ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებით, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.
რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?
OUD ბარათი მეორე უმცროს ჯგუფშისაგანმანათლებლო სფერო:
შემეცნებათავი:
მშენებლობა (ქაღალდისგან)თემა:
"თოვლის კაცი"სამიზნე:
შექმენით თოვლის კაცის გამოსახულება ქაღალდის სიმსივნისგან.ამოცანები: ასწავლეთ ბავშვებს ნაჭრებისგან სიმსივნის ამოღებაქაღალდის ხელსახოცი
, მიამაგრეთ ისინი ქაღალდზე კონტურის გასწვრივ და თოვლის ნახატის შიგნით, შეავსეთ მთელი სივრცე. მიეცით თეთრი ფერის კონცეფცია, როგორც თოვლის ერთ-ერთი თვისება. დააფიქსირეთ წითელი, შავი,ლურჯი ფერები
, გეომეტრიული ფორმები - წრე, სამკუთხედი, კვადრატი. განავითარეთშესანიშნავი საავტომობილო უნარები
ხელები ინტერესის გაღვივებაერთობლივი საქმიანობა
თანატოლებთან.წინასწარი სამუშაოები:
თოვლის ყურება, თოვლთან თამაში, თოვლის კაცის გაკეთება. თოვლზე, ზამთარზე ლექსების წაკითხვა, სურათების ყურება.ორენოვანი კომპონენტი:
კარ-თოვლი, აქალა-თოვლის კაცი, სუიკ-ცივი,
ak-თეთრი, kys-ზამთარი.: აღჭურვილობაგეომეტრიული ფორმები - წრეები, კვადრატები, სამკუთხედებისამი ზომა ხალიჩის პრინტერისთვის. ხელსახოცები დაჭრილი ¼თეთრი
, ჩასვით, თოვლის კაცის კონტურული გამოსახულება ლურჯ ქაღალდზე თითოეული მაგიდისთვის. თითოეული თოვლის კაცისთვის თვალები, სტაფილოს ცხვირი, ქაღალდის ან წიწაკის მარცვლებისგან დამზადებული პირი, ლობიო და ა.შ.
OUD-ის პროგრესი
შესავალი ნაწილი
წელიწადის რომელი დროა?
როგორი ამინდია გარეთ?
სასეირნოდ მინდა დაგპატიჟო, ამისათვის ჩაიცვი.
დინამიური თამაში.
შეხედე, ფანჯრის გარეთ თოვლიანი ბილიკებია. (გააკეთეთ ფართო სველი მოძრაობა ხელებით)
მაინც გავისეირნოთ! (ადგილზე გასეირნება) დადე ფეხზე.
თბილი ჩექმები
ეს არის მარჯვენა ფეხიდან,
ეს არის მარცხენა ფეხიდან. (შეასრულეთ იმიტაციური მოძრაობები)
თქვენს პატარა ხელთათმანებზე, მეგობრულ დებზე. (შეასრულეთ იმიტაციური მოძრაობები)
ქუდიანი ქუდი,
ბეწვის ქურთუკი. (შეასრულეთ იმიტაციური მოძრაობები)
ბიჭებო, მოგწონთ ზამთარი? რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ზამთარში სიარულის დროს?
მასწავლებელი სთავაზობს თოვლის კაცის აშენებას.
ისინი ამჩნევენ გეომეტრიულ ფორმებს დაფაზე.
როგორ გამოიყურება თოვლის კაცი, დამავიწყდა, რა გეომეტრიული ფორმებისგან შეიძლება დამზადდეს? გთავაზობთ შესაფერისი გეომეტრიული ფორმების არჩევას
რა ფერისაა წრეები, რატომ (თეთრი, რადგან თოვლისგან შედგება, თოვლი კი თეთრია)
ცოტა მსგავსი, მაგრამ რაღაც აკლია (თვალები, ცხვირი, პირი)
მასწავლებელი ამატებს საჭირო დეტალებს
სამი სიმსივნე დაკავშირებულია
და მათ ჩაყარეს სტაფილო,
ქარვები ჩასვეს,
ორი ხელი ასწია.
თოვლის კაცი ახლა დგას
და ის უყურებს ბავშვებს.
ძირითადი ნაწილი
რა მშვენიერი თოვლის კაცი შევქმენით, მაგრამ რატომღაც ის მოწყენილია, ჩვენ უნდა გავუჩინოთ მეგობრები. მოდით დავბრუნდეთ ჯგუფში, დავსხდეთ მაგიდებთან და დავმეგობრდეთ ჩვენი თოვლის კაცისთვის.
მაგიდებზე არის თოვლის კაცის კონტურული გამოსახულებები ცისფერ ქაღალდზე, თითო მაგიდაზე, თეთრი ხელსახოცები და პასტა.
რა წერია ქაღალდზე?
რა ფერისაა თოვლის კაცი?
რა ფერი უნდა იყოს და რატომ?
პირველ რიგში, თქვენ უნდა გააკეთოთ თოვლის ბურთები ხელსახოცების ნაჭრებისგან.
