კრეატიული პროექტი მულტფილმის შექმნისთვის. პროექტი "მულტფილმის შექმნის საიდუმლოებები"

ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებით, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?პროექტის ტიპი

– გრძელვადიანი ერთობლივი ბავშვთა და მშობლის შემოქმედებითი პროექტი.პროექტის მონაწილეები:

ჯგუფის მასწავლებელი, ბავშვები, მშობლები.პროექტის არსი:

გაამჟღავნეთ მულტფილმების შექმნის საიდუმლოებები. შექმენით მულტფილმი საკუთარი ხელით.ჰიპოთეზა:

ვივარაუდეთ, რომ თუ მულტფილმების შექმნის საიდუმლოებებს გავუმხელდით, შეგვეძლო საკუთარი მულტფილმის შექმნა.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო
გააცანით ბავშვებს ანიმაციის წარმოშობისა და განვითარების ისტორია.
გააცანით ბავშვებს ანიმაციური ფილმების შექმნის ტექნოლოგია.

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა პროფესიების შესახებ: სცენარისტი, რეჟისორი, ანიმატორი, ოპერატორი, ხმის ინჟინერი.

განმავითარებელი
განავითარეთ შემოქმედებითი აზროვნება და წარმოსახვა.
განავითარეთ მხატვრული უნარები და შესაძლებლობები.

თანმიმდევრული მეტყველების უნარის განვითარება.

განათლება
მულტფილმის შექმნის პროცესში ინტერესის, ყურადღების და თანმიმდევრულობის გამომუშავება.
სილამაზისა და ჰარმონიის ესთეტიკური გრძნობის განვითარება ცხოვრებაში და ხელოვნებაში.

დანერგეთ პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულება თქვენი სამუშაოს მიმართ.

მუშაობის ფორმები:
ნახეთ პრეზენტაცია "Soyuzmultfilm".
"ანიმაციის ოსტატები" (პროფესიების გაცნობა: სცენარისტი, ანიმატორი რეჟისორი, ანიმატორი, ხმის ინჟინერი, ოპერატორი და ა.შ.)
"ანიმაციის საიდუმლოებები" (შესავალი ანიმაციის სამყაროში).
"თამაში არის მოგზაურობა მრავალ დისტანციური ქვეყნის სადგურებში."
უყურეთ ვიდეოებს "შეხვედრა მულტფილმთან და მხატვარ მალავინთან".
მულტფილმების ყურება (მულტფილმების სახეობების გაცნობა: პლასტილინი, ხელით დახატული, თოჯინა).

"მოგზაურობა წარსულში - მშობლების ბავშვობა" (სტრიპტიზები იყო მულტფილმების ალტერნატივა).
ფილმის ზოლების ნახვა.
ექსპერიმენტები საღებავებით - სხვადასხვა ჩრდილების მიღება თეთრი საღებავის დამატებით.
ფონზე მუშაობა ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.
მულტფილმისთვის დეკორაციებზე მუშაობა ხატვის არატრადიციული მეთოდებით.
გმირების მოდელირება პლასტილინისგან.
ნახატი "საყვარელი მულტფილმის პერსონაჟი".
მოთხრობების დახატვა ნახატებში (მოთხრობების გამოგონება და მნემონური ცხრილების შედგენა „ახალგაზრდა სცენარისტები“).
გამოცანები მულტფილმის გმირების შესახებ.
ვიქტორინა "მულტფილმის მცოდნე", "მრავალ დისტანციურ ქვეყანაში".
ბოსტნეულის დახატვა უჯრაზე, რომელიც დაასხით სემოლინით.
"ბოსტნეული ბაღში" - პლასტილინოგრაფიის მეთოდი.
მუშაობა შესავალზე და დასასრულზე - მიკრო ჯგუფებში.
ეკრანმზოგის გადაღება.
ზღაპრის მოყოლა, როლების მიხედვით მოყოლა.
ზღაპრის დადგმა.
მოთხრობის შედგენა თემაზე „ცოცხალი საგნები“.
თამაშები "მოგზაურობა ემოციების სამყაროში" (გმირების ემოციური მდგომარეობის გარჩევის უნარი); "გამოიცანი პერსონაჟი სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით."
ზღაპრის ჩაწერა.
კონსულტაციები მშობლებისთვის "ანიმაციის საიდუმლოებები", "არატრადიციული ხატვის მეთოდების მეთოდები და ტექნიკა".

მუშაობის ეტაპები:

თემის შერჩევა.
მიზნის დასახვა.
კვლევის ჰიპოთეზის შეთავაზება.
მოძებნეთ მასალა ანიმაციაზე.
ბავშვების გამოკითხვა ამ თემაზე.
ანიმაციის ისტორიის შესწავლა.
მულტფილმების სახეები.
მულტფილმის შექმნის პროცესის შესწავლა.
მულტფილმზე მუშაობის ალგორითმის შემუშავება.
პროექტის განსახორციელებლად საჭირო მასალებისა და აღჭურვილობის მომზადება.

ამ თემით დაინტერესებული მშობლების შემოქმედებითი ჯგუფის შექმნა.
ჩაძირვა ზღაპარში.
Storyboard.
პერსონაჟების და დეკორაციის განვითარება და შექმნა.
პერსონაჟების გაცოცხლება.
ნაკვეთის თამაში.
მულტფილმის გადაღება.
კადრების რედაქტირება კომპიუტერზე.
ხმის მოქმედება (როლების განაწილება).

განზოგადებული საგანმანათლებლო უნარების განვითარების დონის განსაზღვრა.
მულტფილმის პრემიერა. ხედი (სამუშაოს შედეგი).
დასკვნითი გაკვეთილი თემაზე „პოსტერის დამზადება“.
მშობელთა შეხვედრა თემაზე „ბავშვები და ანიმაცია“.
პროექტის პრეზენტაცია.

მოსალოდნელი შედეგი:

პროექტის “Do-It-Yurself Cartoon” ფარგლებში ბავშვებმა მიიღეს გარკვეული ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები:

ემოციური პასუხისმგებლობის გამოვლინება, აზროვნების განვითარება, წარმოსახვის უნარი, გრძნობების ხელოვნების საშუალებით გამოხატვის უნარი.

პიროვნული თვისებების განვითარება: დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, ურთიერთდახმარება, საერთო საქმეში ჩართვა, პასუხისმგებლობა, ერთმანეთის პატივისცემა, თვითშეფასება.

საკომუნიკაციო უნარების განვითარება, შემოქმედებითი დამოუკიდებლობის გამოვლინება, აქტივობა იმიჯის შექმნაში, მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, ნიჭის გამოვლენის შესაძლებლობა. ამან ახალი სტიმული მისცა სათამაშო აქტივობებს ბავშვებმა ისესხეს ზღაპრების ისტორიები და დაიწყეს საკუთარი პერსონაჟების შექმნა.

ამრიგად, პროექტის აქტივობების გამოყენება გვაძლევს შესაძლებლობას:

- წაახალისოს ბავშვები ამა თუ იმ შედეგის მისაღწევად;

კონკრეტული და რეალისტური მიზნის მიღწევა, პროექტის აქტივობის პროდუქტი;

სხვადასხვა სახის პროდუქტიული აქტივობების გამოყენება ერთ პროექტში;

კოგნიტური, შემოქმედებითი, საქმიანი აქტივობის, დამოუკიდებლობის, ასევე ადრე შეძენილი ცოდნისა და უნარების დემონსტრირება;

განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები და მორალური თვისებები.

ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა, წვლილი შეიტანონ საერთო საქმეში, გამოიჩინონ ინდივიდუალობა და მიაღწიონ გარკვეულ პოზიციას ჯგუფში.

პროექტში მონაწილეობის შედეგია აგრეთვე აზროვნების განთავისუფლება, შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება, დაკვირვების, ფანტაზიის, შედარების, ნანახის გამოცდილების უნარის ჩამოყალიბება, შემოქმედებით ნაწარმოებებში შთაბეჭდილებების ასახვა, ასევე კომუნიკაციის უნარის გაუმჯობესება. გუნდში და სოციალიზაციაში.

