში წაყვანას სთხოვს.

იჩქარეთ, ჩემო ძვირფასებო, ჩვენ თავს კარგად ვგრძნობთ ერთად, მაგრამ დედა და მამა წუხან!

ბავშვები ეხმარებიან მაგიდის გაწმენდაში, „ჭურჭლის რეცხვაში“ და ბებია აშორებს „სიკეთეებს“:

ჩემი ქათმებიდან ქალაქში შემოიტანეთ ახალი კვერცხების კალათა (Kinder Surprise, თითო ბავშვზე).

ბავშვები ბებიას ემშვიდობებიან და მალე მოსვლას ჰპირდებიან.

და მიგიყვანს გზა უკანჩემი მეზობელი პეტროვიჩ, ის ოსტატურად აკონტროლებს ნავს და სწრაფად მიგიყვანთ სახლში. (ბავშვები სხედან ნავში, იღებენ "ნიჩბებს"; და პეტროვიჩი (ერთ-ერთი ბავშვი იცვამს თავსახურს, პერანგს, თასმას, ასევე იღებს ნიჩბებს, ზის წინ და აფრთხილებს ბავშვებს უსაფრთხოების საჭიროების შესახებ. ქცევა).

ხელახლა ჩნდება ეკრანზე დახურვამდინარის და ნავის გამოსახულება. შემდეგ თამაში შეიძლება გაგრძელდეს, ბავშვები მობრუნდნენ სახლში, დაურეკეს ბებიას, რომ ისინი უსაფრთხოდ არიან ჩამოსული და იწყებენ თავიანთ საქმეს, საყვარელ თამაშებს, შეუძლიათ კალათიდან ამოიღონ "ახალი კვერცხები" ("Kinder Surprise") და მიირთვან. მათ. თანდათან თამაში მთავრდება.

ნაკვეთის შეჯამება როლური თამაში"ოჯახი"; ნაკვეთი "სტუმრად ბებიასთან"

