ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებასთან ერთად, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.
რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?
ელენა სკლიაროვა
GCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფშიGCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში
"გააზიარე შენი ღიმილი!"სამიზნე
: სკოლამდელ ბავშვებში ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობის დამყარება.:
ამოცანები შექმენით ხელსაყრელი ატმოსფერო;
ჯგუფი
შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა მეგობრობის თემაზე. განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ მოლაპარაკების უნარი, დაეხმაროთ ერთმანეთს, გააფართოვოთ ბავშვების იდეები მეგობრობის შესახებ.
ბავშვებში განუვითარდეთ თანაგრძნობის უნარი, რთულ ვითარებაში ერთმანეთის დასახმარებლად წასვლის სურვილი და სოციალური გრძნობების განვითარება.
ასწავლოს ბავშვებს ნამდვილი მეგობრების უნარი.
გააძლიერეთ ფანქრით ხატვის უნარი.აღჭურვილობა
: დროშა, ბავშვების სახის კონტურები, წითელი ფანქრები, ვატმენის ქაღალდის ნაჭერი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:შესავალი ნაწილი
: საორგანიზაციო მომენტი.აღმზრდელი
: ბიჭებო, მივესალმოთ ჩვენს მეგობარს. გამარჯობა, სამოთხე!
(ხელები მაღლა ასწიე) გამარჯობა, მზე!
(გააკეთეთ დიდი წრე ხელებით თქვენს თავზე) გამარჯობა დედამიწა!
(თბილად ჩამოუშვით ხელები ხალიჩაზე) გამარჯობა ყველა ჩემო მეგობრებო!
: საორგანიზაციო მომენტი.(ყველა ბიჭს უჭირავს ხელი და მაღლა ასწია)
: ვხედავ, რომ კარგ ხასიათზე ხარ და ეს ძალიან კარგია. კარზე კაკუნი ისმის. ფოსტალიონს წერილი მოაქვს.
წერილის ტექსტი.
შფოთვა! ძვირფასო მეგობრებო, ჩვენს საბავშვო ბაღს უახლოვდება საშიში ჯადოქარი, ეკალი. მას უნდა, რომ ყველა ბავშვს ეჩხუბოს, რათა ყველა მისი სურვილი აისრულონ. სასწრაფოდ საჭიროა დახმარება. ბიჭებო, ეს არ მოხდეს!
: საორგანიზაციო მომენტი. 2. ძირითადი ნაწილი.
: აბა, ბიჭებო, შეგვიძლია დაგეხმაროთ? შეგვიძლია გავუმკლავდეთ მას? რა უნდა გავაკეთოთ ამისთვის? - ასეა, უნდა ვაჩვენოთ როგორ შეგვიძლია ვიმეგობროთ.
– ვინ მეტყვის, რა სახის სიტყვაა მეგობრობა, რას ნიშნავს?
: საორგანიზაციო მომენტი.- მართალია. მეგობრობაა, როცა ბავშვებს სურთ ერთად ყოფნა, როცა ერთად თამაშობენ და არ ჩხუბობენ. მეგობრობა მეგობრების ღიმილია.
: როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყვნენ მეგობრები?ბავშვები
: საორგანიზაციო მომენტი.: მეგობრული, კეთილი, მხიარული, კარგი.
: როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყვნენ მეგობრები?: მეგობრული ხარ?
: საორგანიზაციო მომენტი.: მაშინ ავდგეთ ნაზ მრგვალ ცეკვაში!
ბავშვები ხელებს უჭერენ და წრეში დადიან განაჩენის გამოტანა:
მათ გააკეთეს მრგვალი ცეკვა,
ისინი მოსიყვარულეები იყვნენ.
ვინ არის კარგი?
ვინ არის ჩვენი ყველაზე სიმპათიური?
: საორგანიზაციო მომენტი.: გამოდი, კატენკა, წრეზე.
აიღე დროშა, კატენკა.
ბავშვი იღებს დროშას და ქვეშ სიტყვები: კატია, იცეკვე!
ხელები კარგია.
იწყებს ცეკვის მოძრაობებს. (თამაში მეორდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ იქნება წრეში).
: საორგანიზაციო მომენტი.: კარგი ბიჭებო, თქვენ რეალურად ძალიან მეგობრული და მხიარული ხართ.
- მითხარით, ბიჭებო, შეიძლება მეგობარი იყოს ცუდ ხასიათზე? რა თქმა უნდა, ზოგჯერ მეგობარი ცუდ ხასიათზეა. გავიხსენოთ ჩვენი თამაში განწყობის შესახებ.
3. ფიზიკური ვარჯიში "განწყობა"
განწყობა დაეცა, ხელები გვერდზე გაშალე და ქვემოთ, მხრები სევდიანად აიჩეჩე
საქმე ხელიდან უვარდება... ხელისგულების გარეთა გვერდებზე მსუბუქად დაარტყი
მაგრამ ყველაფერი ჯერ არ არის დაკარგული, თითი მარცხნივ და მარჯვნივ
თუ გყავს კარგი მეგობარი. მიუთითეთ მეგობარზე
მოდი საქმეს ერთად მივუდგეთ, მეგობარს მხრებზე ხელი დაადო
შვებით ამოვისუნთქოთ - ეჰ
მოდი, ავიმაღლოთ სული, დავსხდეთ და სული ხელისგულებში შევიკრიბოთ
და მტვერი ჩამოიშორე! ხელებს იშორებენ.
