ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებასთან ერთად, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.
რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო? ორგანიზაციის ფორმებიაკადემიური მუშაობა
განსხვავებულია - ეს არის საკლასო, სკოლის მასშტაბით, სკოლის გარეთ (DTES, Pioneer Houses) სექციები და კლუბები. მათი. ამოცანაა მოაწყოს მთელი წლის გაკვეთილები, ექსკურსიები, მიტინგები და ტურისტული შეჯიბრებები, ერთდღიანი და მრავალდღიანი ლაშქრობები, ექსპედიციები, ტურისტული ღონისძიებების შესახებ მოხსენებების შედგენა, საღამოების მოხსენება, მონაწილეობა სკოლის მუზეუმების შექმნაში და შევსებაში. ერთ კლასში წრის შექმნისას, უკეთესი მენეჯმენტისთვის ის უნდა დაიყოს ტურისტულ ჯგუფებად, თითოეულში 12-15 მოსწავლე. ზოგადი სკოლის სექციები ყალიბდება ასაკობრივი ჯგუფების მიხედვით IV-V, VI-VII, VIII-X კლასების მოსწავლეებისგან. დაწყება უფრო ადვილია ტექნიკური თვალსაზრისითმარტივი ტიპები ტურიზმი (ლაშქრობა, თხილამურებით სრიალი), საგანმანათლებლო მუშაობა - თანზოგადი პრინციპები ტურიზმი და ადგილობრივი ისტორია - მშობლიური მიწის ცოდნიდან. ამ პერიოდში შეინარჩუნოს მოსწავლეთა ინტერესი და ემოციური დამოკიდებულება ლაშქრობის რომანტიკისადმიზაფხულის არდადეგები
, დროში შორს, რთულია, ამიტომ ამოცანები უნდა იყოს ახლო და შორეული, მუშაობა კი სისტემატური და მთელი წლის განმავლობაში.
სადაც ტურისტული ღონისძიების საფუძველია მოკლევადიანი თემატური ლაშქრობა ან შაბათ-კვირის ლაშქრობა, ადგილობრივი თამაშები, შეჯიბრებები და ა.შ., ციკლს ეწოდება პატარა. მრავალდღიანი ლაშქრობის ან ექსპედიციისთვის მომზადების პერიოდს დიდი ციკლი ეწოდება. მცირე და დიდი ციკლები, რომლებიც დაკავშირებულია გარკვეული თანმიმდევრობით, ქმნის უწყვეტ სისტემას მთელი წლის განმავლობაში.
თითოეულ დიდ და პატარა ციკლს აქვს სამი პერიოდი: ტურისტული ღონისძიების მომზადება, ტურისტული ღონისძიების ჩატარება, შედეგების შეჯამება.
პირველი პერიოდი მოიცავს სამუშაოს შემდეგ ტიპებს: მასალების შეგროვება სამოგზაურო არეალის შესახებ, ადგილობრივი ისტორიის მომზადება; ფიზიკური მომზადება და გამგზავრებამდე ვარჯიში; ეკონომიკური მუშაობა, პირადი და ჯგუფური აღჭურვილობის მომზადება.
მეორე პერიოდი არის მარშრუტის გავლა, ადგილობრივი ისტორიის მასალების შეგროვება, სხვადასხვა სახის სოციალურად სასარგებლო აქტივობები. ციკლი მთავრდება შეჯამებით და მოხსენებით, დღიურებისა და ადგილობრივი ისტორიის მასალების დამუშავებით, საანგარიშო საღამოს მომზადებითა და გამართვით.
შეინარჩუნოს მდგრადი ინტერესი ტურისტული აქტივობების მიმართ, უზრუნველყოს საფუძვლიანი მომზადება ძირითადი მოგზაურობისთვის დიდი ღირებულებააქვს ჯგუფის ან რაზმის თვითმმართველობა, პასუხისმგებლობის მკაფიო განაწილება. ჯგუფში ძირითადი მოვალეობებია: ჯგუფის ან რაზმის მეთაური, კომსომოლის ორგანიზატორი, კულტურის ორგანიზატორი, ფიზიკური ორგანიზატორი, მთავარი ადგილობრივი ისტორიკოსი, ხაზინადარი, მექანიკოსი, ფოტოგრაფი, კვების მენეჯერი, აღჭურვილობის მენეჯერი, დღიურის რედაქტორი, სამედიცინო ინსტრუქტორი, კორესპონდენტი.
სექციაში ტრენინგის დროს ჯგუფს ხელმძღვანელობს ერთი მასწავლებელი. გარკვეულ თემებზე გაკვეთილების ჩასატარებლად შეიძლება მოწვეულნი იყვნენ გეოგრაფიის, ისტორიის, ბიოლოგიის მასწავლებლები, ასევე მთამსვლელები და ადგილობრივი ისტორიკოსები ავტორიტეტებისა და მშობლებისგან.
კლასების შინაარსი განისაზღვრება პროგრამით სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფები. სამოდელო პროგრამებს ამტკიცებს სსრკ განათლების სამინისტროს სკოლების მთავარი სამმართველო. სტანდარტული პროგრამა ითვალისწინებს სასკოლო და არასასკოლო დაწესებულების სპეციფიკის გათვალისწინებით ცვლილებებისა და დამატებების შეტანის შესაძლებლობას. ახალგაზრდა ტურისტთა კლუბების პროგრამის შინაარსი ასაკთან ერთად რთულდება.
IV-V კლასების მოსწავლეებისთვის პროგრამა გათვლილია 144 საათზე. ამ ეტაპზე კლუბის წევრები ეცნობიან რეგიონის ტურისტულ შესაძლებლობებს, სამოყვარულო ლაშქრობების ორგანიზების წესებს, სწავლობენ რეგიონის ფიზიკურ, გეოგრაფიულ და ეკონომიკურ მახასიათებლებს. ტერიტორია, ისტორიული და კულტურული ძეგლები. ისინი ეცნობიან ტურისტის პირად და ჯგუფურ აღჭურვილობას, გადიან საბაზისო ტოპოგრაფიას, პრაქტიკაში ორიენტაციას ტერიტორიაზე, ზომავენ დისტანციებს, ახორციელებენ მარტივ დაკვირვებას ამინდზე, მცენარეულობაზე, წყლის მცირე ნაწილებზე და იღებენ ინფორმაციას ბუნების დაცვის, სანიტარული მდგომარეობის შესახებ. ჰიგიენა და პირველადი დახმარება.