აჩვენებს, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ სამუშაო
ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ ხელსახოცი, ამოიღოთ ნაჭერი, დაამტვრიოთ იგი მუშტში და გააბრტყელოთ ბურთი.
ახლა თოვლის კაცებზე თოვლის ბურთები დაგჭირდებათ
თითის ტანვარჯიში"დამალვა და ძებნა"
თითები დამალობანას თამაშობდნენ
და თავები მოიხსნა.
ასე, ასე
და თავები მოიხსნა.
დამოუკიდებელი მუშაობაბავშვები.
მასწავლებლის ინდივიდუალური დახმარება ბავშვებს.
რა აკლია? (თვალი, ცხვირი, პირი)
დაასრულეთ მათი ნამუშევარი დაკარგული დეტალებით, გამოიყენეთ წიწაკის მარცვლები, ლობიო და ა.შ. ან უბრალოდ ამოჭრა ქაღალდიდან. მიუთითეთ ფერი.
მასწავლებელი აწყობს ბავშვების ნამუშევრების გამოფენას
დასკვნითი ნაწილი
მოგწონთ თქვენი სამუშაო?
შეხედე თოვლის კაცს, რა მოუვიდა მას?
რატომ იღიმის?
თამაში "თოვლის კაცი"
ცენტრში თოვლის კაცის ქუდიანი ბავშვი დგას. დანარჩენები წრეში დადიან, ხელჩაკიდებულები. თქვით სიტყვები:
თოვლის კაცი, თოვლის კაცი,
არც პატარა ხარ და არც დიდი.
ძალიან სასაცილო ხარ
ძალიან ლამაზი ხარ!
იარე ჩვენთან ერთად,
გადახტე ჩვენთან ერთად
დატრიალდი სწრაფად, სწრაფად,
მშვილდი დაბალი, დაბალი.
ახლა ნუ იღრიალებ და დაეწიე ბავშვებს!
გაიმეორეთ მოძრაობები ტექსტის მიხედვით.
ბავშვები გარბიან.
"თოვლის კაცი" ბავშვებს იჭერს.
GCD-ის რეზიუმე მე-2 უმცროს ჯგუფში დიზაინის შესახებ სოციო-თამაშის ტექნოლოგიის მეთოდების გამოყენებით.
ავტორი: ბიკოვა ნატალია ივანოვნა, მასწავლებელი.სამუშაო ადგილი: MDOU "განვითარების ცენტრი საბავშვო ბაღი No110“ პეტროზავოდსკი, კარელიის რესპუბლიკა
დიზაინის გაკვეთილი მე-2 უმცროსი ჯგუფისთვის. თემა: ”სახლი მიშკას და მისი მეგობრებისთვის”.
საგანმანათლებლო სფეროები: « კოგნიტური განვითარება", "მეტყველების განვითარება", "სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება", "ფიზიკური განვითარება"."თოვლის კაცი"მცირეწლოვან ბავშვებში მარტივი კონსტრუქციული უნარების ჩამოყალიბება სკოლამდელი ასაკი, ბავშვებს შორის ურთიერთგაგების განვითარება.
შექმენით თოვლის კაცის გამოსახულება ქაღალდის სიმსივნისგან.
სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:ბავშვებში გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება, ბავშვებს შორის ურთიერთგაგების განვითარების ხელშეწყობა. გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს წყვილებში მუშაობა, დაეხმარეთ ერთმანეთს ერთობლივ მშენებლობაში. გამოუმუშავეთ პერსონაჟის (დათვის) თანაგრძნობისა და სიმპათიის გრძნობა, მისი დახმარების სურვილი და ემოციურად უპასუხეთ ვინმეს თხოვნას.
კოგნიტური განვითარება:ვიზუალური და სივრცითი აღქმის, ანალიზის, შედარების, განზოგადების უნარის განვითარება. შენობის ნაწილებთან მუშაობის პროცესში კონსტრუქციული უნარების განვითარება, მდგრადი შენობის აგების უნარი. განამტკიცეთ ცნებები: მაღალი, დაბალი. ივარჯიშეთ 2-მდე დათვლა.
მეტყველების განვითარება:გააფართოვეთ და გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა, გააძლიერეთ დიალოგური მეტყველების უნარები.
ფიზიკური განვითარება:განავითარეთ პატარა ხელის მოტორული უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია.
დემო და დარიგება: დათვის სათამაშო; აგურისგან, ჩალის, ქვებისგან, ტოტების, დაფებისგან დამზადებული სახლების ამსახველი ნახატები; მცირე ხე-ტყის მშენებელი; დიდი პლასტმასის კონსტრუქციის ნაკრები მასწავლებლისთვის და ბავშვებისთვის (თითო 8 დიდი აგური; 6 კუბი ორი ბავშვისთვის); სათამაშოები: მელა, კურდღელი, თაგვი, ბაყაყი, მგელი. I. სამოტივაციო ეტაპი.
განმანათლებელი:ბიჭებო, სტუმრები გვყავს. მოვაშოროთ სათამაშოები, მოვაწესრიგოთ საქმეები, მივუახლოვდეთ სტუმრებს და მივესალმოთ.
