გროფ მატრიცა. აღორძინების კომპლექსი

ახალშობილთა კრიზისი არის შუალედური ეტაპი ბავშვის ინტრაუტერიულ და საშვილოსნოსგარე ცხოვრების წესს შორის. ახალშობილი იმდენად უმწეოა, რომ ახლომახლო ზრდასრული რომ არ იყოს, დაბადებიდან რამდენიმე საათში მოკვდებოდა. ასე რომ, გამოდის, რომ მშობიარობის დროს და მის შემდეგ დაუყოვნებლივ, ადამიანს სჭირდება საზოგადოება.

გროფ მატრიცა

ფსიქოანალიტიკოსების აზრით, დაბადება პირველი ტრავმაა, რომელსაც ბავშვი განიცდის და იმდენად ძლიერია, რომ გავლენას ახდენს მის დანარჩენ ცხოვრებაზე. მაგალითად, სტანისლავ გროფი ამტკიცებდა, რომ გარკვეული პიროვნული თვისებები, ხასიათის თვისებები, ქცევითი მახასიათებლები და ჩვენი შემდგომი ფსიქოლოგიური პრობლემებიპირდაპირ კავშირშია დაბადების პროცესთან. მან გამოავლინა მშობიარობის რამდენიმე ეტაპი - 4 ძირითადი პერინატალური მატრიცა:

• შეკუმშვა (მატრიცა 1);
• გასეირნება დაბადების არხი(მატრიცა 2);
• ფაქტობრივი მშობიარობა (მატრიცა 3);
• პირველადი კონტაქტი დედასთან (მატრიცა 4).

იმის მიხედვით, თუ რა პრობლემებს აწყდებოდა ბავშვი დაბადების ამა თუ იმ ეტაპზე, ან, პირიქით, რამდენად წარმატებით გაიარა ისინი, მომავალში ყალიბდება ზრდასრული ადამიანის პიროვნება.

"ზრდასრული" პრობლემების გადასაჭრელად, გროფმა, მის მიერ სპეციალურად შემუშავებული ჰოლოტროპული სუნთქვის მეთოდის გამოყენებით (სპეციალური სუნთქვის ტექნიკა, რომელიც გარკვეულწილად მოგვაგონებს ფილტვების ჰიპერვენტილაციას), თავის პაციენტებს ტრანსის მსგავს მდგომარეობაში შეჰყავდა და აიძულებდა მათ განიცადონ ტრავმა. დაბადების ისევ და ისევ - სანამ ოთხივე ეტაპი წარმატებით დასრულდება.

ნებისმიერი ორსული ქალი ფიქრობს იმ ფაქტზე, რომ მალე მას მოუწევს გამართულად მუშაობა. მომავალი დედები გულდასმით ემზადებიან ამ მნიშვნელოვანი მოვლენისთვის: ისინი უსმენენ თავიანთი შეყვარებულის გულის ამაჩუყებელ ისტორიებს, წვრილმანამდე სწავლობენ ფიზიოლოგიას. ზოგადი აქტივობა, ისწავლეთ სუნთქვის ტექნიკა, დაეუფლეთ რელაქსაციის ტექნიკას, დაიმახსოვრეთ პოზები, რომლებიც ხელს უწყობს შეკუმშვას... ერთი სიტყვით, მათ სურთ იყვნენ სრულად შეიარაღებული.

მაგრამ აქ მოდის დიდი ხნის ნანატრი მომენტი და ყველაფერი მოსამზადებელი სამუშაოებიდაფრინავს ჯოჯოხეთში; მხოლოდ ხანდახან, განმანათლებლობის მომენტებში, მეხსიერებაში დროდადრო ჩნდება შეძენილი ცოდნისა და უნარების ქაოტური ფრაგმენტები, რომლებიც მნიშვნელოვან დახმარებას უწევენ მშობიარ ქალს ან, სულ მცირე, მისცემენ მას ნდობას. საკუთარი ძალები.

ერთის მხრივ, ყველაფერი ჩვეულ რეჟიმში მიდის – ჩვენგან დამოუკიდებლად და ამავდროულად, ჩვენი ქმედებები უდიდეს როლს თამაშობს მშობიარობის წარმატებით დასრულებაში. მთავარი ისაა, თუ როგორ ვმუშაობთ ბავშვთან.

ბავშვის თვალით

შევეცადოთ სიტუაციას მეორე მხრიდანაც შევხედოთ - პატარა, ერთი შეხედვით, აბსოლუტურად უმწეო არსების, თქვენი ნაწილის, თქვენი შვილის მხრიდან. 9 გრძელი თვის განმავლობაში ის საკმაოდ სპეციფიკურ, მაგრამ, ეჭვგარეშეა, ძალიან მყუდრო ადგილას - თქვენს საშვილოსნოში დარჩა. ის იქ მშვიდად ცხოვრობდა, ეძინა, ჭამდა და, ზოგადად, განსაკუთრებულად არაფერს უჩიოდა, კარგი, ზოგჯერ გარდა.

მაგრამ ახლა პატარა კაცი საკმაოდ დიდი გახდა და კომფორტი აშკარად შემცირდა - ძალიან ხალხმრავლობაა, შემობრუნება არსად არის! და გარკვეული პერიოდის შემდეგ სრულიად აუტანელი გახდა: სუნთქვა პრობლემაა! ბავშვი შეშფოთდა - რას აკეთებენ ეს? მღელვარებისა და გაღიზიანებისგან დაიწყო ხელებითა და ფეხებით ბიძგი. და აქ რაღაც არაჩვეულებრივი ხდება - ერთხელ ასეთი კომფორტული და საყვარელი სახლი იწყებს კლებას და ფაქტიურად გადარჩება ნამსხვრევებისგან.

აღმაშფოთებელი! უხეში უსამართლობა, რომელსაც ასე თუ ისე (ვიღაც უფრო სწრაფია, ვიღაც უფრო ნელი) ყველა შერიგდება. ბავშვს ესმის: აუცილებელია "ფეხების გაკეთება". და არსებობს მხოლოდ ერთი გამოსავალი - ეს უიმედოდ ვიწრო საშინელი ბნელი გვირაბი ...

და ბავშვს სხვა არჩევანი არ აქვს გარდა იმისა, რომ სახიფათო და, ალბათ, ყველაზე რთულ გზაზე წავიდეს მის ცხოვრებაში. ბავშვი არის დაშავებული, ბნელი, დაბნეული და შეშინებული. და ამ ყველაფრის შემდეგ, გულწრფელად რომ ვთქვათ, უსიამოვნო შეგრძნებები, ყველაზე მნიშვნელოვანი შოკი და იმედგაცრუება ელის პატარა კაცს. წარმოიდგინეთ, რომ მოულოდნელად შიშველი აღმოჩნდებით საშინელ ნაკაწრში, გამჭოლი შუქი თვალებს გიბრმავებთ, ირგვლივ ყრუ ღრიალი და ხმაური ისმის, უზარმაზარი არსებები თქვენზე იხრებიან, ინტერესით გკითხულობენ და სრულიად უცხო ენაზე საუბრობენ. ყველაფერზე ხვდები რომ ვეღარ სუნთქავ ისე როგორც ადრე...

სინამდვილეში, ჩვენ ვერასდროს გავიგებთ, რას გრძნობს და განიცდის ბავშვი ამ სამყაროში მოსვლისას. ერთი რამ ცხადია: ნამსხვრევის ფსიქიკა საოცრად განსხვავდება ზრდასრული ადამიანის ფსიქიკისგან, ის ჯერ კიდევ ძალიან პრიმიტიულია და ახლახან იწყებს ფორმირებას. და ეს გარემოება ბევრ რამეში ეხმარება ბავშვს გადაურჩინოს დაბადებიდან ყველაზე ძლიერი შოკი.

ყველა ახალი შთაბეჭდილება თავიდან ეჩვენება ჩვილს, თითქოს კომპლექსის სახით, სიტუაციიდან შეფერხების გარეშე. მკვლევარები მიდრეკილნი არიან იფიქრონ, რომ ბავშვისთვის პირველ თვეში არც ვინმეა და არც რაღაც, ბავშვი განიცდის ყველა გარე სტიმულს, როგორც ერთ მდგომარეობას. თუმცა, ის ფაქტი, რომ ბავშვის ფიზიკური გარსი ყველაზე ძლიერ დარტყმას იღებს, ეჭვგარეშეა.

ბევრი მშობელი სამშობიაროდან გამოწერის სიაში აღმოაჩენს უსიამოვნო ჩანაწერებს, როგორიცაა "ჩაგვრის სინდრომი პირველ დღეს", "კიდურების ტრემორი" და, ბოლოს და ბოლოს, ჩვენი დროის ნამდვილი უბედურება - პერინატალური ენცეფალოპათია (PEP). და ის ფაქტი, რომ დაბადებიდან პირველ დღეებში ახალშობილი შესამჩნევად იკლებს წონას? არ დაიკლებთ წონაში კარგი ცხოვრებიდან...

სამაშველო რეფლექსები

კომპლექტი თანდაყოლილი უპირობო რეფლექსები. რეფლექსები თამამი პატარა კაცითითქოს სიცოცხლეს ეკიდება, ცდილობს გამართოს. მაგრამ ამავე დროს, ის აგრძელებს აბსოლუტურად უმწეოს ყოფნას და მხოლოდ უფროსების ზრუნვის წყალობით შეუძლია გადარჩენა.