: საორგანიზაციო მომენტი.: აბა, ყველა უკეთეს ხასიათზეა? ახლა დაიკავეთ ადგილები, მოდით ვითამაშოთ კიდევ ერთი თამაში თქვენთან ერთად.
4. დასკვნითი ნაწილი: დიდაქტიკური თამაში "აირჩიე რითმი"
– ლეკვმა ფანჯარაში გაიხედა: - რა არის იქ საჭმელი? (კატა)
- აქ ყველანაირი ხალხი დადის, შეხედე! - კატას ბოროტად უყურებს... (მაუსი)
- იქნებ საკმარისია, თაგვი გაბრაზებულია? - დაწერა ტვიტერზე... (ტიტული)
– ჩვენი კაპრიზული მაშა, თავის თეფშში (ფაფა).
- ბიჭი ძალიან ხმამაღლა ტირის - თავი დააზიანა (თითი).
: საორგანიზაციო მომენტი.: ბიჭებო, გსურთ ჩვენი ღიმილი გადავარჩინოთ?
: როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყვნენ მეგობრები?: - დიახ!
მასწავლებელი ანაწილებს გოგონების და ბიჭების მონახაზებს (თვალებით და ცხვირით).
: საორგანიზაციო მომენტი.: - ბიჭებო, მითხარით რა გვაკლია სახეზე?
: როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყვნენ მეგობრები?: - იღიმის.
: საორგანიზაციო მომენტი.: - ავიღოთ ფანქარი და დავხატოთ ღიმილი.
დასრულებული სამუშაოები მიამაგრეთ ვატმენის ქაღალდზე და ჩამოკიდეთ გასახდელში.
პუბლიკაციები თემაზე:
საგანმანათლებლო აქტივობის "ჩემი ოჯახი" რეზიუმე პირველ უმცროს ჯგუფშიმიზანი: გააცნოს ბავშვებს ოჯახის წევრები. მიზნები: 1. ბავშვებში ჩაუნერგოს სიყვარული საყვარელი ადამიანების მიმართ. 2. გააცანით ბავშვებს ახალი სიტყვა „ოჯახი“.
საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "კნუტი გაცივდა"საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში თემაზე „კნუტი გაციებულია“ მიზანი: ბავშვების ჯანსაღი ცხოვრების წესის გაცნობა.
GCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "კატა"მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს გეომეტრიული ფიგურების ფორმებად დალაგება. განაგრძეთ ცხოველების სხეულის ნაწილების ცოდნის კონსოლიდაცია, ძირითადი ფერების ცოდნა.
"მამალი". GCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფშიმიზანი: შემეცნებითი აქტივობისა და ცნობისმოყვარეობის განვითარება. ამოცანები. საგანმანათლებლო: 1. ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ და დაასახელონ თვისებები „მძიმე“.
GCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვითშესავალი დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლება მნიშვნელოვანია, რადგან ამ ასაკში ეყრება საფუძველი.
პირველ უმცროს ჯგუფში გასეირნების შეჯამებაგასეირნება I JUNIOR ჯგუფში. პროგრამის შინაარსი: აჩვენეთ გაზაფხულის ცის მახასიათებლები, მისი სილამაზე. მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა.
GCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში თემაზე "იარე, ცხენი!"
MBDOU "N6 საბავშვო ბაღი." ჩერეპოვეც, ვოლოგდას რეგიონი.
მასალის აღწერა: მე გთავაზობთ პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამებას პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის (2-3) თემაზე "იარე, ცხენი!" ეს რეზიუმე შედგენილია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ყველა მოთხოვნით, დაცულია საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია და შედგენილია ბავშვებისთვის სათამაშო გზით.
თემა:„იჭედეთ, ცხენი!
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "კოგნიტური განვითარება" (სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება), "სოციალური და კომუნიკაბელური", "მხატვრული და ესთეტიკური შემოქმედება", "ფიზიკური განვითარება".
ბავშვთა საქმიანობის სახეები:ძრავა, თამაში, კომუნიკაცია.
სამიზნე:კოგნიტური ინტერესის განვითარება ჩვენს ირგვლივ სამყაროში, ისეთი შინაური ცხოველის იდეის ჩამოყალიბება, როგორიცაა ცხენი.
ამოცანები:
საგანმანათლებლო: ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა შინაური ცხოველის ცხენზე, როგორც გარემომცველი სამყაროს ობიექტზე.
განმავითარებელი: მეტყველების, აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების, დაკვირვების გაგების განვითარება.
მეტყველება: ბგერების სწორი გამოთქმის გაძლიერება, ინტონაციის ექსპრესიულობის განვითარება.
საგანმანათლებლო: შინაური ცხოველებისადმი სიყვარულის, ემოციური რეაგირებისა და თანაგრძნობის გრძნობის განვითარება.
მასალა და აღჭურვილობა: ცხენის სათამაშო, საგანმანათლებლო ბარათები ცხოველებისა და მათი პატარების გამოსახულებებით, ნაკრები თითოეული ბავშვისთვის, რომელიც შედგება ლურჯი და წითელი წრეებისგან.
მე. ორგანიზაციული მომენტი.
