ფემპზე გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში „გასართობი მათემატიკა. ფემპზე კვანძების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში, მოგზაურობა მათემატიკაში საოცრებათა კუნძულზე კვანძები ფემპზე მოსამზადებელ ჯგუფში

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში

თემაზე: "მარტივი არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნა"

სამიზნე:საწყისი მათემატიკური ცოდნის ჩამოყალიბება.
Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი არითმეტიკული ამოცანების შედგენა და ამოხსნა რიცხვითი მაგალითის გამოყენებით. გააძლიერეთ ორი რიცხვის შედარების უნარი, შედარების ნიშნების გამოყენებით „უფრო მეტი“, „ნაკლები“ ​​და „ტოლი“.
გააძლიერე იდეები გეომეტრიული ფორმების შესახებ.

საგანმანათლებლო:

განავითაროს ყურადღება და ლოგიკური აზროვნება; ხელისა და თვალის კოორდინაციის განვითარება; ისწავლოს ამოცანის გაგება და გადაჭრა ერთობლივად და დამოუკიდებლად.

საგანმანათლებლო:

მეგობრული ურთიერთობების განვითარება, აქტიური და ჰარმონიული მუშაობის უნარი.
დემო:რიცხვების ნაკრები, ნიშნები, სიტყვა "მადლობა" (ცალკე ასოები)
გაცემა:ამოჭრილი ნახატები, ამობეჭდილი ამოცანები „მათემატიკური კარნახი“, „დააკავშირე წერტილები სურათზე“ (თითოეული ბავშვისთვის), „შეადარე რიცხვები“ ბარათები, მარტივი ფანქარი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი:

Გამარჯობათ ბიჭებო! დედოფალი მათემატიკა გწერს. ძალიან მჭირდება თქვენი დახმარება. დამარცხებული და მოძალადე შემოვიდნენ ჩემს მათემატიკურ სამეფოში. მან ჩემს სამეფოში ყველა სახლი აირია, ყველა გეომეტრიული ფორმა დაამტვრია, შეცდომებით აგვარებდა პრობლემებს და აჯადოებდა ყველაფერს. ჩემს სამეფოში ყველაფერი არასწორედ წარიმართა! ჩემი სამეფოს მცხოვრებლებს საშინლად ეშინიათ და არავინ გვშველის. ძვირფასო ბიჭებო! ვიცი, რომ მამაცი, ჭკვიანი, ყურადღებიანი და სიძნელეების არ გეშინია, იჩქარე ჩვენს დასახმარებლად. მათემატიკურ სამეფოს საფრთხე ემუქრება და მისი დაშლა შესაძლებელია მხოლოდ მომდევნო ნახევარ საათში. თუ დროულად არ მიაღწევთ, ჩვენი სამეფო გაქრება. შენი მეგობარი დედოფალი მათემატიკაა.

აღმზრდელი: - აბა, ბიჭებო, მოდით დავეხმაროთ დედოფალ მათემატიკას წესრიგის აღდგენაში მის მათემატიკურ სამეფოში?

ბავშვები: - დიახ, ჩვენ დაგეხმარებით!

განმანათლებელი: - მაგრამ მათემატიკურ სამეფოში მოხვედრა ადვილი არ არის. იმისთვის, რომ მე და შენ გავუმკლავდეთ ყველა სირთულეს, უნდა ვიყოთ მამაცები, ჭკვიანები, ყურადღებიანი და დაკვირვებულები. მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ჩვენ შეგვიძლია დავბრუნდეთ მხოლოდ მაშინ, როდესაც დავასრულებთ ყველა დავალებას. ისე, დარწმუნებული ხარ შენს შესაძლებლობებში?

და იმის გასარკვევად, თუ რას გამოვიყენებთ მათემატიკურ სამეფოში წასასვლელად, დაასრულეთ დავალება.

1"დაჭრილი სურათები" (გემები)

ბავშვები აგროვებენ სურათს, ასახელებენ გემს და მიდიან დედოფლის მათემატიკის დასახმარებლად.

2 დავალება "იფიქრე და უპასუხე"(ზეპირი დავალება)

აღმზრდელი: - აქ არის პირველი დავალება.

კვირის რომელი დღეა დღეს?

რამდენი დღეა კვირაში? დაასახელეთ ისინი.

რამდენი თვალი აქვს შუქნიშანს?

რამდენი თითი აქვს ერთ ხელზე?

რამდენი თათი აქვს ორ ძაღლს?

რამდენი დღეა კვირაში?

რამდენი მზეა ცაზე?

წელიწადის რომელი დროა ახლა?

წელიწადის რომელი დრო იყო ზამთრის წინ?

როდის მიდიან ბავშვები პირველად პირველ კლასში?

რამდენი თითი აქვს ორ ხელზე?

რამდენი მზეა ცაზე ღამით?

რამდენი ყური აქვს ორ კატას?

გაზაფხულის შემდეგ მოდის წელიწადის დრო?..

1. მაგიდაზე 4 ვაშლი იდო. ყველა ვაშლი განახევრდა. რამდენი ვაშლი დევს მაგიდაზე?

2. რა კერძები არ ივსება?

3. რას ხედავთ დახუჭული თვალებით?

4. რამდენი თათი აქვს ორ დათვის ბელს?

5. 2 წუთში მოხარშული ორი კარტოფილი. რამდენი დრო სჭირდება 3 კარტოფილის მოხარშვას?

6. დღეს ოთხშაბათია, ორ დღეში წავალთ თეატრში. კვირის რომელ დღეს მივდივართ თეატრში?

7. დღეს ორშაბათია, სამ დღეში საშას დაბადების დღეა. კვირის რომელ დღეს არის საშას დაბადების დღე?

8. თაგვი მარცვლებს აგროვებდა

იგი ერთდროულად ატარებდა ორ მარცვლეულს.

უკვე ხუთჯერ მოვიტანე.

რა არის მისი რეზერვი?

აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! ჩვენ დავასრულეთ პირველი დავალება. და ამისთვის გაძლევ ასო "C"!(დაფაზე დავდე)

3 დავალება"მათემატიკური კარნახი"

გადაიტანეთ 1 კვადრატი მარცხნივ და 4 ზემოდან, დაადეთ წერტილი და დაიწყეთ ხატვა.
1 ზემოთ, 2 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 1 გვერდზე, 1 ქვემოთ, 2 მარჯვნივ, 1 ქვემოთ, 1 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 2 მარჯვნივ, 1- ზევით, 1- გვერდზე, 1-ქვემოთ, 2- მარჯვნივ, 1-ქვემოთ, 1- მარჯვნივ, 1 ზევით, 2-მარჯვნივ, 1-ზევით, 1-გვერდით, 1-ქვემოთ, 2- მარჯვენა მხარეს, 1-ქვემოთ, 1-მარჯვნივ, შემდეგ თქვენ უნდა ასახოთ ნახატი სარკისებურ გამოსახულებაში. (ბავშვები ასრულებენ დავალებას)

აღმზრდელი. დიდი. ჩვენ დავეხმარეთ დუნოს ამ ამოცანის შესრულებაში. ვიღებთ ასო "P".