ამრიგად, ადამიანის ბელი აღმოჩნდება ყველაზე სოციალიზებული არსება, რომელსაც საზოგადოება ისე სჭირდება. ამასთან, პარადოქსულად, მას არ აქვს ამ საზოგადოებასთან ურთიერთობის ერთი გასაგები საშუალება, გარდა ყვირილისა. შემდეგ, თითქოს მადლიერების ნიშნად ზრუნვისთვის, ბავშვი ეუფლება მეტყველებას და ახლა ეს პატარა შეკუმშული სიმსივნე უსასრულოდ აწუხებს დედის გულს და ტირის, ტირის, ტირის...

ჩვენ მთელი ძალით ვიბრძვით, თავს არ ვიზოგავთ, ვცდილობთ გავიგოთ ჩვენი პატარა უცხოპლანეტელი, ვცდილობთ, რომ მისი ჩამოსვლა ჩვენს სამყაროში ცოტა უფრო ხალისიანი გავხადოთ. და მთელი ამ აურზაურიდან თანდათან იზრდება უზარმაზარი და გაუთავებელი სიყვარული.

იცოდე ზომა!

ოჯახში ბავშვის გამოჩენა შეუდარებელი ბედნიერებაა. მინდა საათები გავატარო ამ სასწაულის ყურებაში, ვასიამოვნო და გავართო. დედას ჯერ არ ჰქონდა გამოჯანმრთელების დრო და sms და ზარები მილოცვებითა და სურვილებით უკვე მიფრინავს მას მთელი მსოფლიოდან. ახლად გაჩენილი ბებიები, ბაბუები, დეიდები და ბიძები ჩქარობენ ნანატრი შთამომავლობისკენ, ქარიშხალი მშობიარობის შემდგომი პალატებიმიღების საათებში ან ხალხმრავლობა ფანჯრების ქვეშ, სიხარულით ყვირიან სათანადო გვარს.

ისინი ყველა მოუთმენლად ელიან გაწერის დღეს, აწარმოებენ გაუთავებელ დარბევას მაღაზიებში, ამზადებენ მზითვას, ყიდულობენ ტონა ტანსაცმელს და ჩხაკუნებს. ამასობაში ხშირად ხდება, რომ სამშობიაროში გატარებული ეს 3-4 დღე დედისა და ბავშვისთვის რთული აღმოჩნდება, მაგრამ ყველაზე მშვიდი და ამიტომ სასურველი.

მალე, ძალიან მალე, დედა-შვილს საზრუნავითა და აქამდე უცნობი სიძნელეების ქარიშხალი მოატრიალებს და ყველა და ყველაფერი ამოწურავს მათ გაუთავებელი რჩევებითა და შენიშვნებით, ხანდახან ერთმანეთს ეწინააღმდეგება. ამასობაში შეგიძლიათ ჩუმად აღფრთოვანდეთ თქვენი „ხელოვნების ნაწარმოებით“ და თუ რაიმე შეშფოთების მიზეზი გაქვთ, მიმართეთ ექიმს.

რამდენიმე წლის წინ, მშობიარობისთანავე, ბავშვი წაართვეს დედას, გადაიყვანეს ბავშვთა განყოფილებაში და მომდევნო 5-7 დღეში დედისა და ბავშვის შეხვედრები მხოლოდ კვების დროს ხდებოდა. დღეს, თუ მშობიარობამ გართულებების გარეშე ჩაიარა, უმეტეს სამშობიაროებში ბავშვს დედასთან ერთად ერთ ოთახში ათავსებენ, რაც რა თქმა უნდა სწორია, რადგან ბუნებამ ასე განიზრახა.

თუმცა, დაგეგმილი იყო თუ არა გაუთავებელი ზარები მობილურ ტელეფონზე, ციფრული კამერების ციმციმები და გარედან სხვა შეჭრა, სადავო საკითხია. დედისგან მოწყვეტილ ბავშვთა განყოფილებაში ჩვილი ლტოლვით სწყუროდა საკუთარი გვარით გარშემორტყმული და მოუთმენლად ელოდა სადილს და დღეს, სიცოცხლის პირველივე საათებიდან, თუნდაც დედის ფლანგის ქვეშ, მსხვერპლი ხდება. თანამედროვე ტექნოლოგიები. უბრალოდ არ მიიღოთ ეს სიტყვები ძველი ტრადიციების დაბრუნებისთვის აჟიტირებისთვის! უბრალოდ ყველაზე მნიშვნელოვანი რაც ახალშობილს სჭირდება მაქსიმალური სიმშვიდეა.

საიდუმლო არ არის, რომ დღესაც სამშობიარო სახლების წესები მკაცრი და კონსერვატიულია, რაც ერთი შეხედვით შეიძლება ზედმეტი და უაზროც კი ჩანდეს. ფაქტობრივად, ამის უკან დგას სურვილი, მიეცეს ბავშვს საშუალება აღადგინოს დახარჯული რესურსების ნაწილი მაინც, რათა სწრაფად მოერგოს არსებობის ახალ რთულ პირობებს.

უნდა ითქვას, რომ ბუნება არც აქ დარჩა გულგრილი და "დააჯილდოვა" ნამსხვრევები არც ისე მკვეთრი მხედველობითა და სმენით, როგორც ჯანმრთელი ზრდასრული ადამიანი. მაგრამ, ამის მიუხედავად, ყველა ახალგაზრდა დედის მოვალეობაა იცოდეს და შეინარჩუნოს მშვიდი, მეგობრული გარემო ბავშვის ირგვლივ.

შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ დამატებითი სენსორული სტიმული კაშკაშა განათების, ხმამაღალი, მკაცრი ბგერების სახით, ასევე ნათესავებისა და მეგობრების ენთუზიაზმით და შთამბეჭდავი კომპანიებით, მშობიარობიდან პირველი ორი დღის განმავლობაში მაინც. ყველაფერი გამოვა, მერწმუნეთ! იდეალურ შემთხვევაში, ბავშვს „გონზე მოსვლას“ დაახლოებით ერთი თვე სჭირდება. ასე რომ, ნიშანი იმისა, რომ ერთი თვის ასაკამდე არ უნდა აჩვენოთ ბავშვი არავის, საკმაოდ აქვს მეცნიერული ახსნა.

უსაფრთხოების გარანტია

ზოგადად მიღებულია, რომ ახალშობილს თითქმის ყოველთვის სძინავს და არ რეაგირებს გარე სტიმულებზე. ეს მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება. ფაქტობრივად, ბავშვი იმყოფება უწყვეტ ნახევრად მძინარე მდგომარეობაში, ძილისა და სიფხიზლის ზღვარზე და, თითქოს, სივრცეში დეზორიენტირებულია. თითქოს სძინავს, მაგრამ ამავე დროს გრძნობს რა ხდება მის ირგვლივ.

ნახეთ, როგორ შეუძლიათ ჩვილებს დედის მკლავებში საათობით წოლა, ერთი წამითაც არ გამოუშვან მისი მკერდი პირიდან. და, გაღვიძებისთანავე, ბავშვი ყვირის, რათა იცოდეთ, რომ ის კვლავ არ არის დარწმუნებული და მას სჭირდება დადასტურება მისი უსაფრთხოებისა და კეთილდღეობის შესახებ. ჰოდა, ამავდროულად, არ დააზარალებს საკუთარი თავის განახლება! მეცნიერებმა დიდი ხანია დაადგინეს, რომ ჩვილების უმეტესობა ძუძუთი კვებავს არა მხოლოდ მაშინ, როცა მათ ჭამა სურთ, არამედ მაშინაც, როცა მოწყენილი, შეშინებული, ტკივილიანი, მარტოსულია.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ დედამ შეინარჩუნოს ბავშვის მყიფე ნდობა, მივიდეს პირველ ზარზე: ”დიახ, ძვირფასო, ყველაფერი კარგადაა! უსაფრთხოდ ხარ!" ნუ შეგეშინდებათ თქვენი პატარას გაფუჭების! ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მას ზიანი მიადგეს დამატებით კვებას (მოზარდებისგან განსხვავებით, ბავშვი არასოდეს ჭამს იმაზე მეტს, ვიდრე ორგანიზმი მოითხოვს) ან დედის მკლავებში ძილი.

შესაძლოა, შვილთან ან ქალიშვილთან ერთად ნახევარი დღის გატარების შემდეგ, დრო არ გექნებათ სადილის მოსამზადებლად, მაგრამ ამ სიტუაციაში არც ისე რთულია პრიორიტეტული სისტემის დადგენა: ბავშვის გაჩენის მომენტიდან ის იქნება. უფრო ხშირად ვიდრე სხვები თქვენს სიაში პირველ ხაზს იკავებს. ცხოვრებისეული ღირებულებები.

არ არის საჭირო იმის შიში, რომ თქვენი შვილი „ხელებს შეეგუება“. ბავშვები, რომლებსაც ეს ნამდვილად სჭირდებათ, ხდებიან "მოთვინიერები". შესაძლოა, ისინი უფრო მგრძნობიარენი არიან ამ სამყაროს საიმედოობისა და სტაბილურობისა და მასში საკუთარი მნიშვნელობის შესახებ ეჭვების მიმართ. და თქვენი დედობრივი მოვალეობაა ამ ეჭვების გადაჭრა.