პროექტი "მულტფილმის გასაოცარი სამყარო" პროექტი "მულტფილმის საოცარი სამყარო" მუნიციპალური მმართველობის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება 7 ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი პრიორიტეტული განხორციელებით ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური განვითარებისთვის დეველოპერი ქსენია მიხაილოვნა, მასწავლებელთა ქალაქის კონკურსი. პროფესიული უნარები "წლის მასწავლებელი - 2012"

ალბათ ყველა მასწავლებელმა იცის, რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის დაინტერესება ამა თუ იმ საქმიანობით, რათა მათ სახეებმა სიხარული გამოასხივოს და თვალები აღფრთოვანებული იყოს. როგორ მივაღწიოთ ასეთ ეფექტს? ჩემი გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ ბავშვთა შემოქმედების წარმატებული განვითარების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პირობაა ბავშვებთან მუშაობის მრავალფეროვნება და ცვალებადობა. გარემოს სიახლე, მასალების მრავალფეროვნება, ბავშვებისთვის საინტერესო ახალი და ორიგინალური ტექნოლოგიები, არჩევანის შესაძლებლობა - ეს არის ის, რაც ხელს უწყობს ბავშვთა აქტივობებში ერთფეროვნების და მოწყენილობის თავიდან აცილებას და უზრუნველყოფს ბავშვების აღქმისა და აქტივობის სიცოცხლსა და სპონტანურობას. მნიშვნელოვანია ყოველ ჯერზე ახალი სიტუაციის შექმნა, რათა ბავშვებმა, ერთის მხრივ, გამოიყენონ ადრე ნასწავლი უნარები, მეორეს მხრივ, ეძებონ ახალი გადაწყვეტილებები და შემოქმედებითი მიდგომები. ეს არის ის, რაც იწვევს ბავშვებში დადებით ემოციებს, მხიარულ გაკვირვებას და შექმნის სურვილს. ეს ასევე ნათქვამია ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნებში, რომლებიც გვთავაზობენ ბავშვების განათლებისა და განვითარების მრავალფეროვან მეთოდებს, საშუალებებს, ფორმებს. ბავშვებზე დაკვირვებამ, მათი ასაკობრივი მახასიათებლებისა და ინტერესების შესწავლამ საშუალება მომცა დავასკვნი, რომ უფროს სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ ბევრი ცოდნა და ამოუწურავი ფანტაზია. მოსწავლეთა მშობლებს სჭირდებათ შვილების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. ბავშვის შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების ხელშემწყობი მეთოდების ძიებაში მივმართე ანიმაციას, როგორც მას ახლა უწოდებენ - ანიმაციას. რელევანტურობა

ანიმაციის, როგორც თანამედროვე ხელოვნების ფორმის, მთავარი პედაგოგიური ღირებულება მდგომარეობს, უპირველეს ყოვლისა, ინტეგრირებული პიროვნული განვითარების შესაძლებლობაში. გარდა ამისა, ეს არის ანიმაცია, რომელიც ეხმარება უფროსებისა და ბავშვების ინტერესების მაქსიმალურად დაახლოებას, გამოირჩევიან ჟანრის ხელმისაწვდომობითა და უნიკალურობით. მისი დახმარებით შეგიძლიათ სასწავლო პროცესი სახალისო გახადოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ანიმაციის დადებითი გავლენა შეიძლება იყოს შესანიშნავი საგანმანათლებლო ინსტრუმენტი აზროვნების განთავისუფლებისა და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებისთვის. ხუთიდან შვიდი წლის ბავშვებისთვის ცნობილია "რატომ ბავშვები". გაუთავებელი „რატომ“ მოითხოვს პასუხს და ემსახურება საკუთარი იდეების ჩამოყალიბებას, მსოფლმხედველობას და სამყაროს სურათის კრეატიულ მოდელირებას, რაც დაუყოვნებლივ ვლინდება ბავშვთა ნახატებში. ბავშვები ძალიან აფასებენ თავიანთ ნახატებს, რადგან თითოეულ მათგანში საკუთარი თავის ნაჭერს დებენ, აჩვენებენ შემოქმედებითობას. შეგიძლიათ მოაწყოთ ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენები და შეინახოთ ბავშვთა ნახატები საქაღალდეებში. ან შეგიძლიათ ბავშვების ნახატები "გაცოცხლდეს", დაიწყოთ მოძრაობა და საკუთარი ცხოვრებით ცხოვრება. ბევრი ფსიქოლოგი ადასტურებს, რომ ანიმაცია შესანიშნავი საშუალებაა ახალგაზრდა ნიჭის შემოქმედებითი მიდრეკილებების აღმოსაჩენად, კომუნიკაციის უნარებისა და ლიდერული თვისებების გასავითარებლად. ზემოაღნიშნულის გათვალისწინებით, შევთავაზე, რომ ჩვენი საბავშვო ბაღის ბაზაზე მოეწყო საბავშვო მხატვრული სტუდია საავტორო მულტფილმისთვის „კარუსელი“ და განეხორციელებინა შემოქმედებითი პროექტი „ანიმაციის საოცარი სამყარო“.

პროექტის ტიპი არის ინფორმაციული და კრეატიული. პროექტის ხანგრძლივობა - გრძელვადიანი პროექტის მონაწილეები - მასწავლებლები, მშობლები, უფროსი სკოლამდელი ჯგუფების მოსწავლეები. პროექტის მიზანია შექმნას პირობები უფროსი სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისათვის სხვადასხვა ანიმაციური ტექნიკის გამოყენებით. პროექტის ინფორმაცია

საგანმანათლებლო 1. გააცანით ბავშვებს ანიმაციის წარმოშობისა და განვითარების ისტორია. 2. გააცნოს ბავშვებს ანიმაციის პროცესი, საშუალებები და ტექნიკა. 3. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ისეთი პროფესიების შესახებ, როგორიცაა სცენარისტი, ანიმატორი, ოპერატორი, ხმის ინჟინერი. განმავითარებელი 1. განავითარეთ შემოქმედებითი აზროვნება და წარმოსახვა. 2. მხატვრული უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება. 3. განავითარეთ დროითი და სივრცითი ურთიერთობები ანიმაციაში. 4. განუვითარდეთ თანმიმდევრული მეტყველების უნარ-ჩვევები და სხვადასხვა გამომსახველობითი საშუალებების გამოყენების უნარი. 5. ბავშვების საინფორმაციო კულტურისა და ლოგიკური აზროვნების განვითარება. 6. მხატვრული გემოვნებისა და პროექტის დიზაინის უნარ-ჩვევების გამომუშავება. პროექტის საგანმანათლებლო მიზნები 1. ხელი შეუწყოს ბავშვების სურვილს ასახონ თავიანთი იდეები ანიმაციური აქტივობებით. 2. ცხოვრებისა და ხელოვნებაში სილამაზისა და ჰარმონიის ესთეტიკური განცდის გამომუშავება. 3. დანერგეთ პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულება თქვენი საქმის მიმართ. 4. ბავშვებში განუვითარდეთ მცირე პროექტების ჯგუფებში თანატოლებთან და უფროსებთან მუშაობის უნარი.

დაგეგმილი შედეგები საბავშვო ბაღისთვის: 1. ბავშვის, როგორც ინდივიდის განვითარებისათვის პირობების შექმნა. 2. განათლების შინაარსობრივი განახლება და ხარისხობრივი ცვლილებები სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების სასწავლო პროცესში და საქმიანობაში. 3. ბავშვების განვითარებისთვის მშობლების დამატებითი საგანმანათლებლო სერვისების მიწოდების შესაძლებლობა. ბავშვისთვის: 1. ბავშვების ინტერესი ვიზუალური ხელოვნების მიმართ. 2. იცის კრეატიული იდეების გადმოცემა ხელოვნების სხვადასხვა სახეობის გამოყენებით და აქტიურად არის ჩართული შემოქმედებით პროცესში. 3. ბავშვმა მიიღო თანატოლებთან და უფროსებთან ერთობლივი შემოქმედებითი ურთიერთობის შესაძლებლობა. 4. გაიზარდა საინფორმაციო კულტურის დონე. მშობლებისთვის: 1. ბავშვების განვითარებისათვის მრავალფეროვანი დამატებითი სერვისების საჭიროების დაკმაყოფილება. 2. მშობლების ინფორმირებულობის მაღალი ხარისხი ბავშვის განვითარების შესახებ. 3. პროექტში აქტიური ჩართულობით მშობლების შემოქმედებითი საქმიანობა. მასწავლებლისთვის: 1. პროფესიული დონის ამაღლება 2. საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების დარგში. 3. შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზაცია. 4. კმაყოფილება საკუთარი საქმიანობით.

პროექტის სიახლე საშუალებას იძლევა სხვადასხვა სახის ხელოვნების (ლიტერატურული, მუსიკალური, თეატრალური, ვიზუალური ხელოვნება) ინტეგრირება. სახვითი ხელოვნების ინოვაციური და ორიგინალური ტექნიკის კომბინაცია, ხელოვნებისა და ხელოსნობისა და ანიმაციური მულტფილმის ტექნიკის. პრაქტიკული მნიშვნელობა ანიმაციური ანიმაციის შესაქმნელად სხვადასხვა ტექნოლოგიების გამოყენება შესაძლებელია საბავშვო ბაღების პრაქტიკაში მშობლებმა, ასევე სტუდიის მონახულება შეუძლიათ არა მხოლოდ ჩვენი საბავშვო ბაღის, არამედ სხვა საბავშვო ბაღის აღსაზრდელებსაც.

