ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებასთან ერთად, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.
რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის და მათი მშობლებისთვის საბავშვო ბაღში "ღია დღეს"
გაკვეთილი 6-7 წლის ბავშვებისთვის: მოგზაურობა ჯადოსნურ ქვეყანაშილებედევა ოლგა გენადიევნა, მასწავლებელი, GBOU სკოლა No. 2121. საბჭოთა კავშირის მარშალი ს.კ. კურკოტკინა, DP No1 "ბავშვობის პლანეტა".მასალის აღწერა.
თქვენს ყურადღებას ვაქცევ მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში (სასწავლო წლის დასაწყისში) ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამებას. ეს ღონისძიება მოსწავლეთა მშობლებთან ერთად ჩვენს საბავშვო ბაღში „ღია კარის დღეს“ გაიმართა. მასალა განკუთვნილია სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის, დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის და მათი შვილების აღზრდით და განათლებით დაინტერესებული მშობლებისთვის.ღონისძიების მიზანი:
მოსწავლეთა მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ეფექტური ურთიერთქმედების უზრუნველყოფა.მშობლებისთვის.
საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეებს - ზვეზდოჩკას ჯგუფში მოსწავლეთა მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ნდობის პარტნიორობის განვითარება და გაძლიერება. მშობლების იდეების გაფართოება ჯგუფის პედაგოგიურ საქმიანობაზე მათი ჩართვით ერთობლივ შემეცნებით და სათამაშო აქტივობებში.ბავშვებისთვის.
შემეცნებითი ინტერესის განვითარება სათამაშო აქტივობებით.
მოსწავლეთა მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ეფექტური ურთიერთქმედების უზრუნველყოფა.ამოცანები:
საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეებს - ზვეზდოჩკას ჯგუფში მოსწავლეთა მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ნდობის პარტნიორობის განვითარება და გაძლიერება. მშობლების იდეების გაფართოება ჯგუფის პედაგოგიურ საქმიანობაზე მათი ჩართვით ერთობლივ შემეცნებით და სათამაშო აქტივობებში.წვლილი შეიტანეთ მეტყველებისა და FEMP-ის განვითარებაზე დაფარული მასალის კონსოლიდაციაში. განავითარეთ შემეცნებითი წარმოსახვა, ლოგიკური აზროვნება და ინსტრუქციების მკაფიოდ შესრულების უნარი. განავითარეთ მეხსიერება და ყურადღება. განაგრძეთ ორიენტაციის ვარჯიში კვადრატულ ფურცელზე, შეასრულეთ გრაფიკული კარნახი "გასაღები". ბავშვების ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება წერისთვის ხელების მომზადებაში. მიიტანეთ იმის გაგება, რომ წიგნი არის ცოდნის წყარო. განაგრძეთ ბავშვის პიროვნების მორალური თვისებების განვითარება: თანაგრძნობა, პასუხისმგებლობა, სხვების დახმარების სურვილი.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია.კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება.
წინასწარი სამუშაოები.დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები: „კიდევ ერთი“, „ერთი ნაკლები“, „ცოცხალი კვირა“, „მეზობლების რაოდენობა“, „რომელი ფიგურა აკლია?“, „ბგერათა ძმები“, „გამოდი წინადადება“; გრაფიკული კარნახების შესრულება: „კვადრატი“, „მანქანა“, „დათვი“, „ნიანგი“; ბერესტოვის ლექსის დამახსოვრება "როგორ შევძლოთ კარგად წაკითხვა".
მასალა.სათამაშო ჯარისკაცი; კონვერტი ამოცანებით; ფერადი ფანქრები; მარტივი ფანქრები; ქაღალდის ფურცლები დიდ მოედანზე; ატრიბუტები თამაშისთვის "შეავსე მოედანი": ბარათები დაყოფილია 9 სექტორად, პლანშეტური ფიგურები ცარიელი უჯრედების შესავსებად; რიცხვების ორი კომპლექტი; 10-12 რეზინის სათამაშო; ბურთი; სურათი დახატული კარიბჭით; ფერადი ილუსტრირებული დიდი ფორმატის წიგნი.
ღონისძიების მიმდინარეობა:
აღმზრდელი.გამარჯობა ბიჭებო. გამარჯობა, ძვირფასო სტუმრებო! მოგწონთ მოგზაურობა? (პასუხები ბავშვებისა და მოზრდილებისგან.)
მაშინ მე გეპატიჟებით მოგზაურობაზე ცოდნის ქვეყანაში. როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს ამ იდუმალ ქვეყანაში? (ბავშვებისა და მოზრდილების ვარაუდები.) შემდეგ, სწრაფად, გაემგზავრეთ ახალი მეგობრების შესახვედრად!
ხელი მოკიდეთ, მეგობრებო, ჩაეჭიდეთ ხელებს და გაიღიმეთ ერთმანეთს!
მიხარია ჩემი და შენი გაცნობა,
მოგზაურობაში, მეგობრებო!
ჩვენ ერთად დავხუჭავთ თვალებს,
და მაღლა გადავხტეთ.
მოდით, მალე გავიდეთ გზაზე,
ის ქვეყანა ხომ შორსაა!
(ბავშვები და მოზრდილები ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის მიხედვით.)
აღმზრდელი.შეხედე, იქ არის ჭიშკარი... და მცველი.
ჭიშკართან აღმოვჩნდით, მაგრამ რატომღაც დაკეტილი იყო და დაცვამ არ შეგვიშვა. როგორ მივიდეთ იქ? (ბავშვებისა და მოზრდილების ვარაუდი.)
აღმზრდელი.იქნებ სპეციალური ჯადოსნური გასაღები ვიპოვოთ და მცველს მივცეთ. აჰა, დაცვას აქვს კონვერტი, ალბათ ჩვენთვისაა.
თამაშის სიტუაცია "კონვერტი ამოცანებით".
ძვირფასო მეგობრებო, ჩვენს ქვეყანაში დიდი აურზაური იყო, ყველაფერი აირია და აირია. გთხოვთ დამეხმაროთ უბედურებისგან! თქვენ მხოლოდ ამ კონვერტიდან უნდა შეასრულოთ ამოცანები და შემდეგ ადვილად იპოვით კარიბჭის გასაღებს. მაგრამ გთხოვთ იჩქარეთ, გასაღებების საპოვნელად ბევრი დრო არ არის!
