რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

სამიზნე:

ასწავლეთ ბავშვებს ინტერესი გამოიჩინონ გარემომცველი რეალობის მიმართ.

გაამდიდრე ბავშვის შინაგანი სამყარო დადებითი ემოციებით..

გავაძლიეროთ ბავშვების ცოდნა ფერებისა და გეომეტრიული ფორმების შესახებ

ივარჯიშეთ გეომეტრიული ფიგურების განლაგებასა და დასახელებაში და ობიექტებში შესაბამისი ფორმის პოვნაში.

განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ მუშაობა „ერთის“ და „ბევრის“ კონცეფციით.

ასწავლეთ ბავშვებს ნაწილებისგან მთლიანობის შექმნა, ნაწილების სწორად დალაგება..

საბაზისო მათემატიკური ცოდნის, ასევე მეტყველების კულტურის ელემენტების ჩამოყალიბება განივითარეთ შესრულების სურვილისაავტომობილო მოქმედებები

სწორი და ლამაზი, ისიამოვნეთ.

პასუხისმგებლობის გამომუშავება, სხვების დახმარების სურვილი, მუშაობისა და სიხარულისგან კმაყოფილების ემოციების გამოწვევა.

სადემონსტრაციო მასალა: სპილო, კურდღელი, მაიმუნი, მგელი, კლოუნი, მატრიოშკა, ბორბლების გარეშე მატარებლის სილუეტები. მიმოფანტული სურათები თამაშისთვის "გააკეთე პორტრეტი", ასევეგეომეტრიული ფორმები

თამაშისთვის "გააგრძელე ნიმუში".

სურათები: ბოსტნეული, ხილი

ილუსტრაცია: "რა დააშავა მხატვარმა."

კლასების მიმდინარეობა მეორე უმცროს ჯგუფში

დარბაზში შედიან ბავშვები მასწავლებელთან ერთად.

სალამი

დავდგეთ ერთად წრეში, რამდენი მეგობარი, მიმოიხედე გარშემო

მეგობარს ხელს გავუწვდი, მეგობართან ჩხუბს არ დავიწყებ.

ახლა ბავშვებო, მოდი ერთმანეთს მივესალმოთ. დაიყავით წყვილებად და ყურადღებით მომისმინეთ, შეეხეთ სხეულის იმ ნაწილს, რომელზეც ვანიშნებ.

თამაში "არაჩვეულებრივი გამარჯობა"

პალმები პალმებით

მერე ცხვირზე

ხელები მხრებზე

აიქნია მარჯვენა ხელი

ქუდები ჩამოიხრჩო

ხელი ჩამოართვეს ერთმანეთს

ჩვენ მივესალმებით მზერით და ღიმილით.

(ბავშვები იღიმებიან).

ვოკალი: კარგი, კარგი გამარჯობა, ყველანი კარგ ხასიათზე ხართ და ახლა მე გთავაზობთ სტუმრად წასვლას, სად? ახლა მე და შენ გავიგებთ, თუ ჩახედავთ ამ პატარა ხვრელს.

ვოსპ-ლ: ასე რომ, მე და შენ წავალთ ცირკში. ვის შეიძლება შევხვდეთ იქ? ბედნიერი ჯამბაზები, აკრობატები, ჟონგლერები, ცხოველები. წავიდეთ, მაგრამ რითი? მანქანით, ავტობუსით, მატარებლით. დიახ, კარგი, მე გთავაზობთ ორთქლის ლოკომოტივზე წასვლას. (ბავშვები უახლოვდებიან ლოკომოტივს).

ვოკალი: ბავშვებო, მოიცადეთ, რა მოხდა, სად წავიდა ბორბლები? ვიღაცამ ამოიღო ყველა ბორბალი, ჩვენ უნდა დავაყენოთ ისინი თავის ადგილზე. შეგვიძლია ამის გაკეთება? დიახ. აქ გვაქვს კვადრატული და მრგვალი ბორბლები, რომლებიც ჩვენთვის უფრო შესაფერისია. მრგვალი. რატომ? ბავშვების პასუხები.

თამაში "შეადარეთ ბორბლები"

(ბავშვები სხედან ლოკომოტივში (სკამებზე) და ამბობენ):

ძალიან-ძალიან!

ჩვენი მატარებელი უსტვენდა

სასეირნოდ მინდოდა წასვლა

ჩო-ჩოო, ჩო-ჩო-ჩო

ნიავთან ერთად გასეირნება

შშშშ

ასე მოვედით ცირკში, კარგ ხასიათზე ხარ? დიახ. აბა, წავიდეთ?

(ჩვენ ვაღებთ კარს - ჟღერს მუსიკა.)

აქ ვართ ცირკში, შეხედეთ რა ლამაზი და სახალისოა აქ. მაგრამ ნახეთ, რატომ არის ყველა ცხოველი დაკავებული, ყველა რაღაცას აკეთებს, როგორც ჩანს, ისინი ემზადებიან რაიმე სახის წარმოდგენისთვის. და აი, ცირკის დარბაზის შუაში ვიღაც დგას. ეს კლოუნია. ვკითხოთ მას რა ხდება აქ? (ბავშვები უახლოვდებიან მასხარას).

Vosk-l: მას ჰქვია მასხარა KLEPA, ის ძალიან ნერვიულობს, რადგან მათ უნდა შეასრულონ ორ საათში, მაგრამ ჯერ არაფერი აქვთ მზად, ცხოველებს არ აქვთ დრო, რომ გაერკვნენ თავიანთი ამოცანები. რისი გაკეთება არ იცის? და მას სურს იცოდეს ვინ ხარ და სურს გაიცნოს.

(ბავშვები რიგრიგობით ამბობენ თავიანთ სახელსა და გვარს).

ვოსპ-ლ: კლეპა, ვიცი რა უნდა გაკეთდეს, თუ უკვე ჩამოვედით, მაშინ დაგეხმარებით ბავშვებო? დიახ. აბა, ბავშვებო, მოდი დავეხმაროთ.

(ბავშვები უახლოვდებიან ბაჭიას)

ვოკალი: ბავშვებო, ნახეთ ვინ არის? ის ძალიან მოწყენილია, მოდით გავახალისოთ.