პირველი ეტაპი არის ორგანიზაციული (2012) მოიცავს ყველა საჭირო პირობის შექმნას ინოვაციის განხორციელებისა და განვითარების უზრუნველსაყოფად. მეორე ეტაპი არის პრაქტიკული (2012 - 2013 წწ.) პრაქტიკული აქტივობები პროექტზე საბავშვო ხელოვნების - საავტორო მულტფილმის "კარუსელის" სტუდიის ნაწარმოების თემატური დაგეგმვის შესაბამისად. მესამე ეტაპი არის საბოლოო (2013) ორიგინალური მულტფილმების პრეზენტაცია (ინდივიდუალური და ჯგუფური). პროექტის განხორციელების ეტაპები

პროექტის განსახორციელებლად საჭირო მასალები და რესურსები პროექტის განსახორციელებლად საჭირო მასალები და რესურსები ციფრული და ტექნიკური საშუალებები: 1. კამერა და სამფეხა ამისთვის. 2. კომპიუტერი 3. პრინტერი 4. სკანერი 5. პროექტორი და ეკრანი მისთვის. 6. კომპიუტერთან დაკავშირებული მიკროფონი ხმის ჩასაწერად (მულტფილმის ხმის გადაწყვეტა). 7. მულტფილმის მანქანა (სპეციალური მაგიდა ზედა იარუსით პლექსიგლასის ჩასმული ფურცლით - გმირებისთვის და ქვედა იარუსი პლაივუდის ფურცლისგან). პროგრამული უზრუნველყოფა: 1. მუსიკალური ნაწარმოებების შერჩევა (მულტფილმის ხმის დიზაინისთვის). 2. Microsoft PowerPoint. 3.დახატვა. 4. Windows Movie Maker.

პროექტის ინოვაციური ტექნოლოგიები ანიმაციის დახატვა გადაცემის ტექნიკის გამოყენებით გადაცემის ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ მულტფილმები უფრო სწრაფად და მარტივად. მათ ახასიათებთ ისეთი თვისებები, როგორიცაა დეტალური დეტალიზაცია, პერსონაჟების მოძრაობის გარკვეული პირობითობა და ერთი სიბრტყით შეზღუდვა. პლასტილინის ანიმაცია გადაცემის ტექნიკის გამოყენებით, თავისი არაჩვეულებრივი მოქნილობის გამო, პლასტილინი მრავალი წლის განმავლობაში რჩება ანიმატორების ერთ-ერთ ყველაზე საყვარელ მასალად. ბავშვს ნამდვილად სიამოვნებს საკუთარი ნათელი პლასტილინის გმირების შექმნა. ფიგურების გამოძერწვა შესაძლებელია როგორც სამგანზომილებიანად, ისე პლანზე, თითქოს ეს იყოს ნახატი ან ბარელიეფი.

თოჯინების ანიმაცია გამოიყენება სხვადასხვა მასალისგან (ქსოვილი, ხის, ქაღალდი, ძაფი და ა.შ.) დამზადებული თოჯინები. ფიგურების გადაღება შესაძლებელია პირდაპირ კამერის წინ მოთავსებით და გადაღებული კადრ-კადრის მიხედვით, მის პოზაში შეტანილი მინიმალური ცვლილებებით ისე, რომ მოძრაობის ილუზია შეიქმნას მონტაჟის დროს ან ვიდეოკამერაზე რეალურ დროში გადაღებული. მაგნიტური ანიმაცია პერსონაჟები განლაგებულია ფონზე და მოძრაობენ მაგნიტების დახმარებით, რომლებიც განთავსებულია ვატმენის ფურცლის ქვეშ. ისინი იღებება ვიდეოკამერის ფუნქციის მქონე კამერით და ხმება ხდება რეალურ გადაღების რეჟიმში ან მიკროფონის საშუალებით. ანიმაციის დახატვა (ფილმის ზოლის პრინციპზე დაფუძნებული) ეს ტექნიკა ეფუძნება ფილმის ზოლის პრინციპს, ანუ თითოეული ნახატი არის ცალკე ჩარჩო. არ არსებობს მოძრაობა, როგორც რეალურ ანიმაციურ ფილმში, სურათი არ "ცოცხლდება", მაგრამ ბავშვს შეუძლია თავისი მულტფილმის გახმოვანება მიკროფონის გამოყენებით.

ანიმაცია, როგორც ხელოვნებისა და განათლების თანამედროვე ინტეგრირებული ფორმა საშუალებას გაძლევთ: გადაჭრათ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული განვითარების საკითხები; გააფართოვოს ცოდნის საზღვრები; ბავშვების აქტიური ჩართვა შემოქმედებით პროცესში; ჩამოაყალიბონ ესთეტიკური შეფასებები და პრეფერენციები; გაააქტიურეთ შემოქმედებითი გამოხატვის თავისუფლება. ანიმაციის გაკვეთილები გეხმარებათ დაინახოთ ნაცნობი ახლებურად, გაიგოთ თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს სილამაზე და ადამიანური ურთიერთობები. ანიმაციური ფილმის შექმნის პროცესში ბავშვებს უვითარდებათ სენსორულ-მოტორული თვისებები, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვის ხელის მოქმედებებთან, რაც უზრუნველყოფს ტექნიკური ტექნიკის სწრაფ და ზუსტ ათვისებას სხვადასხვა ტიპის აქტივობებში, პროპორციების აღქმას, ფორმის თავისებურებებს, ხაზების ბუნებას. სივრცითი ურთიერთობები, ფერი, რიტმი და მოძრაობა. ანიმაციის ხელოვნება ავითარებს შემოქმედებით აზროვნებას და აყალიბებს ჩვენს გარშემო სამყაროს ორიგინალური ხედვის წარმოჩენის უნარს. შესაბამისად, ანიმაციური აქტივობა, როგორც შემოქმედებითი საქმიანობა, ფასდაუდებელ როლს თამაშობს ბავშვების შემოქმედებით განვითარებაში. მიმაჩნია, რომ საბავშვო ბაღში მულტფილმების შექმნა არა მხოლოდ შესაძლებელია, არამედ ძალიან სასარგებლოა ბავშვების ნიჭის გამოსავლენად. დასკვნა

დანართი 1 ათი ათასი წლის წინ უძველესი მხატვრები გამოსახავდნენ გაშვებულ ადამიანებს და ცხოველებს, რომლებიც აჩვენებდნენ ფეხებს ერთდროულად რამდენიმე პოზიციაზე. მათ ხელში კინოკამერა რომ ჰქონოდათ, მათ შეეძლოთ ნახატების გადაღება ეტაპობრივად და ანიმაცია აღმოჩნდებოდა ისეთივე უძველესი ხელოვნება, როგორც მუსიკა, ნახატი და ცეკვა. 1832 წელს ბელგიელმა მეცნიერმა-მხატვარმა ჯოზეფ პლატომ გამოიგონა პირველი მრავალი სტრობოსკოპი. ფიგურები მოთავსებული იყო მბრუნავი მუყაოს წრის პერიმეტრის გარშემო. ფიგურებს შორის განლაგებულ ბზარებს რომ ათვალიერებდა, ეს უკანასკნელი გაცოცხლდა. შესაძლოა, შემთხვევითი არ არის, რომ პირველი სტრობული შუქის გმირი ბავშვი იყო: პატარა გოგონა თოკზე ხტუნავდა. და ბოლოს, 1892 წლის 28 სექტემბერს, პარიზში შედგა მულტფილმის, ანუ მოძრავი პანტომიმის პირველი ჩვენება. ამ ეტაპზე არც კინოკამერები არსებობდა და არც ფილმი. პირველი "მულტფილმების" ავტორმა, სათამაშოების მწარმოებელმა ემილ რეინომ, თითოეული ჩარჩო გამჭვირვალე თეფშზე დახატა და ქსოვილის ნაჭრებით დააწება. ორი რგოლის, ლინზებისა და სარკეების სისტემის გამოყენებით, ეს „ფილმის ზოლი“ ეკრანზე იყო დაპროექტებული. როგორ შეიქმნა ჩვენი საყვარელი თანამედროვე მულტფილმები? ანიმაციის ისტორია

1. მოძებნეთ მომავალი ფილმის კონცეფცია. 2. სცენარის დაწერა. 3. პერსონაჟების განვითარება და წარმოება. 4. ფილმის ანიმაცია. 5. ფილმის ხმის დიზაინი. 6. ფილმის მონტაჟი. 7. ფილმის ერთობლივი ყურება, მისი განხილვა და ანალიზი. მულტფილმის შექმნის ეტაპები მოთხოვნები სცენარის დასაწერად დანართი 2 სცენარი უნდა შედგებოდეს შემდეგი ნაწილებისგან: მონახაზი. მოქმედების განვითარება. კლიმაქსი. დაშლა.

