აღორძინების კომპლექსი ჩვილებში. აღორძინების კომპლექსის მნიშვნელობა

კითხვები

შედეგები

ახალშობილი ბავშვის ცხოვრების სრულიად თავისებური პერიოდია, რომელიც გრძელდება დაბადებიდან სიცოცხლის პირველი თვის ბოლომდე. დაბადება დიდი შოკია ბავშვის ორგანიზმისთვის. შედარებით მუდმივ და ეკონომიურ გარემოში ვეგეტატიური ფიზიოლოგიური არსებობიდან ის უეცრად გადადის გარე სამყაროს სრულიად ახალ პირობებში. ამიტომ ნეონატალური პერიოდი ითვლება კრიზისულ პერიოდად.

ბავშვი იბადება სამყაროში გარკვეული რეფლექსებით, რომელთაგან ზოგი უზრუნველყოფს ფიზიოლოგიურ ადაპტაციას გარე სამყაროსთან და გრძელდება მომავალში, ზოგიც ატავისტური ხასიათისაა და ქრება სიცოცხლის პირველ წელს. ახალშობილის რეფლექსები არ არის მისი გონებრივი განვითარების საფუძველი. ბავშვი გაცილებით ნაკლებად არის დაჯილდოებული ქცევის თანდაყოლილი ფორმებით, ვიდრე ახალგაზრდა ცხოველები. ადამიანის ქცევის ყველა ფორმა ვითარდება მის სიცოცხლეში.

ახალშობილს აქვს მდიდარი სენსორული შესაძლებლობები, რაც გამოიხატება გარკვეული ვიზუალური და სმენითი გავლენის დისკრიმინაციაში და უპირატესობაში. ახალშობილის სენსორული სისტემები მორგებულია იმ სტიმულების აღქმაზე, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანის გამოსახულებასთან (ხმის ხმები, მოძრავი ობიექტები, მომრგვალებული დახურული ფორმა და ა.შ.).

ზრდასრულთან კომუნიკაციის მოთხოვნილება ახალშობილთა პერიოდში ვითარდება ზრდასრული ადამიანის აქტიური მიმართვისა და გავლენის გავლენის ქვეშ. დედა თავიდანვე ეპყრობა შვილს, როგორც სრულფასოვან პიროვნებას, ანიჭებს მის ქმედებებსა და მოძრაობებს გარკვეული ადამიანური მნიშვნელობით. იგი აშენებს სასიგნალო კავშირს და კომუნიკაციას მასთან. დედობრივი აქტივობის შედეგად ჩვილს სიცოცხლის მესამე კვირის ბოლოს უვითარდება ვიზუალური ფოკუსირება დედის სახეზე და მის მიმართ კომუნიკაციური ღიმილი. ის დასასრულის ნიშანია

ახალშობილთა პერიოდი და გონებრივი განვითარების ახალ პერიოდზე გადასვლა.

1. რატომ ითვლება დაბადება ბავშვის ცხოვრებაში კრიტიკულ მომენტად?

2. რა უპირობო რეფლექსებიიცნობ ახალშობილს?

3. რა არის ატავისტური რეფლექსები? რა როლი აქვს მათ ბავშვის ცხოვრებაში?

4. როგორია ახალშობილის სენსორული სისტემები? რა სახის ექსპოზიციას ანიჭებენ უპირატესობას ჩვილები?

5. რა არის ჩვილის კომუნიკაციის საჭიროება?

6. რა შეიძლება ითქვას ბავშვის პირველ ღიმილზე: მისი სპეციფიკა, ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა, გარეგნობის ვადები და პირობები?

4-დან 6 კვირამდე პერიოდში ბავშვი, რომელმაც უკვე ისწავლა დედის დახმარებით ზრდასრული ადამიანის გამოყოფა, სწრაფად ეუფლება კომუნიკაციის სხვადასხვა საშუალებებს. ბავშვი ახლა თავდაჯერებულად ეძებს ზრდასრულს თვალებით, უბრუნდება მისი ნაბიჯების ხმას, შორიდან ამჩნევს მას. ის დაჟინებით იკვლევს დედის სახეს (მისი თვალები განსაკუთრებულ ყურადღებას იპყრობს), უსმენს მისი ხმის ბგერებს. დედის მოწოდების საპასუხოდ იღიმება, ყურადღებით უყურებს მას, ანიმაციურად მოძრაობს კიდურებს და გამოსცემს სხვადასხვა ხმებს (ყვირილი, ღრიალი).

ბავშვის მხიარული ქცევის სურათს მეცნიერებმა უწოდეს "აღორძინების კომპლექსი" . ეს ტერმინი პირველად შემოიღო 1920-იან წლებში N.M. Shchelovanov-ის მიერ. აღორძინების კომპლექსი მოიცავს ოთხ ძირითად კომპონენტს:

1) ქრებოდა და ვიზუალური ფოკუსი - გრძელი, ახლო მზერა ზრდასრული ადამიანის მიმართ;

2) ღიმილი ბავშვის მხიარული ემოციების გამოხატვა;

3) ძრავის აღორძინება - თავის მოძრაობები, ხელების და ფეხების აწევა, ზურგის რკალი და ა.შ.

4) ვოკალიზაციები - ყვირილი (ხმამაღლა ჟღერადი ხმები), ღრიალი (მშვიდი მოკლე ხმები, როგორიცაა "ხ", "გკ" და ა.შ.), ღრიალი (გაჟღენთილი ხმები, რომლებიც მოგვაგონებს ჩიტების გალობას - "გული" და ა.შ.).

ყველა ეს კომპონენტი ერთდროულად შეინიშნება ჩვილის ქცევაში (აქედან მომდინარეობს სახელწოდება „კომპლექსი“). აღდგენის კომპლექსი ვითარდება დაახლოებით 2 და ნახევარი თვის განმავლობაში და მისი ინტენსივობა იზრდება 4 თვემდე. ამ ასაკის შემდეგ ანიმაციური კომპლექსი იწყებს „დაშლას“, ანუ მისი ცალკეული კომპონენტები შედარებით დამოუკიდებელი ხდება და ბავშვის ქცევის ახალი ფორმები ჩნდება.

დარგის ცნობილი საბჭოთა ექსპერტები ადრეული ბავშვობანახევარ საუკუნეზე მეტი ხნის წინ, ნ. Დიდი ხანის განმვლობაშიაღორძინების კომპლექსი ზუსტად იქნა განმარტებული, როგორც რეაქცია ზრდასრული ადამიანის ქმედებებზე. 1960 წელს გამოიცა D.B. Elkonin-ის წიგნი, რომელშიც აღორძინების კომპლექსი პირველად განიხილებოდა, როგორც ფორმა. აქტიური მონაწილეობა ჩვილი ზრდასრულთან კონტაქტში. თუმცა, ეს იყო მხოლოდ ვარაუდი, რომელსაც სჭირდებოდა ექსპერიმენტული მტკიცებულება. ასეთი მტკიცებულება იქნა მიღებული M.I. Lisina და S. Yu. Meshcheryakova-ს შესწავლისას.

M.I. Lisina-ს ნამუშევარი ემყარებოდა იმ ვარაუდს, რომ აღორძინების კომპლექსი არ არის მხოლოდ პასუხი, რომელიც გამოხატავს მხიარულ აღფრთოვანებას, არამედ უფროსებთან კომუნიკაციის საშუალება . ეს ნიშნავს, რომ მან უნდა გამოხატოს თავად ბავშვის აქტივობა (ანუ მისი მოქმედება იყოს). თუ ეს ასეა, მაშინ აღორძინების კომპლექსი (CR) უნდა გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით, სიტუაციიდან და კომუნიკაციის ამოცანიდან გამომდინარე. M.I. Lisina-ს ექსპერიმენტებში, ყველა CR კომპონენტის ინტენსივობა სხვადასხვა სიტუაციებშიურთიერთქმედება ზრდასრულთან: 1) პასიური ზრდასრული ბავშვის მხედველობის არეში; 2) მომღიმარი ზრდასრული; 3) მოსიყვარულე ჩახუტება; 4) საუბარი; 5) კომპლექსური ეფექტი, მათ შორის ღიმილი, მოფერება და ერთად საუბარი.