ეფიმოვა ალა ივანოვნა, GBDOU No. 43 მასწავლებელი, კოლპინო სანკტ-პეტერბურგი
მასალის აღწერა: გაკვეთილის ნოტები განკუთვნილია უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი. მიმდინარეობს კოლექტიური საქმიანობაბავშვები სწავლობენ მზრუნველი მშობლის როლის შესრულებას.
ეს მასალა გამოადგებათ უფროს ჯგუფში მომუშავე მასწავლებლებს.
სამიზნე: ბავშვების ინტერესის განვითარება როლური თამაშების მიმართ.
ამოცანები:
- ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის დაგეგმვა, ატრიბუტების შერჩევა;
- გააგრძელეთ სწავლა, რათა შეძლოთ როლების განაწილება; დამოუკიდებლად განავითაროს თამაშის სიუჟეტი;
- გაფართოება ლექსიკა; ბავშვების დიალოგური მეტყველების განვითარება;
- ხელი შეუწყოს მოთამაშეებს შორის მეგობრული ურთიერთობების დამყარებას.
თამაშის მასალა: "ოჯახი";
- ოთახის აღჭურვილობის ატრიბუტები;
- კერძები;
- ავეჯი;
- ჩანთა;
- საფულე;
- ფული.
"ბებიას სახლი"
- კერძები;
- სამოვარი;
- ფული;
- შემცვლელი ნივთები.
"მაღაზია"
- გამყიდველის ტანსაცმელი;
- სალარო აპარატი;
- ბოსტნეული, ხილი, ტკბილეული და ა.შ.
"მძღოლი"
- საჭე;
- ბილეთები.
წინასწარი სამუშაოები:
- ოჯახის შესახებ სურათების დათვალიერება;
- ლექსების კითხვა დედაზე, იავნანა, დედაზე საუბარი;
- სამაგიდო თამაში"ოჯახი";
- საუბრები ხალხის პროფესიებზე;
- დიდაქტიკური თამაში„ვინ სად მუშაობს? ";
- თამაშის ატრიბუტების წარმოება;
- საუბრები საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურაზე;
- როლური თამაშები ბავშვებთან "ოჯახი", "მაღაზია".
თამაშის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე, მასწავლებელი წრეში დადის და ამბობს:
განმანათლებელი: ბიჭებო, ძალიან სევდიანი და მარტოსული ვარ, მინდა სადმე წასვლა სანახავად. მაგრამ სად წავიდე, იქნებ მითხრათ ან მირჩიოთ და ყველა ერთად წავალთ.
ბავშვების პასუხები: ისინი გვთავაზობენ ბებიასთან მისვლას.
განმანათლებელი: რა უნდა გავაკეთოთ თამაშის დასაწყებად.
(ბავშვების მსჯელობა)
განმანათლებელი: უფლება! ჩვენ უნდა მივცეთ როლები, ავირჩიოთ ბავშვები სათამაშოდ. ჩვენი თამაშისთვის გვჭირდება: დედა, მამა, ორი ქალიშვილი, ვაჟი, ბებია, ბაბუა.
(ბავშვები ირჩევენ დედას, მამას, შვილებს, ბებია-ბაბუას და ამართლებენ საკუთარ არჩევანს)
განმანათლებელი: კარგად გააკეთე, როლები გადანაწილდა. ახლა ჩვენ უნდა გადავწყვიტოთ როგორ და რას გამოვიყენებთ ბებიასთან მისასვლელად?
ბავშვები ავტობუსით წასვლას გვირჩევენ.
განმანათლებელი: კარგი, მოდი ავტობუსით წავიდეთ. მაგრამ შემდეგ ჩვენ გვჭირდება სხვა მძღოლი.
ბავშვები ირჩევენ მძღოლს.
სახლიდან გასვლამდე დედა ბავშვებს ქცევის წესებს ახსენებს. შეახსენებს, რომ ავტობუსიდან ჩამოვლენ გაჩერებაზე: „ბაბუშკინო“. და სტუმრად მიდიან, უფრო სწორად, ჯერ ავტობუსის გაჩერებამდე მიდიან.
ჩამოდის იმპროვიზირებული ავტობუსი.
