ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებასთან ერთად, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.
რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება
ხატვა უფროს ჯგუფში თემაზე
"შინაური ცხოველები"
პოპოვა ლ.ნ.
ინტეგრირებული ხატვის გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში
თემა "შინაური ცხოველები"
ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი ხელოვნებაში -
ესთეტიკური განვითარება (ნახატი) უფროს ჯგუფში
თემა: "შინაური ცხოველები"
საგანმანათლებლო მიზნები:
1. გააძლიერეთ ხატვის უნარები არატრადიციული ფოკუსის ტექნიკის გამოყენებით
მყარი ფუნჯით, რაც საშუალებას გაძლევთ ყველაზე ნათლად გადმოსცეთ გამოსახულება
ობიექტი, მისი გარეგნობის დამახასიათებელი ტექსტურა (მოცულობა, ფუმფულა);
2. ასწავლე სწორად (რკინის წვერის ზემოთ, სამი
თითები) დაიჭირეთ ფუნჯი ხატვისას.
3. ისწავლეთ ფუნჯის წვერზე საღებავის წასმა, შემდეგ ზედმეტი მოაცილეთ
ქაღალდი და მძიმე ფუნჯით გადაუსვით დახატულ ფანქარს
ხაზი ან ფორმა.
4. განაგრძეთ დიდი ზომის ხატვის სწავლა, განათავსეთ გამოსახულება
ფურცლის ზომის მიხედვით.
განვითარების ამოცანები:
1. გააფართოვეთ ცოდნა შინაური ცხოველების შესახებ, ჩაუნერგეთ მათდამი სიყვარული.
2. განუვითარდეთ ბავშვებს შემოქმედებითი წარმოსახვა, ლოგიკური აზროვნება,
ყურადღება, მეხსიერება, ქმნის პირობებს შემოქმედების განვითარებისთვის
შესაძლებლობები.
3. ვიზუალური უნარებისა და შესაძლებლობების, ხელის მოტორიკის განვითარება.
საგანმანათლებლო დავალებები:
1. გუაშით მუშაობისას სიზუსტის გამომუშავება, ფრთხილი სიკეთე
ცხოველებისადმი დამოკიდებულება.
ლექსიკური მუშაობა: გაამდიდრე ბავშვების აქტიური ლექსიკა სიტყვებით: ბეღელი,
სტაბილური, კვარცხლბეკი, სევდიანი, მხიარული, ფუმფულა, კეთილი,
გაბედული, დახვეწილი ნახატი.
მასალა გაკვეთილისთვის: გუაში, მყარი ფუნჯი, სადგამი
ფუნჯები, ლანდშაფტის ფურცელი, ფანქრები, ლეპტოპი, ინტერაქტიული
დაფა.
შინაური ცხოველებისა და მათი ჩვილების ამსახველი ილუსტრაციები,
ცხოველების შესახებ მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.
მეთოდები და ტექნიკა:
კითხვები, საბავშვო ისტორიები, მოგზაურობის თამაში, საგანმანათლებლო თამაშები,
გამოცანების ამოხსნა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
1. შესავალი ნაწილი
აღმზრდელი: ბიჭებო, გსურთ საინტერესო მოგზაურობაში წასვლა? მე
მე გირჩევთ წახვიდეთ ჯადოსნურ ქვეყანაში.
აღმზრდელი: როგორ ფიქრობ, რით შეგიძლია იმოგზაურო?
ბავშვები: მანქანით, ავტობუსით, ველოსიპედით, ბუშტით და ა.შ.
აღმზრდელი: სცადე რითი წავალთ მე და შენ სამოგზაუროდ
თავად გამოიცანით?
საიდუმლო:
სწრაფად გავიქეცი რელსების გასწვრივ,
ყველა მძინარე დავთვალე.
მე მიგიყვანე სადგურზე,
იცი ვინ ვარ? (ლოკომოტივი)
აღმზრდელი: სწორია. ეს არის ორთქლის ლოკომოტივი. ის დიდი ხანია გელოდებათ, ოღონდ ეტლში
იჯდება მხოლოდ ის, ვინც შინაურ ცხოველს დაასახელებს.
(ბავშვები ასახელებენ ცხოველებს და სხდებიან)
"გამოცნობის თამაში!"
აღმზრდელი: მე გეტყვი გამოცანებს და შენ გამოიცნობ მათ.
1. მე მყავს გოჭი
კუდის ნაცვლად - კაკალი,
მიყვარს გუბეში წოლა
და ღრიალი: "ოინკ, ოინკ!"
(ღორი)
ნასტია, წადი, იპოვე პასუხი სურათზე. აჩვენე ბიჭებს.
2. მე ვჯდები ჯაჭვზე,
ბატონის სახლი დარაჯისთვისაა
(ძაღლი)
3. მშიერი - მთვრალი,
სრული - საღეჭი,
ყველა ბიჭს
რძეს აძლევს.
(ძროხა)
4. ქარზე უფრო სწრაფად ვზივარ,
მე მაქვს კუდი და მანე.
გამოიცანით ვინ ვარ?
(ცხენი)
5. მე - მე მე ვმღერი ხმამაღლა
და რქებით დაგიჭერ. (თხა)
აღმზრდელი: რა შეიძლება ეწოდოს ამ ცხოველებს, ერთი სიტყვით?
ბავშვები: "შინაური ცხოველები"
განმანათლებელი: ბიჭებო, შეხედეთ ჩვენს შინაურ ცხოველებს, რომლებიც დადიან
გაწმენდა და დაკარგული, მოდით, თითოეული ცხოველი თავის სახლში დავდოთ.
ბავშვები: გადით გარეთ და აიყვანეთ ცხოველები
სად ცხოვრობს ცხენი? თავლაში
ძაღლი ბუჩქნარში
ღორი - საღორეში
ძროხა - ბეღელში, მეურნეობაში ძროხებში
თხა - ბეღელში
აღმზრდელი: მე და შენ დავასახელეთ შინაური ცხოველები, გავარკვიეთ სად არიან
ცხოვრობს და ახლა უნდა დავასახელოთ რომელი ბელი.