პირველი ეტაპი არის ორგანიზაციული (2012) მოიცავს ყველა საჭირო პირობის შექმნას ინოვაციის განხორციელებისა და განვითარების უზრუნველსაყოფად. პროექტის ქვემოვლენის 1 ეტაპის განხორციელების გეგმა 1. ციფრული და ტექნიკური აღჭურვილობის შესყიდვა: მისთვის კამერა და სამფეხა. კომპიუტერის პრინტერის სკანერი პროექტორი და ეკრანი მისთვის. ხმის ჩასაწერად კომპიუტერთან დაკავშირებული მიკროფონი (მულტფილმის ხმის გადაწყვეტა). მულტფილმის მანქანა. 2. კომპიუტერული პროგრამების შესწავლა და სამაგისტრო: Microsoft PowerPoint. ხატვა. Windows Movie Maker. 3. საბავშვო სამხატვრო სტუდიის რეგულაციების შემუშავება ავტორის მულტფილმისთვის „კარუსელი“

საგანმანათლებლო არეალი პროექტების თემა საათების რაოდენობა ფიზიკური აღზრდა „კურდღელი – ჩემპიონი“ 4 შემეცნება ბავშვების გაცნობა ანიმაციის ისტორიაში და სხვადასხვა ანიმაციური ტექნიკით. 4 „მხიარულ გაწმენდაში“ 4 მხატვრული ლიტერატურა „ზღაპრები ჩვენს ირგვლივ“ 4 ურთიერთობა „შეხვედრა ჭიანჭველ კუზიასთან“ 4 უსაფრთხოება „პინოქიო საგზაო ნიშნების ქალაქში“ (საგზაო წესები) 4 „ტერემოკი“ (ხანძრის უსაფრთხოება) 4 მხატვრული შემოქმედება „ფერადი სამყარო“ 4 სოციალიზაცია „აჩუქე ღიმილი მსოფლიოს“ 4 ჯანმრთელობა „დედოფალ ვიტამინას სტუმრობა“ 4 დანართი 3 მეორე ეტაპი – პრაქტიკული (2012 – 2013 წწ.) საბავშვო ხელოვნების თემატური სამუშაო გეგმა – ავტორის მულტფილმის „კარუსელი“ სტუდია.

კრეატიული პროექტი

"ბავშვებთან ერთად მულტფილმების შექმნა"

”ბავშვთა შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და ნიჭის წარმოშობა -

მათ ხელზე.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ,

რაც უფრო მეტი უნარი აქვს ბავშვის ხელში, მით უფრო ჭკვიანია ბავშვი“.

V.A. სუხომლინსკი

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო? – გრძელვადიანი ერთობლივი ბავშვთა და მშობლის შემოქმედებითი პროექტი.

– გრძელვადიანი ერთობლივი ბავშვთა და მშობლის შემოქმედებითი პროექტი.მასწავლებელი, ბავშვები (უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები),

მშობლები.

ბოლო გაკვეთილად შეირჩა ანიმაციური ფილმების შექმნა: ხატვა, მოდელირება და აპლიკაციები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის..

ჯგუფის მასწავლებელი, ბავშვები, მშობლები. მოდელირების, ხატვის, დიზაინის, აპლიკაციისა და ხელოსნობის უნარების დაუფლებითა და გამოყენებით ბავშვები ქმნიან პერსონაჟებს და დეკორაციას თამაშებისთვის, სპექტაკლების დადგმისა და მულტფილმების გადაღებისთვის.

შესაბამისობა

ჩვენ ვცხოვრობთ თანამედროვე სამყაროში, სადაც ინოვაციური ტექნოლოგიები ყველგან გარს გვახვევს. ჩვენ მუდმივად ვაწყდებით მულტიმედია ობიექტებს, რომელთა უმეტესობა სატელევიზიო სისტემას უჭირავს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ყოველდღე უყურებენ მულტფილმებს. და ისინი ხშირად ვერ აცნობიერებენ მათი შექმნის სირთულეს. ყოველთვის ძალიან ადვილია ბავშვების მოტივაცია მულტფილმის შესაქმნელად და ბავშვები სიამოვნებით პასუხობენ შეთავაზებას, რომ თავად შეეცადონ შექმნან მულტფილმი და შეასრულონ "რეჟისორის" როლი.

თემის აქტუალობის გათვალისწინებით, ანიმაციური ფილმების გამოყენება გაზრდის ინტერესს ვიზუალური ხელოვნების მიმართ და ხელს შეუწყობს შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებას.

მოდელირების, ხატვის, დიზაინის, აპლიკაციისა და ხელოსნობის უნარების დაუფლებითა და გამოყენებით ბავშვები ქმნიან პერსონაჟებს და დეკორაციას თამაშებისთვის, სპექტაკლების დადგმისა და მულტფილმების გადაღებისთვის. ხელი შეუწყოს კრეატიულობის განვითარებას უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ვიზუალურ აქტივობებში ვიზუალური ხელოვნების საშუალებით ანიმაციისა და მულტფილმის აქტივობებით.

ამოცანები:

გააცანით ბავშვებს ანიმაციის წარმოშობისა და განვითარების ისტორია.
გააცანით ბავშვებს ანიმაციური ფილმების შექმნის ტექნოლოგია.
გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა პროფესიების შესახებ: სცენარისტი, რეჟისორი, მხატვარი -

ანიმატორი, ოპერატორი, ხმის ინჟინერი.

განმავითარებელი

განავითარეთ შემოქმედებითი აზროვნება და წარმოსახვა.
განავითარეთ მხატვრული უნარები და შესაძლებლობები.
თანმიმდევრული მეტყველების უნარის განვითარება.

საგანმანათლებლო

მულტფილმის შექმნის პროცესში ინტერესის, ყურადღების და თანმიმდევრულობის გამომუშავება.
ჩამოყალიბდეს სილამაზისა და ჰარმონიის ესთეტიკური გრძნობა ცხოვრებაში და ხელოვნებაში.
დანერგეთ პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულება თქვენი სამუშაოს მიმართ.

ანიმაციური ფილმის ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებები, როგორც ხელოვნების ფორმა.

კინო რთული, მრავალფეროვანი, ჰეტეროგენული ფენომენია, ის ფაქტიურად ახალი ხელოვნებაა, რომლის გაანალიზებაც ძნელია ტრადიციული ხელოვნების კატეგორიებში, ვინაიდან აქ მუდმივად ირღვევა „ნორმის“ ცნება და მისგან გადახრებიც კი.

მულტფილმების შექმნისას ანიმატორები იყენებენ სახვითი ხელოვნების კანონებს და გამომხატველ საშუალებებს, რაც საფუძვლად დაედო ექსპერიმენტის ორგანიზებას და ჩატარებას, რომელიც მიზნად ისახავდა ბავშვების კინოში მიზანმიმართულ, მეცნიერულად დასაბუთებულ გაცნობას, როგორც ნახატში ბავშვების შესანიშნავი შემოქმედების განვითარების საშუალებას. რეთ მრავალი კვლევის შედეგად მეცნიერებმა გამოავლინეს გარკვეულიმოთხოვნები მულტფილმებისთვის. ეს არის მულტფილმები, რომლებიც გამოირჩევიან მაღალი ესთეტიკური დონით, რაც გამოიხატება ჰუმანური ესთეტიკური შინაარსით, დიზაინისა და კომპოზიციის სიცხადით, ფერადოვნებით, სიმარტივით და პერსონაჟების მეტყველების ხელმისაწვდომობით. შინაარსი შეესაბამებოდა ბავშვების ასაკობრივ აღქმას და ფილმის ჩარჩოები შესრულდა კინოს ეკრანული ენის შემდეგი ვიზუალური და გამომხატველი საშუალებებით, რომელთა სწავლა და გადმოცემა ბავშვებს შეეძლოთ ნახატებში: გმირთა მრავალფეროვნება; ფორმების დინამიკა; რთული ჩარჩო კომპოზიცია; ექსპრესიული ფერი; ვიზუალური ტექნიკის სიმდიდრე. ამ მოთხოვნებისა და ლიტერატურის თეორიული ანალიზის საფუძველზე განისაზღვრა მულტფილმებზე დაფუძნებული ნახატების ბავშვთა ვიზუალური შემოქმედების განვითარების შეფასების კრიტერიუმები: გეგმის არსებობა, ექსპრესიულობა.

ანიმაცია (ლათინურიდან multiplicatio - გამრავლება) - კინემატოგრაფიის სახეობა, რომლის ნამუშევრები იქმნება ცალკეული ნახატების (მათ შორის კომპოზიტური) კადრ-კადრის გადაღებით - ხელით დახატული ფილმებისთვის ან ინდივიდუალური თეატრალური სცენებისთვის - თოჯინების ფილმებისთვის, როგორც რის შედეგადაც ეკრანზე ჩვენებისას მაყურებელს აქვს პერსონაჟების ანიმაციური ეფექტი, მათი მოძრაობის ილუზია.

ადამიანის ვიზუალური აღქმის ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლებიდან გამომდინარე, გლუვი მოძრაობის ეფექტის შესაქმნელად, კადრების სიხშირე უნდა იყოს მინიმუმ 18 კადრი წამში. თანამედროვე კინო იყენებს 24 კადრის სტანდარტს წამში.

როგორ გაჩნდა ანიმაცია?

ყველა დროისა და ხალხის მხატვრები ოცნებობდნენ შესაძლებლობაზე გადმოეცათ ცხოვრების ნამდვილი მოძრაობა თავიანთ ნამუშევრებში. მოძრაობის ნათელ გადმოცემას ვხვდებით ძველი ეგვიპტისა და ძველი საბერძნეთის ხელოვნებაში - სკულპტურულ რელიეფებში, ფარაონების სამარხებისა და ტაძრების ნახატებში და ვაზების ამშვენებს ნახატებში.