აღმზრდელი.ჯადოსნური მიწის მკვიდრთა დასახმარებლად საჭიროა სერიოზულად მოემზადოთ და განახორციელოთ გახურების თამაში.
მასწავლებელი აძლევს ინდივიდუალურ დავალებებს:
- მომეცი ნომერი ერთი ჩემზე მეტი.
- მომეცი ჩემზე ერთი ნომერი ნაკლები.
- დაასახელეთ ნომრის მეზობლები.
- რომელი რიცხვია 3-ზე მეტი და 5-ზე ნაკლები?
- მე დავიწყებ, შენ კი განაგრძე: 10, 9, 8...
- დაასახელეთ კვირის მე-4 დღე და ა.შ.
თამაში მიმდინარეობს სწრაფი ტემპით.
მასწავლებელი იწვევს ერთ-ერთ მშობელს წაიკითხოს პირველი დავალება:
1. ჩვენი მშენებლები არასოდეს დაასრულებენ ვესიოლაიას ქუჩის მცხოვრებთათვის სახლების მშენებლობას. დაეხმარეთ მათ, რადგან ზამთარი მალე მოვა!
თამაში "დახატე აღწერილობის მიხედვით"
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დახუჭონ თვალები და წარმოიდგინონ რას ამბობს: „იყო თეთრი კვადრატული სახლი, მისი სახურავი სამკუთხა იყო, დიდი ფანჯრები ცისფერი იყო, მათ ზემოთ პატარა ფანჯარა წითელი. ამ სახლის კარი ყავისფერია“.
ტექსტი წარმოითქმის 2-ჯერ. ბავშვები იყენებენ ფერად ფანქრებს იმის დასახატავად, რასაც ისმენენ.
აღმზრდელი.ვესიოლაიას ქუჩაზე სახლები უკვე აშენებულია და ყველა ძალიან ბედნიერია. ძვირფასო მშობლებო, სწრაფად წაიკითხეთ მეორე დავალება. და ჩვენ გავარკვევთ, რა უნდა გავაკეთოთ შემდეგ.
2. ნოუ-კა ქუჩაზე მრავალსართულიანი კორპუსებიდან რამდენიმე მცხოვრები გაუჩინარდა, დაეხმარეთ მათ პოვნაში.
თამაში "შეავსე მოედანი"
თითოეულ ბავშვს აქვს 9 უჯრედად დაყოფილი კვადრატი, ზოგიერთი უჯრედი ცარიელია. ბავშვებს სთხოვენ შეავსონ კვადრატის ცარიელი უჯრედები შესაბამისი ელემენტებით, რათა არ განმეორდეს.
მოზრდილებს აქვთ კვადრატი ცარიელი უჯრედებით და 9 ფიგურისგან შემდგარი ნაკრები (სამი იდენტური ობიექტის სამი ჯგუფი).
დავალება: დაალაგეთ ფიგურები უჯრედებში ისე, რომ ფიგურები არ განმეორდეს არცერთ მწკრივში ან სვეტში.
აღმზრდელი.ბიჭებმა გააკეთეს ეს და შენმა მშობლებმა, კარგად გააკეთე! სახლების მაცხოვრებლებმა იპოვეს თავი და მიხარია თქვენი გაცნობა. გთხოვთ წაიკითხოთ მესამე დავალება. (ერთ-ერთი მშობელი კითხულობს დავალებას.)
3. ქალაქის მცხოვრებლებს უყვართ რიცხვების დათვლა, მაგრამ დაავიწყდათ როგორ გააკეთონ ეს სწორად. დაეხმარეთ მათ დაიმახსოვრონ.
თამაში "დათვალე და გამოიცანი"
ერთ უჯრაზე არის თავდაყირა ნომრის ბარათები, რომლებიც არეულობაში დევს. სიახლოვეს უჯრაზე, ნომრების კიდევ ერთი ნაკრები, სიმბოლოები მაღლა დგას, განლაგებულია არეულად. მესამეზე არის სათამაშოები. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვს, მივიდეს მაგიდასთან თავდაყირა ბარათებით და აირჩიოს რომელიმე მათგანი სხვა ბავშვებისთვის არ აჩვენოს.
ნომრის დათვალიერების შემდეგ ბავშვი ითვლის საჭირო რაოდენობის სათამაშოებს და დებს მათ ბავშვების წინ.
მეორე ბავშვი ითვლის სათამაშოებს, ასახელებს მათ ნომერს და შემდეგ მაგიდაზე პოულობს სასურველ რიცხვს.
ბავშვები ადარებენ მათ რიცხვებს. თამაში გრძელდება.
აღმზრდელი.როგორ ფიქრობთ, ახსოვდათ ციფრებმა სწორად დათვლა? (ბავშვების პასუხები.) მაშინ წავიდეთ! მოდით გადავიდეთ შემდეგ დავალებაზე.
4. საუნდის ჩვენმა მაცხოვრებლებმა დაივიწყეს ძმები და შეწყვიტეს მეგობრობა, დაეხმარეთ მათ კვლავ დამეგობრდნენ, შეურიგდნენ, იცით როგორ.
თამაში "ძმები ხმები"(ბურთით)
მასწავლებელი ასახელებს მყარ თანხმოვანს ან რბილ თანხმოვანს, ბავშვები ასახელებენ წყვილს, თუ დასახელებულ ბგერას წყვილი არ აქვს, ბავშვები საუბრობენ ამაზე. მაგალითად: "B - Bʹ", "Vʹ- V", "Zh" - ამ ბგერას არ აქვს წყვილი, ის მხოლოდ მყარი თანხმოვანია ან "A" - ამ ბგერას არ აქვს წყვილი, ეს არის ხმოვანი. და ა.შ.
აღმზრდელი.კარგად გააკეთე, ხმები შეაერთე და დავალება დაასრულე.
მშობლებმა წაიკითხეს შემდეგი დავალება.
5. სლოვესნაიას ქუჩაზე სიტყვებმა შეწყვიტეს ერთმანეთის მონახულება და თამაში, ამიტომ წინადადებები მათზე განაწყენებული იყო და საერთოდ არ ლაპარაკობდა სიტყვებზე. სიტუაციის გასაუმჯობესებლად გამოიტანეთ სხვადასხვა წინადადებები სიტყვით „მეგობრები“ ან „მეგობრობა“.
თამაში "გააკეთე წინადადება"
ბავშვები და მოზარდები ქმნიან წინადადებებს სიტყვებით "მეგობრები", "მეგობრობა".