ექსპერიმენტების შედეგებმა აჩვენა, რომ CO-ს კომპონენტების ინტენსივობა და შედარებითი სიმძიმე დამოკიდებულია ზრდასრული ადამიანის ექსპოზიციის ტიპზე. ასე რომ, ბავშვი ძირითადად ღიმილით და ანიმაციით პასუხობს ზრდასრულის ღიმილს. მოფერებისას ის მშვიდია, დიდხანს იღიმება და ხმამაღლა ლაპარაკობს. საუბრისას ბავშვი ხშირად და დიდხანს გუგუნებს. ამრიგად, ურთიერთქმედების სიტუაცია განსაზღვრავს ზოგადი აქტივობის ხარისხს

ჩვილი და კომუნიკაციის არჩევის საშუალება, რომელსაც ის უპირატესად იყენებს. ამ ნაშრომში M.I. ლისინამ ექსპერიმენტულად დაამტკიცა აქტიური ხასიათი KO.

შესახებ აქტიური როლი KO დასტურდება შემდეგი ფაქტებით. პირველი, დაფიქსირდა, რომ ჩვილები უფრო აქტიურები ხდებიან, რაც უფრო პასიურია ზრდასრული. პირიქით, რაც უფრო აქტიურია ზრდასრული, მით უფრო მშვიდი და „რეაქტიული“ ბავშვია. ბავშვის უდიდესი აქტივობა გამოიხატებოდა პასიურ ზრდასრულთან სიტუაციებში და ყველაზე ნაკლებად - მისი კომპლექსური მოპყრობით. ეს ნიშნავს, რომ KO არ ემორჩილება „ძალის კანონს“, რომლის მიხედვითაც პასუხი უფრო ძლიერია, მით უფრო ინტენსიურია ზემოქმედება, რაც იწვევს მას. ის ემორჩილება სრულიად განსხვავებულ კანონს - კომუნიკაციის კანონი : რაც უფრო პასიურია პარტნიორი, მით მეტი ძალისხმევა გჭირდებათ მისი ინტერაქციისკენ მიზიდვისთვის. მეორეც, KO ხშირად უსწრებს ზრდასრულთა მიმართვას. ბავშვი იწყებს ბგერების გამოცემას და აღელვებულად მოძრაობს, როცა ზრდასრული მას ყურადღებას არ აქცევს და უცნობს ესაუბრება. ასეთ შემთხვევებში ბავშვის ქცევა აშკარად არ არის პასუხი, არამედ აქტიური მოქმედება, კომუნიკაციის მოწოდება. ამრიგად, M.I. Lisina-ს მუშაობამ აჩვენა, რომ KO ასრულებს აქტიურ ფუნქციას ზრდასრულთან კომუნიკაციაში.

ამასთან, KO ვლინდება არა მხოლოდ ზრდასრულთან ურთიერთობისას, არამედ აღქმის დროსაც საინტერესო ნივთები, როგორც რეაქცია ბავშვისთვის სასიამოვნო შთაბეჭდილებებზე. KO-ს ამ ორი ფუნქციის შესადარებლად საჭირო იყო გაერკვია აქვს თუ არა მას ხარისხობრივი განსხვავებებიროდესაც ის ემსახურება როგორც კომუნიკაციის საშუალებას და როდესაც ის წარმოიქმნება სასიამოვნო შთაბეჭდილებების საპასუხოდ. S. Yu. Meshcheryakova-ს მუშაობა მიზნად ისახავდა ამ საკითხის გარკვევას.

მისი ექსპერიმენტების მეთოდოლოგია ითვალისწინებდა გავლენის ორ ჯგუფს: ზრდასრული ადამიანის გავლენა და სათამაშოები, მათ შორის ადამიანის სახის გამოსახულებით (როლი-პოლი თოჯინა). ორივე ჯგუფის ეფექტი თანაბარი იყო დროში და განსხვავდებოდა ჩვილების პრეზენტაციისა და მიზიდულობის ხარისხში. ამგვარად, იყო სერიები პასიური ზრდასრული და უძრავი საგნით და სერიები კომუნიკაციური ზრდასრულით და ბავშვთან მიახლოებული ობიექტით. ბავშვების ქცევა და კომპონენტები დაფიქსირდა და შეფასდა წინასწარ შემუშავებულის მიხედვით

3-ბალიანი სკალა. მეშჩერიაკოვას მუშაობის შედეგებმა აჩვენა შემდეგი.

პირველი, აღმოჩნდა, რომ CO-ს და მისი კომპონენტების მთლიანი ინტენსივობა (ვიზუალური კონცენტრაციის გარდა) მნიშვნელოვნად მაღალია ზრდასრული ადამიანის გავლენის ქვეშ, ვიდრე ობიექტების აღქმის ქვეშ.

მეორეც, იყო განსხვავებები CR-ის შემადგენლობაში. ობიექტების აღქმისას მისი ძირითადი კომპონენტები აღმოჩნდა კონცენტრაცია და მოტორული ანიმაცია ღიმილისა და ვოკალიზაციის შედარებით სუსტი წარმოდგენით. ზრდასრული ადამიანის გავლენით KO-ს ყველა კომპონენტი თანაბრად იყო გამოხატული.

მესამე, CO2 ზრდასრული ადამიანის გავლენის ქვეშ აღმოჩნდა უფრო ლაბილური, ვიდრე ობიექტების აღქმისას. ჩვილებმა აშკარად შეცვალეს თავიანთი ქცევა ზრდასრული ადამიანის ქცევიდან გამომდინარე და თითქმის ერთნაირად რეაგირებდნენ ობიექტებზე. საინტერესოა, რომ ყველა წარმოდგენილ ობიექტს შორის ბავშვების ყველაზე მძაფრი რეაქცია ადამიანის სახის გამოსახულებულმა სათამაშოებმა გამოიწვია.

და ბოლოს, მეოთხე, იყო განსხვავებები ჩვილის დამოკიდებულების დინამიკაში ზრდასრულთან და ობიექტთან. ინტერესი ერთი და იგივე ზრდასრული ადამიანის მიმართ ყველა ექსპერიმენტის განმავლობაში (და თითოეულ სერიაში 12 მათგანი იყო) არ ქრებოდა, პირიქით, უფრო და უფრო ნათლად იყო გამოხატული. საგნის განმეორებით წარმოდგენა ზრდასრული ადამიანის თანდასწრების გარეშე სულ უფრო ნაკლებ ინტერესს იწვევდა ჩვილებში.

ასე რომ, MI ლისინასა და S. Yu. მეშჩერიაკოვას გამოკვლევის შედეგად აჩვენა, რომ KO-ს აქვს აქტიური ფუნქცია, რომელიც მიზნად ისახავს ზრდასრულთან ურთიერთობას და ეს აქტიური ფუნქცია წამყვანია რეაქტიულთან მიმართებაში (ექსპრესიული ) ერთი. აქტიური KO ფუნქციის ჩამოყალიბებას დიდი აქვს მეცნიერული მნიშვნელობა, რადგან ადასტურებს, რომ ჩვილი არ არის მხოლოდ პასიური, რეაქტიული არსება, არამედ აქტიური . უფრო მეტიც, მისი ყველა აქტიური მოქმედება მიმართულია ზრდასრულზე. ეს შეიძლება ჩაითვალოს იმის მტკიცებულებად, რომ ჩვილი სიცოცხლის მე-2 თვიდან იძენს ზრდასრულთან კომუნიკაციის უნარს და რომ ეს კომუნიკაცია არის წამყვანი საქმიანობა ცხოვრების პირველ ნახევარში .

ჩვენ ყველას არაერთხელ გვსმენია ჩვილების რეანიმაციის კომპლექსის შესახებ და, როგორც ჩანს, ვიცით, რა არის და როგორ ვლინდება იგი. მაგრამ კითხვები და გაუგებრობები მაინც მტანჯავს მშობლის სულს.