რა სახის კურდღელი არის ეს? პატარა

და რა არის ეს კურდღელი? დიდი.

და რა კეთილი სიტყვებიშეგვიძლია დავასახელოთ ისინი.

თამაში "უთხარი კეთილი სიტყვა"

ვოსკ-ლ: და მოდით, ჩვენი კურდღლების შესრულება უკეთესი იყოს, მათზე ლექსებს ვიტყვით, ვინ იცის? (ბავშვები კითხულობენ ლექსებს კურდღლის შესახებ).

ვოკალი: კარგი, ჩვენი კურდღლები მხიარულები არიან და ისინიც კარგი განწყობაშეძლებს შესრულებას და მე და შენ გადავალთ.

(ბავშვები მაიმუნს უახლოვდებიან).

ლექსიკა: ბავშვები გამოდიან ცირკში, მაიმუნის შემსრულებელი. რას აკეთებს ის აქ? მაგრამ რაც მას აქვსაქ იმდენია, რომ ვერ ხვდება, რისი ჭამა შეუძლია და რისი არა. დავეხმაროთ მას. (ბავშვები ირჩევენ).

თამაში "რისი ჭამა უყვარს მაიმუნს"

(ბავშვები უახლოვდებიან ძაღლს ლეკვებით, რომელთა მახლობლად არის წიგნი.)

ოჰ, ნახეთ ვინ წევს აქ და ფიქრობს. ძაღლი.

ძაღლი, რა ცხოველი გვყავს. ხელნაკეთი.

ვინ მეტყვის რა ჰქვია ძაღლის ჩვილს? ლეკვი.

ნახეთ რამდენი ლეკვი გვყავს. ბევრია, მაგრამ მხოლოდ ერთი ძაღლი. მეტი ვინ არის?

ძაღლი, ბავშვები, ჯერ არ დადიან სკოლაში და ამიტომ ბევრი რამ არ იციან. მას ჰგონია, რომ წიგნი დაფრინავს. მართალია ეს ბავშვებისთვის თუ არა? არა. კარგი, რა ჭკვიანი ხარ, მოდით ვითამაშოთ და ვასწავლოთ ძაღლს რა დაფრინავს და რა არა.

პოეტური ვარჯიში ლოგიკური აზროვნება"დაფრინავს, არ დაფრინავს"

თითოეულმა თქვენგანმა, რა თქმა უნდა, იცის, ვინ დაფრინავს ღრუბლების ქვეშ

ვინ, სწრაფად მითხარი, ვინ დაფრინავს, ვინ არ დაფრინავს?

თვითმფრინავი დაფრინავს, დაფრინავს? დიახ.

ზღარბი დაფრინავს? დიახ.

ჩიტი დაფრინავს, დაფრინავს? დიახ.

თასი დაფრინავს? დიახ.

სახლი დაფრინავს, დაფრინავს? დიახ.

მამა დაფრინავს? დიახ.

კარგით, ბავშვებო, ახლა ეს ჩვენი ძაღლიც გაიგებს.

მასწავლებელი ფლანელგრაფზე აყალიბებს გეომეტრიულ ფიგურებს: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი და ბავშვები ასახელებენ ამ ფიგურებს და აყალიბებენ თითოეულს იმავე თანმიმდევრობით, აგრძელებენ მეორე რიგს).

თამაში "გააგრძელე ნიმუში".

Vosp-l: კარგი, ბავშვებო, ჩვენ დაგეხმარეთ თქვენ და ჩვენს სპილოს, ახლა კი მოდით დავისვენოთ და ვიყოთ მხატვრები თქვენთან ერთად.

ფიზიკური ვარჯიში "ჩვენ სასაცილო ცხოველები ვართ"

ვეფხვის გაბრაზების ხმა.

ვოკალი: ოჰ, ვინ ღრიალებს ასე ხმამაღლა? ვეფხვი

ის, ბავშვები, ძალიან გაბრაზებულია, რადგან ფიქრობს, რომ ჩვენ ის დავივიწყეთ. დავეხმაროთ მას?

რა მაქვს? მატრიოშკა

რა ზომაა? დიდი

ვინ იცის, ლექსი მობუდარი თოჯინაზე? ბავშვები კითხულობენ ლექსს.

ვარდისფერი, მხიარული, გლუვი

არა გოგო, არამედ სრული ყუთი.

შიგნით დები ცხოვრობენ.

ისევე, როგორც მისი, მხოლოდ პატარა.

ერთი ბავშვი მატრიოშკას თოჯინას უყურებს.

რამდენი მობუდარი თოჯინაა ახლა? ბევრი.

რა სახის მატრიოშკაა ეს? დიდი, პატარა, ყველაზე პატარა.

(მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვს, გააკეთოს მატრიოშკა თოჯინა, რათა ის კვლავ მიიღოს).

თამაში "დაკეცეთ მატრიოშკა"

ვოკალი: ბიჭებო, ჩვენ ვესტუმრეთ ცირკს და საჩუქრად გავუკეთოთ ჩვენი ცხოველების პორტრეტები.

თამაში "გააკეთე პორტრეტი"

ახლა კი, ჩემო ძვირფასო, შეხედეთ ჩვენს ჯამბაზს. რა დაემართა, როგორია. იღიმება. რაღაცის თქმა უნდა. (ბიჭი კლოუნს უახლოვდება.)

ვოკალი: ბავშვები ამბობს:

რა იღბლიანი ვარ

რომ შეგხვდი

ცირკში ყველას ვეტყვი

საბავშვო ბაღში ბავშვები უბრალოდ გასაოცარია!

Vosp-l: აბა, ბიჭებო, დროა დავემშვიდობოთ, სპექტაკლამდე ცოტა დრო რჩება.

(ბავშვები ტოვებენ ცირკს და ადიან ლოკომოტივზე. ისმის მატარებლის ხმა.)

გაკვეთილის შენიშვნები მეორეში უმცროსი ჯგუფითემაზე: "გარეული ცხოველები გაზაფხულის ტყეში"

მიზანი და ამოცანები:გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა დამახასიათებელი ნიშნებიგაზაფხული.

ისწავლეთ ბუნებაში ამ ნიშნების პოვნა.

ახალგაზრდა გარეული ცხოველების სახელებზე შეთანხმების უნარის განვითარება.