მე-15 საუკუნეში გაჩნდა წიგნები ადამიანის მოძრაობის ფაზების ნახატებით, რომლებიც ქმნიდნენ ანიმაციური სურათების ილუზიას. შუა საუკუნეებში არსებობდნენ ხელოსნები, რომლებიც ართობდნენ საზოგადოებას ფილმოსკოპის მსგავსი მოწყობილობის გამოყენებით, რომელშიც ჩასმული იყო გამჭვირვალე ფირფიტები ნახატებით. მას ეწოდა "ჯადოსნური ფარანი"

1832 წელს ბელგიელმა მეცნიერმა ჯოზეფ პლატომ გამოიგონა ოპტიკური სათამაშო, ფენაკისტოსკოპი, მბრუნავი დისკი სლოტებით, რათა მოახდინოს წრეში განლაგებული თანმიმდევრული სურათების ანიმაცია. ასეთი დისკის დატრიალებით და სარკეში ჩახედვით, ხედავთ, როგორ ცოცხლდება სურათები. ეს იყო პირველი მოწყობილობა, რომელმაც აჩვენა მოძრაობის ილუზიის შექმნის პრინციპი

1832 წელი - იგივე პრინციპი ჩააყენა ვენელმა პროფესორმა სიმონ ფონ სტემპეფერმა სტრობული სინათლის საფუძველში - ღერძზე დამონტაჟებული მუყაოს ბარაბანი. ამ ბარაბნის შიგნით, ქაღალდის ზოლზე, იყო ნახატების სერია (ჩვეულებრივ, რვა-თორმეტი მათგანი), რომელიც ასახავს ადამიანის ან ცხოველის გადაადგილების თანმიმდევრულ ფაზებს.

1853 - ავსტრიელმა ბარონმა ფონ უჩატიუსმა, რომელმაც დააპროექტა სტრობული ნათურა, რომელშიც გამოსახულებები მოთავსებული იყო მინის დისკზე და განათებული ზეთის ნათურით, პირველად აჩვენა ისინი ეკრანზე.

1870 - ჰენრი ჰეილმა კოლუმბიდან, ოჰაიო, მოაწყო პირველი საჯარო ცოცხალი ფოტოგრაფიის სესია. მან გამოიყენა ჯადოსნური ფარანი, რომელიც ასახავდა დისკზე მოთავსებულ სლაიდებს. ფაზატრონი, როგორც ჰეილის აპარატს ეძახდნენ, უჩატიუსის აპარატისგან მხოლოდ იმით განსხვავდებოდა, რომ მასში არსებული ნახატები ფოტომასალამ ჩაანაცვლა. ჰეილის დისკზე მოთავსებული იყო ვალსის წყვილის მოძრაობის თანმიმდევრული ფაზები.

1877 - ფრანგმა ემილ რეინომ, რომელმაც ისესხა ჰორნერის ზოეტროპის მბრუნავი ბარაბანი და გააუმჯობესა ჯოზეფ პლატოს ფენაკისტისკოპის სარკის სისტემა, შექმნა ახალი, უფრო მოწინავე მოწყობილობა, რომელსაც უწოდა რეინოს "პრაქსინოსკოპი". ეს დღე შეიძლება ჩაითვალოს ანიმაციის დაბადების დღედ, კერძოდ, 1877 წლის 30 აგვისტო, როდესაც მსგავსი მოწყობილობა, Emile Reynaud-ის პრაქსინოსკოპი დაპატენტდა პარიზში (დანართი 5).

1884 - მარიმ შექმნა პირველი ქრონოფოტოგრაფიული აპარატი. მაიბრიჯისა და მარის ექსპერიმენტებმა მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ადამიანებისა და ცხოველების მოძრაობის შესწავლასა და ტექნოლოგიების განვითარებაში.

1885 წელი - ჰერმან კასტლერმა შექმნა მუტოსკოპი - მოწყობილობა ბარაბანით, რომელიც იტევს ათას (ან მეტ) ნახატს.

მხატვარი და ოპერატორი ვლადისლავ ალექსანდროვიჩ სტარევიჩი რუსული ანიმაციის პიონერად ითვლება. მან შეიმუშავა სამგანზომილებიანი თოჯინების ანიმაციის დადგმისა და გადაღების სპეციალური მხატვრული ტექნიკა და ტექნიკა, რომელიც დღემდეა შემორჩენილი ძირითადი მახასიათებლებით. მან შექმნა მსოფლიოში პირველი სამგანზომილებიანი ანიმაციური ფილმები რუსეთში.

მულტფილმების სახეები.

შექმნის მეთოდით:

პლასტილინი

ხელით დახატული

კომპიუტერი

თოჯინა.

პლასტილინის ანიმაცია (თიხის ანიმაცია) არის ანიმაციის სახეობა. ტერმინი კლემაცია დაპატენტებულია ორეგონის ვილ ვინტონის ასოციაციის მიერ. ფილმები მზადდება პლასტილინის საგნების კადრ-კადრის გადაღებით, ცვლილებებით (ამ ობიექტების) ჩარჩოებს შორის ინტერვალებში.

ალექსანდრე თათარსკი და ჰარი ბარდინი მუშაობდნენ პლასტილინის ანიმაციის ჟანრში.

პლასტილინის ანიმაციაში რამდენიმე ტექნიკაა:

განლაგება: კომპოზიცია შედგება პერსონაჟებისა და დეკორაციების რამდენიმე ფენისგან, რომლებიც განლაგებულია რამდენიმე მინაზე, რომლებიც განლაგებულია ერთმანეთის ზემოთ, კამერა მდებარეობს ვერტიკალურად სათვალეების ზემოთ. ანიმაციური ფილმი "შარშანდელი თოვლი ცვიოდა" გადაღებულია ამ ტექნიკის გამოყენებით: კლასიკური პლასტილინის ანიმაცია, პრინციპში თოჯინების ანიმაციის მსგავსი - სამგანზომილებიანი, "რეალური" პერსონაჟები განლაგებულია სამგანზომილებიან დეკორაციაში.

კომბინირებული ანიმაცია: პერსონაჟების ანიმაცია ხდება ცალკე და გადაღებულია ლურჯ ეკრანზე, რის შემდეგაც ისინი "ინერგება" ცალკე გადაღებულ პლასტილინის დეკორაციაში.

ხელით დახატული მულტფილმი –

ანიმაციური ტექნოლოგია, რომელიც დაფუძნებულია ოდნავ განსხვავებული ორგანზომილებიანი ნახატების კადრ-კადრის გადაღებაზე. იგი წარმოიშვა მე-19 საუკუნის ბოლოს - მე-20 საუკუნის დასაწყისში.

თავდაპირველად თითოეული ჩარჩო ცალ-ცალკე და მთლიანად იყო დახატული, რაც ძალიან შრომატევადი და შრომატევადი იყო ხელოვანთა დიდი გუნდისთვისაც კი. შემდეგ გამოიგონეს ფენა-ფენის ტექნიკა გამჭვირვალე ფილმებზე, ერთმანეთზე გადაფარებულ ობიექტებზე და ფონის დახატვისთვის. ერთ ფენაზე შესაძლებელი იყო ფონის განთავსება, მეორეზე - პერსონაჟების სხეულის სტაციონარული ნაწილები, მესამეზე - მოძრავი და ა.შ. ამან მნიშვნელოვნად შეამცირა ნამუშევრის სირთულე, რადგან არ იყო საჭირო თითოეულის დახატვა. ჩარჩო ნულიდან. უოლტ დისნეიმ პირველმა გამოიყენა ფენების ტექნიკა.

კომპიუტერული გრაფიკა– საქმიანობის სფერო, რომელშიც კომპიუტერები გამოიყენება როგორც გამოსახულების სინთეზის (შექმნის) ინსტრუმენტად, ასევე რეალური სამყაროდან მიღებული ვიზუალური ინფორმაციის დასამუშავებლად.

ანიმაციის პრობლემა- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წარმოსახვისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება, ადრე შესწავლილი მასალის გაგების გაძლიერება, ასევე ხატვისა და მოდელირების უნარების განვითარება.

სახვითი ხელოვნების სტუდენტების შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება მომხიბლავი ანიმაციური სერიების საშუალებით ჩვენი დროის მოთხოვნაა. თანამედროვე ანიმაციური ფილმები, რომლებითაც დღეს ბავშვები არიან გატაცებული, საშუალებას აძლევს მათ გააცოცხლონ ფანტაზია და აზრები ქაღალდზე სახვითი ხელოვნების ცოდნის დახმარებით. ანიმაციური ფილმების საგანმანათლებლო არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ბავშვობაში დაუფლებულ მულტფილმის ენას შეუძლია წვლილი შეიტანოს მსოფლმხედველობის განვითარებასა და გაუმჯობესებაში. ანიმაციის კეთებისას ბავშვი იღებს შეუზღუდავ შესაძლებლობებს განასახიეროს თავისი უნიკალური გამოცდილება და პირველი ცხოვრებისეული აღმოჩენები და შთაბეჭდილებები. მასწავლებლისთვის ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ის მჭიდროდ მივყავართ პედაგოგიურ თემასთან.