განმანათლებელი:ბიჭებო, კიდევ ერთი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან! შენი პატარა თვალებით მიმოიხედე ირგვლივ, სად არის ჩვენი სტუმარი, სად დაიმალა?
თუ ბავშვებმა ვერ იპოვეს, შეგიძლიათ შესთავაზოთ გამოცანის გამოცნობა:
„ბეწვიან მხეცს უყვარს თაფლი.
თუ რამეს ვერ გაიგებს,
შეუძლია ველურად იღრინოს
რადგან ის არის... (დათვი)“.
ბავშვები ეძებენ სათამაშოს, პოულობენ თაროზე და მიესალმებიან მიშკას.
განმანათლებელი:ბავშვებო, ჩვენი მიშა რაღაცნაირად მოწყენილია. ვკითხოთ მას რა მოხდა? (მასწავლებელი "უსმენს" დათვს).
განმანათლებელი:მიშა ჩვენთან მოვიდა ზღაპრიდან "ტერემოკი". გახსოვს რა დაემართა კოშკს? (დათვს სურდა კოშკში ასვლა და გატეხა, ახლა პატარა ცხოველებს საცხოვრებელი არსად აქვთ, სახლი არ აქვთ). რა ვქნა, როგორ დავეხმარო მიშენკას? (აშენება მიშკასა და მისი მეგობრებისთვის ახალი სახლი).
განმანათლებელი:უნდა ვიფიქროთ იმაზე, რისგან შეგვიძლია ავაშენოთ სახლი.
II. სავარაუდო ეტაპი.
განმანათლებელი:რა მასალისგან ავაშენებთ მიშას სახლს? ნახე რა სხვადასხვა სახლებიჩემს სურათებში. რისგან არიან დამზადებული? (აკუმული, დაფები, ტოტები, ქვები, ჩალისგან და ა.შ.).
განმანათლებელი:მართალია, მაგრამ ჩვენს ჯგუფში არ არის აგური, დაფები ან ქვები. რა უნდა გააკეთოს?
ბავშვებს შეუძლიათ შესთავაზონ ხის მშენებლისგან აშენება, ან მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, შესაძლებელია თუ არა მიშკას სახლის აშენება ხის პატარა მშენებლისგან.
განმანათლებელი:დაფიქრდით, შეეფერება თუ არა ასეთი შენობა ჩვენს მიშკას (ეს არ იქნება; სახლი იქნება პატარა და დაბალი, მაგრამ დათვი დიდი და მაღალი). დათვს მაღალი სახლი სჭირდება.
III. შესრულების ეტაპი. მოდით შევქმნათ ობიექტი.
ბავშვები სთავაზობენ (ან მასწავლებელი მიჰყავს ბავშვებს) სახლის აშენება დიდი იატაკის კონსტრუქტორისგან.
განმანათლებელი:ბიჭებო, რა აქვს ყველას სახლში? (კედლები, სახურავი, ფანჯრები). რა უნდა აშენდეს პირველ რიგში? (კედლები). როგორი უნდა იყოს კედელი? (ძლიერი, სტაბილური, რადგან ეს განსაზღვრავს როგორი სახლი აღმოჩნდება სახლი: საიმედო, ძლიერი თუ არა).
აღმზრდელი(გვიჩვენებს დიზაინერის ნაწილს) რა არის ეს? (აგური).
მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ კედელი: თქვენ უნდა დააკავშიროთ 2 აგური ერთმანეთთან. მასწავლებელი აკავშირებს, ითვლის აგურებს და იწვევს ბავშვებს დათვლაზე. ის ასევე აკეთებს კიდევ ერთ ბლანკს კედლისთვის. ბავშვები ითვლიან რამდენი ნაწილი აქვთ (2).
განმანათლებელი:მივიღე მყარი კედელი, სტაბილური? (დიახ). და ნახეთ ბზარები ასეთ კედელში (გვიჩვენებს). რა უნდა გააკეთოს? (შეაერთეთ ეს ნაწილები კუბებით). ბიჭებო, კიდევ რა უნდა გავაკეთო? (ფანჯარა). ზემოდან 2 კუბიკს დავდებ, ის ფანჯარას გააკეთებს.
შემდეგ მასწავლებელი აშენებს მეორე კედელს, აყენებს მათ გვერდიგვერდ და აჩვენებს ბავშვებს.
განმანათლებელი:ასეთი სახლი მე დავამთავრე. ძლიერი სახლის ასაშენებლად ხელები მოვამზადოთ.
თითის ტანვარჯიში:
კაკუნი და დააკაკუნეთ - ყველგან კაკუნი ისმის. (მუშტი დააკაკუნე)
ჩვენ ვაშენებთ სახლს, დიდ სახლს, (სახლის სახურავს ვაჩვენებთ ხელებით თავზე ზემოთ)
და ვერანდა და ბუხარი. (ხელები შეაერთეთ)
საკვამურიდან გამოდის კვამლი (ტუჩის მოძრაობით ვაჩვენებთ კვამლს)
კარზე არის საკეტი, (ხელები საკეტში) ვის შეეძლო მისი გაღება?