ბევრი მკვლევარი ამბობს, რომ ცხოვრების ამ პერიოდში სამყაროს ძირითადი ნდობა ემყარება. ახლა ყველა გრძნობა მნიშვნელოვანია დედასთან პირველადი ემოციური და გონებრივი კავშირის გაჩენისთვის.

აღორძინების კომპლექსი

დაბადებიდან პირველი თვე ერთ-ერთი ყველაზე რთული პერიოდია ადამიანის ცხოვრებაში. ამიტომ, ეცადეთ, ბავშვი სიმშვიდით შემოიფარგლოთ მისი ყველა გამოვლინებით. არ არის აუცილებელი პირველივე დღიდან ნამსხვრევებზე ახალი შთაბეჭდილებების ზვავის ჩამოგდება. ნუ ჩქარობთ ბავშვის ყურადღების მიქცევას თუნდაც ნათელ სათამაშოებსა და მელოდიური მუსიკას. ყველაფერს თავისი დრო აქვს.

თავად ბავშვი შეატყობინებს თავის მზადყოფნას აქტიური ცოდნისა და სამყაროს შესასწავლად. ასე რომ, თვალების ობიექტზე ფოკუსირების უნარს დაახლოებით 2-3 კვირაში შეამჩნევთ, ხოლო 3-4 კვირის ასაკში ჩნდება კონცენტრაცია დედის ხმაზე. ბავშვი სულ უფრო მეტ ყურადღებას აქცევს ყველაზე ახლობელ ადამიანს - დედას.

სახეზე ფოკუსირების რეაქციებიდან, 1-დან 2 თვემდე პერიოდში, ჯანმრთელი ბავშვიჩნდება ახალშობილთა კრიზისის მთავარი ფენომენი - აღორძინების კომპლექსი, რომელიც ამავდროულად არის სიგნალი იმისა, რომ კრიზისი დასრულდა და მას ჩაანაცვლა ჩვილობის პერიოდი, რომელიც გაგრძელდება 1 წლის კრიზისამდე. .

აღორძინების კომპლექსს ეწოდება ემოციურად დადებითი რეაქცია, რომელსაც თან ახლავს მოძრაობები და ბგერები; ეს არის კომუნიკაციის საჭიროების პირველი გამოვლინება. ძნელია მისი ღირებულების გადაჭარბება, რადგან პირველად (!) თქვენი ბავშვი თავს კარგად გრძნობდა! (სპეციალისტები თვლიან, რომ აღორძინების კომპლექსის წინა პერიოდში ჩვილი მხოლოდ განიცდის უარყოფითი ემოციები).

აღორძინების კომპლექსი შედგება სამი კომპონენტისგან. ეს არის ძალადობრივი მოტორული რეაქციები (ზოგადი მოტორული აგზნება); ღრიალი (ე.წ. პირველი ხმები, რომელსაც ბავშვი გამოსცემს); აზრიანი ღიმილი დედაჩემის სახის დანახვაზე. ამრიგად, რევიტალიზაციის კომპლექსი არის ფსიქიკური კრიტერიუმი ახალშობილთა კრიზისის დასასრულისთვის.

მისი დასრულების ფიზიოლოგიური კრიტერიუმია ვიზუალური და სმენითი კონცენტრაცია, პირობითი რეფლექსების გამოჩენის შესაძლებლობა ვიზუალური და სმენითი სტიმულებისთვის. კარგად და სამედიცინო კრიტერიუმიარის ბავშვის მიერ დაბადებული წონის მიღწევა, რაც მიუთითებს სხეულის ყველა სისტემის ნორმალურ ფუნქციონირებაზე.

უნდა აღინიშნოს, რომ თუ ბავშვს ჰქონდა რაიმე ნევროლოგიური პრობლემა (და დღეს ფაქტიურად რამდენიმე ახალშობილი მათ გარეშე ცხოვრობს), რევიტალიზაციის კომპლექსი შეიძლება ცოტა მოგვიანებით გაჩნდეს.

აღორძინების კომპლექსი ჩნდება მაშინ, როდესაც ჩნდება დედა ან სხვა ზრდასრული, რომელიც ზრუნავს ბავშვზე. ბავშვი იწყებს ხელების და ფეხების მოძრაობას, ამ ყველაფერს თან ახლავს მხიარული კვნესა და ტკბილი ღიმილი! შეიძლება ადრე შეგიმჩნევიათ, როგორ იღიმება თქვენი შვილი სიზმარში რაღაცაზე, მაგრამ მხოლოდ ახლა არის ეს ღიმილი მიმართული. კონკრეტული პირი. Მიიღეთ! Შენ ეს დაიმსახურე!

ძალიან ხშირად, ახალგაზრდა გამოუცდელი დედები ეკითხებიან პედიატრს, ვითარდება თუ არა მათი შვილი ნორმალურად. ფიზიოლოგიური პარამეტრების შეფასება ადვილი იქნება სპეციალისტისთვის, რადგან ამისთვის არის გარკვეული ინდიკატორები და ნორმები.

სიცოცხლის პირველივე დღიდან ბავშვი ავლენს სხვადასხვა მოტორულ რეაქციას. საწყის პერიოდში ასეთი რეაქცია შეიძლება გამოიწვიოს ყველა გარე ობიექტმა, მაგრამ დროთა განმავლობაში ბავშვი იწყებს მის მიმართვას კონკრეტულ ობიექტზე, რომელიც გამოჩნდა მის მხედველობაში. სწორედ მაშინ იწყება ბავშვის აღორძინების კომპლექსის ფორმირება.

რა შედის რევიტალიზაციის კომპლექსში

ფსიქოლოგიაში არსებობს "აღორძინების კომპლექსის" კონცეფციის რამდენიმე ინტერპრეტაცია. მაგრამ მთავარი შემდეგია: აღორძინების კომპლექსი არის ბავშვის მოტორულ-ემოციური რეაქცია ზრდასრული ადამიანის გარეგნობაზე.

აღორძინების კომპლექსი მოიცავს:

1. ხმოვანი რეაქციები (ვოკალიზაცია) - ბავშვი ყურადღებას იპყრობს თავისკენ ხანგრძლივი გუგუნით ან მოკლე ხმამაღალი ყვირილით.
2. ცოცხალი მოძრაობები - ბავშვი ზურგს მიიწევს ზრდასრულისკენ, ამოძრავებს თავს, იჭერს მკლავებს, ისვრის ფეხებს და ა.შ.
3. ბავშვის სიხარული იწყება ღიმილით.
4. ვიზუალური კონცენტრაცია - მთელი ბავშვი ხანგრძლივი პერიოდიმჭიდროდ იკვლევს ზრდასრულ ადამიანს, აძლევს Განსაკუთრებული ყურადღებამისი თვალები.
5. კონტაქტის პირველ წამებში ბავშვი იყინება.

ეს ინდიკატორები არის ძირითადი კომპონენტები, რომლებიც ყველა ერთად უნდა გამოვლინდეს. ამის გამოა, რომ ამ რეაქციების მთლიანობას კომპლექსი ეწოდება.

რა ასაკში ყალიბდება აღდგენის კომპლექსი?

ამას ფსიქოლოგია ამბობს დაბადებიდან ბავშვი დიდ სტრესს განიცდის.. ეს დაკავშირებულია იმასთან, რომ გარემო, რომელშიც ის დაეცა, დიდი განსხვავებაა იმისგან, რომელშიც დაბადებამდე იმყოფებოდა. ახლა მისთვის ყველაფერი საშიში და ახალი ჩანს.

დაბადებიდან დაახლოებით 14 დღის შემდეგ, ბავშვი იწყებს შეგუებას და შეჩვევას, ინტერესდება იმით, რაც მის გარშემოა და ყურადღებას ამახვილებს მათზე, ცნობს მშობლიურ ხმებს, თავს დაცულად გრძნობს, როცა ახლობელი ადამიანები არიან.

ბავშვის დაბადებიდან პირველი თვის ბოლოს ფორმირება იწყება ბავშვის აღდგენის კომპლექსი. სწორედ ამ ასაკში იწყება რეაქციების კომპლექსური გამოვლინება და საგნებისა და ადამიანების მზერა უფრო ცნობიერი ხდება. ამ ასაკში მნიშვნელოვანი ნეოპლაზმია ბავშვთან მნიშვნელოვანი ვიზუალური კონტაქტის დამყარება. შეგნებულად, ის ჯერ კიდევ ვერ ახერხებს მშობლების სახეების გარჩევას სხვა სახეებისგან. ამას ის მხოლოდ 6 თვის ასაკში შეძლებს. ამ დროის გასვლის შემდეგ ბავშვი ყველას ღიმილს შეწყვეტს და უცნობებს უფრო გაუფრთხილდება. მაგრამ ახლა ის შეგნებულად იწყებს თვალებში ყურებას.

2,5 - 3 თვის ასაკში ბავშვი აბსოლუტურად ბედნიერია, გამუდმებით იღიმება, აქტიურია და მთელი გარეგნობით აჩვენებს, რომ სურს რაც შეიძლება მეტი ისწავლოს.

თანდათანობით, აღორძინების კომპლექსი გარდაიქმნება უფრო რთულ ქცევით ფორმებად, რომლებიც ცალ-ცალკე ეფუძნება თითოეულ რეაქციას. ეს ხდება დაახლოებით 4 თვის ასაკში.