აღმზრდელი.კარგია, საინტერესო და ძალიან კეთილი წინადადებები გააკეთე. ვნახოთ რა გველის წინ...
6. თქვენ ძალიან ახლოს ხართ საიდუმლოების ამოხსნასთან. შემდეგი დავალების შესასრულებლად დაგჭირდებათ მარტივი ფანქრები და ორი წერტილი.
გრაფიკული კარნახი "გასაღები"
ბავშვები ასრულებენ დავალებას ფურცელზე დიდი კვადრატით. მოცემულია ინსტრუქცია ყურადღების მიქცევის შესახებ. მასწავლებელს არ ავიწყდება ბავშვების პოზის მონიტორინგი.
ქვედა წერტილიდან:
- 8 უჯრედი ზემოთ;
- 2 უჯრედი მარცხნივ;
- 4 უჯრედი ზემოთ;
- 5 უჯრედი მარჯვნივ;
- 4 უჯრედი ქვემოთ;
- 3 უჯრედი მარჯვნივ;
- 1 უჯრედი ქვემოთ;
- 1 უჯრედი მარცხნივ;
- 1 უჯრედი ქვემოთ;
- 1 უჯრედი მარჯვნივ;
- 1 უჯრედი ქვემოთ;
- 3 უჯრედი მარცხნივ;
- 1 უჯრედი ქვემოთ;
- 1 უჯრედი მარცხნივ.
ზედა წერტილიდან:
- 2 უჯრედი ზემოთ;
- 3 უჯრედი მარჯვნივ;
- 2 უჯრედი ქვემოთ;
- 3 უჯრედი მარცხნივ.
აღმზრდელი.ჩვენ ვიპოვეთ ცოდნის ქვეყნის კარიბჭის გასაღებები! მე ვიტყვი ჯადოსნურ სიტყვებს, თქვენ კი შეასრულეთ შესაბამისი მოძრაობები და ნახეთ რა მოხდება.
გარე თამაში "მეგობრების სახლი"
მთაზე ჩვენ ვხედავთ სახლს. (აწიეთ თითებზე, ხელები ზევით; სათითაოდ მიიტანეთ ხელისგულები შუბლზე კიდეებით; დახურეთ თითების ბოლოები „სახლის სახურავის“ სახით).
ირგვლივ ბევრი სიმწვანეა. (ტალღისმაგვარი მოძრაობები ხელებით წინ)
აქ არის ხეები, აქ არის ბუჩქები, (გაატარეთ ხელები ქვემოდან ზევით.)
აქ არის სურნელოვანი ყვავილები. (გახსენით შეკრული ხელისგულები თქვენს წინ „კვირტის“ სახით)
ყველაფერი შემოღობილია. (ამოძრავეთ ხელები ზევით და ქვევით მარცხნიდან მარჯვნივ და მარჯვნიდან მარცხნივ.)
გალავნის უკან სუფთა ეზოა. (ხელების მოფერება.)
ჩვენ ვხსნით ჭიშკარს, (გახსენით თქვენი დახურული ხელები "კარების" სახით)
სწრაფად ავედით სახლამდე. (გარბის ადგილზე.)
კარზე ვაკაკუნებთ: კაკ-კაკუნი-კაკუნი. (მუშტი მუშტზე.)
ვინმე მოდის ჩვენს კართან? (ხელის ხელი ყურთან მიიტანეთ ისე, თითქოს უსმენთ.)
ჩვენ მოვედით მეგობრების მოსანახულებლად (ადგილზე ფეხით.)
ჩვენ მოგიტანეთ გასაღებები (გაიწიეთ ხელები წინ ისე, თითქოს რაღაც ატაროთ.)
(ბავშვები ათავსებენ დახატულ გასაღებებს მცველის წინ.)
აღმზრდელიმცველისთვის. გმადლობთ, კეთილო შვილებო და ძვირფასო მშობლებო, თქვენ დაეხმარეთ ჩვენი ჯადოსნური ცოდნის მიწის მცხოვრებლებს! ახლა დახუჭე თვალები და სამჯერ შემობრუნდი. ერთი, ორი, სამი...
დახატული კარიბჭის ნაცვლად ჩნდება ღია წიგნი.
ღია დღის პროგრამა ე.წ
"ქვეყნის საბავშვო ბაღი"
სამიზნე : ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცის შექმნა
„საგანმანათლებლო დაწესებულება და ოჯახი“, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ნდობის ურთიერთობის დამყარება, ბავშვების ერთობლივი განათლების ამოცანების განსაზღვრა და მათი განხორციელება.