მოდით გავიგოთ დეტალურად. დავიწყოთ იმით, თუ რა მახასიათებლები შედის კომპლექსში, რომელიც ჩვენ გვაინტერესებს.

• ბავშვი იყინება კომუნიკაციის პირველ წამებში;
• ბავშვი ვიზუალურად ამახვილებს ყურადღებას - თითქოს "იკვლევს", მზერა მიმართულია "თანამოსაუბრის" სახეზე, ის გრძელი და მიზანმიმართულია, ყველაზე მეტი ყურადღებათვალებზე მიცემული
• ღიმილი (უკვე) სიხარულის მაჩვენებელია;
• სწრაფი მოძრაობები - ხელები იჭიმება, თავი მოძრაობს, ფეხები მაღლა იწევს, უკანა თაღები;
• ყველა ზემოხსენებულ მოქმედებას ახლავს ვოკალიზაცია, ე.ი. ვოკალური პასუხები, გიზიდავთ ძახილები და ყვირილი.

კომპლექსი არის კომპლექსი, ყველა ეს რეაქცია უნდა მოხდეს ერთობლივად.

როდის ვითარდება კომპლექსი?

აღდგენის კომპლექსის ფორმირების პერიოდი იწყება პირველი თვის ბოლოს. თქვენ ამბობთ, რომ ადრეც იყო გამოცოცხლების რეაქციები. დიახ, ბავშვი რეაგირებდა ნებისმიერ სტიმულზე. მაგრამ მხოლოდ ახლაა მისი რეაქციები რთული.

მნიშვნელოვანია ბავშვის გონივრული თვალის კონტაქტის დამყარება. ბავშვი შევიდა მოცემული ასაკიგანზრახ უყურებს თვალებში.

ბავშვმა ჯერ კიდევ არ იცის როგორ განასხვავოს ნაცნობების სახეები უცხო ადამიანებისგან (ამ უნარის ფლობა მხოლოდ 1 წლის შუა რიცხვებში მოვა). მოგვიანებით, უცნობი ადამიანების დანახვაზე ბავშვი ფხიზლად იქნება.

ოთხი თვის განმავლობაში აღდგენის კომპლექსი მოდიფიცირებულია რეაგირების სხვა ფორმებად, უფრო რთულად, ისინი ეფუძნება თითოეულს ცალკე აღებულს.

რას ნიშნავს ჩვილების რეანიმაციის კომპლექსი?

ამ კომპლექსის დახმარებით ბავშვი თანდათან ხდება კომუნიკაციის ინიციატორი და მოტივატორი! ბავშვს შეუძლია წინასწარ „უთხრას“ მშობელს მისი სურვილებისა და საჭიროებების შესახებ. ბავშვი თანდათან ხვდება კომუნიკაციის გარემოში, რაც აუცილებელია გონებრივი ფუნქციების განვითარების სტიმულირებისთვის.

მინდა აღვნიშნო, როგორც კი ბავშვი გახდება ინიციატორი, დაე იყოს! არიან შეშფოთებული და ნევროზული მშობლები, რომლებიც მზად არიან თითქმის საწოლთან დაიძინონ, ისინი გამოიცნობენ ბავშვის ყველა სურვილს, მაშინაც კი, თუ მას არ ჰქონდა დრო, რომ გამოეცხადებინა ისინი. ბავშვს ესმის, რომ მისი მოთხოვნილებები დაკმაყოფილებულია, თქვენ არც კი უნდა სცადოთ და მოითხოვოთ ეს.

სამომავლოდ, შესაძლოა, პრობლემები შეგექმნას ზოგადად ინიციატივაში. მაგრამ მე არ ვამბობ, რომ ბავშვი მთლიანად უნდა მიატოვო. გახსოვდეთ, ნუ გადახვალთ უკიდურესობებში, იყავით გონივრული, ყველაფერს გონივრულად მიუდგეთ. ბავშვის ყველა საჭიროება და სურვილი უნდა დაკმაყოფილდეს შესაფერისი დროდა სწორი რაოდენობით. მაგრამ ნუ ელოდებით მათ!

Შენიშვნა! თუ ჩამოთვლილი რეაქციები არ გამოჩნდება სწორ დროს, ეს შეიძლება იყოს განგაშის ზარი. მაგალითად, თუ კომპლექსის რეაქციები მეათე კვირამდე არ გამოჩნდება, ეს შეიძლება მიუთითებდეს გონებრივ ჩამორჩენაზე ან აუტიზმზე. დაუყონებლივ მიმართეთ ექიმს.

აღორძინების კომპლექსი არის ის სასაზღვრო ზონა, რომლის შემდეგ მთავრდება ახალშობილთა სტადია და იწყება ბავშვის გონებრივი ფუნქციების განვითარების პერიოდი.

ეს განვითარება, როგორც უკვე აღვნიშნე, აგებულია ზრდასრულთან ურთიერთობისა და კომუნიკაციის გზით.

როგორც უკვე განვსაზღვრეთ, აღორძინების კომპლექსი არის ზრდასრულთა სამყაროსთან კომუნიკაციის საშუალება. ეს კომუნიკაცია, რა თქმა უნდა, დამოკიდებულია სიტუაციაზე. მაგალითად, თუ ზრდასრული ყურადღებას არ აქცევს ბავშვს, ის, თავის მხრივ, იყენებს აღორძინების კომპლექსს ზრდასრული ადამიანის მოსაზიდად, ხელებს აქნევს და ზრდასრულს მისკენ „მიზიდავს“. ან პირიქით, ზრდასრული აქტიურია ბავშვთან ერთად, შედეგად, კომპლექსი არ არის ისეთი ცოცხალი, როგორც პირველ სიტუაციაში.

აღორძინების კომპლექსის კულმინაცია!

ბედნიერების ყველაზე დიდი მოზღვავება ხდება სამიდან ოთხ თვემდე ასაკში. როგორც კი ბავშვი დედის ხმას ესმის, ის აქტიურად იწყებს სხვადასხვა ბგერების გამოცემას, მოძრაობას, ღიმილს. ყურადღება მიაქციეთ რეკლამებს ბავშვებთან ერთად, ყველაზე ხშირად ამ ასაკში ვხვდებით ბავშვებს. ბავშვი ყოველთვის მხიარულია, მომღიმარი და ჯადოსნურ შთაბეჭდილებებს ტოვებს.

ამ ეტაპზე ბავშვსა და მშობლებს შორის ურთიერთობა აქტიურად მყარდება. ზოგიერთი მშობელი ამბობს, რომ სწორედ ამ პერიოდში განიცადეს ყველაზე მეტად ძლიერი გრძნობათქვენი შვილის სიყვარული.

არის ღიმილი აღორძინების კომპლექსის შემდეგ?

ეს პერიოდი ძალიან მოკლეა. განვითარება მოითხოვს რეაქციის უფრო რთულ ფორმებს და ეს კომპლექსი იცვლება ქცევის სხვა ფორმებით. ეს ცვლილება ხდება ოთხიდან ხუთ თვის ასაკში. ახლა პატარამ იცის, რომ მშობლის გამოძახება შესაძლებელია არა მხოლოდ ტირილით, არამედ სხვა ბგერების დახმარებით. ღიმილი იქცევა ხმაურ სიცილად. ის იწყებს მოძრაობების კონტროლს. შეგნებულად იკვლევს მის პატარა სხეულს და მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ამ პერიოდის განმავლობაში, ბავშვი ხარობს არა მხოლოდ დედა - მამა, არამედ სხვა ახლო ადამიანები. მას ასევე უყვარს სათამაშოები!

ძვირფასო მშობლებო, ყურადღება მიაქციეთ!

ხდება ისე, რომ კომპლექსი გვიან ჩნდება ან საერთოდ არ ჩნდება. ეს სიგნალებია! გთხოვთ უპასუხეთ მათ.