როდის არის მაქსიმალური აქტივობის პერიოდი

აღორძინების კომპლექსი სწორედ ის პერიოდია, როცა ბავშვთან კომუნიკაცია მაქსიმალური უნდა იყოს. ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი ყველა ქმედების თანხლება მეტყველებით. ფსიქოლოგია ამბობს, რომ სწორედ დედის მეტყველების აქტივობა ახდენს გავლენას ბავშვზე: ის მუდმივად მარტოსული და გათიშული იქნება, ან კომპანიის ცენტრი გახდება.

თუ მუდმივად ჩუმად ხართ ბავშვის გვერდით, ის სავსეა კოშმარებით, მეტყველების დეფექტებითა და განვითარების შეფერხებით. მთავარია არ გადააჭარბოთ კომუნიკაციას. ბავშვს დასვენება სჭირდება. ჩვეულებრივ, ბავშვის აღდგენის კომპლექსი გრძელდება 4 თვემდე. ამ ასაკის მიღწევის შემდეგ იცვლება ბავშვის რეაქცია, ქცევა უფრო აზრიანი ხდება, ჩნდება შეგნებული ემოციები და განწყობის ცვლილებები.

რა უნდა გააკეთოს ბავშვმა 4 თვის შემდეგ

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ გარდა ფიზიკური განვითარებისა, ბავშვს ჰქონდა შემდეგი უნარების სპექტრი:

1. დამოუკიდებლად გადახვევის უნარი ზრდასრული ადამიანის დახმარების გარეშე.
2. თავი მუცელზე დაიჭირე.
3. ზრდასრული ადამიანის დახმარებით დაჯექით და თავი ამ მდგომარეობაში დაიჭირეთ.
4. როდესაც ბავშვი იჭერს მკლავების ქვეშ, მან უნდა აწიოს მყარი ზედაპირი ფეხის თითების წვერით.
5. შეგნებულად აიღეთ საგნები და ხელები გახსენით, დაარტყით.
6. მიზანმიმართულად, საწოვარას ნაცვლად თითები პირში ჩადეთ ან როდის ძუძუთი კვებადაეხმარეთ საკუთარ თავს თქვენი ხელებით.

რაც უფრო დიდია ბავშვი, მით ნაკლებად შესამჩნევია მისი გამოცოცხლების კომპლექსის გამოვლინებები. მაგრამ ზოგიერთი რეაქცია უფრო მნიშვნელოვანი და ცნობიერი ხდება.

რა უნდა იცოდეს ბავშვმა

არის გარკვეული უნარები, რომლებსაც ყველა ბავშვი უნდა დაეუფლოს განვითარების გარკვეულ პერიოდში. ეს უნარები მოიცავს:

მშობლებმა, რომლებიც პირველ შვილს ზრდიან, უნდა იცოდნენ, რომ აღორძინების კომპლექსი სავალდებულო ფენომენია, რომელიც ყველა ბავშვმა უნდა გამოავლინოს. თუ ბავშვში არ შეინიშნება ზემოთ ჩამოთვლილი რეაქციები, მაშინ ბავშვი დაუყოვნებლივ უნდა აჩვენოს სპეციალისტს.

რატომ არის მნიშვნელოვანი მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობა

ახალშობილი მუდმივად უნდა ურთიერთობდეს ადამიანებთან, რომლებიც ეხმარება მას ფსიქოლოგიურ განვითარებაში. დაახლოებით 6 თვემდე ზრდასრული და ბავშვი ურთიერთქმედებენ ემოციურ საფუძველზე სხვადასხვა რეაქციების მეშვეობით.

ემოციური კომუნიკაცია ხდებაგარკვეული ემოციის შესაბამისი სხვადასხვა მოძრაობის დახმარებით ხმის, პოზისა და სახის გამომეტყველების ინტონაციების გამოყენებით. როდესაც ბავშვი 6-8 თვის ასაკს მიაღწევს, დგება ბავშვის კომუნიკაციის შემდეგი ეტაპი გარე სამყაროსთან და მშობლებთან, ასევე მის გარშემო მყოფ ადამიანებთან. ამ ეტაპს სიტუაციურ – ბიზნესს უწოდებენ. ამ პერიოდში ემოციურ გამოვლინებებთან ერთად ჩნდება ურთიერთქმედება მიმდებარე ობიექტებთან.

ზრდასრულთან აქტიური ურთიერთობის გამო მისი პატარა ცხოვრების პირველ ეტაპზე ბავშვი ფსიქოლოგიურად ვითარდება და გადადის ახალი დონემისი ფორმირების. სისტემური კომუნიკაცია ხელს უწყობს ბავშვის ემოციური სფეროს სტიმულირებას: ამ გზით ის მალე სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს.

ბავშვმა უნდა დაუკავშირდეს მშობლებს სიცოცხლის პირველივე დღიდან. ეს კომუნიკაცია ყველაზე პროდუქტიულია მანამ, სანამ ბავშვს არ განუვითარდება ობიექტების აღქმის ფორმები.

დროთა განმავლობაში, ბავშვი იწყებს ინტერესის გამოხატვას მის გარშემო მყოფი საგნების მიმართ: ის აღმოაჩენს მათ ახალ თვისებებს თავისთვის და უფრო აქტიურად მოქმედებს. მაგრამ მისთვის ძნელია ამის გაკეთება დამოუკიდებლად, სწორედ ამიტომაა, რომ ზრდასრული ვალდებულია დაეხმაროს ბავშვს გაეცნოს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. მხოლოდ ამ გზით ბავშვი სწორად და სწრაფად განვითარდება. ცხოვრების ამ პერიოდში წინაპირობები ნორმალური განვითარებადა ჩვილის ფსიქიკის და ფსიქოლოგიის ფორმირება.

რა ხდება აღდგენის კომპლექსის შემდეგ

აღორძინების კომპლექსი ბავშვის ცხოვრების მცირე ნაწილს იკავებს. მთავრდება დაახლოებით 4 თვეში.. ახლა მშობლებსა და პატარას შორის საიმედო კავშირი მყარდება. ამ პერიოდში ბავშვები ძალიან აქტიურები არიან: ბევრს მოძრაობენ და იღიმებიან. ამ პერიოდში ხელს უწყობს ბავშვის ურთიერთობა ზრდასრულთან სწორი განვითარებადა ბავშვის სმენის, მეტყველების და მეხსიერების განვითარება.

ბავშვი ძალიან სწრაფად ვითარდება და ძალიან მალე იწყებს იმის გაგებას, რომ დედას შეიძლება ეძახიან ბგერებით და არა მხოლოდ ტირილით. ის არა მხოლოდ იღიმება, არამედ იწყებს ხმამაღლა სიცილს, მისი მოძრაობები უფრო ცნობიერი ხდება და არა ქაოტური.

არის სიტუაციები, როდესაც რევიტალიზაციის კომპლექსის პერიოდი გადაიდო. ასეთ შემთხვევებში დედამ განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოს ბავშვის განვითარების თავისებურებებს. ეს შეიძლება იყოს ნიშანი არ არის საკმარისიყურადღება მშობლის მხრიდან ან არასრულფასოვანი განვითარება. მიზეზის დასადგენად, ღირს ბავშვის ჩვენება სპეციალისტთან.

თუ ბავშვმა მიაღწია 5 კვირას, მაგრამ არ არის რეაქცია მშობლების გარეგნობაზე, გაოცებული ხმაურით, ეს შეიძლება იყოს პათოლოგიის ნიშანი მხედველობისა და სმენის ფორმირებაში. თუ ბავშვი 4 თვისაა, მაგრამ დედაზე რეაგირებს მხოლოდ მაშინ, როცა ის ახლოსაა, ეს მიუთითებს ფსიქომოტორული ფუნქციის დარღვევაზე და განვითარების პრობლემებზე.

პედიატრთან ვიზიტისას იზომება ბავშვის წონა, სიმაღლე და თავის გარშემოწერილობა - ეს არის ძირითადი ფიზიოლოგიური პარამეტრები. ასევე მნიშვნელოვანია იმის შეფასება, თუ როგორ ვითარდება ბავშვი გონებრივად. ბავშვთა ნევროლოგები განსაზღვრავენ მის დონეს რევიტალიზაციის კომპლექსის გამოყენებით, რაც არის მნიშვნელოვანი კრიტერიუმიბავშვის სრული განვითარება.

დაბადებიდან პირველი დღეები

დაბადების შემდეგ ის განიცდის მძიმე სტრესს, რადგან საშვილოსნოში იყო მშვიდი, თბილი და უსაფრთხო, ხოლო როდესაც დაიბადა, ბავშვი განიცდის ტემპერატურის ცვლილებას, ესმის ხმამაღალი ხმები და ხედავს. კაშკაშა ფერები, აშინებდა, ამიტომ მშვიდად მხოლოდ დედის ხელშია.

ამ პერიოდში მნიშვნელოვანია ახალშობილს მივცეთ სითბო და ზრუნვა, არ გჭირდებათ პირველივე დღეებიდან მუსიკის ჩართვა და სათამაშოების ჩვენება, რომ ბავშვმა რეაგირება მოახდინოს.