გამოწეული, დაგრეხილი, (შეასრულეთ ხელის მოძრაობები სიტყვების მიხედვით)
დააკაკუნეს და გახსნეს. ჭიშკარს ვხსნით, ყველანი აქ მოდიან (ხელები გვერდებზე გავშალეთ).
თამაში: "იპოვე წყვილი".
განმანათლებელი:ბიჭებო, როცა ერთი ადამიანი აშენებს სახლს, ამას დიდი დრო დასჭირდება. მაგრამ თუ ერთად ააშენებთ, ეს იქნება სწრაფი და სახალისო. იპოვე შენი მეგობარი!
დინამიური პაუზა.
მასწავლებელი აძლევს დავალებებს წყვილებში:
გაუღიმეთ ერთმანეთს.
დადექით ერთმანეთისკენ ზურგით.
შემობრუნდი და მეგობარს თავზე ხელი დაარტყი.
შეხედე შენს მეგობარს თვალებში.
ხელი დაადო მეგობარს მხარზე.
ჩაეხუტე შენს მეგობარს.
განმანათლებელი:რა კარგი ადამიანი ხარ! მეგობრული ბიჭები! აიღე შენი მეგობარი ხელი და წადი მასთან ნებისმიერ მაგიდასთან, სადაც სამშენებლო კომპლექტი დევს. ააშენე სახლი მეგობართან ერთად.
ბავშვები მოდიან მაგიდასთან და ერთად ასრულებენ სამუშაოს. ყურადღება მიაქციეთ ნიმუშს. როდესაც მშენებლობა დასრულდება, მოიწვიე ბავშვები გადაიტანონ იგი ხალიჩაზე.
განმანათლებელი:ფრთხილად ატარეთ, რომ არ გატყდეს.
განმანათლებელი:ბიჭებო, რა აკლია ჩვენს სახლებს? (სახურავები).
შესთავაზეთ დაათვალიეროთ რა არის შესაფერისი სახურავისთვის (ხის ფირფიტები).
IV. შევაჯამოთ. ანარეკლი.
განმანათლებელი:ბიჭებო, თქვენ ძალიან კარგი ხართ! ჩვენ გვქონდა არა ერთი კოშკი, არამედ ბევრი. როგორი სახლები მივიღეთ? (დიდი, ძლიერი, სტაბილური, ლამაზი, საიმედო). გსიამოვნებდა სახლის აშენება? გართობა, გაინტერესებდა? შენ მეგობართან ერთად ააშენე სახლი, ასე სწრაფად და სწორად ააშენე. როგორ ფიქრობთ, მიშკას მოეწონება ჩვენი სახლები?
V. ვთამაშობთ ობიექტს.
განმანათლებელი:შედი სახლში მიშენკა. მოსახერხებელი იქნება თქვენთვის აქ ცხოვრება? მიშა იღიმება, ბედნიერი, მას ძალიან მოსწონს მისი ახალი სახლი! მიშკა თავის მეგობრებს ახალ სახლებში იწვევს.
მასწავლებელს მოაქვს სხვა ცხოველები: თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, მგელი, მელა.
VI. დამოუკიდებელ საქმიანობაში შესვლა.
განმანათლებელი:ბიჭებო, კიდევ რა შეგვიძლია ავაშენოთ ჩვენი ცხოველებისთვის? (გზა, სკამები, ღობე და ა.შ.).
მოიწვიე ბავშვები ააშენონ ყველაფერი, რაც მათ სურთ და ითამაშონ გაკვეთილის შემდეგ.
გაკვეთილის შეჯამება "თოვლის კაცის" დიზაინის შესახებ
პროგრამის ამოცანები
შესახებ: გაიხსენეთ ზამთრის ნიშნები, ზამთრის გართობა, გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტები; ახსენით რბილი კონსტრუქციის ნაკრების აგების ტექნიკა და პროცედურა, ასწავლეთ ნაწილების შეერთება.
R:ხელის მოტორული უნარების განვითარება,ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება; კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის განვითარება;განვითარდეს და გამდიდრდეს ლექსიკაბავშვები.
ბ: დამოუკიდებლობის გამომუშავება, რბილ კონსტრუქციულ სათამაშოებთან მუშაობის ინტერესი, პასუხისმგებლობა, კეთილი საქმის კეთების სურვილი; გამოიწვიოს დადებითი ემოციური განწყობათქვენი შრომის შედეგებიდან.
მასალები და აღჭურვილობა
მაგნიტური დაფა და მაგნიტები
რბილი სათამაშო სმურფი
სურათები ზამთრის გართობით სვეტლანა ვოხრინცევას საქაღალდედან "ზამთარი".
რბილი კონსტრუქციის ნაკრები "თოვლის კაცი" (შეკერილი სასწავლო პერსონალიჩვენი ბაღი)
ე ფედოროვას წიგნი "თოვლის კაცის შესახებ"
1. კითხვა: - გამარჯობა, ბიჭებო! დღეს საოცარი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან. ეს არის სმურფი. (მასწავლებელი აჩვენებს სათამაშოს ). მოდი მივესალმოთ. (გამარჯობა ).