დედა: ფრთხილად ვსხდებით ავტობუსში.
მძღოლი: ფრთხილად, კარები იკეტება, შემდეგი სადგური არის საბავშვო ბაღი. ავტობუსი ტრიალებს გარშემო და ჩერდება.
მძღოლი: ფრთხილად, კარები იღება, ბაბუშკინოს გაჩერება.
დედა: ავტობუსიდან ფრთხილად, აურზაურის გარეშე გადმოვდივართ და ერთმანეთს ვეხმარებით. იმპროვიზირებული ავტობუსიდან გადმოვედით.
მამა გვთავაზობს მაღაზიაში წასვლას და ბებიას საჩუქრების ყიდვას.
დედა: ბავშვებო, ხელი მოკიდეთ, წავიდეთ მაღაზიაში, მაგრამ წინ გზაა. რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ გზა გადავკვეთოთ?
ბავშვები: ჯერ ერთი მიმართულებით უნდა გაიხედოთ, რომ ნახოთ არის თუ არა მანქანები, შემდეგ მეორეში და მხოლოდ ამის შემდეგ გადავკვეთოთ გზა.
დედა: კარგად გააკეთე, არა.
მაღაზიაში მივდივართ. ბავშვები გამყიდველს მიესალმნენ.
- გამარჯობა. გვჭირდება საჩუქრები ბებიისთვის.
გამყიდველი: გამარჯობა, გთხოვთ აირჩიოთ.
ბავშვები და მშობლები ირჩევენ ყუთს Choco Pie, ჩაის შეკვრას და Raffaello-ს ყუთს. სალაროსთან უახლოვდებიან.
დედა უბრუნდება გამყიდველს: გთხოვ დაითვალე რამდენი ვალი გვაქვს.
გამყიდველი: გმადლობთ შეძენისთვის, თქვენი არის 236 რუბლი.
დედა იხდის გამყიდველს და ისინი ტოვებენ მაღაზიას.
ბებიასთან მიდიან. სახლს უახლოვდებიან. კარზე ზარი რეკავს.
კარს ბაბუა აღებს.
-გამარჯობა ძვირფასო შემოდით. ბაბუა და მამა ხელს ართმევენ.
სახლში ყველა შემოდის და ბებია ხვდება. შვილიშვილებთან ჩახუტება, დედასთან.
ბებია: შემოდი, შემოდი. თქვენ ალბათ დაიღალეთ გზიდან. დაჯექი. სამოვარს ახლავე დავდებ (ბებია, სამოვარზე უნდა დაისვას). ბრუნდება. აბა, მითხარი, როგორ ხარ, როგორ ხარ სკოლაში, საბავშვო ბაღში?
შვილიშვილები: ბებია, გთხოვ წაიღე, ჩაისთვის საჩუქრები მოგიტანეთ.
ბებია: დიდი მადლობა.
სანამ სამოვარი დუღს, ისინი საუბრობენ. მერე ყველა ერთად სვამს ჩაის სუშით და ნამცხვრებით.
შვილიშვილები: ბებია, როგორ ხარ ჯანმრთელობა?
ბებია: ყველაფერი კარგადაა, ჯერ არაფერი მტკივა.
შვილიშვილები: ბებია, იქნებ დახმარება გჭირდება?
ბებია: არა, ჩაი დალიე და შეგიძლია წახვიდე მეზობელ ბავშვებთან სათამაშოდ, მე და დედა კი ვახშამს ვამზადებთ. და ბაბუა და მამა მაღაზიაში წავლენ სასურსათო პროდუქტებისთვის, ახლავე დავწერ მათ სიას.
ბაბუა: არ შემიძლია, რადგან სამსახურში წასვლის დროა. ყველას დაემშვიდობა და მიდის. თუ დრო მექნება, იქნებ ლანჩზე შევხვდეთ.
ბებია: შემდეგ მამა მაღაზიაში მიდის.
მამა: კარგი, წავალ. დაწერეთ სია.
დედა: ბავშვებო, რა გინდათ ლანჩზე?
ბავშვები: მე მინდა ღვეზელები; და მე მინდა ძეხვი.
დედა: კარგი, თუ ჩაი დალიე, წადი ითამაშე.
ბავშვები ტოვებენ მაგიდას და ეპატიჟებიან ყველა სხვა ბავშვს სათამაშოდ.
და დედა და ბებია იწყებენ სადილის მომზადებას.
ბავშვები დამოუკიდებლად ხვდებიან მოვლენების შემდგომ შემობრუნებას.