დაახლოებით ორი კვირის ასაკში უკვე გამოარჩევს დედის ხმას, ყურადღებას ამახვილებს სახეებზე და საგნებზე, ბგერებზე.

თანდათან ჩვილიაღიარებს დედის ხელებიდა სახე.

დედას ახლოს გრძნობს, ბავშვი მშვიდი და ბედნიერია, ის იწყებს სამყაროზე რეაგირებას დადებითი ემოციებით, რაც ფსიქიკის წარმატებული განვითარების გასაღებია.

ცნების განმარტება

ჩვილის აღორძინების კომპლექსი ბავშვში ყალიბდება სამი კვირის ასაკში და ვლინდება სხვადასხვა ემოციური რეაქციების სახით, რომლის დახმარებითაც ბავშვი მშობლებთან ურთიერთობს და სწავლობს. სამყარო.

ძირითადი რეაქციები, რომლებიც მიუთითებს აღორძინების კომპლექსის გამოჩენაზე:

• ზრდასრულთან კონტაქტის პირველ წამებში ბავშვი იყინება;
• ზრდასრული ადამიანის, მისი სახის, განსაკუთრებით თვალების კონცენტრირებული გამოკვლევა, აგრეთვე საგნების გამოკვლევა;
• გაცნობიერებული ღიმილი, რომელიც გამოხატავს სიხარულს;
• ბავშვი სწრაფად მოძრაობს ხელებსა და ფეხებს, აბრუნებს თავს, ზურგს ახვევს ზრდასრული ადამიანის დანახვაზე;
• ყურადღების მისაპყრობად ბავშვი იყენებს ყვირილს ან ყვირილს.

შეფასების კრიტერიუმები ფსიქოლოგიური განვითარებაჩნდება ერთდროულად, აქედან მომდინარეობს სახელწოდება - „კომპლექსი“.

კომპლექსი გრძელდება 4-5 თვემდე, ვინაიდან ბავშვი ავითარებს ქცევის ახალ ფორმებს, განწყობა მკვეთრად იცვლება.

აღორძინების კომპლექსის მნიშვნელოვანი ნეოპლაზმია ზრდასრულთან თვალის კონტაქტი. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვი მას მნიშვნელობას არ უყურებს, ის არ განასხვავებს ნათესავების და უცნობების სახეებს, მაგრამ ცხოვრების პირველი წლის შუა რიცხვებში ის შეწყვეტს ყველას ღიმილს და გაუფრთხილდება უცნობებს.

პროცესის ფსიქოლოგია

ფსიქოლოგმა M.I. ლისინამ შესთავაზა, რომ აღორძინების კომპლექსის დახმარებით ბავშვი დაუკავშირდა უფროსებს.

ამ პერიოდში მნიშვნელოვანია ბავშვის მიცემა მეტი ყურადღება, გაუღიმე და ესაუბრე, ითამაშე და ხშირად ატარე მის ხელში, რადგან ეს დამოკიდებულია იმაზე, გაიზრდება ღია და კომუნიკაბელური ადამიანი თუ ჩაკეტილი.

ბავშვის ინიციატივა არ უნდა აღიკვეთოს. როგორც წესი, ახალბედა მშობლები მზად არიან პატარა ტირილის დროს საწოლში გაიქცნენ, რომ აჭმევენ ბავშვს ან გამოუცვალონ საფენი.

ამის გაგებით, ბავშვს არ სჭირდება ყურადღების მიქცევის მცდელობა. თვალყური ადევნეთ და დაუთმეთ დრო ბავშვის მოვლას, მაგრამ ნუ გადახვალთ უკიდურესობებში და მოისვენეთ მას უფროსებისგან. თუ ბავშვი დაინტერესებულია რაღაცით, მაშინ არ გჭირდებათ მასში ჩარევა.

ბავშვთა ფსიქოლოგიის დარგის მეცნიერები დიდი ხანია სწავლობენ აღორძინების კომპლექსს და ჩვილობის პერიოდში მისი გააქტიურების მიზეზს. ისინი მივიდნენ შემდეგ დასკვნამდე:

1. ბავშვის აქტივობა მშობლების აქტივობის პროპორციულია. მშობლების ხშირი პასიური ქცევით შვილთან მიმართებაში, ის სულ უფრო მეტად აჩვენებს ამ კომპლექსს ყურადღების მიპყრობისთვის და პირიქით - მშობლის ძალიან მაღალი აქტივობით, ბავშვი არ გრძნობს კომუნიკაციის საჭიროებას და პრაქტიკულად არ აჩვენებს აღორძინების კომპლექსს.
2. ბევრი ახალგაზრდა მშობელი, რომ არ გააფუჭოს შვილი, ყურადღებას არ აქცევს მის ყვირილს და ტირილს, რაც იწვევს თანატოლების განვითარების ჩამორჩენას და შესაძლებელია ფსიქიკური აშლილობის განვითარებაც.
3. როგორ დაუკავშირდება ბავშვი, მომწიფების შემდეგ, პირდაპირ დამოკიდებულია მისი მშობლების ქცევაზე ჩვილობის პერიოდში. ყურადღების ნაკლებობის გამო ბავშვები ხდებიან კაპრიზები, მშობლების შვილისადმი გადაჭარბებული ყურადღების გამო ბავშვები თავშეკავებულნი ხდებიან.

კომპლექსის არარსებობა ან მისი შეფერხება

თუ ბავშვს აქვს თარიღის თანახმადაღდგენის კომპლექსი არ დაწყებულა, ეს არის მიზეზი, რომ მივმართოთ ნევროლოგს, რადგან კომპლექსის არარსებობა შეიძლება სერიოზული ფსიქიკური დაავადების განვითარებას ნიშნავს. ფსიქიკური აშლილობის ნიშანია აგრეთვე რეაქციები ტირილისა და ყვირილის, შიშის სახით. ასეთი რეაქცია ახასიათებს ბავშვებს გაზრდილი აგზნებადობით და ნერვიულობით, ტვინის მსუბუქი დისფუნქციით, კრანიალური წნევის მომატებით და ცერებრალური დამბლით.

ანიმაციური კომპლექსი მჭიდრო კავშირშია სმენასთან და მხედველობასთან, ამიტომ ამ რეცეპტორების დეფექტებმა შეიძლება გამოიწვიოს ანიმაციური კომპლექსის არარსებობა.

ნაადრევი ბავშვი, ან ის, ვინც მშობიარობის დროს მიიღო დაზიანება, მიიღო სიყვითლე ან აწუხებს ასფიქსია, ფლობს კომპლექსს სხვა დაგვიანებული თარიღებიან საერთოდ არ აითვისა.

ბავშვის გონებრივი განვითარების დონის შესაფასებლად შეგიძლიათ მის მანიპულაციებს სათამაშოთ თვალი ადევნოთ. მან უნდა მიჰყვეს მის მოძრაობას, გაშალოს ხელები მისკენ, დაიჭიროს იგი, თან ახლდეს მოქმედებებს ემოციური რეაქცია - ღიმილი ან წარბები.

10 კვირის ასაკში ბავშვმა უნდა უყუროს დედას, გაუღიმოს მას და მიესალმოს ხელებითა და ფეხებით, ასევე ზღუდავს ხმებს თავის მობრუნებით, მის ქმედებებს თან ახლდეს კვნესა.

ეს მაჩვენებლები მნიშვნელოვანი ფაქტორია სრულფასოვანი გონებრივი განვითარებისთვის. თუ ბავშვი თვალებს არ ამახვილებს ყურადღებას, არ აჩვენებს რეაქციას უფროსებზე და საგნებზე, შეიძლება ჰქონდეს სერიოზული ავადმყოფობაან განვითარების შეფერხება. ნუ უგულებელყოფთ ნევროლოგთან ვიზიტს და მის რჩევებს.

რა გადახრებიც არ უნდა გამოავლინოს სპეციალისტმა, დამოუკიდებლად უნდა სცადოთ აღორძინების კომპლექსის გამოწვევა ბავშვიყურადღების მიპყრობით, ჩაცმისა და ბანაობის დროს მასთან საუბრით, კვებით და სიარულის დროს.

დასკვნა

რევიტალიზაციის კომპლექსი კომუნიკაციის მთავარი საშუალებაა პატარა ბავშვი, აჩვენებს მისი გონებრივი განვითარების დონეს. ამიტომ მშობლებმა უნდა იცოდნენ ეს და დააკვირდნენ ბავშვის რეაქციას და გადახრების შემთხვევაში დაუყოვნებლივ მიმართონ ექიმს.

ახალშობილის ცხოვრება არ არის იგივე, რაც ზრდასრული ადამიანის სიცოცხლე. იმისათვის, რომ გაიგოთ ჩვილის ქცევის მოტივები და არ განაწყენდეთ მისი არაადეკვატური ქმედებებით, რომლებსაც ის აკეთებს იმ მოკლე მომენტებში, როდესაც ის ფხიზლობს, უნდა გესმოდეთ მისი განვითარების თავისებურებები. დაბადებიდან პირველ თვეებში ის ჯერ კიდევ სრულიად არ იცნობს გარე სამყაროს. საკუთარ მშობლებსაც არ იცნობს კარგად. თუმცა, როგორც ვითარდება, ისე ავითარებს ე.წ. აღორძინების კომპლექსს.