დავალება „ვის რომელი ბავშვი ჰყავს“ (გადადით ინტერაქტიულ დაფაზე და
დააკავშირეთ ცხოველი მის შვილებთან)
ძროხას ჰყავს ხბო
ღორს გოჭი ჰყავს
ძაღლს ჰყავს ლეკვი
ცხენს ყავა ყავს.
თხას შვილი ჰყავს
აღმზრდელი: ნახეთ რა გვაქვს აქ?
ბავშვები: გეომეტრიული ფორმები: წრე, ოვალური, სამკუთხედი
აღმზრდელი: მოდით დავთვალოთ რამდენია?
ბავშვები: 7
განმანათლებელი: ეს არ არის მარტივი ფიგურები, არამედ ჯადოსნური, მათი დახმარებით ჩვენ შეგვიძლია
თქვენთან ერთად დავხატოთ ერთი ძალიან საყვარელი შინაური ცხოველი და
რას გაიგებთ გამოცანის ამოხსნის შემდეგ?
გამოცანები ბავშვებისთვის:
ფუმფულა კუდი და ულვაში...
უფრო სასიამოვნო სილამაზე არ არსებობს!
თათები რბილი ბალიშებია,
ყურები აწეული.
აბა, ცოტა დაფიქრდი.
გამოიცანით? ეს არის (კატა)
ბავშვები ინტერში მიდიან. დაფა და გეომეტრიული ფორმები ქმნიან
კატა. ნახეთ როგორი კატა გვყავს...
ახლა კი გირჩევთ ცოტა დაისვენოთ
ფიზმუტკა:
"კატის მონახულება"
კატამ დაგვიპატიჟა მოსანახულებლად (ლოყაზე ხელისგულები, თავი გავაქნიეთ)
და ჩვენ ვიარეთ ბილიკზე (ადგილზე მივდივართ)
ჩვენ ვხედავთ, რომ ხე მაღალია (მუშტი დადეთ მუშტზე)
ჩვენ ვხედავთ ღრმა ტბას ("ტალღა" ხელით)
ჩიტები მღერიან სიმღერებს (გადაჯვარედინებული თითები)
თესლები ყველგან არის დაწნული
(ჯერ ერთ ხელისგულზე, შემდეგ მეორეზე)
წიკწიკებენ აქეთ და იქით
ისინი არავის აძლევენ (თითს „გაანძრიეთ“)
ეს არის სახლი ("სახურავი" ხელებიდან)
და მასში არის ფანჯარა (ჩვენ ვაჩვენებთ თითებს)
კატა და კატა მოგვესალმებათ (ხელები შემოგვიკრა)
ცოტა ხნით დავრჩებით (ხელით „გამარჯობას ვამბობთ“)
და ჩვენ უკან გავიქცევით (ადგილზე გავრბივართ)
ნახეთ, როგორი კატა მურკა მოვიდა ჩვენთან.
ლამაზი, ელეგანტური. ის გთხოვს დაეხმარო მეგობრების პოვნაში.
ბავშვები თავიანთ ადგილებს იკავებენ.
აღმზრდელი: მოდით დავეხმაროთ ჩვენს კნუტს და დავხატოთ კატები და
კატები
აღმზრდელი: დავხატავთ ორ ეტაპად: ჯერ დავხატავთ სილუეტს
კნუტები მარტივი ფანქრით, შემდეგ შეავსეთ ისინი ფერით. დახაზეთ მონახაზი
კნუტი მარტივი ფანქრით, სხეულიდან დაწყებული (თუ იტყუება) დიდი,
ფურცლის ზომასთან დაკავშირებით.
მასწავლებელი ინტერ. დაფა აჩვენებს ალგორითმს
კატის შინაური ცხოველის დახატვის დიაგრამა
გეომეტრიული ფორმები.
აღმზრდელი: ჩვენ ვხატავთ ოვალს - ეს არის სხეული, წრე - თავი; ორი წაგრძელებული
ოვალური - თათები; ერთი წაგრძელებული და ქვემოთ ოვალური - კუდი; თავზე ერთად
პატარა სამკუთხედების გამოყენებით დახატეთ ყურები. ხატვა
როცა კნუტს საღებავით ვხატავთ - ორი პარალელურად
წერტილები თვალებია, ერთი მკვეთრი წერტილი კი ცხვირი. გამოყენებით
დახაზეთ ულვაში ჰორიზონტალური ხაზების გამოყენებით. პირის გამოსახატავად ვიყენებთ რკალისებურ ხაზს.
დაიმახსოვრე არატრადიციული ტექნიკის დახატვის გზები ფოკუსით
მყარი ფუნჯით.
განათლება: ბიჭებო, თუ თქვენს კნუტებს დააკვირდებით, ამას შეამჩნევთ
კნუტების კონტური დახატულია თანაბარი, გლუვი ხაზებით და ჩვენი კნუტი ჩართულია
ნამდვილად ფუმფულა. რომ კნუტი ნამდვილს დაემსგავსოს
დავხატავთ მძიმე ფუნჯით. თუ ფუნჯს საღებავში ჩაასველებთ
სასურველი ფერი, შემდეგ ზედმეტი მოაცილეთ ქაღალდზე და დაჭერით
ფანქრით დახატული ხაზის გასწვრივ და დაუყოვნებლივ ამოიღეთ იგი ზედაპირიდან,
თქვენ მიიღებთ პრინტს, რომელიც მისცემს ხაზს მოცულობას და ფუმფულას.
შემდეგი პრინტი უნდა განთავსდეს გვერდიგვერდ გაუსვლელად
თავისუფალი სივრცე წინა და მომდევნოს შორის. როცა
კონტური მზად იქნება, შეავსეთ სივრცე შიგნით ანაბეჭდებით.