ბავშვები სკამებზე სხედან ნახევარწრიულად.
1 რიტმი: თამაში "მზე"
ასე ამოდის მზე (ნელა ასწიეთ ხელები მაღლა)
უმაღლესი, უმაღლესი, უმაღლესი!
ღამით მზე ჩავა (ისინი ნელ-ნელა აშვებენ ხელებს)
ქვემოთ, ქვემოთ, ქვემოთ!
კარგი, კარგი ("ფანრები")
მზე იცინის
და ყველამ მზის ქვეშ (ხელები დაუკრა
სახალისოა სიმღერა.
მზე დილით ადრე ამოვიდა,
სახე ცივი წყლით დავიბანე.
მზემ ასი გზა გადალახა!
რატომ აქვს მზეს ამდენი ფეხი?
II. ძირითადი ნაწილი.
1. ყურადღების მიპყრობა.
აღმზრდელი: ბიჭებო, გაიგეთ, უღელი წადით. ვინ აკაკუნებს და გვთხოვს ჩვენთან სტუმრობას (ბავშვების პასუხებს ვუსმენ)
აღმზრდელი: დიახ, ბავშვებო, ცხენი შემოგვეხვია (მასწავლებელს უჭირავს ცხენის სათამაშო და ავარცხნებს მას და ამავე დროს ზეპირად კითხულობს ა. ბარტოს ლექსს "ცხენი"
მე მიყვარს ჩემი ცხენი
მის ბეწვს შეუფერხებლად ვივარცხნი.
ცხენის კუდს სავარცხლით გავუსწორებ
და მე ცხენით წავალ მოსანახულებლად.
ბავშვები „სხდებიან“ ცხენებზე და ღრიალებენ, იმიტირებენ მოძრაობებსა და ბგერებს (ასფალტზე ჩლიქების ჩხაკუნი ლ. უტესოვის მიერ შესრულებული სიმღერაზე „The Old Cabman's Song“).
2. საუბარი.
ცხენს შვილი ჰყავს?
რა ჰქვია? (ბავშვების პასუხები)
მასწავლებელი ფლანელგრაფზე ათავსებს საგანმანათლებლო ბარათებს ცხენისა და ფუტკრის გამოსახულებით და ამბობს მეოთხედს:
ფუტკარი უყურებს
დედა ქარს უსწრებს.
თივას დაფიქრებულად ჭამს,
მე რომ მყისიერად გავიზარდო!
3. „ავდგეთ, დავდგეთ წრეში“. გარე თამაში შინაური ცხოველების სახელების გასაძლიერებლად.
ავდგეთ, დავდგეთ წრეში!
ვინ გადის მდელოზე?
ახლა ჩვენ ბიჭები არ ვართ
ახლა ჩვენ ყველანი ხბოები ვართ! მუ-მუ-მუ! (ისინი გარბიან)
/ ან ახლა ჩვენ ყველა ვართ ლეკვები, ბატკნები, კნუტები. ახლა ჩვენ ვართ გოჭები, ფურცლები/
დედა ძროხა (ან მამა ხარი) გეძახის ჭამისკენ!
/ან დედა ცხენი, მამა ცხენი გეძახის ჭამე/
ბავშვები გარბიან წრეში და იმეორებენ თამაშს ახალი პერსონაჟებით.
4. დიდაქტიკური თამაში "ფრთხილად"
აღმზრდელი: მე მაქვს სხვადასხვა ნახატები, თუ მე ვაჩვენებ ცხოველის სურათს, უნდა იყვირო, როგორც ის ყვირის და აწიე ლურჯი წრე. სათამაშოს თუ გაჩვენებ, წითელ წრეს აწიე და სათამაშოს დაასახელებ.
5. რეფლექსია.
ბიჭებო ვინ მოვიდა ჩვენთან? (უსმენს ბავშვების პასუხებს).
მასწავლებელი ახმოვანებს რუსულ ხალხურ სიმღერას "ცხენი" და გზად ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვამენ ხმის კომბინაციას "tink-tink-tink" და "tink-tink-tink!"
ცხენი დადის ნაპირზე,
შავი მწვანეზე.
თავს აქნევს
აკანკალებს თავის შავ მანეთს,
ოქროს ლაგამი ღრიალებს.
ყველა პატარა ბეჭედი არის წვრილმანი, თინკალი, თინკალი!
ისინი ოქროსფერია - თინკლი, თინკალი, თინკლი!
მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
"ტალმენსკის საბავშვო ბაღი No5"
ალტაის ტერიტორიის ტალმენსკის ოლქი
საბოლოო GCD
კოგნიტური განვითარება
პირველ უმცროს ჯგუფში
"პატარა დათვის სტუმრობა"
მოამზადეს და ჩაატარეს პედაგოგები:
გოლუბცოვა ნ.ვ.
2017 წელი
ბოლო GCD-ის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში: "პატარა დათვის მონახულება".
სამიზნე: ელემენტარული მათემატიკური ცნებების კონსოლიდაცია გარემომცველ სამყაროში ობიექტების ძირითადი თვისებებისა და ურთიერთობების შესახებ: ფორმა, ფერი, ზომა.