როლური თამაშის შეჯამება "მოგზაურობა ბებიას მოსანახულებლად"

თემა (ფოკუსირება):
სოციალური და კომუნიკაბელური.
ბავშვთა ასაკი:
მე-2 უმცროსი ჯგუფი.
ჩატარების ადგილი:
ჯგუფი.
პროგრამული დავალებები:
წაახალისეთ ბავშვები, დააკვირდნენ მასწავლებლის სათამაშო მოქმედებებს; როლების განსაზღვრისა და განაწილების უნარის განვითარება, ნაკისრი როლის შესაბამისად მოქმედება (მიბაძვით); ასწავლე შერჩევა საჭირო ატრიბუტებითამაშისთვის. ჩამოაყალიბეთ საწყისი იდეები პროფესიების შესახებ. ოჯახში მეგობრული ურთიერთობების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ქცევის კულტურის გაძლიერება. განავითარეთ სიყვარული საყვარელი ადამიანების მიმართ.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:
შემეცნებითი - გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მანქანების, ავეჯის და ჭურჭლის სახელების შესახებ. მხატვრული და ესთეტიკური - სიმღერების შესრულებისას მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება.
თამაშის მასალა:
სათამაშო ავეჯი, ჭურჭელი, წინსაფარი, მაღალი სკამები, თოჯინა, სათამაშო ღუმელი.
წინასწარი სამუშაოები:
საუბარი ბავშვებთან "მე მიყვარს ჩემი ბებია", საბავშვო მოთხრობები ბებიებზე, ლექსების კითხვა საყვარელ ბებიებზე, ზღაპრები "წითელქუდა", საგანმანათლებლო აქტივობები - განზოგადებები: "ჩვენი დამხმარეები სახლში", "ჭურჭელი", " პროფესიები” მუშაობა მშობლებთან: მასწავლებლის თხოვნით, საუბარი მშობლებსა და ბავშვებს შორის ბებია-ბაბუის, დედისა და მამის შესახებ.
თამაშის მიმდინარეობა:
1. ორგანიზაციული მომენტი. ბავშვები შედიან ჯგუფში და დგანან მასწავლებლის გარშემო. აღმზრდელი: ბებიასთან დიდი ხანია ვმეგობრობ, დიდი ხანია, ის ჩემთანაა ყველა წამოწყებაში... ბიჭებო, გავიხსენოთ ზღაპარი წითელქუდაზე. - ბებიას რა მოუვიდა? (ბავშვების პასუხები) - რატომ გაუგზავნა დედამ წითელქუდა ბებიას? (ბავშვების პასუხები) 2. სიუჟეტის განვითარება: აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენი თოჯინა მაშა რატომღაც მოწყენილია. როგორ გავამხნევოთ იგი? (ბავშვების პასუხები) - რატომ ნერვიულობ, მაშენკა? - ყურში რაღაც უნდა მითხრას. მასწავლებელი თოჯინას ხელში აიღებს, უსმენს, რითაც ბავშვების ყურადღებას იპყრობს. ”მან ჩაიჩურჩულა, რომ ბებია ძალიან უყვარდა, ენატრებოდა და სურდა მასთან მისვლა. - ბიჭებო, ვითამაშოთ, ვუმღეროთ სიმღერა: მივდივარ, ბებიას ვნახო, ბაბუაჩემს, ცხენზე წითელქუდაზე, პო. ბრტყელი ბილიკიცალ ფეხზე, ძველ პატარა ფეხსაცმელში, ხვრელებზე, მუწუკებზე და მერე უცებ... ხვრელში! Bang!
- ბიჭებო, ბებია გიყვარს? (ბავშვების პასუხები) - სად ცხოვრობს? (ბავშვების პასუხები) - თქვენს ოჯახში ყველას უყვარს ერთმანეთი? (ბავშვების პასუხები) - ასე რომ, თქვენ გყავთ მეგობრული ოჯახი. ბავშვები: მიირთვით წარმოსახვითი კერძები. - აბა, ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენი მაშა ბებიას შეხვდა, კერძი შეჭამა და გაერთობა. - ასე დავრჩით ბებიასთან, დროა მოვემზადოთ სახლში წასასვლელად. ბავშვები: მადლობა ბებიას და დაემშვიდობე. - არ გეწყინოს ბებო, ჩვენ დავბრუნდებით. ბავშვები ავტობუსში ჩადიან და სახლში მიდიან.
თამაშის შედეგი:
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს და ეკითხება, მოეწონათ თუ არა თამაში, რა მოეწონათ ყველაზე მეტად და ახსოვდათ თუ არა როგორ მოქცეულიყვნენ სტუმრობისას. მასწავლებელი მადლობას უხდის ბავშვებს კარგი თამაშისთვის, დედა და მამა ძალიან კეთილები არიან, ბებია ძალიან სტუმართმოყვარეა, სტუმრები ცივილიზებულად იქცეოდნენ, მძღოლი და კონდუქტორი ძალიან მეგობრულები იყვნენ.

აიდა ნასიროვა
როლური თამაში "ბებიას სოფელში"

მოთხრობაზე ორიენტირებული როლური თამაშიბავშვებისთვის უფრო ახალგაზრდა ასაკი"TO ბებია სოფელში".

სამიზნე: ჩართეთ ბავშვები თამაშში ნაკვეთი, გააქტიურება სმენითი აღქმაწაახალისეთ მოტორული და ინტონაციის იმიტაცია.

პროგრამის ამოცანები:

* წაახალისეთ ბავშვები, დააკვირდნენ მასწავლებლის სათამაშო მოქმედებებს

* განუვითარდებათ როლების განსაზღვრის უნარი

*ისწავლეთ წარმოსახვით ობიექტებთან მოქმედება

*ქცევითი კულტურის უნარების განვითარება

* განავითარეთ სიყვარული ოჯახის მიმართ

მასალა და აღჭურვილობა:

პეიზაჟები სოფლის ცხოვრება

სახლი ბებიები

ქათმის კუბო და მისი ბინადრები

ჯიხური და ძაღლი

მინი ფერმა

შინაური ცხოველები.