ეს ხდება ბავშვის ცხოვრების 3-დან 6 კვირამდე. როდესაც ბავშვი ახლახან დაიბადა, მთელი მისი აღქმა მიზნად ისახავს საკუთარი თავის შესწავლას, უფრო სწორად, მის ფიზიოლოგიურ გამოვლინებებს. ბავშვი ახლა იწყებს საკუთარი სხეულის შესწავლას, რომელიც სავსეა სხვადასხვა შეგრძნებებით. უნდა გვესმოდეს, რომ მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ გააკონტროლოს საკუთარი თავი, თუნდაც ხელებითა და ფეხებით, არ შეუძლია თვალების ფოკუსირება და ყველაფრის გაგება, რაც ხდება. წარმოიდგინეთ, რას გრძნობდით, რომ გეცვათ ახალი კოსტუმი, რომელსაც აქვს თავისი ფუნქციები და ასევე მოხვდა სამყაროში, სადაც ყველაფერი თქვენთვის უცნობია და გაუგებარი კანონების მიხედვით არსებობს.

ჩვილების განვითარება საკმაოდ სწრაფია. პირველი თვის ბოლოს კი შეგიძლიათ დააკვირდეთ ე.წ ბავშვის აღორძინების კომპლექსს, რომლის შესახებაც საიტი მოგვითხრობს. ფსიქოლოგიური დახმარებასაიტი. იგი გამოირჩევა შემდეგი მახასიათებლებით:

1. დედას ახლოდან დახედა. ბავშვს შეუძლია გამოყოს დედის სახის თვისებები ფოლადის სახეების ფონზე. უკვე მზერას უჭირავს, უყურებს, უყურებს და ურეკავს.
2. გაიღიმე დედაჩემის ღიმილის საპასუხოდ. ბავშვი იწყებს ღიმილს, როცა დედას ხედავს. ეს ხდება იმ მიზეზით, რომ იგი კოპირებს დედის ქცევას და ასევე რეაგირებს ამ გზით მის გამოჩენაზე მის მხედველობაში.
3. ხელები დედისკენ მიიზიდა. ბავშვი იწყებს სახელურების გაყვანას და აჩვენებს, რომ სურს დედასთან უფრო ახლოს იყოს. ასე გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას და სიხარულს, სხვადასხვა გზებითავის და უკან მობრუნება.
4. საუბარი დედასთან. ბავშვმა ჯერ კიდევ არ იცის სიტყვების წარმოთქმა, როგორც ეს ჩვეულებრივ მოზრდილებს შორისაა, მაგრამ ის რეაგირებს დედამისის ნათქვამზე, პასუხობს სხვადასხვა ბგერებით.

პირველი ბავშვის უნარების ეს ნაკრები ვლინდება სიცოცხლის პირველი თვის ბოლოს და აგრძელებს განვითარებას 5 თვემდე. და შემდეგ ბავშვი უკვე ავითარებს თითოეულ უნარს ინდივიდუალურად, რომელიც უკვე იწყებს თანდათანობით მართვას.

რა არის აღდგენის კომპლექსი?

ჩვილების რეანიმაციის კომპლექსი არის მთელი რიგი უნარების სახელი, რომელიც ადამიანში უვითარდება მისი ცხოვრების მესამე კვირის დასაწყისში. ეს უნარები ჯერ კიდევ უუნაროა, მაგრამ ისინი გამოხატულია ემოციებისა და მოძრაობების სახით, რომლითაც ბავშვი აჩვენებს თავის სურვილებს.

ახალშობილი ითვლება სიცოცხლის პირველ 3 თვეში. ბავშვის დაბადებას უწოდებენ კრიზისულ პერიოდს, რის შემდეგაც ის დიდი დრომიდის. უნდა გვესმოდეს, რომ ბავშვს ამ დრომდე არაფერი სჭირდებოდა და დისკომფორტს არ უგრძვნია. საშვილოსნოში მას ყველაფერი ჰქონდა რაც სჭირდებოდა. ახლა მან უნდა იმოქმედოს დამოუკიდებლად, უთხრას დედას რა სჭირდება, განიცადოს სხეულში სხვადასხვა შეგრძნებები, რომლებიც წარმოიქმნება გარემოს სხვადასხვა სტიმულებთან კონტაქტის შემდეგ.

ბავშვი პირველ კვირებში მხოლოდ ეჩვევა იმას, რომ დამოუკიდებელი უნდა იყოს. მას უკვე აქვს გარკვეული რეფლექსების ნაკრები, რომლებიც, პირველ რიგში, მიმართულია მის გადარჩენაზე და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან ადაპტაციაზე. ამ რეფლექსებიდან ბევრი გაქრება სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს, მაგრამ ეს ყველაფერი თანდათანობით მოხდება, როდესაც ბავშვი სწავლობს ცნობიერ უნარებს.

თანდაყოლილი რეფლექსები არ ეხმარება ბავშვს იმ ძირითადი ქცევების დაუფლებაში, რაც ზრდასრულ ადამიანს სჭირდება. ისინი მიმართულია მხოლოდ ფიზიოლოგიურ საჭიროებებზე. და ბავშვი უკვე შეისწავლის ქცევის სხვა მოდელებს სიცოცხლის განმავლობაში.

რა არის აღდგენის კომპლექსი? ეს არის პირველი უნარები, რომლებიც უკვე მიუთითებს ბავშვის რეაქციაზე მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. ის იყინება და რაღაცას ამახვილებს თვალს, უსმენს, შემდეგ რეაგირებს ყვირილით ან ემოციების ქარიშხლის სხვა გზებით.

ყველაზე სრული აღდგენის კომპლექსი ხდება 2 თვეში. შემდეგ 3-4 თვეში კიდევ უფრო ძლიერდება, რის შემდეგაც იშლება. 5 თვის ასაკიდან ბავშვი იწყებს საკუთარის განვითარებას რთული მოდელებიქცევაზე დაფუძნებული ემოციური განწყობა.

განვითარების ყველა ეს ეტაპი მნიშვნელოვანია და მნიშვნელოვანია მომავალი პიროვნების ჩამოყალიბებაში. ყველა ბავშვი უნდა იყოს ემოციური და ნათლად გამოხატოს თავისი გრძნობები მისი ცხოვრების პირველ წელს. Რისთვის არის? იმისათვის, რომ ისწავლოთ ახალი უნარები, ქცევის ნიმუშები, დაეუფლოთ საკუთარ სხეულს, სწრაფად მოერგოთ ახალ სამყაროს.

აღორძინების კომპლექსის განვითარების შეფერხება შეინიშნება ბავშვებში, რომლებთანაც მშობლებს მცირე კონტაქტი აქვთ. შემდეგ ბავშვი არ გრძნობს რაიმე შინაგან გამოცდილებას, რაც გამოიწვევს გონებრივი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. ბავშვსა და მშობლებს შორის კონტაქტის არარსებობის შემთხვევაში აღინიშნება ემოციური გამოვლინებების დაბალი ინტენსივობა, ყველა კომპონენტის არასრული კომპლექსი, რეაქტიული რეაქცია და ა.შ.

ხშირად, რევიტალიზაციის კომპლექსის განუვითარებლობაზე გავლენას ახდენს ფიზიოლოგიური ან ფსიქიკური დარღვევები. განუვითარებლობა ნერვული სისტემა, გენეტიკური დაავადებებიდა სხვა ფიზიკურმა ფაქტორებმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის უემოციობა.

ექსპერტები აღორძინების კომპლექსის ბოლო ეტაპს უწოდებენ ბავშვის უნარს, თვალითა და ყურებით ყურადღება გაამახვილოს ვიზუალურ და სმენად სტიმულებზე.

აქამდე კამათია იმის შესახებ, არის თუ არა აღორძინების კომპლექსი ბავშვის ცნობიერი რეაქცია, თუ ჯერ კიდევ უნებლიეთ ხდება, ბავშვი რეფლექსების დონეზე რეაგირებს გარე სტიმულებზე.

როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს ჩვილების რეანიმაციული კომპლექსის განვითარებაზე? მისი ცხოვრების პირველივე დღეებიდან არ უნდა შეხვიდეთ მასთან აქტიურ ურთიერთობაში. ბავშვს ჯერ კიდევ ბევრი სძინავს და იღვიძებს საჭმელად, რაც კარგია მისი ემოციური და ფიზიკური განვითარება. ამ დროს მას სჭირდება სიმშვიდე, კომფორტი და სითბო. როდესაც ბავშვს სჭირდება ყურადღება, მიეცით მას.

პირველ თვეში მას არ უნდა მიიზიდოს კაშკაშა სათამაშოები და ხმამაღალი მუსიკა. საკმარისია ჩვეულებრივი კომუნიკაცია და ერთობლივი გატარება. სამომავლოდ შესაძლებელი იქნება მსგავსი ზომების გამოყენება.

აღორძინების კომპლექსის ამოცნობა შესაძლებელია:

• თვალების ვიზუალური გაჩერება საგანზე ან ადამიანზე.
• საგნის ან პირის ვიზუალური გამოკვლევა. თუ ბავშვი უყურებს ადამიანს, მაშინ ის ყურადღებას ამახვილებს თვალებზე.
• სახეზე ღიმილის გამოჩენა, რაც ბავშვის დანახულ სიხარულზე მიუთითებს.
• აქტიური მოძრაობები, რომლებიც წარმოიქმნება და მიუთითებს ბავშვის ინტერესზე, რასაც ის უყურებს. მას შეუძლია აწიოს ხელები, ამოძრავოს ფეხები, მოხაროს ზურგი და ა.შ.
• ხმოვანი ტირილი, რომლითაც ბავშვი ყურადღებას იპყრობს.