ამოცანები:
განახორციელეთ ბავშვები ფერების ამოცნობასა და დასახელებაში (წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი); ზომები (დიდი - პატარა, მაღალი - დაბალი, გრძელი - მოკლე); გეომეტრიული ფორმები (კვადრატი, წრე, სამკუთხედი) ვიზუალური და ტაქტილური გამოკვლევის, შედარების გზით;
ისწავლეთ ზოგიერთი გარეული ცხოველის სახელები და ამოიცნოთ ისინი.
განაგრძეთ მუშაობა ბავშვების პირდაპირი სენსორული გამოცდილების გასამდიდრებლად სხვადასხვა ტიპის აქტივობებში, თანდათანობით ყველა სახის აღქმის ჩათვლით. (დაადგინეთ ფერი, ზომა, ფორმა გამოკვლევის გამოყენებით)
განუვითარდებათ მშვენიერი მოტორული უნარები;
ზ გააძლიეროს ბავშვების უნარი განასხვავოს სევდიანი და ბედნიერი განწყობა;
ობიექტების რაოდენობის განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია ("ბევრი", "ერთი");
გაამდიდრეთ საბავშვო ლექსიკა საგნების სახელებისა და ზედსართავი სახელების აღმნიშვნელი სახელებით: მხიარული - სევდიანი, რბილი - ფუმფულა, დიდი - პატარა, მაღალი - დაბალი;
ბავშვის კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების განვითარება უფროსებთან და თანატოლებთან, ემოციური რეაგირებისა და თანაგრძნობის განვითარება. ბავშვების მზადყოფნის ჩამოყალიბება ერთობლივი საქმიანობისთვის.
გააძლიერეთ ფანქრით ხატვის უნარი. : ტრანსფორმაციის ხმის ჩაწერა, ტყის ხმაური; დათვი, კურდღელი, მგელი - სათამაშო, ხიდი გეომეტრიული ფორმებით, სახლი, მაღალი და დაბალი ხეები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
მოულოდნელი მომენტი .
მოდით მივესალმოთ თქვენ.
გამარჯობა, პალმები. ტაში - ტაში - ტაში.
გამარჯობა ფეხები. ზევით - ზედა - ზედა.
გამარჯობა ლოყები. პლოპ - პლოპ - პლოპი.
ჭუჭყიანი ლოყები. პლოპ - პლოპ - პლოპი.
გამარჯობა ღრუბლები. სმაკი - სმაკი - სმაკი.
გამარჯობა კბილებო. დააწკაპუნეთ - დააწკაპუნეთ - დააწკაპუნეთ.
გამარჯობა, ჩემი პატარა ცხვირი. ბიპი - ბიპი - ბიპი.
გამარჯობა, სტუმრებო. გამარჯობა!
თამაში: ბიჭებო, გირჩევთ წახვიდეთ ჯადოსნურ ტყეში მიშუტკას სანახავად. მაგრამ ჯადოსნურ ტყეში მოსახვედრად საჭიროა თვალები დავხუჭოთ და ჯადოსნური სიტყვები ვთქვათ.
მასწავლებელი ამბობს ჯადოსნურ სიტყვებს ბავშვებმა თვალები დახუჭეს. მუსიკა უკრავს
ერთი, ორი, სამი, ოთხი,
ხუთი, ექვსი, შვიდი,
რვა, ცხრა, ათი.
თეთრი მთვარე გამოდის!
ვინ მიაღწევს თვეს?
ის ახლავე მოხვდება ტყეში!
გაახილე თვალები!
აი, ჩვენ აღმოვჩნდით ჯადოსნურ ტყეში.მუსიკა უკრავს
აბა, მე და შენ ვესტუმრებით პატარა დათვს? სად ცხოვრობს მიშკე?
ბავშვები: ვარაუდები
თამაში: ბიჭებო, შეხედეთ ნაძვის ხის ქვეშ, ვინ არის ის:
გრძელი ყურები გამოკვეთილია
ნაცრისფერი თათები კანკალებენ...
გამოიცანით ვინ არის ხის ქვეშ...
აქ პატარა მშიშარა ზის... (ბაჭია)
ბავშვები: პასუხები
თამაში:
მართალია ბაჭია, მოდით მივესალმოთ ბაჭიას!
განმანათლებელი:
- რა კურდღელი?
ბავშვები:
- ნაცრისფერი, ფუმფულა.
განმანათლებელი:
- როგორი ყურები აქვს კურდღელს?
: როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყვნენ მეგობრები?
: - გრძელი (ბავშვთა შოუ)
განმანათლებელი:
- როგორი კუდი აქვს ბაჭიას?
: როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყვნენ მეგობრები?
: - მოკლე, პატარა (ბავშვების ჩვენება).
ბავშვების პასუხები ერთსიტყვიანია და ფრაზები: „გრძელი ყურები“, „მოკლე კუდი“, „თეთრი, ფუმფულა ბაჭია“ და ა.შ. მასწავლებელი აფასებს მათ პროაქტიული განცხადებებისთვის.
განმანათლებელი:
- ბაჭია, შეგიძლია გვითხრა როგორ მივიდეთ მიშუტკამდე?
კურდღელი:
გეტყვი ჩემთან ერთად თუ ითამაშებ.
განმანათლებელი:
კურდღელთან ვითამაშოთ?
თამაშის სავარჯიშო "ნაცრისფერი კურდღელი ზის ...". ბავშვები მასწავლებელთან ერთად იმეორებენ სიტყვებს და ტექსტის შესაბამისად ასრულებენ მოძრაობებს.