წინასწარი სამუშაოები:

* საუბარი ბავშვებთან: „ჩვენი ბებიები"

*კითხულობს ლექსს „ჩემო ბებია".

* ილუსტრაციების ნახვა

"უ ბებიები სოფელში"

* საუბარი ბავშვებთან „ვისთან ერთად ცხოვრობს ბებიები ფერმაში?"

* უყურებს ნახატებს შინაური ცხოველებით

* ლექსების გამეორება შინაური ცხოველების შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: - დღეს ბავშვებმა დამირეკეს ბებიადა დამპატიჟა მის მოსანახულებლად. მოდი ვესტუმროთ ბებია?

ბავშვები: - დიახ, წავიდეთ.

აღმზრდელი: - ბიჭებო, მითხარით, შეგვიძლია წავიდეთ ბებიახელცარიელი სტუმრად?

ბავშვები: - არა. აუცილებლად უნდა იყიდო ბებიას ჩაისთვის არის რამე?.

აღმზრდელი: - გეთანხმები ბიჭებო, მოდით ვიყიდოთ გზაში ბებიას ტორტი. ჩვენი ბებიაცხოვრობს ძალიან შორს და ჩვენ მასთან მატარებლით წავალთ. მობრძანდით ბიჭებო, სწრაფად დაიკავეთ ადგილები.

P/I "მატარებელი". (ბავშვები მატარებლით დადიან მუსიკაზე. მატარებელი ახლოს ჩერდება ბებიის სოფელი. ხვდება ბავშვებს ბებია)

აღმზრდელი: - მაშ ბიჭებო მოვედით ბებია.

ბებია: გამარჯობა ჩემო ძვირფასო ბავშვებო. რა კარგია, რომ ჩემთან მოხვედი.

ბავშვები: - გამარჯობა ბებია, ძალიან გვიხარია თქვენი ნახვა.

ბებია: ბიჭებო, მინდა გაჩვენოთ ჩემი ფერმა. როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს ჩემთან? (ბავშვების პასუხები). ვნახოთ.

(ბავშვები უახლოვდებიან ჯიხურს). ბავშვებო, ნახეთ ვინ ცხოვრობს ჩემს ჯიხურში?

ბავშვები: (ჯიხურში შეხედე)ოჰ, დიახ, ეს ძაღლია.

ბებია: დიახ, ეს ჩემი ლეკვი ბადია. ბიჭებო, მითხარით, იცით თუ არა რაიმე ლექსი ძაღლზე?

ბავშვები: დიახ, ვიცით.

აი ძაღლი ზის ჯიხურში,

საუზმე მუცელშია

ის იცავს სახლს

რათა მათ მშვიდად იცხოვრონ მასში.

ბებია: ოჰ, რა მაგარი ხარ. და ჩემი ლეკვი ნამდვილად იცავს სახლს. ბიჭებო, ნება მიეცით ბადი გაისეირნოს და მე და შენ გადავალთ. შეხედე ჩემს ქათმებს. ვინ ცხოვრობს ქათმის ქოხში? (ბავშვების პასუხები)ბიჭებო, მითხარით, რას ვეძახი დედაჩემს ქათმის ქოხში? როგორ ყვირის?

ბავშვები: ქათამი. კო-კო-კო.

ბებია: რა ჰქვია მამას ქათმის კოტეჯში? როგორ ყვირის?

ბავშვები: მამალი. კუ-კა-რე-კუ.

ბებია: რა ჰქვია პატარა ბავშვებს? როგორ ყვირიან?

ბავშვები: წიწილები. ჩიკ-ჩიკ-ჩიკი

ბებია: ბიჭებო, თქვენთან ერთად წავიდეთ ვითამაშოთ. მე წიწილად ვიქცევი, ბიჭები - მამლები, გოგოები - ქათმები.

თამაში - ესკიზი"ქათამი, წიწილები და მამლები."

ბებია: კარგი ბიჭებო, კარგი ქათმები და მამლები გააკეთეთ. მოდით წავიდეთ უფრო შორს და ვნახოთ ვინ ცხოვრობს ჩემს პატარა ფერმაში? ბავშვებო, ნახეთ ვინ დგას?