4 დავალება"Პრობლემის გადაჭრა"
აღმზრდელი. მაგრამ სანამ პრობლემას მოვაგვარებთ, გავიხსენოთ რა ნაწილებისგან შედგება პრობლემა? (პირობა, კითხვა, გამოსავალი, პასუხი)
-კარგად გააკეთე! ვის შეუძლია პრობლემის მოგვარება? (მასწავლებელი აფრთხილებს, რომ რიცხვი ათზე მეტი არ უნდა იყოს).
თუ ბავშვებს უჭირთ პრობლემების შედგენა, მასწავლებელი დაფაზე ასახავს მაგალითს: 6-1 =?
განმანათლებელი: "შექმენი პრობლემა, რომელშიც იქნება ასეთი რიცხვები."
ბავშვები ქმნიან პრობლემებს. მაგალითად: „მაღაზიაში 6 თოჯინა იყო. მოვიდა მყიდველი და იყიდა 1 თოჯინა. რამდენი თოჯინა დარჩა მაღაზიაში? (ბავშვები ხსნიან და „ჩაწერენ“ ამოხსნას: 6-1=5).
მასწავლებელი უსმენს ბავშვების პრობლემებს და დარწმუნდება, რომ ისინი სწორად სვამენ კითხვას პრობლემას.
მე გთავაზობთ კიდევ ერთ მაგალითს, თუ როგორ ქმნიან ბავშვები დავალებებს. მაგალითად: 8+1 = ?
აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! მეორეს მოგცემ ასო ა"

ახლა მოდით დავტოვოთ მაგიდები და ცოტა ვითამაშოთ და ამავდროულად დავისვენოთ.
ფიზმუტკა"მოდი, ნუ დაიზარებ!"
ხელები მაღლა და ხელები ქვემოთ.
მოდი, არ დაიზარო!
გახადე შენი საქანელები უფრო მკაფიო, მკვეთრი,
უკეთ ივარჯიშეთ მხრები.
სხეული მარჯვნივ, სხეული მარცხნივ -
ზურგი უნდა გავჭიმოთ.
მორიგეობას გავაკეთებთ
და დაეხმარეთ ხელებით.
ერთ ფეხზე ვდგავარ
და მეორეს მოვეფერები,
ახლა კი მონაცვლეობით
მუხლებს ავწევ.
მოდუნებული და განახლებული
და ისევ დასხდნენ.

დავალება 5

”გაიმეორეთ ნახაზი წერტილი-პუნქტით.”

აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! აქ კიდევ ერთი ამოცანაა უკან! და ჩვენ გვაქვს კიდევ ერთი ასო "C"!(წერილი დაფაზე დავდე)

6 დავალება"შეადარეთ რიცხვები და დანიშნეთ ნიშნები"
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (მუშაობა მაგიდასთან)
აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! რა ჭკვიანი ხარ. შემდეგი წერილი კი ჩვენთვის საჩუქარია "და".

დავალება 7"შეაერთეთ წერტილები სურათზე"

აღმზრდელი. თქვენ უნდა დააკავშიროთ წერტილები რიცხვებით. Რა მიიღე?
კარგად გააკეთე! კიდევ ერთი ვიშოვეთ ასო "B".

8 დავალება

და აქ არის კუნძული "გეომეტრიული ფორმები".რა გეომეტრიულ ფორმებს ხედავთ? თქვენ უნდა დააყენოთ წერტილი, სადაც მე მივუთითებ. Მოუსმინეთ ყურადღებით.

მოათავსეთ წერტილი მართკუთხედის გარეთ, სამკუთხედის გარეთ (ბავშვები დებენ მას ფურცელზე, შემდეგ ბავშვი მიდის დაფაზე, აყენებს წერტილს და ხსნის, რატომ დადო აქ წერტილი).

სამკუთხედის შიგნით და წრის შიგნით, მაგრამ არა მართკუთხედის შიგნით.

წრის გარეთ და სამკუთხედის გარეთ.

მართკუთხედის შიგნით, სამკუთხედი და წრე.

მართკუთხედის გარეთ, წრე, სამკუთხედი.

კარგად გააკეთე! მეორეს მოგცემ ასო "O".

ასე რომ, ჩვენ დავასრულეთ ყველა დავალება. მათემატიკური სამეფო იმედგაცრუებულია. წავიკითხოთ როგორი სიტყვა მივიღეთ? (ბავშვები კითხულობენ "ᲒᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲗ".ვის დაეხმარე დღეს? რა იყო რთული?, რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? დაასრულეთ ყველა დავალება?

ნატალია კარგოვა
GCD-ის შეჯამება FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში "მოგზაურობა ცოდნის ქვეყანაში"

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში

შედგენილია კარგოვა ნატალია პეტროვნა ულიანოვსკის MADOU No 223.

« მოგზაურობა ცოდნის ქვეყანაში»

პროგრამის შინაარსი:

განაგრძეთ არითმეტიკული ამოცანების შედგენის სწავლა და რიცხვების გამოყენებით მათი ამონახსნების ჩაწერა. ისწავლეთ პრობლემის, პირობების, კითხვებისა და პასუხების ამოცნობა.

განაგრძეთ ბავშვებს ანალიზისა და სინთეზის სწავლება, კონსტრუქციული აზროვნება.

ივარჯიშეთ დათვლა 10-მდე წინ და უკან.

პინი ცოდნაორი მცირე რიცხვიდან 10-ის ფარგლებში რიცხვების შედგენის შესახებ.

კვადრატულ ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გაძლიერება.

გააძლიეროს განსხვავების უნარი ცნებები: უფრო მაღალი - ქვედა, უფრო ფართო - ვიწრო, გრძელი - მოკლე, სქელი - თხელი, უფრო ძველი - ახალგაზრდა.

ხელის კოორდინაციის განვითარება.

განუვითარდებათ დამოუკიდებლობა, სასწავლო ამოცანის გაგებისა და დამოუკიდებლად შესრულების უნარი.

მათემატიკური კვლევებისადმი ინტერესის გაღვივება.

აღჭურვილობა: მაგნიტური დაფა, რიცხვები, ნიშნები.

დარიგება: ბარათები ამოცანებით, კონვერტი გეომეტრიული ფორმებით, კალმები, ბარათები ნომრების სახლებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1 ნაწილი (საორგანიზაციო დრო)

აღმზრდელი: დღეს დილით მივიღეთ დეპეშა ფერიისგან ქვეყნები« ცოდნა» : „ძვირფასო ბავშვებო, გეპატიჟებით მოგზაურობა საოცრებათა კუნძულზე, ძველი ციხის საგანძურის ძიებაში. გზად საინტერესო ამოცანები გელით. მოგიწევთ თქვენის ჩვენება ცოდნა, უნარები, ინტელექტი. Წარმატებები. ფერია!".

Მე -2 ნაწილი. (მთავარი).

აღმზრდელი: ჩავატაროთ გახურება: თუ მაგიდა სკამზე მაღალია, მაშინ სკამი?

ბავშვები: მაგიდის ქვემოთ.

აღმზრდელი:თუ სახაზავი ფანქარზე გრძელია, მაშინ ის ფანქარია?

ბავშვები: მმართველზე მოკლე.

აღმზრდელი: თუ თოკი ძაფზე სქელია, მაშინ ის ძაფია?

ბავშვები: თოკზე თხელი.

აღმზრდელი: თუ და ძმაზე უფროსიამერე ძმა?

ბავშვები: ჩემს დაზე უმცროსი.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! გუნდი მზადაა. რაზე ვაპირებთ გაცურვას? გემის ასაგებად, უნდა გახსოვდეთ, რა გეომეტრიული ფორმებია. და მე გთავაზობთ გემის აშენებას ჯოხების დათვლისგან.

აღმზრდელი: ამოიღეთ სათვლელი ჩხირები ყუთიდან. ავაშენეთ გემი მათგან და ჩვენ წავალთ მოგზაურობა. დაიწყეთ მშენებლობა.

აღმზრდელი: ჯადოსნური გემი მზად არის. კარგი, გამოცდილი მშენებლები აღმოჩნდით. მაშ, წავიდეთ, მოემზადეთ. დავიწყოთ ათვლა (1-დან 10-მდე). აქ ვართ ზღვაზე.

აღმზრდელი: ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა?

წელიწადში ოთხჯერ არის,

და ისინი ყველანი მეგობრულები არიან.

ამ ოთხჯერ

ბიჭებმა უნდა იცოდნენ!

წელი ზამთარში იწყება

ყველაფერი თოვლით არის დაფარული,

გრძელდება გაზაფხულზე

ჩნდება ფოთლები.

ზაფხულში მზე ათბობს

და ფოთლები მწვანე ხდება.

შემოდგომაზე ფოთლები ყვითლდება,

ქარი ამოგლეჯს

და გაიფანტება მინდვრებში.