ნაცრისფერი კურდღელი ზის
და ის ყურებს აქნევს.
ასე, ასე
ის ყურებს მოძრაობს!
ცივა კურდღლის ჯდომა
თათები უნდა გავათბოთ.
ასე, ასე
ჩვენ უნდა გავათბოთ ჩვენი პატარა თათები!
ცივა კურდღლის დგომა
ბაჭიას ხტომა სჭირდება.
ასე, ასე
კურდღელს ხტომა სჭირდება!
კურდღელი: თქვენ უნდა წახვიდეთ მდინარეზე და გადალახოთ იგი.
ბავშვები და ბავშვები ამბობენ მადლობას და დაემშვიდობნენ კურდღელს.
თამაში: ბავშვებიჩვენს გზაზე მდინარეა, შეხედეთ, და ვიღაცამ ხიდი დაარღვია მდინარეზე.
რა უნდა გააკეთოს?
ბავშვები: პასუხები
თამაში: მოდით დავაფიქსიროთ ხიდი (თქვენ უნდა ჩადოთ გეომეტრიული ფორმები ცარიელ ნახვრეტებში) (ბავშვები ასრულებენ დავალებებს ფორმის ჩასმით და მისი ფერის გამოძახებით)
კარგი, ჩვენ გადავკვეთეთ მდინარე,
თამაში: სად უნდა წავიდეთ შემდეგ? ნახეთ ბიჭებო, ვინ იმალება ხის ქვეშ?
ბავშვები:
მგელი: საორგანიზაციო მომენტი.
:- ბიჭებო, როგორი მგელი?
: როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყვნენ მეგობრები?
: - ნაცრისფერი, დიდი, გაბრაზებული.
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, მგელი როგორ ყვირის?
: როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყვნენ მეგობრები?
: - უჰ
თამაში:
ზედა, მითხარი, როგორ მივიდე მიშუტკამდე?
მგელი:
გეტყვით თუ ჩემთან ერთად მარმარილოს თამაშობთ.
განმანათლებელი:
კარგად ვითამაშოთ მგელთან?
ბავშვები:
დიახ
სუნთქვის ვარჯიში "ბურთები"
მოდით, თქვენთან ერთად გავბეროთ ბუშტი
ის დიდდება.
ბუშტი გასკდა, მაინც კარგი იყო
ნაგლეჯს ჰგავდა.
განმანათლებელი:
- როგორი ბურთი იყო?
ბავშვები:
- დიდი.
: საორგანიზაციო მომენტი.
: - ააფეთქა, როგორ გამოიყურებოდა?
ბავშვები უბერავენ ხელებს, აშორებენ ერთმანეთს და აკავშირებენ ერთმანეთს.
ბავშვები:
- გამხდარი გახდა, ნაცარივით.
ვოსპ :ახლა კი ტოპ, შეგიძლია მითხრა სად ვიპოვოთ დათვი?
მგელი: დიახ, თქვენ უნდა გაიაროთ გზა და აღმოჩნდებით მიშუტკას სახლში
ბავშვები და ბავშვები ამბობენ მადლობას და დაემშვიდობნენ ზევით.
თამაში: ბიჭებო, ჩვენს წინ ორი გზაა. სახლამდე მისასვლელად გრძელი გზა დაგვჭირდება. რა ფერისაა გზა ჩვენს წინ?
იატაკზე ორი ბილიკია: გრძელი - წითელი და მოკლე - მწვანე.
რომელია ორი ბილიკი უფრო გრძელი - წითელი თუ მწვანე?
ბავშვები: წითელი.
ბავშვები მასწავლებელს მიჰყვებიან გზაზე და უახლოვდებიან სახლს.
განმანათლებელი: ვიარეთ და სახლამდე მივედით.
ბიჭებო, ნახეთ, მიშკას სახლთან ნაძვის ხეები იზრდება.
ნახეთ რამდენი ნაძვის ხეა?
რამდენი სიმაღლის ნაძვის ხე?
რამდენი დაბალი ხეა?
შეხედე, ვინ არის ის ფანჯარაში?
გამარჯობა, მიშკა!
დათვი: გამარჯობა ბავშვებო!
თამაში: რა დათვი?
ბავშვები: დათვი არის დიდი, რბილი, ფუმფულა.
თამაში: ბავშვებო, ნახეთ, როგორია მიშკას განწყობა?(ნაჩვენებია სევდიანი განწყობის მოდელი.)
ბავშვები: სევდიანი.
განმანათლებელი: ბიჭებო, დათვი რომ არ იყოს მოწყენილი, მოდით ვითამაშოთ მასთან.
თითის ტანვარჯიში:
არის სახლი გაწმენდაში
ისე, სახლისკენ მიმავალი გზა დაკეტილია
ჩვენ ვხსნით კარებს
ყველას გეპატიჟებით ეწვიეთ!
თამაში: ბავშვებო, ნახეთ მიშკას განწყობა ახლა?
ბავშვები: გართობა.
დათვი: რამდენი გაერთე შენთან ერთად, ტრაპეზი მოგიმზადე.
(გამოიღებს ტკბილეულის უჯრას და ურიგებს ბავშვებს)
დაკვრა და ბავშვები: მადლობა მიშკა!