VI-VII კლასების მოსწავლეთა პროგრამა გათვლილია ერთწლიან კლასებზე, ის ასევე მოიცავს 144 საათს ამ პერიოდის განმავლობაში მოსწავლეები იღებენ ცოდნისა და პრაქტიკული უნარების კომპლექსს, რომელიც აუცილებელია შაბათ-კვირის ლაშქრობებში და მრავალდღიან ლაშქრობებში მონაწილეობის მისაღებად. ვიდრე პირველი კატეგორიის სირთულის, წესების ცოდნა კონკურსების ტურისტულ ტექნოლოგიასა და ორიენტირებაში. ადგილობრივი ისტორიის მიმართულებას ადგენს ხელმძღვანელი, სკოლის მოსწავლეთა სასკოლო ან გაერთიანებული ექსპედიციის სპეციფიკური პირობებიდან გამომდინარე. მოსწავლეები ეცნობიან მშობლიურ მიწას, უფრო ღრმად სწავლობენ ტოპოგრაფიას - რუქებს და მათ მახასიათებლებს, ორიენტაციის მეთოდებს. ორიენტირებულად ისინი პოულობენ პოზიციას. ისინი ვარჯიშობენ საორიენტაციო შეჯიბრებისთვის ადგილების არჩევასა და რუკაზე საფეხმავლო მარშრუტების შემუშავებას. ისინი სწავლობენ სწორი აღჭურვილობის არჩევას, დაბალანსებულ დიეტას და მოგზაურობის დოკუმენტების მომზადებას. ვარჯიშობენ მოძრაობის ტექნიკაში, ფერდობების, ხევების, ტყის უბნების, ჭაობების და წყლის დაბრკოლებების გადალახვაში. ტურისტულ ტექნოლოგიასა და ორიენტირებაში შეჯიბრების წესების ცოდნის გაღრმავება.
საშუალო სკოლაში დაფუძნებული წინა გამოცდილებალაშქრობებში მონაწილეობა ავითარებს სპორტულ ინტერესებს, ლაშქრობის, მთის, თხილამურებით, ველოსიპედის და წყლის ტურიზმის რთული მარშრუტების გავლის სურვილს. დადგენილია ადგილობრივი ისტორიის მუშაობის მკაფიო მიმართულებები. სასკოლო და არასასკოლო დაწესებულებების ტურიზმის სახეები შეირჩევა ადგილობრივი პირობებიდან გამომდინარე: მთების სიახლოვე - სამთო ტურიზმისთვის, წყალსაცავები და ნავები - წყლის ტურიზმისთვის, კლიმატური პირობები - თხილამურებით სრიალისთვის, ველოსიპედების შეძენის შესაძლებლობა - ველოსიპედით სიარული - და ლიდერის არსებობა ტურიზმის ამა თუ იმ ტიპის ორგანიზებისა და ჩატარებისთვის. ჩამოთვლილი ტიპის ტურიზმის სტანდარტული პროგრამები საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის ასევე განკუთვნილია 144 საათის განმავლობაში სასწავლო მასალაშედგენილი ტურიზმის ტიპის სპეციფიკის გათვალისწინებით. ასე, მაგალითად, თემები „საბჭოთა მასობრივი ტურიზმი“, „რეგიონის ტურისტული შესაძლებლობები“ განიხილება ტურიზმის არჩეულ ტიპთან მიმართებაში, თემა „ლაშქრობების ორგანიზებისა და წარმართვის თავისებურებები სამთო, სათხილამურო, ველოსიპედის ან წყლის ტურიზმში“. ასევე განიხილება და ტურიზმის სახეობიდან გამომდინარე შესწავლილია დაბრკოლებების გადალახვაც და თემის ათვისებასა და კონსოლიდაციას სჭირდება. ქვემოთ მოცემულია თემატური გეგმების ნიმუში.
* იხილეთ: ტურისტული საქმიანობა, როგორც მოზარდების პედაგოგიური უგულებელყოფის დაძლევის საშუალება. Cand. დისერტაცია. მ., 1974 წ.
დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამა "სპორტი"ტურიზმი“ ეფუძნება სარატოვის ოლქის საბაზო ზოგადი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის რეგიონული (ეროვნულ-რეგიონული) კომპონენტის საფუძველზე შედგენილი აკადემიური საგნის „სპორტი და საგანმანათლებლო ტურიზმის“ სავარაუდო პროგრამას. ტურიზმის შერწყმა პროგრამის სპორტულ ფოკუსთან ერთად საშუალებას იძლევა გამოიყენოს სწავლების ინსტრუმენტები და მეთოდები ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროდან ადგილობრივ ისტორიულ, ეკოლოგიურ და გეოგრაფიულ ასპექტებთან ერთად. პრინციპი „ჯგუფში ყველა ზრუნავს“ პირველივე გაკვეთილებიდან ტარდება და მთელი სასწავლო პროცესის განმავლობაში ხორციელდება. ეს საშუალებას გაძლევთ: - დივერსიფიკაცია სასწავლო პროცესი, მოერიდეთ ტრენინგების ერთფეროვნებას; - კლასების მოტივაციის გაზრდა, ინდივიდის შემოქმედებითი თვითრეალიზაციის ატმოსფეროს შექმნა; - საგანთან ერთად „სპორტული და საგანმანათლებლო ტურიზმი“, გააძლიეროს სიამაყის გრძნობა „პატარა სამშობლოში“, აამაღლოს აქტივობების მნიშვნელობა, გააძლიეროს ინტერესი მოგზაურობის მიმართ; - ხელი შეუწყოს ფიზიკურ კულტურას, ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი მდგრადი ლტოლვას და პოპულარობას ბოლო დროსგარე სპორტი; - სტუდენტები იძენენ სპეციფიკურ საავტომობილო გამოცდილებას სარატოვის რეგიონის ბუნებრივ და კლიმატურ მახასიათებლებთან დაკავშირებული ფიზიკური აქტივობის ორგანიზებისა და შინაარსის არატრადიციულ პირობებში; - შეიძინოს უნარები, რათა უზრუნველყოს საკუთარი და სხვისი ცხოვრებისეული აქტივობა სხვადასხვა ბუნებრივ და კლიმატურ პირობებში. პროგრამა მიზნად ისახავს სტუდენტების მომზადებას, პიროვნულ განვითარებას და განათლებას ტურიზმისა და სპორტის საშუალებით. ის განკუთვნილია ბავშვთა ასაკისთვის 10-17 წლების განმავლობაში და ითვალისწინებს თეორიული მასალის შემუშავებას, მის კონსოლიდაციას პრაქტიკულ მეცადინეობებში და ვარჯიშს საკლასო ოთახში, სპორტდარბაზში, ადგილზე, ლაშქრობებზე, ტურისტულ ბანაკში. სტუდენტებს ამზადებენ ტურისტულ აღჭურვილობის შეჯიბრებებში მონაწილეობისთვის და ტურისტული კატეგორიების სტანდარტების შესასრულებლად, ასევე შაბათ-კვირის ლაშქრობებში, მშვიდ ლაშქრობებში (მინდორში ღამისთევით) სტანდარტების შესასრულებლად. სახელწოდება „ახალგაზრდა ტურისტი“ და კატეგორიები სპორტულ ტურიზმში პროგრამა გრძელდება სამი წელი. მეცადინეობები ტარდება 2 კვირაში ერთხელ 8 საათი ან კვირაში ერთხელ 4 საათი. გაკვეთილების დროს, ოპტიმალური ძრავის რეჟიმი, რომელიც ხელს უწყობს ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და გაუმჯობესებას. გამოიყენება ვარჯიშის დროს ტექნიკა : ერთობლივი აქტივობები, პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომა. პროგრამა დაფუძნებულია პრინციპებზე : სწავლება, უწყვეტობა, თანდათანობითობა და ყველა სავარჯიშოსა და დატვირთვის ხელმისაწვდომობა სავარჯიშო სესიებისა და სასწავლო სესიების დროს. სასწავლო პროცესის თავისებურება და მისი ჯანმრთელობის შენარჩუნების ორიენტაცია ნათლად ვლინდება ზაფხულში, როდესაც ორგანიზაციის მეშვეობით ხდება მოსწავლეთა ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. ზაფხულის არდადეგებიტურისტულ ბანაკებსა და ლაშქრობებში. პროგრამის უნიკალურობა მდგომარეობს მსგავს სპორტებში ვარჯიშის კომბინაციაში: სათხილამურო სრიალი, ორიენტირება და მძლეოსნობა. სამიზნე:სტუდენტების პიროვნული განვითარება სპორტული ტურიზმის საშუალებით.პროგრამის განხორციელების თავისებურებები სწავლის წლების მიხედვით
პირველ წელს კურსის განმავლობაში სტუდენტები ორიენტირებულნი არიან ტურიზმის, ფიზიკური კულტურის ღირებულებების გაცნობაზე, პიროვნული თვისებების და მიდრეკილებების გამოვლენაზე, საწყისი ცოდნისა და უნარების შეძენაზე და გუნდში გაწევრიანებაზე. ამიტომ, ტრენინგი ძირითადად ტარდება სასწავლო სესიების, ექსკურსიების, შაბათ-კვირის მოგზაურობის, ტურისტულ აქციებში მონაწილეობისა და ჯანმრთელობის ბანაკების სახით. ამოცანები: ცოდნის მიღება და ტურისტული აღჭურვილობის სპეციფიკური ტექნიკის შესწავლა, ქცევის სტილის განვითარება და ბუნების პატივისცემა; სპორტული ტურიზმისადმი მდგრადი ინტერესის გაღვივება. შეფასების კრიტერიუმები. - საფეხმავლო გადასასვლელების გაკეთება ტვირთით; - კარვის გაშლა, ცეცხლის გაღება, საჭმლის მომზადება; - განსაზღვრეთ ჰორიზონტის მხარეები, გამოიყენეთ კომპასი, აკონტროლეთ თქვენი გზა რუკაზე; - იმოძრავეთ თხილამურებზე და გადალახეთ ბუნებრივი დაბრკოლებები; - გამოიყენეთ თოკი დაბრკოლებების გადალახვისა და დაზღვევის ორგანიზებისას; - შეასრულოს ახალგაზრდული კატეგორიების სტანდარტები სპორტულ ტურიზმისა და ტურისტული ყოვლისმომცველი; - მიიღეთ მონაწილეობა 1-ლი კატეგორიის სირთულის სალაშქრო მოგზაურობაში ან სპორტულ და ტურისტულ ბანაკში. სწავლის მეორე წელს, სასწავლო პროცესი ძირითადად აგებულია ტრენინგის სახით, სტუდენტები ორიენტირებულნი არიან განვითარებასა და შეძენაზე. სპორტული ფორმა, შეძენილი ცოდნისა და უნარების თავდაჯერებული გამოყენება, პირადი გამოცდილების დაგროვება და გაღრმავება, სპორტული შედეგების მიღწევა. ამოცანები: ტურისტული ტექნიკის დახვეწა, შეჯიბრებებში მომზადება და შესრულება, ცოდნის გაფართოება გეოგრაფიის, ბიოლოგიის, ეკოლოგიის, სიცოცხლის უსაფრთხოების, სპორტული და საგანმანათლებლო ტურიზმის საგნებში. შეფასების კრიტერიუმები. სტუდენტებმა უნდა აითვისონ და შეიძინონ შემდეგი გამოყენებითი ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები: - მონაწილეობა მიიღოთ მრავალდღიან ლაშქრობებში სხვადასხვა ტიპისტურიზმი (ლაშქრობა, თხილამურები); - ნავიგაცია თქვენი გზით კომპასისა და რუკის გამოყენებით; - სრიალეთ ზურგჩანთით და გადალახეთ ბუნებრივი დაბრკოლებები; - გამოიყენეთ თოკი დაბრკოლებების გადალახვისა და დაზღვევის ორგანიზებისას სხვადასხვა პირობები; - მონაწილეობა მიიღოს ტურისტულ მრავალმხრივ შეჯიბრებებში 2-3 კლასის დისტანციებზე;- გააკეთეთ მოგზაურობის სერია:- შაბათ-კვირის მოგზაურობა (1 ერთდღიანი და 2 ორდღიანი სათხილამურო მოგზაურობა, 2 ერთდღიანი, 1 ორდღიანი ლაშქრობა). კატეგორიის ლაშქრობები (სრიალი 1-ლი კატეგორიის სირთულის, ლაშქრობა სირთულის მე-2 კატეგორიის), მონაწილეობა მიიღოს ტურისტულ ბანაკში, როგორც მენტორი.