აღმზრდელი: დაიჭირე ფუნჯი ასე (ხელი იდაყვზე, დაიჭირე ფუნჯი
სამი თითი მისი ლითონის ნაწილის ზემოთ)
რთულია? არა, არაფერია (ხელს გადააქვს ტექსტზე)
მარჯვნივ - მარცხნივ, ზემოთ და ქვემოთ
ჩვენი ფუნჯი გაიქცა.
და შემდეგ, და შემდეგ (ფუნჯი იმართება ვერტიკალურად)
ფუნჯი წრიულად ეშვება (ფურცელზე საღებავის გარეშე დაჭერით)
ტოპივით დატრიალებული.
მას შემდეგ, რაც poke მოდის poke!
განათლება: ბავშვებო, რომ ნახატები ლამაზი იყოს, გავთბოთ
თითები
თითის ტანვარჯიში "კნუტები"
ცხოველებს 4 ფეხი აქვთ
(აწიეთ და ჩამოწიეთ ხელებზე 4 თითი)
კლანჭები შეიძლება დაკაწრონ
(გამოსახულია კლანჭები)
ეს მათი სახე კი არა, მუწუკია
(შეაერთეთ თითები ბურთში, მიიტანეთ ისინი სახესთან)
კუდი, ულვაში და სველი ცხვირი
("ტალღა", ულვაშის ჩვენება, ცხვირის მონახაზი)
და, რა თქმა უნდა, ყურები! (სამი ყური)
მხოლოდ თავის თავზე (აჩვენეთ ხელებით)
დამატებითი კითხვები
ვის დავხატავთ? (კნუტი)
რა ნაწილებისგან შედგება ობიექტი და როგორ განთავსდება იგი?
რა მასალებს გამოვიყენებთ?
რა ტექნიკას გამოვიყენებთ?
რა უნდა გვახსოვდეს გუაშით მუშაობისას პურის ტექნიკის გამოყენებით?
2. ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა
მუშაობის დროს მასწავლებელი აკვირდება, როგორ ხატავენ ბავშვები: შეახსენებს
იმის შესახებ, რომ ფუნჯზე ბევრი საღებავი არ წაისვათ, არამედ მსუბუქად შეეხოთ მას
შეღებეთ ზედაპირი ისე, რომ პრინტს ჰქონდეს ჰაეროვანი ფერი
ზედაპირი; ჯერ დაასრულეთ ერთი ელემენტი ბოლომდე, მხოლოდ ამის შემდეგ
დაიწყეთ შემდეგის კეთება.
3. გაკვეთილის შეჯამება
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზები არიან კატები და კატები ჩვენ გვყავს
იმუშავა!
მათ აქვთ განსხვავებული ხასიათი, ფერები და განსხვავებული განწყობა. და ახლა ისინი ყველა
ისინი ერთად დამეგობრდებიან ჩვენს კატასთან. ბავშვები აჩვენებენ თავიანთ კნუტებს
და დაკიდეთ პორტრეტები გამოფენისთვის და მასწავლებელი სთხოვს მათ გამოაგონ
მეტსახელებს და იპოვნეთ, მათი აზრით, კნუტები სხვადასხვა პერსონაჟებით (ყველაზე ჭკვიანი,
მზაკვარი, პატარა, კეთილი, მამაცი, მოკრძალებული, შიშიანი და ასე შემდეგ)
კატა მადლობას გვიხდის და ჩვენ ვბრუნდებით ჩვენს საბავშვო ბაღში,
დაიკავეთ ჩვენი მისაბმელი
ასახვა:
აღმზრდელი: შენს წინაშე ორი მზეა, ერთი მხიარული, მეორე სევდიანი.
თუ მოგეწონათ დღევანდელი გაკვეთილი, დახატეთ საკუთარი სხივი
მხიარული მზე და თუ არა, მაშინ სამწუხარო
ბავშვები: დაასრულეთ სხივები და აუხსენით მათი არჩევანი.
მე-2 უმცროს ჯგუფში ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება გარემოს გაცნობა და ხატვა თემაზე: „დავეხმაროთ კნუტს“.
აღწერა:ეს მასალა განკუთვნილია ახალგაზრდა ჯგუფების მასწავლებლებისთვის.სამიზნე:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია კატების, როგორც შინაური ცხოველების შესახებ
ამოცანები:
საგანმანათლებლო:
განაგრძეთ ხატვის სწავლა კონტურის გასწვრივ და მის შიგნით მყარი ფუნჯით დაჭერის მეთოდით.
ივარჯიშეთ მეტყველებაში გამოყენებისას და. არსებითი სახელი ერთეულების სახით და მრავალი სხვა რიცხვები, რომლებიც წარმოადგენენ შინაურ ცხოველებს და მათ ახალგაზრდას.
ზოგადი სიტყვების გაგების გაძლიერება: შინაური ცხოველები.
აუხსენით ბავშვებს იდეები კატის გარეგნობისა და ჩვევების შესახებ.
გააძლიერეთ ბავშვების წარმოდგენები ფერისა და ზომის შესახებ.
განვითარებადი:
განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ხელის მოძრაობა.
ამაღლება:
ჩაუნერგეთ სიკეთის გრძნობა და დახმარების სურვილი.
გამოიმუშავეთ სიზუსტე საღებავებთან მუშაობისას.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:
კოგნიტური განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური.
ლექსიკური სამუშაო:შინაური ცხოველები, კატა, კნუტი, წრეები, კლანჭები.
წინასწარი სამუშაოები:დიდაქტიკური თამაში „ვისი შვილები?“, სიტყვების თამაში „დაასახელე ბელი“, ილუსტრაციების დათვალიერება თემაზე „კატა კნუტებთან“ პ/თამაში „ვასკა კატა“, სუტეევას მოთხრობის კითხვა „სამი კნუტი“, საბავშვო რითმები „ჩვენი კატავით“ ...“, დაკვირვება, რომელიც მიჰყვება კატას სიარულის დროს.
მასალები:სათამაშოები: კატა კნუტით; სხვადასხვა ფერის და სხვადასხვა ზომის გლომერულები; 1/2 ალბომის ფურცელი, მყარი სადგამი, ჭიქები, გუაში: ნაცრისფერი, ყავისფერი, ნარინჯისფერი.