განმანათლებელი: ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?
ბავშვები: დიახ.
თამაში: ვისთან მოვედით სტუმრად?
ბავშვები: პასუხები
დათვი: ვინ დაგეხმარა ჩემთან მოხვედრაში?
ვოსპ : რა გავაკეთეთ მე და შენ, რა ამოცანები შევასრულეთ?
თამაში: კარგი, დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში, მე ვიტყვი ჯადოსნურ სიტყვებს და საბავშვო ბაღში აღმოვჩნდებით, დახუჭეთ თვალები
ერთი, ორი, სამი, ოთხი,
ხუთი, ექვსი, შვიდი,
რვა, ცხრა, ათი.
თეთრი მთვარე გამოდის!
ვინ მიაღწევს თვეს?
ის წავა საბავშვო ბაღში!(მუსიკა)
ბავშვები დაემშვიდობნენ და ჯგუფში ბრუნდებიან.
GCD-ის შეჯამება 1-ელ უმცროს ჯგუფში
"მზის ძიებაში".
სამიზნე: ჩართეთ ბავშვები ერთობლივ აქტივობებში შემეცნებითი აქტივობის გასავითარებლად.
ამოცანები:
1. ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება;
2. ბავშვების ფერისა და ფორმის აღქმის გაძლიერება;
3. განუვითარდეთ თანაგრძნობა და კეთილი საქმის კეთების სურვილი.
განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ, დღეს სტუმრები გვყავს.
მოდით ვაჩვენოთ სტუმრებს, როგორ ვიცით როგორ მოგესალმოთ.
გამარჯობა, პალმები
ტაში-ტაში-ტაში!
გამარჯობა ფეხები
ტოპ-ტოპ-ტოპ!
გამარჯობა ლოყები
პლოპ-პლოპ-პლოპ!
გამარჯობა ღრუბლები
სმაკ-სმაკ-სმაკი!
გამარჯობა ჩემი პატარა ცხვირი
გამარჯობა, სტუმრებო! (ხელები ასწიეთ და სტუმრებს მიესალმეთ).
: საორგანიზაციო მომენტი. ჯგუფში შემოაქვს სათამაშო - მამალი. ეპატიჟება ბავშვებს გაათბონ და მოუსმინონ მას მომხდარ ამბავს.
„ოდესღაც მამალი ცხოვრობდა. ყოველ დილით გადიოდა ეზოში და ხვდებოდა სანის. მამალი მზეს უმღეროდა "კუ-კა-რე-კუ!" მაგრამ ერთ დღეს მზე არ გამოჩნდა. მამალი მოწყენილი გახდა, შემდეგ კი ავად გახდა. გაცივდა, ყელი სტკივა და ახლა ვეღარ მღერის. ამიტომაც მოვიდა ჩვენს საბავშვო ბაღში, რათა გაერკვია სად ცხოვრობს სანი“.
განმანათლებელი: დიახ, ბიჭებო, მზის გარეშე ცუდია! სიბნელე და ცივია როგორც ადამიანებისთვის, ასევე ცხოველებისთვის. რა კარგია ჩვენთან რომ მოხვედი! ჩვენი ბიჭები მეგობრულები არიან, ისინი აუცილებლად დაგეხმარებიან! არა, ბიჭებო?
მივდივართ ბილიკზე და ვპოულობთ წითელ მზეს.
მზე, ცოტა მზე ანათებ ბავშვებს!
ჩვენ უნდა ვიპოვოთ მზე, ვიპოვოთ მზე!
შეხედე, კურდღელი ჯდება ღეროზე და ყურებს მოძრაობს.
გამარჯობა, ბაჭია! მზე გინახავს?
კურდღელი:
ითამაშე ჩემთან და მერე გეტყვი. (თამაში "პატარა ნაცრისფერი კურდღელი ზის და ყურებს აქნევს...").
ზღარბი ბუჩქის ქვეშ ცხოვრობს, ის მზეს გიპოვის!
: საორგანიზაციო მომენტი. : გამარჯობა, ზღარბო! მზე გინახავს?
ზღარბი:დამეხმარეთ ბიჭებო.
აქ არის ნაძვის ხე, რომელმაც ნემსები დაკარგა, რადგან ტყეში მზის გარეშე ბნელა. ბავშვები ნაძვის ხისთვის პოულობენ ნემსებს (ფორმაზე მიამაგრეთ ტანსაცმლის კალმები).
ნება მიეცით თქვენს პატარა ფეხებს იაროთ პატარა მელა ორმოში.
იმ გზის გასწვრივ. ის იპოვის შენთვის მზეს.
განმანათლებელი: გამარჯობა, ლიზა! მზე გინახავს?
მელა:ტყეში დაიმალა,
მწვანე ქვეშ ბუჩქის ქვეშ.
მზე ჩნდება და იღიმება.
აქ მოდის მზე, მოაქვს სიხარული და სითბო.
მელა: ოჰ, ბიჭებო, ნახეთ, სანის რაღაც აკლია. ლუჩიკოვი...
ძალიან მიყვარხართ ბავშვებო, სხივებს მოგცემთ!
თითის ტანვარჯიში:
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი
თითები სასეირნოდ გამოუშვა.
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი -
ისევ სახლში მიიმალნენ.
(ბავშვები მზეს ამაგრებენ ტანსაცმლის სამაგრებს).