ის ჩვენთან მოვიდა შორიდან, შორიდან ჯადოსნური მიწასადაც არასდროს არის ზამთარი. აინტერესებდა რა იყო. ვუთხრათ მას?
მოდით დავასახელოთ ზამთრის ნიშნები.
რისი კეთება გვიყვარს ზამთარში, რა თამაშებს ვთამაშობთ, რას ვისრიალებთ?
( ბავშვები პასუხობენ, მასწავლებელი მაგნიტურ დაფაზე აკიდებს სურათებს, რომლებზეც ნაჩვენებია ბავშვები თხილამურებით, ციგურებით, დაღმართზე და ნაძვის ხეს ამშვენებს. ).
ამ ყველაფერს ეძახიანზამთრის გართობა . არის კიდევ ერთი გართობა, მაგრამ ჯერ გამოცანას გკითხავთ:
სამი ბურთი ერთმანეთზე
ბავშვებმა შემოახვიეს ისინი.
საბოლოოდ ძალიან ჭკვიანი
ცხვირზე სტაფილო დაუკრეს.
მას არ აინტერესებს სიცივე
სტაფილოს ცხვირს უკვე გაოფლიანდა.
და მიეჩვია ქარბუქებს.
ვინ არის ეს?...(თოვლის კაცი )
მართალია, თოვლის ბაბუა! და იმიტომ ეძახიან, რომ თოვლისგან არის შექმნილი! (მასწავლებელი უკიდებს სურათს, სადაც ბავშვები ქმნიან თოვლის კაცს. )
2. კითხვა: - როგორ გავაკეთოთ თოვლის ბაბუა, მოდით გაჩვენოთ!
ფიზმუტკა
ერთი ხელია, ორი ხელი,აჩვენე ხელები სათითაოდ
ჩვენ ვქმნით თოვლის კაცს.ღვეზელებივით "ქანდაკება".
ჩვენ გავაფართოვოთ თოვლის ბურთი.
აი ეს არის!გაშალეთ ხელები გვერდებზე
შემდეგ კი ნაკლები კომ.მოხრილი და კომის მოძრავი იმიტაცია
აი ეს არის!გაშალეთ ხელები გვერდებზე ოდნავ ნაკლებად
და კიდევ უფრო პატარა კომ.მოხრილი და კომის მოძრავი იმიტაცია
აი ეს არის!აჩვენეთ პატარა სიმსივნე ჩვენი ხელებით
ზემოდან დავდებთაწიეთ ხელები ჩვენს თავზე
აქ მოდის თოვლის კაციხელები გვერდებზე, უხვევს მარცხნივ/მარჯვნივ
3. კითხვა: - ბიჭებო, სმურფი ამბობს, რომ კარგად არ ესმის თოვლის კაცის გამოძერწვა. მაგრამ ეს არ არის საშინელი! მშვენიერი წიგნი გვაქვს თოვლის ბაბუაზე, მოდით წავიკითხოთ. (მასწავლებელი კითხულობს წიგნს ).
კარგად, ახლა გასაგებია, ვინ არის თოვლის კაცი და როგორ გამოძერწოს იგი. მოდით ვცადოთ თოვლის კაცის აშენება?
4. მასწავლებელი საძინებლიდან იღებს ჩანთას და მასში არის თოვლის კაცის ნაწილები (ეს თოვლის ბაგა-ბაღის ხელოსანმა მასწავლებლებმა შეკერეს მასში არსებული აბსოლუტურად ყველა ნაწილის დამაგრება და დამაგრება წებოვანი შესაკრავით ).
ჯერ მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ვდებთ თოვლის კაცს, შემდეგ ისევ აშორებენ თოვლის კაცს და მის აწყობას მსურველ ბავშვებს და ეს რამდენჯერმე მეორდება.
5. კითხვა: - აბა, ბიჭებო, ვინ გავძერწეთ? რისგან არის დამზადებული? წელიწადის რომელ დროს შეგიძლიათ მისი გამოძერწვა? კარგი, ახლა სმურფი გაიგებს თოვლის კაცის შესახებ და ეტყვის თავის მეგობრებს!
გმადლობთ ყურადღებისთვის!
შექმენით თოვლის კაცის გამოსახულება ქაღალდის სიმსივნისგან.
- გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სეზონის - ზამთრის შესახებ.
— განამტკიცეთ კონცეფცია, რომ ზამთრის აქტივობებიდამახასიათებელია მხოლოდ ზამთრისთვის.
ისწავლეთ გამოცანების ლექსების გამოცნობა.
- ბავშვების მეტყველების გააქტიურება მხატვრული გამოხატვის საშუალებით.
- განაგრძეთ კითხვებზე პასუხის გაცემის სწავლა.
— განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს ნახატის აწყობა ნაწილებიდან (წრეებიდან).
— ფერების და გეომეტრიული ფორმების ამოცნობისა და დასახელების უნარის გაძლიერება.
- განავითარეთ ვიზუალური და სმენითი აღქმა, ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველება.
- განუვითარდეთ კომპოზიციის გრძნობა მზა ფორმების დაყენებისას.