GCD ჩატარების ორგანიზაცია და მეთოდოლოგია:
მასწავლებელი: ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს, გამარჯობა(ბავშვები მიესალმებიან)
მასწავლებელი:კიდევ ერთი სტუმარი გვყავს და გამოცანის გამოცნობისას გამოიცნობთ ვინ არის.
ის არის ბეწვიანი, ულვაშიანი, სვამს რძეს, მღერის სიმღერებს. ვინ არის ეს?
ბავშვები:(პუსი, კატა)
მასწავლებელი:(უჩვენებს სათამაშოს) ბიჭებო, ეს კატაა. გაიმეორეთ.
(ბავშვები იმეორებენ)
მასწავლებელი:ნახეთ რა კატა? როგორი მატყლი? რა ფერი? რა აქვს კატას? რა კუდი? გრძელი თუ მოკლე?
(ბავშვების პასუხები)
მასწავლებელი:კატა ფუმფულა, შაგიანი, ბეწვი ნაცრისფერი, გრძელი, სქელი, რბილი (შეეხეთ), კუდი ფუმფულა, გრძელი; არის ყურები და ულვაშები. (კატას მოფერება)
რა მოსწონს კატას? კატა რძეს ასხამს. გაიმეორეთ. როგორ ტრიალებს? (გაიმეორეთ და უპასუხეთ, როდესაც ის ტრიალებს)
როგორ მღერის კატა სიმღერას?
ბავშვები: meow
მასწავლებელი:და როცა კატა რძეს დალევს და დაკმაყოფილდება, თვალებს დაჭყლეტს და ღრიალებს?
ბავშვები:პრრ-პრრრ
მასწავლებელი:როდესაც კატა დადის, არ გესმის, ის მალავს კლანჭებს და ძალიან ფრთხილად დადის. აჩვენე როგორ დადის კატა (შესრულება)
როგორ ფიქრობთ, სად ცხოვრობს კატა (ბავშვების პასუხები)
ის სახლში ცხოვრობს, რა სახის ცხოველია ეს?
ბავშვები:ხელნაკეთი
მასწავლებელი:რა ჰქვია პატარა კატას? რა მოხდება, თუ ბევრი მათგანია? გაიმეორეთ (ბავშვები პასუხობენ)
ბიჭებო, მეჩვენება, რომ ჩვენი კატა მოწყენილია, არ ღრიალებს, არ თამაშობს. რა მოხდა? (კატა ყურში ჩურჩულებს)
მასწავლებელი:ეს კატა დედაა. მან დაკარგა კნუტი და სურდა დაეხმარა მის პოვნაში. დავეხმაროთ (ბავშვები თანხმდებიან)
(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ეძებენ კნუტს)
მასწავლებელი:მოდით შევხედოთ და ვნახოთ, იმალება თუ არა ის მაგიდის ქვეშ, თოჯინის საწოლის ქვეშ. არსად. (არ მოიძებნა)
და შეხედე აქაურობას, ვიღაცამ მიმოფანტა ბურთები. აქ კნუტი არ თამაშობდა? კნუტებს უყვართ ბურთებში თამაში.
ნახეთ, რამდენად განსხვავებულია ბურთები და რა ფერის არიან ისინი? მაგნიტუდები?
(ბავშვების პასუხები)
შევაგროვოთ ბურთები და ვუთხრათ მათ შესახებ.
(შეაგროვეთ. მიიღეთ თითო ბურთი ერთდროულად)
მასწავლებელი:წითელი ბურთი ავიღე, პატარაა. საშა, რა არის შენი? (ყველა ბავშვს ვკითხულობ)
კარგი, ბურთები შეგროვდა, მაგრამ კნუტი ჯერ არ არის ნაპოვნი.
(კნუტი მიიუს - ბავშვები პოულობენ კნუტს)
მასწავლებელი:ვინ არის ეს? (კნუტი)
აი-აი-აი რატო გაექცე კატის დედას? (კნუტი "ჩურჩულებს" მასწავლებელს ყურში)
ბიჭებო, კნუტი ამბობს, რომ ძალიან მოწყენილია. მეგობრების საძებნელად გავიქეცი და დავიკარგე.
გსურთ დაეხმაროთ კნუტს? (დიახ)
როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მას? (პასუხები)
მასწავლებელი:მოდით ახლა დავხატოთ მას მეგობრები - კნუტები. მოდი მაგიდებთან, ჩვენ ყველაფერი მზად გვაქვს დასახატავად.
კნუტის ბეწვს დავხატავთ მყარი ფუნჯით.
შეხედე საღებავს. რა ფერი? (პასუხები)
ჩვენი კნუტები განსხვავებული იქნება, ზოგი ნაცრისფერი, ზოგი წითელი. როგორი საღებავი გამოვიყენო ჯანჯაფილის კნუტის დასახატავად? (ფორთოხალი)
მოდი თითებით მივაკვლიოთ კნუტის კონტურს (მოხაზეთ კონტური. ვაზუსტებთ სად არის თვალები, ცხვირი, ულვაშები)
მე გირჩევთ აიღოთ ფუნჯი (შეგახსენებთ, როგორ) და საღებავის გარეშე გააკეთეთ ბუხრები კონტურის გასწვრივ (ისინი ამას აკეთებენ)
ახლა ჩვენ ვიღებთ საღებავს და ვხატავთ კონტურის გასწვრივ, შემდეგ შიგნით. (შეასრულე)
დადეთ თასები. ცოტა დავისვენოთ და თითები გავშალოთ.
თითის ტანვარჯიში
დახატვას დიდი დრო დასჭირდა
ჩვენი თითები დაიღალა
ცოტა დაისვენონ
და ისევ დაიწყებენ ხატვას.
(გაიმეორეთ 2-ჯერ. ხელები შემოახვიეთ, მოატრიალეთ და ჩამოართვით ხელი, მოხვიეთ თითოეული თითი)
მასწავლებელი:შეხედეთ თქვენს კნუტებს, რა აკლია სად უნდა დავხატოთ თვალები, ულვაში და ცხვირი?