ბავშვები: ეს ცხენია.

ბებია: კარგი, თქვენ სწორად გამოიცანით. იცით ლექსი ცხენზე?

ბავშვები: დიახ, ვიცით. (კითხულობს ლექსს "მე მიყვარს ჩემი ცხენი")

ბებია: ბიჭებო, იცით, როგორ ყვირის ცხენი?

ბავშვები: უღელ-მიდი, უღელ-მიდი.

ბებია: ოჰ, რა მაგარი კაცი ხარ. ბიჭებო, ნახეთ, ვინ არის ეს?

ბავშვები: ძროხა.

ბებია: მოზრდილებმა და ბავშვებმა იციან

და მთელმა პლანეტამ იცის

დილით უკეთესი არაფერია

დალიეთ ჭიქა რძე

ისე რომ ყველა ჯანმრთელი იყოს,

ძროხა გვაძლევს!

ბიჭებო, მითხარით, გიყვართ დილით რძის დალევა?

ბავშვები: დიახ, გვიყვარს.

ბებია: მშვენიერი ხართ ბიჭებო. ძალიან კარგია, რომ ჩემთან დარჩი.

აღმზრდელი: ბიჭებო, დროა დავბრუნდეთ სახლში. დავემშვიდობოთ ბებიადა მოდით მადლობა გადავუხადოთ მას ყველაფრისთვის.

ბავშვები: გმადლობთ ბებია ყველაფრისთვის. ნახვამდის!

ბებია: და მადლობა შვილებო. ნახვამდის!

აღმზრდელი: მოგეწონათ ბიჭებო? ბებიები სოფელში?

ბავშვები: დიახ, მომეწონა

აღმზრდელი: რა ცხოველები ნახე იქ?

ბავშვები: ძაღლი, მამალი, ქათამი, ქათამი, ცხენი, ძროხა.

აღმზრდელი: რა კარგი მეგობარი ხარ, რომ ყველა ცხოველს ახსოვს. ახლა ბიჭებო, დაიკავეთ ადგილები მატარებელში.

თამაში არის ყველაზე ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი, მისთვის შთაბეჭდილებების, ცოდნისა და ემოციების დამუშავებისა და გამოხატვის საინტერესო გზა. სიუჟეტის თამაში სკოლამდელი აღზრდის საყვარელი აქტივობაა, რომელშიც მათი შესაძლებლობები მაქსიმალურად ვლინდება. ამიტომაც, განსაკუთრებული ყურადღებაყურადღება უნდა მიაქციოთ თამაშის მენეჯმენტის დაგეგმვას, თამაშის შესაძლებლობების გაანალიზებას მეტყველების სრული განვითარებისთვის.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

სიუჟეტური როლური თამაშის შეჯამება "მოდით წავიდეთ სოფელში"

მეორეში უმცროსი ჯგუფი

სამიზნე:

ისწავლეთ ურთიერთობა სიუჟეტის თამაშითან მსახიობები(მძღოლი – მგზავრი – კონდუქტორი – ბებია).

მძღოლისა და დირიჟორის მუშაობის შესახებ ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაცია, რის საფუძველზეც ბავშვებს შეეძლებათ სიუჟეტური თამაშის განვითარება.

ავტობუსში და ტყეში ქცევის წესების გაცნობა.

თამაშისადმი ინტერესის განვითარება.

ბავშვებს შორის პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

ბავშვებში მძღოლისა და დირიჟორის მუშაობისადმი პატივისცემის, სოფლის მაცხოვრებლებისადმი პატივისცემის და შინაური ცხოველების სიყვარულის აღძვრა.

თამაშის მასალა:

სკამები, საჭე, ხელსაწყოები, კონდუქტორის ჩანთა ბილეთებით, „ფული“, ხელსაწყოები ყუთში, კალათები, შარფი ბებიისთვის, შინაური ცხოველების სათამაშოები. სოკოს, კენკრის, ყვავილების, კალათების სილუეტები. თამაშის კუთხე (სუფრის, მაგიდა, სკამები, ჭურჭელი). სლაიდები "ველური ცხოველები".