მზე, მზე, ანათებს, რომ ბავშვები არ დაავადდნენ,
გაათბეთ დედამიწა! ისინი უკეთესები და ჯანმრთელები გახდნენ.
ისე რომ ბალახი გაიზარდოს, ისე რომ ყველა ბედნიერი იყოს,
ისე, რომ ვაშლის ხე იზრდება! ხალხი ცხოვრობდა კარგ სამყაროში.
მამალი გამოჯანმრთელდა და იმღერა "კუ-კა-რე-კუ!"
განმანათლებელი: რა კარგად დასრულდა ყველაფერი! რა მზეა! ეს ყველას სჭირდება, ადამიანებსაც და ცხოველებსაც! კარგი ბიჭებო, ისინი დაეხმარნენ მზის პოვნაში. აი რა კეთილი და მეგობრული ხარ!
თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები
გაკვეთილის ნოტები მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის "ჩემი მზე"
ჩემი მზე, ჩემი მზე ლამაზია, ელეგანტური, ვარდისფერი, წითელი, ხვეული... გაკვეთილები მეორე უმცროს ჯგუფში გრძელდება 15 წუთი. განვითარების პროგრამის მიხედვით ბავშვები იყოფიან ქვეჯგუფებად. თუ ბიჭები ერთსა და იმავე გაკვეთილზე არიან...
ასაკობრივი ჯგუფი: პირველი უმცროსი სასწავლო სფერო: შემეცნება თემა: მზე ფანჯრიდან იყურება დიდაქტიკური მიზანი: ბუნებრივი სამყაროსადმი ინტერესის გამოვლენა გაკვეთილის ტიპი: განზოგადება და სისტემატიზაცია...
გასართობი რეზიუმე უმცროსი ჯგუფისთვის 2 "განძის ძებნა"
მე-2 უმცროს ჯგუფში „განძის ძიება“ ინტეგრირებული საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება პროგრამის შინაარსი: მიზანი: კოგნიტურ და ფიზიკურ განვითარებას შორის ურთიერთობა....
ამ გაკვეთილის მიზანი: ხელისგულების ხატვის არატრადიციული მხატვრული ტექნიკის გაცნობა, ფერთა აღქმისა და ხელი-თვალის კოორდინაციის განვითარება; ასწავლეთ ბავშვებს მოწესრიგებულები და...
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება საბავშვო ბაღში. პირველი უმცროსი ჯგუფი
ავტორი: გონჩაროვა მარინა მიხაილოვნა, MDOU CRR №1 საბავშვო ბაღის „ბერიოზკა“ მასწავლებელი, ვერხნეურალსკი, ჩელიაბინსკის ოლქი.მასალის აღწერა: გთავაზობთ ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამებას 2-დან 2,5 წლამდე ბავშვებისთვის. ეს მასალა გამოადგებათ ადრეული და ადრეული სკოლამდელი ასაკის მასწავლებლებს.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:„კოგნიტური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“, „სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, „ფიზიკური განვითარება“.
სამიზნე:ადრე შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია.
ამოცანები:
გამოიწვიეთ ემოციური რეაქცია ბავშვებში. განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ობიექტების გარჩევა ზომის მიხედვით (დიდი - პატარა); განასხვავებენ და ასახელებენ ფერებს (ყვითელი, წითელი), ქმნიან რაოდენობრივ იდეებს. გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა. ხელი შეუწყოს მოძრაობის განვითარებას. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. გაზარდეთ მზრუნველი დამოკიდებულება და ინტერესი უფროსებთან ერთობლივი საქმიანობის მიმართ.
დემო მასალა:მზე, კურდღლისა და კურდღლის სათამაშოები, ზღარბი, დათვის ბელი, ორი ბილიკი (გრძელი და მოკლე).
დარიგებები: მუყაოს სტაფილო ორი ზომის (ყველა ბავშვისთვის), მუყაოს ვაშლი ორი ფერის (ყვითელი და წითელი), ორი ვედრო (ყვითელი და წითელი), მასაჟის ნემსის ბურთულები.
ბიჭებო, გაიხედეთ ფანჯრიდან!
ყველასთვის ანათებს, ყველას ათბობს,
ცხოვრობს ცაში.
ყვითელი, მრგვალი, კარგი
უგზავნის სხივებს ყველა ბავშვს!
- ეს რა არის? ( მზე)
- დიახ, ეს მზეა!
(მასწავლებელი აიღებს მზის სათამაშოს).
- აი, მზე მოვიდა ჩვენთან!
- გამარჯობა, ბიჭებო! (გამარჯობა, მზე).მზე ბავშვებს ესალმება: „გამარჯობა, რომა, გამარჯობა, თაია...“
მზემ გაიღვიძა
ბავშვებმა გაიცინეს!
(მოდი მზესაც გავუღიმოთ)
დილით მზე ამოდის უფრო მაღლა, მაღლა, მაღლა,
ღამით მზე ჩავა დაბლა, დაბლა, დაბლა. (ტექსტზე მოქმედებების ერთობლივი შესრულება)
- მზე გვეპატიჟება დათვს. წავიდეთ თქვენთან? (დიახ.)
- ჩვენს წინ ორი გზაა: ერთი გზა გრძელია, მეორე - მოკლე. ერთად ვთქვათ: გრძელი, მოკლე. ჩვენ გრძელ გზას გავივლით.