აიღეთ რბილი ფუნჯი და შეღებეთ (შეგახსენებთ, როგორ აიღოთ ფუნჯი).
(ნახატების დალაგება)
მასწავლებელი:შეხედეთ სურათებს. ვინ დავხატეთ? კარინა, ვინ დახატე? რა ფერია? რა ფუმფულა კნუტი აღმოჩნდა. (ეკითხება რამდენიმე ბავშვი)
რამდენი კნუტი დავხატეთ. გაიმეორეთ, ბევრი ადამიანი? (კნუტები)
რა ჰქვია კნუტების დედას (კატა)
სად ცხოვრობენ? (სახლები)
რა ცხოველები არიან ეს? (შინაური)
ბიჭებო, კნუტი ამბობს, რომ მას ძალიან მოეწონა თქვენი კნუტები, ძალიან მიხარია, რომ ახლა მეგობრები ჰყავს. ისინი სიამოვნებით ითამაშებენ ერთმანეთთან.
გახსოვს ვის დავეხმარეთ? როგორ დაეხმარე? კიდევ რა გააკეთე?
ბიჭებო, კატა და კნუტი გმადლობთ დახმარებისთვის. მათ სურთ დარჩნენ თქვენს ჯგუფში, რომ დარჩნენ და ითამაშონ თქვენთან ერთად.
პრაქტიკული ნაწილი შეჯამებისთვის:
კნუტის კონტურული გამოსახულება.
ბავშვები ჯერ მძიმე ფუნჯით იჭერენ მთელ კონტურს.
შემდეგ კონტურის შიგნით მთელი ნახაზი.
ეს ის კნუტებია, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ აქვთ თვალები, სანამ საღებავი შრება, გააკეთეთ თითების ტანვარჯიში.
დახაზეთ რბილი ფუნჯის ბოლოებით: თვალები, ცხვირი, ულვაში.
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება
უფროს ჯგუფში ხატვაში
ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით
"ასეთი განსხვავებული პეპლები"
პროგრამის შინაარსი:
მწერების მრავალფეროვნების შესახებ ბავშვების იდეების სისტემატიზაცია, მათი გამორჩეული საერთო მახასიათებლების ხაზგასმა
გააცნოს ბავშვებს ტექნიკა - მონოტიპი;
შეიმუშავეთ იმის გაგება, რომ გამოსახულების მიღება შესაძლებელია ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით
ფერთა აღქმის განვითარება, ფერების ჰარმონიულად შერჩევის უნარი ექსპრესიული გამოსახულების მისაღებად;
კომპოზიციური უნარების განვითარება.
მასალები და აღჭურვილობა:
მწერების მოდელები, პეპლების ნახატები, სახატავი ქაღალდი, ქაფის ღრუბლები, წყლის თეფშები, აკვარელი, ფუნჯები.
წინასწარი სამუშაოები.
ენციკლოპედიის „მწერების“ მიმოხილვა და საუბრები მწერების შესახებ
მოთხრობების და ლექსების კითხვა
საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე მწერების მონიტორინგი
მუსიკალური აკომპანიმენტი: მშვიდი მუსიკის აუდიოჩანაწერი
ტერიტორიების ინტეგრაცია.
"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება", "შემეცნება", "კომუნიკაცია", "ჯანმრთელობა"
გაკვეთილის მიმდინარეობა
1. ბავშვები დგანან ნახევარწრეში. ბიჭებო, ნახეთ, როგორ ანათებს მზე დღეს.
რატომ ფიქრობთ? (დადგა გაზაფხული) გაზაფხულის დადგომასთან ერთად მთელი ბუნება ცოცხლდება და ჩვენი პლანეტის ყველაზე პატარა ბინადრები იღვიძებენ, გამოიცანით ვინ? (მწერები) მასწავლებელი კითხულობს ვ.ლუნინის ლექსს "პეპელა"
ყვავილნარში დანახვა
ლამაზი ყვავილი
მოწყვეტა მინდოდა.
მაგრამ როგორც კი ღეროს ხელით შეეხო,
და მაშინვე ყვავილი... გაფრინდა.
2. საუბარი.
- ვისზეა ლაპარაკი ლექსში (ბიჭებო, პეპლების რამდენი სურათია). ისინი ყველა ძალიან ლამაზი და განსხვავებულია
როგორ მოძრაობენ ისინი?(მათ შეუძლიათ ფრენა, .)
- რას ჭამენ?(ყვავილების ნექტარი, მწვანე ფოთლები და ა.შ.) მოდით შევხედოთ პეპლის სტრუქტურას. სხეული შედგება სამი ნაწილისაგან: მრგვალი თავი, შუა ნაწილი და მუცელი. თავზე ანტენებია. ზედა ფრთები უფრო დიდია, ვიდრე ქვედა.
- როგორ გაურბიან პეპლები მტრებს?.(შენიღბული მცენარეებზე მკვეთრი ფერის ფრთებით) დღეს გეპატიჟებით ისწავლოთ ლამაზი პეპლების დახატვა საინტერესო ტექნიკის გამოყენებით, სახელწოდებით მონოტიპი. მაგრამ სანამ გეტყვით ამ მეთოდის შესახებ, გირჩევთ ითამაშოთ ჩვენს ტყის გაწმენდაში.
ფიზმუტკა
ჩვენ ერთმანეთს მივყვებით
ტყე და მწვანე მდელო
ჭრელი ფრთები ციმციმებს,
მინდორში პეპლები დაფრინავენ.
ერთი, ორი, სამი, ოთხი,
ისინი გაფრინდნენ და შემოხაზეს.
