ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებით, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.
რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება 1-ლი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან. თემა: "საწოლები პატარა ფერიებისთვის."
პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი შენობების გაკეთება დემონსტრაციით. ისწავლეთ ლოგინის გაკეთება ბრტყელი ღრუბლებისგან დამზადებული აგურისგან და კიდეებზე ვერტიკალურად მოთავსებული ორი სხვა აგურისგან. შენობებში ობიექტის ნაწილების შედარებითი განლაგების ანალიზისა და გადმოცემის უნარის განვითარება. მოქმედების მიმართ დადებითი დამოკიდებულების გამომუშავება.
დარიგებები: ღრუბლები თითოეული ბავშვისთვის, პატარა თოჯინები.
მუსიკალური აკომპანიმენტი: "ყვავილების ვალსი", "ტყის ხმები, ჩიტები" "იავნანა"
ორგანიზაციული მომენტი
გაკვეთილის მიმდინარეობა. ჟღერს მუსიკა, ბავშვები შედიან დარბაზში. ხალიჩა ულამაზესი ყვავილებით არის მორთული.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ სად აღმოვჩნდით? რა სილამაზეა, რამდენი ლამაზი ყვავილია ჩვენს მდელოზე.
"ჩვენ მივედით გაზაფხულის მდელოზე და ვიპოვეთ ჯადოსნური ყვავილები"
ყველა მივა ყვავილთან და ნახავს ვინ იმალება ყვავილებში? და პატარა ყვავილების ფერიები ყვავილებში ცხოვრობენ. ავიღოთ ისინი ჩვენს ხელში.
ბიჭებო, ჩვენს პატარა ფერიებს ყვავილებში სძინავთ, ალბათ დისკომფორტს გრძნობენ ძილში.
ბიჭებო, რაზე გძინავთ?
ბავშვები: საწოლებზე
აღმზრდელი: მოდით ავაშენოთ საწოლები ჩვენი პატარა ფერიებისთვის.
ბავშვები თოჯინებს მიჰყავთ მაგიდასთან, რომელზეც ღრუბლების ყუთია.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დადეთ თქვენი თოჯინები მაგიდაზე და გავიხსენოთ, რისგან ვაშენებდით ჩვენს საწოლებს?
ბავშვები: კუბებიდან.
აღმზრდელი: შეხედე, როგორი ყუთია ჩვენს მაგიდაზე? მოდით გავხსნათ. ჟენია, რა არის ჩვენს ყუთში?
ჟენია: ღრუბლები.
აღმზრდელი: მართალია, ყუთში არის ღრუბლები, მაგრამ უჩვეულო, ჯადოსნური. ამ ღრუბლებიდან ჩვენ ავაშენებთ საწოლებს ჩვენი ფერიებისთვის.
ბორია, რა ფერის არის ღრუბლები ჩვენს ყუთში?
აღმზრდელი: კარგი, მან სწორად თქვა. ნასტენკა, შენი ღრუბლები მყარია თუ რბილი?
ნასტია: რბილი.
განმანათლებელი: მართალია, ღრუბლები რბილია.
შეგიძლიათ დაწუროთ ღრუბელი, ის პატარა ხდება და როცა გაჭერთ, ღრუბელი ისეთივე ხდება, როგორიც იყო, ფორმა მიიღო.
განმანათლებელი: ახლა კი მე გაჩვენებთ, თუ როგორ სწორად ავაშენოთ საწოლი ჩვენი ფერიებისთვის.
ავიღებ ორ დაწოლილ ღრუბელს და ვაკავშირებ ერთმანეთს გრძელი გვერდებით, შემდეგ თითო მხარეს კიდევ ერთ ღრუბელს დავდებ - ეს იქნება საწოლების უკანა მხარე. ასე რომ, მე მივიღე ლოგინი ჩემი ფერიისთვის.
აღმზრდელი: მოდით, ესეც ვცადოთ. ყველა აიღებს ღრუბელს იმ ფერის მიხედვით, რომელიც მოსწონს. ჟენია, რა ღრუბლებს წაიღებ?
ჟენია: წითელი.
აღმზრდელი: და შენ, ბორია, რა ფერს მიიღებ? აიღე სწრაფად.