პედაგოგიური ფუნქციებიანიმაციამ მკაფიოდ გამოაშკარავება დაიწყო ბოლო ათწლეულებში, როცა მიაღწია დიდი ხელოვნების საზღვრებს, ე.ი. შეიძინა სწავლებისა და აღზრდის (და არა გართობისა და აღზრდის) უნარი.

ანიმაციის ექსპრესიული საშუალებები ყველაზე ბუნებრივია ბავშვობაში და მოზარდობაში. ისინი ასტიმულირებენ მათ შემოქმედებითობას და ათავისუფლებენ მათ აზროვნებას. მოძრაობისა და სურათების საშუალებით კომუნიკაცია უფრო ადვილია, ვიდრე ტრადიციული ვერბალური კომუნიკაცია.

ბევრი ფსიქოლოგი ადასტურებს, რომ ანიმაცია შესანიშნავი საშუალებაა ახალგაზრდა ნიჭის შემოქმედებითი მიდრეკილებების აღმოსაჩენად, კომუნიკაციის უნარებისა და ლიდერული თვისებების გასავითარებლად. რამდენად ძლიერი პოტენციალი აქვს სახლში წარმოებულ მულტფილმებს? ეს უჩვეულო აქტივობა დაეხმარება ბავშვებს უფრო თავდაჯერებულად იგრძნონ თავი, გადაწყვიტონ სამომავლო მიზნები და გააცნობიერონ მარადიული ცხოვრებისეული ღირებულებები.

ანიმაციური ფილმები დიდ გავლენას ახდენს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაზე. ერთის მხრივ, ეს არის ნათელი, სანახაობრივი, წარმოსახვითი, მარტივი, შეუმჩნეველი მულტფილმები ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი. ისინი ქმნიან მის ძირითად იდეებს სიკეთისა და ბოროტების შესახებ, კარგი და ცუდი ქცევის სტანდარტებს. საკუთარი თავის საყვარელ პერსონაჟებთან შედარებით, სკოლამდელ ბავშვს აქვს შესაძლებლობა ისწავლოს საკუთარი თავის პოზიტიურად აღქმა, გაუმკლავდეს თავის შიშებსა და სირთულეებს და პატივისცემით მოეპყროს სხვებს. მულტფილმში მიმდინარე მოვლენები შესაძლებელს ხდის ბავშვების აღზრდას: მათი ცნობიერების ამაღლებას, აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარებას და მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას.

ანიმაციური სამუშაოს ტექნიკური აღჭურვილობა და სტრუქტურა.

რა არის საჭირო უმარტივესი ანიმაციის შესაქმნელად. თანმიმდევრული მოქმედების ამსახველი კადრების ხშირი ცვლილება ყველა მულტფილმის მთავარი საიდუმლოა. ეს მარტივი ხრიკი შეიძლება შეიქმნას ბავშვთან ერთად ხელნაკეთობების, ნახატების, როგორც სახელმძღვანელო, რათა დაეხმაროს მას განიცადოს ანიმაციის სპეციფიკა.

ანიმაციური სტუდიის შესაქმნელად დაგჭირდებათ რამდენიმე აღჭურვილობა:

ციფრული კამერა
სამფეხა
კომპიუტერი
ხელოვნური სინათლის წყაროები
Whatman-ის ქაღალდი გამოიყენება ფონად
მაგიდა
მასალა ანიმაციური პერსონაჟების შესაქმნელად (საღებავები, ფანქრები, პლასტილინი, ქაღალდი).

მულტფილმების ღირებულება მდგომარეობს არა იმდენად მათი შექმნის ტექნიკაში, არამედ იმ აზრში, რომელიც ავტორს სურს გადასცეს თავის მაყურებელს. ეს წესი არ კარგავს აქტუალობას მაშინაც კი, თუ თქვენი მომავალი "შედევრი" განკუთვნილია მხოლოდ ოჯახური ან მეგობრული სანახავად. ამიტომ, სანამ მულტფილმის გადაღებას დაიწყებთ, საჭიროა: -

დაფიქრდით მის შეთქმულებაზე:

- შეიმუშავეთ მოკლე სცენარი

– გადაწყვიტეთ ნაწარმოების სტილისტური მიმართულება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ანიმაციური ფილმების შესაქმნელად, თქვენ უნდა იხელმძღვანელოთ დევიზით: "რაც ნაკლებია, მით უკეთესი". ერთი კადრის დადგმას და გადაღებას ორი ან სამი ფიგურით საშუალოდ დაახლოებით ერთი წუთი სჭირდება. მოძრაობების დამაჯერებლად გასამრავლებლად, მულტფილმის ერთი წამი უნდა შეიცავდეს მინიმუმ თორმეტ კადრს. შესაბამისად, ამას დაახლოებით მეოთხედი საათი დასჭირდება. ადვილია გამოთვალოთ, რომ მხოლოდ ათი წამიანი მულტფილმის კადრ-კადრის გადაღებას დაახლოებით სამი საათი დასჭირდება. თუ აქ დავამატებთ მოსამზადებელ სამუშაოებს, მონტაჟს და საბოლოო დამუშავებას, მაშინ მთლიანობაში ასეთი მინი „ანიმაციის“ შექმნის პროცესს მთელი დღე დასჭირდება.

აქ მოცემულია ანიმაციური ფილმების რამდენიმე სახეობა, რომლებიც შესაფერისია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის:

ნახატები, რომლებსაც შეუძლიათ გადაადგილება

თითქმის ასი წლის განმავლობაში, ხელით დახატული მულტფილმები ყველა ასაკის მაყურებელს უყვარდა. მათ თავიანთი ხანგრძლივი სიცოცხლე ევალებათ დიდ ამერიკელ ანიმატორი უოლტ დისნეის, რომელმაც ერთ-ერთმა პირველმა შემოიტანა ხელით ხატვის ტექნიკა. იმისათვის, რომ ის პრაქტიკაში განიცადოთ, მოგიწევთ დიდი შრომა და მოამზადოთ მთლიანი სურათების "გალერეა". სცადეთ და გამოიყენეთ აკვარელის საღებავები, ფლომასტერები, ფერადი და ფიქალის ფანქრები, ფანქრები და ჩვეულებრივი ბურთულიანი კალმებიც კი ხატვის პროცესში. ნახატის საფუძველი შეიძლება იყოს არა მხოლოდ ქაღალდი, არამედ მინა. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ მინაზე ახალი ნახატის შესაქმნელად საჭიროა მხოლოდ წინა ესკიზის გამოსწორება, ზედმეტი ხაზების წაშლა. ქაღალდზე, ყოველი მომდევნო მოძრაობა მთლიანად უნდა იყოს დახატული თავიდან ბოლომდე.

მუშაობის ფორმები

ნახეთ პრეზენტაცია "Soyuzmultfilm".
მოგზაურობა "მულტიპლანდიის ქვეყანაში".
"ანიმაციის ოსტატები" (პროფესიების გაცნობა: სცენარისტი, ანიმატორი რეჟისორი, ანიმატორი, ხმის ინჟინერი, ოპერატორი და ა.შ.)
"ანიმაციის საიდუმლოებები" (შესავალი ანიმაციის სამყაროში).
უყურეთ ვიდეოებს "შეხვედრა მულტფილმთან და მხატვარ მალავინთან".
მულტფილმების ყურება (მულტფილმების სახეობების გაცნობა: პლასტილინი, ხელით დახატული, თოჯინა).
საუბრები "ანიმაციის ისტორია", "როგორ მზადდება ხელით დახატული მულტფილმი", "რა ტიპის მულტფილმები არსებობს".

"მოგზაურობა წარსულში - მშობლების ბავშვობა" (სტრიპტიზები იყო მულტფილმების ალტერნატივა).
ფილმის ზოლების ნახვა.
ექსპერიმენტები საღებავებით - სხვადასხვა ჩრდილების მიღება თეთრი საღებავის დამატებით.
ფონზე მუშაობა ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.
მულტფილმისთვის დეკორაციებზე მუშაობა ხატვის არატრადიციული მეთოდებით.
გმირების მოდელირება პლასტილინისგან.
ნახატი "საყვარელი მულტფილმის პერსონაჟი".
მოთხრობების დახატვა ნახატებში (მოთხრობების გამოგონება და მნემონური ცხრილების შედგენა „ახალგაზრდა სცენარისტები“).
გამოცანები მულტფილმის გმირების შესახებ.
ვიქტორინა "მულტფილმის მცოდნე", "მრავალ დისტანციურ ქვეყანაში".
ბოსტნეულის დახატვა უჯრაზე, რომელიც დაასხით სემოლინით.
"ბოსტნეული ბაღში" - პლასტილინოგრაფიის მეთოდი.
მუშაობა შესავალზე და დასასრულზე - მიკრო ჯგუფებში.
ეკრანმზოგის გადაღება.
ზღაპრის მოყოლა, როლების მიხედვით მოყოლა.
ზღაპრის დადგმა.
მოთხრობის შედგენა თემაზე „ცოცხალი საგნები“.
თამაშები "მოგზაურობა ემოციების სამყაროში" (გმირების ემოციური მდგომარეობის გარჩევის უნარი); "გამოიცანი პერსონაჟი სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით."
ზღაპრის ჩაწერა.
კონსულტაციები მშობლებისთვის "ანიმაციის საიდუმლოებები",
"არატრადიციული ხატვის მეთოდების მეთოდები და ტექნიკა."