და ისევ შემოდგომის შემდეგ

ზამთარი ერთი წელი გაგრძელდება.

ბავშვები:

აღმზრდელი: რამდენი თვეა თითოეულ სეზონში? დაასახელეთ ისინი.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! ახლა მოაგვარეთ ხუმრობის პრობლემები.

1. ხუთი მელა ქვიშას თხრის.

სამი მზეზე გარუჯული

ორი ბანაობს ნაცარში

რამდენია, მითხარი. (10)

3. 4 ზის ხეზე ჩიტები:

2 ბეღურა, დანარჩენი ყვავები.

რამდენი ყვაა? (2)

აღმზრდელი: ჩვენ სწრაფად მივდივართ წინ და უკვე ვუახლოვდებით ჯადოსნურ კუნძულს და აი, ფერიის ახალი ამოცანები. იმისათვის, რომ მივაღწიოთ მიზანს, ჩვენ უნდა შევასრულოთ ყველა დავალება.

1. შეუსაბამეთ საჭირო რიცხვი შესაბამის სურათს.

2. იპოვნეთ ფარული ნომერი.

3. შეავსეთ გამოტოვებული რიცხვები.

ფიზიკური აღზრდის წუთი.

დილით მზე ყველას აგვამაღლებს

ბრძანებით ერთხელ ავწევთ ხელებს.

და ჩვენს ზემოთ ფოთლები მხიარულად შრიალებს,

ბრძანება მეორეზე ხელებს ჩამოვწევთ.

ქარი ჩუმად არყევს ნეკერჩხლის ხეს

იხრება მარჯვნივ, მარცხნივ,

ერთხელ - დახრილობა,

და ორი - დახრილობა

ნეკერჩხლის ფოთლები შრიალებდა

(დაიხარე წინ, ხელები გვერდებზე)

ქარი უბერავს, უბერავს

ჩვენი წისქვილი ბრუნავს.

აღმზრდელი: მაშ, მივდივართ, კუნძულს ვუახლოვდებით « ცოდნა» , მაგრამ იცავს და არ ვიცით ვის მიერ. გამოსაცნობად საჭიროა გრაფიკული კარნახის გაკეთება (თურმე ძაღლია)

აღმზრდელი: ქალაქ ჩისლოგრადში მივედით და აქ ახლები გელოდებიან დავალებები:

1. იპოვე შეცდომა

აღმზრდელი: თქვენს წინაშე არის ბარათი, რომელზეც ნომრების სერიაა დაწერილი, კარგად დააკვირდით, რა არის აქ არასწორი. იპოვეთ შეცდომა და გაასწორეთ.

2. დადეთ სწორი ნიშანი

აღმზრდელი: შემდეგი დავალება, შეხედეთ სურათებს მარჯვნივ და მარცხნივ, დათვალეთ მათზე არსებული საგნები და მოათავსეთ მარჯვენა კვადრატში ნიშანი: მეტი, ნაკლები თუ ადრე.

აღმზრდელი: თქვენ გაართვით თავი ასეთ რთულ ამოცანას, რადგან იყავით ყურადღებიანი და დაჟინებული. Მე ვამაყობ შენით. კუნძულზე მივედით, მაგრამ სად უნდა ვეძებოთ განძი? ამიტომ, ფერია გვაძლევს ურთულეს დავალებას. შეკრებისა და გამოკლების ამოცანები უნდა გადაწყდეს. რისგან შედგება დავალება? (შეთავაზეთ რამდენიმე პრობლემა, ჩამოწერეთ და მოაგვარეთ)

აღმზრდელი: - ბიჭებო, შესაძლებელია ამის მოგვარება დავალება: „სადგომზე 6 მანქანა იყო. დარჩა 1 მანქანა. რა იყო მანქანის სანომრე ნომერი?

აღმზრდელი:

როგორ უნდა შეიცვალოს კითხვა?

რამდენი მანქანა დარჩა?

თავად შეასრულეთ დავალება.

- ისევ მოაგვარე ჩემი პრობლემა: „არყის ხეზე სამი ვაშლი მომწიფდა, მუხაზე ორი. რამდენი ვაშლი არის მწიფე? ”

აღმზრდელი: ზარდახშას ვხსნით და იქ არის მათემატიკის სახელმძღვანელო. ბავშვები! ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი წიგნი. მისი გამოყენებით თქვენ ისწავლით პრობლემების და მაგალითების გადაჭრას. ეს იქნება თქვენი სახელმძღვანელო სკოლაში. ასე რომ, ჩვენ ვიპოვეთ საგანძური ზღაპრის ყველა დავალების შესრულების შემდეგ. ახლა კი დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.

აიღეთ პულტი ხელში და დავთვალოთ 10-დან 0-მდე. დახუჭეთ თვალები. ამიტომ დავბრუნდით საბავშვო ბაღში.

ნაწილი 3 (გაკვეთილის შედეგი)

ჩვენი დასრულდა მოგზაურობა.

ვინ ფიქრობს, რომ კარგად მოიქცა? მეც ძალიან მომეწონე, იყავი დაჟინებული, ყურადღებიანი, ჭკვიანი და ამიტომ მოახერხე განძის პოვნა.

პუბლიკაციები თემაზე:

გაკვეთილის შეჯამება FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფშიმიზანი: ბავშვების ცოდნის შემოწმება. მომზადება: მოათავსეთ მაგიდები სხვადასხვა ადგილას დავალებებით ისე, რომ ბავშვები ჯგუფში იარონ. დავალების ნომრები არის.

GCD-ის შეჯამება FEMP-ზე მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში "ტედი დათვი ეწვევა მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებს"უშუალო საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში წერა-კითხვის სწავლისთვის მოსამზადებლად ამოცანები: -გაცნობა.

გაკვეთილის შეჯამება FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში „რაოდენობა და დათვლა. დათვლა 10"-ში მიზანი: ბავშვებისადმი ძლიერი ინტერესის გაღვივება.

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში "მასში"თემა: „მასა“ მიზანი: გააცნოს ბავშვებს მასა და გაზომვის მეთოდები. მიზნები: გააცნოს ბავშვებს სხეულების მასა, გააძლიეროს ორიენტაციის უნარები.

გაკვეთილის თემა: "მოგზაურობა მათემატიკის ქვეყანაში"

ავტორი: სუხოვეცკაია ოქსანა ალექსანდროვნა, ბავშვთა განვითარების ცენტრის მეტყველების თერაპიის ჯგუფის მასწავლებელი - საბავშვო ბაღი No 300 „რიაბინუშკა“, ნოვოსიბირსკი.
მასალის აღწერა: გთავაზობთ GCD-ის შეჯამებას მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის (6-7 წლის) თემაზე „მოგზაურობა მათემატიკის ქვეყანაში“. მასალა შერჩეულია და სტრუქტურირებულია ამ ასაკობრივი კატეგორიის მიზნების შესაბამისად, შექმნილია 6-7 წლის ბავშვების შესაძლებლობებისთვის. თამაშის აქტივობა. მას აქვს განმავითარებელი და საგანმანათლებლო ხასიათი.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "შემეცნება", "ფიზიკური აღზრდა", "კომუნიკაცია", "სოციალიზაცია"

GCD-ის რეზიუმე მათემატიკური ცნებების განვითარებისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში "მოგზაურობა მათემატიკის ქვეყანაში"

პროგრამის შინაარსი:
- ისწავლეთ დავალებული ამოცანის გაგება და დამოუკიდებლად შესრულება, ნახატების გამოყენებით არითმეტიკული ამოცანების შედგენის უნარის კონსოლიდაცია და ამოცანის ამოხსნის ჩაწერა.
- განაგრძეთ ბავშვებს მაგალითების ამოხსნის სწავლება, შეკრება და გამოკლება 20-ის ფარგლებში ათზე გადასვლის გარეშე.
- განივითარეთ თვითკონტროლის უნარი.
- გეომეტრიული ფიგურების სიბრტყეზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება
- განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, კონცენტრაცია, მეხსიერება.
- განუვითარდეთ განსაზღვრულობა, მდგრადობა და ინტერესი მათემატიკური ცოდნის მიმართ.