ბორია: ყვითელი.
აღმზრდელი: ნასტია, რა ფერს მიიღებს?
ნასტია: მწვანე.
აღმზრდელი: რა ფერი დაგრჩა ილიუშკასთვის?
ილიუშა: ლურჯი.
აღმზრდელი: დავიწყოთ თქვენი საწოლების აშენება და მე დაგეხმარებით.
ნელი მუსიკა უკრავს. ბავშვები საკუთარ საწოლებს აშენებენ თავიანთი პატარა ფერიებისთვის.
აღმზრდელი: კარგი, შენი საწოლები ლამაზი აღმოჩნდა. ახლა მოდი შენი ფერიები დავანგრიოთ და დავიძინოთ.
ისმის იავნანა, ბავშვები ტაშს უკრავენ და თოჯინებს აკვნიან.
აღმზრდელი: ბიჭებო, თქვენს ფერიებს ტკბილ სიზმარში ჩაეძინათ.
ბიჭებო, რისგან გავაკეთეთ ჩვენი საწოლები დღეს?
ბავშვები: სპონგებიდან.
განმანათლებელი: ღრუბლები რბილია თუ მყარი?
ბავშვები: რბილი.
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ ყველა ძალიან ცდილობდით.
ევგენია ბაგული
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება უმცროს ჯგუფში 1.
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება უმცროს ჯგუფში 1.
აღმზრდელი Bagul E. Yu.
საგანი: "სახლი კურდღლისთვის".
პროგრამის შინაარსი:
საგანმანათლებლო ტერიტორია "შემეცნება": გამოუმუშავეთ ბავშვებს ელემენტარული შენობების მოდელის მიხედვით აშენების უნარი. სივრცითი ურთიერთობების გაგების ხელშეწყობა. განავითარეთ აზროვნება და შემოქმედებითობა დიზაინი, განავითარეთ ხელების წვრილი კუნთები;
საგანმანათლებლო ტერიტორია "კომუნიკაცია": საუბარში მონაწილეობის სურვილის სტიმულირება, სმენითი ყურადღების განვითარება. გამოიმუშავეთ თავაზიანი მოპყრობის, კეთილგანწყობის, დისციპლინის უნარები;
ბავშვების მეტყველებაში ძირითადი ფერების აღმნიშვნელი სიტყვების გააქტიურება, სიტყვები: გრძელი - მოკლე, განიერი - ვიწრო. ინტერესის გაღვივება საპროექტო საქმიანობა.
მასალა ამისთვის კლასები: კურდღლის სათამაშო, ლეგო, მაგნიტოფონი სიმღერა - თამაშის აუდიოჩანაწერით "პატარა ნაცრისფერი კურდღელი ზის...", ტყის ხმაური.
წინასწარი სამუშაოები: სახლის აშენება კუბებისგან, აგურისგან,: სახლების ილუსტრაციების დათვალიერება, დიდაქტიკური თამაში "რა აკლია?", გარე თამაში "ნაცრისფერი კურდღელი ზის".
მეთოდური ტექნიკა:
- სიტყვიერი: კითხვები, ლექსის კითხვა, გამოცანის დასმა;
- თამაში: თამაშის სიტუაცია "კურდღელი დაკარგულია", ფსიქო-ტანვარჯიში "ღიმილი", გარე თამაში "ნაცრისფერი კურდღელი ზის";
- დემო: ვიზუალური მასალა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ბავშვები სხედან სკამებზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დადექით წრეში და ვაჩვენოთ რა კარგ ხასიათზე ვართ და გავუზიაროთ ერთმანეთს.
(ბავშვები ხელებს უჭერენ და მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვამენ სიტყვებს)
მზესთან ერთად გავიღვიძეთ,
დაიჭიმა და გაიღიმა.
ხელი მოუჭირეთ ერთად
ჩემს თავს გავიღიმებ
გაგიღიმებ.
მთელი დღე ვიღიმი
არ მეზარება ღიმილი!
აღმზრდელი: ბიჭებო, მე გეტყვით გამოცანას,
და თქვენ შეგიძლიათ გამოიცნოთ ვინ მოვიდა ჩვენთან.
გაიზარდეთ თავის თავზე
გრძელი ყურები.