მუშაობის ეტაპები:

ეტაპი I:

თემის შერჩევა.
მიზნის დასახვა.
კვლევის ჰიპოთეზის შეთავაზება.
მოძებნეთ მასალა ანიმაციაზე.
ბავშვების გამოკითხვა ამ თემაზე.
ანიმაციის ისტორიის შესწავლა.
მულტფილმების სახეები.
მულტფილმის შექმნის პროცესის შესწავლა.
მულტფილმზე მუშაობის ალგორითმის შემუშავება.
პროექტის განსახორციელებლად საჭირო მასალებისა და აღჭურვილობის მომზადება.

II ეტაპი:

ამ თემით დაინტერესებული მშობლების შემოქმედებითი ჯგუფის შექმნა.
ჩაძირვა ზღაპარში.
Storyboard.
პერსონაჟების და დეკორაციის განვითარება და შექმნა.
პერსონაჟების გაცოცხლება.
ნაკვეთის თამაში.
მულტფილმის გადაღება.
კადრების რედაქტირება კომპიუტერზე.
ხმის მოქმედება (როლების განაწილება).

III ეტაპი:

განზოგადებული საგანმანათლებლო უნარების განვითარების დონის განსაზღვრა.
მულტფილმის პრემიერა. ხედი (სამუშაოს შედეგი).
დასკვნითი გაკვეთილი თემაზე „პოსტერის დამზადება“.
მშობელთა შეხვედრა თემაზე „ბავშვები და ანიმაცია“.
პროექტის პრეზენტაცია.

მოსალოდნელი შედეგი:

ამრიგად, პროექტის აქტივობების გამოყენებაგვაძლევს შესაძლებლობას:

- წაახალისოს ბავშვები ამა თუ იმ შედეგის მისაღწევად;

კონკრეტული და რეალისტური მიზნის მიღწევა, პროექტის აქტივობის პროდუქტი;

სხვადასხვა სახის პროდუქტიული აქტივობების გამოყენება ერთ პროექტში;

განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები და მორალური თვისებები.

ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა, წვლილი შეიტანონ საერთო საქმეში, გამოიჩინონ ინდივიდუალობა და მიაღწიონ გარკვეულ პოზიციას ჯგუფში. პროექტში მონაწილეობის შედეგია აგრეთვე აზროვნების განთავისუფლება, შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება, დაკვირვების, ფანტაზიის, შედარების, ნანახის გამოცდილების უნარის ჩამოყალიბება, შემოქმედებით ნაწარმოებებში შთაბეჭდილებების ასახვა, ასევე კომუნიკაციის უნარის გაუმჯობესება. გუნდში და სოციალიზაციაში.

ლიტერატურა

Zaglada L. ბავშვები და ანიმაცია. // საოჯახო სამყარო. – 2005. – No11.

Oberemok S. M. პროექტის მეთოდები სკოლამდელ განათლებაში. - ნოვოსიბირსკი, 2005 წ.

Timofeeva L. L. პროექტის მეთოდი საბავშვო ბაღში. "მულტფილმი საკუთარი ხელით." – პეტერბურგი. : გამომცემლობა შპს „ბავშვობა-პრესი“, 2011 წ.

დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "პლაკატის დამზადება"

გააცანით ბავშვებს პლაკატის კონცეფცია, პლაკატის კომპოზიციის სქემატური ჩანახატი.
შეუთავსეთ ბავშვთა სხვადასხვა სახის ვიზუალური აქტივობები ერთობლივი სამუშაოს შესასრულებლად.
ჩამოაყალიბეთ იდეა, რომ საერთო შედეგი დამოკიდებულია ყველას მუშაობაზე.
ლექსიკონის გააქტიურება: პოსტერი, ესკიზი, პრემიერა.

მასალები და აღჭურვილობა:პლაკატის ნიმუში; ძველი წიგნებიდან ამოჭრილი სურათები; ასოების შაბლონები; ბოსტნეულის, ზღარბის თარგები; საღებავები, ფანქრები, ფლომასტერები, პლასტილინი; მაკრატელი, წებო, ხელსახოცები; ვატმენის ფურცელი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბიჭებო, დიდი ხანია ვმუშაობთ მულტფილმზე. მოვახერხეთ მულტფილმის გადაღება?

მულტფილმი მზად არის. კმაყოფილი ხართ თქვენი მუშაობის შედეგებით?

გსურთ ვინმეს აჩვენოთ თქვენი მუშაობის შედეგები? ვის?

რა უნდა გაკეთდეს ამისთვის?

როგორ შეგიძლიათ ყველას აცნობოთ მულტფილმის პრემიერის შესახებ?(დაბეჭდეთ რეკლამა, გააკეთეთ პლაკატი)

რით განსხვავდება პოსტერი რეკლამისგან?(პლაკატი კაშკაშაა, შესამჩნევია შორიდან, დიდი ასოებით, ნახატებით. მომავალ მაყურებელს უნდა დააინტერესოს, სურდეს აუცილებლად წავიდნენ მულტფილმის პრემიერაზე).

რა უნდა იყოს პოსტერზე?(გამოსახულია მთავარი გმირები ან სცენები მულტფილმიდან, მითითებულია გადაცემის ადგილი, თარიღი და დრო).

რა მასალები შეიძლება გამოყენებულ იქნას სამუშაოში?

გირჩევთ გააკეთოთ პოსტერი ჩვენი დღევანდელი მულტფილმის პრემიერისთვის. თითოეული თქვენ თვითონ გააკეთებთ საქმეს. მაგრამ როცა მე და შენ გავაერთიანებთ შედეგებს, მივიღებთ ერთ ნამუშევარს - პოსტერს მულტფილმის პრემიერისთვის.

როგორ უნდა გააკეთოთ თქვენი სამუშაო, რომ პლაკატი იყოს ნათელი და ფერადი?(ფრთხილად, ნელა და აუცილებლად დაასრულეთ დაწყებული საქმე).

სანამ საქმეს მივალთ, თითები გავწელოთ და მოვამზადოთ სამუშაოდ.

თითის ტანვარჯიში "დახრილი ზღარბი"

ზღარბი, ზღარბი, ეკლიანი, მაჩვენე შენი ნემსები.

აი, აქ არიან, აი, აქ არიან.

ზღარბი, ზღარბი, ეკლიანი, დამალე შენი ნემსები.

ერთხელ - და არ არის ნემსი.

ტანვარჯიში თვალებისთვის "ნარინჯისფერი სიმღერა"

(ბავშვები იყოფა მიკრო ჯგუფებად)

იმუშავეთ მცირე ჯგუფებში

1 ჯგუფი – ტექსტზე მუშაობა (აკვარელი);

მე-2 ჯგუფი – სცენების დახატვა მულტფილმებიდან კოლაჟის ტექნიკით (აკვარელი, ნახატები);

3 ჯგუფი – ბოსტნეულის და ზღარბის დამზადება პლასტილინის ბეჭდვით.

ფიზიკური ვარჯიში "ბოსტნეულის ბაღი"

ნიჩბები ავიღეთ და საწოლები ამოვთხარით.

ერთი-ორი, ერთი-ორი -

აი, როგორ ამოთხარეს.

აიღეს რაკი ხელში და საწოლები დაავარცხნეს.

ერთი-ორი, ერთი-ორი -

ასე ივარცხნიდნენ თმას.

თესლები მწკრივად ჩავრგეთ მიწაში.

ერთი-ორი, ერთი-ორი -

ასე დავთესეთ.

გრილი საწოლი წყლით მორწყეთ.

ერთი-ორი, ერთი-ორი -

ასე მორწყეს.

მდიდარი მოსავალი ერთად შეგროვდა.

ერთი-ორი, ერთი-ორი -

აი, როგორ შეაგროვეს.

რჩება მხოლოდ ჩვენი სამუშაოს გაერთიანება.

(დაწებებული ვატმენის ქაღალდზე)

მოვახერხეთ თუ არა დავალების შესრულება?

მიიპყრობს თუ არა ასეთი პოსტერი მაყურებლის ყურადღებას?

რა სირთულეები იყო პოსტერის შექმნისას?

კმაყოფილი ხართ თქვენი მუშაობის შედეგით?

რა მასალებს იყენებდი შენს საქმიანობაში?

« მოგზაურობა მულტილანდიაში“.

ბიჭებო, მოგწონთ მოგზაურობა? მაგრამ სანამ წავალთ, ჩვენ ვიმღერებთ სასაცილო სიმღერას თქვენთან და მულტფილმის პერსონაჟ ანტოშკასთან ერთად.(ჩვენებულია მულტფილმი "ანტოშკა", ბავშვები ასრულებენ სიმღერას).