დაეშვა ყვავილზე
კითხვა: ბიჭებო, მე გთავაზობთ წასვლას ჩვენს სამხატვრო სახელოსნოში (ბავშვები იკავებენ ადგილებს მაგიდებთან და ახლა გეტყვით იმ ტექნიკის შესახებ, რომლითაც ჩვენ ვხატავთ). მოუსმინეთ რა არის. მე და შენ უკვე ვიცით, რომ პეპელას აქვს სიმეტრიული სტრუქტურა, მარცხენა და მარჯვენა ნაწილები ერთნაირია, ჩვენ ამას გამოვიყენებთ. ამისათვის საჭიროა ფურცელი შუაზე გადაკეცოთ და დასაკეცი ხაზიდან დაიწყოთ ხატვა (ბავშვები ფურცლებს შუაზე ახვევენ). თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ნებისმიერი პეპელა, მაგრამ თქვენ ის უკვე შეარჩიეთ, შეგიძლიათ აირჩიოთ პეპელა ყვავილების მდელოზე და ჯადოსნური პეპელა გვაჩვენებს გზას, შეხედეთ, ის დაფრინავს ყვავილიდან ყვავილზე და ფრიალებს ცაში (ბავშვები მიჰყვებიან მას. პეპლის ფრენა მათი თვალებით).
ვიზუალური ტანვარჯიში
"პეპლის ფრენა"
ჟღერს მშვიდი მუსიკა და მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.
მე პეპელა ვარ
- მშვენიერი,
ნათელ, ფერად კაბაში,
დატრიალდა, გაფრინდა,
ყვავილზე დავჯექი დაღლილი...
- დასასვენებლად არ დავჯექი,
ყვავილების ნექტარი ვჭამე.
ვიზუალური ტანვარჯიშის შემდეგ პეპელა მიფრინავს ყვავილების მდელოზე, ბავშვები მიჰყვებიან მას, უყურებენ პეპლებს და ირჩევენ იმას, რაც მოეწონებათ და უბრუნდებიან თავის ადგილებს.
კითხვა: რა ლამაზი პეპლები ჰყავს ყველას, ვფიქრობ, თქვენს ნახატებშიც ისეთივე ლამაზი იქნებიან. სად უნდა დავიწყოთ ხატვა? (სხეულიდან). გაიხსენეთ რამდენი ნაწილი აქვს (სამი: თავი, შუა ნაწილი და მუცელი) თავზე უნდა იყოს ანტენები.
აღმზრდელი. მონოტიპით ვიღებთ ნახატის ანაბეჭდს (ანაბეჭდს) ჩვენს გაკვეთილზე, წყლით დასველებული ქაღალდი დაგვეხმარება გამოსახულების ანაბეჭდის მიღწევაში. როდესაც ხატავთ, უფრო სქელი საღებავი წაისვით, შეეცადეთ სწრაფად დახატოთ, რომ საღებავს არ ჰქონდეს გაშრობის დრო.
მასწავლებელი ეტაპობრივად აჩვენებს, როგორ კეთდება ნახატი. (ფურცელი იკეცება შუაზე, პეპლის სხეული დახატულია ნაკეცის ხაზზე, შემდეგ ცალ მხარეს ჭრიან კაშკაშა ფრთებს, ფურცლის მეორე ნახევარს ატენიანებენ წყლით ღრუბლით და ნახატს იკეცება; ბოლოს იკეცება. ფრთების მონახაზი გამოკვეთილია ახლა ფურცელს ფრთხილად ვხსნი? პეპლის ნახევარი ფურცლის მეორე ნაწილზეა აღბეჭდილი, რის შედეგადაც წარმოიქმნება მთელი პეპელა ეს არის მონოტიპის ტექნიკა (თითის ტანვარჯიშის შემდეგ ბავშვები იწყებენ რბილ მუსიკას).
თითის ტანვარჯიში. ფანქარი
ხელში ფანქარს ვახვევ,
თითებს შორის ვტრიალდები
აუცილებლად ყველა თითი
მე გასწავლი მორჩილებას.
გაკვეთილის შეჯამება.
- ბიჭებო, ძალიან კარგად გააკეთეთ საქმე. გავიხსენოთ ტექნიკის სახელი, რომელშიც ვმუშაობდით (მონოტიპი).
ეწყობა გამოფენა "პეპლები ყვავილებზე" ვთხოვ ბავშვებს მოუყვონ წარმოქმნილი პეპლების შესახებ, მოიგონონ ზღაპარი საკუთარი პეპლის შესახებ.
სვეტლანა ტეტიაიკინა
ინტეგრირებული ხატვის გაკვეთილის შეჯამება
ინტეგრირებული ხატვის გაკვეთილის შეჯამება.
სამიზნე: სეზონის - გაზაფხულის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია.
ამოცანები:
გაიუმჯობესეთ უნარები არატრადიციულ ტექნიკაში ნახატი.
ივარჯიშეთ ნახატიმთელ ფურცელზე.
ბავშვების აღზრდა იყოს მოწესრიგებული, აქტიური და დამოუკიდებელი.
მეთოდური ტექნიკა: თამაშები, ფიზიკური აღზრდა.
პრაქტიკული ტექნიკა: ნახატი.
ვერბალური ტექნიკა: კითხვები, საუბარი, გაზაფხულის ნიშნების ჩამოთვლა.
ვიზუალური ტექნიკა: საგნისა და საგნის სურათები.
ლექსიკაზე მუშაობა: გააქტიურება სიტყვები: გაზაფხული, დენდელიონი, ყვითელი, ტამპონი.
მასალები: ტამპონები, ყვითელი გუაში, ყვითელი საღებავის გასაზავებელი ფირფიტა, ხელსახოცები.
წინასწარი სამუშაოები:
სასეირნოდ დენდელიონების ყურება.
წაკითხვა სხვადასხვა ლექსების შესახებ dandelions.
ათვალიერებ ყვავილების სურათებს.
ხატვა ჯოხებით, ტამპონები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბიჭები, თოჯინა, ვესნიანკა, მოვიდა ჩვენთან.
ის გაზაფხულზე დაიბადა და წელიწადის ამ დროის ბედია.
წელიწადის რომელი დროა ახლა? (გაზაფხული)
ბიჭებო, მე ძალიან მიყვარს გაზაფხული! -და შენ?