მიუხედავად იმისა, რომ ის ბიჭია,
და ასეთი მშიშარა!
აბა, გამოიცანით რა?
რა ქვია? (ჩნდება კურდღლის სათამაშო).
აღმზრდელი: მხოლოდ ის არის, რატომღაც, მოწყენილი.
ბაჭია ტირის გაწმენდაში,
დედა ენატრება.
ის დაედევნა პეპელას
დაკარგული, დაკარგული.
ახლა სახლს ვერ ვპოულობ
ის არის ბილიკი ტყის უდაბნოში.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ვქნათ? როგორ შემიძლია დავეხმარო ბანი?
(ბავშვების პასუხები)მართალია, ჩვენ უნდა დავეხმაროთ კურდღელს სახლში დაბრუნებაში.
წარმოვიდგინოთ როგორი სახლი შეიძლება ჰქონდეს ჩვენს ბაჭიას და ავაშენოთ.
როგორი სახლი აქვს კურდღელს? ანა?
რა ნაწილებისგან შედგება? კოლია?
(საძირკველი, კედლები, სახურავი, ფანჯარა)
სად არის საძირკველი, მაჩვენე? ფაშა?
სად არის ფანჯარა, მაჩვენე? ნიკიტა?
მაჩვენე სად არის კედლები? ლიოშა?
სად არის სახურავი, მაჩვენე? დაშა?
დისკუსია ბავშვებთან სახლის აშენების შესახებ.
დააკვირდი, როგორ ავაშენებ სახლს.
შედეგი იყო გამძლე, ლამაზი სახლი.
დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობა.
ახლა თქვენ შეუდექით სამუშაოს.
ინდივიდუალური კითხვები
ვისთვის აშენებთ სახლს?
რა ფერისაა ნაწილები?
ერთობლივი საქმიანობის შედეგი.
მოიწვიე ბანი სახლში.
მოგწონთ სახლი?
ლამაზი სახლი აღმოჩნდა?
ყველამ ერთად ვითამაშოთ?
ფიზმუტკა "ნაცრისფერი კურდღელი ზის"
ნაცრისფერი კურდღელი ზის
და ის ყურებს აქნევს. (ხელებით ყურებს აკეთებს თავზე და ამოძრავებს)
ასე, ასე
და ის ყურებს აქნევს. (2 სტრიქონი 2 ჯერ)
ცივა კურდღლის ჯდომა
თათები უნდა გავათბოთ. (ხელებს უკრავს)
ასე, ასე
თათები უნდა გავათბოთ. (2 სტრიქონი 2 ჯერ)
ცივა კურდღლის დგომა
ბაჭიას ხტომა სჭირდება. (ხტუნავს)
ასე, ასე
ბაჭიას ხტომა სჭირდება. (2 ჯერ)
მგელმა კურდღელი შეაშინა.
კურდღელი გადახტა და გაიქცა.
მოგეწონათ ჩვენი თამაში?
დღეს ყველამ ყველაფერი სცადა. კურდღელს მოეწონა სახლი და ასევე მოეწონა შენთან თამაში.
კურდღელი მადლობას გიხდით ზრუნვისთვის, ასეთი ლამაზი, მყუდრო სახლისთვის. კარგად გააკეთე.
პუბლიკაციები თემაზე:
დიზაინისა და მოდელირების ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "ზაიუშკინა იზბუშკა"პროგრამის შინაარსი: განუვითარდეთ ბავშვებს ნაცნობი ლექსებისა და საბავშვო რითმების წარმოთქმის უნარი. სახლების აშენების უნარის გაძლიერება, მშენებლობაში ასახვა.
მეტყველების განვითარებისა და მშენებლობის შესახებ ყოვლისმომცველი გაკვეთილის შეჯამება უმცროს ჯგუფში "აქ მოდის სატვირთო მანქანა"უმცროს ჯგუფში მეტყველების განვითარებისა და კონსტრუქციის ყოვლისმომცველი გაკვეთილის შეჯამება „HERE CAME A TRUCK (სათამაშოები) მიზანი: 1. შემუშავება.