დემო მასალა:დახატული გეომეტრიული ფორმები მართკუთხედი, კვადრატი, წრე, სამკუთხედი; ასოები: M, O, L, O, D, C, Y, მეხსიერების ბარათი, სურათი - ყინულის ნაკადი, 16 ცალი პინგვინი.

სახელმძღვანელო:ქაღალდის ნაჭერი რებუსით. ფერადი ფანქრები, მარტივი ფანქარი.

მეთოდები და ტექნიკა:სიურპრიზის მომენტი, თამაშის ტექნიკა, განმარტებები, გამოკითხვები.

გაკვეთილის სტრუქტურა:
1. ბავშვთა ორგანიზაცია.
2. მუშაობა რვეულში. გრაფიკული კარნახი.
3. სიურპრიზის მომენტი.
4. სახალისო პრობლემების გადაჭრა.
5. ორიენტაცია ფიგურების სიბრტყეზე.
6. დინამიური პაუზა „გზაზე“.
7. თავსატეხის ამოხსნა
8. დამახსოვრება.
9. პრობლემის შედგენა და გადაჭრა.
10. რეზიუმე.

ბავშვთა ორგანიზაცია:იმ ბავშვებს, რომლებიც სწორად ასახელებენ 7, 8, 9 ნომრების მეზობლებს, შეუძლიათ მაგიდასთან დასხდნენ; ჩამოთვალეთ ზამთრის თვეები, შემოდგომის თვეები, გაზაფხულის თვეები, დაასახელეთ რიცხვების შემადგენლობა 8, 7, დაითვალეთ საპირისპირო თანმიმდევრობით 15-დან 8-მდე.

კლასის პროგრესი

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ კიდევ ერთ მოგზაურობას მივდივართ მათემატიკის ქვეყანაში. თითოეულ ჩვენს გაჩერებაზე და მარშრუტის გასწვრივ, ჩვენ უნდა შევასრულოთ მარტივი და რთული ამოცანები. მაგრამ რადგან ეს არ არის პირველი შემთხვევა, როდესაც ჩვენ ვმოგზაურობთ, ვფიქრობ, თქვენ შეგიძლიათ მარტივად გაუმკლავდეთ ყველაფერს.
მაინტერესებს, ბიჭებო, დღეს რით ვიმოგზაურებთ? როგორ ფიქრობთ?
(ბავშვთა ვარაუდები)
აღმზრდელი: ახლა ჩვენ შევამოწმებთ, რომელი თქვენგანი გამოიცადა სწორად! გახსენით სამუშაო წიგნები. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ დღეს ჩვენი ნახატის დასაწყისი აღინიშნება წითელი წერტილით. დავდოთ ფანქრები ბილიკის დასაწყისში, წითელ წერტილზე. ჩვენ ყურადღებით ვუსმენთ ბრძანებებს და ვასრულებთ დავალებას.
რვეულში მომზადებული დავალების ნიმუში

გრაფიკული კარნახი: 5 უჯრედი მარჯვნივ, 2 უჯრედი ქვემოთ, 2 უჯრედი მარჯვნივ, 2 უჯრედი ქვემოთ, 2 უჯრედი მარცხნივ, 1 უჯრედი დიაგონალზე მარცხნივ ზემოთ, 1 უჯრედი დიაგონალზე მარცხნივ ქვემოთ, 3 უჯრედი მარცხნივ, 1 უჯრედი დიაგონალზე მარცხნივ ზემოთ, 1 უჯრედი დიაგონალურად მარცხნივ ქვემოთ, 1 უჯრედი მარცხნივ, 2 უჯრედი ზემოთ, 3 უჯრედი მარჯვნივ, 2 უჯრედი ზემოთ.

აღმზრდელი: Რა მიიღე? რაზე ვაპირებთ ამ დროს მოგზაურობას?
ბავშვები: ავტომობილი!

- ყველამ გაართვა თავი ამ ამოცანას?
(ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: ძალიან ეცადე, ყურადღებიანი იყავი. და ეს უნდა აღინიშნოს! თითოეული დავალების შესრულებისთვის, თქვენ მიიღებთ წერილს ჯგუფისთვის. გაკვეთილის ბოლოს ვნახავთ, რომელი სიტყვა შეიძლება ჩამოყალიბდეს მიღებული ასოებიდან.
პირველი შესრულებული ამოცანისთვის მიიღებთ ასო "M"

(ბავშვები პასუხობენ)
აღმზრდელი: სანამ ჩვენი მანქანა გორავს გზაზე, გთხოვთ მითხრათ, კვირის რომელი დღეა დღეს? თუ დღეს პარასკევია, რა დღე იყო გუშინ? კვირის რომელი დღე იქნება 2 დღეში? კვირაში რამდენ დღეს ისვენებთ? კვირაში რამდენი დღე იცით?
(ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: უბრალოდ მშვენიერია! თქვენ კარგად ისწავლეთ კვირის ყველა დღე! ამისთვის მინდა მოგცეთ შემდეგი ასო "O"

გაიგეთ რა არის ეს წერილი? დაასახელეთ.
(ბავშვები პასუხობენ)
აღმზრდელი: ასე რომ, სასაუბროდ მივედით "სასაცილო ლოგიკური თავსატეხების" ქალაქში! ვნახოთ, ვინ შეძლებს ამის გარკვევას ყველაზე სწრაფად და გასცეს სწორი პასუხი. თანახმა ვართ, რომ ადგილიდან კი არ ვიყვიროთ, არამედ ხელი ავწიოთ. მიპასუხე როცა გკითხავ.
1) რამდენი რქა აქვს 2 ძროხას? (4)

2) ლენა მეგობრებთან ერთად თამაშობს დამალვას. უცებ შეამჩნია, რომ ტიხრის ქვეშ 8 ფეხი ჩანს. რამდენი ბავშვი თამაშობს დამალვას? (5)

3) ბაღის საცხოვრებელ კუთხეში ცხოვრობს 2 კანარი და 5 თევზი. რამდენი ცხოველია სულ? (არავინ).

4) თუ ქათამი ერთ ფეხზე დგას და 2 კგ-ს იწონის, რამდენს იწონის ქათამი, თუ 2 ფეხზე დადგება? (2 კგ)

5) დიმა დაბრუნდა სეირნობიდან, მივარდა დედასთან და დაიწყო მოყოლა: ჩვენ ვნახეთ სხვადასხვა ფრინველი: მტრედი, ვარსკვლავი, პეპელა, ბეღურა, ჭრიჭინა და როკი. ამდენი - 6. დედამ შეამჩნია, რომ დიმა შეცდა და ამის შესახებ უთხრა. რა არის დიმას შეცდომა? რამდენი ჩიტი ნახა დიმამ სულ?

6) მაგიდაზე 3 მსხალი იდო, ერთი შუაზე გაჭრილი. რამდენი მსხალია მაგიდაზე? (3).