შემეცნებითი ინტერესის განვითარება სათამაშო აქტივობებით. 1. მიაწოდეთ მშობლებს ინფორმაცია საქმიანობის შესახებ
საგანმანათლებლო დაწესებულება
2. გააფართოვეთ მშობლების გაგება
ბავშვთა აქტივობების ჯგუფურად ორგანიზება, ო
ვიწრო სპეციალისტების მუშაობა (ფიზკულტურის ინსტრუქტორი, მუსიკალური დირექტორი, ლოგოპედი)
მონაწილეები: მშობლები, მოწვეული სტუმრები
არა. | დრო | ღონისძიების სახელი | პასუხისმგებელი | ადგილი |
8.00-8.15 | სტუმრების დახვედრა და რეგისტრაცია (უსაფრთხოების ჟურნალი, დასწრების ფურცელი) | მზრუნველი | ||
8.15-8.25 | დილის ვარჯიშები No11 შუა ჯგუფში | საშუალო ჯგუფების მასწავლებლები | მუსიკალური დარბაზი |
|
8.25-9.00 | მივესალმები მონაწილეებს. | დირექტორი უფროსი მასწავლებელი | მუსიკალური დარბაზი |
|
9.00-9.30 | იხილეთ GCD ფიზიკური აღზრდისთვის "მოგზაურობა ჯანმრთელობის ქვეყანაში" | ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი | სპორტული დარბაზი |
|
9.30-10.00 | სადღესასწაულო საღამო "ერთად ჩვენ ვართ" | მუსიკალური ხელმძღვანელი | მუსიკალური დარბაზი. |
|
9.50-10.00 | დათვალიერება საბავშვო ბაღში | დირექტორი | სკოლამდელი აღზრდის შენობა |
|
10.00-10.15 | სამხატვრო საქმიანობის წრის ხელმძღვანელის ნამუშევრის პრეზენტაცია „არატრადიციული მხატვრული ტექნიკა საბავშვო ბაღში და სახლში“ | პედაგოგი, სახვითი ხელოვნების ჯგუფის ხელმძღვანელი. | მუსიკალური დარბაზი. |
|
10.15-10.30 | მასტერკლასი "რისთვის არის წინდები" | მოსამზადებელი სკოლის მასწავლებელი | მუსიკალური დარბაზი |
|
10.30-11.30 | მატერი - კლასი „ოჯახის როლი სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების დარღვევების დაძლევაში“. | მეტყველების თერაპევტის მასწავლებელი | მუსიკალური დარბაზი. |
|
11.00-11.30 | სასეირნოდ ბავშვებთან ერთად მასწავლებლის ორგანიზებული აქტივობების ყურება, ერთობლივი თამაშები, ესტაფეტა, სამუშაო აქტივობები, ბუნებრივ მოვლენებზე დაკვირვება. | OO მასწავლებლები | სასეირნო ადგილები OO |
|
11.40-12.00 | ექსკურსია საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე. | დირექტორი | ||
12.00-13.00 | ბავშვების თავისუფალი აქტივობების დათვალიერება ჭამის, რეცხვის, დასაძინებლად მომზადებისას (ჯგუფები). | ყველა OO მასწავლებელი | ყველა OO ჯგუფი |
|
13.00-15.00 | კონსულტაციები სპეციალისტებთან. | ყველა PA სპეციალისტი და ადმინისტრაცია. | მუსიკალური დარბაზი, სპორტული დარბაზი. |
|
15.00 -15.25 | გამკვრივების მოვლენების ნახვა | მეორე უმცროსი ჯგუფი | ||
15.25-15.45 | თამაშის ბიბლიოთეკა მუსიკალურ ოთახში. მშობლები შვილებთან ერთად | უფროსი მასწავლებელი | მუსიკალური დარბაზი. |
|
15.45-16.00 | მშობლების შეხვედრა საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციასთან. ღია კარის დღის მშობლებისა და სტუმრების მიმოხილვებისა და წინადადებების წიგნის შევსება. კითხვარების დარიგება. | დირექტორი უფროსი მასწავლებელი | დირექტორის კაბინეტი |
კითხვარი მშობლებისთვის
„მშობელთა კმაყოფილების იდენტიფიცირება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების და მისი პედაგოგიური პერსონალის მუშაობით“
ძვირფასო მშობლებო! გთხოვთ, მიიღოთ მონაწილეობა გამოკითხვაში, რათა დადგინდეს მშობლების კმაყოფილება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებისა და მისი პერსონალის მუშაობით. თქვენი პასუხები საბავშვო ბაღის მასწავლებლებს მუშაობის გაუმჯობესებაში დაეხმარება. მადლობა წინასწარ!
არა კითხვის დასახელება
პასუხები "დიახ" "არა" "ძნელი სათქმელია"
1. სისტემაში იღებთ ინფორმაციას:
საბავშვო ბაღის მიზნებისა და ამოცანების შესახებ თქვენი შვილის განათლებისა და აღზრდის სფეროში;
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუშაობის საათების შესახებ (სამუშაო საათები, უქმე დღეები, არასამუშაო დღეები);
კვების შესახებ (მენიუ).
2. როგორ გილოცავს მასწავლებელი:
გელაპარაკება დილით ან საღამოს
ან ის გადასცემს თქვენ ბავშვს, შემოიფარგლება მხოლოდ "მშვიდობით"?
3. მასწავლებლები მშობლებთან ერთად განიხილავენ ბავშვის საბავშვო ბაღში ცხოვრებასთან დაკავშირებულ სხვადასხვა საკითხს (დისციპლინა, კვება, ჰიგიენური პროცედურები და ა.შ.).
4. ეძებთ თუ არა რჩევებს ჯგუფის მასწავლებლებისგან თქვენი შვილის აღზრდისა და აღზრდის საკითხებზე?
5. იღებენ თუ არა მშობლები ინფორმაციას საბავშვო ბაღში ბავშვის ცხოვრებისა და პროგრესის შესახებ?
6. მშობლებს ეცნობებათ ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობის ცვლილებებისა და ბავშვთა ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პრევენციული ღონისძიებების შესახებ.
7. კითხულობთ თუ არა მშობლებისთვის კუთხეებში განთავსებულ ინფორმაციას?
8. თქვენი შვილი მზადაა საბავშვო ბაღში წავიდეს?
9. თქვენი აზრით, მასწავლებლები ითვალისწინებენ თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს.
10. თქვენ პირადად გრძნობთ, რომ საბავშვო ბაღის თანამშრომლები თქვენ და თქვენს შვილს კეთილგანწყობით ექცევიან.
11. მოგწონთ საბავშვო ბაღის ტერიტორია?
12. მოგწონთ საბავშვო ბაღის ფართი?
13. კმაყოფილი ხართ საბავშვო ბაღის პერსონალის მუშაობით?
14. თქვენ პირადად კმაყოფილი ხართ ზრუნვით, განათლებითა და სწავლებით, რომელსაც თქვენი შვილი იღებს სკოლამდელ დაწესებულებაში.
15.რის შეცვლას ისურვებდით საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში? (თქვენი წინადადებები.)
სასწავლო პროცესში _________________________________________________________________________________________________________________
სასწავლო პროცესში _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
მშობლებთან მუშაობისას _________________________________________________________________
თამაშის ბიბლიოთეკა.
1. გლომერულუსი (ბავშვებისთვის 4 წლიდან)
მიზანი: გაცნობა, ბავშვებთან სანდო კონტაქტის დამყარება, ჯგუფის გაერთიანება.
ბავშვები სხედან წრეში. წამყვანი, რომელსაც ხელში უჭირავს ბურთი, ახვევს ძაფს თითზე, სვამს ნებისმიერ კითხვას თამაშის მონაწილეს (მაგალითად: "რა გქვია, გინდა ჩემთან მეგობრობა, რა გიყვარს, რისი გეშინია“ და ა.შ.). ბავშვი იჭერს ბურთს, ახვევს ძაფს თითზე, პასუხობს კითხვას და შემდეგ საკუთარს სვამს შემდეგ მოთამაშეს. ამრიგად, ბოლოს ბურთი უბრუნდება ლიდერს. ყველა ხედავს ძაფებს, რომლებიც აკავშირებს თამაშის მონაწილეებს ერთ მთლიანობაში, განსაზღვრავს როგორ გამოიყურება ფიგურა, ბევრს სწავლობს ერთმანეთის შესახებ და აერთიანებს.
