ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებით, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

თამაშის სწავლების სიტუაციის შეჯამება თემა: „ღილაკის ისტორია“ უფროსი ბავშვებისთვისსამიზნე:
ღილაკების კოლექციის შექმნა
ამოცანები:
საგანმანათლებლო:
1. გააცანით ბავშვებს ღილაკების წარმოშობის ისტორია.
2. ობიექტების შედარების ინტერესის გაღვივება, მათი მახასიათებლებისა და დანიშნულების გაცნობა.
3. ღილაკებთან მუშაობისას უსაფრთხო ქცევის უნარის განვითარება.
საგანმანათლებლო:
1. დააფიქსირეთ რაოდენობრივი დათვლა 10-ის ფარგლებში, ფორმის, ფერის, ზომის განსაზღვრის უნარი.
2. ღილაკების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (ფორმა, ზომა, ტიპები, რა მასალისგან არის დამზადებული).
3. გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა, განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, მეხსიერება და შემოქმედებითი წარმოსახვა.
4. გააფართოვეთ თქვენი ჰორიზონტი საგანმანათლებლო და კვლევითი აქტივობებით.
5. განავითარეთ ჩვენი წარსულის ისტორიის ხატოვანი აღქმა, ინტერესი.
6. ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.
საგანმანათლებლო:
1. ხელი შევუწყოთ ჩვენი წინაპრების, მათი მოღვაწეობისა და ცხოვრებისა და ეროვნული ფასეულობების პატივისცემას.
2. გამოუმუშავეთ სიზუსტე, ცნობისმოყვარეობა, შეუპოვრობა.წინასწარი სამუშაოები:
პროექტ „ღილაკების“ ფარგლებში ორგანიზებული საგანმანათლებლო სიტუაციების ჩატარება; ღილაკების დათვალიერება გამადიდებელი შუშის ქვეშ; ექსპერიმენტები: „დახრჩობა - არა ჩაძირვა“, „მიიზიდავს თუ არა მას მაგნიტი“; ღილაკების შესახებ გამონათქვამებისა და ანდაზების შერჩევა; ილუსტრაციებში ღილაკებისგან დამზადებული ხელნაკეთობების დათვალიერება; თამაში ღილაკებით "შეაგროვეთ მძივები თოჯინასთვის"; გ.შალაევის „დაკარგული ღილაკის“ კითხვა.
მეთოდები და ტექნიკა:
პრაქტიკული - სათამაშო: დიდაქტიკური თამაშებიმიღება:
კითხვები, ინსტრუქციები, ახსნა-განმარტებები, სათამაშო სიტუაციის შექმნა.
ვიზუალური - საჩვენებელი მეთოდი, TSO-ს გამოყენება.ტექნიკა:
პრეზენტაციის, ობიექტების დემონსტრირება;
ვიზუალური - საჩვენებელი მეთოდი, TSO-ს გამოყენება.ვერბალური - მასწავლებლის ამბავი, საუბარი, კითხვები ბავშვებისთვის; შემეცნებითი აქტივობის გაზრდის მეთოდი: შედარება, კითხვის მეთოდი, გამეორების მეთოდი.
ახსნა, ინსტრუქცია.ჩემოდანი ტანსაცმლით; ყუთი ღილაკებით; პრეზენტაცია „ღილაკების ისტორია“; ღილაკები (ფორმის, ზომის, მასალის მიხედვით); ბარათები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, მათზე დამაგრებული ღილაკებით 1-დან 10-მდე; ნომრები ბარათებზე; მრავალ ფერადი მუყაოს ღილაკები; ყუთი უჯრედებით დახარისხების ღილაკებისთვის; ტელევიზორი.

თამაშზე დაფუძნებული სასწავლო სიტუაციის პროგრესი

1. შესავალი ნაწილი
ბავშვები ხალიჩაზე თამაშობენ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა კარგი დღეა დღეს! მივესალმოთ ერთმანეთს.
მისალოცი თამაში "ჩვენი ჭკვიანი თავები"
დავდგეთ გვერდიგვერდ, წრეში,
მოდით ვუთხრათ "გამარჯობა!"
ჩვენ ძალიან გვეზარება გამარჯობა:
"გამარჯობა!" და "დილა მშვიდობისა!"
თუ ყველა იღიმება -
დილა მშვიდობისა დაიწყება.
- დილა მშვიდობისა!
2. ძირითადი ნაწილი
აღმზრდელი: ბიჭებო, შეხედეთ დღეს ჩვენს ჩემოდანი? მასში ზოგჯერ ბევრ საინტერესოს ვპოულობთ. რა არის მასში დღეს?
აღმზრდელი: სერიოჟა, გთხოვთ, მოგვიტანეთ ჩემოდანი (სერიოჟას მოაქვს ჩემოდანი). მოდით, ხალიჩაზე დავჯდეთ, რომ კომფორტულად ვიყოთ და ვნახოთ, რა არის დღეს ჩვენს ჩემოდანში.
მასწავლებელი ხსნის ფირს ბავშვების წინაშე სიტყვებით: "ლენტი, გადაშალე ლენტი და გააჩერე ბავშვები!" სკამზე ჯდება, ხსნის და ჩემოდანში იყურება და ბავშვებიც.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ - რა არის ეს?
ბავშვების პასუხები: პატარა ყუთი!
მასწავლებელი უჩვენებს ძველ ყუთს.
აღმზრდელი: რა ლამაზი ყუთია! რა შეიძლება იყოს მასში? მოდით ცოტა ხმაური გამოვუშვათ, ყუთი გადავაბრუნოთ (ის ყუთს აჯავრებს, აბრუნებს). რა დევს ყუთში, როგორ ფიქრობთ?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: დიახ, ყუთში ყველაფერი შეიძლება იყოს.
ახლა ჩვენ ვნახავთ რა არის ყუთში.
ბავშვები ხსნიან ყუთს.
განმანათლებელი: რა არის ეს?
ბავშვები: ღილაკები!
განმანათლებელი: რა არის ღილაკი?
ბავშვები: ღილაკი არის შესაკრავი, რომელიც აკავშირებს ტანსაცმლის ორ ნაწილს.
აღმზრდელი: სწორია. ბიჭებო, ღილაკები ერთნაირია? რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან? თქვენ უნდა დაასხით ყველა ღილაკი უჯრაზე და ყურადღებით შეისწავლეთ ისინი.
ბავშვები ეხმარებიან ტანსაცმლისა და ლენტის ამოღებას.
მასწავლებელი დგება, იღებს უჯრას, ასხამს ღილებს და ჯდება მაგიდასთან ახლოს სკამზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დადექით მაგიდის გარშემო.
ბავშვები დგებიან და მაგიდასთან დგანან უჯრით.
აღმზრდელი: არის ღილები ღეროებით და არის ღილები ღეროების გარეშე.
განიხილავენ.
- რამდენი ხვრელია ღილაკებზე?
ბავშვები პასუხობენ.
- რით განსხვავდება ღილაკები ერთმანეთისგან ზომით?
ბავშვები პასუხობენ.
- რა მასალისგან არის დამზადებული ღილები?
ბავშვები პასუხობენ.
- ღილაკები რა ფერისაა?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, შენ კარგად მითხარი ღილაკების შესახებ.
ბიჭებო, იცით, რომ ადრე ღილაკები არ იყო? როგორ ხვდებოდნენ ადამიანები ადრე ღილაკების გარეშე? რისგან გაკეთდა პირველი ღილაკები?
საინტერესო კითხვებია, მართლაც! გსურთ იცოდეთ ამ კითხვებზე პასუხები?
ბავშვები: დიახ!
განმანათლებელი: მაშინ მე გეპატიჟებით გადახედოთ ღილაკის ისტორიას. შემოდი და დაჯექი მაგიდებთან.
მასწავლებელი მაგიდაზე ტოვებს უჯრას ღილაკებით. ბავშვები მაგიდებთან მიდიან.
აღმზრდელი (იდგა ტელევიზორთან): გამოდის, რომ ყველა ობიექტს აქვს თავისი ისტორია. და ეს არის ღილაკის ამბავი.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან და უყურებენ პრეზენტაციას.
ნახეთ პრეზენტაცია
სლაიდი 1
"ღილაკის ამბავი"
სლაიდი 2
ღილაკებს მდიდარი ისტორია აქვთ.
ძველად ადამიანები ცხოველების ტყავისგან ამზადებდნენ ტანსაცმელს, ტყავს მხრებზე იყრიდნენ და ქამარს ახვევდნენ.
ძალიან არასასიამოვნო იყო, ტანსაცმელი გაიხსნა და მოძრაობა ართულებდა.
სლაიდი 3
ძველად ადამიანები თავიანთ ტანსაცმელს უკავშირებდნენ სხვადასხვა ცხოველის ძვლებს, პატარა ჯოხებს, მცენარის ეკლებს და ხის ბლოკებს, რომლებიც ჭრილებში იყო ჩასმული.
სლაიდი 4
დრო გავიდა, ხალხმა ტანსაცმლის კერვა ისწავლა და შესაკრავებიც შეიცვალა. მათ ჯერ არ შეეძლოთ ღილაკების დარქმევა. ეს შესაკრავები ასე გამოიყურებოდა:
სლაიდი 5
იმ შორეულ დროში ღილაკები ძალიან ძვირი და მოდური რამ იყო. რისგან მზადდებოდა: ძვირფასი ლითონები, ძვალი, ხის, ტყავი, ბროლი, მინა, მარგალიტი და დედა-მარგალიტი, ძვირფასი და ნახევრადძვირფასი ქვებიდან. ღილები ძვირფასი იყო, რადგან ისინი ხშირად წარმოადგენდნენ სრულფასოვან სამკაულებს. ისინი მემკვიდრეობით გადაეცათ, მზითვად დატოვეს და განძად დამალეს.
სლაიდი 6
ხალხს ისე უყვარდა ღილები, რომ ღილაკებს ძეგლებს უდგამდნენ
ღილაკის ძეგლი კიევში, უკრაინა
სლაიდი No7
დოროგობუჟი, სმოლენსკის ოლქი
განმანათლებელი: ძალიან საინტერესო ამბავი ღილაკების შესახებ! მართალია?
ახლა დახუჭე თვალები.
ტანვარჯიში თვალებისთვის "თვალებს დასვენება სჭირდებათ"
(ბიჭებმა თვალები დახუჭეს)
- "ღრმად უნდა ამოისუნთქო" (ღრმა ამოისუნთქე. თვალები ჯერ კიდევ დახუჭული)
- "თვალები წრეებში იშლება" (თვალები ღიაა.
მოსწავლის მოძრაობა წრეში საათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ)
- "ისინი ბევრჯერ დახამხამებენ" (თვალების ხშირი დახამხამება)
- „თვალები კარგად გრძნობენ თავს“ (მსუბუქად შეეხეთ დახუჭულ თვალებს თითის წვერებით)
- "ჩემს თვალებს ყველა დაინახავს!" (თვალები ფართოდ გახელილი. ფართო ღიმილი სახეზე)

განმანათლებელი: ახლა მოდით დავუბრუნდეთ ჩვენს ღილაკებს. გამოდი ხალიჩაზე.
ბავშვები ხალიჩაზე მიმოფანტული დგანან.