შენ ძალიან ეცადე და ამისთვის კიდევ ერთ ასო "L"-ს გაძლევ

ეს რა წერილია?
(ბავშვები პასუხობენ)
აღმზრდელი: და ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას! თუ ყურადღებას მივაქცევთ, მოგზაურობისას ბევრს ვხედავთ. ახლა კი თქვენთვის ამოცანა ასეთია: იპოვეთ გეომეტრიული ფორმები ჯგუფში. მე გაჩვენებ ფიგურებს და შენ მითხარი ყველა საგანი, რომელიც ფორმის მსგავსია ნიმუშის. მზადაა?
(ბავშვების პასუხები)
KVDRATA-ს სურათი

Მაგალითად, კომპიუტერის ეკრანი, სკამის სავარძელი, სოკეტები, თარო ხელოვნებისთვის

CIRCLE სურათი

Მაგალითად, ბურთი, ფირფიტა, გლობუსი, ბორბლები, რგოლი

მართკუთხედი გამოსახულება

Მაგალითად, ფანჯრები, მაგიდები, კარები, სათამაშო ყუთები, დაფა

გამოსახულება სამკუთხედი

Მაგალითად, პირამიდები, პირამიდა სამშენებლო კომპლექტიდან

აღმზრდელი: მშვენიერია! ჭკვიანი და ყურადღებიანი აღმოჩნდი! ამისათვის თქვენ მიიღებთ კიდევ ერთ წერილს
"შესახებ"

აღმზრდელი: დროა გადმოვიდეთ ჩვენი მანქანიდან და ცოტა დავისვენოთ. ჩვენთან ერთად შევასრულებთ დინამიურ ვარჯიშს "გზაზე"
ბილიკზე, ბილიკზე ხტუნვა მარჯვენა ფეხზე
მოდი, მარჯვენა ფეხზე დავლიოთ
და იმავე გზაზე მარცხენა ფეხზე ხტუნვა
ჩვენ მარცხენა ფეხზე ვტრიალებთ
არ დახრილი, მკერდი წინ პოზის გასწორება
მშვენიერი ხალხი
ვირბინოთ ბილიკზე, მარტივი სირბილი თითებზე
გაზონზე გავიქცევით
გაზონზე, გაზონზე ადგილზე ხტომა
კურდღლებივით ვიხტებით
ტკბილად მივაღწიეთ ხელები მაღლა, გაჭიმვა
ყველამ გაიღიმა.

აღმზრდელი: ოჰ როგორ! სოფელ „რებუსამდე“ მივედით თურმე! და მათ ვერ შეამჩნიეს, როგორ მოხდა ეს. ამ სოფლის მცხოვრებლებს არ სურთ ჩვენი გაშვება, სანამ თავსატეხს არ ამოხსნით და არ გამოვიცნობთ, რა სიტყვაა დავალებაში. აქ იმალება არა უბრალო სიტყვა, არამედ მათემატიკური! თქვენ შეგიძლიათ გამოიცნოთ რა სახის სიტყვაა ეს მაგალითების ამოხსნით და იმ ასოების სწორად განთავსებით, რომლებითაც იწყება გამოსახული სიტყვები.
(ბავშვები ასრულებენ დავალებას ადგილობრივად)
რებუსი:

მაშ, რა მათემატიკური სიტყვა იმალება რებუსში?
(ბავშვების პასუხები)
დიდი! შესანიშნავად ასრულებთ დავალებებს. ამისათვის მე მოგცემთ კიდევ ერთ წერილს
"დ"

გავიხსენოთ რა ასოა ეს.
აღმზრდელი: სოფლის რებუსების მცხოვრებლებმა გაგვათავისუფლეს და სანამ ჩვენი ბოლო სადგურისკენ მივდივართ, ვამოწმებთ, ვართ თუ არა ისეთივე ყურადღებიანი, როგორც გაკვეთილის დასაწყისში. 10 წამში გაჩვენებ სურათს, გახსოვს. როგორც კი ვიტყვი: „დაიწყე“, რვეულში დახატე ის, რაც გახსოვს.
ილუსტრაცია დასამახსოვრებლად

აღმზრდელი: ახლა გაცვალეთ რვეულები თქვენს მეზობელ მაგიდასთან. მოდით შევამოწმოთ, ყველამ სწორად შეასრულა თუ არა დავალება? შეადარეთ (სურათი კვლავ ნაჩვენებია), თუ ყველაფერი სწორად გაკეთდა, ასწიეთ ხელი მაღლა.
(ბავშვები ადარებენ და აფასებენ ნამუშევარს)
აღმზრდელი: საოცარია, თქვენ ყველამ დაასრულეთ დავალება! ჩვენ ვიმსახურებთ კიდევ ერთ წერილს
"C"

აღმზრდელი: კარგი, ჩვენ ვუახლოვდებით ჩვენი მოგზაურობის ბოლო სადგურს. სერიოზული პრობლემების ქალაქი. ვნახოთ, როგორ შეგიძლიათ პრობლემების გადაჭრა და შედგენა!
მასწავლებელი აჩვენებს სურათს ზღვისა და ყინულის ნაკადების ამსახველი. პირველ ყინულის ნაკადზე: 3 პინგვინი, მეორეზე 8 პინგვინი.
პრობლემის ილუსტრაცია

აღმზრდელი: რა არის ნაჩვენები სურათზე?
ბავშვები: ზღვა, ყინულის ნაკადი, მასზე პინგვინები
აღმზრდელი: ამ ნახატის მიხედვით შეადგინეთ ამოცანა „ყინულის ბორცვზე“ (დასრულებული ამოცანის მაგალითი: 8 პინგვინი ცურავდა ყინულის ბორცვზე, მათ შეუერთდა კიდევ 3 პინგვინი. სულ რამდენი პინგვინი იყო?)
- გაიმეორე პრობლემა?
- გაიმეორეთ დავალების კითხვა.
– როგორ გავიგოთ რამდენი პინგვინი არსებობს? თქვენ უნდა დაამატოთ 3 8-ს და მიიღებთ 11-ს).
- დაწერეთ პრობლემის გადაწყვეტა. (8+3=11) წაიკითხეთ ეს ამონახსნი.
- (მიმართვა ბავშვებს). როგორ დაწერე? რატომ? ასწიეთ ხელი, თუ ვინმე იგივეს აკეთებს.
– დააფიქსირეთ პასუხი პრობლემაზე (ყინულის ბორცვზე მხოლოდ 16 პინგვინია).
- Რას ფიქრობ? რა ნომერი მიიღეთ?
აღმზრდელი: ძალიან კმაყოფილი ვარ თქვენი ცოდნით და უნარებით. და მე მოგცემთ წერილს...

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში. თემა: "ლესოვიჩის მონახულება"