თუ ბავშვი არ არის აქტიური ხუთი კვირის განმავლობაში, არ აქვს ფოკუსირება სახეზე, არ აქვს რეაქცია ხმაზე, არ არის გაოცებული მკვეთრი და ძლიერი ხმით, სავარაუდოა, რომ ბავშვს აქვს განვითარების პრობლემები. სმენის და ვიზუალური ანალიზატორები.

თუ პატარა ოთხი თვის ასაკში რეაგირებს ზრდასრულზე მხოლოდ მაშინ, როცა ბავშვს უახლოვდება, ან როცა შორიდან ხედავს, რომ ის არ არის აქტიური, მაშინ მას შეიძლება ჰქონდეს ფსიქომოტორული პრობლემები. დაუკავშირდით სპეციალისტს.

თქვენთვის, ძვირფასო დედებო და მამებო, ამოცანაა გააკეთოთ ეს ისე, რომ რაც შეიძლება ხშირად გამოიწვიოთ ბავშვში აღორძინების რეაქციები, ყოველთვის ესაუბრეთ მას, გამოიჩინეთ სიყვარული და მზრუნველობა!

გაიზარდე დიდი და ჯანმრთელი.

სხვა დაკავშირებული ინფორმაცია

• 
• 
• 
• 
• 
  როგორ გახდე დამოუკიდებელი, როცა ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდა ხარ?
• 

ახალშობილის ცხოვრება არ არის იგივე, რაც ზრდასრული ადამიანის სიცოცხლე. იმისათვის, რომ გაიგოთ ჩვილის ქცევის მოტივები და არ განაწყენდეთ მისი არაადეკვატური ქმედებებით, რომლებსაც ის აკეთებს იმ მოკლე მომენტებში, როდესაც ის ფხიზლობს, უნდა გესმოდეთ მისი განვითარების თავისებურებები. დაბადებიდან პირველ თვეებში ის ჯერ კიდევ სრულიად არ იცნობს გარე სამყაროს. საკუთარ მშობლებსაც არ იცნობს კარგად. თუმცა, როგორც ვითარდება, ისე ავითარებს ე.წ. აღორძინების კომპლექსს.

ეს ხდება ბავშვის ცხოვრების 3-დან 6 კვირამდე. როდესაც ბავშვი ახლახან დაიბადა, მთელი მისი აღქმა მიზნად ისახავს საკუთარი თავის შესწავლას, უფრო სწორად, მის ფიზიოლოგიურ გამოვლინებებს. ბავშვი ახლა იწყებს საკუთარი სხეულის შესწავლას, რომელიც სავსეა სხვადასხვა შეგრძნებებით. უნდა გვესმოდეს, რომ მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ აკონტროლოს საკუთარი თავი, თუნდაც ხელებითა და ფეხებით, არ შეუძლია თვალების ფოკუსირება და ყველაფრის გაგება, რაც ხდება. წარმოიდგინეთ, რას გრძნობდით, რომ გეცვათ ახალი კოსტუმი, რომელსაც აქვს თავისი ფუნქციები და ასევე მოხვდა სამყაროში, სადაც ყველაფერი თქვენთვის უცნობია და გაუგებარი კანონების მიხედვით არსებობს.

ჩვილების განვითარება საკმაოდ სწრაფია. პირველი თვის ბოლოს კი შეგიძლიათ დააკვირდეთ ე.წ ბავშვის აღორძინების კომპლექსს, რომლის შესახებაც საიტი მოგვითხრობს. ფსიქოლოგიური დახმარებასაიტი. იგი გამოირჩევა შემდეგი მახასიათებლებით:

1. დედას ახლოდან დახედა. ბავშვს შეუძლია გამოყოს დედის სახის თვისებები ფოლადის სახეების ფონზე. უკვე მზერას უჭირავს, უყურებს, უყურებს და ურეკავს.
2. გაიღიმე დედაჩემის ღიმილის საპასუხოდ. ბავშვი იწყებს ღიმილს, როცა დედას ხედავს. ეს ხდება იმ მიზეზით, რომ იგი კოპირებს დედის ქცევას და ასევე რეაგირებს ამ გზით მის გამოჩენაზე მის მხედველობაში.
3. ხელები დედისკენ მიიზიდა. ბავშვი იწყებს სახელურების გაყვანას და აჩვენებს, რომ სურს დედასთან უფრო ახლოს იყოს. ასე გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას და სიხარულს, სხვადასხვა გზებითავის და უკან მობრუნება.
4. საუბარი დედასთან. ბავშვმა ჯერ კიდევ არ იცის სიტყვების წარმოთქმა, როგორც ეს ჩვეულებრივ მოზრდილებს შორისაა, მაგრამ ის რეაგირებს დედამისის ნათქვამზე, პასუხობს სხვადასხვა ბგერებით.

პირველი ბავშვის უნარების ეს ნაკრები ვლინდება სიცოცხლის პირველი თვის ბოლოს და აგრძელებს განვითარებას 5 თვემდე. და შემდეგ ბავშვი უკვე ავითარებს თითოეულ უნარს ინდივიდუალურად, რომელიც უკვე იწყებს თანდათანობით მართვას.

რა არის აღდგენის კომპლექსი?

ჩვილების რეანიმაციის კომპლექსი არის მთელი რიგი უნარების სახელი, რომელიც ადამიანში უვითარდება მისი ცხოვრების მესამე კვირის დასაწყისში. ეს უნარები ჯერ კიდევ უუნაროა, მაგრამ ისინი გამოხატულია ემოციებისა და მოძრაობების სახით, რომლითაც ბავშვი აჩვენებს თავის სურვილებს.

ახალშობილი ითვლება სიცოცხლის პირველ 3 თვეში. ბავშვის დაბადებას უწოდებენ კრიზისულ პერიოდს, რის შემდეგაც ის დიდი დრომიდის. უნდა გვესმოდეს, რომ ბავშვს ამ დრომდე არაფერი სჭირდებოდა და დისკომფორტს არ უგრძვნია. საშვილოსნოში მას ყველაფერი ჰქონდა რაც სჭირდებოდა. ახლა მან უნდა იმოქმედოს დამოუკიდებლად, უთხრას დედას რა სჭირდება, განიცადოს სხეულში სხვადასხვა შეგრძნებები, რომლებიც წარმოიქმნება გარემოს სხვადასხვა სტიმულებთან კონტაქტის შემდეგ.

ბავშვი პირველ კვირებში მხოლოდ ეჩვევა იმას, რომ დამოუკიდებელი უნდა იყოს. მას უკვე აქვს გარკვეული რეფლექსების ნაკრები, რომლებიც, პირველ რიგში, მიმართულია მის გადარჩენაზე და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან ადაპტაციაზე. ამ რეფლექსებიდან ბევრი გაქრება სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს, მაგრამ ეს ყველაფერი თანდათანობით მოხდება, როდესაც ბავშვი სწავლობს ცნობიერ უნარებს.

თანდაყოლილი რეფლექსები არ ეხმარება ბავშვს იმ ძირითადი ქცევების დაუფლებაში, რაც ზრდასრულ ადამიანს სჭირდება. ისინი მიმართულია მხოლოდ ფიზიოლოგიურ საჭიროებებზე. და ბავშვი უკვე შეისწავლის ქცევის სხვა მოდელებს სიცოცხლის განმავლობაში.

რა არის აღდგენის კომპლექსი? ეს არის პირველი უნარები, რომლებიც უკვე მიუთითებს ბავშვის რეაქციაზე სამყარო. ის იყინება და რაღაცას ამახვილებს თვალს, უსმენს, შემდეგ რეაგირებს ყვირილით ან ემოციების ქარიშხლის სხვა გზებით.

ყველაზე სრული აღდგენის კომპლექსი ხდება 2 თვეში. შემდეგ 3-4 თვეში კიდევ უფრო ძლიერდება, რის შემდეგაც იშლება. 5 თვის ასაკიდან ბავშვი იწყებს საკუთარის განვითარებას რთული მოდელებიქცევაზე დაფუძნებული ემოციური განწყობა.