ივარჯიშეთ გამოცანების ამოხსნის უნარი.

პოზიტივის აღზრდა და პატივმოყვარე დამოკიდებულებაბუნებისადმი, მისით აღფრთოვანების უნარი.

განავითარეთ ყურადღება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

სტუმრები მოდიან ჩვენთან, მივესალმოთ სტუმრებს და გავუღიმოთ! და კიდევ ერთი სტუმარი გველოდება. (კურდღლის სათამაშო)

-ეს ვინ არის? (კურდღელი)

- ცოტა ნაწყენია, მაგრამ იცი რატომ? ის დათანხმდა მეგობარს ტყის პირას შეხვედროდა და იქ რომ მივიდა, ამ ობიექტების გარდა არავინ იყო. (შარფი, სტაფილო, ცოცხი)

- ეს რა არის?

- როგორ ფიქრობთ, ვინ მიატოვა ისინი? (თოვლის კაცი)

- რა თქმა უნდა. აი ვის უნდა შეხვედროდა კურდღელი!

- ბიჭებო, სად წავიდა თოვლი? (მდნარი)

- რატომ დნება? (თბილდა, გაზაფხული მოვიდა)

- ბაჭია, ნუ გეწყინება, რომ შენი მეგობარი გადნება! გნებავთ კურდღლის დახმარება? (დიახ)

- როგორ დავეხმარო მას? (ბავშვების პასუხები)

- კურდღელი მოწყენილია მარტო მეგობრის გარეშე, შეშინებულია ტყეში, წავიდეთ სამოგზაუროდ ტყეში, ვეძებთ კურდღელს მეგობარი.

(ნაკადულის ხმაურისა და ჩიტების გალობის ხმა)

წავიდეთ მეგობრის მოსაძებნად. მზე ანათებს, მოდით ვითამაშოთ მზე (ხელები მაღლა)

-რა გესმის? (ნაკადი, ჩიტების სიმღერა)

– გაზაფხულის ჰაერი ჩავისუნთქოთ, რა სუნი აქვს? (ბავშვების პასუხები)

-აუ ეს რა ნიშნებია? მოდით შევხედოთ ამ გზას, ვისი კვალია ეს? (ბილიკზე დათვის კვალია)

- მართალია, როგორ გამოიცანით? (დიდი თათები კლანჭებით)

-სად მიგვიყვანს გზა? სად ცხოვრობს დათვი? (ბუნაჟში)

-რას აკეთებს იქ? (მძინარე)

– რისი ჭამა უყვარს დათვს? (ჟოლო და თაფლი)

- ბიჭებო, ახლავე გეტყვით, რა მოსწონს დათვს. გაზაფხულზე რომ გაიღვიძებს, ძალიან მშიერი იქნება. მიდის ჭიანჭველას საძებნელად, როცა იპოვის, იქ თათებს აჭედებს, ჭიანჭველები აძვრებიან და ჭამს. ის ასევე ანგრევს ძველ ხეებს და ეძებს მატლებსა და ლარვებს.

- ჩუმად დავბრუნდეთ, რომ დათვი არ გავაღვიძოთ.

– სხვა კვალია აქ? ვისი? (მელა)

- როგორ გამოიცანით? (მელა დადის მოხდენილად, შეუფერხებლად)

-სად ცხოვრობს მელა? (ხვრელში)

- მართალია, როგორი მელა? (ბავშვების პასუხები)

”რა თქმა უნდა, ის ახლა სანადიროდ წავა, ნუ შევაწუხებთ მას, მოდით დავბრუნდეთ.”

- დიახ, აქ კიდევ არის რაღაც კვალი. (კურდღელი)

– როგორ გამოიცანით, რომ ეს იყო კურდღლის კვალი? ( უკანა ფეხებიდიდი და ძლიერი)

-როგორი კურდღელი? (ბავშვების პასუხები)

-სად ცხოვრობს ბაჭია? (ბუჩქის ქვეშ)

- მართალია, კურდღელს სახლი არ აქვს და ნებისმიერი ბუჩქი კურდღლის თავშესაფარს წარმოადგენს.

ბუჩქებმა არევა დაიწყეს.

- ვინ არის ბუჩქებში?

- აჰა, იქ კურდღელი ზის!!! ასე რომ, ჩვენ გიპოვეთ მეგობარი, ბაჭია.

-ახლა მეგობართან ერთად უფრო გაერთობენ. ცოტა დავისვენოთ და კუბოს სკამებზე ჩამოვჯდეთ. მოდით ვისაუბროთ ცხოველებზე.

საუბარი გარეულ ცხოველებზე.

- რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? (ბავშვების პასუხები)

-რას ეძახიან? ველური თუ შინაური? (ველური)

– რატომ არიან ველურები (თავს უვლიან)

- ბიჭებო, ახლა გამოცანებს გეტყვით და თქვენ ყურადღებით მოუსმინეთ.

სამი გამოცანა, ცხოველის პასუხი ჩნდება ეკრანზე

- რა კარგი ბიჭები ხართ! ყველამ სწორად გამოიცნო. ახლა მოდით ვითამაშოთ ჩვენი საყვარელი თამაში.

თამაში "ვინ როგორ მოძრაობს?"

"ჩვენ ისე კარგად და მხიარულად ვითამაშეთ, რომ ვერ შევამჩნიეთ როგორ დავბრუნდით საბავშვო ბაღი.

- შეხედე, ეს რა დევს ჩვენს მაგიდაზე? (სურათების ბარათები)

- აირჩიეთ თქვენთვის სასურველი ცხოველი. მიირთვით თქვენი ცხოველი იმით, რაც მას უყვარს.

თამაში "ვინ რას ჭამს?"

- ჩვენი ამაღელვებელი მოგზაურობა მსოფლიოში დასრულდა. გაზაფხულის ტყე. და პოლინა შეაჯამებს ჩვენს გასეირნებას. მან მოამზადა ლექსი, რომელიც დედასთან სახლში ისწავლა.

ლექსი "დათვი ცხოვრობს დიდ ბუნაგში..."

ნაკადულის ხმაური.

- ძვირფასო სტუმრებო, გარეთ გაზაფხულია!!! გილოცავ გაზაფხულს. სურვილი საგაზაფხულო განწყობა, ბედნიერება და მეტი ღიმილი სახეზე.