შენიშვნა: თუ ლიდერი იძულებულია დაეხმაროს ბავშვს, რომელსაც უჭირს, მაშინ ის ბურთს უკან იღებს, მინიშნებას აძლევს და ისევ ისვრის ბავშვს. შედეგად, ხედავთ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ კომუნიკაცია, მათთან ორმაგი ან სამმაგი კავშირი ექნებათ.
ხელთათმანები (ბავშვებისთვის 5 წლიდან)
მიზანი: განუვითარდეთ სხვების გრძნობის უნარი, მოლაპარაკება, თქვენი ქმედებების კოორდინაცია
სათამაშოდ დაგჭირდებათ ქაღალდიდან ამოჭრილი ხელთათმანები; წამყვანი ავრცელებს ხელთათებს იმავე ნიმუშით, მაგრამ არა მოხატულ ოთახში. ბავშვები ეძებენ თავიანთ "წყვილს", მიდიან კუთხეში და სამი სხვადასხვა ფერის ფანქრის გამოყენებით ცდილობენ ხელთათმანები ზუსტად ისე შეღებონ რაც შეიძლება სწრაფად.
შენიშვნა: ფასილიტატორი აკვირდება, როგორ აწყობენ წყვილები თავიანთ სამუშაოს ერთად, როგორ უზიარებენ ფანქრებს და როგორ აწარმოებენ მოლაპარაკებებს. გამარჯვებულებს ულოცავენ.
3.მონიშნე გველი
მხიარული მუსიკა უკრავს, ბავშვები დარბიან, ხტებიან და მხიარულობენ. მუსიკა ჩერდება, ბავშვები კი სკდებიან და იმალებიან (ისე, რომ გველმა არ „შეამჩნია“ ისინი). გველი (სათამაშო) მიცოცავს ბავშვებს, ბავშვებს კი უნდა მოეჭიდონ და არ იჩქარონ გველისგან გასაქცევად. ამ თამაშში ბავშვებს უვითარდებათ გამძლეობა.
4. გადაყარეთ სათამაშოები
თუ სახლში ბევრი რბილი სათამაშო გაქვთ, შეგიძლიათ ითამაშოთ ძალიან სახალისო თამაში. ოთახში ხალიჩა გაყავით შუაზე (საზღვრის მოსანიშნად, ხალიჩის შუაში მოათავსეთ გრძელი თოკი).
თანაბრად გაანაწილეთ რბილი სათამაშოები თქვენსა და თქვენს შვილს შორის. თქვენ ისვრით თქვენს სათამაშოებს ბავშვის ტერიტორიაზე, ის კი თქვენსში აგდებს. დავალება: გადაყარეთ ყველა სათამაშო სხვა მოთამაშის მოედანზე.
5.ჩეხოსლოვაკიის თამაში “GALOVA-RAMENA”
თამაში ტარდება ბავშვებს შორის ან მშობლებსა და ბავშვებს შორის. თამაში სასარგებლოა უცნობ ბავშვების კომპანიაში და ხელს უწყობს ყურადღების განვითარებას. მონაწილეები დგანან წრეში. წამყვანი მიუთითებს სხეულისა და სახის ნაწილებზე, ჩეხურად განმარტავს მათ სახელებს: გალოვა (თავის შეხება ორივე ხელით), რამენი (მხრებზე შეხება), მუხლები (შეეხეთ მუხლებს), თითები (თითების დაჭერა), ყურები, ტუჩები, თვალები, ცხვირი (თანმიმდევრულად შეეხეთ ყურებს, პირს, თვალებს, ცხვირს). შემდეგ, წამყვანი გვთავაზობს სხეულის დასახელებულ ნაწილებს თანმიმდევრულად შეეხოს მათ ჩეხურად დასახელებისას:
გალავა (თავზე ორივე ხელით ვეხებით),
რამენი (მხრების შეხება),
მუხლები (მუხლები შეხებით), თითები (თითების დაჭერა) - 3-ჯერ
გალავა,
რამენი,
მუხლები,
თითები,
პირი, ყურები, თვალები, ცხვირი (თანმიმდევრულად შეეხეთ პირს, ყურებს, თვალებს, ცხვირს).
მონაწილეები იმეორებენ ყველა მოძრაობას და გამონათქვამს ლიდერის შემდეგ. თანდათან ლიდერი აჩქარებს მოძრაობის ტემპს.
6. ყველა ბავშვისთვის, მრგვალი ცეკვა „თუ ცხოვრება მხიარულია, გააკეთე ასე“.
ოქსანა კორშუნოვა
ღია დღის გეგმა.
ღია დღის გეგმა.
ამ ღონისძიების მიზანი– საბავშვო ბაღის პოზიტიური იმიჯის ჩამოყალიბება მშობლებისა და საზოგადოების გონებაში; MBDOU გუნდის ყველა სახის საგანმანათლებლო მუშაობის დემონსტრირება ბავშვებთან; მოსწავლეთა ოჯახებთან და სოციალურ პარტნიორებთან პარტნიორობის დამყარება.
შემეცნებითი ინტერესის განვითარება სათამაშო აქტივობებით. 1. მშობლებსა და სოციალურ პარტნიორებს მიაწოდონ ინფორმაცია სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების საქმიანობის შესახებ.
2. გააფართოვეთ თქვენი გაგება ბავშვთა აქტივობების ჯგუფებში ორგანიზების, დაწესებულების მიერ გაწეული დამატებითი სერვისებისა და სპეციალიზებული სპეციალისტების მუშაობის შესახებ (მასწავლებელთა ფსიქოლოგი, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი, მუსიკალური დირექტორი, ლოგოპედი).
მონაწილეები:მოსწავლეების მშობლები, დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები, MBOU ბელობერეზკოვსკაიას №1 საშუალო სკოლის მთავარი მასწავლებელი, MBOU ბელობერეზკოვსკაიას კომბინირებული საბავშვო ბაღის „სოლნიშკო“ მასწავლებლები, სხვა წარმომადგენლები.
7.30 – 8.15 "დილა მშვიდობისა"(სიურპრიზის მომენტები). ყველა ჯგუფის მასწავლებელი.
8.15 – 8.30 თამაშის დათბობა(თითი, ვერბალური, გარე თამაშები, რიტმული ტანვარჯიში, დილის ვარჯიშები). ყველა ჯგუფის მასწავლებელი.