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "ღობე შინაური ცხოველებისთვის"თემა: „ღობე შინაური ცხოველებისთვის“ მიზანი: ბავშვების დაინტერესება სამშენებლო მასალებით თამაშით. მიზნები: - განავითაროს ბავშვებში დიფერენცირების უნარი.
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში"ღობე იხვის ჭუკისთვის" მიზანი: 1. გაეცნონ ბავშვებს სამშენებლო მასალების დეტალებს ("აგური", თვითმფრინავზე სამშენებლო ფორმების მოწყობის ვარიანტები.
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "კუბურებისგან დამზადებული კოშკი"დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "კუბურების კოშკი" აღმზრდელი: რადაევა ნინა პეტროვნა საგანმანათლებლო ინტეგრაცია.
მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს „თოვლის კაცის“ დიზაინის შესრულება. მიზნები: საგანმანათლებლო: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ რბილი დაქუცმაცებული ქაღალდის ნაჭრების გადახვევა.
პროგრამის შინაარსი.
1. ბავშვების სურათის ჰოლისტიკური აღქმის უზრუნველყოფა.
2. ვიზუალური აღქმის, სივრცითი აზროვნების განვითარება.
3. მოცემული სქემის მიხედვით მუშაობის უნარ-ჩვევის ამაღლება.
4. სურათზე დაყრდნობით კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის ჩამოყალიბება (დიალოგური მეტყველების განვითარება).
5. მეტყველების აქტივობის გაზრდა.
ვიზუალური მასალა.
ო.რ.ჰოფმანის ნახატი "ჩვენ ვაშენებთ სახლს", დიდი სატვირთო მანქანა ბლოკებით, ბლოკებისგან სახლის აშენების დიაგრამა, დათვის სათამაშო.
მეთოდოლოგიური ტექნიკა.
1. ნახატის ჩვენება „ჩვენ ვაშენებთ სახლს“ ო.რ.
2. მასწავლებლის დემონსტრაცია სიმღერის თანხლებით.
3. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა ახსნა-განმარტებით.
4. მოქმედი.
წინასწარი სამუშაოები.
1. დათვის სათამაშოს ჩამოსვლა.
2. ნახატის „ჩვენ ვაშენებთ სახლს“ ექსპერტიზა ო.რ.
3. ფიზიკური აღზრდის წუთი.
4. კითხულობს პოემას „სახლის აშენება“ ო.რ.
5. კუბებით თამაში ხალიჩაზე.
6. შენობის დაკვრა.
გამოყენებული ლიტერატურა
1. Paramonova L. A. "ბავშვთა შემოქმედებითი დიზაინი" - M.: გამომცემლობა "Karapuz", 1993 წ.
2. „ნაკვეთის აგების როლი ცხოვრების მეორე წლის ბავშვის გონებრივ აღზრდაში“ // სკოლამდელი განათლება. – 2005-№9
3. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლება და მომზადება: წიგნი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის / თ.ლ. ბოგინა, თ.ტ. კაზაკოვა, ე.ა. ტიმოფეევა და სხვები; რედაქტირებულია გ.ნ. თოდინა, ე.გ. ტიუშნაია. – მ.: განათლება, 1987 წ.
4. გარემოს გაცნობა. ჩვენი საბავშვო ბაღი არის საჩვენებელი სურათების სერია, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციებით სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თხრობის სწავლებისთვის. საგანმანათლებლო ვიზუალური დახმარების ავტორი - შემდგენელი N.V. Nishcheva, მხატვარი O.R. პეტერბურგის „ბავშვობა – პრესა“.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
გაზის ქვემოდან დათვი ჩნდება.
აღმზრდელი: ოჰ, ბიჭებო, ნახეთ, ვინ ავიდა იქ გაზების ქვეშ. ვისია ეს ყავისფერი ქურთუკი? ვნახოთ. ვინ არის ეს?
ბავშვები: დათვი.
აღმზრდელი: ზუსტად დათვი. მოდით მივესალმოთ მას.
ბავშვები: გამარჯობა დათვი.
დათვი: გამარჯობა.
აღმზრდელი: დათვი, რატომ გადახვედი გაზების ქვეშ?
დათვი: გადავწყვიტე შენთან დამალვა მეთამაშა.
აღმზრდელი: ჩვენს ბიჭებსაც უყვართ თამაში და სურათების ყურება.