თამაშისთვის მზადება:

ავტობუსების დაკვირვება ქუჩაში.

ექსკურსია ავტობუსის გაჩერებამდე. ავტობუსით მგზავრობა.

საუბარი სოფლის მცხოვრებთა მუშაობაზე.

საუბარი შინაურ ცხოველებზე და იმაზე, თუ როგორ ზრუნავს ადამიანი მათზე.

საუბარი გარეულ ცხოველებზე

ცხოველების სურათების დათვალიერება.

ილუსტრაციების დათვალიერება თემაზე "ზაფხული"

ნახატი "ყვავილები".

მოდელირება "სოკო", "კენკრა".

დ/ი „მანქანის აწყობა“ (მოჭრილი სურათები).

სიმღერის სწავლა.

თამაშის როლები:

მძღოლი.

დირიჟორი.

ბებია (მასწავლებელი).

ბავშვები (მგზავრები და ბებიას სტუმრები)

თამაშის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი:

ბიჭებო, სოფლიდან ბებიამ გამოგვიგზავნა წერილი. მან დაგვპატიჟა სტუმრად. წავიდეთ ბებიას სოფელში?

ბავშვები:

დიახ.

განმანათლებელი:

რა გავაგრძელოთ?

ბავშვები:

ავტობუსით.

განმანათლებელი:

რისგან შეიძლება ავტობუსის აშენება?

ბავშვები:

სკამებიდან.

განმანათლებელი:

მართალია, ავტობუსი შეიძლება აშენდეს სკამებიდან.

(ბავშვები აშენებენ ავტობუსს)

განმანათლებელი:

ვინ მართავს ავტობუსს?

ბავშვები:

მძღოლი. (შოფერი)

განმანათლებელი:

ჩვენ უნდა ავირჩიოთ მძღოლი. ალმირ, ვიყოთ შენ. რა სჭირდება მძღოლს, როცა ის გზას ადგას?

ბავშვები:

ხელსაწყოები.

განმანათლებელი:

რისთვის არის ინსტრუმენტები?

ბავშვები:

რა მოხდება, თუ ავტობუსი უნდა შეკეთდეს?

განმანათლებელი:

კიდევ ვინ მუშაობს ავტობუსში?

ბავშვები:

დირიჟორი.

განმანათლებელი:

დიახ, დირიჟორი. რას აკეთებს დირიჟორი?

ბავშვები:

ის ყიდის ბილეთებს.

განმანათლებელი:

ვის სურს იყოს დირიჟორი? ამინა, დირიჟორი გვეყოლება. რა სჭირდება დირიჟორს სამუშაოდ?

ბავშვები:

ჩანთა.

განმანათლებელი:

რა დევს დირიჟორის ჩანთაში?

ბავშვები:

ბილეთები.

განმანათლებელი:

დიახ, კონდუქტორი ყიდის ბილეთებს მგზავრებს. კონდუქტორი და მძღოლი ბავშვები აირჩიეს, დანარჩენი ბავშვები კი მგზავრები იქნებიან.

ბავშვი - დირიჟორი

მგზავრები ავტობუსში ჩადიან. მოამზადეთ ფული და იყიდეთ ბილეთები.

ყველამ იყიდა ბილეთი?

მძღოლი ბავშვი

ძვირფასო მგზავრებო, შეიკრათ უსაფრთხოების ღვედები. ფრთხილად, კარები იკეტება.

ბავშვთა დირიჟორი

- სასიამოვნო მოგზაურობას გისურვებთ!

განმანათლებელი:

გასართობად, მე ვთავაზობ სიმღერას ვიმღეროთ:

მანქანა, მანქანა გუგუნებს

მანქანაში მძღოლი მანქანაში ზის

ბიპი ბიპი.

ბავშვი მძღოლი

გააჩერე ლესნაია.

განმანათლებელი:

ნახეთ სად მივედით?

ბავშვები:

ტყისკენ.