გმადლობთ ყურადღებისთვის!

გორდეევა ლილია ლეონიდოვნა

ბავშვთა მასწავლებელი სკოლამდელი ასაკი, სკოლამდელი განყოფილება No 2 GBOU School No 1101, მოსკოვი

გორდეევა ლ.ლ. ღია გაკვეთილიმეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა ზოოპარკში" // ბუ. 2018. N2(12)..07.2019).

ბრძანება No89280

ამოცანები
საგანმანათლებლო:	გააცნობს ზოოპარკის მაცხოვრებლებს, მათ მახასიათებლებს, ჩვევებს და გაააქტიურე ბავშვების მეტყველება.
საგანმანათლებლო:	აზროვნების, წარმოსახვის, თანმიმდევრული მეტყველების უნარების განვითარება, სმენითი აღქმადა ყურადღება. განაგრძეთ მხოლობითი არსებითი სახელების მრავლობით რიცხვში შეცვლის სწავლა.
განმანათლებლები:	აღზარდე ფრთხილი დამოკიდებულებაცხოველებს.
დემო მასალა:	ბეღურას სათამაშო, აუდიო სიმღერა "ავტობუსი", ობიექტების სურათები, რომლებზეც გამოსახულია სპილო, ცხენი, მაიმუნი, დათვი, ჟირაფი და ნიანგი. ილუსტრაციები ს. მარშაკის ლექსისთვის "სად ბეღურას სადილი ჰქონდა?", სათამაშო ნიანგი.
სახელმძღვანელო:	4 ნაწილად მოჭრილი თემის სურათები, სადაც გამოსახულია ზოოპარკში მცხოვრები სპილო, ცხენი, მაიმუნი, დათვი, ჟირაფი, ნიანგი და სხვა ცხოველები.
ორგანიზაციული წერტილი:	ხალისიანად მივესალმები ბავშვებს; ჩვენ მივესალმებით სტუმრებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მოულოდნელი მომენტი:

მიდი ფანჯარასთან და ფრთხილად დააკაკუნე მინაზე. იყვირე მხიარულად.

აღმზრდელი. ბიჭებო! ნახეთ ვინ აკაკუნებს ჩვენს ფანჯარაზე! (აიღეთ სათამაშო ბეღურა, რომელიც ადრე იყო დამალული ფარდის უკან.) ვინ არის ეს, ბიჭებო? მართალია, ბეღურა. როგორ წერს ბეღურა ტვიტერში? ჭიკჭიკ-ჭიკჭიკ-ჭიკჭიკი. მიესალმები ბეღურას.

ბეღურას ყველა ესალმება.

აღმზრდელი. საიდან მოხვედი ჩვენთან?

ბეღურა. იაკი შენთან ზოოპარკიდან მოვიდა. იქ ძალიან კარგად ვცხოვრობ, საჭმელი ბევრია.

აღმზრდელი. ვინ ცხოვრობს ზოოპარკში?

ბეღურა. იქ ბევრი სხვადასხვა ცხოველია. გინდა ზოოპარკში წაგიყვანო და მის მოსახლეობას გაგაცნო?

ბავშვები სიამოვნებით თანხმდებიან.

აღმზრდელი. რა არის ზოოპარკი? დიდი სახლისხვადასხვა ცხოველებისთვის. ზოოპარკში მივდივართ ავტობუსით. უკრავს აუდიოჩანაწერი "ავტობუსი". ასე მივედით ზოოპარკში.

და პირველი, რაც ვნახეთ, იყო უზარმაზარი სპილო.

(ბავშვებს ვაჩვენებ სპილოს სურათს). შემდეგ ვაჩვენებ სურათებს დანარჩენ ცხოველებთან თანმიმდევრობით.

სპილო ცხოვრობს ზოოპარკში -

ჩვენც მასავით დავძვრებით. ბავშვები ხმამაღლა მოგყვებიან

ცხენები ვნახეთ ადგილზე დაარტყა ფეხი.

და ისინი ჩლიქებს აკაკუნებდნენ. ისინი მაღლა მოგყვებიან

მაიმუნები ხტუნაობენ მუხლების აწევა.

ხეებს სრიალებენ. ისინი ადგილზე ხტებიან და

ოთახში სირბილით.

ტედი დათვი, დათვი, ბარტყიანი, ისინი ფეხით დადიან, ერთი ფეხიდან მეორეზე ტრიალებენ

შენც აქაც ცელქი ხარ, შავკანიანი, ფეხი.

ამაყად ავწიე თავი,

ბუჩქთან ჟირაფი დგას. აწიეთ ხელები თავზე ზემოთ.

აქ არის კბილის ნიანგი ორი ხელი გამოსახავს ნიანგის პირს

პირი ფართოდ გააღო

ოჰ , ბიჭებო, სანამ ვარჯიშებს ვაკეთებდით, ქარი მოვიდა და ცხოველების ყველა სურათი აურია.

მოდით წავიდეთ მაგიდასთან და შევაგროვოთ ცხოველების სურათები.

დიდაქტიკური თამაში"დაკეცეთ სურათი"

სავარჯიშოები ოთხი ნაწილისგან მთლიანი საგნის შედგენისას, აფართოებს ლექსიკას.

ბავშვების წინ არის ნახევრად გაჭრილი საგნები, სადაც გამოსახულია სპილო, ცხენი, მაიმუნი, დათვი, ჟირაფი, ნიანგი, ლომი და სხვა ცხოველები. ბავშვები ორ ჯგუფად იყოფიან. თითოეული ბავშვი მაგიდიდან იღებს ცხოველის ნახევრებს და ცდილობს იპოვოს ცხოველის მეორე ნახევრები. ბეღურა ეხმარება ბავშვებს და კომენტარს აკეთებს მათ ქმედებებზე. შეგროვებული ნახატები დევს მაგიდაზე. რა ცხოველები შევაგროვეთ? დავასახელოთ ისინი?

ბეღურა ეპატიჟება ბავშვებს დასხდნენ სკამებზე და მოუსმინონ ამბავს, რომელიც ერთხელ მას შეემთხვა. ის კითხულობს ს. მარშაკის ლექსს "სად ისადილობდა ბეღურას?" და აჩვენებს ილუსტრაციებს თითოეული ეპიზოდისთვის.