- აუდიტორიის კონცენტრაციის და მუსიკისადმი ემოციური რეაგირების განვითარება.
- გამოუმუშავეთ მეგობრული დამოკიდებულება და თანაგრძნობა სხვების მიმართ.
საგანმანათლებლო სფეროები:
კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, ფიზიკური განვითარებამხატვრული - ესთეტიკური განვითარება, სოციალური და კომუნიკაბელური.
მასალები და აღჭურვილობა:
დაზგური, აუდიოჩანაწერი, მაგნიტოფონი, ნახატები ზამთრის პეიზაჟით, ფიფქები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, დიდი ფიფქია, თეფშები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ნაკრები თოვლის კაცის ასაშენებლად ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, სურათები თოვლის კაცებით შედარება, ბარათები თამაშისთვის "აირჩიე სურათი".
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
- ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენს ჯგუფში. რა უნდა უთხრათ მათ? (ბავშვები მიესალმებიან). მაგრამ ეს არ არის ყველა სტუმარი. დღეს ჩვენთან ფიფქია მოფრინდა. ეს არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური. მას სურსიკითხე გამოცანა:
„გაწმენდისკენ, მდელოსკენ
თოვლი ჩუმად მოდის!
ფიფქები დადგნენ - თეთრი ფუმფულა!
ირგვლივ ყველაფერი თეთრია - თეთრი,
ბევრი თოვლია! ”
- როდის ხდება ეს? (ზამთარი)
— რა სიტყვების გამოყენება შეგიძლიათ ზამთრის აღსაწერად?? ზამთარში ცივა. მაშ, როგორი ზამთარია? (ცივი).
— ზამთარში ბევრი თოვლია. ასე რომ, ზამთარია... (თოვლიანი).
- თუ ზამთარში ყინვებია, მაშინ ზამთარი... (ფროსტი).
— რა ჰქვია ამ მოვლენას, როცა ბევრი, ბევრი ფიფქია მიწაზე ცვივა? (თოვს).
- ახლა კი ფიფქი გვთავაზობს თამაშსთამაში "ზამთრის სიტყვები".სიტყვებს დავასახელებ, თუ ზამთართან დაკავშირებულ სიტყვებს გაიგონებთ. შემდეგ დაარტყა ხელები.
ფიფქი, სითბო, ციგა, ყინული, სითბო, ხელთათმანები, გვირილა, სლაიდი, ახალი წელი, თოვლის კაცი, ცვივა ფოთლები, თოვლის ბაბუა, ვაშლი, თოვლი ქალწული, მზის აბაზანების მიღება, თოვლი, თხილამურები, სრიალი, ყინვა.
— ფიფქს კიდევ ერთი აქვსთამაში "აირჩიე ბარათი".თქვენ უნდა აირჩიოთ მხოლოდ ის ბარათები, რომლებიც ეხება ზამთარს. დააკვირდით და აიღეთ თითო ბარათი. დაასახელეთ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ზამთარში.
— მიუხედავად იმისა, რომ ზამთარში გარეთ ცივა, ბევრი რამის გაკეთება შეგიძლია სხვადასხვა თამაშებიდა გართობა. წავიდეთ და ვითამაშოთ.
ფიზიკური ვარჯიში.
”ზამთარში თოვლის ბურთებს ვთამაშობთ,
ჩვენ მივდივართ თოვლში,
და ჩვენ თხილამურებზე დავრბივართ
ჩვენ ვფრინავთ ციგურებით,
და ჩვენ ვძერწავთ თოვლის ქალწულს
სტუმარი - ჩვენ ყველას გვიყვარს ზამთარი!”
- არავითარი ყინვის, ქარის, თოვლის არ გვეშინია, რადგან დან მხიარული თამაშიჩვენ გვაქვს კარგი, ძლიერი ჯანმრთელობა.
— ფიფქს აქვს შემდეგისაიდუმლო:
„არ გავზრდილვარ
დამზადებულია თოვლისგან.
ცხვირის მაგივრად ჭკვიანურად
ჩასვეს სტაფილო.
თვალები ნახშირია,
ხელები ძუებია“.
-ეს ვინ არის? (თოვლის კაცი)
გირჩევ მოლბერტზე წასვლას.
- ყურადღებით დააკვირდი სურათებს,შეადარეთ თოვლის კაცებიდა მითხარი რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან? (ბავშვები პასუხობენ: სხვადასხვა ფერის თაიგულები და შარფები; ერთს ხელთათმანები აქვს, მეორეს არა; ერთს აქვს სათქვეფი ზევით, მეორეს ქვემოთ; ერთს აქვს 2 ღილაკი, მეორეს კი 3).
- ბიჭებო, ჰა? რატომ არიან მოწყენილი თოვლის ბაბუები? (ბავშვები პასუხობენ).
მასწავლებლის ვერსია:
- იქნებ ეშინია დნობის? გარეთ ცივა და მათ არაფრის ეშინიათ.
- იქნებ მოიწყინეს? გაწმენდაში ბევრი იყო, მაგრამ ვიღაც მოვიდა და თოვლის კაცები გაანადგურა.