ყველა სიმპტომი უნდა გამოჩნდეს კომპლექსში, რომელიც ახასიათებს თავად კომპლექსს. ისინი ერთდროულად ჩნდებიან დროის ერთ მონაკვეთში, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვის განვითარება ხდება მისი ასაკის მიხედვით.

ამასთან, უნდა გვესმოდეს, რომ ბავშვი ანალოგიურად რეაგირებს იმაზე, რაც მისთვის ნაცნობია: ადამიანებზე, რომლებიც მუდმივად უვლიან მას (დედა, მამა და ა.

თუ ბავშვს აქვს რომელიმე ნევროლოგიური დარღვევები, მაშინ შესაძლებელია ბავშვის აღორძინების კომპლექსის გამოვლინების შეფერხება. რეაქციები შეიძლება მოხდეს არა ერთდროულად, არამედ ნაწილობრივ. ვ ამ საქმესშეგიძლიათ გაიაროთ კონსულტაცია პედიატრიულ ნევროლოგთან, რათა მოგცეთ რჩევა, როგორ მოაგვაროთ პრობლემა.

1. პირველ 2 კვირას თან ახლავს ბავშვის ყურადღების კონცენტრაცია ობიექტებზე, რომლებთანაც ის მუდმივად არის კონტაქტში.
2. პირველი თვის ბოლოს ის იწყებს ცალკეული ბგერების გარჩევას და იმის გაგებას, თუ საიდან მოდის ისინი.
3. მას შემდეგ რამდენიმე კვირაში ბავშვი იწყებს თითოეული უნარების ცალ-ცალკე დაუფლებას და მის გაუმჯობესებას.

აღორძინების კომპლექსი თავიდან ნაკლებად არის განვითარებული. თავიდან ბავშვს შეუძლია გაიღიმოს აბსოლუტურად ყველა ადამიანს, ისე რომ არ განასხვავოს ვინ არის მისი დედა და ვინ - უცნობი. თუმცა, ცხოვრების პირველი წლის შუა პერიოდში, ის უკვე იწყებს სახეების გარჩევას. ემოციები გამოვლინდება სიტუაციიდან და ემოციური განწყობის მიხედვით, რომელშიც ბავშვი მუდმივად ცხოვრობს.

თუ აღორძინების კომპლექსი არ ხდება შესაფერისი დრო, აუცილებელია ამ პრობლემის გამომწვევ მიზეზებზე დაფიქრება. შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ მას განუვითარდება სერიოზული დარღვევები, მაგალითად, გონებრივი ჩამორჩენილობა ან აუტიზმი.

მშობლებს ურჩევენ, დაუკავშირდნენ პატარას რაც შეიძლება ხშირად და რაც შეიძლება მეტი. თუმცა მისგან არ უნდა ველოდოთ გარკვეულ ქმედებებს და გამოვლინებებს. მას უნდა მიეცეს საშუალება, იყოს თავისუფალი თავის გამოვლინებებში, გამოხატოს ემოციები, როცა სურს და გააკეთოს ის, რაც სურს. სხვა რეკომენდაციები იქნება:

1. აჩვენეთ მას თქვენი ემოციები, რაზეც ის იგივენაირად უპასუხებს.
2. შემოუარე მას საინტერესო სათამაშოებირაზეც ბავშვი სიამოვნებით პასუხობს.
3. მუდმივად ჩართეთ ახალი ნივთები მის გარემოში: სათამაშოები, განვითარებადი ხალიჩები და ა.შ.

რამდენად სასარგებლოა რევიტალიზაციის კომპლექსი საბოლოოდ?

ჩნდება კითხვა, რატომ მისცა ბუნებამ ადამიანს ისეთი ფენომენი, როგორც აღორძინების კომპლექსი, საიდანაც მისი ემოციური და გონებრივი განვითარება. პასუხი შეიძლება იყოს მხოლოდ ადამიანის გენეტიკური თვისება, რომელიც ამ გზით იწყებს პირველად კონტაქტს გარე სამყაროსთან, აკონტროლებს გარე რეაქციებს და აღნიშნავს საკუთარ მახასიათებლებს.

ბევრი მეცნიერი აღნიშნავს, რომ რაც უფრო ადრე და სრულად გაივლის აღორძინების კომპლექსის ფორმირების სტადია, მით უფრო მაღალია IQ-ის დონეს ადამიანი მომავალში. ყურადღებას მივაქცევთ იმას, რომ ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ინტელექტუალური დონე, არამედ EQ - ემოციური ინტელექტი. ეს მაჩვენებელი უფრო მნიშვნელოვანია წარმატების მისაღწევად.

ემოციური ინტელექტი არის ადამიანის უნარი, მართოს და გაიგოს არა მხოლოდ თავისი ემოციები, არამედ გაიგოს და ჩამოაყალიბოს სწორი ემოციებიგარშემომყოფებს. მოდერნიდან მოყოლებული წარმატებული ადამიანებიგახდე ისინი, ვინც დამკვიდრება იცის გამოსადეგი ბმულებიდა სხვებთან კონტაქტით, აღორძინების კომპლექსი ხდება პირველი ეტაპი EQ ფორმირების გზაზე.

აღდგენის კომპლექსი არის საკუთარი ემოციების გამოვლინების დასაწყისი და სხვისი ემოციების გაგება, პირველი კონტაქტი გარე სამყაროსთან ემოციების დონეზე და არა ფიზიოლოგიაში. თუ ბავშვი ამ სფეროში დროულად იწყებს განვითარებას, მაშინ თანდათან უნარ-ჩვევები იხვეწება. ის სწავლობს არა მხოლოდ ფიზიკურ ზემოქმედებას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, არამედ საკუთარი თავის ემოციურ გამოვლინებას, ადამიანებთან ურთიერთობას გრძნობებისა და ემოციების დონეზე.

ხდება ემოციური სფერობავშვს ეხმარებიან მშობლები, რომლებსაც უწევთ თვალყური ადევნონ ბავშვის გარემოს და სიტუაციებს, რომლებსაც ის ხვდება მისი ცხოვრების პირველ წუთებში.

ბავშვების განვითარების მეორე ეტაპი მოიცავს ცხოვრების მე-2-დან მე-6 თვემდე პერიოდს. 4-დან 6 კვირამდე პერიოდში ბავშვი, რომელმაც უკვე ისწავლა ზრდასრული ადამიანის გამორჩევა დედის დახმარებით, სწრაფად ეუფლება კომუნიკაციის სხვადასხვა საშუალებებს. ბავშვი ახლა თავდაჯერებულად ეძებს ზრდასრულს თვალებით, უბრუნდება მისი ნაბიჯების ხმას, შორიდან ამჩნევს მას. ის დაჟინებით იკვლევს დედის სახეს (მისი თვალები განსაკუთრებულ ყურადღებას იპყრობს), უსმენს მისი ხმის ბგერებს. დედის მოწოდების საპასუხოდ იღიმება, ყურადღებით უყურებს, ანიმაციურად მოძრაობს კიდურებს და გამოსცემს სხვადასხვა ხმებს (ყვირილი, ღრიალი). ბავშვის მხიარული ქცევის სურათს მეცნიერებმა აღორძინების კომპლექსი უწოდეს. ეს ტერმინი პირველად შემოიღეს 1920-იან წლებში.

ნ.მ. შჩელოვანოვი. აღორძინების კომპლექსი მოიცავს ოთხ ძირითად კომპონენტს:

1) გაცვეთილი და ვიზუალური კონცენტრაცია - გრძელი, ახლო დათვალიერება ზრდასრულზე;

2) ღიმილი, რომელიც გამოხატავს ბავშვის მხიარულ ემოციებს;

3) ძრავის აღორძინება - მოძრაობები და ა.შ.

4) ვოკალიზაცია - ყვირილი (ხმამაღლა ჟღერადი ხმები), ღრიალი (მშვიდი მოკლე ხმები, როგორიცაა "ხ", "გკ" და ა. ყველა ეს კომპონენტი ერთდროულად შეინიშნება ჩვილის ქცევაში (აქედან გამომდინარეობს კომპლექსის სახელწოდება). აღორძინების კომპლექსი ვითარდება დაახლოებით 2,5 თვის განმავლობაში, ხოლო მისი ინტენსივობა იზრდება 4 თვემდე. ამ ასაკის შემდეგ ის იწყებს დაშლას, ანუ მისი ცალკეული კომპონენტები შედარებით დამოუკიდებელი ხდება და ბავშვის ქცევის ახალი ფორმები ჩნდება.

დარგის ცნობილი საბჭოთა ექსპერტები ადრეული ბავშვობანახევარ საუკუნეზე მეტი ხნის წინ, ნ. Დიდი ხანის განმვლობაშიაღორძინების კომპლექსი ზუსტად იქნა განმარტებული, როგორც რეაქცია ზრდასრული ადამიანის ქმედებებზე. 1960 წელს გამოიცა დ. აქტიური მონაწილეობაჩვილი ზრდასრულთან კონტაქტში. თუმცა, ეს იყო მხოლოდ ვარაუდი, რომელსაც სჭირდებოდა ექსპერიმენტული მტკიცებულება. ასეთი მტკიცებულება იქნა მიღებული M.I. Lisina-სა და S. Yu.Meshcheryakova-ს კვლევებში.