თამაში "რომელ მხარეს არის შეკერილი ღილაკები?"
აღმზრდელი: შეხედე შენს ტანსაცმელს. დათვალეთ რამდენი ღილაკი გაქვთ ტანსაცმელზე, თუ გაქვთ?
ბავშვები ითვლიან. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს რამდენი ღილაკი აქვთ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით. ბიჭების და გოგოების ღილები ერთნაირად იკერება? (ბავშვები უყურებენ, ეძებენ პასუხს კითხვაზე)
აღმზრდელი: გოგოებო, რომელ მხარეს არის თქვენი ტანსაცმლის ღილები შეკერილი? და მარყუჟები, რომელ მხარეს?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი: რაც შეეხება ბიჭებს?
ბავშვები პასუხობენ
აღმზრდელი: ბიჭებო, მამაკაცის და ქალის ტანსაცმელზე ღილების კერვის წესიც წარსულიდან შემოვიდა. ძველად მდიდარ ქალებს მოახლეები აცმევდნენ და მათთვის ღილების დამაგრების გასაადვილებლად, ღილებს იკერავდნენ მარცხნივ, კაცები კი ყოველთვის თვითონ იცვამდნენ, ყველაზე მდიდრებსაც კი, და მისთვის უფრო ადვილი იყო ღილების ღილები. უფლება.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მე მოვიგონე თამაში თქვენთვის. დაე, ეს ლამაზი ფერადი მუყაოს ღილაკები ნამდვილს გამოიყურებოდეს. აირჩიეთ ნებისმიერი ღილაკი თქვენთვის.
გარე თამაში "იპოვე ღილაკი"
აღმზრდელი: როგორც კი მუსიკა დაიწყება, თქვენ დაიწყებთ შემთხვევით გადაადგილებას ხალიჩის გასწვრივ. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, თქვენ იქნებით დავალებაზე.
პირველი დავალება: დადექით ერთმანეთის გვერდით, რომელთა ღილაკებიც იგივე ფერისა და ზომისაა. დავიწყოთ!
ბავშვები ხალიჩის გასწვრივ მოძრაობენ მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყდა, ბავშვებმა დავალება დაასრულეს.
ისინი ქმნიან სამ ჯგუფს: - დიდი ცისფერი 2 და 4 ხვრელით
- დიდი წითელი 2 და 4 ხვრელით

მეორე დავალება: დადექით ერთმანეთის გვერდით, რომელთა ღილაკებიც იგივე ფერისა და ხვრელების რაოდენობისაა. დავიწყოთ!
ბავშვები ხალიჩის გასწვრივ მოძრაობენ მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყდა, ბავშვებმა დავალება დაასრულეს.
შექმენით ხუთი ჯგუფი:
- დიდი ლურჯი 2 ხვრელით
- დიდი ლურჯი 4 ხვრელით
- დიდი წითელი 2 ხვრელით
- დიდი წითელი 4 ხვრელით
- პატარა ყვითელი 4 ხვრელით
განმანათლებელი: შეამოწმეთ ერთმანეთი. არავინ დაუშვა შეცდომა?
მესამე დავალება: დადექით ერთმანეთის გვერდით, რომელთა ღილაკებიც იგივე ზომისა და რაოდენობის ხვრელებისაა. დავიწყოთ!
ბავშვები ხალიჩის გასწვრივ მოძრაობენ მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
ჩამოაყალიბეთ სამი ჯგუფი:- დიდი ლურჯი 2 ხვრელით + დიდი
წითელი 2 ხვრელით;
- დიდი ლურჯი 4 ხვრელით + დიდი
წითელი 4 ხვრელით;
- პატარა ყვითელი 4 ხვრელით
განმანათლებელი: შეამოწმეთ ერთმანეთი. არავინ დაუშვა შეცდომა?
აღმზრდელი: თქვენ შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეთ!
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა მაქვს. მე ბარათებზე 1-დან 10-მდე ღილაკები დავაყენე თქვენი ამოცანაა: დათვალეთ ბარათზე ღილაკების რაოდენობა და აირჩიეთ ღილაკების რაოდენობა.
მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ბარათებს 1-დან 10-მდე ღილაკით დამაგრებული. აყალიბებს ნომრებს მაგიდაზე.
დიდაქტიკური თამაში "დაიკავე შენი ადგილი"
აღმზრდელი: მზად ხარ? დავიწყოთ!
ბავშვები ითვლიან ღილაკებს, ახსოვთ მათი რიცხვი და იღებენ ნომერს.
აღმზრდელი: აჩვენე შენი ბარათი და არჩეული ნომერი.
ბავშვები აჩვენებენ.
აღმზრდელი: გთხოვთ გადაამოწმოთ ერთმანეთი, ყველაფერი სწორია?
ახლა გაცვალე ბარათები.
შემდეგ ცვლიან ბარათებს და ისევ იმეორებენ თამაშს.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, ყველამ დაასრულა დავალება!
ბავშვები ბარათებს აძლევენ მასწავლებელს და ჩაყრიან ქილებს კალათაში.

ფიზიკური აღზრდის წუთი
1, 2, 3, 4, 5
ყველას შეგვიძლია დათვლა
ჩვენ ასევე ვიცით როგორ დავისვენოთ.
მოდი ხელები ზურგს უკან დავდოთ.
თავი მაღლა ავწიოთ
და იოლად ვისუნთქოთ...
ერთი, ორი! - თავი მაღლა,
სამი, ოთხი - მკლავი უფრო ფართო.
ხუთი, ექვსი - დაჯექი მშვიდად.
ერთი - ადექი, აწიე თავი,
ორი - მოხარეთ, გასწორდით
შენი ხელის სამი-სამი ტაში,
თავის სამი ქნევა.
თქვენთან ერთად გვჯეროდა
და ისაუბრეს ციფრებზე.
ახლა კი ერთად ვდგავართ
მათ ძვლები მოზელიეს.
კარგად გააკეთე
და ერთმანეთს გაუღიმეს.
3. დასკვნითი ნაწილი.
აღმზრდელი: ბიჭებო, სად ინახავენ თქვენი დედები და ბებიები ღილებს?
ბავშვები: ქილაში, ყუთში......
აღმზრდელი: მოდით ავიღოთ ჩვენი ღილები ყუთიდან სპეციალურად მომზადებულ ყუთში, რომელიც მე მოვამზადე. მე გთავაზობთ ღილაკების დახარისხებას გარკვეული მახასიათებლების მიხედვით:
აღმზრდელი: ჯერ იპოვნეთ ღილაკები ფეხზე. ახლა იპოვნეთ მათ შორის ლითონის ღილაკები. მოათავსეთ ლითონის ღილაკები ცალკე განყოფილებაში. ახლა იპოვნეთ ქსოვილის ღილაკები. მოათავსეთ ისინი ცალკე. მოათავსეთ დარჩენილი ღილაკებიც ცალკე განყოფილებაში.
აღმზრდელი: დაალაგეთ ღილაკები ფეხზე. ახლა იპოვნეთ ყველაზე დიდი ღილაკები ორი ხვრელით. განათავსეთ ისინი თქვენს საკანში. მოძებნეთ ღილაკები ორი ხვრელით, რომლებიც ოდნავ პატარაა.
განმანათლებელი: რა ღილაკები დარჩა?
ბავშვები: ოთხი ნახვრეტით.
განმანათლებელი: გთხოვთ, განათავსოთ ეს ღილაკები ცალკე
უჯრედი.
აღმზრდელი: შეხედე, ერთი ღილაკი გვაქვს დარჩენილი. როგორია ის?
ბავშვები: ხის!

სლაიდი 1

პროექტის აქტივობები
4 “B” კლასის MBOU No21 საშუალო სკოლის მოსწავლეები ანცევა ვიქტორია სამეცნიერო ხელმძღვანელი: ბელუსოვა მ.ი.

სლაიდი 2

პროექტის თემა: "ღილაკი ჩვენს ცხოვრებაში"

სლაიდი 3

პროექტის ტიპი: შემოქმედებითი სამუშაოს ფორმა: კლასგარეშე პროექტის მიზანი: გაეცნონ ღილაკის წარმოშობისა და სიცოცხლის ისტორიას მიზნები: ღილაკის წარმოშობის ისტორიის შესწავლა მრავალფეროვნებაზე წარმოდგენის შესაქმნელად. ღილაკების შემოქმედებითი შესაძლებლობების სურვილის გასავითარებლად

სლაიდი 4

რატომ ავირჩიე ღილაკები შესასწავლად? მინდა ვიცოდე: რას ნიშნავს სიტყვა "ღილაკი"? რას იყენებდნენ ადამიანები ღილაკების გამოგონებამდე? რა იყო პირველი ღილაკები? ღილაკებს აქვთ კონკურენტები? რისთვის გამოიყენება ღილაკები დამაგრების გარდა?

სლაიდი 5

ამ შემოქმედებით ნამუშევარში განვიხილავთ:
უძველესი ღილაკები არქეოლოგიური გათხრები ღილები რუსეთში ღილები-ამულეტები ღილაკები გარდერობში ღილაკის ფასი ღილაკების მრავალფეროვნება ძეგლები ღილაკზე ხელნაკეთობები ღილაკებიდან

სლაიდი 6

ჩვენს ირგვლივ არსებული ნივთების უმეტესობა იმდენად დიდი ხნის წინ გამოიგონეს, რომ ახლა ვერავინ იტყვის ზუსტად როდის მოხდა ეს. ეს მოხდა იმ ღილაკით, რომელიც მთელი ცხოვრება გვახლავს.

სლაიდი 7

ეკლები, პატარა ჩხირები, ცხოველის ძვლები - უძველესი ხალხი ამ ყველაფერს ქსოვილის, კანისა და ტყავის დასამაგრებლად იყენებდა.
უძველესი ღილაკები

სლაიდი 8

პირველი საკინძები ჩვენს წელთაღრიცხვამდე III ათასწლეულში გაჩნდა. მდინარე ინდის ხეობაში არქეოლოგიურ გათხრებზე აღმოაჩინეს ნამდვილი ქვის ღილები ორი ან სამი ნახვრეტით.
არქეოლოგიური გათხრები

სლაიდი 9

რუსეთში ღილაკები ცნობილია მე-6 საუკუნიდან. მაგრამ მათ იყენებდნენ როგორც ტალიმენს. დიდი ამულეტების ღილები, შიგნით რაღაც ქვით, რომ ზარებივით რეკავდა, ტანსაცმელზე იყო შეკერილი, ზოგჯერ მარყუჟის გარეშე. როდესაც ამულეტები გამოვარდა ხმარებიდან, ღილაკმა შეიძინა დანიშნულება - იგი გახდა შესაკრავი.
როდის გამოჩნდა ღილაკები რუსეთში?

სლაიდი 10

ძველ შამანებსა და ჯადოქრებს შეეძლოთ ღილაკების გამოყენება საყვარელი ადამიანის მოსაჯადოებლად ან ბოროტი სულების მოსაშორებლად. 4 ნახვრეტიან ღილაკს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ადამიანის ბედზე, რაც თქვენ უნდა გააკეთოთ არის ის სწორად შეკეროთ.
ღილაკების ამულეტები

სლაიდი 11

სიტყვა "ღილაკი" მომდინარეობს "შეშინებადან": ადამიანის მიმართ მტრული ბოროტი ძალების შეშინება. მათ ხშირად წითლად ამზადებდნენ. ვინაიდან ითვლებოდა, რომ წითელი ცეცხლის ფერია, ის აძლიერებს ამულეტის ღილაკის თვისებებს. ღილაკების ფორმა ასევე არ იყო შემთხვევითი: აკორნის ან კვერცხის სახით - ნაყოფიერების სიმბოლო. მზის სიმბოლოები - წრე შუაში წერტილით, სპირალი - დაცვა შავი, მტრული ძალებისგან.