ეს ჩემი სოფელია, ეს ჩემი სახლია.

აი მე მივრბივარ სახლში დიდი სიჩქარით.

სათამაშოები მელოდებიან, რამ მელოდება.

მულტფილმები მელოდებიან, რადგან მათ გარეშე ცხოვრება არ შემიძლია!

ბიჭებო, მოგწონთ მულტფილმები? რა მულტფილმები იცით?

რამდენი მულტფილმი იცით?

ბიჭებო მეც მიყვარს მულტფილმების ყურება, მაგრამ გირჩევთ გამოიცნოთ რომელი.

ბიჭებო, ბიჭებო, ერთად ვიცხოვროთ!

არ არის საჭირო გინება და არ არის საჭირო გაბრაზება,

ბოლოს და ბოლოს, ბალახის ღერიც კი გრძნობს ტკივილს!” -

კეთილგანწყობილი კატა მღერის... (ლეოპოლდი).

ისინი მიწვეულნი არიან მეგობარ გენასთან ერთად

აუცილებლად დაბადების დღეზე.

და უყვარს ყველა შეცდომა

მხიარული და კეთილი...(ჩებურაშკა).

მგელი ვერ დაეწია მას!

კურდღელი მამაცი, მაგრამ ფრთხილად:

ერთი ნაბიჯით მაინც წინ

მულტფილმში... ("აბა, ერთი წუთით!").

„ბიძია ფიოდორი, ვერანდაზე!

აქ არის წერილი თქვენთვის, ფედორ.
დედამ ეს გამოგიგზავნა,

და მამისგან არის დეპეშა. ”

ვინ თქვა ეს ვერანდაზე?

ფოსტალიონი ცნობილია...

ის სრულიად მარტო დარჩა

არ ვიცოდი როგორ დავიკარგე,

მაგრამ მე არ მჯეროდა ამის მსოფლიოში

არიან დაკარგული ბავშვები.
და მე გადავწყვიტე მარტომ, ყინულის ბორცვზე
გრძელი მოგზაურობაა,

და აუცილებლად,

იპოვეთ საკუთარი დედა.
პრობოსცისით, მაგრამ არა სპილოთი,

ეს, ბავშვებო, არის ..... (CAB MAMMOTH).

გამაგრების აღება

ქილა ჯემი

მიფრინავს

კაცი ვერტმფრენია. (კარლსონი).

მე ნამდვილად მიყვარს მულტფილმები! ნზუსტად არ მახსოვს, რომელ ასაკში ვნახე პირველად მულტფილმი, მაგრამ მახსოვს, რომ ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში მჯეროდა, რომ მულტფილმის გმირები აბსოლუტურად რეალური იყვნენ და რომ ისინი ტელევიზორში ცხოვრობდნენ. მაშინ ძალიან მინდოდა ტელევიზორის დაშლა და იქიდან გაყვანა.

ცოტა რომ მომწიფდა, მივხვდი, რომ ისინი იქ არ იყვნენ, ჩემმა მშობლებმა მითხრეს, რომ მულტფილმებს ქმნიან ანიმატორი მხატვრები, მაგრამროგორ იბადება ეს სასწაული ეკრანზე?

რა თქმა უნდა, მულტფილმის გმირებს ადამიანები ქმნიან. მულტფილმი არის ნიჭი და კრეატიულობა, ხალხის შრომა და ძალიან საინტერესო საქმიანობა!

რას აკეთებენ ისინი იმისთვის, რომ მულტფილმი იმუშაოს?

რეჟისორი იგონებს, წერს, წერს.

მხატვრები ძერწავენ, ხატავენ, კერავენ.

ოპერატორი იღებს ფოტოებს და ფილმებს.

კომპოზიტორი - წერს მუსიკას.

მსახიობი - ხმები.

რედაქტორი - აწყობს მულტფილმს კომპიუტერზე.

არსებობს რამდენიმე გზა, რომ თავად შექმნათ მულტფილმი ტექნიკური საშუალებების გამოყენების გარეშე.

მეთოდი 1: უმარტივესი ალბათ ყველასთვის ცნობილია - რვეულში თითოეული ფურცლის კუთხეზე დახატეთ ფიგურის გადაადგილების ფაზები და შემდეგ სწრაფად გადაფურცლეთ რვეულს. და სურათები ცოცხლდება. ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ სქელი რვეული ან რვეული და გააკეთოთ ნახატი პირველ გვერდზე. ეს შეიძლება იყოს, მაგალითად, უბრალო კაცი, რომელიც ხელებს ზევით-ქვევით ამოძრავებს. პირველ და ბოლო გვერდზე მას ხელები აქვს ბოლოში, დაახლოებით შუა გვერდზე აქვს ხელები ზევით და შეავსეთ დანარჩენი გვერდები შუაში. როცა ყველაფერი მზად იქნება, სწრაფად დაიწყეთ გვერდების გადაფურცვლა: პატარა კაცი ხელებს აქნევს.

მეთოდი 2: ბორბლიანი სათამაშოების ეფექტი ეფუძნება იმავე პრინციპს (ორი შაბლონის სწრაფი ცვლილება ერთ მოძრაობაში შერწყმა). აიღეთ მუყაოს ორი იდენტური ნაჭერი. ერთზე ვხატავთ ერთ ნახატს (მაგალითად, ყვავილებს), მეორეზე - მეორეს (მაგალითად, ვაზას). ჩვენ ვაწებებთ მათ არასწორი გვერდებით, ცენტრში ვტოვებთ ადგილს ფანქრის ჩასასმელად. ახლა, თუ ფანქარს ხელისგულებს შორის სწრაფად მოატრიალებთ, ორივე სურათი ერთდება - ჩვენს მაგალითში ვიღებთ ყვავილებს ვაზაში.

კიდევ ერთი ვარიანტია იგივე ნახატების გაკეთება არა ფანქარზე, არამედ ორ სტრინგზე, რომლებიც ჯერ უნდა გადატრიალდეს. და როდესაც სიმები იხსნება, თქვენ მიიღებთ, მაგალითად, ჩიტს გალიაში.

მე გთავაზობთ ვიზუალური ილუზიებით თამაშებს.(თამაში მასწავლებლებისთვის)

სლაიდ შოუ

დაადგინეთ არის თუ არა ჰორიზონტალური ხაზები პარალელური? ერთი შეხედვით, ყველა ხაზი მრუდი ჩანს, მაგრამ სინამდვილეში ისინი პარალელურია. ილუზია აღმოაჩინა რ. გრიგოლმა ბრისტოლის Wall Cafe-ში. სწორედ აქედან მოვიდა მისი სახელი - Wall Cafe. დაითვალეთ შავი წერტილების რაოდენობა. სწორი პასუხია 0. სურათზე შავი წერტილები არ არის, ყველა წერტილი თეთრია. ჩვენი პერიფერიული ხედვა აღიქვამს მათ შავებად. იმიტომ რომ გვერდითი ხედვის დროს ხდება სურათის გადაადგილება, მაგრამ როცა პირდაპირ ერთ წერტილს ვუყურებთ, ოპტიკური ილუზია ქრება.

დააფიქსირეთ მზერა წერტილზე და გადაიტანეთ თავი წინ და უკან. როგორ გრძნობთ თავს? ბორბლები ტრიალებს პერიფერიული ხედვის თავისებურებების გამო. მოძრაობის შესახებ მნიშვნელოვანი ინფორმაცია არის პერიფერიული ხედვით აღბეჭდილი ობიექტის დეტალების განათების (სიკაშკაშის ხარისხი) ცვლილება. ამიტომ, მოძრაობის ილუზიების უმეტესობა აგებულია სხვადასხვა სიკაშკაშის ან ფერის ფრაგმენტების რეგულარულ გამეორებაზე.

დაადგინეთ რა არის დახატული სურათზე?

ერთის მხრივ, ცხენზე ამხედრებულ ახალგაზრდას ვხედავთ, მეორეს მხრივ, მოხუცი კაცია! ეს ეფექტი იქმნება ორმაგი გამოსახულების გამო. რას ხედავთ სურათზე?

თუ ნახატები აბსოლუტურად უმოძრაოა, სანერვიულო არაფერი გაქვთ, თქვენი ფსიქიკური ჯანმრთელობა იდეალურად წესრიგშია. იაპონელი ფსიქოლოგიის პროფესორი აკიოში კიტაოკა თვლის, რომ ასეთი შედეგი შესაძლებელია გაწონასწორებულ, მშვიდ და დასვენებულ ადამიანში. თუ ნახატები ნელა მოძრაობენ, საჭიროა დასვენება, როგორც ფიზიკური, ასევე გონებრივი.

ასევე წაიკითხეთ

» - ერთობლივი სათამაშო აქტივობა ბავშვებისა და მშობლებისთვის

როგორ შევხვდეთ გოგოს ინტერნეტში?

როგორ გააკეთოთ საფულე ქაღალდისგან: მასტერკლასი როგორ გააკეთოთ ნამდვილი საფულე