დათვი: მეც მიყვარს ნახატების ყურება.
აღმზრდელი: მაშინ დაჯექი ჩვენთან, პატარა დათვი. ბიჭებო, თქვენც დაჯექით სკამებზე.
დღეს ჩვენ გადავხედავთ ნახატს "ჩვენ ვაშენებთ სახლს". ვის ხედავთ მასზე?
რას აკეთებენ?
სახლს აშენებენ.
საბავშვო ბაღში ბავშვებმა სახლი ბლოკებისგან ააშენეს. როგორი სახლი მიიღეს?
დიდი.
ლამაზი.
მაღალი.
მრავალფერიანი.
როგორი სახურავი აქვს სახლს?
უფლება. სახლს ლურჯი სახურავი აქვს. რამდენი ფანჯარაა სახლში?
ორი ფანჯარა.
უფლება. სახლს აქვს ორი ფანჯარა და ერთი კარი. რა ლამაზი სახლია! სახლი გამოდის ისეთი ლამაზი, რადგან
ბავშვები მას ერთად აშენებენ. ყველა ერთად მუშაობს. ვნახოთ, როგორ აშენებენ ბავშვები სახლს. შეხედე ბიჭს ლურჯ კომბინეზონში და თეთრ პერანგში. მან ბლოკები დიდი სატვირთო მანქანით მოიტანა. ბიჭი იატაკზე ზის. ის ალბათ ახლავე განტვირთავს კუბებს.
რას აკეთებს ბიჭი ზოლიან შორტებსა და ფერად პერანგში? სად ზის?
იატაკზე.
რა ფერის არის მისი ამწე?
წითელი.
კამათელი, რა ფერს აყენებს?
კარგად გააკეთე! ქერა ბიჭი იატაკზე ზის. მას წითელი ამწე ჰყავს. ის აიღებს ლურჯ კუბს. ახლა შეხედე გოგოს. რას აკეთებს ის?
სახლის უკან დგას.
რა არის მის ხელში?
მას ჰყავს დათვი.
სად სურს მას დათვი დააყენოს?
სახლამდე.
დათვი სახლში იცხოვრებს.
კარგად! ხუჭუჭა გოგონა ჭკვიან კაბაში და ზოლიან თასში დგას სახლის უკან და სურს სახლში დიდი ყავისფერი დათვის ბელი შეიყვანოს. რას აკეთებს ბიჭი ზოლიან შარვალში?
რას ატარებს?
სატვირთო მანქანა.
რა არის სატვირთოში?
უფლება. წითელ შარვალში გამოწყობილი ბიჭი სატვირთოს მართავს. სატვირთოს აქვს შავი კაბინა და ყვითელი კორპუსი.
რას ხედავთ სურათზე მარცხნივ?
იქვე არის კარადა.
კარადაში თამაშებია.
რაც შეეხება ბავშვებს?
იქ არის ფანჯარა.
ფანჯარაზე ყვავილია.
ნახეთ, რა მყუდროა ბავშვების ჯგუფი. ნათელი, ფართო. კედელზე სურათია ჩამოკიდებული, ფანჯარაზე კი ელეგანტური ფარდები. კარგია საბავშვო ბაღის ბავშვებისთვის.
აღმზრდელი: ახლა, ბიჭებო, მოდით ცოტა დავისვენოთ და გავიხსენოთ სავარჯიშო:
ფიზიკური აღზრდის წუთი:
"რა ლამაზი სახლია!"
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი.
(ბავშვები დგანან დგანან წრეში, ხელები ქამარზე, მოუხვიეთ მარცხნივ და მარჯვნივ).
ავაშენოთ და ვითამაშოთ.
(შეასრულეთ squats რიტმულად.)
ჩვენ ვაშენებთ დიდ, მაღალ სახლს.
(დადექით ფეხის წვერებზე და გაშალეთ ხელები ზემოთ).
ვამონტაჟებთ ფანჯრებს და გადახურვას.
(შეასრულეთ ხტუნვა ადგილზე).
რა ლამაზი სახლია!
(ისინი ხელებს წინ აღწევენ საჩვენებელი ჟესტით.)
მასში პატარა დათვი იცხოვრებს.