სლაიდი 12

პოპულარული სიბრძნე ამბობს, რომ თუ კაცს ღილაკი აკლია, ის უნდა დაქორწინდეს ან განქორწინდეს. თუ ქუჩაში ბუხრის გამწმენდს შეხვდებით, ის ღილაკზე უნდა აიღოთ და სურვილი ჩაიდინოთ - აუცილებლად აგისრულდებათ. თუ შავი კატა თქვენს გზას გადაკვეთს, თქვენ უნდა გაიაროთ უბედური ადგილი დახუჭული თვალებით და ღილაკით.
ხალხური სიბრძნე

სლაიდი 13

ევროპაში ღილაკების გამოყენება ახლახან დაიწყო - დაახლოებით 500 წლის წინ. ევროპელები იყენებდნენ მაქმანებს და ათობით და ასობით ღილაკს კერავდნენ თავიანთ კოსტიუმებზე, არა მოხერხებულობისთვის, არამედ სილამაზისთვის.
ევროპა ღილაკების გარეშე

სლაიდი 14

მხოლოდ მამაკაცებს აინტერესებდათ ღილები
ქალები დიდი ხნის განმავლობაში არ იყენებდნენ ღილაკებს მათით მხოლოდ მამაკაცები. მამაკაცის კაბაზე იმდენი ღილაკი იყო შეკერილი, რამდენიმე ათასზე მეტი, რომ ძალიან დამძიმდა.

სლაიდი 15

ისტორიას ახსოვს, რომ საფრანგეთის მეფემ ფრენსისმა შეუკვეთა 13600 ოქროს ღილაკი მისი ხავერდის კოსტუმის გასაფორმებლად.

სლაიდი 16

პეტრე I-ის ბრძანებულებით დაევალა ჯარისკაცის ფორმის ყდის წინა მხარეს ღილების შეკერვა. განკარგულების მიზანი იყო ჯარისკაცების ჭამის შემდეგ ყელებით პირის ღრუს მოცილება, რათა ძვირადღირებული ქსოვილი დიდხანს შეენარჩუნებინათ.
პეტრე I-ის ბრძანებულება

სლაიდი 17

საუკუნეების წინ, ღილაკები არ იყო მხოლოდ ძვირი - ისინი ძვირფასი იყო. ისინი გადაეცათ მემკვიდრეობით. ბეწვის ქურთუკი შეიძლება ღირდეს იმაზე ნაკლები, ვიდრე მასზე განთავსებული ღილაკები. ერთი ასეთი ღილაკით შეიძლებოდა სახლის ყიდვა, ხოლო ღილაკების კომპლექტს შეუძლია იყიდოს პატარა სამთავრო.
მარგალიტისა და ოქროს ფასივით

სლაიდი 18

მე-19 საუკუნეში ძვირფასი ტანსაცმელი გარდერობიდან გააძევეს. ღილაკებიც შეიცვალა.
იაფი და ლამაზი

სლაიდი 19

პლასტმასის გამოჩენა იყო რევოლუცია ღილაკების დამზადების ისტორიაში. 1860-იან წლებში გამოგონილი ცელულოიდი ადვილად მუშავდებოდა და სხვადასხვა ფერებში იღებებოდა. მისგან მზადდებოდა როგორც თეთრეულის ღილები, ასევე სამეჯლისო კაბების დახვეწილი ღილები.

სლაიდი 20

მამაკაცის ტანსაცმელზე ღილაკები განლაგებულია მარჯვნივ, ხოლო ქალის ტანსაცმელზე მარცხნივ. ღილების შექმნის დროს მამაკაცები ხშირად იცვამდნენ საკუთარ თავს, ქალებს კი მოახლეები აცმევდნენ - ამიტომ ღილებს სარკისებურად კერავდნენ მათთვის.
კაცები და ქალები

სლაიდი 21

მე-20 საუკუნეში ტანსაცმელი კიდევ უფრო მარტივი და კომფორტული გახდა. ფუნქციონალობა ფასდებოდა და არა დეკორატიულობა. თქვენ ვერ ნახავთ რაიმე სახის ღილებს: ლითონის, მინის, პლასტმასის, ხის, ნაქსოვი, ტყავი, ნაქარგი, დედის მარგალიტი.
XX საუკუნე

სლაიდი 22

მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ ღილაკებისთვის მასალების კატასტროფული დეფიციტი იყო. გერმანიაში ღილაკებს ამზადებდნენ გამორთული მოიერიშე თვითმფრინავების საქარე მინისგან. მოსკოვის მახლობლად, მათ შექმნეს წარმოება ხანძრის გამო დარბილებული გრამოფონის ფირფიტებიდან.
კატასტროფა

სლაიდი 23

21-ე საუკუნეში ღილაკებს ბევრი კონკურენტი ჰყავს: კაკვები, სამაგრები, ელვაკები და ველკრო. მაგრამ ვერც ერთი შესაკრავი ვერ შეედრება ღილაკს სილამაზითა და მრავალფეროვნებით.
მეტოქეები

სლაიდი 24

საუკუნეების განმავლობაში არსებობდა ყველანაირი ღილაკი: პატარა ბარდადან კვერცხების ზომამდე, კონუსის ან ბურთის სახით, სახიანი, გამოდევნილი, აჟურული, მორთული ჩუქურთმებით, მინანქრით, მინით ან მარგალიტით. ბევრი მათგანი ხელოვნების ნიმუშად იქცა და ინახება მუზეუმებში.
ღილაკების მრავალფეროვნება

სლაიდი 25

დიდი მეომრების ღილაკები

სლაიდი 26

ღილაკები აკვარელის ჩანართებით

უკან წინ

ყურადღება! სლაიდების გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შესაძლოა არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის ყველა მახასიათებელს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ გადმოწეროთ სრული ვერსია.

თამაშის სწავლების სიტუაციის შეჯამება თემა: „ღილაკის ისტორია“ უფროსი ბავშვებისთვისბავშვებში იდეების ჩამოყალიბება მიმდებარე სამყაროს ობიექტებზე, მათი ჰორიზონტის გაფართოება შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობებით.

ღილაკების კოლექციის შექმნა

კოგნიტური განვითარება:

ბავშვებს ღილაკის ისტორიის გაცნობა;
ღილაკების მრავალფეროვნების შესახებ იდეის შემუშავება;
გონებრივი აქტივობისა და ცნობისმოყვარეობის განვითარება;
განავითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები;
ბავშვების წახალისება, რომ დამოუკიდებლად გამოიყენონ ათვისებული სტანდარტები ობიექტების გასაანალიზებლად, გამოკვეთონ მათი მსგავსება და განსხვავებები რამდენიმე მიზეზის გამო;

მეტყველების განვითარება:

ხელი შეუწყოს ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარებას;
ლექსიკის გამდიდრება;

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება:

ბავშვების მხატვრული გემოვნების, შემოქმედების და წარმოსახვის ჩამოყალიბება;
ბავშვების კონსტრუქციული და დიზაინის უნარების განვითარება.

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:

მეგობრული ურთიერთობის სურვილი და ერთმანეთის პატივისცემა;
განუვითარდებათ კომუნიკაციის უნარი ერთობლივი საქმიანობის პროცესში.

ახალი სიტყვები:ფიბულა, სამაგრი, ჯარისკაცის ფორმა, დიზაინერი.

მეთოდები და ტექნიკა:პრობლემური სიტუაციის შექმნა, თამაშის მეთოდი, საძიებო კითხვები, ბრეინშტორმინგი, პრეზენტაციის სლაიდების დათვალიერება, მხატვრული გამოხატვა, მოულოდნელობის მომენტი, პრაქტიკული.

ახსნა, ინსტრუქცია.მულტიმედიური აპარატურა, ეკრანი, ლეპტოპი, პოინტერი, აუდიო ჩანაწერი, სხვადასხვა ღილაკები, მაკრატელი, ხის მოდელი, ღილაკების „ბალონის“ სურათი.

2. გამოუმუშავეთ სიზუსტე, ცნობისმოყვარეობა, შეუპოვრობა.

გამოცანების კითხვა, ლექსები ღილაკების შესახებ. გ.შალაევის ზღაპრის „დაკარგული ღილაკის“ კითხვა. ვუყურებ ალბომს "Crafts from Buttons". ჯგუფში მინი-მუზეუმის „ღილაკის“ შექმნა, შეჯიბრი მშობლებთან „ჯადოსნური ღილაკი“, დიდაქტიკური თამაში „ღილაკების მოზაიკა“, „ღილაკების დათვლა“, ECD „ღილაკზე შეკერვა“, ECD „ობიექტები, რომლებიც ჩვენს გარშემოა“ , შემოქმედებითი დავალება "აიღე ღილაკები" , მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან "პეპელა ღილებიდან", ნახატი "თევზი", "ვაზა ყვავილებით".

მშობლებთან მუშაობა:

"ღილაკების" კოლექციის შექმნა, კონკურსი "ჯადოსნური ღილაკი" მშობლებთან ერთად, მონაწილეობა პროექტში "ჯადოსნური ღილაკი", "ღილაკების გვირგვინი" მასტერკლასი.

მოსალოდნელი შედეგი:ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება, გუნდური მუშაობის შექმნის, მუშაობის სისწორის შეფასების, საკუთარი საქმიანობის ორგანიზებისთვის კითხვების დასმის უნარი და თანამშრომლობა; სილამაზის დანახვა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში, დიზაინერების როლში ყოფნა, ხელნაკეთობების შექმნა ღილაკებიდან საკუთარი ხელით, ემოციების მოზღვავება.

ჟღერს მელოდია ნომერი 1.

აღმზრდელი: შეხედეთ ერთმანეთს, გაიღიმეთ ყველაზე კეთილი და მისასალმებელი ღიმილით, ფრთხილად შეეხეთ ხელებს ერთმანეთს სიტყვებით:

მშვენიერი დღე
გამიღიმე.
ისე, მე მეღიმება -
მე მოგცემ.
”გამარჯობა, მე ვარ! ”

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ხასიათზე ხართ?

ბავშვები: კარგი, კეთილი, მხიარული, გაზაფხული.

აღმზრდელი: ოჰ, მეც კარგ ხასიათზე ვარ და გაჩუქე, ლამაზი ნახატი. განიხილეთ. რისგან არის დამზადებული?

ბავშვები უყურებენ სურათს.

ბავშვები: დამზადებულია ღილაკებით.

აღმზრდელი: ამ სურათზე მე და შენ ვფრინავთ ჰაერის ბუშტით. მოგწონს ის?

ბავშვები: ლარისა ანატოლიევნა, ძალიან ლამაზი სურათი, კარგად გაკეთებული.

II. GCD გადაადგილება

აღმზრდელი: ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა.

ჩაცმას აპირებ -
უჩემოდ არ შეგიძლია.
მოზრდილებმა და ბავშვებმა იციან -
მე ღილაკებს დავჭერ მსოფლიოში ყველაფერს. რა არის ეს?

ბავშვები:ღილაკი, ღილაკი.

განმანათლებელი: რა არის ღილაკი?

ბავშვები: ტანსაცმლის შესაკრავი.

განმანათლებელი: რა შესაკრავები იცით?

ბავშვები: ღილები, კაკვები, ელვა, Velcro, თასმები.

აღმზრდელი: ბიჭებო, თუ დაკარგეთ ღილაკი კაბის ან მაისურიდან, როგორ მოაგვარებთ ამ პრობლემას?

გონების შტურმი, ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ მოსაზრებებს, წინადადებებს ამ პრობლემის გადაჭრის შესახებ, მუშაობა წყვილებში, გუნდურად.

ბავშვები: შეგიძლიათ სხვა ღილაკზე შეკეროთ.