სამიზნე: ბავშვების მათემატიკური ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია.
Დავალებები:
გაიუმჯობესეთ წინ და უკან დათვლის უნარები 10-ის ფარგლებში; გააგრძელოს რიცხვების შეკრებით და გამოკლებით ამოცანების ამოხსნის უნარის გამომუშავება, ამოცანების ამონახსნების რიცხვებში ჩაწერის უნარი; ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის დღეების თანმიმდევრობის შესახებ, 8 რიცხვის შემადგენლობის შესახებ;
პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების, ყურადღების, ყურადღების განვითარებისთვის; წვლილი შეიტანოს გონებრივი ოპერაციების ფორმირებაში, საკუთარი განცხადებების დასაბუთების უნარს და საგანმანათლებლო დავალების გაგებას.
შესრულებული სამუშაოს თვითკონტროლის უნარის გამომუშავება.
ხელი შეუწყოს აქტიურობას, ერთმანეთის პატივისცემას, დისციპლინას, დამოუკიდებლობას,
აღჭურვილობა:
წერილი, აუდიოჩანაწერი "ტყის ხმები", "კიკიმორას გამოჩენა"; პრეზენტაცია, ბარათები 1-დან 10-მდე ნომრებით (თითოეული ბავშვისთვის), დათვლის ჩხირები, სამუშაო რვეულები E.V. კოლესნიკოვა "მე ვითვლი ოცამდე", ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ორგანიზების დრო
განმანათლებელი: (მასწავლებელთან წრეში იდგა) - ბიჭებო, დღეს მშვენიერი დღეა! ყველამ ხელი ჩავკიდოთ და გავუღიმოთ ერთმანეთს. Თამაში"უთხარი შენს მეგობარს შენი განწყობა"
განმანათლებელი:ბიჭებო, დღეს საბავშვო ბაღში მოვედი და თქვენს მაგიდაზე წერილი დამხვდა. მოდით წავიკითხოთ! Მინდა რომ? მაინტერესებს რას წერს და ვინ გამოაგზავნა: (სლაიდი 2)
"Გამარჯობათ ბიჭებო!
გეპატიჟებით ჩვენს ჯადოსნურ ტყეში. ტიტულმა მითხრა, რომ საბავშვო ბაღში ძალიან მეგობრული, მხიარული და მამაცი ბავშვები ცხოვრობენ. მათ იციან რიცხვები, შეუძლიათ კარგად დათვლა და პრობლემების გადაჭრა. თუ გსურთ შეამოწმოთ ყველაფერი იცით თუ არა და არ გეშინიათ სირთულეების, მაშინ სამშაბათს მობრძანდით ჩვენს ტყეში. Მე დაგელოდები. ლესოვიჩოკი."
განმანათლებელი:აბა, ბიჭებო, მოდით წავიდეთ სამოგზაუროდ? გნებავთ ზღაპრულ ტყეში მონახულება?
ბავშვები:დიახ!
ნასწავლის გამეორება და კონსოლიდაცია:
განმანათლებელი:ბიჭებო, კვირის რომელი დღეა დღეს?
ბავშვები:სამშაბათი!
განმანათლებელი:ასეა, ლესოვიჩოკმა როდის დაგვიპატიჟა? ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია გზაზე გავიდეთ. მაშინ კვირის რომელი დღე იყო გუშინ?
ბავშვები:ორშაბათი.
აღმზრდელი: კვირაში რამდენი დღეა?
ბავშვები:შვიდი!
განმანათლებელი:კარგად გააკეთე! აბა, მაშინ წავიდეთ! დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე, რომ ტყეში მივდივართ.
(უკრავს აუდიოჩანაწერი "ტყის ხმები".).
განმანათლებელი:გესმის ჩიტების სიმღერა და ფოთლების შრიალი შენი ფეხების ქვეშ? გაახილე თვალები, შეხედე, ჩვენ ტყის გაწმენდაში ვართ. ტყის პირას ციყვები თამაშობენ ნომრებს (სლაიდი 3). თითოეულ პატარა ციყვს აქვს მხოლოდ ერთი ბარათი ნომრით და თქვენ უნდა დათვალოთ რამდენი ციყვი თამაშობს. (9)
- დაალაგე რიცხვები თანმიმდევრობით, დაწყებული უმცირესი რიცხვით.(1,2,3,4,5,6,7,8,9)
აღმზრდელი: უცებ ტყის ბუჩქიდან მზაკვარი წითელი მელა გადმოხტება. რამდენია მელიების რაოდენობა, თუ მათ ერთად დავთვლით? (10)
- დაამატეთ სხვა ნომერი თქვენს მაგიდაზე.
- ახლა დავთვალოთ რიცხვები საპირისპირო თანმიმდევრობით. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
- კარგი რა!
განმანათლებელი:(სლაიდი 4) ციყვებს შეეშინდათ მელა და დაიმალეს მათ ღრუში, დაიწყეს შემდგომი თამაში, მაგრამ მელა არ დატოვა, დაიმალა და მოისმინა რა მოხდებოდა შემდეგ.
- რომელი რიცხვი იქნება 7-ზე მეტი თუ 8-ზე? - ჰკითხა ერთმა პატარა ციყვმა დანარჩენებს.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით გამოვცადოთ საკუთარი თავი. Რას იტყოდი? ჩვენება. (8)
(ბავშვები აჩვენებენ ბარათს ნომრით)
- რამდენია 3-ს პლუს 4? - იკითხა მეორე პატარა ციყვმა.

რომელ რიცხვს იტყვით? ჩვენება.(7)
- რომელი რიცხვია მეტი, 5 თუ 6 და რამდენით? (6 მეტი 5 ერთი)
- რა რიცხვია 7 და 9 (8) რიცხვებს შორის?
- დაასახელეთ 9 ნომრის მეზობლები? (8 და 10)
განმანათლებელი:ძალიან სწორი პასუხებია! ბიჭებო, თქვენ ყველაფერი უკეთესად მოაგვარეთ, ვიდრე პატარა ციყვები, მაშინვე არ უპასუხეს და დაიბნენ.
მაგრამ მელა სულ უსმენდა და ფიქრობდა, რომ ციყვები ჭკვიანები იყვნენ, მათ ბევრი რამ იცოდნენ, მაგრამ მან არა. შემდეგ მელამ გადაწყვიტა ციყვებს ეთხოვა თამაში, მაგრამ მათ პირობა დაუყენეს, რომ პრობლემების გადაჭრა ესწავლა, შემდეგ თამაშში წაიყვანდნენ.
განმანათლებელი:ბიჭებო, დავეხმაროთ მელას პრობლემების მოგვარებაში. პასუხს ციფრებში გაჩვენებთ.
დავალების შესრულება კოლესნიკოვას სამუშაო წიგნში(გაკვეთილი 8, დავალება 1,2)
დაზვერვის ამოცანები:
1) ვაშლები ტოტიდან მიწაზე დაეცა.
ტიროდნენ, ტიროდნენ, ცრემლებს ღვრიდნენ
ტანიამ ისინი კალათაში შეკრიბა.
ჩემს მეგობრებს საჩუქრად მივუტანე
ორი სეროჟკასთვის, სამი ანტოშკასთვის,
კატერინა და მარინა,
ოლე, სვეტა და ოქსანა,
ილაპარაკე სწრაფად,
რამდენი მეგობარია ტანიას?

2) ციდან ვარსკვლავი ჩამოვარდა,
ბავშვების მოსანახულებლად ჩავედი.
მის შემდეგ ორი ყვირის:
"არ დაივიწყო შენი მეგობრები!"
რამდენი კაშკაშა ვარსკვლავი გაქრა?
ვარსკვლავი ციდან ჩამოვარდა?

3) მოხუცმა ქალბატონმა გადაწყვიტა ჩიზქეიქების გამოცხობა.
ცომი ამოვიღე და ღუმელი ავანთე.
მოხუცმა ქალბატონმა გადაწყვიტა ჩიზქეიქების გამოცხობა,
სულ დამავიწყდა რამდენი მათგანია საჭირო.
ორი რამ - ჩემი შვილიშვილისთვის,
ორი რამ - ბაბუისთვის,
ორი რამ - ტანიასთვის,
მეზობლის ქალიშვილები...
ვითვლიდი და ვითვლიდი, მაგრამ გზა დავკარგე,
და ღუმელი მთლიანად გაცხელდა!
დაეხმარეთ მოხუც ქალბატონს ჩიზქეიქების დათვლაში.
განმანათლებელი:კარგი, ბიჭებო, ჩვენ ვასწავლეთ მელას პრობლემების გადაჭრა, რაც ნიშნავს, რომ ციყვები მას თავიანთ თამაშში მიიყვანენ და გაერთობენ. დაე ახლა ერთად დათვალონ და მე და შენ დავისვენებთ.
ფიზმუტკა:ბავშვები წრეში დგანან.
კარგია, რომ მზე ანათებს? (ასახეთ მზე)
კარგად! (ტაშის დაკვრა)
კარგი, რა ქარი უბერავს? (ასახეთ ქარი)
კარგად! (ტაშის დაკვრა)
კარგია მეგობრებთან ერთად წასვლა? (ფეხით)
კარგად! (ტაშის დაკვრა)
კარგია დედასთან ჩახუტება? (თავს ჩაეხუტნენ)
კარგად! (ტაშის დაკვრა)
შენს სამშობლოში კარგია? (გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
კარგად! (ტაშის დაკვრა)
კარგია სად არის ჩვენი სახლი? (სახლის გამოსახვა)
კარგად! (ტაშის დაკვრა)
კარგია ცეკვა? (ტრიალებს)
კარგად! (ტაშის დაკვრა)
კარგია, რომ ჩვენ ყველანი ერთად ვართ (ცერ ზევით)