(ისინი იკუმშებიან).
აღმზრდელი: ახლა, ბიჭებო, მოდი ხალიჩაზე წავიდეთ.
ნახეთ, რა სატვირთო მანქანა ჩამოვიდა ჩვენთვის! ის დიდი და ლამაზია. რა ფერია?
სატვირთოს აქვს წითელი კორპუსი და ლურჯი კაბინა.
და როგორი დისკები?
რა თქმა უნდა, დისკები შავია. მოდით დავთვალოთ ისინი.
ერთი, ორი, სამი, ოთხი.
ოთხი ბორბალი.
რა მოგვიტანა სატვირთომ?
რა კუბურები?
დიდები.
უფლება. კუბურები დიდია. ისინი ნათელი და ფერადია. რა ფერის არიან?
წითლები.
მწვანე.
ავაშენოთ მაღალი სახლი კუბებისგან.
შეხედეთ დიაგრამას. რომელი კუბურები უნდა აიღოთ პირველ რიგში?
წითლები.
უფლება. ავიღოთ და ხალიჩაზე დავდოთ სამი წითელი კუბიკი. რომელ კამათელს დავდებთ წითლებს?
რამდენია?
უფლება. წითელზე დადეთ ორი ლურჯი კუბიკი.
რომელ კამათელს დადებ ლურჯზე?
მწვანე.
რამდენია?
ასევე ორი.
კარგად გააკეთე! ლურჯებს ზემოდან მოათავსეთ ორი მწვანე კუბიკი.
შეხედე სურათს. რა ფერის კოშკურას დააყენებთ თავზე?
ყვითელი კოშკი.
დიდი! დაასრულე შენი საქმე.
რა გავაკეთეთ?
სახლი ავაშენეთ.
როგორი სახლი მივიღეთ?
დიდი.
მაღალი.
ლამაზი.
აღმზრდელი: მოდი დათვს ვკითხოთ, მოეწონა თუ არა სახლი.
დათვი: ძალიან მომეწონა როგორი მყუდრო და დიდია ჩემი სახლი. მადლობა ბიჭებს სახლისთვის. ახლა მასში ვიცხოვრებ.
განმანათლებელი: იმისათვის, რომ სახლი უფრო ძლიერი იყოს, წავიკითხოთ ლექსი "სახლის აშენება":
ჩვენ ვაშენებთ სახლს - ომ - ომ,
ხუთი ჩვენგანი - ომ - ომ,
აი ფანჯარა, აი სახურავი...
საწყისი - დან - დან, დან - დან - დან.
წითელი კუბი, ლურჯი კუბი
წაგვიყვანეთ მანქანით.
წაგვიყვანეთ მანქანით.
კუბი წითელია, კუბი ლურჯია.
სახლი იზრდება - დან - დან.
კატა ხედავს - დან - დან.
აი სახურავი და აი მილი -
ბა-ბა-ბა, ბა-ბა-ბა.
განმანათლებელი: ახლა კი, ბიჭებო. დავემშვიდობოთ დათვს. მიშკა დაიღალა და უნდა დაისვენოს ახალ სახლში. დათვს დაემშვიდობე.
ნინა რადაევა
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "კუბურებისგან დამზადებული კოშკი"
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში« კუბურებისგან დამზადებული კოშკი»
აღმზრდელი: რადაევა ნინა პეტროვნა
საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები: "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "მეტყველების განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება".
სამიზნე: ბავშვებში უნარის ჩამოყალიბება კოშკების დაპროექტებამოდელის მიხედვით ზრდასრულთან ერთად.
ამოცანები:
განავითარეთ პროდუქტიული (კონსტრუქციული) აქტივობა.
ივარჯიშეთ ჩამოსხმის უნარებში კუბი კუბი.
წაახალისეთ მატრიოშკას თოჯინების გამოყენება შენობასთან სათამაშოდ.
გაიმეორეთ ა.კულეშოვას ლექსი "ლამაზი თოჯინა - მატრიოშკა..."
ჩამოაყალიბეთ სათამაშოების მოშორების ჩვევა თამაშის დასრულების შემდეგ.
წაახალისეთ ისინი თქვან თავიანთი სახელი.