ტურიზმი მშვენიერია და ეფექტური საშუალებაახალგაზრდა თაობის განათლება. ჩვენს სკოლაში ტურიზმი ბავშვთა და მოზარდთა მასობრივი მოძრაობაა.
ჩვენ ვხედავთ ტურიზმის მთავარ ამოცანას ბავშვების შესაძლებლობების იდენტიფიცირებისთვის ფართო შესაძლებლობის გახსნაში, მათ სულიერად გამდიდრებას, მნიშვნელოვნებას, მრავალმხრივ და სირთულეებს გაუძლო პიროვნების აღზრდას, მისი ქვეყნის ნამდვილ მოქალაქედ.
კემპინგი ან საორიენტაციო საკონკურსო მარშრუტი ეხება არა მხოლოდ "A" წერტილიდან "B" წერტილამდე გავლილ კილომეტრებს, რაც თავისთავად ძალიან მნიშვნელოვანია, არამედ სასიცოცხლო უნარების შეძენას. აქ ვითარდება მეგობრობა, მეგობრობა, ურთიერთდახმარება, ვითარდება დამოუკიდებლობა, დაკვირვება, რეაქციის სიჩქარე და ლოგიკური აზროვნება. გამოუცდელი ადამიანი, რომელიც რთულ სიტუაციაში აღმოჩნდება, ყოველთვის არ შეუძლია მიიღოს სწორი გადაწყვეტილება ან იმოქმედოს კომპეტენტურად და წინდახედულად. კარგი ტურისტი ან ორიენტირებული სპორტსმენი შეძლებს სწრაფად და სწორად გაიგოს რთული სიტუაცია.
დღეს, როგორც არასდროს, აქტუალურია საკითხი ცხოვრებისადმი, ბუნებისადმი დამოკიდებულების შეცვლისა და ახალი თაობის სათანადო აღზრდისა და განათლების უზრუნველყოფის აუცილებლობის შესახებ.
ორიენტაციის, ადგილობრივი ისტორიისა და ტურიზმის ერთობლიობა ხელს უწყობს ბავშვში იდეების ჩამოყალიბებას ადამიანისა და გარემოს ურთიერთქმედების, ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების, მშობლიური მიწის სიყვარულისა და ტურიზმის ბრწყინვალების ინდიკატორების მიმართ.
ეს პროგრამა შეიძლება იყოს გზამკვლევი ნებისმიერი პროფილის ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის კლუბების ლიდერებისთვის.
პროგრამის მიზანია ინდივიდუალური, ფიზიკური და მორალური აღზრდის ყოვლისმომცველი და ჰარმონიული განვითარება ჯანმრთელი ადამიანილოგიკური და ეკონომიკური აზროვნების ჩამოყალიბება.
- უზრუნველყოს ცოდნისა და უნარების გარკვეული ნაკრები;
- განვითარდეს ფიზიკურად;
- ჯანსაღი ცხოვრების წესის დანერგვა;
- აღზარდოს თავისი ქვეყნის სრულფასოვანი მოქალაქე;
- შექმენით კოლექტივიზმის განცდა.
პროგრამა განკუთვნილია ერთწლიანი სწავლისთვის და განკუთვნილია მე-10 კლასის მოსწავლეებისთვის.
პრაქტიკული და თეორიული მეცადინეობის დროს ხდება გეოგრაფიის, ბიოლოგიის, ფიზიკის გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია და ახლის შეძენა. ეს არა მხოლოდ აფართოებს ბავშვების ჰორიზონტს, არამედ ამზადებს მათ პროფესიის არჩევისთვის და ჯარში სამსახურისთვის.
თეორიული სასწავლო წრის მეცადინეობები სკოლის ტერიტორიაზე ტარდება სასწავლო საშუალებების გამოყენებით (რუკები, ატლასები, ტერიტორიის ტოპოგრაფიული გეგმები, კომპასი და ა.შ.). პრაქტიკული მეცადინეობები ტარდება ქალაქ პოლისაევოში.
პრაქტიკულ გაკვეთილებზე და განსაკუთრებით ლაშქრობებზე წრის წევრებს საშუალება ექნებათ წარმოაჩინონ თავიანთი ფიზიკური შესაძლებლობები, შემოქმედებითი და ორგანიზაციული შესაძლებლობები.
პროგრამა ითვალისწინებს კვირაში ერთ გაკვეთილს 1 საათის განმავლობაში და შაბათ-კვირას შაბათ-კვირას.
კურსი მოიცავს ტოპოგრაფიის, ორიენტირებისა და ლაშქრობის ტექნიკის ელემენტებს.
ტრენინგის პროცესში ბავშვები იღებენ თეორიულ ცოდნას:
- ტურიზმის ტიპის მიხედვით;
- კუზბასის გეოგრაფიასა და ეკოლოგიაზე;
- ტურისტული მოგზაურობის ორგანიზებისა და განხორციელების პრაქტიკული უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები;
- მუშაობა სხვადასხვა სახისკარტი;
- ბივუაკების ორგანიზება, ცეცხლის დანთება, ორიენტირება;
- საველე დღიურის წარმოება და ტურისტული მოგზაურობის ანგარიშების შედგენა.
ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ტესტირება ტარდება ტესტების, პრაქტიკული დავალებების, ორიენტირების კონკურსების სახით.