მოდით დავუმეგობრდეთ მათ, დაჯექი მაგიდებთან.
ყურადღება მიაქციეთ ბავშვების პოზას მაგიდებთან.
- თეფშები შენსკენ გადაწიე და ნახე რა დევს. (წრეები)
- რა წრეები? (თეთრი, პატარა, დიდი)
- აჩვენე ყველაზე დიდი წრე, პატარა, ყველაზე პატარა.
- და ასევე, რა ფიგურაა თეფშში? (კვადრატი) თოვლის კაცს თავზე ვედრო ექნება. (ჰკითხეთ ბავშვებს ვედროს ფერი)
- მოდი, ცისფერ ფურცელზე თოვლის კაცის გაკეთება დავიწყეთ და მე წაგიკითხავთლექსი.
„ბავშვები თოვლის კაცს დილიდან აშენებენ
ის ახვევს თოვლის გლობუსებს და აკავშირებს მათ სიცილით.
ქვემოთ არის ყველაზე დიდი სიმსივნე,
მასზე ოდნავ ნაკლები სიმსივნეა
კიდევ უფრო პატარა - თავი, ძლივს მიაღწიეს.
თვალები ნახშირია, ცხვირი სტაფილო.
ოსტატურად დახურეს ქუდს.
ნათელი შარფი, ცოცხის ხელში
და ბავშვები ბედნიერები არიან. ”
სანამ ლექსი იკითხება, მშვიდად გადააქციეთ სევდიანი თოვლის ბაბუები მხიარულებად.
- ბიჭებო, კიდევ ერთხელ შეხედეთ თოვლის ბაბუებს. რა შეიცვალა? (როგორები არიან ისინი?) (ისინი გახდნენ მხიარულები, ბედნიერები თავიანთი ახალი მეგობრებით.)
გახსოვს შვებულებაში ვასწავლიდითლექსი თოვლის კაცზე? მოდით გითხრათ.
"თოვლის კაცი, თოვლის ბაბუა
ეზოში გამოჩნდა.
ცხვირი სტაფილოა
პირი - კარტოფილი
და ვედრო ჩემს თავზე!”
— ფიფქია ეპატიჟება თოვლის კაცებსცეკვა მეგობრებთან ერთად - ფიფქები. (ბავშვები იღებენ ფიფქებს) მუსიკა უკრავს.
- ახლავე დავემშვიდობოთ ფიფქებს - გავფცქვნათ ხელისგულები.
"თოვლის კაცი"დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სოციალურად მნიშვნელოვანი მორალური თვისებების ჩამოყალიბება.
შექმენით თოვლის კაცის გამოსახულება ქაღალდის სიმსივნისგან.გაიმეორეთ მასალა ზამთრისთვის გარეული ცხოველების მომზადების შესახებ, განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, გაიმეორეთ ლექსი ფიფქებზე, განუვითარდეთ ბავშვების რეაგირება, განუვითარდეთ კონსტრუქციულ კომპლექტთან მუშაობის უნარი, გაიმეორეთ ცოდნა სამშენებლო ნაკრების ძირითადი ფერების და დეტალების შესახებ, განუვითარდეთ უნარი. იპოვნეთ ნაწილი აღწერილობიდან.
აღჭურვილობა:სათამაშო დათვი, კონვერტი ასოებით, დიდი სამშენებლო ნაკრები, შარფი, ჟელეზნოვის "ავტობუსის" და "დათვი ცეკვავს" აუდიოჩანაწერები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
ბიჭებო, დღეს ძალიან ადრე მოვედი სამსახურში და დარაჯმა მომცა ეს წერილი. წავიკითხე და მივხვდი, რომ შენი დახმარების გარეშე ვერ გავძელი. გინდა წაგიკითხო?
„ძვირფასო ბიჭებო. მიშკა-ტოპტიჟკა გწერს. ჯერ კიდევ ძალიან პატარა ვარ და არ მესმის რა ხდება ჩემს ირგვლივ. გარეთ ძალიან ციოდა. ციყვი ამბობს, რომ ზამთარი მალე მოვა. მან გააშრო სოკო, კენკრა და მოაგროვა თხილი. ბაჭიამ ნაცრისფერი ბეწვის ქურთუკი თეთრით შეცვალა. მაგრამ არ ვიცი როგორ მოვამზადო ზამთრისთვის, რატომღაც ყოველთვის მინდა ძილი. დამეხმარეთ გთხოვთ!
ბიჭებო, ვისგან არის ეს წერილი? რას გვიწერს მიშკა - ტოპტიჟკა? როგორ ფიქრობთ, რატომ სურს მას ახლა მუდმივად ძილი? რას აკეთებენ დათვები ზამთარში? სად იძინებენ? და მიშკი-ტოპტიჟკას ბუნა არ აქვს! ვფიქრობ, სასწრაფოდ უნდა ჩავჯდეთ ჩვენს ჯადოსნურ ავტობუსში და წავიდეთ დავეხმაროთ მიშკას ბუდის აშენებაში. ეთანხმებით?