8.50 – 9.00 ინდივიდუალური ნამუშევარი "მხიარული ენა".მეტყველების თერაპიის უფროსი ჯგუფი. მასწავლებელი - მეტყველების თერაპევტი მაკარენკო ნატალია პავლოვნა.
9.00 – 9.30 სპორტული ფესტივალი "და ჩვენს საბავშვო ბაღს აქვს თავისი ოლიმპიადა!"სპორტული დარბაზი. მეტყველების თერაპიის მოსამზადებელი ჯგუფი. ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი ლუდმილა პეტროვნა გორელოვა.
9.30 – 9.45 GCD შემეცნება "მხიარული მათემატიკა".შუა ჯგუფი. მასწავლებელი ჩეპილევსკაია ნადეჟდა მიხაილოვნა.
9.45 - 10.10 შემეცნებითი და ექსპერიმენტული აქტივობები
"მაგიის სკოლა". უფროსი ჯგუფი. მასწავლებელი კუდინოვა მარინა სერგეევნა.
10.10 – 10.30 NOD Music "სასიამოვნოა ერთად სიარული."მუსიკალური დარბაზი. უფროსი ჯგუფი. მუსიკალური ხელმძღვანელი ოქსანა ნიკოლაევნა ჩირკოვა.
10.30 – 12.00 თამაშები და მუშაობა სიარულის დროს.საბავშვო ბაღის ტერიტორიები. განმანათლებლები.
12.00 – 13.00 "რჩევები განათლების ფსიქოლოგისგან."ფსიქოლოგის კაბინეტი. პესიკინა ოლგა ვასილიევნა.
"რჩევები ლოგოპედისგან."მეტყველების თერაპევტის კაბინეტი. მინჩუკი ირინა სერგეევნა.
13.00 – 13.30 მუსიკალური კონცერტი
"დაე, სამყარო იყოს ლამაზი!" მუსიკალური დარბაზი. მუსიკალური ხელმძღვანელები მოგილევეცი სვეტლანა ვასილიევნა, ჩირკოვა ოქსანა ნიკოლაევნა.
15.00 – 15.15 წრე "პლასტილინის სასწაული"- შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარება. მეორე უმცროსი ჯგუფი. აღმზრდელი
კივალინა ალექსანდრა ივანოვნა.
15.15 – 15.30 კლუბი "ზღაპრის მონახულება"- თეატრალური საქმიანობა. მეტყველების თერაპიის უფროსი ჯგუფი. მასწავლებელი - მეტყველების თერაპევტი მაკარენკო ნატალია პავლოვნა.
15.30 – 16.00 წრე "ფანტაზია"- კრეატიული სემინარი მოსამზადებელი მეტყველების თერაპიის ჯგუფი. მასწავლებელი ეგანშინა ნატალია ფედოროვნა.
16.00-16.30 წრე "ABVGDeyka"- ადრეული კითხვის სწავლება. შუა ჯგუფი. პედაგოგი-მეტყველების თერაპევტი მინჩუკ ირინა სერგეევნა
16.30 –17.00 გასართობი საგზაო უსაფრთხოების შესახებ "საგზაო წესები - ყველამ უნდა იცოდეს."საბავშვო ბაღის საიტი.
შუა ჯგუფი. მასწავლებელი ვიტელ მარია ივანოვნა.
17.00 – 18.00 დათვალიერება საბავშვო ბაღში.
პრეზენტაცია "ოჰ, რა კარგია ცხოვრება საბავშვო ბაღში!"
კონსულტაციები, საუბრები. მეთოდური ოფისი. მენეჯერი
კომენდანტი ტატიანა მიხაილოვნა, უფროსი მასწავლებელი ოქსანა ვლადიმიროვნა კორშუნოვა.
აბსტრაქტი
”ღია დღე სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მშობლების საბავშვო ბაღის გასაცნობად”
საბავშვო ბაღში ღია კარის დღე სკოლამდელი აღზრდის პიარის ერთ-ერთი ფორმაა, რომელმაც საზოგადოებასა და მშობლებს მკაფიო და ხელმისაწვდომი ინფორმაცია უნდა მიაწოდოს.
წინასწარი სამუშაოები:
მოაწყეთ ბუკლეტების, ბავშვთა ნახატებისა და ხელნაკეთობების და ფოტოების გამოფენები.
მოამზადეთ ინფორმაცია საბავშვო ბაღში მენიუს შესახებ.
შეიმუშავეთ პროგრესის ეკრანი საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებულებისთვის.
გაუგზავნეთ მოსაწვევი ბარათები ოჯახებს, რომლებიც არ სარგებლობენ სკოლამდელი მომსახურებით.
სთხოვეთ ზოგიერთ მოწვეულ მშობელს ისაუბრონ შვილზე და ოჯახზე.
სასაუბროდ მოიწვიე დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები, მშობლები, რომელთა შვილები საბავშვო ბაღში დადიან და სპონსორები.
მოიწვიე ფოტოგრაფი.
განათავსეთ განცხადება საბავშვო ბაღის კარიბჭეზე.
ყურადღება! მშობლებო!
გსურთ საბავშვო ბაღში წასვლა?
შემოდი შემოდგომის დღეს
და შეიტყვეთ ამის შესახებ
როგორ ცხოვრობენ ბავშვები მასში?
ისინი ცეკვავენ და მღერიან
რას თამაშობენ?
რა ასოები იციან?
გეპატიჟებით ოთხშაბათს
დილიდან ლანჩამდე:
დილის 9 საათზე
ღონისძიების მიმდინარეობა.
დათვალიერება საბავშვო ბაღში.
ზლატოუსტში არის საბავშვო ბაღი,
იქ ბევრი მეგობრული ბიჭია,
მაშინვე შეგიყვარდებათ ეს ბაღი,
ბიჭებისთვის ეს არის "ტყის ზღაპარი სიკეთის შესახებ".
მენეჯერის ოფისი.
მთავარი მებაღე აქ არის
უვლის საბავშვო ბაღს.
ის მთელი დღეა დაკავებული
ბავშვებისთვის კომფორტის შესაქმნელად.
მეთოდური ოფისი.
და ეს არის ოფისი
ამას მეთოდური ჰქვია.
და რა არის აქ უბრალოდ,
პრაქტიკული დახმარებისთვის!
უფროსი ჯგუფი.