განმანათლებელი: სხვა ღილაკი არ გაქვთ.

ბავშვები: დაამაგრეთ ქინძისთავით, დაამაგრეთ კბილის ღვეზელი, შეკერეთ ძაფით, მიამაგრეთ ნემსით, მიამაგრეთ კაბით.

განმანათლებელი: ასეთი პატარა რამ არის ღილაკი, მაგრამ რა მნიშვნელოვანი. მეთანხმები?

აღმზრდელი: ბიჭებო, გსურთ იცოდეთ ღილაკების ისტორია, როგორი ღილაკები იყო, რამდენი წლისაა ღილაკი?

განმანათლებელი:

შემომხედე!
მე ვარ შენი მეგზური დღეს
ერთი წუთის დაკარგვის გარეშე
გეპატიჟებით მოგზაურობაში
არ დაგავიწყდეთ უნარების მიღება!

პრეზენტაცია "პატარა ღილაკის ისტორია".

ღილაკის ისტორია დაიწყო შვიდასი წლებიუკან.

ძველად ადამიანები ტანსაცმელს ცხოველების ტყავისგან ამზადებდნენ. ტყავი მხრებზე გადაყარეს და წელზე შემოახვიეს. ასეთი ტანსაცმელი არასასიამოვნო იყო: ართულებდა მოძრაობას და იხსნებოდა. ტანსაცმლის დასამაგრებლად მათ დაიწყეს ცხოველების ძვლებისა და ხის ბლოკების გამოყენება, რომლებიც ნახვრეტებში იყო გაბმული.

გავიდა საუკუნეები. ხალხმა ისწავლა მატყლის დაწნვა, ქსოვილის დამზადება და მისგან ტანსაცმლის კერვა. საკინძებიც შეიცვალა. გაბურღული ქვები დაიწყო ტანსაცმელზე მიმაგრება და ხის ნაჭრები ეყარა მათ მარყუჟების შესაქმნელად.

ძველი ბერძნები და რომაელები იყენებდნენ ბროშებს სამაგრებად. ისინი უსაფრთხოების ქინძისთავებს ჰგავდნენ. გარდა ამისა, გულსაბნევები ასევე ემსახურებოდა დეკორაციას, იყო სიმდიდრისა და კეთილშობილების ნიშნები.

სლაიდი 7,8,9.

რუსეთში ყველაზე გავრცელებული იყო სფერული ან წაგრძელებული ფორმის ლითონის ღრუ ღილაკები მრგვალი მარყუჟით. ისინი მზადდებოდა ვერცხლისგან, ოქროსგან და უხვად იყო მორთული მარგალიტით. იმ შორეულ დროში ღილაკები ძვირი და წყლიანი რამ იყო. ასეთი ღილები უფრო ძვირი ღირდა, ვიდრე თავად კაბა.

უბრალო ხალხს სჯეროდა, რომ ნიმუშებით გაფორმებული ღილაკები იცავდნენ ბოროტ ძალებს და მოქმედებდნენ როგორც ამულეტები, რის გამოც მათ უწოდეს ღილაკები - სიტყვიდან "შეშინება". წრეები მზეს ნიშნავდა. ხუთქიმიანი ვარსკვლავი ნაყოფიერების სიმბოლოა. „უფრო მეტი სიმტკიცისთვის“ მათში ასევე მოათავსეს ლითონის ნაჭერი ან მრგვალი კენჭი, რომელიც გადაადგილებისას ზარის რეკვის მსგავს ხმას გამოსცემდა. ღილაკის პოვნა მაინც კარგ ნიშნად ითვლება და თუ შავი კატა თქვენს გზას გადაკვეთს, საკმარისია ღილაკზე შეხება და უსაფრთხოდ წინსვლა.

პეტრე I-მა უბრძანა ჯარისკაცის ფორმის ყდის წინა მხარეს ღილების შეკერვა ერთი მიზნით: ძვირფასი ქსოვილის შესანარჩუნებლად, ჯარისკაცებს არ აძლევდნენ უფლებას ჭამის შემდეგ ცხვირზე ან პირში გაეწმენდათ და ცუდი ჩვევისგან განეშორებინათ.

ღილაკებიც კი გამოჩნდა, რომლებიც ნამდვილი ხელოვნების ნიმუშები იყო. მხატვრებმა დაიწყეს ღილაკების ხატვა ნახატების მსგავსად: ადამიანების, ცხოველების, მწერების გამოსახულებებით. ბევრი მათგანი გახდა ხელოვნების ნიმუშები და ახლა ინახება მუზეუმებში.

სლაიდი 13,14.

იმისათვის, რომ ღილაკები საზოგადოებისთვის ხელმისაწვდომი ყოფილიყო, ხელოსნებმა დაიწყეს იაფფასიანი მასალების გამოყენება მათ წარმოებაში - ხის, ძვლის, მინის, ლითონის და ა.შ.

სლაიდი 15,16.

ჯარში სხვადასხვა ღილაკებს იყენებდნენ, რათა მეზღვაური განსხვავდებოდეს სიგნალიზაციის ან არტილერისტისგან.

სლაიდი 17,18,19,20.

ძალიან სწრაფად, ღილაკები ტანსაცმლის მნიშვნელოვანი ელემენტი გახდა. თანამედროვე ცხოვრებაში ღილაკებს იყენებენ არა მხოლოდ ტანსაცმლის დასამაგრებლად, არამედ საინტერესო, ლამაზი ნივთების გასაფორმებლად და შესაქმნელად. მაგალითად, როგორიცაა სლაიდზე ნაჩვენები. ადამიანებს, რომლებიც ასეთ უჩვეულო ლამაზ ნივთებს აკეთებენ, დიზაინერებს უწოდებენ.

განმანათლებელი: გაიმეორეთ, ბიჭებო, დიზაინერები.

ბავშვები: დიზაინერები.

განმანათლებელი: გსურთ გახდეთ დიზაინერები?

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ღილაკი"

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი,
ჩვენ ყველამ ვიცით დათვლა.
ჩვენ ასევე ვიცით როგორ დავისვენოთ.
მოდი ხელები ზურგს უკან დავდოთ.
თავი მაღლა ავწიოთ
და მოდი ვისუნთქოთ მარტივად, მარტივად.
ავიღოთ ღილაკები ხელში
და ჩვენ მას მუსიკას გადავცემთ.
როცა სიჩუმეა.
მითხარი, რა ღილაკი გაქვს?

როდესაც მელოდია ჩერდება, ბავშვი, რომელსაც ხელში ღილაკი აქვს, ღილაკის თვისებებს ასახელებს: დიდი, მწვანე, ლამაზი.

ბავშვები:დიახ.

აღმზრდელი: ჩემს ყუთში ბევრი ღილაკია და ყველა ძალიან განსხვავებულია.

აღმზრდელი: შეხედე, რა არის ეს ჩემს მაგიდაზე?

ბავშვები: ხის ღერო, არყის ღერო ქოთანში.

აღმზრდელი: მოდით, თქვენთან ერთად გავაკეთოთ ღილაკების ხე. თქვენ შეაგროვებთ ღილებს და ყლორტებს ამ ხისგან სათევზაო ხაზზე და მიამაგრებთ მათ ღეროზე.

და მინდა შეგახსენოთ წესი:
არ ჩადოთ ღილები პირში
ნუ დააყენებ მათ ცხვირს.

მასწავლებელი და ბავშვები აკეთებენ ღილაკების ხეს. უკრავს საბავშვო სიმღერის "ღილაკი მოდის" აუდიოჩანაწერი.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს „ღილაკი“.

განმანათლებელი:

"ღილაკი".

მტვერში, ძლივს შესამჩნევი,
სპილენძის ღილაკი.
შეიზილეთ უფრო ძლიერად
მასზე წამყვანმა ანათებს.
იქნებ,
ეს ღილაკი
მეზღვაურის ფარშევანგიზე
იმოგზაურა თითქმის ნახევარი მსოფლიო,
შორიდან მოვიდა.
ასე რომ, მან დაინახა
ყურებიანი სპილო.
მოვინახულე ქვეყნები,
სადაც ტოტებზე მაიმუნები არიან.
უზარმაზარი ყინულის ნაპირზე
პინგვინები მისთვის ცეკვავდნენ.
გამთენიისას პირს
შვილები თან ახლდნენ.
შესაძლოა ქარიშხალში საჭესთან
კინაღამ მოწყვეტილიყო
მეზღვაურის ფარშევანგიდან,
არ მოკიდო ხელი.
გ.გორბოვსკი

ანარეკლი.

აღმზრდელი: შეხედე, რა ლამაზი ხე მივიღეთ. თქვენ ნამდვილი დიზაინერები ხართ. მოგეწონათ ჩვენი გაკვეთილი? მაშ, რა ისწავლეთ ახალი?

ბავშვები: ისწავლეს ღილაკის ისტორია, შეასრულეს დიზაინერების როლი და შექმნეს ღილაკის ხე.

განმანათლებელი:

მაგრამ დროა დავემშვიდობოთ
გემშვიდობები.

გამოყენებული ლიტერატურის სია.

1. ჟურნალი „სკოლამდელი პედაგოგიკა“, No1 2014წ.;

2. Nuzhdina T.D., ენციკლოპედია ბავშვებისთვის, 2008;

3. ო.ვ. დიბინა, რა მოხდა ადრე, 1999 წ.

4. ინტერნეტ რესურსები.

პროექტი

MBDOU "N2 საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპის"

პროექტი "ღილაკის ისტორია"

უფროსი ჯგუფი TNR "Rainbow"

განმანათლებლები:

ბელკოვა ე.პ.

გოლოვანოვა ტ.ვ.

კამენსკი - ურალსკი

საგანმანათლებლო პროექტი "ღილაკის ისტორია"

პროექტის ტიპი
: საინფორმაციო და საგანმანათლებლო.
ხანგრძლივობა
: მოკლევადიანი.
განხორციელების პერიოდი:
ოქტომბერი - ნოემბერი.
პროექტის მონაწილეები:
უფროსი ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

ო. "შემეცნების" შესახებ
- GCD საინფორმაციო შეტყობინებები ღილაკების ისტორიის, საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობის შესახებ ღილაკებით (ზომა, ფორმა, მასალა)
o.o "კომუნიკაცია"
-საუბარი, ანდაზების დამახსოვრება, გამონათქვამები ღილაკებზე.
O.o "სოციალიზაცია"
- ღილაკების წარმოებაში ჩართული ადამიანების პროფესიების გაცნობა, როლური თამაშები "ატელიე", "მოდის სალონი".
O.o "უსაფრთხოება"
- ღილაკების კერვის უსაფრთხოების წესების გაცნობა.
O.o "მხატვრული შემოქმედება"
- ღილაკებისგან ხელნაკეთობების დამზადება.
შესაბამისობა
„შეიძლება გახდე ის, რაც გინდა და ვერავინ შეამჩნევს. მაგრამ თუ ღილაკს გამოტოვებთ, ყველა ყურადღებას მიაქცევს მას“ ე.მ. რემარკი. მართლაც, ჩვენ აღარ ვაქცევთ ყურადღებას იმ ობიექტებს, რომლებსაც ყოველდღიურად ვიყენებთ. მაგრამ ბევრი მათგანი, ზოგჯერ ყველაზე ჩვეულებრივიც კი, შეიცავს უამრავ საინტერესო რამეს. გადავწყვიტეთ გაგვეგო ღილაკების ისტორია.
თამაშის სწავლების სიტუაციის შეჯამება თემა: „ღილაკის ისტორია“ უფროსი ბავშვებისთვის
გაეცანით ღილაკების ისტორიას.
ღილაკების კოლექციის შექმნა
კოგნიტური ინტერესის გამომუშავება ობიექტური სამყაროს მიმართ, საკუთარი ჰორიზონტის გაფართოება შემეცნებითი კვლევითი აქტივობებით.
მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, თანმიმდევრული მეტყველება, აზროვნება, შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
მოსალოდნელი შედეგი:
მინი მუზეუმის "ღილაკის" შექმნა, ნამუშევრების გამოფენა თემაზე "რა ღილაკი!"
განხორციელების ეტაპები:

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი:
პროექტის შემუშავება, მიზნებისა და ამოცანების დასახვა, თემაზე საჭირო მასალის შერჩევა (ანდაზები, გამონათქვამები, საინფორმაციო მასალა), შენიშვნების შემუშავება;
ეტაპი 2 - მთავარი:
საუბრები, საილუსტრაციო მასალის დათვალიერება, სასწავლო ლიტერატურის კითხვა თემაზე: „რას ნიშნავს სიტყვა ღილაკი?“, „რას იყენებდნენ ადამიანები ღილაკის გამოგონებამდე?“, „რა იყო პირველი ღილაკები და რა მასალისგან იყო დამზადებული? , რა ტიპის ღილაკები არსებობს, კომპლექტი ღილაკები;
ეტაპი 3 - ფინალი:
მინი მუზეუმის შექმნა, გამოფენის "რა ღილაკი!" შექმნა.
მუშაობის ფორმები:
GCD, საუბრები, საგანმანათლებლო და კვლევითი აქტივობები დიდაქტიკური თამაშების თემაზე: „იპოვე წყვილი“, „რომელია ზედმეტი?“, „დაადგინე ნიმუში“, „შეაგროვე მძივები“. ანდაზებისა და გამონათქვამების გაცნობა ღილაკების, მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობის, როლური თამაშების შესახებ "ატელიე", "მოდის სალონი", "მაღაზია", "ღილაკების განყოფილება". მინი მუზეუმის შექმნა, ღილაკებისგან დამზადებული ხელნაკეთობების გამოფენის ორგანიზება.
მშობლების მონაწილეობა:
დახმარება ინფორმაციის შერჩევაში, მონაწილეობა მინი მუზეუმის შექმნაში, მონაწილეობა გამოფენისთვის ხელნაკეთობების წარმოებაში.

პროექტის შედეგები:
პროექტის შედეგი იყო მინი-მუზეუმის შექმნა, სადაც წარმოდგენილი იყო სხვადასხვა სახის ღილაკები, მათი აქსესუარები და მასალები, საიდანაც ისინი მზადდება. ბავშვებმა ასევე გაეცნენ ღილაკის ისტორიას და მის გაუმჯობესებას. ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება: ბოლოს და ბოლოს, პროექტის განმავლობაში ბავშვები ატარებდნენ კვლევით საქმიანობას: შეადარეს, ექსპერიმენტებს ატარებდნენ. მთავარი, რაც ბავშვებმა და უფროსებმა ისწავლეს, არის იმის გაცნობიერება, რომ ყველაზე ჩვეულებრივ ნივთს შეუძლია შეინახოს მისი გარეგნობის საოცარი ამბავი.

ღილაკის ისტორია

ღილაკის ისტორია შვიდასი წლის წინ დაიწყო. მაგრამ პიროვნების სახელი

ვინ გამოიგონა, ისტორიამ არ შემოინახა. საინტერესოა, რომ ქალები

თავიდან სრულიად უგულებელყვეს ეს გამოგონება და განაგრძეს

გამოიყენეთ ქინძისთავები;
ვინაიდან იმ დღეებში მამაკაცის ტანსაცმელი არანაკლებ კაშკაშა იყო, ვიდრე ქალის ღილაკები, ისინი მზადდებოდა ძვირადღირებული ლითონებით და მორთული ძვირფასი ქვებით. და იმდენი ღილაკი იყო შეკერილი მამაკაცის კაბაზე, რამდენიმე ათასზე მეტი, რომ ძალიან მძიმე გახდა. ისტორიას ახსოვს ის ფრანგი
მეფე ფრანცისკე
შეუკვეთა 13600 ოქროს ღილაკი მისი ხავერდის კოსტუმის გასაფორმებლად. ადამიანის პოზიცია განისაზღვრა ღილაკებით. დიდებულებისთვის ოქროსა და ვერცხლის ღილებს ამზადებდნენ, ჯარისკაცებისა და მსახურებისთვის საბაზისო მასალისაგან, უბრალო ადამიანებისთვის კი მინისა და ხისგან.
"ღილაკი" რუსულად
აქვს იგივე ძირი, რაც სიტყვას
"შეშინება"
. და მეცნიერები თვლიან, რომ ეს დამთხვევა არ არის შემთხვევითი, ის ემსახურებოდა ჩვენს ხალხს, როგორც დაცვას ბნელი ძალებისგან და იყო თილისმა, რომელიც იცავდა ბოროტებას. „უფრო მეტი სიმტკიცისთვის“ მათში ასევე მოათავსეს ლითონის ნაჭერი ან მრგვალი კენჭი, რომელიც გადაადგილებისას ზარის რეკვის მსგავს ხმას გამოსცემდა. საუკუნეების მანძილზე იმდენი ღილაკი იყო. ბევრი მათგანი გახდა ხელოვნების ნიმუშები და ახლა ინახება მუზეუმებში. და თანამედროვე საგალანტერეო მაღაზიები ყიდიან ღილაკების გასაოცარ არჩევანს!
ეს საინტერესოა
მამაკაცის ტანსაცმელზე ღილაკები განლაგებულია მარჯვნივ, ხოლო ქალის ტანსაცმელზე მარცხნივ. ითვლება, რომ ღილების შემოღების დროს კაცები თვითონ იცვამდნენ, ქალებს კი მოახლეები - ამიტომ მათთვის ღილები სარკისებურად იკერებოდა. პეტრე I-ის ბრძანებულება, რომელიც ბრძანებდა თუნუქის ღილების შეკერვას ჯარისკაცების უნიფორმის მაჯებზე გარედან, სავსე იყო საიდუმლო მნიშვნელობით: ღილები არ აძლევდა საშუალებას ჯარისკაცებს, ჩვევის გამო, გაეწმინდათ პირი და ცხვირი. მათი sleeves ჭამის შემდეგ. ასე რომ, მან ჯარისკაცები განდევნა ცუდი ჩვევისგან, რამაც მათი უნიფორმის ტანსაცმელი გააფუჭა. ღილაკის პოვნა მაინც კარგ ნიშნად ითვლება და თუ შავი კატა თქვენს გზას გადაკვეთს, საკმარისია ღილაკზე შეხება და უსაფრთხოდ წინსვლა.

ღილაკის ისტორია
ღილაკების გამოჩენის ისტორია ანტიკურ პერიოდში იწყება. უძველესი ნიმუშები აღმოაჩინეს მდინარე ინდის ხეობაში გათხრების დროს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი გამოიყენებოდა ჯერ კიდევ ინდის ცივილიზაციაში (ძვ. წ. III ათასწლეული). გარდა ამისა, არქეოლოგებმა აღმოაჩინეს დადასტურება, რომ ღილაკებს იყენებდნენ ძველი ბერძნები, სკვითები და ძველი რომაელები. არსებობს აღმოჩენები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ ისინი იმყოფებოდნენ ქამრებზე, რომლებსაც მეომრები იყენებდნენ ჯავშნის შესაკრავად. იმდროინდელი ღილაკები გამოირჩეოდა მრავალფეროვანი ფორმებით - მრგვალიდან კანონიკურამდე.
თუმცა, რა თქმა უნდა, ძველ დროში ღილაკებს არ იყენებდნენ ისე ფართოდ, როგორც შუა საუკუნეებში. შემდეგ მოდაში შემოვიდა მჭიდრო კოსტუმები, რომლებიც მორგებულია ფიგურაზე. ჯერ პირდაპირ ადამიანზე კერავდნენ, შემდეგ კი ნაკერებს აჭრიდნენ. დროთა განმავლობაში, პროცესის დასაჩქარებლად, გამოიგონეს ნაკერი, რომელიც იშლება, თუ ძაფი ერთ ბოლოზე გაიწელება. თუმცა, ეს არ იყო ძალიან მოსახერხებელი. შედეგად, პრობლემა მოგვარდა ღილაკების დახმარებით. მართალია, მხოლოდ ძალიან მდიდარ ადამიანებს შეეძლოთ მათი შეძენა, რადგან ისინი მაშინ მზადდებოდა ძვირფასი ლითონებისგან - ოქროსგან ან ვერცხლისგან. რაც უფრო მეტი ღილაკი ჰქონდა ადამიანს კოსტიუმზე, მით უფრო მაღალია მისი სტატუსი. ცნობილია, რომ საფრანგეთის მეფე ფრენსის I იყო კოსტუმის მფლობელი, რომელზეც ცამეტნახევარ ათასზე მეტი ღილაკი იყო შეკერილი!
დროთა განმავლობაში, მოსახლეობის სხვა სეგმენტებმაც მიიღეს შესაძლებლობა გამოიყენონ ღილაკები ტანსაცმელში, რადგან დაიწყო მათი დამზადება იაფი მასალისგან. საინტერესოა, რომ ისინი ასევე გახდნენ გამორჩეული სამკერდე ნიშანი - ისინი მზადდებოდა შტამპიანი დიზაინით, რაც მიუთითებდა, რომ კოსტუმის ან ფორმის მფლობელი კონკრეტულ განყოფილებას ეკუთვნოდა.
ამ შესაკრავის გამოყენების არაჩვეულებრივი გზა შემოგვთავაზა გამომგონებელმა პეტრე I-მა, რომელმაც გამოსცა განკარგულება, რომლის მიხედვითაც ჯარისკაცის უნიფორმის სახელოზე არასაჭირო ღილაკები იყო შეკერილი, რათა ჯარისკაცებს ხელი არ შეეშალათ პირის ან ცხვირის ყდის მოწმენდისგან. ამან შესაძლებელი გახადა ძვირადღირებული ქსოვილის შენარჩუნება, საიდანაც კოსტუმები უფრო დიდხანს იკერებოდა.

პროექტის პროდუქტის პრეზენტაცია

საქმიანობა

დიდი ღილაკები

ღილაკები საშუალო

პატარა ღილაკები

ლითონის ღილაკები

ბავშვთა ღილაკები

არაჩვეულებრივი ფორმის ღილაკები

ფორმის ღილაკები

ნამუშევრების ერთობლივი შემოქმედებითი გამოფენა

გაკვეთილის შეჯამება უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის თემაზე

"ღილაკის სასწაული"

მიზნები და ამოცანები:
- გააცანით ბავშვებს ღილაკის წარმოშობის ისტორია; - გამოცანებისა და თამაშების დახმარებით განავითაროს ინტერესი შესასწავლი საგნის მიმართ და წარმოსახვითი აზროვნება; - გააფართოვოს ბავშვების გაგება ღილაკების გამოყენების შესახებ; - განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „ფიზიკური განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“. მასალა: ღილაკების კრებული, ლექსის ტექსტი, გამოცანების ტექსტი, სურათები მოთხრობისთვის.