აღმზრდელი

სად ისადილეთ, ბეღურა? (ბავშვები ასახელებენ ცხოველებს)

ზოოპარკში ცხოველებთან ერთად.

ჯერ ვისადილე

გისოსებს მიღმა ლომი.

ცოტაოდენი გამაგრილებელი აიღო მელასგან.

მე დავლიე წყალი ვალრუსთან.

სტაფილო ვჭამე სპილოსგან.

ფეტვი ვჭამე წეროსთან ერთად.

დარჩა მარტორქასთან

ცოტა ქატო შევჭამე.

წავედი დღესასწაულზე

კუდიან კენგურუებში.

სადღესასწაულო ვახშამზე ვიყავი

შავკანიან დათვთან.

დაკბილული ნიანგი

კინაღამ გადამეყლაპა.

რელე "გაატარე ბეღურა"

ეს ამაღლებს თქვენს განწყობას და აღძრავს პასუხისმგებლობის გრძნობას.ამავე დროს ჩნდება სათამაშო ნიანგი, რეზინის სათამაშო. ნიანგი.

სად არის ბეღურა? მინდა დავიჭირო და შევჭამო.

სწრაფად დაიჭირე ბეღურა შენთან ახლოს. მაგრამ ნიანგი მაინც უახლოვდება მას. ბავშვები სკამებზე სხედან, ერთ ბავშვს ბეღურას ვაძლევ. ბავშვმა უნდა გაიაროს ის წრეში და ნიანგი დაეწიოს მას და პირს გააღოს, რომ შეჭამოს.

ბეღურა ამბობს, გმადლობთ ბიჭებო და გაფრინდება.

აღმზრდელი. ბიჭებო, მე მაქვს თქვენთვის საოცრება ტომარა, იქ სასწაული ცხოველები იმალებიან. სპილოს ჩანთიდან ვიღებ.

სპილოები ცხოვრობენ აფრიკაში

და მათი ცხვირი გრძელია,

რეზინის შლანგებივით

ეს არის ზომა. (ბავშვი ეუბნება).

ბიჭებო, სპილო დიდი ცხოველია თუ პატარა? (დიდი).

რას ეძახით სპილოს გრძელ ცხვირს? (საყრდენი).

მაგრამ, როგორ ფიქრობთ, რისთვის სჭირდება სპილოს ჯოხები? (ისინი მტრებისგან თავის დასაცავად იყენებენ ტოტებს - ეს არის რქები).

როგორი ყურები აქვს სპილოს? - უზარმაზარი, სპილო ფანივით აფრიალებს მათ, რომ გაცივდეს.

უყვართ სპილოებს წყალი? - კი, ძალიან, თუ ახლოს არის მდინარე ან ტბა, აუცილებლად შევლენ საბანაოდ.

რას ჭამს სპილო? ხის ტოტები და ბალახი.

მაიმუნი.

მაიმუნი სიმაღლეში

ისე კომფორტულია კუდზე

ატრიალეთ ტოტების გასწვრივ -

მიუახლოვდით ხილს.

რამდენმა თქვენგანმა იცის რისი ჭამა უყვარს (ბავშვების პასუხები: ბანანი).

რა ფერისაა ბანანი? (ბავშვების პასუხები: ყვითელი).

სად იზრდება ბანანი? (ბავშვების პასუხები: ხეზე მაღლა).

განმანათლებელი: ასეა. ხეს, რომელზეც ბანანი იზრდება, პალმას უწოდებენ. (ბავშვებთან ერთად გაიმეორეთ სიტყვა. მასწავლებელი აჩვენებს პალმის ხის ილუსტრაციას).

დათვი.

კლუბური და დიდი,

ზამთარში ბუნაგში სძინავს.

უყვარს ფიჭვის გირჩები, უყვარს თაფლი,

აბა, ვინ დაასახელებს?

(ბავშვების პასუხები).

განმანათლებელი: მართალია - ეს დათვები არიან.

როგორ ღრიალებენ დათვები?

რისი ჭამა უყვართ დათვებს? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი: ასეა, კარგად გააკეთე. ბიჭებო, დათვი დაიღალა გალიაში ჯდომით. მას სურს, რომ თქვენთან ერთად ითამაშოს თამაში "დათვების ბელი ცხოვრობდნენ ჭაობში".

ლეკვები ჭაობში ცხოვრობდნენ

თავი დაუქნიეს.

ასე, ასე - მათ თავები შეატრიალეს (თავი მარცხნივ და მარჯვნივ შეგვიხვიეთ)

ლეკვები თაფლს ეძებდნენ

ისინი ერთად აკანკალებდნენ ხეს

ასე, ასე - ისინი ერთად აკანკალებდნენ ხეს (სხეული მარჯვნივ და მარცხნივ დახარეთ)

და ისინი ღრიალებდნენ

და სვამდნენ წყალს მდინარიდან

ასე, ასე, სვამდნენ წყალს მდინარიდან (იხრება წინ)

და ისინიც ცეკვავდნენ! ჩვენ ერთად ავწიეთ თათები!

ასე, ასე, თათები მაღლა ასწიეს! (აწიეთ სახელურები მონაცვლეობით)

გზაზე ჭაობია! როგორ გადავკვეთოთ?

გადახტე და გადახტე! გადახტე და გადახტე! გაიხარე, ჩემო მეგობარო! (ხტუნვა)

ჟირაფი.

ჟირაფის ამოცნობა ადვილია

ადვილია ამოცნობა:

ის მაღალია

და ის შორს ხედავს. (ბავშვი კითხულობს).

აღმზრდელი: ვინ არის ეს, ბიჭებო? (ბავშვების პასუხები).

მართალია, ეს ჟირაფები არიან. ჟირაფს შეუძლია შეჭამოს ხის ფოთლები, რომლებსაც სხვები ვერ მიაღწევენ. რატომ ფიქრობთ? (ბავშვების პასუხები). ჟირაფი ყველა სხვა ცხოველზე მაღალია. ჟირაფის ბეწვი ლაქებიანია – დაფარულია ლაქებით. ჟირაფები ცხოვრობენ ნახირიებად, იყოფა ორ ჯგუფად: ერთი შეიცავს დედებს ბელებთან ერთად, მეორეში - მამები.