მოსწავლეები, რომლებმაც დაასრულეს ტურისტული ტრენინგის კურსი, ხდებიან ინსტრუქტორები ტრადიციულ ყოველწლიურ სასკოლო ტურისტულ აქციაზე.
გაკვეთილის თემატური გეგმა „ტურისტული ბილიკები“ წრის
| № | გაკვეთილის თემები |
საათების რაოდენობა | ||
| სულ | თეორ. | ივარჯიშე. | ||
| 1 | შესავალი გაკვეთილი | 1 | ||
| 2 | ტოპოგრაფის ABC კომპასი. აზიმუტი. მანძილების გაზომვა ტოპოგრაფიული ნიშნები. ტოპოგრაფიული რუკა ტურისტული აღჭურვილობა |
7 | 1 | 1 |
| 3 | სასწავლო მოგზაურობა და მისი შედეგების ანალიზი | 7 | 7 | |
| 4 | ორიენტირების კურსზე რელიეფის ორიენტირების შეჯიბრებების სახეები და ბუნება სალაშქრო მოგზაურობაზე მოძრაობის ორგანიზება დაბრკოლების კურსის გადალახვა ტურისტული ჰიგიენა და პირველადი დახმარება თოვლიან სივრცეებში (ზამთრის ლაშქრობა) |
12 | 1 | 1 |
| 5 | გზა არასოდეს მთავრდება ორიენტაციის თავისებურებები კომპლექსურ ფეხით მოგზაურობაში გადაადგილების ტექნიკა და პრაქტიკა რთულ საცალფეხო მგზავრობაში რთული ტურისტული მოგზაურობის მონაწილეთა ფიზიკური მომზადება ტურისტული მოგზაურობა |
13 | 1 | 10 |
სულ: 40 საათი
პროგრამა
თემა 1. შესავალი გაკვეთილი. ტურიზმი და ჯანმრთელობა.
წრის მუშაობის გეგმა, გაკვეთილების რეჟიმი და ტრენინგი. წრეში კლასებისთვის საჭირო მასალები და ხელსაწყოები.
თემა 2.ტოპოგრაფის ABC. კომპასი. აზიმუტი. მანძილების გაზომვა.
კომპასების სახეები. კომპასის მართვის წესები. მხედველობა. წინ და უკან სერიები. აზიმუტის განსაზღვრა. საპირისპირო აზიმუტი. ადგილზე მანძილების გაზომვის მეთოდები. საშუალო ნაბიჯი. თვალის ლიანდაგი.
პრაქტიკული გაკვეთილები თემაზე. რუკის ორიენტირება კომპასის გამოყენებით. სერიფის ვარჯიში. დახატეთ ქაღალდზე მოცემული წერტილიდან მოცემული აზიმუტები (NE, S, SW და ა.შ.) და აჩვენეთ აზიმუტის მნიშვნელობა რკალით. გააკეთეთ თვალით პროტრაქტორის გარეშე. აქედან განსაზღვრეთ დაბრუნების აზიმუტი. შერეული ორიენტაციის ვარჯიში კომპასის გამოყენების გარეშე. შერეული ორიენტაციის ამოცანების გრაფიკული ამოხსნა. სავარჯიშო აზიმუტის ვიზუალურად შესაფასებლად. თქვენი საშუალო ნაბიჯის გაზომვა. თვალის ვარჯიში.
ტოპოგრაფიული ნიშნები. ტოპოგრაფიული რუკა.
ლოკალური ობიექტები დედამიწის ზედაპირის მონაკვეთის აერო ფოტოსურათზე. ტოპოგრაფიული ნიშნების როლი გეგმასა და რუკაზე. პერსონაჟების ჯგუფები. ნიშნების ფერი, ფორმები და ზომები. ტოპოგრაფიული ნიშნების დახაზვა ჯგუფებად (65 სიმბოლო). ნიშნებისა და უცნობი ლოკალური ობიექტების ახსნა. ტოპოგრაფიული და გეოგრაფიული რუკა. ლაშქრობის დროს რუკის დამუშავება. მასშტაბის ტიპები. აზიმუტებისა და ხაზების განსაზღვრა რუკაზე.
პრაქტიკული გაკვეთილები თემაზე. ნიშნების ამოცნობა რუკაზე. რუკის კითხვა მარშრუტების გასწვრივ. ტოპოგრაფიული კარნახი. რუკაზე იმ ელემენტების იდენტიფიცირება, რომლებიც ნაკლებად ექვემდებარება ცვლილებას, ვიდრე სხვები. ადგილობრივი ერთეულების სიის შედგენა, დაჯგუფებული ცვლილების სიჩქარის მიხედვით. მასშტაბის გადაქცევა ბუნებრივზე. აზიმუტის გაზომვა სხვადასხვა მიმართულებებირუკაზე.
ტურისტული აღჭურვილობა. ტურისტული ფეხსაცმელი და ტანსაცმელი. პირადი აღჭურვილობის სია. მოთხოვნები ზურგჩანთაზე, ჭურჭელზე და ა.შ. ფეხის და ფეხსაცმლის მოვლა ლაშქრობისას ტურისტული ნაბიჯია. ჯაჭვის აგება. ინტერვალები. გიდისა და თრეილერის პასუხისმგებლობა. მართვის რეჟიმი: სირბილის საათები და დასვენება, ნორმალური სიჩქარე, სირბილის საათების რაოდენობა. შეჩერება და ბივუაკი.
პრაქტიკული გაკვეთილები თემაზე. ზურგჩანთის ჩალაგება. კარვის გაშლა. ცეცხლის კეთება.
პრაქტიკული გაკვეთილი თემაზე: „კვანძი“.
სწორი კვანძი. ქსოვის კვანძი. აკადემიური კვანძი. დირიჟორის კვანძი. დაჭერის კვანძი (თოკების შეერთების პრაქტიკული პრაქტიკა).