პროგრესი
აღმზრდელი. - დღეს ჩვენ გავეცნობით ნაცნობი და ნაცნობი ნივთის წარმოშობის ისტორიას. ჩვენს ირგვლივ ბევრი განსხვავებული რამ ტრიალებს და არასდროს ვფიქრობთ იმაზე, საიდან მოვიდა ისინი, ჩვენ არ გვაინტერესებს ამ ნაცნობი ნივთების ისტორია. ეს არის ზუსტად ის, რაზეც დღეს ვისაუბრებთ. -გამოიცანი გამოცანა ჩვენს ცხოვრებაში აუცილებელ ნივთზე: 1. შენს ტანსაცმელზე იპოვი ამ საჭირო ნივთს. თუ ის იქ არ არის, თქვენ სლობად ჩაითვლებით. ბავშვების პასუხი. (ღილაკი) 2. როცა ჩასაცმლად ემზადები, ჩემს გარეშე არ შეგიძლია. უფროსებმა და ბავშვებმა იციან - სამყაროში ყველაფერს ღილებს დავაჭერ. რა არის ეს?
ბავშვების პასუხი. (ღილაკი) მასწავლებელი. - რა თქმა უნდა, ეს ღილაკია. სწორედ ამაზე ვისაუბრებთ. -ნახე რა განსხვავებულები არიან. (გამოსახულია ღილაკების სხვადასხვა გამოსახულებები.) იკითხება ვერა ავდეევას ლექსი. ღილაკები. ღილები წამყვანებით მეზღვაურთა ფარშევანტებზე. მინდა ვიმეგობრო ზღვებთან. მე მზად ვარ ბარდის ქურთუკი ჩავიცვა. და მუხის ფოთლებით Foresters-ის ღილები. მინდა ვიმეგობრო ტყეებთან, მზად ვარ დავიცვა ისინი. ხოლო მძღოლის ფორმაზე არის ღილაკები ჩაქუჩით. მატარებელი რომ ჩქარა წავიდეს, ასეთი ქურთუკი ჩავიცვი. მაგრამ დედამ ჩუმად თქვა, რომ ყველაფერი გამეგო: მხოლოდ გენერალი ატარებს გენერლის ფორმას. დედა დიდხანს იცინოდა, რადგან მე მზაკვარი ვარ. გენერლის ფორმაში ვიქნები, თუ მსახიობი ვარ.
- წარმოიდგინეთ, რომ ღილაკები მთელ დედამიწაზე გაქრა. რა უნდა ქნას ხალხმა? რა შეიძლება შეცვალოს ღილაკები? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი. -რა კარგია რომ არსებობენ. - როგორ ფიქრობთ, ღილაკები რისთვისაა? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი. ყოველთვის ასე იყვნენ? მოუსმინეთ "ღილაკის" უჩვეულოდ გასართობ ამბავს. (ამბავს ახლავს თემაზე ილუსტრაციების და საგნების ჩვენება) იცით თუ არა, რომ პირველყოფილი ადამიანის სამოსი მოკლული ცხოველის ტყავი იყო?! ტყავი მხრებზე გადაიყარა და ისე, რომ არ გაცურდა, ხელით ეჭირა. (აჩვენეთ პირველი სურათი). მაგრამ პირველყოფილ ადამიანს სამუშაოსთვის ხელების გათავისუფლება სჭირდებოდა: ნადირობისთვის ხელსაწყოების მომზადება, მამონტისთვის ხაფანგის გაკეთება. (აჩვენეთ მეორე სურათი). ამიტომაც გამოჩნდა საკინძები ტანსაცმელზე. პირველი შესაკრავები იყო დაფქული ქვებისგან დამზადებული თმის სამაგრები და გამძლე მცენარეული ბოჭკოებისგან დამზადებული ჰალსტუხები. (აჩვენეთ მესამე სურათი). - პირველყოფილი ადამიანის მიერ გამოგონილ შესაკრავებს ვიყენებთ? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი. - ასეა, საუკუნეების სიღრმიდან მივიღეთ დამაგრების ეს მეთოდი, როგორიცაა ქამარი და ქამარი. რა თქმა უნდა, ის ძალიან განსხვავდება მისი დიდი-დიდი-ძმისგან და ახლა უფრო დეკორატიული ელემენტის როლს ასრულებს. (აჩვენეთ მეოთხე სურათი). ღილაკს განიხილავდნენ, როგორც ფუფუნების ნივთს და ჩვეულებრივ ცხოვრებაში აკეთებდნენ მის გარეშე. ღილაკებს ამზადებდნენ ძვირფასი ქვებისგან, ძვირფასი ლითონებისა და ქვებისგან, სპილენძისგან, კალის, ხისგან, ძვლისგან და ხილის თესლისგანაც კი და გადადიოდა მემკვიდრეობით. რაც მეტი ღილაკია, მით უფრო კეთილშობილურია ჯენტლმენი. თავმოყვარე აზნაურმა 40-მდე ღილაკი შეკერა თავის კამიზოლზე. (აჩვენეთ მეხუთე სურათი). ჩეხეთში, ქალაქ იაბლონეცში არის სხვადასხვა ეპოქის და ქვეყნების ღილაკების მუზეუმი.
- იცით, რომ ქალის ტანსაცმლის ღილაკები მარცხნივ არის შეკერილი, ხოლო მამაკაცის ტანსაცმელზე მარჯვნივ. - ყურადღებით მოუსმინე ჩემს ამბავს? შემდეგ უპასუხეთ კითხვებს: - რა მასალისგან კეთდებოდა ძველად ღილაკები? ბავშვების პასუხები. (დამზადებულია ძვირფასი ლითონებისა და ქვებისგან, სპილენძის, კალის, ხის, ძვლის და ხილის თესლიც კი) აღმზრდელი. - რა მასალას იყენებენ ახლა ღილების დასამზადებლად? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი. - ღილები შეიძლება იყოს პლასტმასის, ლითონის, ხის, ქსოვილით ან ტყავით დაფარული. (მასწავლებელი აჩვენებს ღილაკებს). ადამიანს ტანსაცმლის ღილები სჭირდება, მაგრამ მათი თამაშიც შეიძლება. აქ არის სხვადასხვა ღილაკები და მე ვთავაზობ მათ გამოყენებას ხალიჩის ნიმუშის შესაქმნელად.
სასწაული ხალიჩა.

სამიზნე
. ბავშვებში სხვადასხვა ტიპის ღილაკებით თამაშის სურვილის გაღვივება, წარმოსახვის, წარმოსახვისა და ყურადღების განვითარება.
მასალა.
სხვადასხვა ტიპის ღილაკები, მართკუთხა ბლანკი "ხალიჩისთვის" (სხვადასხვა ფერები). ბავშვები ასრულებენ დავალებებს. დავალების წინსვლა. ბავშვებს ეპატიჟებიან აირჩიონ საყვარელი ფონი "ხალიჩისთვის". „ხალიჩისთვის“ ფონის არჩევის შემდეგ, ბავშვები დამოუკიდებლად აყალიბებენ ღილაკების ნიმუშს. აღმზრდელი. კარგით ბიჭებო, თქვენ შექმენით მშვენიერი ნახატები ხალიჩებზე და გირჩევთ, ნამუშევრები დატოვოთ მაგიდებზე, რათა ყურადღებით შეისწავლოთ ისინი. (ბავშვები დგებიან მაგიდებიდან და ათვალიერებენ „ხალიჩებს“). მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, რომელი ხალიჩა მოეწონათ ყველაზე მეტად.
(ბავშვების პასუხები). აღმზრდელი. მოგეწონა გაკვეთილი? (ბავშვების პასუხი). აღმზრდელი. რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? (ბავშვების პასუხები). აღმზრდელი. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, მაგრამ ჩვენი გაცნობა სასწაული ღილაკებით აუცილებლად გაგრძელდება.

ანდაზები და გამონათქვამები
მარტივი, როგორც ღილაკი. ყველა ღილაკი დამაგრებულია. სხვის პირზე ღილების დადება არ შეიძლება. შურიან ადამიანს ეჩვენება, რომ სხვისი ოქრო ბრჭყვიალა, მაგრამ თუ მიუახლოვდება, ეს სპილენძის ღილაკია. ღილები მოოქროვილია და სამი დღეა არ მიჭამია. ჭკვიანი გოგონა - ეს არის მსუბუქი ღილაკი. ღილები არ არის ჩამოსხმული, მარყუჟები არ არის დაგრეხილი, არაფერი კეთდება.

თამაშები ღილაკებით
თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაშები ღილაკებით არა მხოლოდ საავტომობილო უნარების, არამედ ლოგიკისა და აზროვნების, ასევე ფერის აღქმის, ობიექტების ზომის (დიდი - პატარა) ცნებების ფორმირებისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის გასავითარებლად.
ბავშვებსა და მშობლებს შორის თამაში მათ საშუალებას მისცემს დაუახლოვდნენ და დაამყარონ ნდობის ურთიერთობის საფუძველი. მას შემდეგ, რაც სკოლამდელ ასაკში ზრდასრულ ადამიანს აქვს უნიკალური შესაძლებლობა, გახდეს მნიშვნელოვანი მისი შვილისთვის, გახდეს ადამიანი, რომელსაც, როგორც ზრდასრული (განსაკუთრებით მოზარდობის ასაკში) შეუძლია მიმართოს მხარდაჭერისთვის.
ღილაკი ყულაბა
დაგჭირდებათ: ყავის ან კაკაოს ქილა პლასტმასის ხრახნიანი სახურავით, ღილაკები (ისინი შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფერის და ზომის, იმისდა მიხედვით, თუ რა ამოცანებს აყენებთ: ზომის, ფერის იდეის გაძლიერება თუ სწავლა. დათვლა). სახურავზე დანით გააკეთეთ ჭრილი (ყულაბის მსგავსი). აჩვენეთ თქვენს შვილს, თუ როგორ უნდა დააჭიროს ღილაკები ჭრილში. მას შემდეგ, რაც ყველა ღილაკი ქილაში მოხვდება, სთხოვეთ თქვენს შვილს მოხსნას სახურავი და ამოიღოს ღილები. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ თამაში თავიდან!
დაგჭირდებათ: სხვადასხვა ფერის და ზომის ბრტყელი ღილები, პლასტილინი, კბილის ჩხირები. აიღეთ პლასტილინის ბლოკი და ჩასვით მასში კბილის ღვეზელი (შეგიძლიათ კბილებს ჯერ ბასრი ბოლოები მოაჭრათ). აჩვენეთ თქვენს შვილს, თუ როგორ უნდა დაამაგროს ღილაკები უჩვეულო ქინძისთავზე. შემდეგ ჯერზე, როცა შვილთან ერთად თამაშობთ, გაართულეთ დავალება გარკვეული ზომის ან ფერის ღილაკების დაჭერით. შეგიძლიათ გააკეთოთ რამდენიმე ბლანკი: შესაბამისი ფერის სიმებიანი ღილაკები კბილის ჩხირებზე, რომლებიც ჩასმულია სხვადასხვა ფერის პლასტილინში. შეგიძლიათ ჩადოთ სხვადასხვა სიგრძის კბილის ჩხირები და სთხოვოთ ბავშვს ღილაკების დამაგრება, ბოლოს კი ბავშვის ყურადღება მიიპყრო კბილის ჩხირების სიგრძესა და მათზე დამაგრებული ღილაკების რაოდენობას შორის ურთიერთობაზე. სხვათა შორის, ყველა ღილაკის დამაგრება არ შეიძლება კბილის ჩხირზე, რადგან ღილაკებზე ხვრელების დიამეტრი ყოველთვის არ არის შესაბამისი. ამიტომ, ან წინასწარ ირჩევთ ამ თამაშის შესაფერის ღილაკებს, ან ბავშვს აძლევთ შესაძლებლობას გადაამოწმოს შეუსაბამობა
საკუთარი გამოცდილება და გამოიტანე საკუთარი დასკვნები. უფროს ბავშვთან თამაშისას შეგიძლიათ სთხოვოთ, წინასწარ გამოთქვას აზრი იმის შესახებ, მოთავსდება თუ არა მოცემული ღილაკი ასეთ ღეროზე, რითაც განუვითარდება მისი თვალი.
სურათები ღილაკებიდან
თქვენი შვილის შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და წარმოსახვითი აზროვნების განსავითარებლად, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ღილებიდან ყვავილების, ბილიკების, სახლების, ყველა სახის ნიმუშის დამზადებაზე, ერთი სიტყვით, რასაც თქვენი და ბავშვის ფანტაზია გვთავაზობს. "
თითიდან თითამდე"
პირველი მოთამაშე ათავსებს ღილაკს საჩვენებელ თითზე და უხვევს მეორე მოთამაშეს. მან ეს ღილაკი საჩვენებელ თითზე უნდა გადაიტანოს, ხოლო სხვა თითების გამოყენება შეუძლებელია. "
ფეხბურთი ღილაკებით"
ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ 7 ღილაკი. აირჩიეთ სათამაშო მოედანი, მაგალითად, ხალიჩა. კარიბჭე კეთდება ერთ მხარეს (ღილაკები მოთავსებულია ერთმანეთისგან დაახლოებით 10 სმ მანძილზე). ხალიჩის მეორე მხარეს კარებსაც აკეთებენ. დარჩენილი სამი ღილაკი არის ბურთები. კადრის გადასაღებად, თქვენ უნდა დააჭიროთ ღილაკს თითით. უფრო მეტიც, შეგიძლიათ მხოლოდ დააჭიროთ ღილაკს, რომელიც მდებარეობს დანარჩენ ორს შორის. მოთამაშეები რიგრიგობით ურტყამს კარს.