ეს არის უფროსი ჯგუფი
და ბავშვები აქ მშვენიერი არიან.
მთელი დღე თამაშობენ
მათ ბევრი სიმღერა იციან.
სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი.
ამ ბავშვებს ბაღში
ხდება შვიდი წლის
და ისინი წელს
ისინი სკოლაში მიდიან.
უმცროსი ჯგუფი.
ამ ჯგუფში არიან ბავშვები
ეჩვევიან ბაღს.
თუ ვინმე იღრინება,
ყურადღებას იპყრობს.
კვების განყოფილება.
გთხოვთ წადით სამზარეულოში
სადილი მზადდება აქ:
ფაფა, ბორში და პუდინგი
და გემრიელი ვინეგრეტი.
სამედიცინო კაბინეტი.
სამედიცინო კაბინეტში
ბავშვებს უყვართ შემოწმება.
ვინ ჩაიტარებს აცრას?
ტომს მიეცემა ვიტამინი.
სამრეცხაო.
იღებს სამრეცხაო სარეცხად,
ის ბევრს მუშაობს, რომ აქ წაშალოს.
ჩვენი სამრეცხაო არ დაიღლება,
მას ბოშის მანქანა ეხმარება.
სპორტული დარბაზი.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისთვის
გვაქვს სპორტული დარბაზი.
უყვარს მეგობრული ბავშვები,
თუნდაც მცირე ზომის.
სათამაშო მოედნები.
ხელმისაწვდომია ადგილზე
კარგი საიტები:
არა მარტო სასიამოვნო დღეებში
ბავშვები იქ ტრიალებენ.
შეხვედრა საბავშვო ბაღის თანამშრომლებთან.
მენეჯერი.
იმედია მოგეწონათ ჩვენი საბავშვო ბაღი. ახლა მინდა გითხრათ ვინ მუშაობს იქ. საბავშვო ბაღში დასაქმებულია კომპეტენტური, ინტელექტუალური და პასუხისმგებელი ადამიანები. მინდა გაგაცნოთ რამდენიმე მათგანი.
ჩვენი მასწავლებლები
უფრო კეთილი, ვიდრე ვინმე მსოფლიოში,
მხატვრები, დიზაინერები -
ბავშვებს ისინი ძალიან უყვართ.
წარუდგინეთ თითოეულ მასწავლებელს სახელი და პატრონიმი, მიუთითეთ ჯგუფი, რომელშიც ის მუშაობს, ისაუბრეთ წარმატებებზე, პიროვნულ თვისებებზე და გატაცებებზე.
თითოეულ ჯგუფში
არიან ასისტენტები.
ისინი არ ელიან დავალებებს
მათ უამრავი საქმე აქვთ გასაკეთებელი.
წარმოადგინეთ დამხმარე მასწავლებლები, ისაუბრეთ მათ პასუხისმგებლობებზე და მოკლედ აღწერეთ თითოეული.
ვინ დაგვათამაშებს კოვზებს?
იმღერებს ის ახალ სიმღერას?
მუსიკის თანამშრომელი, ანა ვლადიმეროვნა,
ნებისმიერი დღესასწაული ჩატარდება
გააცანით სტუმრებს მუსიკალური დირექტორი და ისაუბრეთ ნაწარმოების თავისებურებებზე.
ბავშვების ჯანმრთელობისთვის
მედდა უყურებს
მკურნალობს აბების გარეშე
ყელის ტკივილი და ბრონქიტი.
წარმოგიდგენთ საბავშვო ბაღის მთავარ ექთანს. დააინტერესეთ სტუმრები სიუჟეტში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გამოყენებული არატრადიციული მკურნალობის მეთოდებისა და გარკვეული დაავადებების პრევენციის შესახებ.
ჩვენს საბავშვო ბაღში,
მზარეული უბრალოდ უმაღლესი კლასია.
მომვლელიც ცდილობდა,
მოიტანეს სათამაშოების ურიკა.
დამლაგებელი ამშვენებს ყვავილების საწოლს
და ის ბილიკებს წმენდს.
სტოკერებს გაუმართლათ -
ისინი ქმნიან სითბოს.
აქ ყველა დაკავებულია,
და ყვავილები ყველგან ყვავის.
ახლა კი მოსამზადებელი ჯგუფის მასწავლებელი და ბავშვები გაჩვენებთ ინტეგრირებულ გაკვეთილს, რომელშიც ისინი აჩვენებენ იმას, რაც ისწავლეს საბავშვო ბაღში. მაგრამ პირველ რიგში მინდა მათზე ცოტა ვისაუბრო. ეს ბავშვები საბავშვო ბაღში 5 წლის წინ მივიღეთ ადრეულ ასაკში. ყველაფრის ეშინოდათ, ცუდად ჭამდნენ და ხშირად ტიროდნენ. საბავშვო ბაღში ყოფნისას ისინი გაიზარდნენ, ბევრი რამ ისწავლეს, თითოეულს ჰქონდა თავისი ჰობი: ხატვა, მოდელირება, სიმღერა, ცეკვა, ორიგამი, თოჯინების თეატრი.
დენისი ყველაზე კარგად მღერის
ბოლოს და ბოლოს, დენის დიდი მხატვარია.
ჩვენი ტანია იშვიათად ტირის,
ბურთივით მხიარული, ირგვლივ ტრიალებს,
წინ დგას ეგორი
ის ჯგუფში საუკეთესო მოცეკვავეა.
სვეტა და ლენა ორი შეყვარებული არიან,
ორი შეყვარებული იცინის.
სისუფთავე ნატაშას მეგობარია,
ის ირგვლივ მტვერს წაშლის.
მიმწოდებელი ბუმბულიანი მეგობრებისთვის
დამზადებულია კოლიასა და მამამისის მიერ.
ბავშვები გუნდში ამბობენ:
”ჩვენ ძალიან გვიყვარს საბავშვო ბაღი!”
გაკვეთილის ნაწილი ან ფრაგმენტი ტარდება მასწავლებლის შეხედულებისამებრ.
ახლა კი, ვფიქრობ, დროა გავაცნო ის ბავშვები, რომლებიც დღეს ღია კარის დღეზე მშობლებთან ერთად მივიდნენ. სიტყვა ეძლევა ანა ნიკოლაევნას, ტიმოფეის დედას.