განვითარების ყველა ეს ეტაპი მნიშვნელოვანია და მნიშვნელოვანია მომავალი პიროვნების ჩამოყალიბებაში. ყველა ბავშვი უნდა იყოს ემოციური და ნათლად გამოხატოს თავისი გრძნობები მისი ცხოვრების პირველ წელს. Რისთვის არის? იმისათვის, რომ ისწავლოთ ახალი უნარები, ქცევის ნიმუშები, დაეუფლოთ საკუთარ სხეულს, სწრაფად მოერგოთ ახალ სამყაროს.

აღორძინების კომპლექსის განვითარების შეფერხება შეინიშნება ბავშვებში, რომლებთანაც მშობლებს მცირე კონტაქტი აქვთ. შემდეგ ბავშვი არ გრძნობს რაიმე შინაგან გამოცდილებას, რაც გამოიწვევს გონებრივი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. ბავშვსა და მშობლებს შორის კონტაქტის არარსებობის შემთხვევაში აღინიშნება ემოციური გამოვლინებების დაბალი ინტენსივობა, ყველა კომპონენტის არასრული კომპლექსი, რეაქტიული რეაქცია და ა.შ.

ხშირად, რევიტალიზაციის კომპლექსის განუვითარებლობაზე გავლენას ახდენს ფიზიოლოგიური ან ფსიქიკური დარღვევები. განუვითარებლობა ნერვული სისტემა, გენეტიკური დაავადებებიდა სხვა ფიზიკურმა ფაქტორებმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის უემოციობა.

ექსპერტები აღორძინების კომპლექსის ბოლო ეტაპს უწოდებენ ბავშვის უნარს, ყურადღება გაამახვილოს ვიზუალურ და სმენად სტიმულებზე თვალებითა და ყურებით.

აქამდე კამათია იმის შესახებ, არის თუ არა აღორძინების კომპლექსი ბავშვის ცნობიერი რეაქცია, თუ ჯერ კიდევ უნებლიეთ ხდება, ბავშვი რეფლექსების დონეზე რეაგირებს გარე სტიმულებზე.

როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს ჩვილების რეანიმაციული კომპლექსის განვითარებაზე? მისი ცხოვრების პირველივე დღეებიდან არ უნდა შეხვიდეთ მასთან აქტიურ ურთიერთობაში. ბავშვს ჯერ კიდევ ბევრი სძინავს და იღვიძებს საჭმელად, რაც კარგია მისი ემოციური და ფიზიკური განვითარება. ამ დროს მას სჭირდება სიმშვიდე, კომფორტი და სითბო. როდესაც ბავშვს სჭირდება ყურადღება, მიეცით მას.

პირველ თვეში მას არ უნდა მიიზიდოს კაშკაშა სათამაშოები და ხმამაღალი მუსიკა. საკმარისია ჩვეულებრივი კომუნიკაცია და ერთობლივი გატარება. სამომავლოდ შესაძლებელი იქნება მსგავსი ზომების გამოყენება.

აღორძინების კომპლექსის ამოცნობა შესაძლებელია:

• თვალების ვიზუალური გაჩერება საგანზე ან ადამიანზე.
• საგნის ან პირის ვიზუალური გამოკვლევა. თუ ბავშვი უყურებს ადამიანს, მაშინ ის ყურადღებას ამახვილებს თვალებზე.
• სახეზე ღიმილის გამოჩენა, რაც ბავშვის დანახულ სიხარულზე მიუთითებს.
• აქტიური მოძრაობები, რომლებიც წარმოიქმნება და მიუთითებს ბავშვის ინტერესზე, რასაც ის უყურებს. მას შეუძლია აწიოს ხელები, ამოძრავოს ფეხები, მოხაროს ზურგი და ა.შ.
• ხმოვანი ტირილი, რომლითაც ბავშვი ყურადღებას იპყრობს.

ყველა სიმპტომი უნდა გამოჩნდეს კომპლექსში, რომელიც ახასიათებს თავად კომპლექსს. ისინი ერთდროულად ჩნდებიან დროის ერთ მონაკვეთში, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვის განვითარება ხდება მისი ასაკის მიხედვით.

ამასთან, უნდა გვესმოდეს, რომ ბავშვი ანალოგიურად რეაგირებს იმაზე, რაც მისთვის ნაცნობია: ადამიანებზე, რომლებიც მუდმივად უვლიან მას (დედა, მამა და ა.

თუ ბავშვს აქვს რომელიმე ნევროლოგიური დარღვევები, მაშინ შესაძლებელია ბავშვის აღორძინების კომპლექსის გამოვლინების შეფერხება. რეაქციები შეიძლება მოხდეს არა ერთდროულად, არამედ ნაწილობრივ. ვ ამ საქმესშეგიძლიათ გაიაროთ კონსულტაცია პედიატრიულ ნევროლოგთან, რათა მოგცეთ რჩევა, როგორ მოაგვაროთ პრობლემა.

1. პირველ 2 კვირას თან ახლავს ბავშვის ყურადღების კონცენტრაცია ობიექტებზე, რომლებთანაც ის მუდმივად არის კონტაქტში.
2. პირველი თვის ბოლოს ის იწყებს ცალკეული ბგერების გარჩევას და იმის გაგებას, თუ საიდან მოდის ისინი.
3. მას შემდეგ რამდენიმე კვირაში ბავშვი იწყებს თითოეული უნარების ცალ-ცალკე დაუფლებას და მის გაუმჯობესებას.

აღორძინების კომპლექსი თავიდან ნაკლებად არის განვითარებული. თავიდან ბავშვს შეუძლია გაიღიმოს აბსოლუტურად ყველა ადამიანს, ისე რომ არ განასხვავოს ვინ არის მისი დედა და ვინ - უცნობი. თუმცა, ცხოვრების პირველი წლის შუა პერიოდში, ის უკვე იწყებს სახეების გარჩევას. ემოციები გამოვლინდება სიტუაციიდან და ემოციური განწყობის მიხედვით, რომელშიც ბავშვი მუდმივად ცხოვრობს.

თუ აღდგენის კომპლექსი არ მოხდა საჭირო დროს, უნდა იფიქროთ ამ პრობლემის მიზეზებზე. შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ მას განუვითარდება სერიოზული დარღვევები, მაგალითად, გონებრივი ჩამორჩენილობა ან აუტიზმი.

მშობლებს ურჩევენ, დაუკავშირდნენ პატარას რაც შეიძლება ხშირად და რაც შეიძლება მეტი. თუმცა მისგან არ უნდა ველოდოთ გარკვეულ ქმედებებს და გამოვლინებებს. მას უნდა მიეცეს საშუალება, იყოს თავისუფალი თავის გამოვლინებებში, გამოხატოს ემოციები, როცა სურს და გააკეთოს ის, რაც სურს. სხვა რეკომენდაციები იქნება:

1. აჩვენეთ მას თქვენი ემოციები, რაზეც ის იგივენაირად უპასუხებს.
2. შემოუარე მას საინტერესო სათამაშოებირაზეც ბავშვი სიამოვნებით პასუხობს.
3. მუდმივად ჩართეთ ახალი ნივთები მის გარემოში: სათამაშოები, განვითარებადი ხალიჩები და ა.შ.

რამდენად სასარგებლოა რევიტალიზაციის კომპლექსი საბოლოოდ?

ჩნდება კითხვა, რატომ მისცა ბუნებამ ადამიანს ისეთი ფენომენი, როგორც აღორძინების კომპლექსი, საიდანაც მისი ემოციური და გონებრივი განვითარება. პასუხი შეიძლება იყოს მხოლოდ ადამიანის გენეტიკური თვისება, რომელიც ამ გზით იწყებს პირველად კონტაქტს გარე სამყაროსთან, აკონტროლებს გარე რეაქციებს და აღნიშნავს საკუთარ მახასიათებლებს.