- სწრაფად ადექი ჩემს უკან,
ყველა მიდის ბილიკზე,
ასწიეთ ფეხები მაღლა
არ დამტოვო! (ბავშვები მიჰყვებიან მასწავლებელს)
- დადიოდნენ, დადიოდნენ და პატარა ბაჭიასთან მივიდნენ. (მაგიდაზე გამჭვირვალე შარფის ქვეშ არის სათამაშო კურდღელი და ორი ზომის მუყაოს სტაფილო ყველა ბავშვისთვის)
- გამარჯობა, ბაჭია. რატომ ტირი?
-კურდღელი: სტაფილო ავიღე დედა კურდღლისთვის და ჩემთვის. დიდი დედისთვის, პატარა ჩემთვის. სტაფილო ბევრია, მაგრამ ყველა ავურიე.
- პატარა ბაჭია, ნუ ტირი, მე და ბიჭები დაგეხმარებით.
- ბიჭებო, რამდენი სტაფილო: ერთი თუ ბევრი? (ბევრი)
- რომელია ყველაზე დიდი სტაფილო? (დიდი და პატარა)
-დედა ბაჭიას დიდ სტაფილოებს მივცემთ, პატარა ბაჭიას კი პატარებს. (ბავშვები აწყობენ სტაფილოებს კურდღლის სათამაშოსა და კურდღლის სათამაშოსთვის, მასწავლებელი ეხმარება ინტონაციურ სიტყვებს:დიდი დედა კურდღლისთვის, პატარები პატარა კურდღლისთვის)
-კარგი ბიჭებო!
- მადლობა ბიჭებო! (კურდღელი და პატარა კურდღელი მადლობას უხდიან ბიჭებს)
- ჩვენმა ბიჭებმა იციან და უყვართ ხტომა. (თამაში სავარჯიშო "Bunnies")
გოგოები და ბიჭები კურდღლებივით ხტებიან.
გადახტი გაწმენდაში და გადახტე, გაერთე, ჩემო მეგობარო!
- დროა დავემშვიდობოთ კურდღლებს და გადავიდეთ. ნახვამდის!
- ვიარეთ და ვიარეთ და მივედით ზღარბთან! (მაგიდაზე არის სათამაშო ზღარბი და ყვითელი და წითელი მუყაოს ვაშლი, 2 თითო ბავშვისთვის)
- გამარჯობა, ზღარბო! (გამარჯობა ბიჭებო)
- რამდენი ვაშლი გაქვს! (თქვით: ბევრი ვაშლი)
- ვაშლი წითელი და ყვითელია (მასწავლებელი აიღებს წითელ ვაშლსთქვი: წითელი ვაშლი, იღებს ყვითელ ვაშლსთქვით: ყვითელი ვაშლი)
- ზღარბი: ჩემი ვაშლები თაიგულებში უნდა ჩადოთ. ყვითელი ვაშლი ყვითელ ვედროში, წითელი ვაშლი წითელ ვედროში.
- ჩვენს ბიჭებს უყვართ დახმარება. დავეხმაროთ ზღარბს ვაშლების თაიგულებში ჩადებაში. (ბავშვები ვაშლებს ფერის მიხედვით აწყობენ)
- ზღარბი: გმადლობთ. მე მაქვს ზღარბის მხიარული ბურთები, მოდით ვითამაშოთ მათთან? (დიახ)
(მასწავლებელი ამბობს სიტყვებს და ბავშვები ასრულებენ მოქმედებებს მასაჟის ბურთებით)
ზღარბი, ზღარბი, გვაჩვენე შენი ნემსები, (გადააგორეთ ბურთი ხელებს შორის)
ისინი ამბობენ, რომ თქვენ ძალიან, ძალიან ეკლიანი ზღარბი ხართ.
„ბურთში ვიხვევ და ბილიკზე ვიქნები, (გადატრიალეთ წრიული მოძრაობით)
ვინც გზას გადაკვეთს, ნემსებზე აღმოჩნდება“.
- დროა დავემშვიდობოთ ზღარბს. ნახვამდის!
- დათვის მოსანახულებლად გზას გავალთ და იქ მივალთ. გაიგე: ვიღაც ხვრინავს! (ჰრრ-ჰრრ-ჰრრ..)მოდი და შევხედოთ.
-ეს ვინ არის? (დათვი)
- გამარჯობა დათუნია, მოვედით თქვენთან.
-რრრრრრ! გამარჯობა ბიჭებო!
- გზად კურდღელი და ზღარბი დაგვხვდა და დავეხმარეთ.
-რრრრ! რა დიდი მეგობრები და დამხმარეები ხართ! ჩემთან თამაში გინდა? (დიახ)
ტედი დათვი
უხმობს ბავშვებს თათით, (ბავშვები ნაბიჯებით მიდიან დათვისკენ)
გიწვევთ სასეირნოდ და სათამაშოდ!
რ-რ-რრრ (ბავშვები გარბიან დათვს).
- კარგად ითამაშე ჩემთან. მე შენთვის სიამოვნება მაქვს. (დათვი აძლევს კალათას ვაშლით)
- გმადლობთ, დათუნია. ნახვამდის!
- ბიჭებო, ვის მივდიოდით? ვის დავეხმარეთ? კარგად გააკეთე!