განმანათლებელი:(მუსიკა და სლაიდი 5) ბიჭებო, ბნელდება. საშინელი! მე ვხედავ ქოხს, ის დგას ჭაობში ( ბავშვები ახელენ თვალებს).
განმანათლებელი:ვინ ცხოვრობს ამ ქოხში? იქნებ გვითხრათ ვინ ცხოვრობს მასში, აღწერეთ მფლობელის გარეგნობა და მისი ხასიათი (ბავშვების პასუხები).
კიკიმორა:რა, არ გეშინოდა ჩემთან მოსვლის?
ბავშვები:მოვიდა.
კიკიმორა:დიდი ხანია ველოდები ჩემო ძვირფასო. გელოდებოდი რატომღაც, მინდა ჩემი დავალება შეასრულო. ჯერ ვერავინ ვერ გადაჭრა, ვნახოთ თქვენც შეძლებთ თუ არა. ლოგიკური დავალებები E.V კოლესნიკოვას სამუშაო წიგნში, გაკვეთილი 8, დავალება 4(სლაიდი 6)
(სხედან თავიანთ ადგილებზე)
ვარჯიში:დახაზეთ წრე და მართკუთხედი ისე, რომ მართკუთხედი იყოს წრეში, წრე მართკუთხედის შიგნით.
კიკიმორა:კარგად გააკეთე! არ ველოდი, რომ ასეთი ჭკვიანი იქნებოდი. აბა, გააგრძელე, კარგ მოგზაურობას გისურვებთ!
განმანათლებელი:რა ჭკვიანები ხართ ბიჭებო! ნუ დანებდებით ერთმანეთს! ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას ზღაპრის ტყეში (სლაიდი 7, ჩნდება ლესოვიჩოკი).
ლესოვიჩოკი:ოჰ, ბიჭებო, რა მიხარია თქვენი ნახვა ჩვენს ტყეში. სწორედ მე დაგპატიჟეთ ჩვენს ზღაპრულ ტყეში. ჩემს დროში ბევრი ვიცხოვრე, ბევრი ვიცი და შემიძლია. და სცადე და შეასრულო ჩემი დავალება. ცოტა ხნის წინ ტყის მაცხოვრებლებმა სახლი ააშენეს, მაგრამ ვინ რომელ ბინაში ცხოვრობდა, ჩხუბის გამო ვერ ხვდებოდნენ... სახლის სახურავზე არის ნომერი 8, რაც იმას ნიშნავს, რამდენი ცხოველი უნდა იცხოვროს. თითოეულ სართულზე? (8) შეურიგეთ ისინი და დააბრუნეთ თავიანთ ბინებში. ( თითოეული ბავშვი მუშაობს 8 რიცხვის კომპოზიციაზე. და ბავშვი, ვინც ყველაზე სწრაფად დაასრულა, აჩვენებს რიცხვის ამ კომპოზიციას დიდ სახლში.).(სლაიდი 8)
ლესოვიჩოკი:კარგად გააკეთე! კარგი ბიჭები, თქვენ დაასრულეთ ჩემი დავალება. მთელი გზა გიყურებდი და კმაყოფილი ვიყავი. ტყეში ქცევის წესები იცი, არავის შეურაცხყოფა, არაფერი დაარღვიე. ამისთვის მე მოგცემთ ამ შემოდგომის თაიგულს სუვენირად. ის შეგახსენებთ უჩვეულო მოგზაურობას ჯადოსნურ ტყეში. (სლაიდი 9)
განმანათლებელი:ბიჭებო, გვიანია, დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. დახუჭეთ თვალები და დათვალეთ სამამდე. ( ჟღერს ტყის მუსიკა)
გაკვეთილის შეჯამება:
- მითხარი, გთხოვ, გსიამოვნებდა ზღაპრის ტყეში მოგზაურობა და ტყის გმირების უჩვეულო დავალებების შესრულება? Როგორ?
- ვის შევხვდით და ვის ვესაუბრეთ ტყეში?
- რომელი ამოცანები მოგეწონა, რომელმა შეგიქმნა სირთულეები?

პრეზენტაცია თემაზე: ლესოვიჩოკის მონახულება

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

ურბანული რაიონის "იაკუტსკის ქალაქი" განათლების დეპარტამენტი

ბავშვთა განვითარების ცენტრი – 26 საბავშვო ბაღი „კუსტუკი“

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში

აღმზრდელი: საფონოვა მარინა მიხაილოვნა

იაკუტსკი 2017 წელი

მოგზაურობა მათემატიკაში საოცრებათა კუნძულზე.

სამიზნე:შეაჯამეთ წლის განმავლობაში მიღებული ცოდნა

პროგრამის შინაარსი

სასწავლო ამოცანები:

განაგრძეთ ბავშვებს არითმეტიკული ამოცანების ასწავლა და მათი ამონახსნების დაწერა რიცხვების გამოყენებით.

დააფიქსირეთ გეომეტრიული ფიგურების სახელები.

განამტკიცეთ ცოდნა 8 რიცხვის შემადგენლობის შესახებ ორი პატარა რიცხვიდან.

გააძლიერეთ ცოდნა კვირის დღეების თანმიმდევრობის შესახებ.

ივარჯიშეთ დროზე ორიენტაციაზე, საათის მიხედვით დროის მითითების ცოდნის კონსოლიდაციაზე.

კვადრატულ ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გაძლიერება.

განვითარების ამოცანები:

განავითარეთ გამომგონებლობა, ვიზუალური მეხსიერება, წარმოსახვა.

წვლილი შეიტანეთ გონებრივი ოპერაციების ფორმირებაში, მეტყველების განვითარებაში და საკუთარი განცხადებების დასაბუთების უნარში.

საგანმანათლებლო დავალებები:

განუვითარდებათ დამოუკიდებლობა, სასწავლო ამოცანის გაგებისა და დამოუკიდებლად შესრულების უნარი.

წინასწარი მუშაობა ბავშვებთან:ლოგიკური ამოცანების ამოხსნა, კონსტრუქციული ამოცანების ამოხსნა, საათებთან მუშაობა, რიცხვის შედგენა 10-ში ორი პატარა რიცხვიდან.

მასწავლებლის წინასწარი სამუშაო:

მოამზადეთ საჩვენებელი და დარიგების მასალები.

მოამზადეთ ზარდახშა "განძებით"

მოამზადეთ წერილი.

ლექსიკაზე მუშაობა:მოგზაურობა, საგანძური, ციფრული ქალაქი

მეთოდური ტექნიკა:

თამაში (სიურპრიზის მომენტების გამოყენება).

ვიზუალური (ილუსტრაციის გამოყენება).

ვერბალური (შეხსენება, ინსტრუქციები, კითხვები, ინდივიდუალური პასუხები ბავშვებისგან).

წახალისება, გაკვეთილის ანალიზი.

აღჭურვილობა:მაგნიტოფონი, მაგნიტური დაფა, დაზგური, ზარდახშა, მათემატიკის სახელმძღვანელო, ბურთი.

დემო მასალა: 5 ფურცელი კუნძულების სახელებით და გეომეტრიული ფორმებით (იფიქრე, იფიქრე, ტიკ-ტაკი, ციფრული ქალაქი, საოცრებათა კუნძული).

სახელმძღვანელო:წერტილებით დავალების ფურცლები, საათი, ფურცლები გალიაში მათემატიკური კარნახისთვის, ფურცელი ნომრებით, ფანქრები

გაკვეთილის სტრუქტურა:

თამაშის სიტუაცია: მოგზაურობა საოცრებათა კუნძულზე, ზღაპრის წერილის კითხვა.

1-დან 12-მდე ქულების დახატვა.

8 რიცხვის შემადგენლობა.

Პრობლემის გადაჭრა.

ნაკრები (მეტი, ნაკლები, ტოლი)

უჯრედების მიხედვით ხატვა.

ორიენტაცია სივრცეში - განძის რუკა.

გაკვეთილის შეჯამება.

დღეს ჩვენმა ჯგუფმა მიიღო წერილი მათემატიკის ქვეყნიდან ზღაპრიდან. „ძვირფასო ბავშვებო, გეპატიჟებით სამოგზაუროდ ზღვაზე, სასწაულების კუნძულზე, ძველი ციხის საგანძურის საძიებლად. გზად საინტერესო ამოცანები გელით. თქვენ მოგიწევთ აჩვენოთ თქვენი ცოდნა, უნარები და ინტელექტი. Წარმატებები! ფერია!".