მიეჩვიოს ლექსების მოსმენას, კითხვის თანხლებით სათამაშოებისა და სხვა თვალსაჩინოების ჩვენებით.
განივითარეთ მარტივი კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი.
საცეკვაო მოძრაობების შესრულების უნარის გაუმჯობესება.
საგანმანათლებლო შედეგები: დისკრიმინაციის უნარი კუბი, ზრდასრული ადამიანის დახმარებით კოშკის აშენების უნარი, შენობის ირგვლივ თამაშის განვითარება, თქვენი სახელის თქმის, ზრდასრულის მოთხოვნისას გამარჯობის თქმა, შინაარსით ხელმისაწვდომი ლექსების მოსმენა, თამაშის თანხლების უნარი. მოქმედებები მეტყველებით, მასწავლებლის მიერ ნაჩვენები მოძრაობების შესრულების უნარი.
ტიპი კლასები: ფრონტალური კლასი.
აღჭურვილობა: სადემონსტრაციო მასალა - ნიმუში, 3-4 კუბი, სათამაშო - მატრიოშკა; დარიგებები - 3-4 კუბი, სათამაშო ყველა ბავშვისთვის.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
მატრიოშკა მოდის ბავშვების მოსანახულებლად.
აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენთან? ეს არის მატრიოშკა თოჯინა. მან მოგესალმა. ვთქვათ მას: "გამარჯობა, მატრიოშკა!"
ბავშვები ერთხმად ესალმებიან სათამაშოს.
აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო. მატრიოშკას სურს თქვენთან შეხვედრა. მატრიოშკა, მე მქვია ნინა. ვის სურს მობუდარი თოჯინასთან შეხვედრა?
მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს თქვან თავიანთი სახელი.
მასწავლებელი კითხულობს ა.კულეშოვას ლექსს.
ლამაზი თოჯინა - მატრიოშკა,
სად არის კალმები?
სად არის ფეხები?
ოჰ, რა ლოყები
წითელი, ვარდისფერი!
ყვავილები წინსაფარზე
და საფარზე.
აღმზრდელი: მატრიოშკას უყვარს ბავშვებთან თამაში. ვითამაშოთ მატრიოშკას თოჯინასთან? ჩვენ ავაშენებთ მას კოშკი.
ბავშვები: (ერთად)დიახ.
აღმზრდელი: აი რა მაღალია კოშკი გავაკეთე. ავაშენე კუბურებისგან დამზადებული კოშკი. კუბი კუბზე დევს. მოსწონს ეს ჩვენ ავაშენებთ კოშკს.
აღმზრდელი: შეხედე, როგორ ვაშენებ კოშკს. ვიღებ კუბიკი და დადეთ მაგიდაზე, მეტს ავიღებ კუბიკი და დადეთ კუბზედა კიდევ ერთი კუბიკზე დავდე კუბი. მაღალი კოშკი აღმოჩნდა.
აღმზრდელი: როგორ ავაშენე კოშკი. ჯერ ერთი დავდე კუბი, ისევ დავდებ მასზე კუბი და კიდევ ერთი კუბი.
აღმზრდელი: ახლა შენ აიღე კუბი და ააშენე კოშკი. ადგილი კუბი კუბი. მოათავსეთ იგი ფრთხილად კუბურებირათა კოშკი არ ჩამოინგრეს.
აღმზრდელი: რამდენი ეს იყო კოშკები! ყველა კოშკები ლამაზია. როგორი კოშკიაირჩევს ეს მატრიოშკა? მან აირჩია ჯულიას კოშკი. კოშკი მაღალი, კუბურებილამაზად დგანან ერთმანეთზე.
აღმზრდელი: ახლა ყველას ვაჩუქებ მატრიოშკას თოჯინას. ვანია, მიიტანე მატრიოშკა თოჯინა შენს კოშკში და მოიწვიე, რომ ნახოს კოშკის სიმაღლე, შემოიარე კოშკი და დადე თოჯინა კოშკზე. ახლა, ბავშვებო, მოიწვიეთ თქვენი მატრიოშკა თქვენი კოშკის გარშემო და მოათავსეთ მატრიოშკა კოშკზე.