დედის სიტყვის მაგალითი:”ჩემი ვაჟი ტიმოფეი 2 წლისაა. დღეს საბავშვო ბაღში აქაური ბავშვების ცხოვრების გასაცნობად მოვედით. ძალიან მოგვწონდა, რომ მყუდრო, სახალისოა, ბიჭები მეგობრები არიან, იციან ბევრი თამაში, სიმღერა, ხატვა და ცეკვა. სახლში ტიმოფეის უყვარს რუსული ხალხური ზღაპრების მოსმენა, კ.ჩუკოვსკის, ს.მარშაკის ზღაპრები და შემდეგ ვასრულებთ მათ. მსურს ვიცოდე, შეუძლიათ თუ არა თქვენს შვილებს ზღაპრების თამაში?”
ბავშვები ასრულებენ სცენას თოჯინების თეატრში.
შემდეგი მშობლის პრეზენტაცია მთავრდება კითხვებით:
იციან თუ არა ბავშვებმა პოლკას ცეკვა, სიმღერა და ხატვა? ბავშვები ასრულებენ პოლკას, მღერიან სიმღერა "საბავშვო ბაღის" ტექსტს. ტ.ვოლჩინა, მუსიკა ა. ფილიპენკოს, აჩვენეთ მათი ნახატები, წაიკითხეთ ლექსი.
შემდეგ სიტყვა ეთმობა მე-9 საშუალო სკოლის დაწყებითი კლასების მასწავლებლებს, მშობლებს, რომელთა ბავშვებიც დიდი ხანია დადიან ბაღში.
მენეჯერი.ახლა ვთხოვ იმ ბავშვებს, რომლებიც დღეს დედებთან ერთად მოვიდნენ, აქ მოვიდნენ და ჩვენს შვილებთან ერთად ითამაშონ.
თამაშები ტარდება:
"იპოვე წყვილი" (სურათის ერთი ნახევარი ბაღის მოსწავლისთვისაა, მეორე კი - სტუმარი ბავშვისთვის).
"ფრთხილად იყავი!" (ბავშვები დგანან წყვილებში ერთმანეთის საპირისპიროდ, ერთი აჩვენებს მოძრაობას, მეორე იმეორებს, შემდეგ ცვლის როლებს).
"ვინ არის უფრო სწრაფი?" (უნდა მოაგროვოთ იატაკზე ნეკერჩხლის და მუხის ფოთლები. ეჯიბრებიან საბავშვო ბაღის მოსწავლე და სტუმარი ბავშვი).
ყველა ბავშვისთვის, მრგვალი ცეკვა "თუ ცხოვრება მხიარულია, გააკეთე ეს ასე".
ხელმძღვანელი პასუხობს მშობლების შეკითხვებს და იწვევს მშობლებს არჩევანის გაკეთებაში: გაგზავნონ ბავშვი სრულ განაკვეთზე საბავშვო ბაღში ან მოკლევადიან ჯგუფში. დასასრულს აჯამებს შეხვედრას და მადლობას უხდის ყველას, ვინც საბავშვო ბაღში მოვიდა.
ამ ღონისძიებაში გამოყენებული მეთოდები:
პრაქტიკული: დიდაქტიკური თამაშები, გარე თამაშები
ვერბალური: საუბარი, მოთხრობა, კონსულტაცია
ვიზუალური: ბუკლეტების გამოფენები, საბავშვო ნახატები და ხელნაკეთობები, ფოტოები, თეატრალური წარმოდგენა.
გამოყენებული ლიტერატურა:
სასწავლო პერსონალთან მეთოდოლოგიური მუშაობის აქტიური ფორმები. შედგენილია პალამარჩუკი ე.ი., რედ. ხაბაროვსკის მასწავლებელთა მომზადების რეგიონალური ინსტიტუტი, 1991 წ.
არნაუტოვა ე.პ. მასწავლებელი და ოჯახი. - რედ. "კარაპუზი", მოსკოვი, 2002 წ
ბელაია კ.იუ. მეთოდოლოგიური მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ანალიზი, დაგეგმვა, ფორმები და მეთოდები. რედ. შემოქმედებითი ცენტრი „სფერა“, მ., 2005 წ
ბუკატოვ ვ. //როგორ ვაქციოთ მშობელთა კრება მშობელთა კრებად. სკოლის დირექტორი No7/2004 გვ.75-77.
5. ვოლობუევა ლ.მ. სკოლამდელი დაწესებულების უფროსი მასწავლებლის მუშაობა მასწავლებლებთან. რედ. შემოქმედებითი ცენტრი „სფერა“, მ., 2004 წ.
6. ვოლობუევა ლ.მ., მირკო ი.ა. სწავლების აქტიური მეთოდები მეთოდურ მუშაობაში. / სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯმენტი, No6, 2006წ.
7.გოლიცინა ნ.ს. სკოლამდელ დაწესებულებაში პერსონალთან მეთოდოლოგიური მუშაობის სისტემა. რედ. „სკრიპტორიუმი 2003“, მ., 2005 წ.
8. დავიდოვა ო.ი., ბოგოსლავეც ლ.გ. // მშობლებთან მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ჟურნალის „სასკოლო განათლების მენეჯმენტის“ დამატება, 2005 წ.
9.დუბროვა ვ.პ., მილაშევიჩი ე.პ. მეთოდოლოგიური მუშაობის ორგანიზება სკოლამდელ დაწესებულებაში. რედ. „ახალი სკოლა“, მ., 1995 წ.
10. ელჟოვა ნ.ვ. კონტროლის სისტემა და მეთოდოლოგიური მუშაობა სკოლამდელ დაწესებულებაში
საგანმანათლებლო დაწესებულება. რედ. მე -2 - "ფენიქსი", დონის როსტოვი, 2007 წ.
11.ზვერევა ო.ლ. კომუნიკაცია მასწავლებელსა და მშობლებს შორის. მეთოდოლოგიური ასპექტი.
სფერო. მოსკოვი 2005 წ
12. ზებზეევა ვ., ბაიკოვა გ., მარტინოვა ს. სწავლების აქტიური მეთოდები მეთოდოლოგიურ გაერთიანებებში. ჟურნალი „სკოლამდელი განათლება“ No2008 წ.
13. ილინა ტ.ნ. მასწავლებელთა სწავლების აქტიური მეთოდები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. / სკოლამდელი განათლების მენეჯმენტი, No1, 2008 წ
14. Penkova L. სკოლამდელი აღზრდის მუშაკების სურვილი შემოქმედებითი პროფესიული საქმიანობისთვის. / სკოლამდელი განათლება, No10 2008 წ.