ისინი ეფუძნებოდნენ ვარაუდს, რომ ანიმაციური კომპლექსი არ არის მხოლოდ მხიარული აღფრთოვანების გამოხატვის პასუხი, არამედ ზრდასრულთან კომუნიკაციის საშუალება. ეს ნიშნავს, რომ მან უნდა გამოხატოს თავად ბავშვის აქტივობა (ანუ მისი მოქმედება იყოს). თუ ეს ასეა, მაშინ აღორძინების კომპლექსს (CR) უნდა ჰქონდეს განსხვავებული ხასიათი სიტუაციიდან და კომუნიკაციის ამოცანიდან გამომდინარე. M.I. Lisina-ს ექსპერიმენტებში, ყველა CR კომპონენტის ინტენსივობა სხვადასხვა სიტუაციებშიურთიერთქმედება ზრდასრულთან: 1) პასიური ზრდასრული ბავშვის მხედველობის არეში, 2) მომღიმარი ზრდასრული, 3) მოსიყვარულე ჩახუტება, 4) საუბარი, 5) კომპლექსური ეფექტი (მათ შორის, ღიმილი, მოფერება და ლაპარაკი ერთდროულად).

ექსპერიმენტების შედეგებმა აჩვენა, რომ CO-ს კომპონენტების ინტენსივობა და შედარებითი სიმძიმე დამოკიდებულია ზრდასრული ადამიანის ექსპოზიციის ტიპზე. ასე რომ, ბავშვი ძირითადად ღიმილით და ანიმაციით პასუხობს ზრდასრულის ღიმილს. მოფერებისას ის მშვიდია, დიდხანს იღიმება და ხმამაღლა ლაპარაკობს. საუბრისას ბავშვი ხშირად და დიდხანს გუგუნებს. ამრიგად, ურთიერთქმედების სიტუაცია განსაზღვრავს ჩვილის ზოგადი აქტივობის ხარისხს და საკომუნიკაციო საშუალებების არჩევანს, რომელსაც ის ძირითადად იყენებს. ამ ნაშრომში CO-ს აქტიური ხასიათი ექსპერიმენტულად დადასტურდა, რასაც მოწმობს შემდეგი ფაქტები. პირველი, დაფიქსირდა, რომ ჩვილები უფრო აქტიურები ხდებიან, რაც უფრო პასიურია ზრდასრული. და პირიქით, რაც უფრო აქტიურია, მით უფრო მშვიდი და რეაქტიულია ბავშვი. ბავშვის უდიდესი აქტივობა გამოიხატებოდა პასიურ ზრდასრულთან სიტუაციებში და ყველაზე ნაკლებად - მისი კომპლექსური მოპყრობით. ეს ნიშნავს, რომ KO არ ემორჩილება „ძალის კანონს“, რომლის მიხედვითაც პასუხი უფრო ძლიერია, მით უფრო ინტენსიურია ზემოქმედება, რაც იწვევს მას. ის ემორჩილება სრულიად განსხვავებულ კანონს - კომუნიკაციის კანონს: რაც უფრო პასიურია პარტნიორი, მით მეტი ძალისხმევა უნდა გამოიყენოს მის მიზიდვაში ინტერაქციისკენ.

მეორეც, KO ხშირად უსწრებს ზრდასრულთა მიმართვას. ბავშვი იწყებს ბგერების გამოცემას და აღელვებულად მოძრაობს, როცა ზრდასრული მას ყურადღებას არ აქცევს და უცნობს ესაუბრება. ასეთ შემთხვევებში ბავშვის ქცევა აშკარად არ არის პასუხი, არამედ აქტიური მოქმედება, კომუნიკაციის მოწოდება. ამასთან, KO ვლინდება არა მხოლოდ ზრდასრულთან ურთიერთობისას, არამედ აღქმის დროსაც საინტერესო ნივთები, როგორც რეაქცია ბავშვისთვის სასიამოვნო შთაბეჭდილებებზე. KO-ს ამ ორი ფუნქციის შესადარებლად საჭირო იყო გაერკვია აქვს თუ არა მას ხარისხობრივი განსხვავებებიროდესაც ის ემსახურება როგორც კომუნიკაციის საშუალებას და როდესაც ის წარმოიქმნება სასიამოვნო შთაბეჭდილებების საპასუხოდ. S. Yu. Meshcheryakova-ს ექსპერიმენტები მოიცავდა გავლენის ორ ჯგუფს: ზრდასრულ ადამიანს და სათამაშოებს, მათ შორის ადამიანის სახის გამოსახულებით (როლი-პოლი). ორივე ჯგუფის ეფექტი თანაბარი იყო დროში და განსხვავდებოდა ჩვილების პრეზენტაციისა და მიზიდულობის ხარისხში. ამგვარად, იყო სერიები პასიური ზრდასრული და უძრავი საგნით და სერიები კომუნიკაციის მქონე ზრდასრულთან და ბავშვთან მიახლოებული საგნით. ბავშვების ქცევა და CO-ს კომპონენტები დაფიქსირდა და შეფასდა წინასწარ შემუშავებული 3-ბალიანი სკალით. მუშაობის შედეგებმა აჩვენა შემდეგი.

1. KO და მისი კომპონენტების მთლიანი ინტენსივობა (ვიზუალური კონცენტრაციის გარდა) მნიშვნელოვნად მაღალია ზრდასრული ადამიანის გავლენის ქვეშ, ვიდრე ობიექტების აღქმის დროს.

2. საგნების აღქმის დროს მისი ძირითადი კომპონენტები იყო კონცენტრაცია და მოტორული ანიმაცია ღიმილისა და ვოკალიზაციის შედარებით სუსტი წარმოდგენით. ზრდასრული ადამიანის გავლენით KO-ს ყველა კომპონენტი თანაბრად იყო გამოხატული.

3. CO ზრდასრული ადამიანის გავლენის ქვეშ აღმოჩნდა უფრო ლაბილური ვიდრე საგნების აღქმისას. ჩვილებმა აშკარად შეცვალეს თავიანთი ქცევა ზრდასრული ადამიანის ქცევიდან გამომდინარე და თითქმის ერთნაირად რეაგირებდნენ ობიექტებზე. საინტერესოა, რომ ყველა წარმოდგენილ ობიექტს შორის ბავშვების ყველაზე მძაფრი რეაქცია ადამიანის სახის გამოსახულებულმა სათამაშოებმა გამოიწვია.

4. განსხვავებები აღმოჩნდა ჩვილის დამოკიდებულების დინამიკაში ზრდასრულთან და ობიექტთან. ინტერესი ერთი და იგივე ზრდასრული ადამიანის მიმართ ყველა ექსპერიმენტის განმავლობაში (და თითოეულ სერიაში 12 მათგანი იყო) არ ქრებოდა, პირიქით, უფრო და უფრო ნათლად იყო გამოხატული. საგნის განმეორებით წარმოდგენა ზრდასრული ადამიანის თანდასწრებით სულ უფრო ნაკლებ ინტერესს იწვევდა ჩვილებში.

5. CR-ის ასაკობრივი დინამიკის ანალიზმა აჩვენა, რომ CR-ის შემადგენლობა ორ შედარებულ სიტუაციაში დამოკიდებულია ბავშვების ასაკზე. 2 თვემდე, ორივე სიტუაციაში დაახლოებით იგივე რჩება და 3 თვიდან დაწყებული, განსხვავებები მნიშვნელოვნად იზრდება: როდესაც ზრდასრული აღიქვამს, პირველ რიგში ღიმილი მოდის, ხოლო ობიექტების აღქმისას - მოტორული ანიმაცია. თუმცა, სიცოცხლის პირველი ექვსი თვის განმავლობაში, CR-ის ყველა კომპონენტის ინტენსივობა ზრდასრულთან ურთიერთქმედებაში გაცილებით მაღალია, ვიდრე ობიექტების აღქმაში.

ასე რომ, MI ლისინასა და S. Yu. მეშჩერიაკოვას გამოკვლევის შედეგად აჩვენა, რომ KO-ს აქვს აქტიური ფუნქცია, რომელიც მიზნად ისახავს ზრდასრულთან ურთიერთობას და ეს აქტიური ფუნქცია ლიდერობს რეაქტიულთან (ექსპრესიულთან) მიმართ. . აქტიური KO ფუნქციის ჩამოყალიბებას დიდი აქვს მეცნიერული მნიშვნელობა, რადგან ეს ამტკიცებს, რომ ბავშვი არ არის მხოლოდ პასიური, რეაგირებადი არსება, არამედ აქტიური. უფრო მეტიც, მისი ყველა აქტიური მოქმედება მიმართულია ზრდასრულზე. ეს შეიძლება ჩაითვალოს იმის მტკიცებულებად, რომ ბავშვი მე-2 თვიდან იწყება. ცხოვრება იძენს ზრდასრულთან კომუნიკაციის უნარს და რომ ეს კომუნიკაცია არის წამყვანი საქმიანობა ცხოვრების პირველ ნახევარში.