ფხვიერში
ხალიჩაზე ან მაგიდაზე კენტი რაოდენობის ღილაკებია გაშლილი. რაც მეტი მოთამაშეა, მით მეტი ღილაკი. შეჯიბრში მონაწილეობს ლუწი რაოდენობის მოთამაშე. ლიდერის სიგნალით, მოთამაშეები იწყებენ ღილაკების შეგროვებას. თქვენ შეგიძლიათ შეაგროვოთ თითო-თითო, ყველაფრის ერთბაშად შეფუთვის გარეშე. თქვენ არ შეგიძლიათ დააჭიროთ სხვა მოთამაშეებს ან დაბლოკოთ ღილაკები მათგან. იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ ღილაკს აგროვებს.
კიდევ უფრო შორს
მოთამაშეები დგანან სასაზღვრო ხაზზე, თითოეულს ერთი და იგივე ღილაკით ხელში. ერთი-ორი-სამი თვლაზე მოთამაშეები ცდილობენ დააყენონ ღილაკი რაც შეიძლება შორს საკუთარი თავისგან. შეგიძლიათ წინ დაიხაროთ და ხელები გაჭიმოთ. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ თქვენი ადგილიდან გადაადგილება და ღილაკის გადაგდება. ის, ვინც იატაკზე დაეცემა, თამაშს არ ტოვებს. და ის, ვინც ღილაკს ყველაზე შორს აყენებს, იმარჯვებს.
მეტ-ნაკლებად
ამ თამაშისთვის რაც მეტი ღილაკი მით უკეთესი. მთავარი ის არის, რომ ისინი ყველა სხვადასხვა ზომისაა და მათ შორის ერთი არის ყველაზე დიდი და ყველაზე პატარა. წამყვანი ამბობს: „ჩვენ ვეძებთ ყველაზე დიდ ღილაკს“ და ყუთიდან ყველა ღილაკს მაგიდაზე ასხამს. მოთამაშეები სხედან მაგიდის გარშემო და, ერთმანეთში ჩარევის გარეშე, ეძებენ ღილაკს. ვინც იპოვის მას გვერდით აყენებს. წამყვანი აგროვებს ყველა ღილაკს ყუთში და აძლევს შემდეგ დავალებას: - ეძებს ყველაზე პატარა ღილაკს და ასე შემდეგ. ამოცანები შეიძლება იყოს დაახლოებით ასეთი: - ვეძებთ ღილაკს სამი ნახვრეტით - ვეძებთ სამკუთხა ღილაკს - ვეძებთ ყველაზე დიდ წითელ ღილაკს.
არცერთ მონაწილეს არ შეეძლო წინასწარ ჯაშუშობა). თამაში გრძელდება მანამ, სანამ მოსაწყენი გახდება. საბოლოო ჯამში, ისინი ხედავენ, ვინ დააგროვა ყველაზე მეტი გამარჯვებული ღილაკი. ის არის გამარჯვებული.
პირამიდა
ამ თამაშში მოსაგებად ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ. მოთამაშეთა ამოცანაა ღილაკების პირამიდის აშენება. პირველი მოთამაშე ათავსებს მაგიდის ცენტრში დიდ ღილაკს, მეორე მოთამაშე პირველს ათავსებს პატარა ღილაკს და ა.შ. რაც უფრო მაღალია პირამიდა, მით უფრო რთულია ღილაკების განლაგება. პირამიდა იწყებს რხევას და შეიძლება დაიშალოს ნებისმიერი უყურადღებო მოძრაობისგან. მოთამაშე, რომელიც ანადგურებს პირამიდას, კარგავს.
დოჯერები
ყველა მოთამაშე დგას ერთ ხაზზე. თითოეულ ადამიანს ეძლევა ერთი ღილაკი. მოთამაშეები მარცხენა ფეხს წინ აღწევენ და თითს „რკინით“ აკეთებენ, რათა მასზე ღილაკი დააყენონ. ლიდერის ბრძანებით, ყველა მოთამაშე იწყებს წინ ხტომას მარჯვენა ფეხით. თქვენ უნდა ახვიდეთ ფინიშამდე (შეთანხმებული ხაზი) ღილაკის ჩამოგდების გარეშე.
Lacing
თითოეულ მოთამაშეს ეძლევა ძაფი (დაახლოებით 40 სმ) და ხუთი ღილაკი ოთხი ნახვრეტით. თითოეული მოთამაშის ამოცანაა ძაფზე ყველა ღილაკის დამაგრება ისე, რომ ძაფი გაიაროს ყველა ხვრელში. მასპინძელი ხელებს უკრავს და თამაში იწყება. პირველი, ვინც დაასრულებს დავალებას, იმარჯვებს
"დაიმახსოვრე და გაიმეორე"
ეს თამაში ხელს შეუწყობს ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებას. მას სჭირდება ორი კარტი (დაყოფილია 9 კვადრატად) და ღილაკების ორი ნაკრები (18 ცალი იდენტურია წყვილებში). ერთი მოთამაშე ლიდერია, ის თავის მოედანზე ათავსებს რამდენიმე ღილაკს. მეორე მოთამაშე იხსენებს. შემდეგ მოედანი იფარება შარფით და თავის მოედანზე მეორე მოთამაშემ ღილები ისე უნდა დაალაგოს, როგორც ლიდერმა. შეგიძლიათ თავიდან ივარჯიშოთ მცირე რაოდენობით, თანდათან დაამატოთ.

საუბარი-თამაში ღილაკის წარმოშობის შესახებ. საუბარი-თამაში იყენებს უამრავ ლიტერატურულ ენას, თეორიულ და პრაქტიკულ მასალას.

მიზნები და ამოცანები:

2. აპირებთ ჩაცმას?

უჩემოდ არ შეგიძლია.

მოზრდილებმა და ბავშვებმა იციან -

(ბავშვები გამოცნობენ გამოცანას.)

ღილაკი ჩამოკიდებულია და აკლია,

ის მშვიდად ცხოვრობს.

ისინი ვერ ამჩნევენ ღილაკს

სანამ არ გამოვა.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება

სასაუბრო თამაში: ღილაკის წარმოშობის ისტორია

(მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში 6-7 წლამდე)

MBDOU „საბავშვო ბაღი No72“, ენგელსი, 2013 წ.

შედგენილი მასწავლებელი: არეფიევა ირინა ვალენტინოვნა.

მიზნები და ამოცანები:

გააცნოს ბავშვებს ნაცნობი და ნაცნობი ნივთების წარმოშობის ისტორია;

გამოცანებისა და თამაშების დახმარებით განავითარეთ ინტერესი შესასწავლი საგნის მიმართ და წარმოსახვითი აზროვნება;

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ღილაკების გამოყენების შესახებ;

ტანსაცმლის სხვადასხვა ელემენტების შესახებ ესთეტიკური კონცეფციის შემუშავება, სისუფთავისა და დეტალებისადმი ყურადღების გამახვილება;

განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა.

საგანმანათლებლო მიმართულებების ინტეგრაცია: „სოციალიზაცია“, „შემეცნება“, „კომუნიკაცია“, „კითხვა მხატვრული ლიტერატურა“, „ფიზიკური აღზრდა“, „უსაფრთხოება“, „მხატვრული შემოქმედება“, „მუსიკა“, „შრომა“.

წინა სამუშაო: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა გარემოსთან და სოციალურ რეალობასთან N.V. Aleshina, O.V. დიბინა რა მოხდა ადრე….. (თამაშები მოგზაურობის საგნების წარსულში).

ლექსიკური ნამუშევარი: ფიბულა - ბრინჯაოსგან დამზადებული ლითონის სამაგრი (დამცავი ქინძისთავი), კამიზოლი.

მასალა: ღილაკების კოლექცია, დამცავი ქინძისთავები, ელვა, Velcro, ღილები, Whatman ქაღალდი, ალბომები, ფლომასტერები.

დღეს ჩვენ გავეცნობით ნაცნობი და ნაცნობი ნივთების წარმოშობის ისტორიას. ჩვენს ირგვლივ ასობით ნივთია და არასდროს ვფიქრობთ იმაზე, თუ საიდან მოვიდა ისინი, ჩვენ არ გვაინტერესებს ამ ნაცნობი ნივთების ისტორია. ეს ის საკითხებია, რაზეც დღეს ვისაუბრებთ.

გამოიცანით გამოცანა იმ ობიექტის შესახებ, რომელიც გვჭირდება ჩვენს ცხოვრებაში:

1. ამ საჭირო ნივთს თქვენს ტანსაცმელზე ნახავთ.

თუ ის იქ არ არის, თქვენ სლობად ჩაითვლებით.

2. აპირებთ ჩაცმას?

უჩემოდ არ შეგიძლია.

მოზრდილებმა და ბავშვებმა იციან -

მე ღილაკებს დავჭერ მსოფლიოში ყველაფერს. რა არის ეს?

(ბავშვები გამოცნობენ გამოცანას.)

რა თქმა უნდა - ეს არის ღილაკი. სწორედ ამაზე ვისაუბრებთ.

ნახეთ, რამდენად განსხვავდებიან ისინი.

(ღილაკების კოლექციის დემონსტრირება)

იკითხება რ.სეფას ლექსი „ღილაკი“.

ღილაკი ჩამოკიდებულია და აკლია,

ის მშვიდად ცხოვრობს.

ისინი ვერ ამჩნევენ ღილაკს

სანამ არ გამოვა.

წარმოიდგინეთ, გთხოვთ, რომ ღილაკები გაქრა მთელ დედამიწაზე. რა უნდა ქნას ხალხმა? რა შეიძლება შეცვალოს ღილაკები? (ბავშვების პასუხები).

თქვენ სწრაფად გაუმკლავდით ამას, კარგად გააკეთეთ; ყველაფერი გამოდგება - Velcro, მაქმანები, ხის ნაჭრები და ქინძისთავები.