როგორ ანათებს მზე გაზაფხულზე? (ნათელი)
რა ყვავის გაზაფხულზე ხეებზე (ფოთლებს)
რა ფერის ფოთლებია? (მწვანე)
რა ფერის არის ბალახი? (მწვანე)
რა ყვავილები ვნახეთ ჩვენს გასეირნებაზე? (დენდელიონები)
რა ფერისაა დენდელიონები?
აღმზრდელი: - დენდელიონი ჩემი საყვარელი ყვავილებია.
თოჯინა: -ბიჭებო, მეც ძალიან მიყვარს გაზაფხული, როცა მზე ანათებს, ფოთლები ყვავის, გაზაფხული ყოველთვის კარგი განწყობაა.
აღმზრდელი: ვესნიანკა და ჩვენმა ბიჭებმა იციან ლექსი დენდელიონის შესახებ
მოუსმინეთ გთხოვთ.
მზე ჩავარდა
ოქროს სხივი.
დენდელიონი გაიზარდა -
პირველი ახალგაზრდა!
მას აქვს მშვენიერი
ოქროს ფერი,
ის დიდი მზეა
პატარა პორტრეტი!
თოჯინა: კარგი რა, ძალიან მომეწონა!
აღმზრდელი: - ბიჭებო, მოდით დავხატოთ ბუზები და დენდელიები ჩვენს თოჯინას?
ბავშვები: დიახ.
აღმზრდელი: ოღონდ ჯერ ხელები გავშალოთ.
ბავშვები სხედან მაგიდასთან, იდაყვები მაგიდაზე, წინამხრები ზემოთ, თითები ერთად (კვირტები).
ჩვენი ყვითელი ყვავილები ხსნიან ფურცლებს (თითები გახსენით, ხელები მოუხვიეთ მარცხნივ - მარჯვნივ).
ნიავი ოდნავ სუნთქავს, ფურცლები ირხევა (ამოძრავეთ თითები ნელა).
ჩვენი ყვითელი ყვავილები ფარავს ფურცლებს (დაახურეთ თითები ერთმანეთში "კვირტი").
მშვიდად დაიძინე (ხელები ჩამოუშვი,
თავი დახარე (წრიული მოძრაობები ხელებით).
აქ მაგიდაზე არის სურათი, რომელშიც გაზონი მოხატული, რა ფერია? (მწვანე)
აღმზრდელი: ახლა ჩვენს გაზონზე დენდელიები გაიზრდება.
ბიჭებო, რა ფერისაა დენდელიონები? (ყვითელი)
აღმზრდელი: - ბიჭებო, ვინ არის ჩემს ხელში? (ტამპონი)
აღმზრდელი: მართალია. და მისი მეგობრები მაგიდებზე ტამპონები არიან.
ავიღებ ტამპონს, ნაზად გავუშვებ მას ყვითელ საღებავში, ავიღებ ცოტა საღებავს და წავუსვი მწვანე გაზონზე, ასე.
ყველამ აიღეთ ტამპონი მარჯვენა ხელში და ფრთხილად დახაზეთ.
(ბავშვები მუშაობენ)
აღმზრდელი: მაშინვე გვაქვს ყვავილები, ყვითელი დენდელიონები და მე დავხატავ მზეს.
აღმზრდელი: -ახლა კი მათ ჩვენს თოჯინას, ვესნიანკას მივცემთ.
თოჯინა: დიდი მადლობა, ბიჭებო, ძალიან ლამაზია. კარგი, ჩემი წასვლის დროა, ნახვამდის მეგობრებო. ისევ შენთან მოვალ!
ქვედა ხაზი კლასები.
ბიჭებო, ვინ მოვიდა ჩვენთან? რა ვართ მე და შენ მოხატული? მოგეწონა?
პუბლიკაციები თემაზე:
მხატვრული ლიტერატურის ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება და ნახატი თემაზე: „ჯადოქარი - ზამთარი“ მიზანი: შეძლოს ეპითეტების შერჩევა.
მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ სახის ოვალის გარშემო თმის დახატვის მეთოდები, გადმოვცეთ თმის ვარცხნილობის დამახასიათებელი ნიშნები და მისი დეტალები. ისწავლეთ განაწილება.
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება საპნის ბუშტებით ხატვის შესახებ "Dandelion" MKDOU "ნოვოხოპერსკის ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი No1" "Dandelion" (ნახატი საპნის ბუშტებით) უფროსი სკოლამდელი ასაკის აღმზრდელი:.
ნახატისა და მხატვრული ლიტერატურის ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფისთვის "ზღაპრის მონახულება"მიზანი: 1. ემოციური პასუხის გამოწვევა ცნობილ და საყვარელ ზღაპრებზე. 2. შეინარჩუნეთ ინტერესი რუსული ხალხური ზღაპრების მიმართ. 3. განახლება.
ინტეგრირებული ხატვის გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "ხოხლომის ოქროს თევზი"ინტეგრირებული ხატვის გაკვეთილის შეჯამება. თემა: „ხოხლომის ოქროს თევზი“ მიზნები: ხოხლომის მეთევზეობის დანერგვის გაგრძელება; ისწავლეთ შედგენა.
არატრადიციული ნახატის ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე: "ზამთრის ზღაპარი"
I საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი: კოკუნინა თამარა ალექსანდროვნა.
საგანმანათლებლო.
გააძლიერე ცვილის სანთლებით ხატვის უნარი.
განმავითარებელი.
განავითარეთ ხელის მრავალმხრივი, ერთიანი, გლუვი მოძრაობები.
დაგეხმარებით შეიგრძნოთ ზამთრის ბუნების სილამაზე მუსიკის, ფერწერის, ფოტოგრაფიის, პოეზიის საშუალებით.
საგანმანათლებლო.
შექმენით ემოციური განწყობა, მიეცით საშუალება ასახოთ თქვენი შთაბეჭდილებები ნახატებში.