განმანათლებელი:

მძღოლი, როგორც ჩანს, საბურავი გაგიფუჭდათ. ახლავე გაასწორე. და მე და ბიჭები ტყეში გავისეირნებთ. ბიჭებო, ვის შეხვდებით ტყეში?(ჩამოთვალეთ ველური ცხოველები)

განმანათლებელი:

მოდით ვაჩვენოთ, როგორ დადის დათვი, როგორ აქნევს მელა კუდს და როგორ ხტება კურდღელი.

(ცხოველების გამოსახვა)

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე! ტყეში ხმაური არ შეიძლება. მოდით ვთქვათ "მშვიდობით" და გავაგრძელოთ. ყველა ზის? მოდით წავიდეთ! (იმღერე სიმღერა)

ბავშვი მძღოლი:

- შეაჩერე ლესნაია პოლიანა.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, გადმოდით ავტობუსიდან. ნახეთ, რამდენი სოკო, ყვავილი და კენკრა არის აქ. შევკრიბოთ და მივუტანოთ ბებიას საჩუქარი.

(თამაში "დაარჩიე სოკო და კენკრა კალათაში").

განმანათლებელი:

ბიჭებო, მოდით მოვუსმინოთ ჩიტების სიმღერას!

(ბავშვები წევენ ხალიჩაზე და უსმენენ აუდიოჩანაწერს „ჩიტების სიმღერა“).

განმანათლებელი:

მოდით დავხუჭოთ თვალები და მოვუსმინოთ ჩიტების სიმღერას. მზე ანათებს, ძალიან ცხელა, მწყურია. მოამზადე ჭიქები, მე დაგისვამ წყალს.

(ბავშვები აჭერენ მუშტებს - "ჭიქებს" და ბაძავენ როგორ სვამენ)

განმანათლებელი:

(იმღერე სიმღერა)

მძღოლი:

- Stop Village.

ბავშვები:

ჰოო! ჩვენ მოვედით!

ბებია:

გამარჯობა ჩემო ძვირფასო შვილიშვილებო, ძალიან მიხარია თქვენი ნახვა.

ბავშვები:

მოგიტანეთ რამდენიმე საჩუქარი (სია: სოკო, კენკრა, ყვავილები)

ბებია:

- გმადლობთ, მეც მინდა ჩაით გაგიმასპინძლოთ. დაეხმარეთ მაგიდის გაშლას. სუფრას გადავაფაროთ და ჭურჭელი დავდოთ. გთხოვ დაჯექი. დაეხმარეთ ღვეზელებს, აქ არის თქვენთვის რამდენიმე ტკბილეული.

(ბავშვები ეხმარებიან ბებიას სუფრის გაშლაში და ეხმარებიან საკუთარ თავს.)

ბებია:

ბიჭებო, ჩემს სოფელში შინაური ცხოველები მყავს. მოდით შევხედოთ

მათ.

(ბებია აჩვენებს ცხოველებს და მათზე საუბრობს).

განმანათლებელი:

ბიჭებო, მოგეწონათ ჩემს სოფელში?

ბავშვები:

დიახ.

განმანათლებელი:

დავემშვიდობოთ.

ბავშვები:

ნახვამდის!

ცნობები

1. ალექსეევა, მ.მ. " მეტყველების განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები" - სასწავლო სახელმძღვანელო

უმაღლესი განათლების სტუდენტებისთვის და საშუალო პედაგოგიური საგანმანათლებლო დაწესებულებები, გამოცემა, სტერეოტიპი. - მ.: აკადემია, 2003 წ.

2. ბოროდიჩი, ა.მ. ”ბავშვთა მეტყველების განვითარების მეთოდები” - სახელმძღვანელო პედაგოგიური ინსტიტუტების სტუდენტებისთვის სპეციალობაში ” სკოლამდელი პედაგოგიკადა ფსიქოლოგია“, გამოცემა - მ.: განათლება, 2005 წ.

3. გოდინა, ე.გ. „განათლება და სწავლება უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები“, გამოცემა

განმანათლებლობა, 2007 წ.

4. გერბოვა, ვ.ვ. „მეტყველების განვითარების გაკვეთილები პირველ უმცროს ჯგუფში საბავშვო ბაღი“, სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. ბაღი მე-2 გამოცემა, შესწორებული. - მ.: განათლება, 2006 წ.