ბევრი მეცნიერი აღნიშნავს, რომ რაც უფრო ადრე და სრულად გაივლის აღორძინების კომპლექსის ფორმირების სტადია, მით უფრო მაღალია IQ-ის დონეს ადამიანი მომავალში. ყურადღებას მივაქცევთ იმას, რომ ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ინტელექტუალური დონე, არამედ EQ - ემოციური ინტელექტი. ეს მაჩვენებელი უფრო მნიშვნელოვანია წარმატების მისაღწევად.

ემოციური ინტელექტი არის ადამიანის უნარი, მართოს და გაიგოს არა მხოლოდ თავისი ემოციები, არამედ გაიგოს და ჩამოაყალიბოს სწორი ემოციებიგარშემომყოფებს. მოდერნიდან მოყოლებული წარმატებული ადამიანებიგახდე ისინი, ვინც დამკვიდრება იცის გამოსადეგი ბმულებიდა სხვებთან კონტაქტით, აღორძინების კომპლექსი ხდება პირველი ეტაპი EQ ფორმირების გზაზე.

აღდგენის კომპლექსი არის საკუთარი ემოციების გამოვლინების დასაწყისი და სხვისი ემოციების გაგება, პირველი კონტაქტი გარე სამყაროსთან ემოციების დონეზე და არა ფიზიოლოგიაში. თუ ბავშვი ამ სფეროში დროულად იწყებს განვითარებას, მაშინ თანდათან უნარ-ჩვევები იხვეწება. ის სწავლობს არა მხოლოდ ფიზიკურ ზემოქმედებას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, არამედ საკუთარი თავის ემოციურ გამოვლინებას, ადამიანებთან ურთიერთობას გრძნობებისა და ემოციების დონეზე.

ხდება ემოციური სფერობავშვს ეხმარებიან მშობლები, რომლებსაც უწევთ თვალყური ადევნონ ბავშვის გარემოს და სიტუაციებს, რომლებსაც ის ხვდება მისი ცხოვრების პირველ წუთებში.

ძალიან ხშირად, ახალგაზრდა გამოუცდელი დედები ეკითხებიან პედიატრს, ვითარდება თუ არა მათი შვილი ნორმალურად. ფიზიოლოგიური პარამეტრების შეფასება ადვილი იქნება სპეციალისტისთვის, რადგან ამისთვის არის გარკვეული ინდიკატორები და ნორმები.

სიცოცხლის პირველივე დღიდან ბავშვი ავლენს სხვადასხვა მოტორულ რეაქციას. საწყის პერიოდში ასეთი რეაქცია შეიძლება გამოიწვიოს ყველა გარე ობიექტმა, მაგრამ დროთა განმავლობაში ბავშვი იწყებს მის მიმართვას კონკრეტულ ობიექტზე, რომელიც გამოჩნდა მის მხედველობაში. სწორედ მაშინ იწყება ბავშვის აღორძინების კომპლექსის ფორმირება.

რა შედის რევიტალიზაციის კომპლექსში

ფსიქოლოგიაში არსებობს "აღორძინების კომპლექსის" კონცეფციის რამდენიმე ინტერპრეტაცია. მაგრამ მთავარი შემდეგია: აღორძინების კომპლექსი არის ბავშვის მოტორულ-ემოციური რეაქცია ზრდასრული ადამიანის გარეგნობაზე.

აღორძინების კომპლექსი მოიცავს:

1. ხმოვანი რეაქციები (ვოკალიზაცია) - ბავშვი ყურადღებას იპყრობს თავისკენ ხანგრძლივი გუგუნით ან მოკლე ხმამაღალი ყვირილით.
2. ცოცხალი მოძრაობები - ბავშვი ზურგს მიიწევს ზრდასრულისკენ, ამოძრავებს თავს, იჭერს მკლავებს, ისვრის ფეხებს და ა.შ.
3. ბავშვის სიხარული იწყება ღიმილით.
4. ვიზუალური კონცენტრაცია - მთელი ბავშვი ხანგრძლივი პერიოდიმჭიდროდ იკვლევს ზრდასრულ ადამიანს, აძლევს Განსაკუთრებული ყურადღებამისი თვალები.
5. კონტაქტის პირველ წამებში ბავშვი იყინება.

ეს ინდიკატორები არის ძირითადი კომპონენტები, რომლებიც ყველა ერთად უნდა გამოვლინდეს. ამის გამოა, რომ ამ რეაქციების მთლიანობას კომპლექსი ეწოდება.

რა ასაკში ყალიბდება აღდგენის კომპლექსი?

ამას ფსიქოლოგია ამბობს დაბადებიდან ბავშვი დიდ სტრესს განიცდის.. ეს დაკავშირებულია იმასთან, რომ გარემო, რომელშიც ის დაეცა, დიდი განსხვავებაა იმისგან, რომელშიც დაბადებამდე იმყოფებოდა. ახლა მისთვის ყველაფერი საშიში და ახალი ჩანს.

დაბადებიდან დაახლოებით 14 დღის შემდეგ, ბავშვი იწყებს შეგუებას და შეჩვევას, ინტერესდება იმით, რაც მის გარშემოა და ყურადღებას ამახვილებს მათზე, ცნობს მშობლიურ ხმებს, თავს დაცულად გრძნობს, როცა ახლობელი ადამიანები არიან.

ბავშვის დაბადებიდან პირველი თვის ბოლოს ფორმირება იწყება ბავშვის აღდგენის კომპლექსი. სწორედ ამ ასაკში იწყება რეაქციების კომპლექსური გამოვლინება და საგნებისა და ადამიანების მზერა უფრო ცნობიერი ხდება. ამ ასაკში მნიშვნელოვანი ნეოპლაზმია ბავშვთან მნიშვნელოვანი ვიზუალური კონტაქტის დამყარება. შეგნებულად, ის ჯერ კიდევ ვერ ახერხებს მშობლების სახეების გარჩევას სხვა სახეებისგან. ამას ის მხოლოდ 6 თვის ასაკში შეძლებს. ამ დროის გასვლის შემდეგ ბავშვი ყველას ღიმილს შეწყვეტს და უცნობებს უფრო გაუფრთხილდება. მაგრამ ახლა ის შეგნებულად იწყებს თვალებში ყურებას.

2,5 - 3 თვის ასაკში ბავშვი აბსოლუტურად ბედნიერია, გამუდმებით იღიმება, აქტიურია და მთელი გარეგნობით აჩვენებს, რომ სურს რაც შეიძლება მეტი ისწავლოს.

თანდათანობით, აღორძინების კომპლექსი გარდაიქმნება უფრო რთულ ქცევით ფორმებად, რომლებიც ცალ-ცალკე ეფუძნება თითოეულ რეაქციას. ეს ხდება დაახლოებით 4 თვის ასაკში.

როდის არის მაქსიმალური აქტივობის პერიოდი

აღორძინების კომპლექსი სწორედ ის პერიოდია, როცა ბავშვთან კომუნიკაცია მაქსიმალური უნდა იყოს. ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი ყველა ქმედების თანხლება მეტყველებით. ფსიქოლოგია ამბობს, რომ სწორედ დედის მეტყველების აქტივობა ახდენს გავლენას ბავშვზე: ის მუდმივად მარტოსული და გათიშული იქნება, ან კომპანიის ცენტრი გახდება.

თუ მუდმივად ჩუმად ხართ ბავშვის გვერდით, ის სავსეა კოშმარებით, მეტყველების დეფექტებითა და განვითარების შეფერხებით. მთავარია არ გადააჭარბოთ კომუნიკაციას. ბავშვს დასვენება სჭირდება. ჩვეულებრივ, ბავშვის აღდგენის კომპლექსი გრძელდება 4 თვემდე. ამ ასაკის მიღწევის შემდეგ იცვლება ბავშვის რეაქცია, ქცევა უფრო აზრიანი ხდება, ჩნდება შეგნებული ემოციები და განწყობის ცვლილებები.