მასალა გაკვეთილისთვის: ნახატების რეპროდუქციები და ზამთრის პეიზაჟების ფოტოები; ალბომის ფურცელი; აკვარელის საღებავები; თასები; ჭიქა წყალი; ხელსახოცი; მარილი მარილის შაკერში; P.I. ჩაიკოვსკის მუსიკის "სეზონები" აუდიოჩანაწერი; ვივალდის "ზამთრის" მშვიდი მუსიკის აუდიო ჩანაწერი ფონის შესაქმნელად.
წინასწარი სამუშაოები:ზამთრის ბუნებაზე დაკვირვება; ნახატების რეპროდუქციების დათვალიერება; ზამთრის შესახებ მუსიკის მოსმენა; საუბრები ბავშვებთან თემაზე "რა ფერია ზამთარი?"
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1. შესავალი ნაწილი.
ძალიან მალე დასრულდება წელიწადის ის დრო, რომელიც ძალიან გვიყვარს. ზამთარი მიდის. ზამთარი წელიწადის ძალიან ლამაზი დროა. ბიჭებო, რა არის ასეთი ლამაზი ზამთარში? (ბავშვების პასუხები: თოვლიანი ზამთარი მშვენიერია, ყველგან ცქრიალა თეთრი თოვლია, ხეები თოვლის თბილ ქურთუკებშია გახვეული, ზამთარი შეიძლება იყოს ქარბუქი და ცივი, ზამთრის კაშკაშა მზე ანათებს).
ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა. ბავშვებს არ სურთ სახლიდან გასეირნება, რადგან გარეთ საინტერესოა.
მასწავლებელი კითხულობს ფ. ტიუტჩევის ლექსს "ზამთრის ჯადოქარი".
ჯადოქარი ზამთარში
მოჯადოებული, ტყე დგას,
და თოვლის ფარდის ქვეშ,
უმოძრაო, მუნჯი,
ის ბრწყინვალე ცხოვრებით ანათებს.
და ის დგას, მოჯადოებულია,
არც მკვდარი და არც ცოცხალი -
ჯადოსნური ოცნებით მოხიბლული,
ყველა ჩახლართული, ყველა ბორკილი
მსუბუქი ჯაჭვი…
ზამთრის მზე ანათებს?
მასზე შენი სხივი ნამცხვარით -
მასში არაფერი კანკალებს,
ეს ყველაფერი გაბრწყინდება და გაბრწყინდება
კაშკაშა სილამაზე.
მასწავლებელი. ბიჭებო, მოგეწონათ ლექსი? რაზეა საუბარი? გსურთ მოხვდეთ ასეთ ლამაზ, ჯადოსნურ ტყეში?
რა ფერებს იყენებს ზამთარი? (ლურჯი, მუქი ლურჯი, თეთრი).
უფლება. და მზის ჩასვლისას მათ ასევე უერთდებიან მოლურჯო ფერები.
ილუსტრაციების და რეპროდუქციების შემოწმება.
რას ხედავ? რა ფერებს იყენებს მხატვარი? რატომ? რა ფერებს გამოიყენებდით?
აჩვენებს, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს.
ბიჭებო, რა არის საუკეთესო გზა ზამთარში ტყეში მოსავლელად?
ბავშვები. თხილამურებზე.
მასწავლებელი. ასეა, აიღე თხილამურებზე და წავიდეთ.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ტყეში თხილამურებით სათხილამუროდ მივდივართ, ბავშვები მკლავებს ისე აქნევენ
ჩვენ ავდივართ გორაზე. სათხილამურო ბოძებით მუშაობენ.
ჯოხები დაგვეხმარება სიარული,
გზა ადვილი იქნება ჩვენთვის.
უეცრად ძლიერი ქარი ამოვარდა, სხეულს ატრიალებდა
ხეებს ატრიალებს, მარცხნივ აბრუნებს.
და ტოტებს შორის ხმაურია.
თოვლი დაფრინავს, დაფრინავს, დაფრინავს.
კურდღელი ტყის კიდეზე დახტუნავს და ხტუნავს.
თეთრი რბილი ბურთივით.
ერთი ნახტომი და ორი ნახტომი -
ასე რომ, ჩვენი მეგობარი გაქრა!
ყოველ შემთხვევაში, სასიამოვნოა აქ სიარული,
ისევ უნდა ვისწავლოთ.
მასწავლებელი. აქ ვართ ტყეში.
ბიჭებო, ახლა გირჩევთ იყოთ მხატვრები. გთხოვთ დაჯდეთ.
მუსიკალური თანხლებით.
ჯერ თქვენთან ერთად დავხატავთ ზამთრის პეიზაჟს, რა გვჭირდება ამისთვის? მართალია, ცვილის სანთლები.
ახლა აიღეთ თქვენი დიდი ფუნჯები და დავიწყოთ შეღებვა.
დარწმუნდით, რომ ფუნჯს არ წაუსვათ ძალიან ბევრი საღებავი, გაანაწილეთ იგი მთელ ფურცელზე, არ დაგავიწყდეთ გამოიყენოთ ყველა ფერი: ლურჯი, ლურჯი, იასამნისფერი, ვარდისფერი, თქვენ მხოლოდ ცოტა უნდა დაამატოთ.
ინდივიდუალური ჩვენება.
- ბიჭებო, ახლა წაგიკითხავთ ლექსების რამდენიმე ნაწყვეტს და თქვენ მითხარით რაზეა საუბარი.
1. ხეები თოვლში, სახლები კი თოვლში.
კვირები კვირებით გადის.
სამწუხაროა, რომ გემშვიდობები, ზამთრო:
ყინვებითა და ქარბუქებით.
2. ჩვენ ვამბობთ მადლობას ზამთარს
სილამაზისთვის, სიცივისთვის.
ხანდახან ამპარტავნების გამო
იყო ქარბუქი და ქარბუქი.
სამუშაოების მიმოხილვა.
3. დასკვნითი ნაწილი.
რა დახატე რა მოხდა? რამ გამოიწვია სირთულეები?
რის შეცვლას ისურვებდით ბიჭებო, დღეს ყველანი მშვენივრად იყავით?