ფიზიკური აღზრდის სესია "ჟირაფებთან"

მიჰყევით ბავშვებთან ერთად ლექსის ნაბიჯებს.

ჟირაფებს აქვთ ლაქები, ლაქები, ლაქები, ურტყამს მთელს

ლაქები ყველგან. სხეული პალმებით.

ჟირაფებს აქვთ ლაქები, ლაქები, ლაქები,

ლაქები ყველგან.

შუბლზე, ყურებზე, კისერზე, იდაყვებზე, ორივე ცხვირზე, მუცელზე, მუხლებზე და ფეხის თითებზე, სხეულის თითებით სხეულის შესაბამის ნაწილებს ეხება.

ახლა ჩვენ ვაპირებთ თამაშს,მე ვაჩვენებ ერთ ცხოველს და თქვენ იტყვით, როცა ბევრი იქნება და რას ეძახიან.

ერთი სპილო, როცა ბევრია, ისინი სპილოები არიან.

რას აკეთებენ (მიდიან).

ერთი ცხენია და როცა ბევრია, ცხენები არიან.

ზებრა მხოლოდ ერთია, მაგრამ როცა ბევრია, რას აკეთებენ? ისინი დგანან.

ვინ არის ამ სურათზე? ჟირაფი და როცა ბევრია, ისინი ჟირაფები არიან.

ვინ არის ამ სურათზე? დათვი და როცა ბევრია, დათვები არიან.

ნიანგი მხოლოდ ერთია, მაგრამ როცა ბევრია, რას აკეთებენ? ისინი წევენ.

დასკვნითი ნაწილი

ბიჭებო, ჩვენი მოგზაურობა ზოოპარკში დასრულდა. აღმზრდელი: სად წავედით დღეს? რა ცხოველები ნახე? რომელი ცხოველი მოგეწონა და რატომ?

გავერთეთ?

გითამაშიათ ცხოველებთან?

ვჭამდით და ვცეკვავდით

და სულაც არ დაიღალა.

ახლა კი ბავშვები

დროა წავიდეთ ჯგუფში.

მაიმუნი ბავშვებს ბანანით ეპყრობა.

ბაგაევა ნატალია ბორისოვნა
საგანმანათლებლო დაწესებულება: CHSE "N111 საბავშვო ბაღი სს "რუსეთის რკინიგზა"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, გარემოს გაცნობა.
განუვითარდებათ ზღაპრის გმირებთან თანაგრძნობის უნარი; დაიმახსოვრე ნაცნობი ზღაპარი - "კოლობოკი" ვიზუალურ სურათებზე დაფუძნებული, გამოიმუშავე მოსმენისა და გაგების უნარი დასმული კითხვებიზღაპრის სიუჟეტის მიხედვით უპასუხეთ მათ; გაამდიდრე ბავშვების ლექსიკა - განასხვავე გარეგნობაცხოველები სწორად დაასახელეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება საავტომობილო აქტივობა; შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები; გარეული ცხოველების შესახებ გამოცანების ამოხსნის უნარი; მეტყველების გააქტიურება, მეგობრული ურთიერთობების განვითარება, ზღაპრებისადმი ინტერესი, ერთობლივი შემოქმედებითი საქმიანობა; და გაჭირვებული მეგობრის დახმარების სურვილი.
გამოქვეყნების თარიღი: 2018-11-06 ბაგაევა ნატალია ბორისოვნა ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, გარემოს გაცნობა. განუვითარდებათ ზღაპრის გმირებთან თანაგრძნობის უნარი; დაიმახსოვრე ნაცნობი ზღაპარი - "კოლობოკი", ვიზუალურ გამოსახულებებზე დაყრდნობით, განავითარე ზღაპრის სიუჟეტის შესახებ დასმული კითხვების მოსმენისა და გაგების უნარი და უპასუხე მათ; გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა - განასხვავებენ ცხოველებს გარეგნულად, ასახელებენ მათ სწორად განვითარებას; ხელის მშვენიერი მოტორული უნარები; გარეული ცხოველების შესახებ გამოცანების ამოხსნის უნარი; მეტყველების გააქტიურება. მეგობრული ურთიერთობების განვითარება, ზღაპრებისადმი ინტერესი და ერთობლივი შემოქმედებითი საქმიანობა; და გაჭირვებული მეგობრის დახმარების სურვილი.

იხილეთ გამოცემის სერტიფიკატი

ღია გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში "ბედნიერი მოგზაურობა"

ღია გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში "ბედნიერი მოგზაურობა"

სამიზნე: ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, გარემოს გაცნობა.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო : ზღაპრის გმირებთან თანაგრძნობის უნარის გამომუშავება; გაიხსენე ნაცნობი ზღაპარი - « კოლობოკი » ვიზუალური გამოსახულებების საფუძველზე განუვითარდებათ ზღაპრის სიუჟეტზე დასმული კითხვების მოსმენისა და გაგების უნარი და მათზე პასუხის გაცემა; გაამდიდრე ბავშვების ლექსიკა - განასხვავეს ცხოველები გარეგნულად, დაასახელე სწორად;

განმავითარებელი: განავითაროს ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება და საავტომობილო აქტივობა; ხელის მშვენიერი მოტორული უნარები; გარეული ცხოველების შესახებ გამოცანების ამოხსნის უნარი; მეტყველების გააქტიურება.

საგანმანათლებლო: მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ზღაპრებისადმი ინტერესი და ერთობლივი შემოქმედებითი საქმიანობა; და გაჭირვებული მეგობრის დახმარების სურვილი.

მასალა და აღჭურვილობა :

ლეპტოპი

რბილი სათამაშოები : ფუნთუშა, კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა

სახლი

გეომეტრიული ფორმები (მოდულები)სამკუთხედი, კვადრატი

ველური ცხოველების სურათები,

წინასწარი სამუშაოები :

ზღაპრების კითხვა « კოლობოკი » , "რიაბა ქათამი", "ტურნიპი", "კურდღელი და მელა", "ტერემოკი"

ზღაპრების ილუსტრაციების დათვალიერება, საბავშვო რითმების სწავლა, თითის ტანვარჯიში, ფიზიკური წუთები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

- ბიჭებო, ნახეთ, დღეს სტუმრები გვყავს.