თემა 3.სასწავლო მოგზაურობა და მისი შედეგების ანალიზი. მარშრუტის მცირე მონაკვეთზე შემხვედრი ადგილობრივი ობიექტების ამსახველი ჩვეულებრივი ტოპოგრაფიული ნიშნების სიის შედგენა. ორიენტირებული რუქები კომპასით და მზის საშუალებით. სალაშქრო ზონის რამდენიმე სხვადასხვა მასშტაბის რუკის შედარება. ჰორიზონტის გვერდების სავარაუდო განსაზღვრა ლოკალური ობიექტების მახასიათებლებზე დაყრდნობით. ცეცხლის დანთების ტექნიკა. რეზექცია (აზიმუტების განსაზღვრა მოცემულ შორეულ ღირსშესანიშნაობებზე).
თემა 4.ორიენტირების კურსზე. რელიეფის ორიენტირების შეჯიბრებების სახეები და ბუნება.მათი შინაარსი და ქცევის წესები. გამარჯვებულთა დადგენა ინდივიდუალურ და გუნდურ შეჯიბრებებში. ტურისტ-ორიენტატორის მომზადება: ზოგადი ფიზიკური მომზადება, დილის ვარჯიშები, სირბილის ვარჯიში. პირადი მომზადების დღიური, სპექტაკლების პირადი ანალიზი. ორიენტატორის აღჭურვილობა.
პრაქტიკული გაკვეთილები თემაზე. სავარჯიშო CP ნიშნების გადაცემისას სტანდარტულიდან ცარიელ რუქაზე სიზუსტისა და სიჩქარისთვის. სცენის გავლის დაგეგმვა. სავარჯიშოები რუკების დასამახსოვრებლად. ფიზიკური ვარჯიშების კომპლექსის კოლექტიური სწავლება.
სალაშქრო მოგზაურობაზე მოძრაობის ორგანიზება. ბუნებრივი დაბრკოლებები ტურისტულ მარშრუტებზე. მოძრაობის ტემპი და რეჟიმი. მოძრაობა გზებზე, ბილიკზე, ჭაობის გავლით, ტყის გავლით გზებისა და ბილიკების გარეშე, მოძრაობა აღმართზე და დაღმართზე, მოძრაობა სიბნელეში. წყლის ბარიერებზე გადასასვლელების ორგანიზება. ჯგუფური მოძრაობის ძირითადი წესები; მოთხოვნები ბივუაკის საიტისთვის, ბივუაკის განლაგება. ზურგჩანთის შეფუთვის, საკვების შეფუთვისა და შენახვის წესები.
პრაქტიკული გაკვეთილი "დაბრკოლებების გადალახვა" (თოვლში უხეში რელიეფზე)
მისი ტრავერსის ფერდობზე ასვლა; თხრილის გადალახვა ჩამოკიდებული თოკის გამოყენებით („ქანქარა“); ბოძი; ბლოკირების დაძლევა. კლდეებზე სირბილი. გასეირნება ლოგინთა ტრანსპორტით. აანთეთ ცეცხლი და ადუღეთ წყალი.
ტურისტული ჰიგიენა და პირველადი დახმარება. ტურისტების პირადი ჰიგიენა. სასმელის რეჟიმი, ჰიგიენა და დიეტა. თვითკონტროლი. ყველაზე გავრცელებული დაავადებები და დაზიანებები ლაშქრობის დროს. პირველადი დახმარების გაწევა. პირველადი დახმარების ნაკრების შიგთავსი.
თოვლიანი სივრცის გავლით (ზამთრის ლაშქრობა). თხილამურებით სრიალი, ასვლა, დაბრკოლებების გადალახვა, ციცაბო დაღმართი, ასვლა. თოვლის აგურისგან ქარგაუმტარი კედლის მშენებლობა, სახანძრო ორმოს მომზადება და ცეცხლის დანთება. თოვლში კარვის გაშლა. სალაშქრო სადილი.
თემა 5.გზა არ მთავრდება. ორიენტაციის თავისებურებები კომპლექსურ ფეხით მოგზაურობაში.გიდის მოვალეობები მოგზაურობისთვის მომზადების დროს: რუქების და ფოტო ილუსტრაციების შერჩევა, მარშრუტის წინასწარი შესწავლა.
ორიენტაცია ტაიგას მთისწინეთში ფართომასშტაბიანი რუქების არარსებობის შემთხვევაში. მოძრაობები აზიმუტების გასწვრივ საცნობარო ღირშესანიშნაობების მეშვეობით. მანძილების გაზომვა. ვიზუალური დაზვერვა. ღირსშესანიშნაობების ამოცნობა, პანორამის შედგენა. MGS მასალების მნიშვნელობა (მარშრუტის ვიზუალური კვლევა).
გადაადგილების ტექნიკა და ტაქტიკა რთულ საცალფეხო მოგზაურობაში. სამგზავრო დატვირთვის სახეები და ნორმები. ტერიტორიის შესწავლა, მარშრუტის და გადასვლის გეგმის შემუშავება. მართვის რეჟიმი მთაში. გადაადგილების ტექნიკა ტაიგას ზონაში და მთებში, ჭაობებში, უფრო ხშირად მაღალი ბალახის გავლით, ქვის საბადოებზე, დაყოვნება და თვითდაყრა. ასვლისა და დაღმართის ტაქტიკა სხვადასხვა პირობებში. მოგზაურობის დროის გაანგარიშება ერთი დღის განმავლობაში. კვანძების ქსოვა (პრაქტიკული გაკვეთილი).
რთული ტურისტული მოგზაურობის მონაკვეთების ფიზიკური მომზადება. ტურისტ - ფეხით მოსიარულესთვის აუცილებელი ფიზიკური და მორალური თვისებები. გამძლეობის, სისწრაფისა და სიძლიერის განვითარება. სხეულის გამკვრივება. ტურისტის ნებაყოფლობითი მომზადება. ყოველდღიური რუტინა. ტანვარჯიშის კომპლექსი. სირბილის ვარჯიშის რეჟიმი და შინაარსი. სამედიცინო კონტროლი და თვითკონტროლი. პირადი ტრენინგის გეგმა.
ტურისტული მოგზაურობა. ლაშქრობაში აზიმუთალური მოძრაობის ტექნიკისა და ტაქტიკის შემუშავება, შედეგების ანალიზი. მარშრუტის ვიზუალურ გამოკვლევებზე მუშაობა, მოძრაობის ჩანაწერების შენახვა, დაზღვევის გამოყენება. გაჩერება, ცეცხლი, სადილი.