მატრიოშკა ადიდებს ბავშვებს, მადლობას უხდის მათ აშენებული კოშკებისთვის და სთხოვს, ფრთხილად დაანგრიონ შენობები და დააბრუნონ ისინი. კუბურები ყუთში.
აღმზრდელიბავშვებო, მოუსმინეთ ნაწყვეტს ვ.ბერესტოვის ლექსიდან.
მთელი ხალხი უყურებს ფანჯრები:
მობუდულმა თოჯინებმა ცეკვა დაიწყეს.
რვა ცეკვავს წრეში,
და მეცხრე მღერის.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენც ვიცეკვოთ. მატრიოშკა მოვიდა ჩვენთან, ახლა კი მობუდულ თოჯინებად გადავიქცევით და ვიცეკვებთ.
ცეკვა "მხიარული თოჯინები" (მუსიკა ი. სლონოვი, ტექსტი ლ. ნეკრასოვა).
ჩვენ ვართ მხიარული მობუდარი თოჯინები,
კარგი, კარგი! ბავშვები ხელებს უკრავენ.
ფეხზე გვაქვს ჩექმები.
კარგი, კარგი! ფეხს აჭერენ.
ჩვენ ვიცვამთ ფერად საფარებს,
კარგი, კარგი! ნახევრად ჩაჯდომა.
ჩვენ დებს ვგავართ
კარგი, კარგი! ამზადებენ ფარნებს.
შარფები შევაკეთეთ.
კარგი, კარგი! "ხელსახოცების შეკვრა"
ლოყები გაგვიწითლდა,
კარგი, კარგი! აჩვენეთ ლოყები ხელებით, თავი მარცხნივ და მარჯვნივ გადაატრიალეთ.
მატრიოშკა ბავშვებს აქებს, ემშვიდობება და მიდის.
მეორადი სია ლიტერატურა:
1. ლიტვინოვა ო.ე. მშენებლობაადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან. შენიშვნებიერთობლივი აქტივობები 2-3 ბავშვებთან წლები: სახელმძღვანელო - მეთოდი. შემწეობა. – SPb.: „გამომცემლობა“ "ბავშვობა-პრესი", 2015.- 160გვ.
2. მშენებლობასამშენებლო მასალებიდან ვიზუალური და დიდაქტიკური კომპლექსი. 2-3 წელი. მ. რედ. მასწავლებელი, 2014 წ.
პუბლიკაციები თემაზე:
დიზაინისა და მოდელირების ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "ზაიუშკინა იზბუშკა"პროგრამის შინაარსი: განუვითარდეთ ბავშვებს ნაცნობი ლექსებისა და საბავშვო რითმების წარმოთქმის უნარი. სახლების აშენების უნარის გაძლიერება, მშენებლობაში ასახვა.
GCD-ის შეჯამება დიზაინისთვის პირველ უმცროს ჯგუფში "სახლი პატარა კურდღლებისთვის""სახლი პატარა კურდღლებისთვის" მიზნები: განუვითაროს ბავშვებს შენობების აშენების უნარი გარკვეული თანმიმდევრობით: საძირკველი, კედლები, ჭერი, სახურავი.
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "ბედნიერი მოგზაურობა"მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება "#17 საბავშვო ბაღი" კომბინირებული ტიპის გაკვეთილის შეჯამება 1 უმცროსში.
გაკვეთილის შეჯამება ქაღალდის მშენებლობაზე „ნაძვის ტყე“ პირველი უმცროსი ჯგუფისთვისქაღალდის კონსტრუქცია უმცროს ჯგუფში 1 „ნაძვის ტყე“ (გუნდური მუშაობა). მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს შაბლონის მიხედვით მუშაობა - მოდელი, შედგენა.
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება უმცროს ჯგუფში "ვიზიტად ლიზა ალისოვნა"მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „ზოგადი განმავითარებელი ტიპის საბავშვო ბაღი No76“ გაკვეთილის შენიშვნები დიზაინზე.
დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "ღობე შინაური ცხოველებისთვის"თემა: „ღობე შინაური ცხოველებისთვის“ მიზანი: ბავშვების დაინტერესება სამშენებლო მასალებით თამაშით. მიზნები: - განავითაროს ბავშვებში დიფერენცირების უნარი.