მოდით მივესალმოთ მათ.

ბავშვები გამარჯობას ამბობენ.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე!
(ბავშვები დგანან წრეში) .

წრეში შევიკრიბეთ.

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ

მოდი მჭიდროდ ჩავკიდოთ ხელები (მაღლა ასწიეთ)

და გავუღიმოთ ერთმანეთს

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები?

ბავშვები: დიახ

აღმზრდელი: რა ზღაპრები იცით?

ბავშვები: « კოლობოკი » , "ტურნიპი", "მაშა და დათვი" და ა.შ.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე. და დღეს გავიცანი ზღაპრის გმირი!

აღმზრდელი: და ვინ არის, თქვენ უნდა გამოიცნოთ.

მან ბაბუა მიატოვა

და მან დატოვა ბებია.

მას აქვს მოწითალო მხარე.

ეს გემრიელია... (ჯანჯაფილის კაცი)

აღმზრდელი: ასეა ბიჭებო. და აი, ფუნთუშა, რომელიც ყველას გვპატიჟებს მხიარულ მოგზაურობაში.
ბავშვები წრეში დგანან და კოლობოკთან ერთად წრეში დადიან მუსიკაზე.

აღმზრდელი: ფუნთუშა ბრუნავს და ტრიალებს... და ჩვენ ყველანი მის უკან ვართ...
ასე აღმოვჩნდით ტყეში.
და ქარი უბერავს ტყეში. ჯერ ჩუმად (ბავშვები და მასწავლებელი თითქოს ქარი არიან) და შემდეგ ხმამაღლა ( ბავშვები და მასწავლებელი თითქოს ქარი არიან )

განმანათლებელი:
აჰა, ვიღაცას გრძელი ყურები უყურებს.

უყვარს სტაფილოს ჭამა
ყურები ზევით ამოწეული,
ჩვენი მორცხვი ჯემპერი

ბავშვებო ეს ვინ არის...

- ბავშვების პასუხები (კურდღელი)

აღმზრდელი: მართალია, ბაჭია.
ბავშვები: გამარჯობა, ბაჭია!

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით ყველამ ერთად ვითამაშოთ ბაჭიასთან.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

(მუსიკის თანხლებით)

პატარა ნაცრისფერი ბაჭია ზის და ყურებს აქნევს......

განმანათლებელი:ასე რომ, ჩვენ ვითამაშეთ და კოლობოკი გვთავაზობს ჩვენი მოგზაურობის გაგრძელებას.
ბავშვები წრეში დგანან და კოლობოკთან ერთად წრეში დადიან მუსიკაზე.

აღმზრდელი: ოჰ, ბიჭებო, მესმის ვიღაცა, სხვა არის აქ...

ის ცოტათი ჰგავს მელას
ის დიდხანს დადის ტყეში,
გაბრაზებული - "კბილების დაჭერა"
ის არის მშიერი ნაცრისფერი... (მგელი)

აღმზრდელი: ოჰ, მართლა მგელი ზის და ყველას გვიყურებს.

აღმზრდელი: მგელს პრობლემა ჰქონდა, ფიგურებისგან აწყობდა სახლებს და ძლიერმა ქარმა დაარღვია სახლები და გვთხოვს დავეხმაროთ მათ მრავალფეროვანი ფიგურებიდან შეკრებაში.
რა ფორმები აქვს მგელს??
ბავშვების პასუხები (კვადრატი და სამკუთხედი)

ბავშვები სახლებს აწყობენ გეომეტრიული ფორმებიდან-მოდულებიდან (კვადრატები და სამკუთხედები სხვადასხვა ფერებიფერებს ეძახიან)

აღმზრდელი: კარგი ბიჭები დაეხმარნენ მგელს.

აღმზრდელი: შეხედე ვისი კვალია ასეთი უზარმაზარი (თათები)

მოუხერხებელი, ცერცფეხა
თათს ბუნაგში იწოვს.
ეს ვინ არის, სასწრაფოდ მიპასუხეთ
ისე, რა თქმა უნდა... (დათვი)

(გამოიღეთ იგი ბუდედან)

აღმზრდელი: ბიჭებო, მითხარით, დათვი გარეული ცხოველია თუ შინაური?

ბავშვები: ველური.
აღმზრდელი: მითხარი, კიდევ რა გარეულ ცხოველებს იცნობ?

ბავშვები: ბავშვების პასუხები

აღმზრდელი: მაგრამ დათვს აქვს თავისი მეგობრების, ტყის ცხოველების სურათები. აჩვენე ცხოველი სურათზე და დაასახელე.
(ინდივიდუალური სამუშაო 4-5 ბავშვისთვის)

აღმზრდელი: კარგი რა, ყველა ცხოველი აჩვენე და სწორად დაასახელე.

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში „ქალაქი მოგზაურობა“

ინტეგრირებული გაკვეთილი უმცროსი ჯგუფში "საქალაქო მოგზაურობა"