რა უნდა გააკეთოს ბავშვმა 4 თვის შემდეგ

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ გარდა ფიზიკური განვითარებისა, ბავშვს ჰქონდა შემდეგი უნარ-ჩვევები:

1. დამოუკიდებლად გადახვევის უნარი ზრდასრული ადამიანის დახმარების გარეშე.
2. თავი მუცელზე დაიჭირე.
3. ზრდასრული ადამიანის დახმარებით დაჯექით და თავი ამ მდგომარეობაში დაიჭირეთ.
4. როდესაც ბავშვი იჭერს მკლავების ქვეშ, მან უნდა აწიოს მყარი ზედაპირი ფეხის თითების წვერით.
5. შეგნებულად აიღეთ საგნები და ხელები გახსენით, დაარტყით.
6. მიზანმიმართულად, საწოვარას ნაცვლად თითები პირში ჩადეთ ან როდის ძუძუთი კვებადაეხმარეთ საკუთარ თავს თქვენი ხელებით.

რაც უფრო დიდია ბავშვი, მით ნაკლებად შესამჩნევია მისი გამოცოცხლების კომპლექსის გამოვლინებები. მაგრამ ზოგიერთი რეაქცია უფრო მნიშვნელოვანი და ცნობიერი ხდება.

რა უნდა იცოდეს ბავშვმა

არის გარკვეული უნარები, რომლებსაც ყველა ბავშვი უნდა დაეუფლოს განვითარების გარკვეულ პერიოდში. ეს უნარები მოიცავს:

მშობლებმა, რომლებიც პირველ შვილს ზრდიან, უნდა იცოდნენ, რომ აღორძინების კომპლექსი სავალდებულო ფენომენია, რომელიც ყველა ბავშვმა უნდა გამოავლინოს. თუ ბავშვში არ შეინიშნება ზემოთ ჩამოთვლილი რეაქციები, მაშინ ბავშვი დაუყოვნებლივ უნდა აჩვენოს სპეციალისტს.

რატომ არის მნიშვნელოვანი მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობა

ახალშობილი მუდმივად უნდა ურთიერთობდეს ადამიანებთან, რომლებიც ეხმარება მას ფსიქოლოგიურ განვითარებაში. დაახლოებით 6 თვემდე ზრდასრული და ბავშვი ურთიერთქმედებენ ემოციურ საფუძველზე სხვადასხვა რეაქციების მეშვეობით.

ემოციური კომუნიკაცია ხდებაგარკვეული ემოციის შესაბამისი სხვადასხვა მოძრაობის დახმარებით ხმის, პოზისა და სახის გამომეტყველების ინტონაციების გამოყენებით. როდესაც ბავშვი 6-8 თვის ასაკს მიაღწევს, დგება ბავშვის კომუნიკაციის შემდეგი ეტაპი გარე სამყაროსთან და მშობლებთან, ასევე მის გარშემო მყოფ ადამიანებთან. ამ ეტაპს სიტუაციურ – ბიზნესს უწოდებენ. ამ პერიოდში ემოციურ გამოვლინებებთან ერთად ჩნდება ურთიერთქმედება მიმდებარე ობიექტებთან.

ზრდასრულთან აქტიური ურთიერთობის გამო მისი პატარა ცხოვრების პირველ ეტაპზე ბავშვი ფსიქოლოგიურად ვითარდება და გადადის ახალი დონემისი ფორმირების. სისტემური კომუნიკაცია ხელს უწყობს ბავშვის ემოციური სფეროს სტიმულირებას: ამ გზით ის მალე სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს.

ბავშვმა უნდა დაუკავშირდეს მშობლებს სიცოცხლის პირველივე დღიდან. ეს კომუნიკაცია ყველაზე პროდუქტიულია მანამ, სანამ ბავშვს არ განუვითარდება ობიექტების აღქმის ფორმები.

დროთა განმავლობაში, ბავშვი იწყებს ინტერესის გამოხატვას მის გარშემო მყოფი საგნების მიმართ: ის აღმოაჩენს მათ ახალ თვისებებს თავისთვის და უფრო აქტიურად მოქმედებს. მაგრამ მისთვის ძნელია ამის გაკეთება დამოუკიდებლად, სწორედ ამიტომაა, რომ ზრდასრული ვალდებულია დაეხმაროს ბავშვს გაეცნოს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. მხოლოდ ამ გზით ბავშვი სწორად და სწრაფად განვითარდება. ცხოვრების ამ პერიოდში წინაპირობები ნორმალური განვითარებადა ჩვილის ფსიქიკის და ფსიქოლოგიის ფორმირება.

რა ხდება აღდგენის კომპლექსის შემდეგ

აღორძინების კომპლექსი ბავშვის ცხოვრების მცირე ნაწილს იკავებს. მთავრდება დაახლოებით 4 თვეში.. ახლა მშობლებსა და პატარას შორის საიმედო კავშირი მყარდება. ამ პერიოდში ბავშვები ძალიან აქტიურები არიან: ბევრს მოძრაობენ და იღიმებიან. ამ პერიოდში ხელს უწყობს ბავშვის ურთიერთობა ზრდასრულთან სათანადო განვითარებადა ბავშვის სმენის, მეტყველების და მეხსიერების განვითარება.

ბავშვი ძალიან სწრაფად ვითარდება და ძალიან მალე იწყებს იმის გაგებას, რომ დედას შეიძლება ეძახიან ბგერებით და არა მხოლოდ ტირილით. ის არა მხოლოდ იღიმება, არამედ იწყებს ხმამაღლა სიცილს, მისი მოძრაობები უფრო ცნობიერი ხდება და არა ქაოტური.

არის სიტუაციები, როდესაც რევიტალიზაციის კომპლექსის პერიოდი გადაიდო. ასეთ შემთხვევებში დედამ განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოს ბავშვის განვითარების თავისებურებებს. ეს შეიძლება იყოს ნიშანი არ არის საკმარისიყურადღება მშობლის მხრიდან ან არასრულფასოვანი განვითარება. მიზეზის დასადგენად, ღირს ბავშვის ჩვენება სპეციალისტთან.

თუ ბავშვმა მიაღწია 5 კვირას, მაგრამ არ არის რეაქცია მშობლების გარეგნობაზე, გაოცებული ხმაურით, ეს შეიძლება იყოს პათოლოგიის ნიშანი მხედველობისა და სმენის ფორმირებაში. თუ ბავშვი 4 თვისაა, მაგრამ დედაზე რეაგირებს მხოლოდ მაშინ, როცა ის ახლოსაა, ეს მიუთითებს ფსიქომოტორული ფუნქციის დარღვევაზე და განვითარების პრობლემებზე.

საღამო მშვიდობის ძვირფასო ფორუმის მომხმარებლებო! ეს თემა შთაგონებული იყო დღევანდელი საუბრით მეგობართან, რომელმაც დარეკა და დაინტერესდა ჩემი ჯამრთეობით, ვივახშმე და ვჭამე ქაშაყი შემწვარი კარტოფილით, რაზეც ჩემმა მეგობარმა ასე ძალადობრივად გამოხატა თავისი ფი ... ქაშაყზე, ის არ ჭამს. საერთოდ და თქვა, რომ მისი სუნიც კი არ უძლებს (((მე მიყვარს ქაშაყი და მისი ფი... რატომღაც მომენატრა, მაგრამ მერე დავფიქრდი და დავიწყე გახსენება, რომ მეც არასდროს ვჭამ და ასევე ფი .. რძის ქაფს ვერასდროს შევეხები, დურიან ტაეში ვერ შევძელი, გველი ვერ ვცადე, ბურღულს არ ვჭამ, ეტყობა ბავშვობაში ზედმეტად ვიკვებებოდი და ხაჭოც ჩემთვის ფია... არასდროს ვჭამ. თირკმელები, ეს ჩემთვის საშინელებაა.