რა კარგია რომ არსებობენ. კიდევ უკეთესია, როცა ბევრი მათგანია, სავსე ყუთი.

შენს წინ არის ღილაკები, მე კი მაქვს ღილაკები, ღილაკები ყუთებში.

თითოეულ ყუთში ისინი გარკვეული თანმიმდევრობით არიან.

"ერთი-ორი-სამი" თვლაზე მე გაჩვენებთ ჩემს ღილაკების ყუთს, შემდეგ მეხსიერებიდან თქვენ დაალაგეთ თქვენი ღილაკები იმავე თანმიმდევრობით, როგორც ჩემი.

(ბავშვებს აქვთ მუყაოს წრეების ნაკრები: 2 წითელი, 2 ყვითელი, 1 მწვანე). მასწავლებელს აქვს ბარათები, რომლებზეც ყველა წრე განლაგებულია გარკვეული თანმიმდევრობით. მასწავლებელი ერთმანეთის მიყოლებით უჩვენებს ბარათს, ბავშვებს ახსოვთ წრეების მდებარეობა, მასწავლებელი ხსნის ბარათებს, ბავშვები აყალიბებენ წრეებს მეხსიერებიდან. (თამაში "შუქები").

როგორ ფიქრობთ, რისთვის არის განკუთვნილი ღილაკები? ყოველთვის ასე იყვნენ?

მოუსმინეთ "ღილაკის" უჩვეულოდ გასართობ ამბავს.

(მოთხრობას ახლავს ილუსტრაციების ჩვენება და თემის შესახებ)

იცით, რომ პირველყოფილი ადამიანის სამოსი მოკლული ცხოველის ტყავი იყო?! ტყავი მხრებზე გადაიყარა და ისე, რომ არ გაცურდა, ხელით ეჭირა. მაგრამ პირველყოფილ ადამიანს სამუშაოსთვის ხელების გათავისუფლება სჭირდებოდა: ნადირობისთვის ხელსაწყოების მომზადება, მამონტისთვის ხაფანგის გაკეთება. ამიტომაც გამოჩნდა საკინძები ტანსაცმელზე. პირველი შესაკრავები იყო დაფქული ქვებისგან დამზადებული თმის სამაგრები და გამძლე მცენარეული ბოჭკოებისგან დამზადებული ჰალსტუხები.

ვიყენებთ თუ არა პირველყოფილი ადამიანის მიერ გამოგონილ შესაკრავებს? (ბავშვების პასუხები).

ასეა, ოდითგანვე მივიღეთ დამაგრების ისეთი მეთოდი, როგორიც არის ქამარი და ქამარი. რა თქმა უნდა, ის ძალიან განსხვავდება მისი დიდი-დიდი-ძმისგან და ახლა უფრო დეკორატიული ელემენტის როლს ასრულებს.

ძველი რომაელები და ბერძნები იყენებდნენ ბროშებს - ბრინჯაოსგან დამზადებული ლითონის შესაკრავები თანამედროვე უსაფრთხოების ქინძის მსგავსი.

XII საუკუნეში გაჩნდა და ფართოდ გავრცელდა ტყავის, ლითონისა და ძვლის შესაკრავები. მათ მხოლოდ მდიდარი ხალხი ატარებდა და ასეთი საკინძები უფრო ძვირი ღირდა, ვიდრე თავად ტანსაცმელი. უბრალო ხალხი იყენებდა ბაგირებს. ჩვენთვის ნაცნობი ღილაკი გაცილებით გვიან, მე-16 საუკუნეში გაჩნდა, ე.ი. 400 წელზე მეტი ხნის წინ. უფრო მეტიც, ქალებს მაშინვე არ მოსწონდათ ღილაკები, მაგრამ მამაკაცებს ძალიან მოეწონათ ისინი.

ღილაკს განიხილავდნენ, როგორც ფუფუნების ნივთს და ჩვეულებრივ ცხოვრებაში აკეთებდნენ მის გარეშე. ღილები მზადდებოდა ძვირფასი ქვებისგან და გადაეცემოდა თაობიდან თაობას. ღილები მოდური გახდა და ევროპაში „ღილაკების ეპიდემია“ დაიწყო. რაც მეტი ღილაკია, მით უფრო კეთილშობილურია ჯენტლმენი. თავმოყვარე აზნაურმა 40-მდე ღილაკი შეკერა თავის კამიზოლზე.

ჩეხეთში, ქალაქ იაბლონეცში არის სხვადასხვა ეპოქის და ქვეყნების ღილაკების მუზეუმი.

იცით, რომ ქალის ტანსაცმლის ღილაკები მარცხნივ არის შეკერილი, ხოლო მამაკაცის ტანსაცმელზე მარჯვნივ.

ყურადღებით მოუსმინე ჩემს ამბავს? შემდეგ უპასუხე კითხვებს:

რა მასალისგან იყო დამზადებული ღილები ძველად?

(დამზადებულია ძვირფასი ლითონებისა და ქვებისგან, სპილენძის, კალის, ხისგან, ძვლისა და ხილის თესლისგანაც კი)

რა მასალა გამოიყენება ახლა ღილაკების დასამზადებლად?

ღილები შეიძლება იყოს პლასტმასის, ლითონის, ხის, დაფარული ქსოვილით ან ტყავით.

ყველას შეუძლია ღილების შეკერვა? არა? ახლა ჩვენ ვისწავლით.

დაფაზე დახატულია ღილაკი ოთხი ნახვრეტით. ბავშვებმა უნდა მოიფიქრონ რაც შეიძლება მეტი ვარიანტი ღილაკის „შეკერვისთვის“. (ისინი ხატავენ ღილაკებს თავიანთ ალბომებში).

ფიზმუტკა:

ასე ავწიეთ ხელები,

თითქოს გაუკვირდათ.

და ერთმანეთს მიწამდე

წელამდე მოიხარა!

მოხრილი, გასწორებული,

დაიხარეს და გასწორდნენ.

დაბლა, დაბლა, ნუ დაიზარებ,

დაიხარე და გაიღიმე.

ითამაშეთ ღილაკით და შექმენით

და აუცილებლად ილაპარაკე!

აჩვენე შენი მეგობრები

და ასწავლე დედას და მამას

ყველა ღილაკი დამაგრებულია.
მარტივი, როგორც ღილაკი.

დასკვნითი ნაწილი.

არ დაიკარგო, არ დაიკარგო!

ინტერნეტ საიტი.

დაიღალე? ახლა ცოტა გადავიტანოთ (ჟღერს რიტმული მუსიკა)

ფიზმუტკა:

ასე ავწიეთ ხელები,

თითქოს გაუკვირდათ.

და ერთმანეთს მიწამდე

წელამდე მოიხარა!

მოხრილი, გასწორებული,

დაიხარეს და გასწორდნენ.

დაბლა, დაბლა, ნუ დაიზარებ,

დაიხარე და გაიღიმე.

საწყისი პოზიცია - ფეხები მხრების სიგანეზე. (მოძრაობების შესრულებისას წაიკითხეთ ლექსი.)

ახლა ყურადღება მიაქციეთ ღილაკების ფორმას და ზომებს.

(ღილაკების კოლექციის დემონსტრირება).

ამ ღილაკებიდან რომელი შეიძლება შეკერილი ქურთუკზე?

რომელი უხდება ელეგანტურ კაბას? რატომ?

ღილაკების გარდა რა სახის შესაკრავები იცით? (ბავშვების პასუხები)

მართალია, ეს არის zipper, ღილაკები, Velcro. და თითოეულ ამ სამაგრს აქვს თავისი ისტორია. მაგალითად, ელვა საკეტი გამოიგონა შვედმა ინჟინერმა გედეონ სენბეკმა დაახლოებით ასი წლის წინ. თავიდან მძიმე, მეტალის და ნაყარი იყო და ძალიან ძვირი ღირდა. ახლა ეს შესაკრავი გახდა მსუბუქი და მოსახერხებელი, ის ყველგან ჩანს: ქურთუკებზე, ჩექმებზე, ჩანთებზე...

არ უნდა დაედევნოთ ყველაზე მოდურ, ძვირადღირებულ შესაკრავებს. უნდა გვახსოვდეს, რომ ტანსაცმელში მთავარია არა ყველაზე მოდური შესაკრავი, არამედ სისუფთავე. ძალიან ლამაზი და ძვირადღირებული ღილები არ დაამშვენებს ტანსაცმელს, თუ ის გაფუჭებული, დახეული მარყუჟებით არის დამაგრებული. და ყველაზე მოკრძალებული ღილაკი გამოიყურება ლამაზად და ესთეტიურად სასიამოვნოდ დაუთოებულ ტანსაცმელზე.

და ბიჭებო, შეგიძლიათ მოიფიქროთ სხვადასხვა თამაშები ღილაკებით.

ითამაშეთ ღილაკით და შექმენით

და აუცილებლად ილაპარაკე!

აჩვენე შენი მეგობრები

და ასწავლე დედას და მამას

როგორ გააკეთოთ ახალი ღილაკების შაბლონები

და წარმატებით განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

და ასევე მოუსმინეთ რუსული ანდაზებს ღილაკების შესახებ (დალის ლექსიკონიდან):

ღილები მოოქროვილია და სამი დღეა არ მიჭამია.
ჭკვიანი გოგო ნათელ ღილაკს ჰგავს.
ღილები არ არის ჩამოსხმული, მარყუჟები არ არის დაგრეხილი, არაფერი კეთდება.

თუ პირველ ღილაკს არასწორად დააჭერთ, მაშინ ყველა დანარჩენი გაფუჭდება.
ყველა ღილაკი დამაგრებულია.
მარტივი, როგორც ღილაკი.
შურიან ადამიანს ეჩვენება, რომ სხვისი ოქრო ბრჭყვიალა, მაგრამ თუ მიუახლოვდება, ეს სპილენძის ღილაკია. (ტაჯიკური ანდაზა)
არ შეიძლება სხვის პირზე ღილების შეკერვა.

ახლა წარმოვიდგინოთ თავი ხელოვანებად ხუთი წუთის განმავლობაში. თქვენ მიიღეთ გადაუდებელი შეკვეთა: დახატეთ სურათი "მხიარული გაზონი". და შენმა ჯადოსნურმა ფანქარმა უცებ დაიწყო მხოლოდ ღილაკების დახატვა.

შეეცადეთ შეასრულოთ შეკვეთა ფანქრის დაზიანების გარეშე.

(ვატმენის ქაღალდის დიდ ფურცელზე ბავშვები ღილაკებით ხატავენ გაზონს - გამოსახულებას არასტანდარტული საშუალებების გამოყენებით - ყვავილები ღილებიდან და თუ გავითვალისწინებთ, რომ ღილაკები სხვადასხვა ფორმისაა, მიიღებთ ძალიან საინტერესო სურათს. ბავშვები მუშაობენ მშვიდი მუსიკის თანხლებით).

დასკვნითი ნაწილი.

მაშ, რა სარგებელი მივიღეთ დღევანდელი საუბრისგან?

გავიგეთ ღილაკის გამოჩენის ისტორია. ვისაუბრეთ ღილაკზე, მის გარეგნობაზე, დანიშნულებაზე, როლზე ტანსაცმლის ესთეტიკურ დიზაინში. მოდით ვუყუროთ ჩვენს ღილაკებს. ისე, რომ ისინი ყოველთვის შეკერილი გვქონდეს.

ღილაკი, ღილაკი, დაიჭირე მაგრად

არ დაიკარგო, არ დაიკარგო!

შენ ძალიან კარგად გამოიყურები ჩვენს კაბაში

ჩაცმულობა წესრიგშია - სული უხარია!