ლიტერატურა.
- Aleshin, V. M. ტურისტული ტოპოგრაფია [ტექსტი] / V. M. Aleshin // M.: Profizdat, 1985. - 285 გვ.
- ბარდინი, კ.ვ. ტურიზმის ABC [ტექსტი] / K.V. ბარდინი // მ.: განათლება, 1981. - 176გვ.
- ბარინოვი, ა.ვ. ბუნებრივი საგანგებო სიტუაციები და მათგან დაცვა [ტექსტი] / A.V. ბარინოვი // მ.: VLADOS-PRESS, 2003. - 496გვ.
- ვოლოვიჩი, ვ.გ. ერთი ერთზე ბუნებასთან [ტექსტი] / V.G.
- ვოლოვიჩი // მ.: სამხედრო გამომცემლობა, 1989. - 260 გვ.
- Dragachev, S. P. ტურიზმი და ჯანმრთელობა [ტექსტი] / S. P. Dragachev // M.: Znanie, 1984. - 345 გვ.
- დროგოვი, ი.ა. ტურისტული საზოგადოებრივი პერსონალის მომზადება [ტექსტი] / I. A. Drogov // M.: Tourist, 1982. - 86გვ.
- ილიჩევი, ა.ა. გადარჩენის პოპულარული ენციკლოპედია [ტექსტი] / A.A. ილიჩევი, // მ.: EKSMO-PRESS, 200. - 496გვ.
- Kodysh, E. N. ტურისტული შეჯიბრებები [ტექსტი] / E. N. Kodysh // M.: Fizk. და სპორტი, 1990. - 175გვ. კოსრუბი, ა.ა.სამედიცინო მითითება
- ტურისტული [ტექსტი] / A. A. Kostrub // M.: ცოდნა, 1986. - 231 გვ.
- ლუკოიანოვი, P. I. ზამთრის სპორტული ლაშქრობები [ტექსტი] / P. I. Lukoyanov // M.: Fizk. და სპორტი, 1988. - 192გვ.
- Lysogor, N. A. ტურისტების კვება ლაშქრობაში [ტექსტი] / N. A. Lysogor // M.: კვების მრეწველობა, 1980. - 156 გვ.
- ტეპლუხოვი, ვ.ვ. გზამკვლევი მოსამართლეთა და მონაწილეთათვის საფეხმავლო ტურიზმის ტექნოლოგიაზე [ტექსტი] / V.V. Teploukhov // M.: Putnik No.
- ტიკული, ვ.ი. ორიენტირება [ტექსტი] / V.I. ტიკული // მ.: განათლება, 1991. - 192 გვ.
პროგრამა
ტურისტული კლუბი
2009 წ
გაკვეთილის დრო: პარასკევს 16:00 საათზე
პროგრამის მიზანია:
სკოლის მოსწავლეების ყურადღების მიქცევა
ტურისტული და საექსკურსიო ბიზნესი.
ამოცანები:
- ტურიზმის მასობრივი სახეობების განვითარება: ლაშქრობა, თხილამურები, წყლის ტურიზმი;
- ახალგაზრდა ტურისტების კვალიფიკაციის ამაღლება;
- ყველა ასაკის სტუდენტების მოზიდვა აქტიური ტურისტული აქტივობებით.
- სტუდენტების მომზადება ორიენტირებისა და ბუნებაში გადარჩენის პრაქტიკული უნარებისთვის.
განმარტებითი შენიშვნა.
ტურიზმი, როგორც ფორმა აქტიური დასვენებადა დამატებითი განათლება სასარგებლოა ყველა ბავშვისთვის. საკმარისი არ არის იმის თქმა, რომ ის სასარგებლოა - ეს აუცილებელია ყოველი განვითარებადი პიროვნებისთვის, რადგან, როგორც გოეთემ თქვა, "ხეტიალის გარეშე, ინდივიდუალობა არ იქმნება".
ეს წარმოშობს იმპერატივს: ყველა მოსწავლეს, განურჩევლად მისი მიდრეკილებების, სურვილებისა და გატაცებისა, სკოლამ სწავლის წლებში უნდა მისცეს ტურიზმის გარკვეული ნაწილი.
პროგრამა გრძელდება სამი წელი და დაყოფილია სამ კურსად.
ტურიზმის საგანმანათლებლო და სპორტული შესაძლებლობები ქმნის ხელსაყრელ პირობებს სკოლის მოსწავლეებისთვის საინტერესო და საგანმანათლებლო დასვენებისთვის.
ამიტომ, ტურიზმმა მნიშვნელოვანი ადგილი უნდა დაიკავოს სკოლის მოსწავლეთა თავისუფალ დროს სწავლისგან, არდადეგებზე, კვირას და არდადეგებზე და იყოს სკოლისგარეშე საგანმანათლებლო მუშაობის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულება.
სასკოლო ტურიზმი მჭიდროდაა დაკავშირებული ადგილობრივ ისტორიასთან. სკოლის მოსწავლეების ტურისტული მოგზაურობების, ექსკურსიებისა და მოგზაურობის უმეტესობას ადგილობრივი ისტორიის შინაარსი აქვს.
მიზანი შემუშავებული კურსი მიზნად ისახავს სკოლის მოსწავლეების ყურადღების მიქცევას ტურისტულ და საექსკურსიო ბიზნესზე. განუყოფელი ნაწილია სოციალური განვითარებახოლო მოსახლეობის ცხოვრების დონის ამაღლება და შემდგომი ჯანმრთელობისა და დასვენების გაუმჯობესება მოზარდის წარმატებული თვითრეალიზაციის რეალურ შესაძლებლობას იძლევა მომავალი პროფესია, წინასწარ ორიენტირებული საქმიანობის დაკავშირებულ სფეროებზე.
ამოცანები:
ტურიზმის მნიშვნელობის განსაზღვრა სკოლის მოსწავლეთა თავისუფალ დროს.
ტურიზმის ძირითადი სახეობების დადგენა.