ბავშვები ატრიალებენ სკამებს, მასწავლებელი-მძღოლი ასრულებს მოძრაობებს ჟელეზნოვის "ავტობუსის" მუსიკაზე.
აქ ვართ ტყეში, გადმოდით ავტობუსიდან. ბიჭებო, მიშკას არ ვხედავ. გაიხედე მარჯვნივ, გაიხედე მარცხნივ. ხედავ? როგორ ვიპოვოთ იგი ტყეში? (ბავშვები გთავაზობთ ვარიანტებს). ვიცეკვოთ მისი საყვარელი ცეკვა, ის გაიგებს და მოვა ჩვენთან!
ჟელეზნოვის "დათვი ცეკვავს"
და აი, მოდის მიშკა.
”გამარჯობა, ბიჭებო! მადლობა მობრძანებისთვის! ახლავე დამეხმარები და ყველაფერი მომიყევი! რატომ გააშრა ციყვმა სოკო და კენკრა? რატომ შეცვალა ბაჭიამ ბეწვის ქურთუკი? როგორ უნდა მოვემზადო ზამთრისთვის? ბეწვის ქურთუკიც უნდა გამოვიცვალო? (არა, დათვებს სძინავთ ზამთარში!) სად დავიძინო? მაგრამ მე არ მაქვს ბუნაგი..."
ბიჭებო, ავაშენოთ ბუნა მიშკას! რისგან შეგვიძლია ამის გაკეთება?
რომელი სამშენებლო ნაკრები უფრო მოსახერხებელია ჩვენთვის უფრო სწრაფად ასაშენებლად: დიდი თუ პატარა?
მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს აძლევს დავალებას, რომელი კონსტრუქციის მოტანა. მაგალითად: "ჟენია, მოიტანე დიდი წითელი კუბი." ბავშვები, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, ერთად აშენებენ "ბუნას". მასწავლებელი სთხოვს ნაწილების დალაგებას გარკვეული თანმიმდევრობით, დახარისხება ფორმის, ფერის მიხედვით და ეკითხება, რისგან შეიძლება გაკეთდეს სახურავი (შარფი). მიშკას ბუნაგში ათავსებენ და ზემოდან შარფით იფარებენ. ბიჭებო, რომ მიშკა უფრო თბილი იყოს, ახლა უნდა დავფაროთ ბუდე თოვლით. დავიწყეთ ლექსის სწავლა ფიფქებზე, მოდი ვუთხრათ, დადექი ბუნების გარშემო, გაიმეორე ჩემს შემდეგ!
თოვლის ბურთი ჩუმად ეცემა გაწმენდილზე, მდელოზე,
თეთრი ფუმფულა ფიფქები ტრიალებს,
გაფრინდნენ, მივარდნენ და ხის ქვეშ დაწვნენ,
ფიფქებს და თეთრ ფუმფულებს მშვიდად სძინავთ.
ბავშვები გუნდში კითხულობენ ლექსს და ასრულებენ ტექსტის შესაბამის მოძრაობებს.
ჩვენმა ფიფქებმა მთელი დედამიწა თოვლის საბანით დაფარეს. მიშკა იქნება თბილი და მყუდრო თავის ბუნაგში, მას არ შეეშინდება რაიმე ყინვის. დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. მშვიდად დაჯექი ავტობუსში, რომ არ გააღვიძო მიშკა. მეც ჩუმად ჩავრთავ მუსიკას. მზად ხარ? მოდით წავიდეთ!
აქ ჩვენ ისევ საბავშვო ბაღში ვართ! სად წავედით? რას ვაკეთებდით ტყეში? რით დავყარეთ ბუნა? და მე მაქვს პატარა სიურპრიზი თქვენთვის! როცა შენ ავტობუსში ჯდომა, მე გადავუღე ფოტო ჩვენს ბუნაგში მძინარე მიშკას. და მინდა ყველას მოგცეთ, როგორც სუვენირი. როგორ დაეხმარეთ მიშკას ზამთრისთვის მომზადებაში და მისი ფოტოს (შავ-თეთრი ნახატი) მოფერებაში, შეგიძლიათ სახლში თქვათ.
მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს აძლევს ბუნაგში მძინარე დათვის ბელის ნახატს, კითხულობს ი. ტოკმაკოვას ლექსს:
„როგორც გორაზე თოვლია და გორაკის ქვეშ თოვლია,
ხეზე თოვლია, ხის ქვეშ კი თოვლი.
დათვს სძინავს თოვლის ქვეშ. ჩუმად, ჩუმად. არ ატეხო ხმაური! »
სათაური: ბავშვებთან დიზაინის მეორე გაკვეთილის შეჯამება უმცროსი ჯგუფი"დათვის ბუნაგი"
ნომინაცია: საბავშვო ბაღიგაკვეთილის შენიშვნები, GCD / სათამაშო აქტივობები
ავტორი: რიბჩენკო სვეტლანა რუდოლფოვნა
თანამდებობა: მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "დაწყებითი" სკოლა-ბაღი No109 „პატარა წიგნი“
ადგილმდებარეობა: ვოლოგდა