ამოცანები საგანმანათლებლო სფეროები:
- შემეცნებითი: ჩამოაყალიბოს ბავშვების იდეები ქალაქზე, ტრანსპორტის ტიპებზე, პროფესიებზე.
- მეტყველება: ბავშვების მეტყველების გასააქტიურებლად.
- ასწავლეთ ბავშვებს შენობების აშენება სამშენებლო მასალა.
- სოციალური - კომუნიკაბელური: იწვევს ინტერესს ერთობლივი საქმიანობა, დახმარების სურვილი, მოსმენისა და კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის განვითარება.
- მშობლიური ქალაქის სიყვარულის აღზრდა.
აღჭურვილობა:სკამები, ტრანსპორტის სურათები, „პროფესიების“ ბარათები, სამშენებლო მასალების ნაკრები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
IN:ბიჭებო, მოგწონთ მოგზაურობა? (დიახ)
IN:მაშინ მოდით წავიდეთ დღეს სამოგზაუროდ, მაგრამ არაჩვეულებრივი მოგზაურობა, არცთუ შორს. ჩვენ წავალთ სამოგზაუროდ ჩვენს ქალაქში. რა ჰქვია ჩვენს ქალაქს? (გაზაფხული)
IN:უფლება. რითი შეიძლება იმოგზაურო? (მანქანით, ავტობუსით...)
IN:მე და შენ მივდივართ ავტობუსით, დაიკავეთ ადგილები.
ბავშვები რიგზე სხედან სკამებზე. მუსიკა უკრავს.
IN:და აქ არის პირველი გაჩერება - ავტოსადგური. რისთვის არის ეს? რა სახის ტრანსპორტი შეიძლება ვიხილოთ აქ (ავტობუსები, მიკროავტობუსები, ტაქსი, ტროლეიბუსები).
IN:სხვა რა სადგურებია ავტოსადგურის გარდა? (რკინიგზა, აეროპორტი...). რისთვის არიან ისინი? რა სახის ტრანსპორტი შეიძლება იქ ვნახოთ? (მატარებლები, თვითმფრინავები)
დიდაქტიკური თამაში „სურათის აწყობა“ (ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და უახლოვდებიან ცხრილებს, რომლებზეც გეომეტრიული ფიგურები დევს და აწყობენ მათ ავტობუსში, მატარებელში, თვითმფრინავში...)
IN:კარგად გააკეთე, ყველამ დაასრულა დავალება. რჩება მხოლოდ ჩვენი ტრანსპორტის განთავსება მათთვის საჭირო სადგურებზე. თვითმფრინავს მივცემთ აეროპორტში, მატარებელს რკინიგზის სადგურამდე, ავტობუსს კი ავტოსადგურამდე.
IN:ახლა ყველა ტრანსპორტი ადგილზეა და შეგვიძლია გადავიდეთ.

IN:დაჯექით ჩვენს ავტობუსში (ბავშვები სხედან სკამებზე და მიდიან, მუსიკა უკრავს).
IN:და აქ არის შემდეგი გაჩერება - საავადმყოფო.
IN:რატომ გვჭირდება საავადმყოფო? ვინ მუშაობს იქ? (ექიმები)
IN:რა ჰქვია ექიმებს (ექიმებს)
IN:როგორი მანქანით მოდის ექიმი ჩვენთან? (სასწრაფო დახმარება)
IN:ბიჭებო, იცით რა ინსტრუმენტები სჭირდებათ ექიმებს?
დიდაქტიკური თამაში "იპოვე სწორი ობიექტი": ბავშვები მიდიან მაგიდასთან, რომელზეც არის ბარათი ექიმის სურათით და სხვადასხვა ხელსაწყოებისა და საგნების სურათები. ბავშვების ამოცანაა მოიძიონ ის ნივთები, რაც ექიმს სჭირდება.
IN:კარგად გააკეთეთ, თქვენ დაასრულეთ დავალება და ექიმს ახლა აქვს ყველა საჭირო ინსტრუმენტი.
IN:მაგრამ ექიმები განსხვავებულები არიან. ახლა მე გაჩვენებთ სხეულის ნაწილებს, თქვენ დაასახელებთ მათ და შეეცდებით დაასახელოთ ექიმი, რომელიც მათ მკურნალობს.
თამაში "შეხედე და დაასახელე"(მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს ბარათებს, ბავშვები კი ასახელებენ: თვალებს - მკურნალობს ოფთალმოლოგი, ყურებს - ფეხებს და ხელებს - ქირურგი, კბილებს - სტომატოლოგი).
IN:კარგად გააკეთე, შენ ყველაფერი იცი. მაგრამ იმედი მაქვს, რომ მე და შენ არ მოგვიწევს ექიმებთან წასვლა, რომ არ გავხდებით.
IN:დროა გადავიდეთ. (ბავშვები სხედან სკამებზე და მიდიან. მუსიკა უკრავს.)
IN:და აქ არის ჩვენი შემდეგი გაჩერება - საზაფხულო ბაღი.
IN:რას ვხედავთ აქ? (კარუსელები, საქანელები)
IN:დიახ. და დროა ცოტა ვითამაშოთ და გავთბეთ.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "კარუსელი"
ძლივს, ძლივს
კარუსელმა ტრიალი დაიწყო.
და მერე, მერე, მერე
ყველამ გაიქეცი, გაიქეცი, გაიქეცი!
გავიქცეთ, გავიქცეთ,
გავიქცეთ, გავიქცეთ!
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ჩქარობ,
გააჩერე კარუსელი.
ერთი - ორი, ერთი - ორი,
თამაში დასრულდა.
IN:აბა, გათბა და დაისვენე? შემდეგ გადავდივართ (ბავშვები სხედან სკამებზე და მოძრაობენ. მუსიკა უკრავს.)
IN:და აქ არის ჩვენი შემდეგი გაჩერება. რა ადგილია ეს ბიჭებო (სამშენებლო მოედანი)
IN:დიახ, ეს არის სამშენებლო მოედანი, აქ აშენებენ ახალი სახლი.
IN:ვინ აშენებს სახლებს? (მშენებლები)
IN:უფლება. როგორი სახლებია? რისგან შეიძლება აშენდეს ისინი (აგური, ხე)
IN:დიახ. რა სახის აგურისგან შეიძლება სახლის აშენება? (აგური) და ხისგან? (ხის)
IN:მოდით ასევე ავაშენოთ ლამაზი ახალი სახლი.
(ბავშვები იყოფა ქვეჯგუფებად და სხვადასხვა სტრუქტურები აგებულია კუბებისგან)
IN:რამდენი მივიღეთ? ლამაზი სახლები. მე და შენც მშენებლები ვიყავით.
IN:მაგრამ დროა გავაგრძელოთ (ბავშვები ისევ სხედან სავარძლებში, ჟღერს მუსიკა).
IN:და აი ჩვენი საბოლოო გაჩერება- საბავშვო ბაღი. გადმოდით ჩვენი ავტობუსიდან.
IN:მოგეწონათ ჩვენი დღევანდელი მოგზაურობა? (დიახ)
IN:მაგრამ ეს არ არის ჩვენი ბოლო. შემდეგ ჯერზე ისევ თქვენთან ერთად ვიმოგზაურებთ, რადგან ჩვენს ქალაქში ჯერ კიდევ ბევრია დარჩენილი საინტერესო ადგილებისადაც ჯერ არ ვყოფილვართ.