მოსწავლეთა ზოგადი მსოფლმხედველობის განვითარება.
სტუდენტების მომზადება ორიენტირებისა და ბუნებაში გადარჩენის პრაქტიკული უნარებისთვის.
ბუნებაში ქცევის ძირითადი წესების ამოცნობა.
პირველი კურსი მოიცავს ტოპოგრაფიის, ნავიგაციისა და ლაშქრობის ტექნიკის ელემენტებს, რაც ამ სფეროში ცოდნის საფუძველს უყრის.
სწავლის მეორე წელი უზრუნველყოფს სპეციალიზაციას რელიეფის ორიენტირებაში. მონაწილეობით სტუდენტები აფართოებენ და იღრმავებენ ცოდნას ტოპოგრაფიისა და ორიენტაციის საფუძვლების შესახებ, ემზადებიან ამ დარგის ინსტრუქტორებად. აქ დიდი როლი ენიჭება დირიჟორის სტაჟირებას, ვარჯიშებს, ვარჯიშს და პრაქტიკული გაკვეთილებიადგილზე, რომლის მიზანია ინსტრუქტორ-გიდისთვის აუცილებელი გარკვეული უნარებისა და შესაძლებლობების გამომუშავება..
მესამე კურსის ფარგლებში სწავლის დროს ახალგაზრდა გიდები სპეციალიზირებულნი არიან ტურისტულ ორიენტირებაში, საცალფეხო ტურიზმის ტექნოლოგიასა და ტაქტიკაში. დიდი ყურადღება ეთმობა ტყეში რელიეფის ბუნებისა და აგებულების შესწავლას, ტოპოგრაფიასა და ორიენტაციის თავისებურებებს. მესამე წლიანი პროგრამა ითვალისწინებს ახალგაზრდა ტურიზმის ინსტრუქტორთა მოსამართლის მომზადებას - ტურისტული შეჯიბრებების წესების შესწავლას, სკოლის მოსწავლეებს შორის სალაშქრო შეჯიბრების ორგანიზებისა და ჩატარების საკითხებს და მათი შედეგების შეფასებას.
გაკვეთილების პირველი წლის თემატური გეგმა 34 საათი
პ/პ | გაკვეთილის თემა | საათების რაოდენობა | ვადები |
||
სულ | თეორია | ივარჯიშე. | |||
შესავალი გაკვეთილი | 04.09 |
||||
კომპასი | 12.09 19.09 |
||||
აზიმუტი | 26.09 02.10 |
||||
მანძილების გაზომვა | 09.10 17.10 |
||||
ციური სხეულების ორიენტაცია და ადგილობრივი ობიექტების მახასიათებლები | 24.10 31.10 |
||||
ტოპოგრაფიული ნიშნები | 14.11 21.11 28.11 04.12 |
||||
ტოპოგრაფიული რუკა | 19.12 26.12 |
||||
ტურისტული აღჭურვილობა | 15.01 22.01 |
||||
ლაშქრობის დროს მოძრაობის ორგანიზაცია და ტექნიკა | 29.01 05.02 12.02 19.02 |
||||
ტურისტული ჰიგიენის წესები | 26.02 05.03 |
||||
ჩვენი რეგიონი. ბუნების, ისტორიული და კულტურული ძეგლების დაცვა | 12.03 19.03 |
||||
პირველი სასწავლო ციკლი | 19.03 02.04 09.04 |
||||
მეორე სასწავლო ციკლი | 16.04 23.04 30.04 |
||||
ლაშქრობა | 07.05 14.05 21.05 |
გაკვეთილების მეორე წლის თემატური გეგმა 34 საათი
პ/პ | გაკვეთილის თემა | საათების რაოდენობა | ვადები |
||
სულ | თეორია | ივარჯიშე. | |||
შესავალი გაკვეთილი | 03.09 |
||||
10.09 17.09 |
|||||
კომპასი | 24.09, 01.10 |
||||
ტოპოგრაფიული რუკა | 08.10, 15.10 |
||||
ორიენტაცია ლაშქრობის დროს | 22.10, 29.10 |
||||
ორიენტაცია რუკის გარეშე (მოძრაობა აზიმუთში) | 12.11, 19.11 26.11, 03.12 |
||||
ორიენტაცია რუკის გამოყენებით | 10.12 17.12 |
||||
რელიეფის ორიენტირების შეჯიბრებების სახეები და ბუნება | 24.12 14.01 |
||||
სალაშქრო მოგზაურობის მომზადება | 21.01, 28.01 04.02, 11.02 |
||||
18.02 25.02 |
|||||
04.03 11.03 |
|||||
18.03, 01.04 08.04 |
|||||
ტესტების აღება | 15,22,29.04 |
||||
ლაშქრობა | მაისი |
გაკვეთილების მესამე წლის თემატური გეგმა 34 საათი
პ/პ | გაკვეთილის თემა | საათების რაოდენობა | ვადები |
||
სულ | თეორია | ივარჯიშე. | |||
შესავალი გაკვეთილი | |||||
ზაფხულის ლაშქრობების შედეგების შეჯამება | |||||
კომპასი, ტოპოგრაფიული რუკა | |||||
ორიენტაცია ლაშქრობის დროსადგილზე მანძილის გაზომვის მეთოდები. თვალის ვარჯიშის მნიშვნელობა და მეთოდები. საშუალო სიმაღლე, მისი გაზომვები. მანძილების გაზომვა ნაბიჯებით და მოძრაობის დროით. | |||||
ახალგაზრდა ტურისტების - გიდების ფიზიკური და ტექნიკური მომზადება. | |||||
სხვადასხვა კომპონენტებისა და სპეციალური აღჭურვილობის გამოყენება. | |||||
ტურისტული მოგზაურობის მომზადება.დასახლებულ პუნქტებთან ღამისთევის ორგანიზების თავისებურებები. | |||||
სალაშქრო მოგზაურობაზე მოძრაობის ორგანიზება | |||||
ტურისტული ჰიგიენა და პირველადი დახმარება | |||||
პრაქტიკული სავარჯიშოების ნაკრები | |||||
ტესტების აღება | |||||
ლაშქრობა |