ოლგა ფ

გამარჯობა! სიტუაცია ასეთია: მე და ჩემი მეუღლე 8 წელია ერთად ვართ, არც ერთი დაუგეგმავი ორსულობადა შემდეგ შოკი! ვაჟი, 6,5 წლის, ბებიასთან მიიყვანეს და მთელი ღამე ეკიდნენ, შემდეგ სახლში „გააჩერეს“ შედეგი: ორი ზოლები - შოკის შოკი. ზოგადად, მეორე არ უნდოდა. ახლახან ამოვისუნთქეთ, შვილი გაიზარდა, სკოლაში სექტემბერში წავა. ისე საშინლად ვიმშობიარე, ჯოჯოხეთის 18 საათი. მერე საფენები, კბილები, კოლიკა.... როგორც წარმომიდგენია სიცხეში აგდებს. სასწრაფოდ გავიქეცი ექიმთან, ზეგ სამედიცინო აბორტია დანიშნული. ქმარმა თქვა, რომ ნებისმიერ შემთხვევაში მხარს დაუჭერდა, თუმცა პრინციპში მეორეს წინააღმდეგი არ იყო, რადგან ეს მოხდა. ჩვენ ყოველთვის დაცული ვიყავით. Როგორ? Როგორ მოხდა? გაიქეცი. არასოდეს მინდოდა მეორე. არ მინდა ბავშვი ((((არ მინდა მშობიარობა (((მაგრამ უკვე მეორე დღეა ვიტანჯები, არა, არ მეძინება, იქნებ ბედისწერაა, არა არაფრისთვის რომ არის... მაგრამ ჩვენთან ყველაფერი ისე მშვიდია, სამივე კომფორტულად ვართ... უცებ ვნანობ, რომ აბორტი არ გავიკეთე, უცებ ვერ შემიყვარდება. მეორე.ისევ ყველაფერი თავიდან...არ ვიცი რა ვქნა,დრო ორშაბათის დილამდეა.მე და ჩემი ქმარი ორი იდიოტივით რომ არ დავლიოთ ორსულობა არ იქნებოდა.. .. პ.ს: ფინანსურად გავიყვანთ, არ ვმუშაობ, არის საშუალება სახლში ვიზარმაცო. დიდი სახლი. მანქანა. მაგრამ მე ვარ ზარმაცი უკანალი.

გოჭი)

გამარჯობა ძვირფასო ფორუმელებო!
რაღაც შიგნით Ბოლო დროსმელანქოლიამ შემიპყრო. საშინლად მინდა მუშაობა და ჩემი ქალიშვილი ხშირად ავადდება (1 კვირა საბავშვო ბაღში, 2 სახლში). პირველ წელს მივდივართ, თუნდაც მხოლოდ წლის პირველი ნახევარი, ფაქტობრივად, ახლახან დასრულდა, ეს ადაპტაცია, როგორც ამბობენ, ნორმალურია. მე ოპტიმისტი ვარ, ამის მჯერა მომავალ წელსუკეთესი იქნება. შემდეგ კი თავში აზრმა გამიელვა, რომ სანამ ჯერ კიდევ არ შემიძლია სამსახურში წასვლა, იქნებ მეტი განათლება მივიღო?
პროფესიით ეკონომისტი ვარ, დავამთავრე საფინანსო-საკრედიტო ფაკულტეტი, ვმუშაობდი ბანკში სპეციალისტად, შემდეგ მცირე საწარმოში ბუღალტერად (მაგრამ იყო პირველადი, 1-ის საწყობი და მოვალეობები საკმაოდ სამდივნო იყო).
ეს ფირმა ახლა დაიხურა. დასაბრუნებელი არსად არის. წახვალ სადმე სხვაგან მსგავსი სამუშაოსთვის?
Ახლა მაქვს სურვილიშეცვალოს საქმიანობის სფერო. ძლიერად. მინდა ვიმუშაო ან დეფექტოლოგად ან მედიცინაში. ძალიან ძლიერად ნუ გადააგდებ ფეხსაცმელს. (
რას მირჩევთ?

Wasserman ჟილეტი

გოგოებო და ბიჭებო, სასწრაფოდ დაეხმარეთ.
ჩვენ გვსურს ყირიმში ჩაფრენა დამოუკიდებლად, მაგრამ:
არ ვიცი რა საიტებზე მოვძებნო დასარჩენი ადგილები.

კონკრეტულად, მინდა წავიდე ქალაქ უაით როკში.
არ არის განსახლების ვარიანტები!
Როგორია?! ყირიმში არ არის სასტუმროები რამდენიმე ათეული კილომეტრის რადიუსში? ძნელი დასაჯერებელიც კია.
სად უნდა ვეძებოთ? საიტები "a", თუნდაც "a", "bu"-ზე უკვე ნახეს.

თუ ვინმემ გაიზიარა კოორდინატები, მადლობელი ვიქნები.
ჩვენ გვინდა დავიწყოთ თეთრი კლდიდან, შემდეგ ახალი სამყაროდან, მაგრამ შემდგომზე არ მიფიქრია.

და მაინც, კითხვა მათთვის, ვინც იმოგზაურა: გზა Novy Svet - Alushta - უბრალოდ სრულიად სევდიანია. რუკას ვათვალიერებ და უკვე ცუდად ვარ. გასპრადან იალტამდე ძლივს მივედით და იქ მისვლას 20 წუთი დასჭირდა. როგორ გადავრჩეთ და მართოთ (როგორც ჩანს, ტაქსით).

მადლობა, კეთილო ხალხო, წინასწარ, რომ თქვენი რჩევა არ დამტოვეთ.
გილოცავთ ყველას და წარმატებულ შაბათ-კვირას გისურვებთ.

ვინი რუსი პუხი

მოცემულია 37 წელი.
სრულიად ლაქტოზას აუტანლობა და საწყისი ეტაპიპურის აუტანლობა (წებოვანა).
ვინც არ იცის, ვთხოვ არ დაწეროს.
და კონკრეტულად რა უნდა მივიღოთ? მე არ მიყვარს ტკბილეული და ყველა ტკბილეული - მათ შორის ჩემი საყვარელი შავი შოკოლადი - აკრძალულია .. ნამცხვრების ყიდვა არ შეიძლება (და აქამდე არ მითამაშია), ძეხვეული ასევე დაუშვებელია..
ხილის ბანანი / მანდარინი / ვაშლი - საკმაოდ მობეზრდა.. ბოლოს თვითმფრინავში კიტრი მოხარშული კვერცხით და ბანანი პურით ავიღე..
მოსაწყენი გახდა - სრული სიმრავლის შემდეგ.
მე მოვუსმენ გონივრულ აზრებს.
Გმადლობთ.
პს: ყველი ძალიან მინდა.. მაგრამ ამის მერე მაწუხებს და თავი მეყოფა - ჯობია არ ვცადო.

შვიმმაისტერი

ახლა ჩემს ქმარს 12-საათიანი ცვლა აქვს, ან დილიდან საღამომდე, ან ღამით. ყოველ მეორე შაბათ-კვირას მუშაობს და არდადეგები თითქმის ყოველთვის, შვებულება წელიწადში მხოლოდ 24 დღეა. ძალიან შორია, დაწყებამდე 2 საათით ადრე.... რათქმაუნდა ყოველთვის გვიან ჩამოდის....მაგრამ კარგი ხელფასი. არსებობს სამუშაოს შეცვლის შესაძლებლობა, სრული, 8 საათიანი დღე, შაბათ-კვირა სახლში, არდადეგები სახლში და სახლთან ძალიან ახლოს. მაგრამ ხელფასი გაცილებით ნაკლებია. ორივეს ეჭვი გვეპარება, რადგან ფული ბუნებრივია ზედმეტი არ არის, მე მაინც დეკრეტულ შვებულებაში ვარ წლის ბოლომდე. მაგრამ მეორე მხრივ, სამუშაო პირობები ბევრად უფრო ადამიანურია... ისე, დროთა განმავლობაში ხელფასის გაზრდას გვპირდებიან.
რა თქმა უნდა, ჩვენი გადასაწყვეტია, მაგრამ ფორუმს ხშირად აქვს ჭკვიანური აზრები და აძლევს რჩევებს