აბა, ბიჭებო, გსურთ საინტერესო მოგზაურობაზე წასვლა?

მითხარი, რით შეგიძლია გამოიყენო ზღვით მოგზაურობა? (ნავი, საჭრელი, გემი)

ჩვენ გავარკვევთ, რაზე ვიმოგზაურებთ მე და თქვენ, თუ 1-დან 12-მდე რიცხვებს დავაკავშირებთ.

გემზე გავცურავთ. ყველას ვთხოვ, დაიკავონ ადგილები. დაჯექი კომფორტულად, დახუჭე თვალები. აქ ვართ ზღვაზე ( ჩართულია მაგნიტოფონი "ზღვის ხმები".).

კუნძული "გამოიცანი".()

დავალება არის 8 რიცხვის შემადგენლობა.

მოლბერტზე არის ნომერი 8. ბავშვებს 8-ის შემადგენლობა უნდა ჩაწერონ.

კარგად გააკეთეთ ბიჭებო, თქვენ დაასრულეთ დავალება! მოდით გადავიდეთ.

(ზღვის ხმები ჩართულია, მასწავლებელი ცვლის კუნძულს სახელს).

კუნძული "იფიქრე" (ბავშვები კითხულობენ კუნძულის სახელს და ადგენენ რა ფორმისაა კუნძული.)

მაგიდაზე 3 ვაშლი დევს, ერთი ვაშლი შუაზეა გაჭრილი. რამდენი ვაშლი დარჩა მაგიდაზე? (3)

ბებიამ შვილიშვილებს 3 შარფი და 6 ხელთათმანი მოქსოვა. რამდენი შვილიშვილი ჰყავდა ბებიას? (3)

3 ძმას ჰყავს ერთი და. რამდენი შვილია ოჯახში? (6)

ახლა მოგიწევთ ამოცანების ამოხსნა და რიცხვებითა და სიმბოლოებით ჩაწერა.

პრობლემა 1: სამი პატარა ღორი დადიოდა გაზონზე. მაგრამ დადგა შემოდგომა და დროა ავაშენოთ საკუთარი სახლები. ნაფ-ნაფი წავიდა თავისი სახლის ასაშენებლად, დანარჩენები კი სასეირნოდ დარჩნენ. რამდენი გოჭი დარჩა გაზონზე? (ჩვენ ვწერთ ამ ამოცანას 3 – 1 = 2 რიცხვების და ნიშნების გამოყენებით).

პრობლემა 2: ნაძვის ხის ქვეშ 4 სოკო იზრდებოდა. წვიმდა და კიდევ 2 სოკო გაიზარდა ხის ქვეშ (4 + 2 = 6)

კარგად ბიჭებო, თქვენ სწორად მოაგვარეთ ყველა პრობლემა! მოდით გადავიდეთ!

(ჩართულია მაგნიტოფონი "ზღვის ხმები")

ოჰ, და ზღვაზე დავეშვი ნისლი.ნისლიდან გასასვლელად, თქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვებს (ბურთის თამაში):

კვირის რომელი დღეა დღეს?

კვირის რომელი დღე იყო გუშინ?

კვირის რომელი დღე იქნება ხვალ?

დაასახელეთ გაზაფხულის პირველი თვე

დაასახელეთ ზაფხულის მეორე თვე

რამდენი დღეა წელიწადში?

კვირის რომელი დღეა ორშაბათიდან ოთხშაბათამდე?

კვირის რომელ დღეს სამშაბათამდე?

რამდენი ყური აქვს ორ თაგვს?

რამდენი კუდი აქვს სამ კატას?

დღის რომელი ნაწილები იცით?

რამდენი საათია დღეში?

კარგად გააკეთე, სწორად უპასუხე კითხვებს და ნისლი მოიწმინდა!

მე ვხედავ კუნძულს! შედარების კუნძული.(ბავშვები კითხულობენ კუნძულის სახელს და ადგენენ რა ფორმისაა კუნძული.)

ბიჭებო, მალე წახვალთ სკოლაში და უნდა შეგეძლოთ რიცხვების შედარება, ბრძანებების გამოყენებით თუ ვინ შეძლებს მაგალითების სწორად და სწრაფად ამოხსნას.

კუნძული "ციფროგრადი".(ბავშვები კითხულობენ კუნძულის სახელს, ადგენენ რა ფორმისაა კუნძული.)

როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს ამ კუნძულზე?

რა ჰქვია 3 რიცხვს 4 რიცხვთან მიმართებაში? (წინა)

რა ჰქვია 7 რიცხვს 6 რიცხვთან მიმართებაში? (გაყოლა)

რა რიცხვია 2-ის გვერდით?

რა რიცხვია 7-დან 9-მდე?

რა რიცხვი მოდის 6 რიცხვის შემდეგ?

მესმის, ბიჭებო, რომ ციფრული მჭამელი გვიახლოვდება! დამალეთ ნომრები ციფრული მჭამისგან, რათა მან არ შეჭამოს ისინი!

კარგად ბიჭებო, ყველამ მოახერხა ნომრების დამალვა! მოდი გავაგრძელოთ!( ზღვის ხმები ჩართულია, მასწავლებელი ცვლის კუნძულს)

სასწაულების კუნძული

ასე რომ, ჩვენ გავემგზავრეთ სასწაულების კუნძულზე! მაგრამ ამ კუნძულზე ჩასვლა არც ისე ადვილია, ის დაცულია და ჩვენ არ ვიცით ვინ არის. იმის გასარკვევად, თუ ვინ იცავს კუნძულს, თქვენ უნდა შეასრულოთ შემდეგი დავალება. უჯრედების მიხედვით ხატვა მასწავლებლის კარნახით:

2 – ზევით, 2 – მარჯვნივ, 1 – ზევით, 1 – მარჯვნივ, 3 – ქვემოთ, 3 – მარჯვნივ, 1 – ზემოთ, 1 – მარჯვნივ, 5 – ქვემოთ, 2 – მარცხნივ, 2 – ზევით, 1 – მარცხნივ, 2 – ქვემოთ, 2 - მარცხნივ, 4 - ზემოთ, 2 - მარცხნივ.

ვინ იცავს ამ კუნძულს (ძაღლი.)

თქვენ გაუმკლავდით ასეთ რთულ ამოცანას, რადგან იყავით ყურადღებიანი და დაჟინებული. Მე ვამაყობ შენით. კუნძულზე მივედით, მაგრამ სად უნდა ვეძებოთ საგანძური?

შეხედე, ფერიამ დაგვიტოვა რუკა! მისი გამოყენებით ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ ძველი ციხის საგანძური! ჩვენ უნდა გადავდგათ 7 ნაბიჯი პირდაპირ, შემდეგ მოვუხვიოთ მარჯვნივ და გადავდგათ 8 ნაბიჯი წინ, გადავუხვიოთ მარცხნივ და გადავდგათ 3 ნაბიჯი და აქ არის ჯადოსნური სკივრი!

ჩვენ ვხსნით ზარდახშას და არის მათემატიკის სახელმძღვანელო. ბავშვებო, ეს ყველაზე მნიშვნელოვანი წიგნია. მისი გამოყენებით თქვენ ისწავლით პრობლემების და მაგალითების გადაჭრას. ეს იქნება თქვენი სახელმძღვანელო სკოლაში. ასე რომ, ჩვენ ვიპოვეთ საგანძური ყველა დავალების შესრულების შემდეგ. ახლა კი დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. დაიკავეთ ადგილები გემზე.

(ჩართულია მაგნიტოფონი "ზღვის ხმები")

შედეგი:ძალიან მომეწონა ის, რაც გააკეთე დღეს! თქვენ იყავით დაჟინებული, ყურადღებიანი, სწრაფი და ამიტომ მოახერხეთ განძის პოვნა. თუ ფიქრობთ, რომ ყველა დავალება დაასრულეთ, გთხოვთ, მიანიჭოთ მათ ვარსკვლავი; მოედანი; სამკუთხედი.